小熊请客
《中班表演游戏小结》正文开始>> 一、游戏目的:
1、通过反复感受,使幼儿知道名称,理解内容,对表演有一个完整良好的印象,引起学习的兴趣和愿望。
2、掌握各角色的对话及动作。
3、知道各角色的出场顺序,能集体分大组表演。
4、培养幼儿看表演的好习惯。
5、能在语言、动作、表情等方面大胆地表现角色的性格特征。
二、游戏准备:
1、布置游戏场景,小熊、小猫、小狗、小鸡、狐狸的头饰。
2、活动前让幼儿了解故事内容、及排练好《小熊请客》的表演。
三、预定主题:《小熊请客》
第一次:表演游戏《常规培养》
活动过程:
1、常规培养。
2、让幼儿回忆上学期学习的表演游戏,并请个别能力强的幼儿讲一讲内容。
3、结合视频,让幼儿复习巩固上学期的表演游戏知识。
第二次:表演游戏《小熊请客》
活动过程:
一、出示字卡“小熊请客”进行认读,引起幼儿活动的兴趣。
二、第一遍观看表演,并提问。
1、提醒幼儿看时要做文明的观众。
2、刚才表演的叫什么?
3、小熊请了谁到它家做客?
三、第二遍观看表演。
1、表演中讲了一件什么事呢?
2、各种小动物都是怎么说的?(引导幼儿说说各只动物的对话)
四、第三次观看表演,并学习角色间的对话及动作。
1、当小动物们来小熊家时,它是怎么说?怎么做的?
鼓励幼儿用动作、语言表现各种动物。
2、当狐狸来时,小熊是怎么说?怎么做的?
请全体幼儿一起学习小熊的语言和动作。
五、幼儿分大组表演,教师指导。
1、提醒扮演小动物们的幼儿按照顺序出场。
2、鼓励能力弱的孩子大胆表现各角色。
六、结束。师:今天,我们观看了表演《小熊请客》,也表演了一会儿,下次,我们也来表演好吗?
第三次:表演游戏《小熊请客》
活动过程:
一、引起回忆,激发幼儿活动的兴趣。
师:上次,我们看了什么表演?《小熊请客》,今天我们一起来表演好吗?
二、回忆上次游戏时出现的情况。
1、个别角色的扮演者未能按顺序出场。
2、表演时不够大胆,各角色的性格特征表现的不够突出。
三、学习用各种手段表现角色的性格特征。
1、音色、语调
(1)、小熊:声音粗、憨厚、速度慢、声音低。
2)、狐狸:声音尖、圆滑、骗人的语调。
2、动作
(1)、小动物们高兴、害怕、紧张、胜利的动作。
(2)、狐狸的动作。
狡猾、眼珠转、斜看人等动作。
四、提出本次活动的要求。
1、运用多种手法表现各种角色的性格特征。
2、能和同伴合作、协商分小组进行表演。
3、爱护游戏材料,不影响同伴。
五、幼儿分小组游戏,教师指导。
1、重点引导幼儿在语气、声调上表现角色的特征。
2、提醒已表演完的幼儿交换头饰再次表演。
六、评价及小结。
第四次:表演游戏《小熊请客》
活动过程:
一、回忆上次中的不足,提出本次活动要求:
1、能大胆地创编故事情节。
2、学习较客观的评价自己或同伴的游戏情况。
3、继续培养幼儿等待得意识。
二、幼儿游戏,教师指导。
1、帮助能力弱的幼儿布置游戏场景
2、鼓励幼儿大胆表现创编故事情节。
3、提醒游戏保护游戏材料。
三、游戏结束,并评价。
第一阶段小结:这次游戏,流动表演的幼儿交往能力有了一定的提高,能主动的参与游戏,在表演中能用形象生动的语言、动作来表现不同的角色。表演的经验进一步的丰富。幼儿在游戏中一次比一次玩得更有经验,他们能大胆的通过协商进行分组表演,而且合作的也比较愉快,利用辅助材料创设游戏环境时有个别幼儿还具有一定创造性,如:会利用瓶罐当作礼物
表演游戏:小熊请客
预设活动目的: 1、通过反复感受,使幼儿知道名称,理解内容,对表演有一个完整良好的印象,引起学习的兴趣和愿望。 2、掌握各角色的对话及动作。 3、知道各角色的出场顺序,能集体分大组表演。 4、培养幼儿看表演的好习惯。 活动准备: 1、布置游戏场景,小熊、小猫、小狗、小鸡、狐狸的头饰。 2、活动前让幼儿了解故事内容、及排练好《小熊请客》的表演。 活动过程: 一、,出示字卡“小熊请客”进行认读,引起幼儿活动的兴趣。 二、第一遍观看表演,并提问。 1、提醒幼儿看时要做文明的观众。 2、刚才表演的叫什么? 3、小熊请了谁到它家做客? 三、第二遍观看表演。 1、表演中讲了一件什么事呢? 2、各种小动物都是怎么说的?(引导幼儿说说各只动物的对话) 四、第三次观看表演,并学习角色间的对话及动作。 1、当小动物们来小熊家时,它是怎么说?怎么做的? 鼓励幼儿用动作、语言表现各种动物。 2、当狐狸来时,小熊是怎么说?怎么做的? 请全体幼儿一起学习小熊的语言和动作。 五、幼儿分大组表演,教师指导。 1、提醒扮演小动物们的幼儿按照顺序出场。 2、鼓励能力弱的孩子大胆表现各角色。六、结束。 师:今天,我们观看了表演《小熊请客》,也表演了一会儿,下次,我们也来表演好吗? 反馈: 幼儿对这个故事的主要情节已比较熟悉,也比较喜欢,能比较安静的观看幼儿表演,但幼儿对角色之间的语气不够生动,动作不够大胆,协商能力还得有所加强。
预设活动目的: 1、能在语言、动作、表情等方面大胆地表现角色的性格特征。 2、让幼儿学会与同伴协商、轮流扮演角色合作游戏。 3、知道没轮到自己表演应等待,养成等待的意识。 活动准备: 同第一次。 活动过程: 一、引起回忆,激发幼儿活动的兴趣。 师:上次,我们看了什么表演?《小熊请客》,今天我们一起来表演好吗? 二、回忆上次游戏时出现的情况。 1、个别角色的扮演者未能按顺序出场。 2、表演时不够大胆,各角色的性格特征表现的不够突出。 三、学习用各种手段表现角色的性格特征。 1、音色、语调 (1)、小熊:声音粗、憨厚、速度慢、声音低。 (2)、狐狸:声音尖、圆滑、骗人的语调。 2、动作 (1)、小动物们高兴、害怕、紧张、胜利的动作。 (2)、狐狸的动作。 狡猾、眼珠转、斜看人等动作。 四、提出本次活动的要求。 1、运用多种手法表现各种角色的性格特征。 2、能和同伴合作、协商分小组进行表演。 3、爱护游戏材料,不影响同伴。 五、幼儿分小组游戏,教师指导。 1、重点引导幼儿在语气、声调上表现角色的特征。 2、帮助能力弱的幼儿如:晓玲、志涵等幼儿找同伴合作表演。 3、提醒已表演完的幼儿交换头饰再次表演。 4、提醒文龙、黄薪等没轮到自己应等待不影响同伴表演。 六、评价及小结。 1、请个别能力强的幼儿说说自己和同伴的游戏情况。
小熊请客的故事
小熊请客的故事 今天,熊爸爸和熊妈妈都不在家,小熊要在家里请客。 小熊的腰里系着围裙,正在橱房里忙着。他把生鸡切成了一小块、一小块的鸡肉,然后,撒了些生姜生葱末、胡椒粉、味精,最后,在鸡肉上抹了些盐,做好了烤鸡的准备。 他给几个小朋友打了电话,邀请他们到家里来作客。 小熊先拨通了小老虎家的电话:“喂----小老虎哥哥吗?我是小熊,请你到我们家中来做客!” 小老虎在电话中说:“太好了!你请我们吃什么?” “吃烤鸡!”小熊又补充说,“我用微波炉给客人们烧烤鸡!” 小老虎兴冲冲地放下电话,打扮了一下自己,准备到小熊家去做客。 小熊又拨通了花豹姑娘家的电话:“喂----是花豹妹妹吗?请你到我们家里来作客!” “太好了!”花豹小姐说,“你请我们吃什么!” “我给你们用微波炉烧烤鸡!”小熊说。 一小时后,客人都带着礼物来到了小熊家。 小熊说:“你们在客厅先坐一会儿,我正忙着。” 小老虎说:“小熊,可真行啊!你干得还挺内行呢!” “都是跟妈妈学的!”小熊说,“果盘中有水果,请你们用水果刀自己削!” 小熊把微波炉的电源插销接在插座上。 他对小老虎说:“虎哥,请帮助我把腌好的鸡肉放在一个没有花纹的瓷盘中。” “为什么用没有花纹的盘子呢?”小老虎问。 小熊说:“用微波烧烤时,用有花纹的盘子会放电火花。” 小熊从小老虎手里接过盛鸡肉的盘子,打开微波炉的门,把鸡肉放进去,关紧了微波炉的门。 他指着炉正面最上面的一个旋钮说:“把旋钮定在‘微波烧烤’几个字这里,把火候定为‘高火’,把烧烤的时间定为6分钟。” 花豹姑娘说:“6分钟就熟啦?” “不,时间宁可定得短一些,过了火就没有办法弥补了。”小熊回答道。 微波炉发出隆隆的响声。6分钟很快就过去了,微波炉发出一声清脆的“丁咚”声。 小熊说:“这是提醒我们看一看里面的食物,是不是熟了。如果还没有熟,可以用筷子把烧烤的食品翻一下,再定时继续烤。” 微波炉又发出隆隆的响声。经过这样几次反复,微波炉中终于发出了烤鸡肉的香味。 小熊端着外焦里嫩的烧烤鸡肉送到了餐桌上,他学着餐馆里跑堂的口气喊着:“来啦----” 小熊用自己的双手给客人们做了一顿香喷喷的饭菜。客人们吃了赞不绝口。
最新学前教育幼儿园大班语言教案小熊请客.doc
大班语言教案:小熊请客 一、设计思路 对于《小熊请客》这个故事,大班的幼儿大多基本掌握了故事情节,熟悉人物对话,理解了故事内容,有爱劳动的感知经验,有礼貌。对于“好吃懒做”(又谗又懒)有一定的理性基础。我班幼儿已有了一定的表演经验,因此我把这节课设计为以下环节。 二、过程实录 (一)活动目标: 1、能在集体中有表情地表演出文学作品《小熊请客》中角色的动作和语言,态度自然大方。 2、能用恰当的语言评价自己和别人的表演。 (二)活动准备: 1、小熊、小猫、小狗、小鸡、狐狸的头饰各一个。 2、小盆三个,小鱼、肉骨头、小虫道具各一份,大树一棵。 3、录音机、磁带。 4、场地准备:幼儿围坐在场地四周,中间空出作为表演场地。 (三)活动过程: 1、做律动或听音乐打节拍、做动作集中幼儿注意力。 评析:通过这一环节集中幼儿的注意力,为活动做准备。根据幼儿当时状态决定。 2、师:“小朋友们听过了《小熊请客》的故事,并且知道了这里面有一只好吃懒做的大狐狸,四只爱劳动、有礼貌又团结友爱的小动物——小猫、小狗、小鸡和小熊。今天老师请小朋友和老师一起表演这个故事。” 评析:通过语言引起幼儿的兴趣,回忆对故事的已有经验。 3、教师扮演狐狸,再请四个表达能力强的幼儿进行第一次表演,以起到示
范作用。表演过程中不进行评价,只进行提示。 师:“老师和这四个小朋友先表演一遍,小朋友们仔细看,一会儿要给我们提出哪好、哪需要改进。” 表演后,请幼儿对老师和小朋友的表演进行评价。先请几个幼儿评价,对于评价恰当的幼儿给予表扬鼓励,对于评价不太恰当、或语言表述不清楚的幼儿进行引导,并表扬他们的大胆积极的参与。 评析:在这一环节,根据幼儿的已有基础,挑选几个能力强的幼儿与老师示范表演,给幼儿一个初步经验。并且请幼儿评价让他们也参与到活动中来,引导他们仔细看表演,发表自己的意见,这也锻炼了他们的观察思维能力,为下个环节自己的表演积累一定的感性经验。 3、第二次表演。请上五名幼儿表演,教师依然起提示引导作用,不打断幼儿表演,表演结束后先请幼儿评价,然后教师再进行表扬式评价(包括幼儿的评价、幼儿的表演)。 评析:这个环节同上个环节类似,不过有一定的提升,角色全部由幼儿表演,幼儿评价,再教师评价,促进幼儿能力的发展。 4、第三次表演。评价。 评析:这个环节紧扣上个环节,继续幼儿的表演,在表演中不断积累幼儿的经验,发展幼儿的观察、思维、动作、语言能力。要求幼儿在表演时大胆自信。 5、今天小朋友们合作的很好,老师希望小朋友们也像小熊、小猫、小狗、小鸡那样,勤劳勇敢、团结友爱、又有礼貌。 评析:对于幼儿的表演能力给予表扬与肯定,并且加强情感教育。 6、活动延伸:师:“虽然大家没能都参加表演,不过老师在表演区准备了这个故事的道具,回来区域活动时,有兴趣的小朋友可以到这个区去表演。老师还在美工区准备了这个故事中小动物的头饰图片,喜欢绘画的小朋友,到这个区给大家多做一套头饰吧,这样大家可以分组到外面表演了。 评析:由于活动时间的限制,把这一活动延伸到课外,满足幼儿的表演兴趣,照顾到全体幼儿,并且渗透到美术领域,促进幼儿各方面能力的发展。
小学二年级数学:《小熊请客》教案
新修订小学阶段原创精品配套教材《小熊请客》教案教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改 The lesson plan 教师:风老师 风顺第二小学 编订:FoonShion教育
《小熊请客》教案 教学内容:第三册教科书p20—p21 教学目标: 1、在学习 2、 3、5乘法口诀的基础上引导学生学习4的乘法口诀,培养学生具有良好的学习方法。 2、掌握4的乘法口诀,能运用4的乘法口诀正确计算和解决简单的实际问题。 3、培养学生的观察和分析能力。 教学重点:4的乘法口诀的编制与记忆。 教学难点:能运用4的乘法口诀正确计算和解决简单的实际问题。 教、学具准备: 花生、表格等 一、复习准备 口算并说出口诀: 5×8 5×5 5×3 6×2 9×5 3×4 2×8 4×5 7×2 3×6
(说说应用哪句乘法口诀) 二、创设情境,探究新知 1、情景导入,教师讲述《小熊请客》的童话故事:在一片茂密的大森林里住着许多许多的动物,要过节了,小熊想请一些好朋友到他家里来做客,森林里的小动物听说小熊家要请客以后都非常高兴。马上就国庆了,我们小朋友家里怎么庆祝节日的啊,看的出,过节大家都很开心,很幸福。跟着音乐,把你的开心表现出来。(律动:幸福拍手歌) 2、课件出示小熊图:小朋友们,你们好!你们能帮我一个忙吗?我的生日马上就要到了,生日那天,我想请大家吃红果串。可是我一个人忙不过来,你们能不能帮帮忙,按照我的要求,每串串4个红果。 3、操作活动 (1)生动手操作,小组合作完成。(因学生没有红果,这里用学生带回来的花生代替,每4颗放一堆,一共放9堆。)(2)师:你们完成了吗?帮助了小熊,你感到开心吗?(你们真是乐于助人的好孩子!) (3)请仔细观察你们放的花生,你发现了什么?你能提出哪些数学问题呢? (4)你能解决这些问题吗?请在小组内试一试填好这个表!怎么填呢?请看屏幕,1串需要4个红果,4就写在1的下面;2串需要8个红果,8就写在2的下面;剩下的请你
大班故事-小熊请客
大班故事-小熊请客 XX课件大班故事:小熊请客教学目标:培养幼儿珠心算的运算能 力通过游戏中的操作活动,探索手指速算加减法的运算规律手指速算与珠心算结合的运用教学准备:数字卡~若干磁带《找朋友》题卡若干实物卡片:竹子桃鱼胡萝卜肉骨头头饰:大灰狼老虎大象大算盘一把小算盘若干绒毛玩具:狗兔猫猴子熊猫教学过程:一小朋友们,家中来客人怎么招待客人呢?幼:请客人坐下幼:给客人拿水果二由故事的形式引入(一)住在动物新村的小熊想请好朋友来做客,家中来客人要准备食物招待客人,小熊有许多事情想请小朋友们帮忙,小朋友你们愿意帮助小熊吗?(幼:愿意)小熊请的好朋友都是谁呢?(出示绒毛玩具:狗兔猫猴子熊猫)(二)小熊先打电话通知它们来做客数译珠首先要求小朋友们将电话号码用算盘托数并读数教师出数(手指))小猫的电话号码是:)小狗的电话号码是:珠译数要求小朋友们出手指并读数,教师算盘托数)小兔的电话号码是:)小猴的电话号码是:)熊猫的电话号码是:(三)购物师:小熊出发要超市去买好朋友爱吃的东西,它在路上遇到很多路障他想请小朋友来帮忙,只要做到了就能顺利通过。 师:第一个路障里大灰狼(老师带头饰)它拦住小熊,一定要小熊做出题才能放行。 小朋友们帮帮小熊好不好(幼:好)出示题卡,手指速算进行计算-+- + 师:第二个路障是老虎,同样要求小朋友们答出题才能放小熊过去。 出示题卡,手指速算进行计算+-+师;第三个路障是大象,同样要求小朋友们答出题才能放小熊过去。
(出示题卡,手指速算进行计算)+-+(四)终于到了超市,买了许多小朋友们爱吃的东西看看都是什么?竹子鱼胡萝卜肉骨头桃子可是小熊不知道一共多少钱,我们一起帮助算一算好不好?(幼:好)计算前我们先活动一下手指大拇指是爸爸,我们来托珠;二食指是妈妈,我们来去珠;三中指是哥哥四无名是姐姐,我们藏起来;小拇指就是我,我们来清盘。 爸爸妈妈拉拉勾,我们来合珠;爸爸妈妈去上班,我们来分珠;大家来出数,看谁出得对(+=)(+=)(+=)(+=)(+=)看我做得棒不棒,棒!幼儿算盘计算三结束小熊为了感谢大家,准备了一台节目,希望小朋友和它一起来表演,一名幼儿头戴小熊头饰在中间,其余幼儿围成一圈,游戏进行(音乐)幼儿胸前带数字卡随着音乐做找朋友游戏(找互补数),在音乐中结束。 XX课件
大班数学《小熊请客》
大班数学《小熊请客》 景范幼儿园倪海燕 活动目标: 1.通过观察,让幼儿发现再现物体的序列,体验不同的排序方法。 2.初步感知数学中的规律美,培养幼儿多样性思维。 活动准备: 1.小熊图片一张、,三种不同颜色的气球若干 2.小熊的家、三条小路、小兔、小猫、小鸡、萝卜、小鱼、小虫橡皮泥、 小棍、篮子、石块(形状、大小、颜色不同)等若干 活动过程: 一、以《小熊买气球》的情景导入,引导幼儿发现并讲出气球排列的 规律。 师:小熊买来了许多漂亮的气球,调皮的小熊还让气球排成队。聪明的小朋友看看,这些气球怎么排队的? 幼儿观察后回答 二、体验不同的排序方法,引导幼儿发现并尝试接着规律排列。 1.师:(操作玩具小熊)小熊过生日了,它请了三位好朋友到家里去做客,它要求每位好朋友各走一条不同的路,并说一说走了一条怎样的路。三位好朋友有些着急了,你们愿意来帮助它们吗? 幼儿回答 提示:教师引导幼儿观察三条路的不同点,并请幼儿说出每条路上不同的排序规律。 幼儿观察后回答: 小兔:按两种不同颜色的石块来排列 小猫:按石块的大小,一块大两块小的规律排列 小鸡:按不同形状排列 2.请幼儿帮助小动物铺路。 师:大灰狼听说小动物要去小熊家,就把路给破坏了,小朋友们!我们一起来帮小动物们把路铺好吧!如果你能将道路按原规律铺好,好吃的点心就会出现了哦! 请个别幼儿尝试操作,教师适当引导。
(帮助小兔铺好路,出现萝卜) (帮助小猫铺好路,出现小鱼) (帮助小鸡铺好路,出现小虫) 师:小熊的好朋友们都来给它过生日了,小熊高兴极了,为了感谢小朋友们的帮助,它呀想请小朋友们吃好吃的糖葫芦,但淘气的小熊在糖葫芦上藏了个小秘密,你能发现小熊的秘密藏在那儿吗? 幼儿观察后回答:有的是按大小排列的、有的是按颜色排列的。 三、巩固练习,幼儿按排序规律学做冰糖葫芦 1.教师强调冰糖葫芦要有规律地排序。 2.幼儿用橡皮泥自由做冰糖葫芦,教师巡视。 3.请完成的幼儿说一说自己的制作糖葫芦的想法。 4.作品展示,评价。 四、活动延伸 师:我们的生活当中也有许多物体是按规律排列的,你能发现吗?一起找一找,和你的朋友、同伴一起分享吧! 教后反思:
小 熊 请 客
小熊请客 教材分析:本次活动的重难点是鼓励幼儿积极参与游戏,在游戏情境中愉快地进餐的正确姿势。 活动目标: 1、在游戏情境中愉快地练习进餐的正确姿势,养成文明进餐的好习惯。 2、引导幼儿积极参与游戏,初步培养幼儿的规则意识。 活动准备: 1、小熊、小鸡、小狗、小猫、小猴头饰各1个,小动物食物卡片4张(正面是完整的食物,反面是鱼刺、桃核等)。 2、小朋友围成半圆形,前面摆一张餐桌,四张椅子,放上碗勺、餐巾。 活动过程: 1、教师戴上小熊头饰,热情地对幼儿说:“我是小熊,今天,我要请好朋友来我家做客。你们看,我都请了哪几个好朋友?”分别出示小动物头饰及小动物们爱吃食物的卡片(卡片的正、反面都出示给幼儿看)。请四位小朋友戴上头饰坐到餐桌前吃饭。[点评:以游戏活动导入,引发幼儿参与游戏的兴趣,为下一步幼儿在观察和游戏中学习打下基础。] 2、幼儿观察小动物们吃饭,小熊在旁边伴随提问:两只小脚放在哪里?身子怎么样?一只手干什么?另一只手呢?引导幼儿集体讨论正确的进餐姿势。小动物们吃完后,小熊说:“好朋友们,你们吃饱了吗?欢迎你们下次再来我家做客,再见!”[点评:让幼儿观察情境并伴随适当提问,自己通过观察找出正确的吃饭姿势和方法,从而使幼儿获得更易接受的直接经验。] 3、小熊:“我们一起来看看小动物们吃得怎么样。碗底怎么样?食物吃得干净吗?他们把碗放在哪里?鱼刺和桃核呢?小动物们吃完擦嘴了吗?”根据实际情况对幼儿进行餐后的良好习惯的教育,并对将鱼刺、桃核收拾干净、碗勺放好、饭后擦嘴的幼儿给予表扬。
4、教师 总结游戏:“今天,小熊请了好朋友来家里做客,小动物们都学会了文明进餐,知道吃饭时要把小脚放进桌肚里,身子坐好,一手扶碗,一手拿勺,不挑食,吃干净,吃完后自己擦嘴,自己把碗勺放好。他们真能干,小熊还想请几个好朋友到他家做客呢!”请一名幼儿当小熊,邀请四名幼儿再次游戏,尝试文明进餐。[点评:幼儿运用观察得到的经验到实际操作中,自己尝试文明进餐,在游戏中学习,规则意识得到了初步培养]。 活动延伸: 组织幼儿玩“娃娃餐厅”的游戏 日常活动渗透:在午餐时指导幼儿文明进餐。 家园同步:幼儿在家吃饭时,家长可以配事要求幼儿遵守进餐规则,使幼儿的文明行为得到长期的巩固,从而养成良好的行为习惯。 创新教学方法与策略:活动始终让幼儿在游戏情境中进行情感交流,使进餐规则得以自然传递和操作练习。教师在做中教、幼儿在做中学,做中求进步。
《小熊请客》教案
小熊请客 作者:于晓玮 单位:敦化市实验小学 活动目标: 1、了解小猫、小狗、小鸡几种小动物的食性,喜欢听故事。 2、感受朋友友好相处的快乐。 3、在日常生活中学会请客、做客的简单礼节。 活动准备: 1、小熊、小猫、小狗、小鸡、狐狸的头饰 2、小鱼、肉骨头、小虫子等图片 3、《小熊请客》故事幻灯片 活动过程: 1、引导幼儿看挂图、听故事、了解故事内容。 (1)小朋友你们最喜欢吃什么食物?激发幼儿对故事的兴趣。小熊今天也要请客,它准备了许多好吃的食物,他要请谁呢?(2)教师利用幻灯片讲故事,提问: 小猫在路上遇到了谁?说了什么? 小狗在路上遇到了谁?说了什么? 小鸡在路上遇到了谁?说了什么? 小猫来到小熊的家,小熊要请他吃什么呢? 小狗来到小熊的家,小熊要请他吃什么呢?
小鸡来到小熊的家,小熊要请他吃什么呢? 三个小动物最后对小熊说什么呢?为什么要这么说? 这时响起了敲门声,是谁来了呢? 小熊、小猫、小狗、小鸡是怎么做的呢?为什么要这样做? 2、教师引导幼儿学习了解几句常用的礼貌用语:你好、请、谢谢、对不起、没关系······ 知道做客吃饭时,不能自己下手拿,不能站在板凳上伸手自己夹,应让妈妈或其他人帮忙夹在自己的盘子内,不能把自己爱吃的全夹在自己盘子内。 做个文明有礼貌的小客人。 请客时要热情、有礼貌的招待来访客人。 3、请幼儿分角色表演故事,学说礼貌用语。 (1)教师请几名幼儿戴上动物头饰,分别扮演故事中的角色。 (2)教师讲故事,鼓励幼儿模仿小动物进行对话,加强语言能力,提醒幼儿在表演时注意礼貌对话。 总结本课: 通过学习《小熊请客》让幼儿学会了一些简单的礼貌用语,知道了几种小动物的食性,让幼儿知道了请客、做客的简单礼节,要做一个文明礼貌的客人。同时体验了表演的乐趣。
数学活动小熊请客
数学活动小熊请客 SANY标准化小组 #QS8QHH-HHGX8Q8-GNHHJ8-HHMHGN#
汇仟幼儿园公开课教案 中班数学活动《小熊请客》 活动目标: 1、能发现物体的排列规律,感知不同的排序方法。 2、能在操作活动中有规律地进行排序,提高动手能力。 3、感知数学中的规律美,体验游戏的快乐。 活动准备: 1、PPT。 2、各种颜色、形状的图形若干,头饰的半成品。 3、固体胶若干。 活动过程: 一、师幼互相问好,课前律动。 二、感知规律。 1、引导幼儿发现并说出其中的规律。 (1)教师:今天小熊搬新家了,它请了三位好朋友来家里做客,我们一起去看看小熊都请了谁(小猫,小兔,小狗)(2)教师:三位好朋友去小熊家走了不同的路,让我们一起去看看它们走的路有什么不一样 你们发现了什么(出示图片) 小猫:红色正方形、蓝色圆形依次排列的小路。 小兔:红色正方形、黄色三角形、黄色三角形依次排列的小路。小狗:红色正方形、黄色三角形、蓝色圆形依次排列的小路。 2、引导幼儿按规律排列。 教师:三个好朋友都来到小熊家,小熊可开心了,为伙伴
儿们准备了它们最爱吃的食物!可是,想吃到这些食物还得按规律装饰完小熊为伙伴们提供的盘子,你们愿意去帮助他们吗小猫:不同形状(正方形、圆形)依次排列。(说对了,出现小鱼) 小兔:不同图案(一个笑脸、两个爱心)依次排列。(说对了,出现萝卜) 小狗:不同形状(三角形、圆形、正方形)依次排列。(说对了,出现骨头) 三、应用创作。(幼儿设计头饰) 教师:小熊也想请你们一起去参加舞会!你们想去吗那我们一起来打扮一下自己吧! 教师:老师为你们准备了一些不同颜色、不同形状的图形,需要小朋友按照一定的规律排序去装饰自己的头饰,然后戴上自己设计的头饰去参加舞会,现在就请小朋友行动起来吧! 四、评价活动。 教师:谁愿意上来跟小朋友分享一下,你是按什么规律装饰的自己的头饰。 五、活动延伸。 游戏活动:让孩子们邀请客人老师一起去小熊家参加舞会!(音乐响起来) 李冉冉
幼儿园小班语言故事:《小熊请客》
幼儿园小班语言故事:《小熊请客》 活动目标: 1、初步培养幼儿同伴间相互谦让的美德。 2、发展幼儿判断是非的能力和口语表达能力。 3、帮助幼儿理解故事内容,记忆重点情节。 活动准备:课件《小熊的客人》、小老鼠、大象图片各一。 活动分析: 这篇故事通过描述小老鼠和大象到小熊家做客时发生的事情,刻画了一个凡事总爱抢大的的小老鼠形象和处处谦让的大象形象。通过两个形象的鲜明对比,使幼儿初步懂得同伴间要相互谦让、团结友爱的道理。这是活动的难点,采用对比法、引导法、提问法突破。重点是帮助幼儿理解故事内容,记忆重点情节。采用提问法、引导法解决。 活动过程: 一、导入播放音乐《三只熊》,引起幼儿兴趣导入课题。 hai 小朋友们好,我是小熊。今天我请来了两位客人,它们是谁呢?出示小老鼠和大象图片,引出活动内容. 二、展开1、老师通过提问:如果有一大一小两个凳
子请他们坐,谁坐大的、谁坐小的?设置情景引导幼儿进入故事情节。咱们小朋友真棒!知道小老鼠要坐小的,大象要坐大的。那老师今天给小朋友带来的这个故事讲的就是小老鼠和大象去小熊家做客的事。咱们来看一看,事情是不是像小朋友讲的那样呢?小熊为他们准备了好多东西呢,它们又是怎么分的呢?2、放课件,讲述故事《小熊的客人》。 3、(1)出示挂图,有感情的讲述故事。 今天,我还请来了我的好朋友一起来做客。喵,喵,喵,小猫说:小熊你好!小熊说:小猫,请你吃鱼!汪,汪,汪,小狗说:小熊你好!小熊说:小狗,请你吃肉骨头!笃,笃,笃,小兔说:小熊你好!小熊说:小兔你好,请你吃萝卜!小猫、小狗、小兔对一齐对小熊说:谢谢你,小熊!4、小熊请来了那些客人呀?(幼儿回答)5、你觉得客人们和小熊有礼貌吗? 你从哪里看出有礼貌的呀?(幼儿回答)那我们要不要向他们学习啊? 6、继续欣赏故事。 7、提问:故事中是不是小老鼠坐了小板凳,大象坐了大板凳?8、小熊还为他们准备了什么?这些东西他俩是怎么分的?通过提问引导幼儿记忆故事情节,理解故事内容。(可以边提问边放课件中相关的情节)解决活动的重点。
故事:小熊请客
故事:小熊请客 有一只狐狸,又懒又馋,整天吃饱了睡,睡够了就去偷东西吃。所以,谁见了它都讨厌。 有一天,它在大树底下睡懒觉。一觉醒来,太阳快下山了,肚子也咕咕叫了。它想:“到哪儿去弄点东西吃呢?”忽然,它看见小猫咪带着一件礼物走过去,连忙叫起来:“小猫咪,小猫咪,你到哪里去?” 小猫咪说:“今天过节,小熊请客,我们到它家去,又吃又玩又唱歌,真呀真快乐!” 狐狸说:“你带我一起去吧!” 小猫咪说:“狐狸,狐狸!你不做工,还想白白吃东西,哼!我才不带你去呢!”说完,就走了! 狐狸叹口气,又躺下去。忽然,它看见小花狗带着一件礼物走过去。狐狸连忙叫:“小花狗,小花狗,你到哪里去?” 小花狗说:“今天过节,小熊请客,我们到它家去,又吃又玩又唱歌,真呀真快乐!” 狐狸说:“你带我一起去吧!” 小花狗看看它说:“狐狸,狐狸!你不做工,还想白白吃东西,哼!我才不带你去呢!”说着,撒开腿跑掉了。狐狸刚想走开,忽然看见小公鸡来了,怀里还抱着一包礼物,狐狸连忙叫:“小公鸡!你到哪里去?” 小公鸡说:“今天过节,小熊请客。我们到它家去,又吃又玩又唱歌,真呀真快乐!” 狐狸说:“你带我一起去吧!” 小公鸡白了它一眼说:“狐狸,狐狸!你不做工,还想白白吃东西。哼!我才不带你去呢!”说着,飞快地跑掉了。 狐狸很生气,嘴里骂着:“你们都是坏东西,好哇,你们不带我去,我偏要去。到了小熊家,我就把好吃的东西,一口气都吞进肚子里。你们等着吧!”说着,它把舌头舐了舐,朝小熊家走去。 小熊正在家里忙着呐,它把地扫于净,桌子凳子擦于净,把三盆菜-----小鱼,肉骨头,小虫子放在桌上。忽然,听到敲门的声音,小熊忙问:“谁呀?” “我是小猫咪。” “欢迎你!欢迎你!”小熊把门打开,请小猫咪进来,又把门关好。小猫咪把礼物送给小熊。 小熊说:“谢谢你,谢谢你,我也请你吃东西。这是小鱼,肉骨头和小虫,随便吃点,别客气。”小猫咪说:“肉骨头,小虫我不爱,小小鱼儿我最欢喜。” 小猫咪正要吃东西,小花狗来了,它把礼物送给小熊。小熊说:“谢谢你,谢谢你,我也请你吃东西。这是小鱼,肉骨头和小虫,随便吃点,别客气。”小花狗说:“小鱼,小虫我不爱,肉骨头我最欢喜。” 这时候,小公鸡也来了。它把礼物送给小熊。小熊说:“谢谢你,谢谢你,我也请你吃东西。这是小鱼,肉骨头和小虫,随便吃点,别客气。”小公鸡说:“小鱼,肉骨头我不爱,小小虫儿我最欢喜!” 忽然,“咚咚咚”响,谁在使劲敲门。小熊问:“谁呀?”狐狸在门外大声叫:“快开门!我是大狐狸!”小熊吓了一跳:“哎呀!原来是这个坏东西来了。” 小熊,小猫咪,小花狗,还有小公鸡凑在一起想办法,小熊说:“我盖房子的时候,还剩下好些石头,我把石头分给你们,等一开门,咱们就一块儿拿石头打它!”大家说:“好!小熊赶快把石头分给了大家。 小熊把门打开。狐狸一进门就喊:”快把好吃的东西拿来!”
童话剧《小熊请客》
童话剧《小熊请客》 角色:小熊、小猫咪、小狗、小公鸡、狐狸 背景:大森林(场景一)、小熊家(场景二) 道具:食物、礼物、头饰、家庭布置、石头道具等。 【剧本】: 第一场:森林里,大树下 狐狸:我的名字叫“狐狸”,一肚子的坏主意,人人见我都讨厌,说我好吃懒做没出息。太阳升得高又高,可我肚子里还没吃东西,饿得我呀两条腿一点劲儿都没有了,嗨!还是让我到大树底下歇一会儿吧!(小猫咪提着一包礼物,唱着歌跑出来:喵、喵,小猫叫) 狐狸:小猫咪,小猫咪,你今天打扮得这么漂亮,这是要到哪里去呀? 小猫咪:今天过节,小熊请客,我们到它家去,又吃又玩又唱歌,真呀真快活! 狐狸:(焦急地)小猫咪,你带我一块去吧! 小猫咪:(指着狐狸的鼻子)狐狸狐狸你没出息,自己不劳动,还想白白吃东西。哼!我才不带你去呢!(说完就跑掉了) 狐狸:小猫咪真是个坏东西!(狐狸叹了口气,刚想躺下去,忽然看见小花狗蹦蹦跳跳地提着一件礼物跑出来) 狐狸:小花狗,小花狗,你今天打扮得这么漂亮,这是要到哪里去呀? 小花狗:今天过节,小熊请客,我们到它家去,又吃又玩又唱歌,真呀真快活! 狐狸:(焦急地),小花狗,小花狗,你带我一块去吧! 小花狗:(指着狐狸的鼻子)狐狸狐狸你没出息,自己不劳动,还想白白吃东西。哼!我才不带你去呢!(说完就跑掉了) 狐狸:小花狗真是个坏东西!(狐狸叹了口气,刚想躺下去,忽然看见小公鸡蹦蹦跳跳地提着一件礼物跑出来) 狐狸:小公鸡,小公鸡,你今天打扮得这么漂亮,这是要到哪里去呀? 小公鸡:今天过节,小熊请客,我们到它家去,又吃又玩又唱歌,真呀真快活! 狐狸:(焦急地),小公鸡,小公鸡,你带我一块去吧! 小公鸡:(指着狐狸的鼻子)狐狸狐狸你没出息,自己不劳动,还想白白吃东西。哼!我才不带你去呢!(说完就跑掉了) 狐狸:(生气地),你们这些坏东西!好哇!你们不带我去,我自己去。到了小熊家,我就把好吃的东西,一口气都吞到肚子里,你们等着吧!(说着舔舔舌头,摇摇尾巴,挺着胸,大摇大摆地朝小熊家走去)第二场:小熊的家 小熊:(在家里正忙)把地扫干净,桌子椅子擦干净,朋友来了多高兴!(忽然听到敲门声)谁呀? 小猫咪:我是小猫咪。 小熊:欢迎你,欢迎你! 小猫咪:这包礼物送给你! 小熊:谢谢你,谢谢你,我也请你吃东西。这是骨头、小鱼和小虫,随便吃点别客气! 小猫咪:骨头、小虫我不爱,小小鱼儿我最欢喜!(小猫咪在吃的时候又响起了敲门声) 小熊:谁呀? 小花狗:我是小花狗。 小熊:欢迎你,欢迎你! 小花狗:这包礼物送给你! 小熊:谢谢你,谢谢你,我也请你吃东西。这是骨头、小鱼和小虫,随便吃点别客气! 1
小班数学《小熊请客》
小班数学:小熊请客 设计思路 对应,指两种事物在性质、作用、位置、数量等方面的相应关系。对应是幼儿数学活动中重要的认知形式。对应关系的建立,可为幼儿建立数概念、学习计数以及建立空间概念等做好准备。小班幼儿对应的发展目标是“能通过一一对应的方法比较两组物体的多少”,它包含两个层面的要求:第一,能在事物类概念的基础上,发现事物之间的相互联系,发现对应关系;第二,能用一一对应的方法进行排列,比较发现物体量的多少。针对这一目标,我设计了本次小班数学活动。在本次活动中,对应既是认识物体间关系的手段,也是比较物体数量多少的方法,所以它既是活动重点,也是活动难点。 小班幼儿对5以内的数量关系、物体简单的排列(横排、竖排)以及生活中常见的相关事物(小狗与骨头,小猫与鱼等)有了一定的经验积累,为本次活动的顺利开展奠定了基础。 本次活动中,我用简短的儿歌创设了“小熊请客”的故事情境,并用小班幼儿熟悉的小动物形象及其爱吃的食物建立对应关系,有效激发了幼儿的活动兴趣。 活动目标 1. 能通过观察、操作、交流,初步感知两组事物间的对应关系。 2. 能运用一一对应的方法比较两组物体的数量多少。 3. 愿意参加数学活动,初步养成从左往右排列物品的操作习惯。 活动准备 1. 经验准备:初步了解小动物喜欢吃的食物分别是什么。 2. 材料准备:展示台,背景图,小动物及对应食物的操作图卡,油画棒。 活动过程 一、倾听儿歌,观察画面,在游戏情境中初步建立物体的类概念。 1. 教师朗诵儿歌,以“小熊请客”的游戏情境引发幼儿的活动兴趣。 师:今天天气真好,小熊家里请客,我们到它家里去,唱歌跳舞真快乐。 师:老师刚才说到的小动物是谁?它要干什么? 2. 集体观察画面,分辨客人和主人。 (1)教师出示背景图(见图1),幼儿自由观察画面,找出小熊的客人有哪些。 师:小熊请的客人都是谁呢?请大家在画面上找一找。 (2)集体交流,分辨客人与主人,初步建立类概念。 师:我们一起来说说,小熊的客人都有谁。 教师随幼儿回答出示相应的图片。 师:你们是从哪里看出来这些是客人的? 教师根据幼儿的回答,手指图片进行总结,帮助幼儿建立“主人”和“客人”的类概念。 3. 观察画面,感知动物与食物的不同类别。 (1)幼儿自由观察背景图2,分辨食物。
数学教案 小熊请客
数学教案-小熊请客 教学目标 1、在学习 2、 3、5乘法口诀的基础上引导学生学习4的乘法口诀,培养学生具有良好的学习方法。 2、掌握4的乘法口诀,能运用4的乘法口诀正确计算和解决简单的实际问题。 3、培养学生的观察和分析能力。 活动一、创设情境,探究新知 小朋友,还记得小熊维尼的请求吗?(课件出示:二年级二班的小朋友们,你们好!你们能帮我一个忙吗?我的 生日马上就要到了,那一天,我想请大家吃果子串。可 是我一个人忙不过来,你们能不能帮帮忙,按照我的要求?(每串请串4颗果子,每桌小朋友串9串)你完成了吗? 帮助了小熊维尼,你感到开心吗?(适机进行情感教育)请仔细观察你们串的果子,你发现了什么?你能提出 哪些数学问题? 先请3名同学进行示范提问。 你们会看着果子提问了吗?能不能把问题解决了?请四 人小组试一试!需要帮助的小组请举手。(四人小组活动)请2个四人小组来汇报活动成果。
师:谁来评一评,他俩说得怎么样?如果你们四人小组说得跟他们一样棒,请你送给自己一些掌声!你们小组有没有需要帮助的小朋友?你帮助了别人,你感觉怎么样? 你有信心把个表格填对吗?给你3分钟时间。填好的小朋友,请你想一想,你是怎样知道答案的? 红果有几串 红果有几个 小学数学新课程标准教材 数学教案( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学校: 年级: 任课教师: 数学教案 / 小学数学 / 小学二年级数学教案 编订:XX文讯教育机构 《小熊请客》教案 教材简介:本教材主要用途为通过学习数学的内容,让学生可以提升判断能力、分析能力、理解能力,培养学生的逻辑、直觉判断等能力,本教学设计资料适用于小学二年级数学科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写,可以放心修改调整或直接进行教学使用。 教学内容:第三册教科书p20—p21 教学目标: 1、在学习 2、 3、5乘法口诀的基础上引导学生学习4的乘法口诀,培养学生具有良好的学习方法。 2、掌握4的乘法口诀,能运用4的乘法口诀正确计算和解决简单的实际问题。 3、培养学生的观察和分析能力。 教学重点:4的乘法口诀的编制与记忆。 教学难点:能运用4的乘法口诀正确计算和解决简单的实际问题。 教、学具准备: 花生、表格等 一、复习准备 口算并说出口诀: 5×8 5×5 5×3 6×2 9×5 3×4 2×8 4×5 7×2 3×6 (说说应用哪句乘法口诀) 二、创设情境,探究新知 1、情景导入,教师讲述《小熊请客》的童话故事:在一片茂密的大森林里住着许多许多的动物,要过节了,小熊想请一些好朋友到他家里来做客,森林里的小动物听说小熊家要请客以后都非常高兴。马上就国庆了,我们小朋友家里怎么庆祝节日的啊,看的出,过节大家都很开心,很幸福。跟着音乐,把你的开心表现出来。(律动:幸福拍手歌) 2、课件出示小熊图:小朋友们,你们好!你们能帮我一个忙吗?我的生日马上就要到了,生日那天,我想请大家吃红果串。可是我一个人忙不过来,你们能不能帮帮忙,按照我的要求,每串串4个红果。 3、操作活动 (1)生动手操作,小组合作完成。(因学生没有红果,这里用学生带回来的花生代替,每4颗放一堆,一共放9堆。) (2)师:你们完成了吗?帮助了小熊,你感到开心吗?(你们真是乐于助人的好孩子!)(3)请仔细观察你们放的花生,你发现了什么?你能提出哪些数学问题呢? 大班表演游戏 一活动目标: 1.学会表演故事中的重复句及角色所说的有韵律的儿歌,掌握主要情节。 2、能在语言、动作、表情等方面表现角色的性格特征。 3、培养幼儿认真表演的良好习惯。 二活动准备: 1.物质准备:小熊,小猫等动物的头饰头饰及其它道具。及《三只蝴蝶》《金色的房子》《小猪盖房子》等道具。 2.知识经验准备:幼儿已理解熟悉故事内容,并会复述。 三活动过程: (一)预定主题:《小熊请客》《三只蝴蝶》《金色的房子》《小猪盖房子》等(二)1.出示《小熊请客的》的表演道具、头饰,引导幼儿回忆故事。提问:故事的名称叫什么?故事里面有谁? 2.与幼儿一起讲述故事,提醒幼儿根据不同的角色用上恰当的语言、动作和表情。 3.让幼儿欣赏《小熊请客》表演完之后,提问:你觉得他们表演得怎么样?好在哪里?有没有要改进的的地方? 4、幼儿协商游戏。 提问:你想表演什么故事?扮演什么角色?你会怎么表演? (三)、提出游戏要求: 1、游戏前合理布置场地,并商量角色。 2、认真扮演好角色,大胆用动作、表情、语调表现自己的角色。 3、游戏后有序收拾玩具。 (四)、幼儿分组表演,教师指导: 1 、幼儿自主选择表演材料,自主确定角色进行表演,教师协助幼儿布置简单表演场景。 2、重点指导:鼓励幼儿运用不同语气及动作大胆表演各角色。 3、个别指导:对能力强的幼儿引导其运用适合的语气、语调进行角色对话;对能力差的幼儿,教师用平行角色给予示范。 4 、提醒幼儿交换角色进行表演。 四讲评游戏,结束游戏。 1.讨论:你今天扮演了什么角色?用怎样动作表演这角色?还可以怎么做?2、以“在表演中遇到什么困难?,你是怎样解决的?”表扬大胆协商解决的幼儿。 大班数学教案《小熊请客》 活动目标: 1、操作中发现物体不同的组合方法,发展幼儿的初步推理能力。 2、感知数学活动的有趣。 3、发展目测力、判断力。 4、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。 5、发展幼儿逻辑思维能力。 活动准备: 1、黑板、教师用笔、纸 2、操作材料人手一分:每人5个半圆片、10张方纸、7个圆片。活动过程: 一、小熊弟弟过生日 1、教师边画图1边提出问题情景:小熊弟弟过生日,要请好朋友来做客,准备了许多糖果。为了让每个朋友都可以吃到,它为每一位客人准备了一个或者两个糖果。朋友来了,小熊真开心!可是 直到朋友走了,它也没有搞清楚今天来了几位小客人,它在整理房间时发现,小客人在废物筐中剩下10张糖纸。 2、引导幼儿思考: (1)客人一共吃了几个糖果? (2)帮小熊弟弟算一算,今天可能来了几位小动物? (3)如果每个客人只吃一个糖果,那来了几个客人? (4)如果客人每人吃两个糖果,那来了几个客人? (5)如果每个客人可以吃一个糖果也可以两个糖果,那来了多少个客人? 3、幼儿操作。 4、比较三种分法,最多来几人,最少来几人? 二、小熊哥哥请客 1、教师边画图2边提出问题情景:小熊哥哥也要请客了。它为每一位客人准备了两个或者三个食品,直到客人都走了,小熊哥哥 也不知道来了多少客人。[.来源教案网]在收拾屋子的时候,它发 现废物箱里有5个果冻壳、6张糖纸、7个桃核。 2、思考:猜猜看来了多少客人? (1)客人一共吃了几个食品?我们一起来数数? (2)如果每个客人只吃两样食品,那来了几个客人?教师操作。 (3)如果每个客人都吃三样食品,那来了几个客人?我们也来算算,请幼儿操作。 3、进一步思考思考:想想还有没有有另外的分法,如果每个客人 有的吃两样有的吃三样食品的话,那来了几个客人呢? 4、比较一下,最多来几人。最少来几人? 三、总结:今天我们帮小熊弟弟和哥哥解决了难题,他们都夸小 朋友聪明,下次有困难还请你们来帮忙,如果小朋友遇到这样的 困难,我们也可以用这样的方法来算。 大班故事小熊请客 大班故事:小熊请客 教学目标:1、培养幼儿珠心算的运算能力 2、通过游戏中的操作活动,探索手指速算加减法的运算规律 3、手指速算与珠心算结合的运用 教学准备:1、数字卡1~9若干、磁带《找朋友》、题卡若干 2、实物卡片:竹子、桃、鱼、胡萝卜、肉骨头 3、头饰:大灰狼、老虎、大象 4、大算盘一把、小算盘若干 5、绒毛玩具:狗、兔、猫、猴子、熊猫 教学过程: 一、小朋友们,家中来客人怎么招待客人呢? 幼A:请客人坐下 幼B:给客人拿水果 二、由故事的形式引入 (一)、住在动物新村的小熊想请好朋友来做客,家中来客人要准备食物招待客人,小熊有许多事情想请小朋友们帮忙,小朋友你们愿意帮助小熊吗?(幼:愿意)小熊请的好朋友都是谁呢?(出示绒毛玩具:狗、兔、猫、猴子、熊猫) (二)、小熊先打电话通知它们来做客 1、数译珠首先要求小朋友们将电话号码用算盘托数并读数教师出数(手指)1)小猫的电话号码是:48 2)小狗的电话号码是:95 2、珠译数要求小朋友们出手指并读数,教师算盘托数 3)小兔的电话号码是:37 4)小猴的电话号码是:100 5)熊猫的电话号码是:69 (三)、购物 1、师:小熊出发要超市去买好朋友爱吃的东西,它在路上遇到很多路障他想请小朋友来帮忙,只要做到了就能顺利通过。 2、师:第一个路障里大灰狼(老师带头饰)它拦住小熊,一定要小熊做出题才能放行。小朋友们帮帮小熊好不好出示题卡,手指速算进行计算14-76+913-88+9 3、师:第二个路障是老虎,同样要求小朋友们答出题才能放小熊过去。出示题卡,手指速算进行计算 32+4089-4516+43 4、师;第三个路障是大象,同样要求小朋友们答出题才能放小熊过去。(出示题卡,手指速算进行计算) 16+2745-1924+38 (四)、终于到了超市,买了许多小朋友们爱吃的东西看看都是什么? 竹子鱼胡萝卜肉骨头桃子 《小熊请客》 活动目标: 1、能发现物体的排列规律,感知不同的排序方法。 2、能在操作活动中有规律地进行排序,提高幼儿动手能力。 3、感知数学中的规律美,体验游戏的快乐。 活动准备: 1、PPT。 2、各种颜色、形状的图形若干,手环的半成品。 3、固体胶若干。 活动过程: 一、师幼互相问好,课前律动《小熊》。 小熊小熊转转圈,小熊小熊摸摸地,小熊小熊做家务,小熊小熊完成任务。小熊小熊上楼去,小熊小熊许个愿,小熊小熊关好灯。小熊做个美梦。 师:小朋友们下午好.幼:老师下午好。 刚才我们在音乐中听到了哪种小动物呢?(小熊) 二、感知规律。 1、引导幼儿发现并说出其中的规律。 (1)教师:今天小熊搬新家了,它请了三位好朋友来家里做客,我们一起去看看小熊都请了谁? (小象,小兔,小猴) (2)教师:三位好朋友去小熊家走了不同的路,让我们一起去看看它们走的路有什么不一样? 你们发现了什么?(出示图片) 小象:大爱心、小爱心。小爱心依次排列的小路。 小兔:红色正方形、黄色三角形、绿色三角形依次排列的小路。 小狗:太阳。月亮依次排列的小路。 2、引导幼儿按规律排列。 教师:三个好朋友都来到小熊家,小熊可开心了,为伙伴儿们准备了它们最爱吃的食物!点心分别装在三个不同的盘子里,如果三位好朋友能将盘子里的好吃的按一定规律说下去,就可以吃好吃的点心了!!你们愿意去帮助他们吗? 小象:大小不同(大爱心、小爱心)依次排列。 小兔:不同颜色(红色正方形、黄色三角形、绿色三角形依次排列。 小猴:不同形状(松树形饼干、五角星饼干)依次排列。 三、应用创作。(幼儿设计手环) 教师:小熊也想请你们一起去参加舞会!你们想去吗?(幼儿:想去) 小熊还想考考你们看看你们能不能按一定的规律说下去? 出示ppt. 在参加舞会之前,那我们一起来打扮一下自己吧! 教师:老师为你们准备了一些不同颜色、不同形状的图形,需要小朋友按照一定的规律排序去装饰自己的头饰,然后戴上自己设计的头饰去参加舞会,现在就请小朋友行动起来吧! 四、评价活动。 教师:谁愿意上来跟小朋友分享一下,你是按什么规律装饰的自己的手环。 五、活动延伸。二年级数学:《小熊请客》教案
大班表演游戏小熊请客(1)
大班数学教案《小熊请客》
大班故事小熊请客
数学活动-小熊请客(教学设计)