《雷雨》前置作业单2

18、雷雨

前置作业学习单

班级小组：姓名__________

一、我知道：

1、我会用“雨”字组词：__________ __________ __________

2、我会说带“雨”字的四字词语：

__________ __________ __________ __________ __________ 3、我知道带“雨”的古诗句：

_________________，___________________。

4、我对“雷雨”有这些了解：.

二、我会识记生字。

1、识记生字：垂、乱、沉、压、逃、越、阵、彩、虹、蝉、蜘、蛛、

我认为难记的生字是，我的方法是：。

2、认读词语：

垂下、乱摆、黑沉沉、压下来、逃跑、越来越响、一阵、彩虹、蝉鸣、蜘蛛、3、我觉得最难写的五个词语是：.

三、我读文：

一读课文，我能做到读准字音，读通句子。

二读课文，我知道课文主要描写了雷雨_____、雷雨_____和雷雨_____的自然景象。

三读课文，想一想：课文中描写的雷雨前、雷雨中、雷雨后的景象，你最喜欢哪一景象的描写？为什么（可以说哪个字、哪个词用得好等等）？你能读好吗？

我最喜欢雷雨（）这一部分的描写，因为________________________ _________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 我能读好这部分，请听我读。（请反复练读你喜欢的这部分内容）

四、学习了这篇课文，我也想给大家介绍一种自然景象（如春雨、冬雪、落日、彩虹、日食、月食、晚霞等等）。（可抄可贴）

_________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 五、评一评。

自己评价家长评价小组评价

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家长签名：________

二年级下册语文同步练习18.雷雨∣人教新课标

《雷雨》练习 “教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。《孟子》中的“先生何为出此言也？”；《论语》中的“有酒食，先生馔”；《国策》中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实《国策》中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师”为“先生”的记载，首见于《礼记?曲礼》，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。一、给划线字选择正确读音。死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。 chuí zhíluàn bǎi hēi chén chén jǐ yā 唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。“教授”和“助教”均原

为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。táo zǒu yōu yuè zhèn dì cǎi hónɡ 二、填一填。一（）乌云一（）大风一（）蝉一（）彩虹三、连一连。 chuítáo yā yuè chén zhèn chán 越逃垂压沉蝉阵四、用“√”选出最恰当的词。 1.清新的空气迎面（吹过扑）来。 2.一只蜘蛛从网上（掉垂落）下来。 3.蜘蛛又（坐爬停）在网上。 4.一条彩虹（挂停爬）在天空。五、填一填 1.雷雨前，满天的（），（）地压下来。树上的叶子（），蝉（）。

雷雨教学设计及意图

篇一：雷雨教学设计《雷雨》荡湾小学：凌月圆设计意图：语文课需要体现工具性和人文性的结合，作为低年级的阅读教学，努力抓住具体的语言文字，激活学生的生活体验，引导学生多元感悟、合理想象，同时关注语言形式，实现语言潜移默化地同化、顺应，把语文课上得扎实、灵动。教学目标： 1、整体感知课文，认识“垂”等4个生字，会写生字“垂”。 2、学习雷雨前一部分，通过自主感悟语言文字、活化雷雨前自然界出现的现象和特点，品味用词的准确与生动，激活生活体验，想象说话。 3、能流利有感情地朗读课文。教学过程：一、揭示课题，初读课文 1、猜谜导入：今天，老师给大家带来了一个谜语，你能猜出来吗？出示谜语：“千条线，万条线，落入水中都不见。”——雨你知道有哪些雨。 2、这就是我们今天要学习的课文，让我们一起把课题读一下。《18、雷雨》雷雨是我们非常熟悉的一种自然景象，在夏季的时候经常出现雷雨天气，现在，让我们走进课文，看看小作者是怎样描写雷雨的。 3、出示自读要求，让学生按要求自读课文。（1）（2）读准字音，读通课文，特别难读的地方可以多读几遍。看看课文是怎样把雷雨一步一步写下来了。二、学习字词，理清脉络 1、学习字词。师：让老师来考考你，刚才读得是否仔细。出示词语，指名读——小老师带读——开小火车读出示生字卡片：这是我们今天要学的生字，谁来叫叫它。你觉得读的时候要注意什么。 2、理清全文脉络师：小鹿斑比真淘气，它把课文的顺序打乱了，想考考我们小朋友。你能给这些句子排排队吗？（1）（2）（3）（4）指名排队。尝试让学生说说为什么这样排。红色的三个自然段是写什么时候。蓝色的呢？黑色的呢。师板书：雷雨前、雷雨中、雷雨后小结：原来小作者是按照这样的顺序描写雷雨的。三、学习第1~3自然段 1、师：接下来，我们来看看小作者是怎样描写雨前的景色的。 2、出示前三个自然段，思考：雨前的景象是怎样的？从哪能些词句中感受到的。 3、出示句子：“满天的乌云，黑沉沉地压下来，树上的蝉一叫” （1）（2）（3）

物业关于近日雷雨大风天气的温馨提示

物业关于近日雷雨大风天气的温馨提示物业关于近日雷雨大风天气的温馨提示提要：及时收取阳台晾晒的衣物，缚紧容易被风吹倒之物，将盆栽搬回室内；及时清理阳台悬挂物及花盆等，避免高空坠物给楼下业主造成安全隐患更多精品地产学堂物业关于近日雷雨大风天气的温馨提示尊敬的Z城业主（住户）朋友们：大家好！据气象台报道，近日我省大部分地区将出现雷雨大风天气，湖北省气象局通报，根据最新气象资料分析，预计今起三天，我省有一次中到大雨，部分地区暴雨天气过程，并伴有冰雹、雷雨大风等强对流天气。据预计，暴雨区主要位于恩施、宜昌、荆门、孝感以及黄冈北部等地。过程累计雨量鄂东南、江汉平原南部10~20毫米，其他地区30~50毫米，部分地区60~80毫米，局部可达150毫米左右。提醒业主朋友们如需出行到恩施、宜昌、荆门、孝感以及黄冈北部等地，请注意关注天气变化，并注意预防冰雹等强对流天气。下雨期间可能会伴有大风，请广大业主朋友们将阳台上养殖的花花草草妥善保管，避免大风天气坠落楼下，伤及行人。同时也提醒业主朋友们在近几天出门注意携带雨伞。物业服务中心提醒业主朋友们关注大雨天气易发生的情况： 1、不关窗户，阳台门，易导致雨水飘入室内； 2、阳台的花盆、晾晒衣服等杂物未收进屋内易被大风刮到楼下； 3、阳台或门前附近地漏堵塞，易造成排水不畅,返水到室内； 4、机动车未关窗户造成车内进水，非机动车电子锁被大风吹动引起误报；

5、家中安装的空调/热水器排气孔未完全密闭的，在大风、暴雨天气下雨水易进入管内，易造成室内返水。为避免天气突变给您的财产造成损失，四季Z城物业服务中心特别提醒您在雷雨大风天气注意以下事项： 1、请注意关好门窗，以免雨水进入户内导致地板或家具浸湿； 2、及时收取阳台晾晒的衣物，缚紧容易被风吹倒之物，将盆栽搬回室内；及时清理阳台悬挂物及花盆等，避免高空坠物给楼下业主造成安全隐患； 3、及时对阳台地漏进行清理，以免因下水管堵塞返水到室内； 4、小区车辆行驶请谨慎慢行，以免视线不清、路面打滑方向失控；少骑摩托车或自行车出行；如经过有标识提示已封闭的区域，请绕行，以免发生意外； 5、请关闭好机动车关窗，非机动车请上U形锁，避免因大风天气电子锁误报滋扰邻居休息； 6、在小区行走时，请不要在光面大理石上停留，以免滑倒； 7、检查家中厨房、卫生间排水管、空调孔是否密闭，大风暴雨天气下请堵住孔洞。如您需要帮助，请致电物业服务中心或安全控制中心24小时值班电话（0**0），我们将竭诚为您提供帮助。 AA物业服务有限公司四季Z城物业服务中心二零**年七月*日一期服务助理：15**6 二期服务助理：1**0

雷雨、暴风天气安全施工措施正式样本

文件编号：TP-AR-L5270 In Terms Of Organization Management, It Is Necessary To Form A Certain Guiding And Planning Executable Plan, So As To Help Decision-Makers To Carry Out Better Production And Management From Multiple Perspectives. （示范文本）编制：_______________ 审核：_______________ 单位：_______________ 雷雨、暴风天气安全施工措施正式样本

雷雨、暴风天气安全施工措施正式样本使用注意：该解决方案资料可用在组织/机构/单位管理上，形成一定的具有指导性，规划性的可执行计划，从而实现多角度地帮助决策人员进行更好的生产与管理。材料内容可根据实际情况作相应修改，请在使用时认真阅读。为了加强安全管理，保证安全施工。针对本季节风大、雷雨多等不利于施工安全的情况！特制订以下措施：一、施工前的准备措施雨期施工应合理安排，各工种穿插进行作业，加强安全管理工作，做好雷雨、暴风时期的生产工作做好基坑的排水施工措施由于垫层和灰土褥垫层都已经向东、西和北边放坡，且基坑内各方向都挖有集水坑。由专人负责抽水，确保了排水通畅和基坑内积水的及时清理。

做好了材料的防雨措施已搭设三处水泥棚，水泥放置在水泥棚内高50公分的水泥台上，台地铺有一层油毡。水泥棚周围有放坡和排水沟。顶棚和周围用防水石棉瓦覆盖，里层再用帆布包裹。出棚水泥必需当天用完。确保了水泥不会淋雨，受潮。钢筋存放在钢筋棚中，并用帆布包裹。进场车辆施工的主要路线，都已铺一层石子，压路机碾压。保证了进场道路通畅塔吊，提升电梯和临时用电设施都已近安装了避雷装置，并搭设防砸防雨棚。二、雨期施工的要求土方开挖时根据基坑深度放坡，为防止基坑浸泡，应在周围作好集水坑或排水沟。及时抽水。当基础施工完时，抓紧时间基础回填，降低人工排水。

二年级下册18《雷雨》

二年级下册第 18 课《雷雨》教学设计学校：伏山镇云山小学、华丰中心小学教师姓名：赵丽杰、李海燕教学目标：一、日积月累（一）重点字词。 1.应会读字：会读的字4个压、垂、乱、虹（1）趣味识字：用动作记“压”、“垂”；用联想法记“乱”用换偏旁法记“虹” （2）易读错字：“垂”区分平翘舌（3）多音字：“压” yā压力 yà压根儿 2.应会写字：垂、乱、沉、压、逃、越、阵、彩、虹、蝉、蜘、蛛（1）书写指导 ①指导书写的字：“垂”“逃”、“越” ②指导要点：“垂”“逃”、“越”都是半包围结构的字，“逃“字是走之旁，”越“字是走字旁，“垂”字中间宽，上下两头窄。（2）易写错字：“垂” “垂”上边的撇要写得短而平，下面的横长短不同。

3.需要重点积累的词语：一动不动、越来越亮（二）重点读背内容：能用普通话正确流利地朗读课文二、理解运用（一）了解词意 1.需要重点了解的词语：一动不动 2.了解词意的方法：（如联系上下文理解法……）（二）重点问题：边读边想象雷雨前、雷雨中、雷雨后的景象（三）仿写句子（或造句）训练：（1）雷声小了，（雨声也小了）。（2）池塘里的水满了，（）。（3）（）了，（）也（）了。三、情感体验：留心观察天气的兴趣，能写观察日记教学重难点：重点：认识压、垂、乱、虹，会写“垂、乱、沉、压、逃、越、阵、彩、虹、蝉、蜘、蛛”等12个生字，难点：能用普通话正确、流利地朗读课文，体会雷雨前、雷雨中、雷雨后的景象。教学准备：一、教师（一）设计预习提纲（或学案）（从二年级开始设计，一年级可使用常规预习提纲）。

二年级下册第18课《雷雨》预习提纲学校：班级：姓名：导语：雷雨是我们在日常生活中经常出现，你们平时注意过雷雨吗？雷雨天是什么样呢？请同学们按下列要求开始预习第18课吧！ 1.朗读课文，达到正确流利。自我评价：家长评价：小组评价：2．在课文中标画下列词语： “越来越~”式词语：越来越亮、越来越响 “一~不~”式词语：一动不动 3．我的记字办法多。 ①压②乱③垂④虹能用加一加的办法记住：能用换偏旁的办法记住：能用其他办法（数笔画、编儿歌）记住 4、读了这篇课文，课文按时间的先后顺序为我们描绘了（）、（）、（）的自然景象。 6、读课文并画出：雷雨前，蝉和蜘蛛有什么表现？雷雨过去后，蝉、蜘蛛、青蛙的表现又是怎样的？ 7．句子训练：读读下面的句子，体会一下，“挂”“垂”“坐”用法

《雷雨》教学设计(苏教版高一必修一)

《雷雨》教学设计(苏教版高一必修一) 教学时间二课时学情分析学生们在初中时没有接触过话剧，所以在学习时应该先给学生们介绍话剧知识，但这节课重点是引导学生们理清故事情节、分析人物形象、感悟主旨。指导思想与理论依据结合文学作品联系我们实际情况，将加强师德修养的重任落实在教学中的每时每刻，德育尤其是师德，我们要以身作则。抓住作品中周朴园、鲁侍萍爱情纠葛的脉络，让学生在肯定人类对美好情感的追求的欣赏、赞叹中，调动起他们对旧的社会制度、旧的意识形态更加深刻、更加强烈的憎恶和愤慨，从而揭示作品的主题。教材分析通过学生的预习，可以理清故事情节，学生们可以围绕以下四个议题，采用导读讨论式教学： 1、30年前周朴园与鲁侍萍的婚恋情形； 2、鲁侍萍被周家赶出家门； 3、分手后彼此心中情感依恋； 4、重逢时两人关系状况。教学目标知识目标1.明确戏剧单元学习的要求。2.作者曹禺及有

关《雷雨》简介。能力目标1.体会时间、场景、人物和矛盾冲突的集中，是剧本的基本特征。2.通过语言的品味来分析周朴园、鲁侍萍的个性特点。3.反复朗读，进入角色，揣摩人物语言的个性化、动作性特征。德育目标通过分析剧本的矛盾冲突，认清具有浓厚封建性的资产阶级家庭的腐朽，揭示这种半封建半殖民地社会的罪恶。教学重点和难点教学重点1.分角色朗读课文，表演剧情。2.学习起伏跌宕的戏剧情节，紧凑的戏剧冲突和周朴园、鲁侍萍的性格刻画。教学难点1.鉴赏剧中人物个性化的语言。2.揭示半封建半殖民地社会的腐朽性。教学方法 1.分角色朗读、表演法。通过分角色朗读并表演剧情，让学生体会人物的语言行为，感知人物的性格特点及剧本的矛盾冲突。 2.分析点拨法。对重、难点问题，教师做适当的点拨，以帮助学生理解。 3.论辩法。设论辩题，通过开展辩论会，加深学生的理解。教具准备 1、多媒体 2、《雷雨》电影VCD光盘。教学过程：一、导语设计文学史上，有许多作品在当时社会有相当重要的影响。今天我们要学的这篇课文《雷雨》

雷雨天气安全温馨提示

雷雨天气安全温馨提示标准化文件发布号：（9312-EUATWW-MWUB-WUNN-INNUL-DDQTY-KII

雷雨天气安全温馨提示 1．不宜到高处、各种露天停车场、迎风坡等易雷击的地方，以及楼顶、房顶、避雷针及其引下线附近、亭榭内、铁栅栏、架空线附近等。应寻找下列地方掩蔽：有金属顶的各种车辆，并及时关闭车门、车窗；大型金属框架的建筑物。 2．不宜躲在孤立的树下，并与树保持2倍树高的安全距离，下蹲向前弯曲。遇到雷雨，外出的人应就近寻找相对干燥、背风处躲避，切勿冒雨赶路，千万不要在树下、电杆下、塔吊下避雨。 3．不宜高举雨伞等带有金属的物体。最好穿无任何金属附着物的雨衣，要远离高压线，身体应与金属器物脱离接触并保持3米以上的距离。 4．不宜使用太阳能热水器。不宜接触煤气管道、自来水。应当在雷雨来临前，事先拉闸切断电源。将室内电器关掉，拔掉插头、电话线和闭路天线。 5．不宜在水面、湿地或水陆交界处、高空作业。不宜道路、立交桥涵洞中有积水时，不要冒险涉水。雷雨天最好穿上绝缘性较好的球鞋或者雨鞋。尽量减少跨步电压。 6．不宜进行户外活动及不要在户外奔跑。雷雨天气上下车时，不宜一脚在地、一脚在车，双脚同时离地或离车是最佳方法。 7．不宜停留在阳台、窗户边，雷雨过程中，不要接触电源开关和用电设备，不要上网。雷雨时，如果感到头发竖起时应立即双脚合并、下蹲、向前弯曲，双脚尽量并拢，抬起脚跟，双手抱膝，双手避免触地，尽量减小与地面的接触面。 8．不宜使用固定电话、手机、小灵通及其它户外通讯工具。在室内躲雨时，不应依着建筑物或构筑物墙壁站立，宜保持一定距离。注意事项与温馨提示:请见附件PPT、谢谢!

雷雨天气施工安全保障方案

雷雨天气施工安全保障方案集团企业公司编码：（LL3698-KKI1269-TM2483-LUI12689-ITT289-

雷雨天气施工安全保障方案一、编制依据《建筑物防雷设计规范》（GB50057-2010）《建筑物电子信息系统防雷技术规范》（GB50343-2004）《施工现场临时用电安全技术规范》（JGJ46-2005）天津地铁1号线东延6标施工组织设计二、编制目的为有效的防止雷击何触电事故的发生，保障施工人员的人身安全和企业财产不受损失，特编制本方案。三、安全保证体系成立以项目经理为组长，党工委书记、项目副经理、项目总工程师、安全生产副经理为副组长，项目部各部门负责人为组员的安全生产领导小组。

组长：王金学副组长：周国栋、陈锋、韩冬生、王龙生、陈国春成员：陈晨、金子雄、成春江、周星吉、刘保保、王菲、边义轩安全生产领导小组下设办公室，负责安全生产领导小组的日常工作，领导小组办公室设在安质环保部。由安质环保部负责防雷安全的具体工作。四、风险分析雷暴及其导致的雷击灾害突发性强，危害极大。雷暴常伴有暴雨、大风、冰雹，故往往发生综合灾害。天津年平均雷暴日为28天左右，最多的年份43天，最少的年份15天。雷暴、雷击多出现在阵雨等对流激烈的天气中，因而夏季最多。天津地区3～11月都可能发生雷暴，5～9月多发，占全年的89%，其中7月份出现的最多。雷暴的日变化不很明显，全天任何时候都出现过，午后发生雷暴次数多一些，其中尤以13时最多。天津地区的初雷暴日一般在4月份，也有发生在更早的记录。终雷暴一般在10月份，最迟达11月份。

人教版小学语文二年级下册18雷雨教案

人教版小学语文二年级下册18《雷雨》教案勐养中心罗爱明一、教材解析：本文以简炼的语言，形象地描绘了一幅夏日雷雨图。全文按雷雨前、雷雨中、雷雨后的顺序，清晰地展开陈述，三部分特征鲜明，写景细致逼真。二、教学目标： 1、会认4个生字，会写12个字。 2、能边读边想象，能正确、流利、有感情地朗读课文。 3、激发学生观察生活中自然景色的兴趣。三、教学重点难点： 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、理解课文内容，感受雷雨前、雷雨中、雷雨后的景象。四、教学准备：课件五、教学过程：（一）猜谜语，揭示课题，导入新课

1、同学们，你们喜欢猜谜语吗？今天老师准备了一个谜语让大家猜，希望大家好好动脑筋。课件出示谜语。导入新课。（板书：１８雷雨） 2、你知道雷雨有哪些特点吗？（生回答雷雨下的很大，又打雷又下雨，而且发生在夏季。）（二）引发兴趣，深入了解１、想进一步了解雷雨的特点吗？结合生活实际请同学们说说自己的感受好吗？（有的说：雷雨前周围的景物变化得真快。有的说：这场雨下得可大呢！有的说：雷雨过后的景色实在迷人。） 2、有一位作者把他观察到的雷雨景象写成了一篇文章。同学们想不想看，下面请同学们听课文范读。教师出示听读要求。（三）解决问题，检查认字情况课文听完了，谁来回答老师的问题。（课文共8个自然段，1-3段写雷雨前，4-6写雷雨中，7-8写雷雨后）板书１、读准字音刚才同学们读得非常认真，连生字宝宝也被吸引住，要出来和你们见面了，跟他打招呼吧！（出示幻灯片；自读──（谁愿意和他们交朋友，谁还愿意读）指名读──男

女赛读{看来这样难不倒大家，去掉拼音你还会读吗？}──排火车（听小火车来了，那一排能把的火车开的又快又响）出示幻灯片）读得真好，把它放到句子里来读，你还能读好吗？谁来读？（指明读、齐读）２、记字形生字宝宝读准了，样子记住了吗？（出示幻灯片）谁有好办法把它们给记住了？（压：一间工厂把泥土给压碎了。垂：减一减，睡觉的睡减去目。乱：舌头在嘴巴里乱摇。虹：换一换，红换走部首加虫……学生各抒已见）（四）初读课文，识字学词咱的老朋友喜洋洋给大家带来温馨小提示 1、自由地读课文，借助拼音读准字音，读通句子。 2、数一数文章共几个自然段，认真想想,哪些自然段是讲雷雨前周围的景色特点的? 哪些自然段是讲雷雨中所看到的景色?哪些自然段是讲雷雨后周围的景色变化的?（雷雨前（1—3）、雷雨中（4—6）、雷雨后（7—8）。） 3、现在请同学们自由读课文。（五）、感悟课文同学们想不想欣赏雷雨的这三个不同的景象？

雷雨优秀教案完整版 3

雷雨（节选） ●教学目标知识目标：1.明确识记戏剧的基本文学常识。 2.作者曹禺及有关《雷雨》简介。能力目标 1.体会时间、场景、人物和矛盾冲突的集中，是剧本的基本特征。 2.通过语言的品味来分析周朴园、鲁侍萍的个性特点。 3.认识资产阶级伪善、冷酷、凶狠的阶级本性及其腐朽的家庭生活，从而认识旧社会制度的黑暗和罪恶。德育目标：通过分析剧本的矛盾冲突，认清具有浓厚封建性的资产阶级家庭的腐朽，揭示这种半封建半殖民地社会的罪恶。 ●教学重点 1.分角色朗读课文，表演剧情。 2.学习起伏跌宕的戏剧情节，紧凑的戏剧冲突和周朴园、鲁侍萍的性格刻画。 ●教学难点1.鉴赏剧中人物个性化的语言。 2.揭示半封建半殖民地社会的腐朽性。 ●教学步骤第一课时［教学要点］：1.简介戏剧的有关知识。2.作者曹禺及有关《雷雨》介绍。 3.梳理节选部分的剧情。［教学过程］一、导语设计《龙须沟》给我们留下了深刻的印象，《茶馆》让我们默默难忘，今天我们要学的这篇课文就是曾引起轰动的《雷雨》，因为它是上个世纪30年代时作家曹禺为我们勾勒出的一幅图卷，即半封建半殖民地社会沉闷空气里一场即将到来的社会大变动的雷雨。二、解题1.戏剧知识介绍戏剧是一门怎样的艺术戏剧是由演员扮演角色在舞台上当众表演故事情节的一种艺术。西方戏剧即指话剧。在中国，戏剧是戏曲、话剧、歌剧等的总称，也常专指话剧。世界各民族的戏剧都是在社会生产劳动和阶级斗争的基础上，由古代的歌舞、伎艺演变而来。后逐渐发展为由文学、导演、表演、音乐、美术等多种艺术成分组成的综合舞台艺术。按结构规模可分为独幕剧、多幕剧；按语言表现形式可分为话剧、歌剧；按题材和年代可分为悲剧、喜剧、正剧、现代剧、历史剧等。 2.作者介绍曹禺（1910~1996），原名万家宝，湖北潜江人，我国杰出的剧作家和“当代语言艺术大师”。他出生于一个封建官僚家庭，从小耳闻目睹了大量剥削阶级的丑闻，这对他以后创作《雷雨》及其他剧作，有很大的影响。他曾在南开中学和清华大学读书，学生时代，就喜欢戏剧，受莎士比亚等欧洲戏剧大师作品影响较大。经过多年构思，几易其稿，于1933年在清华大学读书期间完成了他的女子作《雷雨》。其后，又写了《日出》《原野》《蜕变》《北京人》等剧本，这些剧本奠定了他在中国戏剧界的大师地位。解放前，曹禺

恶劣天气建筑施工安全措施

编号：SM-ZD-32375 恶劣天气建筑施工安全措施 Through the process agreement to achieve a unified action policy for different people, so as to coordinate action, reduce blindness, and make the work orderly. 编制：____________________ 审核：____________________ 批准：____________________ 本文档下载后可任意修改

恶劣天气建筑施工安全措施简介：该方案资料适用于公司或组织通过合理化地制定计划，达成上下级或不同的人员之间形成统一的行动方针，明确执行目标，工作内容，执行方式，执行进度，从而使整体计划目标统一，行动协调，过程有条不紊。文档可直接下载或修改，使用时请详细阅读内容。一、冬、雨期施工 1.应及时清除场地和道路上的冰雪、积水，并应采取有效的防滑措施。 2.雨期施工应随时检查施工场地和道路边坡被雨水冲刷情况，做好防止滑坡、坍塌工作，保证施工安全。 3.遇到发生大雨、雷电等情况土石方施工机械设备应立即停止作业，遇有雷雨、大雾气候时应停止桩工机械一切作业。 4.遇大雨、大雪天气时应停止模板安装与拆除露天高处作业、停止起重吊装作业，雨雪天气时应停止脚手架搭设与拆除作业、停止起重机拆除作业。 5.施工升降机在大雨以及导轨架、电缆等结冰时，必须停止运行，并将梯笼降到底层，切断电源。 6.雨天和雪天进行高处作业，必须采取可靠的防滑、防

寒和防冻措施。 7.冰雹、大雨、大雪天气之后应及时对基坑和安全设施进行检查。 8.暴雨雪后应对高处作业安全设施逐一加以检查，发现有松动、变形、损坏和脱落等现象，应立即修理完善。 9.雨、雪停止后应及时清除模板和地面上的积水及冰雪，上脚手架作业应有防滑措施，并应扫除积雪。 10.大雨、大雪过后起重吊装作业前应先试吊确认制动器灵敏可靠后方可进行作业。 11.连续大雨后应及时对起重机轨道基础进行全面检查。 12.暴雨后应对施工升降机各有关安全装置进行一次检查，确认正常后方可运行。 13.其他有关管理操作技术要求。二、大风天气 1.遇有六级以上强风天气，不得进行露天攀登与悬空高处作业。 2.大风施工时模板应有抗风的临时加固措施。 3.当有六级及六级以上大风天气时应停止脚手架搭设与

人教版二年级语文下册18.《雷雨》第二课时

18雷雨二课时教学内容分析：《雷雨》这篇课文用精练、自然简朴的语言，为我们描绘了雷雨前、雷雨中、雷雨后不同的自然景象。课文根据三个不同的时间段分成三部分，我认为课文主要写了雨前和雨后的景色。虽然篇幅比较短小，但文章内容生动，课文插图优美，比较适合低段的学生，让学生以学习本文为契机，走进生活，走进大自然，学会观察，增添生活的乐趣。教学目标： 1，理解课文内容，了解雷雨前，雷雨中，雷雨后的景象。 2，结合具体的语言环境，体会“垂”“挂”“坐”等词语的表达作用。 3，感悟雷雨前后的不同，养成留心观察周围事物的良好习惯。 4.品读句子，积累好词，会正确运用词语。学情分析: 对二年级的学生来说雷雨并不陌生，但学生对感受雷雨前、雷雨中、雷雨后的景象不够深，需要老师指导观察体会。从二年级学生的心理特点和学习特点出发，结合教材的内容，我在教学中充分挖掘学生生活经验，运用了多媒体辅助教学，创设生动、形象、有感染力

的课文情景，多形式朗读，引导学生感受雷雨前、雷雨中、雷雨后的不同特点，激发他们留心观察天气的兴趣。教学重点： 1.想象雷雨前，雷雨中，雷雨后的景象。 2. 2.体会“垂”“挂”“坐”等词语在表达的作用。教学难点：感悟雷雨前后的变化，品读句子，体会“垂”“挂”“坐”等词语的表达作用。教法：根据拟定的教学目标，结合学生的实际，准备采用“图示法”“情景教学”“多种形式的读”等方法进行教学。教学准备：生字卡片、词语卡片、多媒体课件教学过程：一、复习，导入新授 1.谈话，导入课题。 2.出示课题（18、雷雨），生齐读课题。 3.出示生字卡片、词语卡片，生开火车读。二.自主品读，感悟雷雨前的景象。过渡：课文哪些自然段是写雷雨前的？ 1.课件出示学习要求，生根据学习要求默读课文，找出景物以及景物的特点。

高中语文《雷雨》教案设计

高中语文《雷雨》教案设计教学目标：学会揣摩戏剧语言，初步了解人物复杂个性。教学重点：指导学生从文本语言情境进入人物内心世界，感受周朴园形象。教学难点：如何引导学生构建对戏剧语言的个性化解读? 教学方法：朗读、设问、点拨、讨论。教学媒体： powerpoint课件教学准备：课前发下阅读补充资料教学时数：一课时教学过程：一、课题导言 1、播放视频资料《雷雨》结局片断(1分30秒)来激发情感，创设氛围。 2、上世纪三十年代，年仅23岁的曹禺先生在清华读书时创作的四幕剧《雷雨》，为我们留下了这么一个悲剧结局：

一个雷雨之夜，三个爱恨交织，有着美好未来的年轻人同时踏上了生命的不归路。这出悲剧是和一个人分不开的，它就是剧中的主角周朴园。 3、出示周朴园有关图片选取3、4位学生谈初读对周朴园的印象(生1答：残酷、狡猾。生2答：虚伪、阴险。生3答：有文化、挺传统的，旧式知识分子。生4答：感情不专一。)以此检查学生的预习情况，了解学生的认知水平。 4、同学们眼中的周朴园显然都不同，其实周朴园在文学界也是倍受争议的人物，今天，我将和大家一起来探究：周朴园究竟是怎样一个人?(投影) 二、教学过程 1、提供鉴赏人物视角引出黑格尔名言在戏剧中，能把个人的性格、思想和目的最清楚地表现出来的是语言，戏剧人物的最深刻方面只有通过语言才能实现。黑格尔《美学》(投影) 黑格尔显然要告诉我们：对一个剧本而言，语言是剧本的第一要素。抓住了人物的语言，等于抓住了人物的灵魂。下面就让我们通过课文节选的第一场戏周朴园与鲁侍萍相认中的语言入手，来把握周朴园的复杂个性。 2、进入具体语言情境情境一朴：沉思无锡?嗯，无锡忽而你在无锡是什么时候?

雷雨天气温馨提示语

雷雨天气温馨提示语本文是雷雨天气温馨提示语，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。 1.梅雨到来出门艰难，路途泞泥诸多坎坷;镜中看不见了欢颜，街上寻不到了倩影;愁眉苦脸对天长叹，可怜美女变“霉女”!祝你这个时节也能有种好心情! 2.雨的声音唤起多彩的梦，让幸福畅想，雨的温柔抚慰年轻的心，让理想变得坚定，雨的印记见证纯正的友谊，让心灵不再干涸。亲爱的朋友，雨天送你与众不同的短信，愿你如鱼得水，工作顺利，幸福安康! 3.雨季，风吹雨下，电闪雷鸣，祝福的风，问候的雨，变成风雨围绕你，闪电是我对你的牵畔，雷声是我对你的惦念，漫天的雨滴是我对你无尽的思念，朋友，祝你雨天快乐。 4.大雨中，你的烦恼我都懂，其实又何必，把心情放松。暴雨中，你的不快我都懂，其实别在意，把笑容放晴。大雨暴雨的日子，请将你的快乐释放，每天都是艳阳天空。 5.下雨天来到，请面带微笑，烦恼都冲跑，快乐身边绕，保持心情好，生活乐逍遥，短信送祝福，愿你天天开心，时时快乐，一生幸福。 6.雨儿哗啦啦，雨季要来啦，久旱逢甘霖，润物无声息。万物皆有情，我把祝福送：雨天不烦恼，快乐每一天，幸福永相随! 7.下雨天，雨不停下，对你的思念之雨从未停下;风不停刮，对你的祝福悄悄开花，雨再大，阻挡不了对你的牵挂，愿你雨天好心情，抛开沮丧，快乐荣荣。 8.落在花瓣上的雨水是春天对美丽的问候，落在肩膀的雨水是生活对幸福的感悟，朋友，风雨彩虹，铿锵玫瑰，愿你无悔，愿你光辉。 9.滴答滴答，思念在萌芽;淅淅沥沥，想念要破土;哗啦哗啦，惦念就要壮大;噼里啪啦，思念已成痴念……难倒，你还忍心不联系我? 10.下雨天，莫心烦，出门看看，带上如意雨具，迎快乐雨进门，领开心雨入窗，携吉祥雨入眠，伴舒心雨入梦，愿你下雨天好心情依旧在，幸福笑开怀。 1.风起起，雨飘飘，我的祝福快送到;天阴阴，雷轰轰，祝我的朋友心情好;事多多，天天忙，再忙也要想想我!祝亲爱的你，事事如意，日日开心! 2.雨后的茶是最初的芳香，掺半一点甘甜，掺半一点自然，掺半一种境界在

雨季、大风施工安全措施

雷雨、大风天气施工安全措施夏季施工面临雨多、风大、高温等不利环境因素的影响，并能直接危及生产安全，给企业带来无法估量的损失，因此科学合理组织施工，采取安全技术措施，积极应对雨期施工面临的各种危险状况，对提高抗风险能力、保障企业生产安全，具有重大意义。一、雨期施工总要求 1、确保信息畅通。搞好施工企业的信息化管理，信息化是未来企业科学管理的重要部分，由于夏季施工暴风雨等恶劣天气的不确定性和突发性，对破坏程度难以进行预测，需要加强对气象信息的控制管理，及时采取有效的安全措施，加强防范。 2、防护的全面性。施工现场涉及面较广，包括各部分现场和临时设施的安全防护以及全部人员的安全，因此在制定安全措施时一定要全面细致周到，不可因事小而不为，以留有隐患，带来损失。 3、科学组织施工。编制施工组织设计时充分考虑雨季施工的特点，将不宜在雨季施工的工程提前或延后安排，根据天气合理搞好室内外作业安排，风雨天气尽量安排在室内施工作业，搞好工序穿插，提高工效和施工速度，遇到较大的暴风雨天气应停止施工。 4、快速反应做好防汛抢险救灾应急准备，在雨期施工时，各种防护措施要进一步加固，对脚手架、物料提升机和人货两用

电梯以及仓库、防护棚、临时设施等采取有效的加强措施。确保抢险救灾物资人员到位，发生险情立即启动应急预案。二、雨季施工准备措施 1、合理安排作息时间。夏季施工作业时间尽量向两端压缩，避开中午的高温，气温超过37℃时，停止室外作业，在室内作业时应有通风降温措施。遇较大的暴风雨天气应停止所有的作业，人员撤到安全地方。 2、做好现场排水。（1）根据施工平面图、排水总平面图，利用自然地形确定排水方向，按规定坡度挖好排水沟，确保排水畅通无阻。（2）雨季施工现场临近高地，应在高地边挖好排水沟，处理好危石防止发生滑坡、塌方等灾害。（3）保证道路畅通，路面根据实际情况分别硬化或加铺沙砾、炉渣或其它材料，并按要求加高起拱。（4）原材料、成品、半成品的防护。对材料库全面定期检查，及时维修，四周排水良好，墙基坚固，不漏雨渗水，钢材等材料存放采取相应的防雨措施，确保材料的质量安全。（5）严格按防汛要求设置连续、畅通的排水设施和应急物资，如水泵及相关的器材、塑料布、油毡等材料。三、各重点分项雨季施工安全措施。 1、土方工程和基础工程。土方工程和基础工程受雨水影响较大，如不采取有关防范措

人教版二年级语文下册18 《雷雨》

人教版语文二年级下册《雷雨》教学设计第二课时李晓霞，合江县福宝镇中心校语文教师教学目标：1、默读课文，能边读边想象。 2、有留心观察天气的兴趣。学习重点：有感情地朗读课文，能用不同的语气读出雷雨前、雷雨中、雷雨后的景象。学习难点：感悟雷雨前、雷雨中、雷雨后的景象是怎样变化的。教学过程：一、导入： 1、老师知道我们班同学非常喜欢猜谜语，今天老师为同学们准备了一个谜语，看看谁能猜出来。 2、课件出示：千条线，万条线，数不清，剪不出，落到地里禾苗绿，落到水里看不见。老师表扬，板书：雨，你能用“雨”组词吗？大雨、小雨、春雨、雷雨、下雨…… 3、揭题：是啊！在雨的家族里既有斯斯文文的毛毛雨，也有威猛有力的暴风雨。今天我们就一起来认识夏天里我们常见到的雨——雷雨（板书） 4、同学们读课题，读出雷雨的力量。二、精读课文。 1、检查生字词

2、孩子们真棒，接下来我们一起去看看作者首先看到了什么？ (1)师：是啊！这样的浓墨般的满天的一大块一大块的乌云压下来，会让你感觉到什么？（2）师：怪不得连树叶一动也不动，蝉一声也不叫。这里仿佛静止了一切都在等待暴风雨的来临，这是暴风雨来临前的又闷又热，你能读出这种味道吗？（3）出示：树上的叶子一动也不动，蝉一声也不叫。 (4)交流第二段，作者还看到了什么？ A、出示句子，引导学生找出“垂”。 B、如果这个“垂”字换成“爬、跳”等词，你觉得哪个更好？为什么？（5）、交流第三段（6）有感情地朗读前三个自然段，说说有什么感受？（7）小结：雷雨前的天气闷得让人透不过气来，黑沉沉的乌云像巨石碾压下来，狂风席卷大地，闪电、雷声也不甘示弱赶来凑热闹，多可怕的天气呀！ 3、体会雷雨中的情景描写。（1）、出示句子，自由读一读。（2）、指导读出三句话中的不同感情。

雷雨教学设计 (1)

《雷雨》教学设计兴十四镇小学刘明杰教材分析《雷雨》一课是教科版四年级上册第二单元的第二篇精读课。本单元的是以自然现象“风雨雷电”为主题。让学生学习对比、比喻、拟人、夸张、排比等修辞手法和动词、象声词的运用，使景物描写生动传神。同时培养学生细致观察的好习惯，让学生感受大自然的神奇，从而热爱大自然。教学目标 1、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文. 2、学习对比、比喻、拟人、夸张、排比等修辞手法和动词、象声词的运用，使景物描写生动传神。 3、通过学文，知道雷雨前、雷雨中、雷雨后自然界出现的不同景象特点，激发学生观察大自然的兴趣，从而热爱大自然。教学重难点学习对比的写作手法和比喻、拟人、夸张、排比等修辞手法及象声词的运用，使景物描写生动传神。教具准备电脑课件教学课时第一课时教学过程一、创生情境设定目标 1、课件播放《雷雨》视频说说你听到了什么？你看到了什么？感受到了什么？ 2、板书课题

老师：同样的《雷雨》在我们同学的描述下给人以不同的感受，那么作家峻青对雷雨的描绘又会给大家带来怎样的感受呢？这节课让我们共同来认识峻青，走进他笔下的《雷雨》。 3、介绍峻青（课件出示）峻青：原名孙峻青，中国当代著名作家。作品：短篇小说集《黎明的河边》《海燕》等;长篇小说《海啸》；散文集《秋色赋》《欧行书简》。 4、出示学习目标（课件）（1）用普通话正确、流利、有感情地朗读课文. （2）学习对比的写作手法和比喻、拟人、夸张、排比等修辞手法及象声词的运用，使景物描写生动传神。二、自主学习小组交流（一）检查预习 1、我会读隆隆挣扎似的簌簌昌潍遮天盖地嗡嗡鞭打耀眼滂沱嘈音 2、分自然段读文 3、我会归纳本文是按照（）（）（）的（）顺序来描述雷雨的。（板书：雨来前、风来了、雨来了）（二）小组合作 1、文中写了雨来前的哪些自然景物？（板书：天、地、雷、云、闪电、蝉……） 2、风来了后写了哪些景物？（板书：枯叶、高粱、枯枝、沉雷……） 3、雨来时是什么景象？（用词语概括）（板书：雷声震耳、大雨滂沱）

雷雨天气安全提示

雷雨天气注意事项与温馨提示

?目前，我国已经到了多雷、暴雨天气多发的季节。请大家在雷暴雨天气，注意预防雷电，做好自我保护。以下注意事项仅供参考。

1、雷雨来临前，注意关闭门窗，预防雷电直击室内或者防止侧击雷和球雷的侵入。 2、雷雨来临前，要把线路断开，并拔下电源插头，别让电视机、电脑等引雷入室，损坏电器乃到引发火灾事故的发生。雷雨来临前的安全措施

3、不要进入临时性的棚屋、岗亭等无防雷设施的低矮建筑物内避雨，不要靠近避雷设备的任何部分。雷雨来临时1、不宜进行户外活动、生产作业，不要在旷野中奔跑，不要骑自行车、摩托车。 2、不要在树下、电杆下、塔吊下避雨，并与树保持2倍树高的安全距离；要远离高压线，身体应与金属器物脱离接触并保持3米以上的距离。

1、不要接触电源开关和用电设备，不宜使用固定电话、手机及其它户外通讯工具，不要上网。室内防雷小知识3、不宜使用淋浴器、太阳能热水器，因水管与防雷接地相连，雷电流可通过水流传导而致人伤亡。 2、人不要站立在电灯下，不要乘坐电梯，不宜停留在阳台、窗户边，远离外露的水管、煤气管等金属物体。 4、在室内躲雨时，不应依着建筑物或构筑物墙壁站立，宜保持一定距离。

户外避雷小知识 2、远离建筑物外露的水管、煤气管等金属物体及电力设备。 1、雷雨天气外出时应带雨衣为妥，而不能用金属杆架的雨伞，雷雨天穿上绝缘性较好的球鞋或者雨鞋，尽量减少跨步电压。 3、乘车途中遭遇打雷时千万不要将头、手伸出窗外；城市道路中有积水时，不要冒险涉水，切勿冒雨赶路并注意交通安全。 4、当在户外看见闪电几秒钟内就听见雷声时，说明正处于近雷暴的危险环境，此时应停止行走，两脚并拢并立即下蹲，不要与他人拉在一起。

雷雨、暴风天气安全施工措施(新编版)

Safety is the goal, prevention is the means, and achieving or realizing the goal of safety is the basic connotation of safety prevention. （安全管理）单位：___________________ 姓名：___________________ 日期：___________________ 雷雨、暴风天气安全施工措施(新编版)

雷雨、暴风天气安全施工措施(新编版)导语：做好准备和保护，以应付攻击或者避免受害，从而使被保护对象处于没有危险、不受侵害、不出现事故的安全状态。显而易见，安全是目的，防范是手段，通过防范的手段达到或实现安全的目的，就是安全防范的基本内涵。为了加强安全管理，保证安全施工。针对本季节风大、雷雨多等不利于施工安全的情况！特制订以下措施：一、施工前的准备措施雨期施工应合理安排，各工种穿插进行作业，加强安全管理工作，做好雷雨、暴风时期的生产工作做好基坑的排水施工措施由于垫层和灰土褥垫层都已经向东、西和北边放坡，且基坑内各方向都挖有集水坑。由专人负责抽水，确保了排水通畅和基坑内积水的及时清理。做好了材料的防雨措施已搭设三处水泥棚，水泥放置在水泥棚内高50公分的水泥台上，台地铺有一层油毡。水泥棚周围有放坡和排水沟。顶棚和周围用防水石棉瓦覆盖，里层再用帆布包裹。出棚水泥必需当天用完。确保了水泥不会淋雨，受潮。钢筋存放在钢筋棚中，并用帆布包裹。

进场车辆施工的主要路线，都已铺一层石子，压路机碾压。保证了进场道路通畅塔吊，提升电梯和临时用电设施都已近安装了避雷装置，并搭设防砸防雨棚。二、雨期施工的要求土方开挖时根据基坑深度放坡，为防止基坑浸泡，应在周围作好集水坑或排水沟。及时抽水。当基础施工完时，抓紧时间基础回填，降低人工排水。混凝土浇筑时，应了解2-3天的天气情况。混凝土现场浇筑时准备足够的塑料纸，遇雨时及时进行覆盖。吊装作业时，应确保吊车稳定可用；雨天可能影响司机视线，请有经验的司机开吊；保证钢丝绳在雨天时摩擦稳定，扩大吊车地下进行范围；6级以上大雨停止工作。雨天严禁油毡屋面施工，油毡，保温严禁淋雨。雨天禁止室外吊篮施工，禁止外墙抹灰，禁止涂刷涂料。脚手架一般立在土石上，如遇大雨沉陷，导致倾覆。为防止安全事故，在脚手架加垫钢板或条石；加强检查脚手架外联件；多加连接杆。

2018新人教部编本二年级下册《雷雨》公开课一等奖教学设计

雷雨一、创设情境，导入新课。１、同学们，在上要之前，今天老师要来和同学们积累一些词语。谁来读一读。乌云密布、电闪雷鸣、狂风怒吼、大雨哗哗彩虹微笑、空气清新、雨过天晴、蓝天白去２、读完词语，老师有许多的图想给同学们看看，出示两副图，请同学们认真看图，说说两副图的情景，你能用上刚才的词来形容两副图吗？３、是啊，同学们，两幅图给我们展示了两个不一样的世界，那是谁带来的不一样的世界呢？今天这节课，咱们就继续学习第18课——雷雨。（板书：18雷雨）大家齐读课题。二、复习课文、理清脉络 1、雷雨也叫雷阵雨，多发生于夏天，它来得急，去得快。经过上一节课的学习，同学们都知道小作者是按什么顺序写这场雷雨的？（根据学生回答板书雷雨前、雷雨中、雷雨后）谁能用“先……接着……最后……”的句式说一说？２、师、是啊！作者通过三个非常清晰的段落，先写了雷雨前，接着写了雷雨中，最后写了雷雨后，今天，我们就来看看这令人恐惧的雷雨吧！三、读雷雨前、学习课文： 1、请同学们自由读课文第一部分雷雨前（１－３自然段）把课文读通，把字音读准。边读边想，雷雨来时，文中写了哪些景物？文中的哪些景物描写中？让你感到恐惧？１、刚才同学们读书特别认真，还有不少同学在划线，那请同学们看到图，看看文中写了哪些景物？（学生反馈）

（１）闪电越来越亮，雷声越来越响。” 越来越（更高了）越来越……表示程度加深。这越来越亮的闪电，越来越响的雷声，让人多么恐惧，让我们一起来读一读吧！（２）满天的乌云，黑沉沉的压下来。“黑沉沉”和“压”给你的感觉是什么？（有些紧张，有些害怕）你认为该怎么读这句话？（３）忽然一阵大风，吹得树枝乱摆。忽然你能换一个近义词吗？文中作者用了那些字？显示风的害怕？（４）同学们，不只是你们害怕了，就连小动物也害怕了，那我们到文中去找一找哪只小动物害怕了？树上的叶子一动不动，蝉一声也不叫。蝉害怕得？生怕一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了。字中用了一个字写了蜘蛛害怕了（逃）。其实还有一个字，写了蜘蛛害怕，你知道吗？老师换了一个词，你看看那个更好？为什么？那还有谁害怕了？一只青蛙一只小鸟同学们，在炎热的夏天，天空中乌云密布，又闷又热，忽然间狂风大作，紧接着电闪雷鸣，这个变化过程，就是雷雨前的景象，用你们的朗读把它表现出来吧！ 2、雷雨中。同学们，在雷雨前，就足够让我们害怕的了，那下面我们来看看雷雨时，会