2016年江西教师招聘面试语文试讲稿《囚绿记》

---易公教育资料平台各位老师好，今天我试讲的课文是陆蠡的《囚绿记》。

导语：

在讲这篇课文之前呢，我想先让同学们闭上眼睛，想一想自然界是由哪些色彩组成的。同学们会说有蓝色、绿色、黄色、红色、紫色等等。那么象征着生机与活力、给人以生命和希望的颜色又是什么呢？同学们一定会异口同声的说：是绿色。提到绿色，我们不妨一起回忆一下，以前我们学过的有关描写“绿”的诗句。同学们说的很好，有王安石泊船瓜州中的春风又绿江南岸、有白居易忆江南中的春来江水绿如蓝、有贺知章咏柳中的碧玉妆成一树高等等。可见，文人墨客对“绿”这种颜色格外青睐。那么今天呢，我们学习的这篇课文同样与绿有关，在学习之前，我想请同学们和我也来一次“穿越”，有的同学会问了，老师，穿越到哪去呢？我们穿越到上个世纪三四十年代那个燃边战火的中国大地，与一位同样偏爱“绿”的爱国作家陆蠡共同感受绿色生命的光彩与活力！（写题目和作者）介绍作家及写作背景：

通过课前的预习，我想同学们对于作者陆蠡都有了初步的了解。下面，哪位同学能为我们介绍一下本文的作者及其写作背景呢?通过他的介绍，我们大家知道陆蠡是现代散文家、翻译家、更是一位坚贞的爱国者。1942年4月13日，因出版抗日小说被捕，受尽酷刑仍英勇不屈，死时年仅34岁。陆蠡的散文既华丽又质朴，善于从琐碎的生活情节中，挖掘出耐人寻味的人生哲理。本文写于1938年，也就是抗日战争爆发一年后，当时作者留居在已成“孤岛”的上海，被迫与广大文化战士隔离起来。但是作者是富有正义感的青年作家，他无法压抑自己的愤怒和烦忧，于是他回顾了一年前在北京寓所将窗前的常春藤“囚禁”起来的事，以此来表达自己的心声。

题目释义：

通过以上介绍，我想同学们已经初步理解了课题的含义。“囚”是囚禁的意思，人居斗室才为囚。“绿”指的是窗前的常春藤。囚绿是不是在困己呢？这个问题值得大家思考。（回头手指看题目）

讲解课文：

那么作者为什么要囚禁常春藤呢？在囚禁之前写了什么？囚禁之后又写了什么呢？请同学们带着问题，快速的浏览课文。并标出各个段落的序号。（把囚绿写上）

同学们阅读之后发现这篇文章共有14个段落。囚绿前作者（囚禁绿前——在1-4段写了寻绿、5-7段写了赏绿。囚绿后——作者在9-13段写了放绿、最后一段写了怀绿。大家可以看到，通篇都是围绕绿展开的，毋庸置疑，绿是文章一条显而易见的线索。（在下面写上“明”）

首先，我们来看囚绿前作者对于绿寄予着怎样的感情呢？请同学们仔细阅读课文，用笔划出能够表达作者情感的句子。好，经过同学们得勾画，在寻绿这部分中，我们可以看出，作者对于绿，对于常春藤是(热切追求)的。文中这样写道：我便是欢喜这片绿影才选定这房间的。我瞥见这绿影，感觉到一种喜悦，便毫不犹豫地决定下来。在赏绿这部分，我们可以看出，作者对于绿的情愫是（喜欢和满足）的。他写道：绿色是多宝贵的呀！它是生命，它是希望，它是慰安，它是快乐。看着绿色，我忘记了困倦的旅程和已往的许多不快的记忆。这是囚绿前作者对于绿的感情。

之后，我们

象征手法的运用：

作者寻绿赏绿却又囚绿，之后又放绿、怀绿，这种看似矛盾的做法，其实都出于作者对“绿”的一种情怀，出于对常春藤的一种喜爱。那么作者的情感仅仅寄托于一株常春藤吗？大家都回答说：不是。那么常春藤的绿到底象征着什么呢？就好比陶渊明爱菊，是因为他与菊同样清高孤傲；周敦颐爱莲，是因为他与莲同样洁身自好；那么陆蠡爱绿呢？是要表达怎样的一种情感呢？这是学习本文，同学们应该把握的重点。同桌之间可以相互讨论一下，交流一下思想，然后回答老师。对于这个问题，同学们能够各抒己见，表达出自己的见解，非常好。同学们的观点集中体现为绿色象征着生机与活力，象征着生命与希望，在那个弥漫着战火与硝烟的灰色年代里，作者要学习常春藤的精神，顽强斗争，永不屈服于黑暗，向着光明前进。

总结课文：

最后，我们一起来回顾和总结一下这篇课文的学习思路。首先，我们理解了题目的含义，了解了作者陆蠡的生平及其写作背景。明确了文章分为这五个部分。并且围绕着“绿”和作者的情感变化形成了两条行文线索。通过对文章的分析，同学们更进一步的了解了作者运用象征和托物言志的手法，借对绿的喜爱和向往，表达了自己不屈服于黑暗，渴求光明的志向。结束语：

记得作家王蒙曾说过这样一段话：“自己丰富才能感知世界的丰富；自己善良才能感知世界的美好；自己坦荡才能逍遥地生活在天地之间。”只要我们像陆蠡一样心存一颗璞玉之心，我相信，我们的世界就会呈现一片绿色！

布置作业：

课后，同学们要完成一项作业，自己任选一种喜爱的颜色，并阐述你与这种颜色之间的情愫。字数在五百字以上。

好，这节课我们就上到这。希望各位老师批评指导。提出宝贵意见和建议。

总体板书

囚绿记

陆蠡

囚绿前寻绿（1-4）→热切追求

赏绿（5-7）→喜欢满足

托物言志

囚绿（8）→爱绿至极顽强抗争、向往光明

囚绿后放绿（9-13）→永不屈服与黑暗的民族气节

怀绿（14）→惦念牵挂

（明线）（暗线）

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2018年江西教师招聘考试《小学数学》真题及答案

2018年江西教师招聘考试《小学数学》真题及答案一、选择题 1、2011年版的数学课程标准的基本理念是（）不同的人在数学上得到不同的发展。 A、人人都能获得良好的数学教育 B.人人学有用的数学 C、人人学有价值的数学 D.人人获得必需的数学 2、不愤不启、不悱不发是()教学法的体现。 A、自学式 B、发现式 C、启发式 D、研讨式 3、数学的课程目标应从知识技能、()、问题解决、以及情感态度四个方面加以阐述。 A、数学思考 B、数学概念 C、数学本质 D、数学能力 4、最基本的教学目标是() A、课程目标与课时目标 B、课程目标与单元目标 C、单元目标与课时目标 D、教学目标与课程目标 5、设计统计学与概率的实践活动时,应该考虑学生的(),注意活动的组织形式。

A、品质 B、意志 C、认知水平和年龄特征 D、上进心 6、“实践与综合应用”的学习,学生通过观察、实验、调查、设计等学习活动,经历提出问题、明确问题、探索冋题、()的过程。 A、解决问题 B、修改问题 C、研究对策 D、征求方案 7、《党的十九大报告》指出:推动城乡义务教育一体化发展,高度重视农村义务教育,办好(),普及高中阶段教育,努力让每个孩子都能享有公平而有质量的教育 A、职业教育、学前教育 B、职业教育、学前教育、网络教育 C、学前教育、特殊教育和网络教育 D、学前教育、特殊教育和职业教育 8、《江西省深化考试招生制度改革实施方案》出台,要求2018年全面推进高考综合改革, 启明星教育微信qmxchina从2018年秋季入学的()学生开始,实行新的学业水平考试制度和()。 A、高一年级,综合素质评价制度 B、高一年级,英语测试制度 C、高三年级,综合素质评价制度 D、初三年级,英语测试制度 9、教育基本规律是适用于所有教育领域的规律,教育基本规律有两条,他们是()

江苏教师招聘面试初中语文《女娲造人》试讲教案

江苏教师招聘面试初中语文《女娲造人》试讲教案之前我跟大家分享了初中地理《日本》的说课稿，今天我们来讨论一下教师招聘的面试中另一种重要的存在——试讲教案。试讲教案就是教学的内容文本，是教师依据课题所作的教学设计和设想。教案是考察教师备课的一个依据，是教学设计最核心的部分。试讲教案一般有表格式、课堂实录式、普通文本式等。主要是对教学目标、内容、环节进行备课。下面就是今天跟大家分享的学信教师考试v中的一篇试讲教案——初中语文《女娲造人》，希望可以对于要考教师的小伙伴们有一点帮助。一、教学目标（一）知识与技能： 1.了解神话的文学常识。 2.理解文中联想和想象的运用，并培养学生的想象力。 3.学习文章对原有故事的人性化演绎与扩充，培养改写神话故事的能力。（二）过程与方法： 1.比较《风俗通》和本文中“女娲造人”的文字内容。 2.小组合作探究，展示交流，教师适时点拨。 3.通过阅读富有想象力的文字，激发学生的灵感，发挥想象力改写《女娲造人》。（三）情感、态度与价值观： 1.感受女娲伟大的母亲形象以及文中对于人类诞生所表现的喜悦之情。 2.激发学生探求未知领域的强烈欲望。二、教学重难点（一）重点： 1.体会文中大胆而新奇的想象。 2.学习文章对原有故事的人性化演绎与扩充，培养改写神话故事的能力。（二）难点： 1．初步掌握阅读古书的科学态度和思考方法。 2．思考神话的现实意义并形成个性看法。

三、教学过程 1.导入师出示图片，猜一猜故事的名字。（盘古开天辟地、夸父逐日、嫦娥奔月、女娲补天。）这些故事都是中国古代神话。古人为什么要创作神话呢？师：神话是远古先民表现对自然及文化现象的理解与想象的故事。它并非是现实生活的科学反映，而是以远古先民贫乏的生活为基础，借助想象和幻想把自然力和客观世界拟人化的结果。师：你还知道哪些神话？（引出女娲造人）设计意图：了解神话的定义和特点，增强对中国古代神话的认识，同时激发学生阅读学习神话的兴趣。 2.新课讲授看动画和文字，听朗读。快速阅读，思考相关问题： (1)文章写了有关女娲造人的哪些内容？文章又是按照什么顺序叙述的？ (2)你认为动画中的女娲形象跟文中的女娲形象一致吗？你喜欢哪一个？请说说你的看法。教师总结(1)：女娲为什么造人，怎样造人，怎样造更多的人，怎样让人自己繁衍生息。天地无人──黄泥捏人──创造许多人──分为男女，延续后代。引导学生(2)：动画中的女娲年青有活力，富有创造力；文中的女娲吃苦耐劳有智慧，像慈爱的妈妈。（答案不唯一）设计意图：引导学生整体感知文章内容以及女娲的形象。女娲造人的故事在中国古代的《风俗通》中就已经出现。俗说天地开辟，未有人民。女娲抟黄土作人，剧务，力不暇供，乃引绳于絙泥中，举以为人。故富贵者，黄土人；贫贱凡庸者，引縆人也。译文：民间传说，天地开辟之初，大地上并没有人类，是女娲抟捏黄土造了人。她干得又忙又累，竭尽全力干还赶不上供应。于是她就拿了绳子把它投入泥浆中，举起绳子一甩，泥浆洒落在地上，就变成了一个个人。后人说，富贵的人

教师招聘面试十分钟片段教学试讲

教师招聘面试十分钟片段教学试讲 Document number【SA80SAB-SAA9SYT-SAATC-SA6UT-SA18】

一．情境导入（30S以内，快速导入）创设生活情境。给出难题，任务驱动。这节课我们一起学习：~~~~~~~~（板书课题）二．新授 1.第一个知识点（布置完学生自学再板书）（2M）请打开文档，参照书本X页，做~~~~,时间2分钟。（学生自主学习）时间到，谁来演示一下操作步骤。好，你来。（学生教学生）这位同学很善于思考，完成的非常棒。（给予表扬）接一下让我们看看完成效果，请仔细观察，你有什么新发现（发现新问题，引入第二个知识点）是的，（简单阐述问题），那么，如何解决这个问题请同学们以四人为一组，探讨解决问题的方法，时间3分钟。开始！（小组合作学习） 2．第二个知识点（布置完学生合作再板书）（3M）时间到！完成的小组举手。好！这一组派一位同学上来演示一下修改的方法。其他组仔细观察（生回答对，提出表扬，不对，也给予表扬老师再来指出不对之处）下面我们一起来总结方法。（学生合作学习结合老师讲解）经过一番努力，~~~~~~~终于完成了，可是又有困难了。

三．学生活动：（知识强化，学生合作做任务）（4M）创设生活情境。四人为一组，5分钟时间，赶紧动手吧，看哪一组完成的又好又快。时间到！完成的小组举手。来给大家展示一下你们的作品。（查看学生知识掌握情况）大家觉得这一组做得怎么样呀给一点改进的意见（互评）（根据学生完成具体情况，进行评价）同学们很认真，作品做得很漂亮。（师评）四．总结（15S以内，快速总结）通过同学们的共同努力，我们帮明明解决了两个大难题，也学会了~~~~~~~~~。希望同学们在以后的生活中也多加思考，努力做出更漂亮的~~~~~。下课！同学们再见！（总结，迁移到生活）

2011年江西教师招聘考试试题及答案

2011年江西教师招聘考试试题及答案一、选择题(每题1分，共60分) 1.以下属于马克思主义观点教育起源说是：( ) A.神话起源说 B.生物起源说 C.心理起源说 D.劳动起源说 2.学校教育产生于( ) A.原始社会 B.奴隶社会 C.封建社会 D.资本主义社会 3.西周六艺教育以——为中心( ) A.礼乐 B.射御 C.书数 D.礼书 4.“教育不应再限于学校围墙之内”体现了——教育理念( ) A.前制度化 B.制度化 C.非制度化 D.前三项兼有 5.强调“教育即生活”在中学的教育家是( ) A.凯洛夫 B.赫尔巴特 C.杜威 D.夸美纽斯 6.标志着教育学作为一门规范、独立学科正式诞生的著作是：( ) A.《学记》 B.《普通教育学》 C.《大教学论》 D.《教育漫话》 7.人的发展是指人的——发展( ) A.身体和心理 B.智力 C.个性 D.社会性 8.被心理学家称之为“心理断乳期”时期发生在( ) A.小学阶段 B.初中阶段 C.高中阶段 D.大学阶段 9.遵循个体身心发展的不均衡性，教育应该( ) A.抓关键期

B.秩序渐进 C.因材施教 D.教学相长 10.决定教育事业发展规模和速度是( ) A.生产力 B.政治经济制度 C.文化 D.科技 11.学校的是校园文化的核心。 A.物质文化 B.组织文化 C.制度文化 D.精神或观念文化 12. 是社会需求集中反映，是教育性质集中体现。 A.义务教育 B.教育制度 C.教育目的 D.教育评价 13.马克思主义认为，实现人的全面发展的唯一方法是 A.智力劳动 B.体力劳动 C.接受劳动 D.教育与生产劳动相结合 14.对学生的发展起主导作用的是( ) A.遗传素质 B.主观能动性 C.学校教育 D.环境教育 15.教师根本任务是( ) A.关心学生学习 B.教学 C.教书育人 D.管理学生 16.师生在教育内容的教学上构成关系 A.授受 B.相互促进 C.民主平等 D.朋友 17.当今教育改革核心是( ) A.教学方法改革 B.课程改革 C.教育评价改革 D.教育结构改革 18.以下属于教师劳动特点的是( )

教师招聘面试之语文导入方法技巧

教师招聘面试之语文导入方法技巧教师招聘选拔教师的主要形式有试讲和说课，而试讲是很多省份喜欢用的一种方式。要试讲就要写教案。一般来说，一节微型课试讲一般分为导入、新授、小结、总结四个环节。而导入是一节课的开始，良好的导入能够牢牢的吸引学生的注意力，使学生迅速进入课堂角色;更加可以强烈地激发学生的学习兴趣和求知欲，使学生迅速做好学习新知识的准备，并产生学习期待。那么，怎样设计好一节课的导入呢?下面就小学语文试讲导入谈一点认识。一、设疑导入法设疑导入法是语文导入的常用方法之一，设疑导入通过教师提出疑问，来激发学生的学习兴趣。如试讲《狐假虎威》一课，问学生孩子们，这节课，我们来学习一则成语故事：狐假虎威。你们知道‘狐’和‘虎’分别指什么动物吗?生‘狐’指狐狸，‘虎’指老虎。师(出示狐狸和老虎的图片)你们说他俩谁厉害呀?生老虎比狐狸厉害!(纷纷回答)师对!可是今天我们要学习的这则成语故事呀，狐狸比老虎更厉害!生(惊奇、疑惑、兴奋地叫)啊?师不信?咱们一起来看课文! 设疑导入的注意点就是，一是疑问要足够引发学生的好奇心和求知欲;二是最后要把这个疑问解决掉，形成呼首尾呼应。二、温故知新导入法温故知新导入法是指温习前面的知识点来进行本课的教学，温故可以是一节课中的上节课的知识点的回顾，可以是同一作者以前的作品，可以是同一主题(如描写《春》的主题)的类似文章回顾等等。总之，温故知新导入法是非常广泛的。温故知新导入法也是比较常见的一种导入方法。如高中语文的《致橡树》，可以这样导入同学们，本单元是诗歌单元，一路走来，我们领略了伟人毛泽东的万丈豪情;体味了诗人艾青的赤子情怀;而此刻，我们还将与一株美丽的木棉树相逢，倾听一位不平凡女性发出的爱情宣言。那你们知道作为女性该怎么对待自己的爱情呢?让我们一起走进《致橡树》去寻找答案。温故知新导入法需要注意的是，要对前面的知识点掌握牢固，如是还没有学习的篇章误当已经学过的课文让学生回顾，反而暴露了自己短板。三、故事导入法故事导入法是指在上课之前给学生讲一个故事，一次激发学生的上课兴趣。如初中语文《竞选州长》。可以这样导入，师同学们，今天大家知道我们今天要学的这篇文章的作者是谁吗?生马克吐温师没错，今天老师想跟大家分享一个与马克吐温有关的小故事，大家想听吗?生想……师马克吐温发表《竞选州长》以后，一天，在大街上碰到纽约州州长霍夫曼。霍曼夫对他说：‘吐温先生，你知道世界上什么东西最坚固，什么东西最锐利吗?告诉你，我的汽车的防弹玻璃最坚固，我手枪里的子弹做锐利。’马克吐温微笑着回答：‘州张先生，我说的跟你说的不一样。世界上最坚固的是你的脸皮，最锐利的是你的胡须。你的脸皮那么厚，可是你的胡须居然长出来了。’故事导入法需要注意的是，一是故事要有趣，二是讲故事要简明扼要，不要花费过长时间。值得一提的是对于小学低年级学生，尤其是一、二年级学生，用故事导入会有很好的效果。四、名言俗语导入法名言俗语导入法是指上课前教师通过名言俗语来导入。如高中语文《念奴娇》可以这样导入，师同学们，你们知道许多古人，每见名山大川，必有所感怀，如孔子‘登泰山而小天下’，范仲淹临洞庭忧苍生，欧阳修游滁州而醉山水，他们心为山动，情为水发，锦文华章喷涌而出，留下许多千古绝唱。宋代有一位文豪苏东坡来到历经沧桑的赤壁古战场，同样情难自已，醉书一曲千古名篇《念奴娇》，那么你们想知道诗人看到什么样的景色写出了这样的佳作吗?生想!师那么今天就让我们带着欣赏美景走进苏轼的《念奴娇》。名言俗语

小学语文教师招聘面试万能试讲稿

小学语文教师招聘面试万能试讲稿：《我的舞台》一、说教材《我的舞台》是人教版六年级上册第八组课文的一篇略读课文。本组课文要求学生能体会课文表达的感情，欣赏各种艺术形式的美，培养热爱艺术的情操，还要学习作者展开联想和想象进行表达的方法。《我的舞台》以“我”的成长为线索，围绕舞台对我有着神奇的吸引力，叙述了我在艺术和生活舞台上成长的故事，反应了在艺术和生活的舞台上，勇气和毅力让人走向成功的道理，同时含蓄地阐述了老实做人，认真演戏的道理。本课语言风趣而又充满童趣，描写细致而又生动，虽然要体现的是艰辛，而笔下却出处流露着乐观。六年级的学生已经具有较强的独立识字能力，能够初步把握文章的主要内容，并且能体会文中关键此举在表达情意方面的作用。他们对艺术已经有初步的认识，但是感悟还不够深切透彻。根据小学语文课标要求及学生学情，制定了以下教学目标： 1.认识理解“抻、拽、溺爱、身段、兴趣盎然”等生字词。 2.用比较快的速度读懂课文，感受“舞台对我有着神奇的吸引力”，体会作者学艺的艰辛以及不一般的勇气和毅力。 3.感受戏剧表演的神奇魅力。现在的学生对戏曲艺术了解甚少，对学习戏曲过程中所要付出的艰辛也难以理解，所以，我制定了以下教学重难点： 1.引导学生感悟戏剧表演的神奇魅力。 2.体会在艺术之路上，人们所付出的心血和汗水，以及不一般的勇气和毅力。由于本篇为略读课文，并且文章内容条理清楚，学生容易把握，所以我安排了一课时来完成本篇课文的讲授。二、说教法、学法我根据文章脉络清晰这一特点，紧紧抓住了文章总领全文和总结全文的两句话，提纲挈领的牵动全文的学习，这样有助于为文章内容的展开做了铺垫。围绕总起句“舞台对我有着神奇的吸引力”理清文章思路，了解文章主要写了哪几件事，从整体上把握了课文的内容。然后再慢慢深入课文，分析重点句子。以总结句“舞台如一炉火，炼就了我的勇气和毅力”为突破口，让学生体会作者在艺术道路上所付出的艰辛和努力。紧扣题眼，感悟舞台，层层展开，将文章的思路、教师的教路和学生的学路有机地融合在一起，让学生主动、愉快的参与学习，掌握知识，形成能力。通过本课，我要教给学生将文章读短，再读长的学习方法，培养学生的阅读能力，融会贯通，起到举一反三的效果。三、说教学过程 (一)导入新课 1. 多媒体播放评剧《花为媒》选段。(知道这是什么戏曲吗?她就是评剧，是我国戏曲的一种，它流行于北京、天津、华北等地。刚才我们欣赏的就是我国著名评剧演员新凤霞的名曲选段《花为媒》。有一位小女孩从娘胎里就被评剧深深吸引。她就是新凤霞的女儿，也就是我们今天要学的课文《我的舞台》的作者吴霜。究竟舞台艺术对小吴霜有着怎样的吸引力呢?请大家走进我们的课文。)根据本单元课文内容特点导入新课，有利于学生整体感知本组课文，也可达到温故知新的作用，把对前几篇课文的艺术感悟力延续到本课文，更容易把学生带入情境之中。 2.板书课题，齐读课题。提问“我”指的是谁?介绍作者吴霜。从题目着手，让学生能够首先了解到本文作者在音乐舞台上、文学舞台上所取得的成功，从而也增强了学生的好奇心，想要去作者的舞台一探究竟。带着这样的一份好奇让学生快速的阅读课文，更能让学

【招聘面试)年江西省中小学教师招聘考试真题和答案

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2011年江西省教师招聘考试教育综合理论真题及答案解析壹、选择题（每题1分，共60分） 1.以下属于马克思主义观点教育起源说是：（） A.神话起源说 B.生物起源说 C.心理起源说 D.劳动起源说 2.学校教育产生于（） A.原始社会 B.奴隶社会 C.封建社会 D.资本主义社会 3.西周六艺教育以——为中心（） A.礼乐 B.射御 C.书数 D.礼书 4.“教育不应再限于学校围墙之内”体现了——教育理念（） A.前制度化 B.制度化 C.非制度化 D.前三项兼有 5.强调“教育即生活”于中学的教育家是（） A.凯洛夫 B.赫尔巴特 C.杜威 D.夸美纽斯 6.标志着教育学作为壹门规范、独立学科正式诞生的著作是：（） A.《学记》 B.《普通教育学》 C.《大教学论》 D.《教育漫话》 7.人的发展是指人的——发展（） A.身体和心理 B.智力 C.个性 D.社会性 8.被心理学家称之为“心理断乳期”时期发生于（） A.小学阶段 B.初中阶段 C.高中阶段 D.大学阶段 9.遵循个体身心发展的不均衡性，教育应该（） A.抓关键期 B.秩序渐进 C.因材施教 D.教学相长 10.决定教育事业发展规模和速度是（） A.生产力 B.政治经济制度 C.文化 D.科技 11.学校的是校园文化的核心。 A物质文化B组织文化C制度文化D精神或观念文化

12.是社会需求集中反映，是教育性质集中体现。 A义务教育B教育制度C教育目的D教育评价 13.马克思主义认为，实现人的全面发展的唯壹方法是 A智力劳动B体力劳动C接受劳动D教育和生产劳动相结合 14.对学生的发展起主导作用的是（） A遗传素质B主观能动性C学校教育D环境教育 15.教师根本任务是（） A关心学生学习B教学C教书育人D管理学生 16.师生于教育内容的教学上构成关系 A授受B相互促进C民主平等D朋友 17.当今教育改革核心是() A教学方法改革B课程改革C教育评价改革D教育结构改革 18.以下属于教师劳动特点的是() A复杂性B创造性C预期性D长期性我国中小学开设的语、数、外等课程属于() A综合课程B潜于课程C活动课程D学科课程 20.从本质上讲，教学是壹种（） A认识活动B实践活动C主体活动D文化活动 21.教学工作的中心环节是 A．备课B．上课C．作业布置和批改、D．学生成绩和检查评定 22.实施德育最基本途径是 A．政治课和其他学科教学B．课外、校外活动C．班会、D．少先队、共青团活动23.班主任于班级管理中领导影响力主要表当下俩方面，壹是职权影响力，二是A．学术影响力、B．个性影响力、C．年龄影响力、D．职称影响力

体育教师招聘面试试讲稿模板精品范文

尊敬的各位评委老师，大家上午好！我是体育教育专业（）号考生，今天我抽到的试讲题目是，脚背正面运球。现已准备完毕，请问是否可以开始试讲。开始部分： 1.体育委员集合整队：全体都有，集合，立正，向右看齐，向前看，消息，立正，全班同学以排头为基准由右至左依次报数。 2.师生问好：同学们好！ 3.检查服装安排见习生：很高兴再次与大家相见，刚才老师观察了一下，看到同学们的着装都非常整齐，符合体育课的要求，并且全员到齐没有缺课现象，这说明大家非常热爱体育活动，希望大家保持自己的热情。首先在上课之前请同学们检查一下自己的衣兜里是否有尖锐的物品，如果有请先交于老师保管，下课时老师将予以返还。 4.宣布本次课的内容任务与要求：今天由老师带领大家共同学习足球脚背正面运球，希望大家发扬不怕吃苦，不怕受累的精神积极地参与到学习活动中来。准备部分： 1.热身操：今天老师给大家带来了一曲动感的音乐，希望同学们伴着动感的音乐跟随老师一起来跳一曲热身足球操。准备好了吗？和老师一起跳起来吧！以中间这位同学为基准，成体操队形左右散开，音乐，起。 2.热身操评价：相信经过一段激情的足球操，不仅唤醒了我们沉睡的身体，而且也让我们和足球这位老朋友更加熟悉了。基本部分： 1.导入：同学们！足球场上足球明星运球过人时的的飒爽英姿是不是给我们留下了很深刻的印象，尤其是梅西在运球过人时的熟练动作更是让我们流连忘返。同学们！想不想向他们学习！好！今天就有老师和大家共同来学习脚背正面运球。 2.完整动作示范：首先老师先进行完整的动作示范，请同学们认真观察。好，老师反方向再来一次。 3.示范与讲解：同学们看清楚没有。这就是脚背正面运球的动作，接下来老师边示范边讲解脚背正面运球的动作要点，同学们一定要认真听，仔细看，边模仿。跑动时身体自然放松，上体稍前倾，两臂自然摆动步幅稍小，身体重心下降，双膝要弯曲跑动中运球脚提起时膝关节弯曲，运球脚脚跟提起，脚尖指向地面，在迈步前伸着地前，用脚背正面推拨球前进。同学们看清楚了吗？ 4.小组练习：下面我们将进行小组练习。第一个小组练习：首先进行第一个练习，两名同学一组一人踩球一人运触固定球练习。主要解决找准触球的部位。（巡回指导重点）这名同学你练习的非常努力，老师看在眼里。但是呢，你有一个需要改进的地方，那就是你在运球的时候，一定要将你的脚尖指向地面，这样呢，才能够让你脚背的正面去和球的后中部接触，这样你运出的球才会稳定。好！停，经过刚才的练习老师发现同学们都能够找准脚的部位和触球的部位。第二个小组练习：下面呢，我们将增加一点难度进行第二个练习。一个人持一个球进行一步一运球练习，注意在练习的过程中一定要将球控制在你的脚下，努力做到走一步运一下球。（巡回指导重点）晓东同学你练习得非常刻苦，但是有一点是你努力的方向，那就是你在运球的时候脚与球接触发力的感觉是推拨，而不是踢和击，这样球才能控制在你的脚下，老师相信你一定会成功，加油！（击掌）。经过刚才的练习老师发现同学们一步一运球做的是有模有样，并且全班同学都能掌握。第三个小组练习：那么接下来呢，老师将继续增加难度，进行下一个小组练习跑动中运球练习，同学们在练习的时候一定要注意努力的将球控制在你的脚下。看谁能够做到运球运的又稳又快。

语文教师招考结构化面试题目及参考答案

《一》1、对于开朗、活泼、爱说话的孩子，教师如何处理？这样的学生活泼好动、精力充沛、兴趣、注意力易转移。对这类学生，采用和风细雨、轻描淡写式的批评已经不能让其警惕，对其严重的错误必须要严厉指出。这类措词要尖锐，语调要激烈一些，但绝不能讽刺和挖苦。同时，对这类学生应该采取高标准、严要求的方法，教他们认真地做每一件事，并善始善终，培养他们坚韧、耐力等个性品质。2、对于性格调皮、专横、大大咧咧的孩子，教师如何处理？对这种气质的学生的教育要用情去感化他们，要从学生切身利益出发，渐进式的交谈。否则他们会即刻把锋芒指向批评他们的人。因为他们的防卫心理特别强，当他们情绪激动时，应该避其锋芒，想办法稳定他们的情绪，引导他们认识自己的错误和缺点，把批评信息渐进传递给他，最后达到教育的目的。 3、如何处理迟到的学生？首先，要了解孩子吃到的原因，是不是有特殊的情况。在处理迟到的问题上分两种情况来看。对于偶尔迟到的学生，不要小题大做，让他们明白迟到是不对的，有事要提前让家长或同学帮忙请假；对于连续迟到的学生，教师要引起注意，调查迟到的原因，和家长及时沟通，安排好同小区的同学做好监督，不让他迟到。 4、如何处理有矛盾的两个学生？当学生发生冲突时，教师要稳定自己的情绪，不要不分青红皂白地将同学批评一通，因为你的处理方式将直接影响到学生。学生往往会模仿老师的方法来处理问题。而且，对于未曾了解清楚、未能把握全过程的事情，教师切忌急于下定论，造成“错案”。当学生之间发生矛盾或冲突时，教师应该及时到场，，向当事人询问事情的前因后果，有时也可以从旁观的学生那里得到信息。然后应该让当事人双方冷静下来，并且回避其他同学，以免激化矛盾。在学生冷静后，让学生先反省，先谈自己的过失。因为孩子大多开口就会说“他怎样怎样”把责任推在别人身上。让学生说说自己，可以是他自己意识到在矛盾中自己应负的责任，然后引导学生、主动承认错去、主动地向对方表示歉意，化解双方的矛盾。 5、学生为什么会偏科？学生偏科有很多原因，我着重从以下三点来分析：第一兴趣。兴趣是最好的老师。学生因为兴趣爱好不同容易出现偏科现象。第二老师。部分老师因为某科老师而出现偏科的现象。第三环境。学生之间经常在一起学习、探讨的科目，会影响学生对那些科目的偏好。 7、你是如何看待教师这个行业的？我认为教师这个职业是高尚而神圣的，这么说一点也不夸张。洛克曾经说过：“人类之所以千差万别，全在于教育之故。”在先天条件无法改变的情况下，我认为教育是促进人全面发展的一种很好的途径，甚至可以说是唯一的途径。教书育人这个重任就落在教师身上。而我读的是师范类的专业，我也具备了一定的教育教学的能力，而且加入数学教师的行列是我多年以来的一个强烈的愿望。我迫切希望能够成为一名优秀的教师，能够教育所以热爱、渴望学习的孩子们，为教育事业贡献我的一份力量。同时，我认为教师这个行业也是比较辛苦的。虽然教师每年有寒暑假，给人的感觉就是教师这个行业不错。我想，很多人还不了解教师这个行业。教师每天的工作量至少在10个小时，而在这10个小时里，教师要备课、上课、批改作业、了解班级情况、了解学生动态等，然后就是对学生进行辅导、交流、谈心、做思想工作，再就是联系家长，与家长一起共同分析学生的情况，以期找到一个更加合适学生的管理、教育、促进、提高的方法。所以说教师是比较辛苦的。但教师也是世界上幸福的人。因为教师可以通过自己的言传身教带动更过的人。 8、如何适应教师这个行业？第一：加强学习，提高自身师德修养。一名好的教师首先要有高尚的师德修养，我要以优秀的教师为楷模，以身边的师德标兵为榜样，加强学习，努力提升自己的师德水平。第二：努力过好教学关。进入高校工作对一个青年教师而言意味着你的一个非常重要的任务是参与教学。为过好教学关，青年教师可以从以下几个方面进行努力。1）虚心向老教师、有经验的教师请教和学习。2）教师要认真对待每一节课，要精心备课，上好每一节课，还要写好教学反思。3）提高驾驭课堂的能力。第三：处理好人际关系。拥有良好、和谐的人际关系，会给自己的精神带来愉悦，生活带来便利和工作获得成功奠定良好的基础。所以，作为青年教师，要从以下三个方面着手建立起自己良好的人际关系。（一）学会处理好与领导的关系。青年教师刚踏入工作岗位，首先最重要的是做好本职工作，给领导留下一个良好的印象；要尊重领导，维护领导的威信；服从领导指挥，认真对待领导分配的任务，并尽心完成；对领导有意见，要找合适的时机大胆地向领导提出自己的观点、看法，千万不能在领导背后乱发牢骚，随便议论。（二）学会处理好同事之间的关系。要做到：谦虚谨慎，为人厚道；尊重同事，相互信任；以诚待人，公平竞争；要宽容大度，切忌嫉妒他人；不要搬弄是非，私下议论同事；荣誉面前要多谦让，物质利益不计较。

小学语文教师招聘面试——试讲稿模板

小学语文试讲面试10分钟一、试讲面试注意事项： 1.状态精神饱满，在开始和评委老师问好的时候就要进入状态，试讲是课堂的模拟复现，虽然试讲时没有学生，但是你一定要假想下面考官就是学生，“声情色并茂，情感意交融”，带着真实的情感表现出来才能感染别人！ 2.声音保持全程微笑，声音饱满，不要太快，不要太小，不要太尖，抑扬顿挫要有力量感，语速要慢，才能带入情感!微笑亲和，抑扬顿挫，感觉眉眼儿都在说话！根据抽到的文本内容，时而开心、时而惋惜、时而惊奇、时而悲伤，能让评委也跟着你的节奏，完全投入课堂中，你就赢了！ 3.眼神：敢于直视考官，面带微笑要和评委有眼神交流，不要看着天花板或者是地板。评委就是你的假想学生，“座下无生胜有生”，演，就要有灵魂，面试能赢的都是戏精啊！ 4.动作：身体不要晃，要稳，举手投足要有力量感，肢体语言自然得体，讲课中要有走动，不要一直站在那里不动，学生在下面讨论时，从讲桌上走下来，假装走到学生中，俯身倾听或查看，适当指点他们讨论，或者点评。（这也是课堂中的小环节，细节决定成败）

5.互动：互动贯穿了整个试讲环节，假设提问学生回答时，最好设计一个错误回答，然后你可以强调下，这样才像一个真实的课堂，教师就是引导者，引导学生带着任务去学习、去思考、去讨论，互动无处不在。 6.评价：评价语最好不要重复。多创设问题情境和互动，多提问，请学生回答时，眼里还要有期盼的目光！评价他们的时候眼里要有鼓励，赞赏，真诚最可贵！ 7.板书：板书是一种直观的、一目了然的输出信息的重要手段。不要过于求急求快，把每一个字写好。这是小学语文老师的基本功和基本要求。板书不需太多，结构清晰，重点突出即可，板书格式可以多样化，也是亮点。（你太棒了！你真是个聪明的孩子。从你的朗读中，我陶醉于其中的意境。你是个善于观察的孩子。老师被你感动到了。） 8.脱稿真正面试的时候，没有时间背稿的，背稿考验的是你的记忆能力，脱稿考验的是你的口语表达能力，脱稿更多的是靠你的语言习惯，和思维习惯，真正面试的时候，上台后70%都是靠语言习惯去表达，所以平时模拟练习期间，重在组织自己的语言结构和习惯，要有意识的让自己的语言变的更有逻辑，精彩，更投入。 9.着装做到得体。衣着得体，年轻女孩子衣着不要暴露，最好不要配戴

2017江西省教师招聘面试公告

2017江西省教师招聘面试公告未出，请参考2016年复习现将江西省2016年中小学教师招聘调剂入闱人员名单及面试有关事项公告如下：一、根据各调剂岗位缺额数，按报名调剂人员笔试成绩从到低分确定各岗位调剂入闱面试人员(见附件1)。二、经调剂后面试人数仍不达规定比例的岗位，该岗位所有通过资格审查的人员均可参加面试。三、各招聘单位的面试公告将分别在当地政府、人社和教育部门网站上公布，考生可自行登陆相关网站查看或电话咨询招聘单位。四、因资格不符或已入闱人员放弃产生的面试缺额，可从该岗位所有未入闱人员(含原报考该岗位及调剂到该岗位的未入闱人员)中按到低分的顺序递补。规则如下： 1、已入闱调剂岗位的人员，不得再参加原报考岗位的递补。 2、在原报考岗位和调剂岗位均可递补的人员，只能在这两个岗位中选择一个递补入闱，并向双方招聘单位出具承诺书(见附件2)，违者将取消面试资格。 3、递补人员资格不符或放弃面试时产生的缺额，由面试单位视情况决定是否继续递补。 4、递补出现并列分数时一并入闱。 5、对无人可递补的岗位，该岗位通过资格审查的人员全部进入面试。五、面试有关事项： 1、面试时缺席、迟到或违纪的考生，其面试成绩以零分计算。 2、对于参加面试人数达不到规定比例的岗位，招聘单位可以根据考生的面试成绩决定是否调减该岗位的招聘人数或取消招聘。 3、如果同一岗位面试人数较多，需要2个或2个以上面试考官小组共同完成时，应对面试成绩进行修正。修正公式为：考生面试成绩=考生面试得分×(同一职位全部考生平均分÷考生所在面试小组的考生平均分)。公式中计算平均分时，应先去掉异常值(畸高、畸低分)，再去掉1个最高、最低分。六、按照赣教发〔2016〕2号文件规定，中小学教师岗位考生总成绩计算办法为：考生总成绩=笔试成绩×(50÷笔试总分)+面试成绩×(50÷面试总分);幼儿园教师岗位考生总成绩计算办法为：考生总成绩=笔试成绩×(40÷笔试总分)+面试成绩×(60÷笔试总分)。例如：中小学教师岗位笔试两科总分200分，考生实际得分120分;面试满分为100分，而考生实际得分为80分，则该考生总成绩=120×(50÷200)+80×(50÷100)=30+40=70分。原标题：江西省2016年中小学教师招聘调剂入闱人员名单及面试有关事项公告江西省教育厅江西省人力资源和社会厅

2017年江西教师招聘考试《小学语文》真题及答案解析

2017年江西省中小学教师招聘录用考试《小学语文》真题，壹品教育第一部分客观题 1.下列选项中，字形和加点字的注音完全正确的一项就是（ C ） A.翕动悄然（qiāo）滑如凝脂（zhī）络绎不绝 B.抉择骨髓（sui）按图所骥（jì）迂回绵延 C.朝晖龟裂（jūn）玲珑剔透（tī）聊胜于无 D.爱慕驰骋（chěn）喋喋不休（dié）抑扬顿挫【答案】C。A项悄然qiǎo，C项玲珑剔透（tī），D项驰骋（chěn）chíchěng 2.下列音节拼写完全符合《汉语拼音方案》拼写规则的一项是（ B ） A.zhuōzǐ（桌子）zhuōzi guīlǜ（规律） B.lǚxíng（旅行） dī’an（堤岸） C.Jiāngxī（江西） dà’i（大衣）dàyī D.Kùài（酷爱）Kù’ài chuíliǔ（垂柳） 3.下列选项中，韵母都是前鼻韵母的一项是（ D ） A.神圣shén shèng 真正zhēn zhèng 进行jìn xíng 精心jīng xīn B.慎重尽兴心情拼命 C.禁令挺进任命轻信 D.匀称yún chèn 亲近辛勤贫民前鼻韵母:an en in ün un 后鼻韵母:ang eng ing ong 4.下列汉字声母都是平舌音的一项是（ B ） A.师草斩坠 B.蚕桑蓑塞 C. 仇嗖执燥 D.昼虱书咨 5.下列词语都是读轻声的一项是（ C ） A.行李蚂蚱外面窝窝头 B.清楚男子木头愉快地 C.客气我们葡萄马路上 D.动静先生出去划得来 6.下列选项中笔顺描述正确的一项是（ B ） A.“率”字第三笔是点撇折 B. “姨”字第六笔是横 C. “火”字的第二笔是竖撇 D.“里”字的第六笔是竖横 7.下列汉字都属于形声字的一项是（ C ） A.伐（会意）休（会意）褥（形声）鼻（会意） B.卡（指）颠（会意）睢（形声）腾（形声） C.问战谈贷 D.格（形声）娶（会义）辨（形声）伞（象形）

教师招聘教师招聘面试、试讲成功宝典

[导读]试讲，是在有限时间内，教师通过口语、形体语和各教学技能与组织形式的展示而进行的一种教学形式。考查的是教师的综合能力。一、试讲的概念试讲，是在有限时间内，教师通过口语、形体语和各教学技能与组织形式的展示而进行的一种教学形式。考查的是教师的综合能力。试讲一般有三种形式∶面试试讲、能力测试试讲、教学实践试讲。一是面试试讲。这是用人单位的初试环节，一般是由学校相关负责人组织实施，有的教研室主任也参与面试工作。教师是特殊的职业，仅仅通过简历是无法判断识别应聘人员的真实能力的。一般情况下，学校都会有专门的人员组织面试和试讲，往往是几轮下来，一个一个遴选甄别。面试试讲主要是粗略考核应聘人员是否具备教师岗位所需要的基本素质和基本技能，起到初筛作用。通过并不讲授一堂完整的课，一般在10～15分钟即可。试讲常采用即兴命题的形式，考查应聘者对某门课程的驾驭能力。二是能力测试试讲。一般在学校内进行，参加这个环节的人数大大减少，一般会安排一节课的内容。有两种方式∶一种是指定课程、指定章节的命题式试讲;一种是指定课程但不指定章节的自由式试讲。三是教学实践试讲。教学实践试讲是在真实情境中完成的，教授的对象是学生与担任考核任务的领导或教师，时间一般在1～2课时。考查的是应聘人员的自信心、与学生交流能力、课堂教学组织能力、课堂秩序驾驭能力等等。

(二)目的与手段不同常规课堂教学是循序渐进的，达到教学目标是最终目的。教师讲课的好坏，不是单独的10分钟，或者一二节课来评判的，而是通过长期的时间来实现的。如做学生思想工作、端正学生的学习态度、传授学生学习方法等等，都是一种“磨刀不误砍柴”的铺垫。而试讲是以教学内容与环境为展示的载体，不能脱离教学环节，不能影响教学任务，必须达到教学效果，但最终的目的是表现出自己拥有成为一名优秀教师的潜力，尽量利用有限的时间把自己最优秀的一面展示，让评委人员赏识，并最终录用你。 (三)教学内容安排不同面试时，评委人员可以中途打断你的试讲，尤其是在认为你水平不行的情况下，这种打断会来得更快。在试讲中，展示自己才华的时间是非常短暂的，这个时间值是不确实的，有长有短，有时仅仅为几分钟，或者不经意间的动作或眼神。应聘者要让评委能认真听你继续讲下去，继续保留一种期待，甚至听出兴趣，你必须在每一时间段都高质量地延续自己的才华。为此，应聘人员可以采用时空分割法。如“上节课我们讲了……通预习我们又初步了解了……今天我们介绍……”“刚才我们学习了……下面我们接着探讨……”这样十几秒种的话便可以很快把评委吸引另一个教学环节之中，充分展示自己不同的教学才华。此外，教学内容的安排不能贪大求全，尤其是试讲说课，不能坚持将每个相关知识点的来龙去脉都讲清楚，要学会截取一个相对独立的侧面。

2013江西省教师招聘面试技巧

2013江西教师招聘面试心理准备必读（1）在考试之前，明智的考生应该试着挖掘自己的内心潜在的力量，要以一颗平常心对待考试，既积极主动，要尽力而为，又顺其自然，有从容淡定的自信心。在教师招聘面试中，最佳结果是，考官能够准确而全面的把握考生的优势，由此判断考生是否有潜质成为一名合格的人民教师。然而，往往离面试的时间还远，在备考中，很多考生已经进入这种沉闷的自我混乱状态之中了，考生则出现焦虑、恐惧、紧张等莫名的情绪。这主要是负面心理的影响。（2）不要完美主义。过于完美即意味着自我否定者，因为他永远达不到他为自己所定的任何一个目标；绝对的完美主义者亦意味着不知轻重、不分主次，他会强迫自己在每一个细节上做着过分的不必要的停留。在备考中，自己给自己制造无数想象中的心理压力；面试中，完美主义者会尽量地掩饰、遮盖自己的不足之处，然而，却忽略了面试的根本目的——全面而准确地展现自己的优点。具体表现为在备课时绞尽脑汁想新颖的点子，以至于没有多余时间系统性的梳理一下思路；在面试过程中努力想做到出口成章，反复推敲每一个词语的运用，反而口误连连，支支吾吾。三、答辩答辩，也称问答，是指在面试的试讲或说课之后进行的简短问答，采用评委提问考生回答的方式进行，意在考察考生的综合素质，从而得到一个比较全面、客观的立体形象，为选拔合适人才提供充分依据。在答辩环节，评委除了与考生有语言的交流外，还有密切的观察。这些交流和观察是为了帮助评委从以下几个方面对考生进行全方面的测查： 1、学科专业知识和教育理论知识学科专业知识是指考生对所教学科的掌握情况，包括该学科的基本知识结构、专题模块、学科常识以及学科交叉性知识。教育理论知识具体来说是指教育学、教育心理学、新课程改革相关理论、教材教法等知识。这两个领域的素养直接影响着考生的基本功，是进行教学的基础。具体来说，要求考生做到以下几点：（1）熟练掌握学科基本知识；（2）了解本学科的教材及教法；（3）能够对各个专题知识进行辨析；（4）掌握基本的教育学、教育心理学和新课改理论知识；（5）能够将教育理论知识应用于实践活动中。 2、语言表达能力语言表达贯穿整个面试的始终，所以它既是说课和试讲测查的要素，更是在答辩环节胜出的必备素养。这一能力的考查具体要求考生做到以下几点：（1）准确理解他人的意思；（2）口齿清晰，具有流畅性；（3）内容有条理，富于逻辑性；（4）能够使他人理解并具有一定的说服力；（5）用词准确、恰当、有分寸。 3、应急应变能力应急应变能力的测查分两种情况：一种是有专门的题型来考查考生的应变措施，另一种是直接制造紧张的现场氛围或者考场突发情况，如评委低头整理打分表，评委不理考生，评委中途出场等等。这些都可以成为考查考生应急应变能力的方式，在遇到以上这些突发情况时，具体要求考生要做到以下几点：（1）有压力时状况能够保持冷静；

江西教师招聘考试小学数学真题及答案

4、最基本的教学目标是() A、课程目标与课时目标 B、课程目标与单元目标 C、单元目标与课时目标 D、教学目标与课程目标 5、设计统计学与概率的实践活动时,应该考虑学生的(),注意活动的组织形式。 A、品质 B、意志 C、认知水平和年龄特征 D、上进心 6、“实践与综合应用”的学习,学生通过观察、实验、调查、设计等学习活动,经历提出问题、明确问题、探索冋题、()的过程。 A、解决问题 B、修改问题 C、研究对策 D、征求方案 7、《党的十九大报告》指出:推动城乡义务教育一体化发展,高度重视农村义务教育,办好(),普及高中阶段教育,努力让每个孩子都能享有公平而有质量的教育 A、职业教育、学前教育 B、职业教育、学前教育、网络教育 C、学前教育、特殊教育和网络教育

D、学前教育、特殊教育和职业教育 8、《江西省深化考试招生制度改革实施方案》出台,要求2018年全面推进高考综合改革, 启明星教育从2018年秋季入学的()学生开始,实行新的学业水平考试制度和()。 A、高一年级,综合素质评价制度 B、高一年级,英语测试制度 C、高三年级,综合素质评价制度 D、初三年级,英语测试制度 9、教育基本规律是适用于所有教育领域的规律,教育基本规律有两条,他们是() (1)依靠教师办学的规律 (2)教育适应并促进社会发展的规律 3)教学为主的规律 (4)教育适应并促进人的身心发展的规律 A、(1)(2) B、(3)(4) C、(1)(3) D、(2)(4) 10、在“两位数乘两位数的笔算乘法”教学中,教师为学生提供了一张13行16列的点子图,同时要求学生利用手中的点子图,在上面圈一圈,画一画,找到解决13×16的方法,并把自己的想法和思考写在纸上,这种教学思想是()。 A、数形结合的思想,函数与方程的思想 B、转化的思想,函数与方程的思想 C、数形结合的思想,转化的思想 D、转化的思想,分类与整合的思想