17年9月20日第四届骨干教师论坛题目(1)
静海区第四届骨干教师教学论坛参考题目
一、增加研究内容
1.乡村中小学教师专业发展的影响因素；（17年）
2.乡村教师专业学习存在问题于解决方法；（17年）
3.关于校本研修的理论与实践；（17年）
4.初高中教师知识结构与中高考要求差异的调查报告；（17年）
5.初高中语文、英语写作有关问题的研究；（17年）
6.中小学学科带头人的培养策略与方法；（17年）
7.中小学学科素养培养之我见；（17年）
8.新高考形势下学科教学模式的探索与实践；（17年）
9.学科教学中重难点的突破方法；（17年）
10．“思维导图”在学科教学中的应用；（17年）
11.概念教学的理论与实践；（17年）
12.学科教学思想的总结与概述；（17年）
13.微课设计、微课写作、微教研、资源共享等的案例与反思；（16年）
14.学校教研文化的困境与对策；（16年）
15.学生学习中的困境与解决对策；（16年）
16.外来务工子女学习特点分析；（16年）
17.对师生心理辅导培养积极情绪的案例与反思；（16年）
18.心理学原理在教学中应用的案例；（16年）
19.如何设计听课评价表；（16年）
20.科学探究、合作学习、自主学习的教学案例与反思；（16年）
21.中小学实验课的现状分析；（16年）
22.对进修学校培训工作的问题解决、案例分析、针对性、参与性、有效管理的反思；（16年）
23.其他题目自选（需来自一线实践）。（16年）
二、课堂教学类（14、15年）
1.“主体、和谐、高效”教学模式在学科教学中应用；
2.“三通两平台”在学校教学中的应用研究；
3.“高质课堂教学”教学条件的研究；
4.如何指导学生课堂活动；
5.如何听课与评课；
6.如何创设问题情境；
7.如何更正学生课堂中常出现的问题；
8.如何引领特长学生的发展；
9.课堂教学中如何减轻学生的思想负担；
10.如何上好新授课、复习课、试卷讲评了；
11.如何指导青年教师备课及撰写教案；
12.课堂中的情感教育；
13.自主学习、探究学习、合作学习的教学案例；
14.如何培养学生良好的学习习惯。
15.农村教育资源的开发和利用；
16.如何形成自己的教育教学思想等。
注：其它类似题目可以自选
三、教学研究类（14、15年）
1.如何开展有效的教研活动；
2.如何命制试题；
3.如何编制学生练习题；
4.学困生的成因与管理；
5.如何指导学生上好实验课；
6.如何落实“不是教教材而是用教材教”
7.如何完善学生的发展性评价研究
8.心理学中有关教与学的规律如何在教学中应用等。注：其他类似题目可以自选
四．幼儿教学类（14、15年）
1．办好回归自然生活的幼儿教育；
2．幼儿的习惯养成教育；
3.关注幼儿个体差异、发挥幼儿特长
4．激发幼儿探索兴趣，培养自主探究能力；
5．如何做好与幼儿心与心的交流；
6．完善评价方式，促进幼儿全面快乐成长；
7．学前教育中的美育渗透。
注：其它类似题目可以自选
五、论文要求（14、15、16、17年）
1.主题思想明确、理念先进；
2.具有科学的理论依据；
3.具有系列、行之有效的操作方法；
4.论文具有典型案例分析和规律归纳；
5.具有一定的效果支持，有一定的特色。
六、成果评价与时间要求
17年骨干教师论坛，各位学员请根据以上参考题目总结个人教学经验，撰写教学论文或教学案例一份，不少于3000字。要求必须突出以下五方面：主题思想明确、理念先进；具有科学的理论依据；具有系列、行之有效的操作方法；案例分析要具有典型性；具有一定的效果支持。同时要做好相对应ppt文件或其它形式的展示。
我区特级教师、名师、名班主任、第四批、五批学科带头人、第四批未来教育家学员、学科领航工程学员、农村提升工程学员，2018年3月15日前将自己的论坛稿件交进修学校科研处，2018年上半年将组织分论坛，下半年组织总论坛。特聘天津市教研室教研员对文稿进行初审并打分，初审分数与分论坛分数相加并排名，切忌网上原文下载，对原文下载的学业通报批评。参加论坛发言时间为12分钟，请提前熟练文稿内容，要求论坛交流熟练自然，切忌低头念稿与评委无交流。第四届优秀论坛成果将汇总成册。
静海区教师进修学校
2017年12月
附：稿件格式要求
封面
静海区第四届骨干教师专题论坛
题目
作者：
工作单位：
联系电话：
学科类别：（写自己是哪个学科带头人或名师）
题目（宋体，三号，加粗，居中）
工作单位姓名（宋体，四号，居中）
正文（宋体，小四）
正文要求：
1、文稿不写“摘要”。
2、格式一致：指每篇文章内部格式要统一，题目用黑体三号字，小标题用黑体四号字，正文用宋体四号字。左右边距2.5，上下边距3.0。行距1.5倍。
3、序号规范：一般顺序为：一、㈠1.（1）①, 但不必每级序号都有，视具体情况而定，一般两级即可，如，一、 1.，也有的只有一、二、…或只有1. 2. ...
4、作者单位一般格式有静海第一中学、独流镇教育办、子牙镇王二庄小学、梁头中学等；
5、作为论坛稿，有的前后有一些客套话，诸如“各位领导、各位同仁”“谢谢大家！”这些与文章内容无关的客套话要统统删除。
国家一级注册结构师考试大纲
国家一级注册结构师考试大纲 一高等数学 1、空间解析几何 向量代数直线平面柱面旋转曲面二次曲面空间曲线 2、微分学 极限连续导数微分偏导数全数分导数与微分的应用 3、积分学 不定积分定积分广义积分二重积分三重积分平面曲线积分积分应用 4、无穷级数 数项级数幂级数泰勒级数傅里叶级数 5、常微分方框可分离变量方程一阶线性方程可降阶方程常系数线性方程 6、概率与数理统计 随机事件与概率古典概型一维随机变量的分布和数字特征数理统计的基本概念参数估计假设检验方差分析一元回归分析 7、向量分析 8、线性代数 行列式矩阵n 维向量线性方程组矩阵的特征值与特征向量二次型 二普通物理 2.1 热学 气体状态参量平衡态理想气体状态方程理相气体的压力和温度的统计解释能量按自由度均分原理理想气体内能平均碰撞次数和平均自由度麦克斯速率分布律功热量内能热力学第一定律及其对理想气体等什过程和绝热过程的的应用气体的摩尔热容循环过程热机效率热力学第二定律及其统计意义可逆过程和不可逆过程熵 2.2 波动学 机械的产生和传播简谐波表达式波的能量驻波声速声波超声波次声波多普勒效应 2.3 光学 相干光的获得杨氏双缝干涉光程薄膜干涉迈克尔干涉仪惠更斯－－菲涅耳原
理单缝衍射光学仪器分辨本领X 射线衍射自然光和偏振光布儒斯特定律马吕斯定律双折射现象偏振光的干涉人工双折射及应用（光弹性学的基础，可制作透明模具监测零件内部应力情况）。 三普通化学 3.1 物质结构与物质状态 原子核外电子分布原子、离子的电子结构式原子轨道和电子云概念离子键特征共价键特征及类型 分子结构式杂化轨道及分空间构型极性分子也非极性分子分子间力与氢键分压定律用计算液体蒸气压沸点汽化热 晶体类型与物质性质的关系 3.2 溶液 溶液的浓度及计算 非电解质稀溶液通性及计算渗透压概念电解质溶液的电离平衡电离常数及计算 同离子效应和缓冲溶液水的离子积及PH 盐类水解平衡及溶液的酸碱性多相离子平衡溶度积常数溶解度概念及计算 3.3 周期性 周其表结构：周期、族原子结构与周其表达关系元素性质及氧化物及其水化物的酸碱性递变规律 3.4 化学反应方程式化学反应速度与化学平衡化学反应方程式写法及计算反应热概念热化学反应方程式写法化学反应速度表示法浓度、温度地反应速度的影响 速度常数与反应级数活化能及催比剂概念化学平衡特征及平衡常数表达式化学平衡移动原理及计算压力商与化学反应方向判断 3.5 氧化还原与电化 氧化剂与还原剂氧化还原反应方程式写法及配平 原电池组成符号电极反应与电池反应标准电极电势能斯特方程及电极电势的应用电解与金属腐蚀 3.6 有机化学 有机物特点、分类及命名官能团及分子结构式 有机折的重要化反应：加成取代消去加聚与缩聚典型有机物的分子式、性质及用途：甲烷乙炔苯甲苯乙醇酚乙醛丙酮乙酸乙酯乙胺苯胺聚氯乙烯聚乙烯聚丙烯酸酯类工程塑料（ABS ）橡胶尼龙66 四理论力学 4.1 静力学 平衡刚体力约束静力学公理受力分析力对点之矩力对轴之矩力偶理论力系的简化主矢主矩力系的平衡物体系统（含平面静定桁架）的平衡滑动磨擦磨擦角自锁考虑滑动磨擦时物体系统的平衡重心 4.2 运动学 点的动动方程轨迹速度和加速度刚体的平动刚体的定轴转动转动方程角速度和角加速度刚体内任一点的速度和加速度 4.3 动力学 动力学基本的定律质点运动微分方程动量冲量动量定理动量守恒的条件质心 质心运动定理质心运动守恒的条件动量矩动量矩定量动量矩守恒的条件刚体的定轴转动微分方程转动惯量回转半径转动惯量的平行轴定理功动能势能动能定理机械能守恒惯性力刚体惯性力系的简比达朗伯原理单自由度系统线性振动的
师德师风演讲稿一等奖
师德师风演讲稿一等奖 【师德师风演讲稿一等奖(一)】 现代教育家蔡元培先生曾这样说过：“要有良好的社会，必先有良好的个人;要有良好的个人，必先有良好的教育。”我想，同样可 以推而广之，那就是要有良好的教育，必先有优秀的教师。 有位古人告诉我们：师者，传道、授业、解惑也。作为一名教师，我们教育学生的第一目的就是“传道”，即教授做人的道理，第二 才是知识技能。教师的品德和素养是能否培养好学生和教师发展的 重要前提，只有对“怎样做一名好教师”这一问题有深刻的认识， 对教师这一职业有崇高的责任感，才能培养出优秀的学生，才能对 自己提出更高的要求。十年树木，百年树人，踏上了三尺讲台，也 就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之路。 言传身教，为人师表是师德师风的具体体现。教师工作的“示范性”和学生特有的“向师性”，使教师在学生心目中占有非常重要 的位置。在我们的周围或许会听到这样的事情，某位老师政治观念 不强，课堂上不能把握分寸，导致负面影响;有的人把主要精力放在“第二职业”上，对本职工作得过且过，敷衍了事;学生反映某些教 师缺乏责任心，备课不认真，教学内容陈旧，教学方法呆板。虽然 说这可能不是普遍现象，但同样也应唤起我们每一位教师的忧患意识。我们说大学是学生世界观、人生观和价值观形成的重要时期， 大学教师是学生健康成长过程中的关键因素。 孔子曰：其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。教师对政治 的关心和了解，对职业的热爱和投入，对同事的团结和合作，对学 生的尊重和爱护，对学术的严谨和进取，对自己的要求和自律都在 时时刻刻地影响着学生的学风和学校的校风，教师的形象直接关系 到学生素质的培养。学高为师，身正为范，只有教师们用自身的榜 样作用和人格魅力，让学生佩服，从而仿效，学生才会“亲其师， 信其道”。
《做一个优秀的小学数学教师——16位著名特级教师的成长案例》
这学期，我有幸拜读了特级教师华应龙老师的著作《做一个优秀的小学数学教师——16位著名特级教师的成长案例》这本书，此书比较通俗，比理论书籍容易读懂。这本书主要讲述了16位全国著名的数学特级教师的成长故事。每个人的故事各有不同，有的“系出名门”，一毕业就分到省级或市级的实验小学或重点小学，拜特级教师为师，有着很高的起点，经过个人的努力，取得今天的成就；有的从普普通通的小学甚至是偏远的村小，艰难跋涉，一步步走到今天的辉煌。但是他们的成长却有许多共同的轨迹与规律。 一、他们对教育心怀梦想，不懈追求，立足脚下，不断实践 夏青峰老师，一毕业分配到只有七八个老师的杂草丛生的村小。他没有因为环境的不如意而沉沦，工作之余，不断读书充电，最初只是想考研，却被最纯真的孩子打动，决心留下教书，但是一颗想飞的心，从未放弃过对蓝天的渴望。村小工资少的可怜，为了贴补家用，暑假到苏南打工，走进了华西村，走进了华士中心小学，找到了校长，自我推荐，校长独具慧眼，发现了他的优秀，于是他成为了华士中心小学的一名数学教师，从此走上专业发展之路，开始了艰难的修炼过程。不断听老教师的课，一遍遍修改自己的教学设计，夜深人静时经常对着墙壁一遍又一遍“试教”，最难能可贵的是他走上了专业阅读之路。他说——为了拥有扎实的理论功底，建构属于自己的数学思想，我走进了学校图书馆，苏格拉底、卢梭、洛克、苏霍姆林斯基、陶行知等专家学者的鸿篇巨制开始走进我的视野。那是一段更为艰辛的阅读，因为读理论无疑要有啃书的勇气和耐力，一次次烦躁地
放下，又一次次珍爱地拿起，一遍遍对自己说“读下去，再读下去”。正是由于他坚持读书，不断反思课堂，两年后他获得了全国比赛课一等奖的第一名，写出了近百篇的论文，被评为江苏省特级教师，并成为一名优秀的校长，现在又调到北京当校长。他的成长源于他的不断的读书、反思和实践，这便是这些特级教师成功的普遍规律之一，几乎所有的特级教师都介绍了他们的读书、学习加反思之路。比如，钱守旺，把工作当做一种愉快的带薪学习；徐斌，做一个快乐的行者；朱育红，“根深”才能“叶茂”……。 二、真正尊重学生、热爱学生 他们每个人心中都有着浓浓的爱生情节。他们真正把学生当做学习的主人，把学生看作发展中的个体，真正尊重学生、热爱学生。他们从不同的角度来论述了教师应站在儿童的立场，思考问题。钱守旺认为，教师应该有一颗佛心，教育当以慈悲为怀。是的，教师当有一颗佛心，要始终保持一种从容大度的心态，不急于求成，不心浮气躁，坚持正面的、走正道的教育，对孩子不苛求、不失望、不冷漠、不悲观，让教育的过程始终有生命在场。他说：“我热爱自己的事业，我钟爱自己的学生。因为有了这份爱，我便有了世界上最珍贵的财富——孩子们真挚的感情；拥有了世界上最可爱的礼物——孩子们灿烂的笑容；走进了世界上最不该忽视的领域——孩子们纯真的心灵。责任感和使命感引领着我，让青春岁月绽放出夺目的光彩。“教师要最大限度地理解、宽容、善待每一个学生。孩子们犯错误时，他们迫切希望得到的是理解和帮助，而绝不是粗暴的批评和惩罚。学生看起
师德师风演讲稿(4篇)
师德师风演讲稿（4篇） 第1篇:师德师风演讲稿 谁是最可爱的人?魏巍说：“是战士!”谁是最美的人?我要说：“是教师!”教师的形象被无数人描绘过，教师的品格被无数次赞美过。无论是“俯首甘为孺子牛”的谦逊，还是“蜡炬成灰泪始干”的执着;无论是“化作春泥更护花”的无私，还是“捧着一颗心来，不带半根草去”的奉献。 她，用小小的光，引领学生前行，用微弱的力量，让人们变得坚强。她，就是“最美教师”——张丽莉。 XX年5月8日晚，一辆突然失控的客车撞向校门口的学生，在惨剧即将发生的一刹那，站在路旁的张丽莉老师做出了一个选择。一刹那后，四位学生先后安然无恙地脱离了险境。这一刹那太快了，学生们甚至看不清楚是谁在险境中推出了自己，这一刹那又太漫长，他们无法理解眼前发生的这一幕，等他们回头寻找救出自己的老师的时候，她，已经被压在车下，生死未卜!这一幕，让当时同在现场的师生，永生难忘!在医院里，始终处于昏迷状态的张丽莉，并不知道，在生死危急的时刻，为保生命，她的双腿已被高位截肢，这个28岁的女孩，永远失去了自己的双腿! 5月27日，躺在病床上的张丽莉，担心学生们会因为自己的病情，影响即将到来的中考，她用受伤的双手，亲手为孩子们写了一封信。她双手浮肿，常常摁错很多遍，才能准确地写下一个字，这封200多字的信，她写了整整三天! 她用无声的大爱滋润着孩子们的心田，用最美的誓言激励着她可爱的宝贝儿们。
XX年1月15日，持刀歹徒闯入校园砍杀学生，59岁的校长为保护学生，徒手与歹徒搏斗，在追击中，身中十余刀后以身殉职。这就是“最美校长”——杨健一壮烈的瞬间。 “早晨，他会站在校门口，摸摸一个个孩子的头;中午，他会逐个教室巡查，看谁没有吃中饭;放学时，他又会站在校门口一遍遍地叮嘱，‘回家路上注意安全’。”这样细心的校长，你见过吗?! 为了节省开支，经常自己动手，修理学校的桌椅门窗，甚至爬楼捡瓦，这样节俭的校长，你见过吗?! 虽然自己家境并不宽裕，但他还要为生病的学生垫付医药费，而且对家长只字不提;爱别人的孩子胜过爱自己的孩子，开学时，总是先为贫困生垫付学费，再为自己的孩子筹钱交费，这样慷慨的校长，这样无私的校长，你见过吗?! “教育是我事业的全部，学生是我生命的全部。为了教育事业，我无怨无悔;为了孩子的成长，我在所不惜。” 他用最美的语言，成就了最美的行动! 这样的美，感动着我们学校的每一位老师：你看，叶校长忙碌的身影，何时停留过?事无巨细，率先垂范，说到做到;你听，刘老师那么大年纪了，还把音乐课上得有声有色;你瞧，李老师身怀六甲，还整天为同学们的成长操劳着;日光灯下，何校长还在为今天没有过关的学生讲解做题方法;临近深夜，几位主任还在加班加点，忙活学校的种种繁杂事务;杨老师，年纪轻轻，些许青丝已成白发…… 你要问我，谁是最美的人?我会告诉你：张丽莉最美!杨健一最美!有爱心的人最美!有勇气的人最美!所有为教育事业奉献自己的人，最美! 第2篇:师德师风演讲稿
特级教师王凌《认识整万数》精彩数学课例赏析
特级教师王凌《认识整万数》精彩数学课 例赏析 本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！ 《数学课程标准》指出，数学教育应重视给学生提供足够的机会，大力加强人文精神、人文关怀的培养，以使我们的学生形成敏锐的感知力、丰富的情感力、独特的想象力和深刻的理解力。在著名特级教师王凌《认识整万数》教学中，无处不溢满浓浓的文化气息，彰显深厚的人文关怀。 [片断一]凸现“人文”，弘扬数学的文化底蕴。 师：最小的时间单位是什么？ 生：秒。 师：既然秒是时间单位，为什么还要有分、时、天、星期、年呢？ 师：因为有的时间太长了，用秒就太大了。 师：对呀，太长的时间用秒表示就太小了！（生轻笑）同样，丈量学校的面积，用平方厘米合适吗？（生笑出声） 生（齐声）：不合适！ 师：刚才说的时、分、秒都是时间单位，平方厘
米，平方米都是…… 生（齐声）：面积单位。 师：计数也有计数单位，什么是计数？ 生1：计数就是计算数字。 生2：计数就是把数纪录下来。 师：简单的说，计数就是数数字。 师：（出示图片）计数从远古时代就有。人类的祖先，抓到一只羊，用一个小石子表示；这个人类祖先抓到的羊很多（学生笑），怎么办呢？（出示）一些大石子和一些小石子表示。猜一猜，大的就表示什么？ 生：一个十。 师：猜对了。十这就是一个计数单位。 [评析]数学是人类的一种文化，它的内容、思想、方法和语言是现代文明的重要组成部分。作为“文化”的数学，要充分展示数学知识发生、发展及其应用的过程，体现数学与生活的联系，体现数学的人文价值。历史积淀知识的精华，能被人们继承的、广为流传的知识是被历史风干的知识，是人类智慧的结晶。而数学的课堂既是一个领悟知识的场所，也是一个传承文化的阵地，我们培养的学生不仅要有科学的头脑，也要有科学的精神和科学的情感。正是基于对这一点的深刻认识，在这节课上，王老师用数的发展史引入教
一级注册结构工程师总结归纳资料
一高规总结 1：梁的计算跨度：《混凝土结构设计规范》10.7.1条 2：剪力墙底部加强部位高度：《混凝土高规》7.1.9 抗规底部加强高度不大于15mm，而高规无此限制。 3：承载力抗震调整系数 混凝土规表11.1.6 6：注意变形模量与压缩模量的异同 变形模量：无侧限条件 压缩模量：完全侧限条件 看《土力学与地基基础》 γ的取值。7：各类材料结构设计规范可根据各自情况确定结构重要性系数 ψ 8：计算自振周期折减系数T
《高规》条 9：关于柱计算长度系数合理选取问题（目前只是混凝土部分） 《混凝土规范》 10：关于偶然质量偏心问题 偶然质量偏心：是由于施工，使用等因素所引起的质量偶然偏心或地震地面运动的扭转分量的不利影响。（偶然偏心和刚度质量是否均匀没有关系，即规则结构也要考虑偶然偏心的影响） 《高规》3.3.3条 11 12 13 A刚度比 B周期比 C位移比:是指楼层竖向构件的最大水平位移和层间位移角与本楼层平均值的比。同周期比一样都是为了控制建筑的扭转效应提出的控制参数。 《高规》4.3.5条 《抗规》3.4.3.1条 D剪重比：是要求结构承担足够的地震作用 《抗规》5.2.5条
E刚重比：稳定性的控制 《高规》5.4.1条 14：房屋适用高度和高宽比 《高规》4.2.1条，4.2.2 注意：A注意较多短肢剪力墙的7.1.2条；注意表下的小注B《抗规》6.1.1条的条文说明关于调整幅度的论述。 C房屋的最大适用高度不仅与表4.2.2 15 16 17 18 19 A: B: C:连梁刚度的折减《高规》5.2.1条 20：荷载效应和地震作用效应的组合 A:组合前标准值的调整 1）水平地震作用效应在效应组合前的调整 a楼层最小地震剪力系数----《高规》条 b薄弱层剪力增大-----《高规》条
师德师风讨论发言稿精品篇
师德师风讨论发言稿 ----------师德师风讨论发言稿精品篇百年大计，教育为本；教育大计，教师为本；教师大计，师德为本。到底什么是师德师风?所谓师德，就是教师具备的最基本的道德素养；师风，是教师这个行业的风尚风气。爱岗敬业，教书育人，为人师表，诲人不倦，有教无类…，这就是师德。这是我个人对师德师风建设的理解。怎样才能做好一名好教师呢?我认为，教师必须要有永恒的人格魅力，以身作则，为人师表，用自己的言行来影响学生，用自己的爱心去感化学生，用自己的良知来回报社会，这就要求每一位教师时时事事树造好自身。 一、端正态度，提高认识，加强政治思想学习。 认真学习《教育法》《教师法》《未成年人保护法》《中小学教师职业首先规范》等法律法规。要热爱教育事业，要对教育事业尽心尽力。我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，努力创新。尽心尽责地完成每一项教学任务，不求最好，但求更好。只有这样学生才能受到老师的影响而努力学习，不断进取。 二、要有一颗无私奉献的心。 “教师是天底下最光辉的职业”这一光环铸就了教师在一生中必须要具备奉献精神。要求我们教师用良知默默地奉献，象我们有的老教师，他们虽然眼睛花了，耳朵不好使了，但是他们还是坚持在教育的第一线默默地耕耘着，他们不计报酬，不计回报。另外，有的老师放弃自己休息的时间，经常进行家访活动，了解班上每一位学生的家庭情况，与家长沟通，共同来教育好孩子，同时在家访过程中他们尊
敬家长，和学生家长说话态度诚恳，彬彬有礼，耐心的给家长宣传教育孩子的方法。这些都是我们我们学习的榜样。 三、尊重、关爱每一位学生学生。 每一位学生都渴望得到老师的理解和尊重。我们要与学生平等相待，不能把学生随便呵斥。坚持做到不体罚或变相体罚学生。面对孩子的错误，在忍无可忍的情况下，我们就会自己犯错误：去体罚孩子。我们应该正确面对孩子的错误，作为一名七八岁的孩子，怎么可能不犯错呢？带着对孩子的宽容，自然而然就容易原谅错误。但是宽容不等于纵容，我们应该采取适当的，有效的，容易被孩子接受的方法教育他们，感化他们，给孩子改正错误的机会，而不是简单的体罚。同时也要注意自己的教学方法，因材施教，根据儿童成长的特点来进行教学，比如在我们学校有的教师就做的很好，为了激励学生学习，自己花钱购买奖品来鼓励学生。 四、教书无小事，事事都育人 作为教师必须在自己的生活中注意良好的行为养成，一个人的品德高低，不光是在正规场合的表现，私下里，小事上往往更能反映一个人灵魂深处的东西，表现一个人的品质，那就要求教师“在小事中修身，在平凡中养德”，学校无小事，事事都育人。 总之、老师们，强师德师风建设，是一项长期的艰巨任务，也是一项重大的建设工程。我们每个教师积极响应学校的号召，“立师德、正师风、强师能”，使自己成为一名优秀的人民教师！需要我们全体老师共同努力，坚持不懈。
2020年青年座谈会领导发言稿
青年座谈会领导发言稿 中国青年群体是中华民族的中坚力量，以下是专门为大家收集的青年座谈会领导发言稿，供大家参考阅读！ 今天是x年农历腊月二十五，党委在年终各项事务异常繁忙的情况下，抽出时间来召集这个会议，在家的班子成员都挤出时间来与大家面对面座谈交流，足见党委政府、党政领导对大家的重视、关心和关怀。因为分工，专门为大家服务，也经常与你们接触，平时也讲了许多。借此机会，再说三句话供我们青年干部共勉。 第一句话，是执著不浮躁，这说的是心态问题。浮躁是青年同志健康成长的大忌，是我们事业发展的绊脚石。 首先要坚守远大志向。只要大方向没有错，青年干部就要坚定志向不放弃，百折不挠不动摇，千锤百炼仍坚劲。青年干部到乡镇基层特别是一线工作锻炼，也是意见深远。 其次，要保持朴实本色。青年，是最能体现人性本色本真的一个人生时段，质朴不加修饰，真诚而不掩饰，憧憬而不空想，勤奋而不惫怠，是我们的本色。希望大家在基层经历了一段时间之后，依然能够保持这一本色，并一直保持下去，勤种今年竹，收获明年笋。有
梦想不空想，走捷径不偷懒，这是青年干部也应该是所有成功人生的法则之一。 第三，要坚持深入作风。到基层，办实事，最怕大大咧咧，最怕不着边际，最怕厌弃琐屑。欲扫天下，先净一室，九层之台，起于累土。一深入就具体，一具体就会遇到麻烦和问题，在解决麻烦和问题中才能增长才干，培养能力。那种怕做事、不想做事、懒得做事的作风，应该是青年干部所应鄙弃的。 第二句话，是累积不松懈，这说的是方法问题。积累是1+1，2+2，3+3，而不断累积，到后来就会是1×1，2×2，3×3，所谓融汇贯通、厚积薄发就是这个道理。 一是要增强学力。大家都是有知识的人。但为什么学、如何学、学什么的问题，不一定都全部解决了，还要再研究，把学习作为对象来研究。我建议三句话。理论知识不放松，实践知识最急需，社会知识要加强。无理论不知大局、迷糊方向，不懂政策难理大事，自乱阵脚，履险而不自知。理论不和实际结合从而推动实践，不起任何作用。社会知识是立身作人的学问，有益于自立于世、融洽于人。要勤学苦学，三月不知肉味的学，苦学勤学，必有所成。
特级教师丁杭缨 《 三角形的三边关系》权威教案
教学的大体过程） 一．引入：一根吸管剪成三段，头尾相连，会得到什么图形？ 二．展开 1．反馈：三种不同的情况。 2．思考：为什么其它2种围不成三角形？ 3. 第一次小结：三角形两条边的和大于第三边。 4．尝试：4厘米、10厘米、5厘米符合两边和大于第三边，能围成三角形吗？ 5．第二次小结：任意两边的和大于第三边。 6．自学书上82页 三、巩固 1．书上86页习题，在能围成三角形的各组小棒下面画勾
学生反馈，交流 分析（3、4、5，3、3、3，2、2、6，，3、3、5能否围成一个三角形？）1、3cm，4cm，5cm的分析（片段） 师：刚才我们已经判断了，长为3、4、5个单位长度的三条线段能围成一个三角形。现在我们再来看这道题：三条边的长度分别是3、4、5，你有什么发现？ 生：三条边长度相差不多。 师：经验告诉我们，相差1cm，也就是三条线段是三个相邻的自然数，肯定能够围成三角形。能否得出结论：凡是三条线段的长度是三个连续的自然数，那么它们就一定能够围成一个三角形？ 生：应该是的。 生：我不同意，因为1、2、3是三个连续的自然数，1+2=3。 师：那么把1、2、3去掉，用其他连续的三个自然数，它们就一定能够围成一个三角形。 生：0、1、2也不行。 师：还有什么想说的？ 生：0表示没有。 师“：没有”表示什么意思？ 生“：没有”表示只有两条边。 师：只有两条线段当然不能围成三角形，从自然数角度来说，的确0、1、2也不行。反思刚才的两种情况，我把0、1、2和1、2、3都去掉，三
条线段的长度是其他三个连续的自然数，就能够围成一个三角形，这个观点同意吗？ 生：同意。 师：我也同意。举个例子——— 生：4、5、6。 师：4、5、6可以吗？告诉我，4、5、6为什么可以，说一个算式。生：4+5>6。 师：很好，还有吗？再来举一个。 生：2、3、4。 师：2、3、4可以吗？可以。谁能来说个大一点的？ 生：1000、1001、1002。 师：同意吗？说说为什么能？算式是什么？ 生：1000+1001>1002。 师：只不过用1000、1001、1002三条线段围成的这个三角形，如果它的单位名称是厘米的话，它的面积要比我大屏幕上3、4、5这三条边围起的三角形的面积要大得多。 师：这道题目挺有意思的。看着这道题目我想再请大家想一想：3、4、5三条线段围成的三角形会是什么样子的呢？你有没有感觉？用你的直觉围一围。 生：我知道了，用3、4、5三条线段围成的三角形肯定不是那种特别正规的三角形。如果是3、3、3，应该是个正规的三角形。 师：他脑海里的“正规”我已经明白了，就是非常方方正正的那种三角
2018年度全国一级注册结构工程师
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 2018年度全国一级注册结构工程师 【题 1-5， 】 某地下水池采用钢筋混凝土结构，平面尺寸 6m×12m，基坑支护采用直径 600mm 钻孔灌注桩结合一道钢筋混凝土内支撑联合挡土，地下结构平面、剖面及土层分布如图 1-5（Z ）所示， 土的饱和重度按天然重度采用。 提示：不考虑主动土压力增大系数。 【题 1， 】 假定，坑外地下水位稳定在地面以下 1.5m ，粉质黏土处于正常固结状态，勘察报告提供的粉质黏土抗剪强度指标见表 1，地面超载 q 为 20kPa 。试问，基坑施工以较快的速度开挖至水池底部标高后，作用于围护桩底端的主动土压力强度（kPa ），与下列何项数值最为接近？ 表 1 抗剪强度指标 三轴不固结不排水试验 土的有效自重应力下预固结的三轴不固结不排水试验 三轴固结不排水试验 c (kPa) ?(?) c (kPa) ?(?) c (kPa) ?(?) 粉质黏土 22 5 10 15 5 20 提示：① 主动土压力按朗肯土压力理论计算， p a = (q + ∑γ i h i )k a - 2c ，水土合算； ② 按《建筑地基基础设计规范》GB 50007-2011 作答。 （A ）80 （B ）100 （C ）120 答案： （C ） （D ）140 【解题， 】 根据《地规》第 9.1.6 条第 2 款及本题条件，选用土的有效自重应力下预固结的三轴不固结不排水抗 剪强度指标，c =10kPa ，? = 15? ，由朗肯土压力理论，可得： p a = (q + ∑γ i h i )k a - 2c k = tan 2 (45 - ? ) = 0.589 a 2 图 1-5（Z ） p a = (20 +17 ? 8.9 +18? 3）? 0.589 - 2 ?10 0.589 = 117kPa 12000 6000 1500 4400 6000 3000 工作单位： 姓名： 准考证号： 2000 3000
青年干部成长演讲稿3篇
青年干部成长演讲稿3篇 青年干部成长演讲稿篇1 尊敬的各位领导、各位同仁: 大家好。我叫，是20xx界的大学生村官，目前被分配在花园村，任花园村村支书助理。今天很高兴能够参加这个青年干部座谈会，让我们这些年轻人在一起学习交流。 清楚的记得去年9月6日，我来到平口，正式成为一名选聘的大学生村官，今天是9月4号，也就是我已经在村官这个岗位上工作一年了，对于去年刚毕业的我来说，这次座谈会更像是一次开学典礼，老师和同学之间的一次相互交流班会。在这一年的时间里，我在乡镇领导和村两委的培养下学习了不少农村基础知识和基层工作经验，让我在基层中得到了很好的锻炼和成长，同时也看到了农村工作的重要性和艰巨性。而这也让我以更大热情投入到以后的工作和生活中去，更好的完成一个大学生村官应尽的义务和责任。下面是我在这一年时间里的工作总结: 第一:做好村官本职工作，扎根农村，热心公益; 在农村这个广阔的天地中我的第一堂课就是学会如何为人处事、如何开展农村工作。入职之初经过在县委党校举行的“加强社会管理，促进科学发展”的农村基层干部管理培训，我从政治理论到经济基础、从农村政策到法律知识、从基层经验交流到实地考察都有了一次指导性的学习，以此为基础积极的投入到村里的工作中。
首先，我尽职做好大学生村官的本职工作:比如农村远程教育的工作，积极组织农民群众学习有关的科学文化知识和先进农业技术，做好学习记录和学习台账，为群众能够提供有用的致富信息;做好创先争优和民情直达工作，为努力建设优秀基层党组织而努力;做好农村公益，积极参与“温暖大山、爱心助学”活动，争取帮更多的困难学生申请到助学金。 其次，20xx年下半年，乡镇领导安排我做好农村新型养老保险专干的工作，我在学习好相关业务知识后，积极配合新型农村社会养老保险的工作，帮村民照相，准备资料，采集信息，审查上报，截止到20xx年底，我镇的农村社保参保率稳居全县前列。在这些繁杂和琐碎的工作中，我和其他村干部一起深入研究，共同努力工作，很好的完成了既定的任务和目标，赢得了村民的信任和领导的认可，为我以后的工作积累了丰富的经验和教训。 第二:学习好会计专业知识，做好村账镇代管工作。 20xx年乡镇领导给我安排了村账镇代管会计的工作，这让我这个没有任何会计专业基础、同时对数学也不感冒的人犯了愁。如何能够担负起这个责任，做好这份工作，成了我思考的主要问题，其他的真的都是浮云了。 最开始我向同学中学习会计专业的同学请教、借书、询问基础知识，一点点的开始摸门道。同时也向刘委、经管站张站长、财政所陈所长，请教相关问题，他们都很仔细的教我如何做好村账，以及做好村账的一些细节和要点，这些都让我受益匪浅。我一直坚信:选择了学习，也就是选择了进步，在这个不断学习的过程中，我基本掌握了村账做账的基础业务。现在像洪竹、兴果、
小学数学骨干教师个人发展规划
小学数学骨干教师个人发展规划?????????????? 一、个人基本情况分析 自2001年师范毕业至今，我一直是一个有着教育梦想的人——希望自己能成为一名优秀的小学数学教师，在教育教学工作中，我能认真学习其他师之长处，随着课改大潮的逐步深入，随着新教育实验的推进，我发现，我的课堂已经缺少了很多，我想，这需要我不断地反思自己。在骨干教师培训班里，我真正地感受到自己是一个安于现状没有什么进步的人，虽然我在工作中认认真真，尽心尽力地做好自己本职工作，可是由于自己的教科研能力不强，自我感觉功底较浅，再则由于工作环境与生活环境等方面的原因，自己的惰性也就显露得比较多，总是缺少各方面的营养，在这个人才济济的班级里，我更是认识到自己教育理论、专业知识、基本功以及个人文素养的不足，有待于进一步提高。 二、近期个人发展目标 １、树立终生学习的观念，不断提升自己的师德修养，提升自己的数学素养。 ２、坚持每天读书一小时时，做到读书有体会，提高自己阅读的能力和理论水平。
３、重视对有效课堂的研究、实践，在探索、感悟、反思中不断提高自己的课堂驾驭能力，使自己成为一个学习型的老师。 ４、利用现代化设备，借鉴网络资源，加强对教材体系的梳理，多看名师课堂实录，取他人之长，补已之短。 三、未来三年发展规划 １、养成良好的阅读习惯，并能有自己的阅读心得或是教育随笔、论文等在市、县级教育期刊发表。 ２、树立了终生学习的观念，在不断的综合学习中提升了自己的数学素养，成为了一个有内涵的教师。 ３、关注高效课堂的研究和实践，并能成为有一定个性的或市内知名教师，成为学生喜欢、家长放心领导省心的教师。 ４、锻炼好自己，让自己的专业知识、基本功以及做人都达到一个全新的高度，做一个真正的教育者。 四、具体措施 １、养成天天阅读的好习惯。 随着新教育实验不断深入，我真正认识到阅读的重要性。我阅读了苏霍姆林斯基的《给老师的建议》、魏书生的《班主任工作漫谈》、朱永新的《新教育实验之梦》、陶行知的《教育名篇》以及众多教育名家的教育教学专着、专业
一级注册结构工程师专业考试备考经验与技巧
一级注册结构工程师 专业考试经验与技巧 编写：唐治 2012年01月 南宁
目 次 1 总则 (1) 2 应试准备 (1) 2.1购买书籍 (1) 2.2复习计划 (2) 3 各阶段注意事项 (4) 3.1入门准备训练和常规知识训练 (4) 3.2模拟应试训练 (8) 3.3专项加强训练 (10) 3.4临场模拟训练 (10) 4 临考前准备事项 (12) 4.1熟悉考场 (12) 4.2考试携带的工具 (12) 5 考场注意事项 (13) 6 近年考题的分析 (13)
1 总则 1.0.1 为了总结2011年参加一级注册师专业考试的经验与技巧，编写本文，供诸位考友参考。 1.0.2 为了向甘月光同志编写的《注册结构及注册岩土工程师应试指引》致敬，本文采用了类似的格式。 1.0.3 条文说明列于正文下方，采用非加粗字体。 2 应试准备 2.1购买书籍 2.1.1必须购买单行本的12本规范：(考场必带) 《建筑结构荷载规范》、《混凝土结构设计规范》、《钢结构设计规范》、《砌体结构设计规范》、《木结构设计规范》、《建筑抗震设计规范》、《高层建筑混凝土结构技术规程》、《建筑地基基础设计规范》、《建筑桩基技术规范》、《建筑地基处理技术规范》、《公路桥涵设计通用规范》、《公路钢筋混凝土及预应力混凝土桥涵设计规范》 2.1.1条文说明：上述规范可分别简称为：荷规、砼规、钢规、砌规、木规、抗规、高规、地规、桩规、地处规、桥通规、桥砼规。 2.1.2应该购买的合订本规范：(考场必带)《一、二级注册结构工程师必备规范汇编》(修订缩印本) 2.1.2条文说明：合订本规范并未全部收集考试大纲上的全部规范，建议经济条件许可的考友购买补齐全部的规范，避免出现给予考官展现其孙子兵法的机会，具体案例可见2011年专业考试第80题。 2.1.3应购买的考试参考书： 1《注册结构工程师专业考试应试指南》(施岚清编著) 2《一级注册结构工程师专业考试三阶段复习法应考指南》(本书编委会编著) 3《一级注册结构工程师专业考试历年真题·疑问解答·专题聚焦》(张庆芳等编著) 4《一、二级注册结构工程师专业考试考前实战训练》（兰定筠等编著） 2.1.3条文说明：参考书宜精不宜多，对于已经认真准备过一年或功底扎实的考友，可不购
【师德演讲稿】师德师风演讲稿【三篇】
师德师风演讲稿【三篇】 师德师风演讲稿【一】 各位领导、老师： 首先非常感谢各位领导、老师们能抽出自己宝贵的时间来聆听我的所想所感，感谢中心校领导能提供这个机会让我把自己的点点滴滴感受与大家分享，今天我演讲的题目是《爱在我心中》。 感谢机遇，让我得以步入教育这个阵营，感谢机遇，让我得以实现自己的理想，感谢机遇，让我得以把青春挥撒在至爱的教育上，感谢机遇，让我得以把爱倾注于每一个孩子身上。 20xx 年我毕业于资中师范，毕业后回到了自己的母校踏水小学从教，农村教学条件艰苦，我每天往返需步行3 个小时，曾有过教学很苦、很累的感觉，也曾有过因学生的退步而沮丧过，但每当看到学生们天真灿烂的笑脸、纯真的表情、求知的渴望时，我心中的爱便自然流露出来。从教十一年，我从乡村走到了镇上，从小学到了幼儿园，来到幼儿园，作为一名幼儿教师，我更懂得了爱，爱每一个幼儿，爱身边所有的人。当我走在路上，看到一个幼儿独自在路上玩耍时，便不由得停下脚步，不是为了别的，只是不放心那个幼儿，总要轻轻地告诉他让他离开危险地带，或许很多人都会不屑一顾，但我不行，因为我是一名幼儿教师，我比其他的人更有爱心;当我坐在公交车上的时候，见到苍苍白发的老者或是不太方便的人，我总会很快的站起来让他们坐下，虽然我自己也晕车，但我还是会这样做，因为我是一位幼儿教师，我比别人更多一份爱心。是我的职业让我学会了爱，是我的职业让我更加的拥有这一份爱心。每天清晨我踏着轻快的步子来到到幼儿园里，看着一张张灿烂的脸，我就觉得世界是如此的美好，她们教会我以真心去面对所有的人，她们教会我真心的爱身边
的每一个人。我没有办法不去爱她们，我不能因为他长得不可爱就不爱他，我也不可能因为他的邋遢而放弃他，我将我的心融进所有的角落，不管自己开不开心，我都要将笑脸带给他们，用发自内心的微笑接待家长和孩子，从家长手中抱过孩子，让孩子们和家长在这行动中慢慢感受老师对孩子的爱。谁的辫子散了，谁的身体不舒服了，谁和小朋友闹意见了，都要看在眼里记在心上，用我的爱为他们一一解决。 游戏是幼儿一日活动中最喜欢的活动，也是幼儿学习的途径。可在游戏中，总有个别胆小、害羞、懦弱的幼儿，他们往往不敢与同伴交往，更不会主动投入游戏中去。为帮助他们解决心理上的困惑，我们总是鼓励他们大胆地加入同伴的游戏中，关心问他们：“你们为什么不去玩?”“你看他们玩得多开心”“老师跟你一起玩，好吗?”并在游戏过程中不断地对他们进行鼓励和表扬，施以爱的教育，让他们成为游戏的主角，体验成功的乐趣，同时获取知识，养成良好的习惯，拥有高尚的品德。都说“疼爱自己的孩子是本能，热爱别人的孩子是神圣。”工作经历让我懂得了“累”字的内涵，懂得了“爱” 字的结构。如果缘分是上天注定的，那么爱便是后天修来的。爱是一种责任，爱是一种无言的付出，但爱更是一种丰硕的收获。当看到孩子们健康快乐的成长着，我就感受到了爱的回报。回顾过去，我无怨无悔，展望未来，任重而道远。我在心里默默地发誓，任凭世事沧桑，任凭青春流逝红颜憔悴。我会永守心中这盏希望之灯，共树万世之师表，铸不朽之灵魂，做好修剪祖国花朵第一枝叶的园丁。让爱永住我心中，让心中的爱温暖你我他! 最后，再次感谢大家的细细聆听，谢谢大家! 师德师风演讲稿【二】 尊敬的各位领导、老师：大家好!
青年干部青春演讲稿
青年干部青春演讲稿 一年前，我告别激情飞扬的学生时代，那个时候的我对未来充满着无限憧憬。我知道选好自己的职业目标，规划好自己的职业生涯是事业成功的开始，是实现人生价值的基础。人生没有平坦的大道可走，自己的理想航程不可能一帆风顺。巴金曾说过：“理想不抛弃苦心追求的人，只要不停止追求，就会沐浴在理想的光辉中。” 经过层层选拔，我有幸走进了长航大家庭，我的职业从此与长江航运有了不解之缘。在这一年的时间里，耳闻目染感受着长江航运发展的辉煌成就，了解到“十一五”期的长江航运不仅保持了持续、快速、健康发展的良好势头，而且被提升到国家战略层面，迎来了前所未有的发展机遇。更令人振奋的是，今年1月 21日，《国务院关于加快长江等内河水运发展的意见》正式出台，这标志着长江等内河水运发展已经正式上升为国家战略。作为一名长航新人，刚刚参加工作，就能赶上这天时、地利、人和的重大历史机遇，真可谓是千载难逢。我为自己能够见证长航大发展而庆幸，我更为自己能够作为长航大发展的建设者而自豪。 作为一名青年人，我将自己的职业选择了长江航运，就是要将长江航运建设作为自己绽放青春的舞台。在长江航运大发展的新形势下，我们长航青年人肩负着长江航运发展的
历史使命，我们要顺势而为，应势而上担当起这份神圣的历史责任。 落实到自己的日常工作中，我想这份责任就是爱岗敬业、尽职尽责的体现。谈到爱岗敬业，首先就是爱，爱自己的岗位，爱自己的工作，只有有了这份爱，才能增强自己在事业上的荣誉感和归属感。就我自身而言，我就要立足长江航运信息化建设的岗位，脚踏实地，勤勤恳恳，兢兢业业，把自己的成长进步与长江航运信息化的建设和发展紧密结合起来，通过自己的努力和奉献加速长江航运信息化的发展，从而在长江航运信息化发展中实现自我价值。 说到尽职尽责，应该是对工作的一种责任心。就像《致加西亚的信》这本书中的主人公罗文一样，从“派他去！”三个字的命令到坚毅果敢的执行，这一切看似就是一个军人服从命令的天职，实则为什么送信人会是罗文应该更值得我们去思考。之所以选择罗文是因为他杰出的精神品质，是因为他忠诚、敬业、诚信的做人、做事标准。事实证明了举荐人和总统的选择是英明的，罗文圆满完成任务带来的不仅是核心军事战略情报，更是一笔一直可以沿用至今的精神财富。同样，我所从事的长江航运信息化建设，也注定是一条不平凡的路，在信息化日新月异发展的今天，如果我们浮躁、眼高手低，就永远不可能成为行业的精英。古人云：不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。我们在实际工作中更
全国数学特级教师的课堂实录并赏析
全国数学特级教师李烈的课堂《循环小数》教学实录节选并赏析 教学内容：《循环小数》 教学目的：1.使学生理解循环小数的概念，掌握循环小数的简便记法。 2.使学生具有判断纯循环小数和混循环小数的能力。 3.培养学生的抽象概括能力。 教学过程：一、检查复习 1.把下列分数化成小数 （这里，教师出了6道能化为有限小数的题目）教师在学生完成后，提问引出“有限小数”概念，并板书“有限小数” 2.判断下列分数，哪些能化为有限小数，哪些不能化为有限小数？ 17/50 8/11 2/9 36/125 5/12 9/55 学生逐个回答后，教师提问如何判断一个分数能否化为有限小数？ 引导学生逐步完善总结：一个分数当它化成最简分数时它的分母只含有质因数2或5时，就能化为有限小数。 师：那么不能化为有限小数的分数，可以化成什么样的数呢？今天就来研究这个问题。
二、新课 1.关于循环小数。师：8/11 2/9 5/12 9/55 都不能化为有限小数，我们看一看，究竟能化成什么样的小数呢？那8/11 来说根据分数与除法的关系可以列成什么样的算式？ 生:8/11=8÷11 教师板演竖式计算(这里略去),商0.7272… 师:继续除下去会怎么样? 生:还是先商7再商2. 师:从哪里看出来? 生:余数重复出现. 师:8/11 化成小数是0.7272…有多少个72呢? 生:有无数个. 师:既然有无数个,我们可以怎样表示? 生:使用省略号. 接着,教师要求学生分组计算出2/9 5/12 9/55 化成小数的结果.生:2/9=0.222….5/12…..教师逐个提问省略号表示的是什么.
师:不能化成有限小数的分数化成的小数要用上省略号,表示他们 的位置是无限的.这样的小数,由于位数是无限的,所以叫做无限小数.教师板书:“无限小数” 师：无限小数的小数部分有什么特点？ 生：有的是一个数字无限循环。有的是两个数字无限循环。 师：一个小数从小数部分的某一位起，一个数字或几个数字依次不断重复出现，这样的小数叫循环小数。 练习：下列哪些小数是循环小数？（1）0.999 (2) 4.1677…(3)3.2121 （4）3.14159265… 学生回答后老师提问。提醒学生自主发现：第三尽管小数部分21重复出现，但它不是不断重复出现，所以它是有限小数。第四题没有重复的数字所以不是循环小数。[赏析：抓住循环小数的本质属性设计练习，可以克服学生理解中的片面认识，题目虽少，但作用极大，正是练习少而精。] …….以上是李烈老师本课教学实录节选，下面本人谈谈看法 评析：本节课的教学内容单调抽象对于四年级学生来说，是比较难理解的。因此，师生之间在知识的输入输出过程中，很容易失去平衡。一旦失去平衡，必将破坏了教师的指导性与学生主动性的最佳结合点。为了避免这种情况，李烈老师采取了一系列措施，力争达到最
一级注册结构工程师专业试题.pdf
2006一级注册结构工程师专业试题 1-2．某民用建筑的两跨钢筋混凝土板，板厚120mm，两跨中间有局部荷载如图 1．假定设备荷载和操作荷载在有效分布宽度内产生的等效荷载标准值qek=6.0kN/M2,楼面板面层和吊顶标准值 1.5kN/M2，问在计算楼板抗弯承载力时中间支座负弯矩因为下列何值（板两端支座为铰支） A 9.5 B 11.5 C 13.5 D 15.5 解：板负弯矩=ql^2/8=(1.2*(1.5+0.12*25)+6*1.4)*3*3/8=15.5 选D 2．假设d1=800，无垫层，试问局部荷载有效分布宽度为下列何值 A 2.4 B 2.6 C 2.8 D 3.0 解：荷载长边平行于支座边bcy<2.2L bcx 3．已知h0=660,B支座纵向钢筋拉应力标准值=220N/mm,受拉钢筋配筋率p=0.992%，pte=0.0187问必支座处短期刚度Bs A 9.27x10^3 B 9.79x10^13 C 1.15x10^14 D 1.31x10^14 解：φ=1.1-0.65*1.43/220/0.0187=0.874 Bs=2*10^5*1964*660*660/(1.15*0.874+0.2+6*6.666*0.00992)=1.07*10^14 选C 4． GB50010--8.2.1支座处刚度大于跨中刚度50%，均按跨中等刚度计算 f=(0.644*15+0.973*30)*81*81/100/B=30.34 选C 5. 多层不计算偶然偏心 不规则建筑应按时程分析和反映谱分析取较大值 选D 6．