植入科学理念,彰显语文魅力

摘要：语文是文化的语文，也是科学的语文。作为小学阶段的基础学科，语文教学在培养学生科学素养方面起到了十分重要的作用。同时，科学的渗透也让语文教学充满活力，尽显魅力。

关键词：科学知识；科学方法；科学态度；语文素养；魅力语文；

当今社会，科学二字越来越受人关注。作为基础学科的语文，它既是文化的语文，也是科学的语文。它在培养学生科学素养方面起到了十分重要的作用。抽象的科学知识对于小学生而言是枯燥乏味的。但是，如果把科学知识很好地融入到语文教学中，让学生在语文的大环境中发现科学、学习科学、应用科学，以强烈的内部动力为基础，创设一种情境，留出时间和空间，不断地培养学生探究科学的能力，学生将会对科学产生浓厚的兴趣。互动效应，语文也会因此而充满活力，变得更加美丽。作为一名语文教师，我也努力在语文的课堂中植入并渗透了科学教育，并取得了比较理想的效果。

一、无痕传递科学知识，塑造理性灵动语文。

小学语文教材既是各种语文知识的载体，也是各种科学知识的载体，其中蕴含着丰富的人文科学知识，涉及到社会生活的各个领域。实践中发现，学生对这些知识特别感兴趣。因此，语文教材既是学生学习语言文学的范本，又是了解和吸取中外社会、政治、历

巧用信息技术,彰显语文课堂魅力

巧用信息技术,彰显语文课堂魅力 LG GROUP system office room 【LGA16H-LGYY-LGUA8Q8-LGA162】

巧用信息技术，彰显语文课堂魅力提要：当前，许多学校教室里都配备了多媒体触控式一体机或其他多媒体播放设备。作为语文教师，应在正确把握语文学科特点的基础上，巧用信息技术创设情境，激发学生学习兴趣；巧用信息技术展示美感，培养学生的审美情趣；巧用信息技术研讨探究，提升学生主动获取知识的能力；巧用信息技术搜集资料，拓宽学生知识面；巧用信息技术拓展训练，进行语文综合性学习。现代信息技术与语文课的整合能很好地唤醒学生的各种内在情感。使语文课堂彰显出迷人的魅力，牢牢抓住学生的心，使学习成为一件最有意义和最感兴趣的事。关键词：信息技术；审美情趣?；研讨探究；搜集资料；拓展训练《义务教育语文课程标准》（2011年版）中强调：“应拓宽语文学习和运用的领域，注重跨学科学习和现代科技手段的应用，使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野，提高学习效率，初步养成现代社会所需要的语文素养。”“学会使用常用的语文工具书。初步具备搜集和处理信息的能力，积极尝试运用新技术和多种媒体学习语文。”[1]这些课程理念和总体目标恰好顺应了当前素质教育的要求，有利于激发学生的学习兴趣、提高学生的创造、审美、朗读理解等能力。特别是当前，许多学校教室里都配备了多媒体触控式一体机或其他多媒体播放设备，使我们的课堂教学更是如鱼得水、锦上添花。作为语文教师，应在正确把握语文学科特点的基础上，巧用现代信息技术手段，使语文课堂彰显出独特的魅力。一、巧用信息技术创设情境，激发学生学习兴趣。古人说：“好之者不如乐之者。”课堂教学要达到的理想效果应当是：课未始，兴已浓；课正行，兴愈浓；课已毕，兴犹浓。要达到这样的教学境界，就要利用形、色、声、像兼备的现代信息技术，充分激发学生的学习兴趣。在上《花钟》这一课时，我先配乐播放了一段世界上各式各样、姹紫嫣红的大花钟。然后提问：“这些是什么？你以前见过吗？”学生答道: “这是花钟。但是我们这里很少见。”（学生在预习中已经有所了解。）这时我把其中一个漂亮的大花钟放大、

最魅力教师演讲稿

爱与魅力尊敬的领导、评委、老师们: 大家下午好！今天我演讲的题目是《爱与魅力》。赞美教师的词语有太多太多，但仅仅赞美而已。因为不得不承认的是我们教师只是一个服务性行业。我们的社会地位也渐行渐远，家长不理解不支持，甚至还有个别学生顶撞辱骂我们，还谈何魅力？在物欲横流的社会，面对新时代的要求，教育越来越难了，教师越来越难做了。正是因为如此，我们所做的不是去抱怨，不是去攀比，而是去思考、去锤炼，如何凭借较高的专业素质，较强的业务能力，高尚的人格去重塑我们应有的职业魅力！我认为，要做一名魅力教师，首先要有责任心，这也是教师魅力的最重要的表现。一名好的老师，不仅仅对学生负责，对家长负责，还要对同事、对学校、对社会乃至对国家负责。一个细微疏忽或者不负责任的行为，可能会毁掉一个学生的未来，会毁掉一个家庭甚至危害到社会的安定。作为一名小学教师，就是要培养孩子良好的习惯和品德，让他们在学习和生活上都能得心应手。除了对学生负责以外，我们还要对学校负责。出现问题，要勇于承担，寻求最佳的解决方法。其次，作为一名魅力教师，还要有爱心。教师爱学生，就像爱自己的子女一样，一视同仁，不区分对待。其实，从本质上看，学生并不存在好与差之分。之所以“差”，是因为他们受主观和客观的因素所限制，不能很好的投入学习。比如：一些学生学习的目的性不明确，不够自信，再加上家庭教育的缺失（单亲家庭），使得他们在学习上不感兴趣，从而不能严格要求自己。正因如此，我们更应该对这些所谓的“差生”，加倍地关心和爱护。要更多地发现在他们身上的优点，找出各自的闪光点，使其渐渐恢复自信。这样，他们才会更加信任教师，把教师当作他们的朋友，也就更愿意敞开心扉，说出他们在学习上和生活上遇到的困难。这时，教师再加以正确的指导，相信这些“差生”就会慢慢变好，甚至变为“优生”。每当这个时候，作为教师的我们，又何尝不欣慰呢？ “教学生六年、看学生十六年、想学生六十年”。对待教育，我们不能三心二意，心猿意马，而是要做到“学而不厌，诲人不倦”，兢兢业业，为学生“传道、授业、解惑”。作为一名好老师，还应为自己在教育事业上规划自己的人生。不断地更新教育理念，补充新知识，解决学生在学习和生活上的问题，把他们培养成对社会有益的人才。平凡的事业需要我们奉献，幸福的生活需要我们奉献，伟大的祖国需要我们奉献。在教师这一平凡而又神圣的岗位上，努力做一名有责任心的教师，努力使自己成为一名魅力教师！最后我真心地祝愿我们都能够桃李满天下！我的演讲到此结束，谢谢大家！篇二：做一名有魅力的老师演讲稿做一名有魅力的老师上小学时，我觉得漂亮老师就是有魅力的老师；上中学时；我觉得能管住学生的老师是有魅力的；上高中时，我认为有魅力的老师是英汉字典、是百科全书. 当我走向神圣的讲台，成为教师中的一员，却发现要做一名有魅力的老师并不容易。首先要有人格魅力。著名的俄国教育家乌申斯基说过：“只有人格，能影响人格的发展和形成。”在平时的教学过程中，要尊重学生，多和学生交流，懂得呵护孩子的自信，懂得用不同的尺子来衡量孩子，才会会发现孩子的亮点、长处和不足。爱默生说：“教育成功的秘诀在于尊重学生。”只有把微笑带进课堂,把关爱带进课堂，把宽容带进课堂，把理解带进课堂，用宽容的心态去接纳孩子，以坦诚的胸怀去理解孩子去，去尊重孩子，才能赢得学生的尊重和爱戴。再次还要有反思的魅力。——备课是不是更认真？上课是不是更精彩？读的书是不是更多？布置的训练任务是不是更科学？找学生谈心是不是更诚恳？帮助“学困生”是不是更细心？教育反思是不是更深刻？听到各种“不理解”时是不是更冷静？……我坚信每天都这样和自己比，每天都做反思，每天都做到无愧于心，那么就离有魅力的老师越来越近。我是一名普通教师，我的生活在课堂，我的生命在学生。虽然那间教室里守巢的是自己，可它却放飞了希望，虽然那支粉笔洒下了泪滴，可它却画出了彩虹。我现在觉得作为教师，生活在学生中，为学生答疑解惑，看着学生走向成功，就是幸福，就是“有魅力”！

魅力科学期末考试答案

返回《魅力科学》期末考试（20） 87' 57''题量：100 满分：100.0 截止日期：2016-06-19 23:59 提交试卷一、单选题 11976年发生的唐山大地震达到了多少级？（） A、 7.5 B、 7.6 C、 7.7 D、 7.8 我的答案：D 2在估算固体中声速时，需要将固体考虑成的模型是（）。 A、海绵状 B、液态 C、珠簧连接网络 D、海岛网络我的答案：C 320世纪初，对氢原子光谱进行深入研究并找到了对应公式的人是（）。 A、卢瑟福 B、巴尔麦 C、里德堡 D、普朗克我的答案：C 4原子的电子层结构与元素的周期是相对应，目前已经设立出了多少个周期？（）A、 7 B、

8 C、 9 D、 10 我的答案：A 5卢瑟福著名的α粒子穿透金属箔试验中，α粒子穿透金属箔后的运动轨迹不包括（）。 A、立刻停止 B、反射回来 C、发生旋转 D、直线运动我的答案：A 6月球的内部能力近于衰竭，月球的“地质时钟”大致在（）已经停滞。 A、 29亿年之前 B、 30亿年之前 C、 31亿年之前 D、 32亿年之前我的答案：C 7原子核外的指定电子不受哪种电子的屏蔽作用。（） A、内层电子 B、外层电子 C、同层电子 D、均不受我的答案：B 8建国以后，以下哪个时间段发生的巨大灾难最少？（） A、 1961-1970 B、

1971-1980 C、 1981-1990 D、 1991-2000 我的答案：C 9一个电子及一个正子(电子的反粒子)都具有质量，大小为（）。A、 510KeV B、 511KeV C、 512KeV D、 513KeV 我的答案：B 10第一个美国到英国的海底电话线是由（）主持建造的。 A、法拉第 B、麦克斯韦 C、威廉姆·汤姆森 D、吴健雄我的答案：C 11建国以后，每年有（）次台风登陆。 A、 5 B、 6 C、 7 D、 8 我的答案：C 12证明物理世界左右对称的方程式是以下哪一项？（） A、爱因斯坦方程式 B、牛顿方程式

在工作中彰显幼儿教师的魅力

在工作中彰显幼儿教师的魅力在工作中彰显幼儿教师的魅力幼儿教师是幼儿最早接触的教师形象，其自身的人格魅力对幼儿的影响是最初的也是终生的。所谓人格魅力。是指一个人在能力、性格、气质、道德品质等方面具有的能吸引人的力量。孩子每天大多时间都和老师在一起，那么我们在日常工作中如何彰显幼儿教师的魅力呢？ 1、做个优美高雅的幼儿教师。素质教育的实施对幼儿教师提出了更高的要求，就是教师要有良好的风度仪表。如性格,言语谈吐,行为举止.生活习惯,仪表服饰.气度等。对于个人来说,这两者是相互交融的,它们呈现为一个自然、和谐、统一、完整的教师形象。幼儿好模仿,好奇心强,分辨能力差,同时他们又正处在性格萌芽,品德行为习惯初步形成的关键时期。教师的语言、行为、习惯等无不对孩子产生深刻的影响。因此,加强幼儿园教师的自身魅力,对于促进幼儿的身心健康和全面发展.具有十分重要的意义。再者就是老师的情绪会影响到孩子的情绪，当我们生活或工作遇到不顺心的事时，千万别把不快挂在脸上，千万别因为自己的情绪不好而对孩子大声训斥。记得走进教室的那一刻，一定要把微笑好不吝啬的送给孩子，和孩子说话的时候别丢了亲切温柔的话语。也许你会发现，当你充满阳光一脸温柔的面对着孩子们的时候，孩子们的笑脸是那么灿烂可爱，像一群小麻雀一样围在老师的身边叽叽喳喳，这时孩子们和老师的距离被拉得很近；当你一脸乌云地走近孩子时，他们会个个变得忐忑不安，不敢靠近老师，并会逐渐地把你推得很远。这正如美国教育心理学家古诺特博士所讲的：“教育的成功和失败，我是决定性因素，我个人采用的方法和每天的情绪是造成学习气氛和情境的主因。身为教师，我具有极大的力量，能够让孩子们活得愉快，也能让孩子们活得悲惨，我可以是制造痛苦的工具也可以是启发灵感的媒介，我能让人丢脸也能叫人开心，能伤人也可以救人。”这是多么令人震惊的一段话，这又是让我们每一个幼儿教师感同身受的一段话。做为一个幼儿教师，每天以什么样姿态和方式面对孩子们，这是教育工作是否取得成功的关键。多年的经验告诉我们，笑容是彰显我们幼儿教师魅力的一种最有效的技巧和方法。 2、做个美丽而又知性的幼儿教师幼儿教育工作要求我们必须做个学习型，研究型的幼儿教师，勤奋好学，永不满足。幼儿教育还要求我们每一位教师必须多才多艺，知识广博，既应有精深的专业知识，又应广泛涉猎各门科学与艺术，才能够在孩子们方方面面好奇的提问面前应付自如，才能满足对幼儿进行全方位知识兴趣启蒙的需要，才能带领孩子们走近丰富多彩的科学与艺术的奇妙世界，才能潜移默化地让孩子养成喜爱学习的习惯。幼儿教师必须养成好学不倦的习惯，成为一棵吸引孩子们的知识大树。幼儿教师必须注意自己的言谈举止，教师的一言一行、一举一动都应让孩子们喜欢，才能使孩子们乐于亲近你，也才能够进一步彰显幼儿教师的魅力 3、做个爱孩子的幼儿教师有人说世界上有两种爱最纯洁，一种是母爱，一种是师爱，前者给人生长的生命，后者给人发展的生命。幼儿教师不仅要把伟大的师爱献给孩子们，还要把纯洁的母爱捧给孩子们，幼儿教师在工作的整个过程中，更大程度地是用母爱在工作。学龄前的孩子对母亲都有着很强的依赖性，当他们不得不离开母亲到幼儿园的时候，他们对母亲的依赖性就转移到老师身上，幼儿教师常常就是在担当着母亲的角色了。像母亲那样去爱每一个孩子，是幼儿园教师师爱的崇高境界。教育家苏霍母林斯基曾经说过：“教育的技巧和全部的奥秘就在于如何爱护儿童，高尚纯洁的爱是教师和儿童之间的一条通道。” 孩子来自不同的家庭，感受和体验爱的方式有不同，有的孩子喜欢搂一搂抱一抱，有的孩子喜欢教师的触摸，有的孩子喜欢赞扬、夸奖，有的孩子喜欢鼓励、支持……总之，掌握孩子的个性特点，根据孩子个体差异，内心充满爱并能有的放矢的实施教育，才是一名幼儿老师应有的魅力。 4、做个端正态度认真工作的幼儿老师作为一个幼儿教师，如果深爱着自己的这份工作，就能够认真地从心底里为自己的职业价值找准定位。这样，才能更好地理解自己的职业，态度决定工作的热度，端正了工作态度才能更自觉地奉献于这个职业，也才能在这个职业中获得更多的愉快的体验，要对这份工作表现出恒久的热情，遇到挫折也不能灰心丧气。我觉得只要拥有一颗爱孩子的心就一定不会不爱自己的工作，只要爱上幼儿老师这个职业工作就会有使不完的劲。有人说付出就有回报，这句话在将近20年的幼教生涯中我真的有所体会，我对孩子们付出爱后，孩子们会回报给我更多的爱，孩子的爱让我感到很快乐，那种快乐的滋味是甜甜的，所以我不得不努力认真，因为我在心底对孩子怀有一颗感恩的心。有时我真的想对孩子们说声：谢谢！ 5、能够建立新型的家园关系的幼儿老师《幼儿教育指导纲要》（试行）指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴，应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参加。”为此幼儿教师要认真致力于家长工作，与家长建立新型的家园关系，即互相信任、互相尊重、互相学习、互相支持。作为幼儿教师不但要关心和体贴幼儿，还要体贴家长，学会与家长交谈，学会做家长的朋友。在与家长交往的过程中，教师应该做到不卑不亢，晓之以理、动之以情，像对待朋友一样对待家长。在家园交流中，双方难免会谈到孩子的缺点，这时教师就要充分发挥语言艺术的魅力。首先，要先扬后抑，即先肯定孩子的优点，然后点出不足，这样家长就易于接

提高人文素养,做一个有魅力的老师

提高人文素养，做一个有魅力的老师人文素养是师德素养的重要依托。对于语文教师来说，人文素养的提升尤为重要。语文学科融思想性、文学性、工具性于一体,语文的内涵是丰富而博大的,语文教师若想高质量地完成语文教书育人的任务,就必须立足于语文学科特性,丰富自己的人文底蕴,提高自身的人文素养,把自己看成是人类文明的传承者,去探究文本中所体现的人文精神,使学生能够在语文殿堂里感受到人类薪火相传的精神力量。语文教师的人文素养是指语文教师在教学活动中表现出来的，既决定教学效果又对学生的身心发展具有陶冶教化作用的综合素养。（一）如何培养语文教师人文素养：常读，学习是人类永恒的课题，教师的角色更是一个永远需要学习的职业。常读书，会读书，提升自己人文素养，是一个语文教师自始自终的习惯和爱好。教师阅读面要广，又要精，语文学科涉及面广，天文地理，政治经济，时政新闻，人类社会生活的方方面面，都体现在不同文本、不同题材、不同章节的课文中，因此，教师要胜任教学必须要有广博的知识。涉及自己学科的知识，更要精深老道。学习经典的作品，因为，经典是时代、民族文化的结晶，是人类、民族文明中最美好的精神食粮。实际上人类文明的成果，就是通过经典的阅读而代代相传的；也可以学习历史知识，通过品读历史上的经典故事，可以感悟人生智慧，得到最佳的启发，从一个个历史故事中可以展开对人生意义的谈论和反思，并从中感悟人生的真谛，获得情感的愉悦和陶冶。通过学习历史知识、哲学知识、宗教知识和美学知识等来丰富自己的人文知识，使自己在教学中能依靠自己的专业知识、品德修养、人文底蕴、审美情趣和教育技巧来赢得学生的认同和模仿，使学生主动自觉地树立起正确的世界观、人生观和价值观，潜移默化地接受人文教育。常思，人是有思想的最高级物种，有所思、有所想，方能有所悟、有所感、有所得。常思常想，悟出问题的实质，悟出事物的真谛，才能引出创造的火花。延续反复，便会沉淀出有价值有意义的经验、观点。教师要善于自省。自省是自我认识、自我分析、自我完善、自我提升的过程。是对过去的经验反馈，又是做出新计划和行动的依据。教师要反省自己的人文修养、敬业精神和职业习惯，反省自己是否符合教师规范和标准，反省自己的教育理念和教育方法，从而进一步提升自己。常议，一种思想与另一种思想交流碰撞，便会出现新的思想，在讨论探索中，相互砥砺,观点碰撞，抛弃陈旧尘渣，获得真知新感。心与心的交流，面对面的质询，现代通讯手段均可成为探讨砌磋的途径。常记，好记性不如烂笔头，不动笔墨不读书。教学一思，探讨一答，读书一悟，灵光一闪，立即记下。作文是学生难题，如果一个语文教师经常与学生一起构思、写作，探讨作文的方法与途径，学生的学习难度会大大降低，兴趣会逐步提升。每日一记，每周一记，教学后记，活动预案，生活感悟，时政见解，热点讨论，都可以诉诸笔端，日积月累，薄薄的纸便会积成厚重的书。

魅力科学课后答案

1 19世纪末物理学上得三大发现就是。 ?A、X射线 ?B、放射性 ?C、电子 ?D、以上均就是我得答案:D 2 卢瑟福著名得α粒子穿透金属箔试验中,α粒子穿透金属箔后得运动轨迹不包括。?A、立刻停止 ?B、反射回来 ?C、发生旋转 ?D、直线运动我得答案:A 3 20世纪初,对氢原子光谱进行深入研究并找到了对应公式得人就是。 ?A、卢瑟福 ?B、巴尔麦 ?C、里德堡 ?D、普朗克我得答案:C 4 每个化学元素都有不同特征得线状光谱。我得答案:√ 5 原子中得基本粒子包括电子与电子核,其中占主要质量得就是电子。我得答案:× 1

下列说法不正确得就是。 ?A、海森堡得不确定原理适用于宏观物体 ?B、原子得半径就是十得负八次方厘米 ?C、光具有波粒二象性 ?D、氢元素光谱得波长具有不连续性我得答案:A 2 提出电子具有波粒二象性假设得学者德布罗意来自。 ?A、德国 ?B、美国 ?C、法国 ?D、波兰我得答案:C 3 首次把量子化得概念运用到化学上得人就是。 ?A、卢瑟福 ?B、玻尔 ?C、普朗克 ?D、巴尔麦我得答案:B 4 玻尔假说得成功之处,其中一点就就是验证了里德堡公式得正确性。我得答案:√ 5 海森堡得不确定原理表明能测量出电子准确得位置,但不能测出其准确得动量。我得答案:√ 1 波函数ψ得变量不包括。 ?A、r

?C、Ф ?D、m 我得答案:D 2 建立迄今最为成功得原子结构模型波动力学模型得就是。 ?A、德布罗意 ?B、爱因斯坦 ?C、海森堡 ?D、薛定谔我得答案:D 3 为不同得目得从不同得角度考察波函数得性质,只考察随θ,Ф变化得称为。?A、径向分布图 ?B、角度分布图 ?C、时间分布图 ?D、空间分布图我得答案:B 4 薛定谔方程实质上就是一个二阶偏微分方程,解得得ψ就是一个具体得数值。我得答案:× 5 电子云在半径r=53pm球壳上出现得概率最大,这个最大値正就是波尔半径。我得答案:√ 1 当主量子数相同时,离核较近得峰最多得就是。 ?A、np ?B、nd ?C、ns

魅力教师自我介绍(肖卫红)

吴洪涛：春风化雨润泽桃李魅力风采：吴洪涛，语文高级教师。从教20年，善于研究教材教法，勤于研究学生心理和因材施教的方式方法。在教育教学上不断学习思考，始终保持高昂的工作热情，指导多位年青教师在省市级优质课比赛中获奖，指导多位学生在刊物上发表作品或参加语文知识竞赛、作文竞赛获奖。个人有多篇教学论文在省市获奖，参与各级教育课题研究，并编写两本写作教材。曾被评为省优秀教师、省师德先进个人、市优秀青年教师、区学科带头人、校优秀教师、优秀班主任、三育人先进个人等推荐理由：认真做事，勤奋做人，杏坛路上，甘为红烛。一天天，一年年，一届届，春风化雨，滋润了一个个青春生命。周金娥：潜心钻研成就知性魅力魅力风采：周金娥，中共党员，政治高级教师。她是学习型、研究型教师的典型代表。“一天不钻研，课堂莫敢言”，不仅成为一种工作需要，也成为她的一种生活方式。她潜心钻研教学，勇于改革创新，“寓庄于谐、寓情于智、寓德于境”，善于引导学生在多样化探究中“知道、悟道、体道”。她多次主持、参与省市校级课题，发表论

文多篇；数次在校内外上观摩课、展示课，并获省市优质课比赛一等奖。先后获得省政治学科优秀教师、华师大三育人先进个人、区学科带头人、区十大魅力教师提名奖等光荣称号。推荐理由：既诲人不倦，更学而不厌！她以务实创新成就课堂优质高效，以潜心钻研成就个人知性魅力。曾凡洪：勇挑重担锐意进取魅力风采：曾凡洪，中共党员，生物高级教师。从教22年以来，他总是勇挑重担，保质超量完成各项任务，不仅所带班级学生生物考试成绩名列前茅，学科竞赛成绩同样出类拔萃。他连续两届都有学生入围生物奥赛国家集训队。他坚持做科研型、学习型教师，在潜心钻研教学，追求精品课堂的同时，积极撰写教科研论文，先后在国家、省市级报刊杂志中发表论文30余篇，荣获市优秀青年教师、市骨干教师、武昌区学科带头人、江夏区先进工作者、优秀教师、先进班主任、优秀党员、华师一附中优秀教师等光荣称号。推荐理由：集干劲、闯劲、拼劲、钻劲于一身，乐于奉献，勇于创新，秉承“把时间还给学生，把方法教给学生”的华师一教育理念，做高效课堂、教育创新的带头人。刘妍：爱心如春风化雨滋润学生心田

领略教师的魅力感受语文的精彩——学习反思

领略教师的魅力感受语文的精彩 ——学习反思开元小学贾丽娟 2011年10月9日在学校领导的安排下，我有幸参加了自治区小学语文教学优质课竞赛活动，紧紧一天时间安排了7节课，许多精彩的课堂片断，给我留下了深刻的印象。俗话说“听君一席话，胜读十年书。”同样，听着来自区年轻优秀教师的语文课，更是一次视觉与听觉的享受，我的思想仿佛也跟着参赛教师在狭小的讲台上一次次碰撞、交流，在为选手们的精彩课堂瞬间鼓掌叫好的同时，感觉自己也仿佛一下子学到了很多，成熟了很多，确实让我受益匪浅。整个课堂别有一番精彩，让我领略了众多优秀教师解读教材、设计教学、课堂调控的能力，更让人难忘的是教师们扎实的基本功、深厚的文化底蕴。下面就谈一下个人此次听课的浅薄体会。一、准确解读文本，课堂教学扎实有效在短短的一天内准确解读文本，并在40分钟内带领学生全面透彻地解读文本不是一件容易的事，但是参赛老师们大多数都做到了这一点。本次参赛教师都有着比较丰富的课堂教学经验，课堂上少了几分浮躁，多了一些踏踏实实，教学风格朴实，注重实效。 1、理解字词扎实有效。语文教学要让学生注重语文的积累、感悟和运用，注重基本技能的训练，给他们打下扎实的语文基础。由此，我们不难得出，语文课要在提升学生的语文素养上下功夫，要在字、词、句、段、篇中加强语文知识的传递。如银川的徐丽薇老师《飞向蓝天的恐龙》一课的教学中对“欣喜若狂”一词的理解，初读通过查字典再结合文本的方式了解“欣喜若狂”是高兴的发狂的意思，再读文本

结合上下文思考：是什么让作者感到欣喜若狂呢？通过教师的引读、师生的合作读、配乐读感受作者的心情。学生在读中结合词语的语言环境、联系上下文理解了词语，理解了文本，情感得到了熏陶。徐老师抓住了作者的情感变化这一切入点引导学生画出相关词语，读出作者感受，并联系上下文理解“欣喜若狂”，并通过对比朗读读出作者由开始的大为失望到接下来的欣喜若狂，到最后的大为沮丧，从而理解其中的道理。 2、方法指导扎实高效。识字教学力求识用结合，如固原的孙晓燕老师《飞向蓝天的恐龙》一课“盈”字的教学给人留下了深刻的印象，教师通过动画的形式向学生们呈现了“盈”字的演变，使学生在深深记住这个字，接下来教师范写，学生跟写，遵循了学生识字、写字的规律，整个识字过程扎实有效。 3、多角度理解文本，多角度阅读，体现“读”的高效。如石嘴山的吕莉老师执教的《台湾蝴蝶甲天下》，作者是怎样把“台湾蝴蝶甲天下”这一内容写具体的？学生读后谈感受时，教师引导学生在理解这样的句子时：需要全身处地想、品味文章的语言，看看课文是用怎样的叙述顺序把这一内容写具体的，把你感受最深的句子和词语画下来，和同桌交流感受。教师引导学生采用了读中体会的方法，感受到台湾的蝴蝶数量大、种类多的特点，同一句话引导学生联系上下文抓住“仿佛游客都变成花蝴蝶了”用另一种心情去读，从中感受蝴蝶的美丽。教师的理解文本、指导朗读的方法就这样无声无息地巧妙地融入其中，我们怎能不说这是简约而高效的课堂呢？二、对课堂教学的思考

魅力科学答案(DOC)

1.1、原子的基本构成 1 19世纪末物理学上的三大发现是（）。 A、X射线 B、放射性 C、电子 D、以上均是正确答案：D 2 每个化学元素都有不同特征的现状光谱。（）正确答案：√ 3 原子中的基本粒子包括电子和电子核，其中占主要质量的是电子。（）正确答案：× 4 卢瑟福著名的α粒子穿透金属箔试验中，α粒子穿透金属箔后的运动轨迹不包括（）。 A、立刻停止 B、反射回来 C、发生旋转 D、直线运动正确答案：A 5 20世纪初，对氢原子光谱进行深入研究并找到了对应公式的人是（）。 A、卢瑟福 B、巴尔麦 C、里德堡 D、普朗克正确答案：C 1.2、核外电子运动理论模型 1 下列说法不正确的是（）。 A、不确定原理适用于宏观运动 B、电子的半径是十的负八次方厘米 C、光具有波粒二象性 D、氢元素光谱的波长具有不连续性正确答案：A 2 波尔假说的成功之处，其中一点就是验证了里德堡公式的正确性。（）正确答案：√ 3 海森堡的不确定原理表明能测量出电子准确的位置和准确的动量。（）

4 提出电子具有波粒二象性假设的学者德布罗意来自（）。 A、德国 B、美国 C、法国 D、波兰正确答案：C 5 首次把量子化的概念运用到化学上的人是（）。 A、卢瑟福 B、波尔 C、普朗克 D、巴尔麦正确答案：B 1.3、原子核外电子的运动状态及薛定谔方程 1 波函数ψ的变量有（）。 A、r B、θ C、Ф D、以上均是正确答案：D 2 建立迄今最为成功的原子结构模型-波动力学模型的是（）。 A、德布罗意 B、爱因斯坦 C、海森堡 D、薛定谔正确答案：D 3 薛定谔方程实质上是一个二阶偏微分方程，解得的ψ是一个具体的数值。（）正确答案：× 4 根据不同的目的和角度考察波函数ψ和概率密度?ψ?2的性质，不包括（）。 A、径向分布图 B、时间分布图 C、角度分布图 D、空间分布图正确答案：B 5 电子在半径r=53pm球壳上出现的概率最大。这个最大値正是波尔半径。（）

魅力科学期末考试答案(附正确答案)

一、单选题（题数：50，共 50.0 分）
1
关于普朗克常数，下列说法不正确的是哪一项？（）
1.0 分
?
A、
是一个物理常数，用以描述量子大小
?
B、
马克斯·普朗克在 1900 年研究物体热辐射的规律时发现
?
C、
有假定电磁波的发射和吸收是连续的，而是一份一份地进行的，计算的结果才能和试验结果是相符。
?
D、
一份能量叫做能量子，每一份能量子等于 hv
正确答案： C 我的答案：C
2
计划生产的原子能电池，最多一次可以工作多长时间？（）
1.0 分
?
A、
十年
?
B、
二十年
?
C、

三十年
?
D、
四十年
正确答案： C 我的答案：C
3
决定电子自旋状态的是以下哪一个量子数（）。
1.0 分
?
A、
m
?
B、
n
?
C、
l
?
D、
ms
正确答案： D 我的答案：D
4
我国最容易发生极旱灾害的是哪个地区？（）
1.0 分
?
A、
云贵高原地区

?
B、
内蒙古地区
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C、
东北平原地区
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D、
长江三角洲地区
正确答案： D 我的答案：D
5
根据鲍林的原子轨道能级图排列出的元素周期系里面，第四周期有多少个元素？（）
1.0 分
?
A、
17
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B、
18
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C、
19
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D、
20
正确答案： B 我的答案：B
6
一个电子及一个正子(电子的反粒子)都具有质量，大小为（）。

如何做一个有魅力的语文教师

如何做一名有魅力的语文教师定新中学：皮永庆于我而言，教书只要具备相应的知识加上努力即可完成任务，可育人并非我当初想象的那样简单。过去所学，所有的见识与视野简直不值一提，不过沧海一粟，杯水车薪罢了。最让我困惑的还是眼目下的问题；当某些问题摆在我面前时，我急于想解决它却又不知如何着手，总觉的该讲的知识我是讲了，可感觉总那么的不踏实，与学生距离总那么遥远。有那么一段时光我总生活在彷徨中，我总在怀疑我工作的实在意义。任教语文学科可说我是半路出家，所学专业为思政教育，我却被任教语文，当初我天真以为只要肯向老教师请教，凭借自己的努力完全能当好语文老师，可时间告诉我我只对了一半，另一通过我的实践让我明白了教书确实为技术活，可要教好那得懂艺术，所以教书是技术与艺术浑然一体的综合，只有懂得去把握这门艺术才有可能当好一名好老师。那如何当好老师呢？那就是尝试去做一名魅力的语文教师！我主要从教师的语言魅力,人格魅力,学识魅力,情感魅力等方面谈谈怎样做一个有魅力的语文教师. 首先做富有语言魅力的教师作为语文教师，教学语言既要努力做到书面语言的精确，又要有口头语言的明白易懂，易于被学生所接受。通过教学实践知

道，教学取得成功与否的关键是要看教师能否深入浅出的讲清问题，不成功的教学往往是教师不能明白地表达自己的意图。颠三倒四，词不达意，含混不清。还记得有位教育家说过，世界上没有枯燥的知识，只有枯燥的讲授。形象的教学语言是教学的催化剂，如果教师没有好的口才，语言不生动形象，即使是生动有趣的内容，也会讲得干巴巴，索然无味。同时准确性是教学语言的灵魂，没有“灵魂”教学语言就没有生命。缺乏科学性的语言，无论用词如何考究，语句怎样华美，都会显得苍白无力。当然幽默、风趣的语言是必不可少的，它是课堂教学的润滑剂；培养一定的幽默感和教育机智，是调节师生情绪状态所不可缺少的有效方法，缺少幽默感和教育机智，常会在师生之间筑起无法理解的高墙，增加许多无谓的矛盾，实践也证明，富有幽默感和教育机智的教师比起缺乏这方面素质的教师，更容易实现对课堂教学的有效控制，更善于缓和工作中的紧张局面，也更能以一种积极、乐观的态度来处理矛盾，从而造成一种良好的教学气氛。其次做富有人格魅力的语文教师教师的人格魅力主要是在课堂教学与学生的业余接触两个领域得以展示和体现的，主要要求教师的教学风格和教学艺术中教师教态自然，语言幽默，思路清晰是教学的重要条件，而对于有风格的教学而言，更为重要的是在教学上有思想，有新颖、独特之处，力求做到有自己的教学风格，即个性教学。可在教学中，

彰显教师队伍的魅力

彰显教师队伍的魅力如果说一个园长是幼儿园的灵魂的话，那教师应该是幼儿园的主要器官——“心脏”。一个幼儿园的发展关键在于教师，教师队伍的强弱直接关系到幼儿园保教质量的优劣，关系到幼儿园各方面在一定范围内的影响力。换言之，抓好幼儿园教师队伍的管理，其实就等于为幼儿园健康、有序地发展提供了有力的保障。那么，究竟如何抓好教师队伍的建设呢?总结近几年我园教师队伍的有效管理，关键做好了三项工作：一、有目的地“建” 每个幼儿园都有每个幼儿园的特点，教师群体也不可能一模一样，而且，教师间也不可能不存在差异：所以，每个幼儿园都应该针对本园的特点，考虑确定教师队伍的建设目标与建设策略。我园教师有着学历、年龄、业务技能等方面的差异．工作经验、业务水平与学术型、专家型教师的培养要求还存在着一定的差距。如何尽快地缩短差距?如何让教师们在短时间内都有长足进步呢?我们采取了以下措施： 1．“建”梯队总体上我们遵循的原则是“民主公正”“任人唯贤”“以点带面”。分解、设置具体的岗位，授职授权，把具备相应条件的教师推上更能锻炼她的岗位，让她获得更广阔的成长空间。具体做法是：按照上级规定评选出“名师”、“骨干教师”，结合实际情况让她们担任教研组长、学科组长，并且各自带一名年轻教师，进行“传、帮、带”，帮助年轻教师成长。另一部分有经验的教师在由普通老师的班级范围内的锻炼，到年级组长的锻炼，经受了政治思想、组织管理方面的考验，争取向“名师”、“骨干教师”发展，这样有利于教师们自身产生相互合作、相互支持、相互配合的团队意识。 2．“建”章程每一种决策都需要有一定的措施加以制约和保蔓障。每当园务会产生一个新的改革决议的时候，园长首先要考虑落实过程中可能出现怎样的问题或矛盾，如何解决，先做什么，再做什么，需要怎样做，谁来做帮助教师明确前进的方向；其次，要考虑各项工作中怎样制约可能带来的随意性，建章立制，增加或完善一些工作要求、工作标准、工作制度，规范每个岗位、每个人员的行为。例如，在加强幼儿园档案资料建设的过程中，为增强教师们的参与意识，提

魅力科学期末答案

一、单选题（题数：40，共分） 1世界上各类自然灾害其中不包括()。（分）分A、干旱 B、地震 C、洪水 D、爆炸 | 正确答案： D 我的答案：D 2()是制作核武器的重要材料之一。（分）分A、铀-235 B、金 C、汞 D、氧 { 正确答案： A 我的答案：A 3决定电子能量高低的主要因素是()。（分）分A、

B、 l C、 m D、 p " 正确答案： A 我的答案：B 4电子概率的()表示了电子在整个空间出现的概率随半径变化的情况。（分）分A、径向分布图 B、时间分布图 C、空间分布图 D、角度分布图！正确答案： A 我的答案：A 5以下哪些方面是中国月球探测的战略发展()（分）分 A、环球探测 B、载人登月

月球软着陆和巡视探测 D、以上均是 ! 正确答案： D 我的答案：D 6根据量纲分析得知,地球上的山最高不超过()。（分）分A、 8km B、 9km C、 10km D、 11km ( 正确答案： C 我的答案：B 7“嫦娥二号”突破了许多关键技术,但不包括()。（分）分A、地月转移轨道发射 B、 U频段测控 C、近月捕获 D、

环月飞行轨道控制》正确答案： B 我的答案：D 8至1949年以后,每年有多少次台风登陆()（分）分A、 5 B、 7 C、 6 D、 8 ! 正确答案： B 我的答案：C 9在几何学里面,有规则的多面体只有几个()（分）分A、 3 B、 4 C、 5 D、 6 、正确答案： C 我的答案：C

101976年唐山大地震发生了多少级地震()（分）分A、 B、 C、 D、 ` 正确答案： A 我的答案：A 11光的衍射实验,光电效应说明了光具有()。（分）分A、反射性 B、波动性 C、粒子性 D、折射性 ! 正确答案： C 我的答案：D 12有关四个高原地震带的说法,有误的是()。（分）分A、都在地球最收缩的地方,即北纬25-55度之间

尔雅课魅力科学期末考试答案

一、单选题（题数：50，共50.0 分） 1首次把量子化的概念运用到化学上的人是（）。 A、卢瑟福 B、波尔 C、普朗克 D、巴尔麦我的答案：B 2下列说法不正确的是（）。 A、不确定原理适用于宏观运动 B、电子的半径是十的负八次方厘米 C、光具有波粒二象性 D、氢元素光谱的波长具有不连续性我的答案：B 3以下关于月球基本参数和资源说法有误的是哪一项？（） A、月球自传一周和月球公转一周的周期相等 B、月球表面没有大气 C、没有大气的热传导，温度可达到200多摄氏度 D、月亮的矿产资源十分贫瘠我的答案：D 4世界上第一个比较清晰地看到月亮表面的是（）。 A、哥白尼 B、布雷诺 C、伽利略 D、牛顿我的答案：C 5原子核外的指定电子不受哪种电子的屏蔽作用。（） A、内层电子 B、外层电子 C、同层电子 D、均不受我的答案：B 6原子的电子层结构与元素的周期是相对应，目前已经设立出了多少个周期？（） A、7 B、8 C、9 D、10 我的答案：A 7当角量子数l=3的时候，f电子云的状态种数有（）。A、5 B、6 C、7 D、8 我的答案：C 8当主量子数n=2的时候，电子运动的光谱符号是（）。 A、l B、k C、m D、n 我的答案：A 9世界历史上首次预报成功七级以上大地震的国家是中国，具体是在哪一次地震中？（） A、汶川大地震 B、海城大地震 C、唐山大地站 D、关中大地震我的答案：B 10月球表面积相当于地球表面积的（）。 A、二分之一 B、三分之一 C、四分之一 D、五分之一我的答案：C 11 n,l,m,ms四个量子数共同确定的是（）。 A、一种原子轨道 B、多种电子运动状态 C、一种电子运动状态 D、多种原子轨道我的答案：C 12我国最容易发生极旱灾害的是哪个地区？（） A、云贵高原地区 B、内蒙古地区 C、东北平原地区 D、长江三角洲地区我的答案：B 13重返月球计划的提出是有诸多因素被考虑的，其中不包括（）、 A、可以被建设成人类第二个家园 B、丰富的矿产资源

语文教师的魅力

语文教师的魅力在学生心目中，语文教师应该是魅力无限、光芒四射的。在与学生的交往中教师要努力创建一个磁场，让学生感到你可亲、可敬、有吸引力，进而使他们爱屋及乌，把语文学习当作是一种幸福和快乐。那么，语文教师如何使语文教学成为学生向往的科目？怎么造就语文教师的魅力呢？一、教师要平视学生教师要把学生放在与自己平等的位置上，而不能居高临下。一个闷热的下午，学生昏昏欲睡，我想让他们读课文提提神，就说：“大家注意，开始读课文了，是你们读还是我读？”想不到同学们齐声说：“您读”。我一愣，学生们则笑起来。但我没有板起脸孔，而是平静地说：“我读就我读吧。”于是我抑扬顿挫得读了一阵，大家看我读累了，便说：“老师，还是我们读吧。”他们一口气读完了，读罢，士气大增。二、教师要尊重学生无论是课堂评价用语、作文讲评还是布置课后作业，教师一定要研究学生的心理，尊重学生的选择，因为这样可以引发学生主动探究的乐趣。三、教师要学会倾听课堂教学师生进行情感交流的过程中，学生可能不会很快领会教材和教师的用意，常常要东拉西扯地绕弯子，这时，教师要有耐心，不要轻易打断学生要尽可能地点播引导；讨论时，学生的想法和老师不一致时，教师要敢于放弃自己的想法，只要学生的说法能自圆其说就行。比如学《小橘灯》时，就文章是什么体裁学生发表了不同的看法：有的说是小说，因为人物、情节、环境三要素样样倶全；有的说是散文，因为本文重在抒发作者的某种感受，一股强烈的感情贯穿作品的始终，动人心魄，并不以人物的栩栩如生，情节的跌宕起伏为特点；有的则从另一个角度来分析，坚持说是记叙文，作者真实地记叙了一个自己亲身经历的故事，意在告诉读者一些什么，并不以文艺手法和笔调为目的。对这些看法，我都表示肯定，因为我想，学生对课文能有自己的理解，至于到底是什么体裁，已无足轻重。四、教师要学会赏识一方面，教师要善于发现学生的长处，扬其所长，促使其其他素质获得健康的发展；另一方面，对学生的思想火花也要抱欣赏的态度，不能轻易扼杀。例如：鲁迅的小说《故乡》中有一句话：“苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。”这里，“横”字妙在何处？比较好的理解是：横是平躺的形象，远远看去死气沉沉，没有一些向上的景象，与“萧索”、荒凉的意境十分和谐。有一个学生说，那时的房子比较低矮，小说中的“我”又是在低于地面的河中，这样

教育笔记：在工作中彰显幼儿教师的魅力

教育笔记：在工作中彰显幼儿教师的魅力教育笔记：在工作中彰显幼儿教师的魅力幼儿教师是幼儿最早接触的教师形象，其自身的人格魅力对幼儿的影响是最初的也是终生的。所谓人格魅力。是指一个人在能力、性格、气质、道德品质等方面具有的能吸引人的力量。孩子每天大多时间都和老师在一起，那么我们在日常工作中如何彰显幼儿教师的魅力呢？ 1、做个优美高雅的幼儿教师。素质教育的实施对幼儿教师提出了更高的要求，就是教师要有良好的风度仪表。如性格,言语谈吐,行为举止生活习惯,仪表服饰气度等。对于个人说,这两者是相互交融的,它们呈现为一个自然、和谐、统一、完整的教师形象。幼儿好模仿,好奇心强,分辨能力差,同时他们又正处在性格萌芽,品德行为习惯初步形成的关键时期。教师的语言、行为、习惯等无不对孩子产生深刻的影响。因此,加强幼儿园教师的自身魅力,对于促进幼儿的身心健康和全面发展具有十分重要的意义。再者就是老师的情绪会影响到孩子的情绪，当我们生活或工作遇到不顺心的事时，千万别把不快挂在脸上，千万别因为自己的情绪不好而对孩子大声训斥。记得走进教室的那一刻，一定要把微笑好不吝啬的送给孩子，和孩子说话的时候别丢了亲切温柔的话语。也许你会发现，当你充满阳光一脸温柔的面对着孩子们的时候，孩子们的笑脸是那么灿烂可爱，像一群小麻雀一样围在老师的身边叽叽喳喳，这时孩子们

和老师的距离被拉得很近；当你一脸乌云地走近孩子时，他们会个个变得忐忑不安，不敢靠近老师，并会逐渐地把你推得很远。这正如美国教育心理学家古诺特博士所讲的：“教育的成功和失败，我是决定性因素，我个人采用的方法和每天的情绪是造成学习气氛和情境的主因。身为教师，我具有极大的力量，能够让孩子们活得愉快，也能让孩子们活得悲惨，我可以是制造痛苦的工具也可以是启发灵感的媒介，我能让人丢脸也能叫人开心，能伤人也可以救人。”这是多么令人震惊的一段话，这又是让我们每一个幼儿教师感同身受的一段话。做为一个幼儿教师，每天以什么样姿态和方式面对孩子们，这是教育工作是否取得成功的关键。多年的经验告诉我们，笑容是彰显我们幼儿教师魅力的一种最有效的技巧和方法。 2、做个美丽而又知性的幼儿教师幼儿教育工作要求我们必须做个学习型，研究型的幼儿教师，勤奋好学，永不满足。幼儿教育还要求我们每一位教师必须多才多艺，知识广博，既应有精深的专业知识，又应广泛涉猎各门科学与艺术，才能够在孩子们方方面面好奇的提问面前应付自如，才能满足对幼儿进行全方位知识兴趣启蒙的需要，才能带领孩子们走近丰富多彩的科学与艺术的奇妙世界，才能潜移默化地让孩子养成喜爱学习的习惯。幼儿教师必须养成好学不倦的习惯，成为一棵吸引孩子们的知识大树。幼儿教师必须注意自己的言谈举止，教师的一言一行、一举一动都应让孩子们喜欢，才能使孩子们乐于亲近你，也才能够进一步彰显幼儿教师的魅力

课堂的魅力就是教师的魅力(李镇西)

课堂的魅力就是教师的魅力（李镇西）课堂的魅力就是教师的魅力李镇西昨天（2014年10月17日）下午最后一节课，参加青年教师风采大赛的老师开总结会。我给老师们即兴讲了讲我对课堂教学的想法。在座的老师都很年轻。我再过几年就退休了，不会再与你们共事了，因此我不是作为校长在“培养”同事；未来几十年，你们也不一定一直在武侯实验中学工作，这谁说得清楚呢？因此，我也不是在为武侯实验中学的未来“培养”老师。我就是一名老教师的身份，为国家“培养”你们，呵呵！作为一名教师，把课上课是最最基本的条件，也是你们的立身之本。我在对你们进行新教师培训的时候，就说过“好老师”的标准，第一条就是“课上得好”。好到什么程度呢？好到学生上你的课觉得时间过得很快，盼着第二天听你的课。怎么才能把课上好呢？我有这么几条建议，供你们参考——

第一，要不断研究自己课。你们什么时候备课上课最认真呢？不就是校长要来听课的时候吗？不就是教研员要来听课的时候吗？不就是赛课的时候吗？不就是这堂课决定你是否能够转正，是否能够评职称的时候吗？等等。好，你们就把每堂课都当成校长要来听课，教研员要来听课，当成赛课，等等。这样，你备课上课一定格外认真。天天如此，坚持数年，你的教学水平肯定提高。我想到我年轻时候，那时候学校有一台笨重的录音机，我就去借来搬到我的讲台上，每堂课都录下来，然后晚上就听我的课堂录音，哪个地方还比较满意，哪个地方有些遗憾，包括哪句话说得不够好，等等，我都认真听，认真琢磨。这样坚持下去，我觉得自己的教学水平真的就慢慢提高了。这么多年来，我备课有一个原则，就是无论我上过多少遍这篇课文，我都当做第一次上这篇课文来备课。比如讲《祝福》，备课时我不会去看以前的教案，而是把这篇课文当成第一次上来钻研。而这种“钻研”首先是站在学生的角度思考，他们在学习这篇课文时可能会有怎样的困难，哪些地方会有阅读障碍，等等。我还会关注学术界对《祝福》这篇文章最新的研究成果，关注鲁迅研究的最新成果，这些成果我都会吸收到我的教案中。另外，我相信大家都会认真写教案的，但是