新托福口语记笔记
在新托福考试中记笔记的方法
（精要版）
一、记笔记的意义：
1、新托福考试允许考生在读、听的同时做笔记。
2、笔记帮考生准确回忆关键信息→保证考生马上能复述信息。
3、笔记记得越详细，题目就会答得越好。
二、笔记的质量：
【学员问题】：在Task3-6中，听力笔记记不下那么多。
【解决方案】：1、记笔记不是听写！不要企图把100%单词都记下来！2、记笔记不求多，只求精！抓关键词：主题、观点、细节、原因、例子、专用名词、概念、人名、事件、时、地、数、形容词、连接词。
三、如何权衡听与记：
【学员问题】：口语中的听力内容记不下来，无答案可记。
【解决方案】：1、错！必有答题要点可记。2、应提高自身听力！
【学员问题】：记笔记要点记不全，主要是因为听了记下笔记的过程中，把后面的内容听掉了，听漏了。【解决方案】：1、记听力笔记时要专注。2、以倾听、想象、理解为主、以记笔记为辅。
四、记笔记的原则：
【学员问题】：笔记记得速度不够，所记下的点不全。
【解决方案】：
好的笔记系统是你自己独创的。②别总用英文记，因为英文单词的字母可能比较多。③尽可能多用一笔汉字、缩略、符号、图画、箭头、线条来记。④碰到生词，按你猜的拼写记录。这样做并不会影响整个内容！
五、笔记练习：
利用音频文件做《新托福口语讲义》听力、笔记练习题。
六、笔记格式：
Task 3和5笔记格式Task 4和6笔记格式
——男左女右或女左男右式：——缩进式：
七、新托福英文对话的听记、研读、朗读训练
听记、研读、朗读以下三个新托福对话的功效：
1、帮助学生初步感受新托福口语考试听力对话的校园生活话
题和风格。
2、帮助学生初步体验记托福口语考试听力对话的笔记的方法。
3、帮助学生建立起今后听懂新托福口语考试听力对话的信心。
4、局部地、零星地纠正学生的错误的语音和语调。
5、提高学生的英语流利程度、培养并强化他们的语感。
对话1 Skill 6：Example Listening Skill 6 Listen as two students discuss campus parking.
Man: Can you tell me about parking on campus? I've just gotten a car, and I'm going to be parking on campus. I'm so glad I don't have to be riding my bicycle to class anymore. Woman: Parking is kind of difficult on campus because there just aren't enough spaces for all the people who want to park.You do know that if you're going to park on campus, you’ll
need a parking sticker?
Man: A parking sticker? What kind of parking sticker?
Woman: Well, if you're only going to park on campus once in a while, you can get a daily sticker each day that you park. But if you're going to be parking on campus often, then you
should really get a permanent sticker.
Man: I have classes almost every day of the week, so I know what I've got to do.
Question: What will the man most likely do?
对话1 笔记范例：
Man: Can you tell me about parking on campus? I’ve just gotten a car, and I'm going to be parking on campus. I'm so glad I don't have to be riding my bicycle to class anymore.
笔记：parkin on camp? I →car→parkin on camp
I ∵×ride 自
Woman: Parking is kind of difficult on campus because there just aren't enough spaces for all the people who want to park.You do know that if you're going to park on campus, you’ll
need a parking sticker?
笔记：parkin 难∵space×够
U 知要parking sticker?
Man: A parking sticker? What kind of parking sticker?
笔记：ps?
Woman: Well, if you're only going to park on campus once in a while, you can get a daily sticker each day that you park. But if you're going to be parking on campus often, then you
should really get a permanent sticker.
笔记：if 1次→daily s
If often→permanent s
Man: I have classes almost every day of the week, so I know what I've got to do.
笔记：I 课everyday/w →I 知
对话2 Passage 2 Questions 3 and 4 Listen as a student visits a university office.
Student: I have a problem, and I hope you can help.
Worker: What’s your problem?
Student: I haven't received my grade report from last quarter, and my friends have already received their grade reports.
Worker: Grade reports from last quarter were mailed out two weeks ago. You haven’t received yours yet?
Student: No, I haven't.
Worker: Did you move in the last quarter? Has your address changed? Um …maybe the grade report went to the wrong address.
Student: No, I'm still in the same place. I haven’t move d. The address should be accurate. Worker: And did you take all of your final exams? If you missed an exam, then your grade report would be held up.
Student: No, I took all my exams…
Worker: Then, uh, you should've received your grade report by now. Give me a moment, please, and I'll look your grade report up in the computer system and see if I can figure out what
the problem is.
Student: Thanks very much for your help.
Question: Why does the student go to the office?
对话2 笔记范例：
Student: I have a problem, and I hope you can help.
笔记：q:
Worker: What’s your problem?
笔记：what?
Student: I haven't received my grade report from last quarter, and my friends have already received their grade reports.
笔记：my grade report .qtr ×
`友√
Worker: Grade reports from last quarter were mailed out two weeks ago. You haven’t received yours yet?
笔记：grade report 出2 wks u×?
Student: No, I haven't.
笔记：I ×
Worker: Did you move in the last quarter? Has your address chang ed? Um …maybe the grade report went to the wrong address.
笔记：搬? grade report→×址？
Student: No, I'm still in the same place. I haven’t moved. The address should be accurate.
笔记：I×搬址√
Worker: And did you take all of your final exams? If you missed an exam, then your grade report would be held up.
笔记：all exam? If miss 1→延
Student: No, I took all my exams…
笔记：all exam√
Worker: Then, uh, you should've received your grade report by now. Give me a moment, please, and I'll look your grade report up in the computer system and see if I can figure out what
the problem is.
笔记：应get GR now.
I查脑
In 1337, a terrible war began between England and France, and this war continued for almost 100 years.
笔记：1337,E war F→100 yrs
对话3 Passage 2 Questions 3 and 4 Listen as a student meets with his professor to discuss
a term paper he is writing.
Professor: Thanks for stopping by.
Student: No problem. Why did you want to see me?
Professor: I need to go over the outline for your term paper.
Student: The outline for my term paper? ... Is there a problem?
Professor: Well, you have a good topic and lots of interesting ideas here, but the outline itself could still be better.
Student: Well, what can I do to improve the outline?
Professor: I have two suggestions to improve the outline. First of all, you need to organize the ideas a little more clearly.
Student: So, you think I have enough ideas, but they need to be better organized? Professor: Exactly. And for my second suggestion, you don't… uh…have much of a conclusion. You should really think about... uh... strengthening your conclusion. Student: OK, I'll work on the overall organization and the conclusion. Then what? Professor: Well, after you've improved these two areas, I'd like you to resubmit the outline, and we can discuss it some more.
Student: And when would you like the revised outline?
Professor: Well, don't take too long working on it. You really need to get the outline squared away so you can work on writing the paper. Let's say within a week? You should
get it to me no later than next week.
Question: What is the professor’s overall assessment of the outline?
对话3 笔记范例：
Professor: Thanks for stopping by.
笔记：?来
Student: No problem. Why did you want to see me?
笔记：why?
Professor: I need to go over the outline for your term paper.
笔记：outline term paper
Professor: Well, you have a good topic and lots of interesting ideas here, but the outline itself could still be better.
笔记：topic√+多interesting ideas
outline →better
Student: Well, what can I do to improve the outline?
笔记：how to?
Professor: I have two suggestions to improve the outline. First of all, you need to organize the ideas a little more clearly.
笔记： 2 sugges: 1=organize ideas clearly.
Student: So, you think I have enough ideas, but they need to be better organized?
笔记：ideas够→better排
Professor: Exactly. And for m y second suggestion, you don't…uh…have much of a conclusion. You should really think about... uh... strengthening your conclusion.
笔记：√
2nd suges: conclusion→↑
Professor: Well, after you've improved these two areas, I'd like you to resubmit the outline, and we can discuss it some more.
笔记：2√→交→discuss
Student: And when would you like the revised outline?
笔记：when?
Professor: Well, don't take too long working on it. You really need to get the outline squared away so you can work on writing the paper. Let's say within a week? You should
get it to me no later than next week.
笔记：outline＜1wk →write
对话4 Q 1-2: Listening exercise 4 Passage 1 Questions 1 and 2 Listen as an advisor discusses a student's course load with the student.
Advisor: I'd like to talk with you about the number of cou rses you’ll be taking next semester. Student: I took five courses last semester. I’m taking five courses this semester, and I’m planning on taking five courses again next semester. I always like to take the maximum number
of courses because I don’t mind w orking hard and because I want to finish my
undergraduate degree as quickly as possible and get into graduate school.
Advisor: I understand that you’re trying to finish your undergraduate program quickly in order to
go to graduate school. However, the problem is that your grades are passable but not
very high, and you’ll need higher grades to get into a good graduate school.
Student: I definitely want to go to a good graduate school. Do you think it's better for me to take lighter course load next semester in order to try to get higher grades in those courses? Advisor: Well…because you’re taking the maximum of courses. I don't think you have enough time to put sufficient time and effort into each of your courses.
Question: How does the student seem to feel about taking the maximum number of courses?
对话4 笔记范例：
Advisor: I'd l ike to talk with you about the number of courses you’ll be taking next semester.
笔记：course numb. Next term
Student: I took five courses last semester. I’m taking five courses this semester, and I’m planning on taking five courses again next semester. I always like to take the maximum number
of courses because I don’t mind working hard and because I want to finish my
undergraduate degree as quickly as possible and get into graduate school.
笔记：. semes 5
semes 5
总max ∵I ×mind working hard &快完本→graduate school
Advisor: I understand that you’re trying to finish your undergraduate program quickly in order to go to graduate school. However, the problem is that your grades are passable but not
very high, and you’ll need higher grades to get into a good graduate school.
笔记：ic
ur grades = passable
≠very high →good grad school
Student: I definitely want to go to a good graduate school. Do you think it's better for me to take lighter course load next semester in order to try to get higher grades in those courses?
笔记：semes. Lighter course? →higher grades?
Advisor: Well…because you’re taking the maximum of courses. I don't think you have enough time to put sufficient time and effort into each of your courses.
笔记：∵max→×够time→each course
讲座1 Now listen to part of a talk in an American history class.
Today, I’ll be talking about the Underground Railroad and about a woman whose name is closely associated with the Underground Railroad, Harriet Tubman.
The Underground Railroad was a loosely structured network to help slaves escape from Southern states in the period of time before the Civil War. You should note that the Underground Railroad was NOT either underground or a railroad. Slaves escaping along the Underground Railroad sometimes traveled hidden in a boat or a wagon, but they mostly traveled on foot. They generally traveled at night, when it was safe to move, and hid during the day. This escape route was called a railroad because it was a method of helping slaves to move and not because it involved railroad cars moving along tracks. It was described as being underground because it was secret, not because any of the travel was beneath the surface of the earth.
Railroad terminology was used to describe the system for assisting slaves in escaping. The term “passengers” was used to refer to the slaves who were trying to escape; the “conductors” were the people who helped the slaves along their path to freedom; “stations” w ere safe houses where the slaves could hide during their escape. Thus, the statement that a conductor directed a passenger to a different station really meant that someone along the escape route helped an escaping slave to get to a new hiding place.
Harriet Tubman was a person who figured prominently in the history of the Underground Railroad. She herself had been a slave who escaped from slavery in the South using the Underground Railroad. Following her escape from slavery in the period prior to the Civil War, Harriet Tubman returned repeatedly to the South to help other slaves escape to the North. She’s known to have made the dangerous return trip back to the South at least 19 times and to have led at least 300 escaping slaves to freedom in the North. (338 words)
Key points:
Topic: the Underground Railroad and Harriet Tubman
1. Underground Railroad:
① was method to help slaves escape (not actually railroad)
② was secret (not actually underground)
2. Terms used in Underground Railroad:
①“ passengers ” =slaves trying to escape
②“ conductors ” = people helping slaves to escape
③“ stations ” = safe houses
3. Harriet Tubman:
① was former slave who escaped using Underground Railroad
② made many trips back to South to help other slaves escape
托福独立和综合口语应该如何记笔记
托福独立和综合口语应该如何记笔 记 托福口语技巧解析,独立和综合口语应该如何记笔记?下面 就和大家分享托福口语技巧解析,希望能够帮助到大家，来学习一下吧。 托福口语技巧解析丨独立和综合口语应该如何记笔记? 托福口语技巧解析一口语考试总览 新托福的写作分为independent writing和integrated writing 一样，其实托福口语部分也可以分为independent task和integrated task。因为task1和task2基本属于personal reference，而task3-task6都不同程度上结合了listening, reading, speaking这三个方面,所以把这四道题归为integrated task. 因为新托福口语笔记是允许的，所以能否在自己的笔记中最大限度且全面地记录listening中的关键信息，就直接地关系到托友们的得分，因此托友们都十分头疼这个环节，我将在这里和大家分享一些相关的经验。 托福口语技巧解析二口语笔记误区解读 综合口语阅读部分笔记误区：
(1) 盲目地记录一些*细节，而忽略了对*整体架构和主要信息的把握。 (2) 缺乏对*内容进行归纳总结的能力，把握不住*的重点。 (3) 不能通过阅读短文从而找出接下来要陈述时所能扩展的点或者说是可以说的点。 综合口语听力部分笔记误区： (1) 在这部分中，大家好走两个极端路线，一是对主体解释的理论部分作了过多的陈述，二是对*举例部分描述太多，没有把这两个部分的比例合理安排好。 (2) 速记的能力有待提高，而且本身考试的时间也很有限。 (3) 考前没有做充足的准备，没有有计划地进行相关针对性练习，所以导致对题型不了解或者是做题速度上不去。 (4) 有的托友本身的听力、语法、词汇的基础就比较弱，缺乏听力的技巧，譬如对signal words所透露的关键信息的把握。 托福口语技巧解析三口语笔记怎么做 1.独立口语笔记
托福听力功能题及态度题
托福听力功能题及态度题 功能题 在新托福听力中, function功能题占大约15%的比重。那么考生要学会识别function 功能题并把握其解题技巧。 首先我们看看功能题的典型提问方式： What is the purpose of the lecture? What does the professor imply when she says this? Why does the professor say this? What can be inferred from the student’s response? 其次我们学习下功能题的解题技巧 解答这类题目，考生需要注意重听的某句话在重听的小层次中所起到的作用。单独看这句话，可能考生无法判定它的功能。那么放在语境中，考生才能更好地把握其功能。 而在托福听力中常见的功能的分类有解释，总结，建议，鼓励，强调，纠正错误等。此外考生可以根据这些常见的功能分类，分析可能出现的考点，利用听力过程中的笔记把握重点内容。在记笔记的过程中注意把握语气、语调的升降。这些都是功能题常出现的考点。有重点地把握这些能够更好地把握功能题，并提升功能题的正确率。 态度题 在P类问题(Pragmatic Understanding Questions)中，态度题所占的比重相对较少。但是不可忽视其重要性。下面我们来看看托福听力中态度题的一些情况。 态度题的典型提问方式： What is the professor’s opinion of …? What can be inferred about the student when he says this?
托福听力中lecture记笔记的方法及要点
托福听力中lecture记笔记的方法及要点 自从走上托福听力的讲坛，我经常遇到各种因听力拖后腿而愁眉不展的考生，在听完学子们集体声讨听力段子难度无底限的同时，耳边总是回荡着考生们关于自己无法记下笔记的无奈。这年头，作为一位托福听力老师，手里没几个货真价实的笔记方法，你都不好意思跟学生打招呼；作为托福备考的学子们，要是没几个拿得出手的惯用笔记符号，你都没脸跟人家说自己曾经考过托福。 笔记到底应该怎么记，才会更有效率，笔者认为应该从以下几个方面来练习。众所周知，托福听力讲座呈现的美国大学课堂上的真实场景，教授的演讲总是遵循一定的逻辑和脉络的，常见的结构如总分式，先提出本课的重点，再从多个侧面展开论述，最后总结强调；或者常见于历史类讲座中的线型结构，按照时间的先后顺序进行讲解，这就要求我们在练习的时候，注意从整体上把握文章的结构，边听边划分文章的层次。 把握了文章结构之后，笔记的重点就应该瞄准文章的考点，比如举例论证是听力中出现的最为频繁的考点，出题的角度也是多种多样，在听到举例的时候应该在笔记上标出“eg.”的符号，并用箭头标注此事例的支撑点是什么；抑或是在师生互动的文章中，师生间的问答也是考点，一方面给出相应的背景知识，另一方面老师会对学生的观点进行评价。在平日的练习中，大家就要有的放矢的捕捉考点，逐一击破。 当然，在记笔记的过程中，也要讲究方式方法，平日练习的时候，应该多使用自己习惯的符号，如用星号或三角来表示强调重点；用Q & A 表示问答；用上下箭头表示增减；用单词的首尾字母代替完整的单词拼写，或者几个单词的首字母代替常用的短语。 总之：要想记好笔记，实力一定是第一位的。好的实力才能保证你在听的时候分出精力去辨别此处是否值
新托福口语的六个Task 按题型可分为两类
新托福口语的六个Task 按题型可分为两类：1. 独立口语命题independent speaking task（类似于雅思口语第二部分的考察方式，给定问题单纯考speaking skill）；2.综合口语命题integrated speaking task（根据阅读和听力的内容回答问题，是一种新型考试形式，考察学生阅读听力和口语等综合能力）。按话题可以分为三类：1. 个人生活；2. 校园场景；3. 学术场景。Task 4既是综合题又是学术题，其应对策略必定从综合题和学术题的特点入手，本文就综合题这一角度出发，谈谈Task 4的备战方法之第一招——记笔记（note-taking）。 作为综合题，Task4要求考生先读一篇100字左右的短文，然后听一段60-90秒的学术讲座，通常情况下，阅读材料大致介绍某学科的一个基本概念或术语，而听力材料则是对这一概念的详细讲解和说明。考生的任务是用听力中的例子或细节来解释阅读中的概念。在这一环节中，考生只是担当一个reporter的角色，不允许给个人观点。评分的一个重要标准是考生是否能按要求准确并且无缺失地概括阅读和听力材料中的重点信息。可以看出，在此过程中，考生除了需要具备一定的口语复述能力之外，更重要的是要懂得一些note-taking的技巧。因为人的短时记忆是有限的，精确有序的信息再现依赖于完整而清晰的notes。这种口语考试模式再一次突显了新托福考试的宗旨，与雅思考试一样都是为了检测考生是否具备在海外留学和生存的能力。note-taking是今后留学生涯中必不可少的技能，必要的了解和操练不仅是备战新托福口语的利器，也为日后的继续学习做了准备。下面结合IBT TOEFL Task 4的特点谈谈如何有效的take notes. 第一步：阅读、列提纲 Task4开始时，有45秒钟的阅读时间，在这一过程中，应充分利用文章标题给的提示，快速确定Task4的Topic，并找出sub-points的数量和内容。举例说明如下： Verbal and Nonverbal Communication When we speak with other people face-to-face, the nonverbal signals we give—our facial expressions, hand gestures, body movements, and tone of voice—often communicate as mush as, or more than, the words we utter. When our nonverbal signals, which we often produce unconsciously, agree with our verbal message, the verbal message is enhanced and supported, made more convincing. But when they conflict with the verbal message, we maybe communicating an entirely different and more accurate message than what we intend. 对于这篇短文，我们通过survey标题可以确知其Topic，即verbal和nonverbal,带着这两个关键词去读文章主体部分，可以发现这样的一个特点（这也是多数Task4短文的一个共同特点），一句Topic sentence, 两句supporting ideas。运用速记方法，本篇outline可以列为： Nonverbal & verbal message in face-to-face talk
记忆托福听力词汇技巧介绍
记忆托福听力词汇技巧介绍 记忆托福听力词汇技巧介绍 托福听力词汇技巧：专一性 市面上词汇书非常多，形式也比较多样。很多考生追求材料的全面，买了很多参考书却没有完成任何一本，这无疑是一种浪费。不管是以字母顺序排列的词汇还是根据学科语义分类的词汇，内容总是相差无几的，只要考生觉得是适合自己的就行，不必跟风。能把一本书认真“消化”掉，应付考试绰绰有余了。就怕买了很多书却没有认真对待任何一本，还不如不买。 托福听力词汇技巧：重视读音 新托福考试和雅思考试不一样，以美式英语为主，相信经过平时美剧和电影的熏陶，考生会更容易接受。但也有一些读音比较少见容易造成理解上的障碍，比如简单的wheel这个单词的发音，一般wh我们都发[w]，但在美英中有发[hw]的情况。所以简单的what、why、white单词的读音都会发生变化。但考生需要理解到的是对于读音来说光记住发音规则并没有用，关键要学会实践，我们往往会在看到单词的时候才能想到适用的是什么规则，但这对于做题为时已晚，所以必须习惯听各种发音习惯，而不是靠规则去套。 除了口音，单词本身的读音当然要重视，这不但关系到单词的理解，还会影响到自己的口头表达和书写。考生背单词时应该尽量用听的形式熟悉词汇，形成听觉的敏感，而不但仅是视觉上的敏感，这样的话在听到单词时就不需要去反应单词的形状从而再从翻译的角度去理解，而是直接的理解了，这对于内容繁多的托福考试来说是非常重要的。 托福听力词汇技巧：不忽视拼写
虽然听力考试对写单词并没有要求，但考生也不能所以忽视拼写。一方面写作需要拼写，另一方面听力考试需要做笔记，如果考生对单 词都不熟悉，就无法快速写下有效信息，把时间浪费在思考单词上， 或者写完后才发现自己很多都只写了单词的部分，想不起来究竟写了 什么，这样的笔记就白做了。 另外，考生在记单词拼写的时候还是需要结合读音，根据音节记 单词，把单词拆分成一小部分一小部分。这样不但能使记忆深刻，牢固，还能够让考生了解字母不同组合的发音习惯。当考试时遇到生词 就能够根据大致读音记下来，有了单词的基本形状，等题目出现的时 候就能找到对应的信息了。 托福听力词汇技巧：从实践中积累 单纯背词汇书并不能完全解决单词问题，因为单词放在不同的语 境中含义会变化，读音也有强有若，有合有分。考生在做题，或者是 听歌看电视电影时，都能够听听有没有遇到以前学过背过的单词，仔 细辨认一下，提升自己的实战经验。另外有的单词不需要背，特别是 相对比较复杂的专业词汇。一般这些词出现时都会有定义或者同义词 近义词并列出现的形式来告诉大家含义，甚至有时也不影响整体的理解。考生在做题时能够注重一下是否有这种情况产生，积累解决生词 含义的经验。 托福听力词汇技巧：重视习语 新托福听力考试中经常出现一些美国常见的习语、俚语来影响大 家的理解，所以考生平时除了背基本的高频、学科词汇外还需增加习 语的积累。这些词往往会影响考生的理解。 扩展阅读：托福听力复习的法则 1、坚持以听力真题为根本 没有完全了解和熟悉托福听力真题前，不要去听friends，voa， 空中美语，等，特别是不要听疯狂英语。也许我的水平不够，依照我
托福听力五大解题技巧
托福听力五大解题技巧 1、主旨题 一个段子的主旨往往出现在文章引言和开头处，而重复的最多往往一定是主旨!在听课堂演讲等学术性题目时，一定要首先把握文章最核心的主旨，主旨考题选项中过于细节的往往是错误选项; 2、功能/目的题 该题型类似于主旨题，对于任何一个长段子，首先务必要把握的是文章的主旨和结构，只有主旨确定了，才有可能去理解细节，做推断。 3、细节题 主旨题和细节题主要是考察考生对于基本信息的理解能力(basic comprehension)，除此之外ETS所要考察考生的另外两种能力分别是对于语用信息的理解(pragmatic understanding)和整合信息、对全文结构把握的能力(connecting information)。而基本信息的理解就占到50%的比重，可见主旨题和细节题的重要性。 对于细节题，大家不要走入误区，觉得所有的细节100%会考到，所以去关注每一个小的细节点，以至于舍本逐末，只见树木，不见森林。对于细节题，大家要把握两个原则：第一、ETS只会考察我们和主旨有关的重要细节。过于偏细节的实在没有听到，大可不必惋惜，影响后面的发挥;第二，牢牢把握住往往和考点向联系的重要信号词。比如说表示因果的accordingly, thus等词对应于细节题中常考察的因果题。而常见的和信号词相关的考点有逻辑时间顺序、举例、列举、相似或者对比、转折、强调、因果、总结、定义、建议、数字等。 4、态度/ 推断 对话中的态度题要注意通过语气、语调、重读来推测;而由于演讲中的内容相对学术和客观，所以演讲中的态度题要注意通过形容词和副词的褒贬色彩来确定说话者的主观意图。
托福听力笔记技巧
托福听力笔记技巧 托福听力考试中尤其是Lecture部分是需要大家快速记录信息的，因为Lecture部分听力一般长达5-6分钟，单凭临时记忆很难记录下来所有的重点内容，下面就和大家分享托福听力笔记技巧如何快速记下有用信息，希望能够帮助到大家，来欣赏一下吧。 托福听力笔记技巧如何快速记下有用信息 一.为什么托福听力需要记笔记 1. 听力材料长度增加，每类*的长度都在600字以上 2. 总题目数量减少，老托福听力题目为50道，新托福为34道 3. 听力题型简化为两大类：长对话(2个)，课堂讲座(4个) 4. 出现三种新的考试题目类型：表格题、重复题、多选题 5. 听完之后才可以看题目 6. 考生可以做笔记 通过对新托福听力特点的分析，我们不难看出记笔记是听力高分突破的关键。
二.如何快速记下关键信息 1.抓核心 IBT听力正式开始之前会有一个简短的内容介绍，之后屏幕上会出现一些和听力内容相关的，这些可以帮助我们确定下面所要听部分的核心话题。例如，listen to a conversation between a professor and student in a professor and student. 从这个介绍我们可以知道下面对话内容的场景：biology class，结下来会出现一个图片，里面文字为：Friends of the Earth, Biology class。后面还会出现一个对话内容的图片。通过这些文字和图片，我们可以推断这个对话的主题为与人类地球有关的一个结构，这样机构主要会负责环保事宜。确定主题可以让考生悬着的新慢慢落地。后面的长对话给出的文字和图片提示与对话类似。 2.核心相关细节 确定核心话题之后，我们需要做的就是记录与其相关的细节，主要的细节为what , when, where , who , why和how等。注意记录对话和演讲中信息引导词和信息引导句后面的信息，例如，First ……, lets look at the ……, Now, Lets move on to ……, in the nest part of lecture ,I d like to talk about …… 3.笔记记录方法
托福听力提升笔记技巧从听写开始
托福听力提升笔记技巧从听写开始 托福听力想要做好题目拿到高分，考生需要掌握的一个重要技巧就是做笔记。今天给大家带来了托福听力提升笔记技巧从听写开始，希望能够帮助到大家，下面就和大家分享，来欣赏一下吧。 托福听力提升笔记技巧从听写开始3个听力备考要点详解托福听力提升笔记技巧先练听写 训练托福听力做笔记技巧的第一步是听写，也叫听抄。具体来说，也就是在听素材的时候将大意记下。强调一下，一开始只要记大意即可。大家可以先从一句一句慢慢来，等后面熟练了再开始逐渐增多听写内容。做完后对照文本看看有什么缺漏，或者按照大意将内容复述一下还可以顺便练习托福口语。听写的材料有很多，比如Scientific American 60 Second Science，各种托福听力的辅导教材和听力练习资料等等都是不错的选择。 训练听力做笔记技巧需注意效果反馈 在做练习的时候，考生对于自己所做的笔记不是记完或做完题目就算的，要有一个效果反馈的过程。在对完答案后，大家要针对自己不确定的答案和没有记录的得分点信息参照原文找出相关内容。通过对照自己的笔记，考生可以找出自己没有听出来
的信息点并分析具体原因：是没有注意到提示词?还是由于着急写了前面没用的东西而漏记了有用的?这一点在做带有原文的听力素材的时候最方便了，因为可以参照原文找出所有得分信息。这样练习多了，考生听信息点的敏感度自然就会提升很多。 高效做笔记请提升词汇拼写速度 针对听写时单词拼写速度过慢的问题。建议浪费宝贵的时间在纸上的同学去做另一项听抄练习。现在市面上的托福单词书大都附有CD，大家可以试着在背单词的同时听着单词的音频，然后跟着它读的速度把单词写下来，保证尽量拼写正确。这样记单词和练习写英文的速度一举两得。当然，有很多同学在平时背单词的时候就习惯不断在纸上边写边背，这一定程度上也可以加快写字的速度。 新托福听力备考：单句练习 1. Unlike her husband, Alice believes that it is useless to subscribe to more than one news- magazine. 和丈夫不一样，艾丽丝认为订阅一份以上的新闻杂志毫无用处。 2. The medicine made him drowsy so he wasn’t able to drive while taking it. 这药使他产生困意，所以他在服药期间不能开车。
新托福听力练习考试最重要的考点以及记笔记方法
听力练习考试最重要的考点以及记笔记方法 听力练习速度约为2词/秒~3词/秒 *四种图片提示 1．场景 2．图表 3．图例 4．重要单词（之后一定会紧跟解释，常为考点） （2，3，4均重要） *语言特征 接近大学正常上课 1. 口误（重述体考点） 2. 迟钝（重述体考点） 3. 学生插嘴（总结或反对老师刚刚说的话，通常作为话题的转折点，非常重要） 注重：合理分配时间 听力练习点击next 和ok后，就不可以再回到上一个问题 *内容 Conversation 3~4分钟600字左右每个Con (Conversation) 5题 Campus life 大学校园生活 不会出现的话题：1.Sensitive topic 敏感话题 Eg: Politics 政治Religion 宗教 2. Unpleasant topic 不愉快话题 Eg: violence 枪击 *分类： 注重：所有conversation大类型均为解决问题，只是问题的类型不同 细分 1. 学术类问题[学生&教授] 2. 评级（Grade A,B,C…）[学生&教授] 3. 生活类问题（找书…）[学生&工作人员] 4. 对已经发生或将要发生的事情发表评论（暑假计划…）[学生&学生] *注重 一般对话的流程为：提出问题---第一个解决方案---否定----第二个解决方案…最终解决方案 重点在于：1.需要解决的问题是什么 2.为什么第一个方案会被否定 3.最终的解决方案是什么 （还不止这三个,之后会讲） Lecture 5~6 分钟900字左右每篇文章6题 注重：讲座绝对不会出现过于专业的题目，一般都是浅层次的研究 文章分类（具体类别在OG上，本人是觉得时间那么紧，稍微了解一下大体的内容就好，不用一项一项去预备，太多了，这里的分类是按文章的结构） 1.比较与对立关系（说一样东西，然后再说一个截然相反的） 2.详略关系（开始先概括地说，后面具体介绍这一东西） 3.因果，链状关系（有联系，前因后果） 4.递进关系（层层深入） *考察内容（重点） 1. 主旨（一定出现在文章开头,下面有介绍）Main Idea 2. 细节（下面有介绍）Detail Information 3. 一段/句话的态度以及目的Purpose
托福独立口语高频题语料素材汇总分享：internetoracademicbooks
托福独立口语高频题语料素材汇总分享：internetoracademicbooks 今天给大家带来了托福独立口语高频题语料素材汇总分享：internet or academic books，希望能够帮助到大家在托福口语中拿高分，下面就和大家分享，来欣赏一下吧。 托福独立口语高频题语料素材汇总分享：internet or academic books 托福独立口语高频话题解读：internet or academic books Which one do you think is better to help do research, internet or academic books? Explain why. 高频话题语料补充 有害健康 pose a threat to your health, hurt your eyesight, get dizzy, backache, neck problems, obesity 出版商审查并且批准一些信息 publisher checks and approves the information 作者都是权威
authors are authorities in a certain field 因特网的信息不准确 source might be unreliable 托福独立口语高频话题范文分享 Well, personally I would like to use paper books to do research. Sitting in front of the computer poses a threat to your health, like staring at the screening for a long time hurt your eyesight, you get dizzy, and there are other problems like backache, neck problems, and even obesity. Also, the information in books is reliable, the publisher checks and approves the information and the authors are authorities in a certain field. However, the information on the internet is not reliable since everyone can post information. 托福口语备考的七大技巧 扩充词汇 托福口语考试，讲究的不是词汇的多少，掌握2500个左右常用词就足够了。托福口语考试的关键，是要熟练掌握和运用一些转折连词、动词，以及美国口语的惯用方法。这样可以让你在口语考试中，表现的更加精彩。 题海战术
2020托福听力笔记应该如何记
2020托福听力笔记应该如何记 托福听力考试中，很多同学都因为笔记记不好导致题目做不对，那么托福听力笔记应 该如何记呢?今天小编给大家带来了托福听力笔记应该如何记,希望能够帮助到大家， 一起来学习吧。 托福听力笔记应该如何记 一.开头重点记录 记清开头。托福听力的开头部分一般是出主旨题的考点，所以我们需要特别注意听力 材料开头部分关键词之后的内容，也就是我们需要找到的主旨。只有抓住了文章的主旨，才能更好的去理解文章的筋骨和脉络，以及涉及到的分支。我们需要记录的是“let’s talk about…/Today I wanna talk about…/ let’s continue our discussion about…”等之后的名词性短语，也就是文章的主旨。比如：Today we are going to talk about a film-maker who began making very unique films in the late 1920s.关键词“we are going to talk about”之后的名词性短语就是我们需要文章的主旨——一个风格独特的 早期电影人。 二.分论点重点记录 记录主要分支、分论点。分支和分论点一般在总分结构的文章，以及一些描述事情发 展的条件或者过程中都会涉及。我们需要特别注意教授提到的明确或隐含的分支分类，以及过程类的关键词。要对分类，过程，对比的具体内容敏感，并且进行简要的记录，这些都是一些托福听力技巧。比如关于章鱼的讲座中，教授就明确地提到了其保护自 己的三种方式：by changing color, by changing its texture, and by changing its size and shape，之后的讲座中就分别详细的介绍了这三种方式是如何进行的。在记笔记 的过程中，需要记录三个分支相应的主要内容。在做题的过程中，不管是细节题还是 观点组织题，我们就很容易的能够排除选项中与某分支无关的内容，进而缩小正确答 案的范围，提高答对的几率。 三.材料中的例子重点记录 记录教授举出的例子。在听力材料中听到教授举例的时候往往也是出考点的地方，不 管平时的托福听力训练还是考试都需要注意教授举例的主要内容，以及这个例子想要 表达或者支持的观点是什么。举例的信号词不需多讲，最常见的比如：for example, for instance, say等等，听到这些词汇的时候我们的耳朵需要特别的敏感。比如：关
新托福口语Task 6难点解析及答题技巧(中)
新托福口语Task 6难点解析及答题技巧（中） 朗阁海外考试研究中心 难点二：抓不住重点 Task6的听力持续时间为90-120秒，总长为250-300词。也就是说，一秒钟要听到2-3个词。有时，还会出现口音不适应或是使用俚语不熟悉，愈发使得听懂Task6像是不可能完成的任务。然而，与任何考试一样，了解测试意图，攻克此类学术课程话题也是有迹可循的。 首先，Task6文章结构的设置，永远是典型的总分结构。 单元型总分结构：即General topic → sub topic (detailed description)。例如TPO1的Task6, 讲婴儿的计算能力： Scientists have learned some interesting things about the intellectual abilities of babies. They say there is evidence that babies as young as five month old can do basic arithmetic: that they can add. （首段头两句，非常清楚的表述了General topic 是婴儿有计算能力）……the evidence is indirect because……so they devised an experiment where……（紧接着引出了sub topic, 做实验，后面就详述了这个实验是什么，以及这个实验如何说明婴儿有计算能力） 这类文章的分述细节通常是一个步骤详细的实验。 双元总分结构：即General topic → sub topic 1 (definition1+example1) → sub topic 2 (definition2+example2)。例如TPO3的Task6, 讲说服消费者购买某产品的策略：In advertising, various strategies are used to persuade people to buy products……The strategies they use can be subtle, friendly forms of persuasion that are sometimes hard to recognize.（general topic, 看似友好地说服消费者购买
备考托福听力时记笔记的五大技巧
备考托福听力时记笔记的五大技巧 1.记关键词 所谓关键词，是指与听力中心内容有密切关系的词汇和短语，是考点的主要出处。一般是实词，即名词，动词，形容词，副词，否定和数词。抓住了听力中的关键词，整个文章的大意就呼之欲出了。所以，记录关键词是最基本的方法。 至于找关键词的方法，我附上了听力十大原则的文件，这个方式无论记不记笔记都一样的。 2.记逻辑词和短语提示 逻辑词和逻辑短语是连接一篇文章的筋骨和脉络。外国人对于逻辑思维非常重视，托福中从阅读到作文无不体现出来这个点。所以，听清楚逻辑词，记录下来，对于内容的之间的关系和顺序等的了解就容易了。 托福中出现的逻辑关系(Barron P75)： Definition ★Description and example ★★Classification ★Sequence ★★★Comparision and contrast ★★Cause and effect ★★Problem a nd solution Persuation and evaluation
对于逻辑词和短语的总结，delta和barron上面都有提及，这里 就不再累述了。 顺便说一点，拥有良好的逻辑意识和掌握相当的逻辑词和短语无 论在分析阅读，听听力，说口语还是写作文的时候都是一个优势，能 给评分教授一个清晰的条理。还是那句话，你让教授爽，他就让你更 爽! 3.利用缩写，简写，逻辑符号，换词减少记录时间 记笔记关键是速度。新托福的语速还是跟老托差不多，比barron 的快。所以，要懂得如何简化自己的笔记，同时让自己看得明白清楚。缩写和符号是很好的方法。我已经附上了自己总结的缩写和逻辑符号，大家能够下载。同时，大家在准备过程中也能够按照自己的思路添加 更多的缩写。 另外，换词也是一种很好的方法，在barron中专门有一章paraphasing的技巧训练，而阅读不是有换句子的题型吗?证明是托福 要求掌握的水平之一。 在note taking中的换词，不需要改成复杂深奥的词语，恰恰相反。举个例子：当你听到…opportunity…的时候，如果要写下来， 那多麻烦啊，要考虑复杂的拼写。但是如果你马上晓得改写成chance，那就节约了很多时间。还有，没人说只能写英文啊!当你听到large，small的时候，你不觉得记上“大”“小”更快吗?所以当你发现某个 词出现得比较常见但是又浪费时间去记录它的话，就能够利用换词解决。如此类推，能够应用的地方还是很多的。
托福听力备考之笔记的十大技巧
托福听力备考之笔记的十大技巧 今天给大家带来了托福听力备考之笔记的十大技巧，希望能够帮助到大家，下面就和大家分享，来欣赏一下吧。 托福听力备考之笔记的十大技巧 与其他英语水平考试的不同点就在于，托福的听力考试是提前看不到任何听力题目或文本的，这时我们就不可能依靠提前审题和划出关键信息去预判考点答案了。且在每篇音频材料时长都超过4分钟有时甚至长达6分钟时我们不能仅仅依靠记忆来把所有的关键信息记下来，毕竟内容量太大，预先也不知道题目到底考的是哪个细节。所以托福听力中，笔记不仅是必要的而且还是必需的。今天我们就来跟大家一起分享一下托福听力的10大笔记技巧。 1.主要内容原则 我们在听conversation和lecture时，常常会在开头几句话听到这样的句子“professor，I need to talk to you about some problems I came across about….. ””Today, our topic is …..”这一类的句子，我们称之为主旨句，往往在这些句子之后全文的主旨都会直白的说出来，而主旨题几乎是每篇*的必考(且会是每篇*
音频结束后的题)，那么我们在听到这些句子时就要明白，后面要说出来的这句话笔记上必须要记下来。 2.重要细节原则 在我们听力过程中，*都是有(上一点)我们需要记录的主旨的，全文也是就这样的话题来展开。这时，音频中的某个部分突然提到了另一个看似不相关的object，这个object的突然出现在便是重要的细节点。它或许是要与主旨内容相对比、衬托、强调等;具体的作用会在后面提到。我们要做的就是，听到与主旨物并不相关的细节物品时，把它(和后面的描述)记下来。这一部分在细节题的题目中常会考到。 3.重复原则 顾名思义，同样一件事情或物品，在描述了次之后，还会再提一次，再说明一次;在这时，我们要明白，通过“重复”这件事描述者其实就是在暗示它的重要性，所以音频中出现的重复率较高的内容点需要仔细记录。 4.强调原则 音频中若出现“please payattention to this…”(直接强调)，”in particular”(递进式的强调)等相同性质的句子，其实是在通过强调来吸引听者的注意，否则完全可以平铺直叙不需要强调它。这时我们需要明白其后面要描述的内容点笔记重要应当加以记录。
在新托福口语考试中记笔记的方法(精要版)
一、记笔记的意义： 1、新托福考试允许考生在读、听的同时做笔记。 2、笔记帮考生准确回忆关键信息→保证考生马上能复述信息。 3、笔记记得越详细，题目就会答得越好。 二、笔记的质量： 【学员问题】：在T ask3-6中，听力笔记记不下那么多。 【解决方案】：1、记笔记不是听写！不要企图把100%单词都记下来！2、记笔记不求多，只求精！抓关键词：主题、观点、细节、原因、例子、专用名词、概念、人名、事件、时、地、数、形容词、连接词。 三、如何权衡听与记： 【学员问题】：口语中的听力内容记不下来，无答案可记。【解决方案】：1、错！必有答题要点可记。2、应提高自身听力！【学员问题】：记笔记要点记不全，主要是因为听了记下笔记的过程中，把后面的内容听掉了，听漏了。 【解决方案】：1、记听力笔记时要专注。2、以倾听、想象、理解为主、以记笔记为辅。 四、记笔记的原则： 【学员问题】： 【解决方案】： 顺序记关键信息。 己独创的。②别总用英文记，因为英文单词的字母可能比较多。 ③尽可能多用一笔汉字、缩略、符号、图画、箭头、线条来记。 ④碰到生词，按你猜的拼写记录。这样做并不会影响整个内容！ 手头利索，听到哪儿，记到哪儿、避免欠债。 五、笔记练习： 利用音频文件做《新托福口语讲义》听力、笔记练习题。六、笔记格式： Task 3和5笔记格式Task 4和6笔记格式 ——男左女右或女左男右式：——缩进式： 听记、研读、朗读以下三个新托福对话的功效： 1、帮助学生初步感受新托福口语考试听力对话的校园生活话 题和风格。 2、帮助学生初步体验记托福口语考试听力对话的笔记的方 法。 3、帮助学生建立起今后听懂新托福口语考试听力对话的信 心。 4、局部地、零星地纠正学生的错误的语音和语调。 5、提高学生的英语流利程度、培养并强化他们的语感。 对话1 Skill 6：Example Listening Skill 6 Listen as two students discuss campus parking. Man: Can you tell me about parking on campus? I've just gotten a car, and I'm going to be parking on campus. I'm so glad I don't have to be riding my bicycle to class anymore. Woman: Parking is kind of difficult on campus because there just aren't enough spaces for all the people who want to park.You do know that if you're going to park on campus, you’ll need a parking sticker? Man: A parking sticker? What kind of parking sticker? Woman: W ell, if you're only going to park on campus once in a while, you can get a daily sticker each day that you park. But if you're going to be parking on campus often, then you should really get a permanent sticker. Man: I have classes almost every day of the week, so I know what I've got to do. Question: What will the man most likely do? 对话1 笔记范例： Man: Can you tell me about parking on campus? I’ve just gotten a car, and I'm going to be parking on campus. I'm so glad I don't have to be riding my bicycle to class anymore. 笔记：parkin on camp? I →car→parkin on camp I ∵×ride 自 Woman: P arking is kind of difficult on campus because there just aren't enough spaces for all the people who want to park.You do know that if you're going to park on campus, you’ll need a parking sticker? 笔记：parkin 难∵space×够 U 知要parking sticker? Man: A parking sticker? What kind of parking sticker? 笔记：ps? Woman: W ell, if you're only going to park on campus once in a while, you can get a daily sticker each day that you park. But if
(莎姐自己的经历)一个月突破托福听力的方法----莎姐系列
(莎姐自己的经历)一个月突破托福听力的方法----莎姐系列 1. 莎姐也曾为听力苦恼 我在听力上花了很大的精力,最终听力得了27分。可以说付出总算有了回报。 但是我并不是一开始就找对练习听力的方向。 最开始的时候，我发现练听力是一个折磨人的过程。要问练听力最难过的事是什么，我觉得是发现自己怎么也跟不上托福段子的节奏。那还有更痛苦的事吗？有！更痛苦的是好不容易听懂几个句子，等到做题的时候，发现刚才听得内容全部忘光了。不知道你有没有跟我一样的经历。 托福听力确实让我头疼了好几个月。我做完了一本厚厚的蓝色delta之后，发现自己的听力一点长进也没有。还好我及时开窍了，发现了光做听力模拟题对我一点用没有。我必须另辟蹊径。 于是，我辗转搜索各种听力练习资料，搜集各种民间的听力秘籍。我翻了很多书，读了很多听力分享帖，我还下了不同版本的新东方的听力讲座来听。慢慢的我总结了一些有用的方法。然后我花了一个月的时间去练习。这一个月，我的听力真正的有了长进。可以说，没有这一个月的练习，我是绝对不可能得到27分。 2托福听力一个月突破法如下： 1.练听写的原因及方法 首先，听力不好，因为我们有两个缺点：我们的耳朵和我们的记忆容量。反之，如果有了好的耳朵，和大的记忆容量，我们的听力不可能不好。 敏锐的耳朵可以帮助我们捕捉每一个单词，每一个句子，让我们能听得懂。记忆容量可以使我们更好的理解听力段子，帮助我们答题。因为好的记忆力可以让我们串词成句，串句成文，还可以使我们一看到问题就能回忆起答案，不会因为一听就忘而无法答题。 该如何练习耳朵和记忆容量呢？ 练听写！按照我文章中的方法，你的耳朵和记忆容量可以同时得到练习。这个方法我是在小马过河网站上学到的，是马骏老师提出的突破听力的方法，感谢他。 其实刚开始我也怀疑，练习听写真能助我托福听力取得高分吗？我将信将疑的练习了一周后，发现自己的听力明显的挺高了。 现在，莎姐我用自己的经历告诉你，练习听写是磨刀不误砍柴工。如果你觉得自己跟不上托福段子的速度，抓不住一个个此起彼伏的单词，或者你能听懂单词，却一听就忘，说明你真的需要通过练听写来提高你的耳朵和记忆容量。 下面来说说听写方法： 1.1用什么材料来练习听写 用来练听写最好的材料当然是托福的听力段子啦。可是我们现在的新托福ibt的真题是不外泄的。但是我们完全可以拿老托福段子来练听力。老托福段子中有一部分就是lecture, 这和新托福的段子很相似。并且老托福段子比新托福段子的信息密集度更大，所以拿老托福段子练听写是最合适不过的啦。 我会把老托福段子添加在附件里给大家。内容很多哦，大家耐心听。我是全部坚持听完
托福口语3456模板及分析
口语第三题，这部分的考试是基于阅读和听力的基础。具体介绍如下： 形式：阅读+听力+应答 阅读： 时间： 40秒至45秒 阅读内容：校园生活话题（75至100words） （大学的政策，规定或者办事程序，大学的计划，校园设施或校园内生活质量）听力： 时间：60s至80s 内容：话题同阅读，说话者会针对相关话题持鲜明观点，观点分支持反对两种 作答： 依据阅读和听力材料说明学生的观点和学生所给出的理由，考生不需要说明自己的观点！考察的关系：阅读和听力中综合信息的能力：听力必然和阅读相关；答题必须与听力相关，必须清楚听力和阅读之间的关系 时间：准备时间：30s; 陈述时间：60s TIPS：注意逻辑组织：OGP216：开始可以表明说话者的观点 agree or disagree，然后陈述理由。回答尽可能完整。 备考TIPS： 1、阅读的时候要注意记录主题和支撑的观点 2、听力的部分主要记清楚主要人物的观点，以及他支持或反对的理由 3、结构一定要清楚，要用计时软件，多锻炼几次才能在规定时间内把要点说全说清楚。
备考模版： 注：模版只是参考，请同学们自己总结 1、“The school has implemented a new policy that……due to……And the man/woman holds a positive/negative view towards the announcement. The first reason she/he gives is that…… And the second one is based on the fact that……" 2、From the reading material，we know that （the college）is going to……Obviously，the man/woman in the conversation thinks that this is a great/bad idea，due to the following reasons.。 One reason is that…… Another is…… (万一有时间)So that‘s all the reasons s/he has to form that opinion. （尽量记，听为主） 3、The man/woman’s opinion about STH is that…… （选择方案型：听选择的原因。 1.Firstly，the man/woman states that…… 2.And then he/she states that……) （提出建议型：听建议的利弊。 1.Firstly，the man/woman talks about the positive aspect of t his issue. He/she states that…… 2.On the other hand，the man/man also talks about the negative aspect of this question. He/she points out that……） 4、阅读引用部分的模版 （1）In the readingmaterial， （2）There is a/anannouncement/message/notice/proposal about ****（填入记下的关键词） （3）The university/college is going to****（稍稍展开下） （4）In the listeningmaterial，two students discussabout the***（填入关键词） 听力中人物表达观点的模版： （1）The man/woman is against/supporting the*** （2）He or she feels unhappy/less satisfied about***