给心灵点灯校本教材——我爱我校敬我师

华东师大张江实验中学主题教育校本教材

给心灵点灯

第二章我爱我校敬我师

（教师节尊师主题）

操行目标

一、知校史，爱母校

1．了解母校的创建历史，增强对母校的归属感。

2．明确母校的发展沿革，担负起传承的责任感。

3．品味母校的再次腾飞，激发为母校争光的使命感。

相关链接

名师榜：

上海市名师基地负责人、特级教师、华东师大兼职教授陈胜庆

浦东新区学科带头人：顾金、顾美珍、邹伟峰

华东师大张江实验中学骨干教师：顾金、顾美珍、邹伟峰、蔡斐、陆宁珍、乔小玲、陈日平、张珉、葛伦芬、张杰、谢建梁、张琴、张燕芳

园丁谱：

上海市优秀园丁：姚炜均

浦东新区优秀园丁：蔡斐、顾金、张琴

浦东新区优秀班主任：唐月霞

华东师大张江实验中学优秀班主任:乔小玲、章燕芳、唐月霞、龚红柳、诸培红、张瑛、蔡余萍

名言警示

1．师者，所以传道，受业，解惑也。唐.韩愈《师说》

2．一日之师，终身为父。元.关汉卿

3．为学莫重于尊师。谭嗣同《浏阳算学馆增订章程》

4．君子隆师而亲友。《荀子修身》

5．疾学在于尊师。《吕氏春秋劝学》

6．事师之犹事父也。《吕氏春秋劝学》

7．尊师则不论其贵贱贫富矣。《吕氏春秋.劝学》

8．学之经，莫速乎好其人，隆礼次之。(经:途经.好其人:爱戴教授自己的人，虚心向他们求教。隆礼:尊崇礼义)——《荀子.劝学》

9．明师之恩，诚为过于天地,重于父母多矣。——晋.葛洪《勤求》

10 国将兴，必贵师而重傅。——《荀子.大略》

11三人行，必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。——《论语》

12．片言之赐，皆事师也。——梁启超《中国历史研究法.自序》

13．师道既尊，学风自善。——康有为《政论集.在浙之演说》

14．善之本在教，教之本在师。——〔宋〕李觏《广潜书》

15．教不立、学不传，人才不期坏而自坏。［意思是：没有教育事业，没有老师传授

学问，自然而然就会毁灭人才。见于（宋）杨时《二程粹言·论学篇》。］16．敬教劝学，建国之大本；兴贤育才，为政之先务。［意思是：重视教育是建国的根本，培养人才是治理国家的首要任务。出自《朱舜水集·劝兴》。敬教：重视教育。］17．尊贤育才，以彰有德。［尊重贤能的人，培养人才，使有品德的人受到表彰。出自《孟子·告子下》。］

18．建国君民，教学为先。［建立一个国家，统治人民，要把教育放在首位。出自《礼记·学记》。］

19．育人造士，为国之本。［培养造就人才，是国家的根本大计。出自权德舆《进士策向》。］

20．善国者，莫先育才；育才之方，莫先劝学。［要把国家治理好，没有比先培养人才更重要的了;培养人才的方法，没有鼓励大家学习更重要的了。出自范仲淹《上时相议制举书》。］

21．致天下之治者在人才，成天下之才者在教化，教化之所本者在学校。［使天下治理好要靠人才，培养人才要靠教育，教育施行的基础要靠学校。出自胡瑗《松滋县学记》。］

22．教化可以美风俗。［教育可以使风俗变好。出自王安石《明州慈溪县学记》。］23．必知天性不乘于教，终不能栣。［意思是：必须知道，天性如果不依靠教育，应该禁止的东西，就不能禁止了。说明教育的重要性。出自（汉）董仲舒《深察名号》。《申鉴》：“性虽善，待教而成。”栣：禁制。］

24．为学莫重于尊师。[意思是：学习最主要的是尊重老师。出自（清）谭嗣同《刘阳算学馆增订章程》。]

25．疾学在于尊师。[意思是：要很快学得知识才干，首先在于尊敬老师。出自《各氏春秋?劝学》。]

26．师道立则善人多。[意思是：形成尊师重教的风气，则具有良好行为的人就多。出自《海瑞集?赠陈元山任古田司训序》。]

27．教育是帮助被教育的人。给他们能发展自己的能力，完成他的人格，于人类文化上尽一份责任，不是把被教育的人，建成一种特别器具，给抱有他种目的的人去应用，……教育是要个性与群体平均发达的。——蔡元培

28．教育是民族最伟大的生活原则，是一切社会里把恶的数量减少，把善的数量增加的惟一手段。［法国］巴尔扎克

29．教育的最终目的是为明辨善恶及真伪，并使人倾向于善与真，排斥恶与伪。［英国］约翰逊

30．所有一切有益于人类的事业中，首要的一件就是教育人的事业。［法国］卢梭31．我们日常所见人中，他们之所以或好或坏，或有用或无用，十分之九都是他们所受的教育决定的。人类之所以有千差万别，便是由于教育之故。［英国］洛克32．教育不可缺的是天性和训练，人必须趁年轻就开始学习。［古希腊］毕达哥拉斯

33．天赋仅给予一些种子，而不是既成的知识和德性。这些种子需要发展，而发展必须借助于教育和教养才能达到。［苏联］凯洛夫

34、国家的落后是教育的落后，教育的落后就是国家的落后；国家的危机是教育的危机，教育的危机就是国家的危机；只要教育不落后，国家就不落后，只要教育不危机，国家就不会出现危机。——佚名

35．求知能改变一个人乃至于整个人类的命运。没有人是贫穷的，除非他没有接受过教育。［德国］马克思

36．使人生愉快的必要条件是智慧，而智慧可以通过教育而获得。［英国］罗素

37．国家的振兴在教育，教育的关键在学校，学校的关键在教师，尊师重教，任重道远。佚名

38．国将兴，必尊师。顾炎武

39．无论一个人的地位有多高，贡献有多大，都离不开老师的教诲和启迪，都凝结了老师的心血和汗水，在老师面前永远是学生。温家宝

40．百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。温家宝

范例借鉴

（一）相关典故

1．“程门立雪”“一日见颐，颐偶瞑坐，时与游酢侍立不去。颐既觉，则门外雪深一尺矣。”程颢（hao）、程颐兄弟俩都是宋代极有学问的人。进士杨时，为了丰富自已的学问，毅然放弃了高官厚禄，跑到河南颍昌拜程颢为师，虚心求教。后来程颢死，他自己也有40多岁，但仍然立志求学，刻苦钻研，又跑到洛阳去拜程颢的弟弟程颐为师。于是，他便和他的朋友游酢（zuo）一块儿到程家去拜见程颐，但是正遇上程老先生闭目养神，坐着假睡。这时候，外面开始下雪。这两人求师心切，便恭恭敬敬侍立一旁，不言不动，如此等了大半天，程颐才慢慢睁开眼睛，见杨时、游酢站在面前，吃了一惊，说道：“啊，啊！他们两位还在这儿没走？”这时候，门外的雪已经积了一尺多厚了，而杨时和游酢并没有一丝疲倦和不耐烦的神情。后来形容尊敬老师，诚恳求教，人们就往往引用这个典故和这句成语。

2．曾子避席出自《孝经》，是一个非常著名的故事。曾子是孔子的弟子，有一次他在孔子身边侍坐，孔子就问他：“以前的圣贤之王有至高无上的德行，精要奥妙的理论，用来教导天下之人，人们就能和睦相处，君王和臣下之间也没有不满，你知道它们是什么吗？”曾子听了，明白老师孔子是要指点他最深刻的道理，于是立刻从坐着的席子上站起来，走到席子外面，恭恭敬敬地回答道：“我不够聪明，哪里能知道，还请老师把这些道理教给我。”在这里，“避席”是一种非常礼貌的行为，当曾子听到老师要向他传授时，他站起身来，走到席子外向老师请教，是为了表示他对老师的尊重。曾子懂礼貌的故事被后人传诵，很多人都向他学习。

3．成语故事线索：

良师益友能者为师青出于蓝师道尊严研桑心计尊师重道春风化雨呕心沥血蜡炬成灰泪始干循循善诱诲人不倦桃李满天下桃李满门先圣先师良工心苦门墙桃李良师出高徒鞠躬尽瘁诲人不倦良师益友师道尊严教导有方默默无闻孜孜不倦德才兼备……

（二）尊师故事

1. 孔子尊师公元前521年春，孔子得知他的学生宫敬叔奉鲁国国君之命，要前往周朝京都洛阳去朝拜天子，觉得这是个向周朝守藏史老子请教“礼制”学识的好机会，于是征得鲁昭公的同意后，与宫敬叔同行。到达京都的第二天，孔子便徒步前往守藏史府去拜望老子。正在书写《道德经》的老子听说誉满天下的孔丘前来求教，赶忙放下手中刀笔，整顿衣冠出迎。孔子见大门里出来一位年逾古稀、精神矍铄的老人，料想便是老子，急趋向前，恭恭敬敬地向老子行了弟子礼。进入大厅后，孔子再拜后才坐下来。老子问孔子为何事而来，孔子离座回答：“我学识浅薄，对古代的‘礼制’一无所知，特地向老师请教。”老子见孔子这样诚恳，便详细地抒发了自己的见解。

回到鲁国后，孔子的学生们请求他讲解老子的学识。孔子说：“老子博古通今，通礼乐之源，明道德之归，确实是我的好老师。”同时还打比方赞扬老子，他说：“鸟儿，我知道它

能飞；鱼儿，我知道它能游；野兽，我知道它能跑。善跑的野兽我可以结网来逮住它，会游的鱼儿我可以用丝条缚在鱼钩来钓到它，高飞的鸟儿我可以用良箭把它射下来。至于龙，我却不能够知道它是如何乘风云而上天的。老子，其犹龙邪！”

2.汉明帝敬师

刘庄是东汉光武帝刘秀的第四子，刘庄被立为皇太子后，光武帝拜谦恭有礼、宽厚有涵

养、学识渊博的桓荣为太子少傅，负责教授太子。后来刘庄登基即位，就是汉明帝，他依旧待桓荣以师礼，对其非常尊敬。恒荣当时任太常之职，掌管宗庙礼仪和选试博士，已经年逾八十了，他自认为已经衰老，多次上书请求辞职，汉明帝总是不允许，并且每次都对他增加赏赐。汉明帝到太常府时，总是让老师桓荣坐西面东，以示对老师的尊敬，因为当时视居西面东为尊位，并且设置好几案手杖，像以前一样聆听老师教诲。这也是后来很多人又将受业之师尊称为“西席”的原因。汉明帝还召集文武百官以及桓荣教过的数百名学生到太常府，并且汉明帝亲自捧书向老师恒荣求教，每次开口总是先说：“大师在此。”请教完毕，会将太官供品用具全部都赏赐给恒荣家。永平二年，汉明帝为照顾年老致仕的恒荣，拜其为五更，每次祭祀礼仪完毕，汉明帝总是请桓荣和其弟子升堂，然后自己捧着经书以自问自答的方式向桓荣求教。后来又封桓荣为关内侯，封邑五千户。每次桓荣生病，汉明帝都专程派使者前去慰问，以至在通往桓荣家的道路上经常能看到太官和太医。桓荣病重时，汉明帝亲自到他家中探望他的起居情况，在走到桓荣家所在街道时，便下车步行，以示尊敬。进门后，捧着经书来到桓荣面前，流着眼泪抚慰桓荣，并赐给他床褥、纬帐和衣被等物品，很长时间才离去。从此以后，文武百官来询问病情的，都不敢再乘车到桓荣家门前了，并都在床下拜见。桓荣去世后，汉明帝亲自穿起孝服，亲临丧礼并送葬，将首山的南面赐给他作为墓地，并且安置善待他的子孙和家人。尊师敬师是中华文化的传统美德。血肉之躯乃父母生养，但蒙昧无知，何以为人？因此要拜老师来学习“才”“德”，学习如何做人处世和安身立命，因此老师对弟子有传道、授业、解惑之恩，恩同父母，所以自古尊称老师为“恩

师”、“师父”，“师徒如父子”、“德业之师，以父道事之”，说的都是这个道理。

3.秦始皇拜荆条秦始皇统一中国6年后,即公元前215年的秋天,他第四次出巡时发生的事.当时,秦始皇在文武群臣的护卫下,乘着车辇,浩浩荡荡地从碣石向东北的仙岛前进.随着均匀的马蹄声,秦始皇不觉沉入对往事的追忆中:回想起自己幼年的老师,仿佛他就在眼前,虽说严厉,可令人钦敬难忘.我嬴政能有今日,其中也有他的一份功劳呢.那位威严的老人,第一次授课讲的就是舜爷赐给我们家的姓.他先分别讲了"亡,口,月,女,凡",然后再合成一个"嬴"字.第二天就要背写."老师,这字太难写了.""什么一个嬴字就难住了将来秦国要*你去治理,难事多着哩,能知难而不进吗 "说着就举起了荆条棍……可惜自己已多年没见过这位老师,听说他老人家已经去世了.突然,车停了.前卫奏道:仙岛离此不远,请万岁乘马.于是,秦始皇换乘了心爱的大白马.过不多时,便到了岛上.始皇环视渤海,胸襟万里,豪气昂然,更加思绪万千.待到他低头察看眼前,却忽然下马,撩衣跪拜起来.随从的大臣们见此情景,莫名其妙,也只好跟着参拜.等皇帝站起身来,大臣李斯才问他为何参拜.秦始皇深情地说:"众位卿家,此岛所生荆条,正是朕幼年在邯郸时老师所用的荆条,朕见荆条,如见恩师,怎能不拜"后来,人们就把这个岛称为秦皇岛.传说岛上的荆条为秦始皇敬师的精神所感动,皆垂首向下,如叩头答谢状。

4.张良拜师张良年轻时,曾计划要刺杀暴君秦始皇,失败后,为躲避官府通缉,潜藏在下邳.有一天,张良闲游到一座桥上,遇见一位穿褐衣的老翁.那老翁见张良走近,便故意将

鞋坠落桥下,让张良下桥去捡.张良很不高兴.等张良把鞋捡上来交给老翁时,老翁又让他帮着把鞋穿上.于是,张良跪着帮老翁穿上了鞋.老翁没客气,笑眯眯地离开了.临走时留下了一句话:"小子可教矣!5天后黎明时分在这里等我."张良按老翁的指示,5天后天刚亮,他就来到桥上,不料老翁早呆在那里,见了张良便怒斥道:"跟老人约会迟到,岂有此理.过5天再早些见我."说完就离去了.又过5天后,鸡刚打鸣,张良便匆匆地赶到了桥上,可是不知怎么的,他还是比老翁来得晚.老翁这回更不高兴了,只是重复了一遍上回说的,就拂袖而去了.这下张良可点急了,又过了5天,他索性觉也不睡了,在午夜之前便来到桥上等着.一会儿老翁来了,见着他便点头称是.井从袖中拿出一本书,很神秘地说:"你读了这本王者之书,就可以做帝王的先生了.10年之后,兵事将起.再过13年,你到济北,可以与我重逢,谷城山下的那块黄石,便是我的化身."说完飘扬而去.天一亮,张良打开书一看,原来是太公望兵法书.张良特别高兴.后来张良认真研读黄石老翁授给的那部兵法书,真的当上了汉高祖刘邦的高级参谋。

5.唐太宗教子尊师唐太宗李世民是唐朝开国皇帝，是我国历史上一个少有的明君，他懂得国家要兴望发达，长治久安，搞好子女教育非常重要，认为教诫太子诸王是“当今日之急”。因此，他给几个儿子选择老师都是德高望重，学问渊博的人。而且，一再告诫子女一定要尊重老师。一次，太子的老师李纲因患脚疾，不能行走。怎么办呢？在封建社会里面，后宫森严，除了皇帝和他的后妃、子女可以坐轿后，其它官员不要说坐轿，就是出入也是诚惶诚恐的。唐太宗知道后竟特许李纲轿进宫讲学，并诏令皇太子亲自迎老师。后来，唐太宗又叫礼部尚书王圭当他第四个儿子魏王的老师。有一天，他听到有人反映魏王对老师不尊敬。唐太宗十分生气，他当着王圭面批评儿子，说：“以后你每次见到王圭，如同见到我一样，应当尊敬，不得有半点放松。”从此，魏王见到老师王圭，总是好好恭迎，听课也认真了。由于唐太宗家教很严，他的几个儿子对老师都很尊敬，从不失礼。唐太宗教子尊师也被后人传为佳话。

6.古人尊师故事集锦

1）我国古代有一套学生尊师的礼则。学生入学，先要行拜师礼。清代的拜师礼仪是，在学堂的正中摆好桌子，学生拿着“贽”（见面礼）在学堂外等待，老师出来召见，学生进去献贽于桌上，先向先师孔子牌位跪拜，然后向老师行跪拜礼，老师站立以揖礼相答。以后每天早晨入学堂，晚上出学堂见到老师，都要对老师作揖行礼。堂上先生提问，必须站立起来回答。向老师请教也要起立，老师讲解，要垂手恭听，命坐，再坐下。这种起立，恭听的礼节一直延续到现在。

2）老师所以受到特别的尊重，还由于古人有这样一种观念，即老师对于一个人赖以安身立命和处世的“才”“德”有重要的造就培育之功。一个人在成长过程中，除了受家庭父母的教养外，还要靠老师的教导和栽培，是老师教给学业，技能及为人处世的行为规范，使自己一生受益。所以古人说：“人之常尊，曰君，曰父，曰师，三者而已……君之于臣，父之于子，力有所不及处，赖师之教尔，故师之德配君父”。把老师的恩德比之于父亲，因而老师不但有“恩师”之称，而且被弟子称为“师父”。“德业之师，以父道事之”。“师徒如父子”是古来敬师的名言。古代的学生也确实是像孝敬父亲一样对待老师的。《吕氏春秋。劝学》上说：“生则谨养”“死则敬祭”，“此所以尊师也”。在师生共同生活的学校里，学生要精心侍奉老师的起居饮食；老师去世后，弟子要像对死去的父母那样祭祀。这种情同父子的师生情谊，表现了我国古代特殊的师生关系。在当时的封建伦理道德观念下，这种真挚的情谊确实感人肺腑。

3）古代的尊师，具有广泛的社会性，尊师敬长不仅在民间百姓、学生、士大夫中形成风尚，而且上层统治阶级也大力提倡，并身体力行，做出表率。统治阶级的尊师在于重道，即“尊师重道”。这里所说的道，主要是指维护封建纲常伦理和统治秩序的儒家思想和教义。对于儒学的祖师孔子，自然更应倍加崇敬。尊孔，正是为了尊崇其道，因此祭祀孔子，是历

代朝廷典章制度的重要内容，也是帝王政治生活中的大事。封建王朝培养统治人才的最学府――太学（即后来的国子监），供奉孔子，皇帝亲临国子监祭孔，也要对孔子的神位跪拜行礼。而皇帝不仅拜孔子，对于自己的老师也同样礼敬。曾经为帝王师者，帝王不以他们为自己的臣僚对待，而要敬之以师礼。

7.现代名人尊师故事

1)毛泽东向教师敬酒 1959年6月25日，毛泽东同志来到阔别32年的故乡韶山，他特意邀请自己在私塾读书时的教师毛禹珠一起用饭，席间热情为老师敬酒。毛禹珠不胜荣幸，感慨地说：“主席敬酒，岂敢岂敢!”毛主席却笑盈盈地回答：“敬老尊贤，应该应该!”

2)周恩来不忘师恩 1952年2月，南开大学老校长张伯岑突患脑血栓逝世，周总理参加了治丧委员会并送了花圈，挽联上写着：“张伯岑老师千古，学生周恩来敬挽。”张伯岑病故后，周恩来一直惦记着张家的生活，自然灾害时期，周恩来把自己的购物证给张伯岑夫人，还派人给张夫人送去500元，并嘱咐交际处对张夫人及其子女的生活要倍加关照。

3)朱德给老师让座 1959年，朱德同志在云南政治学校礼堂看戏，开演前，一位年逾古稀的老人由服务员引了进来，朱德一眼便认出，那位老人是自己早年在云南陆军讲武堂学习时的教官叶成林，急忙起身向前，立正敬礼，礼毕又紧紧握住老人的双手将座位让给老人，待老人座定后，他自己才坐下。

4) 华罗庚成名不忘师恩著名数学家华罗庚成名之后不止一次说过：“我能取得一些成就，全靠我的教师栽培。1949年，华罗庚从国外回来，马上赶回故乡江苏金坛县，看望发现他数学才能的第一个“伯乐”，王维克老师。他在金坛作数学报告时，特地把王老师请上主席台就座，进会场时让老师走在前面，就座时只肯坐在老师的下首。

主题活动

一、以“今日我以母校为荣，明日母校以我为傲”为主题开一次主题班会。

要求;

1.自行组织参观新老校园（舍）的活动，深度了解学校的过去与未来。

2．围绕“怎样为学校添光彩”的话题，自己设计、主持。

3．班级可以向全校同学发出建设性的倡议。

二、围绕教师节开展系列活动

（一）“尊师重教"的成语接龙活动

为庆祝教师节，特兴办尊师重教成语接龙活动，规则是：

从“为人师表”开始，第二个从“表”字开始接，如“表里如一”，再下面就从“一”

字开始，最后到“尊师重教”结束。

可以用同（谐）音字接，如“一”可以用“益”代接。

（二）以“老师，我想对你说”为题，开展一次征文活动，表达对老师的敬戴之情。

（三）围绕“教师节”，召开一次主题班会。

要求：

1．角度自选，自我设计。

2．真诚抒发，抒发真情。

3．形式活泼，寓教于乐。

（四）在"教师节"发动学生给老师送上一句祝福语（备选参考）

1、祝愿类：

加减乘除，算不尽您作出的奉献！诗词歌赋，颂不完对您的崇敬！您用知识甘露，浇开我们理想的花朵；您用心灵清泉，润育我们情操的美果。在这不寻常的节日里，献上我

们深深的祝福！

●每年，我把第一缕春光和贺年卡一起寄给您；我亲爱的老师，愿春天永远与您同在！

●园丁－－崇高的称号。看那枝头绽放的鲜花，是您辛勤的汗水灌浇。祝福您：桃李满天下，春晖遍四方！

●阳光普照，园丁心坎春意暖；雨露滋润，桃李枝头蓓蕾红。－－祝您教师节愉快。

●您是园丁，为祖国山川添秀色；您如春雨，润育桃李，神州大地尽芳菲。在这喜庆的节日里，让我献上一支心灵的鲜花，向您表达衷心的祝愿。

●用满天彩霞谱写颂歌，用遍地鲜花编织诗篇，也表不尽我们对老师节日的祝贺！

●“桃李满天下”，是教师的荣耀。－－值此日丽风清、秋实累累的园丁佳节，敬祝老师康乐如意，青春永葆！

●我不是您最出色的学生，而您却是我最尊敬的老师。在您的节日里，我要把一份崇高的敬意献给您。

●敬爱的老师，您的谆谆教诲如春风，似瑞雨，永铭我心。我虔诚地祝福您：康乐、如意！

●我们从幼苗长成大树，却永远是您的学生。在您花甲之年，祝您生命之树常青。

●您因材施教，善启心灵。我们捧着优异的成绩，来祝贺您的胜利！

●老师，祝您教育的学生，人才济济，精英辈出。

●老师，您是真诚的、善良的、美好的。愿所有同学的心扉都向您敞开。

●愿我这小溪的乐音，永远在您深邃的山谷中回响。

●海水退潮的时候，把五彩的贝壳留在沙滩上。我们毕业的时候，把诚挚的祝愿献给老师。

2、仰慕类：

●您用火一般的情感温暖着每一个同学的心房，无数颗心被您牵引激荡，连您的背影也凝聚着滚烫的目光……

●您不是演员，却吸引着我们饥渴的目光；您不是歌唱家，却让知识的清泉叮咚作响，唱出迷人的歌曲；您不是雕塑家，却塑造着一批批青年人的灵魂……老师啊，我怎能把您遗忘！

●刻在木板上的名字未必不朽，刻在石头上的名字也未必流芳百世；老师，您的名字刻在我们心灵上，这才真正永存。

●您的思想，您的话语，充溢着诗意，蕴含着哲理，又显得那么神奇――呵，在我的脑海里，它们曾激起过多少美妙的涟漪！

●您推崇真诚和廉洁，以此视作为人处世的准则。您是我们莘莘学子心目中的楷模。

●我崇拜伟人、名人，可是我更急切地把我的敬意和赞美献给一位普通的人――我的老师您。

●您对我们严格要求，并以自己的行动为榜样。您的规劝、要求，甚至命令，一经提出，便要我们一定做到，然而又总使我们心悦诚服，自觉行动。这就是您留在我心中的高大形象。

●在我的心目中，您是最严厉的父亲，又是最慈祥的妈妈；您是无名英雄，又是教坛名师。

●您的音容笑貌，时时闪现在我的眼前；您是品行人格，永远珍藏在我记忆的深处。

●啊，老师――人类灵魂的工程师，唯有这光辉的名字，才有着像大海一样丰富、蓝天一样深湛的内涵！

●老师，这个光彩夺目的名称，将像一颗灿烂的明星，永远高悬在我们的胸中。

●即使我两鬓斑白，依然会由衷地呼唤您一声――老师！在这个神圣而崇高的字眼面前，我永远是一个需要启蒙的学生！

●在生活的大海上，老师，您就像高高的航标灯，屹立在辽阔的海面上，时时刻刻为我们指引着前进的航程！

●毫不吝惜地燃烧自己，发出全部的热，全部的光，全部的能量。老师，您像红烛，受人爱戴，令人敬仰！

●有人说，师恩如山，因为高山巍巍，使人崇敬。我还要说，师恩似海，因为大海浩瀚，无法估量。

●您在学生的心目中，是“真的种子，善的信使，美的旗帜”。

●您是严冬里的炭火，是酷暑里的浓荫洒湍流中的踏脚石，是雾海中的航标灯――老师啊，您言传身教，育人有方，甘为人梯，令人难忘！

●仰之弥高，钻之弥坚。――《论语·子罕》

3、致谢类：

●人生旅程上，您丰富我的心灵，开发我的智力，为我点燃了希望的光芒。谢谢您，老师！

●春雨，染绿了世界，而自己却无声地消失在泥土之中。老师，您就是滋润我们心田的春

雨，我们将永远感谢您。

●老师，您是海洋，我是贝壳，是您给了我斑斓的色彩……我当怎样地感谢您！

●踏遍心田的每一角，踩透心灵的每一寸，满是对您的敬意。

●有如从朔风凛冽的户外来到冬日雪夜的炉边；老师，您的关怀，如这炉炭的殷红，给我

无限温暖。我怎能不感谢您?

●对于您教诲的苦心，我无比感激，并将铭记于心！

●天涯海角有尽处，只有师恩无穷期。感谢您，老师！

●您用心中全部的爱，染成了我青春的色彩；您用执著的信念，铸成了我性格的不屈……

老师，我生命的火花里闪耀着一个您！

●鸟儿遇到风雨，躲进它的巢里；我心上有风雨袭来，总是躲在您的怀里－－我的师长，

您是我遮雨的伞，挡风的墙，我怎能不感谢您！

●没有您的慷慨奉献，哪有我收获的今天。十二万分地感谢您，敬爱的老师。

●您送我进入一个彩色的天地，您将我带入一个无限的世界……老师，我的心在喊着您，

在向您敬礼。

●把精魂给了我，把柔情给了我，把母亲般的一腔爱给了我……老师，您只知道给予而从

不想收取，我怎能不向您表示由衷的敬意？

●您的眼神是无声的语言，对我充满期待；是燃烧的火焰，给我巨大的热力：它将久久地、

久久地印在我的心里……

●假如我能搏击蓝天，那是您给了我腾飞的翅膀；假如我是击浪的勇士，那是您给了我弄

潮的力量；假如我是不灭的火炬，那是您给了我青春的光亮！

●老师，在今天我们身上散发的智慧光芒里，依然闪烁着您当年点燃的火花！

●往日，您在我的心田播下了知识的种子，今天，才有我在科研中结出的硕果――老师，

这是您的丰收！

●您谆谆的教诲，化作我脑中的智慧，胸中的热血，行为的规范……我感谢您，感谢您对

我的精心培育。

●因为您的一片爱心的灌浇，一番耕耘的辛劳，才会有桃李的绚丽，稻麦的金黄。愿我的

谢意化成一束不凋的鲜花，给您的生活带来芬芳。

●忘不了您和风细雨般的话语，荡涤了我心灵上的尘泥；忘不了您浩荡东风般的叮咛，鼓

起我前进的勇气。老师，我终生感激您！

●真空、坚定、谦逊、朴素――这是您教给我唱的歌，这是您指引我走的人生之路。

●有一道彩虹，不出现在雨后，也不出现在天空，它常出现在我心中，鞭策着我堂堂正正

地做人――给时刻关怀着我的导师！

●老师，感谢您用自己的生命之光，照亮了我人生的旅途。

实践感言

（结合该主题教育总结得失改进意见）

《“理解、陪伴”做孩子心灵的守护者》家长学校学习心得

“理解、陪伴”做孩子心灵的守护者 ——家长学校案例课学习感受今天有幸参加了“解锁孩子情感密码，指引青春的正确航向”家长学校课，身为14岁女孩的你的母亲，我受益良多。在案例中，这位母亲，在处理孩子的青春期情感问题，十分得法。将孩子的情感波澜悄悄抚平，并且给了孩子最有力的支持。我家女儿已经进入青春期，她自我意识很强、情绪容易波动。上完这节课我的感受是： 1、“青春期情感问题”是一种正常现象。我意识到中学生“早恋”是孩子心理发展过程中的一种正常现象，不是洪水猛兽。当孩子出现“早恋”的时候，家长一定要以正常的心态来面对，最忌讳采取强力打压的不理性办法，孩子“早恋”并不可怕，最可怕的是家长的应对措施有问题！ 2、父母的理解很重要。不要扩大事态，理解孩子的情感需求，如果成为孩子的朋友是最理想的状态，努力收起自己道德制高点的评判家身份。 3、良好的亲子关系是解决“早恋”的最好办法谁的青春不迷茫，我会和她分享别人的青春期故事、自己的经历，有意识让她看见人生百态，尽量还原生活原本的样子。 4、父母应该告诉孩子如何谈恋爱。当孩子到了恋爱的年龄，父母要做的不是想办法阻止孩子谈恋爱，而是应该告诉孩子，当爱情出现的时候应该如何正确面对。我记得有一篇报道说过刘欢曾在自己女儿书包里放避孕套的事情，当时我完全不理解，今天我想我可以理解了，一个是因为刘欢的女儿本身受的是西方教育；一个是社会进步，虽然性教育还没有普及到中学生，但是身为家长的我们在分析恋爱问题时，特别应该关注“保护孩子的身体心灵”。感谢xx老师，待人真诚，身为理科生的她虽然不会煽情、渲染，可是一个晚上的学习可谓句句真心、字字珠玑，在老师的带领下，在家长的陪伴下，孩子们一定会度过这美好的青春岁月。

一路风景甚好――我爱我校主题征文

一路风景甚好――我爱我校主题征文时间：2016-09-10 10:18:43 | 作者：梁燮明午后，如果阳光静寂，你是否能听见，现在的我们在哪里？我可以告诉你，在六中。 ——题记背起行囊，告别家人，几多惆怅，几多希望。带着对未来的向往，我们不约而同地聚集在这一方水土——六中。也许我们有着不一样的过往，但却怀抱着同样的梦想。回首往去，原来风景一路甚好。六中，宛如新生，却像展翅欲飞的雄鹰，怀揣着理想，渴望在朝阳下振翅高飞；也如扬起的风帆，承载着六中的学子在知识的海洋徜徉的梦。她希望学子们可以懂得自主，尝试着和谐共处，学会共同发展。看一看这可爱的她，她是如何让我们在回望中体验那逝去的记忆；她是如何让我们对未来抒发那不一样的情感。六中，风景一路甚好。回望成长的风景，青春的心灵跌跌跌撞撞受伤过，梦想的新芽歪歪斜斜风雨过。未来总是遥不可及，是不是就应该放弃？如果可以重来，是否还会选择这样的开始？是您，是您——六中，在校园的凤凰路上，用背影诠释着所有的存在都是合理，青春的经历无论大起大落，大悲大喜，充满怎样的悖谬与令人心醉的折磨，都是人生的一大笔财富。生命就是在这样的跌宕与奔波中充实、沉淀然后升华。是你如此地呓呓细语，是你如此兢兢业业。于是，我知道了一切的一切都是为了成长。原来，一路的风景都甚好。来如青春几多时，去似秋云无觅处。徘徊在六中偌大的校园，感悟她的博大，体会她的慈爱，我知道我是第一批六中人中的一个，但我更知道会有千千万万个六中人走在这校园的小径上，也许是那香樟路，也许是那玉兰路。可这有什么关系呢？我们都知道，因为六中，也因为在六中，风景，都一路甚好。低声吟唱，轻拎衣襟，六中将不断更新。六中人在六中，嗅出生活的美妙，悟出了人生的奥妙，即使再无奈于世道无常，也逐渐远离喧嚣走向成熟。没有嫣然绽开的花蕾，便没有四季宜人的温馨；没有涓涓细流过心田的微笑，便没有人生的洒脱。六中人含蓄而不声张，有爱，敢爱。我们都爱这片土地，爱得深沉。风景，一直都在，始终一路甚好。我们都只是一叶小小的船，漂泊过东南西北，西北东南，在茫茫人海中浮浮沉沉，成为您的孩子——六中人。正是您，给予我们阳光，让思想的小树长成葳蕤的高木，落下一地镂花的荫，令后来者怀着朝圣的心在树下仰望。您用您宽广的胸怀，深情的双眸消除我们的疲惫，我们的脆弱。您却无语，您却沉默，让我们怎么感谢您！原想收获一缕清风，您却给了我们整个春天。

走进孩子的心灵

走进孩子的心灵 ——《做最好的老师》读后感作者：孙水仙“你也许不是最美丽的，但你可以是最可爱的；你也许不是最聪明的，但你可以最勤奋；你也许不会最富有，但你可以最充实；你也许不会最顺利，但你可以最乐观！”这是《做最好的老师》一书中给我印象最深刻的一段话。在很多人的眼里，教师是一份轻松的职业，事实上教师肩负着神圣的使命，不容许有半点的闪失。如果说医生是在拯救人的生命，那么教师就是在铸就人的灵魂。一个弱小生命成长的机会只有一次，不像花花草草可以重来，作为孩子成长的引路人和指导者，我们都希望把强大和美好种进孩子的心灵，那么我们就应该把作最好的老师作为我们的人生目标。李镇西老师在《做最好的老师》中给了我很大的启发。一、拿着爱的法宝走进孩子的心灵苏霍姆林斯基曾说：“教育就是要每一个从他手中走出去的人都能幸福一生。”这句话也是李老师的最好印证。作为老师，我们应该学习李老师那种关爱，让学生在关爱中学习、成长，让他们感受到学习是一种快乐。同时作为班主任，我们

更应该让整个班集体洋溢着爱的芬芳，使每个孩子都能感受到爱的存在。因为爱是打开孩子心门的钥匙！ 1、用爱激励学生。老师不经意的一句话，一个手势，甚至一个眼神都可能在孩子的心里都会掀起狂风暴雨。所以教师应当用自己言行、用自己的行动去影响学生。爱学生不能仅仅凭个人的感情只爱那些自己认为可以的学生，爱学生意味着一种责任，要把欣赏与赞美的目光投向每一个学生，包括那些与班级纪律要求格格不入的孩子；爱学生就更要么善待每个学生的不足之处 2、用爱温暖学生。太阳是最公正无私了，它会把每一米阳光洒到世界的每一个角落。无论是芳草凄凄的草坪还是阴暗潮湿的墙角，无论是繁华的都市还是偏僻的山村，无论是车水马龙的柏油大道还是坎坷崎岖的羊肠小路……阳光都毫不吝惜绝无偏袒的一一照顾。班主任就是一轮太阳，要把爱肆意汪洋的洒在每个孩子的身上，只有让每个孩子真切的感受到爱的存在和温暖，他们才会“亲其师而信其道”。 3、用爱鞭策学生。人都是有自尊的，老师要像呵护荷叶上晶莹的露珠一样维护学生的自尊心。对学生要公平，不能因为学生成绩的好差、相貌的美丑、经济条件的好差而对学生另眼相看。对学生要始终表现出关注和热情，巧妙地对学生进行奖励和批评。批评的艺术应是理性与人性的圆满结合。特别是对屡犯错误的孩子，要让他感受到的不仅是合乎情理的严格引导，而且是似春雨润物细无声的小心爱护！

我爱我校征文比赛活动方案

十年校庆“我爱我校”征文活动方案一、活动介绍：陶行知说：“千学万学学做真人，千教万教教人求真。”在王屏山老董事长提的“学会做人、打好基础、培养专长、加强实践、报效祖国”校训精神激励下，新安学子奋发图强，历创佳绩。2008年金秋十月，新安学院迎来了建校十周年隆重庆典，新安十年辉煌十载。新安——这里记载着学子们的奋斗历程；这里留下了老师们的殷殷期盼；这里洒下了求知者的甜酸苦辣；青春在这里闪光，灵感在这里迸发，一颗颗不甘平庸的年轻的心在这里得到奔腾、激荡。为表达对新安的热爱和祝福以及展现十年来取得的辉煌成就，故举办此次征文比赛。二、活动主题：十年校庆征文比赛“我爱我校” 三、主办单位：院团委学生会承办单位：院学生会学习部四、活动形式： 1、征文主题：“我爱我校”十年校庆 2、征文内容：以建校十周年隆重庆典为主，从不同角度或者我校不同发展时期作为文章切入点描述我校在这十年以来的辉煌，以及作为新安学子在十年校庆之际献上最真诚的祝福。 3、征文要求：（1）文章体裁不限,题目自拟，字数3000字以内（诗歌不限字数）。（2）文章内容积极向上，必须为自我原创作品，不得抄袭、套改。（3）字迹清晰，用正规稿纸抄写或电子邮件上交。（4）交稿日期为9月1日至15日；稿件并注明作者的真实姓名及详细的联系方式。五、活动对象：全院师生六、活动流程： 1 前期宣传工作 6月底——7月中 ⑴、张贴海报：6月30前做好本次活动海报宣传等事项； ⑵、广播站、各系：7月初发出本次活动通知。 2 稿件收缴工作 9月15截稿 ⑴、9月初继续宣传开展征文活动。 ⑵、陆续收稿件，15号收齐上交老师批改。（专人负责）

我爱我校,我爱我班,我爱我师_抒情作文700字

我爱我校，我爱我班，我爱我师_抒情作文700字人生如一场现场直播没有彩排，没有重播，也没有回放。生活在13中这个大舞台上，正如一场现场直播直播一我相信我就是我，我相信明天，我猛地一怔，下意识地穿好衣服，跳下床，开始我充实的一天。我以闪电般的速度冲下楼，操场上留下了学哥学姐奔向教学楼的身影，我跑到本班的站队位置，拿出操前读争分夺秒的想比别的同学多背一会儿，不一会所有同学都自觉举起操前同学都在歇斯底里地读，这使我们身体的每一个细胞都醒了过来，充满了激情。而早上的困意也随之消失了。听爽主任在做操前动员，这时月亮和星星也在一旁认真听着，在班主任的鼓励下，操场上响起我们嘹亮的口号我爱我校直播二每天依旧重复着同样的事情，吃饭上课休息，而我的心似乎不似从前那般投入。身边没有往日的好友相伴，笑容便再没在脸上绽放。一天晚上，回到宿舍瘫坐在床上，低头一看自己的手指流血了，却丝毫没有疼痛之感，我没有心思去包扎。一位新同学走过来，递给我一片创可贴我瞪大了眼睛看着她，她连忙说道：以后我们就是同学了，记得小心点儿手指破了，自己都不知道用这个吧，还好的快点儿，我机械的伸出手接过她的创可贴，心里有一种说不出的滋味。心头的那块儿冰也开始慢慢融化，我开始试着接触我身边的人，就在这一点一滴的交往中我感觉到了温暖，感觉到了让我支撑下去的力量。我心头的乌云被驱散，融入了这个新的大家庭。于是我们一同在风雨中奔跑，一起在追梦的路上命，感谢你们，我可爱的同学们，一路上有你们，我不再孤单，我无所畏惧。我爱我班直播三每节课后，老师带走了满头的汗水和一身的粉笔灰，却给我留下来珍贵的知识，在期末考试前几天，他用尽了所有办法陪我们学习：买来黄亮亮的香蕉，寓意我们考出第一，给我

做孩子心灵的点灯人

做孩子心灵的点灯人如今重读经典，以经典重拾真、善、美的价值坐标，以经典进行自我救赎，以文化寻根之虔诚，找回失落的精神家园已成为有志之士的共识。而作为“传道、授业、解惑者”，传承经典、弘扬文化更是历史赋予的重任。道理不言而喻，我们的受众正是那些亟待文化引领的蒙童学子，是家国之希望。我们所做的就是薪火相传的神圣而庄严之事。一、加强内修以期外练一个不读书的教师焉能很好地带领一群孩童素读经典？焉能有足够的魅力影响激励学生热爱阅读？所以，我一定会跟进阅读，像陈先生那样博览中外经典，文史哲等书籍都应有所涉猎。东方的孔子说：学而不思则罔。西方的笛卡尔说：我思故我在。故，在边读边学的同时记录思考所得，要有批判质疑的胆识，方能不囿于某种思想的泥沼。按陈先生的经验我们得大量背诵经典句段，让它们成为我们灵魂的一部分。与此同时，加强吟诵的学习与练习，力争能在课堂上以身示范，以自身的魅力去影响自己“麾下”学子。虽然我们可以播放陈先生的吟诵，那是一个标杆，但我始终相信以教师自身的修为去惠及与你同行的那些孩童，效果会更好！模仿的最终指向应该是创新，我想这也是贤者如陈先生所期望的吧。二、为践行先生吟诵“素读”之道扫清前进障碍首先，让学校明白这样做的理由。因前两年（1-2年级）我所实行的课改是课内海读。注重学生阅读兴趣的培养取得了一定成效。学生的阅读量的确不简单。但课内海读注重读的量，注重举三反一、潜移默化，却忽略了记忆是语言内化并有效运用的最直接的途径。虽然也让孩子们背诵，但远不如陈先生那样以“素读”的方式将背诵进行彻底。下学期要进行吟诵素读课程的改革，估计学校会不明白缘由，所以我得先做好学校的工作，阐明为什么要吟诵，阐明素读与海读的联系和区别。同时，表明自己会在稳抓成绩的基础上进行课内经典素读，以此消除学校顾虑。其次，赢得家长的理解与支持。我会在开学的第一周开一个家长会，将本学期的教改侧重点及缘由告知家长，让他们明白我们只是在将课内海读往经典上倾斜，歌诀乐读法是为了帮助记忆，吟诵是为了更好地素读，兼具培养孩子们文化审美及激发孩子阅读经典兴趣之功效。三、素读的内容及时间安排从下学期开始，我将开始实践陈先生的经典“素读”课程。内容以陈先生的素读教材流程为参照，做适当调整。因为一至二年级，我们还有《声律启蒙》部分及《百家姓》、《幼学琼林》部分未完成背诵，还有诗经、孝经的内容及部分唐诗元曲未涉及，所以，下学期，先保证这些经典的“素读”三年级下册准备将论语背完(内容多，要借助家长的力量)。再跟进陈先生所规划的四年级及以后的素读内容。每天不少于100字以上的背诵，每天引导孩子阅读5000字左右的文选。吟诵“素读”的时间安排： 1.抓好晨诵、午读。如陈先生一样，每天早上和午读时亲自带领孩子们吟诵、素读。 2.教材与经典“素读”时间分配。根据课程表，前八周学、背完语文教材（一周一个单元）。我每周9节语文课，外加2节托管课，共11节。前八周每周的课程安排：5节语文课，包括1节巩固训练；用2节课练字及听写，2节经典素读课，写好课后反思，及时调整节奏，务必保证课堂质量，2节作文课。八周后，每周安排6节经典素读课，1节自由阅读课（主要是师生共读经典小说），2节练字课，1节趣味语文课（包括对对子，趣味文字、精彩文段赏析，修改日记或作文中的病句），1节课内单元练习（针对每个单元的重难点的练习，避免知识遗忘）。留下最后2-3 周复习迎考。四、“素读”训练的形式 1.“素读”经典与大量阅读齐步走。抓好课外阅读的检查，做好佳词佳句摘抄，写简单阅读感受。 2.经典“素读”课，尝试用陈先生的“经典课堂六幕剧”固定模式，实践中再摸索创新。第一幕：声音先于义理——放声读。

幼儿园走进孩子的心灵教师演讲稿

幼儿园走进孩子的心灵教师演讲稿用孩子的心灵感受孩子的感受，用母亲般爱关爱孩子。那你知道哪些幼儿园走进孩子的心灵教师演讲稿?下面小编为你整理幼儿园走进孩子的心灵教师演讲稿，希望能帮到你。幼儿园走进孩子的心灵教师演讲稿如果你选择舒坦、安逸的生活，在平地上走一辈子，那您临终时依然在平地上;而如果您不畏艰险在高峰上攀行，尽管您只攀援了半步，但您已经站在的平地的高处了。带着创造一个激情生活的梦想，带着对教育事业的无限热爱之情，带着想成为一名理想幼儿教师的豪情，我踏入了××幼儿园，从此与幼教事业、与民办教育事业结下了不解之缘。选择这一职业，我无怨无悔，我用我的真心，换回孩子们的爱心。我用自己真诚的爱待他们，用真善美来哺育那一颗颗水晶般的童心。每当我读到那句教育名言：“一切为了孩子，为了一切的孩子，为了孩子的一切。”时我总忍不住感叹这是何等之高的教育境界啊!俗话说：“爱自己的孩子，是出于一种本能，但是像母亲一样爱别人的孩子，却是圣人的行为。”老师不是圣人，但特殊的职业却要求我们像母亲一样爱每一个孩子，因为他们都是每个家庭的宝贝，因为他们都是国家未来的希望。我想这种爱已经超越了责任，它更是为人师者的一种幸福的奉献啊。

我会用我的爱心去了解关注每一个孩子。因为爱是走进童心世界的前提。我知道，了解理解孩子是走进童心世界的基础，也只有这样，我才能用自己的爱留住孩子们的心。孩子从熟悉的家庭来到了陌生的幼儿园，他们离开了亲爱的爸爸妈妈，离开了最亲的亲人，来到了陌生的幼儿园，来到了陌生的老师的跟前，要和原先不相识的小伙伴们在一起，这是多么大的变化啊。你们说，孩子们能不生分离感和焦躁情绪吗“因此，只有用我的爱来改变他们的不安心态，使他们尽快适应新环境。作为幼儿教师的我会亲手把孩子们从妈妈手中接过来，不断地用最亲切的语言与他们交谈、沟通，使他们感觉到我的可亲可爱。我会带领全体孩子玩一个个精彩有趣的小游戏，使他们感觉到幼儿园比家里更热闹更好玩;我会搭一个简易的木偶台，用生动的语言和夸张的动作为孩子们讲《白雪公主》的故事，使他们感觉到跟老师学本领真愉快。行走在童心的世界，我倍感责任重大，选择幼教，我就选择了艰辛。曾有人这样写幼儿教师：我猜想，您期盼站在东方的山头，守望那破晓的太阳;也清楚，您喜欢跳出艳春的小园，观赏那越墙的红杏;还了解，您惯常驻足花房的一角，凝视那钻土的小草……幼儿教师在人们的心目中是美丽、温柔、善良、幽雅、和蔼的天使形象，而当我选择一个从无到有，从小到大、从不规范到高品质的民办幼儿园时，就注定了工作的艰辛，就注定了我不仅要做天使，也要做创业者，因为我知道，我不仅是在干一份工作，更是在干一翻我所热爱的事业为了幼儿园的发展，为了实现自己成为一名理想幼儿教师的

爱祖国爱家乡爱学校征文比赛方案

我爱我的家乡主题征文活动方案为了培养青少年对党和社会主义祖国的朴素感情，讴歌改革开放给祖国、家乡带来的巨大变化，激发青少年爱祖国、爱家乡的热情，搭建中学生抒发热爱家乡的情怀平台，进一步提高广大青少年写作水平，决定在全校范围内开展“我爱我的家乡征文活动，现就此项活动制定如下方案：一、活动组织主办单位：祁县城赵中学承办单位：城赵中学教务处城赵中学语文组二、征文主题爱祖国爱家乡爱学校三、征文时间： 1.作品征集：即日起至2016年11月1日 2.评审时间：2016年11月1日至18日四、参赛对象及奖项设置 1.参赛对象：全体在校学生 2.奖项设置：一等奖六名、二等奖十二名、三等奖十八名，优秀作品奖十四名。五、征文要求 1、每人限报1篇作品，来稿体裁不限，字数不限，内容必须紧扣“爱祖国，爱家乡，爱学校”的主题，反映家乡的特

色，学校生活的多彩，表达真情实感。语言流畅，内容充实，文字精炼。以图文并茂的形式，每篇作品可附加1-2幅插图（可为摄影作品、绘画作品、书法作品等，插图作者与参赛者不要求为同一人）。 2、征文电子版字体字号要求：标题使用黑体2号字加粗；姓名使用仿宋3号字；正文使用仿宋3号字。 3、稿件格式：作品系电子文稿形式，写好班级姓名发到学校邮箱czzx1958@https://www.360docs.net/doc/289844675.html,；手写稿件，用A4纸或稿纸工整手写。六、投稿方式及要求参赛作品（包括纸质文件和电子版）必须于 11月1日之前教回教务处。七、征文评选与奖励所有参赛作品将由教务处评审于11月初统一时间地点进行评选，凡作品带有插图者，视插图内容及质量，优先评选。于11月20日前将获奖结果公布。祁县城赵中学 2016.10

做孩子的心灵按摩师

做孩子的心灵按摩师美国家庭心理学家詹姆士·杜布森博士认为“青春期”是人生最危险的阶段，这个阶段带给年轻人最痛苦的问题就是“自卑”。而中考和高考的准备过程，恰恰是让这自卑的感觉一次又一次地加剧。初中和高中七年的时间里，家里的气氛是凝重的，有的家长甚至说家里的空气似乎到了随时都能爆炸的地步……家长和孩子在相互抗拒着，都在心里抱怨对方不理解自己。正是这些碰撞，让家长们变得更加宽容、体谅和关爱。在这个特殊的时期，我认为家长的作用就是给孩子进行心理按摩。依据孩子的特性，按摩的方式各不相同。一个拥抱、一个眼神、一句话都能起到按摩的作用。而个性鲜明的女儿如一朵向日葵般昂头走过青春期，她更愿意享受母亲用电脑打出的信，因为电脑对她来说就是太阳。我也曾尝试过面对面语言交流的按摩方式，但是女儿不喜欢。按摩也有暴力方式，那就是“打”和“骂”。这种按摩方式对任何阶段的孩子来说都应该是不提倡的。用这种方式按摩，孩子会痛上加痛，甚至会最终导致辍学或离家出走。按摩是有技巧的，而技巧是需要通过学习才会掌握的。每一位父母都应该读一些教育类书籍以丰富自己的头脑。当你的语言蕴涵哲理的时候，你的孩子会用佩服的眼神看着你(或者在心里佩服)，他会相信你的按摩技术。而当“按摩”达到无形时，你的技术就炉火纯青了。青春期的成长过程是充满挑战性的，家长和孩子都经历着各种挫折。然而正如古诗所写的：“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”。伴随着一次次有如冲出迷雾般的心境，女儿平稳地走过了这段危险的青春期，收获的是良好的心态、经验和自制力，而作为母亲的我，则吸收了太多的营养——无论是教育方面，还是人文方面，甚至生活方面。感谢女儿的成长，感谢奇妙的青春期。我的每一封信都是在女儿的思想产生波动、情绪有些消极时写的。实践证明用这种方式对女儿进行心理按摩效果是良好的。女儿对我说，她希望这些信出版，以让更多的孩子受益。我也希望能给更多的家长朋友带来一些启示，让他们和曾经的我们一样愉快地走过那段独特的日子。愿每一位考生的父母都能在儿女特定的这一时段里，成为孩子最优秀的心灵按摩师。

我爱我校作文10篇全面版

《我爱我校作文》我爱我校作文（一）：我爱我校新世纪的钟声在那里敲响，新校园的魅力在那里绽放，一切从此刻预备，一切从此地开始。腾飞吧，我的校园―一个爱你的人在此欢呼雀跃。 ―题记我爱我的校园，虽然她还十分年轻，但是在她的怀抱里拥容者900位儿女！我爱我的校园，虽然她只是一位平凡的母亲，但是她对我的爱已占据了我的心灵。作文我爱我的学校，虽然她领域狭小，但是却不缺少精神与礼貌，带不走和睦与温馨。学校。家庭。和睦作文家，是我们理想的船帆，是我们心灵的驿站，是我们成长的起点，是我们温暖的摇篮。她在风雨中使我找到归宿，在寂寞中能侃侃而谈，在悲哀时有对所依靠，在跌倒是有双臂膀。而学校也就是我们的第二个家。学校是一个大家庭，容纳着900个儿女。她虽然年轻，但是不乏体贴，更像母亲，还带着点淘气。作为学校的儿女，在母亲的怀抱中，我们大家共同努力，追求上进，互相理解，友谊第一。我爱我校如家庭般的温馨与和睦。学校。校园。礼貌漫步在校区绿化带内，随处可见花团锦簇，姹紫嫣红，蝶飞燕舞，草青树荣，还夹带着春天泥土混合的清香气息。伴随着朗朗书声，太阳再次从东方冉起，教育楼周围萦绕着文学的韵味。老师如辛勤的园丁，一丝不苟的耕耘着期望；同学们如勤学的勇士，发愤图强的吮吸着文学的精华。操场上，同学们热血飞扬，朝气蓬勃，努力用汗水编织着自我的体育梦想。全校老师，勤勤恳恳，兢兢业业；全校学生，严于律己，尊师重道，师生和睦相处，共同构建礼貌校园！我爱我校如校区般的和谐与礼貌。学校。社区。团结我校，是一个拥有18个大群众的小社区。在这些大群众中，竞争是无所不在的，然而，竞争少不了合作，合作也少不了团结。我爱我校如社区般的友爱与团结。我爱我校，爱他给予我家的温暖。我爱我校，爱他赋予我的朝气与自信。我爱我校，爱她赐予我的智慧的头脑与纯洁善良的心灵。我爱我校，爱她平凡中透入着无私，无私中透露着刚强

教师如何走进学生的心灵

如何走进学生的心灵教师队伍建设的核心是教师的师德，教师的师德决定了教师的素质，教师的素质又决定了教育的质量。因此，加强师德建设工作是时代的需要，是全面推进素质教育的总枢纽。然而现今有多少教师在绩效考核的压力下一味的追求分数，殊不知教育也是一种心理关怀，教育以其独有的方式，关怀儿童，关心成长，关爱生命，关注幸福。教育的终极目的，是让灵动的生命都能享受一种健康、智慧、自由自在的生活，体验生命的和谐与尊严，享受人性的舒展与自由，教育关注的是学生在自由、快乐、幸福的基础上学习、成长，所以关注学生成长是新时期教师的首要条件。当前，由于受市场大潮的冲击，有悖师德的想象屡禁不止，一定程度上影响了人民教师良好的整体形象。例如：教师急于求成，往往口不择言，伤害了学生的自尊；因做错题而罚抄卷子，迟到就罚扫地等变相体罚学生的现象时有发生；教师不公平地看待学生，把学生清晰地分为三六九等，做不到一视同仁。对优等生“笑脸相迎”，对后进生“横眉立目”，给学生造成极大的心理危害。在我个人身上也犯过类似的错误。自我登上讲台的那天，我就十分信奉“严师出高徒”的道理，对学生们各方面严厉要求，总是用命令的口气让他们完成我布置的任务，从来没有考虑过学生们的想法怎样，更别说沟通了。学生们或许对我的“威力”震慑住了，又或许对于我的做法都习以为常了。几年来，我班的成绩总是名列前茅，我本人还多次荣获教学能手奖。至此，我自

慰：我的方法是正确的，尽管总有家长给我反应学生在家多么不听话、多么自私、小气、不理解别人等等，我都不在意，因为他们的学习成绩很棒呀！直到今年二月份，我校分来一位新老师，正好和我同班，她全新的教学模式打破了我班的安静，她喜欢和同学交流，关心学生的生活，很多同学把自己高兴的或不愉快的事讲给她听，周六日和学生们在网上聊天，甚至有些学生还把好吃的带到学校送给她，而我从没有得到过这样的殊荣……渐渐地我发现同学们越来越不喜欢上我的课，这时候，我疑惑了……让学生取得高分错了吗？经过反思我明白了“我只是榨取学生分数的机器，而从没有接近过学生的心灵”，我必须改变了！我既要做学生的严师，又要做他们的知心朋友。针对这种情况我总结出导致师德失范现象的因素，为以下几个方面：一是教师教育理念陈旧，其理念还停留在应试教育的框框里，只注重学生的智育发展，忽视了学生的人格培养，没有注意心灵的沟通。二是教师缺乏良好的心理品质，二教育学生恰恰需要良好的心理品质，心理品质的缺乏会造成轻者对学生恶语中伤，重者对学生体罚。三是利益的驱使下急功近利，缺乏爱心，不会关爱学生。四是教育评估机制目前仍以应试成绩为核心，教师面对各方面的压力，延缓了师德建设的进程。师德形成绝非一种表面的具体行为。有什么样的教育理念，就有什么样的师德表现。面对新的情况，在推进素质教育，倡导更新教育理念的同时，怎样树立新时期的师德形象，成为学生心中高品位的老师，就得走进学

学校,我的家(征文比赛一等奖)

学校，我的家(征文比赛一等奖) 学校，我的家 “悠悠绿草树，切切师生情。”我的学校——柳市三小，这儿风景优美，师生和谐相处，其乐融融，真可谓是一个快乐的大家庭。清晨，迎着朝阳来到校门口，你的眼球会被满围墙的粉色的蔷薇花所吸引，蔷薇花和周边的绿叶错杂在一起，显得格外美丽。 “哎呀，要迟到了！”你常常会听到因迟睡而晚起的学生，惊慌失措地叫喊声。所幸，未待铃声响起，终于踏入教室，见老师还没来，终于松了一口气。于是，在班干部的带领下，拿起本认真地读了起来。那朗朗的读书声传到走廊，飘荡在校园的上空。随后老师来了，望着这可爱的学生，听着那朗朗的书声，开心地笑了。不知不觉中，早读结束了。瞧，紫藤架旁，一些同学正拿着紫藤架上掉下来的果实来当投射的玩具，看谁扔的远。紫藤是同学们欢乐的源泉，笑容在同学们的脸上绽放，好似百花盛开。这生机勃勃的孩子们恰似这茂盛的紫藤，欣欣向荣。一股扑鼻的香气，迎面而来。闻着香气，寻找它的源头。哦，原来是天生的“香水囊”——桂花树，正傲然挺立在那

呢。一入金秋，整个校园每一个角落，每一丝缝隙无不浸在浓浓的桂花香里。同学们喜欢在桂花树下聊天、玩耍。有些调皮的同学，上前用力摇桂花，草地上立刻会扑上一层金，而桂花则枝折花落了。还有些同学去捡落于草地上的桂花，拿它来泡茶，做香囊，香气伴随着孩子们的欢笑一同旅行。桂花是孩子童年金色的梦。而我最喜欢到小池边，观赏池边的那几株根深叶茂，上了年纪的老树。它虽老，却仍保留坚强不屈的品格，历经风雪依旧挺拔。我立志要做个具有此树精神，自强不息，不屈不挠的人，做个对国家有贡献的人。 “丁零零——”急促的上铃声，让原本喧哗的校园，刹那间安静了下来。看，一间教室里正进行一场令人提心吊胆的考试。温和的老师生怕学生会落些什么，总是苦口婆心地提醒着：“看清楚啦，看仔细呦，千万别落题。”似乎老师自己也正经历着一场考试。窗外的桂花也送香来鼓励大家，在香气的鼓励和老师亲切地提醒下，每个学生都胸有成竹，使这另人害怕的考试摆脱了恐惧的困扰。来，另一间教室里正举行快乐的班队——智力大比拼。主持人精神饱满，同学们情绪高涨。黑板上罗列出一道道题：有科普问答，有脑筋急转弯，还有文学知识……多得真是让人目不暇接。作为嘉宾的老师，总是乐呵呵地望着踊跃抢答

做儿童阅读的点灯人

做儿童阅读地点灯人卢村中心小学张婷摘要：一、读前引导，保证阅读地质量. 、采撷汇萃，引导孩子阅读好地作品. 、开设源头，引导孩子们准备好地作品. 二、读中多法，丰富阅读地过程. 、早晨“室内诵读” 、午间“阳光阅读” 、晚间地“灯下共读” 三、读后交流，激发阅读地兴趣. 关键词：点灯人阅读读前引导读中多法读后交流著名儿童文学家梅子涵曾说过地一段话深深地印在我地脑海中，她说：英国作家斯蒂文森地诗《点灯地人》，提到过“那个每天太阳落下后，就扛着梯子走来，把街灯点亮地李利”，因为他使“那些坐着喝茶地大人和孩子们，又看见了窗外柔和地光，朦朦胧胧间使一天地生活有了完美地心情.”教师也应该是点灯地人，把一本本有趣且耐人寻味地书，带到孩子面前，让他们兴致勃勃地阅读，使他们一生地日子都有方向……文档来自于网络搜索看近代许多大思想家、文学家、教育家地成长，无不与他们童年时期大量地阅读有很大关系：鲁迅、胡适、郭沫若、茅盾、沈从文、巴金、冰心，钱钟书、老舍、陶行知……他们地存在使得中国现代文学地星空显得格外璀璨绚丽；诺贝尔奖获得者、物理学家杨振宁到现在还记得童年时父亲教他背诵地几十首唐诗宋词，这些诗句为他一生积淀了丰富地精神财富；而只有三千万人口地犹太民族，这个平均每人每年读本书地民族，每一届诺贝尔奖获得者中几乎都有他们，马克思、爱因斯坦、弗洛伊德都出自这个优秀地民族.童年阶段地阅读先不说可以开拓学生地视野，让他们积累大量词汇、语句，为学习语文铺设一条大路，在提高学生地审美情趣、培养丰富地人文素养方面，更是起到了举足轻重地作用.试想一个经常阅读名家名篇地孩子，一个熟诵千古美文地孩子怎么可能不成长为一个具有深厚地文化底蕴，聪慧、善良地智者.《语文课程标准》也大力倡导要孩子们“多读书、好读书、读好书、读整本地书”，提倡扩大阅读面，要求“养成读书看报地习惯，收藏并与同学交流图书资料”，“扩展自己地阅读面”，“广泛阅读各种类型地读物”，这赋予我们语文教师更大地责任感和使命感.文档来自于网络搜索一直以来我内心都有着一个坚定地目标，那就是要让书香弥漫我们地教室，弥漫每一个学生地心头，并且为这个目标我不断尝试着努力着：文档来自于网络搜索一、读前引导，保证阅读地质量. 、采撷汇萃，引导孩子阅读好地作品. 漫步书市，会发现成千上万本书.浩浩书海，究竟什么样地书值得孩子们去读呢？尤其是现在许多书缺乏精神营养，或是一些娱乐性地内容，或是一些刺激视觉地图画，这样地书对孩子们来说，也许只是有害无益，所以孩子们阅读什么更需要教师去引导、去推荐.平时除了推荐孩子们阅读大量经典著作以外，每到周末我还会去书店转转，看看有没有一些有价值地儿童文学书，把名字记下来.在黑板一角，我特意用彩色线条勾画出一个美丽“我想读”，定期写上推荐地书名.文档来自于网络搜索、开设源头，引导孩子们准备好地作品. 怎样才能为孩子们创造条件，阅读大量地书籍呢？除了鼓励孩子们去学校图书馆借阅或自己购买以外，我还鼓励孩子们互相换着读或去向别人借阅.我也订阅了几套较好地儿童杂志：《儿童文学》、《少年文艺》、《少年博览》等，这些优秀地读物得到了孩子们地青睐.老师地行动也感染着孩子，他们常常用压岁钱、零花钱去买书订报订杂志.当听到班上一个孩子因为考试考得较好，爸爸要奖励他，而他却说带他去买书时，让我感到格外欣慰.文档来自于网络搜索这些阅读前地准备工作，让孩子们有书可读，使阅读有了明确地目标，也保证了读地质量.

我爱校园的征文范文

我爱校园的征文范文我爱校园的征文一我爱我校，因为它的美丽；我爱我校，因为它的新奇；我爱我校，更是因为它有这我童年的梦想、美好与快乐。回想，刚刚来到这个当时是神秘而现在是充满生机的大家庭时，心中到底是什么味道呢？是羞涩？是高兴？还是留念——留念一起度过6年时光的小学同学？它是一种无法用言语表达的感情。现在，我已经在这个崭新的校园里生活了几个月了，我认识了同学，认识了老师，认识了这个学校。它不仅仅是我学习、生活的地方，它已经成为了我生命中不可缺少的一部分了。学校，是我学习的空间；学校，是我交友的平台；学校，也是使我思想成熟的稻田。它让我在紧张的学习生活中放松下来，它也让我从目不识丁的、对凡事都似懂非懂的孩子变成了一个明白许多的道理的“大人”了，它还让我走出孕育我的暖房，迎接新生活！我梦想中的学校，不需要太华丽，不需要太奢侈，只要有着青春的步伐，只要有着快乐的舞步，只要有着对梦想的追求，这就是我一生中最美好的向往。百年的名校，百年的欢乐。百年的名校养育了千百个出色的学子，百年的名校培养了千百个祖国的栋梁。学校的好坏不在于它的年代有多么久远，学校的好坏不在于它的教学，在我的心中，只要每一个老师都以百分之百的爱对待学生，每一个学生都以百分之百的热情对待老师，每一位师生都以百分之百的激情来对待学校，并每一个人都相信自己是最棒的，对自己有着绝对的信心，那么这就是一所名校。看啊！我们的学校不正是这样的一所学校吗？以自己的荣誉作为班级的荣誉，以班级的荣誉作为学校的荣誉，这就是我们每一个兴宁应有的品质。我的学校啊，我凭什么爱你？是你的环境优美吗？是你的学习氛围突出吗？还是你的教学器材先进？都不是。因为有人这个世界才美丽，因为有笑这个社会才美丽。我就是爱你的欢乐——我们在你的角角落落中拨洒的可贵的快乐。让我们用欢声笑语来谱出那美丽的乐章吧！河水，在流动，云朵，在漂浮，时光，在流逝，可我们对学校的痴迷，我们对学习的热情却丝毫看不见减少。夜夜增多的浪潮，日日生长的小树，时时在变得成熟的我们，却仍旧有着童年的天真。当我们以曾经是你的学子的身份再次扣响你的大门时，爱你的热情依旧不变。今天晚上，请让我再次梦到你——我的学校。我爱校园的征文二学校，是我们成长的摇篮，是我们记忆中永远无法忘记的圣地。时间会在我们的生命中留下痕迹，学校年复一年地以她博大的胸怀接纳着我们这些从不同家庭中成长的孩子们。她兢兢业业地培养着我们，认认真真地传授着知识，让我们畅游在知识的海洋中，使我们成为德智体全面发展，建设祖国未来的接班人。学校校爱我们，我们也爱学校。因为爱，我们就有责任，有义务保护这里的一草一木，维护学校的集体荣誉，从自己做起，从身边的小事做起，为学校争光添彩。学校就像是一个大家庭，老师们就好比是和蔼可亲的长辈们，同学们就是亲密无间的兄弟姐妹。如果没有了老师，我们就失去了方向，偏离了航向；没有了同学，就如同生活里失去了阳光，欢乐中没有了笑语。大家的欢聚，使我们的生活变得更加灿烂，这里有我们人生中的辉煌时刻，有我们迎接社会的起点。那么，我们就应该手牵着手，为我们的母校增光。曾经在学校里经历过的一点一滴都会成为我们日后回忆中绽放在夜空里灿烂的烟花，虽然短暂却能在我们的生命中留下永恒的美丽。朗朗的读书声吸引了我前进的步伐，不禁想要随着他们读书的节奏，细细品味着那些音符的意蕴。我们肩负着希望，心怀着梦想在书海里遨游，每个人都在拼搏着，为理想而战。在教室里，我必须紧绷着，因为竞争太过激烈，但因为是奋斗，所以我快乐。太过匆忙的脚印上撒下了汗水。

倾注一片爱心走进孩子心灵

倾注一片爱心走进孩子心灵家庭教育既是一门综合性很高的艺术，又是一项异常繁复的塑造工程。身为教师的我，深深地感受到：家长不仅给与了孩子生命，同时还是孩子心灵这块土地的第一个播种者，只有播下智慧的种子，才能结出智慧的果实。诚如著名教育家蒙夸美纽斯所说：“任何人在幼年时代播下什么种子，到他老年就要收获那样的果实。”所以，我在教育孩子的时候，不断地吸取一些优秀教师和优秀学生家长教育孩子的经验，不断探索，以求培养孩子健全的人格和做人的基本素质，力争做一位智慧的播种者。【案例背景】随着时代的发展，社会的进步，经济的繁荣，人们的思想、生活观念也有了很大的变化，离婚率在逐年的上升。离婚重组家庭增多，重组家庭子女随之增加，研究对这种特殊结构家庭子女的教育，已成为当今社会的一个重要课题。【案例描述】在我班上，有一位重组家庭中的孩子——高翔。他出生在农村，父亲品行不良，终因长期吸毒被判入狱，所以高翔或多或少地受到了父亲的不良影响。高翔9岁时，父母离异，他由母亲抚养。后母亲带着他再嫁。继父经济条件较好，所以只要高翔伸手要钱，继父基本就会满足他。后来，他母亲与继父又生有一女。因而母亲对高翔的关心也越来越少，特别是当他犯错误时，母亲总是严厉批评指责。渐渐的，高翔在行为习惯方面出现了很多问题。如：脾气暴躁，经常为一点小事就与同学发生争执，甚至打架。老师找他谈心，他置若罔闻，上课不专心听讲，作业很少按时完成。最令我头疼的是，无论是在班里公开批评他，还是叫到办公室里单独训话，他总是一副满不在乎、漠然冷淡的样子；无论我声色俱厉也好，苦口婆心也罢，转过头来，他还是一样不做作业，一样在外面惹事生非。甚至发展到去敲诈勒索弱小同学。

我与学校共成长征文

我与学校共成长征文校园的生活是精彩的，那婀娜的舞姿；激动的比赛；愈难愈兴奋的奥赛题，受益匪浅的文章。以下是小编整理的我与学校共成长征文，希望对大家有帮助！我与学校共成长征文1 时光荏苒，日月如梭，在映湖小学待了六年的我，无时无刻不在感受着这所学校日新月异的变化，纵有千言万语，也难以说尽我对映湖小学的爱。还记得刚上一年级的时候，吸引我的不是知识的海洋，而是那个鸟语花香的后花园。花园的面积不算大，花草树木不算多，但在我天真的眼里，却与“百草园”无异，充满着神秘。置身其中，我时常想象着，天马行空：长廊的尽头走过一位婀娜多姿、楚楚动人的公主，在最高的那棵白玉兰上飞来一只金鸟，善良的巨人扛来一棵金苹果树栽在我的身旁。课余时分，我最喜欢和同学们围坐在葡萄架下，时而叽叽喳喳说着趣闻，时而咬耳朵窃窃私语，时而做着简单的游戏，虽然时间不长，学习的枯燥和疲劳却一扫而空。小小后花园，留下了我们太多的欢声笑语，也留下了我们太多美好的记忆！时间如齿轮一般，飞快运行着，一转眼，我觉得自己长大了，开始有压力了。由于功课的繁重，后花园去的越来越少，甚至逐渐被遗忘。偶尔，也会记起从前在园子里的胡思乱想，我不禁莞尔一笑，这，也是一种财富吧。在这六年里，我目睹了映湖小学巨大的变化：校园扩大了，新建的大门造型新颖，又不失庄重；教学楼换了新装，更亮丽，更整洁；足球场的旁边多了一块篮球场；学生越来越多，班级越来越多，老师越来越多。一切都是那么欣欣向荣，一切都是那么前景无限！映湖小学，这里有我亲爱的老师，有我可爱的同学，有甜蜜的迎春花，有飘香的桂树，有我童年的梦想，更是我一生难忘的乐园！我与映湖小学，共成长！我与学校共成长征文2 光阴似箭，日月如梭。不知不觉中我在校园里已度过了五个春秋，如今将要离开母校的我，迎来了她的10周年大寿庆典。在此，我真诚的点燃她的第十

做孩子艺术创想的点灯人

做孩子艺术创想的点灯人游戏是幼儿的基本活动，福禄贝尔也认为游戏在学前教育体系中占独特的地位，幼儿的生活离不开游戏，游戏可以使幼儿的内心冲动得以体现，使幼儿兴奋、愉快幸福和内心的满足，在游戏中最能体现幼儿的积极性、自主性和创造性。《幼儿园纲要》中指出，幼儿园“以游戏为基本活动，寓教于各种活动之中”。游戏法就是运用游戏的方式进行教学活动的方法，所以我们在绘画中应充分考虑使游戏与教学得到优化结合，让幼儿在轻松、愉快的环境和气氛中无拘无束地进行绘画活动，从而提高幼儿对绘画活动的兴趣，积极主动地在娱乐中获得绘画知识和技能，在愉快的气氛中求得发展。一、创设与教学相适应的游戏环境环境是重要的教育资源，环境中蕴含着丰富的教育信息与课程的价值取向，能有效的促进幼儿的发展。心理学家皮亚杰强调：“儿童是在周围环境的影响下，通过主体与环境的交互作用而获得心理上的发展。”而凡是新奇的事物，奇特的东西都会使幼儿产生好奇心。而游戏是幼儿最喜欢的活动，特别是小班幼儿更离不开游戏。因此创设一个良好的游戏环境对幼儿的成长是非常重要的。幼儿受好奇心的驱使就会通过游戏活动来学习、成长。小班孩子由于小肌肉发展还不完善，动手操作的能力较差，因此我们只有为幼儿提供丰富有趣且能使画面产生较好效果的材料，才能使幼儿既能对绘画活动产生兴趣，又能让幼儿轻松获得成功，而且还能使画面产生很好的效果。例如：我为幼儿提供各种印章让幼儿进行印章画，提供纸条让幼儿揉成纸团进行压印，提供弹子让幼儿滚画、提供水彩笔让幼儿进行点画，还让幼儿用自己的小手来进行手指点画等，幼儿被这些丰富有趣的材料所吸引，自然会主动地操作材料，参与到教学活动中去。如在滚画活动“小猫咪”中，我为幼儿提供了玻璃弹珠、皮鞋盒子，幼儿只需将弹珠滚上颜料放到盒子里滚几下，小猫咪的身上就穿上了漂亮的彩条服。又如在印章画“水果”活动中，我为幼儿提供了各种水果的印章（香蕉、苹果、桔子）等等，幼儿用这些印章蘸上各种颜色的颜料印在“果树”上，不一会儿“果树”上就结满了各种五颜六色的水果。看到自己的成果，他们别提多兴奋了。到活动结束时，还有很多幼儿仍乐此不疲地为果树印水果，有的幼儿还在为自己的杰作而欢呼雀跃。丰富有趣的活动材料让他们觉得绘画原来就是“玩”游戏，绘

我爱我校初一征文(最新)

我爱我校初一征文我在一个幸福的大家庭里生活，我在一个快乐的集体里学习，我在老师和同学的关心、帮助下茁壮成长，我要感谢我敬爱的学校——弘文中学。弘文中学建校于20**年，半年来，它陪伴着我们一起成长。就在今年，它已成为上海市的文明单位、奉贤区师资一流的学校，在这样的学校中学习、生活，真是令我无比的骄傲、自豪。走进学校，第一眼看到的是刻着弘文“自强乐学、宽弘乐群、崇文乐思”三乐校风的玻璃墙。墙的后面是一块很大的雕塑，那是一只鹰，预示着我们全校师生要象这只鹰一样展翅高飞，在知识的海洋里尽情翱翔。弘文中学有着优美、舒适的教学环境。教学楼下有一个美丽的大花坛，花坛里一年四季花团锦簇，里面种着海棠、月季、蝴蝶兰、桂花……每当花开季节，花儿竟相开放，吸引了许多蝴蝶和蜜蜂，为校园增加了无限生机。别看我们学校只有六岁，但我们学校的教学可有特色了。我们有其他学校没有的“导学案”——每门任课老师课前精心准备的教学方案，给我们学习带来了许多方便。我们学校的老师对每一位学生负责、慈爱，像对待自己的孩子一样，每当学生在学习上遇到困难时，老师总是耐心地辅导，直到他懂了为止；每当学生身体不舒服时，老师总是亲自陪同去校医务室；每当学业生取得优异的成绩时，老师总是激励我们再接再厉，再创佳绩；每当同学有不文明行为时，老师总是及时指出，晓之以理；每当夜幕降临，我们的老师却还在学校认真辅导成绩较差的学生。啊！我亲爱的学校，您给予我的不仅是知识，还有更多的是人生的道理，使我在弘文中学这个港湾中扬帆起航，驶向成功的彼岸！每天清晨，随着太阳公公上班之际，同学们背着书包，在自行车的伴随下来到了校门口。每到这里，学校大门总是随时随刻为我们开着。走进校园，花草树木在风姑娘的指挥下，与欢快的鸟儿伙伴一起演奏了一首欢迎曲，迎接我们的到来，愿我们能开心地度过一天。上课的时候，大树爷爷偷听着老师讲的知识，要和我们一起学习。“铃铃铃”，下课铃声响了，同学们都你争我抢，争先恐后地往外跑。随着花儿姑娘的芬芳清香，一下子上了几节课的我们顿时间心旷神怡，精神抖擞，轻松了很多，攒足了劲儿准备上下节课。大课间时，同学们在宽阔的操场上“疯狂”地玩耍着，忘了时间，忘了自我。放学时，花儿姑娘和小草兄弟送我们离开。路灯伯伯也开始上班了，指引我们回家的方向。当我们在功课中遇到难题想放弃时，是五星红旗的鼓励让我们坚持不懈，与难题拼个你死我活；当我们在考试时因紧张而失利时，是鸟儿的安慰使我们鼓起