2014 世界是普遍联系的

7.1《世界是普遍联系的》导学案

【学习目标】

知识目标：识记联系的含义、联系普遍性、客观性；理解自在事物和人为事物的联系，以及联系的多样性、条件性。

能力目标：懂得用联系的观点看问题；初步具有认识和发现事物本质的、内在的联系的能力，培养抽象思维能力以及知识迁移能力，能运用所学理论解决实际问题。

情感、态度与价值观目标：树立唯物主义辩证法联系观，自觉抵制形而上学的孤立观。坚持一切以时间、地点、条件为转移，是我们正确认识世界和改造世界并取得成功的关键。【学习重点】联系的普遍性、客观性、多样性、条件性

【学习难点】理解联系的客观性

【教材导读】

1.辩证唯物主义包括哪些内容？唯物辩证法的基本观点（总特征）是什么？实质和核心是什么？我们认识问题的根本方法是什么？

2.什么是联系？联系有哪些特征？

3.联系的普遍性原理的内容及其方法论。

4.联系的客观性原理的内容及其方法论。

5.联系的多样性原理的内容及其方法论。

【合作探究】

探究1 从前，有一个县官，从来没有见过真老虎，可他却特别喜欢画老虎，画去画来，总是象猫。有一次，这位县官又画了一只“虎”，问师爷：“你看老爷我画的是啥？”

师爷心里明白，如果答成猫，准得挨骂，但他又不想说假话。于是，师爷说：“老爷，不怕您不高兴，您画的这个东西呀，说起来，老爷您最害怕。”

县官说：“老爷我怕什么?”师爷说：“老爷您怕皇帝呀!”“那皇帝怕什么呢?”

“皇帝怕天——皇帝乃天之子也。”“天怕什么呢?”“天怕云——乌云遮天哪。”“云怕什么呢?”“云怕风——风吹云散。”“风怕什么呢?”“风怕墙——墙可挡风。”“墙怕什么呢?”“墙怕老鼠——老鼠专门在墙上打洞。”“老鼠怕什么呢?”“老鼠啊，老鼠就怕老

爷画的这个东西哟!”

1.这则笑话说明了什么哲学道理？

2.如何理解联系的普遍性？它对我们的生活有什么启示？

3.有人说：“世界上任何两个事物之间都存在着联系。”这种说法对吗？为什么？

4.请列举一些生活中关于联系普遍性的实例。

探究2

材料1 孩子：“爸爸，小华的爸爸游泳游的可好了，你怎么不会呢？”

爸爸：“小华的爸爸总是吃鱼，所以就会游泳，我不常吃鱼，怎么会游泳呢？”

孩子：“可是，爸爸你总是吃鸡，你会下蛋吗？”

材料 2 京沪高速铁路纵贯北京、天津、上海三大直辖市和河北、山东、安徽、江苏四省，全长1318千米。全县通车后，乘坐火车从北京到上海只需5个小时。这对于加快京津区域经济一体化，促进环渤海地区经济交流和人员往来发挥了重要作用。

1.请从联系的角度分析小明的爸爸犯了什么错误？

2.两则材料对待联系的方法有何不同？这对我们有什么启示？

探究 3 “种瓜得瓜、种豆得豆”“鱼儿离不开水，瓜离不开秧”“城门失火、殃及池鱼”“无风不起浪”“一着不慎、全盘皆输”“守株待兔”“橘生淮南则为橘，橘生淮北则为枳”

1.以上俗语表明事物间存在哪些具体的联系？

2.这说明联系具有什么特征?这对我们的生活有何启示？

【构建体系】

【巩固练习】《新新学案》P45 判断题 P46 应用迁移能力提升