高等教育学试题(AB卷)及答案

高等教育学试题A卷

单项选择题

1．我国考试制度的建立始于（）。

A．汉代B．隋代C．唐代D．宋代

2．欧美教育史称世界上第一所大学是（）。

A．雅典大学B．赫克迈大学C．阿资哈尔大学D．萨莱诺大学

3．大学的交流功能包括自由的学术氛围，校园的开放化，学科发展的综合化，还有（）。A．民族化B．地域化C．国际化D．时代化

4．美国在高等教育宏观管理体制上采用（）。

A．中央集权制B．权力分散型C．集权与分权结合型

D．高校独立发展型

5．高校教师来源的构成状况是指（）。

A．专业结构B．学缘结构C．学历结构D．职务结构

6．“真理就是有用”是哪种人生价值观的观点（）。

A．享乐主义B．存在主义C．权力意志主义D．实用主义

7．做好大学德育工作，必须多方位，多层次形成合力，是指（）。

A．层次性原则B．情理相融原则C．教管结合原则D．整体性原则

8．学科发展的稳定性与可持续发展，主要涉及（）。

A．学科的发展潜力B．学科发展的成熟水平

C．学科发展布局的整体性D．学科影响的社会性

9．最早的研究生教育出现在19世纪的（）。

A．德国B．英国C．美国D．法国

10．大学校园文化的主体是（）。

A．在校大学生B．社会影响与学校师生的互动

C．主流文化与亚文化的结合D．全校师生员工

多项选择题

1．19世纪英国发动了新大学运动，其特点包含（）。

A．打破宗教信仰限制B．重视技术教育C．政府加强集权管理

D．推行男、女同校E．提倡多元捐资办学

2．近年来，我国高等教育在大众化进程中的标志是（）。

A．办学主体多样化B．办学形式多样化C．教育目标多样化

D．管理体制多样化E．教学内容多样化

3．从价值观考察的教育本质论包括（）。

A．个人本位B．经济本位C．社会本位D．文化本位E．知识本位

4．高校教师职业特点的多样角色包括（）。

A．传道者B．授业解惑者C．示范者D．管理者E．研究者

5．高校教师队伍的结构，主要指（）。

A．职务结构B．学历结构C．性别结构D．专业结构E．年龄结构

6．德育工作的新特点是（）。

A．人本性B．理想性C．层次性D．开放性E．传统性

7．德育工作中的消极观点有（）。

A．务虚论B．从属论C．法德论D．智德论E．抵消论

8．课程内容选择的基本原则有（）。

A．经济性B．适时性C．专业性D．实践性E．满足性9．高校校园文化功能包括（）。

A．育人B．导向C．辐射D．凝聚E．激励

10．高校自主权包括（）。

A．自主调整招生比例B．自主调整专业设置C．自主制订教学计划D．自主开展与境外高校的交流E．自主决定收费额度

判断题

1．战国中后期诞生的《大学》与《学记》是世界上最早的教育专著。（对）2．1862年京师同文馆的建立标志着中国近代新式教育的正式开始。（对）3．教育是一种培养人的社会活动。（对）

4．我国高等学历教育包括专科教育与本科教育。（错）

5．德育的情理相融原则就是一切都要首先以情动人。（错）

6．学科是专业设置的基础与依据。（对）

7．高校教学过程的基本特点是探索未知世界。（错）

8．高校科研以基础研究为主。（错）

9．研究生教育的基本条件就是要具备雄厚的师资力量与大量投入资金。（错）10．高等教育发展要遵循公平与平等相统一原则。（对）

简答题

1．我国高等教育面临哪些挑战？

2．简述现代大学的功能。

3．新时期高校教师有哪些基本要求？

论述题

请联系实际，分析教学方法改革的发展趋势。

高等教育学试题（B卷）

单项选择题

1．书院成为高等教育机构，始于（）。

A．隋代B．唐代C．宋代D．明代

2．唐代官学教育的主干是（）。

A．艺术教育B．文学教育C．经学教育D．诗赋

3．美国开设的第一所高校是（）。

A．耶鲁学院B．普林斯顿大学C．哈佛学院D．威廉玛丽学院4．现行的高等学校领导体制实行（）。

A．校长负责制B．校务委员会负责制C．党委集体领导制

D．党委领导下的校长负责制

5．以法制代替德治是指德育消极观中的（）。

A．从属论B．智德论C．法德论D．抵消论

6．把科学原理变成改造世界的能动力量的研究是（）。

A．自然科学研究B．工程科学研究C．社会科学研究

D．人文科学研究

7．以认识自然世界，探索自然规律为目的的研究活动是（）。

A．基础研究B．应用研究C．综合研究D．开发研究

8．专业式研究生培养模式产生于（）。

A．德国B．苏联C．美国D．日本

9．蔡元培说过“欲知明日之社会，先看今日之校园”，是指学校文化的（）。A．独特性B．易变性C．先导性D．开放性

10．依法治教的具体对象是指（）。

A．依法治教的主体B．依法治教的客体C．依法治教的主、客体

D．依法治教的依据

多项选择题

1．19世纪，德国新人文主义代表洪堡提出“大学自治”主张，包括（）。

A．学术与国家政治分离B．学术自由，科研至上C．倡导研究学习

D．实行教授治校E．实行灵活的聘任制

2．现代大学的基本功能有（）。

A．教育B．研究C．服务D．产业E．交流

3．高等教育的国际化标志是（）。

A．鼓励学生跨国界活动B．地区、国际间交流与合作日益频繁

C．世界留学生规模剧增D．合作办学趋势方兴未艾

E．普遍增设国际性内容的课程

4．西方思潮对大学生价值观带来冲击的有（）。

A．享乐主义B．权力意志主义C．理想主义

D．实用主义E．存在主义

5．高校教师职业的性质是（）。

A．专业性B．复杂性C．创造性D．示范性E．个体性

6．高校教师专业训练的内容包括（）。

A．专业信念B．专业态度C．专业知识D．专业技能E．专业形象

7．德育工作到位，体现为（）。

A．队伍到位B．目标到位C．政策到位D．阵地到位E．管理到位

8．高校科研按活动对象分，包括（）。

A．自然科学研究B．工程科学研究C．基础科学研究

D．综合科学研究E．人文科学研究

9．高校校园文化的特征是（）。

A．开放性B．稳定性C．先导性D．独特性E．传统性

10．高校校园文化建设的原则包括（）。

A．方向性B．个性化C．学术性D．继承性E．开放性

判断题

1．汉代的鸿都门学是世界上第一所文学、艺术专科学校。（对）

2．1898年京师大学堂的建立标志着我国近代新式教育的正式开始。（错）

3．教育的根本目的是促进个人生理和心理全面和谐的发展。（对）

4．高等教育目的是高等教育实践活动的起点与归宿，贯穿于高等教育活动全过程。（对）5．德育不能靠灌输，而必须疏导。（错）

6．高校学科设置就是看学科发展的成熟水平。（错）

7．高校教学过程是一个个体认识社会化的过程。（错）

8．高校科研要求学术目标与经济效益相结合。（对）

9．高等教育发展要靠遵循多主体、多形式共同发展的原则。（对）

10．依法治教是教育行政管理的范围扩大和职能转变的必然要求。（对）

简答题

1．现代高等教育与传统高等教育有哪些区别？

2．简述我国高等教育管理体制改革的趋势。

3．简述高校科学研究的原则。

论述题

请联系教学实际，举要分析课程内容选择的基本原则。

高等教育学试卷（A卷）答案

一、单选题

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

A A C

B B D D A A D

二、多选题

1 2 3 4 5

ABE ABCE ACD ABCDE ABDE

6 7 8 9 10

ACD BCDE ABDE ABCDE ABCD

三、是非题

1、对

2、对

3、对

4、错

5、错

6、对

7、错

8、错

9、错10、对

四、简答题

1、（1）国际人才大竞争的挑战；（2）高新科技大发展的挑战；（3）全球经济大开放的挑战；（4）知识经济大崛起的挑战；（5）多元文化大汇合的挑战。

2、教育功能、科研功能、服务功能、产业功能、交流功能。

3、（1）有正确的政治方向，忠诚于社会主义教育事业；（2）热爱学生，遵循学生身心发展规律培养人才；（3）具有渊博的知识面，精通自己所教的专业、学科；（4）具有教育教学能力、科研能力与创新能力。

五、论述题

先分析下述要点：（1）在教学方法的功能定位上，由教授知识转向教会学习；（2）在教学方法的指导思想上，推行启发式，废止注入式；（3）在教学方法的结构上，由讲授为主转向指导学生自主学习，独立研究为主。再结合学科教学实际，深入论证。

高等教育学试卷（B卷）答案

一、单选题

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

C C C

D C B A C C B

二、多选题

1 2 3 4 5

ABCD ABCDE BCDE ABDE ABCD

6 7 8 9 10

ABCD ABCDE ABE ACD ABCE

三、是非题

1、对

2、错

3、对

4、对

5、错

6、错

7、错

8、对

9、对10、对

四、简答题

1、（1）从国有化的办学体制转向一主多元的办学体制；（2）从条块分割的领导体制转向相对独立的办学实体；（3）从高度集中的管理体制转向面向社会自主办学；（4）从单一的投资体制转向多元集资；（5）从教学上以知识为本转向以人为本。

2、（1）深化高等学校后勤社会化改革；（2）健全和发挥大学董事会的作用；（3）进一步完善党委领导下的校长负责制；（4）扩大高等学校自主权；（5）建立中国现代大学制度。

3、（1）教学与科研相结合；（2）基础研究与应用研究相结合；（3）规划课题与自选课题相结合；（4）科研机构的稳定性与灵活性相结合；（5）学术目标与经济效益相结合

五、论述题

先分析下述要点：课程内容选择的基本原则为：（1）适时性；（2）完整性；（3）经济性；（4）实践性；（5）量力性；（6）满足性。再结合学科教学实际内容深入论证。