染纸教学设计

染纸教学设计
染纸教学设计

染纸教学设计

教学目标:

1、认知目标:了解染纸艺术并初步掌握染纸的特点。

2、技能目标:掌握不同的折叠方法以及染纸的方法。

3、情感目标:培养学生的创新思维,发展想象力和创造力,提高学生的动手能力,培

养学生对染纸艺术的兴趣,激发学生对生活的热爱。

教学重点:学习不同的折叠方法及染纸方法。

教学难点:染纸时颜色搭配和多种染纸方法的使用。

教学准备:生宣纸、颜料、毛笔、水、调色盘、抹布、各种染纸作品。

一、激趣导入

(出示染纸服饰)同学们,这件衣服漂亮吗?看了这件衣服,你会想些什么吗?(让

学生通过观察,产生疑问,激发学习的兴趣,提高了主动学习探究的欲望)这么好看的衣

服,我们也可以做出来的。不过,我们首先要学

习制作图案的方法。那就是我们这节课要学习的内容---染纸。

二、指导染纸

1. 欣赏作品,师生交流

(出示多张印染作品)你们知道染纸上的图案是怎样形成的吗?这些作品所用的纸是我

们平时用的白纸吗?

(让学生欣赏作品,积极思考作品所用纸质及制作方法,便于提高学习积极性,打开他

们的思路)

2.教师示范,学生观察小结。

教师一边示范,一边讲解。拿出一张方形生宣纸,将纸对折几次,然后将纸的一角放入

调好的颜料中,最后将纸小心地打开。

同学们看老师制作后,能说说我的染纸方法吗?(先进行折叠,再染色)老师根据学

生回答相机板书:折染

(让学生自己小结制作方法,初步知道染纸的方法,利于下面的学习)

3.师生同做,进一步学习染纸的方法及步骤

○1折纸。同学们,折纸很重要,是染纸中比较关键的一步,不同的折法,就会产生不

同的效果,根据要染的图案,把纸叠成较小的形状,比如“三角形、田字形、扇形”等,你

们用纸将你想到的折纸方法折出来,四人一组,看哪组方法多?为了使染出来的图案更漂亮,

你们要注意折纸时边与边要对齐。

学生交流时,老师适时小结并板书:米字折、田字折、折扇折、辐射折。(折纸是学

生非常喜欢的形式,学生主动参与,培养了他们的动手能力,积极性很高)

○2调色。选色、用色是染纸中的基础,可以根据自己的需要,调出颜料,可以调的稀

一些,增加纸的吸水性。

○3染色。染纸的方法有很多,运用不同的方法染出的效果也不一样。老师染,你们根

据老师小黑板上出示的染法,猜猜各是什么方法?(浸染法、滴染法、点染法、浓破淡法) 浸染法:通过浸的方法给纸染上颜色。

滴染法:将墨水直接滴到纸上,并将纸进行挤和捏,这样可以将颜色尽快的染进去。

点染法:用毛笔将颜色涂点到需要颜色的地方。

浓破淡法:这是国画中的一种技法。为了使色彩层次丰富,在同一个地方,用深浅不同

的颜色进行染色,增加变化的效果。

(让学生参与实践,充分认识了染纸的特点以及方法步骤)

三、学生染纸,教师巡回辅导。

鼓励学生大胆尝试不同的折叠和印染的方法,在学生独立完成作业时发现问题及时辅导,发现有创意的作品及时交流。

(让学生独立完成作品,自身会有成就感,学习兴趣更浓,及时的点拨,会让孩子的作品更出色)

四、染纸作品展

将学生的作品展示在黑板上。

同学们,你们对自己的作品满意吗?你们喜欢哪幅作品?为什么呢?教师也进行点评,并说出理由。

(展示孩子们的作品,并肯定其优点,让孩子体验成功,对染纸艺术产生更浓厚的兴趣)

五、课后拓展

利用课余时间,可以用其它方法染纸,还可以和同学用染纸作品做其它东西,比如书签、窗花、染纸服饰等。

(联系生活实际,发挥学生的想象力和创造力,制作出一些自己喜欢的作品,激发他们对生活的热爱)

教学反思:

本节课采用欣赏、小组合作探究等形式教学,充分发挥学生的主体作用,让学生自主发现问题,解决问题,激发学生的学习兴趣,学生在轻松愉快的环境中进行染纸的作业,学生的潜能得到了充分的发挥。有部分学生的作业非常有特色,很有创意,这是我先前所没有想到的。我也被学生的学习热情所感染,运用新的理念所上出的课效果与平时上的课真有着天壤之别。但因为以前学生很少用颜料,不太熟悉生宣的性能,有的孩子的作品没有达到预期的效果。篇二:染纸教学设计

13课《染纸》教学设计

一、教学分析

染纸画,因为它的变化无穷,最能激发起学生的好奇心和探索精神,是一种适合少儿特点、富于游戏性的美术活动。通过对图案设计,色彩配置和对多种技法的掌握,以及具体制作过程,培养学生的创造意识,审美情趣和动手动脑能力,从而激发对艺术创作的兴趣。可以说,染纸是一项多方面开发智能的美术活动。

1、教学目标

(1)识知目标:了解和熟悉染纸艺术,初步掌握染纸的方法和特点。

(2)技能目标:掌握各种折纸的方式和常用的染纸技法。

(3)情感目标:通过染纸学习,培养学生的创新意识,审美情趣和动手动脑的能力,激发学生对染纸艺术的兴趣,从而更加热爱生活。

2、学习内容

通过学习掌握染纸的基本原理,学会染纸的基本方法,从而完成一幅漂亮的染纸作品。

教学重点:学会不同的折叠方式和基本的染色原理。

教学难点:色彩的选择与应用。图案花纹的形成与表现。

3、课时建议:

2课时

2、教学过程设计

1、教学活动的方式和方法(教学活动方式建议)

课前准备:

教师准备:大量的染纸作品,《染纸》课件(中央教育电视台播放的百集手工制作中的),扎染实物若干件(手提袋、丝巾、服装等等),宣纸、彩色墨水一盒、毛笔、酒精、吸水纸、抹布等。

学生准备:宣纸、彩色墨水、酒精、毛笔、水杯、抹布等。教学思路:

①.本课主要是在欣赏大量的染纸实物和作品的基础上,充分调动学生的学习欲望和积极性,提高学生们欣赏水平。

②.在教学中充分适用电教手段进行教学,欣赏省电教馆拍摄的百集手工制作中的染纸一课,让学生充分认识和了解染纸。

③.在作业上,大胆地开动脑筋,尝试与众不同的各种折叠方式,从而染出有创意的作品.在色彩的搭配上,老师给学生们一些色彩知识和搭配原理,并鼓励学生自主创新,从而达到色彩艳丽,让人意想不到的效果。

④.在课后的拓展过程中,鼓励学生们多动脑动手,发挥想像力与创造力,设计出更好更精的染纸作品。

方案1:

欣赏几件扎染、蜡染和兰印花布等工艺品实物,激发学生的兴趣,提高学生学习的欲望,教师示范二种染纸。由彩色染纸入手,边染边讲解常用的色彩搭配知识,提醒学生配色中应注意的几个问题(如:两种红色不要同时出现,深色和淡色的搭配??)。在彩色染纸的基础上再演示兰色染纸,在掌握了二种技法之后,学生作业时就可任选一种,让学生们从自己感兴趣的一项先入手。方案2:

由课件入手,让学生们欣赏大量的图片与照片,黑板上再多展示些老师和同学们的佳作,便于打开他们思路。老师带领同学们一边演示一边讲解,师生共同完成同样的一张作业,打开后,各自会发现每个人的效果是不一样的,从而了解染纸的偶然性与不可复制性,这样不担提高了学生们的兴趣,更激起了他们的好奇心。

2、解决重点与难点的要点

染纸作品的成功与否,关键取决于折叠的方法与染色的均匀程度。也就是说一要折好,二要色彩搭配好,三要掌握好酒精的量,这是调节色彩的深浅与图案是否均匀美观的重点所在。

3、学习中可能出现的问题及解决方法

第一是色彩的搭配。选色、用色是一张染纸作品是否成功的基础。

第二是酒精用量的多少。它是一张染纸作品是否成功的保障。

第三是折叠方式是否有新意。它是一张作品是否成功的关键。在染纸的过程中老师应提醒学生们注意以上三点。这样大家才能染出好的染纸作品。

三、学习评价建议

(1)学生的评价:

①、通过教师的启发引导,学生们是否有了学习染纸的兴趣,积极性是否高涨。有没有激发学生们进行染纸的创作欲望。

②、学完了染纸课,你有多少收获?学会了多少染纸的技法?你的折叠方式有创新吗?你的图案均匀美观吗?

(2)大家的评价:

①、是否掌握了染纸的基本方法与原理。

②、是否勇于尝试不同的折叠方式。

③、染纸的图案是否均匀?能否发现染纸过程中的问题,独立完成?染纸作品是否有进步?

(3)评价的方式:

①、在初学过程中,以教师的评价为主,教会学生如何评价一张染纸作品的成败。在学生有了染纸的感觉之后,以学生互评、自评为主,在学生个人自评的基础上同学们互评,这样同学们之间可以起到互补的作用,互相交流,取长补短,在不断的自评,互评,师评的过

程中发现问题,解决问题,不断鼓励,努力提高学生的自信心。

②、针对不同层次的学生提出不同的要求,根据个性差异,可以起到事半功倍的效果。

四、典型案例参考

1、启发引导

(1)欣赏实物,激发学生的学习兴趣。

教师出示课前准备好的扎染服装(自制的)、丝巾、提包等实物,它们图案优美,色彩鲜艳。不光有彩色的,还有兰色的。因为这些实物都是同学们以前见老师用过的,穿过的。这样就更能激发同学们的好奇心与兴趣。这时老师简单介绍一下扎染的基本原理及方法,让学生有所了解,里面有些技法在染纸中也是可行的。在欣赏过老师自制的扎染制品之后,再出示一些商店里买的用品,还有老师到云南旅游时购买的蜡染制品,在学生欣赏这些实物的同时,老师边讲边分析它们图案的形成方法及要注意的问题。

(2)欣赏染纸录像片,了解染纸的基本方法。

播放省电教馆拍摄的百集手工制作片《染纸》,让学生了解染纸,并激发他们学习的积极性。

(3)师生互动

让学生以小组讨论一下:1、染纸是如何做出来的?2、你认为在染纸的过程中要注意哪些问题?

(4)、揭示课题

染纸是中国传统的一种民间美术。染纸起源于民间印染工艺。彩色染纸绚丽夺目,具有独特的艺术效果。兰色染纸清新典雅,醒似兰印花布。染纸的折叠方法多种多样,有对折、辐射、揉纸等等。染色方法有点染、浸染、擦染等。在染纸的过程中适当用挤、捏等不同手法,使颜料浸透到纸的最里层。这样一幅美丽的染纸图案就完成了。

2、引申发展

①、欣赏作品,师生交流。

这时打开事先帖在黑板上的作品,让学生欣赏各种折叠方式所代表的作品,打开学生们的思路,让他们观察图案是如何形成的?色彩是如何搭配的?②、教师示范

a.将一张正方形的宣纸折成田(米)字格(最常用的折叠方式),用彩色墨水加酒精进行染制。染纸注意色彩浓淡变化以及酒精量的多少,在示范过程中,教师要让学生看清楚讲明白,示范到位。染完后小心地按照折的顺序用手或用嘴巴轻轻吹开一层层宣纸,这样一张彩色染纸作品就出来了。将作品直接贴在教室的玻璃窗上进行展示评价。

b.教师小结染纸常用的方法

第一是折纸。折纸的好环关系到染纸的成败。常用的有对边折、对角折、三折和四折等,以此类推。常见的折叠方法有:米字折、田字折、折扇折、辐射折、卷搓折、任意折和综合折等。

第二是染色。染色的基本技法有:浸染法、点染法、晕色法和流淌法。当然染色还有一些特殊技法如:喷酒法、泼染法、吹染法、刷染法、夹染法、对印法、揉纸法、涂蜡法、压印法和吸附法等。这些特技在课堂上是不适用的,可以在染纸兴趣小组中开展,或在家里面进行尝试。

板书:染色技法有:浸染法、点染法、滴染法、浓破淡法和留空白法。浸染法:将宣纸的一个角或一个边直接浸在颜料水中。

点染法:用毛笔将颜料点在宣纸上,此法适合染一些浸染法染不到的地方。滴染法:滴染和点染有相同之处。滴染是指用颜料瓶口将颜料直接滴在渗透过酒精的宣纸上。

浓破淡法:这是国画当中的一种技法。在染纸中应用是想使染色效果突出,色彩层次丰富,在同一个地方有深浅不同的颜料出现,增加染纸效果,使画面有所变化。

c、学生染纸,教师辅导。

①、每人可以先尝试最常见的对边、对角折,尽量将纸折到最小的三角形。而且更关键的是注意正反两面折。只有这样,纸的最里层才能染透。这也是染纸的一个决窍之一。

②、在折好的纸上开始染色。首先应想好用哪几种色彩?用哪几种方法?想好了色彩搭配之后,就可以开始染色了。

③、学生染纸。播放民族轻音乐,在悠扬的音乐声中进行染纸活动。

d.巡视讲评。

教师巡视,及时发现问题,及时作个别辅导,发现有新意有特色的作品要及时展示、交流。

e.作业展评。

①.用一张大的铅画纸,事先贴好双面胶,学生染好的作品好的可以直接贴上去展览。不能展览的也须用旧报纸隔开展平放好。

②.对于展览的作业,首先可以请学生自评,再互评。最后教师总评。选出优秀作品,请他们谈谈自己是如何完成的?并鼓励全班同学向他们学习,相信下一节课学生们的作业会有较大进步

3、拓展训练。

利用课余时间,进行各种方试的折纸训练,分别用各种色彩去尝试染色。在节假日里,可以和家长到商埸去欣赏贵州的蜡染,南通的蓝印花布及扎染制品。从中发现美,欣赏美,进而创造美。

第二课时:蓝色染纸

1、欣赏导入

由老师自制的兰色扎染服装和贵州的蜡染工艺桌布开始,让学生在精美的工艺品中感受美、欣赏美,进而更大地激发学生创造美的欲望。通过欣赏和比较,帮助学生了解兰色染纸和彩色染纸的相同点与不同之处。

a、学生讨论。

学生4人小组讨论:①、兰色染纸和彩色染纸的相同点是什么?

老师小结:兰色染纸是以办公用兰黑墨水辅以酒精调出深浅的染纸方式。它是根据国画的“墨分五色”来表现的。它不像彩色染纸那样有很多种色彩。学生继续讨论:②、兰色染纸的图案是如何形成的?

老师小结:兰色染纸应以夹染法为主,通过木夹或铁夹等工具实施的染纸技法。它可以根据画面需要局部重复夹紧染色,或将纸附在某些物体上再用夹子,纽扣或线绳固定后染色,可呈较明显的多层次几何纹样。

b、欣赏范作。

打开贴在黑板上的兰色染纸作品,将各种方法染色的作品做简单介绍,让学生们自己去体会它们之间的区别。

2、动手操练。

a、教师示范。

首先拿出一张正方形的宣纸,由对边对角折的米字格折法入手,分别向五个白瓷盘中滴入等量的蓝黑墨水,再用滴管滴入酒精。每个盘中的酒精量逐渐增多,这样一种墨水用酒精含量的多少就分出来了浓淡深浅不同的五种色彩待用。这时老师除了可以用彩色染纸中的几种技法之外,还可以用铁夹帮忙,这种夹染法非常适合兰色染纸。在示范的过种中同时向学生讲解染色技法,边讲边操作。如为了增加更多色彩层次,还可以用“晕色法”,就是图纸染好后,可用毛笔或滴管沿色彩边缘涂酒精或清水,并用手指稍加挤捏,使色彩迅速向外推移,扩张虚化,形成明显的水迹,使之产生含蓄、丰富的晕色效果。

b、学生制作。

学生们巳有了彩色染纸的经验,这时可要求他们在折纸的时候可不局限于米字格、田字

格等简单的折纸方式,每人尽量尝试几种折叠方式的组合,首先使折的图案与众不同。在染

色时老师可先不做过高的要求,一开始能分出深浅不同的

三个层次就是成功的,等他们有了一定的经验之后,老师再分别提出具体的要求

c、教师辅导。

学生们做兰色染纸时,留空白是他们觉得比较难的一件事。因为兰色染纸主要是色彩单

一,那么白色就显得尤为珍贵。那么怎么留白?留多少?这些问题是一张兰色染纸的关键所

在。空白必须要有,但又不能太多。面积大了,效果不好,感觉是没染成功。如果面积小了,

很快空白就没了,所以留空白是老师辅导学生们的重点。

3、拓展训练。

平时做有心人,在外出旅游和逛商埸时留意和染纸相关的工艺制作展品,学习花纹、色

彩搭配的知识,便于今后的制作。篇三:染纸教学设计

苏教版小学美术四年级下册《染纸》的教学设计

扬州市江都区小纪镇吴堡小学嵇康维 225243 【教材简解】

“染纸”就是将吸水纸用折叠、绞夹、孔卷、搓、捏皱等方法进行加工,并通过点、渍、

罩、接等方法上色而形成纹样的一种表现方法。它工具简单,操作方便,色彩鲜艳,纹样千

变万化,可以产生意想不到的效果。通过染纸的练习,不仅可以让学生了解民间染纸艺术的

知识,还可以培养学生对染纸艺术的兴趣,激发学生对生活的热爱之情。

【目标预设】

1、认知目标:了解染纸特点,初步掌握染纸的特点。

2、技能目标:学会不同的折叠方法、单色和多色染纸方法。

3、情感目标:培养学生创造思维和对染纸艺术的兴趣,提高学生的动手能力,,激发学

生对生活的热爱。

【教学重点、难点】

教学重点:学习不同的折叠方法及染纸方法。

教学难点:染纸时色彩的搭配和多种染纸方法的使用。

【设计理念】

一、了解“物以致用”的设计思想,并运用设计和工艺的基本知识和方法,进行有目的

的创意、设计和制作活动,发展创新意识和创造能力。

二、美术课程应适应素质教育的要求,面向全体学生,以学生发展为本,培养学生的人

文精神和审美能力,为促进学生健全人格的形成,促进他们全面发展奠定良好的基础。新的

美术课程标准提出“激发学生学习美术的兴趣,培养创新精神和解决问题的能力”这一理念,

本次活动根据学生的年龄特征,将美术课程中的“设计、应用”学习领域的基本要求设计为

探究学习活动。寻找一些有价值,能激发创造性思维的素材,引导学生探究学习的欲望。有

意识地创设一个动手实践、主动探究的空间,让学生积极自觉地融进知识的海洋,提高学生

的思维能力。

三、学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动,尝试各种工具、材料和制作过程,

学习美术欣赏和评述的方法,丰富视觉、触觉和审美经验,体验美术活动的乐趣,获得对美

术学习的持久兴趣。

【设计思路】

一、本课主要是在欣赏大量的染纸实物和作品的基础上,充分调动学生的学习欲望和积极

性,提高学生们欣赏水平。

二、在教学中充分适用电教手段进行教学,让学生充分认识和了解染纸。

三、在作业上,大胆地开动脑筋,尝试与众不同的各种折叠方式,从而染出有创意的作品。

四、在课后的拓展过程中,鼓励学生们多动脑动手,发挥想像力与创造力,设计出更好更精的染纸作品。

【教具】

学生:毛笔、调色盘、宣纸、彩色颜料等。

教师:毛笔、调色盘、宣纸、彩色颜料、多媒体课件、染纸作品等。

【教学过程】

一、故事导入新课

很久很久以前,有个人穿了一身漂亮的白衣(出示没染色的衣服)去学堂,但是一不小心,他把颜料滴到了身上,他想,这下可糟了,回去一定要被挨骂了,怎么办?他把衣服脱下来,用水冲洗有颜料的地方,虽然颜色但了点,但是总有痕迹,怎么办?他面对着衣服,看啊看啊,房间的光线逐渐变暗,一天的时间很快就要过了。突然,他发现,被滴上颜料的地方其实很漂亮,他想,我为什么不把其他地方也染上颜色呢!于是,说干就干,我滴我滴,我染我染,很快就完成了,大家想不想知道衣服被染成什么样了?好吧,先深呼吸,看!(出示染好的衣服)

【设计意图:运用故事的教学方法,抓住学生的心理,创设引人入胜的教学情境,让学生对即将要学习的内容产生了浓厚的学习兴趣。】

那我们今天就来学习这种图案表现手法——染纸。(板书课题:染纸)

二、讲授新课

(1)讲解染纸的材料和欣赏染纸作品

1、介绍工具:普通白纸和生宣纸

游戏:我想先请2个同学上来做个实验,(班级中选派两名代表,)请你们把纸揉成一团,滴上颜料,再轻轻打开

2、大家看看,同样的做法,为什么没有做出同样的效果呢?做试验的同学别说话哦,(找个学生)来摸摸看,知道什么原因吗?

小结原因:说明宣纸具有吸水性强的特点。

3、是这样吗?大家看的真仔细,因此不是所有的纸都可以用来染,只有一些吸收性强的纸(如生宣纸)才可以染。

【设计意图】纸的不同,效果不同,不是所有的纸都可以用来染,只有一些吸收性强的纸(如宣纸)才可以用来染。

4、既然要染纸,颜色当然是少不了的,我们用的彩色墨水,既方便,然出来的色彩又鲜艳。还他的有其他的一些辅助工具,比如说毛笔、调色盘、清水等。

【图片欣赏】

5、既然要学染纸,总要知道染纸是什么样的,我们才能染吧。现在,我们就一起来看看传说中的染纸到底长什么样。(利用白板“聚光灯”效果,展示不同图案的染纸)生观看染纸图片样品

【设计意图】要学生从中发现染纸图案与别的图案不同之处,采用交互式电子白板(以下简称白板)的聚光灯效果,能让学生更加集中注意力。

(2)师生互动

1、原来这就是染纸,上面的图案有什么特点啊?都是按照一定的规律排列着。怎么样能让他们有规律的排列呢?

生先折后染

做一做(实物投影下操作)

2、我们大家一起来做一张试试,看看是不是先折后染。大家跟着我一起(边对边折,再

重复4次;挑出深蓝色;划出对角线,再在另外两个角上滴上颜色),打开看看。

生展开观察

3、师问题:有些地方没有染到,怎么会这样呢?你们是不是也这样的?我们一起想想要

怎么解决(滴上颜色,用手轻轻按压,使宣纸充分吸收颜色)重染一下,打开看看。

回忆步骤,回忆一下,我们是怎么做出这样漂亮的染纸的?

【设计意图】实物投影仪下演示操作过程,让学生对整个染纸过程一目了然。过程中学

生能自己发现问题,激发他们的创造性思维,解决问题。

生发言

板书步骤:折、染、挤按、展开

连连看

1.老师做了一张大的染纸,我们一起来看看。很漂亮吧,它的图案是不是和我们做的不

一样啊?为什么会这样的?

2.学生发言:折法不同,效果不同

3.老师这里有四种折法,但是它找不到与他向对应的漂亮染纸了,你们能不能帮帮忙找

找啊?(教师用白板笔点出4幅折法图和4幅染纸画,学生用白板笔自己连一连) 4.生发言

【设计意图】通过学生自己到白板上画一画、连一连,让学生更加清晰得了解不同的染

纸折叠方法,以及不同折法下能出现的不同效果。

(3)染纸的方法及步骤

折一折

你们真聪明。老师又要考考你们了,田字折刚刚大家都折过了,那还有三种会不会折呢?

我请三个同学上来折,每人挑一种折,其他人在底下也试试。

1.板书:田字折、米字折、折扇折、辐射折(贴对应染纸图)

2.学生讲解折法

【设计意图】让学生自己尝试折一折,学会染纸的各种折叠方法。

三、示范(摄物投影仪下演示)

1.非常好,看来你们都是天才,看图就能做出来。老师也不能落后了,现在我就要发挥

一下了,仔细看好了,老师用了哪些方法把一张白纸染上颜色的。(用学生折好纸,边做边讲)折叠法:辐射折

染纸法:滴染、浸染、冲染、点染??

彩色:黄绿渐变,加入少量的红色

【设计意图】1、在实物投影仪下进行完整的过程演示,让学生对染纸的过程能更加清楚;

2、老师用学生折好的纸来制作染纸,让学生有成就感,更有自信。

2.学生回忆染法

板书:浸、滴、点、浓破淡??(介绍具体名称)

3.比较2副同折法,同染法的作品(用白板显露工具由上至下慢慢拉下演示)

得出结论——留白的作用

4.染纸图片欣赏分析

对比色、和谐色各一组,教师各分析一幅,学生分析四幅。

【设计意图】白板显露工具演示让学生知道留白在染纸中的作用,作品欣赏,让学生对

前面学过的色彩进一步温习,起到巩固知识点的效果。

四、学生作业、师巡回辅导(利用超级链接功能,播放medi@show制作好的音乐和染纸

作品)

看了这么多漂亮的染纸,很多同学已经按捺不住,很想自己试试了。老师一会儿要举办一个染纸拍卖会,但是老师这里的染纸不多,你们愿意帮忙吗?

要求:1.尝试不同的折叠方式和印染方法

2. 运用多种颜色搭配,丰富画面

【设计意图】1.让学生亲身体验、感受染纸的乐趣,在过程中注意染色的位置、面积的大小、和色彩的搭配;2.利用超级链接功能,播放medi@show制作好的音乐和染纸作品,可以让学生在轻松、愉悦的氛围中快乐学习;3.教师适时的提点,让学生困惑是,茅塞顿开,更激发了学生的创造性思维。

五、作业展评

将完成的作业贴到展板上

先由学生自评,再互评,最后教师点评并鼓励学生创作出更多更好作品。

【设计意图】指出学生作品的不足之处,主要还是对学生作品进行表扬,增加学生的自信心。

六、课后拓展篇四:染纸教学设计

炫彩染纸教案篇五:美丽的染纸教案

《美丽的染纸》

教材分析本课选自人民美术出版社出版的小学美术教材第六册中的一课属于“造型,表现”学习领域该课主要以纸为材料介绍我国传统的民间扎染艺术。染纸就是将吸水纸用折叠、绞夹、捆扎、孔卷、搓揉、捏皱等方法进行加工,并通过点、渍、接等方法上色而形成纹样的一种表现方法。它工具简单,制作方便,色彩鲜艳,纹样千变万化,可以产生出意想不到的效果。还可以应用到很多地方,可以将染纸剪成窗花、做成剪贴画、做贺卡、灯罩等等即美观有实用的美术工艺品。

设计思路

本课是学习如何染纸的技术和方法,借助染纸练习让学生认知色彩碰撞美丽意外感受色彩的美妙,在实践活动之前教师结合设计实验研究,通过观察比较让学生了解生宣纸与普通白纸的区别,从而为本课的主题——染纸做好认知的准备,把学习的主动权交给学生,让他们小组活动自己总结方法,相互交流经验利用宣纸的特性和颜色的变化原理进行不同形式的染纸,学习用各种颜色染出不同形式的染纸,鼓励学生进行大胆的创作,自由展现表现力,最后完成创作。

教学目标

认知目标:了解生宣纸的特性并利用生宣纸的特性,学习用

各种颜色进行不同形式的染纸例如将吸水纸用折叠、绞夹、捆扎、孔卷、搓揉、捏皱等方法进行加工,并通过点、渍、接等方法上色等,鼓励学生大胆动手,自由创作,充分发挥个人的创作力和表现力。

能力目标:培养孩子的动手能力,创造力,并能在宣纸上运用染料及其他辅助工具来表现染纸生活,根据自己的想法进行创作。

情感目标:通过染纸体验美的不同形式,欣赏不同的艺术风格,提高对美的鉴赏能力。

教学重点

掌握折纸染的方法,并能按自己喜欢的方式进行表现。教学难点

如何将染纸染透并能注意色块的布局搭配以及单色染纸的艺术风格。

教学准备1、将学生分成若干个4人小组,桌上的调色盘可共用。2、教具:ppt 展示通过折、剪、染各种形式完成的范例作品。

3、学具:盛着各色颜料水的调色盘、毛笔、`剪刀、报纸、纸小人(生宣纸、普通白纸

各一个)

教学过程

一、实验探究,感受生宣纸的特性。

1.教师激情导入,激发学生动手愿望。(老师出示2个不同纸性的纸小人)

2.老师提出实验要求,学生动手操作

实验要求:

把2个纸小人的脚同时放入红色颜料盘中,注意放到脚部的横线处立即提起。进行观察:看看2个纸小人脚上水印有什么变化?

3、学生分小组,交流各自观察比较得到的结果。

4、全班交流观察比较得到的结果。

5、学生思考讨论:

2个纸小人的脚同时蘸入红颜料盘中,为什么水印的位置会不同?(推理得出:两种纸的吸水性不同)

6、老师适时小结:

7、导入新课——染纸

二.欣赏各染纸作品,激发学生动手创作的愿望。(展示时配合音乐)

1、组织学生欣赏感知,并发表自己对染纸的印象和看法。

(1)提出问题:欣赏了这么多美丽的染纸你们有什么要说的么?(让学生各抒己见表达自己的感想,并激发其强烈学习染纸的愿望)

2、了解染纸的过程

(1)猜测染纸过程

提出问题:如此精美的染纸作品,究竟是怎么制作而成的呢?谁愿意来猜一猜?

(2)师生共同操作,验证猜测

抛出问题:到底是不是先折起来再进行染色呢?让我们大家做个小实验验证一下吧!

过程一:教师请学生跟自己一样,将纸横竖对折四次,不要打开。

过程二:请学生将折好的纸随便哪一个角浸入彩色墨水中,并观察有何现象发生?(墨水迅速沿纸角往上跑)

过程三:小心将纸打开,观察是否染出了有规律的图案(在纸上是出现了有规律的小点图案)

总结染纸的方法:先折后染。

3、学习各种染纸的方法,解决难点之一

(1)浸染法(通过浸的方法给纸染上颜色)

染纸的方法有很多种,像我们刚才把纸的四个角浸在染料中给纸染上了颜色,这种方法叫做浸染法。(板书:浸染法)

(2)、滴染法

展示其他染法:还有一种染纸的方法是滴染法。(板书:滴染法)

教师操作滴染法:将彩色墨水滴在折好的纸上,并将纸进行

挤和捏。

教师提出问题:为何要挤、捏?

答:为了将颜色尽快的染进去。

学生尝试操作。

教师请同学也用滴染法给纸染上颜色。

(有些同学成功,有些同学失败)

教师提出问题:为什么有的同学成功了,而有的同学却失败了呢?

学生总结失败原因:一、纸太厚二、水太少

(3)点染法

学生思考还有哪些给纸染色的方法?

教师提出问题:除了浸染法、滴染法、还有哪些给纸染色的方法?

学生回答:点染法。(板书:点染法)

学生操作用毛笔涂点并思考为何有的地方染到了色,有的地方没有染到色?

生总结原因:一、纸太厚;二毛笔里含的彩色墨水少。小结:此法适合染折叠次数少的纸,染时笔里要蘸满色和水。

搜索引擎的使用技巧——教学设计

搜索引擎的使用技巧——教学设计 搜索技巧一一海南文化古迹 昌江中学林凤龙 所属科目:网络技术应用 课时:1 课型:新授 教学方法:任务引导法、合作学习法、演示法 教学目标: 通过教学使学生掌握在网上搜索信息的基本方法,然后 通过布置任务,让学生分组在网上搜索有关海南文化的有关知识并进行填表,达到即让学生熟悉搜索的技巧又能了解家乡的悠久文化的目的 重点难点:搜索技巧 教学媒体:多媒体网络教室、投影仪等 教学过程: 步骤 教师活动 学生活动 导入 由同学们大部分都喜欢听歌导入 问同学们喜欢谁的歌曲?

配套K12教育资料

问同学们得到歌曲的途径有那些? 引入我们可以在网上搜索歌曲 通过这些问题可激发学生的兴趣 t —- 演示 通过电脑加投影仪向同学们演示上网搜索的基本技巧:提出搜索引擎的概念 百度、google、搜狐等 提出关键字的概念 例如:周杰伦、P3等 提出下载、另存为、复制、粘贴等基本技巧 学生听讲 学生练习 教师巡视指导 学生上机,通过搜索自己喜欢的歌曲来掌握搜索的基本技巧 布置新任务 教师布置新的任务: 引入:我们的家乡是一个历史悠久的文化名城,同学们知道我们海南什么全国闻名吗? 提问,得出“汉文化”

提问同学们知道海南那些汉文化的古迹? 引入新任务:下面大家就通过搜索来获取有关海南文化古迹的知识并完成桌面上的表格。 学生思考并回答问题 提出要求 每5人1组,合作完成搜索任务并填表。 注意搜索引擎和关键字 语言简明扼要。 完成后进行提交评比,由全班12组评出前3名表扬 学生合作学习 完成任务 教师巡视指导 学生分组讨论,搜索并完成表格 评比表扬 向全班公示表格,评出前三名进行表扬 激发学生荣誉感 总结 教师总结全课: 搜索引擎 关键字 下载浏览方法

赣美版小学美术二年级上册《染纸多奇妙》教案

染纸多奇妙 教学年级:小学二年级。 教学内容:利用生宣纸折叠再进行浸染与点染的操作方法,制作出不同艺术风格的染纸作品。 一、教学目标: 1、让学生在实际操作中感受浸染与点染的变化与韵味。 2、了解折纸浸染与点染的制作方法和步骤。 3、培养学生丰富的想象力和感受美、实现美的能力。 二、教学重点: 学习折纸和染纸的方法。 三、教学难点: 1、折纸的规范,浸染的角度、面积和时间的把握。 2、色彩的多色搭配染制与空白处理。 四、教学准备: 1、教师用具:电教媒体,多媒体课件,染纸范作数件,折法范作数件,彩色墨水,毛笔,剪刀,调色盘,生宣纸(即示范用纸)若干张,图片,水。 2、学生用具:彩色墨水,毛笔,剪刀,调色盘,生宣纸,水。 3、座位布置:6人为一小组。(为竞赛作准备) 五、教学方法:启发谈话法,发现探究法,引导观察法,演示过程法。 六、教学过程:

(一)、组织教学。 师生问好,稳定学生的情绪,组织好课堂纪律,检查学具。 (二)、谈话导入,激发兴趣。 师:今天,老师要告诉小朋友们一个好消息,有一家美化生活设计公司,听说我们二(4)班的学生聪明活泼,画画特棒。他们正好要开发新产品,想请小朋友们帮忙搞设计,你们说有没有信心啊? 生:有! 师:等会儿,我们在班里进行评选,挑出最佳的设计送往公司,你们说好吗? 生:好! 师:那大家很想知道,他们要求我们设计些什么呢?别急,我们先来看一些图片。(出示范图)你们瞧,这是什么画呢? 生:哇!很漂亮。…… 师:老师告诉你们吧!这是一些很美丽的染纸作品。想一想, 这些图片能够运用到日常生活中哪些方面呢?(如:窗花,桌布, 衣服等等。)来装扮美化我们的生活。因此,这家美化设计公司, 就是想开发设计美化日常生活的物品。但,这些图片是怎样制作 的呢?它带给我们神奇美丽的世界,那究竟奇妙之处在哪呢?想 不想和老师一起去研究呢? 生:想! 师:那好!这节课我们一起来学习、感受它的奇妙之处。 (板书课题:染纸多奇妙)

搜索技巧教案

《搜索技巧》教学设计 孙芳泗水实验中学 教材 教育科学出版社 教学内容 搜索技巧 课时: 1课时 年级: 高一 一、教材分析: 本课是教育科学出版社高一《信息技术基础》第二章第二节后部分的内容,本节内容是对前半部分内容——《搜索引擎》的深化,能够利用网络获取信息,掌握切实有效的搜索技巧对学生后续的学习有着非常重要的作用。因此,本节课通过对几个实例的探究,进一步培养和提升学生利用搜索引擎获取网络信息的技巧和能力,使其成为每位学生在信息社会必须具备的技能,并为学生学会有效组织和处理信息奠定基础。 二、学生分析 高一的学生已有一定的上网经历和经验,对学习搜索引擎也有很浓厚的兴趣,但只能使用简单的搜索方法,对于一些逻辑命令、类别搜索、利用网络工具搜索方法还不能系统的应用,缺乏利用网络搜索信息的经验,因此,在原有的学生的认知基础上加以归纳、总结,并使学生学以致用,提高网络信息搜索水平,是这节课所要解决的主要问题。 三、教学目标分析 1、知识与技能 ①理解和掌握最基本、最常用的搜索技巧:如:关键词的提炼、类别搜索、利用网络工具搜索等。 ②能够灵活运用搜索技巧搜索各种信息。 2、过程与方法

①通过引导探究,启发学生思维和在学习中探索的意识。 ②通过师生、生生的互动与对比,培养学生多角度的思维方式。 3、情感态度与价值观 ①进一步认识到掌握搜索技巧的重要性,利用搜索引擎有效获取信息对于学习和生活的价值和意义。 ②培养学生协作与交流的意识与能力。 四、教学重点:关键词的提炼、类别搜索、利用网络工具搜索。 教学难点:逻辑命令的使用;灵活运用搜索技巧 五、教学环境:多媒体教室 六、教学策略: 搜索技巧具有较高的灵活性和多样性,本教材中仅列出了搜索技巧的相关要点,没有具有的实际详例,因此,依据课本中所提到的搜索方法,为学生设置相应的实际案例,通过对案例的分析探究理解搜索方法的运用和效果。同时,在此基础上,为学生适当的拓展学习和生活中经常用到的搜索方法,从而使学生多维度、多视角地认识不同搜索技巧的不同效果,并在对比中,突出技巧的灵活与多样,体现“搜索”的思想和方法。本节课的教学模式主要是通过提出问题,设置任务,引导学生自主探究、合作交流,提高学生解决决问题的能力。 七、教学过程: 环节一:创设问题,导入新课 结合当前的热点话题:上海世博会的召开,提出问题:往有哪些国家举办过世博会?世博会是怎么来的?引出搜索引擎的使用,并进一步引出如何选择关键词。 【教学设想】结合当前的热点话题提出问题,旨在激发学生的学习兴趣。通过解决导入中提出的问题,引入本节课的主题,并为后面将要进行的教学内容做准备,同时营造良好的课堂氛围。 环节二:探究搜索技巧 (一)关键词的提炼: 1、针对导入中的问题,让学生思考并回答选择什么的关键词才能搜索到我们要找的内容。 2、根据所回答的几种答案,让学生动手实践,并提醒学生注意观察不同的关键词所产生的搜索结果。 3、教师巡视学生活动,并指导、点拔,并提示学生尝试选择不同的搜索引擎进行搜索。 4、学生上台演示,教师做进一步的讲解。并强调选择准确、具有代表性的关键词对提高信

美丽的染纸优质课教案

美丽的染纸 海港开发区王滩镇纪各庄小学严小涛 一、课题《美丽的染纸》 二、教材版本:冀教版 三、授课年级:三年级 四、教材分析:"染纸"是中国传统的一种民间美术,由于色彩艳丽,图案大方美观,而受到人们的喜爱。"染纸"是将吸水性纸用折叠,卷曲,搓揉,等方法进行加工,并通过点、染、浸、等方法上色而形成纹样的一种表现方法。它操作方便,色彩鲜艳,纹样千变万化,可以产生许多意想不到的效果。过去民间多把染纸剪成窗花喜笺或加工成各种装饰画。现在染纸技术应用到更行各业,丰富、美化着人们的生活。 染纸,因其变化无穷,最能激发起学生的好奇心和探索欲望,通过对图案设计,色彩配置和多种技法的学习及具体制作过程,可以形成学生的创作意识,提高审美情趣和动手动脑的能力,从而激发艺术创作的兴趣。 本课就是使学生们进一步体会色彩的美妙,了解染纸的基本技法。染纸能给学生的创作活动带来许多意外和惊喜,使之对染纸产生浓厚的兴趣,增强对色彩的敏感性,增进对民间美术中对称、均衡等形式美要素的认识与理解。五、学生分析:我们这里处于城外小学,孩子们都喜欢接触新鲜事物,尤其喜欢动手,相信这一课会令孩子们十分兴奋,积极性很高,会出现很多优秀作品。 六、教学目标: 1、培养学生对民间艺术的热爱和初步的审美能力,激发学生学习美术的兴趣,给学生创设表现美、追求美、创造美的条件。

2、了解染纸特点,初步掌握点染方法,提高学生动手制作能力。 3、学会不同的折叠方法,掌握染色方法,发展想象力和创造力。培养学生耐心、细致的良好习惯,体会互相帮助带来的愉快。 七、教学重点、难点: 不同的折叠方法和染制方法,色彩的搭配和染色的方法。启发学生表现、创造。 八、教法: 1、谈话法2、作研究启发法3、质疑法4、小组讨论法5、多媒体课件展示法6、讲解法7、精彩制作过程及成果评价法 九、学法: 1、小组讨论发现法2、观察谈话法3、尝试法4、假想法 十、学具准备: 彩色水笔水、生宣纸 教具准备:除准备以上外、还准备课件、作

中班美术活动:染纸

中班美术活动:染纸 (第四组:黄伟、杨慈婷、石文程、唐瑶、罗东) 活动目标: 1.通过欣赏各种染纸作品,感受染纸作品的对称美,喜爱参加染纸活动 2.学会“折叠-染-展开”的染纸方法,学习表现上下、左右的对称美 3.认识染纸工具—宣纸,养成做事细心的习惯 活动准备: 经验准备:开展过折纸活动 物质准备:生宣纸若干、已调好的三原色颜料、染纸作品、旧报纸、抹布、A4纸、颜料盘、金盒子、银盒子 活动过程: (一)使用教具(宣纸和普通白纸)导入,通过对比,让幼儿认识宣纸 1、今天,我们幼儿园请来了两位纸朋友。小朋友,瞧~它在对你们笑呢,和纸朋友打招呼。“纸朋友好”。颜料朋友听说纸朋友来了,非常的高兴,它很想到纸上去跑步,有谁愿意来帮忙? 2、请小朋友把你的两个纸朋友竖着放进颜料盘里,轻轻地蘸一下,然后把纸倒过来,仔细观察,看看颜料往下的时候,在哪张纸上跑的快?跑得快的是冠军,我们把它放进金牌盒子里,跑的慢的是亚军,放进银牌盒子里。 3、幼儿动手操作,自由探索。 4、我们的小朋友都已经区分开了,那为什么颜料在这张纸上跑得快,在那张纸上跑得慢呢? 小结:老师告诉你们,颜料在纸上跑得快的是宣纸,因为宣纸很薄很软,而且吸水性很强,吸了水以后还很容易破;另外一张就是普普通通的白纸,吸水性就比较差了。 (二)展示染纸作品,激发幼儿创作兴趣,探究创作方法 1.出示染纸作品 老师用吸水性很强的宣纸作了几幅画,你们看这些画跟我们平时常画的画一样吗?不一样的地方在哪?(色彩的对称、有折痕、线条模糊) 2、有谁知道这些作品是怎样制作出来的?它们不是画出来的,而是染出来的,怎么染呢? 3.刚才在看展览时,有小朋友说宣纸上有许多的折痕,是的,在染纸前我们要先将纸折叠。 小结:第一步,先把裁好的宣纸对角折,压平,再折,压平,每折一次都要压平,这样等下染出来的纸就平整,这时候不需要打开。第二步,染颜色,把折好的纸的角或者边浸到颜料盘中,想要花纹大一点,就在颜料中多染一会儿,想要花纹小一点儿,就在颜料中一蘸就拿出来。这时候啊宣纸里面吸饱了颜料,刚才老师说过宣纸湿了很容易破的,我们要把里面的水分去掉一些,老师想了个好办法,小心翼翼的地把它夹在报纸里,轻轻按一下就可以了。最后一步最关键,非常小心的把它打开,你刚才怎么折的就按折的顺序打开,这样不容易破。

小学美术《染纸多奇妙》优质教案.教学设计

《染纸多奇妙》教学设计 赣美版小学美术二年级上册 一、教学目标: 知识与技能目标:让学生在实际操作中感受浸染和点染的 变化和韵味。 过程与方法目标:了解折纸浸染与点染的方法与步骤。情感态度与价值观:培养学生丰富的想象力和感受美、实现美的能力。 二、教学重难点: 重点:不同的折叠方法、染色方法,色彩的搭配。 难点:创作不同造型的染纸花,启发学生想象力和创造 能力。 三、教学准备: 水彩颜料、宣纸、调色盘、剪刀。课 件、染纸展示教具等。 四、教学过程: 第一环节:导入(本环节运用实物进行导入,激发 学生对染纸的兴趣) 师:我们每个人都会有自己的心愿和梦想,老师的心愿是希望我的学生,也就是在座的你们能够好好学习,茁壮成长,长大后成为对家庭和国家有用的人。那么,能不能告诉老师,你们的心愿是什么呢?

(生1:·····) 师:你们的心愿非常美好,老师祝你们心想事成。据说,如果把愿望写在纸上,装进玻璃瓶里,盖上盖子,那么十有八九你的愿望就会实现,这个瓶子就叫做许愿瓶!可是这只是一个透明的玻璃瓶,我知道小朋友们都喜欢五彩缤纷的东西,所以我要对它进行大变身,让它变得更加美丽。 (用染纸包装一下再拿出来) 师:同学们看,这还是刚才那个瓶子,现在的它是不是比刚才更好看了呢?老师这里还有许多个穿着不同美丽衣裳的许愿瓶。(拿出多个用染纸包装过的玻璃瓶)。我想请同学们说一说,你觉得哪一个许愿瓶的衣裳最好看?它的图案有什么特点? (板书:染纸多奇妙) (导入环节主要是让孩子自己说出心愿,而又想实现愿望的心理来吸引孩子的注意力,从而引出瓶子的装饰,通过许愿瓶前后的变身,引起学生的好奇心。) 第二环节:新授(本环节主要让学生了解染纸的材质)师:首先我们来了解一下什么是染纸呢? 染纸是吸取了我国民间印染工艺而形成的一种折纸

初中信息技术:七年级上册《使用搜索引擎查找信息》教学设计

初中信息技术新课程标准教材信息技术( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学校: 年级: 任课教师: 信息技术教案 / 初中信息技术 编订:XX文讯教育机构

七年级上册《使用搜索引擎查找信息》教学设计 教材简介:本教材主要用途为学习本知识能够调动学生的激情与兴趣,对相关教师和学生创造力的开发有促进作用,对教学效果提升有着积极的影响,本教学设计资料适用于初中七年级信息技术科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写,可以放心修改调整或直接进行教学使用。 一、教材分析 《使用搜索引擎查找信息》是海南版七年级(上册)第二章第一节《在因特上浏览信息》中的一个知识内容。前面学生已经掌握了如何打开网站进行信息的浏览,这节课是对前面知识的扩展和延伸,主要以搜索“儋州景点—东坡书院”为背景,让学生学会如何在浩瀚的信息海洋中快速找到特定的信息,真正学会使用关键字查找信息,并学以致用到生活和学习中。 二、学情分析 前面学生已经掌握了因特网的作用和如何打开网站进行信息的浏览,但缺少主动利用网络获取信息的意识。部分学生知道百度和谷歌网站,也偶尔进行搜索;但很少学生能使其与搜索引擎联系起来,更不清楚如何运用简单的搜索技巧让自己的搜索速度加快,准确率更高。 三、教学目标 (一)、知识与技能: 1、了解搜索引擎的作用及常用的搜索引擎;

2、掌握搜索引擎的基本使用方法。 3、掌握搜索引擎的两个技巧:提炼关键字和添加关键字。 (二)、过程与方法:以搜索“儋州景点—东坡书院”为切入点,以三个任务铺开,让学生在合作中学会搜索引擎的使用方法和技巧。 (三)、情感态度与价值观:通过搜索“儋州景点—东坡书院”,让学生感受家乡的美和体验搜索引擎的强大功能,树立使用搜索引擎查找信息,合理运用解决实际问题。 四、教学重难点 重点: 1、掌握搜索引擎的基本使用方法。 2掌握搜索引擎的两个技巧:提炼关键字和添加关键字。 难点: 掌握搜索引擎的两个技巧:提炼关键字和添加关键字 五、教学方法:讲授演示法、任务驱动法 六、教学环境:多媒体网络教室、教学课件 七、教学教程 (一)、谈话激趣,导入新课

幼儿园小班美术教案《美丽的染纸》含反思

小班教案《美丽的染纸》含反思适用于小班的美术主题教学活动当中,让幼儿初步对染纸进行了解,建立对染纸的喜爱,喜欢参加艺术活动,并能大胆地表现自己的情感和体验,快来看看幼儿园小班《美丽的染纸》含反思教案吧。 活动目标 建立对染纸的喜爱。 初步对染纸进行了解。 喜欢参加艺术活动,并能大胆地表现自己的情感和体验。 感受作品的美感。 活动准备 宣纸、颜料、调色盘、棉签。 染好的纸一张。 活动过程 1、老师这有一张美术作品想和大家来一起欣赏,老师保证你们都没有见过这样的美术作品。 2、你们想不想看看是一张什么样的美术作品啊?教师展示出染好的纸,大家来说说好不好看啊?你们想不想知道这是什么啊?老师来给你们讲解一下。

3、这是一张染纸美术作品,教师来给你们讲讲染纸的由来,大家要竖起耳朵听好了。 4、老师给你们示范一下染纸的制作过程,带你们看看染纸都需要准备哪些好不好? 5、现在老师教你们学着染纸好不好?教师教大家一步步的去进行操作,感受染纸带来的乐趣。 6、刚才大家每人都进行了染纸,大家说说你们喜不喜欢染纸啊?想不想看看自己染得纸,干了以后会变成什么样啊? 7、那我们一起去欣赏一下,大家表现的好,第一次染出来这么好看的花,已经是很棒了。 8、那我们把自己染好的作品夹在本里,回家给家人欣赏欣赏吧! 活动反思: 我在上这一课时,首先让同学们欣赏课本上的几幅美丽的染纸作品。我给他们几分钟的时间,讨论这些作品是怎样创作出来的同学们看后都很惊奇,猜不出这些作品是怎样画出来的,这一下子把同学们的热情都调动起来了。为了让同学们都能明白这些作品的创作过程,我告诉他们这课的艺术表现方式是染出来的,而不是画出来的,也不是剪出来的。学生相对来说很感兴趣,由此学生认识到美就在我们手中,普通的材料凭借我们的想象和灵巧的手,就能变成如此精美的作品,鼓励学生用双手来美化生活,妆扮世界。 小百科:染纸技术出现是为了美学与防蠹、延长纸张寿命的需要产生

赣美版小学美术二年级上册《染纸多奇妙》教案

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 赣美版小学美术二年级上册《染纸多奇妙》教案 染纸多奇妙教学年级: 小学二年级。 教学内容: 利用生宣纸折叠再进行浸染与点染的操作方法,制作出不同艺术风格的染纸作品。 一、教学目标: 1、让学生在实际操作中感受浸染与点染的变化与韵味。 2、了解折纸浸染与点染的制作方法和步骤。 3、培养学生丰富的想象力和感受美、实现美的能力。 二、教学重点: 学习折纸和染纸的方法。 三、教学难点: 1、折纸的规范,浸染的角度、面积和时间的把握。 2、色彩的多色搭配染制与空白处理。 四、教学准备: 1、教师用具: 电教媒体,多媒体课件,染纸范作数件,折法范作数件,彩色墨水,毛笔,剪刀,调色盘,生宣纸(即示范用纸)若干张,图片,水。 2、学生用具: 1 / 7

彩色墨水,毛笔,剪刀,调色盘,生宣纸,水。 3、座位布置: 6人为一小组。 (为竞赛作准备)五、教学方法: 启发谈话法,发现探究法,引导观察法,演示过程法。 六、教学过程: (一)、组织教学。 师生问好,稳定学生的情绪,组织好课堂纪律,检查学具。 (二)、谈话导入,激发兴趣。 师: 今天,老师要告诉小朋友们一个好消息,有一家美化生活设计公司,听说我们二(4)班的学生聪明活泼,画画特棒。 他们正好要开发新产品,想请小朋友们帮忙搞设计,你们说有没有信心啊?生: 有!师: 等会儿,我们在班里进行评选,挑出最佳的设计送往公司,你们说好吗?生: 好!师: 那大家很想知道,他们要求我们设计些什么呢?别急,我们先来看一些图片。 (出示范图)你们瞧,这是什么画呢?生: 哇!很漂亮。

《搜索引擎》教学设计

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 教案设计 小学信息技术《搜索引擎》 教案背景 面向学生:□中学□小学学科:信息技术 教学课题:《搜索引擎》 课时:1课时 授课班级:602 授课环境:机房,联网。 课前准备:学生预习课文;总结搜索经验 教材分析 1、这节课主要让学生了解搜索引擎的多样性以及使用搜索引擎的方法和技巧,为下一节课《文件的下载》进行基础的铺垫。 2、学习本节课使学生可以直接通过搜索引擎获取一些学习等等的资料。 学情分析 1、通过上节课的了解,发现一部分学生对搜索引擎有一定的了解和简单的使用。 2、这节课主要让学生对搜素引擎更深的认知。 教学目标 1、知识与技能目标:通过搜索引擎让学生通过网络更容易查找资料 2、过程与方法目标:通过这节课的学生,让学生能够使用搜索引擎的来查找需要的资料和软件等等。 3、情感态度与价值观目标:培养学生良好的上网习惯,教育学生查找健康、有益的知识资料,提高学生网络素养。 教学重点和难点 1、教学重点:了解并掌握多种搜索引擎的使用方法。 2、教学难点:能够利用专业的搜索引擎进行查找资料。 教学环节教师活动 预设学生 行为 设计意 图

1、情境导入 教师讲述:徐路同学是在“中华民 俗文化”网络协会的会员,他正在写一 篇关于“东巴文化”的研究报告,但是 报告中需要引用一幅关于纳西人宗教信 仰的图片,可是他在网上花了很长时间 就是找不到。怎么办?(请前后两桌四 位同学组成一个小组为进行讨论(以下 讨论小组安排同)。 提问学生讨论得出的结果,可以用 “百度”搜索等工具进行查找 进行了激 烈的讨论。随 意抽选5个小 组到讲台写出 所在小组的讨 论结果。 吸引学生注 意力,提高学 生学习搜索 引擎的兴趣, 引出课题《搜 索引擎》 2、搜索引擎 从刚才的讨论我们知道,搜索引擎室 指用于因特网信息查找的网络工具。它 可以划分为两个引擎。 以小组 为单位讨论, 派出代表举例 说明有什么样 的搜索引擎 让学 生回想平时 搜索资料的 操作,从而更 深一步了解 搜素引擎。让 学生体会到 协作学习的 意义。 (1)全文搜索引擎教师操作: 学生观看 图片网站 通过图 片网站的引 入直观说明 全文搜索引 擎。让学生直 观学习并掌 握。 (2)目录索引类搜索引擎教师操作: 学生继续 观看图片网站 通过图 片网站的引 入直观说明 全文搜索引 擎。让学生直 观学习并掌 握

中班美术活动教案--染纸教案

中班美术活动教案:染纸教案 中班美术活动染纸教案主要包含了活动目标,活动准备,活动过程等内容,了解染纸的由来和染纸过程,学会用不同的折纸方法和染色方法,适合幼儿园老师们上中班美术活动课,快来看看染纸教案吧。活动目标: 1.了解染纸的由来和染纸过程。 2.学会用不同的折纸方法和染色方法。 3.乐于参与活动,感受积极动手操作的乐趣。 4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。 5.引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放,养成良好习惯。 活动准备: 1.已染好的纸。 2.各色的颜料、托盘、棉棒、宣纸。 活动过程: 一、教师出示各种染纸作品。 1、师:今天老师带来了许多非常奇特的美术作品跟你们分享,我们一起来欣赏一下吧。 2、提问:小朋友你们谁知道这些作品是怎样制作出来的?请幼儿谈一谈。 它们不是画出来的,而是染出来的,那小朋友你们想

不想也制作一张特别的纸巾呢?那我们一起来制作吧。 二、介绍材料和染纸的方法。 1、介绍材料:小朋友看我手里拿的是什么?宣纸。宣染用的材料有宣纸和各种水粉颜料,选用宣纸是因为它吸水力特别强。盘子里是水粉颜料。还有棉棒,这些都是染纸需要的材料。 2、讲折纸方法:现在老师讲一下染纸的步骤,首先将宣纸折起来,折的方法有好多种,比如可将纸折成正方形、三角形、卷成长的等,这样可以染出各种不同的图案。今天主要学习对边折和对角折。折好后然后用棉棒占上水粉颜料,让颜料印到纸的一边上,马上拿起让颜料自然阴开。然后在染下一个边,每次染选择1-2种颜色。染好后将纸轻轻地打开,晾干即可。染角的,它是指将纸的每个角都染上不同的颜色,染的步骤跟染边一样,。第三种是边跟角都染,你可以染两个角,一个边:也可以一个角两个边随意。 3、老师今天为小朋友准备了许多的小手绢,请所有的小朋友都来尝试一下,看谁染的手绢最漂亮,小朋友愿意吗?在染之前先请有只小兔子要和小朋友说句话,一起来听听吧。(出示幻灯片)小朋友一起来染手绢吧。 三、幼儿染纸。教师巡回指导。 四、教师评价,比一比看谁染的漂亮,让染的好的小

二年级美术教案.docx

二 年 级 上 册 美 术 教 案 姓名:肖瑾 1、难忘的童话故事形象 教学目标: 1、通过欣赏,了解童话故事中多个形象的特征、创作形式和方法,能用适合自己的表述方法表达自己的感受。 2、在欣赏评价的基础上学会发散思维,尝试塑造出自己喜爱的形象。 3、从积极的情感体验出发,培养学生热爱生活的情感和审美意识。教 学重点: 培养学生感受美,分析、评价美的素质,充分调动学生的创作积极性。 教学难点: 引导学生将自己的想法大胆塑造出来。 教学准备: 猫头鹰图片、纸、铅笔、彩色颜料。 教学过程:

一、导入新课、激发兴趣。 在《难忘的童话故事形象》这一课当中,我们认识了钓鱼的小猫、聪明善良的九色鹿、捞月亮的 猴子、找妈妈的小蝌蚪这些形象,它们是多么的生动有趣,令人难忘啊!今天我要给大家带来 一位森林小卫士,让我们来猜猜它是谁。全班念儿歌:圆圆月亮挂天边,勇敢卫士睁大眼。警 惕四周捉田鼠,保卫森林立大功。 二、回忆脑中固有形象,唤起记忆。 你们见过猫头鹰吗?在动物园里,在电视上,在书中。谁来说说猫头鹰什么样子?出示猫头鹰 图片。告知猫头鹰是一种鸟,白天睡觉,晚上出来觅食,常常站在树枝上睁着圆圆的眼睛,警 惕森林中的田鼠的动静。 三、引导启发想象力,探究方法。 今天,我们就根据你见过的猫头鹰的形象,创作一幅猫头鹰的形象。 指导绘画步骤。 1、观察猫头鹰的身体大概是一个什么形状,把复杂的形象看成简单的图形。。 2、要依照头、翅膀、腹、足、尾巴、背景的顺序来绘画,抓住特征,眼睛很大。 3、可以想像猫头鹰正在干什么,正在巡视森林或已经抓住了田鼠,还可以把猫头鹰当成人来 画,给它穿上衣服,戴上帽子等,展开你们的想像吧。 4、涂色顺序和绘画顺序一样,应从上到下,背景要涂满,可以安排星星,月亮。要安排好颜 色,为了突出主体,可用红黄等色涂猫头鹰,用蓝紫等色上背景。 四、学生创作,教师巡视、指导。 五、展示交流,评议欣赏。 展示多幅学生作品,说一说构图、上色、画的意趣。表扬构图好,上色好、有创意的作品,鼓 励有想法,爱动脑筋的学生,并启发其它学生。(只要能画出猫头鹰的特征,就予以肯定,有创意的加以表扬。) 六、小结:今天我们又为童话王国添了一位新成员,同学们画的猫头鹰个个精神饱满,肯定都 是捉田鼠的高手。希望你们创作更多美好的童话形象,说不定哪天你就会成为中国的动画大师。 为世界各国的小朋友创造新的美妙的动画。 2、印印玩玩 教学目标: 一、让学生寻找、发现生活中各种具有特殊纹理和形状的实物,他哦哦你给过压印和拓印的方 法,创造出丰富多彩的视觉形象。 二、对印出的图形进行添画,培养学生的想象能力和求新求异的思维能力。 三、丰富学生视觉、触觉经验,体验美术活动的乐趣,激发学生学习美术的兴趣。 教学重点:学会拓印和压印两种方法 教学难点:展开想象,对印出的图形进行再创造 教学准备:水粉、油画棒、印泥、水彩笔 教学课时: 2 课时 教学过程: 一、欣赏探究 展示几幅不同肌理效果的画面,让学生想一想这像什么,猜一猜是 怎样做出来的。 二、体验发现 1.素材:从自然和生活中寻找,如树叶、藕片、玉米、瓦楞纸、轮胎面等;也可以自己制作, 如揉皱了的报纸、各种造型的拼贴画等。

信息检索基本方法教案

布尔逻辑检索 Boolean logic 由GEORGE BOOLE 1815-1864提出,目前大多数搜索引擎都采用 与 AND, *, & 或 OR, + ,︱ 非 NOT,—, ! 逻辑“与”:用关系词AND表示(可写作“*”或“&”)。逻辑“与”表示AND 所连接的两个检索词必须同时在结果中出现才满足检索条件。 逻辑“或”:用关系词OR表示(可写作“+”或“︱”),逻辑“或”表示OR所连接的两个检索词只要有一个能出现在结果中就算满足了检索条件。 逻辑“非”:用关系词NOT表示(可写作“and not”“—”或“!”),逻辑“非”表示NOT后面的那个检索词一定不能在检索结果中出现。 例如:校庆 AND 武汉大学 高等教育 * 中国 湖南 OR 湖北 移动学习 + 泛在学习 大学 NOT 武汉大学 玉米–甜玉米 例如,用GFsoso检索,电子 AND 读书笔记 电子读书笔记 OR 读书笔记软件 位置限制检索 临近检索(Proximity Search) 以Dialog为例,收900多个数据库 (1)PRE/0,P/0 表示前后词序不能颠倒,中间不能插入其他词,但可以插入符号。 With, (W) 例如:Wuhan P/0 University (2)PRE/#,P/# 表示前后词序不能颠倒,中间可插入一定数量的单词,即

插入#个单词。 例如:Wuhan P/1 University 检索结果: Wuhan Medical University; Wuhan Agriculture University; Wuhan Technology University; (3)NEAR/0,N/0 表示前后词序可以颠倒,但中间不能插入单词。 例如: Wuhan N/0 University 检索结果: Wuhan University; Wuhan –University;Wuhan ,University University, Wuhan; University-Wuhan; University Wuhan (4)NEAR/#,N/# 表示前后词序可以颠倒,中间可以插入#个单词。 例如: Wuhan N/1 University 检索结果: Wuhan Medical University; Wuhan Agriculture University; Wuhan Technology University; University of Wuhan; University in Wuhan; University at Wuhan (5)(s)是sentence的缩写,A(s)B表示A和B必须同时出现在记录的同一个句子或短语中,但次序可以随意改变,A与B之间可以有若干个其他的词。 如:resin (s) ester (酯化树脂) 【练习】1、查找computer和game的间隔不大于100个单词的网页 2、检索“杂交玉米”的外文文献,要求两词间隔1个词,前后次序固定。hybrid、corn 答案:1、computer near/100 game 2、hybrid p/1 corn hybrid w/1 corn

二年级上册美术教案江西美术出版社

二年级上册美术教案江西 美术出版社 The pony was revised in January 2021

1、难忘的童话故事形象 教学目标: 1、通过欣赏,了解童话故事中多个形象的特征、创作形式和方法,能用适合自己的表述方法表达自己的感受。 2、在欣赏评价的基础上学会发散思维,尝试塑造出自己喜爱的形象。 3、从积极的情感体验出发,培养学生热爱生活的情感和审美意识。 教学过程: 一、导入新课、激发兴趣。 二、回忆脑中固有形象,唤起记忆。 三、引导启发想象力,探究方法。 指导绘画步骤。 1、观察猫头鹰的身体大概是一个什么形状,把复杂的形象看成简单的图形。。 2、要依照头、翅膀、腹、足、尾巴、背景的顺序来绘画,抓住特征,眼睛很大。 3、可以想像猫头鹰正在干什么,正在巡视森林或已经抓住了田鼠,还可以把猫头鹰当成人来画,给它穿上衣服,戴上帽子等,展开你们的想像吧。 4、涂色顺序和绘画顺序一样,应从上到下,背景要涂满,可以安排星星,月亮。要安排好颜色,为了突出主体,可用红黄等色涂猫头鹰,用蓝紫等色上背景。 四、学生创作,教师巡视、指导。 五、展示交流,评议欣赏。

六、小结:今天我们又为童话王国添了一位新成员,同学们画的猫头鹰个个精神饱满,肯定都是捉田鼠的高手。希望你们创作更多美好的童话形象,说不定哪天你就会成为中国的动画大师。为世界各国的小朋友创造新的美妙的动画。 2、印印玩玩 教学目标: 一、让学生寻找、发现生活中各种具有特殊纹理和形状的实物,他哦哦你给过压印和拓印的方法,创造出丰富多彩的视觉形象。 二、对印出的图形进行添画,培养学生的想象能力和求新求异的思维能力。 三、丰富学生视觉、触觉经验,体验美术活动的乐趣,激发学生学习美术的兴趣。 教学过程: 一、欣赏探究 展示几幅不同肌理效果的画面,让学生想一想这像什么,猜一猜是 怎样做出来的。 二、体验发现 1.素材:从自然和生活中寻找,如树叶、藕片、玉米、瓦楞纸、轮胎面等;也可以自己制作,如揉皱了的报纸、各种造型的拼贴画等。 2.绘画工具:了解各种绘画工具的性质和使用技巧进行简单的介绍,如水粉颜料、铅笔、油画棒、印泥等。 3.印制方式:对于同一物体,可采用不同的印制方式来表现,还可以进行重复拓印、重叠拓印。 三、创造表现

小学美术课教学设计

小学美术课教学设计——《美丽的染纸》 黄慧娟 一、教学目标: 1、学习和尝试染纸的技术和方法; 2、在完成染纸的过程中体会形式美,以感性的形式进一步了解色彩的原色知识; 3、喜欢染纸的过程,并能用染纸作品装饰美化生活。 教学重点: 知道学生学习和尝试染纸的技术和方法。 二、教学难点: 指导学生初步体会染出的画面效果与纸的折叠方法及用色之间 的关联。 三、教具学具: 扎染背心、扎染方巾、染纸作品装饰的贺卡、染纸作品、电脑课件、染纸的工具材料。 四、教学设计思路: 本课的基本脉络:激发兴趣、导入新课——欣赏感受、开阔视野——观察探究、了解技法——制作实践、感受色彩魅力——美化装饰、培养设计应用意识——展示评价、拓展延伸。 教学过程: 一、激趣导入,欣赏感受 1、教师展示扎染背心和方巾,引导欣赏。

(1)教师简单介绍扎染的特点和方法。 (2)学生交流发表自己的欣赏感受。 (3)板书课题——美丽的染纸 2、欣赏扎染、蜡染、染纸作品,开阔视野、激发探究欲望。 (1)教师演示课件,简单介绍,引导欣赏。 (2)学生讨论交流欣赏感受。 (3)激发学习欲望。 二、观察探究,了解技法 1、观看制作方法视频。 (1)教师播放制作方法视频课件。 (2)提问:制作美丽的染纸需要哪些工具和材料?运用了哪些方法?特别提示了哪些需要注意的问题? (3)学生观看视频。 (4)讨论、发言。 (5)教师小结。 2、探究发现折叠方法。 (1)教师出示染纸作品展板,提示纸张的基本折叠方法和形状变化。 (2)分组探究折叠方法。 (3)学生代表到前面演示发现的多种折叠方法。 3、尝试染纸过程。 4、欣赏撕染、剪染作品,启发创新。

中班染纸教案范文

中班染纸教案范文 设计意图: 1、《青岛市幼儿园素质教育指导纲要》中指出:中班幼儿要能关注生活中美的感兴趣的事物,积极尝试使用各种材料、工具和方法进行制作和绘画,有初步的想象力和创新能力。据此,特设计此次教育活动——染纸。 2、这次活动能使幼儿了解不同的作画材料——宣纸、彩色颜料,拓宽幼儿的知识面,发展幼儿对色彩的敏感性。 3、本班在活动区活动时幼儿对染纸比较感兴趣,所以根据维果斯基的“最近发展区”理论,在活动中投放这种材料,使幼儿通过操作获得成功的喜悦。 活动目标: 1、认识染纸工具——宣纸、彩色颜料,引导幼儿学习染纸的基本方法;(重点) 2、引导 幼儿学习感受和表现上下、左右的对称美,培养幼儿对色彩的敏感性和对染纸的兴趣;(难点) 3、养成做事细心、有始有终及良好的学习习惯。 活动准备: 生宣纸每人三张、12色彩色墨水颜料两盒、调色盘8个、范例四张、废旧报纸、抹布四块。 活动过程:

一、用比较法让幼儿观察蜡笔画和染纸画有什么不同?引导幼儿从材料、效果方面进行比较。教师用图画纸和宣纸蘸颜色让幼儿比较两种纸的不同。师幼小结:图画纸不易吸水,宣纸易吸水、容易破。所以小朋友要轻拿轻放不要撕破。放手让幼儿感知、探索材料的不同。 二、请幼儿探索、操作染纸,教师观察指导。提醒幼儿节约纸,不能浪费。 1、下面请小朋友用一张纸试一试,可以怎样折,能染出什么样的花纹来。幼儿染完后请幼儿互相说一说是怎么折、怎么染出来的。 2、师幼小结:可以对边折、对角折,可以折三下、四下······想要花纹大一点,就在颜料中多染一会儿想要花纹小一点儿,就在颜料中一蘸就拿出来。有中心花纹、四角花纹、四边花纹等。 三、将漂亮的范例出示在幼儿面前,请小朋友看一看,它们是什么形状的?花纹象什么?是由哪些颜色组成的?教师引导幼儿观察,在观察的基础上提出问题,互相讨论。师幼小结:有三角形、正方形、 长方形、圆形。由五颜六色的花纹组成。 四、幼儿操作,教师指导。提醒幼儿每人只有三张纸要仔细染,不要浪费。 1、注意良好的学习习惯的培养,随时把手上、桌上的颜色用抹布擦干净; 2、蘸过后在盘边舔干净,别让颜料滴下来; 3、帮助能力差的幼儿把作品打开粘在黑板上;

小学美术课教案教学设计

小学美术课教学设计——《美丽的染纸》 一、教学目标: 1、学习和尝试染纸的技术和方法; 2、在完成染纸的过程中体会形式美,以感性的形式进一步了解色彩的原色知识; 3、喜欢染纸的过程,并能用染纸作品装饰美化生活。 二、教学重、难点: 教学重点:知道学生学习和尝试染纸的技术和方法。 教学难点:指导学生初步体会染出的画面效果与纸的折叠方法及用色之间的关联。 三、教具学具: 扎染背心、扎染方巾、染纸作品装饰的贺卡、染纸作品、电脑课件、染纸的工具材料。 四、教学设计思路: 本课的基本脉络:激发兴趣、导入新课——欣赏感受、开阔视野——观察探究、了解技法——制作实践、感受色彩魅力——美化装饰、培养设计应用意识——展示评价、拓展延伸。 教学过程: 一、激趣导入,欣赏感受 1、教师展示扎染背心和方巾,引导欣赏。 (1)教师简单介绍扎染的特点和方法。 (2)学生交流发表自己的欣赏感受。 (3)板书课题——美丽的染纸 2、欣赏扎染、蜡染、染纸作品,开阔视野、激发探究欲望。 (1)教师演示课件,简单介绍,引导欣赏。 (2)学生讨论交流欣赏感受。 (3)激发学习欲望。 二、观察探究,了解技法 1、观看制作方法视频。 (1)教师播放制作方法视频课件。 (2)提问:制作美丽的染纸需要哪些工具和材料?运用了哪些方法?特别提示了哪些需要注意的问题? (3)学生观看视频。 (4)讨论、发言。 (5)教师小结。

2、探究发现折叠方法。 (1)教师出示染纸作品展板,提示纸张的基本折叠方法和形状变化。 (2)分组探究折叠方法。 (3)学生代表到前面演示发现的多种折叠方法。 3、尝试染纸过程。 4、欣赏撕染、剪染作品,启发创新。 (1)欣赏课本里的撕染作品,启发学生的创新思维。 (2)学生谈自己的设计打算。 三、制作实践、感受色彩魅力 1、学生染纸实践,教师提醒注意事项。 (播放音乐《春江花月夜》《高山流水》) 2、教师指导学生设计制作。 四、美化装饰,设计应用 1、教师展示染纸画装饰的贺卡作品,引导欣赏,启发思维。 2、学生讨论发言。 五、展示评价,拓展延伸 1、学生展示自己的染纸作品。 2、相互交流评价。 3.启发学生制作出独具特色的作品,并装饰美化自己的生活。 4、合唱《幸福拍手歌》,尽情享受创作成功后的乐趣。 六、作业要求: 1.每人四幅不同折法,不同色彩的染法。 2.点染时胆子要大,心要细,每染完一张,要总结经验,取长补短,不断改进。 3.折纸、剪纸可以自己设计花样。 七、板书设计: 美术的染纸 制作过程:折、夹、挤、染、展开。 种染法:浸染、点染、冲染、浓破淡。

【新版】2020江西版二年级美术教案

教学资料范本 【新版】2020江西版二年级美术教案 编辑:__________________ 时间:__________________

年学年度第一学期 学校XXX小学 学科美术 班级二年级 教师 XXX 日期201年9月 XXX小学 一、班级基础情况分析 人数、认知能力、及格率、优秀、学习习惯及其他 经过以前一年多的学习,已掌握了一些简单的基本绘画知识和技能,学生想象力丰富、大胆,对想象画、记忆画,有较强烈表现欲望,色彩表现力强,同时绘画作业普遍水平较高。 学生有浓厚的绘画兴趣;学生已具有一定的分析判断能力和造型表现能力,能进行完整的画面构思、表现;学生缺乏持之以恒的学习精神和坚定的美术学习目标。 二、全册教材分析 教材编制体系、特点、重点、难点 本册教材共十八课,以想象为手段,以“学生与生活、自然”为切入点,激发学生表现大自然、生活物象的情感,学会用艺术的眼光观察生活。让学生感知、体会民间独特的审美趣味,培养对劳动人民热爱的情感等。课程以培养学生的求新、求异为目的,形式多种多样,给学生很大的发展空间,满足各种学生创造美和表现美的愿望。 各课内容的编排有很多漂亮的图片,展示了学生活动过程及其学生作品图片,便于教师进行教学参考和学生自学。教材编排方式较一年级教材有所改变,所以教学的设计也要有所变化: (1)、更加重视学生活动的设计。 (2)、加强了美术学科与其它学科的综合。 (3)、各学习领域没有十分明确的划分,它们总在一定程度上发生综合

2、编排特点: 该教材注意将观察能力、想象能力和表现能力的发展结合到具体的学习活动中,以促进创新精神和实践能力的培养。注重学习过程中对美术活动的多角度的体验和尝试,注重学科内容和学科间的综合效应,扩充了知识的交融性和通知性。利于学生兴趣的培养。 三、全册教学要求 德育渗透、知识和智能、情感和意志 1、知识教育要点 (1)对各种自然平面形进行认识和感受。 (2)运用多种手段形表现景和物。 (3)用记忆画形式表现自己的人和物,丰富儿童的视觉记忆表象。 (4)了解我国著名画家的作品,欣赏祖国自然风光。 2、能力培养要点 (1)激发学生观察生活、自然的兴趣。初步培养注意力和观察力。 (2)在绘画中能大量描绘所见所想的形状,画出色彩鲜明的画面。 (3)培养学生通过感受和想象,对美术馆作品和自然风光进行改革欣赏。 3、审美教育要点 (1)通过欣赏作品,使学生了解祖国优秀的文化艺术。(2)渗透爱国主义教育,热爱家乡、热爱祖国的大好河山和自然风光。 四、提高教学质量的具体措施 备课、上课、智能培养、教法改革、使用现代教育技术、作业设计与批改、面向全体学生 课堂上努力给学生创设一个宽松开阔的空间,鼓励学生大胆发表自己的意见,倡导学生主动参与,积极探究,保护和发展学生的个性。课堂教学中注意挖掘学生的闪光点,尊重学生的自尊心,让学生在教师的关爱中学习,在玩中学,促进学生的个性形成和全面发展。 提高教学效率的主要措施:

小学美术《美丽的染纸》教学设计

小学美术课《美丽的染纸》教学设计 教材分析: “染纸”就是将吸水纸用折叠、绞夹、孔卷、搓、捏皱等方法进行加工,并通过点、渍、罩、接等方法上色而形成纹样的一种表现方法。它工具简单,操作方便,色彩鲜艳,纹样千变万化,可以产生意想不到的效果。 教学目标: 1.培养学生学习美术的兴趣,给学生创设表现美、追求美、创造美的条件。 2.了解染纸特点,初步掌握点染方法 3.学会不同的折叠方法,掌握单色和多色染制方法,发展想象力和创造力。 作业要求: 1.每人四幅不同折法,不同色彩的染法。 2.点染时胆子要大,心要细,每染完一张,要总结经验,取长补短,不断改进。 3.折纸、剪纸可以自己设计花样。 教学重点:不同的折叠方法和染制方法。 教学准备:扎染的围巾、生宣纸、彩色墨水、各种染纸作品、录音机、乐曲《春江花月夜》。 教学课时:一课时 教学过程:

一、组织教学: 稳定秩序,安排好学习用具。 师:你们熟悉哪些扎染产品? 生:衣服、围巾等。(教师拿出扎染围巾让学生看) 师:扎染的运用很广泛,除了刚才同学们说的这些,还有背包、领带、桌布等都用了扎染的方法。 (从身边生活用品入手,引出新课,既接近儿童生活,又亲切自然,激发了学生进一步学习的欲望) 二、引题激情: 师:扎染是我国的一种传统手工印染工艺。最初人们不小心将纸的一部分弄上了颜色,开始很懊恼,后来发现被染的纸很好看,便开始了多种多样的染纸方法的试验,在试验中,人们发明了扎染。 今天我们学习一种和扎染很相像的图案表现——美丽的染纸。 三、讲授新知: 板书:美丽的染纸 师:(打开范作品让大家看),这些染纸图案纹样复杂、色彩亮丽、图案优美,但制作起来非常简单,只要大家掌握好它的特点,就很容易染出来。 老师出示几十幅风格各异,色彩绚丽的染纸作品,给学生以强烈的艺术感染和美的享受,极大地调动了儿童的学习兴趣。

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