基于微信的有声微英语平台之创建

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基于微信的有声微英语平台之创建

作者：吴杰

来源：《青年与社会》2015年第06期

大学生对于学习英语夙求愈加强烈，传统意义上的手捧单词书的强加记忆已不能满足要求。越来越多的学生想要逃离出课堂上枯燥的英语学习方式，并想把课间那些琐碎无所事事的时间进行有效的利用。既然大家厌倦了啃书本的学英语方式，为什么不能轻松点把看读英语变为听呢？以这个小问题为切入点就有了创建微英语平台的设想。在微信已日渐渗透到大学生的日常生活中的趋势下，该项目利用微信公众账号中微信官方提供的开发接口打造一个有声英语的平台以实现轻松点击，就能在闲暇的时间闭着眼睛学习英语。

一、项目的实施

在有了初步的想法下，我们组建了团队，整个团队在负责人的带领下并有指导教师的建议下形成了初步的创建平台规划，即：“7+1”有声微英语。平台会在一周七天内进行每天不同类型英语学习的推送。在一段时间的学习下，也将进行有奖活动的开展。通过固定系列的推送，达到微英语的有声送达。周一：分类单词的有声推送：通过分类单词有声拼读讲义的形式，将单词的拼写意思变成音频的形式放送；周二：英语歌曲解析将itunes音乐进行推荐。除了整首音乐的部分放送，歌词的同步传达外，将部分重点单词和常用俚语进行剖析。周三：有声名著推送：进行译本+原著的有声读物音频播放。周四：娱乐版块放送：在枯燥的学习之余，通过一些有趣的流行娱乐，加入英语的形式，以提高兴趣为目的进行英语的有效学习。周五：单词象形记忆依据《象形5000》展示每个单词独特的logo，使之意形合一。以图文消息进行每日

此图片推送。周六：双语同步课堂：推送电影原声剪辑，在播放结束后，将会挑出经典句型作为听写素材，通过输入的答案与原文进行比对，以此作为学习检测。周日：阶段性检验：将本周重点单词、句子进行归纳整合，分为关卡进行检验。+1为有奖活动：以提高学习英语兴趣

为前提，开展与英语有关的活动。如 1分钟英语歌曲比拼，胜出选手将给予书籍明信片等礼物。

二、项目的具体运作

组内成员共同商讨了上述方案，集思广益讨论具体的开展方法以及可能遇到的问题，如何解决。在对组内人员进行分工，明确每人的具体工作后，平台的运作正式启动。从开始的不熟练到慢慢步入正轨。基本模式是前一周每人录好版块，发给指导教师审阅。有问题修改重新录音，直至无问题后发给推送人。初期的运作比较良好，大家热情高涨，认真完成自己的版块。虽然选材，写稿，录制，甚至会重录，这些环节占用成员大量宝贵的时间，大家都尽其所能去完成。

由于名著较长，该项目利用微信平台只能进行一分钟的有声推送，故不适合名著方面的材料。短诗则恰好符合本项目的时长，所以把名著推送改为短诗欣赏。另外，微信平台的局限使