八上第七章 平行线的证明

八上第七章  平行线的证明
八上第七章  平行线的证明

第七章 平行线的证明

7.1 为什么要证明

※课时达标

1.先观察再验证:(如图) (1)图(1)中黑色的边是直的还是弯曲的? (2)图(2)中两条线a 与b 哪一条更长? (3)图(3)中的直线AB 与直线CD 平行 吗?

(1) (2) (3) 2.

在手工制作课上,小明和小华各自用铁丝

制作楼梯模型,如图,

他们制作模型所用

的铁丝一样长吗?请通过计算说明.

※课后作业

★基础巩固

1.判断下列说法是否正确,并说明理由. (1)小红的数学成绩一向很好,因而后天 的竞赛考试中她必然能获一等奖. (2)因为阴天,所以今天一定会下雨. (3)小李买“天天彩”中了奖.大家纷纷 劝说小李最近千万不要再买了,因为“天 天彩”的中奖率是千分之一,他已经中了 一次,最近是不可能中奖的.

2.有红、黄、蓝三个箱子,一个苹果放入其

中某个箱子内,并且

(1)红箱子上写着:“苹果在这个箱子 里.” (2)黄箱子上写着:“苹果不在这个箱子 里.”

(3)蓝箱子上写着:“苹果不在红箱子 里.” 已知(1)、(2)、(3)中只有一句是真的, 则苹果应在( ).

A .红箱子

B .黄箱子

C .蓝箱子

D .不能确定

3.已知如图所示的图形是由6个大小一样 的正方形拼接而成的,此图形 折 成正方体?(在横线上填“能”或“不 能”).

☆能力提高

4.当n 为整数时,22)1()1(--+n n 的值一定 是4的倍数吗?

5.如图,已知AB=AC ,∠A=36°,AB 的中垂 线MN 交AC 于点D ,交AB 于点M ,下面4 个结论:(1)射线BD 是∠ABC 的平分线; (2)△BCD 是等腰三角形;(3)△BCD 是 等腰三角形;(4)△AMD≌△BCD; (1)判断其中正确的结论是哪几个? (2)从你认为是正确的结论中选一个加以 说明.

7.2 定义与命题

※课时达标

1.下列语句中,是命题的是( ).

A.两点确定一条直线吗?

B.在线段AB上任取一点

C.作∠A的平分线AM

D.两个锐角的和大于直角

2.下列命题中,属于定义的是( ).

A.两点确定一条直线

B.同角或等角的余角相等

C.两直线平行,内错角相等

D.点到直线的距离是该点到这条直线的

垂线段的长度

3.下列命题中,是真命题的是( ).

A.内错角相等

B.同位角相等,两直线平行

C.互补的两角必有一条公共边

D.一个角的补角大于这个角

4.下列命题中,假命题是( ).

A.垂直于同一条直线的两直线平行

B.已知直线a、b、c,若a⊥b,a∥c,则 b⊥c

C.互补的角是邻补角

D.邻补角是互补的角

5.命题“对顶角相等”是( ).

A.角的定义

B.假命题

C.公理

D.定理

6.___________________叫做命题,每个命题都是由________和________两部分组成.

※课后作业

★基础巩固

1.命题“两直线平行,内错角相等”中,“两直线平行”是命题的________,“内错角相等”是命题的________.

2.命题“直角都相等”的条件是________,结论是___________.

3.“互补的两个角一定是一个锐角一个钝角”是_____命题,可举出反例:

____________________.

4.________________称为公理,_______

称为定理,_______________称为证明.

5.指出下列命题的题设和结论:

(1)若a∥b,b∥c,则a∥c. (2)如果两个角相等,那么这两个角是对

顶角.

(3)同一个角的补角相等.

6.把下列命题改写成“如果……,那么……”

的形式:

(1)平行于同一直线的两条直线平行.

(2)同角的余角相等.

(3)绝对值相等的两个数一定相等.

7.判断下列命题是真命题,还是假命题;如

果是假命题,举一个反例.

(1)若a2>b2,则a>b.

(2)同位角相等,两直线平行.

(3)一个角的余角小于这个角.

☆能力提高

8.下列命题中是真命题的是().

A.平行于同一条直线的两条直线平行

B.两直线平行,同旁内角相等

C.两个角相等,这两个角一定是对顶角

D.相等的两个角是平行线所得的内错角

9.下列语句中不是命题的是().

A.延长线段AB

B.自然数也是整数

C.两个锐角的和一定是直角

D.同角的余角相等

10.下列语句中是命题的是().

A.这个问题

B.这只笔是黑色的

C.一定相等

D.画一条线段

11.下列命题是假命题的是().

A.互补的两个角不能都是锐角;

B.若a⊥b,a⊥c,则b⊥c

C.乘积是1的两个数互为倒数;

D.全等三角形的对应角相等

F

A B C D E G 图2 平行线的性质

※课时达标

1.如图1,AB∥CD,则下列结论成立的是 ( ).

A .∠A+∠C=180°

B .∠A+∠B=180°

C .∠B+∠C=180°

D .∠B+∠D=180° 2.若两个角的一边在同一条直线上,另一边 互相平行,那么这两个角的关系是( ) A .相等 B .互补 C .相等或互补 D .相等且互补 3.如图2,

E 、

F 分别是AB 、AC 上的点,

G 是BC 的延长线上一点,且∠B=∠DCG= ∠D,则下列判断错误的是( ). A.∠ADF=∠DCG B.∠A=∠BCF C.∠AEF=∠EBC D .∠BEF+∠EFC=180

4.如图3,下列推理正确的是( ). A .∵MA∥NB,∴∠1=∠3 B .∵∠2=∠4,∴MC∥ND

C .∵∠1=∠3,∴MA∥NB

D .∵MC∥ND,∴∠1=∠3

5.如图4,a∥b,点B 在直线b 上,且AB⊥ BC ,∠1=55°,则∠2的度数为 ( ). A .35° B .45° C.55° D.125°

6.如图5,已知AB∥CD,∠1=65°,∠2= 45°,则∠ADC=________.

※课后作业

★基础巩固

1.如图6,已知∠1=∠2,∠BAD =57°,则 ∠B =________.

2.如图7,若AB ∥EF ,BC ∥DE ,则∠B + ∠E =________.

3.如图8,由A 测B 的方向是________.

4.已知:如图,∠B =∠C.

(1)若AD

∥BC,求证:AD 平分∠EAC; (2)若∠B+∠C+∠ABC=180°,AD 平分 ∠EAC,求证AD ∥BC.

5.已知:如图,∠1=∠B ,∠A =32°.求: ∠2的度数.

A B C

D

4

32

1

N

图3

2

1

A

C

a b

图4

2

3

1

A

B

C

D

A D 21

A B

C D F

A

B

C D E 图7 B D 1 A

B

C D 2

D

C

B

A

6.如图,∠B+∠BCD+∠D=360 , 求证:∠1=∠2.

●中考在线

7.现有下列命题,其中真命题的个数是( )

①(-5)2

的平方根是-5;

②近似数3.14×103有3个有效数字; ③单项式3x 2y 与单项式-2xy 2是同类项; ④正方形既是轴对称图形,又是中心对称 图形.

A .1

B .2

C .3

D .4 8.如图,在梯形ABCD 中,AD∥BC,∠D= 120°,∠DCA=20°,求∠BCA 和∠DAC 的 度数.

9.如图,A 、B 之间是一座山,要修一条铁 路通过A 、B 两地,在A 地测得铁路走向 是北偏东58°11′.如果A 、B 两地同时

开工开隧道,那么在B 地按北偏西多少度 施工,才能使铁路隧道在山腹中准确接 通?

7.5 三角形内角和定理

A B

C

D

E

1 3

2

4

A B

C ※课时达标

1.已知,如图1,△ABC 中,∠B=∠DAC,则 ∠BAC 和∠ADC 的关系是( ).

A .∠BAC<∠ADC

B .∠BAC=∠AD

C C .∠BAC>∠ADC

D .不能确定

2. ( ) .

A.若∠A+∠B=∠C,则△ABC 是直角三角 形

B.若∠A+∠B>∠C,则△ABC 是锐角三角 形

C.若∠A+∠B<∠C,则△ABC 是钝角三角 形

D.若∠A=∠B=∠C,则△AB C 是斜三角形 3.在△ABC 中,已知∠A+∠C=2∠B,∠C- ∠A=80°,则∠C 的度数是( ). A .60° B.80° C.100° D .120° 4.如图2,∠A、∠DOE 和∠BEC 的大小关系 是( ).

A .∠A>∠DOE>∠BEC

B .∠DOE>∠A>∠BEC

C .∠BEC>∠DOE>∠A

D .∠DOE>∠BEC>∠A

5.如图3,∠B=∠C,则∠ADC 与∠AEB 的关 系是( ). A .∠ADC>∠AEB B.∠ADC=∠AEB C .∠ADC<∠AEB D .不能确定

图3

A B

C

D E

F

A B

D

E

※课后作业

★基础巩固

1.在△ABC 中,∠A∶∠B∶∠C=1∶2∶3, 则∠C=________.

2.△ABC 中,若∠A=30°,∠B=2

1

∠C,则∠B=________,∠C=________.

3.△ABC 中,∠B=40°,∠C=60°,AD 是 ∠A 的平分线,则∠DAC 的度数为_____.

4.△ABC 中,∠C=90°,CD⊥AB,∠B=63°, 则∠DCA=________.

5.如图4,点D 在△ABC 边BC 的延长线上, DE⊥AB 于E ,交AC 于F ,∠B=50°, ∠CFD=60°,则∠ACB=________.

☆能力提高

6.已知:如图,AB∥CD,AD∥BC,∠1=50°, ∠2=80°.求∠C 的度数.

7.已知:如图,D 是△ABC 的∠C 的外角平 分线与BA 的延长线的交点. 求证:∠BAC>∠B.

●中考在线

21

A B C D

D

A

B

C

E

8.已知:如图,在△ABC 中,BD 、CE 是∠B、 ∠C 的平分线,且相交于点O .

求证:∠BOC=90°+2

1

∠A.

9.如图,已知DE ∥BC ,CD 是∠ACB 的平分

A

B

C

D

E

O

精品 七年级数学下册 平行线的相关证明题

平行线的相关证明题 一、选择题: 1.如图,能与∠α构成同旁内角的角有( ) A . 5个 B .4个 C . 3个 D . 2个 α 2.如图,AB ∥CD ,直线MN 与AB 、CD 分别交于点E 和点F ,GE ⊥MN ,∠1=130°,则∠2等于 ( ) A .50° B .40° C .30° D .65° 3.如图,DE ∥AB ,∠CAE=3 1∠CAB ,∠CDE=75°,∠B=65°则∠AEB 是 ( ) A .70° B .65° C .60° D .55° 4.如图,如果AB ∥CD ,则α∠、β∠、γ∠之间的关系是( ) A 、0180=∠+∠+∠γβα B 、0180=∠+∠-∠γβα C 、0180=∠-∠+∠γβα D 、0270=∠+∠+∠γβα 5.如图所示,AB ∥CD,则∠A+∠E+∠F+∠C 等于( ) A.180° B.360° C.540° D.720° 6.如图,OP ∥QR ∥ST ,则下列各式中正确的是( ) A 、∠1+∠2+∠3=180° B 、∠1+∠2-∠3=90° C 、∠1-∠2+∠3=90° D 、∠2+∠3-∠1=180° 7.如图,AB ∥DE ,那么∠BCD 于( ) A 、∠2-∠1 B 、∠1+∠2 C 、180°+∠1-∠2 D 、180°+∠2-2∠1 二、填空题: 8.把一副三角板按如图方式放置,则两条斜边所形成的钝角α=_______度. α 45° 30° 9.求图中未知角的度数,X=_______,y=_______. 10.如图,AB ∥CD ,AF 平分∠CAB ,CF 平分∠ACD .(1)∠B+∠E+∠D=________;(2)∠AFC=________. 11.如图,AB ∥CD ,∠A=120°,∠1=72°,则∠D 的度数为__________.

北师版八年级上第七章平行线的证明知识点总结及习题

八年级上册第七章平行线的证明 【要点梳理】 要点一、定义、命题及证明 1.定义:一般地,用来说明一个名词或者一个术语的意义的句子叫做定义. 2.命题:判断一件事情的句子,叫做命题. 要点诠释: (1)每个命题都由题设、结论两部分组成,题设是已知事项,结论是由已知事项推出的事项. (2)正确的命题称为真命题,不正确的命题称为假命题. (3)公认的真命题叫做公理. (4) 经过证明的真命题称为定理. 3.证明:在很多情况下,一个命题的正确性需要经过推理,才能作出判断,这种演绎推理的过程称为证明.要点诠释: (1)实验、观察、操作所得出的结论不一定都正确,必须推理论证后才能得出正确的结论. (2)证明中的每一步推理都要有根据,不能“想当然”,这些根据可以是已知条件,学过的定义、基本事实、定理等. (3)判断一个命题是正确的,必须经过严格的证明;判断一个命题是假命题,只需列举一个反例即可.要点二、平行线的判定与性质 1.平行线的判定 判定方法1:同位角相等,两直线平行. 判定方法2:内错角相等,两直线平行. 判定方法3:同旁内角互补,两直线平行. 要点诠释:根据平行线的定义和平行公理的推论,平行线的判定方法还有: (1)平行线的定义:在同一平面内,如果两条直线没有交点(不相交),那么两直线平行. (2)如果两条直线都平行于第三条直线,那么这两条直线平行(平行线的传递性). (3)在同一平面内,垂直于同一直线的两条直线平行. (4)平行公理:经过直线外一点,有且只有一条直线与这条直线平行. 2.平行线的性质 性质1:两直线平行,同位角相等; 性质2:两直线平行,内错角相等; 性质3:两直线平行,同旁内角互补. 要点诠释:根据平行线的定义和平行公理的推论,平行线的性质还有: (1)若两条直线平行,则这两条直线在同一平面内,且没有公共点. (2)如果一条直线与两条平行线中的一条直线垂直,那么它必与另一条直线垂直. 要点三、三角形的内角和定理及推论 三角形的内角和定理:三角形的内角和等于180°. 推论:(1)三角形的一个外角等于和它不相邻的两个内角的和. (2)三角形的一个外角大于任何一个和它不相邻的内角. 要点诠释: (1)由一个公理或定理直接推出的真命题,叫做这个公理或定理的推论.(2)推论可以当做定理使用.

第七章平行线的证明知识点复习

平行线的证明 平行线的判定:公理:____________相等,两直线平行. 判定定理1:___________相等,两直线平行. 判定定理2:_______________,两直线平行.定理:平行于同一直线的两直线___________. 2、已知如图∠1=∠2,BD 平分∠ABC ,求证:AB//CD 3.已知:BC//EF ,∠B=∠E ,求证:AB//DE 。 4、如图,某湖上风景区有两个观望点A ,C 和两个度假村B ,D .度假村D 在C 的正西方向,度假村B 在C 的南偏东30°方向,度假村B 到两个观望点的距离都等于2km . (1)求道路CD 与CB 的夹角; (2)如果度假村D 到C 是直公路,长为1km ,D 到A 是环湖路,度假村B 到两个观望点的总路程等于度假村D 到两个观望点的总路程.求出环湖路的长; (3)根据题目中的条件,能够判定DC ∥AB 吗?若能,请写出判断过程;若不能,请你加上一个条件,判定DC ∥AB . 5.小明到工厂去进行社会实践活动时,发现工人师傅生产了一种如图所示的零件,要求AB ∥CD ,∠BAE=35°,∠AED=90°.小明发现工人师傅只是量出∠BAE=35°,∠A ED=90°后,又量了∠EDC=55°,于是他就说AB 与CD 肯定是平行的,你知道什么原因吗? 知识点3:平行线的性质 性质定理1:两直线平行,同位角___________. 性质定理2:两直线平行,内错角_________. 性质定理3:两直线平行,同旁内角__________. 练习:6、已知:如图,AB//CD ,BC//DE ,∠B=70°,求∠D 的度数。 专题 与平行线有关的探究题 A B E D C A B E P D C F

第七章平行线的证明全章教案

第七章平行线的证明 1.为什么要证明 一、学生知识状况分析 学生的技能基础:在七年级和八年级上学生学习了很多与几何相关的知识,为今天的进一步的学习作好了知识储备,同时,学生也经历了很多验证结论合理性的过程,有了初步的逻辑推理思维,合情推理能力得到了很大的提高,为今天系统的培养学生严谨的逻辑推理能力打下了良好的基础. 学生活动经验基础:在以往的几何学习中,学生已经参与了对几何图形的观察、比较、动手操作、猜测、归纳等活动,对今天本节课的分组讨论、自主探究等活动有很大的帮助. 二、教学任务分析 学生的直观能力是数学教学中要培养的一个方面,但如果学生仅有对图形的直观感受而不能进行推理、论证,有时是会产生错误的结论,本课时安排《你能肯定吗》的教学是让学生的直观感受与实际结果之间产生思维上的碰撞,从而使学生对原有的直观感觉产生怀疑,从而确立对某一事物进行合理论证的必要性。因此,本课时的教学目标是: 1.运用实验验证、举反例验证、推理论证等方法来验证某些问题的结论正确与否. 2.经历观察、验证、归纳等过程,使学生对由这些方法所得到的结论产生怀疑,以此激发学生的好奇心,从而认识证明的必要性,培养学生的推理意识. 3.了解检验数学结论的常用方法:实验验证、举出反例、推理论证等. 三、教学过程分析 本节课的教学思路为:验证活动(1)——猜想并验证活动(2)——猜想并验证活动(3)——经验总结——学生练习——课堂小结——巩固练习

第一环节:验证活动(1) 活动内容: 某学习小组发现,当n=0,1,2,3时,代数式n 2-n+11的值都是质数,于 是得到结论:对于所有自然数n , n 2-n+11的值都是质数.你认为呢?与同伴交 流. 参考答案:列表归纳为 活动目的: 对现在结论进行验证,让学生感受到知识有时具有一定的迷惑性(欺骗性), 从而对不完全归纳的合理性产生怀疑,为下一步的学习提供必要的精神准备. 注意事项: 学生通过列表归纳,根据自己以往的经验判断,在n=10以前都一直认为 n 2-n+11是一个质数,但当n=10时,找到了一个反例,进而发现不能根据少数几 个现象轻易肯定某个数学结论的正确性. 第二环节:猜想并验证活动(2) 活动内容: 如图,假如用一根比地球的赤道长1米的铁丝将地球赤道围 起来,那么铁丝与地球赤道之间的间隙能有多大(把地球看成球 形)?能放进一个红枣吗?能放进一个拳头吗? 参考答案:设赤道周长为c ,铁丝与地球赤道之间的间隙为 : )(16.021221m c c ≈=-+π ππ 它们的间隙不仅能放进一个红枣,而且也能放进一个拳头. 活动目的: 通过理性的计算,验证了很难想像到的结论,让学生产生思维上的碰撞,进 而对自己的直观感觉产生怀疑,再次为论证的合理性提供素材.

(完整版)七年级数学平行线经典证明题

平行线经典证明题 一、选择题: 1.如图,能与∠α构成同旁内角的角有( ) A . 5个 B .4个 C . 3个 D . 2个 α 2.如图,AB ∥CD ,直线MN 与AB 、CD 分别交于点E 和点F ,GE ⊥MN ,∠1=130°,则∠2等于 ( ) A .50° B .40° C .30° D .65° 3.如图,DE ∥AB ,∠CAE= 3 1 ∠CAB ,∠CDE=75°,∠B=65°则∠AEB 是 ( ) A .70° B .65° C .60° D .55° 4.如图,如果AB ∥CD ,则α∠、β∠、γ∠之间的关系是( ) A 、0180=∠+∠+∠γβα B 、0180=∠+∠-∠γβα C 、0180=∠-∠+∠γβα D 、0270=∠+∠+∠γβα 5.如图所示,AB ∥CD,则∠A+∠E+∠F+∠C 等于( ) A.180° B.360° C.540° D.720° 6.如图,OP ∥QR ∥ST ,则下列各式中正确的是( ) A 、∠1+∠2+∠3=180° B 、∠1+∠2-∠3=90° C 、∠1-∠2+∠3=90° D 、∠2+∠3-∠1=180° 7.如图,AB ∥D E ,那么∠BCD 于( ) A 、∠2-∠1 B 、∠1+∠2 C 、180°+∠1-∠2 D 、180°+∠2-2∠1 二、填空题: 8.把一副三角板按如图方式放置,则两条斜边所形成的钝角α=_______度. α 45° 30° 9.求图中未知角的度数,X=_______,y=_______. 10.如图,AB ∥CD ,AF 平分∠CAB ,CF 平分∠ACD .(1)∠B+∠E+∠D=________;(2)∠AFC=________. 11.如图,AB ∥CD ,∠A=120°,∠1=72°,则∠D 的度数为__________.

第七章 平行线的证明(能力提升)(原卷版)

第七章平行线的证明 能力提升卷 班级___________ 姓名___________ 学号____________ 分数____________ (考试时间:60分钟试卷满分:100分) 注意事项: 1.本试卷分第I卷(选择题)和第II卷(非选择题)两部分。答卷前,考生务必将自己的班级、姓名、学号填写在试卷上。 2.回答第I卷时,选出每小题答案后,将答案填在选择题上方的答题表中。 3.回答第II卷时,将答案直接写在试卷上。 第Ⅰ卷(选择题共30分) 一、选择题:本题共10个小题,每小题3分,共30分。在每小题给出的四个选项中, 只有一项是符合题目要求的。 1.(本题3分)如图,直线AB∥CD,则下列结论正确的是() A.∠1=∠2 B.∠3=∠4 C.∠1+∠3=180°D.∠3+∠4=180° 2.(本题3分)如图,将矩形ABCD沿GH折叠,点C落在点Q处,点D落在AB边上的点E处,若∠AGE=32°,则∠GHC等于() A.112°B.110°C.108°D.106° 3.(本题3分)已知直线a∥b,将一块含45°角的直角三角板(∠C=90°)按如图所示的位置摆放,若∠1=55°,则∠2的度数为()

A.80°B.70°C.85°D.75° 4.(本题3分)如图,直线AB∥CD,∠C=44°,∠E为直角,则∠1等于() A.132°B.134°C.136°D.138° 5.(本题3分)如图,∠ACD是△ABC的外角,CE平分∠ACD,若∠A=60°,∠B=40°,则∠ECD等于() A.40°B.45°C.50°D.55° 6.(本题3分)如图,在△AB C中,CD平分∠ACB交AB于点D,过点D作DE∥BC交AC 于点E,若∠A=54°,∠B=48°,则∠CDE的大小为() A.44°B.40°C.39°D.38° 7.(本题3分)下列说法不正确的是() A.过任意一点可作已知直线的一条平行线 B.在同一平面内两条不相交的直线是平行线 C.在同一平面内,过直线外一点只能画一条直线与已知直线垂直 D.直线外一点与

七年级数学平行线的有关证明及答案

平行线的性质与判定的证明 练习题 温故而知新: 1.平行线的性质 (1)两直线平行,同位角相等; (2)两直线平行,内错角相等; (3)两直线平行,同旁内角互补. 2.平行线的判定 (1)同位角相等,两直线平行; (2)内错角相等,两直线平行; (3)同旁内角互补,两直线平行互补. 例1 已知如图2-2,AB∥CD∥EF,点M,N,P分别在AB,CD,EF上,NQ平分∠MNP.(1)若∠AMN=60°,∠EPN=80°,分别求∠MNP,∠DNQ的度数; (2)探求∠DNQ与∠AMN,∠EPN的数量关系. 解析: 在我们完成涉及平行线性质的相关问题时,注意实现同位角、内错角、同旁内角之间的角度转换,即同位角相等,内错角相等,同旁内角互补.

例2 如图,∠AGD=∠ACB,CD⊥AB,EF⊥AB,证明:∠1=∠2. 解析:在完成证明的问题时,我们可以由角的关系可以得到直线之间的关系,由直线之间的关系也可得到角的关系. 例3 (1)已知:如图2-4①,直线AB∥ED,求证:∠ABC+∠CDE=∠BCD; (2)当点C位于如图2-4②所示时,∠ABC,∠CDE与∠BCD存在什么等量关系?并证明. 解析:在运用平行线性质时,有时需要作平行线,取到桥梁的作用,实现已知条件的转化.

例4 如图2-5,一条公路修到湖边时,需绕道,如果第一次拐的角∠A是120°,第二次拐的角∠B是150°,第三次拐的角是∠C,这时的道路恰好和第一次拐弯之前的道路平行,那么∠C应为多少度? 解析:把关于角度的问题转化为平行线问题,利用平行线的性质与判定予以解答. 举一反三: 1.如图2-9,FG∥HI,则∠x的度数为() A.60° B. 72° C. 90° D. 100°

第七章《平行线的证明》单元测试(含答案)

第七章平行线的证明单元测试 一、单选题(共10题;共30分) 1、如图,△A BC中,∠A CB=90°, ∠A=30°,A C的中垂线交A C于E.交A B于D,则图中60° 的角共有( ) A、6个 B、5个 C、4个 D、3个 2、下列说法中正确的是( ) A、原命题是真命题,则它的逆命题不一定是真命题 B、原命题是真命题,则它的逆命题不是命题 C、每个定理都有逆定理 D、只有真命题才有逆命题 3、下列命题是假命题的是( ) A、-如果a∥b,b∥c,那么a∥c B、锐角三角形中最大的角一定大于或等于60° C、两条直线被第三条直线所截,内错角相等; D、矩形的对角线相等且互相平分 4、如图,在梯形A BCD中,A B∥CD,A D=DC=CB,若,则 A、130° B、125° C、115° D、50° 5、如图,A B∥CD,∠D=∠E=35°,则∠B的度数为()

A、60° B、65° C、70° D、75° 6、下列条件中,能判定△A BC为直角三角形的是() A、∠A=2∠B=3∠C B、∠A+∠B=2∠C C、∠A=∠B=30° D、∠A=∠B=∠C 7、下列四个命题,其中真命题有() (1)有理数乘以无理数一定是无理数; (2)顺次联结等腰梯形各边中点所得的四边形是菱形; (3)在同圆中,相等的弦所对的弧也相等; (4)如果正九边形的半径为a,那么边心距为a?sin20°. A、1个 B、2个 C、3个 D、4个 8、下列命题: ①等腰三角形的角平分线、中线和高重合,②等腰三角形两腰上的高相等; ③等腰三角形的最小边是底边;④等边三角形的高、中线、角平分线都相等; ⑤等腰三角形都是锐角三角形. 其中正确的有() A、1个 B、2个 C、3个 D、4个 9、下列命题中,真命题是() A、周长相等的锐角三角形都全等 B、周长相等的直角三角形都全等 C、周长相等的钝角三角形都全等 D、周长相等的等腰直角三角形都全等 10、如图,将三角板的直角顶点放在直角尺的一边上,∠1=30°,∠2=50°,则∠3的度数为()

七年级平行线的证明练习题

七年级平行线的证明练习题(8) 1、已知∠1与∠2是对顶角,且∠1=30o,则∠2= 。 2、如果两个锐角的和是 ,则这两个角互为余角,如果两个角的和是 ,则这两个角互为补角。 3、若∠1=30o,则它的余角是 ,它的补角是 。 4、若∠1=50o,则它的余角是 ,它的补角是 。 5、若∠2=110o,则它的补角是 ,它的补角的余角是 。 6、若∠1与∠2互余,∠3和∠2互补,且∠3=120o,那么∠1= 。 7、在同一平面内,两条直线的位置关系有 和 两种。 8、平面内,过一点 一条直线与已知直线垂直。 9、直线外一点与直线上各点连接的所有线段中, 最短。 10.如图,若直线a ,b 被直线c 所截,在所构成的八个角中指出,下列各对角之间是属于哪种特殊位置关系的角? (1)∠1与∠3是 ;(2)∠5与∠7是 _; (3)∠1与∠5是 ;(4)∠5与∠3是 ; (5)∠5与∠4是 ;(6)∠8与∠4是 ; (7)∠4与∠6是 _;(8)∠6与∠3是 ; (9)∠3与∠7是 ;(10)∠6与∠2是 _. 11、如图,∠1 =∠2=55°,∠3等于多少度?直线AB 、CD 平行吗?说明你的理由。 解:AB ∥CD. 理由:∵∠1=∠2=55° (已知) ∴∠3= = (对顶角相等) ∴∠1=∠3 (等量代换) ∴ ∥ (同位角相等,两直线平行) 12、如图,在△ABC 中,∠B=38°,∠C=62°,AD 是△ABC 的角平分线,求∠ADB 的度数。 13、如图所示。 (1) ∠1与 是同位角。 (2) ∠1与 是同旁内角。 (3) ∠1与 是内错角。 14、如图所示, (1)∵∠1=∠4 (已知) ∴ ∥ ( ) (2)∵∠2=∠4 (已知) ∴ ∥ ( ) (3)∵∠1+∠3=1800 (已知) ∴ ∥ ( ) 15、推理填空: (1)∵∠A =∠ (已知), ∴AC∥ED ( ); (2)∵∠2 =∠ (已知), ∴AC∥ED ( ); (3)∵∠A +∠ = 180°(已知), ∴AB∥FD( ); (4)∵∠2 +∠ = 180°(已知), ∴AC∥ED( )。

北师大八年级数学上第七章平行线的证明单元测试含答案解析

北师大八年级数学上第七章平行线的证明单元测试 含答案解析 第七章平行线的证明单元测试 一、单选题(共10题;共30分) 1、如图,△ABC中,∠ACB=90°, ∠A=30°,AC的中垂线交AC于 E.交AB于D,则图中60°的角共有( ) A、6个 B、5个 C、4个 D、3个2、下列说法中正确的是( ) A、原命题是真命题,则它的逆命题不一定是真命题 B、原命题是真命题,则它的逆命题不是命题 C、每个定理都有逆定理 D、只有真命题才有逆命题3、下列命题是假命题的是( ) A、-如果a∥b,b∥c,那么a∥c B、锐角三角形中最大的角一定大于或等于60° C、两条直线被第三条直线所截,内错角相等 D、矩形的对角线相等且互相平分 4、如图,在梯形ABCD中,AB∥CD,AD=DC=CB,若,则 A、130° B、125° C、115° D、50° 5、如图,AB∥CD,∠D=∠E=35°,则∠B的度数为() A、60° B、65° C、70° D、75° 6、下列条件中,能判定△ABC为直角三角形的是()A、∠A=2∠B=3∠C B、∠A+∠B=2∠C C、∠A=∠B=30° D、∠A=∠B=∠C 7、下列四个命题,其中真命题有()(1)有理数乘以无理数一定是无理数; (2)顺次联结等腰梯形各边中点所得的四边形是菱形;(3)在同圆中,相等的弦所对的弧也相等; (4)如果正九边形的半径为a,那么边心距为a?sin20°.A、1个B、2个C、3个D、4个8、下列命题: ①等腰三角形的角平分线、中线和高重合,②等腰三角形两腰

上的高相等;③等腰三角形的最小边是底边; ④等边三角形的高、中线、角平分线都相等;⑤等腰三角形都是锐角三角形.其中正确的有() A、1个 B、2个 C、3个 D、4个9、下列命题中,真命题是() A、周长相等的锐角三角形都全等 B、周长相等的直角三角形都全等 C、周长相等的钝角三角形都全等 D、周长相等的等腰直角三角形都全等 10、如图,将三角板的直角顶点放在直角尺的一边上,∠1=30°,∠2=50°,则∠3的度数为( A、80 B、50 C、30 D、20 二、填空题(共8题;共26分) ) 11、命题“三角形的一个外角等于和它不相邻的两个内角的和”的条件是________,结论________.12、如图,一张矩形纸片沿AB对折,以AB中点O为顶点将平角五等分,并沿五等分的折线折叠,再沿CD 剪开,使展开后为正五角星(正五边形对角线所构成的图形),则∠OCD等于________. 13、已知命题“如果一个四边形是平行四边形,那么这个四边形是旋转对称图形.”,写出它的逆命题是________,该逆命题是________命题(填“真”或“假”). 14、如图,AB∥CD,∠A=56°,∠C=27°,则∠E的度数为________. 15、写出定理“直角三角形斜边上的中线等于斜边的一半”的逆命题:________. 16、已知,如图,在△ABC中,OB和OC分别平分∠ABC和∠ACB,过O作DE∥BC,分别交AB、AC于点D、 E,若BD+CE=5,则线段DE的长为________. 17、一个三角形的三个外角之比为5:4:3,则这个三角形内角中最大的角是________度.18、如图,在那么

第七章 平行线的证明(基础过关)(原卷版)

第七章 平行线的证明 基础过关卷 班级___________ 姓名___________ 学号____________ 分数____________ (考试时间:60分钟 试卷满分:100分) 注意事项: 1.本试卷分第I 卷(选择题)和第II 卷(非选择题)两部分。答卷前,考生务必将自己的班级、姓名、学号填写在试卷上。 2.回答第I 卷时,选出每小题答案后,将答案填在选择题上方的答题表中。 3.回答第II 卷时,将答案直接写在试卷上。 第Ⅰ卷(选择题 共30分) 一、选择题:本题共10个小题,每小题3分,共30分。在每小题给出的四个选项中, 只有一项是符合题目要求的。 1.(本题3分)如图,把一块含30°角的三角尺按如图所示的位置摆放,一直角边与l 2重合,不能判断直线l 1∥l 2的是( ) A .∠1=150° B .∠2=30° C .∠3=30° D .∠4=150° 2.(本题3分)如图,已知直线//a b ,直线c 与直线a b ,分别交于点A B ,.若154∠=,则2∠=( ) A .126 B .134 C .136 D .144 3.(本题3分)下列命题中是假命题的是( ) A .对顶角相等 B .同旁内角互补 C .两点确定一条直线 D .垂线段最短 4.(本题3分)如图,若a ∥b ,∠1=115°,则∠2=( )

A.55°B.60°C.65°D.75° 5.(本题3分)下列命题中,是真命题的是( ) . A.两条直线被第三条直线所截,同位角相等 B.一个角的余角必为锐角,一个角的补角不一定为钝角 C.相等的两个角是对顶角 D.从直线外一点到这条直线的垂线段,叫做这点到直线的距离 6.(本题3分)如图,下列条件中,不能判断直线l1∥l2的是() A.∠1=∠3 B.∠2=∠3 C.∠4=∠5 D.∠2+∠4=180°7.(本题3分)如图,由∠1=∠2,则可得出() A.AB∥CD B.AD∥BC C.A D∥BC 且AB∥CD D.∠3=∠4 8.(本题3分)在下列四个图中,∠1与∠2是同位角的图是( ) A.①②B.①③C.②③D.③④ 9.(本题3分)如图,能判断直线AB∥CD的条件是() A.∠1=∠2 B.∠3=∠4 C.∠1+∠3=180°D.∠3+∠4=180°

第七章平行线的证明 文档

第七章平行线的证明 1.下列是命题的是( ) A.画两条相等的线段 B.等于同一个角的两个角相等吗? C.延长线段AO到C,使OC=OA D.两直线平行,内错角相等. 2.下列命题是假命题的是(). A. 对顶角相等 B. -4是有理数 C. 内错角相等 D. 同角或等角的补角相等。 3.如图,点E在CD的延长线上,下列条件中不能判定AB∥CD的是()A.∠1=∠2 B.∠3=∠4 C.∠5=∠B D.∠B+∠BDC=180°4.如图,AB∥CD,∠A+∠E=75°,则∠C为() A.60°B.65°C.75° D.80° 5. 下列条件中能得到平行线的是() ①邻补角的角平分线;②平行线内错角的角平分线; ③平行线同旁内角的角平分线.④同位角的平分线 A.①②B.②④C.②D.③④ 6.命题“任意两个直角都相等”的条件是________,结论是___________,它是________(真或假)命题. 7.一个宽度相等的纸条按如图所示方法折叠一下, 则∠1= . 8.在△ABC中,若∠A=65°,∠B=∠C,则∠B=_______. 9.如图,D是AB上一点,CE∥BD,CB∥ED,EA⊥BA于点A,若∠ABC=38°,则∠AED= . 10.已知:∠A=n0,BO,CO分别为角平分线,则∠BOC= 度

11.已知,AB//CD,EF截AB、EF于E、F,∠BEF的平分线与∠DFE 的平分线相交于点P.EP与PF的关系怎样?证明你的结论。 12.已知:如图,∠BAP +∠APD =180,∠1 =∠2.求证:∠E =∠F. 13.如图,已知AB∥CD,∠A =1000,CB平分∠ACD,求∠ACD、∠ABC的度数。

(完整word版)初一数学平行线证明题

平行线证明题 1.如图所示,已知下列条件不能判断l 1 ∥l 2的是( ) A .∠1=∠2 B .∠3=∠4 C .∠1=∠4 D .∠4+∠5=180° 543 2 1 l 2 l 1 第1题图 2.如图所示,已知DE ⊥AC 于点E ,BC ⊥AC 于点C ,FG ⊥AB 于点G ,∠BFG=∠EDC ,求证:CD ⊥AB 。 G 6 54 3 2 1 F E D C B A 3.如图所示,点B 在DC 上,BE 平分∠ABD ,∠DBE=∠A ,则BE 与AC 有何种位置关系?为什么? 第3题图 E D C B A 4.如图所示,直线AB 、CD 被直线EF 所截,∠1=∠2,∠CNF=∠BME ,那么AB ∥CD ,MP ∥NQ ,请说明理由。 Q P N M 2 1 F 第4题图 E D C B A 5.如图所示,已知∠1 =85o ,∠2 =85o ,∠3 = 125o ,求∠4与∠5的度数. 6如图所示,∠ABC=∠ACB,BD 平分∠ABC ,CE 平分∠ACB ,∠DBF=∠F ,问CE 与DF 平行吗?请给出理由。 F E D C A

A C D F B E 1 2 7 、如图, 填空: (1)∵ ∠2=∠B ∴ AB ∥______( ) (2)∵ ∠1=∠A ∴ _____∥_____( ) (3)∵_____∥_____ ∴ ∠1=∠D ( ) (4)∵ AC ∥DF ∴ _______+∠F=180°( ) 8、完成推理过程并填写推理理由: 已知:如图BE//CF ,BE 、CF 分别平分∠ABC 和∠BCD 。 求证:AB//CD. 证明:∵ BE 、CF 分别平分∠ABC 和∠BCD ∴∠1= 21∠ ∠2=2 1 ∠ ( ) ∵BE//CF (已知)∴∠1=∠2( ) ∴ 21∠ABC=2 1 ∠BCD ( ) 即∠ABC=∠BCD ∴AB//CD ( ) 9、如图,AB ∥CD,AD ∥BC,∠A=3∠B.求∠A 、∠B 、∠C 、∠D 的度数. 10、如图,AB ∥DE ,试问∠B 、∠E 、∠BCE 有什么关系?并证明。 11、如图,已知:AD ⊥BC ,EF ⊥BC ,∠1=∠2.求证:∠3 =∠B . A D C B

七年级数学下册《相交线与平行线》证明题

① 21 21②12③12④优学教育------七年级数学下五六单元测试题 一、选择题:(每题分,共35分) 1.下列所示的四个图形中,1∠和2∠是同位角... 的是( ) A. ②③ B. ①②③ C. ①②④ D. ①④ 2.如右图所示,点E 在AC 的延长线上,下列条件中能判断...CD AB //( ) A. 43∠=∠ B. 21∠=∠ C. DCE D ∠=∠ D. ο180=∠+∠ACD D 3.一学员练习驾驶汽车,两次拐弯后,行驶的方向与原来的方向相同,这两次拐弯的角度可能是( ) A. 第一次向左拐ο30,第二次向右拐ο30 B. 第一次向右拐ο50,第二次向左拐ο130 C. 第一次向右拐ο50,第二次向右拐ο130 D. 第一次向左拐ο50,第二次向左拐ο130 4.两条平行直线被第三条直线所截,下列命题中正确.. 的是( ) A. 同位角相等,但内错角不相等 B. 同位角不相等,但同旁内角互补 C. 内错角相等,且同旁内角不互补 D. 同位角相等,且同旁内角互补 5.下列说法中错误.. 的个数是( ) (1)过一点有且只有一条直线与已知直线平行。 (2)过一点有且只有一条直线与已知直线垂直。 (3)在同一平面内,两条直线的位置关系只有相交、平行两种。 (4)不相交的两条直线叫做平行线。 (5)有公共顶点且有一条公共边的两个角互为邻补角。 A. 1个 B. 2个 C. 3个 D. 4个 6.下列说法中,正确.. 的是( ) A. 图形的平移是指把图形沿水平方向移动。 B. 平移前后图形的形状和大小都没有发生改变。 C. “相等的角是对顶角”是一个真命题。 D. “直角都相等”是一个假命题。 三、填空题:(每题分,共40分) 1.把命题“等角的余角相等”写成“如果……,那么……。”的形式 E D C B A 4321

第七章:平行线的证明

第七章: 平行线的证明 7.1 为什么要证明 要点梳理: 1、实验、观察、归纳得到的结论可能正确,也可能不准确,因此要判定一个数学结论是否正确,仅仅依靠实验、观察、归纳是不够的,必须进行有根有据的 . 2、检验数学结论是否正确,常用的方法有: 、 、 . 随堂练习 1.下列说法正确的是( ). A .经验、观察或实验完全可以判断一个数学结论的正确与否 B . 推理是数学家的事,与我们学生没有多大关系 C .对于自然数n ,32 ++n n 一定是质数 D .有10个人定了9个房间,则至少有一个房间的人数不少于2 2、如果线段a 与线段b 垂直,那么线段a 与b ( ) A . 一定相交 B . 一定不相交 C . 可能相交也可能不相交 D .必在同一平面内 3、当n =1,2,3,4时代数式22)55(+-n n 的值都是1,因此得出结论:对于所有非零自然数n , 代数式22)55(+-n n 的值恒等于1,请判断这一结论是 的(填“正确”或“不正确”). 4、先观察,再验证: (1)如图①,两条线段a 与b 哪一条更长? (2)如图②,两个圆哪个更大? 同步作业 一、精心选一选,你一定会开心

1、一根单线从纽扣的4个孔中穿过(每个孔只穿过一次),其正面情况如右 图所示,下面4个图形中可能是其背面情形的是 ( ) 2、如下图,在可以比较∠A、∠B大小方法中,正确的有 ( ). ①用量角器测出∠A、∠B的大小,并进行比较; ②只要顶点A,B重合即可比较; 的位置来比较; ③将顶点A,B重合,AN与BQ重合,看BP落在NAM ④用直尺测出∠A、∠B两边的长短,即可比较. A.1种B.2种C.3种D.4种 3、有红、黄、蓝三个箱子,一个苹果放入其中某个箱子内,并且 (1)红箱子上写着:“苹果在这个箱子里.” (2)黄箱子上写着:“苹果不在这个箱子里.” (3)蓝箱子上写着:“苹果不在红箱子里.” 已知(1)、(2)、(3)中只有一句是真的,则苹果应在() A.红箱子B.黄箱子C.蓝箱子D.不能确定 4.来如图,把一张长方形纸片对折,折痕为AB,以AB的中点O为顶点把平角∠AOB三等分,沿平角的三等分线折叠,将折叠的图形剪出一个以O为顶点的等腰三角形,那么剪出的平面图形一定是()

免费七年级数学平行线经典证明题

想·经典平行线经典证明题 一、选择题: 1.如图,能与∠α构成同旁内角的角有( ) A . 5个 B .4个 C . 3个 D . 2个 α 2.如图,AB ∥CD ,直线MN 与AB 、CD 分别交于点E 和点F ,GE ⊥MN ,∠1=130°,则∠2等于 ( ) A .50° B .40° C .30° D .65° 3.如图,DE ∥AB ,∠CAE= 3 1 ∠CAB ,∠CDE=75°,∠B=65°则∠AEB 是 ( ) A .70° B .65° C .60° D .55° 4.如图,如果AB ∥CD ,则α∠、β∠、γ∠之间的关系是( ) A 、0180=∠+∠+∠γβα B 、0180=∠+∠-∠γβα C 、0180=∠-∠+∠γβα D 、0270=∠+∠+∠γβα 5.如图所示,AB ∥CD,则∠A+∠E+∠F+∠C 等于( ) ° ° ° ° 6.如图,OP ∥QR ∥ST ,则下列各式中正确的是( ) A 、∠1+∠2+∠3=180° B 、∠1+∠2-∠3=90° C 、∠1-∠2+∠3=90° D 、∠2+∠3-∠1=180° 7.如图,AB ∥D E ,那么∠BCD 于( ) A 、∠2-∠1 B 、∠1+∠2 C 、180°+∠1-∠2 D 、180°+∠2-2∠1 二、填空题: 8.把一副三角板按如图方式放置,则两条斜边所形成的钝角α=_______度. α 45° 30° 9.求图中未知角的度数,X=_______,y=_______. 10.如图,AB ∥CD ,AF 平分∠CAB ,CF 平分∠ACD .(1)∠B+∠E+∠D=________;(2)∠AFC=________. 11.如图,AB ∥CD ,∠A=120°,∠1=72°,则∠D 的度数为__________.

七年级数学平行线经典证明题 打印

来源于网络 平行线经典证明题 二、填空题: 8.把一副三角板按如图方式放置,则两条斜边所形成的钝角α=_______度. 13.如图,把长方形ABCD 沿EF 对折,若∠1=500,则∠AEF 的度数等于 14.如图,已知AB ∥CD ,∠1=100°,∠2=120°,则∠α=____ 三、计算证明题: 15.如图,在四边形ABCD 中,∠A=104°-∠2,∠ABC=76°+∠2,BD ⊥CD 于D ,EF ⊥CD 于F , 求证∠1=∠2,试说明理由. 16..如图,CD ∥AB ,∠DCB=70°,∠CBF=20°,∠EFB=130°,问直线EF 与AB 有怎样的位置关系,为什么? 17.已知:如图23,AD 平分∠BAC ,点F 在BD 上,FE ∥AD 交AB 于G ,交CA 的延长线于E , 求证:∠AGE =∠E 。 18. 如图,AB ∥DE,∠1=∠ACB,∠CAB=21 ∠BAD,试说明:AD ∥BC. 19.已知:如图22,CB ⊥AB ,CE 平分∠BCD ,DE 平分∠CDA,∠1+∠2=90°,求证:DA ⊥AB. 20.如图,已知∠D = 90°,∠1 = ∠2,EF ⊥CD ,问:∠B 与∠AEF 是否相等?若相等,请说明理 由。 21.如图,已知:E 、F 分别是AB 和CD 上的点,DE 、AF 分别交BC 于G 、H ,∠A=∠D ,∠1=∠2, 求证:∠B=∠C . 22.已知:如图8,AB ∥CD ,求证:∠BED=∠B-∠D 。 23.已知:∠1=∠2,∠3=∠4,∠5=∠6.求证:AD ∥BC. 24.如图,直线l 与m 相交于点C ,∠C=∠β,AP 、BP 交于点P ,且∠PAC=∠α,∠PBC=∠γ, 求证:∠APB=α+∠β+∠γ. 25已知:如图:∠AHF +∠FMD =180°,GH 平分∠AHM ,MN 平分∠DMH 。 求证:GH ∥MN 。 F 2 A B C D Q E 1 P M N 图11

七年级相交线与平行线证明题.docx

七年级下册相交线与平行线证明题A 1 判断正误: (1)三条直线两两相交有三个交点 (2)两条直线相交不可能有两个交点. (3)在同一平面内的三条直线的交点个数可能为0 ,1, 2 , 3. (4)同一平面内的n条直线两两相交,其中无三线共点,则可得1 n n 1 个交点 . 2 (5)同一平面内的n条直线经过同一点可得2n n 1 个角(平角除外). 2、已知,如图,AECA C ,证明AB∥CD. A B E C D 3 如图所示,已知A1,C 2 ,求证:AB∥CD.

4、如图,已知 AB BC , BC CD , 1 2 .试判断 BE 与 CF 的关系,并说 明你的理由。 解 : BE ∥ CF . 理由:∵ AB BC , BC CD ,(已知) ∴ 90 (垂直的定义) ∵ 12 ( ) ∴ ABC 1 BCD 2 ,即 EBCBCF , ∴ ∥ ( ) 5 如图:已知 1 2 , A C ,求证:① AB ∥ DC ② AD ∥ BC 证明:∵ 1 2 ( ) ∵ ∥ ( ). ∴ C CBE (两直线平行,内错角相等. ) D C 又∵ A C ( ) 1 ∴ A ( ) A 2 E ∴ ∥ ( ). B 图 6 如图,直线 AB 、 CD 被 EF 所截, 1 2 , 3 4, 1 3 90 ,那么 AB 与 CD 平行吗为什么

7 如图,已知AOE BEF 180 ,AOE CDE180 ,求证:CD∥BE. 8 如图,已知,12 , 23,求证:AB∥EF. 证明:∵ 1 2 (已知), ∴∥.() ∵23(已知), ∴∥.() ∴∥.() 9请将下列证明过程中的理由或步骤补充完整: 如图 , EF ∥ AD ,1 2 ,BAC 70 ,求AGD 的度数.请将解题过程填写 完整. 解:∵ EF ∥ AD ,(已知) ∴2.() 又∵1 2 ,(已知) ∴13.() ∴ AB ∥, ∴BAC180 .() 又∵BAC 70(已知) , ∴AGD.

北师大版数学八上 第七章 平行线的证明 测试题

北师大版数学八上第七章平行线的证明测试题 一、填空题 1.把“同旁内角互补,两直线平行”写成“如果________,那么________”. 2.如图1,直线AB、CD相交于点O,OB平分∠DOE,若∠DOE=60°,则∠AOC的度数是_____. 3.“两点之间线段最短”是_________(填“定义”或“公理”或“定理”). 4.如图2,若l1∥l2,∠1=45°,则∠2=_____. 图1 图2 图3 图4 5.如图3,已知直线a∥b,c∥d,∠1=115°,则∠2=_____,∠3=_____. 6.“一次函数y=kx-2,当k>0时,y随x的增大而增大”是一个_______命题(填“真”或“假”). 7.如图4,已知直线AB、CD、EF相交于点O,∠1=95°,∠2=32°,则∠BOE=_____. 图5 图6 图7 图8 8.如图5,∠1=82°,∠2=98°,∠3=80°,则∠4的度数为_____. 9.如图6,AD∥BC,AC与BD相交于O,则图中相等的角有_____对. 10.如图7,已知AB∥CD,∠1=100°,∠2=120°,则∠α=_____. 11.如图8,DAE是一条直线,DE∥BC,则∠BAC=_____. 12.如图9,AB∥CD,AD∥BC,则图中与∠A相等的角有_____个. 图9 图10 图11 13.如图10,标有角号的7个角中共有_____对内错角,_____对同位角,_____对同旁内角. 14.如图11,(1)∵∠A=_____(已知), ∴AC∥ED( ) (2)∵∠2=_____(已知), ∴AC∥ED( ) (3)∵∠A+_____=180°(已知), ∴AB∥FD( ) (4)∵AB∥_____(已知), ∴∠2+∠AED=180°( ) (5)∵AC∥_____(已知), ∴∠C=∠1( ) 二、选择题 1 / 3

人教版七年级数学相交线与平行线证明题专项训练

3 2 1D C B A 3 2 1 E D C B A 证明题专项 1如图,已知A B ∥CD, ∠1=∠3, 试说明AC ∥BD. 2、如图,已知CD ⊥AD ,DA ⊥AB ,∠1=∠2。则DF 与AE 平行 吗?为什么? 3、如图,AB ∥CD,AD ∥BC,∠A=3∠B.求∠A 、∠B 、∠C 、∠D 的度数. 4、如图,AB ∥CD,直线EF 交AB 、CD 于点G 、H.如果GM 平分∠BGF,HN 平分∠CHE ,那么,GM 与HN 平行吗?为什么? 5、已知,如图15,∠ACB =600 ,∠ABC =500 ,BO 、CO 分别平分∠ABC 、∠ACB ,EF 是经过点O 且平行于BC 的直线,求∠BOC 的度数。 6、已知:如图AB∥CD,EF交AB 于G ,交CD 于F ,FH 平分∠EFD ,交AB 于H ,∠ AGE=500 求:∠BHF 的度数。 7、如图,直线AB 、CD 相交于点O ,OA 平分∠COE ,∠COE :∠EOD=4:5,求∠BOD 的度数。 8、已知一个角的余角的补角比这个角的补角的一半大90°,则这个角的度数等于多少度? 9、如图:已知A D ∥BE, ∠1=∠2, 请说明∠A=∠E 的理由. 10、已知,如图,BCE 、AFE 是直线,AB ∥CD ,∠1=∠2,∠3=∠4。求证:AD ∥BE 。 E F A B C D 1 2 H G F E D C B A D C B A B C D E F G H M N F O E C B A 图15 A D B C E F 1 2 3 4

【教案】第七章平行线的证明7.1为什么要证明北师大版八年级数学上册

第七章平行线的证明 § 7.1为什么要证明 一、学生知识状况分析 学生的技能基础:在七年级和八年级上学生学习了很多与几何相关的知识,为今天的 进一步的学习作好了知识储备,同时,学生也经历了很多验证结论合理性的过程,有了初步 的逻辑推理思维,合情推理能力得到了很大的提高,为今天系统的培养学生严谨的逻辑推理 能力打下了良好的基础. 学生活动经验基础:在以往的几何学习中,学生已经参与了对几何图形的观察、比较、 动手操作、猜测、归纳等活动,对今天本节课的分组讨论、自主探究等活动有很大的帮助. 二、教学任务分析 学生的直观能力是数学教学中要培养的一个方面,但如果学生仅有对图形的直观感受而 不能进行推理、论证,有时是会产生错误的结论,本课时安排《你能肯定吗》的教学是让学生的直观感受与实际结果之间产生思维上的碰撞,从而使学生对原有的直观感觉产生怀疑,从而确立对某一事物进行合理论证的必要性。因此,本课时的教学目标是: 1?运用实验验证、举反例验证、推理论证等方法来验证某些问题的结论正确与否. 2?经历观察、验证、归纳等过程,使学生对由这些方法所得到的结论产生怀疑,以此激 发学生的好奇心,从而认识证明的必要性,培养学生的推理意识. 3?了解检验数学结论的常用方法:实验验证、举出反例、推理论证等. 三、教学过程分析 本节课的教学思路为:验证活动(1)――猜想并验证活动(2)――猜想并验证活动 (3)――经验总结一一学生练习一一课堂小结一一巩固练习 第一环节:验证活动(1) 活动内容: 某学习小组发现,当n=0 , 1, 2, 3时,代数式n2-n+11的值都是质数,于是得到结论: 对于所有自然数n, n2- n+11的值都是质数?你认为呢?与同伴交流. 参考答案:列表归纳为

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