实验九
本科课程实验报告
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实验九宏的使用
【实验目的】
１．掌握使用宏设计视图创建基本宏的方法
２．掌握使用宏设计视图创建条件宏的方法
３．掌握保存宏并将宏加入到窗体对象中的方法
【实验内容】
实验9-1
1．先建立如下图所示窗体,其中“打开学生表”按钮命名为btn1,“打开教室信息”
按钮命名为btn2,“关闭本窗体”按钮命名为btn3,“关闭Access”按钮命名为btn4
2．建立一名为“OpenStudentTable”的宏，用以打开学生表。然后对窗体上的“打开学生表”按钮进行设置，当用户单击按钮时，执行该宏。
3．建立一名为“OpenTeacherForm”的条件宏，当该宏运行时，先弹出对话框询问是否要打开教师信息窗体（使用Msgbox函数），当用户点击“是”按钮时，打开“教师信息”窗体。然后对窗体上的“打开教师信息”按钮进行设置，当用户单击按钮时，执行该宏。
4．建立一名为“宏100”的宏组，包含“EXIT”和“QUIT”两个子宏。“EXIT”子宏的作用是关闭本窗体。“QUIT”子宏的作用是关闭ACCESS。然后对窗体上的“关闭本窗体”按钮和“关闭Access”按钮进行设置，当用户单击按钮时，执行该宏。
实验9-2
1．先建立如下图所示窗体
2．为“确定”按钮创建嵌入宏，当按下按钮时，判断输入的密码是否为“123abc”，如果密码正确，则弹出一对话框（使用Messagebox操作）显示“密码正确，欢迎使用”，并关闭窗体。如果密码不正确，则弹出一对话框显示“密码不正确”
实验三存储管理实验
实验三存储管理实验 Pleasure Group Office【T985AB-B866SYT-B182C-BS682T-STT18】
实验三存储管理实验 一. 目的要求： 1、通过编写和调试存储管理的模拟程序以加深对存储管理方案的理解。熟悉虚存管理的各种页面淘汰算法。 2、通过编写和调试地址转换过程的模拟程序以加强对地址转换过程的了解。二．实验内容： 1、设计一个固定式分区分配的存储管理方案，并模拟实现分区的分配和回收过程。 可以假定每个作业都是批处理作业，并且不允许动态申请内存。为实现分区的分配和回收，可以设定一个分区说明表，按照表中的有关信息进行分配，并根据分区的分配和回收情况修改该表。 算法描述： 本算法将内存的用户区分成大小相等的四个的分区，设一张分区说明表用来记录分区，其中分区的表项有分区的大小、起始地址和分区的状态，当系统为某个作业分配主存空间时，根据所需要的内存容量，在分区表中找到一个足够大的空闲分区分配给它，然后将此作业装入内存。如果找不到足够大的空闲分区，则这个作业暂时无法分配内存空间，系统将调度另一个作业。当一个作业运行结束时，系统将回收改作业所占据的分区并将该分区改为空闲。 算法原程序 #include "" #include "" #include <>
#include <> #define PCB_NUM 5 行程序."); printf("\n\t\t\t0.退出程序."); scanf("%d",&m); switch(m) { case1: break; case0: system("cls"); menu(); break; default: system("cls"); break; } } void paixu(struct MemInf* ComMem,int n) { int i,j,t; for(j=0; j
2020年广东省佛山市南海区石门实验中学中考级物理一模试卷(有答案解析)
2020年广东省佛山市南海区石门实验中学中考级物理一 模试卷 一、单选题（本大题共7小题，共21.0分） 1.下列与声现象有关的说法，正确的是 A. 室内不要喧哗，是要求同学们说话时响度小些 B. 高速公路两旁设置隔音板，是在声源处减弱噪声 C. 闻其声识其人，是根据声音的音调来判断的 D. 用超声波清洗眼镜，是因为超声波的速度较大 2.如图所示，“微信支付”已被广泛应用于人们的实际 生活中，整个支付过程简便流畅。支付时需用手机摄 像头扫描二维码，当手机扫描二维码时，下列说法正 确的是 A. 二维码是光源 B. 手机摄像头使用的是凹透镜 C. 二维码应位于手机摄像头的二倍焦距以外 D. 维码中黑色部分发生漫反射，白色部分发生镜面反射 3.室内温度为，此时用浸有少量酒精的棉花裹在温度计的玻璃泡上，随着酒精 的迅速蒸发，如图中哪图正确反映了温度计读数随时间的变化 A. B. C. D. 4.如图所示，放在M、N两水平桌面上的P、Q两物体，分别在、 的水平拉力作用下做匀速直线运动，可以确定 A. 桌面M一定比桌面N粗糙 B. P的速度一定大于Q的速度 C. P的质量一定大于Q的质量 D. P受到的摩擦力一定大于Q受到的摩擦力
5.水平桌面上有甲、乙、丙三个完全相同的容器，装有不同的液体，将三个相同的长 方体A、B、C分别放入容器的液体中，静止时的位置如图所示，三个容器的液面相平，则下列判断正确的是 A. 物体受到的浮力 B. 容器对桌面的压力 C. 液体对容器底的压强 D. 物体下表面受到液体的压力 6.如图所示的电路中，电源电压U保持不变。若在甲、乙两处都接入电流表，断开开 关S，则：：若在甲、乙两处都接入电压表，闭合开关S，则： 等于 A. 1：1 B. 3：2 C. 2：3 D. 4：9 7.电热水壶的加热电阻为R，水达到时沸腾，沸腾了一会后，壶内积聚大量水 蒸气使自动断开，停止加热；若某种原因使不能断开，水会烧干，直至壶的温度升高到时自动断开，才停止加热，为实现上述功能，应采用下列中哪幅电路 A. B. C. D. 二、填空题（本大题共10小题，共27.0分） 8.如图所示，体重相同的小明和小辉来到茫茫白雪中玩耍，小辉踩着滑雪板快速从小 明身旁滑走，小明羡慕的望着小辉，感觉自己在后退，此时他的参照物是______，小明自己却陷入白雪中，表明压力的作用效果与______有关；若小辉10min滑行了3km，他的平均速度是______。
存储管理实验报告
实验三、存储管理 一、实验目的： ? 一个好的计算机系统不仅要有一个足够容量的、存取速度高的、稳定可靠的主存储器，而且要能合理地分配和使用这些存储空间。当用户提出申请存储器空间时，存储管理必须根据申请者的要求，按一定的策略分析主存空间的使用情况，找出足够的空闲区域分配给申请者。当作业撤离或主动归还主存资源时，则存储管理要收回作业占用的主存空间或归还部分主存空间。主存的分配和回收的实现虽与主存储器的管理方式有关的，通过本实验理解在不同的存储管理方式下应怎样实现主存空间的分配和回收。 在计算机系统中，为了提高主存利用率，往往把辅助存储器（如磁盘）作为主存储器的扩充，使多道运行的作业的全部逻辑地址空间总和可以超出主存的绝对地址空间。用这种办法扩充的主存储器称为虚拟存储器。通过本实验理解在分页式存储管理中怎样实现虚拟存储器。 在本实验中，通过编写和调试存储管理的模拟程序以加深对存储管理方案的理解。熟悉虚存管理的各种页面淘汰算法通过编写和调试地址转换过程的模拟程序以加强对地址转换过程的了解。 二、实验题目： 设计一个可变式分区分配的存储管理方案。并模拟实现分区的分配和回收过程。 对分区的管理法可以是下面三种算法之一：（任选一种算法实现） 首次适应算法 循环首次适应算法 最佳适应算法 三．实验源程序文件名:cunchuguanli.c
执行文件名:cunchuguanli.exe 四、实验分析： 1)本实验采用可变分区管理，使用首次适应算法实现主存的分配和回收 1、可变分区管理是指在处理作业过程中建立分区，使分区大小正好适合作业的需求，并 且分区个数是可以调整的。当要装入一个作业时，根据作业需要的主存量查看是否有足够的空闲空间，若有，则按需要量分割一个分区分配给该作业；若无，则作业不能装入，作业等待。随着作业的装入、完成，主存空间被分成许多大大小小的分区，有的分区被作业占用，而有的分区是空闲的。 为了说明那些分区是空闲的，可以用来装入新作业，必须有一张空闲说明表 ? 空闲区说明表格式如下：? 第一栏 第二栏 其中，起址——指出一个空闲区的主存起始地址，长度指出空闲区的大小。 长度——指出从起始地址开始的一个连续空闲的长度。 状态——有两种状态，一种是“未分配”状态，指出对应的由起址指出的某个长度的区域是空闲区；另一种是“空表目”状态，表示表中对应的登记项目是空白（无效），可用来登记新的空闲区（例如，作业完成后，它所占的区域就成了空闲区，应找一个“空表目”栏登记归还区的起址和长度且修改状态）。由于分区的个数不定，所以空闲区说明表中应有适量的状态为“空表目”的登记栏目，否则造成表格“溢出”无法登记。 2、当有一个新作业要求装入主存时，必须查空闲区说明表，从中找出一个足够大的空闲区。 有时找到的空闲区可能大于作业需要量，这时应把原来的空闲区变成两部分：一部分分
广东省佛山市南海区石门实验学校2017-2018 八年级上第一次月考(无答案,无听力部分)
石门实验学校2017-2018学年第一学期 八年级英语第一阶段教学检测 二、单项填空（本大题有20小题，每小题1分，共20分） 在每小题所在的四个选项中，选出可以填入空白处的最佳答案，并将答题卡上对应题目所选的选线涂黑。 （）26.There is “u” and_____“m”in the word “umbrella”. A.a,a B.a, an C.an,an D.an,a （）27.The words in Module One are more difficult than_________in Module Two. A.that B. those C.these D.they （）28.Jay Chou is famous________a singer and he is famous________the songs written by Himself. A.as,for B.as,as C.for,for D.most （）29.The population of Guangzhou is__________than that of Foshan. A.more https://www.360docs.net/doc/2f5473256.html,ger C.smaller D.most （）30.I advise you to guess the _______________of the new words in the passages. A.meanings B.pronunciation C.spelling D.grammar （）31.It’s 6 o’clock in the morning now,and he ________________reading English. A.practices B.practiced C.is practicing D.will practice （）32.If you don’t understand the word, you can____________in the dictionary. A.look for it B.look it up C.look after it D.look at it （）33.The news is very______________and I am________________about it. A.exciting,excited B.exciting,exciting C..excited,excited D.excited,exciting （）34.--Why not improve your vocabulary by singing English songs? --__________good advice it is! A.what B.How C.what a D.How a
存储管理实验报告.doc
存储管理实验报告
北方工业大学 《计算机操作系统》实验报告 实验名称存储管理实验序号 2 实验日期2013.11.27实验人 一、实验目的和要求 1．请求页式存储管理是一种常用的虚拟存储管理技术。本实验目的 是通过请求页式存储管理中页面置换算法的模拟设计，了解虚拟存储 技术的特点，掌握请求页式存储管理的页面置换算法。 二、相关背景知识 1．随机数产生办法 关于随机数产生办法， Linux 或 UNIX 系统提供函数 srand() 和 rand() ，分 别进行初始化和产生随机数。 三、实验内容 (1)．通过随机数产生一个指令序列，共320条指令。指令的地址按下述原则生成： 1.50% 的指令是顺序执行的； 2.25% 的指令是均匀分布在前地址部分； 3.25% 的指令是均匀分布在后地址部 分；具体的实施方法是： 1.在[0， 319]的指令地址之间随机选取一起点 m； 2.顺序执行一条指令，即执行地址为 m+1 的指令； 3.在前地址[0，m+1]中随机选取一条指令并执行，该指令的地址为m’； 4.顺序执行一条指令，其地址为 m’+1； 5.在后地址 [m ’+2, 319]中随机选取一条指令并执行； 6.重复上述步骤 1~5，直到执行 320 次指令。 (2)将指令序列变换成页地址流，设 1.页面大小为 1K ； 2.用户内存容量为 4 页到 32 页； 3.用户虚存容量为 32K 。 在用户虚存中，按每 K 存放 10 条指令排列虚存地址，即 320 条指令在虚存 中存放的方式为： 第 0 条至第 9 条指令为第 0 页（对应虚存地址为 [0， 9]）； 第 10 条至第 19 条指令为第 1 页（对应虚存地址为 [10， 19]）； 第 310 条至第 319 条指令为第 31 页（对应虚存地址为 [310，319]）； 按以上方式，用户指令可以组成 32 页。 (3)计算并输出下述各种算法在不同内存容量下的命中率。
人教版初中物理八年级下册 第1节 浮力 初中八年级下册物理教案教学设计课后反思人教版
八年级下册物理预学案（课前预学单） 班级： 姓名： 小组： 课题内容 八年级下册物理《浮力》 学生自主探究点 【旧知回顾】 1、液体内部各个方向都有________；在同一深度，各个方向压强________；深度增大，液体的压强________。 2、液体的压强公式：________________。【预学知新】 探究点一：浮力的概念 1、复述概念：_____________________________________叫做浮力。思考：从概念分析，你认为下沉的物体是否也会受到浮力？为什么？ 2、测量方法：以下图为例，分析“称重法”测量浮力大小的一般步骤。 总结步骤： 结论：在弹簧测力计的下面悬挂一个铝块，记下铝块的重力G ，再把铝块浸入水中，记下此时弹簧测力计对铝块的拉力F ，比较前后两次测力计的读数G 和F 的大小，发现F 比G 要________，因为______________________________。因此F 比G 小的部分就是浮力的大小。探究点二：浮力产生的原因 请以下图为例，借用已学知识，试着分析“浮力产生的原因”。 思考提示：物体浸没在液体中时，上下表面所受压力有何不同？ 结论：浸在液体中的物体，下表面处的位置________，它所受的压强 ________，而上表面所处的位置________，所受的压强________，从而在物体的上下表面产生一个压力差，正是这个压力差把物体托起来，这个托力就是________。 探究点三：浮力大小的影响因素结合以上自学探究完成以下思考提出猜想： 浸在液体中的物体所受浮力的大小跟_______和______有关。设计实验：（请根据你的猜想设计实验） 探究笔记
广东省佛山市南海区石门实验中学2020年中考级物理一模试卷及参考答案
广东省佛山市南海区石门实验中学2020年中考级物理一模试卷 一、选择题（7小题，每小题3分，共21分） 1. 下列与声现象有关的说法，正确的是（ ） A . 室内不要喧哗，是要求同学们说话时响度小些 B . 高速公路两旁设置隔音板，是在声源处减弱噪声 C . 闻其声识其人，是根据声音的音调来判断的 D . 用超声波清洗眼镜，是因为超声波的速度较大 2. 如图所示， “微信支付”已被广泛应用于人们的实际生活中，整个支付过程简便流畅。支付时需用手机摄像头扫描二维码，当手机扫描二维码时，下列说法正确的是（ ） A . 二维码是光源 B . 手机摄像头使用的是凹透镜 C . 二维码应位于手机摄像头的二倍焦距以外 D . 维码中黑色部分发生漫反射，白色部分发生镜面反射 3. 室内温度为20℃，此时用浸有少量酒精的棉花裹在温度计的玻璃泡上，随着酒精的迅速蒸发，如图中哪图正确反映了温度计读数随时间的变化（ ） A . B . C . D . 4. 如图所示，放在M 、N 两水平桌面上的P 、Q 两物体，分别在F ＝5N 、F ＝3N 的水平拉力作用下做匀速直线运动，可以确定（ ） A . 桌面M 一定比桌面N 粗糙 B . P 的速度一定大于Q 的速度 C . P 的质量一定大于Q 的质量 D . P 受到的摩擦力一定大于Q 受到的摩擦力 5. 水平桌面上有甲、乙、丙三个完全相同的容器，装有不同的液体，将三个相同的长方体A 、 B 、 C 分别放入容器的液体中，静止时的位置如图所示，三个容器的液面相平，则下列判断正确的是（ ） A . 物体受到的浮力 F ＞F ＞F B . 容器对桌面的压力 F ＞F ＞F C . 液体对容器底的压强 p ＝p ＝p D . 物体下表面受到液体的压力 F ′＞F ′＝F ′ 6. 如图所示的电路中，电源电压U 保持不变。若在甲、乙两处都接入电流表，断开开关S ，则I ：I ＝2：3．若在甲、 乙两处都接入电压表，闭合开关S ，则U ：U 等于（ ） A . 1：1 B . 3：2 C . 2：3 D . 4：9 7. 电热水壶的加热电阻为R ，水达到100℃时沸腾，沸腾了一会后，壶内积聚大量水蒸气使S 自动断开，停止加热；若某种原因使S 不能断开，水会烧干，直至壶的温度升高到125℃时S 自动断开，才停止加热，为实现上述功能，应采用下列中哪幅电路（ ） P Q A B C 甲乙丙甲乙丙A B C 甲乙甲乙112
实验九存储管理
实验九存储管理 [1]Windows Xp存结构 背景知识 Windows Xp是32位的操作系统，它使计算机CPU可以用32位地址对32位存块进行操作。存中的每一个字节都可以用一个32位的指针来寻址。这样，最大的存储空间就是232字节或4000兆字节(4GB) 。这样，在Windows下运行的每一个应用程序都认为能独占可能的4GB大小的空间 而另一方面，实际上没有几台机器的RAM能达到4GB，更不必说让每个进程都独享4GB 存了。Windows在幕后将虚拟存(virtual memory，VM) 地址映射到了各进程的物理存地址上。而所谓物理存是指计算机的RAM和由Windows分配到用户驱动器根目录上的换页文件。物理存完全由系统管理。 实验目的 1）通过实验了解windowsXp存的使用，学习如何在应用程序中管理存、体会Windows 应用程序存的简单性和自我防护能力。 2）了解windowsXp的存结构和虚拟存的管理，进而了解进程堆和windows为使用存而提供的一些扩展功能。 工具/准备工作 您需要做以下准备： 一台运行Windows Xp Professional操作系统的计算机 计算机中需安装Visual C++ 6.0专业版或企业版 实验容与步骤 Windows提供了一个API即GetSystemInfo() ，以便用户能检查系统中虚拟存的一些特性。程序5-1显示了如何调用该函数以及显示系统中当前存的参数。 步骤1：登录进入Windows Xp Professional。 步骤2：在“开始”菜单中单击“程序”-“Microsoft Visual Studio 6.0”–“Microsoft Visual C++ 6.0”命令，进入Visual C++窗口。 步骤3：在工具栏单击“打开”按钮，在“打开”对话框中找到并打开实验源程序5-1.cpp。 程序5-1：获取有关系统的存设置的信息 // 工程vmeminfo #include
《世说新语》第十六课“王蓝田性急”教学设计
王蓝田性急 九澧实验小学陶敏 教学目标 1、准确把握重点字词，理解文意。 2、运用知识迁移或联系上下文翻译文言文。 3、准确全面分析人物性格特征。 4、培养学生养成良好的性格习惯。 教学重难点 疏通文意，培养学生阅读文言文的能力。 以读促学，在读中思、解文言文中的困惑。 教学过程： 一、导，激趣入课。 师：同学们,你了解你身边家人、同学、朋友的性格特点吗？ 师：是的，人的性格各有差异,有勤有懒、有急有缓,今天让我们来共同认识《世说新语》中的一位古人,他叫王蓝田,看看他的性格是怎样的。（板书课题。） 二、读，初读感知。 1.请大家自由朗读课文至少两遍，借助课下注释和自己的积累，读准字音，读准节奏。（要求在文中标示出难读的字和句。） 2.朗读挑战。谁能把课文朗读一遍？大家可以就他的朗读，从字音、节奏等方面进行评价。 字音要点：瞋（chēn）甚 节奏：复于地/取内口中 使安期/由此性 （方法：我们不会读时，要善于借助注释或译文，在理解句子的基础上再断句。） 练习朗读，同桌之间互相听读，或齐读。 分组比赛朗读、全班齐读。 三、悟，体悟大意。 （一）理解内容。 1. 你觉得王蓝田是一个什么样的人?何以见得?请大家根据注释和译文，来说说每一句话的意思吧。可以同桌合作，一个读原文，一个说译文，然后反过来。如果有不能理解的词句，请画下来，等会儿向同学提问。 2. 质疑。 3. 请一位同学对照原文，用自己的话来说说这个故事。请大家进行评价。
注意重点语句的解释： 瞋甚，复于地/取内口中，啮破即吐之。 愤怒至极，又从地上拾取放入口中，把蛋咬破了就吐掉。 王右军/闻而大笑曰:"使安期/有此性，犹当无一豪可论，况蓝田邪?" 王羲之听了大笑说:"王承有这种性格，都不值得一提，何况王蓝田呢?" 4.全班再次齐读课文。 （二）深入探究。 1. 作者是怎样刻画出王蓝田性急的这一性格特征的？（动作描写,情态描写） 刺……怒 举、掷、蹍……瞋 取、内、啮……吐 2、你们觉得我们用“性急”来概括王蓝田的性格特征,全面了吗?（学生交流） 3、他为什么急?他怎么吃鸡蛋?（以箸刺之、仍下地以屐齿蹍之、复于地取内口中，啮破即吐之） 4、要是让你怎么吃?（所以他………愚蠢、鲁莽。） 5、我们继续分析这个故事,你觉得他讲的这个故事可信吗? 学生表演王蓝田吃鸡蛋 为什么鸡蛋扔在地上不破吗?踩不破吗?那作者为什么还要这样写? 师：是呀！运用夸张手法，突出其性格特点，真是妙啊! 6、作者对王蓝田的性格持什么观点?你是怎么看出来的? （借王羲之“笑曰”,更具说服力“精”!） （三）畅谈感受。 所以这篇文章非常值得我们学习,下面请用一句话来谈一下你这节课的收获,可以是文言文疏通文意方面的,也可以是分析人物方面的,还可以是写作方面的。 四、诵，熟读成诵。 1.运用修辞手法，突出其人物性格特征，真是妙啊！来，让我们一起来读一读，读出人物的性急。 2.以小组为单位，大家来读一读，演一演，最好是带上动作，也可以结合前面的课文，加入其他的元素。 3.师生合作，指导背诵。 五、行，导之以行。 1. 你从这个故事中得到了什么收获？
石家庄石门实验学校2020-2021学年第一学期期中考试八年级物理试卷【无答案】
石家庄石门实验学校2020-2021学年第一学期期中考试 初二物理试卷 一、选择题（17个小题，每题3分，共51分。期中1~14题为单选题，15~17为多选题。） 1．在学习和生活中经常进行估测，以下估测接近实际的是（） A．学生课桌的高度大约是1.5m B．从三楼走楼梯到一楼的时间大约是5min C．人感觉比较舒适的环境温度大约是40℃ D．初二学生步行的速度大约是1.1m/s 2.关于物理量的测量，下列说法正确的是（） A．只要有精密的测量仪器，认真测量，可避免误差 B．多次测量取平均值可以避免误差 C．在测量中，错误可以避免，误差不可以避免 D．零刻度已磨损的刻度尺不能用来测长度 3.某同学利用毫米刻度尺测量一个物体的长度，三次测量的数据分别为12.45cm、12.46cm、12.45cm，则测量结果应记为（） A．12.46cm B．12.453cm C．12.5cm D．12.45cm 4.下列与声现象有关的说法中正确的是（） A．高速公路两旁的隔音板可防止噪声的产生 B．汽车的倒车雷达是利用超声波工作的 C．太空中宇航员能够对话，表明真空能传声 D．医生用听诊器检查身体，提高了声音的音调 5. 为了探究声音产生的条件，小明设计了如图所示的几个实验，你认为不能完成探究目的是（） A．发出“啊”的声音，用手指触摸喉咙处
B．一边改变管子插入水中深度，一边用嘴吹管的上端 C．敲打铜锣，锣响后用手触摸锣面 D．敲击音叉后，将音叉轻轻地接触脸颊 6.如图所示，石门实验学校十周年校庆文艺演出表演的开场鼓《龙腾盛世》，充满活力的石门学子用火热的热情、灿烂的笑容敲响中国鼓！下列说法错误的是（） A．鼓声是由鼓面的振动产生的 B．鼓声是泡在空气中以声波的形式传播 C．观众听到鼓声大作，震耳欲聋，说明此时鼓声的响度很大 D．鼓手敲击鼓面越快，鼓声在空气中传播的速度也越快 7.如图，是我国发射的地球同步气象卫星“风云四号”，在距地表高度为 36000km，利用红外遥感技术拍摄合成如图所示的微信启动页，寓意从人 类起源”到“华夏文明”的历史发展。下列说法中正确的是（） A．卫星能够拍摄到地球，是因为地球是光源 B．图中人的影子是由于光的反射形成的 C．红外线在真空中的传播速度为340m/s D．以地面为参照物，“风云四号”卫星是静止的 8.下列关于光现象有关的成语与其物理知识相符的是（） A．一叶障目——光的折射B．立竿见影——光的折射 C．波光粼粼——光的反射D．镜花水月——光的直线传播 9.下列现象不可能出现的是（） A．在温度计的玻璃泡上抹上酒精，温度计的示数下降 B．用细线系着泡沫小球轻触音叉，用大小不同的力敲击音叉，发现用力越大，小球被弹开的幅 度越小，音叉的响度越大 C．在鼓面上撒些沙粒，发声时鼓面上的沙子在跳动 D．在两片玻璃上分别滴等量的酒精，用玻璃棒将其中一滴摊开，放在相同环境下，摊开的一滴先消失 10.以下说法错误的是（） A.把正在发声的收音机密封在塑料袋里，然后放入水中，人们仍能听到收音机发出的声音，
实验操作系统存储管理实验报告
实验四操作系统存储管理实验报告 一、实验目的 存储管理的主要功能之一是合理地分配空间。请求页式管理是一种常用的虚拟存储管理技术。 本实验的目的是通过请求页式管理中页面置换算法模拟设计，了解虚拟存储技术的特点，掌握请求页式存储管理的页面置换算法。 二、实验内容 （1）通过计算不同算法的命中率比较算法的优劣。同时也考虑了用户内存容量对命中率的影响。 页面失效次数为每次访问相应指令时，该指令所对应的页不在内存中的次数。 在本实验中，假定页面大小为1k，用户虚存容量为32k，用户内存容量为4页到32页。 （2）produce_addstream通过随机数产生一个指令序列，共320条指令。 A、指令的地址按下述原则生成： 1）50%的指令是顺序执行的 2）25%的指令是均匀分布在前地址部分 3）25%的指令是均匀分布在后地址部分 B、具体的实施方法是： 1）在[0，319]的指令地址之间随机选取一起点m； 2）顺序执行一条指令，即执行地址为m+1的指令； 3）在前地址[0，m+1]中随机选取一条指令并执行，该指令的地址为m’； 4）顺序执行一条指令，地址为m’+1的指令 5）在后地址[m’+2，319]中随机选取一条指令并执行； 6）重复上述步骤1）~5），直到执行320次指令 C、将指令序列变换称为页地址流
在用户虚存中，按每k存放10条指令排列虚存地址，即320条指令在虚存中 的存放方式为： 第0条~第9条指令为第0页<对应虚存地址为[0，9]）； 第10条~第19条指令为第1页<对应虚存地址为[10，19]）； 。。。。。。 第310条~第319条指令为第31页<对应虚存地址为[310，319]）； 按以上方式，用户指令可组成32页。 （3）计算并输出下属算法在不同内存容量下的命中率。 1）先进先出的算法 宁德师范学院计算机系 实验报告 （2014—2015学年第二学期） 课程名称操作系统 实验名称实验四存储管理 专业计算机科学与技术（非师）年级2012级 学号B2012102147 姓名王秋指导教师王远帆 实验日期2015-05-20 2) 右键单击任务栏以启动“任务管理器”。 3) 在“Windows任务管理器”对话框中选定“进程”选项卡。 4) 向下滚动在系统上运行的进程列表，查找想要监视的应用程序。 请在表4-3中记录： 表4-3 实验记录 映像名称PID CPU CPU时间内存使用 WINWORD.EXE 5160 00 0：00：10 22772k 图1 word运行情况 “内存使用”列显示了该应用程序的一个实例正在使用的内存数量。 5) 启动应用程序的另一个实例并观察它的内存需求。 请描述使用第二个实例占用的内存与使用第一个实例时的内存对比情况： 第二个实例占用内存22772K，比第一个实例占用的内存大很多 4：未分页合并内存。 估算未分页合并内存大小的最简单方法是使用“任务管理器”。未分页合并内存的估计值显示在“任务管理器”的“性能”选项卡的“核心内存”部分。 总数(K) ：________220___________ 分页数：__________167___________ 未分页(K) ：_________34__________ 图2核心内存 还可以使用“任务管理器”查看一个独立进程正在使用的未分页合并内存数量和分页合并内存数量。操作步骤如下： 1) 单击“Windows任务管理器”的“进程”选项卡，然后从“查看”菜单中选择“选择列”命令，显示“进程”选项卡的可查看选项。 2) 在“选择列”对话框中，选定“页面缓冲池”选项和“非页面缓冲池”选项旁边的复选框，然后单击“确定”按钮。 返回Windows “任务管理器”的“进程”选项卡时，将看到其中增加显示了各个进程占用的分页合并内存数量和未分页合并内存数量。 仍以刚才打开观察的应用程序(例如Word) 为例，请在表4-4中记录： 表4-4 实验记录 映像名称PID 内存使用页面缓冲池非页面缓冲池 WINWORD.EXE 2964 37488 951 42 从性能的角度来看，未分页合并内存越多，可以加载到这个空间的数据就越多。拥有的物理内存越多，未分页合并内存就越多。但未分页合并内存被限制为256MB，因此添加超出这个限制的内存对未分页合并内存没有影响。 5：提高分页性能。 在Windows 2000的安装过程中，将使用连续的磁盘空间自动创建分页文件(pagefile.sys) 。用户可以事先监视变化的内存需求并正确配置分页文件，使得当系统必须借助于分页时的性能达到最高。 虽然分页文件一般都放在系统分区的根目录下面，但这并不总是该文件的最佳位置。要想从分页获得最佳性能，应该首先检查系统的磁盘子系统的配置，以了解它是否有多个物理硬盘驱动器。 1) 在“开始”菜单中单击“设置”–“控制面板”命令，双击“管理工具”图标，再双击“计算机管理”图标。 2) 在“计算机管理”窗口的左格选择“磁盘管理”管理单元来查看系统的磁盘配置。 如果系统只有一个硬盘，那么建议应该尽可能为系统配置额外的驱动器。这是因为：Windows 2000最多可以支持在多个驱动器上分布的16个独立的分页文件。为系统配置多个分页文件可以实现对不同磁盘I/O请求的并行处理，这将大大提高I/O请求的分页文件性能。 请在表4-5中记录： 表4-5 实验记录 《可化为一元一次方程的分式方程》教学设计思考 九澧实验学校刘丽丽 各位领导、各位老师： 大家晚上好！ 今天我执教的内容是《可化为一元一次方程的分式方程》。接下来，我将从三个方面说说我对教学这一内容的设计流程的思考。 首先说说对教学内容分析。 “可化为一元一次方程的分式方程”选自湘教版《数学》教材八年级上册第一章第四节。 从知识上看，它既承接了“分式”，又联系了“方程”，不仅能加深学生对分式的理解，更能拓宽有关方程知识的范围。 从思想上看，它蕴含了方程的思想；在解答过程中，又包含了“化复杂为简单”、“化未知为已知”的转化与化归的思想。 从思维上看，它有着周密、严谨的方法推导过程，能在教与学的过程中，培养学生良好的思维习惯。 接着说说我对这一教学内容的目标设计。 基于上述背景分析和对新课程标准的理解，我将本节课的教学目标确定为： 一是了解分式方程的概念，能正确地解“可化为一元一次方程的分式方程”，明确增根的存在性，以及解分式方程“必须检验”的重要性。 二是通过类比、分析、归纳等数学活动，进一步培养学生敏锐的洞察能力，准确的数学语言表达能力以及勇于探索的创新精神。 三是用数学的类比思想融汇旧知与新知，帮助学生建构知识体系。 结合学生的实际情况和对本节教学内容的理解，我将“分式方程的解法”作为这节课的重点。新概念——“增根”的出现，让我将“增根的产生”确定为本节课的难点。 最后说说我的课堂教学过程设计。 整堂课中我将遵循学生的认知规律和知识的形成过程，将课堂分为以下四大板块：创境导入，自主探究，总结拓展，分级检测。根据整个课堂结构的设计，我将从以下环节进行教学。 （一）创景导入。为了调动学生的学习热情，我以四个方程导入，让学生去探索它们之间的区别，继而走进分式方程的知识领域。 （二）自主探究。在认识分式方程后，我将用“类比”的方法来引导学生自主探究分式方程的解法。 首先，展示一个带有分数系数的一元一次方程，并让学生自己求解，指出解法关键在于“去分母，将分数系数化为整数系数”。然后启发学生，用类比的方法求解已给出的分式方程，并指出解法关键在于“去分母，将分式方程化为整式方程”。这样就找到解分式方程的关键步骤——去分母。同时指明去分母的具体方法。 找到方法后再让学生自己去解决一个会产生增根的分式方程，在求解的过程中学生会产生疑惑：“为什么会这样呢？”然后小组合作找到分式方程无解的原因，同时，学生也深刻地体会到了“整式方程有解，分式方程却未必有解”，所以“解分式方程必须检验”。 这个步骤完成后由学生归纳出解可化为一元一次方程的分式方程的一般步骤，教师对一化三验再加以强调。为了巩固训练，深化新知，紧接着设计了两道练习题，然后通过投影仪展示学生的学习成果。 （三）总结拓展。通过这节课的学习，让学生自己谈收获，明确解分式方程的基本思想、解分式方程必须验根的原因以及如何用一种更简洁的验根方法来进行检验。 数学源于生活，又服务于生活，掌握分式方程的解法对后面即将学习的分式方程的实际应用有着非常重要的作用。 （四）分级检测。将作业分为A、B、C三级，A、B必做，C选做，在规定时间内完成本节课的检测，同时也是对所学知识的巩固，尽可能提高本节课的学习效率，这也是这次研究课中要突破的难点，要实现的目标。 2017 年小升初石门实验中学数学面试题汇总 1、一套衣服需要 800 元，其中裤子的价钱是衣服的3 5 ，裤子和衣服各多少钱？ 2、某商店同时卖出两件商品，每件各得 300 元，其中一件赚 20%，另一件亏本 20%，这个商店卖出这两件商品是赚钱还是亏本？ 3、在下图中，平行四边形的面积是 20 平方厘米，阴影部分的面积是多少平方厘米？ 4、在一个直径是 20 厘米的圆柱形容器里，放入一个底面半径 3 厘米的圆锥形铁块，全部浸没在水中，这时水面上升0.3 厘米。圆锥形铁块的高是多少厘米？ 5、学校今年植树 120 棵，今年植树的棵树比去年多1 3 ，两年一共植树多少棵？ 6、万大伯家用 100 米长的竹篱笆在一块靠墙的空地上围了一个花圃（如图），这个花圃的面积是多少平方米？ 7、小明买了 4 枝圆柱笔用了 6 元。小刚想买 3 枝同样的圆珠笔，要用多少钱？（用比例的方法解答） 8、汽车厂按 1：24 的比例生产了一批汽车模型。 （1）轿车模型长 20cm，它的实际长度是多少 m？ （2）公共汽车长 12m，模型车的长度是多少 cm？ 9、小明买了 4 枝单价是 1.5 元的圆珠笔，如果他想买单价是 2 元的圆珠笔，可以买多少枝？（用比例的方法解答） 10、在一幅比例尺是 1：2000000 的地图上，量得甲乙两志的距离是 6 厘米。一辆汽车以每小时 80 千米的速度从甲地开往乙地，需要几小时？ 11、要做一个长 5 厘米、宽 3 厘米、高 2 厘米的长方体框架，至少需要（）厘米的铁丝；如果给它的每个面糊上白 张召（钊）制1/2 纸，至少需要（）平方厘米的白纸。 12、学校举行乒乓球比赛，有 50 名同学在 17 张乒乓球桌进行单打或者双打比赛，你知道有几张乒乓桌在进行单打比赛吗？ 13、王老师带 48 名同学去公园划船，共租了 10 条船恰好坐满。每条大船坐 6 人，每条小船坐 4 人。问大船、小船各租了几条？ 14、如下图，在上海世博园内的一块长方形土地中划出两条长度、宽度一样的平行四边形人行道，阴影部分建成花圃，计算花圃的面积。 15、如下图，摆一摆，找规律。 照这样，摆第 7 个三角形需要多少根小棒？摆 n 个三角形呢？ 16、有钢笔和铅笔共 27 盒，共计 300 支。钢笔每盒 10 支，铅笔每盒 12 支，则钢笔有多少盒？铅笔有多少盒？ 17、一架救援直升机所带燃料最多可以用 9 小时，飞机顺风，每小时飞行 1000 千米；返回时逆风，每小时可以飞 800 千米。这架救援直升机最多飞出多少千米就要往回飞？（列方程解） 18、一项工程，甲独做要 18 天，乙独做要 15 天，二人合做 6 天后，其余的由乙独做，还要几天做完？ 实验四 操作系统存储管理实验报告 一、实验目的 存储管理的主要功能之一是合理地分配空间。请求页式管理是一种常用的虚拟存储管理技术。 本实验的目的是通过请求页式管理中页面置换算法模拟设计，了解虚拟存储技术的特点，掌握请求页式存储管理的页面置换算法。 二、实验内容 （1） 通过计算不同算法的命中率比较算法的优劣。同时也考虑了用户内存容量对命 中率的影响。 页面失效次数为每次访问相应指令时，该指令所对应的页不在内存中的次数。 在本实验中，假定页面大小为1k ，用户虚存容量为32k ，用户内存容量为4页到32页。 （2） produce_addstream 通过随机数产生一个指令序列，共320条指令。 A 、 指令的地址按下述原则生成： 1） 50%的指令是顺序执行的 2）25%的指令是均匀分布在前地址部分 3） 25%的指令是均匀分布在后地址部分 B 、 具体的实施方法是： 1） 在[0，319]的指令地址之间随机选取一起点m ； 2） 顺序执行一条指令，即执行地址为m+1的指令； 3） 在前地址[0，m+1]中随机选取一条指令并执行，该指令的地址为m ’； 4） 顺序执行一条指令，地址为m ’+1的指令 5） 在后地址[m ’+2，319]中随机选取一条指令并执行； 6） 重复上述步骤1）~5），直到执行320次指令 页地址流长度页面失效次数命中率- =1 C、将指令序列变换称为页地址流 在用户虚存中，按每k存放10条指令排列虚存地址，即320条指令在虚存中 的存放方式为： 第0条~第9条指令为第0页（对应虚存地址为[0，9]）； 第10条~第19条指令为第1页（对应虚存地址为[10，19]）； 。。。。。。 第310条~第319条指令为第31页（对应虚存地址为[310，319]）； 按以上方式，用户指令可组成32页。 （3）计算并输出下属算法在不同内存容量下的命中率。 1）先进先出的算法（FIFO）； 2）最近最少使用算法（LRU）； 3）最佳淘汰算法（OPT）； 4）最少访问页面算法（LFR）； 其中3）和4）为选择内容 广东省石门实验中学2019-2020学年八年级下学期第一次月考数学 试题(word无答案) 一、单选题 (★) 1 . 式子：①2＞0；②4x＋y≤1；③x＋3＝0；④y－7；⑤m－2.5＞3.其中不等式有( ) A．1个B．2个C．3个D．4个 (★) 2 . 在代数式，，，a+ 中，分式的个数是（） A．2B．3C．4D．5 (★) 3 . 下列方程：① ；② ；③ ；④ ；⑤ ．其中是分式方程的是( ) A．①②B．②③C．③④D．②③④ (★★) 4 . 下列等式从左边到右边的变形，属于因式分解的是( ) A．2ab(a-b)=2a2b-2ab2B．x2+1=x(x+) C．x2-4x+3=(x-2)2-1D．a2-b2=(a+b)(a-b) (★★) 5 . 不等式的解集在数轴上表示正确的是（） A．B．C．D． (★) 6 . 今年四月份，李大叔收获洋葱30吨，黄瓜13吨．现计划租用甲、乙两种货车共10辆将这两种蔬菜全部运往外地销售，已知一辆甲种货车可装洋葱4吨和黄瓜1吨，一辆乙种货车可装洋葱和黄瓜各2吨．李大叔租用甲、乙两种货车时有()种方案．( ) A．1B．2C．3D．4 (★★) 7 . 不等式组的解集在数轴上表示正确的是（） A．B． C．D． (★★) 8 . 下列变形从左到右一定正确的是（） A．B．C．D． (★★) 9 . 如图，函数和的图象相交于A(m，3),则不等式的解集为（） A．B．C．D． (★) 10 . 已知关于 x的不等式的解集为，则 a的取值范围是( ) A．a＞4B．a＜4C．a≠4D．a≥4 二、填空题 (★) 11 . 分解因式： ________ . (★) 12 . 不等式3 x-7≥2的最小整数解是____________． (★) 13 . 如图，一次函数y=kx+b的图像经过A、B两点，那么关于x的不等式kx+b>0的解集是_____. ____大学____学院实验报告 课程名称：计算机操作系统实验名称：存储管理实验实验日期： 班级：姓名：学号：仪器编号：XX 实验报告要求：1.实验目的 2.实验要求 3.实验步骤 4.程序清单 5.运行情况 6.流程图7.实验体会 1、实验目的 ①通过编写和调试存储管理的模拟程序以加深对存储管理方案的理解，熟悉虚存管理的各种页面淘汰法。 ②通过编写和调试地址转换过程的模拟程序以加强对地址转换过程的了解。 2、实验要求 ①设计一个固定式分区分配的存储管理方案，并模拟实现分区的分配和回收过程。 可以假定每个作业都是批处理作业，并且不允许动态申请内存。为实现分区的分配和回收，可以设定一个分区说明表，按照表中的有关信息进行分配，并根据分区的分配和回收情况修改该表。 ②设计一个可变式分区分配的存储管理方案，并模拟实现分区的分配和回收过程。 对分区的管理法可以是下面三种算法之一：首次适应算法；最坏适应算法；最佳适应算法。 ③编写并调试一个段页式存储管理的地址转换的模拟程序。 首先设计好段表、页表，然后给出若干个有一定代表性的地址，通过查找段表页表后得到转换的地址。要求打印转换前的地址，相应的段表，页表条款及转换后的地址，以便检查。 3、实验步骤 （1）理解实验要求，联系所学知识；（2）根据要求编写调度算法；（3）编写完整的实验代码并在VC++ 6.0环境下编译运行；（4）调试程序直至得出结果。 4、程序清单 ① #include 操作系统实验四存储管理
可化为一元一次方程的分式方程(说课)
2017年石门实验中学小升初面试题-数学
实验四 操作系统存储管理实验报告
广东省石门实验中学2019-2020学年八年级下学期第一次月考数学试题(word无答案)
《操作系统》存储管理实验报告