16第一学期二年级音乐第四单元第三课时读童谣《小鸭子》、欣赏《鸭子拌嘴》(片段)

教师备课教案纸

人音版小学一年级音乐下册《牧童谣》教学设计

《牧童谣》教学设计学习目标： l、感受歌曲优美的情绪，体验歌曲如画般的美好意境。 2、能用自然的声音与正确的歌唱姿势演唱歌曲《牧童谣》，并能用不同的速度、力度表现歌曲的情绪。 3、感受音乐的速度，养成恒拍感。教学重点：唱好歌曲《牧童谣》，感受歌曲情绪，深刻理解速度在音乐表现中的作用。教学难点：唱准旋律3 5 6 5 3 6 3 5的每个音。教学准备：串铃、多媒体课件、音频等。教学过程：一、欣赏捷克民歌《牧童》 l、聆听歌曲《牧童》。师：听听这首歌曲，给你什么样的感受？歌曲的情绪是怎样的？ 2、谈感受。展开联想，请学生说一说：当听到歌曲时你的脑海里出现了什么样的画面？ 3、出示PPT图片（参见教材图片），引导学生继续展开联想。 4、复听音乐，学生跟着老师在强拍拍手。师：你能随着音乐的节拍拍手吗？歌曲的速度是什么样的？ 5、再听音乐，跟着音乐走步，听到第一、三句时带领学生向前走，听到第二、四句时向后退着走，感受乐句的不同。 6、再听音乐，学生拉成圆圈，随着音乐边拍手边踏步，第一、三句向同心方向走。第二，四句向后退着走。引导学生随着音乐的节拍来行走。设计意图：充分感受捷克民歌《牧童》欢快活泼的音乐情绪。通过拍手、走步建立恒拍感。二、听赏《牧童谣》 l、过渡语：刚才我们欣赏了外国的民歌《牧童》，那么我们中国的小牧童吹

奏的音乐是什么样的呢，你们想不想听一听？ 2、聆听《牧童谣》竹笛版范奏。提问：这两段音乐给你的感受一样吗？这首乐曲速度是怎样的？给你什么样的感觉？ 3、牧童悠扬的笛声带我们步入了青山绿水当中，仿佛我们也骑到了大水牛的背上吹起了笛子。出示图片展开联想。 4、复听《牧童谣》旋律，边听边看老师做手势。 5、再次聆听，跟随老师一起做手势(学习2(re)的手势并唱准音高）。 6、老师结合手势范唱乐谱，请学生记忆唱名。师：老师刚才唱了歌谱，同学们记得老帅唱了哪些音吗？总结：歌曲中只有5(sol)、6(la)、3(mi)、2(re)四个音，请同学们用手势表示出来并跟着琴唱一唱。三、发声练习及音准训练，解决歌曲中的难点 l、过渡语：刚才同学们一共唱了几个音？[四个，5（sol）、6(la)、3（mi）、2（re）]让我们用这四个音来做音乐游戏好不好（略） 2、发声练习。师唱：55 55 6- 牧笛声声吹，生唱：556- Lululu。师唱：55 55 3- 牧笛声声吹，生唱：553- Lululu。师：请同学们听好，现在我反过来唱了。师唱：33 33 5- 牧笛声声吹，生唱：335- Lululu。

小学二年级音乐课《小红帽》

小学二年级音乐课《小红帽》教学设计【教材分析】《小红帽》是沪教版小学音乐二年级下册第二单元/林中故事/的第一首歌曲。它是一首在世界各地广为流传的巴西儿童歌曲。C大调，四二拍，六个乐句构成一段体，大调式。六个乐句中除第五句巧妙地运用了第一乐句的后半句加以变化外，一、三乐句基本相同，二四六乐句基本相同，并且均以do、re、mi、fa的级进式旋律开始，给人以深刻的印象，使整个曲调既统一，又有对比。歌词使用第一人称，叙述了孩子们所熟悉的“小红帽”的故事。【学情分析】儿童故事，是学生比较感兴趣的，以听故事入手，容易抓住学生的学习兴趣，二年级学生对欣赏音乐有了初步的理解和认识，喜欢律动和表演。《小红帽》这首歌曲节奏比较欢快，较容易掌握，对于歌词有个别字需要强调认读。【教学目标】 1、指导学生用自然、优美、柔和的声音完整地演唱歌曲《小红帽》。 2、通过引领学生多次聆听、听动结合学习歌曲，在师生互动，合作创编和歌表演等音乐活动中感受并表现歌曲欢快活泼的音乐情绪，培养学生音乐审美能力、表现能力和音乐实践能力。 3、在教学过程中，引领学生感受音乐情绪、丰富情感体验，在学唱歌曲的同时教育学生要尊敬长辈，并提高自我保护意识。【教学重点难点】

重点:感受歌曲《小红帽》欢乐活泼的情绪，能用自然、优美的声音演唱歌曲。难点:歌曲中的大跳音程和一字多音的音准和节奏。【教学方法】创设情境、多次聆听、画旋律线、律动表演、合作创编、谈话讨论等。【教学准备】多媒体课件、钢琴、头饰等【教学过程】一、情境导入。师生问好。 1.欢迎大家来到快乐的音乐小屋，请同学们和老师随着音乐律动起来吧！（播放歌曲伴奏音乐）不知不觉我们就来到了大森林里，森林里的景色可真美啊！（播放森林情景图片） 2.穿过森林，我们来到了童话王国，有谁知道童话王国里都有哪些童话故事呢？【设计意图】创设教学情境，让学生进入神秘的童话世界里去感受和聆听，激发学生的学习兴趣。 3.你们知道的童话故事可真多呀！同学们谁听过《小红帽》的故事呢！能给大家讲一讲吗？学生讲故事（或者教师声情并茂的讲故事）。今天老师带给同学们的是一首以童话故事《小红帽》改编的歌曲。PPT课件出示课题《小红帽》，生齐读课题。师：听完故事你懂得了什么道理？生回答。师小结：我们要学习小

一年级音乐教学设计《牧童》

赵圩小学一年级音乐教学设计《牧童》一、教学目标【情感态度与价值观】感受演唱技巧在表达音乐情感中的作用，感受歌曲情绪的细微变化，让学生正确运用音乐表现要素的变化，表达内心的情感。【过程与方法目标】在教师引导下，采用听唱法由浅入深的教学环节，且层层相扣。力求从听、辨、感等教学活动中丰富学生的情感体验，帮助学生更好的理解音乐、感受音乐、表现音乐。【知识与技能目标】学生能够用明亮，清脆的声音演唱歌曲。二、教学重难点【重点】感受体验歌曲的情绪并用明亮、清脆的声音演唱歌曲。【难点】 1.歌曲中切分节奏的掌握。 2.歌曲中3段歌词中，不同歌词的高音演唱方法。三、教学用具钢琴、画片、录音机、磁带四、教学过程 (一)情境导入【设计意图：创设情境，充分调动了学生的学习热情】导语：今天老师带大家到一个美丽的地方去玩一玩，闭上你的眼睛，仔细的听听、想想，我们要去的是一个什么样的地方 ——音乐起(播放《牧歌》) 我们去的地方是一个什么样儿的地方你仿佛看见了什么生答:…… 请学生贴出画面 1.师：那让我们把这美丽的地方贴画出来吧 2.点题：师——猜猜看，小羊儿是谁赶来的贴出牧童、出示课题 (二)新课教学 1.师：看到这么美丽的画面，老师不禁想起了一首歌，(播放《牧童》)一会我们在听的时候请你感受一下歌曲是用什么样的情绪来演唱的生答：活泼，欢快的【设计意图：在反复聆听的过程中，启发学生从整体感受歌曲的情绪，着重培养听的能力;为用明亮，清脆的歌声表现歌曲做了铺垫。】 2.下面我们再来听一遍，这遍老师又有了一个新问题，听一听歌曲是用什么拍子来唱的生答：2/4拍(区分2/4和3/4) 3.师：我们以前曾经学过哪些歌曲的演唱形式啊生答：独唱，合唱，齐唱，领唱，二重唱，轮唱师：同学们说的非常好，那么下面我们来听听这首歌曲都运用了那些演唱形式来演唱的。生答：领唱，二重唱，齐唱，轮唱 4.按照节奏朗读歌词

人音版小学一年级音乐下册《牧童谣》名师教案

《牧童谣》名师教案教材分析：《牧童谣》是一首带有山歌风格、叙事童谣的湖北民歌，歌词简单、通俗，采用问答的形式，抒发了儿童们热爱光明的真挚情感。这首歌曲由上下句构成一段休，4/4拍，商调式，旋律高亢、舒展、轻松、风趣。“那斯那斯嗨”的衬词增强了趣味性，充分地表现了牧童在放牧对歌时顽皮而活泼的情趣。学情分析：根据一年级学生以形象思维为主，好奇、生动、模仿力强的身心特点，《牧童谣》又是一首表演歌曲，教师充分调动学生都主动参与表演，在本首歌曲短小的四个乐句里有三句歌词都是衬词“那斯那斯嗨”，这三句衬词完全一样只有曲调不一样，根据手势可以把曲调唱准，但是学生很难自己想出不一样的动作来表演，所以我选用了小乐器对这一部分进行辅助，在学习新的手势后，用沙锤代表音高，让学生整体分组配合表演，达到丰富课堂的效果。教学目标： 1、认识6（la）并唱准其音高。 2、让学生自发地学习歌曲，发现问题，解决问题，指导学生用自然、明快的歌声表现牧童放牧时愉快心情。 3、培养学生爱劳动，乐观向上的好品德。教学重点： 1、认识6（la） 2、学唱歌曲《牧童谣》，体会民歌的风格，感受歌曲的情绪。学时难点：歌曲中第三小节旋律的音准。教学活动：一、导入：教师弹奏乐曲《牧童短笛》。（1）（师语）老师想给同学们演奏一首好听的乐曲，你们想听吗？（生回答略）在听的同时，老师还会给同学们播放一组与乐曲有关的图片，同学们仔细看认真听，当我弹奏结束以后请同学们说一说自己的感受。（弹奏乐曲《牧童短笛》）

（2）老师弹得好听吗？给点儿掌声鼓励可以吗？谢谢同学们！（3）同学们知道老师弹奏的是什么曲子吗？曲子描写了什么内容？你们听到乐曲看到图片时的心情是怎样的？（生回答略）（精彩处表扬，每一位回答的同学都有所关注，及时给予评价。）（4）老师相信同学们都可以感受到小牧童悠闲放牧的愉快心情，想知道牧童唱的什么歌吗？那我们就听听牧童唱的歌曲。（板书题目《牧童谣》。）讲授：用听、读、表演等体会歌曲情绪。 1、初听歌曲：（1）请你身体坐正认真听，牧童都唱到了哪些美景风光？（边播放歌曲边在黑板上画出歌词中的景色。）（2）同学们听得可真认真，刚才你都听到了什么内容？（太阳、青草地、牧童……）（3）你们觉得美吗？牧童在这么美好的景色里放牧他们开心吗？ 2、复听歌曲：（1）再次感受这首歌曲的情绪特点时并随老师体验柯达伊手势。（2）这首歌曲的情绪是怎样的？（同学们回答得可真好，老师都感受到牧童那种悠闲放牧的愉快心情了。） 3、学唱歌曲：（1）看一下这首歌曲都出现了哪些音高，有没学过的音吗？能唱唱吗？哪位同学能给大家找一下这些音高？（2）他找得真好？鼓励一下，给他掌声！la是新的音符，大家能跟老师唱下吗？（强调坐姿及演唱方法）（3）大家一起用柯达伊手势演唱这几个音的音高。（让学生重点感觉这几个音的音高）（幻灯片）（4）同学们唱得真不错！老师给大家两句歌词试试能不能添上？天上什么放光明，天上太阳放光明… （5）默唱歌曲（只张嘴不出声）教师可用柯达伊手势带学生随音乐体验音高（6）随琴演唱

二年级音乐上册《小红帽》的教案

二年级音乐上册《小红帽》的教案一、教学目标： 1、通过演唱《小红帽》指导学生用轻巧地声音急吸缓呼地方法演唱歌曲 2、让学生在律动、演唱、表演等活动中体验歌曲轻快活泼的情绪二、教学重点、难点： 1、用自然的声音正确的呼吸方法演唱歌曲 2、在感受音乐形象的基础上充分调动学生的想象力及创造力三教学准备：电子琴、小红帽头饰、音乐课件四教学过程一、情境导入 1、随着音乐律动进教室 2、师生相互问好二、寓教于乐 1、导入：师：你听过《小红帽》的故事谁能讲给大家听听师生合作讲故事之后一起来欣赏童话故事《小红帽》的短片师：我们把这个故事边成一首歌曲好 2、听范唱录音

师：你觉得歌曲怎样你会用动作来表示放录音学生即兴表演师：谁能听出歌曲是几拍子的听音乐学生试拍 3、边听音乐学生边打二拍子 4、朗读歌词 5、轻声跟录音唱歌词轻声跟琴唱歌词注意发现问题及时纠正：（连唱要求声音轻快咬字积极,四小节换气换气前的四分音符唱得短一些,第八小节要唱得亲切自然后一个应稍弱,第五乐句用稍弱的音量演唱,注意唱好每句末尾的韵“ang”） 6、谁能告诉大家小红帽是怎样的一个孩子（是一个美丽、善良、尊敬老人的小女孩而且还非常勇敢）你喜欢她现在就让我们随着小红帽到外婆家去你会更加喜爱她的三、创造表现 1、边唱边表演看课本上的图做动作一起练习：动胯托帽动胯挥手踏点动胯动胯挥帽师：你还会其它的动作放音乐学生边唱边表演 2、师：你能根据谈话故事《小红帽》改编歌词加入情节表演分小组创编、分组表演四、完美结课

小红帽终于战胜了大灰狼我们都喜欢小红帽她是一个美丽、善良、尊敬老人的好孩子大家都要像她那样做一个人人夸奖的好学生让我们一起唱着欢乐的歌声、跳着优美的舞蹈来庆祝小红帽获得胜利

【精品】一年级下册音乐教案：2《牧童谣》人音版

《牧童谣》教案教材分析：《牧童谣》是一首带有山歌风格、叙事童谣的湖北民歌，歌词简单、通俗，采用问答的形式，抒发了儿童们热爱光明的真挚情感。这首歌曲由上下句构成一段休，4/4拍，商调式，旋律高亢、舒展、轻松、风趣。“那斯那斯嗨”的衬词增强了趣味性，充分地表现了牧童在放牧对歌时顽皮而活泼的情趣。学情分析：根据一年级学生以形象思维为主，好奇、生动、模仿力强的身心特点，《牧童谣》又是一首表演歌曲，教师充分调动学生都主动参与表演，在本首歌曲短小的四个乐句里有三句歌词都是衬词“那斯那斯嗨”，这三句衬词完全一样只有曲调不一样，根据手势可以把曲调唱准，但是学生很难自己想出不一样的动作来表演，所以我选用了小乐器对这一部分进行辅助，在学习新的手势后，用沙锤代表音高，让学生整体分组配合表演，达到丰富课堂的效果。教学目标： 1、认识6（la）并唱准其音高。 2、让学生自发地学习歌曲，发现问题，解决问题，指导学生用自然、明快的歌声表现牧童放牧时愉快心情。 3、培养学生爱劳动，乐观向上的好品德。教学重点： 1、认识6（la） 2、学唱歌曲《牧童谣》，体会民歌的风格，感受歌曲的情绪。学时难点：歌曲中第三小节旋律的音准。教学活动：一、导入：教师弹奏乐曲《牧童短笛》。（1）（师语）老师想给同学们演奏一首好听的乐曲，你们想听吗？（生回答略）在听的同时，老师还会给同学们播放一组与乐曲有关的图片，同学们仔细看认真听，当我弹奏结束以后请同学们说一说自己的感受。（弹奏乐曲《牧童短笛》）（2）老师弹得好听吗？给点儿掌声鼓励可以吗？谢谢同学们！

（3）同学们知道老师弹奏的是什么曲子吗？曲子描写了什么内容？你们听到乐曲看到图片时的心情是怎样的？（生回答略）（精彩处表扬，每一位回答的同学都有所关注，及时给予评价。）（4）老师相信同学们都可以感受到小牧童悠闲放牧的愉快心情，想知道牧童唱的什么歌吗？那我们就听听牧童唱的歌曲。（板书题目《牧童谣》。）讲授：用听、读、表演等体会歌曲情绪。 1、初听歌曲：（1）请你身体坐正认真听，牧童都唱到了哪些美景风光？（边播放歌曲边在黑板上画出歌词中的景色。）（2）同学们听得可真认真，刚才你都听到了什么内容？（太阳、青草地、牧童……）（3）你们觉得美吗？牧童在这么美好的景色里放牧他们开心吗？ 2、复听歌曲：（1）再次感受这首歌曲的情绪特点时并随老师体验柯达伊手势。（2）这首歌曲的情绪是怎样的？（同学们回答得可真好，老师都感受到牧童那种悠闲放牧的愉快心情了。） 3、学唱歌曲：（1）看一下这首歌曲都出现了哪些音高，有没学过的音吗？能唱唱吗？哪位同学能给大家找一下这些音高？（2）他找得真好？鼓励一下，给他掌声！la是新的音符，大家能跟老师唱下吗？（强调坐姿及演唱方法）（3）大家一起用柯达伊手势演唱这几个音的音高。（让学生重点感觉这几个音的音高）（幻灯片）（4）同学们唱得真不错！老师给大家两句歌词试试能不能添上？天上什么放光明，天上太阳放光明… （5）默唱歌曲（只张嘴不出声）教师可用柯达伊手势带学生随音乐体验音高（6）随琴演唱 4、巩固歌曲：

小红帽二年级音乐教案完整版

小红帽二年级音乐教案 Document serial number【NL89WT-NY98YT-NC8CB-NNUUT-NUT108】

《小红帽》音乐教案霞阳希望小学邓孟晶教学目标： 1．指导学生用急吸缓呼的方法按句换气，练习清晰的咬字吐字，用轻巧的声音演唱叙事歌曲《小红帽》。 2．创编表演《小红帽》的过程中，培养学生的想象力和创造能力，从而教育学生懂得尊敬老人是应有的美德。教学重、难点： 1．重点：用急吸缓呼的方法按句换气，练习清晰的咬字吐字，用轻巧的声音演唱歌曲。2．难点：引导学生创编、表演。教学准备：音乐、课件、铃鼓。教学过程：一、师生问好！二．导入：师：同学们喜不喜欢听童话故事谁来说一说你听过看过什么通话故事生：师：今天，老师要带领同学们一同走进音乐童话《小红帽》。同学们都听过《小红帽》的故事吧谁能告诉大家小红帽是怎样的一个孩子（是一个活泼可爱、聪明、机智、勇敢、不怕困难、亲切、善良、善恶分明的孩子），你喜欢她吗（喜欢）。师：作曲家把《小红帽》的故事改编成了一首好听的歌曲。同学们想不想跟老师一起来学唱呢？（想）那让我们一同进入今天的音乐童话《小红帽》。三.歌曲教学（一）、听范唱，听完回答问题。师：同学们，小红帽喜欢乖巧可爱的小孩，在听音乐的时候，你们要把小嘴巴闭上认真聆听，然后思考这两个问题： 1、这首歌的速度是怎么样的？（中速） 2、这首歌曲是几拍子的？（二拍子）师：我们学习过，四二拍子的强弱规律是怎么样的（强弱）很好。那我们学习过用拍手怎么表示？很好。大家一起来一遍。（一二一二）。（二）、复听歌曲：师：请同学们再仔细聆听一遍歌曲，用拍手感受歌曲的节奏。并且思考：

人音版一年级音乐下册《牧童谣》教案

小学一年级下册音乐《牧童谣》教学设计教学内容： 1、学唱《牧童谣》 2、表演《牧童谣》教学目的： 1、通过学唱歌曲《牧童谣》，培养学生热爱劳动、乐观向上的品格。 2、初步培养创编歌词的能力。 3、指导学生用自然、明快的歌声表现牧童放牧时愉快的心情。教学重点：运用自然、明快的歌声演唱歌曲。教学难点：为歌曲创编歌词。教学用具：多媒体、电子琴教学过程： a、导入：什么叫牧童？他们是干什么的？（生……）牛羊吃草的时候牧童孤零零的，没有人玩。咦，看见对面山上也有一个牧童，他们……（引出）对歌。师生用喊话表演对歌：喂——！你好吗— —？我们来对歌——！天上什么放光明？（生）天上…… 学生和老师模拟出站在高山上对话的意境，所以音色和语气像遥远传来的喊声 b、新授： 1、聆听范唱，感受歌曲。 2、学生有节奏的朗读歌词。 3、教师范唱歌曲，注意歌曲中音的强、弱、次强、弱。 4、学唱歌曲，跟着音乐哼唱。

5、解决重难点，教师纠正错误并反复练唱。 6、教师伴奏，学生跟唱。 7、播放《牧童谣》伴奏，指导学生有感情演唱这首歌曲。 8、分组表演、个人表演。 9、创编合适的动作。 10、能完整的加上动作表演歌曲。 C、讨论：创编歌词 d、巩固： 1、分角色演唱师生、小组分角色演唱 2、歌曲处理。 e、小结这节课我们在读谱知识中认识了新朋友：re ，还了解了它在音乐阶梯上的位置和音高。另外，我们学习了歌曲《牧童谣》，还为它加上了歌表演及打击乐器伴奏。同学们回家以后，一定要学习小牧童，为爸爸妈妈做一些力所能及的事情。 f、拓展延伸：分组创编表演 g、作业布置：背唱歌曲 h、板书设计：牧童谣 1=E 4/4 风趣地湖北民歌教学反思：本节课教学我认为比较满意的地方，一是利用课件观看“牧童” 的视频，调皮的小牧童这一位客人导入，利用小牧童和同学们相互问好，找到高远感，再进行发声练习，接下来在基础训练中让小牧童和同学们比赛看谁耳朵灵，看谁反应快，让学生充满信心地进入下面的活动中。

二年级音乐小红帽教学设计

二年级音乐《小红帽》教学设计徐庄小学李晓蓓教材分析：《小红帽》是一首巴西儿童歌曲。2/4拍，六个乐句构成的一段体，大调式。六乐句中除第五乐句巧妙地运用了第一乐句的后半句加以变化外，一、三乐句基本相同，二、四、六乐句基本相同，并且均以do re mi fa 的级进式旋律开始，给人以深刻的印象，使整个曲调既统一，又有对比。旋律中音阶式的级进进行与分解和弦式进行穿插运用，使曲调流畅、活跃，与第一人称的歌词相配合，叙述了孩子们所熟悉“小红帽”的故事。教学目的： 1、指导学生用急吸缓呼的方法按句换气，练习清晰的咬字吐字，用轻巧的声音演唱歌曲。辅导学生用动作合着节拍准确的表演歌曲的意境。 2、培养学生的想象力和创造能力，从而教育学生遇见坏人要机智勇敢。教学重点： 1、体会歌曲的故事情景，引导学生用欢快活泼的歌声来表现音乐情绪、歌曲内容。 2、培养学生有感情的表演歌曲意境，培养学生的表现能力。教学难点：唱准歌谱节奏、音准。教学准备；课件电子琴教学过程：一、组织教学，师生问好二、课前互动三、课前谈话导入新课师：同学们你们都读过哪些童话故事。出示课件童话故事，让学生说出名称出示小红帽的图片导入课题教师和学生一起讲小红帽的故事三、发声练习 1=C 2/4 1 2 3 4 | 5 - | 5 5 | 5 - || <师>小猫怎样叫? <生>喵喵喵公鸡怎样叫? 喔喔喔 2、教师出示卡片复习1.2.3.4.5让学生认读

3、出示课件柯尔文手势让学生知道1.2.3.4.5.的手势四、节奏训练 xx xx ︳x xx ︳x xx ︳xx x ︳ xx xx ︳xx xx ︳x x ︳x x ︳五、按节奏拍手念歌词 xx xx︱x xx︱x xx ︱xx x ︱我独自走在郊外的小路上， xx xx︱xx xx︱x x ︱x x ︱我把糕带给外婆尝一尝。 xx xx︱x xx ︱x xx ︱x x ︱她家住在又远又僻静的地方， xx xx︱xx xx︱x x ︱x x ︱我要当心附近是否有大灰狼。 x xx ︱xx x ︱x xx︱x x ︱当太阳下山岗我要赶回家， xx xx ︱xx xx ︱x x ︱x x ‖ 同妈妈一同进入甜蜜梦乡。六、学唱歌曲 1、师范唱，学生倾听 2、教师教学生一句一句的唱 3、生齐唱 4、师提问：歌曲的速度 ?快速? ?慢速? ?中速? 七、表演小红帽八、师：小红帽用勇敢战胜狼，狼最后被猎人发现，猎人把大灰狼打死了。这样的童话故事结尾你喜欢吗？（喜欢）（师）如果你是小红帽，遇到了大灰狼，你会怎么做？要是生活中遇见像大灰狼这样的坏人，又该怎么办呢？（师引导学生用机智的头脑战胜大灰狼，在生活中遇到类似情况要机智勇敢，不让坏人得逞）九、总结小红帽这首歌就像一把钥匙一样，开启了我们心灵的大门，使我们受到了真、善、美的熏陶，歌曲里的小红帽是个关心，孝敬老人和勇敢的好孩子，希望同学们能以她为榜样。作业：

人音版一年级下册音乐教案《牧童谣》

第2课牧童谣一．教学目标 1．学习“la”的科柯尔文手势，用手势辅助唱准“la”的音高，能随教师模唱《牧童谣》的旋律。 2.能用不同的演唱方式演唱《牧童谣》。 3．学生能创编歌词，唱新歌，培养学生创编能力。二．学情分析一年级学生从整体的水平看相差不是特别明显。学生在音准、对歌曲的接受能力方面学生相对可以，但是部分班级在音乐的听觉稍有差异。一年级学生在上学期已学过一些儿歌，大部分学生对音乐的学习积极性非常高。从整体来说，这些学生经过一个学期的学习，行为习惯方面进步较大，学习目的性也有所增强，个别学生的音乐学习习惯有所改进。每个班都有一些表现非常棒的学生，他们在音乐活动中起到了很好的带头作用。但还存在着个别学生不能自律，因此在教学中还是要加强常规教学，这样才能保证教学的顺利进行。因此这学期对他们的音乐感受力、表现力要进一步加强训练。三．教学重难点重点：能用不同对唱的方式有感情地演唱歌曲；难点：学生们能愿意参与创编歌词，并唱唱新歌曲，享受集体的创编成果。四．教学过程

活动1【导入】趣味导入一趣味问候，学习对歌。 1.师：春天是个美丽的季节，庄老师带同学们去一个地方，（出示课件大山）一座美丽的大山。当我来到这大山的山顶，闻到这清新的空气时，我禁不住想放声问候一下这大山另一边的人们。 2.师生用喊话表演：（出示课件）喂——！你好吗——？/ 喂——！你很好——！ a第一次加喊话的手势对喊。（师喊生回）提示：师生模拟出站在高山上对话的意境，注意音色和语气像遥远传来的喊声。 b第二次加手势对喊。（师喊生回）提示：亮出你的大眼睛，露出你甜美的微笑，将你最美的问候声传给我好吗？ C第三次对喊。（生喊师回）二.趣味接龙练声曲 1.师：哈哈，听到大伙儿的欢笑呀。布谷鸟也来凑热闹了。提示：布谷鸟的叫声是？（咕咕）咕咕的声音是连的还是断的（师加手势表现）？（断的）2.唱《布谷》的歌谱，教师用柯尔文手势辅助学生唱好“5 3”（播放音乐伴奏，学生唱5、3，其他部分由老师唱）活动2【讲授】教授新课

人音版-音乐-一年级下册-《牧童》教学设计

《牧童》教案教学内容：学唱歌曲《牧童》。教学目标： 1、通过歌曲《牧童》的演唱，让学生感受牧童的活泼、快乐和牧场的宁静、美丽。丰富学生的情感体验，培养良好的审美情趣。 2、感受切分节奏并在教师的指导下，把这种节奏所表达的快乐情绪用歌声表达出来。 3、通过学生们自学、小组学习和教师指导学习等方式，正确掌握歌曲的旋律、节奏、培养学生演唱二声部合唱的能力。教学重点：正确掌握歌曲的大跳旋律和切分节奏。教学难点：培养学生三度音程的二声部演唱的能力。教学准备： 1、制作《牧童》无歌词音乐：一声部和两声部。 2、带歌词的谱子一份，也可以制作一份PPT。教学过程：一、组织教学听音乐自然律动进教室。(播放钢琴曲《牧童短笛》) 二、新课导入找一个能弹《牧童短笛》的孩子，课前展示，引导：这首曲子描写什么？你能想象出来吗？是描绘一个孩子再吹牧笛的情景，这个孩子是谁？他会在什么时候吹短笛呢？再听一首好听的歌曲，在歌中我们寻找答案。二、学习歌曲 1、欣赏乐曲《牧童》（初听乐曲。注意：只播放有旋律无歌词伴奏的乐曲）。提问：这首乐曲的情绪是怎样的？（欢乐、活泼的……） 2、旋律记忆（复听乐曲）。

提问：你觉得乐曲可以分成几句？你对哪一句印象最深刻？你能哼唱一下吗？你觉得哪一句最好听，情绪最欢快？接着就出示歌谱，点出课题。 3、试唱歌谱：（再听乐曲）教师出示高声部旋律。以小组为单位，学习歌谱。在教师钢琴伴奏下演唱歌曲高声部旋律。 4、突破难点乐句及节奏难点：提问：你觉得歌曲的哪一句最富有跳跃感？（学生回答）教师采用律动形式，让学生充分感受切分节奏，体会乐曲快乐的情绪。 5、引出歌名：提问：你觉得乐曲描写了什么样的情景？（学生根据自己的感受，发挥想象，自由发言）教师介绍：这是一首斯洛伐克名额，名叫《牧童》。斯洛伐克位于欧洲，拥有肥沃的平原和连绵的高山峻岭，牧童们在自己的家乡自由地放声歌唱。它是一首二声部合唱歌曲。下面，我们完整的欣赏这首二声部歌曲《牧童》。（再听歌曲。完整播放歌曲范唱） 6、学唱二声部旋律：提问：你觉得这次播放的旋律和我们刚才演唱的旋律有什么不同？哪一句有和声？听完音乐生回答（2、3乐句有二声部），教师出示二声部旋律曲谱。学唱第二、三乐句旋律（教师弹琴引导学生掌握音准）。分小组练习（分组（排）教师及时指导学生音准）。旋律接龙（一组一句）并完整演唱歌曲旋律（教师弹琴）。三、总结进行小组评议，对得分最高的给予鼓励。听音乐出教室（播放歌曲《牧童》）。

音乐《牧童谣》一年级备课教案

音乐《牧童谣》一年级备课教案《牧童谣》授课时间：4月5日—7日教学目标： 1、能用自然、明亮的声音表现牧童放牧时愉快的心情； 2、能主动积极地参与音乐活动，感受竖笛优美的音色，从中享受学习竖笛的乐趣； 3、培养学生热爱生活、热爱劳动、乐观向上的好品质。教学重难点：能用自然、明亮的声音演唱歌曲。教学过程：一、组织教学：随音乐律动。二、导入新课：老师奖励给同学们一段动画片，大家看看这位小朋友在做什么？——播放《牧笛》片段。这位小朋友在做什么呢？——骑在牛背上，吹着竹笛，原来是一位放牧的小牧童。这悠扬、清脆的竹笛声美不美？小牧童还为同学们带来了一首他放牧时演唱的童谣，大家想听吗？我们一起来欣赏这首《牧童谣》——播放《牧童谣》范唱。

三、进行新课：学唱歌曲《牧童谣》： 1、初听范唱，请学生回答歌曲的演唱情绪。。 2、介绍歌曲：大家知道这位小牧童的家乡在什么地方吗？这是一首湖北民歌《牧童谣》。湖北地处江汉平原，每到春夏就会看到草地上、池塘边那一群群的牛羊吃着草儿在悠闲的散步，只见他们的小主人，一个个的小牧童坐在大树下，吹着竹笛，唱着歌曲。这首《牧童谣》就是其中的一首。 2、复听范唱，请同学们“跟我做”。随老师打强弱拍。四拍子强弱规律。 3、同学们表现的这么棒，老师也忍不住想唱一唱了。看看那位同学发现这首歌的歌词有什么特点？大家给老师打节拍好吗？——衬词，放牧时的吆喝声；一问一答的演唱形式。 4、同学们想不想唱一唱？好，请学生轻声用“wu”哼唱旋律。 5、加入歌词演唱。 6、解决问题——纠正——演唱巩固。 7、情绪处理：那——要唱清楚；嗨——要保持住。 8、同学们唱真不错，这位小牧童他只顾着跟我们唱歌，他的牛儿不见了，估计是跑到不远处的山坡上去了。我们一

小学二年级音乐上册《小红帽》教学

小学二年级音乐上册《小红帽》教学设计（2013年10月17日）西华中心小学xxxx 设计意图： 1．整堂课“以情景为中心”进行设计教学，以情感为主线开展课堂教学，使学生在情景的演变过程中得到情感的体验。 2．让学生在表演中体会歌曲的特点，通过综合运用欣赏、歌唱、表演等各种手段，培养学生的音乐审美素养和审美能力。一、教学目标 1、通过演唱《小红帽》，指导学生用轻巧地声音，急吸缓呼地方法演唱歌曲。 2、让学生在律动、演唱、表演等活动中体验歌曲轻快活泼的情绪。二、教学重点、难点 1、用自然的声音，正确的呼吸方法演唱歌曲。 2、在感受音乐形象的基础上，充分调动学生的想象力及创造。三、教学准备音乐、大灰狼头饰、小红帽头饰、音乐课件四、教学过程（一）情境导入 1、随着音乐律动进教室。 2、xx相互问好。

（二）寓教于乐 1、导入师：你看见老师戴的帽子好看吗？生：老师，看到你的帽子我想起了一个故事。师：是吗？老师小的时候特别喜欢这故事，你听过《小红帽》的故事吗？谁能讲给大家听听？之后一起来欣赏童话故事《小红帽》的短片。师：后来有位音乐家就把这故事编成了一首好听的歌，这就是我们今天要学的歌曲《小红帽》。出示课题——小红帽2、播放歌曲《小红帽》师：好听吗？谁能听出歌曲是几拍子的。听音乐，学生试拍。 3、边听音乐，学生边打二拍子 4、出示旋律，教唱旋律 5、出示歌词，有节奏地朗读歌词 6、轻声跟音乐唱歌词，注意发现问题及时纠正：（连唱，要声音轻快，咬字积极四小节换气，换气前的四分音符唱得短一些，第八小节要唱得亲切自然，后一个应稍弱，第五乐句用稍弱的音量演唱，注意唱好每句末尾的韵“ang”） 7、学习歌曲《小红帽》 8、师：谁能告诉大家小红帽是怎样的一个孩子？生：是一个美丽、善良、尊敬老人的小女孩，而且还非常勇敢。师：你喜欢她吗？现在就让我们随着小红帽到外婆家去，你会更加喜爱她的。（三）创造表现 1、边唱边表演，用学生自己制作的打击乐器演唱歌曲。师指名xx表演。

二年级上册音乐小红帽教案修订版

二年级上册音乐小红帽教案集团标准化小组：[VVOPPT-JOPP28-JPPTL98-LOPPNN]

小红帽 A、教学目标 1、用轻快的声音、有感情地背唱歌曲《小红帽》。 2、学唱歌曲《小红帽》的唱名。 3、引导学生根据歌词即兴创编动作进行歌表演。 B、教学重，难点 1、学唱歌曲中的唱名。 2、即兴创编动作进行歌表演。 C、教学过程? （一）师生问好?（发声练习）12345151554321 师：同学们的歌声越来越好听了，就想一个美妙的故事（二）课题导入师：提到故事，同学们喜欢听故事吗（喜欢）今天老师给大家带来一个童话故事，今天讲故事的方式有点特别，怎么特别呢我带来一对助手，帮助我来完成（当当当当）是一副快板儿，期待吗（期待）那咱们开始：（三）歌曲节奏练习师：老师讲的是什么故事呢（小红帽——PPT出示课题（板书小红帽））同学们听的非常认真仔细。小红帽的故

事，通常都是在动画片看到，在童话书看到，今天老师用快板给大家讲了一次，大家想不想学一学（想）那好，老师也给大家准备了一种乐器，快板的表弟——响板！稍后我会发给大家咱们一排一排的感受一下，不过在这之前先请大家跟老师一起读一读、念一念（响板——根据歌曲节奏读歌词）分发响板——每组轮流感受（四）初听歌曲师：大家真是聪明，朗读的真是声音饱满响亮清脆。那么如果能变成一首歌唱出来是不是就更完美啦（是）还真就那么巧老师今天就专门带来一首根据小红帽故事改编的歌曲，让我们一起来听一听（多媒体播放）师：这首歌曲带给你怎样的感受（-----）为什么（------）让我们带着同学们听到的快乐，优美的感受再一次聆听，听一听，想一想，你认为歌曲中的小红帽是怎样的一个孩子？（五）复听歌曲师：大家想一想，谁能从歌曲中听出来小红帽是一个怎样的孩子吗请举手回答（勇敢、善良、可爱、活泼、机智）为什么呢（从哪一句）（-------）

人音版小学一年级音乐下册《牧童谣》教案及教学反思

人音版小学一年级音乐下册《牧童谣》教案及教学反思人音版小学一年级音乐下册《牧童谣》教案及教学反思一、教学目标： 1、指导学生用自然、明快的歌声表现牧童放牧时的愉快心情。 3、通过欣赏，感受乐曲的风格、节奏上的特点，开阔学生的音乐视野。二、教学重点：指导学生用自然、明快的歌声表现歌曲。四、教学过程：随音乐《如果你高兴》律动。师：老师奖励给同学们一段动画片，大家看看这位小朋友在做什么,——播放《牧笛》片段。师：这位小朋友在做什么呢,——骑在牛背上，吹着竹笛，原来是一位放牧的小牧童。这悠扬、清脆的竹笛声美不美,小牧童还为同学们带来了一首他放牧时演唱的童谣，大家想听吗,我们一起来欣赏这首《牧童谣》——播放《牧童谣》。学唱歌曲《牧童谣》： 1、初听范唱，请学生回答歌曲的演唱情绪。。 2、介绍歌曲：大家知道这位小牧童的家乡在什么地方吗,请同学们翻开课本40页，这是一首湖北民歌《牧童谣》。湖北地处江此文转自斐.斐课件.园 https://www.360docs.net/doc/208512925.html, 汉平原，每到春夏就会看到草地上、池塘边那一群群的牛羊吃着草儿在悠闲的散步，只见他们的小主人，一个个的小牧童坐在大树下，吹着竹笛，唱着歌曲。这首《牧童谣》就是其中的一首。 3、复听，请同学们“跟我做”。随老师打强弱拍。四拍子强弱规律。

4、同学们表现的这么棒，老师也忍不住想唱一唱了。看看那位同学发现这首歌的歌词有什么特点,大家给老师打节拍好吗,——衬词，放牧时的吆喝声;一问一答的演唱形式。 5、同学们想不想唱一唱,好，请学生轻声用“la”哼唱旋律。 6、加入歌词演唱。 7、解决问题——纠正——演唱巩固。 8、情绪处理：那——要唱清楚;嗨——要保持住。 9、同学们唱真不错，这位小牧童他只顾着跟我们唱歌，他的牛儿不见了，估计是跑到不远处的山坡上去了。我们一起帮他找一找好吗, 10、感受音高关系，学习“la”及手号：画出山坡，学手号。来到山坡发现的牛儿的脚印，我们一起找找看： 55556——上山坡; sol——盾牌，坚硬、牢固的; 55553——下山坡; la——大象的鼻子，长长的; 33332——最后牛儿自己回到了山脚下。 mi——课桌，平平的; re——滑梯，手指尖翘起来。每讲解一处，带学生学习一处，最后连起来。 11、游戏接龙：老师演唱简谱，手指板书的手号，感受音高变化，学生打手号，每换一音，下一位同学接新手号。第三乐句唱歌词。检测：1、演唱歌曲，衬词部分唱简谱打手号。 2、衬词部分唱简谱打手号，歌词部分师生对唱。 3、唱歌词打手号。 1、打击乐器伴奏，师先示范准确的演奏方法。其他同学来打强弱拍也能够用自己的方式伴奏。 2、小组合作：请一组同学演唱，一组打手号，一组用打击乐器伴奏。

音乐教案牧童谣

音乐教案牧童谣【篇一：《牧童谣》教案】《牧童谣》教案（谭美玲宜昌市夷陵区鸦鹊岭镇中心小学）课题：《牧童谣》教材：湖科版教材第4册第六单元唱一唱《牧童谣》教学年级：二年级课型：演唱教学课时：1课时一、教材分析 1．分析教材版本、特点及内容；湖科版教材有这样几个特点：（1）、教材符合时代特点，与时俱进。比如第四册第二单元《我爱大自然》与环保相结合，紧扣时代主题；第四单元《红领巾圆舞曲》也注重从音乐中渗透少先队的精神和德育，加强孩子对党对国家的关注爱。（2）、选材突出湖北地方特色。湖科版教材是湖北出土，因此在教材选用中也符合湖北地域特色，比如本单元《牧童谣》选用的都是具有荆楚浓郁乡情的湖北民歌，民间歌舞和楚剧、童谣。以多种形式反映家乡文化，激发孩子们了解民歌，热爱故土。（3）、教材内容丰富，可挖掘性强。湖科版教材中的内容比较丰富，中外音乐都有涉及，钢琴曲管弦乐各类音乐都有涉猎，老师在使用教材时，可挖掘的东西就比较多。 2．分析课程标准等对本课教学内容的要求；根据新的音乐课程标准，本节课学生能用清脆、明亮的声音，背唱《牧童谣》是最基础的知识与技能目标；其次，教师要引导学生感受歌曲欢快的情绪，培养学生热爱故乡，热爱劳动、乐观向上的好品质；最后吸引学生参加歌词创编活动，发展他们的想象力和创造能力。 3．分析本课内容的组成和在教学中的地位和作用：《牧童谣》叙事童谣体湖北民歌，此曲是由上下两个乐句构成的一段体曲式结构。歌曲活泼风趣，旋律简单易学，歌词易懂朗朗上口。最重要的方面：1、演唱方式采用了问答的形式，2、衬词“那斯那斯嘿”的多次运用。这两个特点不仅仅增加了歌曲的童趣，充分表现了儿童在放牧时的天真活泼，更为整个单元的问答唱方式和以后教材歌曲中的衬词使用意义奠定了基础。 4．分析本课内容与教材相关内容的区别和联系；

二年级上册音乐教案-1.4小红帽｜人教版

《小红帽》教学设计教材分析：这是一首巴西的儿童歌曲。C大调，由六个乐句构成的一段体。歌词以第一人称叙述了孩子所熟悉的“小红帽”的故事，歌曲旋律流畅，给人印象深刻，音乐形象既统一又有对比。学情分析：儿童故事，是学生比较感兴趣的，以听故事入手，容易抓住学生的学习兴趣，二年级学生对于歌曲节奏能够较好的掌握，字母注音也能很好的完成，《小红帽》这首歌曲对于他们来说，应该是不难的。设计意图： 1.整堂课“以情景为中心”进行设计教学，以情感为主线开展课堂教学，使学生在情景的演变过程中得到情感的体验。 2.让学生在表演中体会歌曲的特点，通过综合运用欣赏、歌唱、表演等各种手段，培养学生的音乐审美素养和审美能力。教学目标： 1.知识与技能目标：能够掌握歌曲的节奏，熟悉歌曲的字母注音，熟悉歌曲的旋律，能用优美，柔和的声音完整地演唱歌曲。 2.过程与方法目标：听动结合，师生互动，生生互动 3.情感目标：体会小红帽天真活泼的个性，学习猎人机智勇敢的优良品格。教学重难点： 1.熟悉学会旋律，能用优美的声音演唱歌曲。 2.歌曲《小红帽》当中的“当太阳下山岗，我要赶回家”的音准和节奏。

教学过程：一、组织教学： 1.学生听音乐进教室。 2.师生相互问好。二、导入课题——“寻找童话中人物” 1.同学们，你们演奏的很好听，接下来咱们来放松一下，来听一段小故事好不好？大家听过《小红帽》的故事么？谁会讲这个故事么？——老师补充或者简述故事。 2.《小红帽》的故事好听吗？有一首歌曲就是根据这个故事来创作的，名字也就叫《小红帽》，听过么？会唱吗？大家有印象我们学校上课的铃声是什么样的旋律么？好，接下来咱们就一起完整的学习一下《小红帽》这首歌曲。三、学唱歌曲 1.聆听范唱 2.随琴哼唱（慢速） 3.随伴奏录音学唱（听唱） 4.钢琴伴奏，随模唱曲谱。（慢速、分句教唱） 5.分小组接力唱，或者师生接唱。（依谱唱词）四、分析歌曲 1.歌曲由几个乐句构成？ 2.哪几个乐句相似，相同？ 3.哪几个乐句与其他的不同，成对比关系？ 4.老师画出旋律线。根据旋律线走向，设计演唱时的力度变化。五、表现歌曲

人教版二年级音乐上册：《小红帽》教案03.doc

《小红帽》教学设计教学内容：学习歌曲《小红帽》；用歌表演的形式、打击乐表演歌曲《小红帽》。教学目的： 1、指导学生用急吸缓呼的方法按句换气，练习清晰的咬字吐字，用轻巧的声音演唱歌曲。辅导学生用动作合着节拍准确的表演歌曲的意境。 2、培养学生的想象力和创造能力，从而教育学生遇见坏人要机智勇敢。教学重点： 1、体会歌曲的故事情景，引导学生用欢快活泼的歌声来表现音乐情绪、歌曲内容。 2、培养学生有感情的表演歌曲意境，培养学生的表现能力。教学难点：唱准歌谱节奏、音准。教学准备：打击乐器头饰课件电子琴教学过程：一、组织教学，师生问好二、课前谈话导入新课师：同学们你们看老师有顶漂亮的小红帽，小朋友看我的小红帽还会跳舞了！（挥舞小红帽）我邀请小学生们一起跳舞,大家跟着音乐动起来吧! 生：进行律动练习（播放音乐《小红帽》）三、发声练习边用手势边唱音阶1、2、3、4、5、6、7、1、师：小红帽这首歌很多同学在幼儿园或者在家里听过，下面我们先唱一遍歌词，然后我们为了把歌曲唱的更准还要学唱歌谱。（学唱歌谱）随琴学唱歌谱。四、巩固练习歌谱：方法：标标声，唱歌谱。师生对唱、生生对唱、组与组对唱。五、练习唱歌词：方法：（同上）唱歌词时想想歌曲的舞蹈动作。练唱歌曲试加动作。六、教师分析歌曲故事情节。

（师:）在美丽的大森林不远处住着一位可爱善良的小姑娘,所有小动物都喜欢她.她外婆最喜欢她,外婆送给小姑娘一顶丝绒做的小红帽,带在她的头上真合适.非常漂亮。从此,小姑娘再也不愿摘掉它的帽子,于是大家就叫她“小红帽”。有一天,小红帽带上糕点去看望生病的外婆,你们看小红帽高高兴兴的出发了,一路上都会发生什么了?（生）在森林旁他遇到了大灰狼，大灰狼听说她要去外婆家，它跑到外婆家的门前，假装小红帽的声音骗开了外婆的房门，把外婆一口吞下了肚子。然后，大灰狼穿上外婆的衣服，躺在外婆的床上等小红帽。（师）当小红帽到外婆家会怎么样呢？（生）也被大灰狼吞进肚子里，幸好一个猎人走过窗外，就把大灰狼打死，救出了小红帽和她的外婆。（师）：提问：（1）小红帽给外婆送糕点的路上是什么样的心情（是高兴、愉快、自豪、兴奋……）（2）你能用表情、动作来表演小红帽的心情吗？（学生愉快、欢乐的表情和动作）（师）小红帽高高兴兴为外婆送糕点，路上偏偏遇见了谁？提问：（1）谁能说一说大灰狼的本性是什么？（凶狠、残暴……）（2）谁能给大家表演一下大灰狼是怎样凶狠残暴的？（张牙舞爪、身体略前倾下蹲等）师：《小红帽》其实是个美丽的童话故事，后来又编成歌曲，我们把学会的《小红帽》加上表演动作，表现出歌曲的内容。七、巩固歌曲：听音乐伴奏唱歌词，随时指出不足之处。跟音乐再唱歌曲。可以加上合适的动作。师：下面请一个小朋友唱唱这首歌曲《小红帽》得小红花。其他学生加动作。八、检查难点突破情况，再唱一遍歌谱。师：老师想同学们能加上漂亮的舞蹈动作一定会比刚才演唱得更好，试试吧！分小组试一试。教师指导，找表演较好的同学到前面来表演。其他同学选谁表演的最好。记分，表演最好的学生一快儿表演一遍。大家鼓励，鼓掌。九、学生选用打击乐器为歌曲伴奏，全体学生有表情唱一唱——教师示范伴奏器乐，教学生演奏打击乐器。完整演唱、表现歌曲（有伴奏的，有唱歌的，有表演的。展示教学成果。）十、检查知识学习成果师：小朋友歌唱得好，舞跳得好，乐器用得好，知识学得好吗？老师要考考大家？（再唱一遍歌谱。谁能一个人唱一遍。）十一、师：小红帽用勇敢战胜狼，狼最后被猎人发现，猎人把大灰狼打死了。这样的童话故事结尾你喜欢吗？（喜欢）（师）如果你是小红帽，遇到了大灰狼，你会怎么做？

16第一学期二年级音乐第四单元第三课时 读童谣《小鸭子》、欣赏《鸭子拌嘴》(片段)