电器可编程序控制器实验教学大纲
《可编程序控制器应用技术》实验教学大纲
课程名称：可编程序控制器应用技术
英文名称：Programmable Logic Control
课程编码：
适用专业：电子信息工程、机电一体化、数控应用技术等。
学时：48+16 学分：3
编写者：刘祖其编写时间：2003年12月02日
审核者：郑光洲审核时间：2003年12月10日
一、课程性质与任务
本课程为高职高专数控应用技术、机电一体化、电子信息工程等专业学生的专业课程之一，是一门实践课程。本课程重点让学生掌握“三基”，即基本概念、基本理论和基本原理。同时，对相关理论的最新发展成果也作一些介绍，便于学生拓展视野。
本课程为高职高专数控应用技术、机电一体化、电子信息工程等专业学生的专业课程之一。可编程序控制器(PLC)是工业自动控制系统最常用的工具之一，它主要研究以工业过程模型为被控对象、是采用微机技术的通用工业自动化装置。是一门理论性较深实践性较强的主干专业课，通过本课程的学习，使学生掌握可编程控制器原理及在自动控制系统中的应用，培养学生使用可编程控制器改造继电控制系统，维护与管理自动化生产线的基本能力，使学生对当代工业自动化的新技术和自动控制的三大支柱之一“PLC可编程控制器”的原理及应用有所了解，为今后从事现代软生产线控制技术的应用与开发打下必要的理论的基础。
通过本课程的学习，让学生牢固掌握电器控制设备的基本理论和基本设计方法，熟练掌握可编程控制器系统的基础知识、基本理论和基本的编程语言设计方法；能理解常用低电器元件的组成结构以及常用控制系统的基本工作原理；了解典型的控制电路和典型的PLC控制系统。
二、实验目的与任务
了解笼型异步电动机Y－△降压起动控制过程和原理；掌握其电气工作原理，掌握根据设备的电气工作原理图和故障现象进行故障分析和故障排除的方法；掌握简易编程器功能，通过给定的训练程序，学会简易编程器使用方法；掌握通过简易编程器写入PLC并进行调试、运行，观察程序运行情况，进一步掌握PLC基本指令的功能。将预先编好梯形图程序输入并
调试；根据要求连接PLC外部电路并进行模拟调试运行。
三、课时分配
每个实验项目2学时，全部实验共12学时
四、课程内容
实验一与非逻辑功能实验
实验目的
1、熟悉PLC实验装置。
2、练习手持编程器的使用。
3、熟悉系统操作。
4、掌握与、或、非逻辑功能的编程方法。
实验二数码显示的模拟控制
实验目的
用PLC构成数码显示控制系统
实验三交通灯的模拟控制
实验目的
用PLC构成交通灯控制系统
控制要求
起动后,南北红灯亮并维持25s。在南北红灯亮的同时,东西绿灯也亮,ls后,乙车灯
亮,表示乙车可以行走。到20s B寸,东西绿灯闪亮,3s后熄灭,在东西绿灯熄灭后东西黄灯亮,同时乙车灯灭,表示乙车停止通行。黄灯亮2s后灭东西红灯亮。与此同时,南北红灯
灭,南北绿灯亮。1s后甲车灯亮,表示甲车可以行走。南北绿灯亮了25s后闪亮,3s后熄
灭,同时甲车灯灭,表示甲车停址通行。黄灯亮2s后熄灭,南北红灯亮,东西绿灯亮,循
环。
实验四三相交流电机的PLC控制
l、掌握PLC控制强电电器电路的连接方法。
2、掌握交流电机的点动、长动及自动正/反转的启动电路。
实验五四层电梯的模拟控制
实验目的
用PLC构成四层电梯控制系统
四、书目
建议教材：1《电器与可编程序控制器应用技术》邓则名主编广东工业大学出版社ISBN 7-111-05285-4
参考书目：2《电器控制与PL原理及应用》程周主编电子工业出版社ISBN 7-5053-8730-8
单片机综合实验教学大纲
《单片机综合实验》教学大纲 学时：18学时学分：1学分课程性质：必修 实验个数：8个使用专业：农机、农机（师）、交通 大纲执笔人：魏新华大纲审定人：吕钊钦 一、实验课的性质与任务 本实验课是与《微机原理与应用》（单片机基础）课程相配套的实验课程。《单片机基础》主要研究单片机微控制器的硬件结构、工作原理、编程方法和简单的接口技术，是一门实践性很强的课程，必须通过实验来加深学生对单片机的工作原理、程序设计、常用接口电路的应用和编程方法等知识的理解和掌握。通过实验课教学使学生进一步掌握MCS-51系列单片机的指令系统，基本掌握汇编语言程序的设计调试方法，熟悉简单接口电路的设计和应用，学会常用单片机仿真系统的使用方法。 二、实验目的与要求 通过实验来加深学生对单片机的工作原理、程序设计、常用接口电路的应用和编程方法等知识的理解和掌握。各个实验的具体目的和要求如下： 实验1：指令系统实验（2学时） 实验目的： （1）、了解单片机仿真系统的组成和原理，熟悉单片机汇编语言程序的调试过程。 （2）、熟悉MCS-51各类指令的功能。 实验要求：编几个简单程序，分别实现数据传送、算术运算、逻辑运算，并根据运算结果实现简单的程序转移。 实验2：汇编语言程序设计实验（2学时） 实验目的： （1）、使学生进一步熟悉指令系统和初步掌握汇编语言程序设计的基本方法。 （2）、熟悉分支结构和循环结构程序设计的基本技巧。 （3）、逐步进行程序调试和运行实践。 实验要求：编写一个散转程序、一个查表程序。 实验3：P1口及外部简单I/O口的应用实验（2学时） 实验目的： （1）、学习P1口的使用方法。 （2）、学习延时子程序的编写和使用。 （3）、学习外部简单I/O口的扩展和使用方法。 实验要求： （1）、P1口做输出口，控制8个LED循环点亮。 （2）、P1口做输入口，接8个扭子开关，74LS273做输出口，控制8个LED，将开关状态反映到LED上。 实验4：有急救车优先的交通灯控制实验（2学时） 实验目的： （1）、学习外部中断技术的基本使用方法。 （2）、进一步学习在单片机系统中扩展简单I/O口的方法。 （3）、掌握中断处理程序的编程方法。 实验要求：以两个74LS273作为输出口，控制12个LED，模拟交通灯管理，并允许急救车优先通过。用外部中断模拟急救车到来。 实验5 定时器实验（2学时）
实验教学大纲
有机化学实验教学大纲 （供药学专业药物分析方向使用） 一、实验教学的指导思想与教学目的 有机化学是一门实验性学科, 加强实验教学是提高有机化学教学质量的一个重要环节。实验教学的目的是通过实验，使学生训练并掌握有机化学实验的基本技能，学会正确选择的有机化合物的合成、分离、提纯和分析鉴定的方法。通过实验，培养学生观察现象，分析问题和解决实验中所遇到问题的能力。同时它也是培养学生理论联系实际，实事求是，严格认真的科学态度与良好的工作习惯的一个重要环节。 二、实验教学的基本要求 在实验内容安排上，做到密切配合教材内容，步步紧扣教学环节。实验内容包括基本知识、基本操作、制备实验三个方面。考虑到药学本科、制药工程等专业的要求和后继专业课更好的衔接，特别加强了制备实验内容，目的是为以后的学习和工作打下必要的基础。对重要的单元操作都作了安排。为了使学生更好地掌握有机合成实验基础操作，对经常应用的基础操作都作了安排，有机基本操作结合实验进行，通过制备实验中反复练习来达到熟练掌握。 3、实验用书： 李敏谊、申东升、张精安编，有机化学实验，中国医药出版社，北京，2007年版。
四、实验内容与学时安排 第一部分 基本操作技能 熟练掌握：蒸馏，重结晶和过滤，沸点、熔点的测定。 实验一 有机化学实验的一般知识、常压蒸馏和沸点测定（4学时）实验的目的及要求：学习有关有机化学实验的一般知识。包括安全、卫生以及实验前必须预习，实验过程中必须做实验记录，及实验报告的正确书写等内容。 了解测定沸点的意义，掌握常量法（即蒸馏法）测定沸点的原理和方法。 实验内容：用常压常量法蒸馏不纯乙醇、测定纯乙醇的沸点。 实验仪器设备：蒸馏烧瓶、直型冷凝管、温度计、三角烧瓶、烧杯、电炉、接受管、使用的试剂及药品：不纯乙醇 实验二 熔点测定（4学时） 实验的目的及要求：了解测定熔点的意义，掌握测定熔点的原理与方法。 实验内容：测定纯乙酰水杨酸和不纯乙酰水杨酸的熔点。 实验仪器设备：熔点测定管、酒精灯、毛细管、温度计、长玻管、白瓷板。 使用的试剂及药品：纯乙酰水杨酸、不纯乙酰水杨酸 实验三 重结晶提纯法（4学时） 实验的目的及要求：学习重结晶法提纯固态有机化合物的原理和方法；掌握抽滤、热滤操作和折叠滤纸的折法。 实验内容：对乙酰苯胺进行重结晶。 实验仪器设备：热水漏斗、布氏漏斗、抽滤瓶、减压装置、酒精灯、三角烧瓶。
会计综合模拟实训实验教学大纲
《会计综合模拟实训》实验教学大纲 一、课程说明 1.课程代码 H101064001 2.课程类别 专业课 3.适用专业及课程性质 财务管理专业会计专业 4.课程目的 会计属于应用科学，它必须应用于社会实践。但汇集了企业生产经营各方面信息的会计其工作，在企业中属于掌握商业秘密的岗位，企业一般都不便接受在校学生的实地参观、实习；即使愿意接纳学生，也不可能容纳多名会计人员实习。这与企业非常欢迎学生参与其销售实践的《市场营销》课程不同。因此，会计学课程的社会实践主要采用在学校以会计模拟的方式进行，通过设计丰富、逼真、系统的企业会计业务的操作系统，使学生达到体验会计信息的确认、分析、归集、编报、输出过程的目的。所以会计模拟实习的目的是： （1）理论联系实际，增强独立开展会计工作的能力。通过会计模拟实习操作，使学生加强对会计基本理论的理解、会计基本方法的运用和会计基本技能的训练，使其把书本知识和实际业务处理进行对照比较，加深认识，达到理论教学和会计实务的统一，增强学生毕业后独立从事会计工作的能力。 （2）严格基本技能训练，提高实际操作能力。通过会计模拟实习操作，使学生身居实际会计工作环境，对其生产经营过程中的各经济业务环节的处理进行一次全面系统的演习，以提高学生记账、算账、报账、用账以及分析管理的实际操作能力。 （3）从培养高级应用型人才的角度出发，对学生进行政策水平、分析问题和解决问题的能力训练。通过会计模拟实习操作，不仅培养学生识证、制证、登账、编表能力，还要学会经济活动的分析能力，不仅知道“是什么”，“怎么做”，还要分析“为什么” 。通过各项经济业务的账务处理所依据的政策、法规、原则、制度，作出财务分析，以提高学生分析问题、解决问题及财经应用写作的能力，形成会计责任观念。 5.学时与学分 学分1，学时1周 6.建议先修课程 财务会计，成本会计，财务报表编制与分析等课程
电工电子学课程实验教学大纲
《电工电子学》课程实验教学大纲(一) （材料科学专业，环境工程专业，轮机工程，热能与动力专业） 一、课程基本情况 1、课程名称：电工电子学实验 Experimet of Electrotechnics and Electronics 2、课程编号：132000771 3、课程类别：专业基础 4、实验课性质：独立设课 5、课程总学时：材料科学专业，环境工程专业80学时，轮机工程，热能与动力122学时 6、实验学时：32学时， 7、实验学分：1学分 8、先修或同修课程：高等数学，物理学，电工电子学 9、适用专业：材料科学专业，环境工程专业，轮机工程，热能与动力专业 10、大纲执笔：应用电子教研室王艳红职称：副教授 11、大纲审批：
12、制定时间：2006年3月19日 二、实验教学目的和任务 《电工与电子学》是非电类专业一门很强的技术基础课程，其实验是课程的重要部分，是非电类专业的必修课。 随着科学技术的迅速发展，理工科大学生不仅需要掌握电路与电子学方面的基本理论，而且还需要掌握基本的实验技能及一定的科研能力。通过该课程的学习，使学生巩固和加深电路与电子学的基本知识，通过实践进一步加强学生独立分析问题和解决问题的能力、综合设计及创新能力，其中以培养学生实践基础和实践理论为主，为专业实践能力、创新能力，奠定扎实的基础。同时注意培养学生实事、严肃认真的科学作风和良好的实验习惯，为今后工作和学习后续课程打下良好的基础。 三、实验教学基本要求 本课程是非电类专业的技术基础课程，根据非电类专业的特点及要求。它把测量方法、仪器仪表的原理及使用融在相应的实验中，培养学生的实际工作能力。通过课程的实践与教学，学生应达到以下要求。 1、进一步巩固和加深对电路、模拟电子技术、电机、继电接触控制基本知识的理解，提高综合运用所学知识、独立设计电路的能力。 2、掌握仪器仪表的工作原理，能正确使用仪器设备，掌握测试方法和测试技能。
专业技术综合实践教学大纲
《专业技术综合实践》课程设计教学大纲 （适用于机械工程专业） 一、课程设计目的与要求 1．教学目的 《专业技术综合实践》是机械工程专业课程的重要实践性环节，是学生在校期间较全面综合课程进行能力训练的实践环节。 通过课程设计实践，使学生了解机械工程与相关学科、各课程之间的相互关系；锻炼学生运用各学科课程的相关知识解决实际问题的能力；让学生掌握解决问题的一般方法、步骤。让学生进行基本技能的训练，提高学生的基本素质。 2．教学要求 从课程设计的目的出发，通过设计工作的各个环节，达到以下教学要求： 1）．从加强对所学课程知识的理解和掌握出发，拟定实验方案，设计实验步骤。 2）．按实验步骤完成实验，保证实验的科学性、实用性。 3）．要求学生独立完成，分析实验结果并填写实验报告。 附参考1：1、了解数控机床的种类、结构、功能及主要性能指标；了解数控机床的组成、结构与拆装过程；理解掌握数控机床的电气控制、机械结构和数控系统原理。 2、按不同的需求，从不同的角度拆卸机床，理解掌握机床的电气控制线路，掌握各种 电路元气件。 3、观察机床机械结构，并与普通机床作对比，比较各种零部件的差别；对进给驱动和 主轴驱动进行观察分析，理解原理。 4、观察分析数控装置各种接口及连接，绘制计算机数控系统组成框图。 附参考2：1、了解工装夹具的种类、结构、各零件作用；理解工装夹具构成原因；采集工装夹具实物数据。 2、应用计算机辅助设计软件对工装夹具零件三维造型、装配、转工程图。 3、利用计算机辅助设计软件绘制工装夹具装配图、了解工装夹具装配图绘制规范。 4、了解工装夹具零件技术要求，绘制标准的工装夹具零件图若干。 二、课程设计的内容与安排 1．提出并确定实验 结合《现代制造工艺》、《制造技术基础》、《可编程控制》、《机电一体化导论》、《液压与气压传动》、《机电传动控制》课程提出实验方案 2．完成实验 3．完成实验报告 实验过程中要独立思考、深入钻研，主动地、创造性地进行设计，反对照抄照搬或依赖教师。要求设计态度严肃认真，有错必改，反对敷衍塞责，容忍错误存在。
基因工程综合实验教学大纲
《基因工程综合实验》教学大纲 学时：54学时学分：3学分课程性质：必修 实验个数：7个适用专业：生物技术，生物工程大纲执笔人：朱常香大纲审定人：郑成超 一、实验课的性质与任务 本课程是一门专业实验课。该课程以植物基因工程的研究程序为主线，综合了目的基因的分离、克隆，载体的构建，目的基因转化、转基因植株的鉴定等方面的实验内容，在注重专业性和可操作性的前提下突出先进性和系统性，加强教学内容的选择性。通过本课程的学习和实践，使学生对基因工程的全过程有系统、明确的认识，达到熟识、理解并掌握基因工程的实验原理和操作方法，提高分析问题和解决问题的能力，开拓创新能力，为从事生物技术及其相关领域的科学研究工作打下基础。 二、实验的目的与要求 本课程的目的是培养高年级本科生及研究生进行基因操作的能力。教学中，要求调动教学双方的主观能动性，组织学生参加实验准备，让学生和教师共同讨论理论和实验问题，指导学生分析总结实验结果，学会正确书写科学报告（论文）。
三、实验项目及内容提要
四、实验报告的格式 实验报告的撰写要求使用专用实验报告纸。实验报告的内容应包括：实验目的，实验的基本原理，实验用的仪器设备及试剂，实验操作程序，实验结果，实验应注意事项。 五、本课程考核方式、方法及实验成绩评定方法 考核可采取闭卷、开卷、课程论文等形式，或多种形式相结合，对学生的学习情况做出全面科学的评价。 成绩评定把学生的实际动手能力放在重要地位。根据考试情况、实验报告撰写情况及平时表现给予综合评定。 六、实验应配套的主要仪器设备及台（套）数
附：教学参考书目 1、使用实验指导 《基因工程综合实验》操作手册。温孚江，朱常香，宋云枝等，2003。 2、参考书目 （1）《分子克隆实验指南》（第三版）。J·萨姆布鲁克，D·W·拉塞尔著，黄培堂等译。科学出版社，2002。 （2）《基因工程原理与技术》。王关林，方宏筠主编，科学出版社，1998。
制药工程专业综合实验教学大纲
《制药工程专业综合实验》教学大纲 课程编号 课程名称：制药工程专业综合实验/ Advanced Experiments for Pharmaceutical Engineering 周数/学分：4周/4 适应专业：制药工程 承担实验室：化工学院制药工程实验室 一、实验教学的目的和任务 1、实验教学的目的 专业实验课是对学生所学专业课知识的综合运用与实践，通过专业实验，让学生学习一些必需的药物制备技术、过程质量监控技术及其检测方法、药物制备过程中设备的布置、连接、作用和控制等工程化训练，学习数据采集、记录及分析处理等，学习如何将实验方案转变成为实际可操作的实践过程。其主要目的如下： 1)、学习制药工程专业实验中药物制备及质量监控所用的仪器设备等，流程设备的安装及连接，质量监控指标及测试方法；并能根据药物本身的特殊性和制备工艺，自己确定采用的仪器设备等； 2)、学习化学制药领域药物合成制备工艺，不同反应器及反应类型对于实验的影响，了解不同实验条件（如温度，压力，浓度等）对于反应过程以及药物质量的影响，并掌握最佳工艺条件的测定原理和方法； 3)、学习中药制药领域中药及天然药物活性成分的提取制备方法和设备，学习不同提取条件对于中药及天然药物提取物质量的影响并能够优化提取条件； 4)、学习不同的制药分离纯化技术及设备，根据药物的种类、特性，选择不同的分离纯化工艺及设备，熟悉工艺条件对于产品纯度的影响，学习如何确定最佳工艺条件； 5)、学习不同的药物制剂的制备技术及设备，熟悉制剂处方、工艺条件对于药品质量的影响，熟悉工程化生产中的质量监控技术以及质量指标的监测方法和仪器使用； 6)、掌握使用色谱仪进行药物分析的定性、定量方法，熟悉色谱在药物鉴别、有关物质检测、含量测定等质量监控等方面中的应用； 7)、学会制药工程实验数据的测定和记录，利用所学知识对于实验中取得的实验数据和
《生物技术综合实验》教学大纲
《生物技术综合实验》实验课程教学大纲 课程名称(中文) 生物技术综合实验 课程名称(英文) Comprehensive Experiments of Biotechnology 课程编号33101105 课程类型专业必修课 教材名称《生物技术综合实验指南》（陆勇军等）自编教材 是否独立设课是√否 学时学分:总学时 108 总学分 3 实验学时108实验学分3 开出时间：四年级第十学期 适用专业生物技术专业、生物技术及应用专业、逸仙班 先修课程《生物化学》、《生物技术学》、《微生物学》、《遗传学》 备注：课程类型分为公共必修课、公共选修课、专业必修课、专业选修课 一、课程简介及基本要求 本课程是一门综合性实验课程。要求学生在掌握生物化学、生物技术学、微生物学和生物化学技术原理等的基础上，学习和掌握生物技术实验的基本原理和技术，主要包括基因工程常规操作（如从生物材料中提取功能基因、再把该基因克隆到载体DNA上。然后转化至细菌或酵母中进行表达等）技术及一系列生物大分子的提取（包括从微生物、动物或植物材料中提取）、分离、纯化的方法和技术。了解并掌握各种常规生化仪器及发酵器材的使用和保养；培养和训练学生具有良好的科研素质、有较强的分析问题和解决问题的能力，为今后独立从事生物技术及相关学科领域的研究奠定基础。 二、课程目的及要求 1.通过实验综合运用各门理论课相关知识，并加深理解。 2.培养学生实事求是的科学品德、团结合作的科学工作精神、善于思考和分析、解 决问题的能力，全面提升他们的科研素质，为今后独立从事生物技术及相关学科 领域的研究奠定基础。 3.要求学生课前做好预习，熟悉每个单元实验的原理和方法，也可根据自己的理解 和兴趣，设计相关研究实验。
实验教学大纲
实验教学大纲 课程名称：材料力学实验 课程名称：The Experiment of Material Mechanics 实验课程编号： 课程性质：专业基础课 课程属性：土建，机械，工程力学类必修，其它类选修 教材名称：《材料力学》 实验指导书名称：《材料力学实验》 课程总学时：96，80 实验总学时：机制、土木、工程力学10，材成、金材8 开设实验项目数：机制、土木、工程力学7；材成、金材6 应开实验学期：二年级三、四学期 适用专业：机制、土木、工程力学（材成、金材不修实验七） 本大纲主撰人：杨耀锋审核人：刘新东负责人：冯小娟 实验目的及基本要求 材料力学实验是材料力学课程的重要组成部分，是土建、机制、工力等专业的一门重要基础实验，对学生的知识，能力和综合素质的培养与提高起着至关重要的作用。通过本课程的学习，可使学生基本掌握材料力学实验的内容，实验原理，方法和材料力学性能测试技术，培养学生进行科学研究的能力以及解决工程实际问题的能力。本课程采用预习实验指导书，分组进行实验和写出实验报告三个环节来进行。为了培养学生的综合实践能力和创新能力，本课程将利用近代实验技术，开设具有综合性和设计性的实验项目作为选做实验，以加强学生综合能力的培养，并达到下列要求： 使学生掌握金属材料机械性能参数的测试技能和方法； 学会用电测法测结构表面应变的技能和方法； 了解常用实验仪器的构造、原理及使用方法： 通过实验环节加深巩固所学的理论知识，培养学生求真务实的科学态度和动手动脑能力，观察能力和实验的总结能力。 课程实验的目的要求 《材料力学实验》是工科专业必修的基础实验，是《材料力学》课程的一个重要组成部分，其目的主要是使学生掌握《材料力学实验》的基本实验原理和方法，掌握材料机械性能参数的测试技能，加深理解并掌握《材料力学》的基本知识和原理，培养学生的科研能力，分析问题和解决实际问题的能力，培养学生的创新能力，提高学生的综合素质，为学生今后的工作打下扎实的基础。 三、适用专业 土木工程、机械设计制造及自动化、工程力学、工程管理、给水排水、建筑环境与设备工程、环境工程、材料科学与工程、材料物理、安全工程、交通工程、金属材料工程、冶金工程、材料成型与控制工程、工业设计、建筑学、城市规划。 四、实验方法与基本要求 本课程以实验为主，未单独设课，根据专业类别，理论课程进度情况配合安排实验项目，开课后，课程指导教师首先向学生介绍课程的性质，内容，目的，仪器使用方法，实验守则及实验室安全制度及实验要求等。 本实验以基础实验为主，根据专业类别开设6~7个实验项目，3~5人为一实验小组，一套实验设备，在规定的时间内每组分工协作，完成实验内容，记录测试数据，并独立完成实验报告。实验前学生必须认真阅读实验指导书，了解实验目的和原理，明确本次实验要测定什么量，用什么方法，使用什么仪器，需要注意什么问题。老师对实际预习情况进行抽查和提问，合格后开始进行实验。实验过程中，要求学生勤于动手，敏锐观察，指导老师指出一些关键观察点，让学生仔细观察和读取数据，实验结束后，由指导老师对实验结果检查确认签字后才能离开实验室。 任课老师要认真上好每一次实验课，实验前指导老师要亲自检查仪器设备完好情况，以保证实验仪器的正常使用，清点学生人数，实验过程中，要向学生提问，引导学生深入思考与实验现象有关的一些问题，培养学生观察实验，分析问题和解决问题的能力。
食品专业综合实验教学大纲
食品专业综合实验教学大纲 编号：学时：学分： 先修课程：食品工程原理、食品微生物学、食品化学与分析、食品物性学、食品营养学、食品加工机械与设备、食品工艺学概论、果蔬食品工艺学、粮油食品工艺学、畜产食品工艺学 适用专业：食品科学与工程 一、目的与任务 通过对果蔬、粮油、畜产等食品制品加工原理的掌握，对几种食品加工方案的较优设计，等一系列的实验操作，巩固和加强学生对食品加工工艺学理论知识的理解与运用，培养学生勇于突破的创新思维和实事求是的科学态度，提高学生的产品设计能力、设备操作能力、原料和成品质量分析与控制能力与实践中发现问题、分析问题和解决问题的能力。 二、要求、内容与时间安排 1、实验要求 要求指导教师以身作则，言传身教，全面爱护关心学生，确保师生的人身安全；按照实验大纲和实验计划，根据现场实际情况，积极创造条件，克服困难，认真组织好自己所负责的分组实验；加强指导，严格要求，引导学生理论联系实际，布置一定量的思考题或作业，并且及时检查和督促；遇重大紧急情况应立即向所在学院或学校请示报告，确保实验进程顺利进行；实验结束后结清实验经费账目，认真做好学生成绩考核工作，并将总结材料报院系备案。 要求学生在实验期间必须接受指导老师的领导，遵纪守法，讲究文明礼貌，讲究公共道德，端正劳动态度和学习态度，不得擅自缺勤或提前离开实验地点；实验前分成若干实验小组，通过图书馆、网络等广泛搜集实验相关资料，各小组讨论方式写出实验设计方案；仔细预习各组实验制作要求，实验前能熟练回答相关理论知识的问题，能独立正确掌握相关加工设备的操作；合理选用食品原辅材
料与加工设备，掌握本实验的设计方法，以不同因素与水平进行正交实验设计，填写实验表格，并进行分析研究；将不同成品分样并标号包装，经感官评定、理化实验和微生物检验后，学习运用Excel软件进行实验数据的统计，并对检测结果进行合理的解释与分析；注重实验过程的操作规程并及时记录实验现象和数据，严谨分析、整理及关联实验数据；认真编写实验报告，总结本次实验的收获、看法与建议。 三、考核与成绩评定 本实验为综合性实验，属于少学时课程的必做实验，强调理论知识与实践操作的结合。实验成绩的考核，以实验方案的科学性及创新性、个人的出勤率与劳
《专业综合实践(一)》教学大纲
《专业综合实践（一）》教学大纲 课程编号：B0762041C 课内周数：2周 课程类别：□通识基础□学科基础□专业基础▉专业 适用专业：动画、数字媒体艺术 一、所涉及的课程及知识点 涉及的课程：数字绘画 知识点：数字绘画的风格流派、数字绘画的绘制流程。Photoshop、Flash、Illustrator、Painter等软件的基础操作。 二、目的与任务 目的：专业综合实践（一）是数字媒体艺术专业及动画专业的专业实践课程，学生通过课程实践内容了解和掌握本专业的速写、色彩基础、数字绘画课程的相关基本理论，绘画及数字绘画等基本技能，并掌握专业绘图软件PS、PT等软件的使用。 任务：学生在实践周需要掌握绘画与数字绘画的基础知识。运用PS、PT等专业绘图软件的操作。在课内完成以下模块。 模块一：参观学习 模块二：数字绘画练习 三、内容与要求 模块一：参观学习 （一）课题内容 参观南京市美术馆或江苏省美术馆，欣赏经典美术作品。 （二）课题要求 要求学生分组在教师带领下有次序有目的的参观南京市美术馆或江苏省美术馆，欣赏展览中的美术、书法、摄影等造型艺术作品，并拍照及收集展览相关照片与资料，撰写相关实验报告。 （三）课题任务分解及学时安排 课题任务分解（课题内容细化）学时安排 1.参观美术馆16 2.采集资料及素材14 3.撰写报告10 模块二：数字绘画练习 （一）课题内容 完成一张命题数字绘画作品。 （二）课题要求 按课程要求完成一张命题数字绘画作品，要求按步骤完成手绘草稿、描线、清稿、上色等过程，选择使用PS、PT等数字绘画软件配合作品完成。 （三）课题任务分解及学时安排
课题任务分解（课题内容细化）学时安排 1.手绘草稿10 2.描线10 3.数字绘画上色15 4.修改 5 （四）考核及报告要求 1. 考核 实验考核结果按照学生撰写的参观报告急完成相应作品的质量给予评定，实验完成后由学生提交所有作品电子文档和实验报告文档。 成绩的评定的构成：考勤（10%）；完成情况（模块一占 30%，模块二占40%）；报告（10%）。 2. 报告要求 报告包含参观报告及设计报告两部分，参观报告要求学生根据参观过程及收集的相应资料撰写参观心得体会1.5千字。 设计报告的内容包括：(1)实验名称题目(2)实验目的和任务(3)实验过程记录(4)实验总结部分，包括软件操作中出现的问题和解决方法的记录。 四、主要仪器设备 硬件：PC电脑 软件：PS、PT、Flash等软件 五、思考题 1、如何在绘制过程中精确的实现设计思维中的每个环节？ 2、如何在绘制作品过程中完善每一阶段绘制步骤？ 3、在数字绘画系列作品的创作过程中有什么新的立意与突破性的想法？ 六、说明 参观报告部分内容需学生外出收集素材与资料，学生在实践周次内可按需要申请课外资料收集，每个学生不超过2次，每次不超过1天。 执笔人：方仲玮审核人：王平实验院长： 编写完成时间：2013年12月
力学实验教学大纲
普通物理实验（力学）教学大纲 （物理系物理教育专业用） 实验目的：本课程是对理科学生进行科学实验训练的一门必修课程，通过本课程的学习， 使学生了解科学实验的主要过程与基本方法，培养学生熟练、扎实的实验基本知识、方法和技能，培养学生良好的科学素质，创新精神和实践能力，为今后的学习和工作奠定基础。 基本要求：本课程要求学生对基本物理现象进行观察和研究，学习基本物理量的测量方 法，学习常用测量仪器的结构原理和测量方法，提高学生的基本实验能力、分析能力、表达能力和综合设计能力。通过完成一定数量的力学、热学实验，应达到如下要求： 1、掌握常用基本物理实验仪器的原理和性能，学会正确使用、调节和读数。 2、了解一些物理量的测量方法，知道如何根据实验要求确定实验方案、选择实验仪器、设 备，如何减少实验误差。学会对实验进行误差分析和不确定度评定的基本方法，正确运用有效数字，学会定性判断和定量估算实验结果的可靠性。 3、养成良好的实验习惯和严谨的科学作风，特别是严肃认真对待实验数据，杜绝弄虚作假，树立实事求是的科学态度和道德。 第一部分力学实验（36 学时） 绪论（误差理论） 4 学时 实验一长度测量 要求：练习使用测长度的几种仪器；做好实验记录和计算不确定度。 实验类型：验证实验 学时分配： 2 学时 实验二自由落体运动 要求：学习用自由落下的物体测量重力加速度，对组合测量进行数据处理。 实验类型：验证实验 学时分配： 2 学时 实验三密度的测量 要求：熟习物质密度的测量方法，测定规则和不规则物体的密度。 实验类型：验证实验 学时分配： 2 学时 实验四倾斜气垫导轨上滑块运动的研究 要求：用倾斜气垫导轨测定重力加速度，分析和修正实验中的部分系统误差分量。 实验类型：综合实验 学时分配： 2 学时 实验五阻尼振动 要求：观察弹簧振子在有阻尼情况下的振动，测定表征阻尼振动特征的一些参量，利用动态法测定 滑块和导轨之间的粘性阻尼常量。
审计实务综合实训教学大纲
《审计实务综合实训》课程（实验）教学大纲 课程编码：1305008课程类型：专业课 学时：68 学分：4 课程性质：独立开设 一、课程简介 本课程名称《审计实务综合实训》。是审计学本科专业开设的一门专业课程。在审计学专业教学计划中，它不仅是一门必修课，而且是培养应用型本科审计学专业人才所开设的一门专业课。 《审计实务综合实训》是在学习了《审计学原理》、《财务报表基础》、《电算化审计》等课程，掌握了审计学基本理论和方法，计算机审计的基本操作技能和方法的基础上开设的一门实践性很强的专业课程。其目的是使学生熟练地运用审计方法，模拟审计工作中的实际业务流程，遵循审计准则，编制审计工作底稿，完成审计的整个操作过程，提高学生的实际应用和操作能力，给学生一个真实的平台和真实的环境。 二、实验目的与要求 《审计实务综合实训》是一门专业实验课，实验课的基本理论包括以注册会计师对被审计单位会计报表进行审计的案例为主线，贯穿“风险导向审计”理念，选用充分体现风险导向审计理念的工作底稿，为综合运用检查、函证、监盘、查询、计算、穿行测试、分析程序等审计方法提供实训空间。教师或学生可以在这一平台完成财务报表审计的全过程：从了解被审计单位内外环境到风险识别，从制订审计计划到进行审计取证，从实施控制测试到实施实质性测试，从填写审计工作底稿到出具审计报告，直至审计工作底稿归档成审计档案。 通过审计综合实训，使学生在系统、全面地掌握审计有基本技能的同时，加深其对审计理论的理解；锻炼学生的审计实践动手能力，为其走向审计工作奠定基础。 三、实验方式与注意事项 实验方式：教师讲解、学生实际操作与教师指导相结合，重点培养学生的实践工作能力。 基本要求：审计实务综合实训是一门实践性要求很强的审计专业课程，要求学生不仅要具有一定的审计基础知识，还要具有一定的审计理论和审计实践能力与技能，还应结合审计软件使用情况，提高自身的实践能力。 教师在教学过程中，建议加大实践环节的力度，充分利用现代化的多媒体教学手段，以一个企业一个会计期间的业务为案例，以企业实际应用为主线组织教学内容；并通过及时的实训强化学生动手能力，提高学生的操作水平。 学生在实验过程中，应注重操作流程的学习，注重对各业务循环审计流程的理解；熟练掌握各业务循环审计流程和方法。由于本门课的实践性非常强，所以要求学生一定要熟悉审计准则和计算机审计软件的操作，老师在上课时要督促学生注意工作底稿的收集与运用。 四、实验配套教材及实验指导书 实验配套教材：审计模拟实训教程
综合实训教学大纲
《综合实训》教学大纲 一、课程基本信息 中文名称：综合实训 英文名称：Graduate training 课程编号：ZZZ04059P 课程类别：集中实践环节 适用专业：法学 开课时间：第七学期 总学时：6周 总学分：6 预修课程：无 制定（修订）人：徐磊 制定（修订）单位：文法学院法学教研室 制定（修订）时间：2015年10月 二、课程教学目的和基本要求 《综合实训》是我校应用型人才培养方案中的重要组成部分，是理论联系实际的重要实践教学环节，是技术应用能力综合训练和提高的重要阶段，是毕业前为适应就业而进行的一次实训演练。本课程的教学目的在于促使学生确立法律职业思维习惯与敬业精神、形成专业的思维方式与解决问题的逻辑路径、掌握各种法律法律实务操作的依据与技能、具备应对各种复杂案件专业应变能力。本课程要求学生在教师的指导下，由学生自主地开展课题研究，并以模拟法庭、专题辩论、疑案辩论的形式展示理论水平和实践能力。 三、课程主要内容及学时分配 第七学期的第1-4周，确定实训环节的指导教师，指导教师应当根据我校“培养应用型人才”的办学方针，结合我国司法实践，指导学生解决的法务活动的实际问题，帮助学生进行理论分析和实际操作活动的练习，可采用多种灵活教学形式，以学生自行练习为主，教师指导讲解为辅，力求达到让学生能够在实践中掌握法务工作的一般工作程序和操作技术。 四、相关教学环节 1.案例讨论 选择难易适中的经典案例进行分组讨论，将不同观点的同学按照司法审判的不同角色分组进行对抗式辩论。
2.模拟法庭 选择相对复杂的案件进行模拟庭审，教师跟踪指导并进行点评总结，以利于学生掌握审理程序和实体法中的相关问题。 3.基地实习 根据文法院与相关基地的协定，定期组织学生就近到教学基地实习。 五、成绩考核与评定 第七学期第1-4周，学生将按规定整理而成的模拟法庭诉讼文书（或者专题辩论中的辩论大纲和疑案讨论中的案情分析）上交每个专题的指导教师，由指导教师根据教学大纲和教学计划进行评阅，给出成绩，最后综合所有成绩按比例进行汇总，得出该生这一环节的成绩。 严格按照我校本科毕业实训工作要求，对学生毕业实训工作进行考核，最后根据指导教师的考勤和作业，以及实训中的表现，对学生的毕业实训进行综合评定，按优、良、中、及格和不及格五个等级给出成绩。 六、教材与拓展阅读书目 （一）建议教材 无 （二）阅读书目 [1]杉原泰雄著，吕昶等．宪法的历史[M]．北京：社会科学文献出版社，2000． [2]科特瑞尔．法理学的政治分析——法律哲学批判导论[M]．北京：北京大学出版社，2013． [3][日]佐伯仁志．刑法与民法的对话[M]．北京：北京大学出版社，2012． [4][中]姚建龙．权利的细微关怀[M]．北京：北京大学出版社，2010． [5]克劳斯·罗克辛著．德国最高法院判例:刑法总论[M]．北京：中国人民大学出版社，2012． [6]斯图尔特．美国行政法的重构[M]．北京：商务印书馆，2011．
食品综合实验教学大纲
《食品综合实验》课程实验教学大纲 一、实验课程名称：食品综合实验 Food Comprehensive experiment 二、课程性质：专业必修课 三、开放实验项目数：9 四、适用专业及年级：食品科学与工程三年级本科学生 五、实验教科书、参考书： （一）教科书 《食品综合实验》自编 （二）参考书（宋体五号） 1.《食品工艺实验》，江南大学食品学院编，2001，第二版。 2.《食品分析》，大连轻工、华南农大等合编，中国轻工出版社，1999。 3.《食品微生物学实验》，江南大学食品学院编，2001，第二版。 4.《食品化学综合实验》，黄晓钰主编，农业出版社，2002。 六、学时学分： （1）课程总学时： 72 ；实验学时：72 （2）课程总学分：4 ；实验学分：4 七、实验教学的目的与基本要求： 1．目的 通过食品综合实验，使学生自己能够制定某一产品的工艺流程、选择设备、分析机理、处理数据，解决一个系列产品的试制，而不是为某一产品的试制而实验，掌握食品工艺、食品化学、食品分析、食品微生物、功能食品、食品安全等学科的实验技能和操作方法，全面提高学生的动手实践能力、实验设计能力，提高分析问题、解决问题的能力。 2．要求 《食品综合实验》有其独特性和系统性，重点抓学生的基本实验技能的训练，培养学生严谨的科学态度和良好的实验习惯，熟悉常用食品设备的性能，并能熟练掌握规范的操作方法，正确的数据处理方法及实验报告的撰写能力，即通过食品综合实验使学生掌握食品工艺、食品化学、食品分析、食品微生物、功能食品、食品安全等学
科的实验操作技能和现代化的实验手段和方法。 食品科学与工程专业课程在课堂上所讲授的各种技术在食品中的应用、各类产品的试制均可通过专业实验在实验室内完成。综合实验教学弥补了理论教学中实验环节上的不足，提高了学生的动手、实践能力，从理论和实践两方面全面提高了教学质量，为学生走上工作岗位充分发挥作用，打下了坚实的基础，能使学生成为21世纪的栋梁之才，迎接全球经济发展的挑战。 八、实验课考核方式： 闭卷考试，结合实验操作和实验报告等评判成绩，折算后计入总评成绩=60%考试成绩+20%平时实验操作成绩+20%实验报告成绩。 九、实验课程内容及学时分配：
07310700《冶金综合实验》课程实验教学大纲
《冶金综合实验》课程实验教学大纲 Comprehensive Experiments of Metallurgy 课程编号： 07310700 课程教学总学时：15 实验总学时：15 总学分：1 先修课程：冶金物理化学、钢铁冶金（钢、钢）、传输原理、有色金属冶金学 适用专业：冶金工程 一、目的与任务 通过综合试验的开展和技能训练，要求学生掌握有关冶金理论研究的具体实践操作，巩固和加强对基础理论的认识和理解；熟悉炉渣粘度和冶金热力学研究的实验装置，包括结构、原理和操作规程，掌握实验研究的方法。培养学生动手能力和独立撰写实验报告的能力，并培养学生求知务实的科学态度。 二、实验教学的基本要求 （1）复习相关原理，认真写好预习报告； （2）了解实验装置、实验步骤和注意事项； （3）测试有关数据； （4）数据处理； （5）分析相应的问题，写好实验报告。 三、本课程开设的实验项目（共5个）： 注：实验内容可调整。 四、实验成绩的考核与评定办法： 实验成绩的考核，以实验预习报告、实验报告和实验过程为考核依据，成绩分优、良、中、及格和不及格五等。 五、大纲说明
根据实验室设备来安排实验内容并编写实验教学大纲，随着实验室建设的完善，会对实验内容作进一步的调整。 制定人：李桂荣审定人：批准人： 2013年5月4日
《冶金综合实验》实验指导书 （Comprehensive Experiments of Metallurgy） 课程编号：学时：15 学分：1 先修课程：冶金物理化学、钢铁冶金（钢、钢）、传输原理、有色金属冶金学 适用专业：冶金工程 项目一高温炉恒温带的测定 一、实验目的 1.熟悉高温炉的控温方法 2.熟悉精密电位差计的使用 3.掌握高温炉内恒温带的测定方法 4.理解恒温带精度、炉温、炉内长度的对应关系 二、实验原理及方法 在高温冶金物理化学实验中，多数都要进行恒温实验，由于试样有一定尺寸，所以在进行高温实验时，要求将试样置于炉内具有一定的恒温带中，否则因试样各处温度不同会给实验结果带来较大的偏差。对于一台高温炉，一定要测定炉内的温度分布规律，从而确定试样合理安放位置。 因发热体（如硅钼棒、硅碳棒等）安放位置的限制，高温炉内温度分布不均匀，通过使用控温热电偶来测定炉内温度。用控温仪控制炉内温度，当炉内各处恒温后，将控温热电偶端点置于炉内较低点处，测温后，等间距上移控温热电偶端点，测定炉内不同点处的温度，当测定温度在允许误差范围内时，就确定该温度区间对应的是恒温带。 三、实验设备仪器及材料 高温电阻炉，测温热电偶。 四、实验步骤 1.用控温仪把炉温控制在T1温度保温； 2.把测量热电偶置于炉管轴线位置上，每隔1cm停留等待温度稳定，记录测温点和对应温度。 为了减少实验误差，重复两次，取其平均值。 3.将高温炉的控制温度提高到T2温度点上，按上述同样方法测定炉内温度分布。 五、实验数据与实验报告 1.记录炉温在T1时，每次测定时的测温点和对应温度； 2.记录炉温在T2时，每次测定时的测温点和对应温度；
《综合实训》教学大纲
《综合实训》教学大纲 实训课程名称：《综合实训》 实训时间：1200学时 学分：60学分 适用专业：煤矿开采技术专业 大纲执笔人：熊权湘 一、综合实训的性质、目的与任务 1、综合实训性质：综合实训是高职人才培养方案中的重要组成部分，是理论联系实际的重要实践教学环节，是技术应用能力综合训练和提高的重要阶段，是毕业前为适应就业而进行的一次实训演练。随着就业制度的改革和教学改革的深入，煤矿开采技术已成为产学结合的一种重要形式。 2、综合实训的目的：通过综合实训,要求达到如下目的: (1) 了解人才市场需求，更新就业观念，调整就业心态，为顺利就业打基础。 (2) 培养遵章守纪、行为规范的好习惯。 (3) 学习煤矿职工吃苦耐劳、乐于奉献、勇于创新的职业态度。 (4)获得生产实际中的技术管理、安全管理、生产调度管理等知识、技能、技巧，培养解决和处理实际问题的能力。 (5) 通过顶岗实习和技能考证培训，理论与实际紧密联系，为职业技能考证的顺利打下良好基础。 (6) 通过顶岗实习的岗位轮换，为毕业设计做现场准备，并通过毕业设计和答辩，提高技术应用综合能力。 3、综合实训任务：学生到煤矿企业，从事生产、建设、管理、服务一线的顶岗工作，在工程师和实践教师指导下，通过对采煤、掘进、地质、测量、通风安全、机电等岗位的岗位轮训，获得生产实际中的技术管理、安全管理、生产调度管理等知识、技能、技巧。通过顶岗实习和技能考证培训，使职业技能考证的通过率达到95%。通过岗位轮换，为学生独立顺利完成矿井采区毕业设计说明书的编写、图纸绘制和答辩，准备现场经验。 通过顶岗实习、技能考证和毕业设计三个环节的综合实训，提高学生的技术应用综合能力。 本文仅供参考！
《软件工程综合实验》课程教学大纲
《软件工程综合实验》课程教学大纲 课程编号：245017 课程名称：软件工程综合实验/software engineering Integrated experiment 课程类型：模块（专业共享） 总 学 时：2周 学 分：2学分 适用对象：软件工程专业 先修课程：需求工程、高级语言程序设计、数据库设计、软件文档、软件开发过程等 后续课程：软件能力成熟度模型、系统分析与设计、软件开发新技术等 开课单位：信息工程学院 一、课程性质、目的和任务 本课程的性质是软件工程专业必修课。 1、通过本课程的实践及其前后的准备与总结，复习、领会、巩固和运用软件工程课堂上所学的软件开发方法和知识，比如，软件项目的完整设计与开发过程、结构化技术、快速原型和面向对象方法等，特别是结构化分析、结构化设计、快速原型方法、面向对象分析与面向对象设计等。 2、为学生适应毕业后团队合作开发规模较大的项目和综合应用本专业所学的多门课程知识（如：软件工程、高级程序设计语言、操作系统、数据库、网络编程等）创造实践机会，为学生提供主动学习（如：对Web网页设计、ASP或ASP交互网页技术、Java开发环境、商用数据库应用、电子商务、客户机/服务器技术、Viso与Rose软件工具等内容的学习）、积极探索与大胆创新的机会。 3、使学生通过参加小组团队的开发实践，了解项目管理、团队合作、文档编写、口头与书面表达的重要性。 4、是每个学生了解软件开发工具与环境对项目开发的重要性，并且重点深入掌握好一、两种较新或流行的软件工具或计算机应用技术、技能（如：网页设计技术与常见工具；基于Java（ASP、PHP 等）技术的Web编程；软件爱你开发文档编制工具Office、Viso、Rose、PowerDesigner等；商用数据库Access（或SQLServer、Oracle、MySQL等）设计与实现；客户机/服务器结构等）。 5、通过“稍大的”富有挑战性的软件实验项目开发实践，为学生提供主动学习（如：对Web网页设计、ASP或ASP交互网页技术、Java开发环境、商用数据库应用、电子商务、客户机/服务器技术、Viso与Rose软件工具等内容的学习）、深入实践的机会，并且通过软件工程综合实践，提高学生的自学能力、书面与口头表达能力、创造能力和与团队其他成员交往和协作开发软件的能力，提高学生今后参与开发稍大规模实际软件项目和探索未知领域的能力和自信心。 二、教学基本要求 综合实验题目以选用学生相对比较熟悉的有应用背景的软件项目为宜，要求学生以小组团队的形式完成所选项目。要求通过本实践性环节，能较好地理解和巩固软件开发过程、方法和知识：软件项
VBSE虚拟商业环境跨专业综合实训教学大纲
《VBSE虚拟商业环境跨专业综合实训》教学大纲 课程编号：B02145 课程名称：VBSE 课程类型：专业选修课 先修课程：管理学、基础会计、市场营销学等 面向对象：本科 考试方式：实习报告 开课单位：商学系 总学时数： 54 理论学时： 0 实验学时：54 学分：3 一、课程教学目标及学生能力培养要求 目前高校中的实践教学普遍采用的两种是：一是校内实训，二是实岗锻炼。这两种都有弊端，而V综解决了这种弊端。V综课程是将理论教学和实践学习结合成一体的课程，是一门综合锻炼学生财经类知识为目的的必修课程，它突出理论实训和顶岗工作融通合一的一门必修课程。 （1）认知能力(cognitive domain) 了解企业概貌 认清职业办公工具 思考企业运营问题 （2）情感能力（affective domain） 良好的交往能力和合作精神 积极开朗、永不言败的勇气 勇于承担错误的态度 热爱企业、终于企业的文化 （3）动作技能(psychomotor domain) 学会企业管理和运作 填写各种票据 掌握工作流程 提高职业素养 二、课程的教学内容与学习目标 第1章工作准备 1.1六备准备 “凡事预则立,不预则废”,课前准备是直接关系到课堂教学效果，对于V综课而言，课前准备尤 其重要。具体课前准备有：备场地、备环境、备系统、备学生、备师资、备教学计划。我们通常 把它简称：”六备准备“ 1.2实习动员 实习动员就是要求学生转换思想身份，进入企业模拟环境，具体动员工作包含：教师团队介绍、 企业情景导入、企业概貌、课程讲解、系统讲解、办公用品简介、学生系统测评、CEO申请等。 主要培养学生了解企业招聘、公司结构等教学目标。 教学重点：系统讲解 教学难点：团队组建