2014年经贸系学生学习生活情况调查分析报告

经济贸易系在校学生民意调查报告

学号

姓名

班级

报告日期

委托单位

调查单位

调查内容

1 调查设计与组织实施 (3)

2 调查对象构成情况 (3)

3 调查的主要统计结果简介 (3)

4 综合分析 (4)

4.1基本信息 (4)

4.1.1性别构成分析 (4)

4.1.2年级构成分析 (4)

4.1.3专业构成分析 (4)

4.1.4学历构成分析 (5)

4.2学习方面 (5)

4.2.1图书馆利用情况调查 (5)

4.2.2自主学习情况调查 (8)

4.2.3参加讲座情况 (10)

4.3义工方面 (13)

4.3.1义工活动情况图表分析 (13)

4.3.2建议 (14)

4.4网络方面 (15)

4.4.1网络使用情况图表分析 (15)

4.4.2建议 (18)

4.5制度方面 (18)

4.5.1制度方面图表分析 (18)

4.5.2建议 (20)

1 调查设计与组织实施

通过开展本项调查，使2011级统计学专业学生熟练掌握开展统计调查工作的方法、内容、步骤，深刻体会统计调查方法在实际工作中的具体应用；同时方便党总支了解经贸系学生在学习、义工活动、网络使用以及制度建议等方面的情况，掌握学生的思想动态，为党总支提供学习、义工活动、网络使用以及制度建议等方面的基础信息，为经贸系党总支开展学生工作提供参考信息。

2 调查对象构成情况

本次调查的对象为经贸系本学期所有在校学生，调查单位是在校的每一位学生。调查地点为经贸系各年级各班的上课教室，调查时间为各调查班级的课间休息时间。在发放调查问卷前，调查员在被调查班级中进行了问卷宣讲，主要向大家介绍了本次调查的调查目的和调查意义，强调了调查问卷填写中的注意事项。被调查的同学填写完问卷后由调查员在班委的帮助下统一收集问卷，之后开始了对问卷的整理工作。

3 调查的主要统计结果简介

在各班班长与学习委员的帮助下，我们共发放了1042份调查问卷，共收回有效问卷883份。我们采取了全面调查的调查方法对经贸系本学期所有在小学生进行了问卷调查。在调查问卷回收后我们对问卷以及各问题中的各个选项进行了编号工作，编号后开始了对问卷问题的整理与录入。在录入完成后针对数据总表进行了反复审核，在审核无误后形成了本次调查问卷数据录入的最终表格，各调查员依据最终表格进行了数据分析与整理工作，分析结果将在下一章节中进行展示。

4 综合分析

4.1基本信息

4.1.1性别构成分析

性别人数百分比

男254 28.76557%

女629 71.23443%

调查面向经贸系本学期全体在校学生，根据调查问卷中的数据我们可以了解到本次调查中共有833位同学参与，其中有女同学629人，男同学254人，女生人数占调查人数的71.23%，男女比例约为3:7。

4.1.2年级构成分析

年级人数百分比

大一343 38.84485%

大二324 36.69309%

大三216 24.46206%

我们的调查面向经贸系大一年级至大三年级的全体在校学生。参与调查的学生中有大一学生343人，大二学生324人，大三学生216人。其中大一学生占总人数比重最高，为38.84%，大三学生占总人数比重最低，为24.46%。

4.1.3专业构成分析

专业人数百分比

经济学272 30.80408%

国际贸易309 34.99434%

物流管理126 14.26954%

统计学91 10.30578%

电子商务85 9.626274%

专业构成方面，我们的调查共涉及经济学、国际贸易、物流管理、统计学和电子商务五个专业。在参与调查的学生中，国际贸易专业学生人数最多，占调查总

人数的35%，其次为经济学专业学生，占30.8%，电子商务学生人数最少为85人，占调查总人数的9.6%

4.1.4学历构成分析

学历人数百分比

专科73 8.267271%

专接本12 1.359003%

本科798 90.37373%

学历构成方面，本次调查中共涉及专科、专接本以及本科三种学历，其中本科生798人，占总调查人数的90.37%，专接本学生人数最少只有12人，占总人数的1.36%，由此可见本次调查中主要反映了本科生对于学习、义工、网络等方面的想法与建议，专科生与专接本学生占比重较小。

4.2学习方面

4.2.1图书馆利用情况调查

（1）图书馆利用次数

表4.2.1在校期间平均每周去图书馆次数

未选择0次1到3次4到6次7次及以上

2 66 451 21

3 151

Q1:在校期间去图书馆次数

17%

24%

52%

未选择0次1到3次4到6次7次及以上

图4.2.1

由本结果可以看到在接受调查的学生中有52%的同学平均每周去图书馆1到3次，有24%的同学平均每周去图书馆4到6次，有17%的同学平均每周去图书馆7次以上，而平均每周去图书馆0次的同学占比较少为7%，另有2人未选择此题。

分析数据我们可以发现，参与调查的同学中有93%的同学平均每周都会去图书馆，说明我系大部分同学都会利用图书馆进行学习，其中有48%的同学平均每周去4次及4次以上，积极性较高。但平均每周去3次及3次以下的同学仍超过半数，说明仍有许多同学对图书馆的利用率不高。

平均每周去图书馆次数

207

167

7562

10%

20%30%

40%50%60%70%80%90%100%

大一

大二

大三

7次及以上 4-6次 1-3次 0次

图4.2.2

根据上图我们可知，参与调查的大一同学中每周去图书馆1-3次的同学占比重较大，超过了半数，而每周去4次以上的同学比重较小。大二同学中每周去图书馆1-3次的同学比重也较大，但每周去4次以上的同学比重较大一更多，对图书馆的利用程度更高。大三同学中每周去图书馆4次以上的同学比重大，已超过半数，说明在三个年级中大三学生对图书馆的利用程度最高，大一同学对图书馆的利用程度最低，平均每周去图书馆的次数与年级成正比，次数随着年级的升高而增加。（2）原因分析

表4.2.2同学们平均每周去图书馆3次及3次以下的主要原因未选择只去图书

馆借书、还

书

纸质书不如网络信息与现实结合紧密

图书馆拥挤没有座位

上课占用时间长没时间去图书馆

参加课外活动多没时间去图书馆

352

117

226

观察平均每周去图书馆3次及3次以下的同学所给出的选择，有25%的同学每周去图书馆次数较少的主要原因为图书馆拥挤没有座位，此原因选择人数最多，

占比最高。其次，有13%的同学把“只去图书馆借书、还书”列为主要原因。

表4.2.3同学们平均每周去图书馆3次及3次以下的次要原因

只去图书馆借书、还书纸质书不如网

络信息与现实

结合紧密

图书馆拥

挤没有座

位

上课占用时

间长没时间

去图书馆

参加课外活动

多没时间去图

书馆

其他

18 44 100 105 79 55 在平均每周去图书馆3次及3次以下的同学中，选择“上课占用时间长没时间去图书馆”作为去图书馆次数少的次要原因的人数最多，为105人。其次，认为图书馆拥挤没有座位为去图书馆次数少的次要原因的同学有100人。

综上可以看出，本次调查中同学们平均每周去图书馆次数在3次及3次以下的主要原因为

“图书馆拥挤没有座位”以及“只去图书馆借书还书”，次要原因为“上课时间长没时间去图书馆”。

（3）建议

希望学校对于图书馆占座现象加以严格管制，减少人未到书却在的情况，使得图书馆的座位得到最充分的利用，方便同学们在图书馆学习。

同时也可以在系内对学生进行相关教育，倡导“不占座”、“勤读书”，培养学生良好的学习生活习惯。

鼓励大一、大二的同学充分利用图书馆书籍资源，可在系内建设读书角，读书协会，开展读书节、写作大赛等活动以培养同学们良好地读书习惯。

4.2.2自主学习情况调查

（1）自主学习时间图表分析

表4.2.4平均每天自主学习时间

未选择1小时以下1—2小时2—3小时3小时及以上

5 195 392 172 119

Q3:平均每天自主学习时间

22%

45%

19%

13%

未选择1小时以下1—2小时2—3小时3小时及以上

图4.2.3

由图表可以看出，参加调查的同学中，除去未选择的同学，平均每天自主学习时间为1-2小时的人数最多，为392人，占总体的45%，平均每天学习3小时及以上的人数最少，为119人，仅占总体的13%。

以上数据说明我系有77%的同学会进行自主学习，但平均每天学习时间超过3小时的人数较少，学习积极性不高。

平均每天自主学习时间

172

145

610

2040

80100120140160

180200大一

大二

大三

1小时以下

1-2小时2-3小时3小时及以上

图4.2.4

由上图可知，我系参与调查的大一学生中平均每天自主学习时间为2小时一下的人数居多，远远超过半数，平均每天自主学习时间较短。大二学生中平均每天

自主学习时间为2小时以下的同学也较多，但与大一年级相比大二同学的平均自主学习时间较多。大三同学中平均每天学习2小时以上的人数较多且超过半数，说明大三学生平均每天自主学习的时间最长，自主学习的主动性最强。平均每天自主学习时间与年级成正比，年级越高平均每天自主学习时间越长。（2）建议

在学习方面我系应着眼于培养大一、大二同学形成良好的自主学习习惯。我系可多组织知识竞赛、论文竞赛等学术型比赛激发同学们的学习热情，营造良好的学习氛围。同时可以建议大一、大二各班组织晨读、读书日等活动，培养良好的学习习惯。在评奖评优中加大学习成绩与各种资格证书、学科竞赛的评分比重，增加同学们的学习热情，鼓励同学们进行自主学习。 4.2.3参加讲座情况

（1）上学期学生听讲座情况图表分析表4.2.5听讲座次数未选择

0次

1到2次

3到4次 5次及以

上

2 15

3 337 239 152

Q4：上学期听讲座次数

17%

39%

27%

17%

未选择

0次1到2次3到4次5次及以上

图4.2.5

由上述数据观察可知，在参与调查的同学中，上学期共听过1-2次讲座的人数最多，为337人，占总人数的39%，其次为听讲座3-4次的同学，占比27%，听过0次与5次以上讲座的人数最少，均为152人，分别占比17%。

上学期听讲座次数

1472

167

131

125

10%20%

30%40%50%

60%70%80%90%100%大一

大二

大三

5次及以上3到4次1到2次0次

图4.2.6

观察各年级上学期听讲座的情况可以看到，大一年级听讲座次数在3次以上的学生比重最大，大二年级与大三年级听讲座次数在2次以下的学生比重最大，说明听讲座次数与年级成反比，年级越高听讲座的次数越少。

Q5:喜欢听的讲座类型

1020304050

60营销系列法律系列经管系列外语学习心理健康文史系列就业择业

其他

讲座名称

百分比

图4.2.7

根据调查结果显示，就业择业的讲座最受欢迎，有52.3%的同学选择，其次为文史类型的讲座，有30.6%的同学选择，法律方面的讲座受众最小，只有11%的同学选择，另有4%的同学选择了“其他”。

各年级同学喜欢的讲座类型

613288

115

11717867

3181

102

164

4746

120

204060

100120140160180200营销系列

法律系列

经管系列

外语学习

心理健康

文史系列

就业择业

其他

大一大二大三

图4.2.8

上图显示，关于就业择业的讲座大三学生的热情最高，其他各类型讲座三个年级同学喜好程度大致相同。（2）建议

根据以上的数据可以看出我系56%的学生上学期听讲座的次数不超过2次，超过半数的同学听讲座的热情不高。同时，在各种讲座中，同学们更倾向于听取就业择业、文史系列的讲座，此外经管系列与外语学习系列的讲座也很受欢迎。根据我们所得的调查结果，党总支可以更多的举办关于就业择业与文史系列的讲座以满足同学们的需求。

4.3义工方面

4.3.1义工活动情况图表分析

入学以来参加义工服务或志愿服务情况

374

506

100

200300400

500600

未选择

是

否

人数

图4.3.1

表4.3.1未参加义工或志愿活动的原因

未选择没有获得参加活动的信息

没有时间参加

其他 42%

37.37%

8.94%

11.66%

根据我们的调查，在被调查学生中入学以来参加过义工服务或志愿服务的共有374人，未参加过的共有506人，未参加的人数占较大比重，且未参加义工活动的主要原因是没有获得参加活动的信息。

每学年参加义工或志愿活动时间53%

19%

15%

3%2%未选择

5小时以下

5-10小时10-20小时10-20小时20-30小时30小时及以上

图4.3.2

获取信息渠道

474

219

490

100

200

300

400

500

未选择

班干部通知

志愿者分队通知

自己主动寻找其他

图4.3.3

参加义工活动的主要影响因素

46%

13%

24%

1%3%

未选择

身边同学或朋友

所处学生组织的影响自己想做教师号召其他

图4.3.4

由上述图表可知，被调查的经贸系同学参加义工活动的时间大部分在5小时以下，且在被调查同学中有219名同学是通过志愿者分队了解到的志愿活动信息，是获取志愿活动信息的主要渠道。参加过义工活动的同学进行志愿活动的主要影响因素中“自己想做”这一因素对他们的影响最大，其次为所处学生组织和教师号召的影响。 4.3.2建议

根据以上数据的分析，我们可以看到我系参与过义工活动的同学多是出于自愿

而参与的义工活动，同学们参与活动的积极性较高。但我们发现在被调查者中有57%的同学在入学以来未参加过义务活动，已超过半数，而他们未参加过义务活动的主要原因是获取信息不畅。此外，我们还可以发现参与志愿活动的同学信息多来自于志愿者分队，此消息渠道单一，由此我们应当在我系学生中普及志愿活动消息，拓宽消息传播渠道，如可通过网络传播、公告栏张贴通知或班委传达等方式使所有同学都有机会了解到义务活动信息并积极参与。

4.4网络方面

4.4.1网络使用情况图表分析

学生上网的主要目的

29%

25%

10%

22%

12%

未选择

游戏娱乐聊天交友收发邮件

浏览新闻扩展课外知识听音乐看电影其他

图4.4.1

表4.4.1学生上网主要目的

未选择游戏娱乐聊天交

友收发邮件浏览新闻扩展课外知识听音乐看电影其他 8 255

221

191

105

学生上网次要目的

155

313

232

50100150200250300350未选择

游戏娱乐

聊天交友

收发邮件

浏览新闻扩展课外知识

听音乐看电影

其他

图4.4.2

根据调查问卷统计结果，被调查同学上网的主要目的选项中“游戏娱乐”所选人数最多，为255人，占总人数的29%，其次为“聊天交友”选项，占总人数的25%，所以同学上网的主要目的中“游戏娱乐”与“聊天交友”为首选。关于学生上网的次要目的选项，“浏览新闻扩展课外知识”一项所选人数最多达到总人数的35%，所以同学上网的次要目的中“浏览新闻扩展课外知识”为首选。

以上分析说明同学们上网的主要目的是游戏娱乐、聊天交友，其次是为了浏览新闻了解知识。

学生平均每天上网时间

133

346

290

50100150200250300350400未选择

1小时内

1-2小时

2-4小时

4-6小时

6小时及以上

时间

图4.4.3

学生平均每天上网时间为1至2小时的人数最多，为346人，占总人数的39%。平均每天上网2至4小时的人数也较多，为290人，占总人数的32%。由上面的分析可以看到，参与调查的同学上网时间大部分保持在4小时以内，其中平均每天上网1-2小时的人数居多。

平均每天自助学习时间与上网时间关系

2756

168

129

132100%

10%20%30%40%

50%60%70%

80%

90%

100%

1小时以内

1-2小时

2-3小时

3小时及以上

自主学习时间

上网6小时及以上上网4-6小时上网2-4小时上网1-2小时上网1小时以内

图4.4.4

根据上学期平均每天自主学习时间与平均每天上网时间的数据综合分析得到上表，由图表可知在各自主学习时间段中，平均每天上网时间为4小时以上的同学在自主学习时间为1小时以下的同学中占比最大，在每天自主学习时间为2小时以上的同学中占比最小，这说明自主学习时间与上网时间成反比，平均每天自主学习时间越多，上网时间越短。

大学生沉迷网络的最主要因素

43%

32%

24%未选择

自控能力比较差网络信息的娱乐、迅

捷与宽广等特点家庭及学习压力学校生活无聊、乏味

图4.4.5

43%的被调查同学认为大学生沉迷网络的最主要原因为自控能力比较差，32%的同学认为网络信息的娱乐、迅捷与宽广等特点使得大学生沉迷网络。另有24%

的同学将沉迷网络的原因归结为学校生活无聊、乏味。 4.4.2建议

经过调查我们发现，同学们在上网时大多选择游戏娱乐、聊天交友等与学习无关的活动，且存在12%的同学平均每天上网时间超过4小时，甚至达到6小时。我们还看到，上网时间与自主学习时间成反比，上网时间随着自主学习时间的减少而增加。因此我们应当帮助同学们合理利用网络,培养良好的上网习惯，有效分配上网时间。

我系可加大活动创新力度，鼓励同学们参加丰富多彩的课余活动，充实课余时间。进行励志故事宣讲，帮助学生树立正确的人生目标，找到奋斗方向，分散精力，使同学们不将时间都浪费在网络上。也可举办讲座引导同学们合理利用网络资源，向同学们推荐有益的网络课堂、名师讲坛等优秀网络资源。为有网瘾的同学提供克服网瘾的方法，帮助同学找到正确的人生方向明确人生目标。

4.5制度方面

4.5.1制度方面图表分析

对于带食物进入公共场所被批评教育的态度

65%

24%

11%

未选择

心服口服口服心不服口不服心不服

图4.5.1

对于带食物进入公共场所被批评教育，被调查学生中有65%的人表示心服口服，有24%表示口服心不服，有11%表示口不服心不服。这表明学校关于禁止携带食物进入教学楼的规定超过半数的同学表示赞同，且有89%的同学能够配合学校遵守该规定。

对于学校禁烟规定的态度

77%

18%

未选择赞成无所谓反对

图4.5.2

对于学校禁烟的规定，被调查学生中有77%的同学表示赞成，有18%的同学表示无所谓，另有5%的同学表示反对。

对行为细则的遵守情况

243

517

100

200300400500600

未选择

全部能做到

大部分能做到

小部分能做到

不了解

图4.5.3 表4.5.1行为细则的遵守情况

未选择全部能

做到大部分能做到小部分能做到不了解 0.45%

27.50%

58.60%

3.05%

10.40%

在行为细则的遵守方面，有27.5% 的同学能够全部做到细则要求，有58.6%的同学能够做到细则的大部分要求,有10.4%的同学表示对细则不够了解,另有3.05%的同学表示能够做到细则要求的一小部分。

4.5.2建议

以上数据显示出接受调查的同学大部分都能够很好地遵守学校相关的规章制度，配合学校一同营造良好的学习生活环境。但我们也发现在被调查同学中有一部分同学对我校各项规章制度认识不够深刻，未能意识到禁止带食物进入教学楼、禁烟等行为准则的重要性，对此我们需要加强对教学楼各处的巡查与监管，由纪检部、自管会等组织进行食物携带、吸烟等行为的检查与制止，也可将不文明行为计入个人评价体系中，列入加分减分项。还可制作行为细则宣传板，进行细则知识讲座、知识竞赛，向同学们传达正确的行为准则，推广重要的规章制度，杜绝不文明行为。

大学生就业调查问卷分析报告

苏州就业调查问卷分析报告一、调查目的：大学生的就业问题在当前市场经济、改革开放、高校不断扩招、就业制度改革、毕业生逐年增加的背景下，已成为一个越来越重要的问题。保持良好的择业心态，有利于维护大学生的身心健康，对择业有十分重要的作用。最真实的掌握当前大学生就业现状，了解未来几年大学生的就业趋势；最真实的掌握企业招聘大学生现状，了解企业用人标准，以尝试在毕业生和企业之间建立一次沟通对话的机会。从而能为大学毕业生、为高校、为企业提供相关有价值的信息，促进学生就业起到积极的作用。关键字：就业择业心态素质自我调整二、调查方式：本次调查采取的是随机问卷调查。发放问卷是在苏州农业职业技术学院食堂、教室发卷填写，并当场收回的形式。主要针对12、13级计算机、经管、机电等专业的在校生。发出问卷100份，回收100份。三、调查结果： 1、你认为现在的就业形势如何 2、您进入毕业时期的去向 3、您对求职渠道的选择

4、您认为自己目前最欠缺的素质主要是 5、请问您将通过何种方式向用人单位介绍自己的情况 6、请问您的择业观念是什么 7、您欲选择什么样的单位就业（限选两个） 8、您认为当前毕业生就业中的主要问题是什么

9、您觉得自己在就业求职的过程中，最具竞争实力的方面是 10、您最希望自己在就业求职过程中得到什么（限选两项）

11、您认为您能接受的工资是三、调查分析 1、就业形势分析根据调查结果，有%的毕业生认为就业形势严峻，可以看出，一半以上的同学并没有认识到就业形势的严峻，没有强烈的危机感。从对IT、信息类毕业生就业形势的分析来看，目前，对于我们电子信息专业的学生仍然面临着非常严峻的考验。我们同学们处于一种动手能力差、实践经验不足的情况，特别是各招聘信息上列出来的要求，只能勉强适应其中的一、两条，有些同学基本上很难找到自己觉得能被看重的岗位，更谈不上熟练、精通这样的要求。我们面临的最大劣势是实践能力差，没有相关的研发经验，对工程项目构筑没有概念。可能一个专业中目前有接触过工程项目的同学犹如凤毛麟角，对整个项目的开发流程几乎就是一片空白。而在优势方面，我们也是有的但并没有得到进一步的发掘。电子信息工程专业有挑战杯和电子设计竞赛，但由于一些新老校区之类的客观因素影响，再加上同学们主动性、积极性不高，导致这么有利的优势渐渐变成遗憾。假使我们能充分意识到现有的不足，提早做一些准备工作，为技能提高以及了解就业做出一些实际的事情，走在其他竞争对手的前面，相信这也将成为我们的一个优势。 2、关于毕业出路的分析在就业竞争异常激烈的今天，也许大家大三起就开始忧心自己毕业后该何去何从了。摆在大家面前最为清晰的，是两条路：继续深造（考研/留学）和找工作。现在研究生扩招给大家提供了很好的深造的机会。但是一定要清楚自己为什么要考研。千万不要只是为了逃避就业的压力。

大学生就业意向调查问卷

大学生就业意向问卷调查你好! 也许你是刚踏入大学校门的大一新生，也许你是忙于各种活动和学习的二年级学生，也许你是正四处奔波的大三学生，但有一天，我们都需要面对就业的问题。本次调查旨在进一步探寻白城医专学子们的就业意向,希望能够得到你的支持和配合。专业 ________年级_____性别 ____ 1、是否独生子女： A.是 B 不是 2、户口所在地： A.城市 B.农村 3、现在的你对于自己就业意向清楚不？ A.很清楚知道自己以后干什么 B.一般 C.不太了解，没有关注 D.没有想过 4、您认为从什么时候开始职业规划比较合适？ A.大一 B.大二 C.大三 D. 毕业后 5.你认为现在就业形势如何? A形势严峻,就业难 B形势正常 C形势较，就业容易 D不了解 6.你对就业渠道选择是？ A.参加校园招聘活动 B.参加人才招聘市场 C.亲朋好友推荐 D. 浏览网站招聘信息

7、你如何看待专业不对口现象？ A.这种现象很普遍，很容易适应。 B.给就业造成一定的困难，难以适应。 C.专业不对口根本无法就业 D.其它_________ 8、你觉得你的专业找工作容易吗? A.很容易 B.比较容易 C.一般 D.不太容易 E.非常难 9、你求职偏重考虑那种因素？ A.前景 B.自我价值的实现 C.薪水 D.社会的需求 10、你希望你能从第一份工作做学到什么？ A.宝贵的工作经验 B.建立广阔的人际网络 C.规划未来事业发展方向 D.纯粹一份稳定的工作，作为经济支柱 11、您心中的职业目标与所学专业的相关度是: A.从事与专业相关的工作 B. 通过第二学位谋求职业 C.想要做的工作与所学专业不相干 D.视情况而定 12、您认为我校学生与其他重点院校学生在就业方面相比,优势状况如何? A.有优势 B.没有优势 C.没差别 D.不清楚 13、大学毕业后，您想： A.就业 B.专升本 C.考公务员或事业编制 D.出国 E. 参军 F.创业 G.__________ 14、如果你13选择专升本,您这样做的原因是什么？ A.想要继续深造 B.避开金融危机造成的就业难浪潮 C.做多手准备 D.__________

小学生调查问卷分析报告

分析报告 2011—2012第一学期在生活、工作节奏加快的今天，家长，这本该承担起孩子心理健康成长主要责任的第一人却少有精力或少有能力关注孩子的心理健康，于是，有关孩子出现心理问题而犯罪的案例层出不穷。关注孩子的心理健康，让孩子们身心健康发展，在这一思想的指导下，这学期我们课题组致力于关注学生的心理健康，并为此而制订了具体的方案。为了解学生心理状况现状，我们在三、四、五、六年级进行心理健康问卷普访，问卷收上来以后，我对学生的问卷进行了认真地阅读与分析：一、从问卷本身来看这份问卷题目出的不是很好，如第3题“老师布置的作业”可以选择“认真完成；完成一些；不完成；边做边玩”，从我了解的一个学生选择的答案与他的实际情况来看存在不诚实性。这就使问卷的可信度降低了。为此，我学习了相关的书籍，原来，在问卷调查一开始的地方应该把为什么设计这样一份问卷，谁设计的，设计意图等一系列情况说清楚，这样才能消除被调查者心中的疑虑，提高问卷的可信度。而且，题目设计时也要考虑到被调查者的心理，避免会给他们带来压力的问题。二、从一些问题答案的统计来看我们从一些问题的统计数据中很容易看出一些情况。

如，第1题“你上学读书是为了什么？”五年级绝大多数被调查学生选择的是“A没有知识不能生存”，其中有9人选择的是“D读书后赚大钱”。首先我们说无论有多少同学是随意性选择的，但有一点可以确定，被调查同学中大部分是明白或者说是在家长、老师、社会的影响下了解没有知识不能生存是一条真理。而少数学生的读书为赚大钱多多少少受传统思想“书中自有颜如玉，书中自有黄金屋”的影响，受社会上一些没有文化照样挣大钱的人的不正常现象的诱惑。第2题“课堂上老师提问”六年级大多数学生选择的是“想一会儿再回答”，其中3人选择了“A马上回答”，5人选择了“D老师抽问才答，一般不回答”，从这个数据我们可以看出同学们大多能认识到老师提问以后必须思考好了再作答，但是因年龄和学习现状等问题，六年级学生与低、中年级学生不同，不愿意举手，等老师抽问才回答是课堂中比较常见的状态。第4题“期末考试时”选择“心情紧张；有点紧张；无所谓；有信心，不紧张”，我对六年级做过分析，可见学生对期末考试都比较重视，因为这关系到成绩报告单，也可能是家长比较关注而影响到学生。11位有信心不紧张的学生并不是学生成绩拔尖的，而是心理素质比较好，这与家长在家庭教育中的培养分不开。第5题“爸爸妈妈回家晚了感到不安”，仍旧是分析六年级学生，其中多数人选择会不安。从这一问题中可以看出学生

关于大学生就业问题的调查报告问卷

关于大学生就业问题的调查报告问卷关于大学生就业问题的调查报告问卷问卷1 女士、先生：你好，随着中国经济的不断发展，整个社会对高等学校毕业生的要求进一步扩大。近些年，我国高校大规模扩招，大学生就业市场出现了新的形势。为了更好的了解当前大学生的就业心态，以便为广大同学在求职时提供更好的参考意见。我们特别组织了这次调查，希望能够得到你们的支持与合作，本问卷不对外公开，情如实填写。 1.就你的了解，大学生毕业参加工作初期月薪是多少() A. 1000以下; B.1000-1500; C.1500-3000; D.3000以上; 2.现在大学毕业生很多，他们会不会对你们的工作形成压力() A. 很大压力; B.一般; C.不会有压力; 3.很多人认为名牌大学学生能力方面要比一般大学学生强一点，你觉得这种说法对么() A. 正确; B.不对 ; C.难说就下面几个问题谈谈自己的看法和感想 1).大学生这个群体在社会总就业群体种地为如何?有没有优势，如果有在什么地方? 2).现在大学生手头的一些证书对他们的就业带来多少便利?你对大学生中证书越多越能找到好工作这一观点赞同么?为什么? 3).简谈一下你的就业经历，你是如何找到现在这份工作的?

叔叔、阿姨：你们好，随着中国经济的不断发展，整个社会对高等学校毕业生的要求进一步扩大。近些年，我国高校大规模扩招，大学生就业市场出现了新的形势。为了更好的了解当前大学生的就业心态，以便为广大同学在求职时提供更好的参考意见。我们特别组织了这次调查，希望能够得到你们的支持与合作，本问卷不对外公开，情如实填写。 1.你们希望自己儿女以后毕业参加工作初期月薪多少() A. 1000以下 ; B.1000-1500 ; C.1500-3000 ; D.3000以上 2.子女毕业后是希望他们() A. 出国深造 ; B.国内就业 3.你们是怎样看待自己儿女日后就业的() A. 全力帮助他们直到他们自己满意为止 ; B.由他们自己的个能力决定自己的命运 ; C.给他们指路然后由他们自己选择决定 4.你们希望自己儿女以后在社么地方工作() A. 本地 ; B.外地 5.你们支持儿女投身西部开发么() A. 支持 ; B.不支持就下面几个问题谈谈自己的看法何感想 1).望自己的儿女以后干怎样的工作? 2).怎样看待现在走高的跳槽率，你们支持这样的现象么? 问卷3

学生调查问卷总结报告

阜阳市第十七中学学生问卷调查分析总结报告第一部分：概况一、调查目的：全面了解学生对学校及班主任、科任教师常规管理和教学质量情况的真实看法，为不断推进责任督学对被督导学校的深入了解提供了第一手资料和数据。二、调查时间：2018年5月30日三、调查对象：随机抽取的阜阳市第十七中学七八九年级的部分学生。四、调查方法：采用无记名的形式，每个学生按实际情况填写一份《颍西中心校中小学责任督学挂牌督导学生调查问卷》。五、调查内容：调查问卷共有23项，第1项是你认识你们学校的责任督学吗知道他姓什么吗?第2～9项主要是对学校的每天课时数、课外活动及社团活动等的开展及学生本人参与情况。第10～22项是针对学生所在的班级常规管理和教学质量情况进行的调查。第23项是有关校园文化氛围的调查。第二部分：结果与分析一、调查结果： 1．从回收问卷的统计分析来看，被调查学校的管理非常规范，学校开展了阳光体育活动，保证了学生在校一小时的体育锻炼时间，学生的课业负担中等，每天完成课外作业时间控制在一小时之内，学校的心理咨询室、图书室使用正常。 2．学生们充分肯定了被调查教师认真备课，保持良好的教学精神状态，积极投入教学，熟悉教学内容，较好地利用教材，遵守教学纪律和教师职业道德、职业规范，注重教书育人、为人师表，以师德和学识赢得学生的肯定和爱戴。二、存在的问题： 1．绝大多数教师都能够遵守教学纪律，认真上好每堂课，但也有部分教师做的不到位。2．大部分教师基本上能做到及时布置一定量的作业，并能认真地批改，但也有部分班级作业总量没有严格控制在一小时之内。

三、建议和探讨： 1．学校要严格按照上级的有关要求来确定学生的在校时间，要严格按照上级的有关要求开齐、开足课程，同时真正发挥心理咨询室、图书室、微机室等功能室的作用，要让校园内的文化氛围浓厚，要让学校的校风、校纪更适应青少年身心发展的规律。 2、组织课堂教学，遵守教学纪律，杜绝教师上课迟到现象，也绝不提前下一节课，另外要加强学生上课期间的管理，对学生不遵守课堂纪律的现象要敢管会管。 3．把课堂还给学生，多种教学方式相结合，调动学生的积极性和提高学生的学习热情，在课堂上教师要想办法让学生动起来，最大限度地让学生都能学些知识。例如英语课趣味性的教与学、开展课堂讲外语小活动等，计算机理论课开展学生讨论、破解难题活动，上机课开展学生自我展示、互相评比活动等，教学方法要多样化，使课堂充满乐趣，千方百计调动起学生的积极性和自我学习的能力，把“要我学”变成“我要学”。第三部分：总结通过这次问卷调查我了解到了阜阳市第十七中学的学校管理及教师教育教学的一些情况，学校的各项管理制度是健全的，管理的规范性较好。教师基本上都能按照教学纪律和教学要求组织课堂教学。学生是否愿意走进课堂、有无具体进步和发展，是检验课堂教学是否有效的唯一标准。改进管理及教学方法，培养学生能力，发展学生智力，是对学校及教师教学的最根本要求。阜阳市第十七中学责任督学 2018年6月5日

师德师风学生问卷调查表分析报告

榆中县龙泉小学师德师风学生问卷调查分析报告为了进一步开展我校师德师风建设，在今后的工作中更好地“教育孩子，服务家长”，特开展了本次师德师风学生问卷调查。本次问卷调查共发放问卷50张，收回有效问卷50张，回收率100%。作为科学样本，具有一定的统计意义和分析价值。为摸清规律，实施整改，并及时向相关部门人员公开结果，学校的师德师风考核小组及时组织人员进行全面分析研讨，形成分析报告，重在后续建设和整改。一、活动简介：（一）调查时间：2016年9月20日（二）调查地点：各班教室（三）调查对象：五六年级学生（四）调查意义：对学校师德师风状况进行调查，比较准确地了解与统计，能够根据这些数据，发现问题和解决问题，使学校各方面工作更上一层楼。（五）调查问题：亲爱的同学：你好！为了全面了解我校教师的师德师风建设情况，现制定师德师风问卷调查表，请同学们在下面几项内容后面如实划钩，本次调查不写姓名，谢谢！

二、调查汇总分析（一）总体情况本次问卷调查数据表明，学生认为大多数教师在平时课堂教学中关心（95.16%调查占比，下同）并能够平等对待学生（94.30%），教师批评学生的用语文明（94.44%），不讽刺挖苦学生（90.88%），平时言行

举止符合教师职业的形象，具有表率作用（93.16%），多数任课教师不存在不备课就上课（94.87%）、变相体罚学生（87.75%）和有偿家教（95.01%）的现象，多数教师能够准时上下课（91.03%）、不在课堂上使用通讯工具（91.17%）。数据还表明，随着学校教学管理和制度建设的完善，教师教学行为逐步规范，教学秩序更加稳定，教师上课迟到、提前下课或擅离课堂、随意调课停课等现象得到抑制，教学运行总体态势良好，教师风貌有较大改观，学生对教学和管理的满意度不断提高。（二）主要问题通过对数据信息内容的归纳整理，对同学们反映比较突出的问题分类统计如下：突出问题信息分类统计表问卷的其他问题统计结果分析，94.44%的同学对我校任课教师师德师风的总体评价是优（80分以上）的。本次答卷还有137位同学提出

调查问卷分析报告

调查问卷分析报告一、调查目的:大学生的就业问题在当前市场经济、改革开放、高校不断扩招、就业制度改革、毕业生逐年增加的背景下，已成为一个越来越重要的问题。保持良好的择业心态，有利于维护大学生的身心健康，对择业有十分重要的作用。最真实的掌握当前大学生就业现状，了解未来几年大学生的就业趋势;最真实的掌握企业招聘大学生现状，了解企业用人标准，以尝试在毕业生和企业之间建立一次沟通对话的机会。从而能为大学毕业生、为高校、为企业提供相关有价值的信息，促进学生就业起到积极的作用。关键字:就业择业心态素质自我调整二、调查方式:本次调查采取的是随机问卷调查。发放问卷是在北京理工大学珠海学院招聘会当场发卷填写，并当场收回的形式。主要针对07级测控、信工、自动化、电子等专业的毕业生。发出问卷100份，回收100份。三、调查结果: 1、你认为现在的就业形势如何, 答案 A形势严峻 B形势正常 C形势较好 D不了解所占百48.5% 42.6% 4.5% 4.4% 分比 2、您进入毕业时期的去向, 答案求职考研出国创业求职考研其他两手准备所占百72% 7.4% 5.9% 4.4% 10.2% 2.9% 分比 3、您对求职渠道的选择, 答案人才网站校园招聘网社会招聘会老师、亲戚媒体(电视，朋友报刊) 所占百51.5% 80.9% 44.1% 22.1% 4.4% 分比 4、您认为自己目前最欠缺的素质主要是, 答案基本的解决沟通协调承受压力、相关工专业知其他问题能力能力克服困难的作或实识和技

能力习经验能所占百5.9% 7.4% 16.2% 52.9% 27.9% 1.5% 分比 5、请问您将通过何种方式向用人单位介绍自己的情况, 答案招聘会现场寄发自荐材料在就业网站发通过熟人介绍布就业资料所占百分比 77.9% 44.1% 44.1% 20.6% 6、请问您的择业观念是什么, 答案一步到位，有固先就业，后择不就业，继续自主创业定收入业深造所占百分比 17.6% 73.5% 4.4% 5.9% 7、您欲选择什么样的单位就业,(限选两个) 答案国有企业民营企业外资企业合并企业政府部门自主创业所占百分52.9% 39.7% 51.5% 20.6% 22.1% 11.8% 比 8、您认为当前毕业生就业中的主要问题是什么, 答案企业需要应届毕业毕业生的政府、学就业信息大学伎教具备较高生不具备就业定位校、用人机制不健育模式不职业能力符合企业不合理，单位及学全，信息注重提高或者专业要求的职期望值过生之间互渠道不畅学生的综技术人业能力，高，择业相沟通和通，信息合能力，才，对应缺乏工作过于挑剔了解不够不充分不能为大届毕业生经验，没学毕业生的需求总有竞争能就业和职量减少力业发展提供有效帮

大学生就业调查问卷报告

调查问卷分析报告一、调查目的：大学生的就业问题在当前市场经济、改革开放、高校不断扩招、就业制度改革、毕业生逐年增加的背景下，已成为一个越来越重要的问题。保持良好的择业心态，有利于维护大学生的身心健康，对择业有十分重要的作用。最真实的掌握当前大学生就业现状，了解未来几年大学生的就业趋势；最真实的掌握企业招聘大学生现状，了解企业用人标准，以尝试在毕业生和企业之间建立一次沟通对话的机会。从而能为大学毕业生、为高校、为企业提供相关有价值的信息，促进学生就业起到积极的作用。关键字：就业择业心态素质自我调整二、调查方式：本次调查采取的是随机问卷调查。发放问卷是在北京理工大学珠海学院招聘会当场发卷填写，并当场收回的形式。主要针对07级测控、信工、自动化、电子等专业的毕业生。发出问卷100份，回收100份。三、调查结果：

三、调查分析 1、就业形势分析根据调查结果，有48.5%的毕业生认为就业形势严峻，可以看出，一半以上的同学并没有认识到就业形势的严峻，没有强烈的危机感。从对IT、信息类毕业生就业形势的分析来看，目前，对于我们电子信息专业的学生仍然面临着非常严峻的考验。我们同学们处于一种动手能力差、实践经验不足的情况，特别是各招聘信息上列出来的要求，只能勉强适应其中的一、两条，有些同学基本上很难找到自己觉得能被看重的岗位，更谈不上熟练、精通这样的要求。我们面临的最大劣势是实践能力差，没有相关的研发经验，对工程项目构筑没有概念。可能一个专业中目前有接触过工程项目的同学犹如凤毛麟角，对整个项目的开发流程几乎就是一片空白。而在优势方面，我们也是有的但并没有得到进一步的发掘。电子信息工程专业有挑战杯和电子设计竞赛，但由于一些新老校区之类的客观因素影响，再加上同学们主动性、积极性不高，导致这么有利的优势渐渐变成遗憾。假使我们能充分意识到现有的不足，提早做一些准备工作，为技能提高以及了解就业做出一些实际的事情，走在其他竞争对手的前面，相信这也将成为我们的一个优势。 2、关于毕业出路的分析在就业竞争异常激烈的今天，也许大家大三起就开始忧心自己毕业后该何去何从了。摆在大家面前最为清晰的，是两条路：继续深造（考研/留学）和找工作。现在研究生扩招给大家提供了很好的深造的机会。但是一定要清楚自己为什么要考研。千万不要只是为了逃避就业的压力。调查结果表明，72%的毕业生选择了求职这条出路。对于求职的同学，一定要做好充分的就业准备，包括对就业需求的了解，对应聘公司情况的调查，就业心态的调整等。要把握好就业的主动权，只要能够抓住机会，凭借自己的努力，同样可以获得很好的就业前景。对于考研的同学，也应该做好两手准备，因为也许会错过很多好的就业机会，所以也应该花点精力关注一下就业信息。 3、毕业生择业的分析根据调查结果，73.5%的毕业生选择了“先就业后择业”的就业观，这种就业观也是比较理性的。先就业，是要求大学生摈弃陈旧择业观念，即盲目定位、期望值偏高的心态。通过先就业，在涉世之初积累社会和工作经验，在工作中不断进取，在社会竞争中发现机会，为以后职业发展和职业成功打下坚实基础，同时做好职业生涯规划。另外，关于择业单位的选择上，国有企业和外资企业是毕业生选择的热门企业。不同的公司有不同的管理体系和制度，分工也很不相同。不管选择哪种企业，都要对公司有一定的了解，重要的是能不能得到学习、培训的机会，实现自我价值，总之，适合自己的就是最好的。四、建议 1.关于就业心态的建议 1、调整心态，放底架子，虚心学习，在能力没达到时到自己的期望值稍微降低些，更务实些。 2、主要是平衡眼高手低的心态 3、心态要端正，从基础做起

调查问卷分析报告

初中留守儿童对“微课”了解和使用情况的问卷调查分析报告《微课对初中留守儿童在理科方面的帮助》课题组实验前后均采用了书面调查问卷形式，实验前调查时间为：x年x月x日。实验后调查时间为：x年x月x日。调查的对象：沁阳市农村和城镇的七、八、九年级留守儿童共50人；调查的地点：农村学校有沁阳三中和沁阳四中，城镇中学有沁阳二中和沁阳市外国语中学。调查的背景：近几年来，留守儿童失学率越来越高，造成失学的根本原因是缺乏父母的监管、课堂上（尤其在理科方面）难点知识无法解决、久而久之对学习失去兴趣最终选择了辍学。调查目的：通过调查留守儿童对“微课”的了解和使用情况，进行对比、分析、总结。希望能够利用“微课”短小精悍、有针对性的特点，最大限度地解决初中留守儿童在理科方面的知识难点。从而让他们树立信心有效避免失学的发生。两次调查共发放学生问卷100份，回收有效问卷100份。一、实验前调查情况总体分析。实验前调查问卷围绕着初中留守儿童对“微课”的了解而设定，分别从学生在家的学习方式、使用网络的目的、对比教师讲课和微视频讲课以及自己感受微课在哪些学科方面帮助更大等方面进行了调查。从调查问卷反馈情况来看，大多数被调查对象都对“微课”有一定的简单了解，而且大多数学生渴望尝试利用微课来开展课外学习和理科方面难点的解决。这有利于我们改善留守儿童的学习兴趣最终达到帮助留守儿童彻底告别失学的目的。现将具体情况分析汇总如下：从此次学生调查问卷情况看受调查学生50%来自农村初中的一、二、三年级，50%来自城镇初中的一、二、三年级。其中接触过“微课”的约占60%，选择几乎没有的约占35%，只有约5%学生选择从来没有接触过“微课”。选择网上经常观看微视频教学的学生只有不到20%，偶尔看微视频教学的占45%左右，有 35%的学生选择从来没有。在预习或复习时遇到不会的题目您将会怎么解决？有30%学生选择看微视频，10%学生选择问同学，60%的学生选择问老师。在家里自主学习遇到不能理解的知识点时你希望怎么解决？有约30% 的学生选择打电话问老师，60% 的学生选择网上看老师讲的微视频，10%左右的学生选择问同学.你认为运用“微课”进行教学是否会对教学效果有更大的帮助？85%左右的学生选择

就业调查问卷业

就业调查问卷业一、调查背景及意义目前，全国各地的高校不断扩招，大学毕业生越来越多，为经济建设和全民素质提高具有不可磨灭的功效。与此同时，也带来了不少的问题。虽然现在的就业岗位数高于大学毕业人数，但是由于专业方向和个人偏好及其其他因素的影响，形成了目前大学生就业压力大、就业形势严峻的局面。为了进一步了解大学毕业生就业状况，我们对本系的2009年至今的毕业生和在读生的就业状况、职业态度及倾向的调查。希望通过此次调查能够给所有的学子们带来关于就业方面的一个参考！二、前言高校扩招的政策使大学生的人数飙涨，同时也对大学生毕业后的就业形势造成了极大的影响，就业难早已成为一个不争的事实。“毕业就失业”似乎也已经成为大学生的普遍心理。对每个大学生来说，及早规划自己的职业生涯，对决定自己的职业生涯的主客观因素进行分析，总结和测定，确定奋斗目标，才能在竞争激烈的就业环境中处于不败之地。针对这一社会现象，我们展开了关于大学生就业问题的调查问卷想帮助更广大的在校大学生了解当前和未来的就业形势！三、调查分析调查目标：让我们大学生更加了解当前和未来的就业形势调查时间：2012.1.27-2012.2.5 调查方式：问卷调查法调查结论及建议：大学生对就业前景的关注的比较少。在调查中了解到，大学生对就业信息的关注还是比较少的，只有24%的同学表示一直在关注就业信息，而71%的同学只是偶尔关注，在看到时留意下。而对就业情景的关注程度，直接影响了对为所选职业所做的准备程度和将来职业所带来的成就高低。然而大学生未来就业形势严峻主要是由社会、学生、学校和用人单位四方面造成的。主要问题体现在大学生的心理状况、本身的工作能力和学校的就业指导工作不足和社会和用人单位对大学生的要求严重不一致造成的。我们主要对这四方面进行了分析：（一）、激烈的市场竞争情况在我们的调查中，无一人对当前形势乐观，60人之中只有2人认为当前形势还是较好，有9人占调查的15%认为还算正常的就业形势，而其他50人占总体的83%普遍认为当前就业形势严峻，感到压力重重。现在大学生都普遍认识到职业规划的重要性，在受访者中有仅有2人不了解、一人认为其不重要，而认为重要的占到调查的75%。在当前学的专业和工作不对口的情况下，大多数人还是觉得自己的专业是有前途的，其中认为很有前途的有12位，而认为自己专业较有前途的则达到36位，占所有调查者的80%，仅有6人认为本专业很没前途。可以看出大学教育还是相当重要的。由于竞争的加剧，大多数的学生对自己有个清醒的认识，在问及毕业初的薪酬时，有31个人认为起初工资为1500元，14人认为应该为2500元，两部分加起来占总人数的75%，在物价日益增加的基础上，大学生要求这样的工资是不高的，可以看见竞争的大学生的影响。

学生学习力调查问卷分析报告

学生学习力调查问卷分析报告现代教育的特征充分展现人的主体性，追求人的全面发展。叶圣陶先生曾说过“教是为了用不着教”，这句话既道出了教学的目的，又道出了学生掌握方法后能自主获取知识，去寻求发展。学会学习是当今社会的一个主题，自主地学习是学习的最高境界。教会学生学习，是经济时代和学习化社会教育的根本任务之一，而培养学生自主学习的能力则是教会学生学习的重要手段，也是学校培养适应社会发展的可持续发展人才的重要手段。一、调查目的一个人的发展后劲如何，学习力是关键。因此，学习力是一个人一生的核心竞争力。认识学习的本质要想提升学习力，首先我们必须了解学习的本质问题真正的兴趣：找到学习的原动力学习者要找到学习的原动力。没有原动力，高效学习就无从谈起。兴趣是学习最重要的原动力。没有兴趣，哪有真正的学习？没有兴趣，哪有主动探究？没有主动探究，哪有所谓的高效学习？学习的本质告诉我们：没有了兴趣，学习就没有了原动力。没有了兴趣，您控制的越紧，情况就越糟糕。日本著名作家村上春树老先生也说：“我对强制学习的东西基本没有兴趣”。本调查采用问卷调查的方法进行。以笔答问卷形式进行调查。（一）问卷设计在专家的主持下编制的调查问卷。编有2套问卷调查（学生学习力测评问卷和学生对教师课堂教学行为的认同趋向），学生学习力测评问卷共40道题目，学生对教师课堂教学行为的认同趋向问卷共有20道选择题合3道主观题。（二）调查实施留宾中心校现有21个教学班，学生1000多人，学生以学校周边范围的适龄儿童，兼大部分留守儿童，因而样本具有多样性、层次性，代表性强。调查班级好、中、差三个层次的学生进行比对。为了使学生表述自己的真实想法，本调查问卷只填学校、班级，而不填姓名，并且当堂完成答卷。

学生调查问卷(前测)分析报告

《农村小学现代远程教育语文教学方法的研究》学生调查问卷（前测）分析报告为了更好的开展课题研究，在研究中做到有的放矢；为进一步了解学生语文学习的状态，以及农远资源与小学语文教学整合的效果，我们对本校高年级115名学生随机进行了实验的前测问卷调查。本次调查，共发放问卷50份，收回问卷50份，有效问卷50份。现对此次问卷情况分析总结如下：内容很有兴趣％没有兴趣％需要其他资源补充％你认为在语文课上，教师只利用书本对学习有兴趣吗？ 102010203060 内容经常提问％不经常提问％不敢提问％你在课堂教学中经常与老师讨论，主动提问吗？ 3515353260 内容100册以上％50册左右％20册以下％你家里藏书有多少册？ 3510203775 内容没有时间和习惯进行阅读％无喜欢的书％学好书本就行％你的课外阅读情况怎样？ 2040352755 内容老师提示％小组讨论％自己思考％课堂回答问题时你希望得到怎样的帮助？ 3775510815内容用鼓励的话语表％物质奖励％不需要％

扬课堂回答问题后，你希望得到老师什么样 306010201020的评价？内容老师教学风格％视听资源％不缺乏％你觉得语文课中缺乏 20402550510什么？此表反映了课题实施初期学生学习语文的状态。 1、学生自身方面：65%的学生认为现有的书本资源不够丰富，学习兴趣不大，需要其他教学资源补充。只有20%的学生认为教材资源很好。在课堂教学提问中，竟然有60%以上学生不敢向老师提出问题，这是我们老师课堂灌输式的教学方法的直接结果。在了解学生家庭藏书状况时，70%以上学生家庭藏书不足 20册，这充分反映出农村绝大多数学生课外阅读资源严重缺乏。50%以上学生还没有养成课外阅读的习惯。 2、教师方面：90%以上学生都认为老师讲解的都对，75%的学生希望在回答难题时得到老师的指点，而小组讨论合作交流解决问题只占10%，这说明教师的教学理念、方法还没有得到根本转变。80%的学生希望得到老师的鼓励和表扬，而在课堂中是很难实现的。有40%的学生认为课堂教学中老师缺乏独特的教学风格，50%的学生认为教材缺乏视听资源，不够生动，10%的学生认为教学内容单一无趣。这表明教师在挖掘教材和整合资源上能力还不够。3、教学环境方面：75%的学生重视师生间的情感因素，即平等对话，说明要创设情境，师生情感同步，充分利用资源，才能更好地激发学生学习兴趣。调查结果表明，当前的语文课堂教学内容单一，方法单一，情境单一，资源缺乏等矛盾突出。这说明我们选择的课题符合当前农村学校实际，针对上述问题，课题组确立了以下二个方面的目标：一、努力提高我校语文教师整体素质，促进教师专业发展。二、结合农村学校实际，构建农远资源与语文教学整合模式。

(完整word版)大学生就业意向调查问卷分析报告

大学生就业意向调查问卷分析总结报告针对当前大学生就业难问题，本着一切从实际出发，文学院团委制作《大学生就业意向调查问卷》，并面向2008级、2009级、2010级50名学生做了调查分析。通过调查问卷，我们发现：一、当前大学生的就业现状大学生存在就业困难，总的原因是高校毕业生总量逐年增长明显，就业市场需求却增长不快，导致今明两年大学毕业生就业的前景不容乐观，形势严峻。二、大学生就业问题的看法据对50名大学生的调查表明：96％的被调查者认为当前大学生就业困难，对就业前景感到悲观，只有少数的大学生不为自己的就业前景但忧,认为就业形势是正常的，竟争是必然的。根据调查，个人能力不足已成为制约大学生就业的一个根本性问题。就业能力与一般意义上的能力概念有所不同，其特指大学生进入人才市场所需的社会实践能力、求职技巧等。此次问卷调查显示，高达46％的大学生将“缺乏社会经验”视为最困扰大学生就业的因素。有38％的学生表示个人能力不足而成为制约成功择业的首要问题，另有12％的学生认为求职技巧的缺失是求职过程中最为头痛的问题。问卷调查结果显示：70%的在校生表示在校做兼职、家教或担任学生干部职务等是增加自身今后求职成功的最佳途径。而已踏上工作岗位的毕业生则认为，在校生应该多进行与自己所学专业相关的社会

实践，那才是提高自己求职成功的最佳途径。这是在校大学生对社会实践存在的误区。三、高校教育与市场需求脱离调查中大学生大部分认为目前的高校教育不能完全适应市场需，高校教育与市场需求脱轨，以致大学毕业生就业时在选择单位与职业过程存在困难。从目前情况看，高校专业结构设置落后于市场发展。99年扩招使大学生数量急增，但扩招专业相对集中，高等教育大众化，但专业相对集中、促使某些专业人才供大于求，造成了大学生就业存在一定困难。四、大学生就业意向现状分析：从调研的情况来看，大部分大学生对当前的就业形势表示担忧，就业压力较大。据调查问卷的调查显示，有58%的大学生认为当前找工作困难较大；12%的大学生认为，无所谓；有20%的大学生对当前就业形势持乐观态度。6%的同学认为就业压力过大，毫无希望。 1、由于就业压力大， 30%的同学毕业打算考研究生，以此增加竞争力；24%的同学打算毕业就选择单位就业；8%的同学毕业打算主张自主创业；4%的同学毕业打算出国；14%的同学不知道如何选择；20%的同学毕业有其他打算。 2、在择业时，大家比较注重自己在单位的未来发展、并且要求职业符合自己的规划，大多数同学把就业看成一辈子的大事，认为“一次就业定终身”，精神负担很重，往往不能正确定位就业期望值 3、大家对薪水的要求较高，普遍希望在3000元以上，大多数同

学生调查问卷分析报告

2018年贵州省教育科学规划立项课题高中物理教学中渗透科学思维的实践研究调查问卷︵学生︶报

告立项编号2018B148 课题负责人杨光隆所在单位贵州省惠水民族中学

高中物理教学中渗透科学思维现状调查问卷（学生）分析报告一、调查问卷的目的：在高中物理教学中渗透科学思维的实践研究，有效落实“核心素养”中高中物理的学科素养目标。而“科学思维”是物理学科核心素养的中心，从实践出发提高学生的科学素养。一方面是为了强调科学思维培养的重要性，另一方面尝试探索培养学生的核心素养的途径，进一步推进学校的新课程。开展此次学生调查问卷的目的是了解同学们的高中物理科学思维的现状，以及同学们对老师关于“物理科学思维”的教学建议等。二、调查的方法与对象本课题的调查问卷对象是我校高一（16）、高一（17）、高一（18）、高一（20）、高一（26）5个班级的学生；采取问卷方式是：针对课题的研究内容和方向制定好调查问卷，然后通过网络问卷星对进行问卷调查，并进行相关的分析。首先，通过在线SPSS软件对本调查问卷的信度和效度进行来分析：调查问卷的信度系数（Cronbach 系数）值为0.762，大于0.7，因而说明研究数据信度质量很良好，可用于进一步分析；对调查问卷进行了效度分析，得出的KMO的值为0.707，因而说明调查问卷的效度较好，问卷研究的项目设置合理、有意义。接下来，通过网络问卷星对我校304名物理教师进行了问卷调查，经过问卷星调查统计，情况如下：附：问卷调查统计表高中物理教学中科学思维现状调查问卷（学生）问卷星分析报告一、学习物理兴趣方面的问题 1.你喜欢物理这门课程吗？[单选题] 选项小计比例 A. 十分喜欢48 15.79% B. 喜欢130 42.76% C. 一般119 39.14% D. 不喜欢7 2.3% 本题有效填写人次304 2.你感到物理难学吗？[单选题] 选项小计比例 A . 挺好学的17 5.59% B. 还行71 23.36% C. 有点难139 45.72% D. 太难了77 25.33%

大学生就业调查问卷分析报告.doc

精品资料苏州就业调查问卷分析报告一、调查目的：大学生的就业问题在当前市场经济、改革开放、高校不断扩招、就业制度改革、毕业生逐年增加的背景下，已成为一个越来越重要的问题。保持良好的择业心态，有利于维护大学生的身心健康，对择业有十分重要的作用。最真实的掌握当前大学生就业现状，了解未来几年大学生的就业趋势；最真实的掌握企业招聘大学生现状，了解企业用人标准，以尝试在毕业生和企业之间建立一次沟通对话的机会。从而能为大学毕业生、为高校、为企业提供相关有价值的信息，促进学生就业起到积极的作用。关键字：就业择业心态素质自我调整二、调查方式：本次调查采取的是随机问卷调查。发放问卷是在苏州农业职业技术学院食堂、教室发卷填写，并当场收回的形式。主要针对12、13级计算机、经管、机电等专业的在校生。发出问卷100份，回收100份。三、调查结果： 1、你认为现在的就业形势如何？ 2、您进入毕业时期的去向？ 3、您对求职渠道的选择？ 4、您认为自己目前最欠缺的素质主要是？

5、请问您将通过何种方式向用人单位介绍自己的情况？ 6、请问您的择业观念是什么？ 7、您欲选择什么样的单位就业？（限选两个） 8、您认为当前毕业生就业中的主要问题是什么？ 9、您觉得自己在就业求职的过程中，最具竞争实力的方面是？

10、您最希望自己在就业求职过程中得到什么？（限选两项） 11、您认为您能接受的工资是？三、调查分析 1、就业形势分析根据调查结果，有48.5%的毕业生认为就业形势严峻，可以看出，一半以上的同学并没有认识到就业形势的严峻，没有强烈的危机感。从对IT、信息类毕业生就业形势的分析来看，目前，对于我们电子信息专业的学生仍然面临着非常严峻的考验。我们同学们处于一种动手能力差、实践经验不足的情况，特别是各招聘信息上列出来的要求，只能勉强适应其中的一、两条，有些同学基本上很难找到自己觉得能被看重的岗位，更谈不上熟练、精通这样的要求。我们面临的最大劣势是实践能力差，没有相关的研发经验，对工程项目构筑没有概念。可能一个专业中目前有接触过工程项目的同学犹如凤毛麟角，对整个项目的开发流程几乎就是一片空白。而在优势方面，我们也是有的但并没有得到进一步的发掘。电子信息工程专业有挑战杯和电子设计竞赛，但由于一些新老校区之类的客观因素影响，再加上同学们主动性、积极性不高，导致这么有利的优势渐渐变成遗憾。假使我们能充分意识到现有的不足，提早做一些准备工作，为技能提高以及了解就业做出一些实际的事情，走在其他竞争对手的前面，相信这也将成为我们的一个优势。 2、关于毕业出路的分析在就业竞争异常激烈的今天，也许大家大三起就开始忧心自己毕业后该何去何从了。摆在大家面前最为清晰的，是两条路：继续深造（考研/留学）和找工作。现在研究生扩招给大家提供了很好的深造的机会。但是一定要清楚自己为什么要考研。千万不要只是为了逃避就业的压力。调查结果表明，72%的毕业生选择了求职这条出路。对于求职的同学，一定要做好充分的就业准备，包括对就业需求的了解，对应聘公司情况的调查，就业心态的调整等。要把握好就业的主动权，只要能够抓住机会，凭借自己的努力，同样可以获得很好的就业前景。对于考研的同学，也应该做好两手准备，因为也许会错过很多好的就业机会，所以也应该花点精力关注一下就业信息。

关于大学生就业调查问卷总结

关于大学生就业调查问卷总结前言调查目的：随着现在高校的发展，社会中大学生的数量急剧增加，同时大学生的就业问题也日益突出。本次调查就是为了分析大学生就业的问题与原因，以及解决的办法。调查对象：大部分是学院本校的学生，以及其他高校的学生，少部分是已经参加工作的人员。调查方式：网络电子表发放、统计。发出150份，收回80份。调查小组分工安排：整理调查表，写分析报告，总结调查，制作word。制作问卷调查表，并分发收集问卷，商讨调查报告制作方案。主体调查结果： 1.认为目前最欠缺的素质主要是？ 2.您期望的月薪（试用期）是

3.您对以上薪酬标准的考虑主要是根据以下那种情况确定的？（多选） 4.您认为今年就业形式如何？ 5.您认为以下要素对就业影响较大的是？（多选） 6.您期待的就业单位类型首选是？ 7您认为开展就业指导，对您实现就业稳定有用吗？ 8您认为学校的就业导向毕业生提供的服务哪些方面应该更完善？（多选）

9.您认为参加哪种招聘会对就业最有帮助？（多选） 10.选单位时，您会对下列因素哪些比较重视？（多选）

调查分析：根据调查结果可以看出：1.大学毕业生如今最缺乏的是实践经验和工作经验，大学生应该在校期间多参加社团活动，多与人交谈锻炼自己。专业知识也是大学生必不可少的，一定要学好。学校也需要加强教育，多给学生创造一个良好的环境，让学生在实践和锻炼中成长。 2.人们对未来的期望很大，但是又因为社会的艰难而选择了保守。这样的社会下，人们需要学会适应，并怀有一个梦想，朝着梦想去实现。 3.人们认识到了自身的实力是未来工作的必要条件，在学校学习期间更应该努力学习提升自身的技能，并实现社会价值。 4.从如今的就业行情上看，大学生的就业明显是供大于求。社会找工作很容易，但是找到好工作不容易。人们需要保持一个良好的心态，努力学习，朝着学会，学精，多学的方向发展。 5.如今的社会已经步入了科技现代化时代，手机，计算机成为了时代的主流，智能化正在一步一步的取代着人们的工作。英语的全国普及和推广也变的越来越重要。但是其他的职业也不能忽视，如今学好自身的专业才是重中之重。自生素质也决定了一个人好坏，学校和国家也加大了教育力度，进一步提升个人能力和自身的修养。 6.创业的人很多，但是成功的却很少，原因在于社会的发展较为稳定，新型企业的资金周转和人力资源的发展问题都是创业路上的一道坎。路是走出来的，只有通过自身不断的努力与学习，并扩大自己的交际圈，结交一些知心朋友，成功才会离你越来越近。人们更愿意去大公司和大型企业工作，这些公司的服务以及薪水待遇都是令人满意的，而看好国家单位的则少之。可以看出国家的不足之处，国家的工资相比于大型企业较低。但是大型企业也不是说进就能进的，靠的是人际关系，自身能力，家庭情况等。而大部分没权没势的人，只能靠着自己的不懈努力去实现人生的目标。名言说：成功是永远不会降临至懒惰者的身上。社会正是如此，落后就会被挨打和淘汰。 7.学校开展就业

学生学习方式问卷调查及分析报告

学生学习方式问卷调查及分析报告永安二中张先村调查目的：为了了解我校学生学习方式现状和学生学习效果，深入掌握教与学当中存在的问题，提高我校办学水平和教育、教学质量，加强教学科研管理服务。教务处设计了本次问卷调查表，分别从课堂学习方式，课堂提问、课堂内容、课堂发言、提出建议等方面设置了10个问题对学生进行问卷调查。调查时间：2006年9月14日调查班级：九（1）班调查人数：46人调查结果： 1、你喜欢的学习方式 A、合作学习 B、自主学习 C、探究学习 D、研究性学习 E、基于对话的学习 F、利用网络学 2课堂上你最喜欢 A、 3、你知道要上的课的内容吗？ A 4、课堂学习中你用什么途径解决问题？ A 5、当你的看法和老师不一致时，怎么办？ A、争取发言 6、当老师提问同学时，你在干什么？ A 7、有自由表达看法的机会吗？ A、经常有 B、有，但不是很多 C、很少有

8、你认为老师课堂教学在时间分配上总体现状如何？ A、C、教师讲课所占时间合适 9、你上课时的状态大体如何？ A、总是在思索为什么 10、你希望怎么学习，对老师的教学有什么意见或建议希望老师多让学生实践，希望老师上课讲详细些，希望老师多出些练习等统计分析：一、学习方式从第一个问题当中可以看出学生到自由学习更喜欢占33%，基于对话的学习和利用网络学习占2%，学生上课中自我表现欲望大，希望得到认可，对于单纯的传统教学不太喜欢，其他的学习方式因为条件和实施的难度大些，学生不太喜欢。二、学生课堂喜欢方式从第二个问题当中可以看出学生大多数人还是喜欢老师讲解。这跟我们传统当中老师教学方式和学生个认知能力有关，学生对老师有依赖比较大。同时学生也希望教学当中有多种方式来表达自己的观点三、学习计划课前有复习计划者占74%，这些数据说明学生明确计划对学习的重要意义，知道要制订相关计划。但有计划不等于学习就有保障了，事实上，有学习计划者76%是没有完全执行或不执行的；有复习计划者也有50%是偶尔制订的，更遑论落实到行动中去了四、学生课堂学习上问题解决的途径学生处在一个集体当中，班级每个人的层次和水平是不同的，同学对学习当中碰到的问题更喜欢与同学之间进行交流来处理，占到41%。说明同学之间更有团结意识也更容易交流，但层次较好的同学则喜欢自己独立思考，班级上总是有一批类子生，他们的习惯上更喜欢自己处理问题。五、学生回答问题与老师不同时，学生的处理从学生的答卷来看学生争取发言过其占到52%，说明学生大多数同学还是在认真听讲，专心学习，有跟着老师的思路在走。有些学生只是静心听别人的发言，他们对回答没有多少欲望。说明一堂课，并不是都能调动每个学生六、学生学习态度总体来看，在课堂上，学生的学习态度是相当认真的，认真观察、积极思考的学生占41%；有11%的学生会经常开小差，但是，课堂学习中，主动学习、积极参与的学生的比例也不高，能主动陈述自己的想法的占41%；有48%的同学在观望，不积极进行思考。七、学生发表看法的机会