2014年高三第二次模拟考试语文试卷

模拟考试

第I卷阅读题

一、现代文阅读（9分，每小题3分）

阅读下面的文字，完成1----3小题。

跨越文化传播的时代落差

处在不同文化语境中的人，谋求相互之间的尊重与认同，有赖于对各自文化的相互

了解，这种了解的路径有时是依靠将文字进行准确生动的翻译．有时则是依靠非文字类

文化符号的直接传播。相对于复杂的文字语言符号系统，非文字类文化符号在跨文化传

播中往往能起到直观、生动、易懂的传播效应，因而越来越受到人们的重视。

尽管视觉语言在文化传播方面具有如此强大的可能性．可是我们在跨文化传播中，更多地还是习惯于依赖文字作为相互交流的工具，期望通过语言文字的识别理解来实现

不同文化的相互认同。目前德国的歌德学院、西班牙的塞万提斯学院、中国的孔子学院

都是把语言作为文化传播的主要方式给予推广，也就是说我们建立在印别时代的文化传

播理念并没有随着影像时代的来临而相应地有所改变，它在某种意义上造成了文化传播

方式的时代落差。

西班牙语可能是世界上最难以掌握的语种之一，有些人可能一生都无法掌拯它的发

音技巧，更不用说用流利自如的西班牙语进行交流了。也许我们倒不如去领略一下最具

有代表性的西班牙弗拉门戈舞—它将轻声吟唱与激情的舞蹈、将吉他的弹奏与热烈的击掌融为一体，舞蹈者在表演时那种自由舒展热情奔放的舞姿，以及在即兴的表演中释

放出的畅快淋漓的狂喜，无不显示出西班牙特有的文化性格。这一生动直观的文化形态，在文字语言中是很难得到尽情传达的。

我们不得不承认，今天是一个影像主导传播的时代，人们信息的获取果道主要来自

四块屏幕—电脑、电视、电影和手机，它们主导了我们这个时代的感知系统，甚至决定着我们对这个世界的认知。如果我们不能利用视觉媒介有效地传播我们的文化，还只

停留在文字语言的界地内，我们也许就要被这个由视觉符号覆盖的时代淘汰。

视觉语言虽然在我们这个时代得到比文字语言更优先的地位，但是我们也应当看

高三语文试题（A卷）第1页（共8页）

到，在视觉传播领域同样面临种种困境。在令人眼花燎乱的视觉表达语境中，我们已经

很难建立一种像古人那样可以被共同使用的视觉语汇，我们对视觉语言的意义认同并没

有形成一套可以共享的识别系统。这其中除了不同文化自身的认同差异外，我们对视觉

语言的表述规范显然没有足够的重视。一方面我们依赖视觉符号表达我们的各种诉求，一方面我们又没有形成普遍依循的视觉意义的表述规则。在古人看来特定的视觉表达保

留着某些一致的象征意义，比如绿色代表安全，蓝色代表真理。我们今天反倒欠缺一种

既深刻而又准确的视觉共通语。

我们中国的非文字类语言符号的文化资源极其丰富，但我们作为国家文化形象主要

媒介的视觉文化仍处于缺席状态。我们并不是说，非要在每个领域都刻意寻找一个国家

形象的象征之物，我们想强调的是，一个国家的形象是一个被建构的历史演进过程，而

不是一个自在的历史生成过程。最起码，我们要在人们行走的“精神航线”和“文化公

路”上设置“路标”，才能使人们知道通往不同文化国家的道路在哪里。

1.下列关于“文化传播的时代落差”产生原因的表述，不正确的一项是

A.在文化传播中，人们更多地还是习惯于依赖文字作为相互交流的工具，期望通过

语言文字的识别理解相互认同不同的文化。

B.建立在印刷时代的文化传播理念并没有随着影像时代的来临而有所改变，仍然把

语言作为文化传播的主要方式给予推广。

C.我们利用视觉媒介有效地传播我们的文化，而不是只停留在文字语言的界地内，

也许就不会被由视觉符号所覆盖的时代淘汰。

D.人们获取信息的渠道主要来自电脑、电视、电影和手机，影像主导了我们这个时

代的感知系统，甚至决定着我们对这个世界的认知。

2.下列表述，符合原文意思的一项是

A.因为非文字类文化符号越来越受到人们的重视，所以在跨文化传播中它往往能起

到直观、生动、易懂的传播效应。

B.今天虽然是一个影像主导传播的时代，但是有些国家的某些学院仍然把语言作为

文化传播的主要方式给予推广。

C.西班牙语是世界上最难掌握的一门语种，所以用西班牙语交流不如欣赏西班牙艺

术更利于文化传播。

D.我们对视觉语言的表述规范没有重视，不仅因为依赖视觉符号表达各种诉求，更

是因为没有形成普遍依循的视觉意义的表述规则。

3.根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是

A.依靠将文字进行准确生动的翻译，或是依靠非文字类文化符号的直接传播，均有

利于不同文化语境中的人对各自文化的相互了解。

B.西班牙弗拉门戈舞比西班牙语更能表现出西班牙特有的文化性格，可见在当今时

代，视觉语言比文字语言地位更优先。

C.在古代，人们拥有可以被共同使用的视觉语汇，特定的视觉表达保留着某些一致

的象征意义，比如绿色代表安全，蓝色代表真理。

D.我们作为国家形象主要媒介的视觉文化现今仍处于缺席状态，需要我们主动建

构，以期找到通往不同文化国家的道路。

二、古代诗文阅读（36分）

（一）文言文阅读(19分）

阅读下面的文言文，完成4}7题。

绦字长鱼，谨约有父风。事后母至孝，及母卒，哀思过礼，毁病不自支，世祖常遣中黄门①朝暮送谊粥。建武中，诸王既长，各招引宾客，以练外戚，争遣致之，而缭清静自保，无所交结。及沛王辅事发，贵戚子弟多见收捕，绦以不豫得免。带崩，绦为复土校尉。

永平元年，拜长水校尉，与公钟杂定郊祠礼仪，以诚记②正《五经》异说。北海周泽、琅邪承宫并海内大儒，绦皆以为师友而致之于朝。上言郡国举孝廉，率取年少能报恩者，者宿大贤多见废弃，宜救郡国简用良俊。又议刑辟宜须秋月，以顺时气。显宗并从之。

二年，以寿张国益萦平王，徒封给燕侯。其后广陵王荆有罪，帝以至亲悼伤之，i} 绦与羽林监南阳任魄杂理其狱。事竟，奏请诛荆。引见宣明殿，帝怒曰：“诸抑以我弟故，欲诛之，即我子，抑等衣尔邪！”绦仰而对曰：“天下高帝天下，非陛下之天下也。《春秋》之义，‘君亲无将③，将而诛焉，。是以周公诛弟，季友鸡兄，经传大之。性等以荆属托母弟，陛下留圣心，加侧隐，故敢请耳。如令陛下子，臣等专诛而已。”帝叹息良久。绦益以此知名。

其后弟鳍为子赏求楚王英女敬乡公主，绦闻而止之，曰：“建武时，吾家并受荣宠，一宗五侯。时特进一言，女可以配王，男可以尚主，但以贵宠过盛，即为祸患，故不为也。且尔一子，奈何弃之于楚乎？”鳞不从。

十年，给卒，帽④赠甚厚，谧曰哀侯。帝遣小黄门张音问所遗言。先是河南县亡失宜丛，典⑤负者坐死及罪徒者甚众，遂委责于人，以偿其耗。乡部吏司因此为奸，给常疾之。又野王岁献甘缪、膏怡，每辄扰人，吏以为利。给井欲奏罢之，疾病未及得上。音归，具以闻，帝览之而悲叹，救二郡并令从之。

（节选自《后汉书·卷三十二·樊绦列传）〔注］：①中黄门：宦官。以下‘小黄门’亦宦官。②试记：预言将来事情的书。

③将：做篡夺杀戮的事情。④贝冒：读f eng，送给丧家助葬之财物。⑤典：抵押

典当。

4.对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是

A. 以练外戚，争遣致之致：邀请

B.诏绦与羽林监南帕任魄杂理其狱狱：监牢

C.男可以尚主尚：匹配

D.遂委责午人，以偿其耗耗：损失

5.以下句子编为四组，全能表明樊鲜“谨约”的一组是

①练清静自保，无所交结②及母卒，哀思过礼，毁病不自支③事竟，奏请诛荆

④绦并欲奏罢之，疾病未及得上⑤弟鲸为子赏求楚王英女敬乡公主，练闻而止之

A.①②④

B.②③④

C.①③⑤

D.①④⑤

6.下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是

A.樊练居家严遵孝道。他侍奉后母极为孝顺。后母去世，樊绦因哀痛过度，身体患

病，不能支持。汉光武帝常常派宦官在早晨晚上送糜粥给樊绦以表体恤。

B.樊绦为臣坚持原则。广陵王刘荆有罪，汉明帝因为广陵王刘荆和自己是兄弟关

系，因此特别悲伤惋惜，樊绦用《春秋》之理劝国君应杀掉妄图篡权的亲属。

C.樊练做事谨约自持。他秉承了父亲的风尚，远避权势，洁身自守；樊鳍却想娶楚

王的女儿为妻，高攀帝室。樊绦认为贵宠太盛会招致祸患，但樊鳍未从。

D.樊练为国死而后已。樊绦去世前，汉明帝派张音询问他的遗言。张音把樊练因病

没来得及说的两事报告汉明帝，汉明帝为之悲叹，下令按他的遗愿去做。

7.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分）

（1)及沛王辅事发，贵戚子弟多见收捕，绦以不豫得免。（5分）

译文：

（2）先是河南县亡失官钱，典负者坐死及罪徙者甚众。（5分）

译文：_____________________________________

（二）古代诗歌阅读(1l分）

阅读下面这首唐诗，完成8---9题。

古意

李硕

男儿事长征，少小幽燕客。

赌胜马蹄下，由来轻七尺①。

杀人莫敢前，须如谓毛碟②。

黄云陇底白云飞，未得报恩不得归。

辽东小妇年十五，惯弹琵琶能歌舞。

今为羌笛出塞声，使我三军泪如雨

注：①七尺：指生命。②碟zhe，张开。

8,结合诗的五言部分，赏析本诗刻画的“男儿”形象。(5分）

9,简析诗的七言部分是怎样表现男儿的思乡之情的？(6分）

（三）名篇名句默写(6分，每空1分）

10,补写出下列名篇名句中的空缺部分。

(1) 《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，_________，_________，去以六月息

者也。”（庄子《逍遥游）））

（2）风急天高猿啸哀，_________。＿_______，不尽长江滚滚来。（杜甫《登高》）

（助野芳发而幽香，_________，风霜高洁，____________，山间之四时一也。

（欧阳修《醉翁亭记》）

乙选考题

请考生在第三、四两大题中选定其中一大题作答。注意：只能做所选定大题内的小

题，不得选做另一大题内的小题。如果多做，则按所做是第一大题计分。

三、文学类文本(25分）

11.阅读下面的文字，完成（1）一（4）题。（25分）

分析题

安勇

老师年纪不大，但是位好老师，不光盯着分数不放，还强调素质教育。经常在课堂上开展讨论、猜谜语、讲笑话、出一些脑筋急转弯什么的。用老师自己的话说，既活跃了课堂气氛，还能锻炼学生的思维能力。

老师在书上看到一道分析题，觉得很适合训练学生的发散思维，就把题出给了同学们。分析题下面写着“答案见封底”，但老师自己没看答案。他也想锻炼一下自己的发散思维，暗中和同学们比一比，老师还是有些童心的。另外，不看答案，游戏做着会更有意思些。

分析题是这样的：大雨天，一个走在路上的男人，看见前面有一个女人没带雨具，怀里抱着孩子，胳膊上挎着包，就主动把自己的雨伞借给女人，接过孩子抱在怀里。请问，这个男人为什么要这样做？

最先站起来回答的是班长，他是公认的好学生，成绩好，口才好，模样好，没啥不好的地方。班长说：“因为这个男人是人贩子，用这种方法抢孩子，他接过孩子，马上就会拔腿而逃。”

老师笑笑，点点头。

第二个站起来的是班里的调皮鬼，他成绩不错．但经常搞些恶作剧。他不直接回答，反问老师：“那个女人长得漂亮吗？”老师愣了愣，没明白他是什么意思，含糊其辞地说：“你就当她漂亮吧！”、调皮鬼摇头晃脑地说：“答案很简单，因为那个女人长得漂亮，那个男人早就看上了她，却一直找不到机会，故意用这个办法套近乎。”

教室里一阵大笑。

数学课代表站起来说：“因为这是那个男人的职业．他借伞、帮女人袍孩子都要收费。前几天下大雨，铁路桥下一片汪洋，就有一个男人靠来回背人挣钱，一次收十块，不讲价。我计算了一下，如果天天下那样的雨，他很快就能成为万元户。”

老师点点头：“同学们回答得都不错，还有没有其他的答案？”

话音刚落，又有一个同学站起来，有些得意地说：“你们可能都忽略了女人胳膊上挎着的那个包，我想，那个男人是醉翁之意不在酒，目的是为了取得女人的信任后，抢东西。”

一个女生站了起来，怯生生地说：“老师，那个男人会不会是搞推销的？”老师疑惑不解，用眼神鼓励她说下去。女生接着说：“那个男人是卖伞的，女人用了他的伞，就不得不买了。”

老师等了一会儿，见没有人再站起来，笑笑说：“我也有一个答案，那个男人之所以这么做，是因为他是那个女人的丈夫。你们想想有没有道理？”

同学们哄堂大笑，纷纷说老师的答案最巧妙。但也有几个同学不服气，要求老师公布书上给出的答案。老师不想公布答案，同学们回答得都很踊跃，锻炼思维能力的目的也就达到了，这类问题本来就不应该有什么唯一答案。

这时候，老校长走进了教室，他是被教室里的讨论声引来的。校长先时同学们说：“大家的发言都很好。”然后又对老师说：“不妨公布一下答案，我也想听听书上是怎么说的。”老师找到答案，大声地念道：“不为什么，因为那个男人的名字叫雷锋。他不仅把伞借给女人，最后还把她送回了家。”

教室里一片大乱，同学们纷纷说这不可能，这不现实。调皮鬼喊得最响，他大声说宝洋澎翼如果一个陌生男人送自己的老婆回家，他会怎么想？”沉着脸，最后他抬起手示意同学们静一静，问身边的老师觉得这个答案怎么样。老师低下头，想了想说：“说实话，我也觉得这个答案不太现实，于情于理都说不太通。”

校长点点头说：“你们大概都不相信，二十年前，我也做过这样的事。不仅仅是我，那时候，很多人都做过如今我们看来不现实的事情。”

教室里一片寂静，同学们都没有再说话，因为大家看到校长的脸上已经流下了两行泪水。

(1)下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是【】【】(5分）

A.本文设置了老师、学生、校长三组人物。文中“年轻教师”从出题、组织答题

到公布答案，串联了情节，推动了情节发展。

B.老师没看答案就组织学生讨论问题，因为他相信自己驾驭课堂的能力，也想锻

炼和检验一下自己的发散思维，另外，这样做会很有意思。

C.五位学生对“分析题”的回答反映出他们都是一些细心观察、善于思考、热爱

生活的人。

D.年轻老师与他的学生对分析题的解答与标准答案相去甚远，令同学们沮丧、气

愤，因此教室一片大乱。

E.题目“分析题”一语双关：表面上指老师出了一道分析题，借此而展开情节；

实际借“分析题”分析了当今社会的一些令人担忧的问题。

（2)小说一开始就写“老师年纪不大，但是位好老师，不光盯着分数不放，还强调素质教育”，这样写有什么作用？请简要分析。(6分）

(3)课堂上老师、学生对分析题的回答反映出怎样的教育及社会现状？(6分）

(4)小说结尾说“校长的脸上已经流下了两行泪水”，校长为什么流泪？对我们有什么

启示？请谈谈你的理解和认识。(8分）

四、实用类文本阅读(25分）

12.阅读下面的文字，完成(1）一(4)题。

躲在书后面的孙犁

舒乙

作家不必像演员，尤其不必像明星。作家的名字可以很响亮；但是读者不认识他们，没见过他们，不知道他们长什么样。他们有名，是他们的作品频繁地在杂志上、报

纸上、书上出现。

作家是躲在书后面的人。最典型的要数孙犁先生。

孙犁从不出席各种热闹场合，甚至害怕照相。他是真正的深居简出。没见过新闻报道中出现过孙犁的名字，因为他拒不出席各类活动，整天整天地躲在家里写东西，频频地发表作品。这才是孙犁。晚年，到了实在不能写的时候，孙犁甚至不说话了。在病床上，他头脑清晰，但极少说话。在住院之前，差不多在20年里，孙犁连续写了10本新书！为这10本书，我参加过一次在“三联韬奋书店”举行的研讨会。与会者都为他复出后的高产而惊叹。晚年，他的文章越写越短，却居然写了10本。

中国优秀的老作家有一个特点，晚年复出后又掀起一个写作高潮，巴老如此，冰心如此，萧乾如此，孙犁也如此。因为写得好，这次高潮构成了他们一生中的第二个高峰，一点不弱于《家》、《寄小读者》或者《荷花淀》。

孙犁的《荷花淀》和《铁木前传》莫定了他是中国现代文学大师级的作家地位。但是，他晚年的这10本书，却让我们看见了一个更加丰富多彩的伟人级的作家。

躲在这10本书后面的孙犁是一个心地善良、目光犀利、襟怀坦荡、敢说敢为、嫉恶如仇的真君子。他很像一座浮出海面的冰山，不显山，不显水，平平静静，安安稳稳；可哪知道，海面之下竟是那么庞大，那么威严，那么厚重，也那么厉害。这种厉害，是一种痛快，一种淋漓尽致，一种不隐讳，一种一针见血。念孙犁的文章就有了一种难得的对他的崇敬感，因为他敢讲真话，敢抒己见，敢一语道破。于是躲在书后面的孙犁一下子就成了一座大山，巍峨的大山。你也因此而明白，他为什么不爱出头露面，不爱上镜，不爱出席公众场合。只因他不爱掩饰自己的观点。

孙犁，应该说，是中国最有学问的作家之一。他拥有大量的书，他念过大量的书。孙犁爱书如命。他爱书，爱寻书，爱买书，爱藏书，爱念书，爱谈书。更有甚者，他爱给书籍包书皮，打扮书，包装书，都亲手做。他还爱在书上题词，写好多话，信手写来，皆成文章。这样的书，是他的宝，也是他的象征，在众多的作家中，在这方面他是独一无二的，堪称冠军。

中国现代文学馆多次派人去拜访孙犁先生，去看他这些可爱的书，后来又去和孙家子女谈这些书的归宿和“孙犁文库”的未来。这些书上有孙犁的手艺，有孙犁的笔迹，有孙犁的思想，有孙犁的感情。它们是孙犁，孙犁是它们。必须善待这些书。未来的“孙犁文库”就是“孙犁博物馆”，是一个最有特色的中国现代文人的纪念馆。一旦成立起来，肯定，它最有中国文人味儿，既有文献性，也具有极大的启示性。

想一想，一个解放区来的作家，一个南征北战的人，一个写过那么美的传世作品的人，一个紧跟时代步伐的人，一个极有学问的人，一个惜书如命的人，放在一起，看似矛质，但确实扎扎实实地集于一身，岂不是天下一大奇观呜。

有一次，孙犁在他的藏书《西游记》上做了以下的书茂：

“淡泊晚年，无竞无争，抱残守缺，以安以宁。唯对于书，不能忘情。我之于书，爱护备至：污者净之，折者平之，阅前沐手，阅后安置。温公惜书，不过如斯。

“勿作书盆，勿为书痴，勿构泥之，勿尽信之。天道多变，有阴有晴；登山涉水，遇雨遇风，物有聚散，时损时增。不以为累，是高水平。”

这些话，是孙华先生的人生观。是一个大儒的人生观。是一个大作家的人生观。躲在书后的，竟是这么一个伟大的现代人。

他去世了，可是他的遗产够后人受用很久很久。想着想着，我的心境平静了下来。慢慢地、渐渐地。

(1）下列对传记有关内容的分析和概括，最恰当的两项是［7【1（5分）

A.’‘勿作书盆，勿为书痴，勿拘泥之，勿尽信之”，表明孙犁不愿做书蠢、书

痴，爱书却不信书，不为书中内容所束缚，有自己独到的见解。

B.孙犁平时不显山，不露水，甚至人们没见过新闻报道中出现过他的名字，除了

他整天整天躲在家里写东西之外，更主要是他不喜欢照相。

C文章写到巴老、冰心和萧乾，一方面衬托孙犁晚年复出后掀起又一写作高潮，

暗示其中国现代文学大师级地位；一方面丰富了文章内容。

D.孙犁是一个解放区来的作家，他南征北战，写过那么美的传世作品，紧跟时代

步伐，极有学问，惜书如命，他是一个实实在在的矛盾体。

E.文章结尾“我的心境平静了下来。慢慢地、渐渐地”，不仅透露出作者对孙犁先

生的崇高敬意，并且暗示了孙犁对浮躁的后辈的巨大影响。

（2)为什么说孙犁是躲在书后面的作家？请简要概括。(6分）

(3)综观全文，说说躲在书后面的孙犁是个怎样的人？(6分）

(4)孙犁在他所藏《西游记》的书蔑中写道：“我之于书，爱护备至：污者净之，折者

平之，阅前沐手，阅后安置。……勿作书蠢，勿为书痴，，’’…不以为累，是高水平。”孙老先生爱书可见一斑。你对此有什么认识？请结合文本谈谈你的读书观。

（8分）

第II卷表达题（共8d分）

五、语育文字运用（20分）

13.下列各句中，加点的成语使用不恰当的一句是(3分）

A.一曲《忐忑》让我们认识了龚琳娜，她那高亢的声音响遏行云，让人百听不厌。

B.煞有介事的人，挺让我生厌的。这种人甚至连喝一杯永都要角青花瓷方杯摆好

了角度，徐徐注人白水，用练了好久的自以为优美的姿态来进行。

G被誉为“太行山深处的香格里拉”的阜平天生桥国家地质公园，景区峰峦重叠，苍山如海，一沟九瀑，泉水清澈，白水鉴心。

D现在，人们追求更加时尚的家电产品沂根本不等家电用坏了才淘汰原有的家电，这迫使家电维修行业不得不改弦更张，以适应新的市场和人们的消费需求。

14.下列各句中，没有语病的一句是<3分）

A.针对校车事故频发的现状，国务院已责成有关部门迅速制订校车安全条例，抓

紧完善校车标准，校车生产、改造、配备等工作，并建立相应管理制度。

B.朝鲜海军暂时停止在西部海域北方界线附近监管非法捕捞渔船等常规工作，加

大了沿岸巡逻力度，目的是防止再次出现居民从海上出逃的行为。

C.我们也学小孩子一样，掐了一把花，直到花和叶全蔫了，才带着抱歉的心情，

丢到山涧里，随水漂走了。

D.十一黄金周滨保高速天津段发生重大交通事故，河北保定市交通部门立即依法

对本次事故进行取证、调查及责任认定，并全面开展彻查交通安全隐患工作。

15.把下面几个句子组成语意连贯的一段话，排序最恰当的一项是(3分）

①从诗的技法上讲，行文之委曲，就是采用委婉曲折、闪烁迂回的方式，“体情察

物，巧吐心曲”，使人再三读之，可悟俯仰用笔之妙。

②古人云：“人贵直，文贵曲。”

③由此观之，“委曲”早与诗法结下了不解之缘。

④清人孙联奎曾在司空图《诗品》之“委曲”条目下作解：“为诗作文，一味平直，

岂复有意味乎？”

⑤而如果语直文平，意思过露，则绝无沉吟回味之余地，诗的美也就丧失殆尽。

A.①②③④⑤

B.②①⑤④③

C.②④⑤①③

D.①⑤③②④

16.前不久，一则“长沙长跑启动仪式小学生行进一圈竟累倒在地”的新闻引起关注

尽管事后长沙市教育局相关人士出面澄清：所谓“累倒”的学生其实只是在跑道边

休息，并非累倒在地。但在很多人看来，这种澄清并无多大说服力。这些年，诸如

“初中男生做不了一个引体向上”“大学生军训频频晕倒”的报道还少吗？青少年体

质下滑，绝非个别情况，而是一个具有普遍性的社会问题。你如何看待这一现象？

请简要地谈一谈，不超过80个字。(5分）

17.音乐老师要创作一首儿童歌曲《把大海带回家》，请仿照画线的句子，帮老师把第

二段歌词填完整。(6分）

把大海带回家呀，开满快乐的浪花。把大海带回家呀，开满快乐的浪花。

让小虾和我跳皮筋，让小鱼和我过家家；让螃蟹和我捉迷藏呦，让海螺为我吹喇叭。__________________________________________________________________________ _________________________________________________________________

把大海带回家呀，开满快乐的浪花。把大海带回家呀，开满快乐的浪花。

六．作文（6o分）

18.阅读下面材料，完成后面的作文。

瑞典诗人托马斯·特朗斯特罗姆荣获了2011年诺贝尔文学奖。特朗斯特罗姆一生只写了163首诗，他的诗集也不过200多页。一生平均下来，一年也不过一两首。他一

直坚持纯诗写作。他始终坚持严谨的态度，他的每一首诗的风格只用一次。

要求：全面理解材料，联系现实生活，选择一个侧面、一个角度构思作文。自定立

意，自定文体，自定标题；写出真情实感，写出文采；不要脱离材料内容及含意的范围

作文，不要套作，不得抄袭。不少于800字。

语文参考答案

A 卷

1 、C （这是“ 跨越文化传播的时代落差” 的意义）

2 、B(A 、因果倒置C 、原文是“ 西班牙语可能是世界上最难以掌握的语种之一” 。

D “ 依赖视觉符号表达各种诉求” 和“ 没有形成普遍依循的视觉意义的表述规则” 不是递进关系，而是并列关系，且不是前文所述内容的原因，而是表现。)

3. D( “ 国家文化形象” 不同于“ 国家形象” 。)

4 、B( 狱: 案件、案情.)

5 、C( ②“ 及母卒，哀思过礼，毁病不自支” 表明孝顺；④“ 鲦并欲奏罢之，疾病未及得上” 表明尽职)

6 、C （文中是樊鲔为子求亲）

B 卷

1 、B(A 、因果倒置C 、原文是“ 西班牙语可能是世界上最难以掌握的语种之一” 。

D “ 依赖视觉符号表达各种诉求” 和“ 没有形成普遍依循的视觉意义的表述规则” 不是递进关系，而是并列关系，且不是前文所述内容的原因，而是表现。)

2 、C （这是“ 跨越文化传播的时代落差” 的意义）

3 、D( “ 国家文化形象” 不同于“ 国家形象” 。)

4 、C( ②“ 及母卒，哀思过礼，毁病不自支” 表明孝顺；④“ 鲦并欲奏罢之，疾病未及得上” 表明尽职)

5 、B( 狱; 案件、案情)

6 、C （文中是樊鲔为子求亲）

7 、（1 ）等到沛王刘辅的事情败露后，许多贵族子弟都被拘捕，樊鲦因为没有参与得以幸免。（“ 及”“ 见”“ 以”“ 豫” 各 1 分，句意通顺1 分）

（ 2 ）先前（或在这之前）河南县丢失官钱，抵押典当及欠负官钱的人犯了死罪或者因罪被迁徙的人都很多。（“ 先是”“ 亡”“ 负”“ 坐” 各 1 分，句意通顺 1 分）

8 、本诗刻画了一个从军塞上猛勇粗犷的男儿形象。（2 分）从事长征的男儿是自古多慷慨悲歌之士的幽燕一带人。（ 1 分）他胡须又多又硬，勇猛刚烈，（ 1 分）他在马蹄之下与伙伴们打赌比输赢，战场上视死如归，奋勇杀敌，令敌人畏惧。（ 1 分）

9 、诗的七言部分，主要运用侧面烘托的手法将男儿的思乡之情含蓄而精炼的表露出来（ 2 分）。先通过写景暗示男儿的思乡之情，在看到边塞的黄云后不免回望内地的白云，引起思乡之感；（ 2 分）随后写辽东小妇吹出哀怨、悲凉的笛声勾起全军征人思乡的无限情思，在这样尽人都受感动的情况下，自然烘托出男儿的思乡之情。（2 分）

(8 、9 小题意思对即可。)

10 、（1 ）水击三千里抟扶摇而上者九万里

2

（ 2 ）渚清沙白鸟飞回无边落木萧萧下

（ 3 ）佳木秀而繁阴水落而石出者（每句 1 分，有错则该句不得分）

11. （1 ）【AE 】（A 得2 分，E 得3 分，B 项得1 分，CD 不得分。“ 热爱生活” 不对，“ 沮丧、气愤” 不对, “ 相信自己驾驭课堂的能力” 是一种具有一定可能性的推断）

（ 2 ）①表现出对所谓“ 素质教育” 轻德重智的担忧；②“ 好老师” 尚且如此，表现情况的严重程度；③为下文学生得出各种答案做铺垫。（ 6 分，每点 2 分）

（ 3 ）①所谓的“ 素质教育” 注意活跃课堂气氛，锻炼学生的思维能力，却忽视学生的道德水平的提高；

②很多学生善于思考，思维活跃，积极回答问题，但答案中体现了功利、自私、冷漠、提防、猜疑的一面，说明当今教育在道德上的引导不够；

③在新的社会背景下，乐于助人、无私奉献的价值观急需重建。（从“ 教师” 〈或“ 学校” 〉“ 学生”“ 社会” 三个角度作答，意思对即可）（ 6 分，每点 2 分）

（ 4 ）①老校长流泪，是对社会风气恶化（“ 由人与人之间相互帮助、关爱，到人与人之间相互提防猜疑的变化”“ 社会责任感缺失”“ 主流价值观扭曲” ）的感伤；是对教育现状的忧虑（答“ 为充满人间温情的答案得不到理解和肯定而感到心情压抑” 也可）（ 2 分）

②老校长流泪，是被真正答案所感动，触动了他对以前良好社会氛围的回忆；（ 2 分）

③校长流泪，启示我们每个人面对纷繁复杂的社会现实，应该具有基本的辨识能力（或“ 抗腐蚀能力” ）。（2 分）

④校长流泪，启示我们面对大众社会责任感缺失和主流价值观扭曲的现实，应该具有一种责任感。（ 2 分）

12.(1)EC （选E 项3 分，选C 项2 分，选A 项1 分。A 项说孙犁不信书有误，原文表述是“ 勿尽信之” ，“ 不为书中内容所束缚，有自己独到的见解” 理解正确；B 项孙犁平时不显山，不露水的原因是不喜欢照相说法有误； D 项“ 他是一个实实在在的矛盾

体” 与原文“ 看似矛盾” 不符。）

(2) ①为人淡泊，不爱出席各种热闹场合，有名却不被人们认识。

②著作颇丰，晚年身体不好，话虽不多，但复出后又掀写作高潮。

③从书中所袒露出来的态度和孙犁对书的态度可见他的为人。（每条 2 分）

(3) ①潜心写作，深居简出；

②心底善良，襟怀坦荡，敢说敢为；

③惜书如命，又不为书所累。（每条 2 分）

(4) 作为学生的我们更应该像孙犁一样爱读书，把读书当做

我们的习惯。学会读书，不读死书，死读书；（ 2 分）

①孙老性情淡泊，安宁处世，但对于书，却爱之如命；（ 2 分）

②孙老爱在书上题词，表现出孙犁的艺术水平和思想感情。（ 2 分）

③孙老不拘泥书本内容，不尽信书本。（ 2 分）

（言之成理即可）

13.C （C 项望文生义。白水鉴心：白水：清水；鉴：照。清澈的水能照见人的心。3 形容人心像明净的水一样纯洁。A 项响遏行云：遏：阻止；行云：飘动的云彩。形容歌声嘹亮，高入云霄，连浮动着的云彩也被止住了。 B 项“ 煞有介事” 又做“ 像煞有介事” 。

原是江浙一带的方言。指装模作样，好像真有那么一回事似的。多指大模大样，好像很了不起的样子。D 项改弦更张，指重新改换琴弦，使声音和谐。比喻改革制度，变更方针、政策或做法等。）

14.B （A 项成分残缺，可在“ 校车生产” 前加上“ 做好” 。C 偷换主语，前面主语是“ 我们” ，后面暗换成“ 花” 。D 语序不当，可以将“ 取证、调查” 改成“ 调查、取证” ）

15 ．B （②句是观点句，①⑤承观点句分别从正反两个方面谈诗行文之委曲，③句是收束句）

16. （答案不必拘泥之，学生言之成理即可）（5 分）

示例 1 ：过重的学业负担，影响了青少年的身体健康。（观点 2 分）有的人学习时间过长，忽视体育锻炼，造成体能下降。有的人因学习压力大，不敢拿出时间锻炼，放弃了参加体育锻炼的机会。（理由应为两条，给 3 分）

示例 2. 安全因素导致校园体育“ 因噎废食” 。（观点 2 分）学校管理安全压力过大，为确保安全，尽量减少甚至取消了学生体育锻炼时间。体育课长期得不到保障，学生身体协调性、体育技能就会下降。（理由应为两条，给 3 分）

示例 3. 家庭氛围直接决定青少年生活习惯。（观点 2 分）“ 不愿孩子被落下” 成家长普遍心理，于是形成了“ 宁可不锻炼，不可不学习” 的风气。有的父母忙于工作，没有积极引导孩子参加户外活动。（理由应为两条，给 3 分）

17 ．（6 分）答案示例：让海风给爷爷松松肩，让海鸟陪奶奶说说话；让潮水给爸爸唱支歌呦，让海霞给妈妈画张画。

18. （60 分）参照高考作文评分标准。

写作提示：

诗人、学者、文化评论人叶匡政认为，特朗斯特罗姆诗歌如此少产，是因为他崇尚诗歌的禁欲，产量很低、诗歌很短。而他的获奖所带来的最大的启示就是：对生活现代性的反思，注重

效率和数量，将精作为追求。而他的精神带来的其实是：慢、少数量的，对很多事沉默也是一种发现。

从文学创作的角度看，应该反对浮躁心态，培养精品意识。数量与质量绝不成正比，不能沉静下来搞创作，是不会创造出有高质量的作品的。卢延让的“ 吟安一个字，拈断数茎须” 就是很好的例子，杜甫的“ 语不惊人死不休” 也可见创作之艰辛。

从社会生活的角度看，应该反对粗制滥造，提高质量意识。豆腐渣工程屡禁不止，多快好省口号大张旗鼓，“ 吉尼斯纪录” 屡被刷新等都给社会造成了一定的损害。而真正能造福

社会的正是那些经过反复论证推求并认真努力实干的工程，比如三峡工程。

从学生成长的角度看，应该提倡沉稳心态，培养扎实作风。要以沉稳的心态面对纷繁的社会现象，要努力扎实地练好基本功。不追风，不媚俗，才能真正成长为社会的栋梁之才。

4 樊鲦字长鱼，敬慎检约，有他父亲一样的风尚。樊鲦侍奉后母很孝顺，等到后母死，樊鲦哀痛思念超过了正常礼仪所规定的，他因哀痛过度，身体患病，不能支持。汉光武帝常常派遣中黄门在早晨晚上送糜粥给樊鲦。建武年间，诸王长成，都招引宾客。因为樊鲦是外戚，诸王都争相邀请他。但樊鲦洁身自好，不和诸王有所结交。等到沛王刘辅的事情败露后，许多贵族子弟都被拘捕，樊鲦因为没有参与得以幸免。汉光武帝去世，樊鲦是复土校尉。

汉明帝永平元年，樊鲦被任命为长水校尉，和公卿一起制订郊祠礼仪，用谶记纠正《五经》中不同的说法。北海人周泽、琅邪人承宫都是国内著名的儒者。樊鲦都把他们当作自己的良师益友，并把他们聘请到朝廷上来。樊鲦向朝廷建议，现在各郡、国推举孝廉，大多只选取那些年纪轻、能向推荐者报答恩德的人，年纪很大而贤良的人都不被举荐，朝廷应该下令各郡国选拔任用贤良优秀的人。又建议执行死刑，应该等待秋季，以顺应四时气候的变化。汉明帝都接受了他的建议。

永平二年，朝廷把寿张国加给东平王，徙封樊鲦为燕侯。后来广陵王刘荆有罪，汉明帝因为广陵王刘荆和自己是兄弟关系，因此特别悲伤惋惜，下诏樊鲦和羽林监督南阳任隗一起审理刘荆的官司。事情办完后，樊鲦向朝廷奏请诛杀广陵王刘荆。汉明帝在宣明殿引见樊鲦，汉明帝特别生气说：“ 诸位臣子因为广陵王刘荆是我弟弟的缘故，就想杀了他，假使是我儿子，你们敢这样吗？” 樊鲦仰起头回答说：“ 天下是汉高祖的天下，

不是陛下的天下。《春秋》的义理上说… 国君的亲属不要做篡夺杀戮的事情，如果做了

应杀掉他们。? 因此周公杀掉自己的弟弟，鲁国季友用毒酒杀死自己的哥哥，经传都赞扬他们的行为，我们认为广陵王刘荆是陛下的胞弟，陛下对他特别关心怜悯，所以才敢向你奏请。如果他是陛下的儿子，我们用不着向你奏请就把他杀了。” 汉明帝叹息了很

久。樊鲦因此更加闻名天下。

后来樊鲦的弟弟樊鲔替自己的儿子樊赏向楚王刘英请求要让楚

王英的女儿敬乡公主嫁给樊赏，樊鲦听说了这件事就制止

樊鲔的做法，说：“ 建武年代，我家备受荣誉和朝廷的宠爱，一门之内出了五个侯王。当时我们的父亲凭借他的荣耀官

位只要说一句话，就可以使自己的女儿嫁给皇帝的儿子，儿子尚配皇帝的公主。但因为贵宠太盛，就是祸患，所以不这样做。况且你只有一个儿子，怎么能把他抛向楚王刘英呢？” 樊鲔不接受樊鲦的建议。

永平十年，樊鲦去世，朝廷赠送他家办丧事的财物特别多，赠送给他的称号是哀侯。汉明帝派小黄门张音询问樊鲦的遗言。先前河南县丢失官钱，很多抵押典当及欠负官钱的人都犯了死罪，或者因罪被迁徙，于是河南县把责任推给别人，来抵偿他们的损失。乡里的官员和机构都因此做坏事，樊鲦常常痛恨这件事。又野王县每年都向朝廷贡献甜

酒、饴糖，每次总是烦扰许多人，办事的官吏把这当成是获利的好机会。樊鲦想把这两件事一起向皇帝奏请罢免，后来患病没有来得及向朝廷上奏。张音回来，把这两件事详细地向汉明帝报告，汉明帝看了樊鲦的奏章，就悲叹起来，下令这两个郡都要接受樊鲦的意见。