如何打造高素质专业化干部队伍

习近平总书记在党的十九大报告中指出，“我们党要始终成为时代先锋、民族脊梁，始终成为马克思主义执政党，自身必须始终过硬。”贯彻落实党的十九大精神，组织部门必须以加强党的长期执政能力建设、先进性和纯洁性建设为主线，以党的政治建设为统领，以坚定理想信念宗旨为根基，以调动全党积极性、主动性、创造性为着力点，不断提高党的建设质量，努力建设高素质专业化干部队伍，为夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利提供坚强组织保证。

一、全面加强政治建设，永葆共产党人政治本色

习近平总书记指出，“党的政治建设是党的根本性建设，决定党的建设方向和效果。”实现伟大梦想，必须建设伟大工程，始终把党的政治建设摆在首位，始终做到旗帜鲜明讲政治。要坚持用习近平新时代中国特色社会主义思想武装全党，牢记党的宗旨，挺起共产党人的精神脊梁，自觉做共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想的坚定信仰者和忠实实践者，用党的创新理论武装头脑，推动党员干部为实现党的十九大确定的各项目标不懈努力。要坚决遵守党的政治纪律

和政治规矩，坚定执行党的政治路线，坚决维护党中央权威和集中统一领导，防止和反对个人主义、分散主义、自由主义、本位主义、好人主义，防止和反对宗派主义、圈子文化、码头文化，确保党员干部始终在政治立场、政治方向、政治原则、政治道路上同以习近平同志为核心的党中央保持高度一致。要坚决执行新形势下党内政治生活若干准则，教育引导广大干部尊崇党章，严格执行“三会一课”、双重组织生活等制度，统筹域内外红色资源开展党性教育，增强党内政治生活的政治性、时代性、原则性、战斗性，自觉抵制商品交换原则对党内生活的侵蚀，营造风清气正的良好政治生态。

二、全面增强执政本领，打造高素质专业化干部队伍

习近平总书记指出，“领导十三亿多人的社会主义大国，我们党既要政治过硬，也要本领高强。”推进伟大事业，必须紧扣新时代发展要求，全面增强执政本领，打造一支适应新时代中国特色社会主义发展要求的干部队伍。要增强学习本领和政治领导本领，按照学习型政党要求，深入开展好党的十九大精神和习近平新时

代中国特色社会主义思想的学习，办好“延边发展大讲堂”，强化各级干部的战略思维、创新思维、辩证思维、法治思维、底线思维。要增强改革创新本领、科学发展本领和驾驭风险本领，加大实践锻炼力度，持续选派干部到经济发达地区、知名企业和中省直部门挂职锻炼，让更多干部走出去、长见识、强本领。把脱贫攻坚作为锤炼干部的主战场，选派州直部门优秀干部到贫困乡镇和基层艰苦岗位挂职锻炼、担任第一书记，提升结合实际创造性推动工作、处理各种复杂矛盾的能力。要增强依法执政本领、群众工作本领和狠抓落实本领，牢固树立法治观念和纪律意识，创新群众工作体制机制和方式方法，组织动员广大人民群众坚定不移跟党走。坚持说实话、谋实事、出实招、求实效，把雷厉风行和久久为功有机结合起来，以“钉钉子”精神做实做细做好各项工作。

三、全面坚持正确导向，维护风清气正政治生态

习近平总书记强调，“选人用人是党内政治生活的风向标，端正用人导向是严肃党内政治生活、净化党内政治生态的治本之策。”进行伟大斗争，必须以全面从

高素质专业化教师队伍建设

龙源期刊网 https://www.360docs.net/doc/223891459.html, 高素质专业化教师队伍建设作者：揭章武来源：《师道·教研》2011年第08期教育大计，教师为本，《国家中长期教育改革和发展规划纲要》明确指出，要“提升教师素质，努力造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍”。这为我们如何建设教师队伍指明了方向。一、强化教育，规范行为，建设师德高尚的教师队伍我校因各种原因，教师队伍的素质参差不齐，且差异很大。为此，学校除按上级要求认真组织教师学习《教育法》、《教师法》、《教师职业道德规范》等法律法规外，还经常邀请上级领导、专家学者到校为教师作辅导报告，学习模范人物的先进事迹，举办征文比赛和演讲比赛及书画大赛，开展“做一个有高度责任感的现代文明人”活动等，引导教师在思想政治上、道德品质上、学识学风上全面以身作则，自觉率先垂范，做到为人师表。例如，我们为了让教师，依法施教，提高工作执行力，先后请来市检察院领导、李阳疯狂英语讲师、香港联成国际教育集团讲师等到校作报告，收到较好的效果。但单靠思想教育还是不够的，还需要建立和健全管理制度，使大家有章可依，有据可循，达到行为规范化。为此，学校根据有关法律法规，并结合实际制订了《教师日常行为规范》、《教师奖惩制度》等规章制度，有效地规范了教师的行为，每年还对师德师风建设先进个人给予表彰奖励，对培养教师的高尚师德发挥了重要作用。二、创造条件，营造氛围，建设业务精湛的教师队伍营造有利于教师发展的良好环境。①办事公正，以诚待人，以情感人，努力营造一种积极向上、和谐融洽的人际关系和良好氛围，使教师能舒服地工作。②关心教师，为教师办实事，做好事，帮他们排忧解难，为他们的学习、工作、生活创造必要的条件，满足教师的多层次、多角度的需求。③开展师徒互学互助活动，组织三课（示范课、比武课、汇报课），引入竞争机制，建立激励机制，引导教师争当名师。创造适宜教师发展的空间。①想方设法让教师充分认识学校的发展前景，感到有奔头，发展前景好，对学校产生信任感和安全感。②科学设岗，使教师在他们的岗位上，既能施展才干，又能学到新本领。③加大投入，创造机会，组织教师参加各级各类培训，开阔视野，增长见识，提升能力。我校近年组织教学线领导和科组长远赴江苏、广州、深圳等地学习取经，组织德育线干部远赴云南学习，组织全体教师到珠海、中山等地听课学习，均收到较好的效果。 ④注重学校内部人才流动，在一个岗位干好了，就及时根据其能力和工作需要，调整到一个更重要或更适合发挥其才能的岗位上，使教师的活动舞台更广阔。当然，用人必须坚持公开、公平、公正、平等、竞争、择优的原则，实行因需设岗，择优聘任，以岗定酬的动态管理制度，

人才队伍建设三年发展计划

XXX妇幼保健院妇幼健康人才队伍建设发展计划（2013—2015年）人才是创业之本，是高科技发展的核心，“治院之道，唯在用人”。为建设一支高素质的妇幼健康专业技术人才队伍，不断提高医疗质量和服务水平，积极争创二级医院，加快医院发展步伐，必须加强人才队伍建设，培养和引进更多更优秀的人才。一、医院目前人才队伍现状 1.高学历人才缺乏。在现有的专业技术人员中，没有硕士以上学位人才，大学本科毕业24人，大专毕业31人；高级职称7人，中级职称21人，初级职称63人，学科带头人2人。 2.人才分布不平衡。大部分专科专业技术人员初、中、高比例不符合等级医院评审要求，医、药、技系列高级职称人员偏少。 3.有些专科缺乏人才或有人才断层现象。如中医科、康复科、心理咨询、营养科、五官科是二级医院的必备，目前缺乏此类人才，药剂科、放射科人员配备不足，急诊科、感染科人才缺乏目前尚未规范设置。 4.管理人才缺乏。中层干部大多缺乏系统的管理知识培训或管理知识的更新，探索式、经验式管理为主，缺乏科学管理。 5.非卫技人才缺乏。目前，非卫技人员7名，仅有中级以上2名。按照岗位设置与等级医院评审标准，非卫技人员应达到8-10%，实际与此相距较远。二、指导思想以十八大精神为统领，坚持以科学发展观为指导，坚持科技兴院，人才强院的指导方针，大力加强人才队伍建设，培养一支各部门各专业各岗位高素质的专业队伍，建立合理的人才梯队，努力提高人才队伍的整体素质和服务能力，为吸引一批优秀人才、培养一批适宜人才、留住一批合格人才。三、基本原则 1.管理出效益，管理出人才。要把中层干部管理队伍建设放在首位，重基础，抓管理，出效益。

关于强制隔离戒毒民警队伍专业化建设的几点思考

关于强制隔离戒毒民警队伍专业化建设的几点思考“事业兴衰，关键在人。”民警队伍建设是强制隔离戒毒工作全面发展的基础和根本。强制隔离戒毒工作的发展离不开民警，戒毒事业的兴衰关键靠民警。2008年6月1日《中华人民共和国禁毒法》实施后，司法行政机关的劳教戒毒和公安机关的强制戒毒合并为强制隔离戒毒。新形势下劳教机关如何在改革转型中实施强制隔离戒毒工作，切实履行好法律赋予的重要职责？个人认为：建设一支专业化的警察队伍尤为重要。必须以落实“首要标准”为目标，提高场所的教育矫治质量，全面提升强制隔离戒毒民警队伍的整体水平，打造一支专业化强制隔离戒毒民警队伍，为强制隔离戒毒工作全面发展提供强有力的人才保障。为此，本人结合对《禁毒法》的学习和理解，联系近年来场所开展强制隔离戒毒工作实践，就强制隔离戒毒工作警察队伍专业化建设谈一谈粗浅认识。一、专业化人才培养，应结合于强制隔离戒毒工作实际

目前，在劳教场所同时开展强制隔离戒毒工作，面临着诸多实际困难和问题。仅队伍建设现状而言，现有的劳教人民警察队伍现状与强制隔离戒毒工作要求还存在较大差距，实际情况是，长期以来，劳教民警在高墙内反复从事着相同的工作，已经形成了固定的工作模式，养成了定式思维的习惯，思想观念和行为习惯受到束缚，对开展强制隔离戒毒工作思想准备不够充分，对强制隔离戒毒工作缺乏足够的理性思维，缺乏创新意识和科学发展理念；戒毒专业技能和知识储备严重不够，现有民警对戒毒专业知识储备不够，应急处置能力整体较弱；强制隔离戒毒专业技术人员紧缺，专业化队伍建设水平整体不高等。针对这些情况，劳教（强制隔离戒毒）单位在队伍专业化建设方面，只有从实际出发，脚踏实地，结合具体的强制隔离戒毒工作提升专业水平，才能取得实际效果。否则的话，专业化建设只是一句空话，至多只是喊喊口号、走走形式而已。首先，在强制隔离戒毒工作业务分工方面，应根据强制隔离戒毒工作民警的专业胜任能力进行明确分工。考虑专业胜任能力，执法民警才能充分发挥

推进四支人才队伍建设提升整体人才队伍素质

推进四支人才队伍建设，提升整体人才队伍素质一流人才造就一流企业。企业发展更多依靠人才推动，持续发展的人才带给企业更新的创造力、更高的绩效以及企业应对竞争时代有能力保持的更广阔视野。现阶段，我们虽然普遍认同“事业要发展,人才是关键”的理念,也高度重视人才问题,但往往仅停留在观念和口号层面,实际工作还远远做得不够到位,存在着大量诸如“紧缺人才找不到、重要人才用不好、优秀人才留不住”等一系列问题。那么,到底该如何应对人力资源管理面临的这一挑战、破解企业发展中的焦点和难点问题,建设好一支具有高度事业心、责任感和团队精神,懂技术、会管理、能不断创新的一流人才队伍?笔者认为可从以下几个方面推进人才队伍建设，提升整体队伍素质：一、突出重点，加强四支人才队伍建设着眼于企业可持续发展和人才的总体需求，紧紧抓住培养人才、吸引人才、用好人才，着力建设好四支人才队伍，为企业改革发展提供坚强保证。第一、着力抓好经营管理人才队伍建设。抓紧培养一批职业素质好，市场意识强，在生产经营、管理方面有较高造诣的经营管理人才，建设一支责任心强、管理能力强、综合素质高的项目经理队伍。第二、着力抓好专业技术人才队伍建设。从企业的实际需要出发，抓紧培养熟悉高新技术、经济法律，具有技术攻关和项目管理能力的专业人才，造就一支在生产、经营、科研、管理领域中起主导作用的拔尖专业技术人才队伍。重点加强中青年业务技术骨干的培养，为企业的战略发展，提高企业核心竞争力提供高素质人才保障，实现"以技术促发展"的目标。

第三、着力抓好营销人才队伍建设。加大营销人员培养力度，配合各单位积极发现人才、培养人才、输送人才，以促进企业发展。重点做好对营销人员在产品基础知识、市场营销知识、谈判技巧等方面培训；注重对产品服务人员进行产品专业知识、现场维修技能、服务意识、安全意识等培训。加强营销人员、产品服务人员的诚信意识教育，实现对企业讲诚信、对用户讲诚实的良好氛围。第四、着力抓好高技能人才队伍建设。加快高技能人才队伍建设步伐，造就一大批爱岗敬业、技艺精湛，能够熟练掌握现代施工生产操作技术，善于解决技术难题的高技能人才队伍。二、注重抓好后备人才的培养和储备建立后备人才制度，加强对后备人才的选拔培养，确保企业健康持续发展。注重培养高级财务管理、市场营销、经营管理等管理人才，培养能够参与市场竞争的外向型、复合型人才。选拔一批本科以上学历、思想素质好的优秀人才进行跟踪管理。重点选拔有较大发展潜力的优秀人才进行培训，到发达地区学习或挂职锻炼，增长才干，改变在一种环境中形成的相对固定的思维模式和工作习惯，丰富经验，拓宽视野；注重保护优秀年轻人才的工作热情，为他们健康成长提供必要的条件；建立后备人才工作责任制，落实一人一策培养计划，实行重点定向培养。坚持备用结合，实行带职上岗，及时将成熟的后备人才选进管理层中，在实践中培养和造就优秀的企业管理人才。进一步健全和完善企业后备人才库，实行动态管理，优化结构。综合运用企业内部培养、市场公开招聘和外部引进等手段，建立一支数量充足、结构合理、素质优良的企业经营管理后备人才队伍。三、重视发挥现有人才作用

贯彻落实《教育规划纲要》努力建设高素质专业化教师队伍

贯彻落实《教育规划纲要》努力建设高素质专业化教师队伍强国必先强教，强教必先强师。《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》（以下简称《教育规划纲要》）明确提出了建设高素质专业化教师队伍的战略目标。本文就贯彻落实《教育规划纲要》、加强中小学教师队伍建设谈几点思考。思考一：如何准确把握当前我国教师队伍的阶段性特征，增强建设高素质专业化教师队伍的紧迫性。能否有一支高素质专业化教师队伍是提高教育质量、实现科教兴国和人才强国战略的关键。当今世界经济政治格局发生重大变化，全球进入空前的创新密集和产业振兴时代，处于新科技革命的前夜。国际竞争更加聚焦于对智力和人才的争夺，各国都在调整自己的发展战略，力争在国际竞争中立于不败之地。综合国力的竞争，实际上是科技的竞争、人才的竞争，归根到底是教育的竞争，而教育竞争的成败取决于教师。美国总统奥巴马曾说：“美国的未来取决于教师。”同样，中国的未来也取决于教师。教育的质量永远超越不了教师的素质。当前，中小学教师队伍建设问题已经引起人们前所未有的普遍关注。如何建设一支高素质专业化的教师队伍，是摆在我们面前的一项重要而紧迫的课题。这既是世界教师教育发展的基本方向，也是我国转变经济发展方式、深化教育改革的必然要求，更是我國中小学教师队伍建

设和发展的迫切需要。新中国成立60多年来，特别是改革开放30多年来，通过不懈努力，我国教师队伍在数量规模、素质水平、培养培训、地位待遇、管理体制等方面取得了突出成就，呈现出一系列阶段性特征，成绩和问题同在，机遇与挑战并存，这是今后我国教师队伍建设必须准确把握的基础。（一）教师队伍的数量规模持续增长，但结构性短缺仍然存在。我国普通中小学专任教师数量规模逐年增加，2009年中小学专任教师数是1949年新中国成立时普通中小学专任教师数的11.7倍。总体来看，我国中小学专任教师数量特别是普通高中专任教师数量增长迅速，教师队伍规模持续扩大，基本满足了当前我国教育改革发展的需要，但是，教师队伍的结构性矛盾仍然存在。部分学科教师尤其农村学校外语、音乐、体育、美术、科学、信息技术等学科教师紧缺。2009年，西部地区小学平均2.3所学校有1名音乐教师，2.5所学校有1名美术教师，3.3所学校有1名信息技术教师；中西部山区、边远贫困地区农村初中音乐、美术、信息技术3门学科教师平均每校都不足1人。部分学校无法正常开设规定课程。全国37.9万代课人员，有31万人在农村学校，近80%在中西部。另外，中学班额过大，普遍有50-70人。过大的班额和生师比反映出师资不足的状况。一些地方的中小学特别是农村学校骨干教师的数量严重不足。城市小学、初中、高中教师中，拥有高级职务的教师分别占1.77%、21.04%、30.39%，农村小学、初中、高中分别为0.58%、7.74%、15.01%。骨干教师从

如何加强高素质专业化公务员队伍建设

如何加强高素质专业化公务员队伍建设我们正生活在一个技术、资本、商品和人员越来越自由流动的世界，世贸组织的加入，标志着我国真正融入到无国界的经济世界，人才竞争必将越来越激烈。如何面对和利用入世带来的机遇和挑战，这是摆在我们面前的一项重大课题。古人云："凡事预则立，不预则废"。我们应该走在时代的前列，主动迎接时代的挑战，立足本职，奋发有为，努力实现自己的人生价值。为实现这一工作目标，我们就要创新两个办法，强化三个机制，完善两个监督，凝聚三方面力量。一、创新两个办法。就是创新公务员管理办法，着力在公务员管理规范化、科学化、制度化上有新的突破。也就是在现有的公务员管理基础上，采用先进的管理手段，建起公务员微机管理系统和档案管理系统，使公务员"进、管、出"三个环节的管理更加有序、科学规范，根除管理工作中的随意性。二、强化三个机制。就是强化公务员竞争激励机制、新陈代谢机制和廉政约束机制，着力在公务员能上能下、能进能出方面有新的进展。一是在抓好考录、考核、奖惩等制度的基础上，大力推行竞争上岗，使竞争上岗成为公务员职务

晋升的主要形式；二是在抓好执行辞职辞退等制度外，积极推行末位警示制、末位淘汰制，积极探索部分职位的聘用制；三是在抓好公务员义务与权利、惩戒、轮岗、回避、申诉控告等制度的同时，重点抓好公务员队伍纪律行为规范的实施，从政治立场、勤政廉政、职业道德和依法行政等方面规范公务员的行为，树立公务员的新形象。[找材料到大-秘-书-网-www.da https://www.360docs.net/doc/223891459.html,-网上服务最好的文秘资料站点] 三、完善两个监督。就是完善公务员管理内外监督，着力在民主监督方面取得新的起色。一是扩大公务员管理的公开性、透明性，做到制度公开、程序与条件公开、结果公开，把管理工作置于广大公务员和社会各界的公开监督之下，提高公务员管理的民主程度和公正性。二是建立执法检查制度，定期不定期地对各行政机关公务员制度运行情况进行监督检查，发现问题，及时督促改进，坚决维护公务员法规的严肃性。四、凝聚三方面力量。就是凝聚与领导、与相关科室、与同事的力量，着力在最佳工作效能上有新的提高。一是在工作思路上要与领导搞好"应接"，发挥助手作用。做到组织上服从而不盲从，奉命而不唯命，善上而不唯上；工作上主动而不盲动，当助手而不甩手，融合而不迎合；思想上尊重领导，帮助领导排忧解难。二是在整体联动上要与相关科室搞好"对接"，树立整体分合观念。做到科室职责上"分"，思

人才队伍建设战略规划

人才队伍建设战略规划为适应将****建设成为世界一流的总体目标,建设一支适应企业发展的高素质人才队伍，根据区委、区政府提出的发展战略和****建设发展的实际，制定本规划。一、公司目前的人才状况（一）基本情况截止 2010 年9月公司共有在岗员工 **人，其中：经理以上领导**人，财务人员**人，办公室人员**人，规划建设人员**人，后勤保障人员**人。公司员工学历结构为：本科及以上**人，占**%；大专生*人，占**%；高中及以下**人，占***%。公司员工年龄结构为：平均年龄***岁，其中45周岁以上****人，占****%；35-45周岁***人，占***%。35周岁及以下***人，占****%。公司员工专业技术职称结构为：初级职称？人，中级职称？人，高级职称？人。（二）公司当前存在的问题目前公司刚在原有基础上组建成立，在人力资源结构、人员的选拔、培养和激励机制等方面还存在着一些问题，必须采取有效措施，转变思维观念，加强人才队伍建设，缓解目前面临的人力资源配置的压力。 1、人才培养机制还不完善 2、缺乏相关专业的技术人才

3、缺乏有效的奖惩制度 4、企业文化缺失 5、岗位设置不清晰二、公司人才队伍建设规划（一）指导思想以企业稳步发展为指导，以“人才强企”为战略，完善企业人才培养、引进、使用机制，建立一支综合素质优秀、学历结构合理、专业人才充足、适应企业经营结构调整、产业结构转型的人才队伍。以高层次人才和急需人才引进开发为重点，加快形成适应公司发展的人才群体和梯队，提高我公司人才整体素质和企业的综合竞争实力。（二）发展原则在加快公司人才队伍建设过程中，必须坚持以下几项原则： 1、坚持高起点、高标准的原则人才高地的核心是高层次、高素质、高效用的人才。大力培养具有本科及以上学历，对企业发展具有较强适应性和支撑性的高层次人才。重点培养理论功底扎实，实践经验丰富，工作业绩突出的高级企业经济管理人才和工程技术人才，初步形成公司高层次人才群体。 2、坚持目标明确、重点突出的原则以公司经营结构战略性调整对人才的需求为原则，重点围绕****创建，**项目引进、土地开发等****发展的具体抓手为目标调整专业结构，以有组织地引进、培养、选拔专业

浅谈高素质专业技术人才队伍的培养

浅谈高素质专业技术人才队伍的培养 “教育大计，教师为本。”幼儿教育是最基础的教育。加强教师队伍建设，着力建设一支师德高尚、业务精良、适应创新人才培养需要的现代化教师队伍，是提升教学质量和服务水平的前提条件和物质保障。要建设一支“敬业、爱生、身正、学高”的创新性教师队伍，应该从以下几个方面进行实施：一、抓师魂，塑造教师高尚师德 2011年6月17日，温家宝总理在北京师范大学首届免费师范生毕业典礼上的讲话——《肩负起教书育人的神圣使命》中对全国广大的师范生提出几点希望。（1）要充满爱心。当好一名教师，首先要是一个充满爱心的人。希望你们关爱每一名学生，视学生为弟妹、如儿女，努力成为学生的良师益友。（2）要甘于奉献。选择了做教师，就是选择了奉献，选择了高尚，就是人生中最大的幸福。希望你们把追求理想、塑造心灵、传承文明当作人生的最大乐趣，做好终身从教的思想准备，甘做培育人才的泥土，在奉献中体现价值，在平凡中成就伟大…… 从中看出，温总理赋予师德精神新的时代内涵，即爱心与奉献是师德的灵魂。因此，必须始终将师德教育放在首要位置，教育教师忠于教育事业，树立为教育事业服务的思想；注重品德修养，努力学习，严于律己，爱护、关心和信赖学生，建立亲密和谐的师生关系。 1.多形式组织学习。以集中培训和分散自学等形式，组织教师认真学习《3-6岁儿童学习与发展指南》、《教师职业道德规范》和《幼儿园教育纲要》等，强化教师依法施教的法律意识，提高教师遵守师德规范的自觉性和社会责任感、使命感。 2.多途径进行考核。建立健全师德评价考核机制，采取领导、教师和家长评价相结合的办法，分师德优秀、合格、不合格三等，与年度评优、评模、职评、教师职务聘任挂钩，激励教师的敬业意识。 3.多角度树立典型。开展形式多样的师德教育宣传活动。评选优秀教师、师德标兵等，对他们的师德经验总结推广，宣传报道，形成正确的舆论导向，促进师德师风建设，全面提高师德素质。二、抓龙头，造就一流领导团队加强领导团队建设，是打造幼儿教育发展的核心。在幼儿园发展过程中，能够谋全局者是园长带领下的后勤管理团队。这个团队是幼儿园的灵魂，在决策、组织、指挥、协调等工作中充分发挥团队集体的作用和影响力。团队只有在人格、

建设一支高素质专业化的教师队伍

建设一支高素质专业化的教师队伍中小学教师素质的高低关系着青少年学生的健康成长，关系着全民族素质的提高和国家的前途命运。“十一五”，我市中小学教师继续教育工作成效显著。日前，又出台《“十二五”中小学教师继续教育工作发展规划》，明确提出要努力建设一支师德高尚、结构合理、趋于均衡发展、适应素质教育和课程改革要求的高素质教师队伍。 “十一五”期间，我市教师继续教育工作围绕“办人民满意教育”的目标，按照“以德为首、学历牵动、面向全员、突出骨干、整体推进”的指导思想与原则，以建设一支“师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力”的高素质专业化教师队伍为目标，以“青年教师培养工程”“骨干教师素质提升工程”“校本研训推进工程”等五大工程建设为推手，遵循“高起点、高效益、高质量”的原则，高质量完成全市教师继续教育任务。全市各级各类学校教师均接受了以专业化发展为导向、师德为首、师能为主、新课程为核心的不少于240学时的教师全员培训；建立了省、市、县(市)区、校四级中小学骨干教师梯队，共培训市级骨干教师3520名，县(市)区级骨干教师5697名。按照“先培训、后上岗，不培训、不上岗”的原则，启动高中教师新课程培训，参训教师达2824人；坚持每年对全市公开招聘的新任教师开展岗前培训，采取专题讲座、主题研讨和特色校考察相结合的方式为新教师搭建成长的平台，共培训新任教师4169人；为缩小城乡差距，成功开展“辽西北中小学教师省级培训”“农村中小学骨干教师省级培训模式改革试点班”“特级教师、优秀市级骨干教师送培下乡”等活动，近千名农村教师参加高层次研修，同时结合城乡结对、连片教研、送教下乡、网络远程培训等形式，确保偏远农村地区教师培训工作顺利开展；根据地区特色和实际开展班主任培训、心理健康培训、英语教师培训、教育技术能力培训等；为尽快提高教师学历层次水平，支持以在职攻读为主、脱产学习为辅，鼓励教师参加函授、远程等形式学历提高培训。完成“一所村小一名大学生计划”，严格按照省“一所村小一名大学生计划”规定，开足村小大学生班全部课程，严格村小大学生班的管理，保证村小大学生班质量，共培训村小大学生300人；与辽师大、渤海大学等高校合作开展函授学历教育，近千名教师通过这种方式提高学历水平；联合师范大学等网络教育学院开展网络学历教育，保质保量推进中小学教师的本科化进程，目前参加远程学历教育学员已超过300人；采取多种途径办好教育硕士课程班，鼓励高中教师进修教育硕士课程。

关于建设高素质专业化税务干部队伍的思考

关于建设高素质专业化税务干部队伍的思考税收在我国经济社会发展中发挥着日益重要的调控、监督和支撑作用，尤其是在当前的改革攻坚期和转型期，各级党委政府、广大公众和社会各界对税收工作给予了更多关注和更高期待。加强税务干部队伍建设，努力打造一支高素质专业化的税务干部队伍，全面提高管理和服务效能，是税务部门依法履行职能、服务科学发展的重要基础和保障。一、应对挑战，充分认识高素质专业化队伍建设的战略意义（一）这是经济社会转型发展的迫切需要。经济社会的快速变革，对政府的驾驭能力、改革创新能力、公共服务能力和快速应对处理复杂矛盾的能力提出了更高要求，对税务干部队伍的思想观念、体制机制、素质能力提出了全方位挑战。本届政府是改革的政府，财税体制改革特别是营改增等税制改革，又是当前深化经济体制改革、打造中国经济升级版的突破口。税务干部作为税收改革的具体执行者，如果履职能力不足，就无法把税收改革和税收职能作用落实到位，把改革红利兑现到位，就会影响甚至贻误改革全局。因此，建设高素质专业化的税务干部队伍，是一项事关全局的战略任务。（二）这是提升税收工作效能的根本要求。随着社会主义市场经济和经济全球化的快速发展，纳税人数量迅速增加、经营日趋复杂，跨国、跨地区、跨行业的企业集团不断涌现，纳税人的管理难度、服务需求、维权意识不断提高。就**国税而言，从2005年到2012年的7年间，纳税人户数增长了48%，税收规模增长了160%，而在职人员仅增长7%。截至2012年，跨省汇总缴纳企业所得税的总分机构952户，缴纳企业所得税24.2亿元，占全市所得税收入的21%，管理复杂程度和工作量急剧增加。再加上社会转型期的一些特殊因素，税收管理服务的繁重性、复杂性、敏感性与税务部门人力资源有限性之间的矛盾日益突出。这就迫切要求通过提升素质、优化配置、激发活力，最大限度地用好盘活有限的人力资源，提升税收工作效能。（三）这是破解基层发展瓶颈的关键所在。税务部门普遍存在着年轻人员比重低、专业人才比重低、业务岗位人员占比低的“三低”问题，人力资源的数量和质量远远不能适应税收事业发展的需要，这是制约当前税收工作特别是基层工作的瓶颈。以**国税为例，在职人员中40岁以下的仅占**%，30岁以下的仅占**%；研究生学历的仅占**%，注会、注税、律师和计算机三级以上的仅占**%；从事税收业务的占**%，从事行政管理的占**% ，业务人员比重远远低于西方发达国家。这些问题的存在有多方面的因素，但从深层次来讲，还是由于我们的组织架构、激励约束、人才培养、考评体系等体制机制，明显落后于形势发展的需要。应对这些挑战，一方面需要我们继续深化改革，着力解决制约税收工作科学发展的体制性机制性问题；另一方面，则亟需把加强干部队伍建设确立为各级税务部门的重要发展战略，努力打造一支高素质专业化队伍，大力提高广大税务干部的素质、能力和执法、管理、服务水平，以适应新形势新任务的挑战和要求。二、立足实际，科学制定高素质专业化队伍的建设规划建设高素质专业化队伍是一项长期的系统工程，需要分阶段、分类型、分层次地科学规划、分步实施。实现这一目标，需要各方面人员的专业化和高素质，但就基层实际而言，当前急需的是税收分析、纳税评估、税务稽查、反避税和税收统计分析等业务人才。总局已制定了《税务系统中长期人才队伍建设规划（2 011-2020年）》和《“十二五”时期干部教育培训工作规划》，确立了相关目标和措施。基层税务机关在实际工作中，应着重把握好以下几个方面：（一）科学设置专业岗位。岗位是税务机关组织体系的基本单元，是履行专业职能、培养专业人才的基本平台。要围绕现代税收管理需要，以信息化技术为支撑，以科学化专业化分工为前提，以信息流为主线，统筹设计税收工作的业务流和工作流，建立分工科学、分权制约、协作顺畅、运转高效的专业化岗责

浅谈如何加强高层次人才队伍建设

人力资源协作组发布专题论文之六浅谈如何加强高层次人才队伍建设专业人员管理组摘要：高层次人才队伍的状况，代表一个国家、地区和企业人才队伍的整体水平和综合实力，随着国际及国内人才市场竞争的日益激烈，全面落实人才强企战略，努力培养和建立适应公司发展战略需要的高层次人才队伍，已成为企业人力资源开发亟待解决的关键问题。本文以公司高级技术专家为例，就高层次人才队伍现状进行分析，查找存在的问题，提出加强高层次人才队伍应采取的措施和注意的问题。关键词：技术专家高层次人才队伍现状分析应对措施中国加入WTO后，人才的全球化竞争使企业的人力资源管理面临前所未有的挑战。在当今人才相对短缺的环境下企业只有更好地吸引、保留和发展其所需人才，才能拥有竞争优势而立于不败之地。国家需要的人才是多方面的，但关键是抓好高层次人才队伍的建设。那么如何选拔、培养和管理好高层次人才这一最有效的资源，使之成为引领企业技术发展方向，代表公司最高科研水平，产生最有效利润的资源，这是企业能否顺利成长、是否具有后力的关键。公司确定的

“2356”人才工程，即“五年内培养20名行业知名专家，30名懂技术、善管理的复合型管理人才，50名熟悉国际惯例的国际项目经理和600名具有执业资格的专门人才”的目标，就是为了建设一支掌握核心技术、创新能力强、技术水平在国内处于领先地位、在国际具有竞争能力的高素质的专业技术人才队伍，为推动公司持续协调高效快速发展提供人才保证和智力支持。现以公司三级专家队伍建设情况为例，就培养和建立高层次人才队伍，谈几点粗浅的认识。一、公司专家队伍建设现状分析公司现有员工2817人，专业技术人员1902人，占员工总数的67.5%，根据公司2356人才工程计划，公司在2004年建立了由54人组成的公司一、二、三级技术专家队伍。（一）基本情况 1．年龄结构

着力建设高素质专业化干部队伍

着力建设高素质专业化干部队伍习近平总书记在党的十九大报告中指出，党的干部是党和国家事业的中坚力量，要建设高素质专业化干部队伍。在全国组织工作会议上，习近平总书记强调，贯彻新时代党的组织路线，建设忠诚干净担当的高素质干部队伍是关键，重点是要做好干部培育、选拔、管理、使用工作。对标习近平总书记的要求，我们深刻认识到，我市干部队伍的能力素质还存在一些亟待解决的问题，主要有：少数干部政治意识不够强，政治站位不高，落实“两个责任”不到位，少数单位存在党的领导弱化等问题；有些干部担当作为的精神状态不佳，在推进“三大攻坚战”中，推诿塞责，把守规矩当成不做事的“挡箭牌”；有些干部创新发展的能力不强，缺乏履职所需的专业素养，法治观念仍较淡薄；有的干部善作善成的工作作风不实，或是光说不练，或是举措不实，服务群众的实际行动还不多；少数年轻干部作风飘浮，缺乏吃苦精神，等等。上述问题虽然只是在少数单位、少数干部身上存在，但也是影响我市高质量发展的“拦路虎”，更是打造高素质专

业化干部队伍亟待破解的难题。我们既针对当前干部身上存在的问题，精准发力、靶向施策，更站在战略全局高度做好总体规划，围绕构建“素质培养、知事识人、选拔任用、从严管理、正向激励”五大体系，系统性思考、规律性把握、整体性推进，着力打造一支高素质专业化干部队伍突出政治标准，把忠诚干净担当的干部选拔到各级领导岗位。一是鲜明用人导向。坚持把政治标准贯穿于干部选任全过程各方面，提拔重用牢固树立“四个意识”、坚定“四个自信”、坚决维护党中央权威、符合新时代好干部标准的干部。坚持把专业素养作为干部选用的重要条件，根据事业发展实际和班子建设需要，注重选用综合素质好、具有较高知识层次的专家型人才。坚持基层导向，注重从推进“三大攻坚战”等重点工作一线选拔实绩突出的干部。二是严格选任程序。认真执行《党政领导干部选拔任用工作条例》，全面落实职数预审、“凡提四必”“双签字”等制度要求，加强对干部选拔任用全过程的监督，对政治不合格的“一票否决”，坚决防止带病提拔”“带病上岗”。抓好干部选拔任用全程纪实工作，建立分级负责管理、向下延伸指导的干部

新时代需要高素质专业化干部

新时代呼唤高素质专业化干部党的十九大报告指出，要建设高素质专业化干部队伍，并强调，要坚持严管和厚爱结合，激励和约束并重，完善干部考核评价机制，建立激励机制和容错纠错机制，旗帜鲜明为敢于担当、踏实做事、不谋私利的干部撑腰鼓劲。近日，中共中央办公厅印发的《关于进一步激励广大干部新时代新担当新作为的意见》，就是对党的十九大报告相关论述的深化和延伸。旨在激发广大干部干事创业的热情，培育新时代发展所需要的干部队伍。党的干部是党和国家事业的中坚力量，是新时代的追梦者，也是圆梦人。实现中华民族伟大复兴的中国梦，需要一代代党员干部的竭力奋斗。当前，中国经济进入换挡升级的关键时期，供给侧结构性改革的推进，乡村振兴战略的实施，“互联网+”经营模式的推广以及大数据时代的到来，经济的发展对干部的专业能力和综合素质提出了更高要求。随着生活条件的改善，群众对于医疗、教育、养老等公共服务提出了更高质量的要求。而由新型城镇化建设所带来的城市与农村人口的双向流动，使得农村工作也呈现出了新的特点，人民对于美好生活的向往需要党的干部不断提升服务力。建设高素质专业化干部队伍，时代有呼唤、事业有需要、人民有期待。作为基层青年干部，应该适应时代发展的需要，主动成

长为想干事、能干事、干成事的高素质专业化干部。要厚立从政之德。“为政以德，譬如北辰，居其所而众星拱之。”青年干部要得到认可和支持，就要有良好品行和为民情怀。一是要铸造政治德性。政治德行区别于政治理性，指的是政治的道德价值。对于党员干部而言，政治德行就是指理想信念和党性原则的坚定性。要坚信实现社会主义伟大复兴的中国梦，并自觉将个人追求与之相统一；要牢固树立“四个自信”，在大是大非面前坚定自己的立场，保持政治定力；要坚持政治原则，增强政治敏锐感和政治鉴别力，在实际工作中与党中央的决策部署保持一致；要学会讲党性，时刻牢记自己作为党员的责任与担当，以做一名合格共产党员的标准规范自己的言行，做到心中有党、对党忠诚。二是要牢记为民宗旨。党的十九大报告中，提到了“大道之行，天下为公”，强调的就是党员干部要有一心为民的公仆情怀。前不久，《湖北日报》刊登了仙桃垃圾焚烧发电项目投产试运行的报道。这一项目得以重新启动，化“邻避效应”为“挽臂同行”，离不开市委市政府充分尊重民意和最大限度让利于民的科学决策。群众的信任与支持直接关系到党的事业的成败。要获得群众信任，先要学会把群众当家人，多听群众声音，多为群众办实事、办好事。三是要涵养个人品德。习近平总书记在重庆代表团参加审议时，指出党员干部要“严私德”。“私德”就是指的个人品德，对基层青年干部来说，尤为重要。基层工作环境相对复杂，青年干部大多工作时间

人才队伍建设面临的挑战与对策研究样本

人才队伍建设面临的挑战与对策研究 ——好里堡镇职工素质工程建设情况的调研好里堡镇学校工会主席: 张少明经济要发展, 社会要进步, 取决于科学技术。”科学技术是第一生产力。”而决定科技水平的高低, 第一要素又是人, 人才是关键。因此, 一个地区、一个国家, 要想推动经济的发展、科技、社会的进步, 就必须拥有一支高素质的职工队伍。而职工队伍水平的高低, 很大程度上取决与人才的数量和质量。江泽民同志指出: ”经济发展和社会进步, 需要物质资源作为基础, 更需要人的知识和能力作为支撑”。人力作为第一资源, 具有不可替代的作用。抓好人才队伍建设, 稳定人才队伍, 调动社会各方面人才的积极性、创造性, 充分发挥人才在经济建设和社会发展中的作用, 建设一支高素质的职工队伍, 是摆在我们面前的一项重要而紧迫的课题。而职工队伍素质的高低, 又是衡量人才水平的一个具体标准。而人才数量的多寡、水平的高低, 对于能否建设一支高素质的职工队伍来说, 将起决定性的因素。

对于边远地区和经济欠发达地区来说, 人才资源作为经济、教育和社会发展中最重要的资源, 这已经是不争的事实, 如何更好地开发这种资源, 首先找出人才队伍存在的问题, 对症下药, 以期更好地利用好人才这一重要资源。经济发达地区或经济不发达地区, 从国内到国外, 都把如何开发利用人才资源摆上了重要议程, 就现阶段以经济不发达的本地区为例来说, 人才队伍建设有以下五个共性问题。第一, 人才外流现象突出。从大的方面来说, 国家外留学生, 学成以来直接留在国外, 造成人才外流。小的方面来说, 人才从条件差的、待遇低的地区向环境好、待遇高的地方流动的现象非常普遍。人才外流现象日趋严重, 一是”隐流”, 经济欠发达地区的高校毕业生毕业后流向外地, 一般在80%左右; 二是”明流”, 具有高级职称或本科以上学历的人才, 经过正常调离、辞职、自动离职等方式到外地谋职, 这种现象还呈上升趋势。随着改革开放的不断深化和社会主义市场经济体制的不断完善, 中国经济同国际社会的进一步接轨, 制约人才外流不可能靠行政或法律手段来解决, 争夺

专业化团队建设方案

专业化团队建设方案建设一个专业化的团队十分重要，那么应该如何进行相关的建设呢？下面是小编分享给大家的专业化团队建设方案，希望对大家有帮助。 ◇团队的组织结构团队成员来自不同的行业，每个人都有不同的要求、动机和背景，与传统行业有本质的不同。这种"松散型"团队的领导位置是凭借实力和团队共同努力实现的，因此，位置是由市场决定的，没有限定，也不会因为你来晚了只能做销售员，不能做领导。一个优秀的领导人，可以培养出更多的优秀团队，一个优秀团队的出现，不是失去而是更大的获得，事业发展人气旺盛，形成良性循环。 ◇团队的领导方式由于团队具有松散型特点，缺少强有力的组织制约，这就决定了领导人属于"非权力型"，与传统行业的权力型领导有本质的不同。 ◇团队的组织目标在传统行业里，组织目标就是集体目标，不提倡个人的目标的实现。而团队的组织目标是通过所有个人目标的实现来完成，团队成员大多数是社会变革中最受影响的群体，每个人带着强烈的愿望，渴望改变、渴望获得、渴望成功，因此，领导人要顾全团队大局，只有每个人的目标实现，才有

团队目标的实现。销售团队是一种超企业的实体，从某种意义上说，也可看成是一个企业，相当于公司的销售部门。但这个企业与传统企业有着本质的不同，传统企业以管理为中心，以制度为准则，无法从根本上解决雇佣关系、管理与服从的关系、制度与自由的关系等。销售团队这个特殊的企业，以其独有的特点很好地解决了这些矛盾。这个特殊企业的特点有：◇没有老板，每个人都是自己事业的主人，大家以合作者的身份，用共同的理念集合在一起； ◇没有管理者，只有领导者，领导者就是有经验的团队领导人； ◇没有强制规章制度，但是遵循认同的组织文化，并自觉规范自己的行为。以上特点，使每位直销人在这个特殊的企业中拥有独立的人格，真正成为具有现代特点的企业家，即自主经营、自负盈亏、自我发展、自我约束。它带来的整体效益之高，凝聚力之大是传统企业无法做到的。团队建设是事业发展的根本保障，团队运作是业内人士长期实践的经验总结，至今没有一个人是在团队之外获得成功的。团队的发展取决于团队的建设。团队建设应从以下几个方面进行： ◇组建核心层

关于加强高层次人才队伍建设的实施办法

关于加强高层次人才队伍建设的实施办法人才是科学发展的第一资源，高层次人才是人才队伍建设的重中之重。为深入贯彻落实科学发展观，大力实施人才强市战略，建设一支适应我市经济社会发展需要、善于引领和带动科学发展的高层次人才队伍，促进殷实和谐经济文化强市建设，根据《淄博市人才工作管理办法(试行)》(淄发〔2009〕9号)，就加强高层次人才队伍建设制定本实施办法。一、总体要求和认定分类 (一)总体要求。以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，牢固树立科学人才观，坚持以用为本，紧紧围绕我市经济社会发展规划和布局，立足产学研紧密结合，以重点实验室、工程技术(研究)中心、院士工作站、博士后科研工作站等载体为依托，不断加大高层次人才引进和培养力度，使我市拥有的高层次人才数量到2012年在现有基础上翻一番，把我市建成高层次人才聚集的区域性高地，为建设殷实和谐经济文化强市提供强有力的人才支撑。 (二)认定分类。本意见所称高层次人才是指在某一学科或专业领域有较深造诣和较大影响，能对经济社会发展发挥较大作用的优秀人才。高层次人才具体划分为三个层次，分别指在某一学科或专业领域处于国内、省内、市内领先水平的高层次人才(认定办法见附件)。

二、增创政策优势，吸引集聚高层次人才 (三)实行高层次人才无障碍引进。引进的高层次人才，其配偶、子女、父母均可随迁来淄，在本人工作所在地或居住地选择落户；其配偶需安置工作的，由人才引进单位负责落实，原属机关事业编制的，由组织、人事编制部门按照专业对口原则协调安置，不受接收单位编制限制，特别急需的优秀高层次人才的配偶安置实行一事一议；其子女需进入中等及以下学校学习的，由教育主管部门按照就近就优原则协调办理；需聘任专业技术职务的，不受单位专业技术职务岗位职数限制。 (四)积极推进产学研合作。支持企业、高校和科研院所开展多种形式的产学研合作，积极参与国家“蓝火计划”，促进研发项目、研发机构和研发团体整体引进，提高产学研人才引进的规模和水平。鼓励科研院所来淄设立分支机构，鼓励企业与高等院校、科研院所联合建立院士工作站、博士后科研工作站、工程技术(研究)中心、企业重点实验室、产学研合作基地等。对新设立的院士工作站，院士(含助手)每年在站工作时间累计2个月以上、研究课题与设站单位发展目标一致并符合我市产业发展要求的，补助20万元；对新设立的博士后科研工作站，有3名以上博士进站工作并有明确研究开发任务的，补助15万元；对创建为国家级和省级技术中心或工程技术中心的企业，分别一次性奖励200万元、30—50万元。 (五)实施“海外高层次人才智力引进工程”。加强与驻外机构、

师资队伍建设方案最新版

师资队伍建设方案

师资队伍建设方案为全面落实全国教育工作会议精神和《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020 年）》，加快建设高素质专业化的教师队伍，推动职业教育科学发展，结合我校特色校建设实际情况，特制定本方案。一、指导思想以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，全面落实全国教育工作会议精神和教育规划纲要，适应职业教育改革创新的需要，以推动教师专业化为引领，以加强“双师型” 教师队伍建设为重点，以创新制度和机制为动力，以完善培养培训体系为保障，以实施素质提高计划为抓手，统筹规划，突出重点，改革创新，狠抓落实，加快建设一支数量充足、素质优良、结构合理、特色鲜明、专兼结合的高素质专业化中等职业学校教师队伍。二、基本原则 1、思想政治品德建设和知识业务能力提高相结合。 2、队伍建设和专业建设相结合。 3、对外引进和对内培养相结合。 4、提高学历层次和提高实际能力相结合。三、建设目标 1、加强师德建设。加强教师职业理想和职业道德教育，增强广大教师教书育人的责任感和使命感。教师要关爱学生，严谨笃学，淡泊名利，自尊自律，以人格魅力和学识魅力教育感染学生，做学生健康成长的指导者和引路人。精选范本，供参考！

2、提高教师业务水平。完善培养培训体系，做好培养培训规划，优化队伍结构，提高教师专业水平和教学能力。通过研修培训、学术交流等方式，培养教育教学骨干、“双师型”教师、专业带头人，造就一批教学名师和学科领军人才。四、主要任务 1、力争在5年内，使我校专任教师总数及年龄、学历、学位、职称结构逐步合理，在专任教师全部本科以上学历的基础上研究生比例达到8%,具有高级职称以上的专任教师达到25%以上，“双师型” 教师达到50%以上，每个专业均应有2名以上有较高学术水平和教学水平的专业带头人，每个专业要培养4名以上有较高教学水平的骨干教师。教师队伍建设规划表单位：人年132 98 98 51 32 10 5 98 8 88 3 0 现状