农村中学生阅读品质的培养及阅读方法的指导

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作者：邵娜

来源：《都市家教·下半月》2015年第10期

【摘要】阅读品质对一个中学生特别是来自农村的中学生有着至关重要的作用，中学语

文教学可以从激发学生的阅读兴趣、培养良好的阅读习惯、关注学生的阅读价值观、树立正确的阅读导向以及关注阅读过程中学生独特的阅读感受和体验几个方面入手培养学生优秀的阅读品质，让学生在持之以恒的阅读实践过程中不断地积极尝试，为学生的可持续发展奠定良好的基础。

【关键词】阅读品质；阅读方法；阅读兴趣；阅读习惯；阅读价值观；阅读导向；阅读感受和体验；持之以恒；阅读实践；奠定基础

我们知道，好的阅读能给人乐趣、文雅和能力。阅读在一个人的成长过程中起着非常重要的作用，但来自农村的大多数中学生阅读的品质培养和方法指导由于受地域条件、家长文化素养、应试教育等诸多因素的影响长期不被重视。学校语文课程过分强调教师对教材的理解，轻视学生在阅读过程中的主体地位，忽视学生阅读品质的培养。因此，我们应从阅读兴趣的激发、阅读习惯的培养、阅读价值观的形成等方面培养学生阅读的自主性和独立性，重视学生阅读的独特感受和个性体验，积极促使学生阅读品质的养成。

一、激发阅读兴趣是培养阅读品质的基础

农村学生由于受经济条件等诸多因素的制约，可接触的有益的阅读素材并不多，因此，教师要善于利用教材这一阅读范本，以课堂教学为平台，努力激发学生的阅读兴趣。广泛的阅读兴趣是学生持续阅读的基本条件。学生能够积极地去阅读，并自主地选择阅读材料，扩大自己的阅读面，增加自己的阅读量，多阅读，好阅读，通过阅读兴趣促使阅读能力的形成和阅读水平的提升，这一切都离不开学生内在持久的阅读兴趣。

手捧一篇文章或一本书，如果没有求知的渴望，不深信有学习它们的价值，那必然是“和尚念经，有口无心”，样子像在读，其实什么也学不到。我们常见一些学生阅读水平低，根本原因就是由于缺乏主动阅读的品质。阅读过程要关注学生个体差异，悉心地看待每位学生，充分肯定每个学生的进步，让每个学生都品尝到获得阅读成功的乐趣，进而使每位学生都逐渐养成阅读的兴趣。

只有让学生养成了浓厚的阅读兴趣，形成了积极健康的情感态度，才能使学生进入阅读的境界，在广泛的阅读过程中获得知识和能力，提高自己的语文素养。