powerdesigner12.5里创建顺序图、协作图、状态图、组件图和配置图

注：以下图片若看不清，可在打开此文档的状态下按键盘Ctrl键的同时滚动鼠标中间滚轮，可缩放文档。本人自制，希望能帮到你^_^

打开Power designer 12.5，点击左上角File-New ，弹出如下图所示框，左边选择Object_Oriented Model,右边基本默认就可，但下面的First Diagram对应的下拉列表框里选择你第一个想要创建的图。

下图是我创建的ObejectOrientedModel(面向对象模型)

在ObejectOrientedModel上单击鼠标右键-New-Sequence Diagram创建顺序图，如下图所示。

示。

在ObejectOrientedModel上单击鼠标右键-New-Statechart Diagram创建状态图，如下所示。

在ObejectOrientedModel上单击鼠标右键-New-Component Diagram创建组建图，如下所示。

如下所示。

地质图绘图一般规定

地质图绘图一般规定 Company Document number：WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998

主题内容与适用范围 1 主题内容本规程规定了区域地质及矿区地质图件制作的要求、一般规定以及作业程序。 2 适用范围本规程适用于区域地质调查、矿产详查及勘探矿区各类地质图件制作的技术依据之一。其他地质图件可参照执行。 3 引用标准和规范 DZ/T 0156－95 区域地质及矿区地质图清绘规程 DZ/T 0157－95 1:50 000地质图地理底图编绘规范 DZ/T 0159－95 1:500 000 1:1 000 000省（市、区）地质图地理底图编绘规范 DZ/T 0156－95 1:250 000地质图地理底图编绘规范 1:50 000区域地质矿产调查工作图式图例(1983年) 中华人民共和国地质矿产部地质勘查技术管理规范补充规定（测绘、地质绘图）（1991）中国人民武装警察部队黄金指挥部金矿勘查综合图件编绘指南中国人民武装警察部队黄金第三总队

第一章矢量化的一般规程对底图的质量要求一般地质图件原稿图应符合下列要求： 1. 数学基础（直角坐标网、经纬网、内廓及各类控制点）精度必须符合规定要求； 2. 图面平整、内容清晰、所附资料齐全； 3. 国界、省（市、自治区）界等按国家有关规定进行了审查并有文字依据； 4. 相邻图幅各要素接边误差符合要求。矢量化前准备工作 1. 矢量化前必须详细阅读底图（原图）和有关规范图式图例，了解各要素的清绘（矢量化）方法，做到心中有数。 2. 定作业计划。作业计划可按要素拟定，也可按每日工作量具体划分，以便有条不紊的工作。 3. 底图是否清绘准确，发现疑难问题，必须在清绘前向有关人员问清弄懂，自己不能擅自改动。矢量化的质量要求 1. 原图各要素清绘符合规定要求，依比例尺的符号不得变形，不依比例尺的中心点位不得超差。 2. 上各项内容不得漏掉或有差错。 3. 国界及行政区划界线，严格按照可靠资料绘制。如有国界线的图，必须上级批准，并附有正式审批文件，方可绘制印刷。 4. 必须尊重原图，不得随意改动原划线位置，必须保持各要素的几何精度。正确处理各要素之间的相互关系。 5. 清绘工作中应采用各种有效的方法和技术，努力提高工作质量和效率。 6. 误差及基本参数符合要求

人教版初中语文统编七上第四单元解析

第四单元教材解析一、单元选文情况本单元人文主题为“人生之舟”。选编的课文中，《纪念白求恩》是毛泽东同志的一篇纪念性文章，全文以说理为主，兼叙述和抒情，思路清晰，逻辑谨严。作者对白求恩同志的逝世表示沉痛悼念，高度赞扬了白求恩的国际主义精神和值得当代人学习的优秀品质。《植树的牧羊人》是绘本书中的名作，法国作家让·乔诺讲述了一个荒漠中的牧羊人默默无闻种树、以只手之力创造了一片森林的故事，这位牧羊人让人相信，人类除了毁灭，还可以像上帝一样创造。《走一步，再走一步》是美国作家莫顿·亨特的一篇记叙文。课文按照时间顺序，叙述了自己童年的一段经历：“我”跟五个小孩子一起爬悬崖，陷入险境，并最终在爸爸只关注眼前的一小步的策略引导下，脱离险境，收获成就感的同时，也积累了应对此类困境的人生经验。《诫子书》是一篇以议论为主的文言文，同时也是一篇富含道德劝喻的家书。这封诸葛亮临终前写给８岁儿子的信，因其文短意长，言辞恳切，成为后世学子修身立志的名篇。文中名句大家耳熟能详，加之文章句式整齐，读来朗朗上口，读背之中就能体味人生经验。这个单元的课文都是关于人生的，体裁丰富，形式多样。既有对美好人生的礼赞，也有对人生的憧憬和感悟，还有对人生经验的总结和回顾。选择这些课文，意在引导学生初步思考人生问题，学会规划人生，珍爱生命。二、单元教学重点本单元四篇课文，包含四种体裁。《纪念白求恩》是一篇纪念性文章，《植树的牧羊人》是一个绘本小说，《走一步，再走一步》是一篇记叙文，《诫子书》是一封书信正文的节录。相关文体的知识，将在八九年级集中学习，本单元可不做要求。本单元教学的核心是：１．整体把握课文内容，理解人物精神、作者的情感体验及对人生的思考。要注意引导学生通过把握人物形象（白求恩、牧羊人）、知人论世（诸葛亮），理解作者从人物身上或者生活中获得的人生思考，从而汲取人生智慧，获得人生启示。教学时，注意让学生在阅读中体会，获得熏陶和感染，也可让学生联系生活体验，自由发表见解，表达自己的认识；不能采取贴标签的方式，将人生启示概括成抽象的教条，让学生死记硬背。还要注意联系当代生活，理解这些人生智慧在现代社会的价值。

水文地质图图例格式

水文地质图图例格式 1松散孔隙水 (1) 浅层淡水或潜水——采用普染底色表示富水性（用单井涌水量表示）。单井涌水量>5 000 m 3/d 单井涌水量1 000~5 000 m 3/d 单井涌水量100~1 000 m 3/d 单井涌水量<100 m 3/d (2) 深层淡水或承压水顶界面埋深——采用绿色线划表示。含水层顶板埋深 >5 000 m 3/d 1 000~5 000 m 3/d <1 000 m 3/d (1) 裸露型（水位埋深小于50 m ）——普染底色表示富水性（用单井涌水量表示）。单井涌水量>1 000 m 3/d 单井涌水量100~1 000 m 3/d 单井涌水量<100 m 3/d (2) 覆盖型或埋藏型灰岩顶板埋藏深度——蓝色线划表示含水层顶板埋深单井涌水量>5 000 m 3/d 单井涌水量1 000~5 000 m 3/d 单井涌水量<1 000 m 3/d 3 (1) 基岩裂隙潜水——水位埋深小于50 m 采用普染底色表示富水性（用单井涌水量表示）。单井涌水量 >1 000 m 3/d

单井涌水量100~1 000 m3/d 单井涌水量<100 m3/d (2) 基岩裂隙潜水及承压水顶板埋深——红色线划表示。含水层顶板埋深 >1000 m3/d 100~1000 m3/d <100 m3/d (1) 冻结层上水——采用普染底色表示。单井涌水量≥100 m3/d 单井涌水量<100 m3/d 为了反映地下水的形成，平面图上必须反映出含水地层断裂及褶皱构造，表示出基岩产状及断层的走向延长方向和性质；沿储水构造界线，加绘蓝色小圆点表示储水构造形成的富

地质图绘图一般规定汇总

第一章矢量化的一般规程 1.1 对底图的质量要求一般地质图件原稿图应符合下列要求： 1. 数学基础（直角坐标网、经纬网、内廓及各类控制点）精度必须符合规定要求； 2. 图面平整、内容清晰、所附资料齐全； 3. 国界、省（市、自治区）界等按国家有关规定进行了审查并有文字依据； 4. 相邻图幅各要素接边误差符合要求。 1.2 矢量化前准备工作 1. 矢量化前必须详细阅读底图（原图）和有关规范图式图例，了解各要素的清绘（矢量化）方法，做到心中有数。 2. 定作业计划。作业计划可按要素拟定，也可按每日工作量具体划分，以便有条不紊的工作。 3. 底图是否清绘准确，发现疑难问题，必须在清绘前向有关人员问清弄懂，自己不能擅自改动。 1.3 矢量化的质量要求 1. 原图各要素清绘符合规定要求，依比例尺的符号不得变形，不依比例尺的中心点位不得超差。 2. 上各项内容不得漏掉或有差错。 3. 国界及行政区划界线，严格按照可靠资料绘制。如有国界线的图，必须上级批准，并附有正式审批文件，方可绘制印刷。 4. 必须尊重原图，不得随意改动原划线位置，必须保持各要素的几何精度。正确处理各要素之间的相互关系。 5. 清绘工作中应采用各种有效的方法和技术，努力提高工作质量和效率。 6. 误差及基本参数符合要求

如何看地质图地质图

感谢下载地质图一、地质图的种类和基本内容用规定的符号、线条、色彩来反映一个地区地质条件和地质历史发展的图件，叫地质图。它是依据野外探明和收集的各种地质勘测资料，按一定比例投影在地形底图上编制而成的，是地质勘察工作的主要成果之一。（一）地质图的种类 1、普通地质图以一定比例尺的地形图为底图，反映一个地区的地形、地层岩性、地质构造、地壳运动及地质发展历史的基本图件，称为普通地质图，简称地质图。在一张普通地质图上，除了地质平面图（主图）外，一般还有一个或两个地质剖面图和综合地层柱状图，普通地质图是编制其它专门性地质图的基本图件。按工作的详细程度和工作阶段不同，地质图可分为大比例尺的（＞1:25000）、中比例尺的〔1: 5000?1: 10万〕、小比例尺的（1 : 20万?1: 100万）。在工程建设中，一般是大比例尺的地质图。缺地质图 2、地貌及第四纪地质图以一定比例尺地地形图为底图，主要反映一个地区的第四纪沉积层的成因类型、岩性及其形成时代、地貌单元的类型和形态特征的一种专门性地质图，称为地貌及第四纪地质图。 3、以一定比例尺地地形图为底图，反映一个地区总的水文地质条件或某一个水文地质条件及地下水的形成、分布规律的地质图件，称为水文地质图。水文地质图 4、工程地质图

工程地质图是各种工程建筑物专用的地质图，如房屋建筑工程地质图、水库坝址工程地质图、铁路工程地质图等。工程地质图一般是以普通地质图为基础，只是增添了各种与工程有关的工程地质内容。如在地下洞室纵断面工程地质图上，要表示出围岩的类别、地下水量、影响地下洞室稳定性的各种地质因素等。丄号堆庶風IS （二）地质图的基本内容 1、平面地质图

(完整版)地质图制图手册

数字化制图要求引用标准：《1:5000，1:10000地形图图式》GB/T 5791-93 《1:500，1:1000，1:2000地形图图式》GB/T 7929-95 《1:50000区域地质图图例》GB 958-89 《铀矿地质勘查测量图件编绘规范》EJ/T 1120-2000 《地质图用色标准及用色原则》总则 1、编绘图件时，必须熟悉本要求、有关规范及地质勘查技术要求。 2、图件要以准确的原始资料为基础，及时对原始资料进行综合整理工作，以保证资料的准确性。各种图件应突出主题，层次分明。 3、各种图件，必须做到及时、准确、齐全、清晰、统一。 4、图幅要求整洁，字体大小适当，颜色统一。 5、图件数字比例尺：选用宋体，高12mm，宽10mm (比例符号必须用半角)。 6、图件线条比例尺：选用宋体，高8mm，宽7mm；线段：X=20，Y=15，线型为90-0，线宽0.1mm，长度40mm。 7、图件坐标注记采用公里为单位，选用宋体，高5mm，宽4.5mm。 8、坐标线及高程线：黑色，线宽0.15mm，线型为1-0，X=Y=10，且必须用“键盘输入线”功能画线，尽量不用投影变换生成坐标。 9、图名要确切、简短，置于图框外顶部。用黑色，图名距图幅

两边大于50mm，字大小根据实际而定。 10、图外框线与内框线间距为12mm，外框线宽为1.5mm，内框线宽为0.15mm。A3或更小的图件，可适当酌减少。坐标线及图框线应采用“数字输入”，不能使用鼠标画制。 11、地层等符号用黑体，高4.5mm，宽4.0mm，尽量直接输入，不用子图库中符号，花岗岩可用子图表示，且应垂直向上，不旋转。 12、主要构造应有编号，构造编号字体用黑体，高4.5mm，宽4.0mm，数字编号须用下标表示(如F800 )。 13、图例中应包括图内所给的各种符号及色调，地形图上的惯用符号可不列出，图例与图幅内容一致，尽可能使用最简明的技术语言。图例排列顺序一般先地层—地层界线—产状—构造—矿物、蚀变—工程—其它，最后为工作范围。同一类型图例应按时代顺序由新到老排列。 14、图例框长为12mm，高8mm，线宽为0.15mm。图例上下间距一般为12-16mm，等间距分布。 15、图例中“图例”黑体，高8mm，宽7mm。 16、图例描述的字体用宋体，高5mm，宽4.5mm(若写成两行文字，则高4mm，宽3.5mm)。当图例框中的文字和符合大于图例框时，可适当缩小。 17、责任表采用统一的格式，可直接调用，修改文字内容。图名与图头一致，图号用“该报告图件总数-该图件顺序号”(如8-5表示)，责任表一般应放在图的右下角。

三年级英语第四单元

PEP小学三年级上册英语单元作业（四） Listening Part(听力部分) I. Listen and number.（根据你听到的内容给下面的图片排列顺序） ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) II. Listen and tick.(根据听到的内容，判断与图片所表达的意思是否一致) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) III. Listen and tick.(根据你听到的内容，选出恰当的图片,在图片下面的括号里

划对号) 1. 2. （）（）( ) ( ) 3. 4. （）（）( ) ( ) 5. 6. （）（）( ) ( ) 7. 8. （）（）( ) ( ) 9. 10. （）（）( ) ( ) IV. Listen and circle.（听音，圈出单词的首字母。） 1. 2. g j l n

3. 4. k c n m 5. 6. l n d m V. Listen and circle.（听音，圈出你所听到的字母或单词） 1. KFC ABC CEO 2. CBA BBC CMC 3. JAN GEB KBC 4. HAB MAN NBA 5. monkey bird elephant 6. cat pig dog 7. bird duck pig 8. bear bird tiger 9. tiger bear panda 10. duck cat tiger Writing Part (笔试部分) I. Read and number.（读单词，给图片排列顺序） 1. duck 2. pig 3. cat 4. bear 5. dog 6. elephant 7. monkey 8. bird 9. tiger 10. panda

地质图图例花纹

花纹图案 ①沉积岩花纹砂岩HW001 石英砂岩HW002 硬砂岩HW003 铁质砂岩HW004 长石砂岩HW005 粉砂质泥岩HW006 泥质粉砂岩HW007 凝灰质粉砂岩HW008 钙质砂岩HW009 砾岩HW010 角砾岩HW011 砂砾岩HW012 砂质砾岩HW013 钙质砾岩HW014 硅质砾岩HW015 页岩HW016 炭质页岩HW017 铝土页岩HW018 油页岩HW019 硅质页岩HW020 凝灰质页岩HW021 砂质页岩HW022 粘土岩HW023 泥页岩HW024 砂质粘土岩HW025 硅质粘土岩HW026 灰岩HW027 泥灰岩HW028 石灰岩HW029 含泥质灰岩HW030 砂质灰岩HW031 硅质灰岩HW032 结晶灰岩HW033 沥青质灰岩HW034 生物灰岩HW035 炭质灰岩HW036 含圆藻硅质灰岩HW037 硅质结核灰岩HW038 含燧石结核灰岩HW039 硅质条带灰岩HW040 竹叶状灰岩HW041 瘤状灰岩HW042 鲕状灰岩HW043 碎屑状灰岩HW044角砾状灰岩HW045 砾状灰岩HW046 页状灰岩HW047 豹皮状灰岩HW048薄层灰岩HW049 白云质灰岩HW050 砂质泥灰岩HW051 硅质泥灰岩HW052白云岩HW053 泥质白云岩HW054 石灰华HW055 磷块岩HW056 铝土层HW057 锰矿层HW058 黄铁矿HW059 铁矿层HW060 煤层HW061 石膏层HW062 岩盐HW063 泥岩HW064 硅质条带泥灰岩HW065 中厚层灰岩HW066 含砾砂岩HW067 含砾石英砂岩HW068 含角砾砂岩HW069 石英岩状砂岩HW070 泥质条带灰岩HW071 含砾泥质板岩HW072 硅质泥质板岩HW073 含砾凝灰岩HW074 安山凝灰岩HW075 砂砾层HW076 含钙硝质粉砂质泥岩HW077含钙硝质泥质粉砂岩HW078 ②岩浆岩花纹未区分的酸性侵入岩HW201花岗岩HW202 花岗斑岩HW203 黑云母花岗岩HW204 二长花岗岩HW205 二长岩HW206 钾长花岗岩HW207 斜长花岗岩HW208白岗岩HW209 花岗细晶岩HW210 花岗伟晶岩HW211 酸性喷出岩HW212流纹岩HW213 流纹班岩HW214 流纹凝灰岩HW215 霏细岩HW216 霏细斑岩HW217 黑锰岩HW218 未区分的中性侵入岩HW219 闪长岩HW220 黑云母花岗闪长岩HW221石英闪长斑岩HW222 中性喷出岩HW223 安山岩HW224 英安岩HW225 安山凝灰岩HW226 未区分的碱性侵入岩HW227霞石正长岩HW228霞石正长斑岩HW229 正长岩HW230 石英正长岩HW231 正长斑岩HW232 未区分的碱性喷出岩HW233粗面岩HW234 粗面斑岩HW235 响岩HW236 碱性玄武岩HW237 未区分的基性侵入岩HW238辉长岩HW239 苏长岩HW240 煌斑岩HW241 蛇纹岩HW242 辉绿岩HW243 玢岩HW244

新人教版一年级数学下册第四单元教案

新人教版一年级数学下册第四单元教案一、单元教学内容；一年级数学上册第33-51页二、单元教材分析；这一单元的教学内容是100以内数的认识，包括了数数、数的组成、数位的含义、数的顺序和大小比较、整十数加一位数和相应的减法。三、单元目标导向；知识与技能；1、使学生熟练地数出数量是100以内物体的各数，感知这些数是由几个“十”和几个“一”组成的，掌握100以内数的顺序，会比较100以内数的大小；2、使学生知道个位和十位的意义，能够正确地读写100以内的数。结合数的认识，会计算整十数加一位数和相应的减法。过程与方法；使学生经历数物体数量的过程，结合具体的事物，感受100以内数的意义，会用100以内的数来表示日常生活中的事物，并学会简单的估计和交流。情感与态度；1、加强学生数感的培养，培养学生数学的意识，激发学生学习数学和应用数学的意识。2、让学生在学习中感受到数学与日常生活的密切联系，体验学数学、用数学的乐趣。第一课时数数、数的组成（教学内容；一年级数学上册第33-35页）一、教学目标； 1.引导学生会点数100以内的数，知道这些数的组成，感受“十”在计数中的作用，知道10个十是100，感受“十”与“百”的关系，感受100与50、20等数的关系。 2.结合具体的事物，使学生感受100以内数的意义，并进行简单的估计。 3.使学生能够运用数进行表达和交流，培养学生对数的情感。二、教学重点；能够熟练地数出100以内的数，感受100以内数的大小，初步建立数感。

三、教学难点；数到接近整十数时，下一个整十数是多少的数法。。四、教学准备；教具；教学情境图、投影仪、多媒体课件。学具；学具盒。五、教学过程；（一）读一读，初识百以内的数；教师；我们已经认识了0-20这些数，你能从1数到20吗？教师随着学生回答呈现下图中的1-20各数。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 教师；今天又来了几位新朋友（在上图中呈现45、70、98），看看你们认识吗？教师；看到大家都认识，又来了更多的数朋友（呈现数字图）。教师；看来大家都对这些数都有所认识。今天我们就继续来认识100以内的数。（二）数一数，感受100有多大； 1.估一估、数一数，初步认识100。教师（出示百羊图）；绿色的草地上来了一群羊，请你估计一下大约有多少只羊。教师；到底有多少只羊呢？为了解决这个问题，我请来了一位老朋友（将10贴在黑板上），认数的时候它可是我们的好朋友呢！教师（在百羊图上圈出10只）；我圈出来的是10只，现在你再估一估草地上有多少只羊，并说说你是怎么想的。学生回答之后再10只10只地圈一圈，并数一数。教师；大家都数对了，这是100只羊。100只羊有这么多！和我们以前认识的 20比较，你对100有什么感受？ 2.在数数中理解数，突破数数的难点。教师；请大家从学具盒里拿出21根小棒摆在桌子上，要求摆出后一看就知道是21根。组织学生交流、展示，结合学生作品适时追问；能一下看出是21吗？他请了谁来帮忙？

各类地质图

一、地质图的种类和基本内容用规定的符号、线条、色彩来反映一个地区地质条件和地质历史发展的图件，叫地质图。它是依据野外探明和收集的各种地质勘测资料，按一定比例投影在地形底图上编制而成的，是地质勘察工作的主要成果之一。（一）地质图的种类 1、普通地质图以一定比例尺的地形图为底图，反映一个地区的地形、地层岩性、地质构造、地壳运动及地质发展历史的基本图件，称为普通地质图，简称地质图。在一张普通地质图上，除了地质平面图(主图)外，一般还有一个或两个地质剖面图和综合地层柱状图，普通地质图是编制其它专门性地质图的基本图件。按工作的详细程度和工作阶段不同，地质图可分为大比例尺的(＞1：25000)、中比例尺的〔1：5000～1：10万〕、小比例尺的（1：20万～1：100万)。在工程建设中，一般是大比例尺的地质图。

2、地貌及第四纪地质图以一定比例尺地地形图为底图，主要反映一个地区的第四纪沉积层的成因类型、岩性及其形成时代、地貌单元的类型和形态特征的一种专门性地质图，称为地貌及第四纪地质

图。 3、水文地质图以一定比例尺地地形图为底图，反映一个地区总的水文地质条件或某一个水文地质条件及地下水的形成、分布规律的地质图件，称为水文地质图。 4、工程地质图工程地质图是各种工程建筑物专用的地质图，如房屋建筑工程地质图、水库坝址工程地质图、铁路工程地质图等。工程地质图一般是以普通地质图为基础，只是增添了各种与工程有关的工程地质内容。如在地下洞室纵断面工程地质图上，要表示出围岩的类别、地下水量、影响地下洞室稳定性的各种地质因素等。

（二）地质图的基本内容 1、平面地质图平面地质图又称为主图，是地质图的主体部分，主要包括：地理概况：图区所在的地理位置(经纬度、坐标线)、主要居民点(城镇、乡村所在地)、地形、地貌特征等。一般地质现象：地层、岩性、产状、断层等。特殊地质现象：崩塌、滑坡，泥石流、喀斯特、泉及主要蚀变现象。

顺序功能图

第5章基于顺序功能图的控制程序设计 PLC的程序设计方法有许多，有些设计者喜欢采用经验编程，通过对逻辑关系的直接翻译来实现，有些设计者则会采用较为严谨的组合逻辑分析方法完成，前者较为直观，后者较为缜密。但是，对于这些设计方法并无统一的设计规范，而且当控制系统工艺较为复杂时，程序的逻辑交织将十分复杂，结构也晦涩难懂，一旦需要改动，都将导致程序的大变动，牵一发而动全身。多数系统的控制常可以流程形式体现，即便是复杂的大型系统，也有细分的空间，对于这些流程及划分，都需要建立在系统工艺基础上的，而控制系统设计的第一个步骤，也就是对系统的控制任务进行分析，建立工艺流程图。PLC在程序设计时，存在这么一种方法——基于顺序功能图的程序设计，它为设计者提供了一种设计规范，通过对系统工艺流程图的转换，采用顺序功能图来替代，再以顺序功能图所对应的编程方式完成编程，方法简单，结构清晰，同时也能大幅度提高编程效率。下面章节将首先介绍顺序功能图的画法，接着通过几个例子阐述不同结构顺序功能图的程序设计。 5.1用顺序功能图实现控制程序设计概述 5.1.1 顺序功能图的基本元素图顺序功能图例

对于生产工艺为顺序执行的控制任务，采用顺序功能图来表征其控制过程十分合适，如图所示为一典型的顺序功能图例，它与系统的工艺流程图较为相似，所不同的是它由一系列标准的元素和机构组成，更为直观明确。下面将介绍顺序功能图中所包含的元素。 1.步图中以矩形框表示，其中标示有“S*”的即为一个步，顺序功能图中用一个步来表征控制任务中的一步工序，也用来记录当前系统所处的状态。例如第四章中果汁调配例子中，加入果汁粉、加入牛奶粉、加热搅拌都可以用一个步来表示，控制任务中的一道工序，一种状态，能被独立划分并且有进入和结束条件的，都可以被定义为一个步。在程序编写过程中常以一个全局存储位来标识这个步，最为常用的是M存储区，例如M10.0，表示格式如图所示，当进入该步时将其置位，结束该步时将其复位，该状态下的动作，也便可用M10.0条件来驱动。图步的表示格式 2.初始步初始步以双矩形框表示，一般采用“S0”标示，用来表示系统的初始状态，作为进入系统控制流程的第一步。该步通常处于等待系统启动的一种静止状态，在该步中可完成一些初始化操作。初始步的表示格式如图所示，将初始步激活后即可进入系统控制任务。图初始步的表示格式 3.方向线方向线用来指明工序的流程方向，一方面作为各步关系的连接，另一方面也指明各步的动作方向。一般对于至上而下的方向线可以省略箭头，对于分支、循环之类的方向线，要求用箭头来标明流程方向。图方向线的表示格式 4.转换条件步与步连接的方向线上都要求有转换条件，可以是来自外部输入的信号变化，也可以来至PLC内部变化，如定时器、计数器。转换条件是区分不同工序步的关键，在定义步时就应当明确这些转换条件内容，一般转换条件采用布尔代数来表示，当然也可以有“↑”或“↓”表示边沿检测信号，除此之外还有“>”、“<”等，如图所示，最重要的是让设计者能够清晰的辨识。

怎样看地质图

把各种岩层和地质构造按照一定的比例投影在平面上，并用规定的颜色和符号来表示的图件，就是地质图。从地质图上可以全面了解一个地区的地层顺序及时代、岩性特征、地质构造（褶皱、断层等）、矿产分布、区域地质特征等内容。因此地质图是指导生产实践，进行区域地质、地理、自然环境研究的重要资料。一般所说的地质图是指平面图，但也往往制成地质剖面图（实测或从平面图上按指定方向绘制），以便更清楚地反映地下地质情况。根据生产或研究的需要，还可以制成专题的地质图，如水文地质图、工程地质图、第四纪地质图、岩相-古地理图、矿产分布图、构造纲要图、大地构造图等。一、不同岩层产状在地质图上的表现岩层的产状包括三种情况，水平的、倾斜的、直立的；地形也有不同情况，平坦的、起伏的、沟谷纵横的。由于岩层产状不同、地形起伏不同，岩层在地面或反映在地质图上的形状也不一样。（一）水平岩层 1.如果地形平坦，又未经河流切割，在地面上只能看见最新的岩层的顶面，表现在地质图上只有一种岩层。如华北平原，在地面上只能看见松散沉积物的最上面的一层。 105 2.如果平坦地面经过河流下切，或者地面起伏很大，可以看到下面较老的岩层，其在地质图上的特点是：（1）岩层界线与等高线平行或重合；（2）同一岩层在不同地点的出露标高相同；（3）岩层的厚度等于顶面和底面的高度差。（二）直立岩层除岩层走向有变化外，岩层界线在地质图上按岩层走向呈直线延伸，不受地形任何影响。

（三）倾斜岩层 1.如果地形平坦，在地质图上岩层界线按其走向呈直线延伸。 2.如果地形有较大起伏（比方有山有谷），在地质图上岩层界线与等高线斜交，在沟谷和山脊处常常形成“V”字形弯曲，称“V”字形法则。其弯曲程度与岩层倾角的大小和地形坡度的大小有关，即岩层倾角越小，V字形越紧闭；倾角越大，V字形越开阔。地形起伏越大，弯曲形状越复杂；地形越平坦，弯曲度越小，甚至近于直线。倾斜岩层的露头形状与地形起伏的关系如下：（1）岩层倾向与沟谷坡向相反，V字形尖端指向上游，但V字形弯曲度大于等高线的弯曲度；（2）岩层倾向与沟谷坡向相同，而岩层倾角大于沟谷坡度，V字形尖端指向下游；（3）岩层倾向与沟谷坡向相同，而岩层倾角与沟谷坡度一致，在沟谷两侧岩层露头互相平行；（4）岩层倾向与沟谷坡向相同，而岩层倾角小于沟谷坡度，V字形尖端指向上游，但V字形弯曲度小于等高线的弯曲度。上述V字形规律都是指在沟谷中岩层的露头形状；若在倾斜的山脊山梁或山坡等处，岩层的V字形尖端指向与在沟谷中的正好相反。对于初学者来说，V字形法则比较难于理解和掌握，在野外穿过沟谷时，常常看到岩层向沟头方向或沟口方向呈V字形弯曲，总以为是岩层产状有了变化，或者发生了褶曲，实际上岩层的产状并没有变化，而是由于地面坡度、岩层倾向和倾角这三者之间的复杂关系对露头形状所产生的错觉。换句话说，倾斜岩层的露头形状并不等于岩层的产状（垂直岩层除外）。这种法则在地质图上特别是大比例尺的地质图上有明显的反映。其它构造线如断层线，其露头形状也适用于V字法则。二、褶曲和断层等在地质图上的表现（一）褶曲

常用地质图例及符号

地質圖元符號常有助於鑽探資料的記錄與解讀，本規範「工程地質圖元符號」主要是用在鑽孔柱狀圖上，以「目視判別」的結果為主。目前國內各相關單位現行所使用之「工程地質圖元符號」並不一致，為建立一致之共識，並爭取廣泛的支持，本規範「工程地質圖元符號」乃依據我國中央標準局所制訂之國家標準「CNS6589」、「CNS6590」、「CNS 6591」等編訂之。本次工程地質圖元符號之修訂工作，期配合行政院公共工程委員會之製圖手冊加以整合(如對照表備註所列)，而使「國土資訊系統自然環境基本資料庫分組—工程地質探勘資料庫」更能得到政府機關及工程實務界之支持與使用。本規範將地質圖元分為「土壤或沉積物」、「沉積岩」、「變質岩」及「火成岩」等四大類，再將每一類圖元區分為「基本型」及「混合衍生與變異型」兩個類別，並將其分別表列。對於某些業務，如果「基本型」之地質圖元符號即已夠用，那麼「混合衍生與變異型」之圖元符號，即可將其視為「備而不用」，如此將可有助於相關作業的簡化。為了方便使用者選用圖元符號，我們也配合設計了分類代碼表。「0」代表粗分類，如果相關資料只需記錄其為岩石或土壤，則可採用此粗分類記錄方式。「奇數字首」的代碼，代表「基本型圖元」，「偶數字首」的代碼為「混合衍生及變異型圖元」。因此，本規範「工程地質圖元符號」共可分為以下九大類: 0、粗分類(基本型)

1、土壤或沉積物類(基本型) 2、土壤或沉積物類(混合衍生與變異型) 3、沉積岩類(基本型) 4、沉積岩類(混合衍生與變異型) 5、變質岩類(基本型) 6、變質岩類(混合衍生與變異型) 7、火成岩類(基本型) 8、火成岩類(混合衍生與變異型)

地质图编制

地质图阅读与编制一、地质图的种类和基本内容用规定的符号、线条、色彩来反映一个地区地质条件和地质历史发展的图件，叫地质图。它是依据野外探明和收集的各种地质勘测资料，按一定比例投影在地形底图上编制而成的，是地质勘察工作的主要成果之一。（一）地质图的种类 1、普通地质图以一定比例尺的地形图为底图，反映一个地区的地形、地层岩性、地质构造、地壳运动及地质发展历史的基本图件，称为普通地质图，简称地质图。在一张普通地质图上，除了地质平面图(主图)外，一般还有一个或两个地质剖面图和综合地层柱状图，普通地质图是编制其它专门性地质图的基本图件。按工作的详细程度和工作阶段不同，地质图可分为大比例尺的(＞1：25000)、中比例尺的〔1：5000～1：10万〕、小比例尺的（1：20万～1：100万)。在工程建设中，一般是大比例尺的地质图。 2、地貌及第四纪地质图以一定比例尺地地形图为底图，主要反映一个地区的第四纪沉积层的成因类型、岩性及其形成时代、地貌单元的类型和形态特征的一种专门性地质图，称为地貌及第四纪地质图。 3、水文地质图以一定比例尺地地形图为底图，反映一个地区总的水文地质条件或某一个水文地质条件及地下水的形成、分布规律的地质图件，称为水文地质图。 4、工程地质图工程地质图是各种工程建筑物专用的地质图，如房屋建筑工程地质图、水库坝址工程

地质图、铁路工程地质图等。工程地质图一般是以普通地质图为基础，只是增添了各种与工程有关的工程地质内容。如在地下洞室纵断面工程地质图上，要表示出围岩的类别、地下水量、影响地下洞室稳定性的各种地质因素等。（二）地质图的基本内容 1、平面地质图平面地质图又称为主图，是地质图的主体部分，主要包括：地理概况：图区所在的地理位置(经纬度、坐标线)、主要居民点(城镇、乡村所在地)、地形、地貌特征等。

第三、第四单元思维导图资料

第三单元复习一、字词部分妥帖贴补惊慌说谎一贯习惯贪婪贫穷机械戒心推敲礼貌多音字：济济南接济蒙蒙骗蒙蒙亮二、《成语故事》 1 《成语故事》分别讲了_《自相矛盾》__、_《滥竽充数》_、_《画龙点睛》_。 “自相矛盾”比喻一个人的言语或行为前后抵触，告诉我们说话做事要前后一致。举例：.“今年过节不收礼……收礼只收脑白金” “滥竽充数”比喻没有真才实学的混在行家里面充数，或比喻拿不好的东西混在好的里面充数。告诉我们要有真才实学才能立身处世。举例： “画龙点睛”比喻作文或说话时在关键地方加上精辟语句，使内容更加生动传神。 2、来自寓言故事的成语：守株待兔狐假虎威拔苗助长杯弓蛇影来自历史故事的成语：望梅止渴背水一战四面楚歌纸上谈兵来自神话故事的成语：大闹天宫火眼金睛精卫填海开天辟地 3、总是……她大大咧咧的，做事总是不能让人放心。不要……而要……我们不要过分地依赖父母,而要学会独立。三、《推敲》 1、《推敲》贾岛的《题李凝幽居》中诗句“鸟宿池边树，僧敲月下门”的“敲”原先是“推”，因此，后人把在写诗和作文时斟酌文字叫做“推敲”。 2、你认为用“推”，还是用“敲”好？请说明理由：（1）月夜访友，即使友人家门没有闩，也不能莽撞推门，敲门表明你是一个懂得礼貌的人。（2）用“敲”更能衬托出月夜的宁静，读起来也响亮些。 3、本课讲的是唐朝著名诗人贾岛（“苦吟诗人”）与韩愈一起斟酌诗句中用词的故事，表现了贾岛认真严肃的创作态度和锲而不舍的钻研精神。 4、课后习题4推敲练习（1）“访问”与“拜访”。“访问”是有目的地去探望人并跟他谈话。“拜访”也是访问，但对被访者包含了敬意，是礼节性的访问。文中用“拜访”，说明贾岛对朋友充满敬意，并非一般性的“访问”。（2）“即时”与“即兴”。“即时”是立即的意思。“即兴”是对眼前情景有所感触，临时发生兴致而创作。文中用“即兴”是说贾岛的《题李凝幽居》一诗是即景生情，有感而发的。（3）“安静”与“宁静”。“安静”指没有声音，没有吵闹和喧哗。“宁静”指（环境、心境）很安静，表示静的程度很深。文中用“宁静”准确地描写出月夜特定环境的特点。四、《嫦娥奔月》

人教版语文二年级上册第四单元知识结构图

人教版语文二年级上册第四单元知识点汇总本单元重难点： 1、会认47个生字，会写50个生字。明白成语的意思并熟练运用。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、能把课文中的道理跟生活联系起来，感悟故事，感悟生活。 4、能根据语文园地六，掌握形声字及积累丰富的数字成语。一、读准字音。 1、注意平翘舌音：寸(cùn)有(yǒu)所(suǒ)长(cháng);无(wú)边(biān)无(wú)际(jì);拔(bá)苗助(zhù)长(zhǎng);坐(zuò)井(jǐng)观(guān)天(tiān);思(sī)想(xiǎng);伤(shāng)心(xīn);告(gào)诉(sù) 2、读好轻声：衣(yī)服(fu) 补(bǔ)丁(ding) 狐(hú)狸(li) 沿（yán）着（zhe）二、掌握基础的词语。尺有所短寸有所长取长补短拔苗助长徒劳无功一叶障目相得益彰水到渠成无边无际自言自语一串串穿衣服落后相信井沿抬头青蛙错过回答还有每次治病一棵牵挂挂念好哇奇怪快慢怎么意思弯曲对比浅海漂浮好啊纤夫表示口号汗水伤

心呼吸极点兔子告诉狐狸猴子颗粒 2 三、记清多音字读音及对应的组词。 cháng(长度) háo(号叫) 长号 zhǎng(长大) hào（号子） piāo(漂浮) zhuàn(转动) 漂转 piào（漂亮）zhuàn(转动) 四、区别形近字。村（山村）拨（拨开）取（争取）沿（井沿）抬（抬头）示(表示) 寸（尺寸）拔（拔草）敢（勇敢）铅(铅笔) 治（治病）际（边际）猴（猴子）信（相信）棵（一棵树）哇（好哇）怎（怎么）空（空气）候（时候）言（语言）颗(颗粒) 挂(牵挂) 作（作业）穿（穿衣服）浅（深浅）飘（飘扬）狸（狐狸）吸（吸收）免（免费）诉（告诉）钱（金钱）漂（漂亮）理（道理）极（好极）兔（兔子）所（所以）五、看标点符号写句子。（1）叶子上的虫还用治？叶子上的虫不用治。（2）有几个虫子怕什么！有几个虫子不可怕。（3）自己的事情还要妈妈去做？自己的事情不要妈妈去做。六、填上恰当的词语，扩写句子。

河南省地质图图例

河南省地质图图例第四系全新统（Qh4）（0.01Ma）冲积层风积层第四系上更新统（Qp3）（0.01——.6Ma）冲积层洪积层坡-洪积层冲-洪积层风积层冲-湖积层第四系中更新统（Qp2）坡-洪积层风-洪积层冲积层冲-洪积层冲-湖积层风积层第四系下更新统（Qp1）冰积层湖-洪积层冲-湖积层风-洪积层湖积层新近系上新统（N2）（2.6—5.3Ma）潞王坟组棉凹组雪家沟组大安组新近系中新统（N1）（5.3—23.3Ma）鹤壁组彰武组洛阳组尹庄组凤凰镇组古近系渐新统（E3）（23.3—32Ma）石台街组大峪组上寺组古近系始新统（E2）（32—56.6Ma）川口组毛家坡组李士沟组五里墩组李庄组卢氏组张家村组小安组

坡底组门里组蟒川组陈宅沟组聂庄组潭头组余庄组泽峪组南姚组古近系古新统（E1）（56.6—65Ma）项城组高峪沟组玉皇顶组大仓房租核桃园组白垩系上统（K2）（65—96Ma）东孟村组秋扒组南朝组鹰嘴山组周家湾组寺沟组高沟组马家村组高沟组胡岗组马家村组白垩系下统（K1）（96—137Ma）九店组大营组马市坪组白湾组陈棚组金刚台组侏罗系（J）（137—205Ma）马凹组韩庄组南召组段集组鞍腰组义马组朱集组三叠系（T）（205—250Ma）五里川组二马营组太山庙组太子庙组延长群：油坊沟组、椿树腰组、谭庄组石千峰群：孙家沟组、刘家沟组、和尚沟组二叠系（P）（250—295Ma）、石炭系（C）（295—354Ma）石盒子组山西组太原组本溪组胡油坊组杨小庄组道人冲组花园墙组杨山组

阅读地质图的一般步骤和方法

阅读地质图的一般步骤和方法读地质图首先要看图式和洛种规格，即先看图名、比例尺和图例。还应具备地形图和地图有关知识。从图名和图幅代号、经纬度，了解图幅的地理位置和图的类型；从比例尺可以了解图上线段长度、面积大小和地质体大小及反映详略程度；图幅编绘出版年月和资料来源，便于查明工作区研究史。熟悉图例是读图的基础。首先要熟悉图幅所使用的各种地质符号，从图例可以了解图区出露的地层及其时代、顺序，地层间有无间断，以及岩石类型、时代等。读图例时，最好与图幅地区的综合地层柱状图结合起来读，了解地层时代顺序和它们之间接的触关系(整合或不整合)。在阅读地质内容之前应先分析一下图区的地形特征。在比例尺较大(如大于1:50000)的地形地质图上，从等高线形态和水系可了解地形特点。在中小比例尺(1:10万-1:50万)地质图上，一般无等高线，可根据水系分布、山峰标高的分布变化，认识地形的特点。一幅地质图反映了该地区各方面地质情况。读图时一般要分析地层时代、层序和岩石类型、性质和岩层、岩体的产状、分布及共相互关系。对于分析地质构造方面主要是褶皱的形态特征、空间分布，组合和形成时代；断裂构造的类型、规模、空间组合、分布和形成时代或先后顺序；岩浆岩体产状和原生及次生构造以及变质岩区所表现的构造特征等等。读图分析时，可以边阅读，边记录，边绘示意剖面图或构造纲要图。读水平岩层地质图水平岩层在地面和地形地质图上的特征：地质界线与地形等高线平行或重合；在沟谷处界线呈“尖牙”状，其尖端指向上游，在孤立的山丘上，界线呈封闭的曲线；在岩层未发生倒转饰情况下，老岩层出露在地形的低处，新岩层分布在高处；岩层露头宽度取决于岩层厚度和地面坡度，当地面坡度一致时，岩层厚度大的，露头宽度也宽；当厚度相同时，坡度陡处，露头宽度窄，在陡崖处，水平岩层顶、底界线投影重合成一线，造成地质图上岩层发生“尖灭”的假象。三、在地形地质图上求岩层产状要素的方法 1、基本原理：（1）、同一岩层面上不同高程的走向线相互平行；（2）、在两走向线的垂线上，低等高线的方向为倾向；（3）、倾角是岩层面和水平面的夹角。 2、求解步骤：（1）、在同一岩层面上找到两个同一高程的点，并将其连接起来，即为这一高程的走向线。（2）、在该层面上再找到相邻高程的一个点，通过该点平行上述走向线作一条直线，即为这一高程的走向线。（3）、在两条走向线之间做一垂线，低等高线的方向为倾向。（4）、在高等高线上截取一线段等于两条走向线的高差，将两线段作为两条边做一三角形。（5）、用量角器量出低等高线出的锐角，即得出岩层倾角。四、分析倾斜岩层在地质图上的表现特征倾斜岩层在大比例尺地形地质图上，表现出岩层界线与地形等高线成不同交截关系，在山脊和沟谷处弯曲成“V”字形，而有一定规律，即所谓“V”字形法则。通过读图应用这一规律，掌握岩层产状与地形及其相互关系对岩层界线形态影响的分析方法。同时也注意岩层露头宽度的变化与岩层厚度、产状和地形的关系。

详细判读地质图(重点已标注)

阅读地质图阅读地质图的一般步骤和方法（1）读地质图首先要看图式和各种规格，即先看图名、比例尺和图例。还应具备地形图和地图有关知识。从图名和图幅代号、经纬度，了解图幅的地理位置和图的类型；从比例尺可以了解图上线段长度、面积大小和地质体大小及反映详略程度；图幅编绘出版年月和资料来源，便于查明工作区研究史。（2）熟悉图例是读图的基础。首先要熟悉图幅所使用的各种地质符号，从图例可以了解图区出露的地层及其时代、顺序，地层间有无间断，以及岩石类型、时代等。读图例时，最好与图幅地区的综合地层柱状图结合起来读，了解地层时代顺序和它们之间接的触关系(整合或不整合)。有时通过地质图相对图框上的两点画出黑色直线，两端注有AA′或II′…等字样，这样的直线称剖面线，表示沿此方向已经作了剖面图。（3）在阅读地质内容之前应先分析一下图区的地形特征。在比例尺较大 (如大于1:50000) 的地形地质图上，从等高线形态和水系可了解地形特点。在中小比例尺(1:10万-1:50万)地质图上，一般无等高线，可根据水系分布、山峰标高的分布变化，认识地形的特点。如巨大河流的主流总是流经地势较低的地方，支流则分布在地势较高的地方；顺流而下地势越来越低，逆流而上越来越高；位于两条河流中间的分水岭地区总是比河谷地区要高，等等。了解地形特征，可以帮助了解地层分布规律、地貌发育与地质构造的关系. （4）一幅地质图反映了该地区各方面地质情况。读图时一般要分析地层时代、层序和岩石类型、性质和岩层、岩体的产状、分布及共相互关系。对于分析地质构造方面主要是褶皱的形态特征、空间分布，组合和形成时代；断裂构造的类型、规模、空间组合、分布和形成时代或先后顺序；岩浆岩体产状和原生及次生构造以及变质岩区所表现的构造特征等等。读图分析时，可以边阅读，边记录，边绘示意剖面图或构造纲要图。 (5).在掌握全区地质轮廓的基础上，再对每一个局部构造进行分析：（1）开始时最好从图中老岩层着手，逐步向外扩展，以免茫无头绪；（2）对每一种构造形态，包括褶曲、断层、不整合、火成岩体等逐一详加分析。例如褶曲类型，断层类型，各构造组合关系等。 (6)把各个局部联系起来，进一步了解整个构造的内部联系及其发展规律，主要包括：（1）根据地层和构造分析，恢复全区的地质发展历史；（2）地质构造与矿产分布的关系；（3）地质构造与地貌发育的关系，等等。