我给小鸟找个家

今天早上，我在南洋电脑上看到了创建一个全国环境模型的城市信息，这让我想到一件事... ...

一天早上，突然听到巨魔女孩的电话，原来是妈妈的鸽子在我家里空调上的巢，因为接近夏天，我妈妈担心空调会伤害小鸽子，所以几次毁了鸽子的巢我想让和尚母亲出生的鸡蛋，孵化小turtledove，人与鸟和谐共处，它不是为家庭创造一个国家环境模型城市的一种力量吗？当母亲再次摧毁巢巢，我赶紧停止我的母亲：我们南洋正试图创造一个全国性的环保模范城市！所以我们必须为这个力量作出贡献！不要干扰巢的母亲不要嵌套它。说：但是如果我们是炎热的天气，打开空调时他们烤怎么办？我马上说：不要打开空调风扇不行，说空调会破坏气味层！我妈妈笑了：小环境的球迷，你可以约束不怕热？我很容易回答：好吧！一个星期后，我看见新郎母亲总是在巢里不出去，我看见，原来的龟头母亲正在孵化它两个白蛋！我很开心，因为我会看到小turtledove。两个星期后，小小的新郎终于孵化了，我特别高兴。新出生的小鸽子是粉红色的，没有羽毛，裸露。我总是看看学校每隔几次，给它面包屑它！慢慢修饰羽毛丰满，逐渐学会飞翔，小鸽子就会飞走... ...在小鸽子飞那天我做一个梦，梦中的小乌龟在天空自由飞，天更蓝云彩更白，太阳父亲的脸微笑... ...

现在，保护环境已经是每个国家最重要的事情。全球变暖，融雪，海平面上升，威胁着人类的生存。各国采取了各种措施减少二氧化碳排放，控制环境的进一步恶化。

小班语言活动：小鸟找家

小班语言活动：小鸟找家卢家巷幼儿园史玲媛设计意图：现在的孩子多数都是独生子女，从小就受到了家长们无微不至的照料，可以说是集三千宠爱于一身，在这些关爱中，我们的孩子慢慢地变得一切理所当然，变得不愿、不会、不懂付出，不过“人之初，性本善”我们的孩子对一些弱小也会产生一定的同情心，在模仿和习得中渐渐成长。《纲要》中指出：在日常生活中和游戏中通过观察和模仿中发展起来的。因此，我利用孩子喜欢动物，喜欢小鸟的这样一个特性，以故事《小鸟找家》为题材，设计这样一个活动，让孩子在遇到小鸟的过程中，学会关心别人。在整个活动中，我先让小朋友关注小鸟的表情，猜测小鸟发生什么事，接着让幼儿欣赏一遍故事，初步理解动物帮助小鸟的过程，接下来学习故事中的对话，体验如何去关心别人、帮助别人，帮助别人后的快乐。最后一情景结束活动。活动目标： 1．学习故事中的对话：“别哭，别怕，我（们）来了。”“我再也不怕天黑了。” 2．在故事情境中，能够大胆表达自己的想法。 3．感受遇到困难时获得帮助和关爱的情感,愿意做一个勇敢的孩子。活动重点：学习故事中的对话“别哭，别怕，我（们）来了。”“我再也不怕天黑了。” 活动难点：感受遇到困难时获得帮助和关爱别人都是一件快乐的事情，做一个勇敢的孩子。活动准备：物质准备：《小鸟找家》ppt 活动过程：一、图片导入，激发兴趣。师：今天老师请小朋友们看一位小动物，看看它是谁呢？（展示小鸟）师：原来是我们的好朋友——小鸟，咦，请小朋友们仔细看，这只小鸟怎么啦？你们猜猜看它为什么会哭呢？二、完整欣赏，初步理解。师：那我们听一个故事，从故事里找找小鸟为什么会哭？现在知道小鸟为什么哭了吗？小鸟迷路后找到家了吗？怎么找到家的? 小结：原来这只小鸟在树林里迷路了，它找不到回家的路，天黑了，它害怕的哭了起来，哭的好伤心。小鸟后来在小动物的帮助下最后回到家里。师：这个故事叫什么呢？师：故事的名字叫《小鸟找家》。那到底有谁帮助小鸟的，他们是怎么做的，我们再来欣赏一下。三、分段讲述，学说对话师：（放ppt1）小鸟迷路了，它看到这树林怎样的？（黑黑的，真可怕）小鸟感到很害怕。师：（放ppt2）她的哭声传了好远，小星星听到小鸟的哭声是怎么说的？（别哭，别怕，我们来了）来了多少星星？（来了这么多星星，不止一颗星星，所以要说“我们”来了）那现在树林有什么变化吗？（树林不在那么可怕，变得亮亮的了，不在黑黑的）那我们学星星一起说一说吧！（集体练习：别哭，别怕，我们来了）师：（放PPT3）：月亮奶奶听到小鸟的哭声它说什么呢？（别哭，别怕，我来了）月亮有几个？（月亮只有一个，所以要说“我”来了）现在树林又怎样了呢？（树林里亮起来了，小鸟看清回家的路了）那请小朋友学一学月亮奶奶说的话（集体练习：别哭，别怕，我来了）师：（放PPT4）：小鸟跟着谁飞呀飞到了家？（萤火虫在前面，小鸟在后面）它对妈妈怎么说的？（我再也不怕天黑了）我们跟着小鸟一起说这一句话。（集体练习：我再也不怕天黑了）四、启发引导，充分体验。师：小鸟不害怕了，就是勇敢了，开始的时候小鸟不是很害怕的吗？现在为什么不怕了呢？（小鸟得到了星星、月亮、萤火虫的帮助）小鸟得到了星星、月亮、萤火虫的帮助心里怎么样？（心里很开心，也

我给小鸟安个家教案

我给小鸟安个家—大班主题系列活动常州市天宁区实验幼儿园:王旦活动目标： 1、通过让幼儿制作鸟窝、标志牌等各种活动，激发幼儿对鸟类的热爱，并知道小鸟是人类的好朋友。 2、发展幼儿的想象力、动手能力及合作能力。 3、培养幼儿爱鸟、护鸟的情感及初步的环保意识。活动系列：活动一：社会活动：鸟类大罢工目标：1、通过故事，引导幼儿了解鸟类与人类的关系。 2、增强幼儿保护鸟类、爱护生态环境的意识。准备：1、幼儿事先读过有关鸟类与环境的书或看过录像。 2、知道鸟的一些名字。进程：1、老师讲故事《鸟类大罢工》 2、通过提问，帮助他们了解内容。 3、让幼儿了解鸟类与人类的关系。

（1）讨论：为什么我们要做小鸟的朋友，要爱护他们？小鸟对人类有哪些帮助？（2）老师小结。 4、组织幼儿谈谈如何保护小鸟。讨论：我们应怎样爱护小鸟？为什么要爱护小鸟？ 5、老师总结。活动二：爱鸟行动目标：1、引导幼儿制作各种爱护小鸟的标志牌。 2、启发幼儿争做小小宣传员，向身边的人们宣传爱护小鸟、保护环境的重要性。 3、发展幼儿的动手能力及自我表现的能力。准备：各种废旧纸、板、木棒、笔、剪刀、浆糊等材料。进程：1、组织幼儿讨论：如何保护小鸟，用什么办法？ 2、老师总结：我们可以做一些保护小鸟的标志牌，把它插在我们周围环境中，时时来提醒人们要保护小鸟。 3、讨论并设计：如何做，做什么样的标志牌？

老师提出要求：标志牌的内容要让人们一看就明白、就了解它的用意。 4、幼儿分组进行制作。老师巡回指导，并参与其中。 5、展示自己的作品，并作小小宣传员向他人宣传保护小鸟的重要性。 6、把作品布置到我们周围的环境中去，并对身边的人进行宣传。活动三：给小鸟们安个家目标：1、引导幼儿大胆想象，尝试为小鸟们制作鸟窝。 2、培养幼儿对鸟类的爱护及对大自然的热爱之情。准备：1、一只小鸟。 2、各种盒子、纸、笔、浆糊、剪刀等材料。进程；1、出示一只无家可归的可怜的小鸟，引出课题。 2、组织幼儿讨论；如何保护小鸟，爱护小鸟？ 3、老师小结。 4、讨论、商量如何做。 5、幼儿自由结伴进行制作。

幼儿园中班数学教案《小鸟的家园》

幼儿园中班教案《小鸟的家园》中班教案《小鸟的家园》适用于中班的数学主题教学活动当中，让幼儿辨认里、外的空间方位，能正确运用里、外等方位词，学习按数取物，能不受物体排列方式、大小的影响比较9以内数量的多少，体验数学集体游戏的快乐，快来看看幼儿园中班《小鸟的家园》教案吧。教学目标： 1、学习按数取物，能不受物体排列方式、大小的影响比较9以内数量的多少。 2、辨认里、外的空间方位，能正确运用里、外等方位词。 3、体验数学集体游戏的快乐。 4、让幼儿学习简单的数学题目。教学准备：教具：两种形状的小树图卡各9张；两种颜色的小花图卡各9张。学具：幼儿活动材料《数学》P13、水彩笔。花、树的操作纸和空白统计表。教学过程：一、“种小树”。 1、出示“回”形小树图，引导幼儿观察。 2、小树有什么不一样？各有几棵？ 3、共同设计表示里外的标志，并统计里圈、外圈小树的数量。 4、引导幼儿：两圈小树的数量看上去不一样多，其实它们都是9。二、“种小花”。 1、出示双圈形轮廓图。里圈、外圈上的小花各有多少？引导幼儿用做记号的方法尝试数封闭图形中物体的数量，以免重复计数或漏数。 2、幼儿按颜色、里外分别统计小花的数量。 3、师幼共同检查记录结果。三、“我为小鸟植树种花”。 1、提供一张操作纸给幼儿，上有回形和双圈形轮廓，请幼儿用水彩笔在轮廓线的周围分别画上两种形状的树各9棵，两种颜色的花各9朵。 2、教师巡回指导，要求幼儿先计划怎样种树和种花，然后边画边数，不断检查。四、“快快来植树”。 1、出示幼儿活动材料《数学》第13页《快快来植树》，引导幼儿数一数不同的树旁有几个树坑，按一个树坑种一棵小树的方法，找到小树粘纸贴到树坑里，再把相应的数字贴纸贴在大方框里。 2、引导幼儿说说自己的数数方法，比一比哪种小树种的多。五、小结。小百科：鸟，又称作鸟儿。定义：体表被覆羽毛的卵生脊椎动物，鸟的主要特征是：身体呈流线型（纺锤型或梭形），大多数飞翔生活。

幼儿园小班语言《小鸟找家》教案

幼儿园小班语言《小鸟找家》教案小鸟找家活动目标： 1.学习故事中的对话语言"别哭，别怕，我们来了""我再也不怕天黑了"。 2.愿意帮助迷路的小鸟，大胆表述自己的想法。 3.感受遇到困难时获得帮助和关爱的情感，愿意做个勇敢的孩子。活动准备： 1．故事PPT。 2.鸟妈妈、小鸟的头饰、星星、月亮、萤火虫等胸饰。活动过程：一、游戏"小鸟找家"导入，引起学习兴趣。师：宝宝，我们来玩个游戏"小鸟找家"好吗？

老师做鸟妈妈，宝宝做小鸟，一起跟着妈妈寻找自己的家（即轻轻飞回自己的位置）二、故事导入，引导幼儿思考并想办法帮助别人。师：我们在妈妈的带领下都找到了自己的家，可是有一只小鸟在树林里迷路了，天黑了，它找不到回家的路，伤心地哭着，好想妈妈呀！你们愿意帮助它回家吗？怎么帮助它呢？三、根据图片讲述故事，理解故事情节。师：刚刚宝宝们为这只迷路的小鸟想了这么多办法，真棒！森林里其他好朋友知道小鸟迷路找不到家了，他们也想了许多办法帮助小鸟呢！我们一起听听有谁？为小鸟做了什么事？（教师根据图片讲述故事）听完提问： 1.小星星听见小鸟的哭声怎么说的？（幼儿模仿） 2.月亮奶奶听到小鸟的哭声又说了什么呢？（幼儿模仿）四、师幼表演、复述故事

1.幼儿自选角色（其中一只小鸟、一个月亮、许多星星、还有很多萤火虫。）教师讲述故事，幼儿进行表演，并重点练习对话部分。 2．过渡语言：小鸟找到了家，星星、月亮、萤火虫也回家吧。（幼儿回到座位） 3．师：小鸟得到了星星、月亮、萤火虫的帮助，心里有什么感觉？他们帮助了小鸟心里又怎么样？小结：遇到困难时获得帮助和关爱的别人都是一件快乐、高兴的事情。当别人遇到困难，我们也要主动帮助别人。五、经验提升：我们小朋友平时生活中有没有遇到害怕的事情？你是怎么做的？（引导幼儿做一个勇敢的孩子。）活动体会：故事是幼儿最爱的一种文学形式.通过故事教学，能培养幼儿良好的品德，帮助幼儿发展语言的方法。对于小班的幼儿来说，是以教师讲述故事为重要部分。

大班主题教案《我给小鸟安个家》

大班主题教案《我给小鸟安个家》活动目标： 1、通过让幼儿制作鸟窝、标志牌等各种活动，激发幼儿对鸟类的热爱，并知道小鸟是人类的好朋友。 2、发展幼儿的想象力、动手能力及合作能力。 3、培养幼儿爱鸟、护鸟的情感及初步的环保意识。活动系列：活动一：社会活动：鸟类大罢工目标： 1、通过故事，引导幼儿了解鸟类与人类的关系。 2、增强幼儿保护鸟类、爱护生态环境的意识。准备： 1、幼儿事先读过有关鸟类与环境的书或看过录像。 2、知道鸟的一些名字。进程： 1、老师讲故事《鸟类大罢工》 2、通过提问，帮助他们了解内容。 3、让幼儿了解鸟类与人类的关系。（1）讨论：为什么我们要做小鸟的朋友，要爱护他们？小鸟对人类有哪些帮助？（2）老师小结。

4、组织幼儿谈谈如何保护小鸟。讨论：我们应怎样爱护小鸟？为什么要爱护小鸟？ 5、老师总结。活动二：爱鸟行动目标： 1、引导幼儿制作各种爱护小鸟的标志牌。 2、启发幼儿争做小小宣传员，向身边的人们宣传爱护小鸟、保护环境的重要性。 3、发展幼儿的动手能力及自我表现的能力。准备：各种废旧纸、板、木棒、笔、剪刀、浆糊等材料。进程： 1、组织幼儿讨论：如何保护小鸟，用什么办法？ 2、老师总结：我们可以做一些保护小鸟的标志牌，把它插在我们周围环境中，时时来提醒人们要保护小鸟。 3、讨论并设计：如何做，做什么样的标志牌？老师提出要求：标志牌的内容要让人们一看就明白、就了解它的用意。 4、幼儿分组进行制作。老师巡回指导，并参与其中。 5、展示自己的作品，并作小小宣传员向他人宣传保护小鸟的重要性。 6、把作品布置到我们周围的环境中去，并对身边的人进行

大班综合：小鸟的家.doc

大班综合：小鸟的家一、导入活动，幼儿边唱边跳《大自然是我美丽的家》进入活动室。二、观看课件，引出主题：环保 1．欣赏美丽的风景图。师：看，这些都是我们收集的图片，让我们一起来看看吧！提问：图片上有什么？美在哪里？为什么呢？ 3．出示大自然被破坏的图片，引导幼儿进行交流，讨论。（被破坏后的环境：乌云朵朵、树木没有了枝干，小鸟因为没有家伤心地哭泣。） 4．提问：你们看到了什么？小鸟为什么哭了？大树为什么没有树枝、树叶了？ 5．围绕问题展开讨论。6．教师小结：人类破坏了自己的家园：大自然，砍伐树木，大气被严重污染，小动物们也没有了自己的家园。树木被砍伐就不能净化空气，空气就不新鲜了；小鸟们就没有家了；还容易发生水灾、旱灾；会出现沙尘暴。三、播放视频，让孩子们带着问题去了解与探索，共同探讨环保知识。 1．提问：树的根、茎、叶各有什么作用？ 2．小结：大树的根可以固定土壤，茎能运输营养，叶子能进行光和作用释放氧气，并且树木具有净化大气，防治沙尘暴，防止水土流失挡风停沙、美化环境的作用。 3．讨论：如何保护大自然的环境。师：这些环境都遭到了破坏，那我们能不能做这种坏事呢？如果我们碰到了别人做这种破坏环境的事该怎么办呢？（在说说如何保护环境中，引导幼儿从力所能及的事做起。将大自然视为朋友，乐于、勇于投入到保护环境的行动中。通过讨论使幼儿知道保护环境是大家的责任，不光自己要做到，还要提醒周围的人努力做到。）四、幼儿为小鸟建新家 1．师：小鸟没有了家，我

们可以怎么帮它呢？引导幼儿为小鸟建一个新家。 2．幼儿分组操作。通过小组分工合作，共同努力为小鸟建一个新家，培养幼儿爱护环境的良好美得。五、教师代表小鸟感谢小朋友激发幼儿的成就感，进一步萌发孩子们的环保意识。一、导入活动，幼儿边唱边跳《大自然是我美丽的家》进入活动室。二、观看课件，引出主题：环保 1．欣赏美丽的风景图。师：看，这些都是我们收集的图片，让我们一起来看看吧！提问：图片上有什么？美在哪里？为什么呢？ 3．出示大自然被破坏的图片，引导幼儿进行交流，讨论。（被破坏后的环境：乌云朵朵、树木没有了枝干，小鸟因为没有家伤心地哭泣。） 4．提问：你们看到了什么？小鸟为什么哭了？大树为什么没有树枝、树叶了？ 5．围绕问题展开讨论。6．教师小结：人类破坏了自己的家园：大自然，砍伐树木，大气被严重污染，小动物们也没有了自己的家园。树木被砍伐就不能净化空气，空气就不新鲜了；小鸟们就没有家了；还容易发生水灾、旱灾；会出现沙尘暴。三、播放视频，让孩子们带着问题去了解与探索，共同探讨环保知识。 1．提问：树的根、茎、叶各有什么作用？ 2．小结：大树的根可以固定土壤，茎能运输营养，叶子能进行光和作用释放氧气，并且树木具有净化大气，防治沙尘暴，防止水土流失挡风停沙、美化环境的作用。 3．讨论：如何保护大自然的环境。师：这些环境都遭到了破坏，那我们能不能做这种坏事呢？如果我们碰到了别人做这种破坏环境的事该怎么办呢？（在说说如何保护环境中，引导幼儿从力所能及

大班社会领域：小鸟的家

大班社会领域：小鸟的家活动目标： 1让幼儿了解小鸟生活的地方。 2能仔细的观察课件，看懂图意，懂得如何爱鸟，善待大自然中的美好生命。 3通过讲述，表演，体会激起小朋友对树木遇毁坏的同情。对破坏小鸟的家，使鸟儿无家可归的人的愤慨，培养孩子们的正义感是非观点。活动准备：课件一套，小猫，小狗，小兔，小鸟头饰各一个。活动过程： 1谈话导入，引发幼儿兴趣，小朋友们今天天气真好，想不想到森林里去玩，幼儿答：“想”“呆会儿我们到了森林里可要看仔细了”。 2播放音乐《劳动最光荣》看图片，老师提问：“那你们看到了哪些动物”？幼儿自自由回答：“蜜蜂，蝴蝶，……” （1）“动物们忙不忙呀”？幼儿回答；“都很忙”。那小喜鹊在干什么？幼儿回答：“小喜鹊在搭窝”，“小鸟又在干什么？”答“小鸟忙着在梳妆”，老师表杨幼儿。（2）“小鸟和小喜鹊这时的心情怎么样呀”。请幼儿做出它们的

表情。 3“现在啊！老师请了一只小鸟来我们教室”请出小鸟，请一名幼儿扮演小鸟，做出难过的样子飞进教室。老师看见小鸟做出很惊呀地表情，说：“咦，小鸟你怎么了？” 小鸟说“我没有家了”，说完小鸟飞走了，老师提问：“刚才老师请了一只小鸟来我们教室它告诉了我们什么？”，请幼儿回答并做出小鸟的表情我没有家了，对幼儿给以表杨鼓励，“那我们一起去看一下小鸟的家到底怎么了”。出示图片，讲故事《小鸟的家》。提问：（1）“小鸟的家怎么样了？”幼儿回答：“被人砍了”。（2）“小鸟的家被人砍了，没有了家，这时他的心情怎么样了”？幼儿回答：“很难过”“很伤心”老师请幼儿做出小鸟难过的表情。（3）“大树被砍倒了，你想帮大树和小鸟对人们说些什么”？“不要砍树了，没有了大树，我就没有家了……”。 4组织幼儿讨论：“：如果小鸟飞到了你的家里在，你会怎么做”？幼儿自由发挥：“给它东西吃……”。 5那我们来看看，小鸟飞到小狗，小猫，的家，他们是怎么做的。出示图片，引导幼儿观看图片，提问：（1）小鸟先飞进了谁的院子里？幼儿回答：“小狗的院子里”。（2）那小狗是怎么做的？为它搭了一间漂亮的积木房子。（3）小鸟的心情怎么样？它又是怎么做的？小鸟不高兴，飞走了。（4）然后小鸟又飞进了谁的院子里？

幼儿园小班社会小鸟的家教案反思

小班社会小鸟的家教案反思；小班社会小鸟的家教案反思主要包含了教学意图，教学目标，教学重、难点，教学准备，教学过程，教学反思等内容，了解鸟的生活环境以及与人们的关系，对小鸟有同情心，能用实际行动表达对鸟的爱，适合幼儿园老师们上小班社会活动课，快来看看小鸟的家教案吧。教学意图：千百年来鸟类和人类和谐共处相依相伴，共享一片蓝天，生命得到了延续和繁衍。鸟类是自然界的重要组成部分，是大自然的宝贵财富，是人类的朋友，它们与人类的生活有着密切的关系，维护着自然界的生态平衡，在消灭害虫、保障农业增产增收，减少人为的药害，减轻环境污染等方面发挥着巨大的作用。让孩子们知道鸟不仅长有漂亮的羽毛，清脆的歌声，了解鸟的特殊本领，引发幼儿热爱自然，保护鸟类的情感及人类的贡献是我设计本节课的目的，本节活动我用： 1、用清脆婉转的鸟叫声把孩子带入绿色的森林，让孩子仿佛置身于鸟语花香的意境，引导幼儿知道鸟的名称，鸟的居住环境。 2、出示常见鸟的图片，让孩子了解鸟的特殊本领，及对人类的贡献。 3、通过故事引发幼儿对鸟的同情，鼓励幼儿大胆说出爱护鸟的办法。 4、教师倡议，鼓励幼儿加入爱鸟护鸟的活动中来，用实际行动表达对小鸟的爱。教学目标： 1、了解鸟的生活环境以及与人们的关系。

2、对小鸟有同情心，能用实际行动表达对鸟的爱。 3、探索、发现生活中的多样性及特征。 4、探索与实验，激发幼儿主动探索的积极性。 5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。教学重、难点 1、了解鸟的生活环境以及与人们的关系。 2、对小鸟有同情心，能用实际行动表达对鸟的爱。教学准备： 1、鸟（猫头鹰、啄木鸟、杜鹃、海鸥）。 2、茂密的森林挂图、小鸟无家可归的挂图。 3、自制鸟窝的材料。教学过程：（一）请幼儿听小鸟的叫声引入课题，让幼儿了解鸟的生活环境及与人们的关系： 1、播放录音老师：你听，是什么声音？幼儿：鸟唱歌的声音，鸟叫的声音。老师：孩子们，听到这欢快、清脆的鸟叫声，我会想到好多漂亮的鸟，你能老师、伙伴说一说你知道的鸟吗？

幼儿园小班美术《小鸟找家》教案模板范文

幼儿园小班美术《小鸟找家》教案模板范文.docx 活动目标： 1.让幼儿初步学会撕纸块、用胶棒粘贴的技能。 2.知道小鸟是人类的好朋友，萌发关爱环境的情感。活动准备： 1.红、黄、绿等颜色的彩纸若干，胶棒，小垫子，抹布等。 2.小鸟图片若干，大树背景图两幅，活动前在教室里四处贴上小鸟的图片。活动过程：一、创设环境，谈话引导，激发幼儿的兴趣。 1.出示小鸟的图片：“宝宝，今天老师请来了几个好朋友跟你们一起做游戏，看谁来了?(小鸟)跟小鸟打招呼，并学学小鸟飞的样子，飞呀飞呀!······哎呀!小鸟飞累了要回家了，谁告诉老师，小鸟的家在哪里?(引导幼儿说出小鸟的家在大树上)。” 2.出示大树背景图1：“宝宝，开来看看小鸟的家，多漂亮啊!(教师把小鸟的图片贴在大树上)，树上落满了小鸟，大树妈妈可高兴了。”(引导幼儿观察长满树叶，落满小鸟的图画) 3.出示大树背景图2：“冬天来了，大树妈妈的树叶都被风婆婆带走了，大树妈妈变得光秃秃的，小鸟们也都飞走了，不愿意回来了，你们看大树妈妈怎么了?(伤心地哭了)”(引导幼儿观察光秃秃的大树，并且与大树背景图1相比较) 4.请小朋友快想想办法怎样让大树妈妈不哭了，也让小鸟们快点飞回来?引导幼儿说出让大树妈妈长满树叶，穿上漂亮的衣服，打扮的漂漂亮亮的小鸟就回来了。 5.激发幼儿撕树叶、粘贴树叶的兴趣：“老师知道宝宝们有一双能干的小手，我们一起用小手撕树叶、粘贴树叶的方法来帮助大树妈妈吧?” 二、教师示范，指导幼儿操作 1.教师出示绿色的彩纸，教师示范撕纸，“宝宝，伸出你的大拇哥和二拇弟变成小镊子，捏住彩纸轻轻地、弯弯的撕成块状做树叶。然后用胶棒涂在树叶的一面，轻轻地粘贴在大树上。” 2.教师再次做示范，请幼儿撕各种各样的树叶。 3.教师提醒幼儿撕完树叶以后不用的废纸和胶棒都要放到小店子里，不能乱扔垃圾，还有在涂抹胶水的时候要少一点，不要涂在桌子和身上，如果涂多了可以用抹布擦一擦手。 4.出示各种彩纸、胶棒等材料，先引导幼儿认识材料和材料的用途，然后引导幼儿自由选择材料进行撕树叶、粘贴树叶的活动。

主题系列活动我给小鸟安个家

主题系列活动我给小鸟安个家活动目标： 1、1,通过让幼儿制作鸟窝、标志牌等各种活动，激发幼儿对鸟类的热爱，并知道小鸟是人类的好朋友。 2、发展幼儿的想象力、动手能力及合作能力。 3、培养幼儿爱鸟、护鸟的情感及初步的环保意识。活动系列：活动一：社会活动：鸟类大罢工目标：1、通过故事，引导幼儿了解鸟类与人类的关系。 2、增强幼儿保护鸟类、爱护生态环境的意识。准备：1、幼儿事先读过有关鸟类与环境的书或看过录像。 2、知道鸟的一些名字。进程：1、老师讲故事《鸟类大罢工》 2、通过提问，帮助他们了解内容。 3、让幼儿了解鸟类与人类的关系。（1）讨论：为什么我们要做小鸟的朋友，要爱护他们？小鸟对人类有哪些帮助？（2）老师小结。 4、组织幼儿谈谈如何保护小鸟。讨论：我们应怎样爱护小鸟？为什么要爱护小鸟？ 5、老师总结。活动二：爱鸟行动目标：1、引导幼儿制作各种爱护小鸟的标志牌。 2、启发幼儿争做小小宣传员，向身边的人们宣传爱护小鸟、保护环境的重要性。 3、发展幼儿的动手能力及自我表现的能力。准备：各种废旧纸、板、木棒、笔、剪刀、浆糊等材料。进程：1、组织幼儿讨论：如何保护小鸟，用什么办法？

2、老师总结：我们可以做一些保护小鸟的标志牌，把它插在我们周围环境中，时时来提醒人们要保护小鸟。 3、讨论并设计：如何做，做什么样的标志牌？老师提出要求：标志牌的内容要让人们一看就明白、就了解它的用意。 4、幼儿分组进行制作。老师巡回指导，并参与其中。 5、展示自己的作品，并作小小宣传员向他人宣传保护小鸟的重要性。 6、把作品布置到我们周围的环境中去，并对身边的人进行宣传。活动三：给小鸟们安个家目标：1、引导幼儿大胆想象，尝试为小鸟们制作鸟窝。 2、培养幼儿对鸟类的爱护及对大自然的热爱之情。准备：1、一只小鸟。 2、各种盒子、纸、笔、浆糊、剪刀等材料。进程；1、出示一只无家可归的可怜的小鸟，引出课题。 2、组织幼儿讨论；如何保护小鸟，爱护小鸟？ 3、老师小结。 4、讨论、商量如何做。 5、幼儿自由结伴进行制作。老师参与其中，给予指导。 6、欣赏、交流作品。

《小鸟的家》教案

《小鸟的家》教案课前准备：（一）教师准备： 1、准备各种各样的的材料制作成的"小鸟的家"的示范作品。 2、制作材料：橡皮泥、各种颜色的彩纸、旧挂历纸、旧布、碎纸、剪刀、胶水等。 3、电脑、电视机、实物投影仪。（二）学生准备：制作材料：橡皮泥、各种颜色的彩纸、旧挂历纸、旧布、碎纸、剪刀、胶水等。学习实施方案：学习内容：给小鸟设计一个漂亮的家。组织形式：分组制作、课件、教师指导。教学流程：创设问题------探究问题------解决问题-----应用外延。评价方法：小组互评、生生评价。教学过程：一、导入 (一)情景导入伴随一阵轻快的乐曲声，屏幕上出现了大片苍翠的森林，镜头渐渐地拉近一棵棵大树，不知不觉间，传来了一阵阵小鸟欢快的呜叫声。镜头在大树繁茂的枝叶中穿行，一个个色彩斑斓、形状各异的鸟窝出现在眼前，这是小鸟的家呀，鸟妈妈和鸟娃娃们有的在唱歌，有的在游戏，有的在捉虫……他们幸福地生活着，充满了甜蜜和温馨。这时，一只快乐的小鸟被定格在屏幕上。 (二)知识插入老师在黑板上出示一张小鸟结构图，简单讲解小鸟的基本形体结构。头(眼睛、嘴)、身体、翅膀、尾巴。 (三)情景转折突然，教室里的灯光全暗了(事先拉好窗帘)，屏幕上夜色深沉，小鸟躺在妈妈的怀里睡着了。一阵阵隆隆声由远处传来，小鸟惊醒了，问妈妈：“什么声音?”鸟妈妈：“是雷声，不要怕，快睡吧。”可怕的隆隆声由远而近，小鸟睡不着，惊恐地睁大眼睛。鸟妈妈打开窗子向外看

去，一只猫头鹰飞过来了，大声地叫着：“不好啦，不好啦，我们的家园被一群怪物摧毁了。”镜头中出现了一个个被砍伐的树桩，机器声、电锯声、喊叫声嘈杂混乱。几只小鸟惊恐地飞起来，画面乱作一团。一阵雷声过后，四周一片死寂，(学生们屏住呼吸静静地等待)远处传来一声声小鸟的呜叫，叫声越来越近、越来越凄凉。一只小鸟一会儿飞向东，一会儿飞向西寻找着自己的家园，最后累极了，疲惫地落在一棵树桩上，一滴泪水从它的大眼睛里落下来，渐渐地形成了一行字：小鸟的家? 二、开展活动：（一）意在给孩子们提个醒，帮小鸟找家固然重要，保护好小鸟的家园更重要。《小鸟找家》是从小鸟贪玩、迷路找不到家了，请小朋友想办法帮小鸟找家这一层面，开发学生的想像力，激发学生的爱心。（二）《小鸟的家》是从环保这一大的主题切人的，设计时首先利用多媒体手段声形兼备的特点，用视觉的冲击和听觉的震撼，紧紧抓住孩子们的心，使他们感同身受，小鸟快乐，他们高兴，小鸟悲哀，他们难过。随着镜头的转换和故事情节的不断深入，孩子们感受到了土地沙化的恐惧，重新体会生活在绿树环绕，鸟语花香的环境里的美好。保护环境这一主题对于孩子来说比较沉重，他们不理解，砍掉一棵树小鸟怎么就没有家了呢?这也正是本课设计时列为重点环保教育的主题。（三）利用“生态平衡图”的直观性来帮助学生理解森林的作用，使他们渐渐地明白一个道理：要想生活得幸福快乐，必须保护好环境，从小做起。从爱护每一棵小树做起。培养学生热爱生命，爱护自然的美好情操。

小班语言活动：小鸟找家的教案

小班语言活动：小鸟找家的教案设计意图：现在的孩子多数都是独生子女，从小就受到了家长们无微不至的照料，可以说是集三千宠爱于一身，在这些关爱中，我们的孩子慢慢地变得一切理所当然，变得不愿、不会、不懂付出，不过“人之初，性本善”我们的孩子对一些弱小也会产生一定的同情心，在模仿和习得中渐渐成长。《纲要》中指出：在日常生活中和游戏中通过观察和模仿中发展起来的。因此，我利用孩子喜欢动物，喜欢小鸟的这样一个特性，以故事《小鸟找家》为题材，设计这样一个活动，让孩子在遇到小鸟的过程中，学会关心别人。在整个活动中，我先让小朋友关注小鸟的表情，猜测小鸟发生什么事，接着让幼儿欣赏一遍故事，初步理解动物帮助小鸟的过程，接下来学习故事中的对话，体验如何去关心别人、帮助别人，帮助别人后的快乐。最后一情景结束活动。活动目标： 1．学习故事中的对话：“别哭，别怕，我（们）来了。”“我再也不怕天黑了。” 2．在故事情境中，能够大胆表达自己的想法。 3．感受遇到困难时获得帮助和关爱的情感,愿意做一个勇敢的孩子。活动重点：学习故事中的对话“别哭，别怕，我（们）来了。”“我再也不怕天黑了。”

活动难点：感受遇到困难时获得帮助和关爱别人都是一件快乐的事情，做一个勇敢的孩子。活动准备：物质准备：《小鸟找家》ppt 活动过程：一、图片导入，激发兴趣。师：今天老师请小朋友们看一位小动物，看看它是谁呢？（展示小鸟）师：原来是我们的好朋友——小鸟，咦，请小朋友们仔细看，这只小鸟怎么啦？你们猜猜看它为什么会哭呢？二、完整欣赏，初步理解。师：那我们听一个故事，从故事里找找小鸟为什么会哭？现在知道小鸟为什么哭了吗？小鸟迷路后找到家了吗？怎么找到家的? 小结：原来这只小鸟在树林里迷路了，它找不到回家的路，天黑了，它害怕的哭了起来，哭的好伤心。小鸟后来在小动物的帮助下最后回到家里。师：这个故事叫什么呢？师：故事的名字叫《小鸟找家》。那到底有谁帮助小鸟的，他们是怎么做的，我们再来欣赏一下。三、分段讲述，学说对话

主题活动：我给小鸟安个家教案

主题活动：我给小鸟安个家教案我给小鸟安个家教案活动目标:,通过让幼儿制作鸟窝标志牌等各种活动,激发幼儿对鸟类的热爱,并知道小鸟是人类的好朋友。发展幼儿的想象力动手能力及合作能力。培养幼儿爱鸟护鸟的情感及初步的环保意识。活动系列:活动一:社会活动:鸟类大罢工目标:通过故事,引导幼儿了解鸟类与人类的关系。增强幼儿保护鸟类爱护生态环境的意识。准备:幼儿事先读过有关鸟类与环境的书或看过录像。知道鸟的一些名字。进程:老师讲故事《鸟类大罢工》通过提问,帮助他们了解内容。让幼儿了解鸟类与人类的关系。讨论:为什么我们要做小鸟的朋友,要爱护他们?小鸟对人类有哪些帮助?老师小结。组织幼儿谈谈如何保护小鸟。讨论:我们应怎样爱护小鸟?为什么要爱护小鸟?老师总结。活动二:爱鸟行动目标:引导幼儿制作各种爱护小鸟的标志牌。启发幼儿争做小小宣传员,向身边的人们宣传爱护小鸟保护环境的重要性。发展幼儿的动手能力及自我表现的能力。准备:各种废旧纸板木棒笔剪刀浆糊等材料。

进程:组织幼儿讨论:如何保护小鸟,用什么办法?老师总结:我们可以做一些保护小鸟的标志牌,把它插在我们周围环境中,时时来提醒人们要保护小鸟。讨论并设计:如何做,做什么样的标志牌?老师提出要求:标志牌的内容要让人们一看就明白就了解它的用意。幼儿分组进行制作。老师巡回指导,并参与其中。展示自己的作品,并作小小宣传员向他人宣传保护小鸟的重要性。把作品布置到我们周围的环境中去,并对身边的人进行宣传。活动三:给小鸟们安个家目标:引导幼儿大胆想象,尝试为小鸟们制作鸟窝。培养幼儿对鸟类的爱护及对大自然的热爱之情。准备:一只小鸟。各种盒子纸笔浆糊剪刀等材料。进程;出示一只无家可归的可怜的小鸟,引出课题。组织幼儿讨论;如何保护小鸟,爱护小鸟?老师小结。讨论商量如何做。幼儿自由结伴进行制作。老师参与其中,给予指导。欣赏交流作品。

小鸟的家教案与反思

《小鸟的家》教学目标： 1、引导同学自主地、大胆的选择生活中常见的废旧物品进行有目的改造成使之为小鸟的家。 2、引导同学通过音乐欣赏，理解小鸟失去家园的痛苦，充溢情感的去进行表示，培养想象力、发明力。 3、在游戏活动中引发同学对动物的关爱和对生存问题和自然环境的关注。教学重难点： 1、引导同学发现资料的美感并进行大胆的、有目的的改造。 2、在游戏活动中引发同学对动物的关爱和对生存问题和自然环境的关注。教学准备：教师：多媒体教学系统，课件，用KT板制作一棵有树洞的大树。搜集多种可以利用来制作小鸟的家的废旧物品。制作工具。同学：图画纸、彩色笔。课前搜集多种生活中的废旧物品。剪刀、双面胶等制作工具。教学活动过程：第一课时活动一：激情引趣教师：今天老师给大家带来了一位新朋友，你想认识它吗？教师戴上绘有小鸟形象的手套扮演小鸟飞，并以小鸟的口气说：“春天的时候我到天台来旅游，发现天台是一个充溢了绿色的城市，人们也很保护鸟类，所以我就在青岛住了下来。这几天天气凉了，我也有点想家了。小朋友，你们想不想和我一起大森林里的家看看、玩玩？和我一起飞好么？” 师生一起用手势学小鸟飞。活动二：创设情景 “飞累了，咱们先歇歇。你们想不想看看我家呀?”展示课题。放课件展示一幅小鸟们在大树间飞行的图片，随同着的是《苗岭的早晨》的音乐。“我的家漂亮么？你从音乐中能听出我们在这儿生活得怎么样？” 引导同学说出大森林很美，体会音乐中表达出的鸟儿在快乐、自由的生活着。“我们接着飞吧，前面就是了！”课件展示一幅大树被伐，鸟儿围着树桩哭泣的图片。“啊呀，我的家怎么变成这个样子了？小鸟们，你们快告诉我，这里发生了什么事情了？”

童话作文：小鸟的新家

童话作文：小鸟的新家在美丽的大森林里，动物们都是朋友。一天夜里，大家睡得正香，突然暴风雨来临。哎呀！只听一声惨叫。噢！鸟儿们的家被暴雨冲塌了，鸟儿们艰难地在水里挣扎着。第二天一早，阳光照在田野上，在树梢。大家和往常一样，来到小鸟家门口等着听音乐会。可却发现鸟儿们都躺在地上受伤了，于是连忙帮它们把伤口处理好。鸟儿们哭着说：“我们的家被大雨冲塌了，怎么办？怎么办？”动物们听了七嘴八舌的议论起来。小松鼠说：“鸟姐姐，去我家吧，我家舒适的很。”大象爷爷说：“你们都去我家吧，正好没人给我唱歌呢！”袋鼠妈妈抢着说：“去我家，去我家，正愁没人和我家小袋鼠玩儿呢！” 可是，小鸟们还是不停地哭，它们多么希望能有自己的家呀！这时，机灵的小猴儿从树上下来了，说：“什么事呀？这么吵。”“猴哥哥”鸟儿们着急地说：“我们的家被大雨冲塌了。”小猴儿挠挠腮，举起手说：“大家齐心协力，帮鸟儿们造一个新家，好不好？”大伙都举起手说：“好！好！” 大家说干就干。松鼠和小袋鼠锯木头，大象爷爷力气大，用他长长的鼻子把木头递给小熊，小熊再传给小猴，小猴上树快，它把木头搬上树去，不一会儿，一个小房子就造成了。大家看着自己的劳动成果，非常高兴。这时有人提议，应该把新房子刷上漂亮的颜色。小熊说：“刷黄色的吧！”小松鼠说：“刷红色的吧！”大象爷爷说：“还是刷灰色的吧！”小鸟们唧唧喳喳的说：“要刷绿色，这样隐蔽，猎人们就不会轻易发现我们了。”于是，大家买了油漆，仔细涂抹，终于，一个绿色，温馨，安稳舒适的小家造成了。小鸟们高兴的飞了进去，探出头喊道；“谢谢！谢谢！谢谢你们为我们安了一个新家，从此我们再也不怕风雨了，我们永远是朋友。” 大家都欢呼起来，都为小鸟有了新家而庆祝呢！黑龙江齐齐哈尔铁锋区铁锋区第六小学四年级:小作家刘默默

幼儿园大班美术教案《小鸟的家园》含反思

幼儿园大班美术教案《小鸟的家园》含反思大班美术教案《小鸟的家园》含反思适用于大班的美术主题教学活动当中，让幼儿会正确使用毛笔的中锋和侧锋，会使用浓墨和淡墨分别表现树干和树叶，理解大树是小鸟快乐的家园，产生爱护树木的情感，快来看看幼儿园大班美术《小鸟的家园》含反思教案吧。活动目标： 1、会使用浓墨和淡墨分别表现树干和树叶。 2、会正确使用毛笔的中锋和侧锋。 3、理解大树是小鸟快乐的家园，产生爱护树木的情感。 4、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。 5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。活动准备：人手一支毛笔、宣纸;每组一盆墨和水;桌上铺好报纸;范例一张;展示板及小鸟图形活动过程：一、情境导入：出示流泪的小鸟教师：“我们班来了一位小鸟朋友，看看，小鸟它怎么啦?”“猜一猜小鸟为什么会伤心流泪呢?” 教师小结：小朋友猜的都有可能让小鸟伤心流泪。但最让小鸟伤心的是伐木工人把树都锯掉了，小鸟失去了美丽的家园，所以伤心地哭了。教师：“怎样让小鸟开心快乐起来呢?谁有好办法?”(幼儿发表自己的见解，教师作出合理点评) 二、教师示范

1、认识工具材料教师：“我们一起把树种在画纸上给小鸟建造一个美丽的家园吧。不过，我们今天使用的工具有点特别，是什么?”(出示毛笔并学习毛笔的握笔姿势) 教师：“和毛笔做朋友的，还有宣纸、墨汁和水，今天我们要学习的是水墨画。”(教师和幼儿一起强调一遍) 2、分步示范教师：“小毛笔，手中拿，喝饱墨，舔一舔，侧过来，从下往上慢慢提，一棵树干画成了。”请一幼儿上来练习，教师着重指导握笔方法并配上儿歌指导画树干时侧锋到中锋的变化。教师：“树干画好了，接下来应该画什么?”“用毛笔的中锋画还是侧锋画?为什么?” 教师：“树干和树枝都画好了，还少了什么?”(出示范例)“你发现了什么秘密?怎样才有淡墨的效果?”(教师示范用淡墨表现树叶) 教师小结：为了很好地区分树干和树叶，我们在墨色的使用上有了变化，用浓墨表示粗壮的树干，用淡墨表示轻盈的树叶。三、幼儿操作，教师巡视教师：“请小朋友每人拿起一支毛笔，轻轻地找到一个位置，在画纸上种上一片美丽的树林吧。” 四、展示作品将幼儿的作品一一布置出来，形成一整片树林。教师：“听，小鸟欢快地唱起了歌，好像在说：‘快来呀，这儿有一大片美丽的树林，是我们快乐的家园。’于是，一只鸟、二只鸟、三只鸟，许许多多的鸟都飞了过来，在树林里安起了家，心里可高兴了!”(教师边说边在画纸上粘上各种小鸟) 活动反思：水墨画是我第一次尝试教学，但凭着我对书法有一定的基础，又上网认真学习了一些水墨画的画法技巧，便很有信心地把水墨画教学搬进了课堂，并切合“鸟欢”这一主题设计了本次教学活动《小鸟的家园》。回忆本次活动，我觉得有以下几点值得回味：

幼儿大班社会教案《小鸟找家》

幼儿大班社会教案《小鸟找家》活动目标： 1、知道同伴之间应该互相关心、互相帮助。 2、在欣赏故事和实践活动中，感受同伴间关爱的愉悦情感。 3、体验合作游戏的乐趣。 4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。 5、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。活动准备： 1、挂图一幅，磁性教具：小鸟、星星、月亮、萤火虫 2、玩具若干(幼儿人数一半) 活动过程： 1、活动导入：师：有只小鸟在森林里迷路了，天黑了，它找不到回家的路，伤心地哭了它好想妈妈，你们愿意帮助它回家吗?怎么帮助它呢? 2、幼儿围绕这个主题，想像如何去帮助小鸟。请个别幼儿大胆讲述自己的想法，帮助小鸟找回家。 3、老师讲述故事：小鸟找家。师：有许多小动物也想帮助小鸟，让我们听听有谁也来帮助小鸟，它们是怎么样帮助小鸟? 老师边演示教具边讲述故事，让幼儿了解故事内容，建议提以下问题： (1)谁帮助了小鸟? (2)小星星听到了小鸟的哭声，是怎么说的? (3)月亮奶奶听到小鸟的哭声，是怎么说的? (4)萤火虫听到了小鸟的哭声是怎么帮助小鸟的? 4、引导幼儿讨论小朋友之间应怎么样互相关心、互相帮助师：小朋友之间需要关心和帮助吗?什么时候? 师：你是怎么关心别人的?别人又是怎么关心你的? 5、幼儿两两合作玩玩具，体验合作游戏的快乐。老师发玩具给单数幼儿，另一半幼儿没有玩具，让幼儿想想怎么玩?启发有玩具的幼儿找没玩具的幼儿，两人一起玩。在后面的环节中给幼儿展示幼儿园小朋友之间互相帮助、互相合作的图片，让幼儿观察感知，知道朋友间应该互相帮助。

活动中还增加了表演故事情节。活动总结：这个活动采用了讲故事形式，故事新颖动人，孩子很有兴趣，在活动过程中幼儿的积极性很高，积极主动地发言。但在游戏环节，教师的引导不够，幼儿没有进入游戏情境，没有体验到游戏的乐趣。同时，教师在设计角色游戏时，把头饰给幼儿戴上，应该放到最后游戏环节佩戴。这样幼儿较容易进入原预设情境。

给小鸟一个家.doc

给小鸟一个家给小鸟一个家建湖县森达实验学校三（1）班胡逸凡放学路上，我看小明玩弹弓，还打小鸟，把鸟儿吓得尖叫着飞走了！我气得鼻孔冒烟，立即跑过去，狠狠地教训了他这个没心没肺的家伙。他被我说得羞红了脸，低头不语。看他这样，我都有点不好意思了，我眼珠一转，说：“我们一起做个鸟笼，给小鸟一个家，将功赎罪，怎么样？”他愉快地答应了。说干就干，我去找木板，枯草，他去找工具。我们把木板拼成小房子，准备用钉子钉起来。可是从来没做过，笨手笨脚的，老弄不好，差点把手弄破了。过了好长时间，我们才把小房子固定好。然后我小心地铺上干草，小明机灵地爬上树，把它挂在树枝上。看着并不漂亮的劳动成果，我们高兴地笑了，围着树唱呀跳呀，我仿佛看到被小明吓跑的小鸟又飞回来了，它拖儿带，住在我们亲手做的小房子里，它们是多么快乐，多么幸福…… 小鸟，快回来吧，我们给你准备了一个温暖的家！指导老师：夏荣琴给小鸟一个家建湖县森达实验学校三（1）班胡逸凡放学路上，我看小明玩弹弓，还打小鸟，把鸟儿吓得尖叫着飞走了！我气得鼻孔冒烟，立即跑过去，狠狠地教训了他这个没心没肺的家伙。

他被我说得羞红了脸，低头不语。看他这样，我都有点不好意思了，我眼珠一转，说：“我们一起做个鸟笼，给小鸟一个家，将功赎罪，怎么样？”他愉快地答应了。说干就干，我去找木板，枯草，他去找工具。我们把木板拼成小房子，准备用钉子钉起来。可是从来没做过，笨手笨脚的，老弄不好，差点把手弄破了。过了好长时间，我们才把小房子固定好。然后我小心地铺上干草，小明机灵地爬上树，把它挂在树枝上。看着并不漂亮的劳动成果，我们高兴地笑了，围着树唱呀跳呀，我仿佛看到被小明吓跑的小鸟又飞回来了，它拖儿带，住在我们亲手做的小房子里，它们是多么快乐，多么幸福…… 小鸟，快回来吧，我们给你准备了一个温暖的家！指导老师：夏荣琴给小鸟一个家建湖县森达实验学校三（1）班胡逸凡放学路上，我看小明玩弹弓，还打小鸟，把鸟儿吓得尖叫着飞走了！我气得鼻孔冒烟，立即跑过去，狠狠地教训了他这个没心没肺的家伙。他被我说得羞红了脸，低头不语。看他这样，我都有点不好意思了，我眼珠一转，说：“我们一起做个鸟笼，给小鸟一个家，将功赎罪，怎么样？”他愉快地答应了。说干就干，我去找木板，枯草，他去找工具。我们把木板拼成小房子，准备用钉子钉起来。可是从来没做过，笨手笨脚的，老弄不好，差点把手弄破了。过了好长时间，我们才把小房子固定好。然后我小心地铺上干草，小明机灵地爬上树，把它挂在树枝上。