幼儿听课记录

幼儿听课记录
幼儿听课记录

听课记录

班级:学号:姓名:时间:2013年5月 13日(星期一)

幼儿园

武夷

山实

验幼

儿园

班级大六班授课教师刘悠悠听课时间

上午午

第一节

课题(领域)去年的树课堂类型语言

课堂情况摘记

导入你们还记得昨天老师和你们的约定吗?有一只小鸟和一棵大树之间有一个很美的约定,你们想知道吗?让我们一起来听故事《去年的树》。

活动展开1、出示挂图《去年的树》,引导小朋友欣赏。

提问:小鸟和大树在干什么?他们心情怎样?

2、出示挂图《去年的树》-小鸟伤心落泪的画面(设置问题引出故事:发生了什么事儿?小鸟为什么哭了?

3、结合挂图,,老师讲述这个故事(1)提问:小朋友知道小鸟为什么哭了吗?

(2)提问:为什么小鸟和树会是好朋友呢?

4、再次讲述故事,提出问题,引导小朋友思考,进一步理解故事。

再次欣赏故事前先提问:①小鸟离开大树时答应了大树什么要求?②春天,小鸟回来时,发现树已经发生了什么变化?③最后小鸟找到大树了吗?大树变成了什么?

5、感受故事里的情感。

(1)提问:你喜欢故事里的小鸟吗?为什么?(启发小朋友说出小鸟对树讲信用,答应大树的事情说到做到。)

(2)引导幼儿说出小鸟寻找大树的心情和他们听完故事的心情;启发懂得如果任意砍伐森林,小鸟就找不到大树就没有家了,萌生爱护树木的愿望。

小结 1、始感受故事中小鸟和大树之间的真挚情感,做人要诚实守信。

2、萌发爱护树木的愿望,。

延伸 1、区域活动、在表演区提供小鸟、大树头饰,设置简单的道具,让幼儿自由进行情境表演。

2、生活活动:教育孩子为人要诚信,答应别人的事情要说到做到;不使用一次性筷子,节约用纸等。

3、家园共育:请家长在生活中对孩子进行爱护树木、保护环境的教育

课后评价与反思

1、活动渗透生活经验

诚信和环保---这两个话题在孩子们的周围生活中无时无刻都有人在讨论,使孩子深切感受诚信和环保从身边的小事做起。从而体现活动价值。

2、提问中拓展孩子思维

在设计提问中,使他们大胆清楚表述自己的想法和感受逐步发展孩子的语言表达能力和思维能力。

3、情感迁移

结合自己的生活经验,进一步感受诚信的意义。

听课记录

班级:学号姓名:时间: 2013 年 5月 16 日(星期四)

幼儿园

武夷

山实

验幼

儿园

班级大六班授课教师温老师听课时间上午第一节

课题(领域)排序课堂类型数学

课堂情况摘记

导入以“喜羊羊”的出现带领小朋友去村羊参观

活动展开

1出示羊村图片,让小朋友观察图片上的树和路,找规律,(学过的ABABAB,AABBAABB)请小朋友回答。

2接着放映图片,显示去羊村的路上,通过提示引导一步步教授递增递减的规律概念。

3让孩子们利用递增递减规律动手铺路种树

4展示小朋友的作品(有对有错)并请小朋友来说为什么这样铺,再讲解纠错。

5去参观杨村(出示不好看的杨村),请小朋友当装修工人

7分成不同组,利用递增递减规律分别铺砖,穿链子,切栅栏,要合作完成

8铺好路,让孩子们一起观看自己排的递增递减规律,并由老师总结地址递减规律

小结

递增规律是每次后面的数都比前面多1;递减规律是每次后面的数比前一个数少1。

延伸请小朋友参观完成的装修房子并回家找找有递增递减规律的东西回校交流。

课后评价与反思

活动样式多样,环节清晰,达到活动目标。只要达到目标。就是一节好课。

活动内容生活化,情趣化,体现“教育即生活”。

活动方法涉及情境法,操作法,演绎归纳法等等,教学效果更佳。

不足:用时稍长;展示孩子的作品不具代表性。

最新幼儿园听课评语范文3篇_幼儿园听课点评

最新幼儿园听课评语范文3篇_幼儿园听课点评 幼儿园听课评语范文篇一 在听完XX两位老师的说课,颇有些感受。 首先说说第一堂课,刚开始听了大半天也没搞懂老师这堂课究竟要上什么,上课准备还算充分,各方面安排还算合理,但我认为美中不足的是老师的上课主题不够突出,太杂,太乱,一下子数字数数,一下子用量词,一下子要从左往右数,从上往下数之内的,再就是上课纪律不好。 我认为老师上课管理纪律的方式很多种,如果上课这样说:"看哪位小朋友接受到老师的魔法了喔?"课堂上如果出现太多次这句话要求小朋友坐好,认真听讲,我觉得不妥,老师上的这堂课也许正就是多之整合教材的特点,多方面的知识容于这一堂课,但是我不太认同这是一堂很成功的课! 再说说第二堂课,配班老师一副小熊的扮相那神态一下子就吸引住了小朋友的眼球,引起幼儿的浓厚兴趣,同时也让幼儿参与小鸟、松鼠的身份和小熊对话,从而为幼儿创设了一个

自由的语言环境。 再就是让幼儿看图谱,念儿歌,真的很新颖,能够使幼儿可以轻松地学会儿歌,而且让他们觉得好玩又有趣,又可以加深对文字符号的印象。 如果主班老师表情再丰富点,我相信这堂课会更生动,配班老师表现很活泼哟! 总而言之,她们都很不错,向她们学习吧! 幼儿园听课评语范文篇二 优点: 1、教具充足,操作性强,幼儿参与热情高 2、知道营业员的用词。会用礼貌用语进行交流。在设置难度时,教师设计的适宜。 3、提问问题语言亲切到位。

4,活动过程清晰。 缺点: 1 教师提出的要求较多,幼儿不能完全做到。 2 操作过程幼儿缺乏材料,做法单调。 幼儿园听课评语范文篇三 优点: 1、能充分调动了幼儿的积极性。 2、幼儿积极性高,能交代拼的礼物事前的注意好事项。 3、教具出示调动了孩子的积极性 4、所选内容符合幼儿年龄特点,教态自然大方。 5、操作性强,有利于提高动手能力。

幼儿园听评课记录

小松鼠的礼物(语言)大班 一、问好二、导入。①音乐,欣赏后知道这首音乐说的是谁?(关于爸爸、妈妈) ②出示挂图,引出“松鼠”一家。③老师讲述故事,边讲边出示小图片。④讲述第一遍后,提问:故事的名称?故事里有谁?⑤提问:自己过生日的时候,爸爸、妈妈给自己过生日送什么礼物?如果爸爸、妈妈过生日你会送什么礼物?⑥再次讲故事。 ⑦出示字词“美丽”“礼物”。⑧游戏:吹泡泡。请小朋友从小声到大声读字词、直到泡泡“破了”。⑨让幼儿复习字词。教师将字宝宝写在“花朵”背后,放在花篮里,教师边念儿歌,边出示字词让幼儿认,认对了,把字卡送给宝宝。⑩以游戏形式结束课堂。 优点:①教师语气柔和,富有吸引力。②运用多种游戏法学习字词。缺点: ①个别字发音不够准确。②活动环节衔接不过准确,活动重点难点不够突出。 建议:①能设置情境,让幼儿感受父母对宝宝的爱以及给予父母的馈赠。②对故事加以熟悉。 复习2、3的相邻数中班 一、律动进入活动室。二、复习上节课内容。①教师带上“小兔“头饰,引导幼儿复习数字宝(1—10),知道“顺数”、“倒数”②让幼儿说出单数(1、3、5、7、9);双数(2、4、6、8、10)③猜谜,引出“小白兔”。④律动“开火车”。⑤出示图片,引导幼儿观察。△教师逐个引导幼儿说出数字1、2、3。△说出任意一个数字,引导幼儿说出比比数字少1,多1的数,如:1 、2 、3 ⑥游戏:找朋友。给幼儿发数字卡片,请拿到数字的任意一个宝宝,请他找出自己的好朋友。如:数字“3”去找“2”。⑦律动走出活动室。⑧户外游戏结束活动。优点:课堂秩序好,活动环节衔接紧凑,结合活动内容,充分利用教具。缺点:操作教具时不够规范,疏忽一些细节;教师语气生硬,不够温和;在教学活动中忽视了“镜面”教学。 建议:①多给幼儿表现的机会,做到每位幼儿都参与到活动中来。②本次教学活动容教师采用的是“坐”的教态效果会更好。 小壁虎结尾巴(语言)大班 一、随音乐拍手进场。二、引入主题。①森林里举行一场比赛,看看谁的尾巴最有用。②出示图片,问:谁来参加比赛?(观察图片)③谁的尾巴没有了?没有尾巴怎么办?三、讲述故事。①边讲述边提问。②提问:故事内容。③帮助幼儿巩固故事内容。四、出示盒子,让小朋友猜猜。①出示字卡,“壁虎”、“小鱼”、“老牛”、“燕子”②学习字词。△以动作加深印象。△教师做动作,幼儿猜。 △检查幼儿掌握情况。五、小结:教育幼儿懂的爱护动物。 优点:①教师教态较好。②利用多媒体教学,课堂气氛较好。缺点:①没有更好地掌握本次语言教学活动的重点。(学习礼貌对话,知道小壁虎尾巴的作用以及与其他动物尾巴的区别) 建议:①故事第一遍,教师要完整地讲述。②加强故事中的礼物对话,教育幼儿平时向别人借东西时要有礼貌。③让幼儿知道不是所有动物的尾巴断了都可以长出来。

幼儿园教师听课记录表 (2)

洲边村幼儿园领导班子成员听课记录 时间2015.5.25 地点会议室 主持人李才开 参加人员 学习情况汇报: 一、指导思想 以科学发展观为指导,深入学习和贯彻党的十七大精神,深入学习“十一届全国人大政府工作报告”等文件,大力加强党的先进性建设,以创建学习型领导班子为目标,开展系列学习活动,拓宽和更新班子成员的思想政治素质和科学决策水平,为推动幼儿园发展新局面提供更加有力的组织保证。 二、主要任务 1、深刻领会科学发展观的科学内涵、精神实质、根本要求,深刻领会实现全面建设小康社会奋斗目标的新要求,深刻领会中国特色社会主义事业的总体布局,深刻领会新阶段党所肩负的崇高使命。 2、认真学习和深入贯彻教育教学工作会议精神,加强业务知识学习,深刻领会五个文本中所提出的目标任务、工作思路、重要举措。班子学习中尝试开展“导读”活动,丰富学习形式,用以扎实学习内容,打实班子成员的业务底气,激励她们在各自的教育岗位上勇于尝试与创新。 3、继续认真学习优秀企业管理案例,并将之与幼儿园管理相联系,加强适时、适地、适宜处理问题的能力,积极开展批评与自我批评,不断建立管理新实践经验。 4、承担幼儿园“开心聊吧”主持人一职,每次收集教工感兴趣的话题,引领教工在谈一谈、笑一笑、甚至于“骂一骂”中缓解来自于工作、生活、学习的压力,做教工的知心朋友。

洲边村幼儿园领导班子成员听课记录 时间2015.4.13 地点会议室 主持人李倩美 参加人员 学习情况汇报: 一、存在的问题 (一)幼儿园规章制度有待进一步完善。 (二)班子工作作风和方法有待改进。 (三)对于保教工作的管理指导力度有待进一步加强。 二、整改措施 (一)、建立完善的科学决策制度 1、从制度创新入手,不断完善各项制度。 2、认真贯彻执行民主集中制,严格按照“集体领导、民主集中、个别酝酿、会议决定的程序来推进决策的科学化、民主化,凡有关幼儿园章程、发展规划、年度和学期工作计划、重大改革方案制定、机构设置和调整、大额经费支出、重大基建项目等,由班子先酝酿,提出初步设想,在认真听取各方面意见的基础上,集思广益,班子集体讨论,统一认识后作出决策。 (二)班子工作作风和方法有待改进。 1、幼儿园是一个基本由女性组成的特殊群体。 2、领导班子成员将围绕“如何提高领导艺术,提高工作效率”开展学习,在加强学习的同时,坚持求真务实,坚持以人为本,坚持以情感管理人。 (三)对于保教工作的管理指导力度有待进一步加强。 通过教研活动、课题组活动、教师读书活动、技能技巧比赛等多种方式激发教师的学习欲望和上进心,逐步打造一支善于学习,勇于创新的学习型教师队伍。

听课记录评语及建议

小学听课记录评语及建议 1、X老师的课注重培养学生的自主学习意识,讨论式,参与式运用自如,挥洒入流。备课充分讲解精辟重点突出善于调动学生积极性。 思路清晰语言流畅安排合理效果良好。 2、X老师的课有一定改进,但仍需努力,要加强教师基本功训练,虚心学习,不断提高,力争成为学校骨干教师。知识点的讲解巩固如能使用多媒体设备来辅助教学效益会更高。 3、本节课学习内容是与学生生活学习紧密结合息息相关的课题,教师授课中有针对性地探讨了学生面临的问题及相应对策,教学中能密切结合校园内及学生身边熟悉的事件开展教学,深入浅出,启发学生进行思考,开展讨论。教师语言表述清晰精要幽默。建议教师要对学生的分析提炼总结问题的能力加强培养,提高要求。 4、本节语法课内容紧扣知识要点,所选内容突出了重点难点,加深了学生的体会,便于学生理解。教师语法授课中讲解能注意引导启发。 在课堂中学生朗读能力培养还略显欠缺,各环节紧凑性还可加强,老师对学生纪律要提高要求。 5、教师教态自然,语调亲切,并不断鼓励学生,充分发挥学生的主体作用。使学生在和谐融洽的课堂氛围中学习,推进了知识的掌握和智力的发展,达到了良好的教学效果。教师准确的把握了设疑的方向,调动了学生学习的兴趣,使学生进入积极的的思维状态。 6、教师语言表述能力好,课堂讲解层次清晰,注重启发拓展,教师的基本功扎实,讲解中注重知识的记忆整理,结合习题在授课中及时巩固,并做到精批精讲,板书相当清晰规范。但做为复习课,对学生能力要求可再提高一些,课堂上可适当给予学生互动的空间。 7、X老师的教学组织能力有了很大进步,知识点讲解清晰,所选练习讲解较精当,教学中各环节能有效衍接,课堂容量较足。但根据初一学生状况,课堂教学中学生口语练习还可增加。

幼儿园教师如何听课和评课

幼儿园教师如何听课和评课 幼儿园教师该如何听课和评课听课、评课是教师在日常教学活动中经常性的不可缺少的教研活动,是促进教学观念更新、教学经验交流、教学方法探讨、教学艺术展示、研究成果汇报、教学水平提高等的重要途径和主要手段。听课、评课过程,是教师在互动中获取经验、自我提高的过程。因此,听课、评课是教师研究课堂教学,提高业务能力最有效途径。 第一个问题:教师该如何听课 一、听课前准备: 1.熟悉相关教育活动内容的准备(听课前了解活动领域,活动名称、目标、具体内容)。一是通过听课前看看相关的教材,熟悉有关内容;二是利用课前短暂的时间,查阅教师的文字教案,熟悉内容和目标的根本目的在于听课时,能较好的了解教师是否突出重点,解决难点。 2.进一步了解教育活动的组织类型(集体教学、分组教学、游戏)。 3.思想准备,树立正确的儿童观和教育观,以儿童知识经验、发展水平为中心,以促进儿童身心和谐发展、提高素质能力为目的。 4.熟悉所听班级的幼儿人数,活动室环境。 二、听课角色定位: 课堂教学过程随着时间的流动而进展。在一节课中,过去的不可能再"回放";有些细节转瞬即逝,忽略某些细节,感知就会出现断裂,影响对整个教学环节的整体认知。因此,听课时要全身心地投入,积极思维,认真分析。应从四个角色介入: 1.进入“幼儿”角色。听课者首先要转变角色,认认真真的充当一名幼儿,站在幼儿的角度,使自己处于“学”的情境中,才能了解教师的“教”是否符合儿童的需要。 2.进入“教者”角色。听课者如果从指导者的角度来听课,就要做到: ①从专业的高度,运用已有的教育理论和教学经验,对教育活动做出分析与判断;②对教育活动细心观察,敏锐地发现优点或亮点,以便评课时及时给予肯定;③准确的发现指导者的不足,在归纳概括的基础上形成改进和提高的建议。 3.进入“管理者”角色。听课者如果将自己置身于管理者的角度,就要统观全局,发现教师在教育活动指导中存在的典型性和普遍性问题,并将这些问题联系自己的学科教学进行反思,才能有的放矢的改进教学,提高教学质量,这也是我们幼师各学科教师下幼儿园听课的最终目的。

2020年幼儿园听课评课记录听课

幼儿园听课评课记录听课、评课是教师在日常教学活动中经常性的不可缺少的教研活动,是促进教学观念更新、教学经验交流、教学方法探讨、教学艺术展示、研究成果汇报、教学水平提高等的重要途径和主要手段。听课、评课过程,是教师在互动中获取经验、自我提高的过程。因此,听课、评课是教师研究课堂教学,提高业务能力最有效途径。 第一个问题:教师该如何听课 一、听课前应准备什么盲目性是效率的大敌,听课也是如此,教师盲目进行听课与有所准备去听课,效果大不一样,那么,听课前应做好如下准备工作。 (1)熟悉教材,了解这节课编者的意图,弄清新旧知识的内在联系,熟知教学内容的重 难点。 (2)明确这节课教学的三维目标,听课时只有明确了教学目标,才能看出教师教学的完成情况。 (3)针对这节课在头脑中设计出课堂教学初步方案。粗线条地勾勒出大体的教学框架,为评课提供一个参照体系。 (4)听课前要回忆自己是否教过这节课内容,有什么困惑与问题。再回忆是否听过这节课。 二、听课时应记录什么 听课记录是重要的教学研讨资料,是教学指导与评价的依据,它应该反映课堂教学的原貌,使听课者依据听课记录,通过合理想像与弥补,在头脑中再现教学实况。应关注如下几个方面: (一)要关注教学环节设计。即情境创设→新课的导入→新知识的探究→新知识的巩固、应用与拓展等。能够做到随机应变,灵活调整,调控课堂,达到激活课堂的目的。各环节如何控制时间,完成每一环节的过程和过渡的情况;听课时还要注意思考,教师为什么这样安排课堂教学环节,大的环节内又是如何安排小的环节,怎样使课堂结构符合本节课的教学目的、教材特点和幼儿实际的,各个步骤或环节之间怎样安排是否有条不紊?一环紧扣一环的,什么时候教师引导,什么时候幼儿自主探究,什么时候幼儿合作交流,什么时候幼儿练习展示,什么时候反馈评议,什么时候质疑讨论,什么时候归纳小结,是否做到合理安排、科学调配,充分发挥每一分钟时间的效能。 (二)要关注重点突出难点突破。听课时要关注教师是怎样充分、灵活、简便、有效地 运用幼儿已有的知识再现纵横联系。是否采用举例说明,引导比较、直观演示等手段。如何运用比较、分析、综合等逻辑思维方式帮助幼儿突破重点难点,理解掌握新知识。 解决问题要关注如何将书本知识转化为幼儿的精神财富。如何组织幼儿自主探究,亲身体验,学会新知识。这更要求我们青年教师必须认真细心揣摩。 (三)要关注教学方法与学习方法。听课时要关注教师是怎样在教学过程中与幼儿积极 互动、共同发展。从教师的"教"为中心,向以幼儿的"学"为中心转移,怎样处理好传授知识与培养能力之间的关系。如何创设幼儿主动参与的教学环境,激发幼儿的学习积极性,培养幼儿学习能力。 (四)要关注辅助手段的应用。听课时,还要认真琢磨教师如何把信息技术与学科教学 整合,充分发挥信息技术的作用,为幼儿的学习提供丰富多彩的教学情境,从而激发幼儿学习兴趣,提高课堂教学实效。 (五)要关注练习设计与知识拓展。练习设计是否做到有针对性、层次性、拓展性,达到巩固新知识,培养能力的目的。同时,要关注练习形式是否多样,是否应用所学知识解决

评语大全之幼儿园园长听课评语

幼儿园园长听课评语【篇一:双星幼儿园园长听课记录表】园长听课记录表 【篇二:幼儿园教学设计评语】 篇一:幼儿园优秀课评课及幼儿园优秀教案点评幼儿园优秀课评课及幼儿园优秀教案点评该园能坚持保教结合原则和公益性原则,办园方向正确;收费符合有关规定,有财务账目和财产登记;有软化的室外活动场地,有多功能活动室,有图书阅览室等10 个部室,环境创设美观,注重校园文化建设,厨房、卫生间条件较好;该幼儿园园长大专学历,有园长资格证,有新的教育理念,对幼儿园保教工作能进行有效的管理与指导,重视教师队伍建设和校本培训,教师整体素质好;各项制度健全,档案管理规范,能建立科学的幼儿一日生活常规,周活动安排和学期活动安排详细,有较强的可操作性,注重幼儿教师健康卫生工作,幼儿礼貌、卫生、能主动参与活动,保教质量好。经过一段时间的整改,该幼儿园在教师队伍建设、保育与教育管理等方面取得了长足的进步。“316”工程整改目标基本达成。但还须不断努力,打造区幼教典范。 经过一段时间的整改,该幼儿园在办园条件方面有了一些改善,但316 整改项目还未全面达成,保育与教育管理以及活动档案的建设工作滞后。还要加强整改力度,全面提升幼儿园办园水平。经过一段时间的整改,该幼儿园在教师培训、保育教育、以及教研活动等方面取得了长足的进步,但316 所需要求整改项目还未全面达成,还需不断努力,全面提升幼儿园办园水平。小班活动:橙子和橘子 活动目标: 1. 幼儿能积极地运用自己的感官(触觉、嗅觉、视觉、味觉等)来 全面的认识橘子。 2. 能初步知道橘子和橙子的区别。 活动准备: 至少每个幼儿一个橘子和一个橙子。 活动过程: 一、老师引导幼儿运用触觉和嗅觉感受橘子的外形和独特的气味,引起幼儿对橘子的兴趣和好奇。 “今天,我带来了一个新朋友,你们看。” [ 给幼儿每人一个用小方帕包好的橘子。] “我们先不打开它,来猜一猜里面是什么好东

教师听课评语精选

教师听课评语精选 张永红听课感受 薛慧老师的语文课给我的感受是备课充分、讲解精辟、重点突出、善于调动学生积极性。房平老师的英语课思路清晰、语言流畅、安排合理、效果良好。 林燕、陈红梅老师的课有一定改进,但仍需努力,要加强教师基本功训练,虚心学习,不断提高,力争成为学校骨干教师。 杨增贵: 3月1日听了王娟老师的《Dream Homes》,认为林燕老师的教学组织能力有了很大进步,知识点讲解清晰,所选练习讲解较精当,教学中各环节能有效衍接,课堂容量较足。但根据初一学生状况,课堂教学中学生口语练习还可增加,知识点的讲解、巩固如能使用多媒体设备来辅助教学效益会更高。 3月6日听了孙立新老师的《美好人生我选择》——直面升学与择业,认为本节课学习内容是与学生生活、学习紧密结合、息息相关的课题,教师授课中有针对性地探讨了学生面临的问题及相应对策,教学中能密切结合校园内及学生身边熟悉的事件开展教学,深入浅出,启发学生进行思考,开展讨论。教师语言表述清晰、精要、幽默。建议教师要对学生的分析、提炼、总结问题的能力加强培养,提高要求。 3月8日听了徐明智梅老师的一堂课,认为本节语法课内容紧扣知识要点,所选内容突出了重点、难点,加深了学生的体会,便于学生理解。教师语法授课中讲解能注意引导、启发。在课堂中学生朗读能力培养还略显欠缺,各环节紧凑性还可加强,老师对学生纪律要提高要求。 3月8日听了何英莲老师的《透镜光的折射》一课,认为教师语言表述能力好,课堂讲解层次清晰,注重启发、拓展,教师的基本功扎实,讲解中注重知识的记忆、整理,结合习题在授课中及时巩固,并做到精批精讲,板书相当清晰、规范。但做为复习课,对学生能力要求可再提高一些,课堂上可适当给予学生互动的空间。 梁少海: 3月6日听了王斌老师的《第二次鸦片战争》一课,认为本堂课知识点明确,条理清晰,板书大方,教师注意归纳总结,能联系书本以外的知识,扩大学生听闻。教学语言形象、丰富、生动,浅入深出,但与学生互动交流稍显欠缺。 3月8日听了郭守录老师的《分式的加减法》,认为该课语言幽默、风趣,生动形象,着力于学生积极性的调动,引导学生动手、动口,注意矫正反馈,注重双基训练。 3月12日听了王文峰老师的《我的老师》一课,认为教师语言语调抑扬顿挫,普通话过硬,板书优美,基本功扎实,能循循善诱,逐步引导学生思考问题及分析事件与人物,解决讨论要点有成效。并注重学生的诵读能力、口头表达能力的培养,学生的学习习惯较好。

幼儿园听课记录表40篇模板

幼儿园听课记录表40篇模板 听课过程; ⒈看课件,提问太阳出来了,谁醒来了? 听课评析:太阳出来了,小鸟醒来了,小树醒来了,小朋友醒来了,白天真热闹。 ⒉太阳出来了,还有谁醒来了? 听课评析:太阳出来了,……醒来了……醒来了……醒来了,白天真热闹。 ⒊小动物、小朋友都醒来了,他们会做些什么事情呢? 他们会唱歌跳舞真热闹呀。让我们也来唱歌跳舞热闹一下。 ⒋感受热闹的音乐:随《欢乐颂》的音乐,师生共舞。 ㈡继续看课件,理解第二段内容。 ⒈提问:看,谁出来了?小草在干什么?还有谁在睡觉? 教师用诗歌小结:月亮出来了,小草睡着了,小花睡着了,小朋友睡着了,黑夜静悄悄。 ⒉提问:月亮出来了,还有谁睡着了?鼓励幼儿用诗歌中的结构说出来。 ⒊感受安静的音乐:黑夜静悄悄,大家都睡着了。我们也休息吧。 在《摇啊摇》的音乐中做花、草、睡觉的动作。 ㈢完整欣赏: ⒈放录音,幼儿欣赏诗歌。今天,太阳和月亮还带来了一首好听的诗歌,诗歌的名字就叫《太阳和月亮》。

⒉提问:太阳出来了,谁醒来了?月亮出来了,谁睡着了?(根据幼儿的回答出示相应的图片)⒊看图片师生朗诵诗歌。 ㈣感受音乐的性质,体验白天的热闹和黑夜的静悄悄。 ⒈太阳和月亮带来了两段音乐。一段是白天,很热闹的;一段是黑夜,静悄悄的。让我们来听一听哪段是白天,热闹的;哪段是黑夜,静悄悄的。 ⒉听音乐:《欢乐颂》和《摇呀摇》 提问:哪段是白天,热闹的;哪段是黑夜,静悄悄的? ⒊听课评析:第一段音乐好象许多的小朋友和小动物一起出来玩,有的唱歌,有的跳舞,有的做游戏。热热闹闹的,是白天。第二段音乐好象小朋友、小动物都睡着了,静悄悄的,是黑夜。 ㈤游戏:白天和黑夜。 游戏规则:《欢乐颂》的音乐时,小朋友离开座位,做花、草、动物醒来蹦蹦跳跳的动作,《摇呀摇》时回到自己的座位做睡觉的动作。 活动延伸: 用《太阳和月亮》的格式创编诗歌

幼儿园小班评课稿(范文)

幼儿园小班评课稿 幼儿园小班评课稿 由于本人平时 对幼儿美术认识不够,以上这些就是我个人对《彩 色的雨滴》一课的肤浅看法,再评中若有不当和错误之处,恳请各位老师给予批评指正,谢谢! 小小二 篇二: 幼儿教师评课稿 幼儿园教师评课稿 1、活动过程中运用了很好的教学方法: 老师的语言的有效引导,启发提问,倾听,观察,表演等形式,帮助幼儿很好地理解了音乐,课堂气氛活跃,孩子表现活泼,参与积极,思维兴奋,幼儿的主动性、积极性、创造性都达到了。如:开始时,老师说: 听到了什么?孩子自由发言,有的答有老虎,有的答有猴子,有的答有小鹿,有的答有很多小动物,孩子的回答异呈纷彩,各抒己见,老师没有限制孩子的发言,也没有纠正孩子的发言,而是充分地让幼儿展开想象,尽情作答,并给与鼓励,很好地发展了幼儿的想象力。最后,老师让孩子給乐曲取名字,也较好地体现了孩子是主体、老师是主导的教育理念,孩子们的想象力得到了充分发挥。 2、整个活动教师的思路非常清楚,环环相扣,老师的语言丰富生

动,师幼互动起来。充分考虑到了小班幼儿的年龄特点和认知规律,以游戏贯穿始终,以幼儿的前期经验为基础,在一个个有趣的情境中,引导幼儿轻松学习。 3、开始部分,老师引入情境性,导入课题简练。 幼儿的认识是一个 循序渐进的过程,本活动通过生动形象的情境设计,让孩子亲临其境,亲身感受,如: 通过讲故事,图谱、喇叭、脚印、头像等教具的合理运用,更加形象生动有趣,使无形的音乐变成了有形的音乐,较好的突破了难点,让幼儿在轻松愉快的活动中渐渐理解了音乐。 4、老师的情绪积极高昂,教态笑容可掬,和蔼可亲,融入了孩子们的活动当中。老师的衣着朴素大方,发型适宜,都给观摩者带来很好的印象,这也是本节课成功的重要因素。语言环境变得生动、轻松,幼儿学习语言的能力也自然而然地得到了提高。 建议:如果在新授儿歌的那个环节中,配上简单的图谱,能帮助幼儿更好地理解掌握儿歌,也会为后面的顺利创编奠定基础。那就更好了。 教师 说课评课会议主持 开场白: 上周,我们一起听了三位老师的数学示范课,大家肯定会有不少的启发。为了更好的总结这次活动并指导今后的数学课堂教学,我们本着“共同进步、共同提高”的原则,在此举行听、评课活动。我希望各位老师都能畅所欲言,毫不保留的把自己听课的认识、看法、见解、收获等开诚布公的说不来。

幼儿大班听课记录评语.doc

幼儿大班听课记录评语 幼儿阶段是孩子发展的重要阶段,孩子的心理和认知水平处于发展过程中,对以后孩子的身心健康的正常发展有很大的影响;下面是有幼儿大班听课记录评语,欢迎参阅。 幼儿大班听课记录评语 1. 季烨枫:你是位活泼、懂事的小男孩,尊敬老师,友爱同伴,能主动帮老师做事,很有自信,老师和小朋友都喜欢你。你的小手很能干,喜欢绘画、剪纸,泥工想象力丰富。特别是在做泥工方面你是大家学习的榜样,老师和小朋友们都为你超强的想象力而鼓掌。希望你在新的学期继续努力争取更大的成绩。 2. 季豪杰:你是个聪明活泼的小男孩,课堂上爱动脑筋,积极举手发言,老师和同伴们都很喜欢你。在学习新知识时,你兴趣很高,能积极表达自己的观点,敢于向老师提问题。你平时能主动亲近老师,和小朋友团结友爱,祝贺你被评为"进步娃娃"老师希望你在新的学期再接再厉,取得更大的进步! 3. 你是个聪明、懂事的好孩子,在全班孩子中间很有威信。你爱集体,爱劳动,天天帮老师做餐前准备工作,是老师的好帮手,你学习的积极性很高,学得快,回答问题时总能让老师有意外的惊喜。你喜欢画画,你画的画想象力很丰富,真棒!老师希望你在一年级好好学习,做个三好学生。 4. 你是一个爱漂亮文静又很乖巧的小女孩,每天早晨都会听

见你热情而又有礼貌的和老师打招呼,能够和小朋友你文静、可爱、有礼貌、守纪律。学习上比较自觉,习惯好。这学期你爱动脑筋了,课堂上能看到你举手发言。并且有事能和老师主动交流,胆子比以前大,自信心增强了。老师希望你以后在小学里好好学习,争取更大的进步。 5. 你是个很要好的孩子,诚实、有礼貌、爱集体。你的拼音、数学练习都比以前有进步了。课堂上你能开动脑筋积极发言了,爱思考,可就是不太遵守纪律。你爱参加体育活动,而且饮食习惯也很好,健康的身体让你在体育活动中惹人注目。老师希望你上一年级后能扬长避短,更加努力,争取更大的进步。 6. 你是文静、乖巧的孩子,懂礼貌、守纪律,小朋友都很喜欢你。你的小手很能干,做事耐心、细心。这学期,你各方面都有了很大的进步,上课认真听讲,有时还积极举手发言,声音响亮,老师希望你到小学后继续努力,取得更大的进步。 7. 你是一个活泼可爱聪明伶俐的小朋友。上课你都能认真地听讲,积极举手回答问题,你的知识面很广,你画得画真棒!你的想象真丰富!而且本学期你变得特别的懂事了,能自己吃好饭,自己叠好被子,还能主动帮助老师做力所能及的事。就要上小学了,老师希望你继续努力,争取更大的进步。 8. 你是一个天真可爱的小朋友,喜欢和小朋友在一起玩追赶游戏。这学期你有了很大的进步。平时你喜欢画画,还特别爱看图书。就要上小学了,如果你再改掉一些坏毛病,比如上课喜欢掉头和别的

幼儿园听课记录12篇

第一篇 执笔教师:马老师听课时间月日听课老师:本人 活动名称:花手套班级:小班活动领域:美术 活动目标、让幼儿尝试滚画、对色彩感兴趣,愿意参与活动、能用合适地语言表达 活动过程:准备:硬纸板盒子,盒子里放上一张画有手套样地纸,颜料三组,每组地颜色为红黄、蓝绿、黄,汤勺若干, 弹珠若干文档收集自网络,仅用于个人学习 教师行为幼儿状况 一、引入主题、娃娃家里地宝宝们没有手套啊!我们把盒子手套送给他们怎么样? 二、引导滚画、请小弹珠到盒子里来玩一玩、怎么请弹珠地?用勺子,请后勺子放回盒子家里.(幼儿常规引导)、老师边念儿歌边示范滚弹珠(左右滚一滚,前后滚一滚,绕个圈儿滚一滚)、请小朋友一起来滚画文档收集自网络,仅用于 个人学习 三、引导幼儿用弹珠和颜料一起来滚画、请弹珠休息一下吧、我们怎么把颜料也请到盒子里来玩一玩呢?(引导幼儿 讨论)、用勺子请弹珠到颜料里去洗个澡,请完后勺子放回哪里?、请小朋友帮老师念儿歌,老师来滚画文档收集自 网络,仅用于个人学习 四、小朋友操作,教师帮助念儿歌 五、引导幼儿讨论、现在手套宝宝上有什么了?、它怎么样? 六、引导幼儿用不同地颜色进行滚画、可以在去请一次颜料,可以是不同颜色地,可以选两颗. 、现在看看你地手套变 怎么样了文档收集自网络,仅用于个人学习 七、活动地结束我们去请太阳公公帮忙、太大了(怎么办,老师没有作回应)、没有颜色弹珠滚出后怎么办要加以 引导有线宝宝、像绳子、像马路、像树根变五颜六色地了文档收集自网络,仅用于个人学习 评价:一、这是一个小肌肉运动地训练,操作后有幼儿地交流. 二、应该值得注意地是在活动中应该让孩子玩透,不需 要示范可以这样来引导幼儿:“你怎么来让弹珠玩”孩子先进行操作,“玩一玩,发现什么了”围在孩子身边引导,不需要再让孩子坐下来了.让孩子再找不一样地颜色,看颜色地变化. 三、小班常用儿歌来引导,一个活动就用一个中心儿歌 来引导.(小弹珠圆又圆,跳进盒子玩一玩,摇一摇,晃一晃,变出许多小线条,小线条像什么,像......像......像......)文档收集自网络,仅用于个人学习 第二篇国王生病了(大班) 、介绍故事地题目:师:老师带来了一本书,从封面上能看出讲了一个什么故事吗?从哪里 看出来地?国王生病了,他地表情怎么样呢?小结:故事题目就叫《国王生病了》.、讲述、理解故事:()看第一幅图,老师讲故事第一段(国王生病了).()看医生开出地运动计划表,提问:看了计划表,你觉得国王生了什么病?小结:听听 医生怎么说.(看图讲述)()边看图边讲国王每天地运动.星期一:大王子和大臣抬轿子送国王上山.提问:国王是怎么做地? 大王子和大臣是怎么做地?看上去怎么样?星期二:看图请幼儿根据图片讲故事:国王是怎么骑马地?幼儿讲述后, 老师小结.星期三:国王又去做了什么?和旁边地好朋友说一说.请小朋友用几句话来告诉大家:星期三发生了什么事? 星期四:国王叫大臣陪他去打棒球.老师讲述故事.星期五、星期六:国王要去干什么?(跑步、做操)他是怎么跑步、怎 么做操地?星期天:休息.国王怎么样?大臣、王子和皇后怎么样?(累死了)()国王觉得很奇怪,去问医生:“怎么会这样?”医生哈哈大笑.猜猜医生会对他说什么?幼儿讨论后,老师讲述.国王听了医生地话,缍知道自己错在哪里了,决 定认真锻炼.文档收集自网络,仅用于个人学习 、与国王一起锻炼:听音乐,和老师看着图片一起绕着教室周围锻炼:周一:爬山周二:骑马三:游泳小结:运动后你感觉怎么样?国王和大家一起锻炼后,精力充沛,身体也好了.文档收集自网络,仅用于个人学习 、制定运动计划表:() 你们平时锻炼身体吗?你们都参加过哪些运动呢?()在幼儿园里你参加过哪些运动呢?()我们也来制作运动计划表吧!交待要求:分小组制作在幼儿园里运动地计划,商量好后画下来,每天地运动要不一样.()讲评:谁来介绍一下你们制定地运动计划表?文档收集自网络,仅用于个人学习 小结:你们制定地运动计划表合理吗?有没有运动到身体地各个部位呢?把计划表贴到教室,每天按计划运动就可以 看看是不是合理了.文档收集自网络,仅用于个人学习 第三篇好朋友夹心饼干(小班) 听课记录:、导入活动:师:小点心师傅坐好了吗?小手洗干净了吗?放在膝盖上藏好. 、看一看:师:桌上有什么?(饼干)()师拿一块圆饼干:它是什么形状?(圆圆地)还有什么东西也是圆圆地?()这块饼干长得什么形状?(方方地)还有什么东西也是方方地?()介绍夹心饼干:师从口袋里变出一块圆形夹心饼干,引导幼儿观

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幼儿园听课记录评语内容 篇一:快乐幼儿园听课记录表 快乐幼儿园听课记录表 快乐幼儿园听课记录表 快乐幼儿园听课记录表 快乐幼儿园听课记录表 快乐幼儿园听课记录表 篇二:听课记录评语 听课记录评语 季艳芳老师的语文课给我的感受是备课充分、讲解精辟、重点突出、善于调动学生积极性。 房平老师的英语课思路清晰、语言流畅、安排合理、效果良好。 林燕、陈红梅老师的课有一定改进,但仍需努力,要加强教师基本功训练,虚心学习,不断提高,力争成为学校骨干教师。 刘梦麟: 3月1日听了林燕老师的《dreamHomes》,认为林燕老师的教学组织能力有了很大进步,知识点讲解清晰,所选练习讲解较精当,教学中各环节能有效衍接,课堂容量较足。但根据初一学生状况,课堂教学中学生口语练习还可增加,知识点的讲解、巩固如能使用多媒体设备来辅助教学效益会更高。

3月6日听了邵宏誓老师的《美好人生我选择》——直面升学与择业,认为本节课学习内容是与学生生活、学习紧密结合、息息相关的课题,教师授课中有针对性地探讨了学生面临的问题及相应对策,教学中能密切结合校园内及学生身边熟悉的事件开展教 学,深入浅出,启发学生进行思考,开展讨论。教师语言表述清晰、精要、幽默。建议教师要对学生的分析、提炼、总结问题的能力加强培养,提高要求。 3月8日听了陈红梅老师的一堂课,认为本节语法课内容紧扣知识要点,所选内容突出了重点、难点,加深了学生的体会,便于学生理解。教师语法授课中讲解能注意引导、启发。在课堂中学生朗读能力培养还略显欠缺,各环节紧凑性还可加强,老师对学生纪律要提高要求。3月8日听了秦丽燕老师的《透镜光的折射》一课,认为教师语言表述能力好,课堂讲解层次清晰,注重启发、拓展,教师的基本功扎实,讲解中注重知识的记忆、整理,结合习题在授课中及时巩固,并做到精批精讲,板书相当清晰、规范。但做为复习课,对学生能力要求可再提高一些,课堂上可适当给予学生互动的空间。 刘凤: 3月6日听了曹国华老师的《第二次鸦片战争》一课,认为本堂课知识点明确,条理清晰,板书大方,教师注意归纳总结,能联系书本以外的知识,扩大学生听闻。教学语言形象、丰富、生动, 浅入深出,但与学生互动交流稍显欠缺。 3月8日听了李春涛老师的《分式的加减法》,认为该课语言幽默、

幼儿园大班听课评课记录

幼儿园大班听课评课记录 幼儿园里按照年龄划分的除学前班外最高班级(对小班、中班而言)一般由4或6周岁至六6或7周岁儿童所编成每班31~35人粤方〉旧时对外国公司、洋行的经理的称呼指当时中外通商的经纪人下面是小编为你带来的幼儿园大班听课评课记录欢迎阅读 一、导入: 今天给孩子们带来一位神秘客人闭上眼睛 数三声1,2,3当孩子们睁开眼睛时老师已经戴上草帽贴上白色胡须扮演起了老爷爷的角色 听课评析:老师以老爷爷身份出场切合主题容易激发幼儿的学习兴趣 二、进入主题: 1.观看绘本阅读的图片强调幼儿仔细观看 请幼儿回答你看到的现象其中猴子表情奇特请幼儿前来表演 2.继续播放下一幅图片再次强调幼儿仔细观看之后老师会进行提问 请幼儿讨论并举手回答故事可能的发展情节 幼儿回答完后教师加以引导图中人物如何 听课评析:在观看图片之前强调幼儿仔细观看提高幼儿的注意度 3.图片播放结束教师生动形象的讲述整个故事讲故事过程中加上肢体动作

听课评析:教师在讲述故事时要生动形象富有表现力大胆夸张 4.故事讲完后教师提出问题请幼儿回答 如:谁抢走了老爷爷的草帽 老爷爷生气时的动作 老爷爷是如何要回草帽的 听课评析:请幼儿进行表演能提高孩子的兴趣寓学于乐在游戏中学习 5、教师对故事进行总结并为故事起个名字 经全班的讨论后决定为故事命名为《猴子学样》 6、请幼儿起立看着图片教师与幼儿一起讲故事 7、请幼儿上台表演老爷爷与小猴子的故事 此时全班幼儿非常兴奋教师注意引导维持正常纪律 听课记录: 1、欣赏故事了解故事内容 教师:森林里有一条晶亮的小溪,小溪里有五颜六色的鹅卵石,小溪两旁长着绿绿的青草,开着美丽的鲜花在美丽的小溪边来了谁发生了什么事请小朋友来听一听(欣赏故事ppt) 提问:(1)故事的题目故事中有谁 (2)野鸭、灰兔、黑猫和小朋友们看见这么美丽的小溪他们做了什么 (3)他们玩过之后小溪变得样了为什么 2、续编故事

幼儿园听课记录12篇

幼儿园听课记录12篇 幼儿园讲座记录 第一篇文章 写作老师:农业老师时间:3月4日老师:我的活动名称:戴手套的班级:小班活动区域:美术 活动目标:1。让孩子们尝试卷画2。对颜色感兴趣并愿意参加活动3。能用适当的语言表达活动过程:准备:纸板盒,里面有一张手套状的纸,每组有三组颜料。每组的颜色是红色、黄色、蓝色、绿色、黄色、汤匙和大理石 第一,主题1的介绍,宝宝家里的宝宝没有手套!我们把拳击手套给他们怎么样?2.引导卷轴绘画1。邀请弹珠在盒子里玩。你是怎么邀请弹珠的?用勺子,请把后面的勺子放回盒子里。(儿童常规指南)3。老师朗读儿歌,并示范如何滚动弹珠(左右滚动、前后滚动、绕圈滚动)4。让孩子们一起滚动图片。 3.引导孩子用大理石和颜料画画。1.请用弹珠休息一下。2.我们怎样才能把颜料放进盒子里去玩呢?(引导孩子讨论)3。用勺子让大理石在油漆中洗澡。吃完后你会把勺子放在哪里? 4.请孩子们帮助老师读儿歌。老师会画画。4.孩子们会做手术。老师将帮助阅读儿歌。 五、引导孩子讨论1、现在手套上是什么宝贝?怎么样? 六、引导孩子用不同的颜色滚动1,可以去请一个颜料,可以是不同的颜色,可以选择两个。2.现在看看你的手套是怎么变的 七、活动结束后我们去找孙公公帮忙一个,太大了(怎么办,老师没

有回应)b,没有颜色的弹珠铺开后如何引导宝宝一根一根的,像绳子b,像马路c,像树根变得五颜六色 评价:首先,这是一个小肌肉锻炼训练。手术后,会有孩子的交流。第二,应该注意的是,应该允许孩子们在活动中尽情玩耍。用这种方式引导孩子们不需要演示:“你怎么让弹珠玩?”孩子们应该先操作,在孩子们周围“玩并找出什么”来引导他们,没有必要让孩子们再坐下来。让孩子们再次找到不同的颜色,看看颜色的变化。三、小班经常用儿歌来指导,一个活动用一首中心儿歌来指导。(弹球又圆又圆,跳进盒子里玩,摇,摇,变成许多小线条,小线条像什么,像什么...喜欢...喜欢...) 第二篇文章 写作老师:农老师讲课时间:4月16日老师:我自己 国王病了。老师:老师带来了一本书。你能说出封面上讲的是什么故事吗?你在哪里看到的?国王病了。他看起来怎么样?故事的标题是“国王生病了”。(1)看第一张图片,老师讲故事的第一段(国王生病了)。 (2)看医生制定的锻炼计划,然后问:看完计划后,你认为国王有什么病?总结:听听医生怎么说。(看图说话)(3)边看图片边谈论国王的日常活动。星期一,王子和他的大臣们把国王抬上山。问题:国王是如何做到的?大王子和大臣们是怎么做到的?看起来怎么样?星期二:看图片,让孩子们根据图片讲故事:国王是怎样骑马的?孩子们讲完故事后,老师对其进行总结。星期三:国王又做了什么?和附近的好朋友谈谈。请让孩子们用几句话告诉你:星期三发生了什么?周四:国王

幼儿园听课记录评语

幼儿园听课记录评语 篇一:幼儿园评课评语 篇二:教师听课评语精选 教师听课评语精选 张永红听课感受 薛慧老师的语文课给我的感受是备课充分、讲解精辟、重点突出、善于调动学生积极性。房平老师的英语课思路清晰、语言流畅、安排 合理、效果良好。 林燕、陈红梅老师的课有一定改进,但仍需努力,要加强教师基 本功训练,虚心学习,不断提高,力争成为学校骨干教师。 杨增贵: 3 月1 日听了王娟老师的《Dream Homes》,认为林燕老师的教学组织能力有了很大进步,知识点讲解清晰,所选练习讲解较精当,教 学中各环节能有效衍接,课堂容量较足。但根据初一学生状况,课堂 教学中学生口语练习还可增加,知识点的讲解、巩固如能使用多媒体 设备来辅助教学效益会更高。 3 月6 日听了孙立新老师的《美好人生我选择》——直面升学与择业,认为本节课学习内容是与学生生活、学习紧密结合、息息相关的 课题,教师授课中有针对性地探讨了学生面临的问题及相应对策,教 学中能密切结合校园内及学生身边熟悉的事件开展教学,深入浅出, 启发学生进行思考,开展讨论。教师语言表述清晰、精要、幽默。建

议教师要对学生的分析、提炼、总结问题的能力加强培养,提高要求。 3月8日听了徐明智梅老师的一堂课,认为本节语法课内容紧扣知识要点,所选内容突出了重点、难点,加深了学生的体会,便于学生 理解。教师语法授课中讲解能注意引导、启发。在课堂中学生朗读能 力培养还略显欠缺,各环节紧凑性还可加强,老师对学生纪律要提高 要求。 3月8日听了何英莲老师的《透镜光的折射》一课,认为教师语言表述能力好,课堂讲解层次清晰,注重启发、拓展,教师的基本功扎 实,讲解中注重知识的记忆、整理,结合习题在授课中及时巩固,并 做到精批精讲,板书相当清晰、规范。但做为复习课,对学生能力要 求可再提高一些,课堂上可适当给予学生互动的空间。 梁少海: 3月6日听了王斌老师的《第二次鸦片战争》一课,认为本堂课知识点明确,条理清晰,板书大方,教师注意归纳总结,能联系书本以 外的知识,扩大学生听闻。教学语言形象、丰富、生动,浅入深出, 但与学生互动交流稍显欠缺。 3月8日听了郭守录老师的《分式的加减法》,认为该课语言幽默、风趣,生动形象,着力于学生积极性的调动,引导学生动手、动口, 注意矫正反馈,注重双基训练。 3月12日听了王文峰老师的《我的老师》一课,认为教师语言语 调抑扬顿挫,普通话过硬,板书优美,基本功扎实,能循循善诱,逐

幼儿园听课记录12篇

幼儿园听课记录12篇 第一篇 执笔教师:马老师听课时间:12月4日听课老师:本人 活动名称:花手套班级:小班活动领域:美术 活动目标:1、让幼儿尝试滚画2、对色彩感兴趣,愿意参与活动3、能用合适的语言表达活动过程:准备:硬纸板盒子,盒子里放上一张画有手套样的纸,颜料三组,每组的颜色为红黄、蓝绿、黄,汤勺若干,弹珠若干 教师行为幼儿状况 一、引入主题1、娃娃家里的宝宝们没有手套啊!我们把盒子手套送给他们怎么样? 二、引导滚画1、请小弹珠到盒子里来玩一玩2、怎么请弹珠的?用勺子,请后勺子放回盒子家里。(幼儿常规引导)3、老师边念儿歌边示范滚弹珠(左右滚一滚,前后滚一滚,绕个圈儿滚一滚)4、请小朋友一起来滚画 三、引导幼儿用弹珠和颜料一起来滚画1、请弹珠休息一下吧2、我们怎么把颜料也请到盒子里来玩一玩呢?(引导幼儿讨论)3、用勺子请弹珠到颜料里去洗个澡,请完后勺子放回哪里?4、请小朋友帮老师念儿歌,老师来滚画 四、小朋友操作,教师帮助念儿歌 五、引导幼儿讨论1、现在手套宝宝上有什么了?2、它怎么样? 六、引导幼儿用不同的颜色进行滚画1、可以在去请一次颜料,可以是不同颜色的,可以选两颗。2、现在看看你的手套变怎么样了 七、活动的结束我们去请太阳公公帮忙A 、太大了(怎么办,老师没有作回应)B 、没有颜色弹珠滚出后怎么办要加以引导有线宝宝A 、像绳子B 、像马路C 、像树根变五颜六色的了 评价:一、这是一个小肌肉运动的训练,操作后有幼儿的交流。二、应该值得注意的是在活动中应该让孩子玩透,不需要示范可以这样来引导幼儿:“你怎么来让弹珠玩”孩子先进行操作,“玩一玩,发现什么了”围在孩子身边引导,不需要再让孩子坐下来了。让孩子再找不一样的颜色,看颜色的变化。三、小班常用儿歌来引导,一个活动就用一个中心儿歌来引导。(小弹珠圆又圆,跳进盒子玩一玩,摇一摇,晃一晃,变出许多小线条,小线条像什么,像......像......像......) 第二篇国王生病了(大班)1、介绍故事的题目:师:老师带来了一本书,从封面上能看出讲了一个什么故事吗?从哪里看出来的?国王生病了,他的表情怎么样呢?小结:故事题目就叫《国王生病了》。2、讲述、理解故事:(1)看第一幅图,老师讲故事第一段(国王生病了)。(2)看医生开出的运动计划表,提问:看了计划表,你觉得国王生了什么病?小结:听听医生怎么说。(看图讲述)(3)边看图边讲国王每天的运动。星期一:大王子和大臣抬轿子送国王上山。提问:国王是怎么做的?大王子和大臣是怎么做的?看上去怎么样?星期二:看图请幼儿根据图片讲故事:国王是怎么骑马的?幼儿讲述后,老师小结。星期三:国王又去做了什么?和旁边的好朋友说一说。请小朋友用几句话来告诉大家:星期三发生了什么事?星期四:国王叫大臣陪他去打棒球。老师讲述故事。星期五、星期六:国王要去干什么?(跑步、做操)他是怎么跑步、怎么做操的?星期天:休息。国王怎么样?大臣、王子和皇后怎么样?(累死了)(4)国王觉得很奇怪,去问医生:“怎么会这样?”医生哈哈大笑。猜猜医生会对他说什么?幼儿讨论后,老师讲述。国王听了医生的话,缍知道自己错在哪里了,决定认真锻炼。 1

幼儿听课记录范文100篇

幼儿听课记录范文100篇 活动目标 1、感受不同的味道,并尝试运用图表记录,大胆表述自己的发现。 2、了解各种味道是靠舌头品尝出来的,发展对食物的辨别能力。 活动准备 1、设置“味道王国”的情境,摆设各种味道的食品,如柠檬、糖果、山楂、咸鸭蛋、辣椒、咖啡、咸菜、苦瓜等。 2、为幼儿准备每桌一套分别装有白开水、白糖水、白醋、咖啡、白酒、盐水的品尝杯和品尝棉签。 3、味道记录表 活动过程 一、出示各种表情,导入活动。 1、今天老师请来一些表情宝宝,让我们一起来认识一下。(出示表情图片) 2、这是甜宝宝,和甜宝宝打个招呼,看看甜宝宝的表情是怎么样的?你吃到什么东西时会有这样的表情?(引导幼儿模仿表情) 这是咸宝宝,和咸宝宝打个招呼,看看咸宝宝的表情是怎么样的?你吃到什么东西时会有这样的表情? 这是酸宝宝,和酸宝宝打个招呼,看看酸宝宝的表情是怎么样的?你吃到什么东西时会有这样的表情? 这是苦宝宝,和苦宝宝打个招呼,看看苦宝宝的表情是怎么样的?你吃到什么东西时会有这样的表情? 二、品尝各种食品,感受不同味道。 1、今天老师要带你们到“味道王国”去,那里有好多有趣的味道,请你们

尝一尝,在品尝之前先洗洗手。小朋友可以自由地去品尝,在品尝的过程中,你要记住自己品尝的是哪一种食品,它是什么味道,把你尝到的味道记录下来,等一下大家说一说。(教师示范品尝的方法) 让我们一起去探索味道的秘密吧!(幼儿自由品尝食品味道) 2、组织幼儿谈自己品尝的感受。 小朋友,“味道王国”里都有什么食品?刚才小朋友品尝了什么食品,它是什么味道的?尝到酸味时,你有什么感觉?这种味道会使你想起什么事情?尝到甜味、苦味、辣味、咸味时,又有什么感觉?你会想到什么? 二、通过操作感受,使幼儿了解舌头的品尝作用。 1、小朋友,咱们刚才品尝了那么多的味道,这些味道是怎么尝出来的? 2、下面老师为每个小朋友准备了一些品尝杯,请小朋友再尝一尝,它们分别是什么,你是怎么尝出来的?(为幼儿提供实验材料,教师示范并指导幼儿运用正确的方法来进行品尝) 3、小朋友告诉老师刚才你是怎样实验的?各种味道是靠什么品尝出来的? 4、小朋友真聪明,通过实验我们知道味道是靠舌头品尝出来的,舌头为什么会尝出味道呢?原来我们的舌头表面有许多小突起,这些突起叫味蕾,味道就是通过味蕾品尝出来的。别看我们的舌头不大,可是它的各个部位却有不同的分工。舌尖对甜味比较敏感,舌头的两侧前端对咸味比较敏感,舌头两侧后端对酸味比较敏感,舌根对苦味和辣味比较敏感。 三、进行发散思维,了解更多的味道。 1、你还吃过什么东西,它是什么味道的?(引导幼儿说出更多酸、甜、苦、辣、咸味道的东西。) 2、除了甜、咸、酸、苦,你还知道其它的味道吗?(引导幼儿说出更多的味道,如先苦后甜、又酸又甜等。) 四、结束活动。 小朋友,刚才咱们说出了许多的味道,下面咱们来做“小小调味师”来制作

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