PEP小学三年级英语上册.说课稿

PEP小学三年级英语上册.说课稿
PEP小学三年级英语上册.说课稿

PEP小学三年级英语上册

Unit 6 Happy Birthday!Part A Let’s learn 说课稿

各位老师,大家好.我是白道口镇中心小学的秦丹丹,我今天说课

的内容是:PEP

小学三年级英语上册Unit 6 Happy Birthday !Part A Let`s learn ,Let`s do 部分.

一.说教材

1. 本节课是本教材第六单元A部分中的Let`s learn, Let`s do的内

容,其中

Let`s learn部分中学生已有对数字one – five 的认知水平.本节课在此基础上继续学习数字six –ten ,并围绕本课新授单词,穿插一些Activities,即本节课的第二部分Let`s do.如:“Show me 1and 2”. 等一些简单的指示语,要求学生听懂并按照指令做出相应的动作.在日常生活中,我们经常与数字打交道,如何让学生会用英语来表达数字1-10是本单元的重点. Let`s do中的活动既能增加学生的学习兴趣,又能巩固所学的数字单词.

2.教学目标.

本教材的教学对象是三年级学生,三年级学生对英语有着较浓厚的学习兴趣,学生能在较轻松愉快的环境中学习新课内容.依据教材内容和学生的年龄特征及认知水平,我确定了以下目标:

(1).知识目标:

a.进一步巩固已学的数字单词: one two three four five.

b. 能听、说、认读五个数字词汇: six seven eight nine ten.

c.能听懂Let`s do里的指示语,并能按照指令做出相应的动作.

(2).能力目标:

拓展学生对数字的应用,感受数字在生活中存在的广泛性与重要性.

(3).情感目标:

结合实际生活,创设真实情境,激发学习兴趣和热情,提高学习的积极

性和主动性.

3.教学重点和难点

(1). 教学重点: 能正确熟练地认读数字six seven eight nine ten .

(2). 教学难点: 如何结合实际生活, 创设语言环境, 拓展学生对数字的应用,让学生学以致用.

4.课前准备:

课件, 录音,数字卡片

二.说教法

本课在教学上主要体现在以下几个方面:

1.看课件,引起学生兴趣(引趣)

2. 游戏激发学生兴趣(激趣)

3.,学生自己活动(巩固)

三. 学法指导

鉴于本课词汇的特点及学生现有知识水平,我准备引导学生听、说、认读来逐步引导学生学会用英语表达数字,发展学生的语言思维和运用能力。同时,多表扬、勤鼓励,使不同层次的学生都有学习积极性,在知识上均有所提高。

四.说教学手段

三年级学生刚刚接触英语,学习一般靠直觉和体验,这就要求教师采用多样的教学手段,使课堂教学生动活泼,吸引学生,寓教于乐。

1. 在小学英语课堂教学中要尽量多的采用实物情景进行直观的教学,这样做既符合小学生的认知规律,又能吸引他们的有意注意。

2. 按课堂教学实际的需要,采用多媒体辅助教学,录像、播放光盘的运用既能帮助学生纠正发音,又比较生动地为学生创设了语言环境,增加了直观性和趣味性,同时又激发学生学习英语的强烈欲望,提高英语学习的效率。

五.说教学过程

(一).Watching animations

上课一开始,通过看动画猜一下今天是谁的生日?过的是几岁的生日?用英语怎么表达?为学习新的单词打下基础。

设计意图:可以使学生迅速地进入英语课堂,既活跃气氛,又消除紧张,集中学生的注意力。

(二).The new grant

学习数字one—ten .

看课件1—10的图片,Teach 1—10 Numbers。

一边读一边让学生注意发音。

(三)Activities

我们中国人是怎么用手指来表示这十个数字呢?

Now look and see,教师用手指,学生说。

Play Games:

听音拍手,教师报数,学生拍手。

反过来,教师拍手,学生来说数字。(通过这个活动

让学生更好的记住这十个数字。)

活动方式:全班活动

(四)Practice

1、Show the play cards and say the numbers

活动方式:全班活动,小组之间竞赛。

教师将1—10张的卡片拿在手上,每次出示一

张,让学生快速用英语说出卡片上的数字。

2、Pair work:Let’s do.

活动方式:全班活动。

教师播放Let’s do的音乐,并看课件,全班一

起做两遍后,同桌之间以Pair work的形式进行。一

人发指令,一人做动作。教师巡视辅导,注意学生

发音,对表现好的学生要及时奖励。

Step 4:Summing up/Homework

Sing a song :Ten little candles

活动方式:全班活动。

教学中以听、说、认读为主,要求学生敢于开口说话,培养英语学习的兴趣及听说能力。在学生认读单词的过程中,我利用了多种形式,激发学生的学习兴趣.

说课稿—外研版小学三年级英语上册说课稿三篇

【说课稿】外研版小学三年级英语上册说课稿三 篇 【导语】一份优秀的说课稿,体现的不仅仅是教师的能力,更体现出教师对工作的热爱认真程度,通过说课稿,教师可以更好地展开教学,合理科学的规划使教学作用化。以下是WTT整理的相关资料,希望对您有用。 《英语课程标准》指出:老师要充分地提供一个宽松、愉悦的舞台,创造一个相对自由的学习环境给学生宽松、愉悦地探究学习,让课堂因为学生的自主发现、自我展现而呈现生动精彩的一面。因此,我会把精力放在情景的设计上,鼓励学生参与活动,让学生在集体的情景中乐学英语、掌握英语、会用英语,并保持强烈的学习情感和兴趣,促进学生的英语学习能力得到发展。 二、结合内容说教材 通过教学“My bedroom has……”这个句型,使学生学会用简单的语言描述自己的卧室,并学习一些关于房间物品的单词。本课是这个单元的第一课,它起到统领全单元的作用并为下一课学习表示方位的知识作了重要铺垫。在此之前,学生已学习了“Do you have……?”等句型,这为学生学习本课的新知打下了基础,基于教材的特点,结合《新课程标准》的目的要求,我将本课的目标确定为: 1、语言知识目标 1)学会本课的单词。 2)学习描述自己卧室的句型:My bedroom hasa…… 3)理解、朗读并尝试表演对话。 2、语言技能目标 1)根据情景说出单词和句子。 2)在图文和场景下进行简单的英语交流和表演。 3、情感态度目标 能有兴趣听说英语,敢于开口,乐于模仿,并在小组活动中积极参与合作,能主动用所学英语与他人交流。 结合教学目标的要求,我把重难点敲定为:

重点: 运用句型:Mybedroomhasa…描述自己的房间。 难点: 1、wardrobe、ceiling等较难发音的单词的正确朗读。 2、对情景进行模仿、创新。 三、紧扣上述说教学策略 1、教法: 情景教学法:根据三年级学生活泼好动、好表现、喜表演等特点以及本课句型的情景性较强的特点,我会采用情景教学法,为学生设置真实有效的场景,让学生走进课文,表演课文,与文本展开零距离的对话,从而激发想说的愿望也有利于表达能力的提高。 媒体辅助法 众所周知,“工欲善其事,必先利其器”。多媒体计算机以其独有的生动的画面,鲜明的色彩,形象的声音,在课堂教学中施展其独特的魅力。因此,我通过把我得卧室拍下来放给学生看,听,并借助自制课件和“金太阳”把教学内容活灵活现地呈现在学生面前,让学生身临其境。 2、学法: 见词读音: 所谓教无定法,而需得法。学生学习大量英语单词,更需要终身受用的方法,需要捷径。在单词教学中,我会逐步渗透见词读音,听音写词的方法,使学生逐步形成自主、自能学习英语的能力。 子曰:三人行,必有我师。新课程尤其提倡要培养学生的个人意识和团体协助能力,在*互动的学习中实现自主、合作、探究的学习方式。因此,我设计课堂的各项教学活动中,尤其在突破情景对话这难点中,均以小组活动为主,结对或全班活动为辅,学生互相交流、切磋,共同完成学习任务,在合作中感受学习英语的乐趣和交流的意义,也通过小组成员之间“荣辱与共”的关系而形成同步学习的环境,并有效地关注了学困生。 五、根据设计说过程 (一)课前热身 1、首先我带领学生边唱边跳多媒体课件上的歌曲《OldMcDonald》 2、接着用一些玩具动物来复习“Where's……?Ihave……Doyouhavea…?”等句型。从而引出Ihaveabedroom.

pep小学英语 说课稿全英文版

pep小学英语Unit5 B Let’s talk说课稿全英文版 The Lecture Notes of 《PEP Primary English 》 Book4 Unit5 B Let’s talk Ladies and Gentlemen, It’s my great pleasure to be here sharing my lesson with you. The content of my lesson is《PEP Primary English 》Book4 Unit5 B Let’s talk, asking the price and inquiring the clothes size.First, let me talk about the teaching material. Part 1 Teaching Material: This lesson is about a shopping topic. By study of this unit, the Ss know how to ask the price in English and how to describe the size and price with simple words and sentences. The sentence patterns of this lesson “ What size?” “How much are they?” and“We’ll take them .”are the key and difficult points of this unit.The study of this lesson will help the Ss with daily communication. Moreover, this lesson completes the transition of the phrase “a pair of… ”to the sentence pattern “A pair of… for …” ,and helps the Ss further consolidate the knowledge of words of clothing appearing in plural form. Therefore, on studying the teaching material and analyzing the regulation of children’s growing of mind,I put forward the teaching objectives according to new English lesson standard. 1.Perception objective: a)The Ss can hear, read, and use the main sentence patterns “A pair of … for …” “What size?” “How much are they?” “We' ll take them.” b)The Ss can understand and read the conversation of the lesson. 2.Ability objective: a)The Ss can use the sentence pattern of inquiring the price, and further develop their language ability of “shopping”; b)The Ss can use the patterns to express their thoughts in the proper scene. 3.Emotion objective: a)By completing the task,the Ss increase their interest and set up self-confidence in language study; b)Teach the Ss what is “love” and “ managing money matters”, put the moral education in the language study. Next,the key points of this lesson: First of all, to study and use the sentence patterns “What size?”“How much are they ?”“A pair of … for … .” “We' ll take them.”To improve the Ss’ abilities in “shopping”; Secondly, teach the Ss how to study independently as well as by cooperation. Difficult points: The Ss can use the words and patterns to describe the clothes in the proper scene, and make simple dialogues of shopping. Well, how to achieve the teaching objectives better, to stress the key points and break through the difficult points? The key is how to make use of the proper teaching methods, I’ll talk about my teaching methods below. Part 2 Teaching Methods:

小学英语全英文说课稿

小学英语全英文说课稿:6AUnit1 Public signs Good morning my distinguished judges:Today I will talk about Fun with English 6AUnit1 Public signs. Firstly, I’d like to analyze the teaching material. I. Teaching materials. This unit is about public signs which are very close and familiar to our daily life. So the students will be interested in this topic. I will finish this unit in 5 periods. As the first lesson I will pay more attention to the new words and the drills. In addition to what introduced in the textbook, I’ll extend more vocabularies such as: No left/right turning, No fishing, No swimming…in the following lesson, and I will also show them some signs we can see in our daily life. For example: Exit, Entrance, The disabled only, Bank, Clinic and so on. To do this will enrich the students’ knowledge on public signs. Next, I will talk about the students simply. The students of Grade 6 have learned English for more than 3 years. So they have got the foundation for this lesson. They are active and competitive in class. What we teachers should do is to make them be concentrated, stimulated and amused. According to the teaching material and the students’ level, secondly I will lay out the aims of this lesson. II Teaching aims. Knowledge aims: 1.Enable the students to master the four-skill words: ask, question, always, mean and must. 2.Grasp the new phrases: No smoking, No littering, No climbing, No eating or drinking, No parking, be quiet, Danger. 3. Help them to learn the new drills: What does this sign mean? It means… 4. Require them to use the drills and the conversational English freely, talk about the public signs they’ve seen before. Ability aims: 1. Enable them to use what they’ve learned in class. Especially to open their mouth to speak, to practice oral English and to take part in different activities. 2. Develop their abilities of conmunication, self-learning and question-asking through task-based teaching. 3. Improve their ability of writing through effective exercise. Emotion aims: 1. Cultivate the students’ spirit of teamwork and consciousness of competition. 2. Let the students enjoy the sensation of success and the confidence of English-leaning. At the same time their motivation and interest should also be well fostered. 3. Offer moral education properly when teach “No smoking and No littering.” III. Teaching difficulties and key points. What I’ve said above are aims of this lesson. Thirdly I’ll emphasize the teaching difficulties and key points. According to the aims, the new words and the drills will be the key points. The difficulties are the correct usage of the third person grammar and the pronunciation of the new words. IV. Teaching and learning methods. After the teaching difficulties and key points, I’ll say something about the teaching and learning methods. We teachers often concern how to teach but not how to learn. But I

小学三年级英语说课稿模板

小学三年级英语说课稿模板 一、说教材 我说课的内容是小学三年级下册第三单元第十六课,本课是功能型的交际型的交际训练课,我借助“任务型”教学采用多样化的教学手段将听、说、玩、演、唱溶于一体,激发学生学习英语的兴趣和愿望,使学生通过合作学习体验荣誉感和成就感从而树立自信心,发展自主学习的水平,形成初步用英语实行简单日常交际的水平。 结合新课程标准和大纲提出的基础教育阶段英语课程的总体目标和具体要求我将本课教学目标设计如下: 语言知识目标: 1、使学生掌握介绍他人的句型: ① Whoˊs this ? ② This is.. 2、学习认读单词:grandfather , grandmother 语言技能目标: ①、使学生能够根据指令做动作。 ②、根据图片和情境说出单词和句子。 ③、在图文或场景下实行简单的英语交流和表演。 情感态度目标: 通过本课学习使学生有兴趣听、说英语、背歌谣,做游戏、敢干开口,乐于模仿,在鼓励性评价中树立信心在小组活动中积极参与合作,从而意识到交流对于学习英语的重要意义。

充分利用教材和教师的多媒体教学所提供的学习资源,实现自由参与和创新,能主动与他人交流,并克服交流中的困难,使交际顺利实行。 文化意识目标: 能够恰当使用英语中家庭成员之间的称呼,问候语,了解英语国家中介绍他人的方式并对学生实行亲情教育。 结合教学目标的要求,我把本课的重难点设置为 1、介绍他人的句型This is …… 2、对情境实行模仿,创新。 我主要通过感知新教材——设置——灵活使用这三个主要步骤来突破教材重难点的。在教学开始让学生以旧带新引入新知,通过对教材的了解感知新任务,并在教师用红灯,头饰、图片、录音等多种媒介的感官刺激下实现对知识的体验和实践最后在真实的生活情境中使用、实现水平的发展。 说教法和学法: (一)小组活动学习法 把全班分成6个小组事先用表示家庭成员名称的单词命名,课堂各项教学活动匀以小组活动为主线,结对或全班活动为辅,学生互相交流,切磋,共同完成学习任务,在合作中感受学习英语的乐趣及交流的意义,也通过小组成员之间“荣辱与共”的关系而形成同步学习的环境。 (二)情境教学法: 我将教学建立在满足学生心理需要的基础上。使教学活动带有浓厚的情感色彩,在单词和句型练习中使用了家人的照片,在表演中带

PEP小学英语四年级下册说课稿

PEP小学英语四年级下册 Unit 4 It’s Warm Today A. Let’s learn (说课稿) 罗冢小学王新生一、说教材内容 我今天说课的内容是PEP小学英语四年级下册Unit 4 It’s Warm Today Part A Let’s learn,本课所学习的内容是单词weather, cold,warm,hot,cool和句型It’s …in …的天气表达。本课所学的天气预报在学生的日常生活中是经常听到和用到的,在本册教材中有承前启后的作用。 二、说教学目标 1、语言知识目标:四会掌握单词并灵活运用于现实生活中。 2、语言技能目标:培养学生表达能力和运用语言的能力。 3、情感态度目标: 激发学生的表现欲和对他们渗透尽力去做好每一件事的良好品德教育。 4、学习策略目标: 培养学生自主学习和小组合作学习的能力。 三、说教学重点、难点 1、本课的重点为掌握单词weather, cold,warm,hot,cool和句型It’s …in …,并能进行灵活的运用。 2、难点是单词weather的发音和学生能用本节课所学知识进行模拟天气预报。 四、说教法和学法 教无定法,但根据四年级学生好学好动、表现欲望强烈的特点,我主要采取了情景引入、整体感知、小组合作交流的学习方式让学生在情景中理解语言,并利用游戏突破和巩固本节课的重、难点;同时,让学生在教师的引导下,通过听、看、说、想、游戏、小组合作等学习方式巩固语言,得到真正意义上的语言能力的提高。 五、说教学过程 1、复习中活跃课堂。 我将通过Free talk和chant,创设轻松的情景,口头问答与学生交谈,让学生在复习旧知识的同时发展学生听、说、做、想象的能力,活跃课堂气氛,使学生乐于进入英语课堂中。 2、情境中感知新授。 我将设置新民小学广播室招聘一名优秀天气预报员的情景,激发学生努力学好英语,争当天气预报员。让学生通过听来整体感知本课的学习内容,培养学生听的注意力,并通过这个情景,在课堂中对他们渗透尽力去做好每一件事的良好品德教育。 3、游戏中巩固新知,突破重点难点。 根据本节课的教学内容,我将设计Listen and do the actions ,Look and guess 和Listen, pick up the right words这三个趣味游戏,以充分调动学生学习英语的积极性,吸引学生参与到活动中来,突破教学重难点。这样做,目的是训练学生听的注意力,激发学生积极思考,培养动手做的能力和说的能力,同时检测学生对新学知识的掌握程度。 4、巩固中反馈收获,拓展中深化运用。

最新PEP小学英语说课稿

PEP小学英语说课稿 一、说教材 1、教学内容 今天我所执教的这节课是PEP小学英语六年级下册Recycle 2. A Farewell party 第一课时 1. Let’s read.这是小学阶段最后一单元的第一课时,我把它作为一堂集听、说、读、写多种技能训练于一身的综合复习课,通过运用本单元重点功能句,对小学阶段的重点短语作了一次整合,让学生在相对真实的语言情境中展开对话,巩固新知。 2、教学目标 a、能听懂Let’s read的内容,并正确回答问题。 b、1、能够运用“What can you do?” “I can”的句型进行交流。 2、能够综合运用小学阶段所学习的主要语言与同学在活动中进行交流与合作。 C、培养学生合作学习的精神。 3、教学重、难点。 重点:运用主要句型“What can you do?”和 I can. 难点:综合运用适当的语言进行交际。 二、说教法、学法 根据以上对教材的分析,我采用游戏导入法,情境创设法及多媒体辅助法,坚持以话题为核心,采用任务型活动安排本课的教学,让学生在真实的语言氛围中,掌握知识。 三、说教学过程 (一)热身和复习(Warm-up and Revision) 安排chant “Dog,dog,what can you do?” 以及出示Amy 做家务的图片,运用What can ……do……?这一语言功能句,既复习了旧知,也操练了本课重点句型,为下一步学习作好铺垫,也是通过TPR 活动让学生把所有注意力集中到课堂中来,为英语学习创造了一种良好的氛围。

(二)Presentation and practice. 通过出示明星图片,激发了学生的学习兴趣,有效调动了他们的积极性,从而在真实情境中自然引出新知,接着两人一组谈论明星,目的是巩固所学句型及重点短语,也为本课的对话埋下了伏笔。 1、Show a photo of Zhou Jielun. T:What can he do?引出新知 sing songs. 2、用同样的方式引出 do Chinese kung fu , play the erhu. 3、Practice A、What can……do? B、He/she can……. (三)Let’s read.(对话处理) 为进一步培养和提高学生的阅读能力,充分体现阅读教学的有效性,我采取县全班后小组分角色朗读的形式。更好的巩固了本课时的对话内容,也为小组合作表演打下了基础。 (四)Practice 为了进一步巩固新知和主要句型,我采用了“猜一猜“的游戏,找四位同学分别抽取了一张词卡,然后,其他同学根据我暗示的图片一齐猜。 Ss:Can you……? S1: No, I can’t.

(完整版)小学英语说课稿(全英版)

小学英语说课稿 ①Good afternoon , Ladies and Gentlemen ! My name is Wu Dan . I come from Tanggangzi School .I am very glad to be standing here and talking about Lesson 10 ,which is from Fun with English Book 3 Unit 2 . My teaching report includes four parts . Part 1 To analyze the book 1.There are 3 units in Book 3 . This is Lesson 10 . The central item is how to master another sentence to express “ What’s the time ? ” and how to buy something. Using “ What’s the time ? ” hungry, cakes, bread and so on . We’ll study and drill the sentences and the word ’s pronunciation . 2. According to the teaching outline and combining the students ’ situation , I make the teaching aims of this lesson as follows . a .The first is the aim of knowledge . It’s to learn and master two sentences. What time is it? I am hungry and then using them to express the time and go shopping fluently and freely b. The second is the aim of abilities The creative spirit is quite important to the students. So I will pay much attention to train it in my class. Otherwise. I will try to train the students listening, speaking, reading and writing abilities, Mainly improve their communicative abilities and encourage them to speak more English. C. The third is the aim of emotion Make the students have successful feeling and achievement. And make them be in English study. 3.Important points The first is to master and use the two sentences. What time is it? I’m hungry. The second is to master the usage of the words hungry, cakes and bread. 4.Difficult points. It’s the pronunciation of the two words. hungry, cakes, and how to use them fluently and freely . Part 2 . Teaching and learning methods Make the students take part in class . Ask and answer in pairs and groups . I’ll use communicative method , discussing method and seeing and hearing method to teach this lesson . Part 3 . Teaching aids . In order to interest the students . I’ll use a clock , recorder , cards and some food as my teaching aids . Part 4 . Teaching procedure . Step 1 Revision Before my c lass , I’ll get the students to sing an English song to keep themselves relax . Then I’ll use a clock to act it . What’s the time ? What’s the time ? It’s eight o’clock . I’ll show three numbers . When the students answer It’s ten o’clock . I’ll say: It’s ten . Today we’ll learn Lesson Ten . Then I'll put the clock on the blackboard . Step 2 Presentation and drill First I’ll point to the clock and ask , what time is it ? Students answer It’s ten . Then I go on moving the hands and ask .What time is it ?Students answer quickly . Second I’ll drill the sentences What time is it ? It’s ----- .pairs in pairs or row by row .

小学英语说课稿-全英文-整理版

Good afternoon, ladies. I am number_______. I’m glad to share my lesson with you. My teaching content today is Part of Unit of PEP Primary English, Book . (Recycle_) This unit is mainly about Now, I will explain the lesson from the following aspects. 1.教学内容(Contents) Firstly, let’s focus on the analysis of teaching content. The lesson is a new one of Unit .This unit introduces and develops the theme of “___________”, Ss are expected to master the new words___________________ and to use the sentence patterns___________________ in proper situation. The teaching material mainly describes ___________________ , and it shows all of the new knowledge points. Therefore, it is in the important position of this unit. If Ss can master it well, it will be benefit for them to learn the rest of the unit. 2.< 3.教学目标(Teaching aims) Secondly, it is about the teaching aims. According to the new curriculum standard and the syllabus, and after studying the teaching material and the facts of the Ss, I set the teaching aims as follows: 1, Knowledge objects 1) Ss can understand the content correctly. They can read and play the dialogue; 2) Ss can listen, read, speak and write the core words_______________; 3) Ss can use the sentence patterns ____________- properly. 2, Ability objects , 1) To train Ss’ abilities of listening and speaking; 2) To train Ss’ ability of working in groups. 3, Moral objects To foster Ss’ consciousness of good cooperation and proper competition.

小学三年级英语上册说课稿《Unit 2 Colours》

小学三年级英语上册说课稿《Unit 2 Colours》 一.指导思想 新的课程规范强调课程从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发,提倡体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学路径,开展学生的综合语言运用能力,使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。通过对“新课标”的仔细学习和深入体会,针对三年级学生的年龄特点及本课书的教学内容,我将课堂教学模式确定为“任务型与活动型相结合”的整体教学模式,在活动设计时本着体验学习、合作学习、思维学习的教学理念,将语言学习和多种能力的培养渗透到课堂活动和教学任务中,努力为孩子们提供一个不断感知、不断探索、不断提高的成长空间。 二.说教材 1.教材剖析:本节课是PEP中小学英语三年级上册第二单元B局部中的Let's learn和Let's do 的内容,其中Let's learn 局部是在A局部Let's learn 中 blue, green, yellow, red 词汇学习的基础上,再学习 white, black, orange, brown 这几个词汇的。并围绕本课新授单词,交叉一些TPR活动,即本课的第二局部Let's do,如Black, black. Stand up. 等一些简略的指示语,要求学生听懂并依照指令做出相应的动作,同时鼓舞学生滚动已学指令,如:sit down,touch the ground,turn around. 并自创个人喜爱的新口令。如:Black, black.Sit down. Black, black.Touch the ground. Black, black.Turn around. 等等。学生能触类旁通,以此到达语言教学的真正目标。另外本课的词汇贴近学生的生活,色彩鲜明的图片与词汇配对,使学生更易理解,TPR活动更是深受儿童喜欢,所用的节奏和动作刺激大脑皮层,激活记忆,使学生在对各指令的反馈中自然习得语言。 2.学情剖析:在学习本节课前,学生已学了 blue, green, yellow, red这几个颜色单词,学生对于色彩这方面内容较感兴趣,因此在前节课词汇学习的基础上,再学习 white, black, orange, brown 这些新单词,最后利用 chant,给学生提供一个有趣、轻松、活跃的气氛去操练单词,学生更易理解,学得更快。本节课组织了多种学生喜闻乐见的形式来稳固读、听的能力,从而为下一步的视听词汇的能力打下良好的基础。 3.教学目的:本教材的教学对象是三年级学生,三年级的中小学生对英语有着浓重的学习兴趣,学生对色彩有着较强的敏感程度,更容易引起学生的兴趣,这些都有利于新知识的教学,学生能在比较轻松的环境实验中学习新课内容。所以我根据本节课的特点,制定了以下教学目的: (1) 知识技能目的: a. 进一步稳固以前学过的颜色单词:blue, green, yellow, red。 b. 要求学生能听、说、认、读 white, black, orange, brown 这些新单词。 c. 理解句子:Colour it brown。 d. 能听懂指示语Stand up! Sit down! Touch the ground. Turn around. 并能依照指令做出相应的动作。

pep小学英语myschool说课稿模板

pep小学英语my,school说课稿模板 篇一:小学英语说课稿(全英文经典模版) 英文说课稿万能版 ●Good afternoon, my dear judges. I am number_______. I’m glad to display my teaching design here. ● My teaching content today is Partof Unit of PEP Primary English, Book This unit is mainly about Now, I will explain the lesson from the following aspects. 1教学内容 (Contents) Firstly, let’s focus on the analysis of teaching content. The lesson is a new one of Unit It includes , ____ and In section 1, it mainly deals with these key words, . And, in section 2, it deals with the patterns:

2教学对象(talk about the students) Secondly, it is about the students. Our students are in Grade They are active and curious, interested in new things. After learning English for years, they have some basic English background knowledge, so the teacher should attach importance to the communication with them, providing them the chances of using language. They have learnt English for years, and have already known It is not difficult for them to understand and use the language 3教学目标 (Teaching aims) ①Ss can understand the and get useful information from the through attentive

冀教版小学三年级英语说课稿.doc

冀教版小学三年级英语说课稿 天台山镇中心校:翟建梅 大家好!我说课的内容是小学三年级上册Lesson7 My friend 一、说教材本课是功能型的交际训练课,我借住“任务型”教学采 用多样化的教学手段将听说玩演融于一体,激发学生学习英语的兴趣和愿望,使学生通过合作学习体验荣誉感和成就感,从而树立自信心,发展自主学习的能力,形成初步用英语进行简单日常交际的能力,形成初步用英语进行简单日常交际的能力。结合新课程标准和大纲提出的基础教育阶段英语课程的总体目标和具体要求我将本课教学目标设计如下: 语言知识目标: 1、使学生掌握介绍他人的句型。 Her/His name is... She/He is a girl/boy. She/He is my friend. 2、学习认读单词:friend he she 语言技能目标: 1、使学生能够根据指令做动作。 2、根据图片和情境说出单词和句子。 3、在图文和场景下进行简单的英语交流和表演。 情感态度目标: 通过本课学习使学生有兴趣听、说英语、做游戏、敢于开口,乐于模

仿,在鼓励性评价中树立信心,在小组活动中积极参与合作。从而意识到交流对于学习英语的重要意义。 充分利用教材和教师的多媒体教学提供的学习资源,实现自由参与,能主动与他人交流,并克服交流中的困难,使交际顺利进行。 文化意识目标: 能够灵活恰当使用本句型,了解英语国家在中介绍他人的方法并对学生进行友情教育。 结合教学目标的要求,我把本课的重难点设置为 1、1、在适当情境中灵活运用介绍他人的句型 Her/His name is... She/He is a girl/boy. She/He is my friend. 2、能熟练准确的听说读单词friend he she 我主要是通过感知新教材——设置——灵活运用这三个重要步骤来突破教材重点的。在教学开始让学生以旧带新引入新知,通过对教材的了解感知新任务,并在教师用图片、录音等多种媒介的感官刺激下实现对知识的体验和实践,最后在真实的生活情境中运用,实现能力的发展。 二、说教法和学法: 根据三年级学生活泼好动,注意力不容易持久,对机械单一的活动厌烦的特点,我借助多媒体等多种激励方式,激发学生积极参与,大胆实践,创设了轻松,活泼的英语学习氛围,采用合作的学习方式,更

pep小学英语优秀说课稿

pep小学英语优秀说课稿 一、教材分析 本课内容出自PEP教材三年级下册第六单元《At the Zoo》,第一课时包括Let’s learn和Let’s do.主要教学四个形容词small, big, long, short,并能根据指令做出相应的动作。 教学实践中我们发现:基于学生学习心理和各阶段身心发展特点,很多相关的知识点采取了分散教学的方法,让学生循序渐进地掌握。例如有关animals内容的知识点就分散于PEP各册教材、教材的各个单元,甚至教材的各个"角落".本单元是学生学习PEP教材过程中,第二次遇到关于animals的话题,是上册运用英语谈论动物的巩固和延续,也是四册学习"At a farm"的铺垫,起着承上启下的作用。本课时是单词教学,是第二课时用形容词描述动物特征的基础。 二、说教学目标 新英语课程标准指出,基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。根据一级目标要求,对教学内容的分析、本教材的特点及学生现有的基础,我将教学目标确定为: 1、能听、说、认读small, big, long, short,并理解词义。 2、听懂含有形容词的几个指令,并按指令做动作。 3、在活动中习得语言,激发学生学习英语的兴趣。教育学生爱护动物,懂得动物是世界不可缺少的一部分。 三、说教学重、难点 本课时教学重点是能听、说、认读几个形容词 small, big, long, short . 听懂含有形容词的几个指令,并按指令做动作。教学难点是单词small的发音。 四、说学生 三年级的学生刚接触英语,对英语充满了好奇,课堂上他们好说、好动、好表现,喜欢小动物,在三年级上册他们已经学过动物名称的单词。但是学生没有课前预习、课后复习的习惯,知识的遗忘率高。在英语学习中,他们的听说能力较认读强。 五、说教法

相关文档
最新文档