下一个奇迹观后感

下一个奇迹观后感
下一个奇迹观后感

为爱付出,就能创造奇迹

——《下一个奇迹》观后感今天下午单位组织所有员工看了一场可谓是精神盛宴电影《下一个奇迹》,看了之后,感受很深,也很震撼,现在这个社会,能活着就是一个奇迹,像影片中主人那样光彩的活着,简直就是奇迹中的奇迹,为了一个梦想长达十年的坚持与不懈的努力,并且最终能够实现,我想这奇迹所指的不是因为他实现了梦想这个结果,而是促使他实现这个梦想的整个过程中的各种因素。我觉得以下几点是他实现梦想中最重要的几点因素,结合自身实际,也是最可贵的几点。

一、不服输

一个人的性格决定他是否能够走向成功,有些性格是由基因决定的,而有些性格是由后天的生活的环境所决定,“不服输”的个性会使人走向一个极端——成功,也会使人走向另一个极端——消极,甚至死亡;梁凯恩正是因为有这样的不服输的个性,所以在无力面对残酷现实时使他变得忧郁,这是促使他两次选择的自杀的主要原因,但最终无果,再加上父亲的强迫之下,无耐选择继续前行,因不服输的个性,让他在挫折面前勇往前行,克服种种困难,最终走向了成功。

二、野心

野心是一个人成功的必要条件,影片中梁凯恩因看上领导的小秘MAY,虽有人告诉他是领导的女人,让他打消这一念头,但他仍决心要取MAY为妻,并盟誓要给她最好的幸福,这一点足可以看出他的野心,也许正是因为有这样的野心,正因为他有这样有为爱付出的决心,促使了他一步步走向成功。

三、团队的管理

团队的管理艺术,在此片中他演译的很成功,一个团队的管理,除了需要领导力,还需要个人魅力;一个人的成功不叫成功,一群人成功才叫真正的成功,一个人的力量,很渺小,他善于激发团队的力量,并且能够让团队中每个人做到物尽其用,人尽其才,充分体现了他用人的智慧。

四、自信

在失败面前,他没有因无资本而选择放弃自主创业,而是坚信自己卓越的销售才干能让他取得成功,这是他自信一面的体现,自信是迈向成功的第一步,在现实生活中和工作中,我们要树立自己的信心,并要善于发现自己闪光的一面,克服自卑的一面,只有这样我们才能走得更稳。

五、承诺

敢于承诺,梁凯恩无论是在面对客户,还是面对自己所爱的人时,他敢于承诺,并能兑现承诺,正是因为这一点他结交了很多赏识他的人,也正是这样,在他遇到困难时,有很多人愿意帮助他,这一点,在他创业道路上无异于锦上添花。

六、决心

当他所信赖的公司倒闭时,他选择了自主创业,并且有实现梦想的决心,这一点我觉得的很可贵,正是因为有了这一点,才促使了他必定走向成功。

七、控制

在成功的路上,他们虽走的很艰难,但他善于控制,在这方面主要体现在,善于规划,设定可行性目标,并不断的在失败中总结经验,以确保每一阶段性的目标的真正实现,目标的设定及达成其实是个人能力的提升,当一个目标高于另一个目标,并且得以实现时,其实就是自我的提升与超越。

八、有爱

心中有爱,是贯穿整个影片的主线,正是因为他对MAY的这种情感,促使他一步一

步为爱付出,并一步一步去实现爱的梦想,可见爱情的力量很伟大,也很神奇。

九、善于学习

只有不断学习才是成功无止尽的动力,如今的社会是知识经济时代,社会的竟争力不是取决于你有多少财富,而是取决你是否有学习知识的能力,所以要想成功,只有不断的学习,再学习,才能确保你是否具有竞争力。

部编新版教材九年级语文上册《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》教案

就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信 【教学目标】 知识与能力 1.理解积累“珐琅、眼花缭乱、瞥见、箱箧、制裁、荡然无存”等词语。 2.了解相关的历史与艺术知识点。 3.反语嘲讽的语言效果。 过程与方法 1.培养速读能力、捕获筛选信息能力及思维能力。 2.透过或热情赞美或冷静嘲讽的语言,深挖文章的意蕴,感受悲剧的效果。情感态度与价值观 1.朴素爱国情感及雨果伟大人格魅力的渗透。 2.教育学生要有广阔的胸怀和伟大的人格。要站在人类的角度考虑问题。【重点难点】 教学重点 1.了解雨果的伟大情操。 2.辨别本文中赞美的语言和反讽语言的细微差别。 教学难点 透过或赞或讽的语言,深挖文章的意蕴,感受悲剧的效果。 【课时安排】 2课时 【教学过程】

第一课时 一、新课导入 在1856年至1860年的第二次鸦片战争中,英法联军攻入了我国北京,对我国的艺术瑰宝圆明园进行了大肆的劫掠,并且焚烧了圆明园。在这件事之后,英法联军统帅之一巴特勒上尉就这次远征征求法国著名作家雨果的意见。雨果会对这件事有什么看法呢?今天,让我们来学习《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》这篇课文,学过之后,相信大家能找到这个问题的答案。 二、自主预习 1.背景资料 维克多·雨果(Victor Hugo,1802年2月26日—1885年5月22日),法国作家,19世纪前期积极浪漫主义文学的代表作家,人道主义的代表人物,法国文学史上卓越的资产阶级民主作家,被人们称为“法兰西的莎士比亚”。一生写过多部诗歌、小说、剧本、各种散文和文艺评论及政论文章,在法国及世界有着广泛的影响力。 雨果的创作历程超过60年,其作品包括26卷诗歌、20卷小说、12卷剧本、21卷哲理论著,合计79卷。其代表作有长篇小说《巴黎圣母院》《九三年》和《悲惨世界》,短篇小说《“诺曼底”号遇难记》。 2.知识链接 圆明园是一座供清朝皇帝游乐的花园,也是中国劳动人民智慧和血汗的结晶。在北京海淀附近,始建于康熙48年(1709年)。这座花园方圆十多公里,在这儿可以观赏到国内外四十个地方的有名风景。园内还珍藏着许多无价的珍宝,罕见的图书,珍贵的历史文物,因此它又是一座闻名世界的艺术馆、图书馆、

教育奇迹读书心得体会6篇

教育奇迹读书心得体会6篇 《教育的奇迹》这本书里面的故事让我震撼、引人深思。书中 的故事让我懂得教育不是为了选拔天才,更不是把人分成天才和傻子。下面是为大家准备的教育奇迹读书心得体会,希望大家喜欢! 《教育的奇迹》主要讲了教育的惊人作用,一些当代的人物曾 经是父母、老师眼中的“差等生”、“笨小孩”、“问题孩子”、”残疾孩子”等,但是,他们后来却成功了:牛顿——被人瞧不起的“差等生”、爱迪生——不受老师欢迎的“糊涂虫”、达尔文——爱“说谎”的“讨厌鬼”、爱因斯坦——连续考试不及格的“愚笨儿”,这些不好的“头衔”根本没有影响他们成才。这是为什么?显然,是教 育在起作用。 父母都希望自己的孩子是一个聪明的孩子,老师也希望自已的 学生个个是天才。但是,什么样的孩子才是聪明的孩子的?让孩子上 各种名目繁多的才艺培训班,就能塑造出天才吗?为了培养自己的孩子,父母不惜重金,可教育是否仅仅是钱的问题?这就是中国式的传 统教育和外国教育的不同,国外更注重对孩子的天真可爱的保留,更尊重孩子的选择,让他们有充分发挥自己聪明才智的天地。教育家周弘说:“没有种不好的庄稼,只有不会种庄稼的农民。”实际上,我觉得只有健康成长才可能成才,无法健康成长的孩子是不可能成才的。本书要告诉我们的道理是,没有教不好的孩子,只有不会教的父母和

老师。虽然不是绝对,但也父母和老师的教育会对孩子起着绝对的作用。老师、家长们应该学习各种教育理论,帮助孩子成长,而不是一味地给孩子过高的压力,强迫孩子去成长。希望就在眼前,秘密就在身边,打开此书,悉心阅读,你会发现——天才就在身边! 最近读了一本书《教育的奇迹》,里面讲述了十八个令人难忘的故事,我被其中的一个故事震撼了。 他是霍金,一位伟大的物理天才,被人们称为“宇宙之王”.他所撰写的《时间简史》在全球也拥有着无数的读者,霍金本人也跻身世界顶级的科学家之列,但是命运对他十分残酷,21岁的他在剑桥大学读研究生时,不幸患上了肌肉萎缩症,不久完全瘫痪.1985年,霍金又因患肺炎做了穿气管手术,失去了说话的能力.在疾病的折磨下,他的身体严重变形,头只能向右倾斜,肩膀也是左低右高,双手紧紧并在当中,握着手掌大小的拟声器键盘,两只脚只能向内扭曲着.嘴已经变成s型,要是略带微笑,马上就会出现“龇牙咧嘴”的样子.看书、写字都需要别人的帮助.医生断言他只能活2年,但是他却创造了医学史上的奇迹,坚强的活了下来,而且是40年,多么惊人的数字啊!由此可见,霍金这40年将是何等的艰辛。

《永久的生命》中考阅读练习及答案

阅读下面的语段,回答问题。 永久的生命 严文井 过去了的日子永不再回来。一个人到了三十岁的时候就会发现自己丢失了一些什么,一颗臼齿,一段盲肠,脑门上的一些头发,一点点和人开玩笑的兴味,或者就是你那整个的青春。那些东西和那消逝了的岁月一样只能一度为你所有:它们既已离开了你,就永不会再返回。即令你是一个智者又怎么办呢!你的力量是那样的小,对于生命上的事你丝毫不能作主。生命不像一件衬衫,当你发现它脏了破了的时候,你就可以脱下来洗涤,把它再补好。你如果曾经为什么事忧虑过,顶多你只能尽力地去忘却它,你却不能取消它存在过的印迹。在这件事上我们都是这样可怜! 然而,一切还都是乐观的。这是由于生命自身的伟大;生命能够不绝地创造新的生命。这是一件平常的事,也是一个奇妙的魔术。就像地面上的小草,它们是那样卑微,那样柔弱,每一个严寒的冬天过去后,它们依然一根根地从土壤里钻出来,欣喜地迎着春天的风,似乎对那过去的残酷一无所知一样。我们以同样感动的眼光看着山坡上那些跳着蹦着的小牛犊,它那金黄色的绒毛像是刚从太阳里取得的。 我不得不想到永久不朽的意义。感谢生命的奇迹!它并不是一个暂时的东西。它仿佛一个不懂疲倦的旅客,也许只是暂时地在哪一个个体内住一会儿,便又离开前去了,但它是永远存在的。 它充满了希望,永不休止地繁殖着,蔓延着,随处宣示它的快乐和威势。这该是如何值得赞叹的一件事! 我的伙伴们,看起来我们应该更加勇敢了。我们了解了生命的真实的意义,我们的心就应该更加光明。让我们以全部的信心喊出我们所找到的真理吧;没有一种永久的、不朽的东西能被那些暴君们杀害掉的!让我们赞美生命,赞美那永久的生命吧,我们将要以工作、以爱情来赞美它。它是一朵永不会凋谢的花,它将永远给世界以色彩,永远给以芬芳。 1.第一段末尾写道:“在这件事上我们都是这样可怜!”为什么这样说? 答:________ 2.第二段文章用“地面上的小草”比喻什么? 答:________ 3.最后一段说“我们了解了生命的真实的意义”,你觉得“生命的真实意义”指什么?答:________ 4.作者为什么赞美生命? 答:________ 答案: 解析: 1.因为过去了的日子永不再回来,你的力量是那样的小,对于生命上的事你丝毫不能做主。 2.生命自身的伟大;生命能够不绝地创造新的生命。 3.生命是永久的、不朽的,它能永远给世界以色彩,永远给世界以芬芳。 4.因为它充满了希望,永不休止地繁殖着,蔓延着,随处宣示着它的快乐和威势。

海啸奇迹观后感

海啸奇迹观后感 无论多少年以后,如果有人问我最爱的电影是那部,我会毫无疑问的说是《海啸奇迹》。在之前我生活在小康富足的家庭,生命的意义仿佛对我来说是那么的遥远,人性的丑陋与真,善,美,我也从未认真的想过。直到这部影片的出现,我的心灵第一次面临了一次仿佛生与死的洗礼。 这部电影从开头一家人聚在一起温馨的画面揭幕,那种欢乐我相信谁也不会想到却是为之后的悲剧作的反衬铺垫。故事发生在2004年圣诞节前夕,玛丽亚和丈夫亨利带着三个儿子,一起来到美丽的泰国海滨,准备在这里度过一个愉快的圣诞节。不料,就在圣诞节前一天,海啸突然袭来。因为没有一点预兆,一家人和很多游客一样,瞬间被巨浪冲散:受重伤的玛丽亚与12岁的大儿子卢卡斯结伴逃离灾难现场,而亨利却并不知情,带着两个小儿子仍在废墟里奔波寻找…… 电影中海啸的场面足够恐怖,灾后的场景也惨烈异常,更有路边叠尸和玛丽亚血淋淋的伤口。作为小有名气的西班牙恐怖片导演,本片导演巴亚那当然不会轻易放过海啸对肉体伤害的视觉冲击,但这些惨不忍睹的影像并不是最令观众难忘的地方。 真正撼动人心的,其实是电影《海啸奇迹》想要表现的大主题:爱与希望。这里的爱有家人之爱,还有大难临头时,普通人之间

的互助之爱,而希望更多来自对生命的渴望:活下去!是灾难最容易激发出来的生理本能——活下去的努力带给观众的,常常是无限的感动与深刻的思考。 爱,让丈夫亨利从没有放弃寻找妻儿,爱也让12岁的大儿子卢卡斯一夜成长,学会了用爱帮助别人,并从中体会到付出爱的快乐。电影里更把希望留给了每个劫后余生的人,重伤的玛丽亚最终战胜绝望;奔波到无力的亨利也终于在小镇拥抱他的家人。每一次希望成真时,总让观众泪流满面,因为梦想成真无疑是我们每个人内心最真诚的寄予与期待。 另一方面影片最让人印象深刻的地方,是导演运用了很多处“对比”的手段以及很多细节与线索,来达到强调的目的。最大的对比是海啸前的圣诞节,跟5秒中后的灾难。又如海啸来之前,电影里的“妈妈”换泳衣的一个逆光的乳房的剪影,透过阳光,画面看起来安静而美好,这样的气氛跟灾难后“妈妈”血肉模糊的乳房形成了对比,以至于全片大灾难场面虽不多,却正是“妈妈”流着血和满是伤痕的肉身这样的细节,让人觉得更惨更真实。还有几处对比,如代表希望的幼童丹尼尔被父亲找到时的快乐,跟垂死的母亲身边以为父亲和两个弟弟都已经死了的卢卡斯的悲伤形成了对比。有儿子卢卡斯在身边的“妈妈”跟孤零零的仰面躺着面无表情的沉默女病人之间的对比等等。很多处细节:影片最后写着“我们在海滩上”的字条、卢卡斯身上贴的“孤儿”标签、妈妈手臂上医生乘她还清醒时用记号笔写着的她自己的名字、也许代表着第六感或者“爱的奇迹”的红色皮球……

绿里奇迹观后感1200字 绿里奇迹观后感

绿里奇迹观后感1200字绿里奇迹观后感我愿以咖啡之名,称呼那一个大块头黑人约翰?科菲。科菲与咖啡同音,在片中,当约翰?科菲自我说时,也数次提及。我一向觉得咖啡是这么一种东西:气味浓郁,气质内敛,不尝试,你永远不会知道它的感觉。像约翰?科菲,一个身材魁梧,心灵细腻脆弱,却拥有神奇的力量的人。 我们无法知晓咖啡是如何拥有这种神力的,他会透过对人身体的接触,知晓你的过往,会将你体内的病魔导入自己体内,然后把病毒化为一种飞虫般的细屑从口中喷出体外,使你远离苦痛。而就是这样一个神奇的人,却被关进了死牢,正因他发现了两个遭人伤害的垂死的双胞胎女孩,意欲施救确实无力回天,只好抱着渐冷的尸体痛哭,而寻女心切的父亲正好赶到…… 这是一个误会。可咖啡不言不语,承受着疯狂的拳头及愤怒的辱骂,带着所有的神奇,走进了这座里头有一条铺设着绿地毯的路的监狱。这一段一里长的绿地毯之路上,将会上演他最后的神奇。这就是《绿里奇迹》(TheGreenMile),继《肖申克的救赎》后,美国导演弗兰克?达拉伯恩特的又一经典之作。 这是一件普通的监狱,就连那条铺着绿地毯的名为绿里的路实际1 ————来源网络整理,仅供供参考

上也没有任何温情的存在:那条路通向死刑室,在那里,死刑犯们将坐上电椅,结束或是罪恶或是痛苦的一生。那是一条死亡之路。绿里的起点,便是这死刑犯牢房,牢里的狱警除了佩西仗着有后台装腔作势却欺软怕硬外,老大保罗、豪威尔等都是好人,而犯人中除了新来的威廉无法无天频出恶作剧外,其他人不论往事怎样,都已是心平气和。生活除了偶尔的骚乱,算是平静。唯一的消遣,便是一只不知从哪跑来的、与牢友德拉克做起了朋友的机灵小老鼠金格先生。 咖啡被保罗淳厚的性格所染,施手治愈了困扰他多年的膀胱炎,使保罗震惊不已。之后,他的神力又施展在被佩西所踩踏而奄奄一息的金格先生及身患癌症而日渐憔悴的保罗的同事海尔的夫人美琳达身上,同样化腐朽为神奇。这些神奇使保罗对咖啡的罪行愈发怀疑,正因那样丑恶而血腥的行径,绝不会出自这样一个尊重生命的人,亦绝不会出自这样一双拯救生命的手。 一次意外的接触,咖啡知道威廉就是杀害双胞胎姐妹的凶手,他借机挟住佩西,将治疗美琳达时未吐出的秽物注入佩西的身上,呆滞的佩西走到威廉的牢房,拔枪将其射死。咖啡将真相告诉保罗,而保罗也将这一混乱处理妥当,但随之刑期已尽,咖啡仍是难逃一死,他穿过绿里,坐上电椅,离开了这个烦躁的世界。 ————来源网络整理,仅供供参考 2

学习国家安全教育课心得体会精选5篇

学习国家安全教育课心得体会精选5篇 学习国家安全教育课心得体会1 人最宝贵的是生命。只有生命才会创造奇迹。没有生命,一切无从谈起。安全责任,就是生命的保护神!家庭需要责任,责任让家庭宁静安全、爱意盈盈!企业需要责任,责任让企业更有战斗力和竞争力!社会需要责任,责任让社会平安稳健发展!安全工作需要责任,责任让美丽的生命健康永恒!让我们手牵着手共建安全堡垒,肩并着肩共铸钢铁长城! 责任心的缺失往往从第一扇“窗户”被打破开始,要落实安全措施首先要有责任心。几乎每一个优秀企业都非常强调责任的力量。“责任”是最基本的职业精神和商业精神,它可以让一个人在所有的员工中脱颖而出。一个人的成功,与一个企业和公司的成功一样,都来自地他们追求卓越的精神和不断超越自身的努力。责任胜于能力,没有做不好的工作,只有不负责任的人。责任承载着能力,一个充满责任感的人才有机会充分展现自己的能力。责任是一种能力,又远胜于能力,责任是一种精神,更是一种品格;责任就是对自己不喜欢的工作,毫无怨言地承担,并认认真真地做好,这就是责任。 美国总统奥巴马在他的就职演说中说:“这个时代不是逃避责任,而是要拥抱责任。”勇于承担责任,是每一位优秀员工迈

向成功的第一准则:一个富有责任感的员工,不为失败找理由,因为他敢于承担责任;不为错误找借口,因为他善于承担责任;不为公司添麻烦,因为他乐于承担责任! 一个愿意为企业全身心付出的员工,即使能力稍逊一筹,他也能通过努力为企业创造的价值 我国自古以来就重视责任意识的培养。责任意识,就是清楚明了地知道什么是责任,并自觉、认真地履行社会职责和参加社会活动过程中责任,把责任转化到行动中去的心理特征。有责任意识,再危险的工作也能减少风险;没有责任意识,再安全的岗位也会出现险情。责任意识强,再大的困难也可以克服;责任意识差,很小的问题也可能酿成大祸。有责任意识的人,受人尊敬,招人喜爱,让人放心“天下兴亡,匹夫有责”,强调的是热爱祖国的责任;“择邻而居”讲述的是孟母历尽艰辛、勇于承担教育子女的责任;“卧冰求鱼”是对晋代王祥恪尽孝道为人子的责任意识的传颂……一个人,只有尽到对父母的责任,才能是好子女;只有尽到对国家的责任,才能是好公民;只有尽到对下属的责任,才能是好领导;只有尽到对学校的责任,才能是好员工。只有每个人都认真地承担起自己应该承担的责任,社会才能和谐运转、持续发展。 责任的价值到底有多高,也许任何人都估不准。曾记得有这样一个典故:“钉子缺,蹄铁卸。蹄铁卸,战马蹶。战马蹶,战士绝。战士绝,战事折。战事折,国家灭。”一根钉子的责任,

经典阅读习题

经典阅读习题 改变一生的闪念 这是我的老师的故事,至今珍藏在我心里,让我明白在人世间,其实不应 该放过每一个能够帮助别人的机会。 多年前的一天,她正在家里睡午觉,突然电话铃响了,她接过来一听,里 面传来一个陌生粗暴的声音:“你家的小孩偷书,现在被我们抓住了,快来啊!”从话筒里传来一个小女孩的哭闹声和旁人的呵斥声。 她回头望着正在看电视的唯一的女儿,心中立刻明白过来,肯定是有一个 女孩因为偷书被售货员抓住了,而又不肯让家里人知道,所以胡扯了一个电话号码,却碰巧打到这里。 她本可以放下电话不理,甚至也可以斥责对方,因为这件事和她没有任何 关系。但通过电话,她隐约设想出,那是一个一念之差的小女孩,现在一定非常惊慌害怕,正面临着也许是人生中最尴尬的境地。犹豫了片刻之后,她问清了书店的地址,匆匆忙忙地赶了过去。 正如她所料的那样,在书店里站着一个满脸泪痕的小女孩,而旁边的大人 们,正恶狠狠地大声斥责着。她一下子冲了上去,将那个可怜的小女孩搂到怀里,转身对旁边的售货员说:“有什么事就跟我说吧,我是她妈妈,不要吓着孩子。”在售货员不情愿的嘀咕声中,她交清了罚款,领着这个小女孩走出了书店。看着那张被泪水和恐惧弄得一塌糊涂的脸,她笑了笑,将小女孩领到家中,好好清理了一下,什么都没有问。小女孩临走时,她特意叮嘱道,如果你要看书,就到阿姨这里来吧。惊魂未定的小女孩,深深地看了她一眼,便飞一般地跑掉了。从此再也没有出现。

一晃十几年过去了。一天中午,门外响起了一阵敲门声。她打开房门后, 看到了一位年轻漂亮的陌生女孩,满脸笑容,手里还拎着一大堆礼物。“你找谁?”她疑惑地问。但女孩却激动地说出了一大堆话。好不容易,她才从那陌生女孩的叙述中,恍然明白,原来她就是当年那个偷书的小女孩,已经大学毕业,现在特意来看望自己。 女孩眼睛里泛着泪光,轻声说道:“虽然我至今都不明白,您为什么愿意充当我妈妈,解脱了我,但我总觉得,这么多年来,一直好想喊您一声妈妈。”老师的眼睛开始模糊起来,她有些好奇地问道:“如果我不帮你,会发生怎样的结 果呢?”女孩轻轻地摇着头说:“我说不清楚,也许就会去做傻事,甚至去死。”老师的心猛地一颤。 望着女孩脸上幸福的笑容,她也笑了。 (2016 年上海小升初试题) 1请用简洁的语言概括故事的主要内容。 _ _2第五自然段中“正如她所料的那样”在文中具体指的是什么? _ _ 3 文中第五自然段和第八自然段都写到了老师的笑,两次笑的原因分别是 什么? _ _

影评:海啸奇迹--别样的艺术表现方式

《海啸奇迹》——别样的艺术表现方式 摘要:《海啸奇迹》(The Impossible),由曾以《灵异孤儿院》惊艳亮相的西班牙导演胡安·安东尼奥·巴亚纳导演,故事以2004年印尼海啸真实故事为背景,讲述了亨利和玛莉雅(Ewan McGregor and Naomi Watts 饰)一对前来泰国度假旅游的夫妇如何在灾难中求生的故事。巴亚纳没有像其它灾难片般借用气势磅礴的特效刻画灾难的恐怖与无情,而是以小见大,缩小镜头,以一个小家庭在灾难前后的悲欢离合来折射出海啸来袭下人们对生的渴望以及影片中所表现的悲悯而又温情的人文关怀。 尽管听上去《海啸奇迹》与《灵异孤儿院》题材想去甚远,但在巴亚纳眼中“其实是一回事”,“它们都是关于承受伤痛和亲人的死亡,以及关于家庭的电影”。片中扮演父亲的伊万曾表示,《海啸奇迹》最吸引他的就是故事的“简单”和“残忍”,“剧本里有一句台词是卢卡斯(大儿子)看着母亲的伤口说:…妈妈,我实在看不下去你这样?。这一句就打败了我” 而故事伊始,一家五口来到泰国度假,它乡的圣诞气氛,妖娆的东南亚风光,一望无际的海滩,前一秒众人还在嬉戏玩耍,顷刻间摧枯拉朽的巨浪就吞噬了一切,冲垮的房屋、折损的树枝、肿胀的浮尸遍地都是,往日歌舞升平的普吉岛顿时化为一座死城。但对普吉岛残垣断壁的刻画并不是这部影片的重点和主要目的。海啸的突然而至只发生在影片的开始,整部影片并没有刻意地去描写海啸是怎样发生、为什么会发生,而是通过灾难的肆虐来反衬人性的美好。导演巴亚纳深知对灾难、而且是真实的灾难进行特意地描述只会引发观众的猜测、怨念和道德的质疑,尤其是那些亲身经历过这场灾难的。故《海啸奇迹》只是借助了灾难片的外衣,实际讲述了人性的美好。而以真实事件作为改编蓝本,则保证了影片无需过多修饰就能释放出强烈的情感冲击力,同时也为抒情的语境增添了一份神圣感。当然,影片没有像灾难片《后天》那样,通过虚构一场灾难的发生并为此进行手术式的精密解剖,来达到视觉上的冲击和震撼,只是以一个地方为背景来刻画灾难后的各种场景。导演从一个五口之家的视角来以小见大,有他的高明之处,因为这样在最大限度保持人物形象的丰满和事情经过的完整的同时,又不失代表性和全局观。在着重描述一家五口失散、寻觅、重聚的同时,导演并没有忽

绿里奇迹观后感

绿里奇迹观后感 本文是关于观后感的,仅供参考,如果觉得很不错,欢迎点评和分享。 绿里奇迹观后感(一) 总爱胡思乱想,想拥有看透人心的能力,想拥有永恒的生命,但看了这个故事,才知道那是多么痛苦的事。 故事是从老保罗和一个叫珍的老太太讲的故事开始的…… 六十多年前,监狱里死刑区来了一个大块头,看到这个人就以为他定会打破监狱的平静,会给监狱带来很多麻烦,但没想到这个大块头问最关心的事是晚上睡觉会不会关灯,这个杀人犯居然怕黑。直到他治好了保罗的病,才让人觉得另有内情,我觉得上帝不会把这种超能力给一个坏人的。 刚进监狱,约翰?科菲和保罗说:“我也没有办法了老板,我试着挽救却来不急了。”直到看完才理解这句。约翰看着两个小女孩死在自己的怀里,但自己却来不急挽救了,反以他才会那么伤心,而且这种痛苦不知道跟随他多长时间了,时时刻刻都能感受到别人的痛苦,世人的痛苦都集中在一个人身上,谁能受的了?所以他累。 因为佩西故意没有将海绵浸水,戴尔死的异常痛苦,让盼望他死的观众们都承受不了,当然更是如排山倒海般袭向约翰,让感同身受的他痛不欲生。“好累啊,老板,累死了。” 为了出去给梅琳达治病,被比利抓住了手,约翰看到了他的内心,看到了以前两个小女孩的事,所以他祛除梅琳达的病魔之后,却没有

像往常一样吐出来,而是借此惩罚了坏人。 在走上绿色之旅前,保罗要将约翰释放,无法回答上帝提问的理由应该只是借口,但约翰的回答反映出了他的孤独、痛苦,和求死的决心,他太累了。 约翰:“你告诉天父,你这是在行善。我知道你很伤心,很烦恼,我感觉得出来,但你可以释怀了,我想做个了结,真的,我好累,老板。我不想再像孤鸟一样单飞,我不想再过没有朋友的日子,我不想再看见人间的尔虞我诈,我不想每日承担全世界的痛苦,世界上的痛苦实在太多,像碎玻璃般无时无刻地刺痛我的脑袋……” 在约翰死刑时的电刑室里,两个小女孩的家人依旧认为约翰是凶手,他们心怀痛恨,希望杀他两次都不够;见惯了生死的狱警们却一个一个泪流满面,承受着最大的痛苦……;而此时的约翰却看到了天堂。凭约翰的能力,没人能把他抓进监狱的,他进来是自愿的,就是在等这一天,结束自己的生命。是的,他承受的太多,太累了,只有这样才能解脱出来。 约翰将自己的能力分给了保罗,希望他能够理解并分担自己的痛苦,保罗因此得到了比其他人长寿的生命,但是付出了很大的代价。故事没有交待约翰的来历,但对西方文化来说,能治愈伤病、痛恨罪恶、感受全世界的痛苦的只有一个——耶稣。所以直到保罗坚信约翰的能力来自上帝,而自己扼杀了上帝的奇迹,所以才会承受失去亲朋的痛苦。亲眼看着自己的太太、儿子、朋友相继辞世, 拥有永恒的生命是很多人的梦想,但真的拥有了之后又怎样呢?

新中国从延安走来

新中国从延安走来 在人生的岁月 我常常伫望延安 渴望走进她的记忆 ——题记 一 A, 是谁 令无数人充满向往 是谁 在史册上熠熠yìyì闪光 B,黄土地上的古城哟 牵动地北天南 信天游飞翔的延安啊 走来人民的新中国 二 A. 走来 从敌人疯狂的进攻中开始 走来 从撤离延安的命令中开始 B.那一天 炮火烧红天空的云朵 那一天 硝烟里的红花美丽地开放 A. 延安的人们 为信仰和主义 排列成英雄与好汉的壁垒 用庄稼拔节的理想 铺开了中国山花烂漫的画卷 B. 此前,延安是青春的故乡 宝塔山下 一队队风华正茂的青年

在破晓的军号里 在潮湿的窑洞中 在抗大的课堂上 为旗帜不褪色时刻准备 A.战火纷飞前线在召唤 为了胜利 他们从延安出发 以一路铁血征程万里的经历 让足音响彻高山平原 将歌声唱遍长江两岸 阵阵硝烟中 战旗酣畅地亲吻亲吻他们 穿越枪林弹雨的身影 B. 新中国走来 从延安的灯火里走来 新中国走来 从延安的晨曦里走来 北斗星下彻夜未眠的伟人 朴素地 用烟头和火光对话 睿智地 用目光与河流相融 A. 烟雾袅袅上升他自信地预言 终有那么一天 黄土高原大河上下 扭动秧歌的解放区姐妹 打着腰鼓的延安兄弟 会随着南泥湾的号子 欢呼东方升起灿烂的朝霞 B. 啊!一代一代是祖先的后辈 啊!一辈一辈是后人的祖先 如今,我在新世纪的阳光里 以深情的目光凝望 延安的硝烟早已散去 天安门城楼 留下最令人感动的记忆: 人民成为了一个国家的主语 A.听惯了冲锋号的战士

正在成长的儿女 合着《义勇军进行曲》的节拍 从太阳上取来了彩色的火焰 从泥土里提炼出磅礴的诗篇 把纪念碑下 战友和先辈所有的梦想都变成现实 B. 啊!这是信念铸造的奇迹 广场上,群鸽翔宇丰碑灿然卓立 延安,以自己的执着和深邃 送给中华一个不老的神话: 麦穗与齿轮图腾 以丰硕沉香和凝重 一再地描绘民族未来的美景 A. 啊!这是多么壮丽的景象 火红的旗帜庄严地升起 抚摸国土上 所有的河流田野和山岗 B. 我们在云帆高挂的意境里 伫望圣地神圣高歌—— A. 延安万岁 B. 中国万岁

中国课堂的奇迹 读后感

《中国课堂的奇迹》读后感——“激情教育” 学校开展了读书活动,并给我们准备了教育方面的系列丛书,作为一名教师,深知常读书、多读书、读好书的好处。因此我利用课余时间,认真的阅读了这些书籍。其中《中国课堂的奇迹》让我为之赞叹,受益匪浅。这本书记录了精英中学一名“神人”带领一批“神将”,创造一个个“神话”,谱写一部部“神曲”,令人惊叹、震撼!这些“神话”说明“没有什么不可能”,只要用心,“一切皆有可能”! 我认真细读了这本书后,发现精英中学的成功就在于将“激情教育”、“高效课堂”、“精细管理”三箭齐发。我感触颇深的是“激情教育” 激情,一份迅猛、激烈、难以抑制的情感,一种昂扬积极的心态!这份情感一旦被唤醒,就会迸发巨大的潜能,无坚不摧,无敌不克! 激情是一种积极向上的心态,可以排遣郁闷、提升自信、激发灵感、调动潜能,可以最大限度地提高工作和学习效率。人在激情状态的时候,能够展现出生命的最大张力!人在激情状态的时候,生命体的全部免疫力都会为他服务! 正如李校长所言:一个没有激情的团队是没有希望的团队,一个没有激情的青年人是没有未来的,要提高教育质量,就必须优化教师的心态,培养学生的激情;打造一支富于激情的团队,让他们积极进取、奋发向上;培养大批富于激情的学子,让他们阳光自信、活力四射。 精英中学的激情教育包括两方面的内容:首先,一线教师必须具备积极进取、奋发向上的活力,具备澎湃的激情,做好激情点拨、激情备课、激情教研、激情班会。 其次,要通过活动开展、环境激励、氛围营造,对学子进行激情教育,让他们阳光自信、勇于进取,活力四射。学生们的激情早读、激情跑操、激情远足、激情展示、激情辩论。充分调动了每个学生的积极思维和主动探究,让学生尽情地享受着他们的激情课堂。 精英中学的“激情教育”似神奇的催化剂让整个校园自上而下涌动着滚滚的激情,老师激情洋溢、学生激情澎湃、校园激情燃烧。 被称为“省会第一操”的精中激情跑操,贯长虹、曜日月、气吞山河——这已成为精英中学激情教育的“第一名片”,其功能已超越/跑操自身强身健体的锻

电影绿里奇迹观后感5篇

电影绿里奇迹观后感5篇 电影《绿里奇迹》观后感1 “绿里之旅”其实是死囚上电椅行刑之前的最后之旅,只是因为死囚监区的地板是绿色的,故称之为“绿里之旅”。 作为死囚监区的监狱长,Paul见到了一个身材巨大但又头脑简单且胆小的死囚Coffey,通过查阅案卷,Paul很震惊:Coffey居然侵犯并杀害了两个小女孩!更令人惊奇的是Coffey居然有神奇的力量,奇迹不断出现:Paul长久困扰的讳疾居然不治而愈、已经被踩死的Mr.Jingle突然又活蹦乱窜、MelindaMoores的脑瘤也被吸出,从而成为健康人。Paul也终于发现了原来真凶另有其人,而Coffey 也每每自责于自己当时没有救活两个可怜的小姑娘!最终,怕黑的Coffey还是依然选择了电椅来告别这丑陋的尘世,而Paul则独自承受孤独,不断送别往生的朋友。 目睹着电椅之刑的震撼、残酷,聆听着死刑犯刑前的告白:“如果我真心诚意忏悔的话,我是不是能够回到生命中最快乐的时光,并永远活在那个时候?天堂就是那个样子吗?这跟我的信仰不谋而合……”我们不得不对死刑制度进行反思。 死刑是剥夺犯罪人生命权的一种极刑,也是历史最悠久的一种刑罚方式,最早起源于先民社会的血亲复仇,“以血还血,以牙还牙”。但自1764年贝卡里亚在《论犯罪与刑罚》中首次阐述“死刑,是一场国家同公民的战争,对人类心灵发生较大影响的不是刑罚的强烈性,而是刑罚的延续性”,并进而提出“取代死刑的终身苦役的强度足以

改变任何决意的心灵”的观点后,三百余年来,世界范围内的死刑存废之争就一直经久不息,持续论战。而在我国签署联合国人权公约后,国内刑法理论界围绕死刑命运也曾展开了激烈的讨论。值得注意的是2011 年2 月25 日全国人大常委会通过的《刑法修正案( 八) 》明确废止了13种非暴力犯罪的死刑,这是我国继2007 年1 月1日最高人民法院收回死刑核准权后又一极具震撼性的死刑改革的重大举措,在一定程度上冲击了人们的传统刑罚观和死刑观,进一步加深了公众对死刑的认识,并有利于培塑公众的宽容心理和现代文明心态。但是在限制和逐步废除死刑成为我国主流观点、争论的硝烟渐散之际,相继发生的“药家鑫案”与“李昌奎案”再次将死刑制度存废推向了公众舆论的风口浪尖。 但是正如冯军教授所指出的“因为犯罪人仍然是人类的成员,值得享有人类尊严,也因为对犯罪人适用死刑容易导致对无辜者误判死刑,所以,对于犯罪人,绝对不能判处死刑,需要立即废除。”死刑是不得已的价值选择,生命最为宝贵,如何保障对如同Coffey一样的冤假错案,司法补救能留有余地?上世纪三十年代,我国有学者提出“死刑非经司法部核准回复不准执行,既须经司法部核准,仍留有改正之余地矣”,我以为或许也就是基于此,新中国的死刑缓期执行制度的良性功能才得以有效发挥。 我们必须承认:当前在我国,死刑还是“必要的恶”,还需重视公众对严刑处罚严重犯罪的诉求,还需通过适用死刑来震慑犯罪和抚慰被害人,阻止血腥犯罪,实现对生命的尊重保护,因此不可能短期

缅怀先烈主题班会教案

缅怀先烈主题班会教案 缅怀先烈主题班会教案(一) 活动目标: 1、缅怀革命先烈,追忆他们所体现的精神。利用多种形式对学生进行培育和弘扬中国传统革命精神教育,让学生在革命精神的激励下,努力学习,严格要求自己,全面发展,健康成长。 2、学生把缅怀革命先烈的热情化作勤奋学习的动力,将来为祖国的建设作出自己的贡献。 活动过程: 一导入 师:同学们,本周的班会主题是:缅怀先烈,发扬优良传统, 争做合格的小学生学生。再过几天,4月5日,就是我国传统的节日:清明节了。你知道清明节扫墓的来历吗?说到清明节扫墓,我们也一定回想起那些用生命和鲜血换来我们今天幸福生活的革命先烈们。 二、主体: 1、清明节习俗 课件《清明》古诗的动画。 讲介子推的故事。介绍清明节的习俗(如扫墓、放风筝等)。 清明节是传统的纪念祖先的节日,其主要形式是祭祖扫墓。这一习俗相沿已久,据史书记载,秦汉时,墓祭已成为不可或缺的礼俗活动。古人有描写清明扫墓的诗,唐代杜牧的名句:“清明时节雨纷纷,路上行人欲断魂。”这些诗句都十分真切地反映了当时清明扫墓时的情景和氛围。什么要在清明扫墓呢?这大概是因为冬去春来,草木萌生。 人们想到了先人的坟茔,在祭扫时,给坟墓铲除杂草,添加新土,供上祭品,燃香奠酒,烧些纸钱,或在树枝上挂些纸条,举行简单的祭祀仪式,以表示对死者的怀念。 2、祭扫烈士墓 自古以来,清明扫墓不光是纪念自己的祖先,对历史上为人民立过功,做过好事的人物,人民都会纪念他。清明节祭扫烈士墓和革命先烈纪念碑,已成为进行革命传统教育的好形式。 一般活动程序是:全体肃立在纪念碑前演讲;全体向烈士宣誓;向革命英雄纪念碑敬献花圈;奏乐默哀三鞠躬;瞻仰烈士墓;参观事迹展,缅怀革命烈士的丰功伟绩。 注意的礼仪事项:烈士陵园庄严肃穆神圣,是革命英雄长眠的地方。革命烈士为了我们的今天所付出的巨大牺牲,我们到烈士陵园举行祭扫活动,首先穿着整洁,要佩戴着鲜艳的红领巾;活动中态度要庄严肃穆,不能在烈士陵园中嘻嘻哈哈,打打闹闹;要怀着崇敬的心情参加活动,认真观看了解

《中国课堂的奇迹》心得体会

《中国课堂的奇迹》心得体会 通过阅读李金池校长主编的《中国课堂的奇迹》一书,我受益匪浅。 李金池校长提出,要把素质教育落实到课堂教学,实现课堂教学的“三个转变”增强学生学习的自主性、自觉性;培养学生思维的独立性、创新性;让学生会学、乐学,成为学习的主人。这与新课改的要求是一致的。 他还提出了“激情教育、高效课堂、精细管理”三箭齐发的办学理念,以建构主义、人本主义和诱思探究教学论作为理论依托,创造性地推出高效“6+T 课堂教学改革模式,使学校很快实现了逆势崛起。这一课堂模式体用上海(育才中学四环节)、头取江苏(洋思中学的先学)、臂采山东(杜郎口中学的讨论和展示)、脑借陕西(张熊飞教授的诱思探究教学)、源在衡水(根源在衡水中学)、魂在精中(灵魂、创新合成在精英中学)。它决不是各类教学模式的简单的拼盘,而是量体裁衣。高效“ 6+1 ”课堂,由两部分组成,第一部分是高效“ 6+1 ”模式中的“ 6”,在课堂中进行,包括“导”、“思”、“议”、“展”、“评”、“检” 6个环节;第二部分是高效“ 6+1 ”模式中的“ 1”谓之“用”,在课后的自习中进行。简而言之,每个教学内容的教学流程都需要七个环节,即“导”、“思”、“议”、“展”、“评” “检” “用”高效“ 6+1 ”课堂改革,颠覆了传统的课堂秩序,转变了教师的教学方式,转变了学生的学习方式,对教师和学生而言无疑是新奇且充满挑战的。该模式以学生为中心,激发出学生们的学习激情,全面提升学生的学习品质和学习能力,如合作学习的能力、独立思考的能力、勇于质疑的能力、创新思维能力等。让学生变“学懂”、“学会”为“会学”、“会用”。教师费尽心思地“讲”,抵不过学生发自肺腑地“研”;教师耳提面命地“教”,赶不上学生发自内心地“学”。今后在课堂中我也要借鉴此类做法,结合自班学生情况,争取达到高效的课堂。 而这一切得以顺利实行的根本,在于一个“爱”字一一教师和学生之间的爱。马克思说过:“只能用爱来交换爱,只能用信任来交换信任。”学生是稚嫩的,多给他们一些关怀;学生是单纯的,多给他们一些引导;学生是活泼的,多给他们一些包容;有了这些养料,学生的心田开出一朵朵积极向上的花朵。高中阶段的孩子能够敏感的感受到教师的爱和鼓励,然后因喜欢这个老师而喜欢上这门课,从而激励自己脚踏实地的学习,学习成绩提升,教师的幸福感也增强,工作也更加投入。由此形成了良性的循环。与此同时,我们应该爱每一个学生,把爱洒向每个被遗忘的角落,用一双温暖的手去抚慰那些不被注意的心灵。 我们的身边也有许多胸怀理想,充满激情的教师。大家都以对事业的执着追求和责任意识,在极其琐碎的教育场景中保持爱心和耐心,刻苦钻研教材,不断创新教学方式,不断改进教学方法,不断提高教学质效。以极大的热情全身心投入到教学中。他们教学成绩的不断进步,就是最好的证明,是我学习的好榜样。 “教师是教育的灵魂,教育需要激情,教师更需要激情。教师自我价值的实现同样也离不开对教育事业的激情。激情能够化困难为动力,化腐朽为神奇,能够让教师实现

积淀成就人生的高度阅读答案.doc

积淀,成就人生的高度阅读答案- 现代文 阅读及答案- ①在我国南方湘粤一带有一种毛竹,漫山遍野,质地平凡而拙朴,在它一生最初的五年里,确实很平庸,几乎察觉不到它在生长。在别的竹类争先恐后攀比高度时,毛竹似乎不动声色。但是,当第六个雨季到来时,毛竹终于钻出地面,而后像施了魔法一样,以每天60厘米的速度生长,迅速达到30米的高度,在六个星期内就完成了它一生所要达到的高度,并把它的同类远远地甩在身后,创造了属于自己的神话。为什么会有这样的结果呢?寻本溯源,毛竹最后的快速生长,所依赖的就是前五年的日积月累,它以一种不易被人发觉的方式向地下生根,在五年的时间内伸展出长达几公里的根系。积微成著,蓄势后发,才造就了毛竹的一柱擎天。 ②黄山松坚韧傲然,美丽奇特,但生长的环境却十分艰苦,因而生长速度异常缓慢,一棵高不盈丈的黄山松,往往树龄上百年,甚至数百年,根部却常比树干长几倍、几十倍,而正是由于黄山松的根扎得很深,能够汲取岩石深处的养分,才能够坚强立于岩石之上,虽经历风霜雨雪却依然永葆青春。 ③毛竹在蓄势后的魔法生长,黄山松在风雨中的气定神闲,都源于基础的深厚、稳固。正是在无声中积聚了破土而出

的力量,才有了毛竹喷薄而出的奇迹,才有了黄山松悬崖峭壁上的从容。 ④人生又何尝不是如此?如果我们在逆境中也能沉下气来,不被困难吓倒;在喧嚣中也能定下心来,不被浮华迷惑;专心致志积聚力量,也会实现自身的飞跃,成就辉煌的人生。 ⑤十九世纪,一个美国男孩靠在火车上卖报纸和雪茄烟为生,可是当旅客们谈起有关投资方面的事情时,他总会全神贯注地听着,他梦想成为一个能预测未来的交易商。为了这个梦想,他长大后整天躲在狭小的地下室里,将数万根的K线一根根画到纸上,并对着这些K线静静地思索、潜心地研究。后来他干脆把美国证券市场有史以来的记录搜集到一起,在那些杂乱无章的数据中寻找规律。整整六年,他集中研究了美国证券市场的走势与古老数学、几何学和星象学的关系,终于发现了有关证券市场发展趋势的最重要的预测方法,命名为控制时间因素。于是,他在金融投资生涯中赚取了五亿美元,创造的理论被译成十几种文字,他就是威廉江恩世界证券行业尽人皆知的最重要的波浪理论的创始人。 ⑥其实,生命是一个创造的过程,也是一个积淀的过程,每个人无时无刻不在为自己的人生埋下伏笔。在平凡的生活中,我们只有尽可能地积聚力量,不断坚实人生基础,才会在最恰当

流感电影500字观后感

流感电影500字观后感 《流感》是由金成洙编导,张赫、秀爱主演的一部韩国灾难惊悚电影。流感电影500字观后感,一起来看看。流感电影500字观后感一 话说,这些年来韩国电影效仿好莱坞的痕迹愈发浓烈,在今天要介绍的这部《流感》中,咱们就能看到《传染病》的影子。但不管怎么说,这部影片还是值得一看的。 韩国末日灾难题材片竟然已经如此成熟,足以媲美好莱坞了!各种元素齐聚一堂,剧情扣人心弦,节奏明快,小细节大场面全部掌控到位,全片高能看的我一直很揪着心。 本片尺度之大也是之前的灾难片难以企及的!体育馆焚烧、全城监管、暴力压制、当众射杀人民等场景,均是触目惊心!太反人类了!不得不感叹韩国日益成熟的工业体系和电影审核制度。再反观我们,哎。。。 我觉得本片的煽情和戏剧冲突都恰到好处,影片所表现出人性和道德的抉择思考也值得我们在看完电影之后讨论。还有一个重要的命题,那就是:为了大部分人的利益牺牲小部分人是否正确。站在不同角度会得到完全不同的结果。 在灾难面前,在人性的驱使下所做的事情都不能用在正常环境下的准则去判断,所以有些人才会做出那些在我们看来荒谬的事情。每当灾难来临,信念崩塌,总是会有人站出来反抗政府的

措施,因为宏观的调控无法做到面面俱到,造成的不公平,容易造成**。就像《迷雾》里自立邪教的神婆,本片中曾是国家英雄的队长也站在了人性自私的一面,差点毁掉了人民最后的希望。 大叔加萝莉的组合经久不衰,本片的小萝莉真是太老练了!萌死了!懂事的小孩子一向是灾难片必备的一个人物,而小孩子得病又是灾难片典型的一个元素。在母爱面前职业操守和道义完全被抛掷难后,所以女主把孩子带入了隔离区。让我感到恐怖的是,这种“宁可错杀三千,不可放过一个”的制度、人性的自私和冲动导致一次次的错过了被拯救的机会。在这场灾难中不能说是谁的责任而是大家共同的跟着本能走所导致。 有人说结局是俗套,但是几乎所有的末日灾难片最后都是大团圆,因为已经通片都是灾难了,总要在最后给予观众希望,否则就变成虐杀片了,所以主角必须要表现出积极地行为来形成对比。灾难片主角光环一定是有的,就连《海啸奇迹》不是也有主角光环吗?但是它却是由真实事件改编的。 灾难片重点永远都是在主角如何历经艰辛的活下去,人性在灾难面前的种种表现。当然,这些年还都加重表现了政府的所作所为。更何况我觉得本片主角光环并不是那么亮,不会像《2012》、《僵尸世界大战》里面那样,所到之处尸横遍野唯独主角死里逃生。 今年的韩国电影可谓是题材缤纷,如果《恐怖直播》还只是含蓄的表达政府的选择,那本片这是**裸的对政府内部各种集团

绿里奇迹观后感电影范文

绿里奇迹观后感电影范文 《绿里奇迹》首先告诉我们上帝的存在,他值得我们信仰,因为他悲悯每一个魂灵。下面是给大家带来的绿里奇迹观后感,欢迎大家阅读参考,我们一起来看看吧! 绿里奇迹观后感1 《绿里奇迹》这部电影就是在探讨这个问题。一个关押死刑犯的监狱,被关在这里的犯人都是犯了死罪的,不久的将来要“去另一个世界”,所以身处这样的环境是多么的令人窒息。我们可以理解这里就好像阴界与阳界的交接点,作为一个交界点,按照常理这个点的关系会比较复杂,就像两国边境会成为走私与贩毒的场所,两省交界是逃犯的聚集地,城乡交界点是社会边缘人物的天下一样,作为阴阳的交界点,这里自然会有善男信女,也会有牛鬼蛇神。监狱里的狱警、被关押的犯人,他们分别扮演着不同的角色。 直到有一天,一个皮肤黝黑,身体健硕,面目狰狞的“ 天使” 的出现,他永远穿着一身肮脏的“ 劳动服” 。请你不要不相信眼前的情景,本片的片名翻译成《绿里奇迹》不是一点道理没有的,“ 奇迹” 两个字就从这个“ 黑天使” 开始。他的来到,打破了这个阴阳交界点的原有秩序,后来发生的事情与其说彻底打破了这

个“ 黑暗与无望” 社会的秩序还不如说“ 黑天使” 用自己的行动感化了统治阶级与被统治阶级,他的特异功能帮助了身边需要帮助的善人,同时也惩罚了罪有应得的恶人,让他们明白了一个道理——无论你处在什么阶级,无论你还能活多长时间,“ 性亦善” ! 但结局并不是我们想要的,天使降落在人间,为了融于人群,褪下了雪白的羽翼,换成了一件黑色的外衣,“黑天使”最终坦然面对了死亡,与其痛苦的活着不如爽快的了断,而他所经历的一切都是事与愿违,他活在别人误解的仇恨中,由于社会种族阶级的歧视,他无法为自己辩护…… 《绿里奇迹》是一部看完之后会让人陷入深深思考的电影,思考生存的意义,思考善与恶的本能。世人对时光流逝大致是不经意的,怡然也好,痛楚也罢,皆可止于瞬息。全片充斥着一种凝重的气氛,这种凝重通过影像重重的撞击的人们的心灵。我想,我们人类之所以存在是有意义的,既然存在就要实现存在的意义。人的一生不在于存在时间的长短,而是在于存在过程中的精彩! 绿里奇迹观后感2 总爱胡思乱想,想拥有看透人心的潜质,想拥有永恒的生命,但看了这个故事,才知道那是多么痛苦的事。

《奇迹》读书笔记(精选多篇)

《奇迹》读书笔记(精选多篇) 第一篇:《教育的奇迹》读书笔记在《教育的奇迹》里读到一则一个真实而感人的故事:25年前,有位教社会学的大 学教授,曾叫班上学生到一贫民窟调查200名男孩的发展配景和生存情况,并对他们将来的发展作一评估。每个学生的结论都是“他毫无出头的机会”。25年后,根据调查,这200名 中有176名成绩特殊,其中担任律师、医生或贩子的触目皆是。教授他拜访了当年曾受评估的年轻人,跟他们讨教同一个题目,“你今日会成功的最大原因是什么?”结果他们都不约而同地 回答:“因为我遇到了一位好老师。”传授找到她后,问她到底有何绝招,能让这些在贫民窟长大的孩子个个出人头地。这位老太太眼中闪着慈祥的毫光,嘴角带着微笑回答道:“实在也没什么,我爱这些孩子。”读完这个故事,我不由得掩卷而思: 对西席来说,没有什么比爱心更关键的。对此,我深有同感。记得去年刚接手二年级语文兼班主任,由于都是 第一次,前头万绪,不知从何做起。班级里男同学多,行为习惯相称差,通例办理乱。接手后,我及时地相识原来班级的状态,根据观察,迅速创建班级管理机制,对班级里有威信的同砚委以重任。随着班干部的走马上任,很快,同学们早读不 再是课堂外玩,而是拿出书,自觉朗读。作业收发,在组长的帮忙下,也非常有序,作业本丢失的环境再没产生。班级办理走上正轨,我轻松了不少。可班级里三村转来了五个学生,语文结果排在末端,还有施东东同学竟然本身的名字也会写错。

第一单位一测试,他竟然不及格。每一天,他是末了一个交作业的。他不但做作业拖沓,更贫苦的是上课不用心,下课贪玩。当我和他的家长接洽时,他的父亲把他的语文书一扔,家长不愿管他。放弃吧?不行,得另想法子。终于,学校举行 冬季运动会角逐,班级里田径项目没有人选,学生向我推荐:施东东跑步不错。在试跑之后发明,他是最佳人选。我以为这是一个契机,让他展示本身的优点。我和他探讨学习角逐两不误。果然,他上课用心多了,作业也能定时完成了。运动会上,他也取得很好的结果。在班会课上,我表彰了他,当同学们倾慕的眼光投向他时,他开心极了。后来,他对班级里的事非常热心。当然,语文结果前进非常快。教育家夏丏尊说:教诲没有情绪,没有爱,犹如池塘没有水一样。没有水,就不克不及称其为池塘。没有情感,没有爱,也就没有教诲。然而,在我们实际的教诲生存中,缺乏爱心的现象实在太多:当学生有化解不开的头脑症结,不是高兴捕获,认真发现,耐心引导,而是视而不见,甚或冷嘲热讽,大泼冷水;当学生有不遵守纪律 的举动,我们不是谆谆教导,而是毫不留情,大声呵斥,甚至 挥以拳头;当学生结果有颠簸,不是和他一起阐发缘故原由, 热情鼓励,而是公开批评,使他悔恨不已,一次次地挫败孩子那颗稚嫩的心……陶行知说,在我们的冷眼之前,可能就有牛顿;在我们的棍棒之下,可能就有瓦特;在我们的恶语之中,大概就有爱迪生。是啊,从某种意义上说,成材与否是人的潜力掘客和发展的一定,是人的一种不该受到抹杀的天性,而我们有许许多多的同仁在有意无意中,却摧毁了这种一定,蹂躏了这种天性,“创造”了一个个不该发生、令人痛心的“奇迹”!每个孩子都有闪光点,我们每一位教育工作者必要具有伯乐的 眼光,欣赏每一个孩子,多给孩子一些宽容,让他们在老师爱的

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