2015八年级下册思想品德导学案 定稿
目录
第一课国家的主人广泛的权利 (2)
第一框人民当家作主 (2)
第二框我们享有广泛的权利 (3)
第二课我们应尽的义务 (5)
第一框公民的义务 (5)
第二框忠实履行义务 (6)
第三课生命健康权与我同在 (8)
第一框生命和健康的权利 (8)
第二框同样的权利同样的爱护 (9)
第四课维护人格尊严 (11)
第一框人人享有人格尊严权 (11)
第二框肖像和姓名中的权利 (12)
第五课隐私受保护 (14)
第一框隐私和隐私权 (14)
第二框尊重和维护隐私权 (15)
第六课终身受益的权利 (16)
第一框知识助我成长 (17)
第二框珍惜学习机会 (18)
第七课拥有财产的权利 (19)
第一框财产属于谁 (20)
第二框财产留给谁 (21)
第三框无形的财产 (23)
第八课消费者的权益 (24)
第一框我们享有“上帝”的权利 (24)
第二框维护消费者权益 (26)
第九课我们崇尚公平 (27)
第一框公平是社会稳定的“天平” (27)
第二框维护社会公平 (29)
第十课我们维护正义 (30)
第一框正义是人类良知的“声音” (30)
第二框自觉维护正义 (31)
第一课国家的主人广泛的权利
第一框人民当家作主
自主学习
1．我国是领导的、以为基础的的社会主义国家。2．公民的权利是指这种权益受国家保护，有物质保障。
3．人民是政治概念，公民是，公民指的是的人。4．我们享有的权利需要来自的保障，其中最重要、最有效的是。
5．我国法律保障体系以为核心、以和为主要内容。
6．立法保障，就是，运用国家强制力加以维护；司法保障，是指，保障公民的权利。从某种意义上说，社会进步的重要标志在于。
合作探究
1、我国的国家性质是什么？
2、我国现阶段人民包括哪些人？其地位如何？
3、什么是公民权利？什么是公民的基本权利？
4、人民和公民有何区别？
5、我国公民的权利是如何得到保障的？
应用检测
1、我国是以领导的、以工农联盟为基础的的社会主义国家（）A．工人阶级人民民主专政B．知识分子人民民主专政
C．工人阶级人民民主D．农民阶级人民民主专政
2、下列关于公民和人民的说法中，不正确的是（）
A．公民是法律概念，人民是政治概念
B．公民的范围大于人民的范围
C．人民的范围大于公民的范围
D．在我国，公民既包括人民，又包括具有我国国籍的被剥夺政治权利的人
3、为完成语文老师的古诗听写任务，在中午午休时，王琳同学在宿舍里大声朗诵古诗，舍友多次提醒，她却说：“学习是我的权利和自由，任何人不能干涉”。王琳同学的观点是（）A、错误，因为公民不得滥用权利和自由B、正确，因为公民的权利和义务具有一致性C、错误，因为她侵犯了舍友的隐私权D、正确，因为我国公民享有受教育的权利
拓展延伸
公民和人民不是一个概念。
（1）在下边画一个图，用以表明人民和公民的范围。
（2）简述公民和人民有哪些不同？
第二框我们享有广泛的权利
1、我国公民基本权利包涵哪些内容？
2、如何正确行使公民权利？
3、自由就是“想干什么就干什么，想怎么干就怎么干。”这种说法对吗？为什么？
4、“诬陷别人，属于言论自由吗？于人于己于社会有什么危害？”
应用检测
1．我国公民享有的权利是广泛的，下列属于我国公民享有的权利的是（）
①人身自由权利②依法纳税③老人、妇女、儿童受国家保护④依法服兵役
A.①②③
B.①③④
C.①③
D.①②③④
2．针对2008年郑州教育局出台“农民工超生子女上学将受限”一事，有人认为：超生孩子与我们一样需要在爱的氛围中长大，人人生而平等，理应享有与我们一样的公民权利。公民权利（）
①是指宪法和法律确认并赋予公民享有的某种权益②是公民最主要、最根本的权利③可以不受任何限制④受国家保护，有物质保障
A.①②④
B.①④
C.①②③
D.①②③④
3、某校的午休铃声响过后，八年级（1）班宿舍的其他同学都上床休息了。小亮还在大声朗读英语。室友提醒他，他确说：“学习是我的权利和自由，任何人都不能干涉。”小亮的言行主要错在（）
A、没有和同学搞好关系
B、不知道公民依法享有哪些权利
C、在行使权利和自由的时候，损害了他人的自由和权利
D、不知道未成年人不能享有一切自由和权利
拓展延伸
2015年全国有五百多个城市发布了禁鞭令，大年初二夜晚的街市人来人往。“蹦！蹦！”随着两声巨响，人群中有人发出“啊！”的一声尖叫。人们寻声望去，只见一个姑娘用手捂住脸露出痛苦的表情，有血从她的手里流出。“炸伤人了，我们赶快报警。”她的同伴打了报警电话。很快，警察来到，欲把放鞭炮的人带走回去调查。而放鞭炮者不服气地说：“放鞭炮是我的权利，最多赔偿点医药费而已，凭什么带我走……”
（1）假如你是现场的警察，你会跟放鞭炮者讲述哪些法律知识？
（2）放鞭炮者的行为属于什么性质的行为？他需要承担什么责任？
第二课我们应尽的义务
第一框公民的义务
自主学习
1．在我国，公民的权利和义务具有_____________。我们每个人既是享受权利的_______，又是履行义务的________。
2．广义的义务，既包括，又包括等义务。
3．法定义务是和规定公民必须履行的。
4.所谓义务，是指社会成员根据社会___________规范，自觉自愿地承担对他人、对社会的_______责任。
5.我们要弘扬中华民族的传统美德，遵守“
”的基本道德规范，积极履行方方面面的道德义务。
合作探究
1、公民为什么在享受权利的同时必须履行义务？
2、公民的义务分为法定义务和道德义务两大类，什么叫法定义务？宪法规定的我国公民的基本义务有哪些？
3、“只想享受权利，不想履行义务”的认识正确吗？
4. 什么是道德义务？公民履行道德义务的意义是什么？
5. 法定义务与道德义务有何区别与联系？
6、我国公民的基本道德规范是什么？
应用检测
1、我国公民的权利和义务之间具有一致性，因此每个公民应该：（）
A．在法律允许的范围内行使权力B．要依法维护自己的一切权益
C．依法行使权利，自觉履行义务D．凡是宪法和法律对公民提出具体要求的就必须做2、作为中华人民共和国的公民，不仅享有广泛的权利, 还要积极履行法定义务。下列属于公民法定义务的是( )
A．在网络上聊天时必须使用自己的真实姓名
B．王经理年薪达到20 万, 他自觉去税局申报缴纳个人所得税
C．公共汽车上人多拥挤，初中生小明主动将座位让给老人
D．丹丹拿出自己的压岁钱, 买来书本和文具寄给灾区的小朋友
3、自觉履行公民的基本义务（）
①是宪法对公民的要求②是公民的“天职”
③是社会主义道德的要求④是公民爱国的重要表现
A、①②③
B、①②④
C、①③④
D、①②③④
拓展延伸
一位叫宋志永的农民，自费5000多元，辗转打车北京、郑州、西安、成都、绵阳，前往抗震救灾第一线，自5月14日起他参与抢救出25名幸存者。他说，别说5000元，如果能救出一条人命，就是50000元也值得。他还组织了30多人的“宋志永唐山爱心救援小分队”战斗在救灾第一线。据说，此次唐山赴灾区救灾的志愿者一共477名，他们感动着巴蜀大地。
⑴材料中“宋志永唐山爱心救援小分队”以及此次唐山赴灾区救灾的志愿者对灾区人民尽了什么义务？
⑵有人认为，中学生还是未成年人，是受法律保护的特殊群体，不需要履行义务，这种观点对吗？为什么？
第二框忠实履行义务
自主学习
1．忠实履行义务的具体要求：法律_______做的，我们_______去做；法律做的，我们______去做；法律________做的，我们________不做。
2．对法律所，我们要做，这是忠实履行义务的表现。
3．我国法律和社会主义道德互相_________、互相________、互相__________。我们积极实
施法律所______________的行为，有利于弘扬_________________道德，促进社会主义_____________建设。
4．为了维护公民的，确保国家的，我国法律明确规定公民实施某些行为。总之，我们只有做到正确地行使__________，忠实地履行，才是一个具有高度____________观念和高尚_______ ___的合格公民。
合作探究
1. 我国法律与社会主义道德的关系是怎样的？
2. 如何忠实履行义务？
3. 列举我国法律禁止公民实施的行为：
应用检测
1．我国宪法规定：“中华人民共和国公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法自由和权利。”这段话表明（）
A、公民享有权利和自由的广泛性
B、公民权利和义务的一致性
C、公民享有权利和自由的平等性
D、公民享有权利和自由的真实性
2．生活中下列行为符合我国法律关于正确行使公民权利，自觉履行公民义务规定的有（）
①明明未经同意，就拿走了小林的运动服
②小丽把小刚的笔赠给生活贫困的小杨
③小李制止了小红采摘某单位牡丹花的行为
④小刚发现有人正在偷盗施工现场的水泥，便立即拨打“110”报警
A、①③
B、③④
C、②③
D、①④3．下列行为属于我国法律鼓励或要求做的是（）
①完成规定的学习任务②为地震灾区捐款捐物③依法纳税④初中没毕业就到工厂打工A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④
拓展延伸
董某从职业学校毕业后，自筹资金开了一家小饭店，他不仅手艺和服务态度好，而且坚持按章纳税，从不宰杀受保护的野生动物，被评为当地“守法经营户”。这一事例表明董某享有哪些权利？履行了哪些义务
第三课生命健康权与我同在
第一框生命和健康的权利
自主学习
1．是公民最基本、最重要的权利，包括和两大类。人格权就是做人的权利，它是公民的，包括、、姓名权、名誉权、隐私权等。
2．公民的人身自由不受侵犯。在法律允许的范围内，公民的和完全受自己支配，这是我们享受其他各种权利的基本保障。类似、、等限制或剥夺公民人身自由的行为，都为法律所禁止。
3．是公民参加一切社会活动、享有其他一切权利的基础。
4．保护的生命健康，是全社会的共同责任。我国法律对的生命健康权给予了特殊的保护。
5．保护公民的是国家法律的一项重要任务，我国、、和等法律法规，都对公民的生命健康权加以保护，任何非法侵害他人生命和健康的行为都要受到法律的制裁。
合作探究
1．人身权利的重要性及其内容？
2．为什么公民的人身自由不受侵犯？
3．为什么说生命健康权是公民最根本的人身权利？
4．法律怎样捍卫我们的生命健康权？
5、我国法律对未成年人有何特殊保护？
应用检测
1．在公民的人身权中居于首要地位的是（）
A．人身自由权 B 隐私权 C 名誉权 D 生命健康权
2．某小区最近经常发生失窃事件。某夜，李某深夜加班回家，他警惕地朝四周看看，然后轻声上楼回家，却被守候多时的小区保安怀疑其行为不轨，将其带到物业公司扣押、盘查直至第二天早晨。该小区保安的行为侵犯了李某的（）
A．劳动权 B 休息权 C 生命健康权 D 人身自由权
3．以下行为中，属于侵犯公民生民健康权的是（）
①饲养的宠物咬伤他人②恐吓他人时期精神失常③未经允许强行闯入他人住宅④销售过期食品，导致消费者食物中毒
Ａ．②③④Ｂ．①②④Ｃ．①②③Ｄ．①③④
4．《中华人民共和国道路交通安全法》规定，如果是行人违反交通规则被机动车所撞，机动车驾驶员也要承担无过错赔偿责任。这实际上是对争论已久的“行人违章，撞了白撞”的说法给予了全面否定，这充分体现了（）
A．行人可以不遵守交通规则 B 法律对公民生命健康权的尊重
C 我国法律只保护弱者的权利
D 公民的人身自由权不受侵犯
拓展延伸
某餐馆的服务员为了提前下班，以扫地为名驱赶顾客，遭到了顾客王某的批评，服务员杨某、邱某、张某、一拥而上，用板凳、拳头、盘子和碗碟殴打王某，将王某头顶、鼻子和耳部打伤鲜血直流。公安机关依照法律给予杨某、邱某、张某治安拘留处罚，并责令其负担受伤者的医疗费用。杨某、邱某、张某侵犯了王某的什么权利？并说明理由。
第二框同样的权利同样的爱护
自主学习
1、我们有权珍爱__________，维护_________，积极提高__________；有权在患病时________，恢复_________，增强__________；当自身生命健康受到他人非法侵害时，有权________和__________。
2、除了____________外，公民的生命健康权不得让________或抛弃。轻生或自残等行为_______________，_____________。
3、我们在享有生命健康权的同时，负有不得的__________和 ___________。任何人不得__________他人生命，即使__________也不允许。
4、我们要关爱生灵，关爱他人的___________、，。合作探究
1．我们应怎样积极行使生命健康权？
2．我们应该怎样关爱他人的生命与健康？
3．为什么说“轻生或自残等行为都与社会道义相悖，与法不合？”
应用检测
1、轻生和自残等行为都与道义相悖，与法不合，这是因为（）
①一个人自杀，必然会给亲朋好友带来无尽的哀伤
②自杀会带来较大的财产损失
③自杀会引发老者无人赡养、幼者无人抚育等一系列社会问题
④自残，必然会给社会带来较大的负担
A、①②③
B、②③④
C、①②④
D、①②③④
2、陈某家阳台上的花盆被大风刮下楼，正好把路过的唐某砸伤，陈某当时不在家，陈
某是否应负法律责任（）
A、不负，因为他当时不在家
B、要负，因为这侵犯了公民的生命健康权
C、要负，因为这危害了公共安全
D、不负，因为这并非陈某故意所为
3、王某手持铁棍入室抢劫，职工小王和家人奋起反抗，打伤王某的手臂后制服王某。
对小王和家人行为理解正确的是（）
A、违法的，侵犯了王某的生命健康权
B、错误的，因为王某的生命与我们的生命一样重要
C、不道德，小王和家人一起打伤王某，属以多胜少，不合理
D、合法的，因为王某正在行凶抢劫，属暴力犯罪，此时进行防卫行为，不负刑事责任
拓展延伸
材料一：在一次网球比赛中，一只飞鸟不小心飞进了赛场，被一只高速飞行的网球击中，坠地死亡。击中小鸟的运动员马上停止比赛，双膝跪地，忏悔并且祈祷。
材料二：2003年5月6日，陕西省一名女乞丐在寻亲途中，因向3名正在饭店过生日的学生乞讨而遭到辱骂和残忍殴打，最后含愤离开人世。
（1）你认为材料一中网球运动员的做法体现了什么？
（2）一方为小鸟的意外死亡而忏悔，一方残忍地虐杀乞丐，两相对照，你有什么感想？
第四课维护人格尊严
第一框人人享有人格尊严权
自主学习
1、我们每个人都有人格和尊严。现代社会，法律赋予每个公民。
2、每个公民都享有____________的最起码的____________和______________________的权利，这种权利就是______________。这一权利表现为 _______和_______两个方面。
3、人格尊严权具体体现为__________、__________、__________、__________等。
4、我国法律明文规定公民享有。所谓名誉权，是人们依法享有的对自己所获得的客观社会评价排除他人侵害的权利。其主要表现为____________和_____________。
5、我国法律保护公民的名誉权不受侵害，任何组织和个人都不得或他人。合作探究
1、什么是人格尊严权？它包含哪几个方面？具体内容有哪些？
2、面对不公正的评价，我们应该怎么办？
3、什么是名誉权？名誉权的主要表现是什么？
4、我们该如何维护名誉权?(从“我”与“他”人两个角度讨论)
应用检测
1、初三学生韦某怀疑同桌刘某偷了自己的好记星掌上电脑，于是在校内逢人就说刘某是
小偷，以后对他要防着点。后经查实，韦某的好记星是校外人员偷的，韦某的行为侵犯了刘
某的（）
A、名誉权
B、姓名权
C、肖像权
D、隐私权
2、某校一班主任想组织一次“民主测评会”，由学生不记名投票在全班选出“最不受欢
迎的学生”三名。若你是该班一员，你依法应该（）
A、按班主任的要求认真填写选票
B、在选票上写上那些自己不喜欢的同学的名字
C、劝阻班主任的做法，因为它有损学生的人格尊严
D、向法院起诉，请求法院给予该老师刑罚处罚
3、李某趁同事离开办公室期间，在同事的办公桌上写下了恶毒咒语。李某的行为侵犯了
同事的（）
A、姓名权
B、隐私权
C、名誉权
D、荣誉权
拓展延伸
小张和小林是同班同学，有一天小林自习课吵闹，被小张记下后受到老师的批评。于是小林怀恨在心，想寻机报复。碍于面子他既不敢和小张正面吵，又怕打架受处分，终于想了一个操作简单的万全之策：在网上臭骂小张。小林骂的解气，越骂越过瘾，可第二天小张难过了，面对同学们的指指点点，他是有口难辩，心灵受到很大的伤害，最终请病假在家休息。小张还得意的说：“我君子动口不动手，骂死了也不犯法。
讨论：小林的做法和说法对吗？为什么？假如你是小张，该怎么做呢？
第二框肖像和姓名中的权利
自主学习
1、肖像是_______________的人体形象再现。_______与特定人的_________不可分离。
2、公民依法享有对自己肖像的____________，包括_________、__________和__________。
3、公民的肖像不容侵害，未经本人同意，不得以_________为目的使用公民的肖像。除此外________、________、________公民的肖像，或利用公民肖像___________等，也属于侵害肖像权的行为。
4、姓名包括_______、________、________等，它传达了一个特定的___________，是每个人人格的______________。
5、姓名权是公民依法享有_________、_________、_________，并且排除__________的权利。
6、未成年人和精神病患者的姓名权由__________________代为行使。
7、_________、__________他人姓名，是侵害公民姓名权的两种具体表现。
8、__________他人的姓名权，__________姓名权，是现代人应该具备的___________。
合作探究
1．什么是肖像？什么是肖像权？
2．侵害肖像权的行为有哪些？
3．姓名的含义是什么？什么叫姓名权？
4．侵害姓名权的两种具体表现是什么？
应用检测
1、高考结束后，刘某迟迟未收到大学录取通知书，后来才得知张某冒名顶替自己上了大学。刘某愤然将张某告上法庭，因为张某侵犯了他的（）
①受教育权②姓名权③荣誉权④肖像权⑤隐私权
A、①③
B、②④
C、①②
D、④⑤
2、为了报道今年“3·12”植树节全民植树造林活动，某报社记者把张某参加活动的照
片拍下来并刊登在报纸上，该行为（）
A、没有经过张某的允许属于侵犯她的肖像权的行为
B、说明该记者缺乏法律意识
C、没有侵犯张某的肖像权
D、记者不应该拍摄张某参加活动的照片
3、某大学的同学把同班女同学的日记和夹在日记中的照片未经该同学允许就在班里传看，并就日记和照片大肆宣扬，令该女同学大为恼火，这种行为侵犯了该女同学的（）
①隐私权②肖像权③生命健康权④名誉权
A、②③
B、①②
C、③④
D、②④
拓展延伸
某公司职工鲁天明爱好文学，经常在业余时间写一些小说和散文。他在向报刊投稿时，都署名“文锋”运用所学的知识回答：
（1）鲁天明向报刊投稿时署名“文锋”，行使了什么权利？
（2）这项权利的具体内容包括哪些？
（3）我国法律为什么要保护公民的这项权利？
第五课隐私受保护
第一框隐私和隐私权
自主学习
1、人生在世，总有一些不愿为人所知、侵扰的秘密；总有许多与、无关的纯个人私事。这些都属于隐私。具体包括、、。
2、隐私权，是指的权利。隐私权赋予公民对其的自由决定权，它划定了与的界限，维护了个人的和。
3、隐私权的真谛是私生活的与，保护正常生活不受，内心世界不被。
4、任何人都不得滥用权力，如果个人的私生活和个人信息与、有关，则不属于隐私，不受隐私权保护。
合作探究
1、隐私的含义、具体内容、保护隐私的意义？
2、隐私权的含义、具体内容、保护隐私权的意义？
应用检测
1．隐私（）
①就是丑事②就是个人的身体秘密③是个人的一些不愿为人所知、侵扰的秘密④公民个人的、且与公共利益的群体利益无关的纯个人私事
A．①②③④ B．①② C．②③D．③④
2．邮政局投递员因对工作不满，故意拖延信件时间，或偷看、隐匿、毁弃信件。邮递员
的行为（）
A．侵犯了公民的通信自由和通信秘密权 B．是一种合理合法行为
C．尊重了公民的隐私权 D．可以原谅，因为他有情绪
3．公民的住宅不受侵犯，是指（）
A．公民的住宅不受合法搜查
B．公民的住宅不受任何机关和个人的搜查
C．公民起居的住所不受非法侵入的搜查，以保障公民的安全生活、正常工作和人身安全D．公民起居的住所接受突击检查
拓展延伸
材料：深圳市刘某于2009年成立信息咨询公司，非法从他人处购买约300万余公民的个人信息，提供寻人查址、跟踪背景调查、银行房产户籍调查等服务，并向客户收取高额费用。2010年底刘某以涉嫌非法获取公民个人信息罪被批准逮捕。
（1）刘某的行为侵犯了他人的什么权利？
(2)法律保护公民的这项权利有何意义？
第二框尊重和维护隐私权
自主学习
1、尊重他人隐私，需要强化_________与_________意识。保证个人隐私的安全，
体现对他人的忠诚。
2、人与人之间要相互尊重彼此的隐私。保护公民的隐私权，是_________________，有助于树立良好的________________。
3、侵扰他人私生活，公开他人隐私的行为，既是__________________的行为，也是_______________的行为。
4、能够自觉地_______和_________及__________，是__________的标志，是______________的体现。保护隐私不等于_____________、______________。
合作探究
1、如何尊重他人隐私？
2、侵犯公民隐私权的行为有哪些？
3、我们应该如何维护自己的隐私权？
4、青少年如何增强自我保护隐私的意识？
应用检测
1、近年来，一些学校为了进一步了解和掌握学生的学习、生活中的最新思想动态，纷纷
设立了“心理咨询室”，开设了“悄悄话信箱”。他们的这些做法维护了学生的（）
A、姓名权
B、肖像权
C、隐私权
D、生命健康权
2、下列属于侵犯他人隐私的是（）
①偷看他人的日记并进行传播
②随意揭露别人的生理秘密
③对获得光荣称号的人进行讽刺、挖苦
④为达到陷害他人的目的，采取揭露隐私的手段，肆意破坏他人的名誉和人格
A、①②③
B、①②④
C、②③④
D、①③④
3、当我们的隐私权受到侵害时，我们可以采用自行与侵权人协商、请求司法保护等方式（）
①要求侵权人停止侵害②要求侵权人赔礼道歉③若造成较大精神痛苦，有权要求精神损害赔偿④反过来公开侵权人的隐私
A、①②③
B、①②④
C、①③④
D、①②③④
拓展延伸
小刘是班上的学习委员，平时同学有不懂的问题请教他，他都能热情帮助。一天，他偶然在一家网站论坛里发现了一些指名道姓辱骂自己的帖子，有的帖子甚至公开了他的隐私。小刘很生气，找自己的好友商量，好友说：平时你对无意冒犯你的同学都是一笑了之，这次也就算了，不过是些小事，大度一点，得饶人处且饶人。
（1）从上述材料看，小刘同学身上有哪些品质值得我们学习？
（2）你认为小刘应该如何回应好友的话？
第六课终身受益的权利
第一框知识助我成长
自主学习
1.教育的含义：教育，是以促进________、__________为目的，以传授_______、_____为手段，培养人的社会活动。
2.教育的作用：一方面，________________________；另一方面，它又____________________，不断________________，从而开辟___________的道路，奠定________________基础。教育能为人们未来的__________奠基。教育对于个人一生的_____________，________获取知识，知识改变_________。对于国家、族来说，教育成就____________。
3.受教育的含义：（受教育是一项基本的人权）所谓受教育权，是指公民有从国家接受___________的机会，以及获得受教育的____________的权利。
4.义务教育的含义：所谓义务教育，是国家统一实施的所有______、_____必须接受的教育，是国家必须给予________的公益事业。义务教育具有性、性和性。合作探究
1、教育的含义是什么？
2、教育对个人的成长有哪些作用？教育重要性有哪些？
3、什么是受教育权？什么是义务教育？
4、义务教育有哪些特征？
应用检测
1、义务教育具有免费性是指（）
A、在义务教育阶段免收一切费用
B、在义务教育阶段免收部分学费
C、在义务教育阶段免收学费
D、在义务教育阶段免收杂费
2、在哈弗大学里图书馆的墙上有一条格言:“此刻打盹,你将做梦:而此刻学习,你将圆梦。”这句格言启迪我们（）
A要根据自身的独特性，找到适合自己的学习方法
B学习是一个苦乐交织的过程，是一个充满梦想的过程
C我们要珍惜受教育的权利，自觉履行受教育的义务
D社会越发展，选择的机会就越多，选择的难度就越大
3、农民张某，让正在读初二的女儿辍学回家务农，学校领导、老师几次上门劝说张某让女儿返校无效。于是乡政府对张某进行批评教育，基层法院依法责令其按期送女儿返回学校学习。这一事例主要表现我国义务教育的特点是（）
A、普遍性
B、免费性
C、群众性
D、强制性
拓展延伸
正在上初一的菲菲家庭出了变故，妈妈因与爸爸赌气而出走，下落不明，爸爸常常赌博而不下地干活，也不管菲菲的生活。第二学期开学前，菲菲向爸爸要书本费，爸爸大怒：“义务教育不是不收费吗？我不给！你上学花钱就别上了！给我种地去！”
（1）、菲菲爸爸的话对吗？为什么？
（2）、菲菲应当怎么办？
第二框珍惜学习机会
自主学习
1．当我们的受教育权被他人剥夺或侵犯时，我们可以采用_______________方式和________________予以维护。
2．为了自己的，更为了国家的、社会的，我们一定要珍惜受教育的，履行受教育的，为中华民族的腾飞而努力学习。
3．履行受教育的义务，最主要的有三项：其一______________________________________；其二，其三，
。
4．初中生应如何珍惜学习的机会：①.积极开展___________学习、______学习、_____学习，注意养成良好的学习习惯，提高学习能力；②.必须接受、勤于，更新知识、提升能力、学会学习，进入一个学习的时代；③.要树立远大志向，珍惜在校学习的机会，自觉履行。
合作探究
1、我们应该如何维护自己的受教育权？
2、我们未成年人为什么要珍惜受教育的机会?
3、正在接受九年义务教育的学生应如何履行受教育的义务？
4、在全民学习、终身学习的学习型社会，我们青少年应该怎样做？
应用检测
1、下列选项中，既是权利，又是义务的是（）
A、纳税
B、人身自由
C、受教育
D、通信自由
2、在我国古代，就已经出现了类似于终身学习的思想。下列说法中能体现这一思想的是（）
A、吾生而有涯，而知也无涯
B、三人行，必有我师焉
C、学而不思则惘，思而不学则殆
D、敏而好学，不耻下问
3、某商场举行开业典礼，想请某中学的学生放假一天组成鲜花队以示庆贺，学校的领导
同意了此事。你的看法是（）
A、采取张贴大字报的方式抗议
B、礼尚往来，可以陶冶学生的情操
C、学校领导同意了我们可以参加
D、应该向有关部门和人员说明这是侵犯学生受教育权的违法行为
4、为了国家的繁荣富强和小康社会宏伟目标的实现，作为青少年学生我们应该（）
A、珍惜自己的受教育的权利、履行受教育义务，为自己的成才和中华腾飞而学习
B、在辍学经商脱贫致富后应依法纳税
C、增强法律意识，提高同违法犯罪分子作斗争的能力
D、及时向环保部门提出治理环境的合理化建设
拓展延伸
某校初二学生李某，平时不努力学习，还经常旷课，老师对其进行耐心细致的教育，他不但不想改正，还准备退学外出打工，并说：“受教育是我的权利，我可以享受这项权利，也可以放弃这项权利。”李某的这种观点是否正确？简述理由。
第七课拥有财产的权利
第一框财产属于谁
自主学习
1．财产按照归属划分，可分为______所有、_______所有、________所有。
2．财产所有权是指所有人依法对自己的财产享有________、_______、_______和_______的权力。它是财产归谁所有在______上的表现，是一种与经济利益相联系的_________权利。3．我国的，是保护公民合法财产及其所有权的。往往采取责令侵权人将毁坏的财物_______________、赔偿受害人____________等方式，保护公民合法财产的所有权。
4．我国的，是保护公民合法财产及其所有权的。通常采用判处侵犯财产的罪犯______、________、_______、______、_______等刑罚手段，保护公民合法财产的所有权。
5．当我们的财产所有权受到侵犯时，应及时，。合作探究
1、财产的归属有几种类型？
2、公民的合法财产包括哪些？
3、财产所有权的含义？
4、我国法律为什么保护公民的合法财产(意义)？怎样保护？
5、当财产所有权受到非法侵害时应该怎么办？
应用检测
1、下列属于公民个人所有的财产是（）
A、施工发现的所有人不明的埋藏物
B、捡拾到的他人的遗失物
C、采用非法手段获得的财产
D、公民依法获得的财物
2、公民储蓄取得利息，农民饲养母畜生下幼畜，公民出租房子取得房租，这些都体现了公
九年级思想品德第十一课复习课导学案(生)
课题：九年级第十一课胸怀全球迎接挑战 编号: 班级：姓名：学号： 【复习方法指导】 本课复习要点不多也不复杂；能级要求都不高，没有运用的要求。所以，主要培养和塑造初中生的国际意识和视野，做一个合格的世界青年。 【导学过程】 一、自主落实考点 1．中国的国际地位在提高（P138-140） （1）请列举近些年来中国的国际地位在提高的实例（至少2个）。 （2）中国的发展与世界的发展之间的关系如何？ 2．抓住机遇迎接挑战（P140-143） （1）当前的国际竞争 ①当前国际竞争的实质是什么？ ②当前国际竞争对我们的启示（要求）有哪些？ （2）发展的机遇和挑战 ①发展的机遇有哪些？ ②发展的挑战有哪些？ （3）面对机遇和挑战，我们的应对措施是什么？ 3．关注世界和平与发展（P146-P147） （1）“和谐世界”的理念有何意义？ （2）为构建“和谐世界”，青少年学生应树立怎样的国际意识？ （3）当今时代的两大主题及相互关系 ①两大主题是什么？ ②两大主题的关系如何？ 三、误区点拨 祖国的国际地位在提高。要注意，是“提高”，而不是“最高”。 我国社会经济发展面临着极好的机遇，同时也面临严峻的挑战，即机遇与挑战同在。只看到机遇而忽略挑战（使人缺乏忧患意识），或只看到挑战而忽略机遇（使人悲观失
望），都是错误的。 四、拓展延伸 （一）中考考查视角 善于列举大事以说明我国的国际地位在提高。 能够从我国发展面临的巨大挑战中，启发我们要增强忧患意识。 在关注世界和平与发展的问题上，要从和平与发展的关系、关注世界和平与发展的意义、青少年的国际意识等方面思考准备命题点。 （二）知识贯通 关注世界和平与发展的意义，可以从第一课第二框关心社会发展中关心时事的意义中得到演绎（P7）。 (三)热点追踪 材料一：至北京时间2011年3月2日，中国政府帮助愿意回国的利比亚侨民全部撤出，从海、陆、空三路共计撤出35860人。根据公开报道，自1990年至今，20年来我国已成功从事发国撤离超过5万名中国公民和同胞，累计派出包机、专机超过100和500架次。 材料二：2010年11月，第16届亚洲运动会在广州举行。这是继北京奥运会后举办的又一次国际体育盛会。来自亚洲各地的9700多名运动员参加了42个大项，476个小项的角逐。与会的亚洲各国运动员、裁判员、官员、服务员以及观众共享激情盛会，期盼和谐亚洲，追求和平、团结、统一和进步的亚运理念。 点拨：这些材料有个共同的特点，就是彰显我国改革开放所取得的巨大成就，同时在国际社会展现的负责任大国形象。这些材料可以引出对中华文化和民族精神、中国的发展与世界的发展之间的关系、构建和谐世界对青少年的要求、维护世界和平与发展等等内容的考查。 五、拓展训练 (一)选择题 第八届中国国际航空航天博览会于2010年11月在珠海成功举办，展示了当今世界航空航天业发展水平。对于中国亮相的无人机，美国《华尔街日报》称：中国无人机的发展尤其引起美国和以色列的忧虑，还会让中国的邻国担忧，会刺激其他国家加快研发本国无人机或购买无人机，尤其是印度和日本。事实上，中国的无人机技术起步较晚，与欧美差距较大，美国的战略无人机早已装备部队，其最新研制的隐身无人战机也已接近列装，中国的很多无人机还处于研发状态。据此回答1—2题。 1.珠海航展的成功举办和我国在航展上的表现，充分说明（） A.中国的发展给整个世界带来更多威胁 B.世界经济一体化在发展 C.中国的军事实力已跻身世界先进行列 D.祖国的国际地位在提高 2.对当前的国际竞争，下列认识错误的是（） A.意义：能促进国际交往，激发产品、服务、人才和信息的全球性流动
人民版八年级下册思想品德导学案
学科年级学生姓名主备课人审核人审核时间 时间星期周次累计课时课题编号 第一课别把尊严丢了 第一课时尊重自己 教学目标 1、人的尊严无比珍贵，失去尊严之后，要花多少倍的代价才能找回来！ 2、不因眼前小利而牺牲自己做人的尊严，这样的人浑身洋溢着凛然正气，让人肃然起敬！ 3、尊严不是一时的得失，更不是财富的多寡，而是你是否把自己当做大写的人。 教学重点 1、人的尊严无比珍贵，失去尊严之后，要花多少倍的代价才能找回来！ 2、尊严不是一时的得失，更不是财富的多寡，而是你是否把自己当做大写的人。 教学难点 1、不因眼前小利而牺牲自己做人的尊严，这样的人浑身洋溢着凛然正气，让人肃然起敬！ 2、尊严不是一时的得失，更不是财富的多寡，而是你是否把自己当做大写的人。 教学过程 导语：我们每个人都有自己的尊严，都不愿失去尊严，人格尊严是一个人立于天地之间的精神根基，没有了它，人只剩下空空的躯壳，也就不成其为人了。 （1）活动一你看到或听说过不顾自己的尊严的事情吗？请详细地讲述出来。想一想这些人为什么不尊重自己，不顾自己的尊严？ （2）感悟角 教师总结:尊严不是一时的得失，更不是财富的多寡，而是你是否把自己当做大写的人。 （3）活动二学生讨论 1、学习成绩差就矮人一等吗？ 2、贫穷就没有尊严吗？ （4）活动三请为自己定制一句尊严捍卫词： 为了不丧失尊严，我———— （5）活动四讲一个自己做得最有尊严的事情。 板书设计 1、人的尊严无比珍贵，失去尊严之后，要花多少倍的代价才能找回来！ 2、不因眼前小利而牺牲自己做人的尊严，这样的人浑身洋溢着凛然正气，让人肃然起敬！ 3、尊严不是一时的得失，更不是财富的多寡，而是你是否把自己当做大写的人。 作业布置：新课程练习第1页 教学反思： 第二课时经受歧视的考验 教学目标 1、不被歧视吓倒 2、如何经受歧视的考验 3、不歧视别人 教学重点 1、不被歧视吓倒 2、如何经受歧视的考验 3、不歧视别人
人教版八年级数学下册导学案全册
第十七章反比例函数 课题 17.1.1 反比例函数的意义课时：一课时【学习目标】 1.理解并掌握反比例函数的概念。 2.会判断一个给定函数是否为反比例函数。 3.会根据已知条件用待定系数法求反比例函数的解析式。 【重点难点】 重点：理解反比例函数的意义，确定反比例函数的表达式。 难点：反比例函数的意义。
【导学指导】 复习旧知: 1.什么是常量？什么是变量？函数是如何定义的？ 2.我们学过哪几种函数？每一种函数形式怎样？ 3.写出下列问题中的函数关系式并说明是什么函数.
（1）梯形的上底长是2，下底长是4，一腰长是6，则梯形的周长y与另一腰长x之间的函数关系式。（2）某种文具单价为3元，当购买m个这种文具时，共花了y元，则y与m的关系式。 学习新知：阅读教材P39-P40相关容，思考，讨论，合作交流完成下列问题。 1.什么是反比例函数？反比例函数的自变量可以取一切实数吗？为什么？
2.仔细观察反比例函数的解析式y=k/x,我们还可以把它写成什么形式？ 3.回忆我们学过的一次函数和正比例函数，我们是用什么方法求它们的解析式的？以此类推，我们也可以采用同样的方法来求反比例函数的解析式。 【课堂练习】 1.下列等式中y是x的反比例函数的是（） ①y=4x ②y/x=3 ③y=6x-1 ④xy=12 ⑤y=5/x+2 ⑥y=x/2 ⑦y=-√2/x ⑧y=-3/2x 2.已知y是x的反比例函数，当x=3时，y=7, (1)写出y与x的函数关系式；（2）当x=7时，y等于多少？
【要点归纳】 通过今天的学习，你有哪些收获？与同伴交流一下。
新人教版八年级下册数学导学案(全册)
新人教版八年级下册数学导学案（全册） 第十六章 分式 16．1分式 16.1.1从分数到分式 一、 教学目标 1． 了解分式、有理式的概念. 2．理解分式有意义的条件，分式的值为零的条件；能熟练地求出分式有意义的条件，分式的值为零的条件. 二、重点、难点 1．重点：理解分式有意义的条件，分式的值为零的条件. 2．难点：能熟练地求出分式有意义的条件，分式的值为零的条件. 三、课堂引入 1．让学生填写P4[思考]，学生自己依次填出：7 10，a s ，33 200，s v . 2．学生看P3的问题：一艘轮船在静水中的最大航速为20千米/时，它沿江以最大航速顺流航行100千米所用实践，与以最大航速逆流航行60千米所用时间相等，江水的流速为多少？ 请同学们跟着教师一起设未知数，列方程. 设江水的流速为x 千米/时. 轮船顺流航行100千米所用的时间为v +20100小时，逆流航行60千米所用时间v -2060小时， 所以v +20100=v -2060. 3. 以上的式子v +20100，v -2060，a s ，s v ，有什么共同点？它们与分数有什么相同点和不 同点？ 五、例题讲解 P5例1. 当x 为何值时，分式有意义. [分析]已知分式有意义，就可以知道分式的分母不为零，进一步解 出字母x 的取值范围. [提问]如果题目为：当x 为何值时，分式无意义.你知道怎么解题吗？这样可以使学生一题二用，也可以让学生更全面地感受到分式及有关概念. (补充)例2. 当m 为何值时，分式的值为0？ （1） （2） (3) [分析] 分式的值为0时，必须同时．． 满足两个条件：○1分母不能为零；○2分子为零，这样求出的m 的解集中的公共部分，就是这类题目的解. [答案] （1）m=0 （2）m=2 （3）m=1 六、随堂练习 1．判断下列各式哪些是整式，哪些是分式？ 1-m m 3 2+-m m 112 +-m m
思想品德：2.3.2《新集体 新面貌》学案(鲁教版七年级上册)
第三课第二框新集体新面貌导学案备课人：贾建香课时：1课时七年级_____班姓名______ [教学目标]： 1、情感、态度、价值观 热爱新的学习环境，自觉融入新的集体，适应新的学习生活 2、知识目标：了解自己学习环境的变化，认识个人和集体的关系 3、能力目标：培养学生自觉融入集体的能力。 [教学重点、难点]: 怎样融入新的班集体 [学习过程]： 一、导入新课：（开门见山） 升入初中以前，同学们都度过了一个愉快、幸福的小学阶段，陪伴我们一块走过来的同班同学和朋友，也各奔东西了。也许至今有些同学仍然怀念原来的班级，原来的同学、朋友和老师。想一想，一个良好的班集体对我们的成长有什么作用？怎样融入一个新的班集体？ 二、新科探究; （一）自主学习 任务一：良好的班集体对个人成长有哪些作用？（阅读教材p30—31） 任务二：怎样融入新的班集体？（阅读教材p31—33） （二）小组交流自主学习情况。（三）小组代表展示交流情况。 （四）针对疑难处教师精讲点拨：要自觉融入新的班集体。: （五）达标测试： 情节：初一（２）班正在上自习课。一开始很安静，但不知怎的，有两位男同学吵了起来，完全不顾自习纪律，恰巧执勤老师路过此处发现了这一情况，就赶紧制止了他们。 第二天，初一（２）班的两位女同学刚进学校，发现通报栏里新贴了一张常规检查表，就凑过去看看，当看到自己班时，上面写着：因两位同学上自习课说话，扣5分。看完之后，两名同学非常生气，一
个说：“全怪他们，给咱们班扣了那么多分。”另一个说：“是啊，咱们可不能学他们给咱们班脸上抹黑，咱们争取把失去的分给补回来。” 思考：请分析以上两组同学的言行？他们的做法谁对谁错？为什么？ 三、小结与反思： 我的收获： 我的不足： 今后我会：
七年级上册思想品德导学案全册
七年级上册思想品德导学案第一课珍惜新起点 第一框新学校，新同学 班级＿＿＿＿姓名＿＿＿＿日期＿＿＿＿ 学习目标 1、了解自己所在的学校、班级、同学和老师 2、初步知道中学与小学的不同之处 3、对新的学校和班级产生一定的归属感和主人公意识。 4、调整自己的心态，对初中生活充满兴趣，满怀信心地迎接初中生活。 学案： 一、初中生活新体验 校名：__________________ 校训：__________________ 校风: __________________ 学风: __________________ 开设课程: ________________ 多少班级：________________ 最喜欢的校园一角：________________ 校园里的新鲜事：__________________________ 二、珍视新友谊 活动：我的名片 姓名：____________ 性格: ___________ 特长：____________ 爱好：____________ 住址：____________ 生日：____________ 最喜欢的运动：___________ 最喜欢的人：____________ 最喜欢的一句名言：________________ 我的愿望:_____________________ 三、与新朋友结伴成长 1、找一找，与同学友好相处的金钥匙。 与同学相处，应该做到： 2、论一论，友谊有什么重要意义？练习巩固： 一、明辨是非——判断正误： 1.成长中的友谊将使宝贵的初中生活更加精彩，青春的生命充满阳光。（） 二、最佳选择： 1、进入初中对同学们来说意味着一个新的起点，这里“新起点”主要指（） A、新同学 B、新老师 C、初中生活学生自身成长的新起点 D、新环境 2.在新集体里，我们会有许多不认识的新同学。面对新面孔，我应该（） A、从记住对方的名字开始，结交更多的新朋友 B、只要学习好，别人就会主动和我交朋友 C、只和小学同学交往，这样才能建立起长久的友谊 D、万事不求人，有没有朋友无所谓 3．我们踏入一个新的班级，将认识更多的新同学结识更多的新朋友，并一起在学习生活中分享成长的快乐，所以我们要： A．共同度过三年时间 B．珍视新友谊 C．忘记过去的友谊 D．不要结识太多朋友 三、简答题 4．阅读歌词《水远是朋友》：千里来寻是朋友，朋友多了路好走，以诚相见，心诚则灵，让我们从此是朋友……结识新朋友，不忘老朋友，多少新朋友变成老朋友，天高地也厚，山高水长流，愿我们到处都有好朋友……。思考并回答下列问题 ①写出我能记住的新同学，新朋友的名字。 ②摘录三条与“友谊（朋友）”相关的格言警句。（自己试着编写一条）
人教版八年级数学下册导学案(全册)
第十六章 二次根式 第1课时 二次根式的定义 学习目标： 了解二次根式的概念，理解二次根式有意义的条件，并会求二次根式中所含字 母的取值范围。 理解二次根式的非负性 学习重难点：二次根式有意义的条件和非负性的理解和应用 学法指导：小组合作交流 一对一检查过关 导： 看书后填空：二次根式应满足两个条件：（1）形式上必须是a 的形式。（2）被开方数必须是 数。 判断下列格式哪些是二次根式? ⑴ 3.0 ⑵ 3- ⑶ 2 )2 1(- ⑷ ()223≥-a a ⑸ 12+a ⑹ 3+a ⑺ a ⑻()02?-x x 学： 代数式有意义应考虑以下三个方面：（1）二次根式的被开方数为非负数。（2）分式的分母不为0.（3）零指数幂、负整数指数幂的底数不能为0 当x 是怎样实数时，下列各式在实数范围内有意义？ 2-x ⑵ x -21 ⑶13-+ -x x ⑷2x ⑸3x （6） ()01-a （1）常见的非负数有：a a a ,,2 （2）几个非负数之和等于 0，则这几个非负数都为0. 已知：0242=-++b a ，求a,b 的值。 巩固练习： 已知(),03122 =-++b a 求a,b 的值 2.已知053232=--+--y x y x 则y x 8-的值为 练： 1.下列各式中：①52+- x ②2009 ③33 ④π ⑤22a - ⑥ 3+-x 其中是二次根式的有 。 2.若1 21 3-+-x x 有意义，则x 的取值范围是 。 3.已知122+-+-= x x y ，则=y x 4.函数x y +=2中，自变量x 的取值范围是（） （A ） X>2 (B) X ≥2 (C) X>-2 (D) X ≥-2 5.若式子ab a 1+ -有意义，则P （a,b ）在第（ ）象限 （A ）一 (B)二 (C)三 (D)四 6.若,011=-++b a 则=+20112011 b a 7.方程084=--+-m y x x ，当y>0时，m 的取值范围是 8.已知01442=-++ +-y x y y ，求xy 的值
三年级下思想品德导学案1.1我生活的
1、我生活的社区 我家在这里 学习目标 1.知道社区是人们共同生活的地方，认识并了解自己生活的社区。 2.了解社区的公用设施及其作用，并会正确使用这些公用设施。 3.了解社区的经济、文化、自然特点，激发对社区的喜爱之情。 学习重难点认识并了解自己的社区，理解社区的含义。 学习准备 教师准备：全面了解自己生活的社区的基本情况。收集有关有关城市、农村社区建设及发展的图文资料。 学生准备： 1.仔细观察自己生活的社区，了解社区中的公用设施给我们的生活带来了哪些方便与快乐。 2.可用拍照、绘画、记录的形式收集资料。 3.上网了解农村或城市社区人们的生活状况。 学习过程 活动一：说说我的家 1.出示城市社区图（见资源平台），导入：师：我们每个人都有着幸福的家，你们瞧，这就是我家所在的地方，你们觉得这个小区怎么样呢？生：环境应该不错吧。生：房子特别多。师：我觉得这里的环境特别好，也很安静，很适合居住。 2.设问：有没有谁来说说你的家在哪里？生：我的家在武昌南湖
保安花园。(我家住在华中师范大学，因为我爸爸是学校的老师) 3.学生用自己的方式来畅所欲言。(教师要引导学生说出小区的名字、家庭所住的位置、门牌号码等) 4.小结：无论我们是住在小区、单位宿舍还是临街的房子里，都是生活在一定的范围内。咱们的许多家庭共同组成了一个个的社区。 今天，我们就要走进社区，一起去看看社区，说说社区。 活动二：xx和农村社区 1.出示城市社区图或欣赏视频（见资源平台）：师：社区是人们共同生活的地方，我们每天都在社区里生活，这些都是我们生活的地方，除了这以外，你生活的社区是什么样子的呢？ 2.全班交流：可用图片、绘画、文字展示各组交流。 3.教师出示农村社区图片。设问：这是小华生活的社区，你们见过这样的社区吗？它与我们居住的社区有什么不同呢？(田园、农舍、水库、学校、人们的生活方式等) 4.小结：我们生活在城市社区，而小华生活在农村社区，每个社区都有不同的特点。 活动三：社区我知道 1.教师导入：每个社区都有众多的公用设施，给我们的生活带来了极大的方便。下面我要看看谁知道的多。 2.填写卡片：师：看哪个小组填的多？学生写完后，将题板贴在黑板上。 3.我来分类。问：我们来为这些公用设施分个类，想一想它们分 别有什么作用？再商量一下怎么分？ 4.小结：社区里这么多的公用设施，方便了我们的生活，还有花草树木美化了我们的环境。我喜欢社区里的…
八年级思想品德学科第二课导学案
第二课公民的责任第一框我们的义务 【导入新课】一个作家曾经说过：“每个人都有他自己的一份权利，也有他应尽的义务。如果每个人不仅知道自己的权利，而且知道自己的义务，这将有利于全人类的幸福。”【学习目标】 知识目标：1.我国宪法规定的公民基本义务的内容；道德义务含义，法律义务和道德义务的关系； 2.能力目标：增强对公民在行使权利的同时必须履行义务这一道理的理解能力，提高践行法定义务和道德义务的能力。 3.情感态度和价值观目标：增强对国家、对社会、对集体、对他人的责任意识，做负责任的公民。 【重难点预设】公民为什么在享受权利的同时必须履行义务？ 【自主学习反馈交流】 1.这些义务来自_______、__________、__________、____________等各个方面。其中，__________________是宪法和法律规定公民必须履行的。 2.为什么要履行法定义务？ ①.我们不能只享受权利而不。对于法定义务，我们必须履行； ②.在我国，公民的权利和义务具有_____________。我们每个人既是享受权利的_______，又是履行义务的________； ③.自觉履行这些义务，是我们的“天职”，也是___________的重要表现。我们要弘扬爱国主义精神，以履行法定义务的实际行动，表达我们的爱国之情。 3.我国宪法规定的公民义务是公民的基本义务。具体包括：维护________和全国_________；保守_________；爱护公共财务，遵守劳动纪律，遵守公共秩序，尊重社会公德；维护祖国的____ _、______和______；依法__________和参加民兵组织；__________；等等。 4.所谓道德义务，是指社会成员根据社会___________规范，自觉自愿地承担对他人、对社会的_______责任。广大社会成员自觉自愿地履行道德义务，既利于形成温馨、和谐的_________ _，又能够促进整个社会的_________________。 5.我们要弘扬中华民族的传统美德，遵守“爱国守法、___________、团结友善、勤俭自强、_____________”的基本道德规范，积极履行方方面面的道德义务。（八荣八耻）【小组合作展示提升】、 活动一教材第16页“小珊到底该不该纳税？” 活动二教材第17页“小龚的行为体现了什么美德？ 活动三教材第17页“单先生的行为为什么受到人们的称赞？” 活动四公民为什么要履行义务？ 【教师点拨】完成本节课思维导图 【达标检测】单选1、我国公民的权利和义务之间具有一致性，因此每个公民应该：（） A．行使权利不超过合法权利的范围 B．要依法维护自己的一切权益 C．依法行使权利，自觉履行义务 D．凡是宪法和法律对公民提出具体要求的就必须做 2、作为中华人民共和国的公民，不仅享有广泛的权利, 还要积极履行法定义务。下列属于公民法定义务的是( ) A．在网络上聊天时必须使用自己的真实姓名 B．王经理年薪达到20 万, 他自觉去税局申报缴纳个人所得税 C．公共汽车上人多拥挤初中生小明主动将座位让给老人 D．丹丹拿出自己的压岁钱, 买来书本和文具寄给灾区的小朋友 【课后反思】本节课我的收获是：
华师大版八年级数学下册导学案
第17章 分式 §17.1.1 分式的概念 导学目标： 1、经历实际问题的解决过程，从中认识分式，并能概括分式 2、使学生能正确地判断一个代数式是否是分式 3、能通过回忆分数的意义，类比地探索分式的意义及分式的值如某一特定情况的条件，渗透数学中的类比，分类等数学思想。 导学重点： 探索分式的意义及分式的值为某一特定情况的条件。 导学难点： 能通过回忆分数的意义，探索分式的意义。 导学过程： 一、做一做 （1）面积为2平方米的长方形一边长3米，则它的另一边长为_____米； （2）面积为S 平方米的长方形一边长a 米，则它的另一边长为________米； （3）一箱苹果售价p 元，总重m 千克，箱重n 千克，则每千克苹果的售价是___元； 二、概括： 形如B A (A 、B 是整式，且B 中含有字母，B ≠0)的式子，叫做分式.其中 A 叫做分 式的分子,B 叫做分式的分母. 整式和分式统称有理式, 即有理式 整式， 分式. 三、例题： 例1 下列各有理式中，哪些是整式？哪些是分式？ （1） x 1； （2）2x ； （3）y x xy +2； （4）33y x -. 解：属于整式的有：（2）、（4）；属于分式的有：（1）、（3）. 注意：在分式中，分母的值不能是零.如果分母的值是零，则分式没有意义.例如，在分式a S 中，a ≠0；在分式n m -9 中，m ≠n. 例2 当x 取什么值时，下列分式有意义？ （1）11－x ； （2）3 22 +-x x . 分析 要使分式有意义，必须且只须分母不等于零. 解 （1）分母1－x ≠0，即x ≠1. 所以，当x ≠1时，分式1 1 －x 有意义. （2）分母23+x ≠0，即x ≠-2 3 . 所以，当x ≠-23时，分式3 22 +-x x 有意义. 四、练习： P5习题17.1第3题（1）（3）
人教版八年级下语文导学案教师版(含答案)
八年级下语文导学案 1．藤野先生 鲁迅 教学目的： 1．学习本文选取典型事例以表现人物品质的写法。 2．领会语言的感情色彩，理解作者的民族自尊心和爱国热情。 3．了解本文运用两条线索组织材料的方法。 重点难点： 1．重点：理解选择典型事例突出人物品质的写法。 2．难点： (1)全文线索为作者与藤野先生交往——明线，作者的爱国主义思想——暗线。 (2)作者弃医从文的原因。 (3)结尾部分的作用。 教学方法：和谐教学法 教学时间：3课时 教学过程： 1、导入新课： 2、检查预习情况 （1）读准下列加点字的注音。 驿．站（）教诲．（）系．住（）芦荟．（） 瞥．见（）畸．形（）匿．名（）诘．责（） 绯．红（）杳．无消息（）深恶．痛疾（）油光可鉴．（） （2）解释词语。 宛如绯红 油光可鉴驿站 掌故不逊 诘责杳无消息 瞥见 3、介绍作者情况及时代背景 4、阅读课文，在理解课文的基础上，讨论下面的问题，然后回答。 ○1.粗读课文，给文章分段，归纳段意。 第一部分：从开头到“到别的地方去看看，如何呢?” 写见到藤野先生之前，在东京所见所感。 第二部分：从“我就往仙台”到“并且时时通信告诉他此后的状况。”．． 写在仙台与藤野先生相识、相处和离别。 第三部分：从“我离开仙台之后”到完。．． 写离开仙台后怀念藤野先生的感情和行动 ○2.朗读第一部分，想一想，作者在东京的所见所闻是什么? 看到的盘着辫子的清国留学生成群结队地赏樱花，听到的是他们在中国会馆学跳舞。 ○3.提问“东京也无非这样。”“无非”的意思是什么?表现出作者一种什么情绪?
无非，只不过。表达了作者对在东京留学日本学生中效忠满清王朝。醉生梦死状况的失望情绪。 ○4.提问：“油光可鉴”一词中“鉴”的本义是什么?词性发生了什么变化?在这里是什么意思? 鉴，本义是镜子，词性由名词转化为动词在这里是光照或反射出去光亮的意思。 ○5.提问：“头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。也有解散辫子……实在标致极了。”这些话运用什么修辞方法?表达作者什么思想感情? 5．运用比喻、夸张的手法。在清末，不少仁人志士剪辫子，表示与清王朝决裂，而这些清国留学生既要赶时髦，又要表示效忠腐朽的清王朝，于是只好盘起辫子。作者用揶擒的口吻，对他们盘辫子进行明褒实贬的描写，揭示了这些留学生庸俗麻木的思想本质，表达了对他们的厌恶之情。 5、课堂小结， 课文开头部分在内容上表达了作者对东京的失望情绪，对“清国留学生”醉生梦死的生活的不满和恶。在全文结构上是为离开东京去往仙台求学作铺垫。 研读第二部分。 1. 提问：离开东京去仙台，一路上所见所闻必定不少，为什么作者只记得“日暮里”和“水户”这两个地名? 、因为“日暮里”让人想起屈原<离骚>中的“日忽忽其将暮”的诗句，使作者联想到清王朝的衰败，日暮途穷；记得水户，是因为它是富有民族气节和爱国情感的抗清志士朱舜水客死的地方。记住这两处地名都透露着作者的爱国情结。 2. 提问：怎样理解“大概是物以希为贵罢”这句话的意思? 、“大概”表示推测、估计。作者到达仙台后，受到免交学费的优待和生活上的关照。对一个来自异国他乡的留学生给予特殊待遇，反映日本人民善意的心地和友好情谊。而作者却把这些善意统统推断为“物以希为贵”，因为作者感受到的不是尊重，这里包含着一个弱国国民的内心辛酸，同时也反映出作者强烈的民族自尊心。 3．提问：作者在仙台的生活状况如何?在这样环境中求学表现作者什么思想? 默读第二部分第二层，画出描写藤野先生外貌的句子，说说鲁迅对藤野先生的最初印象。 、蚊子多，“居然”睡得安稳；吃的是“难以下咽的芋梗汤”。在这样艰苦的环境中求学，表现作者立志苦学，学成作实现医学救国的理想。 讨论并归纳：外貌描写：“其时进来的是一个黑瘦的先生……挟着一叠大大小小的书。”外貌特点是其貌不扬，有点学究气。接着又借留级生之口介绍藤野先生“穿衣服太模胡”“忘记带领结…‘冬天是一件旧外套，寒颤颤的”“致使管车的疑心他是扒手”。这些说明藤野先生穿衣“不修边幅”“生活俭朴”的特点。 4、提问：这一层写作者与藤野先生交往的几件事?这些事表现了藤野先生怎样的高尚品质? 、(1)添改讲义对教学认真负责 (2)纠正解剖图对学生严格要求 (3)关心解剖实习对学生热情诚恳 ( 4)了解女人裹脚对学术严谨求实 5．提问：以藤野先生的形象为例，说说人物的主要特征。 、(1)抓住富有特征的外貌，写出主要印象——不修边幅，生活俭朴。 (2)抓住言谈举止，写出人物性格——语速缓慢，显得沉稳。 (3)通过叙事，表现思想品质——(见第2题讨论并归纳)
思想品德(人教版)八年级(下) 9-2 维护社会公平 导学案
八年级（下）思想品德学科导学案 课题：第九课第二框维护社会公平 课堂类型: 新授课；上课时间：；第周第课时 学习目标：了解身边的不公平现象；理智面对社会生活中的不公平； 树立公平合作意识，自觉维护社会公平 重点：对待不公平现象的正确做法 难点：自觉维护社会公平 学习过程： 公平总是的，无论我们如何努力，都不可能达到公平。(2)在现实生活中，不公平情况发生时，我们应该增强意识，善于用 的手段，求得问题的解决，以谋求最大限度的公平。 (3)公平与否的判断，受到个人、的制约。 当我们遇到“不公平”的事情时，不妨，地反思自己的，我们会更加客观地对待生活中的“”现象。 (4)公平意识也是的重要内容，见到不公平的现象时，要求我们 作斗争，对受害者伸出。 ①社会需要，以为基础的合作才是良好的合作。在这种合作中，人们各自的得到应有的发挥，得到应有的保障，有利于社会、。 ②为更好地合作，我们需要，这样才能获取。树立意识，有助于我们顺利地社会，为社会作出。 小凡在某公司找到一份打字员的工作，她按公司的要求辛辛苦苦地干了一 2%的工资。小凡觉得很不公平，因为自己从未迟到过。 (1)如果她接受了这种不公平，情形会怎样？ (2)她可以通过哪些途径，使自己的问题得到公平合理的解决？ 根据情景回答问题。 了那些获奖的文章，很不以为然，觉得评选不公平。 情景二：学校给了初二（8）班一个市“优秀学生”名额。老师将名额给了大家都不看好的小涛，而大家通过举手表决票数最高的小丽却没有评上，大家都为小丽打抱不平。小丽却说：“没什么，给谁都一样，老师没选我，是因为我做得还不好，在今后的学习和工作中，我会更加努力去做。” (1)是什么影响着他们对公平与否的判断？
新版湘教版初二数学八年级下册全册导学案
A A A B B 学习目标： 1.了解直角三角形的判定定理和性质定理 2.会用定理解决有关问题 知识链接 1.三角形内角和是________, 2.若∠A=36°,则它的余角∠B=_______ 3.画出AB 边上的中线 自主探究 阅读课本第2至3页内容，并自主探究下列几个问题： 1.在△ABC 中，如果∠A+∠B=90°，则∠C=____。 于是△ABC 是__________. 由上可得：有两个角_______的三角形是直角三角形 2.如图，Rt △ABC 中，CD 是斜边AB 上的中线， （l ）量一量斜边AB 的长度=__________ （2）量一量斜边上的中线CD 的长度=________ (3)于是有CD=__AB 由此可得：直角三角形斜边上的中线等于斜边的________ 合作交流 根据以上探究过程，请你与小组成员一起交流，解决下列问题： 1.在△ABC 中，∠ACB=90°CD ⊥AB,那么与∠B 互余的角有______,_______, 与∠B 相等 的角有___________。 2. 如图，Rt △ABC 中，CD 是斜边AB 上的中线，AB=8cm, 则 AD=____cm, BD=_____cm, CD=________cm 3.如图，CD 是△ABC 的中线,∠ACB=90°，∠CDB=110°,则∠A=__________ 实践应用 已知，如图，CD 是△ABC 的AB 边上的中线，CD= 1/2 AB,求证：△ABC 是直角三角形 自主检测 1.在△ABC 中，若∠A=25°，∠B=65°，此三角形为________三角形 2.直角三角形中，两锐角的平分线相交所成的角的度数是_________。 3.若∠A ：∠B:∠C=2:3:5,则△ABC 是_________三角形 4.已知，△ABC 中，AB=AC,AD 平分∠BAC,点E 为AC 的结论.________________________________ 5.如图，AC ∥BD, ∠A 和∠B 的平分线的平分线相交于E,则∠AEB 等于多少 度？为什么？ 小结：今天我们学了什么？你还有什么疑惑吗？
人教版八年级英语下册导学案全册
八年级英语下册导学案全册备注：本文档包括整册书10个单元的导学案，环节齐全，思路清晰，练习到位，是教师备课的助手，更是学生自主学习英语的必备资料！ Unit 1 What’s the matter? Period 1 Section A (1a—2c) 学习目标： 1能够正确描述表示身体各部位的名称。 2准确表达身体的种种不适，讨论健康问题，并提出合理的建议。 本节教学目标： 认读单词 1、back（名词）____(形容词) ____ 2、脚（单数）____（复数）____ 3、lie（动词）____（名词） ____4、怎么了？_______________5、胃痛_________6、量体温____________7、发烧 ____________ 掌握句型 （1）What’s the matter with you ? （2）What’s the matter with her? 课前预习 1b根据听力材料，标序号并小组展示。 1c小组讨论，编对话并展示。 A：What’s the matter,B? B: I have a very sore throat. A: What’s the matter with B,C? C: She has a very sore throat. Task2 2a 根据听力标序号。 准确表示身体的不适 1头疼_____________________________________ 2胃疼_____________________________________ 3发烧_____________________________________ 4咳嗽_____________________________________ 5嗓子疼_____________________________________ 6牙疼_____________________________________ 7弄伤自己_________________________________
三年级下思想品德导学案1.2邻居之间怎样相处_未来版
邻居之间怎样相处 学习目标： 1、愿意与邻居和睦相处。 2、树立维护和增进邻里之间和睦的责任感。 3、说话、做事考虑左邻右舍的利益。 4、邻居有困难，热情帮助。 学习重点：使学生懂得邻居之间和睦相处关系到左邻右舍各家的生活，还关系到社会的安定团结。 学习难点：根据学生实际，具体指导学生如何做到邻居之间和睦相处。 课时安排：2课时 导案一 学习过程： 一、预习课文你们听说过"远亲不如近邻"这句话吗？谁能谈谈你是怎样理解的？ 二、合作探究讨论：你是怎样理解邻里之间的关系的? 写下你的看法： 1、亲戚离得远，有些事情帮不上。 2、邻居离得很近，许多事情可以照顾。 3、如果邻里之间不友好，生活也很别扭。 三、交流展示邻居之间互不相让，结果又会怎样呢？邻居之间是否和睦相处，关系到各家的生活，也关系到社会的安定团结。我们每
个人都应与邻居和睦相处。我国自古以来就以邻居之间和睦相处为传统美德，平时互相交往，可以增进邻居之间的友谊。 四、课堂达标： 你和邻居之间有哪些来往？ 教后反思： 导案二 学习过程： 一、预习课文 你帮助邻居做过什么事？你和被帮助的人是什么心情？ 二、合作探究 有事互相帮助，可以使邻居之间的关系更加和睦吗？要下雨了，我帮周阿姨把衣服先收起来。快！老爷爷摔伤了，咱们马上送他去医院。怎样为邻居着想？楼道里不能存放垃圾。不要倒垃圾在下水道里。不在楼上玩球、跑步。 三、交流展示 明确和邻居怎样相处？ 不管是住平房还是楼房，都要注意与邻居和睦相处，说话、做事要考虑左邻右吉利益；邻居之间相处要讲谦让，能谅解人；邻居有了困难要热情帮助，这样才有益于各家的生活，也有利于社会安定团结。让我们大家行动起来，共同为增进邻里之间的和睦相处做出我们应有的贡献。 四、课堂达标我对邻里之间关系的感想。
八年级政治下册导学案集体备课第七八课
八年级政治下册导学案集体备课第七八课 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
五河县教育局集体备课八年级（下）政治导学案 （讨论稿） 第七课拥有财产的权利 课题7-1：《财产属于谁》 主备人：郭佑冬 【学习目标】 情感态度价值观:珍惜国家、集体、他人、自己的财产,对学生进行采取正当的方式获得财产的教育,敢于同侵犯财产的行为作斗争,提高学生的法律意识。 知识目标:识记公民的合法财产和财产所有权的涵义;理解法律保护公民合法财产及其所有权的重要意义与方式;当财产所有权的归属发生争议或所有权受到侵害时,学会依法维权。 能力目标:在比较中提高正确认识和鉴别合法与非法财产的能力,通过典型案例的分析,提高学生依法维权的意识与能力。 【教学重难点】 教学重点:法律保护公民合法财产的所有权;当财产所有权受到侵害时,掌握维权方式。 教学难点:当财产所有权受到侵害时,学会维权。 【导学流程】 【自主学习、小组合作】 一、阅读教材68页活动思考并回答问题：按财产的归属可将财产划分哪几种 二、阅读教材第68~69页出示的五种财产占有情况,判断一下： 2
哪些应该属于个人所有哪些不应该属于个人所有为什么 三、阅读教材70页活动解答：小王的父亲对属于自己的财产拥有什么权利你是如何理解这一权利的 四、阅读教材71页的故事思考一下： 法律为什么保护公民合法财产的所有权（保护的意义） 五、阅读教材72页的两个故事，讨论： 法律如何保护公民合法财产所有权的（保护的手段、方式） 新课标第一网 【探究与展示】 一、阅读教材73-74页的故事告诉大家： 当财产所有权受到侵害时，公民可以向人民法院提出哪些诉讼请求 二、阅读教材75页的材料： 1、请你为朱某出谋划策讨回钱财。 2、如果你在放学回家的路上，被人拦截并向你要钱，你该如何应对 【课堂小结】 3
北师大版八年级数学下册导学案
自主合作探究 《数学》导学案 班级：姓名： 编号：№1 班级小组姓名小组评价教师评价 收获与感悟第一章一元一次不等式和一元一次不等式组 §1.1 不等关系 学习目标： 1.理解不等式的意义. 2.能根据条件列出不等式. 3.通过列不等式，训练学生的分析判断能力和逻辑推理能力. 4.通过用不等式解决实际问题，使学生认识数学与人类生活的密切联系以及对人类历
史发展的作用.并以此激发学生学习数学的信心和兴趣. 学习重点： 用不等关系解决实际问题. 学习难点： 正确理解题意列出不等式. 预习作业： 请同学们预习作业教材P2-4的内容，在学习的过程中请弄清以下几个问题： 1.不等式的概念： 一般地，用符号“＜”（或≤），“＞”（或≥）连接的式子叫做 2.长度是L的绳子围成一个面积不小于100的圆，绳长L应满足的关系式为 例1、用不等式表示 （1）a是正数；（2）a是负 数； （3）a与6的和小于5；（4）x与2的差 小于－1； （5）x的4倍大于7；（6）y的一半 小于3. 变式训练： 1、用适当的符号表示下列关系： (1) a是非负数； （2）直角三角形斜边c比它的两直角边a、b都长； （3） X与17的和比它的5倍小。 2.（1）当2时，不等式3＞4成立吗？ 收获与感悟（2）当1.5时，成立吗？ （3）当－1呢？ 活动与探究：
两个实数在数轴上的对应点如图1－2所示： 图1－2 用“＜”或“＞”号填空： （1）;（2）; （3）0;（4）a－0; （5）－b;（6） 拓展训练： 1.某校两名教师带若干名学生去旅游,联系了两家标价相同的旅游公司,经洽谈后,甲公司优惠 条件是1名教师全额收费,其余7.5折收费; 乙公司的优惠条件是全部师生8折收费.试问当学 生人数超过多少人时,其余7.5折收费; 甲旅游公司比乙旅游公司更优惠? (只列关系式即可) 编号：№2 班级小组姓名小组评价教师评价 收获与感悟 §1.2 不等式的基本性质 学习目标： 1.探索并掌握不等式的基本性质； 2.理解不等式与等式性质的联系与区别. 3.通过对比不等式的性质和等式的性质，培养学生的求异思维，提高大家的辨别能 力. 学习重点: 探索不等式的基本性质，并能灵活地掌握和应用. 学习难点: 能根据不等式的基本性质进行化简. 回顾等式的基本性质: 等式的基本性质1：在等式的两边都加上（或减去）同一个数或整式，所得的结果仍
思想品德(人教版)九年级 3-1我们的社会主义祖国 导学案
九年级思想品德学科导学案 课题：第三课一、我们的社会主义祖国 课堂类型: 新授课；上课时间：；第周第课时 学习目标：(1)了解世界舞台上的中国、我国仍然处于社会主义初级阶段的原因 (2)掌握我国基本国情、我国社会的主要矛盾、国家的根本任务、 始终高举的旗帜 重点：我国正处于社会主义初级阶段 难点：始终高举中国特色社会主义伟大旗帜 学习过程： 当今世界，中国是、的国家之一。中国的国际 地位，在国际舞台上发挥着作用，一个、、的中国形象已经为国际社会所公认。 (2)我国还属于，仍然面临等方面占优势的压力。 (3)当今世界，国际局势正在发生深刻的变化。世界_____ _和经济___ __的趋势在曲折中发展，科技进步，综合国力竞争。我们只有在 才能在中国特色社会主义道路上实现。 新中国成立特别是以来，我国社会主义现代化事业取得了 ，社会主义制度的得到了。(2)从总体上看，现阶段我国还比较低；、 还不够高；还不完善，我国社会 仍然处于。所谓初级阶段，就是。这种不发达 表现在、、生活的各个方面。社会主义初级阶段从 算起，至少需要时间。 (3)我国社会的主要矛盾是之间的矛盾。 (4)立足，面对，国家的根本任务是 (2)要让“中国号”巨轮劈波斩浪，高歌向前，必须 。也就是要 请收集当前一些新闻，了解我国在世界舞台上所起的作用。 在国际经济舞台上： (2)在国际政治舞台上： (3)在国际文化舞台上： 结论：国际社会所公认的中国形象是
阅读材料回答问题。 3个人，而美国一个农民一年生产的粮食可以养活365人。 材料二：有关部门的最新统计显示，我国15周岁以上的成人文盲人数 高达1亿左右，扫盲任务依然任重道远。 材料三：目前我国社会的医疗保障体系和救助体系不健全、社会资源分配不合理、贫富差距过大，导致了一些违法犯罪行为的发生。 (1) 三则材料分别说明了什么？ 三则材料共同说明了什么？ 【“十一五”创辉煌】无论从哪个角度看，“十一五”都将是令人难以忘怀显著提高；中华民族的凝聚力和向心力极大增强。 (1)你所在的城市有哪些显著的变化？（房屋建筑、电信、环境等方面） (2)“十一五”期间，我们取得一切成绩和进步的根本原因是什么？ (3)为取得更多更好的成就，我们必须始终高举的伟大旗帜是什么？ 【当堂检测】 1．深刻认识我国国情和所处的历史阶段，是我们党提出科学理论和制定正确路线方针的基本依据，也是做好各项工作的重要前提。我国现阶段的基本国情是 （）A.我国是世界上人口最多的国家 B.我国正处在社会主义初级阶段 C.我国正处于社会主义发达阶段 D.我国是人民民主专政的社会主义国家 2.现阶段我国社会的主要矛盾是（） A.经济发展与环境污染之间的关系 B.经济发展与人口众多之间的矛盾 C.人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾 D.加速科技创新与我国人口素质偏低之间的矛盾 3.立足基本国情，面对主要矛盾，国家的根本任务是 ( ) A.处理好改革、发展与稳定的关系 B.引导人民群众降低物质文化需求 C.实现人口、资源、环境和谐发展 D.沿着中国特色社会主义道路，集中力量进行社会主义现代化建设 4.某校九年级（五）班同学对我国正处在社会主义初级阶段的理解编成了几句顺口溜，你认为其中正确的是（） ①初级阶段不发达，生产力水平较低下②初级阶段有发展，日新月异成就显 ③初级阶段很简单，就是经济发展慢④人口素质不算高，科技水平需赶超 A.①②③ B.①③④ C.②③④ D.①②④ 【课堂小结】