初中语文阅读存在的问题和解决办法

·学前教海·

初中语文阅读存在的问题和解决办法

格尔木市第三中学朱海霞

【摘要】阅读教学是初中语文教学的重要组成部分之一，它不仅能够有效培养学生的归纳及总结能力，发现问题和解决问题的能力，还能够扩展学生的眼界，提升学生的认知能力，开发学生的想象力。文章立足于初中语文阅读教学现状，分析了其中存在的问题，并提出了几点解决办法。【关键词】初中语文阅读教学问题解决办法

阅读教学直接影响到学生的语文水平。随着经济和社会的发展以及新课标的提出，初中语文阅读教学也需要摒弃一些传统的不符合教育发展要求的教学模式和方法，针对教学中存在的问题采用科学的教学模式和方法。

一、初中语文阅读教学存在的主要问题

初中语文阅读教学大多还是采用传统的以应试教育为指导思想的教学方法。在这种教学方法中，教师处于主导地位，学生只能被动的接受教师所灌输的知识，课堂单调乏味，不能有效激发学生的学习热情和学习积极性，课堂效率低下，不符合时代和教育事业发展要求。

具体而言，初中语文阅读教学存在的问题主要有以下几个方面：

第一，传统阅读教学方式固定，太过于拘泥，缺乏情感投入。阅读教学的教学目的不仅仅是要培养学生的文章分析能力，还要培养学生把握作者所抒发情感的能力，而相较而言，后者更为重要。但从当前的初中语文阅读教学情形来看，很多教师将教学重点放在了如何对文章结构及内容进行分析，如何能快速找到问题答案，提高答题效率上，以便学生能得到较高分数，而忽略了对作者情感部分的分析和讲解。这就导致很多学生觉得语文阅读死板枯燥，对这门课程提不起兴趣。

第二，对学生语文课外阅读不够重视。很多教师只把阅读教材作为教学重点，把学生的阅读范围限制在指定教材当中，忽略了提升学生课外阅读量的重要意义，导致学生的认知范围较小、知识储备较小、视野狭窄等不良情况的出现。殊不知大量的课外阅读，并不是对学生时间的浪费，反而对学生发展大有益处。课外阅读不仅可以丰富学生的课外知识，丰富学生的词汇量，拓宽学生的眼界，还可以提高学生整体把握文章的能力和分析、归纳能力。

第三，不能充分发挥多媒体教学资源的作用。多媒体的出现，确实是免去了教师板书之苦，大大的提高了教学效率，但任何事物都有它的双面性。很多教师利用多媒体提供的便利条件在有限的时间里安排了太多的教学内容，增加了学生负担，大大降低了教学效率。

二、有效提升初中语文阅读教学的策略探讨

（一）教师要转变传统的教学观念，尊重学生的主体地位教师在初中语文教学过程当中，要转变传统的以自己为课堂主导的教学观念，要将课堂的主导地位交还于学生，给予学生自由，让学生自主选择自己喜欢的学习方式，自主安排学习内容，让教师自己成为学生学习的帮助者和引导者，与学生之间建立平等的师生关系。虽然传统的教学模式根深蒂固，但教

师也要不断的学习和摸索推行学生主导地位的教学方式方法。这种以学生为主导的教学模式，可以促进师生之间进行有效互动，可以达到因材施教的效果，可以有效的调动学生的学习积极性和学习热情，活跃课堂气氛，激发学生的想象力和创造力。

（二）注重学生情感的培养

阅读教学并不是为了让学生在考试中取得更高的成绩，而是为了传递中国的语言文学，为了陶冶学生的情操、提高学生的文学修养和综合素质。教师要在初中语文阅读教学过程中，注重培养学生把握文章所抒发感情的能力，而不能只将教学重点放在对文章内容和结构的分析上。教师可以通过设置问题、利用多媒体资源等方式创设教学情景，并给与学生恰当引导，促使学生更好的理解文章所传达的情感。

（三）注重课外阅读

很多语文教师都明白，学生语文水平的提高关键在于不断积累，在于知识的不断丰富。然而仅有阅读教材是远远不够的，阅读教材的内容涉及面相对于大千世界而言太窄了。鉴于此，在初中语文阅读教学中，教师不仅要帮助学生掌握教材内容，还要努力增加学生的课外阅读量，积极鼓励学生进行课外阅读，帮助学生养成良好的课外阅读习惯，以增加学生的有效阅读量，开阔学生的眼界，提高学生的认知能力，增加学生的词汇量积累，丰富学生的情感和陶冶学生的情操。

（四）营造良好的阅读氛围

很多学校都为学生安排了早读时间，这是很科学的。当然也可以在其他的时间段适当增加阅读课，但是要科学合理，时间不要太长。这样，学校或者教师就为学生营造了良好的阅读氛围，学生就有充分的时间来预习课文和复习课文，或者阅读其他自己喜欢的文章，充分享受阅读的乐趣。

总结：

初中语文的阅读教学中存在很多问题，为了提高阅读课堂教学效率，促进学生的语文水平的提高，初中语文教师要紧跟教育改革潮流，改变传统的教学观念，积极采用科学合理的教学模式和教学手段来改善和解决这些问题。

【参考文献】

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[2]秦睿娴.浅谈中学阅读教学的现状与对策[A].中华教育理论与实践科研论文成果选编（第七卷）[C].2014

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