C总结

C总结
C总结

《C和指针》

《C专家编程》

《C陷阱与缺陷》

《C语言编程要点》

《编程精粹--Microsoft编写优质无错C程序秘诀》

总 结

说明:总结的知识点主要源于上面的4本书,《编程精粹--Microsoft编写优质无错C程序秘诀》这本书未做总结,该书有清晰版的pdf格式的电子版。

--wuliming

--2007-04-25

wuliming_sc@https://www.360docs.net/doc/2d10406773.html,

指针和数组相关概念

*************************************************

字符与字符串的区别

指针与数组1

指针与数组2

指针和数组的相同与不同

用malloc为字符串分配存储空间时的注意事项

作为常数的数组声明(c缺陷与陷阱3.3节.在其它部分有包含该节的知识点,了解or略过) 字符串常量

用字符串常量初始化指针和数组

二维数组下标操作的相关概念

指向一维、二维数组的指针

array_name和&array_name的异同

数组作为函数的参数时,不能通过sizeof运算符得到该数组的大小

用strlen()求字符串的长度

‘char **’ 和‘const char **’的兼容性问题

空指针相关的问题

NULL和NUL的区别

未初始化的指针和NULL指针的区别

理解函数的声明

函数参数的传值调用

函数指针

作为函数参数的多维数组

强制类型转换相关概念

可变参数相关问题

malloc()、calloc()、realloc()

在程序退出main()函数之后,还有可能执行一部分代码吗?

总线错误和段错误相关概念

数字和字符串之间转换相关的函数

*************************************************

怎样判断一个字符是数字、字母或其它类别的符号?

怎样将数字转换为字符串?

怎样将字符串转换为数字?

字符串以及内存操作相关函数

*************************************************

字符串拷贝和内存拷贝函数:

strcpy

strncpy

memcpy

memmove

memccpy

字符串和内存数据比较函数:

strcmp

strcasecmp

strncasecmp

memcmp

strcoll

bcmp

连接字符串的函数:

strcat

strncat

查找字符/字符串的函数:

strstr

strchr

strrchr

memchr

其它相关的函数:

index

rindex

strlen

strdup

memset

bzero

strspn

strcspn

strpbrk

strtok

数据结构及算法相关函数

qsort()

bsearch()

lsearch(线性搜索)

lfind(线性搜索)

srand(设置随机数种子)

rand(产生随机数)

OTHER

************************************************* 什么是标准预定义宏?

断言 assert(表达式) 相关概念

连接运算符“##”和字符串化运算符"#"有什么作用?

注释掉一段代码的方法

Typedef相关概念

= 不同于 ==

词法分析中的“贪心法”

变量的存储类型及初始化相关概念

左值和右值相关的概念

变量的值和类型相关的概念

怎样删去字符串尾部的空格?

怎样删去字符串头部的空格?

怎样打印字符串的一部分?

结构的自引用

结构的存储分配

边界计算与不对称边界

整数溢出

返回整数的getchar函数

更新顺序文件

随机数的相关概念

用递归和迭代两种办法解fibonacci

字符与字符串的区别(c缺陷与陷阱1.5节)

#include

int main()

{

char ch = 'abcdefghijklmnopqrstuvwxyz';

char str[] = "abcdefghijklmnopqrstuvwxyz";

printf("-----%c-----\n%s\n",ch, str );

return 0;

}

编译该程序可以通过,但是会产生警告;输出结过为:

-----z-----

Abcdefghijklmnopqrstuvwxyz // 在Dev-C++ 4.9.9.2编译环境中可以通过,但是在VC.0中通不过

指针与数组1(c缺陷与陷阱3.1节)

c语言中的数组值得注意的地方有以下两点:

1、c语言中只有一维数组,而且数组的大小必须在编译期间就作为一个常数确定下来(C99标准允许变长数组,GCC编译器中实现了变长数组)。然而,c语言中数组的元素可以是任何类型的对象,当然也可以是另外一个数组。这样,要仿真出一个多维数组就不是一件难事。

2、对于一个数组,我们只能够做两件事:确定该数组的大小,以及获得指向该数组下标为0的元素的指针。其他有关数组的操作,哪怕它们乍看上去是以数组下标进行运算的,实际上都是通过指针进行的。换句话说,任何一个数组下标运算都等同于一个对应的指针运算,因此我们完全可以依据指针行为定义数组下标的行为。

现在考虑下面的例子:

int i;

int *p;

int calendar[12][31];

上面声明的calendar是一个数组,该数组拥有12个数组类型的元素,其中的每个元素都是一个拥有31个整型元素的数组。因此,sizeof(calendar)的值是:31×12×sizeof(int)。

考虑一下,calendar[4]的含义是什么?因为calender是一个有着12个数组类型元素的数组,它的每个数组类型元素又是一个有着31个整型元素的数组,所以calendar[4]是calendar数组的第5个元素,是calendar 数组中12个有着31个整型元素的数组之一。因此,calendar[4]的行为也表现为一个有着31个整型元素的数组的行为。例如,sizeof(calendar[4])的结果是:31×sizeof(int)。

又如,p = calendar[4];这个语句使指针p指向了数组calendar[4]中下标为0的元素。因为calendar[4]是一个数组,我们可以通过下标的形式来指定这个数组中的元素:i = calendar[4][7],这个语句也可以写成下面这样而表达的意思保持不变:i = *( calendar[4] + 7 ),还可以进一步写成:i = *( *( calendar + 4 ) + 7 )。

下面我们再看:p = calendar; 这个语句是非法的,因为calendar是一个二维数组,即“数组的数组”,在此处的上下文中使用calendar名称会将其转换为一个指向数组的指针。而p是一个指向整型变量的指针,两个指针的类型不一样,所以是非法的。显然,我们需要一种声明指向数组的指针的方法。

int calendar[12][31];

int (*monthp)[31];

monthp = calendar;

int (*monthp)[31] 语句声明的 *monthp 是一个拥有31个整型元素的数组,因此,monthp就是一个指向这样的数组的指针。monthp指向数组calendar的第一个元素。

HERE

指针与数组2(c和指针.P141.)

?1、数组的名的值是一个指针常量,不能试图将一个地址赋值给数组名;

?2、当数组名作为sizeof操作符的操作数时,sizeof(arrayname)返回的是整个数组的长度,而不是指向数组的指针的长度;

?3、当数组名作为单目操作符&的操作数,取一个数组名的地址所产生的是一个指向数组的指针,而不是一个指向某个指针常量值的指针。

?4、指针和数组并不总是相等的。为了说明这个概念,请考虑下面这两个声明:

int a[5];

int *b;

a和b能够互换吗?它们都具有指针值,它们都可以进行间接访问和下标操作。但是,它们还是有很大的区别的:声明一个数组时,编译器将根据声明所指定的元素数量为数组保留内存空间,然后再创建数组名,它的值是一个常量,指向这段空间的起始位置。声明一个指针变量时,编译器只为指针本身保留内存空间,它并不为任何整型值分配内存空间。而且,指针变量并未被初始化为指向任何现有的内存空间,如果它是一个自动变量,它甚至根本不会被初始化。把这两个声明用图的方法表示,可以发现它们之间存在显著的不同:a

b

因此,上述声明后,表达式*a是完全合法的,但表达式*b却是非法的。*b将访问内存中某个不确定的位置,或者导致程序终止。另一方面,表达式b++可以通过编译,但是a++却不能,因为a的值是一个常量。

#include

int main()

{

//注意sizeof(num)的长度应该为10*4=40

int num[] = {0,1,2,3,4,5,6,7,8,9};

printf(" sizeof(num) = %d\n", sizeof(num) );

//注意sizeof(str)的长度应该为11,包括字符串后面的'\0'

char str[] = "0123456789";

printf(" sizeof(str) = %d\n", sizeof(str) );

//注意sizeof(str1)的长度应该为10,不包括字符串后面的'\0',但是,最好将字符串的最后一个字符设定为空

//&num的类型为'int (*)[10]',表示的是一个指向长度为10的整形数组的指针

int (*ptoint)[10] = #

printf(" sizeof(ptoint) = %d, (*ptoint)[9] = %d\n", sizeof(ptoint), (*ptoint)[9] );

//&str的类型为'char (*)[11]',表示的是一个指向长度为11的字符数组的指针,注意str数组的长度是11,而不是10 char (*ptostr)[11] = &str;

printf(" sizeof(ptostr) = %d, (*ptostr)[9] = %c\n", sizeof(ptostr), (*ptostr)[9] );

//由于p指向的是数组num[5],所以对下标取负值后,不会超出数组的正常取值范围

//该例子也说明了为什么下标检查在c语言中是一项困难的任务:下标引用可以作用于任意的指针,而不仅仅是数组名

//作用于指针的下标引用的有效性即依赖于该指针当时恰好指向什么内容,也依赖于下标的值

int *p = num + 5;

printf(" p[-1] = %d, p[0] = %d, p[1] = %d \n", p[-1],p[0],p[1] );

//下面的表达式中,'num[5]和5[num]'的值是一样的,把它们转换成对等的间接访问表达式,它们都等同于*(num + 2) //'5[num]'这个古怪的表达式之所以可行,缘于C实现下标的方法。对编译器来说,这两种形式并无差别

//但是,决不应该编写形如'5[num]'的表达式,因为它会大大的影响程序的可读性

printf(" num[5] = %d, 5[num] = %d \n", num[5], 5[num] );

getchar();

0;

return

}

输出结果为:

指针和数组的相同与不同(c专家编程.P199.)

在实际应用中,数组和指针可以互换的情形要比两者不可互换的情形更为常见。让我们分别考虑“声明”和“使用”这两种情况。声明本身还可以进一步分为3种情况:

?外部数组的声明;

?数组的定义(定义是声明的一种特殊情况,它分配内存空间,并可能提供一个初始值);

?函数参数的声明;

声明

数组

也既是:作为函数参数时、在语句或表达式中使用数组时,我们可以采用数组或者指针的任何一种形式,除此之外的其他情况下,指针和数组不要互换。下面就数组和指针相同的情况做详细的说明:

?规则1、表达式中的数组名被编译器当作一个指向该数组第一个元素的指针。

假如我们声明:

int a[10];

int *p = a;

就可以通过一下任何一种方式来访问a[i]:

p[i] *( p + i ) *( a + i ) ?????

事实上,可以采用的方法很多。对数组的引用如a[i] 在编译时总是被编译器改写成*(a+i)的形式,C语言标准要求编译器必须具备这个概念性的行为。

编译器自动把下标值的步长调整到数组元素的大小。如果整型数的长度是4个字节,那么a[i+1]和a[i]在

针总是有类型限制,每个指针只能指向一种类型的原因所在,因为编译器需要知道对指针进行解除引用操作时应该取几个字节,以及每个下标的步长应取几个字节。

?规则2、下标总是和指针的偏移量相同。

把数组下标作为指针加偏移量是c语言从BCPL(C语言的祖先)继承过来的技巧。在人们的常规思维中,在运行时增加对c语言下标的范围检查是不切实际的。因为取下标操作只是表示将要访问该数组,但并不保证

c语言当中。

并生成相同的机器指令。

?规则3、在函数参数的声明中,数组名被编译器当作指向该数组第一个元素的指针。

在函数形参定义这个特殊情况下,编译器必须把数组形式改写成指向数组第一个元素的指针形式。编译器只向函数传递数组的地址,而不是整个数组的拷贝。这种转换意味着在声明函数的时候,以下三种形式都是合法的(同时无论实参是数组还是真的指针也都是合法的):

my_function( int *turnip ) {???}

my_function( int turnip[] ) {???}

my_function( int turnip[200] ) {???}

用malloc为字符串分配存储空间时的注意事项(c缺陷与陷阱3.2

节)

作为常数的数组声明(c缺陷与陷阱3.3节.在其它部分有包含该节的知识点,了解or略过)

字符串常量(c 和指针.P269.)

当一个字符串常量出现在表达式中时,它的值是指针常量。编译器把该字符串的一份拷贝存储在内存的某个位置,并存储一个指向第一个字符的指针。我们可以对字符串常量进行下标引用、间接访问以及指针运算。

“xyz”+1

字符串常量实际上是个指针,这个表达式计算“指针值加上1”的值。它的结果也是个指针,指向字符串中的第二个字符y

* “xyz”

对一个指针执行间接访问操作时,其结果就是指针所指向的内容。字符串常量的类型是“指向字符的指针”,所以这个间接访问的结果就是它所指向的字符:x 。注意表达式的结果并不是整个字符串,而只是它的第一个字符。

“xyz”[2]

同样可以推断出上面这个表达式的值就是字符z 。

#include

//接受一个无符号整型值,把它转换成字符,并打印出来

//如果是打印16进值的数,可以用这种方法:putchar( "0123456789ABCDEF"[ value % 16 ] )

void binary_to_ascii( unsigned long value )

{

unsigned long quotient;

quotient = value / 10;

if( quotient != 0 )

);

quotient

binary_to_ascii(

putchar( "0123456789"[ value % 10 ] );

}

int main()

{

//字符串常量实际上是个指针,这个表达式计算"指针值加上1"的值。它的结果也是个指针,

//指向字符串中的第二个字符:y

printf( "%s\n", "xyz"+1 );

//对一个指针执行间接访问操作时,其结果就是指针所指向的内容。

//字符串常量的类型是"指向字符的指针",所以这个间接访问的结果就是它所指向的字符:x

printf( "%c\n", *"abcdefg" );

//同样可以推断出上面这个表达式的值就是字符z

printf( "%c\n", "abcdefg"[3] );

binary_to_ascii( 1234567 );

getchar();

return 0;

}

用字符串常量初始化指针和数组 (c专家编程.P87.)

定义指针时,编译器并不为指针所指的对象分配空间,它只是分配指针本身的空间,除非在定义时同时赋给指针一个字符串常量进行初始化。例如,下面的定义创建一个字符串常量(为其分配内存):

char *p = “breadfruit”;

注意只有对字符串常量才是如此。不能指望为浮点数之类的变量分配空间,如:

float *pip = 3.14; /*错误,无法通过编译*/

在ANSI C中,初始化指针时所创建的字符串常量被定义为只读。如果试图通过指针修改这个字符串值,程序会出现未定义的行为。在有些编译器中,字符串常量被存放在只允许读取的文本段中,以防止它被修改。

数组也可以用字符串常量进行初始化:

char a[] = “gooseberry”;

与指针相反,由字符串常量初始化的数组是可以修改的。比如下面的语句:

strncpy( a, “black”, 5 );

#include

#include

int main(void)

{

char *p = "this is a example";

//char *pi = 3.14; //这样定义是错误的,无法通过编译

//p[0] = 'T'; //修改该字符串常量时,编译是没问题,但是运行时会出现异常

char a[] = "gooseberry";

strncpy( a, "black", 5 );

printf("%s\n", p );

printf("%s\n", a );

0;

return

}

二维数组下标操作的相关概念(c和指针.P156.)

指向一维、二维数组的指针(c和指针.P158.)

array_name和&array_name的异同

前者是指向数组中第一个元素的指针,后者是指向整个数组的指针。

char a[MAX]; /*array of MAX characters*/

char *p = a; /*p为指向数组的指针*/

char *pa = &a; /*该语句是不正确的,pa的类型为'char *',而&a的类型为'char (*)[MAX]’*/ char (*pb)[MAX] = &a; /*该语句是正确的,pb的类型为'char (*)[MAX]'*/

#include

void main()

{

char a[5] = {'a','b','c','d','\0'};

char *p = a;

//运行下面这句后, vc6.0 提示的错误为:cannot convert from 'char (*)[5]' to 'char *',&a的类型应该是指向一个数组的指针

//char *pa = &a;

//所以,应该定义一个指向相同类型和大小的数组的指针来获得“&a”的值

char (*point_to_str)[5];

point_to_str = &a;

printf("%d\n%d\n",&p, &point_to_str);

printf("%s\n%s\n", p, point_to_str);

}

运行结果为:

1245044

1245040

abcd

abcd

大学c语言学习心得总结

大学c语言学习心得总结 说到我学习C语言时,真是用千言万语呀!记得刚开始学的时候,我的C语言学的并不是很好,学期都过了快一半了,对C语言还是一知半解的,我是第四小组的组长,组长的职位给我了很大的压力,我一直认为做学问都要做到这一点,要么做到最好,要么就不去做它,本着这样一个心太,我下了一个决心就是要学好C语言,开始我用了最笨的方法,就是一个厚厚的本子,一支笔,一本C 语言书,天天有事没事抄程序,不管什么程序,我都不放过,一个一个的抄,抄了有好几个本,回到宿舍就在机子上调程序,一个月过去了,老师让做C语言项目,是一个学生成绩管理系统,在当时这样一个项目对我们来说真是难度不小,可是我本着一个试一试的心太去做了,一个打死我都不敢相信的奇迹出现了,这个程序我写出来了,而且几乎是一气合成,而且只用了一个晚上的时间,写了足足有六页的代码,看着写在本子上的代码我有点不相信,这怎么可能呢,当晚我没有睡着觉,高兴啊,谁能睡的着。做这个项目让我明白了一些道理,再大的程序也是有不同的小程序组成的,因为我天天抄程序,抄的全是小程序,做这个大点的程序的时候我发现全是一个一个的小程序,抄了一个月的程序,当然能很顺利的就写出来了。 后来我明白了,抄程序是最笨的方法但我认为它是进步最快的方法,抄程序是积累经验的时候,而做项目才是真正把所学为所用的时候,可以说只有你做一个大点的项目出来才能真正是说明你学

到了东西,你会用所学的东西,要不然就算你学的再多,不会用也没用啊,我还发现有很多同学,在学飞C语言的时候比我学的要好,可是他们却做不出来项目,就是说学会了但是不会用,那我说还不如不学呢。有点浪费时间。做学问特别是计算机一定要做的精准,比如说一个语句一个关键字,你一定要把它几乎所有的用方法都能清楚明白,比如说print语句,对于它你一定要明白什么时候用“‘,这些你都要非常的清楚明白,要不然说不定那一天你用会碰上麻烦事,一句话要学精了,语法掌握住了,接下来就是写程序了,其实抄程序并不是说一直没有目的去抄,你会发现当你抄一段时间以后就不用再抄了,因为大部分都是一样的你一看就知道怎么写了,当你一看到程序就知道它什么功能,那里有错的时候,那你的成绩可是进步不小啊,这并不需要太多的时间,只要你用心一个月足够了。 跟大家说几点经验 1.在学习的时候一定要注意这几点,不会的一定要问明白,不管谁能让他教会你知识就是你的了,要学会让知识为我所用。在看书的时候一定要做好标记,特别是不懂的地方一定要标明是什么意思。 2.在学习语言的时候一定要记住动手,不要只说不做,这样会行成眼高手低,不管什么样的程序都要亲手做过才能说会了,不要整天说我不会学不会,其实是你不想学,只是你下决心抄一个月程序,我保证我能有大的进步,其实当你抄到一周到两周的时候你就

计算机二级C语言高效考点

计算机二级C语言高效考点 2017年计算机二级C语言高效考点锦集 C语言基本知识 【考点1】C程序 C语言程序结构有三种:顺序结构,循环结构(三个循环结构),选 择结构(if和switch) 【考点2】main函数 每个C语言程序中main函数是有且只有一个。读程序都要从 main()入口,然后从最上面顺序往下读(碰到循环做循环,碰到选择做 选择)。 【考点3】存储形式 计算机的数据在电脑中是以二进制的形式保存。最低的存储单元是bit(位),位是由为0或者1构成。byte是指字节,一个字节=八 个位。数据存放的位置就是它的地址。 【考点4】注释 是对程序的说明,可出现在程序中任意合适的地方,注释从“/*”开始到最近一个“*/”结束,其间任何内容都不会被计算机执行, 注释不可以嵌套。 【考点5】书写格式 每条语句的后面必须有一个分号,分号是语句的一部分。一行内可写多条语句,一个语句可写在多行上。 【考点6】标识符 合法的用户标识符考查: 合法的要求是由字母,数字,下划线组成。有其它元素就错了。

并且第一个必须为字母或则是下划线。第一个为数字就错了。 C语言标识符分如下3类 (1)关键字。它们在程序中有固定的含义,不能另作他用。如int、for、switch等。 (2)预定义标识符。预先定义并具有特定含义的标识符。如define、include等。 (3)用户标识符。用户根据需要定义的标识符,符合命名规则且不与关键字相同。 关键字不可以作为用户标识符号。maindefinescanfprintf都不是关键字。迷惑你的地方If是可以做为用户标识符。因为If中的第一个字母大写了,所以不是关键字。 【考点7】实型数据 实型数据的合法形式:小数形式和指数形式。掌握判定指数形式合法性。 2.333e-1就是合法的,且数据是2.333×10-1。 考试口诀:e前e后必有数,e后必为整数。 【考点8】字符 字符数据的合法形式:: '1'是字符占一个字节,"1"是字符串占两个字节(含有一个结束符号)。 '0'的ASCII数值表示为48,'a'的ASCII数值是97,'A'的ASCII数值是65。 字符型和整数是近亲: chara=65; printf(“%c”,a);得到的输出结果:a

c语言实训心得

C语言实践心得体会 在这个星期里,我们在专业老师的带领下进行了c语言程序实践学习。在这之前,我们已经对c语言这门课程学习了一个学期,对其有了一定的了解,但是也仅仅是停留在了解的范围,对里面的好多东西还是很陌生,更多的在运用起来的时候还是感到很棘手,毕竟,万事开头难嘛。 由于时间的关系,我们的这次实践课程老师并没有给我们详细的介绍,只是给我们简单的介绍了几个比较重要的实际操作。上机实验是学习程序设计语言必不可少的实践环节,特别是c语言灵活、简洁,更需要通过编程的实践来真正掌握它。对于程序设计语言的学习目的,可以概括为学习语法规定、掌握程序设计方法、提高程序开发能力,这些都必须通过充分的实际上机操作才能完成。 学习c程序设计语言除了课堂讲授以外,必须保证有不少于课堂讲授学时的上机时间。因为学时所限,课程不能安排过多的统一上机实验,所以希望学生有效地利用课程上机实验的机会,尽快掌握用c语言开发程序的能力,为今后的继续学习打下一个良好的基础。个人认为课程上机实验的目的,不仅仅是验证教材和讲课的内容、检查自己所编的程序是否正确,课程安排的上机实验的目的可以概括为如下几个方面: 1、加深对课堂讲授内容的理解 课堂上要讲授许多关于c语言的语法规则,听起来十分枯燥无味,也不容易记住,死记硬背是不可取的。然而要使用c语言这个工具解决实际问题,又必须掌握它。通过多次上机练习,对于语法知识有了感性的认识,加深对它的理解,在理解的基础上就会自然而然地掌握c语言的语法规定。对于一些内容自己认为在课堂上听懂了,但上机实践中会发现原来理解的偏差,这是由于大部分学生是初次接触程序设计,缺乏程序设计的实践所致。 学习c语言不能停留在学习它的语法规则,而是利用学到的知识编写c语言程序,解决实际问题。即把c语言作为工具,描述解决实际问题的步骤,由计算机帮助我们解题。只有通过上机才能检验自己是否掌握c语言、自己编写的程序是否能够正确地解题。 通过上机实验来验证自己编制的程序是否正确,恐怕是大多数同学在完成老师作业时的心态。但是在程序设计领域里这是一定要克服的传统的、错误的想法。因为在这种思想支配下,可能你会想办法去"掩盖"程序中的错误,而不是尽可能多地发现程序中存在的问题。自己编好程序上机调试运行时,可能有很多你想不到的情况发生,通过解决这些问题,可以逐步提高自己对c语言的理解和程序开发能力。 2、熟悉程序开发环境、学习计算机系统的操作方法 一个c语言程序从编辑、编译、连接到运行,都要在一定的外部操作环境下才能进行。所谓"环境"就是所用的计算机系统硬件、软件条件,只有学会使用这些环境,才能进行程序开发工作。通过上机实验,熟练地掌握c语言开发环境,为以后真正编写计算机程序解决实际问题打下基础。同时,在今后遇到其它开发环境时就会触类旁通,很快掌握新系统的使用。 3、学习上机调试程序

谭浩强C语言知识点总结

谭浩强C语言知识点总 结 文件编码(GHTU-UITID-GGBKT-POIU-WUUI-8968)

C语言最重要的知识点总体上必须清楚的: 1)程序结构是三种: 顺序结构、选择结构(分支结构)、循环结构。 2)读程序都要从main()入口, 然后从最上面顺序往下读(碰到循环做循环,碰到选择做选择),有且只有一个main函数。 3)计算机的数据在电脑中保存是以二进制的形式. 数据存放的位置就是他的地址. 4)bit是位是指为0 或者1。 byte 是指字节, 一个字节 = 八个位.概念常考到的: 1、编译预处理不是C语言的一部分,不占运行时间,不要加分号。C语言编译的程序称为源程序,它以ASCII数值存放在文本文件中。 2、define PI ; 这个写法是错误的,一定不能出现分号。 3、每个C语言程序中main函数是有且只有一个。 4、在函数中不可以再定义函数。 5、算法:可以没有输入,但是一定要有输出。 6、break可用于循环结构和switch语句。 7、逗号运算符的级别最低,赋值的级别倒数第二。 第一章 C语言的基础知识 第一节、对C语言的基础认识 1、C语言编写的程序称为源程序,又称为编译单位。 2、C语言书写格式是自由的,每行可以写多个语句,可以写多行。 3、一个C语言程序有且只有一个main函数,是程序运行的起点。

第二节、熟悉vc++ 1、VC是软件,用来运行写的C语言程序。 2、每个C语言程序写完后,都是先编译,后链接,最后运行。(.c---?.obj---?.exe)这个过程中注意.c和.obj文件时无法运行的,只有.exe文件才可以运行。(常考!) 第三节、标识符 1、标识符(必考内容): 合法的要求是由字母,数字,下划线组成。有其它元素就错了。 并且第一个必须为字母或则是下划线。第一个为数字就错了 2、标识符分为关键字、预定义标识符、用户标识符。 关键字:不可以作为用户标识符号。main define scanf printf 都不是关键字。迷惑你的地方If是可以做为用户标识符。因为If中的第一个字母大写了,所以不是关键字。 预定义标识符:背诵define scanf printf include。记住预定义标识符可以做为用户标识符。 用户标识符:基本上每年都考,详细请见书上习题。 第四节:进制的转换 十进制转换成二进制、八进制、十六进制。 二进制、八进制、十六进制转换成十进制。 第五节:整数与实数 1)C语言只有八、十、十六进制,没有二进制。但是运行时候,所有的进制都要转换成二进制来进行处理。(考过两次)

C语言知识点总结 完美版

PS这个文档是我从百度文库找的,其中存在一些错误在我能力范围之内的已被纠正过来了,并且有些内容我做了适当的修改。来不及复习的同学如果觉得书太多懒得看,可以看看这个,已经复习的同学也可以查漏补缺哈。复习的话建议书本加网上作业。预祝大家考试过过过! C语言最重要的知识点 总体上必须清楚的: 1)程序结构是三种:顺序结构、选择结构(分支结构)、循环结构。 2)读程序都要从main()入口,然后从最上面顺序往下读(碰到循环做循环,碰到选择做选择),有且只有一个main函数。 3)计算机的数据在电脑中保存是以二进制的形式.数据存放的位置就是它的地址. 4)bit是位是指为0或者1。byte是指字节,一个字节=八个位. 概念常考到的: 1、编译预处理不是C语言的一部分,不占运行时间,不要加分号。C语言编译的程序称为源程序,它以ASCII数值存放在文本文件中。 2、define PI3.1415926;这个写法是错误的,一定不能出现分号。 3、每个C语言程序中main函数是有且只有一个。 4、在函数中不可以再定义函数。(但能嵌套调用) 5、算法:可以没有输入,但是一定要有输出。 6、break可用于循环结构和switch语句。(continue不能用于switch语句) 7、逗号运算符的级别最低,赋值的级别倒数第二。 第一章C语言的基础知识 第一节、对C语言的基础认识 1、C语言编写的程序称为源程序,又称为编译单位。 2、C语言书写格式是自由的,每行可以写多个语句,可以写多行。 3、一个C语言程序有且只有一个main函数,是程序运行的起点。 第二节、熟悉vc++ 1、VC是软件,用来运行写的C语言程序。 2、每个C语言程序写完后,都是先编译,后链接,最后运行。(.c---→.obj---→.exe)这个过程中注意.c和.obj文件时无法运行的,只有.exe文件才可以运行。(常考!)第三节、标识符 1、标识符(必考内容): 合法的要求是由字母,数字,下划线组成。有其它元素就错了。 并且第一个必须为字母或则是下划线。第一个为数字就错了 2、标识符分为关键字、预定义标识符、用户标识符。

C语言总结

C语言 标识符的命名规则 变量名可以由字母、数字和_(下划线)组合而成 变量名不能包含除_ 以外的任何特殊字符,如:%、# 、逗号、空格等 变量名必须以字母或_(下划线)开头 变量名不能包含空白字符(换行符、空格和制表符称为空白字符) C 语言中的某些词(例如int 和float 等)称为保留字,具有特殊意义,不能用作变量名 C 语言区分大小写,因此变量price 与变量PRICE 是两个不同的变量 C语言的基本元素:常量 常量的特点: 1.在程序中保持不变 2.在程序中,常量可以不经说明而直接使用 常量的分类: 1.直接常量:对应数据类型的常量 整形常量:12U、0L、-3 实型常量:4.6F、-1.23 字符常量:…a?、‘b? 等 字符串常量“Hello!” 2.标识符:用来标识变量名、符号常量名、函数名、数组名、文件名的有 效字符序列。 有时常量定义成宏的形式:#define 标识符常量 单精度float 和双精度double 1.float为单精度实数,double为双精度实数 2.在一般计算机中,为float类型的变量分配4个字节的存储单元,为double类型变量分配8个字节的存储单元 3.float数值范围约在-10e38~10e38,并提供6~7位有效数字位,绝对值小于10e38的数被处理成零值(MAC提供7位有效数字) 4.double数值范围约在-10e308~10e308,并提供15~16位有效数字,绝对值小于10e308的数被处理成零值(MAC提供15位有效数字) %m.nf m表示最小字符宽度,当实际字符显示,小于该值时,自动补空格,正数时数字右对齐,负数时,左对齐 例如%3d 对应 1 的话,就是##1 %-3d 对应 1 的话,就是1## 当实际的显示大于m,那就按实际输出,也就是m无意义了

C语言基础知识整理

C 语言基础知识 1. 每个C 程序有且只有一个主函数main() ,且程序必须从main() 函数开始执行,并在main() 函数中结束。 2. 在C语言中,用e来表示科学计数法时,规定在e的前面必须有数字,后面必须为整数。 3. 用单引号括起来的一个字符常量只能存放一个字符;C 语言中没有字符串变量,只能用字符数组来存储字符串。 4. 外部变量在编译时由系统分配永久的内存空间,所以外部变量的类型不是自动存储类别。 5. 在一个函数内的复合语句中定义的变量,只能在这个复合语句范围内有效。 6. 用sizeof(int) 计算int 类型数据的字节数。 7. C语言运行时,首先系统检查语法的正误,再运行程序的语法;C语言中,可以在一个函数中嵌套一个函数,但是不能在一个函数中定义一个函数;只有在函数外部定义的函数才是外部函数;C语言的子程序有过程和函数两种。 8. 预处理命令行的位置没有规定,只是习惯放在前面;在源文件中的可以有多条预处理命令,但一行只能写一条;宏名的大写只是习惯性的表示;宏替换不仅不占用运行时间还不分配内存空 间。 9. feo f函数的作用是检查文件是否结束,当结束时返回的值为非零,否则为零。 10. 当定义了数组后,在给其赋值时,不能直接把字符串赋给数组名。 11. 在赋值表达式中,赋值运算符"=”右侧不能为表达式;在求余运算符中的两侧都必须为整型;在强制类型转换时,类型名应用括号括起来。 12. 静态局部变量,只有当程序结束后,其值才释放。 13. 当调用函数时,实参是一个数组名,则向函数传送的是数组每一个元素的地址。 14. 算法的特点为有零个或多个输入,有一个或多个输出,当相同的输入时,其结果相同;算法 正确的程序最终一定会结束。15. 在 C 语言中,预处理命令行都以“#”开头;当需要时才用 #include; 预处理的作用就是实现宏定义和条件编译。16. 当数组元素的下标超出了定义 的下标范围时,系统不给出“下标越界”的字样,而是得出错误的答案,因此在编程时务必检查下标是否越界。 17. 共用体变量不能作为函数的参数,也不能使函数带回共用体变量。 18. 指向函数的指针变量的定义形式为:数据类型(* 指针变量)();,因此其为指向函数的 指针变量。 19. 用C 语言编写的代码程序是源程序,只有通过编译、连接才能进行。 20. 在说明为static 时,其生存期得到延长,而其作用域并没有改变,在定义后系统会自动帮它赋值为0,static 为关键字不能被用作它用。 21. 频繁地使用空语句会降低程序的可读性和运算速度。22. 运算符%两边都应是整数,赋值语 句左边应该是变量,而非表达式,强制转换语句强制类型应加括号。 23. 在逻辑运算符中,其两侧的运算符对象为任意合法的表达式即可。 24. 函数fread (&larray,2,16,fp)的功能是,从fp所指的数据文件中读取16次2字节的数据 存储到数组larray中。25.整个流式文件也可以随机存取数据,C语言文件中有好多函数可以达 到写入数据时,未经输入数据,达到不覆盖的目的,在进行写操作时,系统会自动关闭文件。 26. 使用putchar、getchat、puts、gets、printf、seanf函数时,必须在程序的开头岀现包含头文件 #inelude "stdio.h ”的命令行,而使用字符串处理函数时,必须在程序的开头岀现包含头文件 #include”string.h ”命令行,而使用数学函数时,必须在程序的开头岀现包含头文件#include”math.h” 的命令行。 27. 一个斜杠与小于等于127 任意数字按一个字符计算,一个斜杠与任意一个字符按一个字符计 28. 一个C 程序可以有一个或多个程序文件,也可以有一个或多个函数,所以一个C 语言程序可以实现

C语言知识点总结【完美版】

C语言最重要的知识点 总体上必须清楚的: 1)程序结构是三种: 顺序结构、选择结构(分支结构)、循环结构。 2)读程序都要从main()入口, 然后从最上面顺序往下读(碰到循环做循环,碰到选择做选择),有且只有一个main函数。 3)计算机的数据在电脑中保存是以二进制的形式. 数据存放的位置就是他的地址. 4)bit是位是指为0 或者1。 byte 是指字节, 一个字节 = 八个位. 概念常考到的: 1、编译预处理不是C语言的一部分,不占运行时间,不要加分号。 C语言编译的程序称为源程序,它以ASCII数值存放在文本文件中。误的,一定不能出现分号。 3、每个C语言程序中main函数是有且只有一个。 4、在函数中不可以再定义函数。 5、算法:可以没有输入,但是一定要有输出。 6、break可用于循环结构和switch语句。 7、逗号运算符的级别最低,赋值的级别倒数第二。 第一章 C语言的基础知识 第一节、对C语言的基础认识 1、C语言编写的程序称为源程序,又称为编译单位。 2、C语言书写格式是自由的,每行可以写多个语句,可以写多行。 3、一个C语言程序有且只有一个main函数,是程序运行的起点。

第二节、 2、每个C语言程序写完后,都是先编译,后链接,最后运行。(.c---→.obj---→.exe)这个过程中注意.c和.obj文件时无法运行的,只有.exe文件才可以运行。(常考!)(程序编辑-程序编译-程序连接-程序运行) 第三节、标识符 1、标识符(必考内容): 合法的要求是由字母,数字,下划线组成。有其它元素就错了。 并且第一个必须为字母或则是下划线。第一个为数字就错了 2、标识符分为关键字(保留字)、预定义标识符、用户定义标识符。关键字:不可以作为用户标识符号。main define scanf printf 都不是关键字。迷惑你的地方If是可以做为用户标识符。因为If中的第一个字母大写了,所以不是关键字。(关键字都是小写) 预定义标识符:背诵define scanf printf include。记住预定义标识符可以做为用户标识符。 用户标识符:基本上每年都考,详细请见书上习题。 第四节:进制的转换 十进制转换成二进制、八进制、十六进制。 二进制、八进制、十六进制转换成十进制。 第五节:整数与实数 1)C语言只有八、十、十六进制,没有二进制。但是运行时候,所

谭浩强C语言总结

谭浩强C语言总结Revised on November 25, 2020

《C语言程序设计》课程设计报告 第一部分《C语言程序设计》知识点梳理 (注《C语言程序设计》所涉及到的重要知识点及对这些知识点的理解) 一、程序设计 1、计算机语言 (1)机器语言 (2)汇编语言 为客服机器语言的缺点,用符号语言来表示指令(英文字母、数字)的符号语言为符号汇编语言(又称低级语言)。一条符号语言指令对应转换为一条机器指令;转换的过程称为“代真”或“汇编” (3)高级语言 客服低级语言的缺点,接近人们习惯用的自然语言和数学语言;用英语单词表示的指令及语句。功能性强,不依赖于具体机器,对任何型号计算机都适用(或做很少修改)。〔C语言、FORTRAN、QBASIC…〕 C语言特点①语言简洁、紧凑,使用方便、灵活②运算符丰富③数据类型丰富④具有结构化的控制语句⑤语法限制不太严格,程序设计自由度大⑥C语言允许直接访问物理地址,能进行位(bit)操作,能实现汇编语言的大部分功能,可以直接对硬件进行操作⑦用C语言编写的程序可移植性好⑧生成目标代码质量高,程序执行效率高 2、运行C程序的步骤及方法 ①上机输入和编辑源程序,以文件形式存档。 .c作为后缀,生成源程序文件

②对源程序进行编译。进行预处理,连接其它部分组成完整的、可进行正式编译的源程序(检查、转换) ③进行连接处理。把所有编译后得到的目标模块连接装配,与函数库想连接成一个整体,生成一个可供计算机执行的目标程序 ④运行可执行程序,得到运行结果。 二、算法 1、算法的概念 广义的说是解决一个问题所采用的方法和步骤(太极拳动作图解、乐谱)计算机算法分为两大类:1.数值运算算法(求数值解) 2.非数值运算算法(常用于事务管理领域) 2、算法的特性 ①有穷性:一个算法应包含有限的操作步骤 ②确定性:算法中的每一个步骤都应当是确定的,而不是含糊的、模棱两可的(算法的含义应当是唯一的,而不应当产生“歧义性”) ③有零个或多个输入:在执行算法时需要从外界取得必要的信息 ④有一个或多个输出: ⑤有效性:算法中的每一个步骤都应当有效的执行,并得到确定的结果 3、算法描述 (1)自然语言

C语言教学工作总结

C语言教学工作总结 C语言是目前大多数职业学校及大专院校开设的一门计算机基础课。对于刚接触计算机语言的职业学生,它具有较强的抽象性且结构化程序设计语言,对初学者来说比较难于接受,也容易出现一些问题。现针对本学期教学中的工作进行总结,以便更好的进行下学期的工作。 本学期教学工作,归纳起来主要有一下几点。 1.多媒体在实际教学中的运用。在C语言教学中我们不仅要使得学生掌握语法知识,重要的是通过课程教学,培养学生抽象思维和逻辑推理能力,掌握程序设计的思想和方法。教学过程中我们有选择地使用多媒体教学,可以将语言语法中的深奥理论和逻辑推理的内容(如数据类型、运算符、语句及部分语法规则)运用多媒体教学直观形象地讲授给学生。加深学生对问题的理解。这样的多媒体教学,收到了将抽象问题形象化,枯燥问题生动化的效果。它使得相关的教学手段、教学方法、教学观念、教学形式、教学结构以致教育思想与教学理论都发生了相应的变革。但是,在具体使用多媒体的课堂教学中,应依据教学的需要,根据不同的教学目标,教学内容合理适当地组合使用各种教学媒体,多媒体教学一定要实事求是,从学科教学的需要和效果出发,进行系统科学的设计,这样才能更好地为课堂教学服务,提高课堂教学效果。相反,如果盲目刻意追求现代化教学手段,不遵循教育教学的规律,一味的使用多媒体也将产生副作用(如学生将注

意力只集中在投影效果上而忽视教师的语言表达)。因此,多媒体不是万能的,它还不能代替教师独立完成教学活动,只能作为教学手段的补充和提高。 2.语言上机实践环节。计算机语言课是一门实践性很强的课。教学过程中除了教师的课堂讲解外,主要靠学生的上机实践来培养学生的操作能力和灵活运用能力。我们提倡“精讲多练”,具体措施为(1)压缩讲授课时,加强上机训练,使学生能有更多的时间进行上机实践。布置与现实生活学习紧密联系的上机题目,培养学生编写程序解决问题的能力与兴趣。(3)教师起引导作用。(4)提倡上机实践互帮互助,使每个学生的优点都能得到锻炼。 3.具体教学模式问题 (1)以实例为引导,讲解语法规则。《C语言程序设计》中很多知识比较抽象、枯燥,不容易被学生接受和理解,教师在课堂教学中应该巧用生活中的实例化繁为简,将深奥的理论讲得通俗易懂。例如,对于几种结构的理解,我们可以在讲解基本概念的同时,可以以通俗易懂的例子为引导逐步引出各个相关知识点和概念,然后以总结的形式讲解语法要点,避免纯粹学习语法的单调枯燥。这既容易激发学生的学习兴趣,又利于学生快速掌握抽象的概念。 (2)从输入输出函数入手逐步认识C语言程序。学生在学习C 语言时,首先遇到的问题就是不知从何处人手,即使在课堂上听懂了老师所讲述的例题,但在上机输人这些程序后,编译时还会出现各种

计算机二级考试C语言知识点总结

计算机二级考试C语言知识点总结 (完全针对考试大纲) 概述 总体上必须清楚的: 1)程序结构是三种: 顺序结构, 循环结构(三个循环结构), 选择结构(if 和switch) 2)读程序都要从main()入口, 然后从最上面顺序往下读(碰到循环做循环,碰到选择做选择)。 3)计算机的数据在电脑中保存是以二进制的形式. 数据存放的位置就是他的地址. 4)bit是位是指为0 或者1。byte 是指字节, 一个字节= 八个位. 5)一定要记住二进制如何划成十进制。 概念常考到的: 1)、编译预处理不是C语言的一部分,不再运行时间。C语言编译的程序称为源程序,它以ASCII数值存放在文本文件中。 2)、每个C语言程序中main函数是有且只有一个。 3)、在函数中不可以再定义函数。 4)、算法的是一定要有输出的,他可以没有输入。 5)、break可用于循环结构和switch语句。 6)、逗号运算符的级别最低。 第一章 1)合法的用户标识符考查: 合法的要求是由字母,数字,下划线组成。有其它元素就错了。 并且第一个必须为字母或则是下划线。第一个为数字就错了。 关键字不可以作为用户标识符号。main define scanf printf 都不是关键字。迷惑你的地方If是可以做为用户标识符。因为If中的第一个字母大写了,所以不是关键字。

2)实型数据的合法形式: 2.333e-1 就是合法的,且数据是2.333×10-1。 考试口诀:e前e后必有数,e后必为整数。. 3)字符数据的合法形式:: '1' 是字符占一个字节,"1"是字符串占两个字节(含有一个结束符号)。 '0' 的ASCII数值表示为48,'a' 的ASCII数值是97,'A'的ASCII数值是65。 4)整型一般是两个字节, 字符型是一个字节,双精度一般是4个字节: 考试时候一般会说,在16位编译系统,或者是32位系统。碰到这种情况,不要去管,一样做题。掌握整型一般是两个字节, 字符型是一个字节,双精度一般是4个字节就可以了。 5)转义字符的考查: 在程序中int a = 0x6d,是把一个十六进制的数给变量a 注意这里的0x必须存在。 在程序中int a = 06d, 是一个八进制的形式。 在转义字符中,’\x6d’才是合法的,0不能写,并且x是小写。 ‘\141’是合法的。 ‘\108’是非法的,因为不可以出现8。 转义字符意义ASCII码值(十进制) \a 响铃(BEL) 007 \b 退格(BS) 008 \f 换页(FF) 012 \n 换行(LF) 010 \r 回车(CR) 013 \t 水平制表(HT) 009 \v 垂直制表(VT) 011 \\ 反斜杠092 \? 问号字符063 \' 单引号字符039 \" 双引号字符034

C语言程序设计心得体会

C语言程序设计心得体会 在这为期半个月的时间内,通过我们小组各成员之间的相互讨论和合作,我们完成了学生信息管理系统的程序设计,更值得高兴的是我们的程序得到了大家的喜爱,在每次的简报中都得到了较好的成绩。 虽然在上个学期中,我们已经学习了《C 语言程序设计》这门课,但是我所学的知识最多也就是在做作业的时候才会用到,平时没有什么练习的机会,这次的课程设计是我第一次通过自己构思,和同学讨论并且不断查阅资料来设计一项程序。这次设计,不仅巩固了我以前所学的知识,还让我对c语言有了更深一步的了解,掌握了更多的技巧和技能。 C语言是计算机程序设计的重要理论基础,在我们以后的学习和工作中都有着十分重要的地位。要学好这种语言,仅仅学习课本上的知识是不够的,还要经常自己动手,有较强的实践能力。只有多动手,经常编写程序,才能发现我们学习上的漏洞和自己的不足,并在实践中解决这些问题,不断提高自己转化知识的能力。 在我们小组有解决不了的问题时,我们会主动查阅相关的资料,或向其他同学询问,这不仅丰富了我们的知识,还增进了我们同学之间的友谊。为了增大信息的安全性,需要用文件来存储信息,由于我们在上课时不注重对文件的运用,所以在这方面有较大的困难。我先将书本认认真真地看了一遍,又做了一下课后习题来验证和增进自己的理解,终于,经过我们的不懈努力,我们小组的程序有了突破,成功地实现了用文件来保存并查看学生的信息。 这次设计中,我的收获还有就是学会了用流程图来表达自己的想法,并根据流程图来逐步实现程序的功能。开始的时候,我画流程图很是困难,需要一个多小时才能清楚的根据自己的想法画出图来,后来画多了,就更加了解它的功能,十分得心应手,能够比较快而准确的画出来。 在这次课程设计中,我们首先对系统的整体功能进行了构思,然后用结构化分析方法进行分析,将整个系统清楚的划分为几个模块,再根据每个模块的功能编写代码。而且尽可能的将模块细分,最后在进行函数的调用。我们在函数的编写过程中,我们不仅用到了for循环、while循环和switch语句,还用到了函数之间的调用(包括递归调用)。由于我们是分工编写代码,最后需要将每个人的代码放到一起进行调试。因为我们每个人写的函数的思想不都一样,所以在调试的过程中也遇到了困难,但经过我们耐心的修改,终于功夫不负有心人,我们成功了! 在参考书上,我们不仅参考了曾经学过的高敬阳主编的《c语言程序设计》,还找到了由谭浩强主编的第三版《c语言》进行参考。

c语言,心得体会

c语言,心得体会 篇一:c语言感想 C语言心得体会 在科技快速发展的今天,计算机在人们生活中的作用越来越突出,而C语言作为一种计算机的语言,我们学习它有助于我们更好地了解计算机。通过学习,我们可以了解到计算机是如何执行程序命令的。不仅如此,我们还可以根据自己的需要编写程序,来解决生活当中的实际问题。因此C语言的学习对于当代大学生来说尤为重要。 在这学期我们学完了《C语言程序设计教程》,并对它有了深入的了解。在这之前,我也对C语言有一个初步的了解,但仅仅是停留在了解层面,对它的实际运作方式和一些细节的东西还是很陌生。在学完之后,就对它有了更为深入的了解,比如C语言的发展历史,如何编写程序,编写程序时的注意事项和方法。C语言有它自己严格的语法规定,符号绝对要按要求使用,不能乱加、错加,但同时它也是很灵活泼的程序设计语言,同一种程序可以有不同的编写方法,但均可以保证最终的结果是一样的,我们要在学习中找到编写程序简单、快捷的方法,尽量舍弃那些复杂的步骤,让我们编写的程序更加容易读。这体现了C语言的灵活性,同一个结果可以有不同的途径到达。但在学习过程中还是遇到了

不少困难,有时一个小小的错误就导致整个程序不能运行,需要花大量时间找出错误并修改。可能是因为初次接触C语言这门课程,有时还是会跟不上老师讲课的步伐,好在老师仍然耐心的给我们讲解,无论是什么问题都耐心回答,渐渐的我们知道了C语言的学习方法。 其次就是上机课,我们可以有大量的时间进行上机操作,上机是学习C语言必不可少的部分。一些简单快捷的程序设计方法需要上机进行检查其正确性。如果嫌上机时间短的话,还可以将上机的软件拷贝回去,这样在寝室也可以找时间练习。上机会遇到一些问题,有时一个程序会出现七八个错误,好在计算机可以自己找到错误的位置,并提醒我怎么改正,慢慢的,一个一个的错误被纠正过来,看到程序能运行时,心里就觉得很有成就感。也就越来越对它产生兴趣。我可以学着编一些程序来解决实际中的问题,上次物理实验有很多实验数据需要处理,老师就建议我们用C语言编写一个程序来处理那些数据。由此可以看出C语言的用处是非常大的。 学习C语言可以让我们更好的锻炼自己的逻辑思维能力,通过一些复杂的程序设计来强化我们的大脑。与此同时,还可以更好地掌握计算机知识,在不断学习中让自己自信起来。学习C语言对以后的工作也是有帮助的,可以结合其他科目灵或运用。C语言的实用性特别强,特别是在科技、信

C语言学习知识基础知识归纳

C语言基础知识 1.每个C程序有且只有一个主函数main(),且程序必须从main() 函数开始执行,并在main()函数中结束。 2.在C语言中,用e来表示科学计数法时,规定在e的前面必 须有数字,后面必须为整数。 3.用单引号括起来的一个字符常量只能存放一个字符;C语言中 没有字符串变量,只能用字符数组来存储字符串。 4.外部变量在编译时由系统分配永久的内存空间,所以外部变 量的类型不是自动存储类别。 5.在一个函数内的复合语句中定义的变量,只能在这个复合语 句范围内有效。 6.用sizeof(int)计算int类型数据的字节数。 7.C语言运行时,首先系统检查语法的正误,再运行程序的语法; C语言中,可以在一个函数中嵌套一个函数,但是不能在一个函数中定义一个函数;只有在函数外部定义的函数才是外部函数;C语言的子程序有过程和函数两种。 8.预处理命令行的位置没有规定,只是习惯放在前面;在源文 件中的可以有多条预处理命令,但一行只能写一条;宏名的大写只是习惯性的表示;宏替换不仅不占用运行时间还不分配内存空间。 9.feof函数的作用是检查文件是否结束,当结束时返回的 值为非零,否则为零。

10.当定义了数组后,在给其赋值时,不能直接把字符串赋给数 组名。 11.在赋值表达式中,赋值运算符“=”右侧不能为表达式;在 求余运算符中的两侧都必须为整型;在强制类型转换时,类型名应用括号括起来。 12.静态局部变量,只有当程序结束后,其值才释放。 13.当调用函数时,实参是一个数组名,则向函数传送的是数组 每一个元素的地址。 14.算法的特点为有零个或多个输入,有一个或多个输出,当相 同的输入时,其结果相同;算法正确的程序最终一定会结束。 15.在C语言中,预处理命令行都以“#”开头;当需要时才用 #include;预处理的作用就是实现宏定义和条件编译。 16.当数组元素的下标超出了定义的下标范围时,系统不给出“下 标越界”的字样,而是得出错误的答案,因此在编程时务必检查下标是否越界。 17.共用体变量不能作为函数的参数,也不能使函数带回共用体 变量。 18.指向函数的指针变量的定义形式为:数据类型(*指针变量) ();,因此其为指向函数的指针变量。 19.用C语言编写的代码程序是源程序,只有通过编译、连接才 能进行。 20.在说明为static时,其生存期得到延长,而其作用域并没有改

C语言循环知识点总结

循环 特点:在满足特定条件的情况下,反复执行某程序段。 While循环 While循环的格式是这样的:while(条件表达式){语句代码},意思是满足括号内的条件时,执行花括号内的语句代码。或者更专业一点来说,当括号内的条件表达式返回值为真时,执行花括号内的代码,一直到条件表达式的返回值为假时,跳出循环。 While循环很容易出现死循环这种状况,就是因为忘记写了“增量”这个东西。 上面的代码就是少了count++,这个增量,所以,条件表达式一直满足,就一直执行,就造成了死循环。 此时,应该这样改进:

一些例子:

Do-while循环 与while不同的只有一个地方,就是先执行一遍代码,再进行判断。也就是说,不管你while的条件表达式成不成立,返回值为不为假,我都执行一遍循环体的代码。 随机数arc4random() 产生随机数的方法,arc4random()可以产生int范围内的任意一个随机数,包括有正数和负数,为什么会出现负数呢?因为,在存储的时候,生成的数的最高位的数字为1,此时,会认为这个1是符号位的负,因此会出现负数。这时,我们应该把这些情况避免掉,在输出之前,用unsigned 来定义一个变量来接收产出的随机数;在输出的过程中,占位符不再用%d,而是用%u来代替。 另一个值得注意的是,随机数产生的时候,数字会很大,而我们在代码过程中,不需要这么大的数,此时,想要把这个数减小,可以用取余的办法来限制。

在产生一个随机数的时候,可以让它在固定的区间内产生,那么就会用到这个公式: 若是规定在负空间生成随机数,那么就将公式改成: 一些例子:

(完整版)谭浩强C语言知识点总结

C语言最重要的知识点 总体上必须清楚的: 1)程序结构是三种:顺序结构、选择结构(分支结构)、循环结构。 2)读程序都要从main()入口,然后从最上面顺序往下读(碰到循环做循环,碰到选择做选择),有且只有一个main函数。 3)计算机的数据在电脑中保存是以二进制的形式?数据存放的位置就是他的地址? 4)b it是位是指为0或者1。byte 是指字节,一个字节=八个位. 概念常考到的: 1、编译预处理不是C语言的一部分,不占运行时间,不要加分号。C语言编译的程序称为源程序,它以ASCII数值存放在文本文件中。 2、define PI 3.1415926; 这个写法是错误的,一定不能出现分号。 3、每个C语言程序中main函数是有且只有一个。 4、在函数中不可以再定义函数。 5、算法:可以没有输入,但是一定要有输出。 6、break可用于循环结构和switch语句。 7、逗号运算符的级别最低,赋值的级别倒数第二。 第一章C语言的基础知识 第一节、对C语言的基础认识 1、C语言编写的程序称为源程序,又称为编译单位。 2、C语言书写格式是自由的,每行可以写多个语句,可以写多行。 3、一个C语言程序有且只有一个main函数,是程序运行的起点。 第二节、熟悉VC++ 1、VC是软件,用来运行写的C语言程序。 2、每个C语言程序写完后,都是先编译,后链接,最后运行。(.c--- .obj--- .exe )这 个过程中注意.c和.obj文件时无法运行的,只有.exe文件才可以运行。(常考!) 第三节、标识符 1、标识符(必考内容): 合法的要求是由字母,数字,下划线组成。有其它元素就错了。 并且第一个必须为字母或则是下划线。第一个为数字就错了 2、标识符分为关键字、预定义标识符、用户标识符。 关键字:不可以作为用户标识符号。main define sca nf printf 都不是关键字。迷惑 你的地方If是可以做为用户标识符。因为If中的第一个字母大写了,所以不是关键字。 预定义标识符:背诵defi ne scanf printf in clude 。记住预定义标识符可以做为用户 标识符。 用户标识符:基本上每年都考,详细请见书上习题。 第四节:进制的转换 十进制转换成二进制、八进制、十六进制。 二进制、八进制、十六进制转换成十进制。 第五节:整数与实数 1)C语言只有八、十、十六进制,没有二进制。但是运行时候,所有的进制都要转换成二进制来进行处理。(考过两次) a 、C语言中的八进制规定要以0开头。018的数值是非法的,八进制是没有8的,逢 8进1。

心得体会 c语言心得总结(五篇)

c语言心得总结(五篇) 在科技高度发展的今天,计算机在人们之中的作用越来越突出。而c语言作为一种计算机的语言,我们学习它,有助于我们更好的了解计算机,与计算机进行交流,因此,c语言的学习对我们尤其重要。那么今天小编就给大家分享几篇关于c语言心得总结的范文! c语言心得总结(篇一) 首先我要告诉大家的是:第一,学习无捷径!对于学习编程而言,你现在的付出将来都是有回报的。但是,学习C语言也需要方法。 我遇到过很多学习C语言的人,包括我以前的同学,很多人都是学到一半就放弃了。那么为什么那么多人学习C语言都半途而废呢?原因就是他们找不到正确的学习方法!在学习的过程中四处碰壁,兴趣和自信心逐渐被消耗殆尽。对他们来说学习C语言是一件很痛苦的事! 事实上学习编程是一件很好玩、很有趣、很有意思也很有前途的事情!那么学习C语言有什么好的方法呢?根据我自己多年的总结,以及很多编程前辈的经验,主要有以下几个方面: 1) 分清主次 学习C语言最忌讳的就是不分主次,这是绝大多数学习C语言的同学都会犯的错误!我们刚开始学习的时候只需要将那些最重要的、最核心的学会就已经很好了!先将最精髓的东西提炼出来,再将整个C 语言学一遍,从全局上把握C语言。对于那些次要的,有需要再学,

没有需要也可以不学。 2) 一定要多上机,多敲代码 编程是一门实践性的学科,绝对不是理论。如果不动手敲代码的话,永远都学不会编程。很多问题只有在敲代码的时候才能发现,才会有更加深刻的体会、领悟和理解。而不是靠死记硬背书中的注意点,那样真的很痛苦。我在学习编程的时候从来都不会刻意记忆什么注意点,这些知识点都是在不停敲代码的过程中,自然而然地融入我的身体中的。 你们一定要记住一句话:程序是写出来的,不是看书看出来的! 3) 要敲代码,必学盲打 盲打是学习编程最基本的技能。就算你C语言学得很好,达到了思想在键盘上飞舞的境界,但是如果你不会盲打,那你想飞也飞不起来!所以,不会盲打会非常影响你的学习效率。 4) 要学会记笔记 编程需要不断地积累。我们一定要学会模仿别人优秀的代码、优秀的算法,然后将它记下来。一定要站在巨人的肩膀上学习。但是我们的记忆能力是有限的,时间长了难免会遗忘,所以一定要学会记笔记。一有心得、体会、感悟就写下来,这些都是很珍贵的。 我们在记笔记的时候,如果眼前没有计算机则可以先写在纸上,但事后一定要将它整理成电子版。整理成电子版看起来会很方便、舒适,还可以随意地增添和删改,保存时间也长。 c语言心得总结(篇二)

全国计算机等级考试二级c语言公共基础知识总结

全国计算机等级考试二级c语言公共基础知识总结 第一章数据结构与算法 1.1算法 算法:是指解题方案的准确而完整的描述。 算法不等于程序,也不等计算机方法,程序的编制不可能优于算法的设计。 算法的基本特征:是一组严谨地定义运算顺序的规则,每一个规则都是有效的,是明确的,此顺序将在有限的次数下终止。特征包括: (1)可行性; (2)确定性,算法中每一步骤都必须有明确定义,不充许有模棱两可的解 释,不允许有多义性; (3)有穷性,算法必须能在有限的时间内做完,即能在执行有限个步骤后 终止,包括合理的执行时间的含义; (4)拥有足够的情报。 算法的基本要素:一是对数据对象的运算和操作;二是算法的控制结构。 指令系统:一个计算机系统能执行的所有指令的集合。 基本运算包括:算术运算、逻辑运算、关系运算、数据传输。 算法的控制结构:顺序结构、选择结构、循环结构。 算法基本设计方法:列举法、归纳法、递推、递归、减斗递推技术、回溯法' 算法复杂度:算法时间复杂度和算法空间复杂度。 算法时间复杂度是指执行算法所需要的计算工作量。 算法空间复杂度是指执行这个算法所需要的内存空间。 1.2数据结构的基本基本概念 数据结构研究的三个方面: (1)数据集合中各数据元素之间所固有的逻辑关系,即数据的逻辑结构; (2)在对数据进行处理时,各数据元素在计算机中的存储关系,即数据的 存储结构; (3)对各种数据结构进行的运算。 数据结构是指相互有关联的数据元素的集合。 数据的逻辑结构包含: (1)表示数据元素的信息; (2)表示各数据元素之间的前后件关系。

数据的存储结构有顺序、链接、索引等。 线性结构条件: (1)有且只有一个根结点; (2)每一个结点最多有一个前件,也最多有一个后件。 非线性结构:不满足线性结构条件的数据结构。 1.3线性表及其顺序存储结构 线性表是由一组数据元素构成,数据元素的位置只取决于自己的序号,元素 之间的相对位置是线性的。 在复杂线性表中,由若干项数据元素组成的数据元素称为记录,而由多个记 录构成的线性表又称为文件。 非空线性表的结构特征: (1)且只有一个根结点a1,它无前件; (2)有且只有一个终端结点an,它无后件; (3)除根结点与终端结点外,其他所有结点有且只有一个前件,也有且只 有一个后件。结点个数n称为线性表的长度,当n=0时,称为空表。 线性表的顺序存储结构具有以下两个基本特点: (1)线性表中所有元素的所占的存储空间是连续的; (2)线性表中各数据元素在存储空间中是按逻辑顺序依次存放的。 ai的存储地址为:ADR(ai)=ADR(a1)+(i-1)k, ,ADR(a1)为第一个元素的地 址,k代表每个元素占的字节数。 顺序表的运算:插入、删除。(详见14--16页) 1.4栈和队列 栈是限定在一端进行插入与删除的线性表,允许插入与删除的一端称为栈 顶,不允许插入与删除的另一端称为栈底。 栈按照“先进后出” (FILO)或“后进先出”(LIFO)组织数据,栈具有记忆作用。用top表示栈顶位置,用bottom表示栈底。 栈的基本运算:(1)插入元素称为入栈运算;(2)删除元素称为退栈运算; (3)读栈顶元素是将栈顶元素赋给一个指定的变量,此时指针无变化。 队列是指允许在一端(队尾)进入插入,而在另一端(队头)进行删除的线 性表。Rear指针指向队尾,front指针指向队头。 队列是“先进行出” (FIFO)或“后进后出”(LILO)的线性表。 队列运算包括(1)入队运算:从队尾插入一个元素;(2)退队运算:从队头删

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