小学语文一册教案-汉语拼音i-u-ü

小学语文一册教案汉语拼音i u ?

章节课题

汉语拼音：第2课i u ?

课时

2课时

主备教师

介休北坛小学教师邢爱爱

三

维

教

学

目

标

知

识

技

能

1、学习单韵母i、u、?，能够读准音、认清形，并能正确书写。

2、能正确读出i 、u 、?的四声。

3、复习巩固6个单韵母。

过

程

方

法

1、创设故事情境，利用情境图的内容指导学生练读发音。

2、借助表音表形图识记i 、u 、?的字形。

3、加强范读、模仿，用听读、指读、抽读等多种手段巩固6个单韵母。

感

态

度

教师可以采用多种形式指导学生的音、形及其四声，以增强学生学习汉语拼音的兴趣。

教学重点

1、学会单韵母i、u、?，能够读准音、认清形，并能正确书写。

2、能正确读出i、u、?的四声。

教学难点

1、正确书写本课单韵母。

2、单韵母的第二声、第三声读音。

板书设计

?íǐì

ūúǔù

ǖǘǚǜ

课后反思

教师活动预设

预设学生行为

第一课时

一、复习、导入新课

l、出示拼音卡片，运用多种方式(按顺序读、抽

读、开火车读)，认读单韵母ɑo e以及四声。

2、指导学生书空ɑo e的笔顺，要求学生边写边说口诀。

3、引入新课：我们和单韵母ɑo e 结成了好朋友。今天又有三个单韵母来和大家交朋友，它们是谁呢？（板书i u ?）

4、出示教学挂图，图上有谁？在干什么？带来了哪个拼音朋友？

5、投影出示语境歌，引导学生朗读儿歌。

6、小结：今天的三位新的拼音朋友是i 、u 、?，它们和ɑ、o 、e都是单韵母家族的成员。

二、编口诀记读音

1、出示“i”的表音表形图，指导学生认读：小蚂蚁为我们带了拼音朋友“i，请同学们看老师发“i”这个音。注意看老师的嘴巴是怎样的?(提示学生发单韵母时声音要长而响亮)

2、引导提问：请同学们仔细找一找，其实“i”就

藏在图画中，看谁能找出来?你还能在哪里找到“i”?

随学生描述，师用粉笔在挂图上演示。有条件的可以用多媒体演示字母呈现的动态过程)

3、教学口诀：蚂蚁的i长而响亮i、i、i。

(1)请学生跟读口诀，注意发音。

(2)小结学习方法：这句口诀的前半句是教我们认识字母的方法：看到i，就想到这是蚂蚁的；后半句是教我们正确的发音方法：长而响亮iii。这样我们就真正认识拼音朋友i了。

4、学习单韵母“u”和“?”，方法同上。

5、仿照i的口诀指导学生编u、?的口诀，看到字母先想到画面上的什么，再想口型怎样，所以u、?的口诀为：“乌龟的u，小嘴拢圆u、u、u；小鱼的?，嘴小而圆?、?、?”。

6、小结i 、u 、?，和ɑ、o 、e一样都是单韵母，发音时嘴巴不动，声音响而长。

7、指导小朋友，边念口诀边巩固练习。师生一同做游戏。

(1) i u ü

1 2 3

听老师发音，判断是哪个单韵母。(学生用手指表示)

(2)猜一猜哪个字母不见了?

三、学习规范书写。

1、指导学生复习ɑ、o 、e的书写方法：结合表音表形图学习笔画顺序，利用儿歌记住字母的字形。

2、指导学生学习i、u 、?，的笔顺轨迹和笔画数。知道i和u两笔组成，?有四笔组成。指导学生观察四线三格中的字母，知道占格位置。

3、描红练习，仿影字母，教师巡视指导。

4、这节课我们又认识了三位拼音朋友i 、u 、?，大家学得很认真。相信同学们如果能经常找它们玩一玩．你们一定会成为更好的朋友。

1、在老师指导下，看拼音卡片，认读单韵母。

2、在老师指导下书空a、o、e的笔顺，一边写一边说口诀。

3、听老师讲解，进入新课。

4、仔细观察挂图，回答：小蚂蚁带来i、乌龟伯伯带来u、小鱼姐姐带来?。

5、全班同学齐声跟老师读儿歌：小蚂蚁，要过河，乌龟伯伯把它驮，鱼儿见了笑呵呵。

6、知道单韵母家族的成员有ɑ、o 、e、i 、u 、?。

1、仔细看图，听老师讲解，并注意观察老师发音时的口形，然后照样子练习发音。

2、观察图画．回答老师提问，从图画中找出字母“i”。

3、跟着老师学习字母口诀。然后听老师小结。

4、学习方法同上。

5、试着练习编口诀，并按口诀作练习。认真听老师总结并反复作练习。

6、认真听老师总结，并反复练习发音。

7、边念口诀边练习(自由练、同桌练、指名练)与老师一同用拼音卡片做游戏。

1、结合表音表形图学习笔画顺序，利用儿歌记住字母的形。

2、观察字母笔顺、书空练习。观察字母在四线三格中如何书写。

3、练习描红，仿影字母．注意写字姿势。

4、认真听老师总结。

教师活动预设

预设学生行为

第二课时

复习

1、出示6个单韵母卡片，请学生认读。

工2、复习ɑ、o、e的四声，为学习i、u 、?的四声

做准备。

学习学习i、u 、?的四声

1、出示i的四声卡片请会读的学生领读后，再请学生加动作朗读，最后齐读。

2、指导学生小组合作学习u 、?的四声，对个别有困难的学生进行指导。

3、集体交流，检查纠正。

4、采用多种形式巩固6个单韵母。

（1）区别形近单韵母：ɑ-o、o-e、u-?

（2）区别带调号单韵母：ü-ǎ、í-ǐ、ǖ-ǚ、?-?、

y-t、ù-ū。

（3）利用日常用语中的读音加强二声、三声的练读。

如；阿姨í蚂蚁ǐ中午ǔ小鱼ǘ等。

1、“开火车”形式认读6个字母。

2、抽读复习。

1、跟着会读的同学认读i的四声。

2、合作学习u 、?的四声读音。

3、集体交流，检查纠正。

4、巩固练习单韵母的正确发音。