新疆双语教育五年级普通班汉语(上册)全套教案
小学普通班汉语
（五年级上册）
教
案
课题：第一课我是班长
（第一课时）
教学目标:
1.记住每个生字与词语的读法及书写规则。
2.理解每个词语的意思，并会组成词组。
3.培养学生的实际应用能力。
教学重点:记住每个词语的读法并组成词组、造句。难点:理解词语的用法，能在实际生活中运用。学情分析:
词语是学习汉语的基础，更是学习课文的前提，所以要认真讲解每个词语，并注重学生的掌握程度。学习生词时，教师带领学生分写，书空，边说边写，边讲解，边组词、造句。思想教育:教育学生注意观察周边的事物。
教学方法:讲解法引导法领读法
学习方法:理解法练习法观察法跟读法
教学手段:卡片课本书
教学过程:
一．前提测评与导入新课：
1.背诵课文
教师以提出问题的形式导入新课：
二．学习生字：
1.老师领读所要学习的生字，学生齐读。
2.逐词讲解生字的书写规则的同时学生边书空边分写。
3.老师引导学生组词。
4.在讲解词语的过程中做教育。
(1)扬 : 左右结构，提手旁，如：表扬，扬扬
(2)失:独体字，如：失主，失踪
(3)银: 左右结构，金字旁，如：银行，银币
(4) 元: 上下结构，二部，如：十元，美元
(5)证: 左右结构，言字旁，如：证明，证据
(6)压: 半包围结构，厂字头，如：压力，压迫
三．学习词语：
1.老师领读所要学习的词语，学生齐读。
2.逐词讲解词语的书写规则的同时学生边书空边分写。
3.老师引导学生组成词组并造句。
4.在讲解词语的过程中做教育。
(1)表扬：得~ / ~学生
例句：校长在全校大会上表扬了我们班。
(2)引人注目：格外~ / 十分~
例句：新建的体育馆格外引人注目。
四；小结本节课的内容
板书设计：第一课我是班长
biǎo yánɡ qián bāo pài chū suǒ shī zhǔ 表扬钱包派出所失主
yín hánɡ kǎ yuán bìnɡ qiěshēn fan zhanɡ银行卡元并且身份证
rù chǎnɡ shì hǔ t?u hǔ nǎo ɡ? wài
入场式虎头虎脑格外
yǐn r?n zhù mù w?n mínɡ
引人注目闻名
布置作业：掌握生字和词语，预习新课。
课题：第一课我是班长
（第二课时）
教学目标:
1.记住每个生字词语的读法及书写规则。
2.理解每个词语的意思，并会组成词组。
3.培养学生的实际应用能力。
重点:记住每个词语的读法并组成词组、造句。
难点:理解词语的用法，能在实际生活中运用。
学情分析:
词语是学习汉语的基础，更是学习课文的前提，所以要认真讲解每个词语，并注重学生的掌握程度。学习生词时，教师带领学生分写，书空，边说边写，边讲解，边组词、造句。
思想教育:教育学生爱卫生、要整洁。
教学方法:讲解法引导法领读法
学习方法:理解法练习法观察法跟读法
教学手段:卡片课本书
教学过程:
一、前提测评与导入新课：
1.听写字词。
2.教师出示词语卡片让学生认读，口头组成词组造
句。
二．学习生字：
1.老师领读所要学习的生字，学生齐读。
2.逐词讲解生字的书写规则,同时学生边书空边分写。
3.老师引导学生组词。
4.在讲解词语的过程中做教育。
(1) 塌: 左右结构，提土旁如：垮塌，塌方
(2) 程: 左右结构，禾木旁，如：路程，程序
(3)痛: 半包围结构，病字头，如：疼痛，头痛
(4)冲: 左右结构，两点水，如：冲出重围，冲洗
(5)垮: 左右结构，提土旁，如：垮台，垮掉
三．学习词语：
1.老师领读所要学习的词语，学生齐读。
2.逐词讲解词语的书写规则，同时学生边书空边分写。
3.老师引导学生组成词组并造句。
4.在讲解词语的过程中做教育。
(1)闻名：~全国/ ~世界
例句：天池是世界闻名的风景区。
(2)艰难：行动~/ 生活~
例句：大家的日子过得很艰难。
(3)坚定：意志~ / ~信念
例句：我们一定要坚定自己的信念。
四．小结本节课的内容
板书设计：第一课我是班长
kànɡ zhan yīnɡ xi?nɡ yājiān nán dǎo tā 抗震英雄压艰难倒塌
tuō lí qí tā ɡu? ch?nɡbú ɡù shānɡ t?nɡ
脱离其他过程不顾伤痛
chōnɡ jiù zhù kuǎ jiān dìnɡ shí dài
冲救助垮坚定时代
布置作业：掌握生字和词语，预习新课
课题：第一课我是班长
（第三课时）
课型 :课文（一）
教学目标：1.通过学习课文让学生们熟练地掌握每个词语的用法。
2.能理解每个句子的意思，会朗读，会翻译。
3.提高学生的朗读能力和口语能力。
4.学生们能够把学过的句子在实际生活中灵活的运用。
思想教育：教育学生尊重科学。
教学重点：1．掌握本课的句型。
2. 理解本课课文的意思。
难点：学生们能够把学过的句子在实际生活中灵活的运用。学情分析:
词语是学习汉语的基础，更是学习课文的前提，所以要认真讲解每个词语，并注重学生的掌握程度。学习生词时，教师带领学生分写，书空，边说边写，边讲解，边组词、造句。教学方法：讲解法引导法领读法鼓励法
学习方法：跟读法合作法练习法比赛法
教学手段: 插图课本书
教学过程：1.前提测评与导入新课：
(1).老师请几位同学上黑板听写词语。
(2).朗读本课课文。
2.讲解课文：
（1）老师先让学生观察插图,老师板书课题,句子及重点句型。
（2）老师根据插图内容向同学们提出问题。
（3）老师带领学生朗读课文，同学们一起读。
（4）讲解课文意思及在日常生活中的运用。
（5）进行巩固练习，用重点句型造句。
学句子：
1.表扬信都来了，而我们却不知道他是谁。
2.林浩用歌声鼓舞大家，并且积极自救。
巩固练习：
（1）·而··却··
例句：同学们都走了，而阿米娜却留下来帮我。
（2）··并且···
例句：艾力参加了数学竞赛，并且获得了优秀奖。（2）老师根据课文内容向学生提出问题
1.吐尔逊在哪儿捡到了一个钱包？
2.捡到钱包以后，吐尔逊是怎么样做的？
3.想象一下，当吐尔逊把钱包交到派出所时，派出所的人
会对他说什么？
3.小结本节课的内容
布置作业：复习课文预习新课
课题：第一课我是班长
（第四课时）
课型:课文（二）
教学目标：1.通过学习课文让学生们熟练地掌握每个词语的用法。
2.能理解每个句子的意思，会朗读，会翻译。
3.提高学生的朗读能力和口语能力。
4.学生们能够把学过的句子在实际生活中灵活的运用。
思想教育：教育学生尊敬老人，尊敬科学的好学生。
教学重点：掌握本课的句型。理解本课课文的意思
难点：学生们能够把学过的句子在实际生活中灵活的运用。学情分析:
词语是学习汉语的基础，更是学习课文的前提，所以要认真讲解每个词语，并注重学生的掌握程度。学习生词时，教师带领学生分写，书空，边说边写，边讲解，边组词、造句。
教学方法：讲解法引导法领读法鼓励法
学习方法：跟读法合作法练习法比赛法
教学手段: 插图课本书
教学过程：
1.前提测评与导入新课：
1.老师叫几位同学上黑板用重点句型造句。
2. 老师叫几位同学分角色朗读课文。
2.讲解课文
（1）老师先让学生观察插图,老师板书课题、句子及重点句型。
（2）老师根据插图内容向同学们提出问题。
（3）老师让同学们跟读课文，同学们一起读。
（4）讲解课文意思及在日常生活中的运用。
（5）老师让同学们进行朗读比赛和翻译比赛。
2.老师根据课文内容向学生提出问题
1.关于汶川地震，你了解多少？
2.课文二中的这个虎头虎脑的小男孩是谁？他为什么能够参
加欧运会的入场式？
3.课文二中的主人公是谁？
4.面对突然到来的灾难林浩是怎么做的？
5.你喜欢林浩吗？
3.小结本节课的内容
布置作业：复习课文预习新课
课题：第一课我是班长
（第五课时）
课型:练习
教学目标：1．通过学习这课的练习让学生正确理解练习内容，提高学生的理解能力。
2教会学生把学过的知识灵活运用在实际生活中。
3.提高学生的口语能力和表达能力。
思想教育：教育学生好好学习。
教学重点：掌握理解本课的练习。独立完成本课练习，能在实际生活中会运用。
难点：提高学生的口语表达和朗读能力。
学情分析:
词语是学习汉语的基础，更是学习课文的前提，所以要认真讲解每个词语，并注重学生的掌握程度。学习生词时，教师带领学生分写，书空，边说边写，边讲解，边组词、造句。
教学方法：讲解法引导法鼓励法
练习法合作法
教学手段：录音机磁带
教学过程：前提测评与导入新课：
教师抽几名学生上黑板做练习
造句：
艰难··· 表扬··· 坚定···
几名学生上黑板造句。（其他学生拿出听写本听写词语）
三．讲解新课：
1.完成课后的听力训练题
字词练习：1.看拼音写词语。
pài chū suǒ yǐn r?n zhù mù jiān nán ( ) ( ) ( ) jiān dìnɡw?n mínɡyīnɡ xi?nɡɡu? ch?nɡ ( ) ( )( ) ( )
句子练习：1）模仿例句写句子
1.···而··却·
2.··并且···
2）用指定的词语完成句子
1.新建的。（引人注目）
2.艾山因为脚受伤。（艰难）
3.这就是。（闻名）
3.完成课后的课文练习。、
可采取四人小组共同学习的方法，也可采取各小组竞赛的方式进行。
4.完成课后的口语练习。
先让学生分小组准备，然后小组推选代表回答问题。教师可以根据学生的实际情况，做一些扩展练习。
四．教育学生热爱祖国，热爱集体，勇于战胜困难
五．小结本节课的内容
作业：背诵课文，预习新课
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课题：第二课艾力变了
（第一课时）
教学目标:
1.记住每个生字与词语的读法及书写规则。
2.理解每个词语的意思，并会组成词组。
3.培养学生的实际应用能力。
教学重点:记住每个词语的读法并组成词组、造句。难点:理解词语的用法，能在实际生活中运用。学情分析:
词语是学习汉语的基础，更是学习课文的前提，所以要认真讲解每个词语，并注重学生的掌握程度。学习生词时，教师带领学生分写，书空，边说边写，边讲解，边组词、造句。思想教育:教育学生注意观察周边的事物。
教学方法:讲解法引导法领读法
学习方法:理解法练习法观察法跟读法
教学手段:卡片课本书
教学过程:
一．前提测评与导入新课：
1.背诵课文
教师以提出问题的形式导入新课：
二．学习生字：
1.老师领读所要学习的生字，学生齐读。
2.逐词讲解生字的书写规则，同时学生边书空边分写。
3.老师引导学生组词。
4.在讲解词语的过程中做教育。
(1)误: 左右结构，言字旁，如：误解，误会
(2)糟:左右结构，米字旁，如：糟糕，糟了
(3)置: 上下结构，四字头，如：装置，设置
(4) 初: 左右结构，衣字旁，如：年初，月初
(5)捧: 左右结构，提手旁，如：捧着，手捧
三．学习词语：
1.老师领读所要学习的词语，学生齐读。
2.逐词讲解词语的书写规则，同时学生边书空边分写。
3.老师引导学生组成词组并造句。
4.在讲解词语的过程中做教育。
(1)毛病：坏~ /有~
例句：我们要改掉粗心的毛病。
(2)爱惜：~书本/ ~粮食
例句：我们要爱惜粮食。
四；小结本节课的内容
板书设计：第二课艾力变了
ɡǎi cu? wù zāo xiǎo shù diǎn wai zhi
改错误糟小数点位置máo bìnɡ zu? r?n tiáo pí ài xī manɡ jiàn 毛病做人调皮爱惜梦见
kū sù dānɡ chū
哭诉当初
布置作业：掌握生字和词语，预习新课。
课题：第二课艾力变了
（第二课时）
教学目标:
1.记住每个生字词语的读法及书写规则。
2.理解每个词语的意思，并会组成词组。
3.培养学生的实际应用能力。
重点:记住每个词语的读法并组成词组、造句。
难点:理解词语的用法，能在实际生活中运用。
学情分析:
词语是学习汉语的基础，更是学习课文的前提，所以要认真讲解每个词语，并注重学生的掌握程度。学习生词时，教师带领学生分写，书空，边说边写，边讲解，边组词、造句。
思想教育:教育学生爱卫生、要整洁。
教学方法:讲解法引导法领读法
学习方法:理解法练习法观察法跟读法
教学手段:卡片课本书
教学过程:
一、前提测评与导入新课：
1.听写字词。
2.教师出示词语卡片让学生认读，口头组成词组造
句。
二．学习生字：
1.老师领读所要学习的生字，学生齐读。
2.逐词讲解生字的书写规则，同时学生边书空边分写。
3.老师引导学生组词。
4.在讲解词语的过程中做教育。
(1) 篇: 上下结构，竹字头，如：一篇，篇名
(2) 撕: 左右结构，提手旁，如：撕坏，撕开
(3)呜: 左右结构，口字旁，如：呜呼，呜呜
(4)惭: 左右结构，竖心旁，如：惭愧，
(5)愧: 左右结构，竖心旁，如：愧疚，羞愧