较真写作指导

较真写作指导
较真写作指导

阅读下面的文字,根据要求作文。(60分)

某日,蔡先生存钱时因零钞太多遭到了银行职员的抱怨。次日,蔡先生以多次存入1分钱的方式来“教训”银行。第三天,蔡先生又到银行办理业务,银行职员为了让其知难而退,故意多收了49.5元手续费。此后银行表示道歉,愿退回多收费用,但蔡先生拒绝接受,并到法院起诉银行,要求返还多收费用并赔偿1分钱损失。

对此,有人认为银行服务质量太差,就需要蔡先生这样爱较真的维权斗士;也有人说银行知错能改,应该宽容它;还有人认为银行一错再错,而蔡先生也用极端的方法跟银行“斗气”,浪费了银行和法院的公共资源,给别人增添了不必要的麻烦……

要求:选择一个角度构思作文,自主确定立意,确定文体,确定标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文,不要套作,不得抄袭;800字以上。

题目分析

这次写的是由材料引出写作范围的作文题。材料的作用是激活思维又限制写作范围,紧紧抓住材料分析题目的基本立意,读懂材料、把握关键性语句、把握材料的主旨是写好作文的前提。

材料由两部分组成,第一部分是中心材料,是学生要重点把握的,是作文之根,学生作文的思想观点或情感态度由它激发;第二部分是启发思路的,提示学生这道作文题的角度很多,列举出来的这些方面都是切合题意的切入角度,学生还可以根据自己对材料的独特感受和认识,确立其它的自己能把握的作文角度。

蔡先生因存钱与银行发生了矛盾纠葛直至闹到要对簿公堂,这是一则叙述性的材料。对叙述性材料的审读,要侧重分析它写的是什么对象,反映了怎样的主题。材料写的是蔡先生与银行的纠葛,曝光了一些人的服务态度,展示了一些人的维权意识和维权的做法,表现一些人的“争狠斗气”缺乏雅量……要提高素质、提高服务意识,要勇于维权、合理维权,有理也不要走极端,对待知错能改的要宽容……这些是材料的含义。落实“不要脱离材料内容及含意的范围作文”的要求,就要对题目进行这样一番审读。

由叙述性的材料引出写作范围的作文题,往往有提示写作角度的内容,审读材料要重视和利用这部分内容,以便快速确立作文的角度和立意。抓住提示作文角度的材料,要全面理解不可断章取义,也要善于抓关键词句。“服务质量太差”、“爱较真的维权”、“宽容”“知错能改”、“极端的方法”、“斗气”等,这些关键词语体现了材料的立意,从这些点切入作文,都应是可取的。

除了用心审读材料部分外,还要认真对待作文的要求。“选择一个角度构思作文”,表明作文的角度不止一个,学生有选择余地,同时也只能选择一个,不能东拉西扯面面俱到。上面提到的从材料中提取的关键词语,每一个都可以是作文可选的切合题意的角度。“自主确定立意”,则要求学生的作文一定要有明确的立意,你可以抨击“服务质量太差”的社会现象,可以批评“争狠斗气”“浪费社会资源”的处事行径,可以赞美国人维权意识的觉醒,可以提倡雍容大度的君子风度……作文可立之意非常多。“自主确定文体”,表明作文可以用各种文体来写,像这道作文题,文学类、论述类、实用类文体都能够写出好文章来,学生要选择自己擅长的能自如驾驭的文体。“自主确定标题”,就是要学生根据自己选择的作文内容和确立的主题,拟定一个恰当的有表现力的题目。“不要脱离材料内容及含意的范围作文”,这个要求限制了作文的范围,也就是学生的作文必须是由“蔡先生与银行的纠葛”这件事的某个方面引发的感受、认识、思想,所写内容一定要和这个材料有直接或间接的关系。

这是一道以现实生活现象为材料的作文题,所取材料是生活中常见的矛盾纠纷,立意又有很强的时代气息,从中可以感受到公民权利意识的觉醒和维权的切实行为,可以看到我们社会的服务质量状况,也可以看到我们的文明修养和处事的风度。体现了提高服务意识和水平,尊重公民的权利、自觉维护公民的权利,加强文明修养,推进和谐社会建设等时代主题。对于引导学生关注生活、思考生活、学会思想有十分积极的帮助,有利于学生改变作文观念,推动学生去写具有真生活、真思想、真感情的高考作文。题目的含义丰富,可写的角度多,学生都有话说。学生的认识水平不一样,作文的立意很容易分出高低,题目有较好的区分度,适合考试作文选拔人才的要求。

【优秀作文】

较真

我的哥哥在新加坡读大学,他总说那边的民主制度和服务意识好,虽然是资本主义制度,但高薪养廉和民主法制的建设比较成功。每每谈及都常常感叹,中国人缺少一份较真劲儿。

我生在一个大家庭里,五世同堂,家里各行各业的人都有,经商的,从政的,研究学术的等等。时常能听到一些社会的负面消息,对此我深恶痛绝。

一次,讲到一位蔡先生因不满银行服务而起诉银行。在银行工作的小姨按捺不住,说:“虽然我是银行职员,但我赞同蔡先生的做法。银行本是为人民服务的机构,但官僚主义之风盛行,总是欺软怕硬。若蔡先生那天存入的不是1分钱,而是一千万,那银行职员定会好茶好脸的接待他”。

时间过了虽久,但小姨的话还犹如昨日之音。的确,小姨的话很在理。这虽然是一件小事,但反映了社会的一些现象。为人民服务的人民公仆,现在成为了人民的大哥大,而我们却少了那一份较真劲儿,才使社会多了一些不和谐的因素。

法制社会,和谐社会不是口头上说说,笔下写写就算了,这是需要我们每一个人去维护,伸张正义的。我很佩服东北那位老大爷二十年来打击假药的较真劲儿,他的行动让许多病人少走弯路,得到确切的治疗;我也很佩服北京那位博士父亲,他为了女儿不受手机黄毒而立志打击黄毒,让成千上万的青少年得到了一个干净的网络世界。种种较真的人们,我都很佩服他们,因为他们的一小步,促成了社会的一大步。正是因为他们的较真劲儿,中国才更法制,更和谐!

建设和谐社会的重担很快就要挑在我们90后的肩上,我希望在我们这一代人里,能有更多的较真人出现,将社会的不公、缺陷指出来,并加以改善。我们是普及义务教育后有文化、高素质的公民,民主与法制的思想应该比较浓厚,但也需要那一股正直的较真劲儿才能让我们建设出更加和谐、更加美好的社会!

点评:本文抓住蔡先生维权的“较真”精神展开阐述,论证了这种精神的可贵,突出了这种精神在建设和谐美好社会的意义。能发掘普通事件的深刻意义,表现了作者较高的认识水平。

学会忍

忍一时,风平浪静;退三分,海阔天空。我们要学会忍,不要让武断和冲动遮盖了双眼,要沉着性子去面对,细作思考之后我们方可发现是忍让我们变得清醒。

逆境和是非麻烦面前我们要忍。某日一银行职员抱怨一蔡姓先生存钱时零钞太多,致使蔡先生以多次存入1分钱的方式来泻恨;银行职员又忍不住心生怒气,故意多收手续费,最终银行道歉也无济于事,蔡先生将银行告上法庭。是非麻烦面前,假如银行职员能一开始就忍住抱怨,之后又忍住怒火,何必造成两败俱伤的结果!让我们重温历史,韩信忍得胯下之辱,私底发奋图强,日后锻造了忍得的精神,成为刘邦夺取天下时举足轻重的大将;司马迁忍住宫刑的耻辱,倾尽所能,写出了诲世名篇——《史记》,让历史真实地展现在人们面前,为史学研究作出了不懈的努力,他本身也将为世人所铭记。他们在逆境面前,学会忍,暗自下定必胜的决心,十年磨一剑,心中充满了冲破逆境,血洗耻辱的斗志,而不是一味地冲突以致失败得彻底。学会忍,让我们在逆境和是非麻烦面前提高眼力,避免不必要的争端和损伤。所以说,学会忍对于我们有十分必要的借鉴意义!

利益和诱惑面前,我们要学会忍。如今世界,太多利益和诱惑迷惑着我们的心智,让我们深陷其中迷失自我。文强,这位重庆打黑风暴中揪出来的高官,在职场中忍不住对职权的滥用,忍不住金钱美色的诱惑,背弃了自己的人格,弃人民和国家与不顾,最终一切落空。长江大学英勇献身的大学生的遗体打捞工作,被人利用。八凌打捞公司老板陈波现场收取了3.6万元打捞费用,并额外向学校索要300元购买烟和矿泉水。怎么利益面前八凌打捞公司就不能忍呢?和英雄谈价钱,最终获得的将是一世骂名,永不得翻身做人!我们时刻也要要学会忍,利益和诱惑面前,物欲横飞,不正当的利益如何也不能去获取,无论如何也要忍住可能会饥渴的心,做一个人中君子,利人利己,避免迷失了人格。

逆境和是非麻烦面前学会忍对于我们高三学生在现实生活中具有借鉴意义,谁都要忍住备考过程中的不顺。当今社会腐败之风,利益纷争时刻腐蚀着社会,在利益和诱惑面前学会忍对社会每一个成员而言,是不容得去说不重要的。

学会忍,成就人生,服务社会!

点评:本文从蔡先生与银行的矛盾激化入手分析,分析蔡先生的行为有些冲动,如果蔡先生懂得忍让,事情就不会越闹越大。这样认识也是合题意的。但本文在写“忍”时,明显脱离了题目的限制,写成了泛泛的“忍”了,有硬套作文模式之嫌。

从不同的角度看问题

由于蔡先生存钱时零钞太多而遭到银行职员的抱怨,此后,蔡先生与银行展开了一系列的“斗争”,最终两者闹到了法院。对此,人们对这件事有了不同的看法。有人认为是银行服务质量差;也有人认为银行知错能改,应该宽容……其实以上的说法都没有错,不同的人对同一事物总有不同的看法,但是我们看事情不能只看一面,要从不同的角度去看待它。

从前有位父亲有四个儿子。他为了教育他的孩子要从不同的角度去看待同一个事物,要他们每人选一个季节去观察梨树。老大冬季时出发,回来时对父亲说,梨树又老又丑,没有一点生机。老二从春季出发,回来时,说:“梨树长出了新叶子,看起来生机勃勃。”老三夏季时观察说:“它开满了花,充满希望。”老四从秋季出发,回来时说:“它结满果实。”于是父亲让他们在一起交流。他们惊奇地发现,看问题不能只看一面,而是应该从多方面去分析,从中体会更多的感悟。

而在现实生活中,也有许多例子。今年春运期间,首次实行火车票实名制,目的是为了预防黄牛党的出现。对此有人认为好,有人认为不好,有人却认为无所谓。因此有些人在出站时随意把印有自己姓名及身份证号码的火车票随意丢弃。可是黄牛党虽然消失,但却给了不法分子有利可图。为此,有人认为要取消实名制。这告诉了我们,看问题不能只看到好的一面或不好的一面,要从多方面去分析问题,从不同角度去对待它。

其实,不管是人们对蔡先生与银行争执的事情的看法,还是火车票实名制的争执,以及父亲对孩子的教育,都反映了同一个问题,那就是我们看问题不能只看到其中的一面就下结论,而是要从多方面思考问题,从不同的角度看待它,这样才能使我们更好地认清问题所在。

从不同的角度分析问题,从中体会其中的道理,会让你受益无穷。

点评:本文对题目理解不准确,没有把握住事件才是核心材料,没有理解所给材料的命题立意,属于偏题作文。

要有勇于担当精神

要有勇于担当精神 担当就是承担并负起责任。我们党的领导干部大部分都具有担当精神,这是我们党和国家事业蒸蒸日上,军队快速发展的重要前提。但也必须看到,在少数领导干部身上缺乏担当精神。有的缺乏进取精神,抱着多一事不如少一事、在职不出事就是政绩的观念;有的缺乏开拓精神,只想按照上面文件的“规范动作”做,不敢有丝毫创见性的突破;有的缺乏负责精神,一味为自己找开脱责任的理由,等等。“大事难事看担当,逆境顺境看襟度。”当前,应在领导干部中大力提倡担当精神,努力形成履职尽责、善于担当、敢于负责的的工作氛围。 领导干部履职尽责,不仅体现在恪尽职守、尽职尽责把经常性工作做好,而且更体现在遇到重大问题上敢作敢为、勇于面对。在遇到急难险重任务的时候,领导干部要有舍我其谁的气魄,毫不犹豫、挺身而出,把重任扛下来;有攻坚克难的勇气,敢打硬仗,敢于较真,不回避、不逃避矛盾和问题;有干事创业的崇高追求,本着对党、对人民、对历史负责的态度,抛开私利,多做打基础、利长远的事。 领导干部的担当,既需要掌握科学的工作方式和方法,把工作做好。现代社会是法治社会,民主和法治观念越来越深入人心。领导干部必须学会运用民主和法治的工作方式,坚持科学决策和依法决策,搭建多种形式的沟通平台,把群众利益诉求纳入制度化、规范化、法制化的轨道。最大限度满足群众的知情权、监督权,不断提高科学发展、应对复杂局面的能力。敢于负责是担当精神的一个重要方面,是领导干部的为政之德。敢于负责,就是对出现的问题敢于承担责任,不回避、不遮掩、不推诿的政治品格,是共产党人光明磊落、心胸坦荡、无私无畏精神的具体体现,是领导干部担当精神的最高境界。

高中政治 第一单元 第二课 我国公民的政治参与 课时四 民主监督:守望公共家园精练(含解析)新人教版必修2

民主监督:守望公共家园 一、选择题 1.在我国,公民可以通过多种渠道行使自己的民主监督权,其中不包括( ) A.信访制度B.人大代表联系群众制度 C.舆论监督制度D.专家咨询制度 答案 D 解析公民可以通过以下渠道进行民主监督:信访制度、人大代表联系群众制度、舆论监督制度、监督听证会、民主评议会和网上评议政府等渠道;专家咨询制度是公民进行民主决策的途径,符合题意,故D入选。 2.“首都之窗”是北京市政务门户网站。通过网站,可以加强政府与社会、政府与市民的沟通,有利于实行政务公开,加强行政监督。下列行为中,属于公民民主监督的有( ) A.通过“政风行风热线”,反映政府部门的办事效率问题 B.参加“网上调查”,为北京市制定“十三五规划”建言献策 C.通过“办事服务”,反映小区停车位紧张问题,向有关部门求助 D.通过“市长信箱”,发表对天然气价格调整方案的反对意见 答案 A 解析通过“政风行风热线”,反映政府部门的办事效率问题是公民民主监督,A符合题意;参加“网上调查”,为北京市制定“十三五规划”建言献策,通过“市长信箱”,发表对天然气价格调整方案的反对意见是公民参与民主决策,B、D不符合题意;通过“办事服务”,反映小区停车位紧张问题,向有关部门求助是公民参与民主管理,C不符合题意。 3.习近平同志强调:“对互联网监督,不论是对党和政府提的还是对领导干部个人提的,不论是和风细雨的还是忠言逆耳的,我们不仅要欢迎,而且要认真研究和吸取。”材料中的“互联网监督”() ①属于公民参与民主决策的一种重要方式②在对国家机关和国家工作人员的监督中发挥着独特的作用③一头连着国家权力机关,一头连着广大人民群众④具有透明度高、威力大、影响广、时效快的特点 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 答案 C 解析“互联网监督”是按照舆论监督制度行使监督权,参与民主监督。舆论监督以其透明度高、威力大、影响广、时效快等特点,在对国家机关和国家工作人员的监督中发挥着独特的作用,故②④符合题意;互联网监督是公民参与民主监督的方式,不是民主决策,①不符合题意;互联网监督不仅仅是针对国家权力机关,还包括其他国家机关及其工作人员,③不符合题意。故选C。 4.中央纪委、国家监察委开通了微信平台,公民可以通过平台一键举报。这体现了公民参与政治生活的方式是( ) A.民主评议会B.信访制度 C.舆论监督制度D.监督听证会 答案 B

第一单元作文批改记录及讲评

综合学习一作文批改记录及讲评教案 2017 年02 月28 日

作文讲评一:知识回顾。 (1)什么是读后感? (2)写作注意点: 首先,要读好原文。其次,排好感点。第三,选准感点。第四,叙述要简。第五,联想要注意形式。 (3)如何写读后感? A、格式和写法 B、要密切联系实际,这是读后感的重要内容。 C、要处理好“读”与“感”的关系,做到议论,叙述,抒情三结合。 (4)、读后感的基本思路: 引——围绕感点,引述材料原文内容往往用3~4句话概括为宜. 概——概括本文的主要内容,要简练,而且要把重点写出来 议——分析材料,提练感点,亮明基本观点。 联——联系实际,纵横拓展联。 结——总结全文,升华感点。 二:本次作文训练情况: (1)优秀的:张昊、李晴、张珺瑶、王璐、王佳颖、张皓、韩位、张旨怡、田乐和李海钰等同学。 具体表现在以下几个方面:

作文讲评A思路清晰,读后感的几个环节清楚明了,表示他们对于读后感的基本环节很清楚,同时主次分明,重在感想。 B 语言流畅,文字功底扎实。如文依林、罗婷、童佳旸等同学,语言有诗意。 C.文思开阔,阅读范围很广。文依林读了《飘》,罗婷读了《青鸟》,童佳旸读了《夏洛的网》等,都有自己的感想。 (2)存在的问题如下: A.读后感中“引”的部分过长。 这是读后感的大忌。其中有聂帅、黎红、黄渊等。 B.没有找到感点。 也就是在文中是泛泛而谈,没有一个中心。具体表现在:印梓轩、魏忠、黄欢、蒯金波、刘婷等。没有找到感点,那么后面的内容纯属是胡言乱语也。 C.没有读懂原文。以冯飞、杜佳为代表。原文都没读懂,怎么有感想,就是有,也是不符合原文的意义,也纯属是胡言乱也也。 D.纯属忽悠老师也。把本次作文训练当成是一任务也,无论是从书写,还是内容都是态度不端正。以曾凡望、郑青青、李聪、胡博量等为代表。 E.基本功有很大问题。表现在错别字多,还低劣。语言的表述有很大

凡事睁一只眼,闭一只眼是人生的最高境界

凡事睁一只眼,闭一只眼是人生的最高境界 漫长的人生旅途中,人们总会遇到各种各样的琐事,这个时候你不妨糊涂面对、假装不知,或做些模棱两可的姿态,时间将化解一切。这种睁一只眼,闭一只眼的生活态度是人生的最高境界。生活中,要做到睁一只眼,闭一只眼并不难,关键是如何将此运用到生活中的每一个细节,这,是一门科学,更是一门艺术! 睁一只眼,闭一只眼逍遥自在度人生睁一只眼,闭一只眼和谐宽容爱道睁一只眼,闭一只眼圆容自如游职场睁一只眼,闭一只眼左右逢源处人际睁一只眼,闭一只眼恰到好处巧办事。用睁开的眼睛逡视世界的美丽,用闭着的眼睛抹去世间的无奈,能够做到这一点的人,可谓是活出了极致。古人云:水至清则无鱼,人至察则无徒。这其中所蕴含的道理正是人们为人处世所需要的真理。我们知道,为人处世是一门学问,更是一门艺术,而在为人处世时睁一只眼,闭一只眼则是一种全新的人生哲学。 在现实社会中,如果一个人过分讲究原则,难免会碰钉子,为周围的人所不容,甚至仇视,感觉为人处世之难。这就要求人们无论是做人还是处世,都不要太认真了,不让 难得糊涂突破我们自己的道德底线,凡事睁一只眼,闭一只眼,不过于精明,乃是人们周旋于世的最佳方案。睁一只眼,闭一只眼的人生处世哲学是前人经历并总结出来的真理。睁一只眼,闭一只眼时就意味着你要学会割舍,这样看来糊涂不再是愚蠢,而是一种豁达,一种退一步海阔天空的潇洒。 俗话说,人算不如天算。所以很多时候,我们不妨睁一只眼睛闭一只眼睛做人。要做到糊涂确实不易,这不仅需要我们有一定的修养,还需要有一定的雅量。在你的下属出错时,你要学会睁只眼闭只眼,你的下属会因你的宽容而心存感激,全力为你工作;你的上司犯错时,你要学会睁只眼闭只眼,这样,你的上司为你替自己保了面子而拉近上下级之间的关系;处在婚姻之中的人们,也要学会睁只眼闭只眼,这样你的婚姻才会完美无瑕,才会如城墙般坚固而永不倒塌一切的一切,只要你细致入微的观察,都会有瑕疵的地方。

公共事业作业

1.服务型政府的基本理念是什么,理论依据是什么,服务于管理的关系? 答:①服务型政府的基本理念是公民本位、社会本位. ②理论依据包括:人民主权理论;新公共管理理论;行政法治理论;为人民服务理论; ③服务与管理的关系:从字面上看,管理与服务似乎是相互独立、相互对立的两种理念,但从深层次的角度来分析,二者又是密切联系、相互结合与生发在一起的有机体,这一点已在我们的日常行政工作中得到充分的体现。服务是双向的沟通,管理是单向的主动,服务重细节,管理讲思路,服务与管理在很大程度上是可以重叠的,很多情况下,作为管理者,面对人的时候,管理的思维可以用服务的思维来替换。 2.食品安全属于什么公共产品,这类型的产品还有哪些,举例子说明. 答:食品安全属于纯公共产品. 3.公共事业与公共事务的关系. 答:公共事业,就是社会全体公众的事业,即关系到社会全体公众基本生活质量和共同利益的特定的社会公共事务。公共事务,是指为了满足社会全体或大多数成员需要,体现他们的共同利益,让他们共同受益的那类事务。①从公共事务的角度看,公共事业所包含的公共事务,是以公共事务中狭义的社会公共事务为基础和主要内容,并包括一定的经济事务所构成的一种特定的社会公共事务。②公共利益是公共事务处理的目标追求,公共事务是公共利益的载体;公共事务包括政治公共事务、经济公共事务以及社会公共事务三大类型;公共事业在本质上都属于公益性事业,它们与社会公共事务是可以等同的概念,因而公共事务与公共事业是包含与被包含的同心圆关系。 4.看了视频之后有什么感想? 目前,对全民生命和生存质量最大的威胁不是来自战争、瘟疫、自然灾害,也不是腐败问题,而是每个人每天要面对的食品安全问题。如何杜绝食品安全事件的发生?如何防止危害健康的食品进入我们的餐桌、吃进我们的肚子?主要靠三个途径: 一是相关职能部门强化执法管理,加大日常工作监管和违法生产企业的处罚力度,包括药监局、质监局、工商局、市食品安全办公室等。 二是食品生产企业行业自律,这才是更主要的、更直接的办法杜绝食品安全事件的发生。三是消费者自身要加强保。只有源头抓起,从原材料采购到生产的各个有环节严格把关,强化职业道德感和企业良知,树立时刻为消费者负责的责任意识,才能的护意识,学会鉴定识别食品是否存在质量问题的各种小窍门,细心甄别,防止病从口入。遇到食品安全质量问题要敢于较真、报案、讨说法,让不法分子、无良企业和那些不负责任的食品生产者、经营者无处藏身。

敢于担当是共产党人的鲜明品格

敢于担当是共产党人的鲜明品格本课提示:忠诚履责、尽心尽责、勇于担责,是中国共产党人的鲜明品格。在党的群众路线教育实践活动中,党员干部应该认真学习贯彻习近平总书记关于培养担当意识、发扬担当精神的要求,努力形成对党和人民“极端地负责任”的作风 2012年3月,习近平同志在《求是》发表《扎实做好保持党的纯洁性各项工作》一文,指出“是否具有担当精神,是否能够忠诚履责、尽心尽责、勇于担责,是检验每一个领导干部身上是否真正体现了共产党人先进性和纯洁性的重要方面。要在推进干部队伍建设和人才队伍建设中大力倡导担当精神,努力形成勇于担当、敢于负责的用人导向”。今年3月初,刘云山同志在中央党校春季学期开学典礼的讲话中强调:习近平总书记系列重要讲话贯穿着强烈的担当意识,敢于担当是中国共产党人的鲜明品格,是领导干部的时代责任。他具体解释说:担当的本质要求是坚持原则、认真负责,领导干部敢于担当就要坚持党的事业第一、人民利益第一,做到守土有责、守土尽责。面对重大原则问题要立场坚定、旗帜鲜明,面对改革发展深层次矛盾问题要迎难而上、攻坚克难,面对急难险重任务要豁得出来、顶得上去,面对各种歪风邪气要敢于较真、敢抓敢管。在党的群众路线教育实践活动中,我们应该认真学习贯彻习近平总书记关于党员干部要敢于担当的要求,努力形成对党和人民“极端地负责任”的作风。 一、坚定正确的理想信念,培养敢于担当的政治定力 共产党的名称,表明我们党是以实现共产主义作为最高目标的政治团体。党员干部讲担当,首先就要把党的事业担在肩上,坚定共产主义和中国特色社会主义的理想信念。习近平总书记说:“坚定理想信念,坚守共产党人精神追求,始终是共产党人安身立命的根本。对马克思主义的信仰,对社会主义和共产主义的信念,是共产党人的政治灵魂,是共产党人经受任何考验的精神支柱。形象地说,理想信念

不计较的经典句子,凡事不要太计较的句子

不计较的经典句子,凡事不要太计较的句子 1、是非和得失,要到最后的结果,才能评定。 2、快乐不是因为得到的多而是因为计较的少! 3、人生,有多少计较,就有多少烦恼;有多少包容,就有多少欢乐。心若贪著,念念维系;心若淡泊,清新洒脱。 4、成长和成熟:是不是懂得不与他人计较,宽容大度一点,站在别人的角度去理解问题,遇到一点难题不动不动就发火呢? 5、大智者必谦和,大善者必宽容;唯有小智者才咄咄逼人,小善者才斤斤计较。 6、最清晰的声音,是你留给我最美好的回忆。一个人的快乐,不是因为他拥有的多,而是因为他计较的少。 7、上班不要迟到,工作努力做好,一日三餐吃饱,家人勤加关照,健康十分重要,抽烟喝酒丢掉,为人忠实厚道,不与他人计较,生活一定灿烂美好! 8、在内心深处,哪怕只是一个很小的角落里,请保持一份童心,不是幼稚,但有的时候单纯一点会让你很快乐。所以不要太计较得失,生活本无完美!

9、我不会和你计较的我是个大度的人何况你并没有那么重要 10、待人对事不要太计较,如果太计较就会有悔恨! 11、得失之间的比例和心态,只有你自己最清楚,别人是不会懂得。自己的心自己清楚,想要什么自己也清楚,那就不要违背自己的心,放飞自己,才可以活的快乐。 12、人生,是一个充满奇遇的旅途,又何必在乎一城一地的得失。 13、在场面上可以端着、绷着,工作之外的一切场合,完全可以放松甚至放空自己,不与他人计较。 14、做好本职工作!做好现在该做的事!不与他人攀比!不计较结果!享受过程! 15、我从没在休息前,花时间回顾一天的得失。我从来没有带着勇气和诚实,回想一天的言行,以便第二天有所借鉴,从而进步。 16、何时何地,都要明白,活给自己看的,别把别人的评价看得太重,凡事只要于心无愧,就不必计较太多。 17、年华似水,光阴似飞,珍惜现在,幻想未来,珍爱生命,放松心情,知足常乐,幸福多多,凡事看开,健康常在,得失看淡,快乐永远。 18、心累到一定的程度,就连生气和计较的力气都没有了。

“较真”优秀作文示例

“较真”优秀作文示例 作文题见《青于蓝高考语文核按钮综合训练二》 较真三(12)xx玲珑 蚌病成珠,当我们赞美珍珠的晶莹时别忘了那是河蚌同病痛较真流下的眼泪;破茧成蝶,当我们赞美蝴蝶的美丽时别忘了那是毛虫同束缚较真搏取的自由;鹰击长空,当我们赞美鹰的雄健时别忘了那是雏鹰同恐惧较真求得的新生。 生活中,当我们拥有了较真的精神,必能坚守高洁的品行,探索迷茫的未知,追求卓越的经典,从而登上人生的顶峰。 还记得那个宁可悠然见南山、带月荷锄归的农夫吗?还记得那个调素琴、阅金经的山原隐居者吗?还记得那个宁可独居陋室也不为五斗米折腰的七尺男儿吗?他用不屈的品格同世俗较真,因而他选择了辞官归隐;他用高洁的灵魂同污浊较真,因而他选择了寄情田园。他就是陶渊明。 陶渊明用较真的精神坚守住高洁的品行,在世人眼前展现一幅以浓重衬托素净的山水田园画。 爱迪生说过这样一句话,“我所有的发明与创造那都不是来自于偶然”。的确,他的一生是辛劳的一生,是无限探索的一生,是较真的一生。当他为了找到一根细细的钨丝试遍上千种材料时,我们看到的不是那根发光的丝,而是他身上不懈探索、较真的精神所散发的人性的光辉照亮了科学与文明的史册。 爱迪生的较真的精神让他勇于探索迷茫的未知,他用较真的精神勾勒一幅严谨而又富于变化的铅字素描图。 红楼一梦,古往今来多少名人骚客醉心于那大观园的恩怨情仇不能自已,因而心生多少悲欢离合之情。曹雪芹,这位文坛巨匠,小说神手,他增删五次,批阅十载,最终用心血铸就震撼史册的千古红楼,让那一捧胭脂泪、棵棵湘妃竹成为人们记忆深入永恒的画卷,而他举家食粥著红楼,那其间所蕴含的情怀不是较真又是什么。

公共资源治理小案例

浅谈马衙镇公共资源的治理 【摘要】本文主要介绍了两个案例,即池州市马衙镇南星村对公共鱼塘资源的管理和马衙镇对地方山林资源的管理。两个案例均属公共事务治理的范畴。。经过案例分析,本文旨在从微观的视角介绍中国乡镇中公共资源治理的成功模式。 【关键词】治理模式;分配;整治;均股均利 在阅读国外学者在介绍公共资源治理的时候,我看到了很多失败的案例,例如奥斯特罗姆在《公共事务的治理之道》一书中提到公地悲剧、公共池塘的治理等等。公共事物悲剧最早可以追溯到古希腊哲士亚里斯多德的断言:“凡是属于最多数人的公共事物常常是最少受人照顾的事物,人们关怀着自己的所有,而忽视公共的事物;对于公共的一切,他至多只留心到其中对他个人多少有些相关的事物。”奥斯特罗姆教授以“公有地悲剧”、“囚犯难题”及奥尔森的“集体行动的逻辑”这三个被广为应用的理论模型开始了她对公共池塘资源的分析:与依靠“看不见的手”即能达到满意均衡的私益产品不同,在对公共物品进行追求时,习惯于从自身角度考虑的理性行动人只要不被排斥在分享由他人努力所带来的利益之外,就没有动力为共同的利益做贡献,而往往只会选择做一个搭便车者,从而“个人的理性导致了集体的非理性”,最终导致集体性悲剧结果的发生。然而据我的了解,在我从小长大的乡村中也不乏很多农民对公共资源治理成功的案例。 南星村主要为丘陵地形,而且位于皖南,水资源比较丰富,为此该村重点发展鱼塘资源。他们的鱼塘资源有自然的,也有很多人造的。 对于该村来说,由于地形原因,种植的农作物都比较少,村民主要是通过鱼塘资源获得经济收入,所以村领导和村民自身对鱼塘资源尤为重视。

南星村对该村的鱼塘资源采取这样的政策:以村民组为单位,把鱼塘资源按照人口分给各个村民组,各组对自己分到的鱼塘资源实行自主治理,若有需要,上级可尽量提供一定的政策支持。 刚开始各村民组采取的管理办法各异,但到目前为止已经形成了比较成功而且卓有成效的管理模式。这种管理模式大致可以概括为:首先,把鱼塘资源的享有者分成户,各户推选一个人(在农村一般都为家里的主事者),在这里为了方便简称为户负责人。然后,各村民组推选一位负责人对鱼塘的大小事务进行管理,当然这种管理不是负责人个人意思的表示,而是征集了所有鱼塘资源拥有户的意见。每年春季,各鱼塘总负责人负责安排鱼苗的投放工作。他们首先召集所有的户负责人开会,会议决定本年的鱼苗投放量,然后向鱼苗供应商询问价格,并计算各户应该缴纳的金额。鱼苗投放完以后,负责人还要关注每年本地的旱涝情况。若是遇上旱灾,各组负责人要负责召集所有户负责人,然后分工,利用水泵向大家所拥有的共享鱼塘里抽水;同理,遇到涝灾,组负责人会组织大家分工排水。到产鱼季节,户负责人一起开会,决定打渔时间,并在该段时间内所共享的鱼塘都要日夜派各组民看守。当然,鱼的打捞工作也有村民自己分工完成。然后,把打捞上来的鱼按大小分类,也就是说把鱼按照大小分成很多级,分完级之后各户按照人口对每级进行平均分配,当然这种分配只是相对平均的,但是村民一般都不会介意。另外,在整个生产过程中,禁止个别现象的打渔和垂钓,连该鱼塘的权利享有者也不例外,特别是鱼塘的拥有者,若发现则会受到罚款处分。这种治理模式,在南星村已经存在了很多年,而且各鱼塘资源享有户之间也基本相处融洽,大家各出其力,各得其所。另外,该村的与鱼塘资源治理模式也是很值得称赞的。 南星村的鱼塘面积和六年前相比减少了23%,但是鱼塘的水产量却增加了21%,这一增一减,并不简单,这是各组对鱼塘进行大规模整治获得的,这也使得该村的渔业发展迈上一个新台阶。

作文讲评课 评课稿

作文讲评课评课稿 今天聆听了一节习作讲评课,收获很多。尤其是孩子们的优美习作,让我很感动。本节作文讲评课进行了作文后的讲评,教师结合学生的习作进行评价,指出学生习作中的优点与不足,并提出修改意见,旨在帮助学生习作水平的再次提高。 课中,重点指导学生如何修改作文,在学生自己修改的基础上,进行专家会诊。教师亲自示范,选一篇习作,放在投影仪上,让学生自由发言,边修改边让学生简要地说明修改的理由和方法,把主要问题梳理出来。同时指导学生正确运用修改符号。重点通过修改问题作文的细节描写,过渡段以及结尾,从而使作文内容更加具体生动、真实感人。付老师的教学,给了我很多启迪: 修改作文的过程其实是一个加深认识的过程,是一个自我反省、自我教育、自我提高的过程,是提高学生的写作水平的一条有效途径。 (一)可激发学生的创造性和积极的参与意识。 在课中,学生参与了作文的评析,亲自去体验,去感受,激起了强烈的作文兴趣与欲望。来自于身边的同年龄、同水平的并非完美的学生习作,则可以唤起学生对自己的生活的独立意

识,促使其调动自己的知识修养来体味、参与、完善阅读对象,从而最大限度地激发学生的创造性能量。 (二)创造了同学间合作学习的机会。 在修改作文过程中,学生之间相互切磋,各抒己见,既独立又合作的学习思考,促进了同学间的相互启发,相互学习。通过品评作文,写得好的同学,由于作品的不断被认同,会对其写作形成良性的刺激,从而激发起更浓厚的写作兴趣;而对于作文水平差及日常懒于动笔的同学,则会形成无形的压力和鞭策,促使其产生向好意识、竞争意识。这样的合作学习更有利于提高学生的写作水平。 (三)评改是由知识向能力转化的有效途径。 “一篇文章,三分写,七分改。”学生的习作初稿,就象一块粗糙的玉石要经过精雕细刻才能成为一件精美的艺术品一样,必须经过反复地精心修改,才能成为一篇上乘之作。在评改的过程中,学生不仅巩固和强化了写作知识的迁移,而且训练了学生的思维品质,使学生以后的思考会更深入,也提高了学生对文章的欣赏、品评能力,又锻炼了学生修改作文及自己写作的能力。 总体感觉,这节课上的很实,扶放得当,交给了学生修改习作

在班主任工作中育人育己---班主任心得与感悟

在班主任工作中育人育己 -班主任心的与感悟还记得2019年秋季的开学报到,我在报名册上写下一个个陌生的名字, 站在我面前的也还是一张张羞怯稚气的脸。现在一学年结束了,这些孩子即将升入八年级。一年里我作为他们的班主任和任课教师在职责履行中与学生相磨合,共学习,同成长。时光飞速,回首看看走过的路,真的是思绪万千,感受颇深。有时面对班级中出现的问题一时难以应付的我常常问自己:我个人性格、工作方法、处理问题的方式是不是适合当班主任?班主任工作又具有复杂、繁重、长期、艰巨,我我又将如何能巧妙而顺利地完成这一项任务?今天学期末我再次反思自己,虚心学习名师和身边教师的经验后静下心来,感悟如下: 一、有苦有乐苦乐参半,苦与乐都是体验 说实话,做一名班主任不容易,做一个好班主任就更不容易了。要承担更多的职责,付出更多的辛劳,对于学生的不良行为、违纪行为,教师如果管之不严,肯定属失职。做班主任工作,事情琐碎得犹如大海中之小水滴。如何才能做到既严格管理学生,矫正其不良行为,又不碰师德高压线呢?班主任难当,特别是问题学生多的差班班主任更难当。 做班主任虽苦虽累,但也有独特的乐。当自己的学生不管是在学习上,或是在其他方面取得了成绩的时候;当学生们做了好事,被别人表扬的时候;当你辛苦教育的学生就要毕业,来到你身边和你道别的时候;当每一年一度的教师节来临,你教过的和你正在教的学生为

你送上祝福,哪怕只是一条短信的时候;都是我们做班主任最开心、最高兴的时候。每当我看到学生安静也坐在教室里学习,而不是无所事事的追逐玩耍,我都会庆幸我的学生上帝能听我的话,勤奋而刻苦地学习,甚至觉得,只要他们愿学习,能够听从我的教导,就是付出再多也值得。学生视老师为朋友,心中秘密故事向你倾诉,家中困难或矛盾向你求助,老师虽感麻烦,但却享受被人尊重、受人信任的快乐。班主任的苦与乐都是一种体验。 二、将大事化小将小事化大,大与小都要协调 学生是变化的成长的,更是容易受外部环境的影响,班主任工作面对的就是每个学生,自然工作是实在的,具体的,来不得半点马虎和骄傲。既要从大处着眼,又要从小处着手。但是班主任事事躬亲,不但不可行也不可能。这就要处理好大与小的关系。大的方面做好工作规划,协调好各方面的关系,小的方面放权让学生干部自己大胆去干。要敢于做到用人不疑,疑人不用。但不能不教给学生智慧的工作方法,魏书生老师用自己的睿智激活了学生管理的智慧,这样一来,学生干部感觉到老师的信任就会非常卖力地工作,既解放了老师,又提高了自身的能力。另外,还要有大的长远计划和小的短期安排,做到遇矛盾大化小,如学生间的小摩擦。遇好事小化大,如拾金不昧,互帮互助。班主任要根据情况正确处理,前者以保持稳定团结为主,后者弘扬正气德育优先,大中见小小中见大。田丽霞老师说当她和她教的孩子发生冲突时,她首先压制住自己的火气,用平和的语气去说话。如果实在解决不了,可以放置到第二天去解决,因为经过一晚上的思

【公共事物的治理之道】读书笔记(注释)

自主治理:公共物品治理的新途径 ——《公共事物的治理之道》读书笔记《公共事物的治理之道》是美国公共选择理论印利安纳学派代表人物首位诺贝尔经济学奖女得主埃莉诺?奥斯特罗姆撰写的,她是美国著名行政学家、政治经济学家,曾任美国政治学会主席,美国公共选择学会会长,美国中西部政治学会会长,该书是对公共池塘资源如何有效治理的探讨。在论述她的公共池塘资源自主治理之前,必须对之前存在的公共物品及其治理的一般理论——国家理论和企业理论——进行了解,只有如此才能更好地了解奥斯特罗姆的自主治理理论,同时这部分容也构成了本书的重要组成部分,以此来划分与国家和企业理论之间的界限。她的自主治理理论也是在对前两者理论的批判继承基础上发展而来的。 一、国家理论和企业理论的批判 公共物品的经典定义最早是萨缪尔森1954年在《公共支出的纯理论》中提出的,所谓公共物品就是指社会成员均等地消费的物品,每个个人消费这种物品不会导致别人对该物品的消费的减少。公共物品具有效用的不可分性、消费的非竞争性、受益的非排他性等三个特征,由于公共物品具有这样的特征,因此具有明显的正外部性,“囚徒困境”博弈、哈丁的“公地悲剧”和奥尔森“集体行动困境”等理论模型都说明,个人的理性行动在使用公共物品时最终导致的却是集体的非理性结果。正如亚里士多德在《政治学》中所说,“凡是属于最多数人的公共事务常常是最少受人照顾的事物,人们关怀着自己的所有,而忽视公共的事物;对于公共的一切,他至多只留心到其中对他个人多少有些相关事物”。在前面的理论模型的指导下,奥斯特罗姆认为存在两种截然不同的治理方式——利维坦和彻底私有化,其中利维坦即国家理论,后者是企业理论。 其一、国家理论。国家理论主通过外部强权的监督与控制来实现公共物品治理。如奥普尔斯就认为:“由于存在着公地悲剧,环境问题无法通过合作解决……所以具有较大强制性权力的政府的合理性,是得到普遍认可的”,“即使我们避免了公地悲剧,它也只有在悲剧性地把利维坦作为唯一手段时才能做到”。国家模式作为一种“利维坦”的干预模式,是从一个外在的利维坦对避免公地悲剧是必不可免的假定出发,导致了对绝大多数自然资源系统实行中央政府控制的政策

发挥党员作用勇于担当作为自查整改材料

发挥党员作用勇于担当作为 “两学一做”学习教育进入第四个专题——发挥党员作用、勇于担当作为,这个专题的研讨活动要求始终坚持问题导向,围绕担当作为这条主线开展四查:一查面对大是大非能否做到敢于亮剑,敢于站出来说话,敢于表明自己的态度,是否在重大原则问题上无动于衷、避退三舍,甚至墙头草随风倒;二查能否担当起应该担当的责任,尽职尽责、实干苦干,是否只会纸上谈兵而不知行合一,是否热衷虚谈废务而不求真务实,追求形式主义而不脚踏实地;三查是否树立了正确的政绩观,是否为了树立自己形象,追求表面政绩,为自己升迁铺路搞华而不实、劳民伤财的“形象工程”;四查是否盲目攀比、竭泽而渔,能否做到讲实话、干实事,敢作为、勇担当,言必信、行必果。经过深入查纠,自身主要存在以下问题。 一、自身存在的主要问题及原因 一是担当作为的能力不够。面对纷繁复杂的工作头绪,自己常感能力不足,力不从心,出现能力危机。尽管自己也非常想把各项工作做到井井有条,事事出彩,但是往往是东一榔头西一棒,时间自己做不了主,围绕着上级的指挥棒转,今天检查,明天开会,谋划好的事情还没落实,其他更紧急的工作又来了,最终只能是头疼医头,脚疼医脚,一件事情

也没有干好,整天东奔西走,疲于应付。勇于担当不是逞匹夫之勇,而是要有着眼大局的视野,创造性地解决问题的能力,如果水平跟不上,只会好心办坏事。要做到能够担当,就必须不断学习、不断实践、不断总结。要学会运用战略思维、创新思维、辩证思维、底线思维、法治思维来解决问题;要坚持从群众中来到群众中去,加强与群众的血肉联系,经常深入到群众中去,问计于民,问需于民;要善于总结工作经验,正确的对待成绩和失误,不断的促进工作开展。 二是担当作为的责任意识不强。自己性格急躁耿直,喜欢雷厉风行,认真负责的工作态度,看不惯疲疲塌塌、拖拖拉拉的人和事,但总是想到自己身为副职,直言批评,管得太多遭人嫉恨,不愿站出来说话,表明自己的态度,做不到在其位,谋其政,做不到日常工作能尽责、难题面前敢负责、出现过失敢担责,做不到在矛盾和问题面前敢抓敢管、敢于碰硬,敢于较真、敢抓敢管。 三是担当作为的底气不足。作为一名党员领导干部,自身先锋模范作用发挥得不好,担当作为的底气不足。打铁还需自身硬,只有自己行得正、做得端,才有底气去做别人的工作。如果自身存在问题,就会前怕狼后怕虎、畏首畏尾,不敢去硬碰硬,不敢去较真。党员干部要敢于担当,就必须树立正确的权力观、地位观和利益观,做到自重、自省、自警、自励;不断加强党性修养,不为名利所累,不为物欲所惑,

作文讲评课三步曲

作文讲评课三步曲 自从成为“作文六步课堂教学模式研究”的实验教师后,,我逐步认识到作文教学的艺术与技巧应在于使自我教育的愿望成为每一个学生的精神需要。因此作文讲评不再是教师单方面对学生作出评价,更重要的是要让学生成为讲评的主体,让每一位学生在参与讲评中学会发现自我、教育自我、提升自我,完成对自我的激励与超越。 回顾以往的习作讲评课,教师不放心学生的能力,怕学生讲“外行话”,评得“不准确”,浪费时间,教师干脆承包到底,“我评你听,我教你学”。教师用心良苦,吃力地唱“独角戏”,而学生始终处于被动消极的位置,缺乏参与评改的主动性、积极性。而且,由于教师只是“抓住习作中普遍存在的问题”来讲评,学生很难结合自己习作中的“个别问题”进行分析、修改。致使讲评课总难成为“双重任务的课”。实验中,我尝试为每一位学生创造实践的机会,让学生人人参与讲评、学会讲评。 一、让学生学会自读自评 要让学生理解语言文字,最重要的一条途径是通过“读”。让学生读自己的作文,读着读着就会发现不当之处,所谓“文章怕念”,就是这个道理。因此,在习作讲评过程中,我特别注重培养学生自读自评的习惯。许多同学刚开始读自己的作文时,声音很小,不敢放声朗读,我总是鼓励他们读下去,读清楚。例如,我请一位同学读他自己的作文,其中有这样一段话:“雨过天晴,碧空如洗。轻风带来阵阵泥土的芬香。人们纷纷走出屋子,谈论着这场好雨,脸上都有着微笑。”他读完后,就认识到了自己文中有错字和用词不恰当的现象。随后进行修改,改成了:“雨过天晴,碧空如洗。轻风带来阵阵泥土的芳香。人们纷纷走出屋子,谈论着这场好雨,脸上都洋溢着微笑。” 经过一段时间的实验,我发现自读自评,不但提高了学生的朗读能力,更重要的是促使他们在读中发现自己作文中的不足,并能及时修改。 二、让学生学会听读听评 “听”是小学生知识技能形成的重要途径之一。学生如果不会听、不善听,就会严重影响他们的学习效率。因此,习作讲评课上,我经常训练学生认真听别人读作文,认真听别人评作文的习惯。听之前,要求学生注意力集中,听的时候要把听出的问题和优点用笔简要记下来,等别人读完说完后作出评价。记得有一次,有位同学读描写天气炎热的一个片断:“今天,火辣辣的太阳晒得人唇干舌燥,蝉儿烦躁得在树上一个劲地叫着,连院子里的小狗也趴在水盆里纳凉。”这时,一位男生站起来说:“老师,他写的不对,天热时,小狗只会不断地伸舌头,而不会趴在水盆里去纳凉。”我转而看着小作者,征求她的意见。读作文的同学说:“他听得很认真,平时也观察得比我仔细。”听了她的发言,评价的同学不好意思地说:“你写得已经非常好了,改了这一点就更好了。”我竖起大拇指说:“你们听得都很认真。而且能在互相评价中互相学习、互相鼓励,非常好!”其他同学也深受鼓舞,逐渐都注意培养自己认真听读听评的习惯。 三、让学生学会互读互评 习作讲评过程就是帮助学生学习、提高的过程。而合作学习能有效调动学生讨论交流的积极性。心理学研究表明,同伴的建议比教师的评语更直观、更易接受。我在实验中就经常安排学生互读互评,让学生学会自主表达自己的观点,学会听取和采纳他人的见解。可采取的具体方法有以下几种: 1、同等水平评定法 将同等水平学生分成小组或结对子互相评定对方作文。这样帮助多个同学在原有水平上提高文章质量。 2、传阅评定法

人生感悟有内涵的句子,让人瞬间醒悟

人生感悟有内涵的句子,让人瞬间醒悟 一、我们曾如此渴望命运的波澜,到最后才发现,人生最曼妙的风景,竟是内心的淡定和从容;我们曾如此期盼外界的认可,到最后才知道,世界是自己的,和他人毫无关系。 二、人来到世界上,没钱并不可怕,怕的是一直要等人来救济;孤单并不可怕,怕的是一直孤单;失业并不可怕,怕的是一直不去找工作;生病并不可怕,怕的是一病不起;输了并不可怕,怕的是一败涂地。 三、一个人的涵养,不在心平气和时,而是心浮气躁时;一个人的理性,不在风平浪静时,而是众声喧哗时;一个人的慈悲,不在居高临下时,而是人微言轻时;情侣间的尊重,不是闲情逸致时,而是观点相左时;夫妻间的恩爱,不在花前月下时,而是大难临头时。 四、只有你把你自己的生活过到足够好时,你才有闲心和资格去评论他人的生活,而当你过得真的足够好时,你可能更没有闲心去评论了,因为你只热爱你自己所拥有的生活。——杨昌溢 五、这个世界不会因为你的疲惫,而停下它的脚步。今天你不用力走,明天就要用力跑。如果无法避免,那我们能做的,不过只是把自己变得更强大,强大到能够应对下一场挑战。

六、别人想什么,我们控制不了;别人做什么,我们也强求不了。唯一可以做的,就是尽心尽力做好自己的事,走自己的路,按自己的原则,好好生活。即使有人亏待了你,时间也不会亏待你,人生更加不会亏待你! 七、人生就像一只储蓄罐,你投入的每一分努力,都会在未来的某一天,回馈于你。而你所要做的,就是每天多努力一点点。请相信:别人拥有的,不必羡慕;只要努力,时间都会给你。 八、别把他人的善良当软弱,那是一种大度;别把他人的宽容当懦弱,那是一种慈悲。好脾气的人不轻易发火,不代表不会发火;性子淡的人只是装糊涂,不代表没有底线。 九、我始终认为在生活当中啊,自省是一种高尚的品格,只有自省的人,才能分得清楚这个世界上谁是朋友,谁是敌人。谁真对自己好,谁假对自己好。只有自省才能分得清楚生活中谁是真朋友,谁是真爱人。 十、不和社会较真,因为较不起;不和小人较真,因为不值得;不和朋友较真,因为不能弃;不和自己较真,因为伤身体;不和亲人较真,因为伤和气;不和往事较真,因为没价值;不和现实较真,因为要继续。 十一、人越是怕丢人,就越是在乎别人的看法。越是在乎别人的看法,就越是会忽略自己的感受。越是忽略自己的感受,就越是像木偶一样拼命活给别人看。十二、我们有时总把后果看得过于严重,最后难为了自己。就像你以为那个人不会理你了,其实对方戳了你头像好久了,就像小学时考了不及格,站在家门口不

公共事务的治理之道

西方公共管理名著导读论文 论文题目:《公共事务的治理之道:集体行动制度的 演进》读书报告 组员姓名:吴珩,袁慧雯,徐敏敏,张新香, 王宇燕,丁耀辉,单嘉炜,田伟成,李伟杰专业班级: 2010级行政管理2班 学院名称:政治与行政学院 指导老师:岳洪江 2012.11.30

《公共事务的治理之道:集体行动制度 的演进》读书报告 -------自主组织和治理公共池塘资源 摘要:本文通过美国著名行政学家、政治经济学家埃莉诺·奥斯特罗姆《公共事物的治理之道:集体行动制度的演进》一书,着眼于小规模公共池塘资源问题,在大量的实证案例研究的基础上,开发自主组织和治理公共事物的制度理论,从而在企业理论和国家理论的基础上进一步发展集体行动的理论,同时也为面临公共选择悲剧的人们开辟新的路径,为避免公共事物的退化、保护公共事物、可持续地利用公共事物从而增进人类的福利提供了自主治理的制度基础。 关键词:公共池塘资源集体行动理论自主组织自主治理

目录 一、摘要 (1) 二、本书解析 (3) (一).著作及作者简介 (二). 公共事物治理的三个传统模型以及评析 (三).本书的制度研究基础——超越囚徒困境 (四). 案例探究 (五). 自主治理的框架 (六). 著作意义 三.结语·······································四.参考资料···································

《公共事务的治理之道:集体行动制度 的演进》读书报告 -------自主组织和治理公共池塘资源 摘要:本文通过美国著名行政学家、政治经济学家埃莉诺·奥斯特罗姆《公共事物的治理之道:集体行动制度的演进》一书,着眼于小规模公共池塘资源问题,在大量的实证案例研究的基础上,开发自主组织和治理公共事物的制度理论,从而在企业理论和国家理论的基础上进一步发展集体行动的理论,同时也为面临公共选择悲剧的人们开辟新的路径,为避免公共事物的退化、保护公共事物、可持续地利用公共事物从而增进人类的福利提供了自主治理的制度基础。 关键词:公共池塘资源集体行动理论自主组织自主治理

作文讲评课_评课稿

作文讲评课评课稿 课中,重点指导学生如何修改作文,在学生自己修改的基础上,进行班内讨论。教师亲自示范,选一篇习作,放在投影仪上,让学生自由发言,边修改边让学生简要地说明修改的理由和方法,把主要问题梳理出来。同时指导学生正确运用修改符号。重点通过修改问题作文的细节描写,过渡段以及结尾,从而使作文内容更加具体生动、真实感人。 自我评价: (一)教学技能不够丰富,教学基本功不够扎实。 作为一个新教师,最大的问题就是教学技能和教学基本功的问题了。这在我的教学工作中也有凸显出来,教学设计不够完善、课堂教学把握不足、课后辅导不够及时等。在教学基本功方面,板书设计和教学评价运用不够娴熟等。针对这一个问题,我给自己树立了几个要求:一、认真备课;二、积极去听老教师的课,有问题思考之后去请教老教师;三、学会反省,将自己上课的不足之处找出来反省纠正;四、参加教育局安排的培训,认真学习,调动大学时候的书本知识,在现实工作中活学活用。 (二)、经验不足,对教学大纲把握不够。 我刚踏上教学岗位,教学经验不如老教师那么丰富,尤其是开学初的时候,容易对教学内容一把抓,分不清哪些是教学的重点和难点,甚至凭自己高中学习的印象进行重点把握。所以,两个任教班级第一次月考的成绩不好,作为任课老师,我需要承担一部分责任。针对这一点,月考之后,我请教了老教师,从总的方面把握高一语文学习的重点;并且联系已经在高中任教一年的大学同学,在一些具体的知识点方面向其咨询请教,从而整体上把握如何有效的进行高二语文教学。 同组互评: (一)陈正浪老师评课意见: 在课中,学生参与了作文的评析,亲自去体验,去感受,激起了强烈的作文兴趣与欲望。来自于身边的同年龄、同水平的并非完美的学生习作,则可以唤起学生对自己的生活的独立意识,促使其调动自己的知识修养来体味、参与、完善阅读对象,从而最大限度地激发学生的创造性能量。 (二)黄金健老师评课意见: 在修改作文过程中,学生之间相互切磋,各抒己见,既独立又合作的学习思考,促进了同学间的相互启发,相互学习。通过品评作文,写得好的同学,由于作品的不断被认同,会对其写作形成良性的刺激,从而激发起更浓厚的写作兴趣;而对于作文水平差及日常懒于动笔的同学,则会形成无形的压力和鞭策,促使其产生向好意识、竞争意识。这样的合作学习更有利于提高学生的写作水平。 (三)陈艳霞老师评课意见 “一篇文章,三分写,七分改。”学生的习作初稿,就象一块粗糙的玉石要经过精雕细刻才能成为一件精美的艺术品一样,必须经过反复地精心修改,才能成为一篇上乘之作。在评改的过程中,学生不仅巩固和强化了写作知识的迁移,而且训练了学生的思维品质,使学生以后的思考会更深入,也提高了学生对文章的欣赏、品评能力,又锻炼了学生修改作文及自己写作的能力。 (四)郭玉真老师评课意见: 修改作文的过程其实是一个加深认识的过程,是一个自我反省、自我教育、自我提高的过程,是提高学生的写作水平的一条有效途径。

人生励志经典句子

人生励志经典句子 本文是关于人生励志经典句子,仅供参考,希望对您有所帮助,感谢阅读。 1、不要因为一次的失败而觉得自己永远都是失败,不要因为一次的错过而觉得自己就是终身错过。更加不要因为一次的摔倒而永远不想爬起来。 2、成长比任何事物都重要,它全然融于日常的生活中,无论遇到任何艰难险阻,哪怕眼眶里含着泪,我们都应该带着可怜的自尊和骄傲,微笑着告诉自己,我们,是完美的。 3、当你每天晚上拖着疲惫身体回到家时,应该感到十分幸运和幸福,因为你还活着,而这一天很多人早上离开家后却永远不能回来。你不要计较一天里的得与失,好好休息一下,因为有些人已经到了另一个世界。- 4、得与失不是敌人,而是兄弟,如影随形;得与失不是对立,而是统一,彼此依存。我们生命中的每一天都是在得失中度过,所以不必为自己得到的东西而沾沾自喜,更不必为自己失去的东西而黯然神伤。 5、对待感情,更要会选择,懂得放弃,感情带给我们腾云驾雾快乐,同时也会有让我们朝夕之间由云霄跌入谷底的痛苦、失落与心碎,既然这段感情如此让人神伤让人心碎;既然明知对方不曾珍惜,甚至狠心践踏自己苦心经营的感情,又何必降自尊去乞讨一段失意变质的爱情;如果明知道没有结果还苦苦独自经营一分虚幻的爱情,也只是自欺欺人,俗语说:“天涯何处无芳草”呢,既然无缘,何不潇洒转身,就算要哭要闹也要在转身之后。上帝为我们关上一扇门,定会为我们开启另一扇窗,放弃只是丢掉无意的回忆。 6、风雨中我们总是来也匆匆,去也匆匆,却早已忘记了我们总是风雨兼程,从未想过停下乏力的双脚去感受上天送来的一席甘露,等我们马不停蹄的赶到了终点,却才浑然知晓我们的双脚,我们的身体已经承受的不能负荷的压力。 7、佛家也说:心魔即魔,心佛即佛。有时现状并不让我们满意,但我们很难改变他人或是要求他人,我们只能通过改变自己来影响他人;我们更不能抱怨环境,因为“环境是结果,思想是原因”。所以我想说:要想事情改变,先改变自己;要想事情变得更好,先让自己更好。

公共事务的治理之道读后感

公共事务的治理之道读后感 公共事务的治理之道一书着眼小规模公共池塘资源问题,在大量实证案例研究基础上,开发了自主组织和治理公共事务的制度理论,从而在企业理论和国家理论的基础上继而发展集体行政理论,同时也为面对公共选择悲剧的人们开辟了新的路径,为避免公共事务的退化、保护公共事物、可持续的利用公共事务从而增进人类的福利提供了自主治理的制度基础。 本书一共分为六章。第一章系统总结了解决公共事物的治理之道的理论模型。这种理论模型在特定的情况下是有效的,但不具有普遍意义,未必一定能够提供理想的政策选择方案。大量的案例研究表明,实际的制度安排要比任何简单的博弈结构更加复杂。第二章就公共池塘资源进行了自主治理和自主组织的制度研究。公共池塘资源即是一种人们共同使用整个资源系统但分别享用资源单位的公共资源。在这种资源环境中,理性的个人可能导致资源使用拥挤或者资源退化的问题。如何通过组织避免这种单独行动的不利后果?作者提出了运用制度分析的框架,即要解决公共池塘资源的集体行动问题,需要解决三个问题:一是新制度的供给问题,二是可信承诺问题,三是相互监督问题。第三章就前一章的制度进行了具体分析。主要通过瑞士和日本的山地牧场及森林的公共池塘资源,以及西班牙和菲律宾群岛的灌溉系统的组织情况总结出乐8项原则,他们是长期有效的公共池塘资源自主组织、自主治理制度的基本构建。在这些案例中作者主要集中分析了承诺和相互监督问题。第四章对制度变迁进行了分析。本章案例分析主要涉及制度供给的问题。第五章是制度失败及其脆弱性的分析。本章作者通过详细分析土耳其近海渔场、加利福尼亚的部分地下水流域、斯里兰卡渔场等制度失败的具体情况,并与成功案例比较得出公共池塘资源治理失败的制度原因——综合来说是他们在制度上缺乏第三章所概括的8项原则。第六章给出了分析制度选择的框架,又回到了理论探讨。结果是一套新的制度替代旧的制度,即制度的变迁过程,主要取决于新旧两套制度的收益-成本比较,首先需要确定影响收益评价的环境变量:如,占用者人数、公共池塘资源规模、资源单位在时空上的变动性、公共池塘资源的现有条件、资源单位的市场条件、所使用的现行规则以及所提出的规则等。其次,政治制度的性质也有很大的影响。 本书的作者尽管所处的学术背景是美国的学术传统,探讨的也是美国学术界的热门话题,但是对于中国所面临的公共选择问题和实践都具有很强的借鉴意

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