天然水的性质和组成b

燃气的分类及基本性质.

第一部分燃气的分类及基本性质一、燃气的分类（一）天然气 1、常规天然气（1）、气田气：是指产自天然气气藏的纯天然气，主要组分是甲烷。（2）、石油伴生气：是指与石油共生的、伴随石油一起开采出来的天然气，其主要组分是甲烷、乙烷、丙烷和丁烷。（3）、凝析气田气：是指从深层气田开采的含石油轻质馏分的天然气。主要组分是甲烷、2%-5%戊烷及戊烷以上的碳氢化合物。 2、非常规天然气：是指受目前技术经济条件的限制尚未投入工业开采及制取的天然气资源，包括天然气水合物、煤层气、页岩气、煤制天然气等。（1）、天然气水合物俗称可燃冰:是天然气与水在一定条件下形成的类冰固态化合物。主要组分为甲烷。（2）、煤层气:是煤层形成过程中经过生物化学和变质作用以吸附或游离状态存在于煤层及固岩中的自储式天然气。（3）、页岩气：是以吸附或游离状态存在于暗色泥页岩或高碳泥页岩中的天然气。（4）、煤制天然气：是指煤经过气化产生的合成气，再经过甲烷化处理，生产代用天然气(SNG)。（二）、人工燃气 1、固体燃料干馏煤气：利用焦炉等对煤进行干馏所获得的煤气。

2、固体燃料气化煤气：是指以煤作为原料采用纯氧和水蒸气作为气化剂，获得的煤气。如：水煤气、发生炉煤气等。 2、油制气；是指利用重油（炼油厂提取汽油、煤油、柴油之后剩余的油品）制取城市燃气。 3、高炉煤气：是冶金工厂炼铁时的副产气，主要组分是一氧化碳和氮气。 (三)、液化石油气：是指在天然气及石油开采或炼制石油过程中，作为副产品而获得的。 (四)、生物气：各种有机物质在隔绝空气的条件下发酵，并在微生物的作用下产生的可燃气体，也叫做沼气。二、燃气的基本性质 1、热值：单位体积的燃气完全燃烧所产生的热量。 2、热值单位的换算关系：1千卡=4.187千焦；1千焦=0.239千卡：1千瓦小时=3600千焦=859.8千卡 3、常用燃气的热值：

2018年中考化学专题复习练习：水的组成练习卷

水的组成 1．下列物质中，属于化合物的是 A．空气B．氧气 C．氯酸钾D．生铁 2．已知标准状况下，氢气的密度比空气小，氢气难溶于水。下列方法中收集氢气可用 ①向上排空气法 ②向下排空气法 ③排水法 A．①B．② C．①③D．②③ 3．下列关于水的说法正确的是 A．水通电能分解成氢气和氧气 B．澄清的河水是纯净物 C．水结冰属于化学变化 D．淡水资源丰富不需节约 4．小明通过化学方程式知道，电解水时生成氢气和氧气的体积比为2∶1，但实验所得数据氢气和氧气的体积比略大于2∶1。针对这一发现，你认为下列做法不可取的是 A．大胆提出假设：氧气比氢气易溶于水 B．反复多次实验查找原因 C．查找实验装置是否漏气 D．实验所得数据与理论相差不多，可以认为实验成功 5．如图是电解水的微观示意图，从中获得的信息错误的是 A．化学变化中，分子可分为原子，原子不能再分 B．反应前后分子的种类和数目没有改变 C．生成的氢分子与氧分子的分子个数比为2∶1 D．一个氧分子由2个氧原子构成 6．下列反应和水的性质无关的是 A．氢气和氧气 B．水和氧化钙

C．水和二氧化碳 D．无水硫酸铜和水 7．关于电解水（H2O）实验的说法正确的是 A．电解水时在正极产生氧气 B．实验证明水是由氢气和氧气组成的 C．水中氢、氧元素的质量比为2∶1 D．水分子是由氢分子和氧原子构成的 8．下面是同学们对水的认识，你认为正确的是 ①水是由氧元素和氢元素组成的一种物质； ②水是生物生存所需的最基本的物质； ③水通常以固、液、气三态存在； ④在实验室中，水是最常用的溶剂。 A．①②B．①②③ C．②③④D．①②③④9．如图为验证水的组成的实验装置，下列有关说法正确的是 A．正极和负极产生的气体质量比为1∶2 B．正极产生的气体能使带火星的木条复燃 C．水是由一个氧元素和两个氢元素组成的 D．该变化中的最小粒子为氢分子和氧分子 10．下列实验指定容器中的水，其解释没有体现水的主要作用的是

化学上册第四单元课题3水的组成教案新人教版

水的组成知识与技能认识水的组成，了解并区分单质和化合物。过程与方法 1．从人类认识水的组成的过程中体会科学探究的过程和方法，认识实验探究的重要性。 2．通过分析、讨论，培养学生观察、分析、归纳实验现象的能力和习惯。情感、态度与价值观了解人类认识物质世界的过程和方法，培养学生科学探究的精神。重点理解水是由氢元素和氧元素组成的。难点单质、化合物、氧化物的定义。直流电源、水电解器、电解用水、火柴条、酒精灯、小试管。一、导入新课前面我们学习了一种重要的自然资源——空气，自然界中还有什么物质与人类活动、生产密切相关呢？对，是水。从太空上观察。地球是一个蔚蓝色的星球，这种蔚蓝色物质是什么呢？对，是水。水在地球上分布很广，江、河、湖、海约占地球表面积的约34 ，所以有人戏称地球为“水球”。水与生物关系非常密切，各种生物体内都含有水。水是生命的孕育和维系必需物质；人类的日常生活和工农业生产离不开水；水力发电利用的是水，水还能为人类提供水运的航道和宜人的环境。那么，你对水的组成、水的净化、水资源等知识的了解又有多少呢？本单元将引领我们走进水的世界，首先，我们一起来研究水的组成。二、推进新课师：古人认为大自然由五种要素(金、木、水、火、土)所构成，随着这五个要素的盛衰，而使得大自然产生变化，不但影响到人的命运，同时也使宇宙万物循环不息。因此他们认为水不可以继续分解，水到底能不能分解呢？ (一)水的组成 1．电解水的实验 [演示实验4－25]水的电解实验教师先进行演示，之后要求学生根据图中所示进行水的电解实验。引导学生观察与电源正负极相连的电极上和试管内发生的现象。 [提示](1)提示学生观察两极产生气体的体积有何差异。

燃气基本性质计算公式

计算公式 ※公式分类→ 燃气基本性质| ·华白数计算来源：《燃气燃烧与应用》 2003-11-12 公式说明：公式：参数说明：W——华白数，或称热负荷指数； H——燃气热值(KJ/Nm3)，按照各国习惯，有些取用高热值，有些取用低热值；S——燃气相对密度(设空气的S=1)。 ·含有氧气的混合气体爆炸极限来源：《燃气输配》中国建筑工业出版社 2003-6-30 公式说明：公式：参数说明：L T——包含有空气的混合气体的整体爆炸极限（体积%）； L nA——该混合气体的无空气基爆炸极限（体积%）； y AiR——空气在该混合气体中的容积成分（%）。 ·含有惰性气体的混合气体的爆炸极限来源：《燃气输配》中国建筑工业出版社 2003-6-30 公式说明：公式：参数说明：L——含有惰性气体的可燃气体的爆炸极限（体积%）； L c——该燃气的可燃基（扣除了惰性气体含量后、重新调整计算出的各燃气容积成分）的爆炸极限值（体积%）； y N——含有惰性气体的燃气中，惰性气体的容积成分（%）。 ·只含有可燃气体的混来源：《燃气输配》中2003-6-30

合气体的爆炸极限国建筑工业出版社公式说明：公式：参数说明：L——混合气体的爆炸（下上）限（体积%）； L１、L２……L n——混合气体中各可燃气体的爆炸下（上）限（体积%）；y１、y２……y n——混合气体中各可燃气体的容积成分（%）。 ·液态碳氢化合物的容积膨胀来源：《燃气输配》中国建筑工业出版社 2003-6-30 公式说明：公式：参数说明：（1）、对于单一液体v１——温度为t１(℃)的液体体积； v２——温度为t２(℃)的液体体积； β——t１至t２温度范围内的容积膨胀系数平均值。（2）、对于混合液体v’１1、v’２——温度为t１、t２时混合液体的体积； k１、k２……k n——温度为t1时混合液体各组分的容积成分； β１、β２……βn——各组分由t1至t2温度范围内容积膨胀系数平均值。 ·液化石油气的气相和液相组成之间的换算来源：《燃气输配》中国建筑工业出版社 2003-6-30 公式说明：公式：参数说明：（1）、已知液相分子组成，需确定气相组成时（2）、已知气相分子组成，需确定液相组成时P’i——混合液体任一组分饱和蒸气压； P——混合液体的蒸气压； y i——该组分在气相中的分子成分（等于容积成分）； x i——该组分在液相中的分子成分。

天然气常见知识

天然气基本性质主要成分：甲烷%、已烷+丙烷%、其它% 理化性质：无色、无味、无毒、易燃状态：常温为气态，超低温加压为液态平均密度：Nm3 相对密度： LNG密度： Kg/Nm3 沸点：－162℃ 自燃点：540℃ 爆炸极限：5%～15% 天然气低热值： Nm3 灭火剂：干粉、雾状水、泡沫、二氧化碳主要物料危险性分析 1)易燃性，天然气属甲类火灾危险性物质，易燃。 2)化学性爆炸，天然气易爆，爆炸极限为5%-15%。与空气或氧气混合，能形成爆炸性混合物，在爆炸极限范围内遇着火源就会发生爆炸。3)物理性爆炸，储罐、管线超过承受的压力；安全附件（安全阀）不能按规定启跳；设备设施存在缺陷或受到外力作用等情况都有可能使天然气产生物理性爆炸。 4）低温：液化天然气体蒸发时会从环境中吸取大量热量，使环境温度急剧降低，如果发生泄漏可能使接触的人冻伤。 5）窒息：在大气中，天然气通常会冲淡氧气的浓度，如果发生大量

泄漏，可能造成人员窒息。生产过程的危险危害因素分析泄漏燃气泄漏主要可能有几个方面： 1、管道或者是设备设施腐蚀穿孔，引起燃气泄漏； 2、管线及设备的易损件老化失效等引起密封连接处漏气； 3、误操作、设备本身损坏或者自动控制系统失效而发生泄漏； 4、管道受应力开裂或者焊缝处发生泄漏； 5、管道被第三方施工破坏导致燃气泄漏。目前，地下中压燃气管网已串联成网，管道局部泄漏不会造成大范围用户停气，且公司已配置了不停输设备和应急气化撬等应急设备和机具，停气风险相对较低，但城市管网的停气对于企业的声誉和社会影响相对较大。高/次高压管网是配气的主动脉，其停气可能会影响到一个乃至多个行政区域的正常供气，风险相对较高。场站内的燃气泄漏，如导致场站直接停用的，则会影响到下游用户的正常用气；特别是求雨岭门站停气会直接影响到电厂等工业用户的用气，风险很高。爆炸、爆燃公司潜在的爆炸类型有化学性爆炸、物理性爆炸、冷爆炸、电气爆炸、爆燃、闪燃等多种类型，爆炸同时可能引发火灾等次生灾害。 1、化学性爆炸：燃气泄漏并达到爆炸极限后，获得点火能量，既能迅速发生放热反应，

第一节天然水和自来水水的组成教学设计

第三章说明本章主题“走进溶液世界”是初中化学知识的重要部分。很多化学反应是在溶液中进行的，日常生活中、工农业生产和科学实验都离不开溶液。学生在前两章里接触了不少溶液，了解了溶液中进行的各种化学反应，今后还将接触更多溶液。这章内容有着承前启后的作用，所以学好这章非常重要。本主题中，学生除了学习新的实验方法和实验技能外，还将通过生活经验、对实验原理的学习和讨论加深对初三化学某些知识的理解与把握，例如：酸溶液显酸性，碱溶液显碱性，很多物质既不是酸也不是碱，但它们的溶液具有一定的酸碱性等等。教师在本主题的教学中要注意抓住核心的三维目标。本主题的核心知识目标是让学生了解水的特性、溶液特性以及溶液的酸碱性。核心的技能目标是使学生学会比较不同物质的溶解性等基本操作技能。核心过程与方法目标是让学生课内外结合，通过生活经验让学生体会比较物质溶解性实验的基本思路和方法；初步体会从定性分析实验到定量计算的特点及应该注意的问题；初步形成运用化学实验解决实际问题的能力。核心的情感态度价值观目标是培养学生尊重事实、积极探究、重视合作的科学精神和科学态度。

3.1 水第1课时天然水和自来水、水的组成一、设计思想通过了解水的自然循环和水的自然净化引出自来水净化原理。知道世界水日、全国水法宣传周，感悟到节水的重要性。通过观察实验理解水的组成，掌握水分解的特征并能用分子、原子理论解释这一变化，从而进一步理解化学变化的本质特征。这既是对元素、化合物概念的复习，也是为今后研究物质组成打下基础。二、教学目标 1. 知识与技能（1）了解天然水的自然水循环和自然净化，以及自来水净化的原理。（2）理解水是由氢元素和氧元素组成的。（3）掌握水分解的特征，加深从微观角度分析这一反应的理解 2. 过程与方法（1）通过实验，知道研究物质组成的一般方法（2）体验研究物质组成的两种基本科学方法──分析和综合。 3. 情感态度与价值观感受世界水日、全国水法宣传周，感悟到“自来水”来之不易，节水的重要性。三、重点和难点教学重点：水的循环和水的净化。教学难点：水的组成。四、教学用品药品：稀硫酸、锌粒、水、氧气。仪器：电解水装置、启普发生器、烧杯、酒精灯、集气瓶、木条、火柴。媒体：多媒体电脑。五、教学流程 1. 流程图

天然气基本知识

天然气基本知识培训一、天然气基本知识成分：天然气主要成分为烷烃，其中甲烷占绝大多数，另有少量的乙烷、丙烷和丁烷，还有少量其他气体，比空气轻，具有无色、无味、无毒之特性。特性：天然气不溶于水，密度是0.7174Kg/NM3（气态CNG ），（液态LNG ）为420Kg/NM3，燃点为650C0,爆炸极限为5~15V%。天然气在常压下，冷却至约-162C0时，则由气态变成液态，称为液化天然气(LNG)，1M3液化天然气可气化成625M3天然气。1吨液化天然气可气化成1400M3天然气。天然气热值一般为：8000~8500大卡/NM3 管网输送气约为：7000~7500大卡/NM3 液化天然气约为：9000~9300大卡/NM3 煤的热值5000 Kcal/Kg 、燃煤锅炉的热效率是60~70% 二、传统燃煤锅炉与天然气用量换算我们以1吨蒸汽锅炉为例： 1吨锅炉产生的水蒸汽的热量是：60万大卡/小时用煤量：600000/0.65/5000=185KG/小时用LNG 量：600000/0.9/9000=74NM3/小时用CNG 量：600000/0.9/8250=80NM3/小时用管网天然气量：600000/0.9/7250=92NM3/小时 1吨热水锅炉的天然气使用量为：79.2NM3/h 用煤量为：64.8KG 所以我们可以根据客户的锅炉吨数推算天然气的用量。例5吨锅炉就乘以5; 10吨锅炉就乘以10，以此类推。三、我公司天然气供应模式：目前我们公司可供应LNG(175L 杜瓦罐)和CNG 管束车及LNG 储罐 1、175L 杜瓦罐所能装多少天然气： 175L ×0.9×0.42≈65Kg 65Kg ÷1000×1400≈91M3 175L 杜瓦罐供应LNG 流程：此模式主要针对1吨以下的锅炉，充装杜瓦罐时气体损失量大，所以价格相对较高。一般结算方法为检斤，每公斤约8元。此模式除了可以针对1吨以下的锅炉，还可以应用于工业工厂切割使用。可替代丙烷。 2 、CNG 管束车可装载CNG4000NM3 ，压力为20MPa CNG 管束车供应 CNG 流程：此模式主要针对1吨以下20 吨以下的锅炉，为我公司主推模式，气站建设成本约30-45万，不含土建费用，气站建站面积比LNG 液化站小很多，气体价格约4-5 元/NM3。客户实例：环普工业园区 3、LNG 气化站此模式主要针对大型的锅炉，投资费用大，约 120-160万，不含土建、消防，气站建站面积约2000平方米，建站面积和手续办理受限较大。

八年级科学上册第2节水的组成学案(教师用) 浙教版

1.2 水的组成学习目标 1.通过观察电解水的实验现象，确认其产物，知道水的组成。 2.能结合生活实际，运用现有知识归纳水的重要性质，并解释自然界的一些现象。课堂学习设计 [课前练习] 1.水和生命密不可分，有水的环境里才可能有生命。这是因为水是生命有机体的重要组成部分；而且生物的生命活动也离不开水。 2.在人体中水分占人体总重的 2／3 以上。 3.地球上的水大部分以液态存在，另外一部分则是以固态和气态存在。 4.水循环的动力是太阳光的照射。能给陆地上水得到补充的水循环是海陆间循环。植物通过根，吸收土壤中的水分，主要由叶通过蒸腾作用将水散发到大气中成为气态水。 [科学探究] 一、水的电解 1.电解水的实验。 (1)在水电解器的玻璃管里注满水，接通直流电； (2)可以观察到:两个电极上出现气泡，两玻璃管内液面下降； (3)用点燃的火柴接触液面下降较多(即产生气体体积较多 )的玻璃管尖嘴，慢慢打开活塞，观察到气体能燃烧(火焰呈淡蓝色，点燃时发出一声轻微的爆鸣声)，这个玻璃管中产生的是氢气；用带火星木条接近液面下降较少的玻璃管尖端，慢慢打开活塞，观察到带火星的木条复燃，这是氧气； (4)产生氢气的那个电极是负极，产生氧气的那个电极是正极； (5)通过精确实验测得电解水时，产生的氢气和氧气的体积比是 2:1 。 2.电解水的实验说明水在通电条件下，生成氢气和氧气，这个过程的文字表达式为水 ??→ ?通电氢气+氧气。 3.实验结论:氢气中的氢和氧气中的氧是从水中产生的，所以水是由氢和氧组成的。二、水的重要性质 [讨论] 同学们在生活实际中知道水的哪些性质? 分组讨论后，汇总填写下表。颜色无色沸点100℃

天然气基础知识培训

天然气基础知识第一部分天然气基本性质一、概述天然气是从地下开采出来的一种可燃性气体,它是埋藏在地壳下面的生物有机体,经过漫长的地质年代和复杂的转化过程而形成的。我国利用天然气有着悠久的历史，它是气体燃料中出类拔萃的新秀，具有清洁、无毒、热值高、使用调节方便等优点，广泛用于各行各业，如熬盐、化工、化肥、冶炼、碳黑生产，CNG汽车和城市民用等。随着城市建设发展，城市天然气事业迅速壮大，公用、民用气用户大量增加，为减轻环境污染，天然气在各行各业不断受到重视，它是二十一世纪一种清洁、高效、优质的环保能源。二、天然气的种类 1、气田气热值一般为34.69MJ/Nm3(8300KCAL/Nm3） 2、油田伴生气热值一般为45.47MJ/Nm3(10878KCAL/Nm3） 3、凝析气田气热值一般为48.36MJ/Nm3(11569KCAL/Nm3） 4、煤层气热值一般为36.37MJ/Nm3(8700KCAL/Nm3） 5、矿井气热值一般为18.84MJ/Nm3(4500KCAL/Nm3）三、主要成分 3 四、主要参数 1、主要成分：CH4（甲烷），另外含有少量的其他烷烃以及氮、二氧化碳、硫化氢、水份等。 2、临界温度：-82.3℃，临界压力4.58MPa。 3、沸点：-162 ℃（1atm），着火点：650 ℃ 4、低热值：8800Kcal/Nm3（36.96MJ/Nm3） 5、高热值：9700Kcal/Nm3（40.98MJ/Nm3） 6、爆炸范围：下限为5%，上限为15% 7、气态密度：0.75Kg/Nm3，为空气的0.58倍。 8、华白指数：44.94MJ/Nm3 9、燃烧势：45.18 以上数据按CH4含量约为97%的天然气参数，为近似值。

天然气物理化学性质

海底天然气物理化学性质第一节海底天然气组成表示法一、海底天然气组成海底天然气是由多种可燃和不可燃的气体组成的混合气体。以低分子饱和烃类气体为主，并含有少量非烃类气体。在烃类气体中，甲烷（CH4 ）占绝大部分，乙烷（C2H6）、丙烷（C3H8）、丁烷（C4H10）和戊烷（C5H12）含量不多，庚烷以上（C5+）烷烃含量极少。另外，所含的少量非烃类气体一般有氮气（N2）、二氧化碳（CO2）、氢气（H2）、硫化氢（H2S）和水汽（H2O）以及微量的惰性气体。由于海底天然气是多种气态组分不同比例的混合物，所以也像石油那样，其物理性质变化很大，它的主要物理性质见下表。海底天然气中主要成分的物理化学性质

二、海底天然气容积分数和摩尔分数定义混合物中各组分的容积为V i ，总容积V ；摩尔分数y i ：i 组分的摩尔数n i 与混合物总摩尔数n 的比值。 ∑== 'i i i i V V V V y ； 1='∑i y ；∑== i i i i n n n n y ； 1=∑i y 由分压定律，存在P i V= n i R M T ；P i V=n R M T 由分容定律，存在PV i = n i R M T ；PV=n R M T

p p n n y i i i ==； i i i i y n n V V y ===' 结论：对于理想气体混合物，任意组分的摩尔分数可以用该组分的分压与混合物总压的比值表示，且摩尔分数与容积分数相等。三、海底天然气分子量标准状态下，1kmol 天然气的质量定义为天然气的平均分子量，简称分子量。 ∑=i i M y M 四、海底天然气密度（1）平均密度混合气体密度指单位体积混合气体的质量。按下面公式计算： 0℃标准状态 ∑= i i M y 414 .221 ρ； 20℃标准状态 ∑= i i M y 055 .241 ρ 任意温度与压力下 i i i i V y M y ∑∑=/ρ （2）相对密度在标准状态下，气体的密度与干空气的密度之比称为相对密度。对单组分气体：a ρρ/=? a ρ：空气密度，kg/m 3；在0P =101.325kPa ，0T =273.15K 时；a ρ=1.293 kg/m 3 在0P =101.325kPa ，0T =293.15 K 时；a ρ=1.206 kg/m 3。对混合气体： ∑?=?i i y 五、海底天然气虚拟临界参数和对比参数（1）临界参数

天然水及其分类

天然水及其分类一、水源水是地面上分布最广的物质，几乎占据着地球表面的四分之三，构成了海洋、江河、湖泊以及积雪和冰川，此外，地层中还存在着大量的地下水，大气中也存在着相当数量的水蒸气。地面水主要来自雨水，地下水主要来自地面水，而雨水又来自地面水和地下水的蒸发。因此，水在自然界中是不断循环的。水分子（H2O）是由两个氢原子和一个氧原子组成，可是大自然中很纯的水是没有的，因为水是一种溶解能力很强的溶剂，能溶解大气中、地表面和地下岩层里的许多物质，此外还有一些不溶于水的物质和水混合在一起。水是工业部门不可缺少的物质，由于工业部门的不同，对水的质量的要求也不同，在火力发电厂中，由于对水的质量要求很高，因此对水需要净化处理。电厂用水的水源主要有两种，一种是地表水，另一种是地下水。地表水是指流动或静止在陆地表面的水，主要是指江河、湖泊和水库水。海水虽然属于地表水，但由于其特殊的水质，另作介绍。天然水中的杂质要有氧和二氧化碳天然水中的杂质是多种多样的，这些杂质按照其颗粒大小可分为悬浮物、胶体和溶解物质三大类。悬浮物：颗粒直径约在10-4毫米以上的微粒，这类物质在水中是不稳定的，很容易除去。水发生浑浊现象，都是由此类物质造成的。胶体：颗粒直径约在10-6---10-4毫米之间的微粒，是许多分子和离子的集合体，有明显的表面活性，常常因吸附大量离子而带电，不易下沉。溶解物质：颗粒直径约在10-6毫米以上的微粒，大都为离子和一些溶解气体。呈离子状态的杂质主要有阳离子（钠离子Na+、钾离子K+、钙离子Ca2+、镁离子Mg2+）,阴离子（氯离子CI -、硫酸根SO42-、碳酸氢根HCO3-）；溶解气体主。水质指标二、水中的溶解物质悬浮物的表示方法：悬浮物的量可以用重量方法来测定（将水中悬浮物过滤、烘干后称量），通常用透明度或浑浊度（浊度）来代替。溶解盐类的表示方法： 1.含盐量：表示水中所含盐类的总和。 2.蒸发残渣：表示水中不挥发物质的量。 3.灼烧残渣：将蒸发残渣在800℃时灼烧而得。 4.电导率：表示水导电能力大小的指标。 5.硬度的表示方法：硬度是用来表示水中某些容易形成垢类以及洗涤时容易消耗肥皂得一类物质。对于天然水来说，主要指钙、镁离子。硬度按照水中存在得阴离子情况。划分为碳酸盐硬度和非碳酸盐硬度两类。 6.碱度和酸度：碱度表示水中含OH -、CO32-、HCO3-量以及其它一些弱酸盐类量得总和。碱度表示方法可分为甲基橙碱度和酚酞碱度两种。酸度表示水中能与强酸起中和作用的物质的量。有机物的表示方法：通常用耗氧量来表示。

第四单元自然界的水测试题

九年级化学上册单元试题（四）（第四单元自然界的水）可能用到的相对原子质量：C-12 H-1 O-16 N-14 一、选择题。（每小题只有一个正确答案，请将其序号填入题后的括号内，50分。） 1．下列物质中属于纯净物的是( ) A. 自来水 B．汽水 C. 蒸馏水 D．海水 2．下列符号中，既表示一种单质，还表示一种原子，又能表示一种元素的是 ( ) A．O2 B．2H C．N D．Fe 3. 判断水是纯净物的依据是( ) A. 由氢氧两种元素组成 B．能溶解许多物质 C. 由一种物质组成 D．电解可生成氢气和氧气 4. 下列说法正确的是( ) A. 通过过滤的方法能使硬水变成软水 B．地球上的水是取之不尽，用之不竭的 C. 用肥皂水检测水的硬软时，水越硬，产生泡沫越多 D．地球上的总水量虽然很多，但淡水资源却不丰富 5．用蒸馏的方法制纯净水，不能除去的杂质是( ) A．氯化钠 B．碳酸氢钙 C．碳酸镁 D. 二氧化碳 6．北京奥运会为确保“水立方”游泳池的水质达到国际泳联最新卫生标准，将采用“砂滤──臭氧──活性炭”净水工艺净化游泳池里的水。下列有关说法错误的是( ) A. 砂滤是利用过滤原理除去水中较大的固体颗粒 B．活性炭可以吸附水中悬浮的杂质 C. 游泳池水中的臭氧浓度越大越好 B．臭氧的作用是消毒杀菌 7. 下列说法正确的是( ) A．水是由氢分子和氧原子构成 B. 冰、液态水、水蒸气的组成都是H2O C. 水结冰时体积膨胀，所以冰比液态水重，能沉入水底 D．凡是无色、无味、透明的水，一定是纯净的水 8．下列有关过滤操作，正确的是( ) A. 倾倒液体时，液面不得超过滤纸边缘 B. 为了方便操作，实验中直接将浑浊的天然水倒人漏斗中 C. 为了防止液体从漏斗口流出，滤纸边缘应超过漏斗边缘 D. 为了防止污染漏斗，漏斗下端应处于烧杯中央而不能与烧杯内壁接触 9．下列做法，一般情况下不会造成水污染的是( ) A. 工业生产中的废水未经处理，直接排放 B．在水中放养鱼虾 C. 将生活污水通过下水道排放到附近河流中 D．向农田里施用大量的农药、化肥 10．从水分子的分解示意图（见右）中，我们能获得许多信息，其中描述错误的是（） A．这是一个化合反应 B．水分解时元素的种类不变

人教版初三化学上册《水的组成》精品教案

课题3 水的组成教学目标教学过程情景导入我们学习了一种重要的自然资源——空气，自然界中还有什么物质与人类活动、生产密切相关呢？俗话说“不吃一月，无水一周”，自然界中的水，孕育和维系生命，水是生命之源，农业之本，水力发电；水运航道和宜人的环境。水究竟是由哪些元素组成？合作探究探究点一氢气的性质提出问题氢气球可以升上天空，还可以燃烧爆炸，为什么呢？讨论交流阅读教材，结合生活实例讨论归纳。归纳总结 1．物理性质：在通常状况下，氢气是一种无色、无臭、难溶于水的气体，密度比空气的小（相同条件下密度最小）的气体。 2．化学性质：（1）纯净氢气在空气中安静的燃烧，产生淡蓝色火焰，放出大量热并生成水。（2）不纯的氢气在空气中燃烧可能会发生爆炸，因此点燃氢气前一定要检验其纯度。（3）文字表达式为：氢气+氧气水 3．验纯：收集一试管氢气，用大拇指堵住试管口，倒立着移近火焰，如发生尖锐爆鸣声表明气体不纯，声音很小则表示气体较纯。探究点二水的组成提出问题氢气中含有氢元素，氧气中含有氧元素，氢气在氧气中燃烧生成水，推测水可能是由氢元素和氧元素组成的吗？讨论交流阅读教材讨论归纳，了解水的组成。探究实验 1．实验仪器：水电解器、直流电流、酒精灯。 2．实验药品：水、氢氧化钠（或稀硫酸）。 3．实验操作：如图所示，在水电解器中加满水，向水加入少量氢氧化钠（或稀硫酸），接通电源。 4．实验现象：一段时间后电极上有气泡产生，正极与负极气体体积比约为1∶2。用燃着的点燃

木条检验正极端玻璃管中的气体，发现木条燃得更旺；用燃着的木条检验负极端玻璃管中的气体，发现气体能够燃烧，火焰呈淡蓝色。 5.实验结论：文字表达式：课堂讨论在实验过程中产生氢气的体积与氧气的体积比往往大于2：1，造成数据偏差的主要原因是什么？归纳总结水在直流电的作用下，发生化学反应生成氢气和氧气。水是由氢元素和氧元素组成的。探究点三单质、化合物、氧化物提出问题物质按组成元素如何分类？它们之间有怎样的联系呢？交流讨论阅读教材归纳总结。归纳总结 2.氧化物：由两种元素组成的化合物，其中一种是氧元素，这种化合物叫氧化物。如二氧化碳（CO 2）、水（H 2O ）、五氧化二磷（P 2O 5）等。知识拓展 ⑴由同种元素组成的物质，可能是单质，也可能是几种单质组成的混合物，但绝对不是化合物。 ⑵含不同种元素的物质，不一定是化合物，也可能是混合物。（3）化合物、含氧化合物、氧化物三者之间的关系化合物包含含氧化合物、氧化物，含氧化合物包含氧化物。三者之间的关系如图 3.物质的简单分类

浙教版科学八上1.2 水的组成实用教学设计

《水的组成》教学设计一、教材内容分析水虽然是学生非常熟悉的物质，但怎样以化学的眼光认识水，学生是陌生的和不习惯的。本课题以人类认识水的组成的简要史实引入并展开，符合事物的认识规律，贴近学生的实际，有利于缩小学生对化学科学的距离感，引起学生的学习兴趣。为了不冲淡本课题的主体知识──水的组成，作为引入的史实很简短，但在课题之后提供了稍详细些的资料，用作对这段引入的呼应。对水的组成的认识是通过水的电解实验和对实验现象的讨论分析获得的，它既与史实相符，又体现了认识客观世界的科学过程和方法。这样展现知识具有启发学生思维的作用，同时也渗透了科学思想方法的教育。二、教学目标 1、知识与技能（1）认识水的组成。（2）知道氢气的有关性质，能说出氢气验纯的方法。（3）知道元素、分子、原子等概念。 2、过程与方法（1）学生通过电解水的实验，了解水的组成。（2）学生能结合资料，并根据实验现象进行推理、分析、判断，在合作与讨论中，学会主动与他人合作交流、清楚表达自己的观点。 3、情感态度与价值观了解人类认识物质世界的过程和方法，培养勤于思考、勇于创新的科学素养

三、教学重难点 1、重点：通过电解水的实验归纳；分析得出水的组成。 2、难点：水的化学式的确定；分子、原子、元素概念的理解。四、教学准备水电解器、6V低压直流电源、木条、火柴、简易氢气发生装置（含试剂）、尖嘴导管、氢氧化钠溶液（或1∶10的硫酸溶液）、蒸馏水一瓶。五、教学过程（一）、导入新课［提问］通过上几节课的学习，我们知道空气对我们来说很重要。这节课我们将学习和了解另一种我们非常常见的化学物质。它在我们的生活中同空气一样重要。你们知道它是什么吗？［回答］水。［提问］根据生活经验，请学生自己归纳水的用途。［小结］水用于维持生命、灌溉农田、工业用水、水上交通…… ［展示］展示一瓶蒸馏水。［提问］纯净的水有哪些物理性质？（颜色、气味、状态、沸点、凝固点）［回答］生甲：水是无色、无味的透明液体。生乙：水的沸点是100℃，水的凝固点是0℃。［讲解］教师纠正、归纳并联系自然现象、生活实际适当作些拓展。

燃气基本性质计算公式

计算公式探公式分类宀燃气基本性质| 来源：《燃气燃烧与应 -华白数计算中用》公式说明：公式: 参数说明：W ——华白数，或称热负荷指数； H ――燃气热值（KJ/Nm 3）,按照各国习惯，有些取用高热值，有些取用低热值; S ――燃气相对密度（设空气的S=1）o 公式说明: 含有氧气的混合气体爆炸极限来源：《燃气输配》中国建筑工业岀版社 2003-6-30 2003-11-12

公式: 参数说明：L T――包含有空气的混合气体的整体爆炸极限（体积%）； L nA――该混合气体的无空气基爆炸极限（体积%）； y AiR -------- 空气在该混合气体中的容积成分（％）。含有惰性气体的混合来源：《燃气输配》中 2003-6-30 气体的爆炸极限国建筑工业岀版社公式说明: 公式：参数说明：L——含有惰性气体的可燃气体的爆炸极限（体积%）; L c――该燃气的可燃基（扣除了惰性气体含量后、重新调整计算岀的各燃气容积成分）的爆炸极限值（体积%）; yN——含有惰性气体的燃气中，惰性气体的容积成分（% ）。

公式说明: 公式: 参数说明：L ――混合气体的爆炸（下上）限（体积 %）; L 1、L 2……L n ——混合气体中各可燃气体的爆炸下（上）限（体积 %）; 屮、y ……y n ——混合气体中各可燃气体的容积成分（ %）液态碳氢化合物的容来源：《燃气输配》中积膨胀国建筑工业岀版社公式说明: 只含有可燃气体的混合气体的爆炸极限来源：《燃气输配》中国建筑工业岀版社 2003-6-30 2003-6-30

2017-2018年中考化学专题复习题：水与常见的溶液-教师用卷

2019-2019年中考化学专题复习题：水与常见的溶液一、单选题 1.把少量下列物质分别放入水中，充分搅拌可以得到乳浊液的是( ) A. 面粉 B. 植物油 C. 蔗糖 D. 碘【答案】B 【解析】【分析】解答本题的关键是要掌握物质的水溶性，只有掌握了物质的水溶性才能确定该物质能否和水形成溶液。【解答】 A.面粉不易溶于水，和水形成悬浊液，故A错误； B.植物油不溶于水，和水形成乳浊液，故B正确； C.蔗糖易溶于水，能和水形成均一、稳定的混合物，即能和水形成溶液，故C错误； D.碘不溶于水，和水形成悬浊液，故D错误。故选B。 2.配制溶质质量分数一定的氯化钠溶液涉及的操作有：①称量和量取、②溶解、③计算，④装瓶；其中正确的操作顺序为() A. ②①③④ B. ④②③① C. ③①②④ D. ④③②① 【答案】C 【解析】解：配制溶质质量分数一定的氯化钠溶液，首先计算配制溶液所需氯化钠和水的质量，再称量所需的氯化钠和量取水，最后进行溶解，装瓶存放，故正确的操作顺序为③①②④．答案：C 3.下图为A、B两种的固体物质溶解度曲线，下列说法不正确的是( ) 第 1 页

A. 30℃时，A物质的溶解度为20g B. 接近饱和的A溶液变成饱和的方法是降温 C. 10℃时，等质量的A和B饱和溶液中，A的溶剂最少 D. 等质量的A和B的饱和溶液从30℃降到20℃时，A析出的晶体最多【答案】C 【解析】【分析】本题考查溶解度曲线的意义，掌握溶解度曲线的意义是解决此题的关键。【解答】 A.由溶解度曲线可知，30℃时，A物质的溶解度为20g，故A说法正确，但不符合题意； B.由溶解度曲线可知，A物质的溶解度随温度的升高而增大，接近饱和的A溶液变成饱和的方法是降温，故B说法正确，但不符合题意； C.10℃时，两物质的溶解度B大于A，故10℃时A、B两种物质等质量的两种饱和溶液中，B物质的饱和溶液含有的溶质多，含有的溶剂少，故C说法错误，但符合题意； D.由于A物质的溶解度受温度的影响比B大，故等质量的A、B的饱和溶液从30℃降温到20℃时，A析出的晶体最多，故D说法正确，但不符合题意。故选C。 4.如要将80g溶质质量分数为24%的硝酸钾溶液稀释成溶质质量分数为10%的硝酸钾溶液，需加入水的质量为( ) A. 92 g B. 112 g C. 162 g D. 1 92 g 【答案】B 【解析】【分析】本题难度不大，考查溶液的稀释问题，掌握溶液稀释前后溶质的质量不变是正确解答此类题的关键所在，根据溶液稀释前后，溶质的质量不变，结合题意进行分析解答。【解答】

人教版化学九上水的组成

课题1 水的组成教学目标 1、使学生了解水的物理性质。 2、通过电解水的实验，分析推导出水的组成，了解水的化学式。 3、初步建立物质分类的模型。教学重点难点电解水的实验和根据实验现象分析确定组成水的元素。教学过程一、水的概况：地球上的生物种类千差万别，但有一共同特点：体内水的质量与生物体总质量的比（亦称质量分数）一般都在60%以上。二、水的组成 1.水不是由一种元素组成的，是由氧元素和氢元素组成的。（拉瓦锡） 2.电解水实验装置：实验现象： ①通电后，两根电极上出现都__气泡__，正极产生气泡速度慢，负极快； ②一段时间后正负两极试管内收集的气体体积比为___V 正:V 负 =1:2_； ③正极产生的气体____使带火星木条复燃，负极产生的气体____燃烧产生淡蓝色火焰(带黄色)___ __ 。

实验结论： ①正极产生的气体是氧气，负极产生的气体是氢气。 ②水发生化学变化，其文字表达式： ④水由氢元素、氧元素元素组成。三、氢气物理性质：无色、无臭、难溶于水的气体，密度比空气的小。化学性质：可燃性。（故点燃时要验纯）验纯：（混有一定量空气或氧气的氢气遇明火会发生爆炸） 1.用拇指堵住集满氢气的试管口 2.靠近火焰，移开拇指点火若发生尖锐爆鸣声表明氢气不纯，声音小则表示氢气较纯。四、物质分类纯净物根据组成元素种类的多少可分为单质和化合物。由同种元素组成的物质不一定是单质，如氧气(O ２)和臭氧(O ３ ) 由不同元素组成的物质也不一定是化合物，如：CO和CO ２练习： 1、下列有关氢气的性质中属于化学性质的是（） A、无色、无味 B、能够燃烧 C、难溶于水 D、密度很小 2、在电解水实验中如果与电源正极相连的试管内汇集了2L气体，那么与电源负极相连的试管内汇集的（） A、2 L B、 1L C、4 L D、无法确定 3、下列变化属于化学变化的是（） A、水电解 B、水结冰 C、水沸腾 D、水挥发 4、下列物质中属于化合物的是（） A、空气 B、氧气 C、冰 D、铁粉 5、水是（） ①单质②化合物③纯净物④混合物 A、①② B、②③ C、③④ D、①② 6、关于水的组成说法中正确的是（） A、水是水元素组成 B、水是由氢气和氧气组成 C、水是由氢元素和氧元素组成 D、水的组成很复杂，至今没有明确的答案

天然气的性质和特点

天然气的性质和特点 1、天然气是一种易燃易爆气体，和空气混合后，温度只要达到550℃就燃烧。在空气中，天然气的浓度只要达到5-15%就会爆炸。 2、天然气无色，比空气轻，不溶于水。一立方米气田天然气的重量只有同体积空气的55%左右，一立方米油田伴生气的重量，只有同体积空气的75%左右。 3、天然气的主要成分是甲烷，本身无毒，但如果含较多硫化氢，则对人有毒害作用。如果天然气燃烧不完全，也会产生一氧化碳等有毒气体。 4、天然气的热值较高，一立方米天然气燃烧后发出的热量是同体积的人工煤气（如焦炉煤气）的两倍多，即35.6-41.9兆焦/立方米（约合8500-10000千卡/立方米）。 5、天然气可液化，液化后其体积将缩小为气态的六百分之一。每立方米天然气完全燃烧需要大约十立方米空气助燃。 6、一般油田伴生气略带汽油味，含有硫化氢的天然气略带臭鸡蛋味。天然气的主要成分是甲烷，甲烷本身是无毒的，但空气中的甲烷含量达到10%以上时，人就会因氧气不足而呼吸困难，眩晕虚弱而失去知觉、昏迷甚至死亡。

天然气中如含有一定量的硫化氢时，也具有毒性。硫化氢是一种具有强烈臭鸡蛋味的无色气味，当空气中的硫化氢浓度达到0.31毫克/ 升时，人的眼、口、鼻就会受到强烈的刺激而造成流泪、怕光、头痛、呕吐；当空气中的硫化氢含量达到1.54毫克/升时，人就会死亡。因此，国家规定：对供应城市民用的天然气，每立方米中硫化氢含量要控制在20毫克以下天然气的化学组成天然气是指烃类气体。地壳中，天然气就其产状分析，有游离态、溶解态（溶于原油和水中）、吸附态和固态气水合物四种类型。从分布特点又可分为聚集型和分散型两类。气藏气、气顶气、凝析气、油溶气属聚集型，也称为常规型天然气；水溶气、煤层气、固态气水合物则属分散型，也称为非常规型天然气。从与油藏的关系划分，气顶气、油溶气以及油藏之间或油藏上方的、在成因上与成油过程相伴的气藏气，均归于伴生气；与油没有明显联系的或仅含有极少量原油的气藏气，成因上与煤系有机质或未成熟的有机质有关而生成的天然气称之为非伴生气。在我国，常规的天然气贮存形式是普遍存在的，包括气层气、溶解气、水溶气、凝析气。一般说，“气层气”是指在原始储层条件下，天然气以自由气相贮集于储层内。“溶解气”指原始储层条件下，天然气以溶解状态存于储层内的原油中。“水溶气”指在原始储层条件下，

1、水的组成、性质和用途

专题复习：水和氢 1、水的组成、性质和用途 2、水的污染源： ①工业生产中的三废：、、；②生活污水的任意排放； ③农业生产中农药化肥的任意使用。防治污染的方法：。 3 （1）物理性质通常情况下氢气是色、味的气体，密度比空气，是相同条件下密度最的气体，（2）化学性质常温下化学性质稳定，在高温或点燃条件下与许多物质反应。 ①可燃性: H 2 + O 2 ＝ a 纯净的氢气在氧气或空气中能燃烧，发出色或现象色火焰，放大量热，有水生成。 b 氢气与空气或氧气混合气体点燃会发生现象。 ②跟氧化铜的反应：H 2 + CuO ＝现象：黑色氯化铜逐渐变成色，且管壁有水珠生成。在高温条件下，氢气也能与Fe 2O 3、Fe 3O 4、WO 3等金属氧化物发生置换反应，请写出相应的化学方程式： H 2 + Fe 2O 3＝ H 2 + Fe 3O 4＝ H 2 + WO 3＝（3）用途：① ② ③ ④ 4 （1）实验室制法点燃 △ △ △ △ 组成：水是由元素和元素组成的，其化学式为。物理性质：色、气味、味道的液休，凝固点 ℃，沸点 ℃，4℃时密度最，为1ｇ/cm 3，冰的密度比水。 ①通电分解：化学方程式为 ②与某些酸性氧化物反应，举例 ③与某些碱性氧化物反应，举例 ④与某些盐形成结晶水合物，举例性质化学性质

反应原理：采用金属(如Zn、Fe、Mg、Al等)与稀酸或稀酸发生置换反应制得，其中最适宜的药品是Zn或Fe跟稀盐酸或稀硫酸。 Zn + HCl Zn + H2SO4 Fe + HCl Fe + H2SO4 操作步骤：①②③④⑤ 收集方法：①② 验纯方法：。注意事项：①②③ （2）工业制法工业上常采用电解水法、天然气催化分解法和水煤气转换法获得H2。电解水制得的H2纯度可达99.5%～99.8%。电解水的化学方程式为。研究探讨： 1、点燃可燃性气体（如：H 2、CO、CH4等）与空气或氧气混合气体为什么可能会发生爆炸现象？混有空气或氧气杂质的氢气点燃时，一定能发生爆炸吗? 为什么? 2、有人认为用氢气还原氧化铜实验时，未直接点燃氢气，因此不需要检验氢气纯度。这种说法正确吗? 3、检验用向下排空气法收集的氢气的纯度时，听到爆鸣声，为什么要用拇指堵住该试管口一会儿再收集检验，或另换一支试管再收集检验？ 4、实验室制取氢气时，能否使用稀硝酸和浓硫酸? 能否使用浓盐酸？能否使用Na、K、Ca 5、如何用实验证明蜡烛的成分中含有氢元素? 精题训练：一、三思而选(每小题只有一个选项是正确答案) 1、你认为确定一瓶标签残缺的试液是否是BaCl2溶液的最佳方法是： ( )A．讨论B．实验C．调查D．上网 2、下列生活中的做法不科学的是( ) A．用食醋除水壶中的水垢B．给菜刀涂菜油，防止生锈 C．用燃放鞭炮的方法防御“非典”D．用食盐水选种子 3、南宁市良东污水处理厂是一座利用外国政府贷款兴建的现代化城市污水处理厂，它是改善南宁市水资源的一项绿色环保工程．防治水污染，保护水资源，关系到人类生存．水污染防治的关键是控制“污染源头”。你认为引起水污染的直接原因是( ) ①工业废水的任意拌放②滥用农药化肥③水中有动植物生长④生活污水未经处理而任意

天然水的性质和组成b

燃气的分类及基本性质.

2018年中考化学专题复习练习： 水的组成练习卷

化学上册第四单元课题3水的组成教案新人教版

燃气基本性质计算公式

天然气常见知识

第一节天然水和自来水水的组成教学设计

天然气基本知识

八年级科学上册 第2节 水的组成学案(教师用) 浙教版

天然气基础知识培训

最新人教版九年级化学上册第四单元《水的组成》实验题

天然气物理化学性质

天然水及其分类

第四单元自然界的水测试题

人教版初三化学上册《水的组成》精品教案

浙教版科学八上1.2 水的组成 实用教学设计

燃气基本性质计算公式

2017-2018年中考化学专题复习题：水与常见的溶液-教师用卷

人教版化学九上水的组成

天然气的性质和特点

1、水的组成、性质和用途

2018年中考化学专题复习练习：水的组成练习卷

八年级科学上册第2节水的组成学案(教师用) 浙教版

浙教版科学八上1.2 水的组成实用教学设计