浅析中小学英语教学的衔接问题

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浅析中小学英语教学的衔接问题

作者：汪艺

来源：《速读·下旬》2014年第11期

中小学英语同属基础教育的范畴，它们是一脉相承的两个教学阶段，然而，种种原因导致小学刚升入初中的大部分学生，不适应初中英语的知识结构与教学方法，学习的英语兴趣急剧下降，英语成绩两级分化日趋严重。因此，如何做好中小学英语衔接教学，是提高广大学生英语素质不可缺少的重要一环，也是当前英语教师必须探讨的重要问题。

一、衔接问题产生的原因

1.社会、学校、家长对小学英语教学的认识和要求偏差

小学英语教学实施以来，师资力量明显不足，特别是农村学校更加缺乏，不少农村小学都是非英语专业的老师，不能保证课时和教育质量。另外，社会、家长对小学英语学习不够重视，多年来小学英语一直作为副课对待，没有引起人们足够的的关注。

2.中小学教师教学方法的差异

小学阶段的教师更注重趣味性，所以在教学流程中，注重表演、游戏、竞赛等趣味性较强的教学方法，注重活跃课堂气氛。到了初一，教师更加注重基础知识的传授，所以教学方法会与小学时有很大的差异，枯燥的课堂让学生渐渐失去了学习英语的兴趣与动力。

3.中小学教材内容的脱节

小学英语教材和中学英语教材不是同一版本，可能会出现小学英语教材和初中英语教材在词汇、语法、话题等方面出现断层或重复的现象。

4.学生个体英语水平的差异

由于环境、家庭和个人等因素造成初一学生的英语水平参差不齐。有一部分学生基础比较薄弱，所以初中英语教师在教学的时候很难兼顾到各个层次的学生，而后进生又因为接受力的问题，造成厌学的情趣，因此造成了整体成绩的下降。

二、中小学英语教学有效衔接的方法

1.注重教学任务、教学内容的衔接