回归大学的自我教育

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回归大学的自我教育

作者：区淦波

来源：《教育教学论坛》2015年第29期

摘要：教育事业承载着整个国家与民族长盛不衰、流芳百世的伟大使命，大学教育是培养在将来能担当社会责任与肩负国家使命的人，回归大学的自我教育才是大学教育的根本之道，高校教师的重要职责是激励大学生学会自我教育，指引大学生认识自我、磨练自我、成长自我与实现自我，促使大学生成为勇敢担当，志存高远并时常仰望星空，关心国家命运的栋梁之材。

关键词：大学教育；自我教育

中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2015）29-0188-02

《学记·礼记》说道：“建国君民，教育为先，欲化民成俗，其必由学乎。”一个国家一个

民族的兴衰在于这个国家这个民族对国民教育的重视程度，国民素质是从教育中塑造出来的；而且一个国家综合实力的强弱归根到底取决于这个国家国民素质的高低，因此教育事业承载着整个国家与民族的长久不衰、流芳百世的伟大使命。

党的十八大后，习近平总书记提出，实现我们的梦想（中国梦），靠我们这一代，更靠下一代；习近平总书记还强调，要教育引导青年学生既扎实打牢基础知识又及时更新知识，既能刻苦钻研理论又能积极掌握技能，不断提高与时代发展和事业要求相适应的素质和能力。要找准专业优势和社会发展的结合点，找准先进知识和我国实际的结合点，真正使创新创造落地生根、开花结果。著名科学家爱因斯坦也曾说：“学校的目标始终应当是：青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家，而发展独立思考和独立判断的一般能力，应当放在首位，而不应当把获得专业知识放在首位。如果一个人掌握了他的学科和基础理论，并学会了独立思考与工作，他必定会找到他自己的道路，他一定会更好地适应社会进步与变化。”

可见教育尤其是大学教育培养出来的真正人才应当不仅能学会“道问学”，获得专业素质，而且懂得“尊德性”，自觉提高自我修养，不断健全自我人格，在将来的职业生涯和人生历程中适应不断快速变化发展的社会与实现自我的完善，能勇敢地肩负起国家富强与民族兴旺的责任。而达到这一教育目标的前提是在大学期间让大学生学会自我教育，周国平也曾说过：“一切的教育都可以归结为自我教育。学历和课堂知识均是暂时的，自我教育的能力却是一笔终身的财富。经验证明，一个人最终是否成才，往往不取决于学历的高低和课堂知识的多少，而取决于是否善于自我教育。”