“感恩的心”手语舞分解动作

“感恩的心”手语舞分解动作
“感恩的心”手语舞分解动作

“感恩的心”手语舞分解动作

前奏音乐响起: 手牵手, 身体左右轻摆动.

我来自偶然: 右手手心向上, 于腰前由左往右平伸, 再换左手, 由右往左平伸. 像一颗 : 右手食指比1, 由左往右平伸.

尘土 : 双手手指捏起, 从两眼前往两旁分开, 手指要上下捏合再轻开. 有谁看出 : 左手食指和拇指圈圆比3, 到左眼前; 再换右手同前.

我的脆弱 : 右手掌由下放到左肩, 再换左手; 两手交叉于胸前.

我来自何方: 同我来自偶然

我情归 : 两手由腰右到左下而上划一个圆.

何处 : 两手手心向上, 于腰前往左右分开.

谁在 : 两手手心向上, 于两耳旁上提一下.

下一刻 : 右手食指比1, 由右往左下指.

呼唤我: 两手分放于嘴旁, 身体往右上做呼喊状, 再往左呼喊.

天地虽宽,: 右手食指比1, 往上指, 再往下指;

这条路却难走: 两手心相向, 由腰前往前伸; 再右手比2, 手指由左往右走.

我看遍这人间: 同有谁看出.

坎坷: 左手握拳, 往右肩槌两下.

辛苦: 右手握拳, 往左肩槌两下.

我还有: 两手交叉于胸前.

多少爱: 左手握拳, 右手在上转圆.

我还有: 两手交叉于胸前.

多少泪: 两手手心向脸, 由脸前往下抖下.

要苍天知道, 我不能: 两手交叉于胸前, 再右手食指比1, 往上指.

输: 两手交叉于头上, 左右轻摆动.

感恩的心: 两手圈成心形于左胸前.

感谢有你: 同我来自偶然

伴我: 两手交叉于胸前.

一生: 右手食指比1, 由左往右平伸.

让我有勇气: 双手握拳弯曲在两旁, 要比头高些.

做我自己: 双手握拳拇指直立, 比向肩前.

感恩的心: 两手圈成心形于左胸前.

感谢命运: 同我来自偶然

花开花落: 左手指张开, 由腰旁抖上伸直, 贴耳.

我一样: 右手指张开, 由腰旁抖上伸直, 贴耳.

会珍惜: 双手手指张开, 往下划圆, 成兰花指交叉至胸前.

间奏: 1. 右手握拳上举, 贴耳后张开手指, 再往右划下至身旁

2. 左手握拳上举, 贴耳后张开手指, 再往左划下至身旁

尾奏: 左脚先往前走三步, 再左脚往右转向后面, 背向舞台.双脚与肩同宽站立, 右手往上伸直贴耳, 张开手指, 再往右慢慢划下至身旁.

《感恩的心》手语舞

课题:手语舞教案 授课者:邓婉璇 教学目标: 1.学生对手语舞感兴趣。 2.能完整的把感恩的心手语舞跳出来。 3.认识到感恩的重要性。 教学重点: 能完整的把感恩的心手语舞跳出来。 教学难点: 从舞蹈和音乐中体会父母的爱,以及如何回馈父母的爱。 教学方法: 谈话法,多媒体教学法,情景导入法。 教学过程: 一、谈话导入。 师:上课之前,老师先给你们讲一个故事。 (有一个天生就不能说话的小女孩,爸爸在她很小的时候就去世了。她和妈妈相依为命。她妈妈每天的早出晚归,为的是让那小女孩子读书的机会。在小女孩大学毕业那天,她拿着毕业证书兴高采烈的跑了回家准备向她妈妈报喜。但是却再也见不到自己的妈妈了。妈妈走的时候手里攒着一张纸,一一一一那竟然是一张卖血单……) 师:同学们,你们最感谢的人是谁啊? 生:爸爸妈妈 师:那么,我们今天就来学习一下由这个真实的故事改变的歌曲,由欧阳菲菲小姐演唱的《感恩的心》的手语舞。 二、学习手语舞。 1.让学生听一遍歌曲。 2.师:还记得那个故事么,那个小女孩是不能说话的。那么,他不能说话怎么跟人交流呢?生:用手。 师:对了,那么我们也用手来表达我们心中的爱吧。 3.师反复教授手语舞,生学习。 (特别注意节奏,以及语气的柔和,让生在学习中也有温暖的爱的感觉。) 4.师巡视辅导。 5.放音乐一起练习。 6.指名学生领舞。 三、与学生交流、引导学生创编。 1.师:同学们,手语能准确的表达这首歌的意义么?

生:能。 师:那么能表达出你的全部情感么? 生:不能。 师:那么谁能在歌曲的旋律中,加入自己情感的手语? 2.小组讨论,师引导创编。 3.各小组反馈。师多给予鼓励。 课堂小结: 师:快乐的40分钟又结束了。在结束之前,我要给大家布置一个很重要的作业。那就是:把今天学的手语舞给爸爸妈妈跳一遍。爱需要表达,那么我们就用自己的行动来表达吧。

“感恩的心”手语舞分解动作

“感恩的心”手语舞分解动作 前奏音乐响起: 手牵手, 身体左右轻摆动. 我来自偶然: 右手手心向上, 于腰前由左往右平伸, 再换左手, 由右往左平伸. 像一颗 : 右手食指比1, 由左往右平伸. 尘土 : 双手手指捏起, 从两眼前往两旁分开, 手指要上下捏合再轻开. 有谁看出 : 左手食指和拇指圈圆比3, 到左眼前; 再换右手同前. 我的脆弱 : 右手掌由下放到左肩, 再换左手; 两手交叉于胸前. 我来自何方: 同我来自偶然 我情归 : 两手由腰右到左下而上划一个圆. 何处 : 两手手心向上, 于腰前往左右分开. 谁在 : 两手手心向上, 于两耳旁上提一下. 下一刻 : 右手食指比1, 由右往左下指. 呼唤我: 两手分放于嘴旁, 身体往右上做呼喊状, 再往左呼喊. 天地虽宽,: 右手食指比1, 往上指, 再往下指; 这条路却难走: 两手心相向, 由腰前往前伸; 再右手比2, 手指由左往右走. 我看遍这人间: 同有谁看出. 坎坷: 左手握拳, 往右肩槌两下. 辛苦: 右手握拳, 往左肩槌两下. 我还有: 两手交叉于胸前. 多少爱: 左手握拳, 右手在上转圆. 我还有: 两手交叉于胸前. 多少泪: 两手手心向脸, 由脸前往下抖下. 要苍天知道, 我不能: 两手交叉于胸前, 再右手食指比1, 往上指. 输: 两手交叉于头上, 左右轻摆动. 感恩的心: 两手圈成心形于左胸前. 感谢有你: 同我来自偶然 伴我: 两手交叉于胸前. 一生: 右手食指比1, 由左往右平伸. 让我有勇气: 双手握拳弯曲在两旁, 要比头高些. 做我自己: 双手握拳拇指直立, 比向肩前. 感恩的心: 两手圈成心形于左胸前. 感谢命运: 同我来自偶然 花开花落: 左手指张开, 由腰旁抖上伸直, 贴耳.

感恩的心手语动作要领文字讲解

感恩的心手语动作要领文字讲解 我:右手指向自己 来自偶然:右手手心向上, 于腰前由左往右平伸. 像一颗: 右手食指比1, 由左往右平着位回. 尘土: 右手手指捏起, 向右移至眼前. 有谁:手伸向右上方,目光跟随 看出: 右手放眉眼上面,做看的姿势 我的:右手指向自己 脆弱: 双手合掌放于头的左侧, 头向左侧倾,伴有腿部微屈的动作. 我来自何方: 右手先指向自己,再手心向上, 由左往右平伸. 我情归何处: 左手先指向自己,再手心向上, 由左往右平伸. 谁在: 右手伸向右上方,目光跟随 下一刻: 右手往下指. 呼唤我: 两手分放于嘴旁, 身体往右上做呼喊状. 然后双手交叉放在胸前 天地: 右手食指往上指为天, 再往下指为地; 虽宽:双手掌心相对,由中间向左右两边打开,意为“宽” 这条路却难走:左手立掌不动,右手伸食指和中指, 由左往右两指交替模仿走路, 并伴有摇头的动作,表示难走. 我看遍:右手先指向自己,然后将右手放眉眼上面,做看的姿势 人间:双手食指搭成“人”字形 坎坷辛苦: 双手掌心向下,由身体中部向左边交替向下拍 我还有: 右手指向自己, 多少爱: 左手握拳伸大拇指, 右手在左手拇指背上转动抚摸. 我还有: 右手指向自己, 多少泪: 两手食指在眼睛下面,由上往下划两下做流泪状,眼睛微闭. 要苍天知道:右手食指向上指 我不: 右手先指向自己,然后两手心向外交叉于胸前左右摆手,表示否定. 认输: 双手屈臂握拳. 感恩:双手抱拳于胸前 的心: 两手圈成心形于左胸前. 感谢有你:先双手抱拳,然后双手手心向上, 于腰前由左右平伸. 伴我:右手指向自己 一生: 右手食指比1, 由左往右平伸. 让我有勇气做我自己: 双手握拳弯曲在两旁, 要比头高些. 感恩的心: 两手圈成心形于左胸前. 感谢命运: 双手抱拳于胸前,然后双手于头上搭成尖形 花开: 双手握拳头,手心向外同时手指张开,表示花开 花落:双手手心向外手指张开边向下边伴随抖动的动作,表示花落 我一样: 双手于胸前 会珍惜: 握拳至胸前,虔诚地微低头

“感谢有你”—“感恩的心”手语教学

xxxxxxxxx学院 “感谢有你” 策 划 书 主办单位:xxxxxx团总支 承办单位:xxxxxxxxxx团总支心理部

感谢有你 —“感恩的心”手语教学“感恩的心,感谢有你,伴我一生,让我有勇气做我自己;感恩的心,感谢命运,花开花落,我一样会珍惜”当这熟悉的旋律回响在耳旁,你是否可以感受到心灵深处的某种触动? 一、活动背景: 如今的孩子,个个都是独生子女,都是在父母亲百般呵护,悉心照料下,无忧无虑的成长。他们接受了太多的爱,渐渐的,连他们自己也把这一切视为理所当然。他们习惯了索取,习惯了“说一不二”,即使父母亲再苦再累也必须满足他们自己的要求,而他们却从不懂得去为父母亲做些什么,分担些什么,稍有些不如意,便大发脾气,甚至以死相逼。面对这并不是“个别现象”的现实,我们不能不深思:今天的孩子怎么了?我们的教育条件日新月异,我们的物质生活日益丰富,为什么现在的孩子却越来越不懂事?面对一点点挫折,就那么轻易那么草率的结束自己如花的生命?这究竟是为什么?我想原因很多,但有两个字却不得不提:感恩。现在的许多孩子没有一颗感恩的心,面对他人的帮助,甚至连一声“谢谢”也不会说,这不能不说是社会文明的一种悲哀。所以,我们有必要提醒他们,引导他们,继而唤起那已被一层层习惯与世故压在灵魂最深处的善良本性与感恩之心。于是我们想借西方“感恩节”的机会,在校园内开展“感恩的心”手语教学等活动。 二、活动主题:感恩的心,感谢有你 三、活动目的: 通过这个活动,让同学们自己用眼睛去看,用耳朵去听,用心灵去感受,从而在自己的心中培植一种感恩的情感,无论对待父母或者老师,朋友或者对手,

快乐或者悲伤,都能以一颗感恩的心去面对。那么,他们就会明白,生活是一面镜子,你哭她也哭;你笑她也笑。当你心存感恩,生活也将赐予你灿烂的阳光。 四、活动前期准备: 1.利用网络和图书馆收集有关感恩节的背景知识,相关故事,微电影,歌曲等, 2.制定好活动计划,时间、地点、负责人落实到位, 3.利用晚自习的时间去植科院大一班级宣传此次活动, 4.组织心理部全体委员学习“感恩的心”手语版的教学视屏。 五、活动过程: 1.11月26日下午政团活动,将我们心理部的委员平均分配到大一各班进行“感恩的心”手语版教学, 2.利用教学电脑播放与感恩有关的主题微电影, 3.由委员带动,请各班同学给自己带来影响最大的一个人打一个电话或去黑板上写一句祝福,一句心里话, 4.委员进行活动总结。 六、活动地点:一教三楼大一各班教室 七、活动时间:11月26日下午政团活动 八、活动对象:植物科技学院大一各班 九、注意事项:

感恩的心手语简介

前奏音乐响起:手牵手, 身体左右轻摆动; 我来自偶然:右手手心向上, 于腰前由左往右平伸, 再换左手, 由右往左平伸. 像一颗:右手食指比1, 由左往右平伸. 尘土:双手手指捏起, 从两眼前往两旁分开, 手指要上下捏合再轻开. 有谁看出:左手食指和拇指圈圆比3, 到左眼前; 再换右手同前. 我的脆弱:右手掌由下放到左肩, 再换左手; 两手交叉于胸前. 我来自何方:同我来自偶然 我情归:两手由腰右到左下而上划一个圆. 何处:两手手心向上, 于腰前往左右分开. 谁在:两手手心向上, 于两耳旁上提一下. 下一刻:右手食指比1, 由右往左下指. 呼唤我:两手分放于嘴旁, 身体往右上做呼喊状, 再往左呼喊. 天地虽宽,:右手食指比1, 往上指, 再往下指; 这条路却难走:两手心相向, 由腰前往前伸; 再右手比2, 手指由左往右走. 我看遍这人间:同有谁看出. 坎坷:左手握拳, 往右肩槌两下. 辛苦:右手握拳, 往左肩槌两下. 我还有:两手交叉于胸前. 多少爱:左手握拳, 右手在上转圆. 我还有:两手交叉于胸前. 多少泪:两手手心向脸, 由脸前往下抖下. 要苍天知道, 我不能:两手交叉于胸前, 再右手食指比1, 往上指. 输:两手交叉于头上, 左右轻摆动. 感恩的心:两手圈成心形于左胸前. 感谢有你:同我来自偶然 伴我:两手交叉于胸前. 一生:右手食指比1, 由左往右平伸. 让我有勇气:双手握拳弯曲在两旁, 要比头高些. 做我自己:双手握拳拇指直立, 比向肩前. 感恩的心:两手圈成心形于左胸前. 感谢命运:同我来自偶然 花开花落:左手指张开, 由腰旁抖上伸直, 贴耳. 我一样:右手指张开, 由腰旁抖上伸直, 贴耳. 会珍惜:双手手指张开, 往下划圆, 成兰花指交叉至胸前. 间奏: 1. 右手握拳上举, 贴耳后张开手指, 再往右划下至身旁

《感恩的心》手语操教学

《感恩的心》手语操活动 一、指导思想 感恩是一种文明,感恩是一种品德,更是一种责任。感恩应是社会上每个人都应该有的基本道德准则,是做人的起码的修养,也是人之常情。对于今天的广大青少年来说,感恩意识绝不是简单的回报父母养育之恩,它更是一种责任意识、自立意识、自尊意识和健全人格的体现。为了让广大惠台学子心怀一颗感恩的心,积极地面对生活,学校开展综合实践活动,让学生在活动中有所认识,有所感悟,有所启迪。 二、具体活动过程 宣传动员阶段: 为了让同学们提高对感恩活动的认识,学校定了详细的活动方案,并积极安排布署。发动全体学生积极参与到活动中来,让每一个都将感恩放在心中。各队以“感恩”为主题布置了校园宣传墙报,营造了浓浓地校园感恩氛围。同学们还自己创作感恩提示语,工整的书写在黑板上,时刻提醒同学们,“珍惜身边每一爱我的人,去做爱每一个人的人”。 《感恩的心》是学校广播站时常播放的歌曲,《感恩的心》手语操是学校主打六童教育之一,是惠台学子同学们必会的项目之一,高年级的同学还自发地到对口支援低年级中队中,教同学做手语操,同学们在优美的旋律中,感受真诚,在舞动的节奏中,感会世间的美好,体会感恩。

全面实施阶段: 1、进行感恩调查 学校对全校同学进行了抽样调查,对其进行了感恩问卷。从同学们的答题的情况来看,大多数同学能够对父母、老师、同学怀有一颗感恩的心,但是还是存在着许多不足之处,不知道父母生日的同学不在少数,对国家领导人不知道的还大有人在,同学交往局限在小圈子内,对亲情、友情认识不深刻。结合问卷情况,学校也开展了一些系列教育活动。 2、学校向学生布置爱心家庭作业 (a)送父母一句温馨的祝福;(b)给父母讲一个开心的故事;(c)给父母过生日,赠送亲手制作的礼物。(d)给父母捶捶背、打一盆水,洗一洗脚;(e)我为家里做四件家务:打扫卫生、叠被、洗碗、洗衣物。 由学生自主完成,以日记的形式向老师汇报效果。点滴的行为,彰显出爱心的传递,孩子的一句问候,一次亲昵都会让父母的心感动。在爱与爱碰撞的时候,闪现出的火花,也会让孩子看到、体会到施予爱比接受爱更让人心动,滋味更加美妙。 适逢九九重阳节,也是老人节,呼吁学生给操劳一生的祖辈过节,向辛苦劳作的父母说一声谢谢,道一声辛苦了。为长辈送上一个温馨的祝福,让父母享受一份感动。学生们在活动中感悟到长辈的恩情,也体会到爸爸妈妈也需要我们的关心,一个简单的动作会让他们露出笑脸。

《感恩的心》故事与手语舞动作分享

《感恩的心》故事与手语舞动作分享 现实生活中,我们常自认为怎么样才是最好的,但事与愿违,使我们意不能平。我们必须相信:目前我们所拥有的,不论顺境、逆境,都是对我们最好的安排。若能如此,我们才能在顺境中感恩,在逆境中依旧心存喜乐。 感激所有使你坚定成就的人 感激伤害你的人---因为他磨炼了你的心志 感激欺骗你的人---因为他增进了你的见识 感激鞭打你的人---因为他消除了你的业障 感激遗弃你的人---因为他教导了你应自立 感激绊倒你的人---因为他强化了你的能力 感激斥责你的人---因为他助长了你的定慧 我来自偶然,象一颗尘土 有谁看出我的脆弱 我来自何方,我情归何处 谁在下一刻呼唤我 天地虽宽,这条路却难走 我看遍这人间坎坷辛苦 我还有多少爱 我还有多少泪 让苍天知道 --我不认输 感恩的心,感谢有你 伴我一生 --让我有勇气做我自己 感恩的心,感谢命运 花开花落 --我一样会珍惜 下面资料来源于网络: 来自台湾的真实故事: 有一个天生失语的小女孩,爸爸在她很小的时候就去世了。她和妈妈相依为命。妈妈每

天很早出去工作,很晚才回来。每到日落时分,小女孩就会站在家门口,充满期待地望着门前的那条路,等妈妈回家。妈妈回来的时候是她一天中最快乐的时刻,因为妈妈每天都要给她带一块年糕回家。在她们贫穷的家里,一块小小的年糕都是无上的美味了啊。 她妈妈每天的早出晚归,让那小女孩子有了读书的机会,就这样一真读完了大学。在她大学毕业那天,她拿着毕业证书兴高采烈的跑了回家准备向她妈妈报喜。当她回到家里的时候,发觉妈妈还没回家,于是她是赶紧动做饭,然后静静的坐在餐桌上等她的妈妈回来,可是等呀等,等到了很晚,还是没有见到妈妈回来,这时天空下起了很大的雨,她不由得焦急起来,于是赶紧跑去问邻居,邻居和说她说,她妈妈早上就出门了,说是进城。那女孩子听了心才安稳一些,认为这可能是太晚了,妈妈没赶上车回来。就这样,那女孩子又继续等,一直等到了第二天将近中午,雨还没有停,妈妈还没有回,那女孩不由得更加急了,于是顺着进城的路自已出去寻找妈妈。她走啊走啊,走了很远,终于在路边看见了倒在地上的妈妈。这时她才知道她妈妈出事了,她不由得扑了上去,使劲了摇着她妈妈,眼泪拌着雨水奔流而下,可是她妈妈再也没有回答她了……在她哭喊的时候,无意中发现妈**一只手里还紧紧地拽着一袋年糕,另外一只手却攒着一着纸。她慢慢的把那纸打开,发现竟然是一张卖血单。这时的她才恍然大悟,为什么妈妈每天都是早出晚归,为什么自已小时候天天都能吃得上一块年糕,为什么自已的学业能那么顺利,能一直读完大学。这回她全明了…… 恰巧在那时候,有位音乐家刚好路过,看到如此悲惨的局面,便过去安慰那女孩。在听完了那女孩子的身世后,他深为感动,在回到家里后,便根据那女孩的经历写出了这首歌《感恩的心》送给那女孩,从此这首歌也便红遍大江南北,以此来勉励教导所有所有的人要有一颗感恩的心去对待有恩于我们的人。 另一版本: 有一个天生失语的小女孩,爸爸在她很小的时候就去世了。她和妈妈相依为命。妈妈每天很早出去工作,很晚才回来。每到日落时分,小女孩就开始站在家门口,充满期待地望着门前的那条路,等妈妈回家。妈妈回来的时候是她一天中最快乐的时刻,因为妈妈每天都要给她带一块年糕回家。在她们贫穷的家里,一块小小的年糕都是无上的美味了啊。 有一天,下着很大的雨,已经过了晚饭时间了,妈妈却还没有回来。小女孩站在家门口望啊望啊,总也等不到妈**身影。天,越来越黑,雨,越下越大,小女孩决定顺着妈妈每天回来的路自己去找妈妈。她走啊走啊,走了很远,终于在路边看见了倒在地上的妈妈。她使劲摇着妈**身体,妈妈却没有回答她。她以为妈妈太累,睡着了。就把妈**头枕在自己的腿上,想让妈妈睡得舒服一点。但是这时她发现,妈**眼睛没有闭上!小女孩突然明白:妈妈可能已经死了!她感到恐惧,拉过妈**手使劲摇晃,却发现妈**手里还紧紧地拽着一块年

感恩的心手语舞串词

感恩的心手语舞串词 篇一:感恩的心主持串词 感恩的心主持串词(一)生甲:我们沐浴着爱的阳光长大生乙:我们滋润着人间的真情成长生丙:多少次带着幸福的感觉进入梦乡生丁:多少回含着感动的泪花畅想未来生齐:常怀感恩之心的人是最幸福的,常怀感激之情的生活是最甜美的生甲:学会感激——感激我的父母。生齐:因为他们给了我宝贵的生命生乙:学会感激——感激我的老师。生齐:因为他们给了我无穷的知识生丙:学会感激——感激我的朋友。生齐:因为他们给了我克服困难的力量生丁:学会感激——感激我周围的一切。生齐:因为他们给了我和谐健康的成长空间下面请带给大家的诗歌朗诵——《感恩的心》生甲:有一个词语最亲切,生乙:有一声呼唤最动听生丙:有一个人最要感谢生丁:有一个人最应感恩生齐:它就是——“ 妈妈” 下面请欣赏古诗朗诵《游子吟》。生甲:妈妈的皱纹深了,她把美丽的青春给了我生乙:妈妈的手粗了,她把温暖的阳光给了我生丙:妈妈的腰弯了,她把挺直的脊梁给了我生丁:妈妈的眼花了,她把明亮的双眸给了我生齐:面对妈妈深沉的感情,聆听妈妈殷切的心愿我们更应该学会感恩!下面请欣赏古诗朗诵《岁末到家》。爱子心无尽,归家喜及辰。寒衣针线密,家信墨痕新,见面怜清瘦,呼儿问苦辛。低徊愧人子,不敢怨风尘。生甲:妈妈的爱,让我们难忘,有一个人却像妈妈一样带给我们无限的关爱,他是谁?生齐:老师。生乙:老师的爱,像太阳

一般温暖,像清泉一般甘甜。生丙:老师的爱,比父爱更严峻,比母爱更细腻。生丁:老师,让我们真诚的对你说一声:生齐:老师,您辛苦了!生丁:下面请欣赏李商隐的《无题》。生甲:同学们,让我们从现在行动起来,说感谢之话,怀感动之情,做感恩之事。生乙:感谢父母的养育之恩,感谢老师的教诲之恩,生丙:感激同学的帮助之恩,感恩一切善待帮助自己的人。生丁:下面一首好听的《感恩之心》送给大家,希望大家能够喜欢。齐唱《感恩的心》诗歌朗诵到此结束,谢谢大家!感恩的心主持串词(二)A:在这个初冬寒气逼人的下午,让我们敞开心扉,聆听彼此感恩的心声。B:六三班《常怀感恩之心》主题班会现在开始。A:对父母心存感恩,因为他们给予我生命,让我健康成长;他们一次次的牵扶,让我自信地放飞理想。B:对师长心存感恩,因为他们给了我教诲,让我抛开无知,懂得思考,在学习的历程中实现自我。A:对兄弟姐妹心存感恩,因为他们让我在这尘世间不再孤单,让我知道有人可以和我血脉相连。B:对朋友心存感恩,因为他们给了我友爱,让我在孤寂无助时倾诉、依赖,看到希望和阳光。A:感谢曾帮助过我的人,他们用暖暖的心灯让我发现生命是如此丰厚而富有。B:为了感谢所有哺育、关爱、支持我们成长的人,我们班一群快乐的女生,用她们的优美的舞姿,展现他们的阳光与快乐。1、请欣赏:集体舞蹈《快乐女生》表演者:孙和美胥嘉欣刘琦菲杨荣海瑞李婷舞蹈《现代舞》孙和美刘琦菲李婷A:“感恩”是一种对恩惠心存感激的表示,是每一位不忘他人恩情的人萦绕心间的情感。学会感

“感恩的心”旁白及手语

开场语:<根据培训对象不同而随时定> 人生有很多第一次,能在这个班里共同学习,参加这样的活动也应该是第一次,每一个第一次都有别一样的感觉,有喜悦/关怀/感动/温馨/幸福等 现在我们来体验一下,另一种感受,前提是遵守规则,全身心投入,肯定有很大收获。 这个项目要大家分成二组,一部人扮演哑人,一部分扮演盲人,哑人朋友是责任者,帮助盲人,盲人朋友是被帮助的对象,二人共同经历一段艰难的心历路程。 阳镇要求是二个人不能用语言进行交流,只能用肢体语言,内心去感悟去体验,好吗! 现在盲人朋友把眼罩带上,哑人朋友也把眼睛闭上,集中精神回忆一下让自己曾经三到温暖的一件事,或者终身难忘的一件事。。。。。。。。 亲爱的朋友想起来了吗?这样事现在作何感想呢? 盲人朋友们,马上就会有一双手,温暖的手,有力的手。这双手或许是你的妈妈,爸爸,你的儿时好友,同学,你的恋人,妻子或者丈夫,同事,领导、、、、、、、总之是你生命中最重要的人,他(她)将牵住你的手,扶持着你,呵护着你一同走过这段难忘的心灵旅途。 二、二人经历路程(到室外有各种障碍超过)时间十五——二十分。 三、调整一下心情 请各位队友坐下,尽量坐的舒服一点,闭上眼睛,放松身体,深深的呼吸,经过这一段黑暗中的旅途,你是否感觉到有些累了,那就好好的休息一下。将你的全身心放松,深深的吸气慢慢的呼出,你已经好久没有这样轻松过了。让我们沉静下来休息一下。 现在,让我们一起来静静回想,回想刚刚走过的路程,你暂时失去了视觉,任何东西都看不到,却要在这个黑暗的世界里拔涉。你开始感到有些茫然、无助甚至有些担心,因为不知道自己身在何处,将有去哪里?会发生什么,就在这时,一双温暖的手握住你,尽管你看不到,但心里格外的明亮;尽管他不曾对你说一句话,你却感受到了来自对方的关爱扶持和保护。荆棘中他为你趟出坦途;危险处他为你扶持保护,帮助你探索周围的世界,渐渐地你不再担心,超越来越坦然,超越来越自信。因为你知道有自己的伙伴在身边,他是那么的体贴,那么无私,那么高尚-——将自己百分之百的交给对方,没有一丝的猜疑与顾虑,这是一种多么幸福的感觉啊!终于了引领你在最后的路程中飞奔起来,直到终点。 在这短短的十几分钟,就如同人生的缩影。回首人生的漫漫长路,曾经有许多重要的人,或许是你的妈妈、爸爸、老师爱人、你的同事、领导甚至可能是一些边名字都叫不上来的不曾谋面的人,但是你却知道,他们是你生命中最挚情的朋友和亲人,他会紧紧地牵着你的手,一起走过人生的风风雨雨,坎坎坷坷、、、、、、 你每天都身处喧闹的都市,处于不断的挑战刺激与变化之中,日复一日的打拚,让你感觉非常的疲惫。在这个光怪陆离的世界里,执着与奋斗,随着匆忙的人群一直向前走,却匆略了一件非常重要的事情,忽略了回忆,忽略了怀念,过去的一些事情,你似乎快要遗忘了。 母亲将你带到这个世界,你慢慢的长大,从只会啼哭的婴儿,牙牙学语,姗姗学步到活泼可爱的儿童,长成风华正茂的少年青年,你长大了,从别人那里,你知道了外面这个精彩的世界,你追随了过支、、、、、、 还记得一声婴儿清脆的啼哭,宣布一个新生命诞生的你吗?还记得母亲温暖的怀抱和香甜的乳汁吗?还记得自己出生的那个小山村或小城镇、自己家那座老宅子吗?还记得儿时的小伙伴吗?你们一起唱着歌跳皮筋,一起踢足球、打蓝球的快乐时光吗?那是多么无忧无虑的时光啊!不好的成绩单,无脸面对父母那企盼探求的目光,深深愧疚的你吗?毕业的你无缘大学的门,不敢面对老师同学的你背起行囊,背景离乡,不到这陌生的城市,坚守着这份尊严,告诉自己要杠得住;坐在大学课堂里,从本科到硕士博士在知识的海洋里遨游,

感恩的心手语操主持词

活动安排及主持词 大队长:稍息立正,(敬礼、奏国歌),稍息,同学们,老师们大家好,(下面请各班中队长出列整队报数人数。 大队长:请六(1)中队的中队长报告中队人数。【六(2)中队长、五(1)中队长、五(2)中队长、四年级中队长、三(1)中队长、三(2)中队长、二年级中队长、一年级中队长】 中队长(敬礼):报告大队长,一年级中队应到人,实到人,报告完毕。。。。。。 大队长(敬礼):接受你的报告 大队长汇报: 报告辅导员,全大队应到人,实到人,一切准备就绪,请您参加我们的本次活动。 辅导员:接受你的报告,并预祝你们的活动取得圆满成功。 大队长:全体立正,旗手就位---奏乐---出旗(敬礼) 大队长:唱队歌 大队长:稍息! 大队长:青龙小学“感恩的心”主题队会现在开始。下面有请我们的副大队长韦荣彪和我一起主持此次活动。(大家欢迎) A:鱼儿向大海献上优美的舞蹈,因为是大海给了它生命。 B:鸟儿为大海献上清丽的歌声,因为是大树给了它家园。 A:感恩父母,赐予我们生命,用爱的阳光温暖我们。 B:感恩老师,教导我们道理,用知识的雨露滋润我们。 合:感恩我们身边的一切,因为感恩才让我们懂得了生命的真谛,让我们怀着一颗感恩的心走进今天的主题会—《感恩的心手语操比赛》。A:在比赛之前,让我们先来欣赏腰鼓队同学的精彩表演,请六年级(2)中队的同学做好准备。 B:谢谢腰鼓队的精彩表演。下面让我们用热烈的掌声有请六(2)中的同学为我们表演手语操,请六(1)中队的同学做好准备。 A: 谢谢六(2)中队的精彩表演。下面让我们用热烈的掌声有请六(1)中队的同学为我们表演手语操,请五(2)中队的同学做好准备。B: 谢谢六(1)中队的精彩表演。下面让我们用热烈的掌声有请五(2)中队的同学为我们表演手语操,请五(1)中队的同学做好准备。A: 谢谢五(2)中队的精彩表演。下面让我们用热烈的掌声有请五(1)中队的同学为我们表演手语操,请四年级的同学做好准备。 B: 谢谢五(1)中队的精彩表演。下面让我们用热烈的掌声有请四(1)中队的同学为我们表演手语操,请三(2)中队的同学做好准备。A: 谢谢四(1)中队的精彩表演。下面让我们用热烈的掌声有请三(2)中队的同学为我们表演手语操,请三(1)中队的同学做好准备。

《感恩的心》手语表演主持人串词

《感恩的心》手语表演主持人串词 篇一:手语舞大赛主持串词 手语舞大赛主持串词 1:现场的各位老师: 2:各位同学, 合:大家下午好 1:欢迎来到上饶职业技术学院首届手语舞大赛的现场,本次大赛的主题是《舞动青春,与爱同行》我是主持人童俊杰 2:我是主持人朱亲亲 1:首先介绍一下今天来到我们现场的评委老师们,他们是。。。 1:有一种传神的语言,那是用十根手指舞动的姿态; 有一种无声的力量,那是用手臂与手指舞动的瞬间; 有一种真挚的爱,那是用双手传递出的温暖; 2:是的,这种语言,这种力量,这种真挚的爱,给他们提供了与人交流的机会,传递了人与人之间的友爱,诶,俊杰,今天借此机会,我想问问你,作为一名大学生,我们学手语有什么用呢? 1:当然有啊,手语可以让你和他们准确的交流,可以让你的肢体和四肢优美,可以使你的表情生动,眉目传情,可以再丰富大学生的校园文化生活,可以切实提高大学生的心里素质,开阔大学生的知识面,可以,,,, 2:好啦,好啦,你再说,我们这天都要黑了,还是让我们快点

来欣赏同学们为我们带来的精彩表演吧,首先,是由我们高铁班带来的手语舞《我最红》电子工程系带来的《我的好兄弟》 2:接下来请欣赏电子工程系带来的《我的好兄弟》 1:一玉口中国,一瓦顶成家,都说国很大,其实一个家,一心装满国,一手撑起家,家是最小国,国是千万家。请欣赏由艺体系的同学们为我们带来的手语舞《国家》 2:童俊杰呀,你说我们艺体系的同学们表现得怎么样啊? 1:怎一个好字了得, 2:那下面我给你看一个更精彩的, 1:哦是吗? 2:可不嘛,有请高铁三年大专的同学们为我们带来《弟子规朗诵》 1:大家一定都听过《隐形的翅膀》这首耳熟能详的歌曲吧,那将手语和这首歌曲结合在一起又会是怎么样的效果呢?请欣赏由管理工程系带来的不一样的《隐形的翅膀》 1:我们总是等到失去后才会懂的。也正因为如此我们更要学会眼前的一切,珍惜所有人对你的爱,珍惜这个美丽的花季,要让这个花季的芬芳伴着绚丽的朝阳,2:让这个青春的激-情燃烧在爱的火焰上; 让我们在爱的慷慨中,团结相拥; 让我们在爱的共鸣中,默契而行。

感恩的心手语舞的来历

《感恩的心》手语操的来历 在台湾有一对恋人,他们20多岁,由相识到相知,最后因为爱走到了一起。婚后,他们有一个目标,那就是拥有自己的孩子。一年过去了,没有;男人说没关系,我们会有的。二年过去了,还是没有;五年过去了,他们还是没有,女人急了,男人安慰她。当他们走到公园里面时,看到每一家都带着孩子出来散步时,女人心里面酸酸的,哭了,说道:“我对不起你”,男人说:“我爱的是你”时间一天天的过去了。 就在男人四十岁的时候,他们终于有了自己的孩子。两个人高兴极了,就这样看着孩子一天天的长大,孩子一岁了,看着别人家的孩子都能叫爸爸妈妈了,自己的孩子还不会叫,男人和女人没有在意,孩子有说话早的,也有说话晚的,当孩子快到两生日的时候,发现孩子还是不会叫爸爸妈妈,男人和女人着急了,带着孩子去医院检查。发现孩子先天聋哑。男人和女人伤心极了,他们是那样的爱他们的孩子,为什么老天这么的不公平,为什么老来得子还是聋哑。 男人和女人默默的承受着,他们要给孩子最好的生活,男人和女开始拼命的挣钱。把孩子送进了聋哑学校,让他接受良好的教育,不让他受一点的委曲。就在孩子八岁那年,男人因为劳累过度,病倒下了,临死时告诉女人他最放心不下的是他们的儿子,女人说,还有我。就这样男人丢下了她们母子。女人带着孩子相依为命。母亲因为年纪太大了没有工作。为了给儿子提供学习的费用,女人出去拾荒来维持生活。女人无论自己怎么苦都要给儿子最好的,坚持每天上学放学去接儿子回家,一段时间为儿子买他最喜欢吃的糕点。就这样生活着。 一天,在放学的时候,天下起了大雨,同学们或是被家里人接走了,或是自己回家了,男孩在学校的门没有走,他知道无论多么恶劣的天气,母亲一定会来接他

最新整理《感恩的心》手语表演主持人串词

《感恩的心》手语表演主持人串词 串词,又叫串连词,串联词,主持词。串词是在晚会、联欢会等大型联欢活动中,主持人把前后节目,把整台节目恰到好处的联系在一起的关键性词语。串词是一门艺术,一般来说有固定的套路。为方便大家,学习啦小编收集了关于《感恩的心》的主持人串词,希望能帮到大家! 手语表演《感恩的心》串词解说词朗诵词1男:感谢养育我们的父母 女:感谢教育我们的老师 男:滴水之恩当涌泉相报,让我们都拥有一颗感恩的心 女:请欣赏五年级带来的手语表演《感恩的心》手语 表演《感恩的心》串词解说词朗诵词2我们感恩父母,是他们给予我身体;我们感恩老师,是他们给予我智慧;我们感恩朋友,是他们给予我力量;我们感恩所有进入我生命的人,是你们装饰了我的人生,感恩这个世界上所有值得感恩的人。

下面请大家以热烈的鼓掌,感谢六位女士为我们表演的手语歌《感恩的心》 《感恩的心》手语表演主持人串词3六年中,陪我们度过的是老师,是同学。虽然老师有时候很严厉,我们有时也对老师们不满意。但老师们都是在为我们着想,严厉也是一种爱。我们应该怀着一颗感恩的心,感谢老师为我们所付出的一切。 B:接下来请欣赏我们全班同学为全体老师献上的手语表演《感恩的心》。《感恩的心》手语表演主持人串词4 x x:爱心是亘古不变的阳光,这个世界年正因为流淌着爱的旋律,才如此缤纷多彩,如此壮丽辉煌 x x:一个人的生命是短暂的,而爱心却可以是无限的,爱就在我们身边我们无须迷茫 x x:伸出你的手,加入我们的行列,用我们的爱心去感受人间真情的回响 x x:感恩会使心境平和,会使我们感到幸福,会使生活充满希望 x x:请欣赏 手语歌曲《感恩的心》

感恩的心手语舞

《感恩的心》歌词创作故事背景 在台湾一个偏远贫困的小山村里,有一对依靠捡破烂为生的中年夫妻。在一个寒冷的早上当他们跨出家门时,他们捡到的不是垃圾而是一个已经被冻的奄奄一息的小弃婴,虽然夫妻两个的生活已经是一贫如洗,但为了不让这无辜的小生命冻死街头,他们还是毅然把孩子带回家里精心喂养。在小女孩长到6、7岁时,她的养父因为积劳成疾不久便离开了人世,在弥留之际养父紧紧的拉着妻子和女儿的手对他的妻

子说:我死后你无论如何也要把孩子养大成人,一定要让她上完大学。孩子有了一技之长,她才能在社会上立足也才能成为对社会有用的人。父亲去世后,母女两人便相依为命:女儿逐步长大,上了高中,家里的费用开支也越来越多,已经入不敷出了,妈妈就背着女儿,悄悄卖血挣钱贴补家里费用。女儿看着妈妈一天天憔悴,不知什么原因,心里很难过,于是在心里暗暗发誓,长大后一定要好好报答妈妈的养育之恩。女儿很争气,学习也很用功,终于考上了她向往已久的一所大学。 在大学里,女儿给妈妈来信,说,她非常思念朝夕相处的妈妈,惦记妈妈,但为了节省开支,打算坚持到完成四年的大学学业后,再回家看望妈妈,在大学的四年里,每隔几个月女孩都能收到妈妈寄给她的信和一些钱,每次信中,妈妈都在给女儿报着平安,希望女儿安心学习,不要惦念家里,随信寄来的钱虽然不多,但充足维持女孩日常的生活、学习费用。 一晃四年过去了,女孩终于顺利完成了学业,拿到了毕业证。她非常渴望立刻能见到她朝思暮想的妈妈,归心似箭,她打点行装,迅速踏上了返乡的路程。来到村头,远远看见自己家熟悉的院落,兴奋不已。她跑到了院门前,推开了院落的院门,女儿被眼前看到的景象惊呆了,但见院子里一片沉寂凄凉,荒草遍地,打开锈迹斑斑的门锁她看到房间里破旧的家具上蒙上了厚厚的灰尘。她大声呼喊着:妈妈,我回来了!却听不到任何回声! 她带着一脸茫然,跑到邻居伯伯家里,询问她的妈妈到哪里去了。伯伯说:“孩子,只要你不哭,我就告诉你妈妈在哪里!”伯伯强忍着悲痛,把真相告诉了这个女孩。原来,女孩的妈妈在两年前就病逝了。因为过度劳累加上经常卖血,妈妈的健康状况日益恶化,后来不得已住进了医院。在妈妈住院期间,她非常想念可爱的女儿,想再看女儿一眼,不过又怕耽误了孩子的学业。在病床上,妈妈强忍住病痛的折磨日夜不停的给女儿写了一封又一封平安信,直到这些信的日期一直排到女儿4年学业结束。妈妈的思念之情和浓浓的母爱全都倾注在了这个封又一封的平安信中,为了攒够女儿4年的生活和学习费用在弥留之际妈妈又和医院达成了协议,在

手语舞《感恩的心》

组别艺术任教教师序号8时间18周地点律动室参加人数15人活动内容手语舞《感恩的心》 活动形式集体训练与学生自练相结合 活动目的1、通过学习手语舞《感恩的心》,进一步提高学生手语动作的优美性、大方性,培养学生的节奏感。 2、结合歌词,对学生进行感恩教育。 活动准备多媒体 活动过程 一、集合活动人员: 聋教班:(8人)衣延慧、宋青云、王聪、江丽、张道亮、秦成玉、张传成、刘瑞阳 启智班:(7人)陈远魁、刘良辰、齐文涛、王笑盈、赵欣月、陈彦芳、吴孟颖 二、准备活动: 1、聋教班:学生进行形体训练(压腿、踢腿、下腰),进一步提高学生身体的柔韧性。 2、启智班:教师指导学生进行发声的训练,进一步提高学生的发音能力,培养学生的乐感。 三、活动内容: 学习手语舞《感恩的心》

四、活动过程: (一)集中示范讲解: 1、教师集中讲解歌曲《感恩的心》的歌词大意,加强学生记忆,对学生进行感恩教育。(利用手语、多媒体) 2、指导聋教班学生集体学习《感恩的心》手语动作及队形。基本队形:X X X X X X X X 3、指导启智班学生合伴奏集体学唱歌曲《感恩的心》。 温馨提示: (1)、聋教班表演的手语动作要大方、优美。 (2)、小碎步要灵活。 (3)、队形变化要灵活、一致。 (4)、合唱时,尽量吐字要清晰。 (二)个别化教育指导: 1、聋教班: 指导学生合音乐反复表演手语舞《感恩的心》。 2、启智班: 陈远魁、刘良辰、齐文涛: (1)、指导学生完整读歌词。 (2)、指导学生合伴奏练唱《感恩的心》。 赵欣月: (1)、指导分句读歌词及演唱声音。

(2)、指导学生分句学唱《感恩的心》。 陈彦芳、吴孟颖、王笑盈: (1)、指导读歌词。重点是学生的发音。 字---词---句子---整段---综合 (2)、指导学生分句学唱《感恩的心》。 五、活动小结: 1、教师放乐曲,让学生聆听,全身心放松。 2、教师小结: 总结学生复习及学唱情况。 活 动 A B C D 效 果

2021年《感恩的心》手语舞

课题:手语舞教案 欧阳光明(2021.03.07) 授课者:邓婉璇 教学目标: 1.学生对手语舞感兴趣。 2.能完整的把感恩的心手语舞跳出来。 3.认识到感恩的重要性。 教学重点: 能完整的把感恩的心手语舞跳出来。 教学难点: 从舞蹈和音乐中体会父母的爱,以及如何回馈父母的爱。 教学方法: 谈话法,多媒体教学法,情景导入法。 教学过程: 一、谈话导入。 师:上课之前,老师先给你们讲一个故事。 (有一个天生就不能说话的小女孩,爸爸在她很小的时候就去世了。她和妈妈相依为命。她妈妈每天的早出晚归,为的是让那小女孩子读书的机会。在小女孩大学毕业那天,她拿着毕业证书兴高采烈的跑了回家准备向她妈妈报喜。但是却再也见不到自己的妈妈了。妈妈走的时候手里攒着一张纸,一一一一那竟然是一张卖血

单……) 师:同学们,你们最感谢的人是谁啊? 生:爸爸妈妈 师:那么,我们今天就来学习一下由这个真实的故事改变的歌曲,由欧阳菲菲小姐演唱的《感恩的心》的手语舞。 二、学习手语舞。 1.让学生听一遍歌曲。 2.师:还记得那个故事么,那个小女孩是不能说话的。那么,他不能说话怎么跟人交流呢? 生:用手。 师:对了,那么我们也用手来表达我们心中的爱吧。 3.师反复教授手语舞,生学习。 (特别注意节奏,以及语气的柔和,让生在学习中也有温暖的爱的感觉。) 4.师巡视辅导。 5.放音乐一起练习。 6.指名学生领舞。 三、与学生交流、引导学生创编。 1.师:同学们,手语能准确的表达这首歌的意义么? 生:能。 师:那么能表达出你的全部情感么? 生:不能。 师:那么谁能在歌曲的旋律中,加入自己情感的手语?

感恩的心手语舞的来历

感恩的心手语舞的来历 《感恩的心》手语操的来历 在台湾有一对恋人,他们20多岁,由相识到相知,最后因为爱走到了一起。婚后,他们有一个目标,那就是拥有自己的孩子。一年过去了,没有;男人说没关系,我们会有的。二年过去了,还是没有;五年过去了,他们还是没有,女人急了,男人安慰她。当他们走到公园里面时,看到每一家都带着孩子出来散步时,女人心里面酸酸的,哭了,说道:“我对不起你”,男人说:“我爱的是你”时间一天天的过去了。 就在男人四十岁的时候,他们终于有了自己的孩子。两个人高兴极了,就这样看着孩子一天天的长大,孩子一岁了,看着别人家的孩子都能叫爸爸妈妈了,自己的孩子还不会叫,男人和女人没有在意,孩子有说话早的,也有说话晚的,当孩子快到两生日的时候,发现孩子还是不会叫爸爸妈妈,男人和女人着急了,带着孩子去医院检查。发现孩子先天聋哑。男人和女人伤心极了,他们是那样的爱他们的孩子,为什么老天这么的不公平,为什么老来得子还是聋哑。 男人和女人默默的承受着,他们要给孩子最好的生活,男人和女开始拼命的挣钱。把孩子送进了聋哑学校,让他接受良好的教育,不让他受一点的委曲。就在孩子八岁那年,男人因为劳累过度,病倒下了,临死时告诉女人他最放心不下的是他们的儿子,女人说,还有我。就这样男人丢下了她们母子。女人带着孩子相依为命。母亲因为年纪太大了没有工作。为了给儿子提供学习的费用,女人出去拾荒来维持生活。女人无论自己怎么苦都要给儿子最好的,坚持每天上学放学去接儿子回家,一段时间为儿子买他最喜欢吃的糕点。就这样生活着。 一天,在放学的时候,天下起了大雨,同学们或是被家里人接走了,或是自己回家了,男孩在学校的门没有走,他知道无论多么恶劣的天气,母亲一定会来接他

学做感恩的心手语操

学做《感恩的心》手语操 我吃完早饭,迎着朝阳,兴高采烈地来到了辅导班。老师可好了,和蔼可亲,经验丰富。辅导我们非常认真、耐心,不会的知识经他详细一讲,我就牢牢地记住了。课间还带领我们做精彩、有趣的活动。 今天课间,老师说要教我们做手语操《感恩的心》,别提我心中有多高兴啦! 老师先给我们声情并茂地朗诵了歌词:“我来自偶然,像一颗尘土,有谁看出我的脆弱。我来自何方,我情归何处,谁在下一刻呼唤我……” 接着老师讲解了这首歌的由来。 故事发生在台湾:有个单亲家庭的母亲含辛茹苦的抚养着女儿和儿子,不幸的是儿子从小就双目失明。因为那时的医术不太高明,母亲带着儿子几乎看遍了能去的医院,还是没法把儿子眼治好。一次次失败,在儿子的心里,渐渐地对母亲产生了一种怨恨,认为这一切都是她造成的,甚至把她叫做“该死的女人”。就在面临绝望的时候,美国眼科专家来台湾义诊,母亲带着儿子做了全面的检查,结果发现是眼角膜坏死,要医治好,必须找到鲜活的眼角膜才能进行手术,此时,母亲毫不犹豫的要求医生取出她的眼角膜换来儿子的光明。可因为医术的有限,母亲在捐献眼角膜没几天就去世了,她临死前,告诉女儿不要把事情的真象告诉弟弟,怕影响他眼睛的恢复。女儿带着伤心天天照料着弟弟。就在拆开绷带看到光明的那一刻,他灿烂的笑了,大声的呼喊着我能见到光明啦,并和姐姐紧紧的拥抱在一起,但他并没有提到母亲。可压抑的姐姐终于忍不住把事情的经过从头到尾的告诉了弟弟,讲述这些年来母亲

为了让他见到光明默默奉献的一切。忏悔的他跑到母亲的坟头,泪流满面对着天空高呼:“妈妈,妈妈,……………妈妈,对不起”,为了表达对妈妈妈最深切的悼念,他写下了这段《感恩的心》。 听着老师绘声绘色的讲述,我的心被震撼了,眼泪禁不住地流了下来。 我怀着激动的心情,跟着老师一句一句地学会了歌词,又一点一点地学做动作。每一个动作,我都做得那么认真。经过反复练习,终于自己能完整的做出来了。老师让我们轮流边说歌词边做动作,轮到我了,我信心十足地做了起来,老师夸我做得非常好。我心里像吃了蜜一样甜。 “感恩的心,感谢有你,伴我一生,让我有勇气做我自己,感恩的心,感谢命运,花开花落我一样会珍惜。”我真正懂得了,感恩无处不在,回报不论大小。要感恩父母,是父母给了我生命,把我抚养大;要感谢老师,是老师教给我知识,教育我如何做人;要感谢同学,伴我一起成长;还要感谢党,感谢祖国给了我们这么好的成长环境。 今后,我一定要好好学习,奋发向上,学会关心身边的人,帮助需要帮助的人,让世界充满爱。

感恩的心手语

前奏音乐响起: 手牵手, 身体左右轻摆动. 我来自偶然: 右手放在胸前,右手手心向上, 向右边打开. 像一颗: 右手食指比1, 由右往左平伸. 尘土: 右手手指捏起, 手指由下向上捏合. 有谁看出: 右手伸直在头上方,然后放在额前做看出手势. 我的脆弱: 两手交叉于胸前.然后两手放在左边做睡觉姿势,腿略弯曲我来自何方: 右手放在胸前,右手手心向上, 向右边打开 我情归何处: 左手放在胸前,左手手心向上, 向左边打开. 谁在: 两手手心向上, 于两耳旁上提一下. 下一刻: 右手食指比1, 由右往左下指. 呼唤我: 两手分放于嘴旁, 身体往右上做呼喊状, 再往左呼喊. 天地虽宽,: 右手食指比1, 往上指, 再往下指; 这条路却难走: 两手心相向, 由腰前往前伸; 再右手比2, 手指由左往右走. 我看遍这人间: 同有谁看出. 坎坷: 左手握拳, 往右肩槌两下. 辛苦: 右手握拳, 往左肩槌两下. 我还有: 两手交叉于胸前. 多少爱: 左手握拳, 右手在上转圆. 我还有: 两手交叉于胸前. 多少泪: 两手手心向脸, 由脸前往下抖下. 让苍天知道, : 右手食指比1, 往上指. 我不认输: 两手交叉于头上, 左右轻摆动. 感恩的心: 双手拼拢胸前,两手圈成心形于左胸前. 感谢有你: 同我来自偶然 伴我: 两手交叉于胸前. 一生: 右手食指比1, 由左往右平伸. 让我有勇气: 双手握拳弯曲在两旁, 要比头高些. 做我自己: 双手握拳拇指直立, 比向肩前. 感恩的心: 两手圈成心形于左胸前.

感谢命运: 同我来自偶然 花开花落: 左手指张开, 由腰旁抖上伸直, 贴耳. 我一样: 右手指张开, 由腰旁抖上伸直, 贴耳. 会珍惜: 双手手指张开, 往下划圆, 成兰花指交叉至胸前. 间奏: 1. 右手握拳上举, 贴耳后张开手指, 再往右划下至身旁 2. 左手握拳上举, 贴耳后张开手指, 再往左划下至身旁 尾奏: 左脚先往前走三步, 再左脚往右转向后面, 背向舞台.双脚与肩同宽站立, 右手往上伸直贴耳, 张开手指, 再往右慢慢划下至身旁.

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