回忆组曲,Suite del Recuerdo;何塞·路易斯·梅林,Jose Luis Merlin(古典吉他谱)
路易斯康_金贝尔艺术博物馆分析报告文案
我读路易斯·康 大学建筑与城市规划学院 2009级建筑学何安祺 2009020142 这个男人，神秘、富有诗意，多情又浪漫，才华横溢。 “Between the idea And the reality Between the motion And the act Falls the shadow.” 这首小诗来自于约翰·罗贝尔的《静谧与光明》一书， 其中引用了康的一首诗。就像书里引用的这句诗一样，康是充满矛盾的人。他太过于强大了，他的建筑和他本人，都成为了一种精神，给我带来感动。 路易斯·康——这个4岁随父母从爱沙尼亚迁居美国的犹太人，其貌不扬，年幼时脸上烫伤的疤痕伴随他终生，加之不善交际，致使他没有通过杰奎琳·肯尼迪的“面试”，在大项目上败给了衣冠楚楚、善于交际的贝聿铭；大器晚成，五十岁以前，别人都认为他只会纸上谈兵，年届六十，他为宾州大学设计的理查德医学研究中心忽然被人奉为现代建筑的经典佳作；命运多舛，虽然成了名，却因工作缓慢项目寥寥，印度、巴基斯坦客户的毁约又导致他背负重债，不久，他在纽约中央车站的洗手间里，死于心脏病突发，而他的尸体两天无人认领。当一切似乎都画上句号之后，2004年，他的私生子纳撒尼尔·康拍摄了名为《我的建筑师：一个儿子的追寻旅程》这样一部纪实电影，人们才知道，路易·康，长时间地，在三个家庭之间周旋……作为建筑师的康，作为父亲的康，重新在公众的视野里出现。 在现代建筑史上，路易斯·康是一个有着重要意义的建筑师。他改变了现代建筑由其几何形体带来的生冷感，在静谧和光明之间寻求一种“道”(或者我们理解为秩序，order)，赋予普通的材料触感和视觉效果。康的建筑在光影之间产生了令人愉悦和惊奇的诗意，反而却像是它们已经恰如其分地在那里很久了，与周边很好的融为一体。相比之前的现代建筑师们，我认为康更强调“人性”，更全力的在表达人性，他留下的那些为数不多的建筑，也都验证了这一点。 在康的作品之中，我最欣赏的是金贝尔艺术博物馆，我觉得它是那种带有古典味道的现代建筑。之所以欣赏，并不是因为我能很好的读懂、理解它，相反，我是在一种缥缈的意识
教师经典语录
捧出一颗心，献出全部情，严在当严处，爱在细微中。 让平凡的教室洒满阳光，让每个学生心中都有一片灿烂的阳光，用师者的胸怀去包容一颗颗年轻的心，用师者的爱心去铸造每个学生的辉煌 当学生对你说悄悄话的时候，你的教育就成功了 ●教育是科学，科学的价值在于创新；教育是艺术，艺术的魅力在于求真；教育是事业，事业的意义在于献身。 ●古人说过：“经师”易得，“人师”难求。人民教师区别于教书匠的根本，就在于他有育人的理 想和追求。 ●教师的劳动有三重收获：收获各类人才，能满足人们为社会尽责任、尽义务的需要；收获真挚的感情，能满足人们感情和谐、融洽的需要；收获科研成果，能满足人们研究、创造的 需要。 ●人民教师、班主任，他所培养的绝不仅仅是一些学生、一些花朵，那分明就是祖国的未来。就是使中华民族在这九百六十万平方公里的土地上强盛地延续下去、发展下去，屹立于世界 民族之林的未来。 ●教师最伟大的是，能在平凡的岗位上从事太阳底下最光辉的职业；教师最自豪的是，自己培养的学生远远超过了自己；教师最开心的是，满堂学生共同获得了成功的喜悦；教师最兴奋的是，含辛茹苦地耕耘，终于得到了相应的回报；教师最高明的是，能用自身智慧的光明，照亮学生无知的黑暗；教师最爽心的是，拥有清雅幽静，周边协调，人际和睦的教学环境；教师最动情的是，学生朝气蓬勃、茁壮成长，是自己看到了明天的希望，未来的辉煌；教师最遗憾的是，给学生造成刻骨铭心的伤害；教师最痛心的是，学生“冒天下之大不韪”，走向了社会的反面；教师最鄙视的是，不学无术，故作高深，炫耀权势，吹毛求疵的人；教师最伤感的是，自己的满腔热情得不到众人的理解；教师最不能容忍的是，苦耕获得的成果武断 地遭到破坏。 ●人本主义者认为；青少年的成长是由三维世界构成的：其一是对生活世界的认识、理解、融合，即学会生活；其二是对知识世界的认知、构建、积累，即学会学习；其三是对心灵世界的唤醒、感悟、完善，即学会做人。在这三维世界中，最重要的是学会学习、学会做人，从这个意义上说，“育人”才是学校教育的根本任务。 ●“知识就是力量”，这是哲学家培根提出的名言。这当然是一种真理性认识。但在我们看来：力量并不仅仅来源于知识，它更需要丰富、健康、理智的情感和正确的思想。情感和思 想也是力量。 ●人类本性中最深刻渴求得就是赞美。没有一个学生不想得到老师的赞美和期待。作为教师，我们要善于拿起表扬的武器，要利用“放大镜”和“定位器”来给学生找优点，用“扩音器” 和“互联网”给学生以积极的评价。
教师经典语录_经典语句
教师经典语录 含泪播种的人一定能含笑收获。下面是由橙子为大家带来的关于教师经典语录，希望能够帮到您! 1.有些人是过分严格，有些人是过分放任，这两种情况都同样是要避免的。 2.奋斗者在汗水汇集的江河里将事业之舟驶到了理想的彼岸。 3.同谱育人新篇，共架理想金桥。 4.不要沉醉于别人的赞赏之中，只有不停地充实自己，才能达到人生更高境界。 5.一个人最大的破产是绝望最大的资产是希望。 6.每一个学生都是一本深奥的书，我要用毕生的精力去读懂每一本书。 7.教师的荣幸是跟世界上最充满希望的人在打交道，所以要引导他们把希望变成现实。 8.忘记失败的疼苦铭记失败的原因。 9.历日经年，水滴石穿。持之以恒，功果自显。 10.给爱涂上爱的底色，爱是教育最有效的密码! 11.树木十年树人百年，为了学生为了人民。 12.好的种子，不怕埋没，总有出土的一天。 13.海浪为劈风斩浪的航船饯行为随波逐流的轻舟送葬。 1 / 5
14.快乐要懂得分享，才能加倍的快乐。 15.在逆境中要看到生活的美在希望中别忘记不断奋斗。 16.我们不能为了惩罚孩子而惩罚孩子，应当使他们觉得这些惩罚正是他们不良行为的自然后果。 17.没有失败只有暂时停止成功! 18.教师职业如同喝咖啡，有人说苦中有甜;有人说甜中带苦。其实，苦与甜就是生活中朴素的辩证法。 19.教育的真谛就是让孩子学会用自己的眼睛去观察，用自己的脑子去思考，用自己的嘴巴去表达。 20.不管多么险峻的高山总是为不畏艰难的人留下一条攀登的路。 21.好好扮演自己的角色，做自己该做的事。 22.站在爱国的前列，时代的前列，时时处处事事勇争第一。 23.老师糊涂一时，学生糊涂一世。 24.堂堂正正做人，勤勤恳恳做事。 25.生活是平淡的，真理永远是朴素的。快乐永远与你的追求同在，就好像春天要播种秋天要收获一样。 26.你既然认准一条道路何必去打听要走多久。 27.为自己的心灵找一块净土，静下心来沉迷于育人花园之中。 28.萤火虫的光点虽然微弱但亮着便是向黑暗挑战。 29.驾驭命运的舵是奋斗。不抱有一丝幻想不放弃一点机会不停止一日努力。 2 / 5
路易斯康的建筑思想及理论
路易斯·康的建筑思想及理论概述 《路康建筑设计哲学——路康建筑设计论文集》（王维洁）读书笔记 Frank.L 路易斯康的建筑，以其永恒的气质，史诗般的叙事，理性的秩序和严谨的建构逻辑完成着其作为“建筑”的最为本体的表达。从萨卡尔生物研究所到达 题。 年在集》 《也因此在本文发表之后，康也多次针对本文的若干观点予以澄清、补述与修正。“Oder”是康所有理论的一个最为基本的也最为重要的出发点，许多学者把它译为“秩序”，然而康的原意不是“秩序”，也为了别人做秩序解，他很不高兴，并且公开澄清：“经常，人们提及“order”均意指秩序（Orderliness），然而这和我
说的Oder完全不同。我的意思不是秩序，因为Orderliness和设计有关，却和Oder无涉。Orderliness和Order一丝关系也无。它只是一种关于存在的理解状态，以及关于存在之感的一种感知。由于某些学者提到康的”Order”是一种“存在的意志”，康在此继续加以澄清：“由它，人可以感知某物存在的意志。这种存在的意志，我们可以说是存于一种形式，存于一种需求，人可如此 的”1961年《 ” 自然无意识，自然不在乎夕阳之美。 每次思考康之所谓“order”，总是不可遏止的想到老子。如果我们承认有终极的真理存在，承认真理可以跨越国家，跨越文化的界限，是不是有可能得出这样一个结论：康之所谓“order”和老子在《道德经》里的“道”其实是同样
的一种存在。不可言语，不可解释，不可触摸，不可度量，但是无所不在、无所不包。 二路易斯康的自然论 在路易斯康的眼中，创造的出发点和最终评判的依据不是任何大师的言论或者作品，而仅仅是创造是否遵循了“Oder”，一切是否宛如自然所造之物： 然” 践。 “只 产生的，建筑是物质的，而建筑师是人，人如何进行着“人”的创造，并与物质的本性相和谐，从而让建筑获得自然造物般的永恒气质就是康的设计哲学的原动力。 三路易斯康的灵魂论
老师祝福学生的话语
了教育事业，这种高风亮节的红烛精神让我们莘莘学子永生难忘！ 衷心祝您幸福安康！ 10、来自五湖四海，奔向天南海北，三个春天匆匆而过，如梦 的年龄，充满了**和欢笑，不要叹息不要哭泣，待繁花落尽不要忘 了互递你我的消息。 11、有过欢笑，有过泪水；有过争执，有过摩擦；有过精彩， 有过失落；有过彷徨，有过喜悦。而这一切都将转瞬即逝，再见了 我的大学时代！我会将这一切永远珍藏！ 12、像蜂蝶飞过花丛，像清泉流经山谷，在记忆的心屏中，小 学时代的生活，恰似流光溢彩的画页，也似一阕跳跃着欢快音符的 乐章。 13、春天是碧绿的天地，秋天是黄金的世界。愿你用青春的绿 色去酿造未来富有的金秋！ 14、亲爱的孩子，你有着最令人羡慕的年龄，你的面前条条道 路金光灿灿，愿你快快成长起来，去获取你光明的未来。 15、我真诚地期望并深信，欢庆毕业只是你美好人生的开端， 心满意足的灿烂前程正等待着你。 16、小舟在青春的港口起航，我们暂时分手，满载着理想和追求。重新相聚在何时？将在那丰收的时候！ 17、一条大河能容纳无数溪涧的流水；一座高山是千万吨土石 垒成，广泛地吸收知识吧，愿你们像高山大河那样博大精深。对生活，充满希望；对未来，抱有理想。正是理想和希望的双桨，激励 着你们启航！ 18、抱负，是高尚行为成长的萌芽；用毅力去浇洒，它就开花！ 19、坚信自己是颗星，穿云破雾亮晶晶。坚信自己是燧石，不
怕敲打和曲折，坚信自己是人才，驱散浮云与阴霾。马上毕业，踏 入社会，坚信你我有美好的未来。 20、知识是取之不尽的矿山，你越往深处挖掘，你就越会得到 更加丰富的宝藏。 21、初出茅庐，眼高手低正常事，但是切记，勿要心高气傲养 成挑三拣四的习惯，对于大事做不来，那么就把小事做好，记住， 不做则已，要做就要做好。 22、对生活，愿你充满希望；对未来，愿你抱有理想。正是理 想和希望的双桨，激励着你们启航！ 23、两千多个日日夜夜就这样结束了，六年岁月，那么多争执，那么多欢笑，那么多烦恼，那么多骄傲，真的随身后的门这样“砰”地一声，就留给了过去？ 24、友谊是一首无字的歌，在你淡淡的季节里开一树美丽的花，在深深浅浅的脚印里，为你不退的步伐奏一曲动人的华尔兹。年年 岁岁，岁岁年年。 25、四年的时光给了我太多美好的回忆，而你们是我最大的收获。熟悉的声音，熟悉的座谈会，一瞬间都没了，好怀念。祝福宿 舍的每一位兄弟一切顺利，早日成家。 26、如果你想得到甜蜜，就将自己变成工蜂，到花蕊中去采撷；如果你想变得聪慧，就将自己变成一尾鱼，遨游于书的海洋。 27、明天，这是个美丽灿烂辉映着五光十色的迷人的字眼。愿 你的明天无限美丽无限灿烂无限迷人！ 28、作为法律专业的老师，我很自豪，我庆幸自己遇到了你们 这群可爱的孩子们，更庆幸自己能够陪你们走完人生中最重要的大 学时光。我很感谢这几年来你们带给我的感动与快乐！感谢我人生
首位踏上月球的宇航员 美国宇航员阿姆斯特朗简介
首位踏上月球的宇航员美国宇航员阿姆斯特朗简介 本文导读： 在美国国家航空航天局服役时，阿姆斯特朗于1969年7月21日时成为了第一个踏上月球的宇航员，也是第一个在地球外星体上留下脚印的人类成员，而其搭档巴兹·奥尔德林也成为了第二位及登上月球后安全返回及踏上地球的第一人，两人在月球表面停留了两个半小时。阿姆斯特朗的首次太空任务是双子星座8号，在这次任务中，他和大卫·斯科特执行了历史上第一次轨道对接。 1969年7月，阿姆斯特朗在执行他的第二次也是最后一次太空任务阿波罗11号时，迈出了“人类的一大步”。 2012年8月25日，因心脏搭桥手术后的并发症逝世，享年82岁。其家人在一份声明中称，阿姆斯特朗死于8月初心脏搭桥手术后的并发症。美国总统奥巴马27日下令，
全国将在首位成功登月的宇航员阿姆斯特朗葬礼举行之日全天降半旗，向这位传奇人物致敬、寄托哀思。阿姆斯特朗逝世消息公布之后，美国及世界各地民众也通过各种方式缅怀这位登月先驱。美国航天局月球科学研究所则通过网络呼吁大众“对月亮眨眨眼睛”向他致敬。 人物简介 1955年，尼尔·阿姆斯特朗进入国家航空技术顾问委员会(即后来的国家航空和航天局)刘易斯飞行推进实验室工作，后在委员会设在加利福尼亚的爱德华兹高速飞行站任试飞员。1962年至1970年在休斯敦国家航空和航天局载人宇宙飞船中心任宇航员。1966年3月为“双子星座-8”号宇宙飞船特级驾驶员。 1969年7月20日，美国宇航员尼尔·阿姆斯特朗和巴兹·奥尔德林乘“阿波罗”11号飞船首次登月。
1969年7月16日，同奥尔德林和柯林斯(由他担任指令长)乘“阿波罗-11”号宇宙飞船，飞向月球。7月20日，由阿姆斯特朗操纵“鹰”号登月舱在月球表面着陆，与美国时间当天下午10时左右他和奥尔德林跨出登月舱，踏上月面。阿姆斯特朗率先踏上月球那荒凉而沉寂的土地，成为第一个登上月球并在月球上行走的人。当时他说出了此后在无数场合常被引用的名言：“这是个人迈出的一小步，但却是人类迈出的一大步。”他们在月球上度过21个小时，21日从月球起飞，24日返回地球。同年获总统颁发的总统自由勋章。 1970年至1971年在华盛顿的国家航空和航天局总部任高级研究和技术办公室副主任。1971年从宇航局退职后，任辛辛那提大学航空工程学教授至1979年。1985年3月任太
第一个登上月球的宇航员阿姆斯特朗
第一个登上月球的宇航员阿姆斯特朗 阿姆斯特朗出生于１９３０年８月５日，曾是美国国家航空航天局的宇航员、试飞员、海军飞行员，以在执行第一艘载人登月宇宙飞船阿波罗11号任务时成为第一名踏上月球的人类而闻名。 １９６９年７月１６日，同奥尔德林和柯林斯（由他担任指令长）乘“阿波罗－１１”号宇宙飞船，飞向月球。７月２０日，由阿姆斯特朗操纵“飞鹰”号登月舱在月球表面着陆，当天下午１０时他和奥尔德林跨出登月舱，踏上月面。阿姆斯特朗率先踏上月球那荒凉而沉寂的土地，成为第一个登上月球并在月球上行走的人。当时他说出了此后在无数场合常被引用的名言：“这是个人迈出的一小步，但却是人类迈出的一大步。”他们在月球上度过２１个小时，２１日从月球起飞，２４日返回地球。同年获总统颁发的自由勋章。 １９７０年至１９７１年在华盛顿的国家航空和航天局总部任高级研究和技术办公室副主任。１９７１年从美国航天局退职后，任辛辛那提大学航空工程学教授至１９７９年。１９８５年３月任太空问题全国委员会成员。１９８６年２月任调查航天飞机事故的总统委员会副主席。八十年代起，他还曾担任多所公司的董事或董事长。 1９９９年７月２０日，美国在华盛顿航空航天博物馆举行仪式，纪念人类首次登月３０周年。戈尔副总统在仪式上将“兰利金质奖章”授予首次登上月球的美国宇航员尼尔〃阿姆斯特朗和他的同伴埃德温〃奥尔德林以及驾驶指令舱的迈克尔〃柯林斯。
登月舱 登月舱是用来载送宇航员在月球轨道上的飞船和月球表面之间往返的交通工具。由于月球上没有空气，登月舱只能用火箭引擎推送，并可像直升机一样作垂直升降。 登月舱分上升段和下降段：上升段有乘员室，气温24度，室内充满1/3大气压的纯氧。下降段装有登月舱向月面降落减速使用的逆喷射火箭，备有火箭的燃料、氧化剂槽、水和氧气槽，还有登月舱调查月面的科学仪器。登月舱在月面时，上升、下降段合二而一，但从月球表面再度起飞时，保有上升段起飞，下降段则是发射架，发射完毕后置留于月球表面。 阿波罗”11号飞船的登月舱登月舱
地理老师经典语录励志爱情和搞笑
地理老师经典语录励志爱情和搞笑 1：你这种人天理地理都难容。(他就是这么骂人的) 2：存在即合理。 3：某些同学考试时脑袋偏转的角度不要超过黄赤交角。(监考时说的) 4：这位同学，你的灵魂现在比大西洋还遥远。 5：这个题目不知道，你该下19层地狱，不是一般的地狱。 6：到现在你们对气候还一窍不通，你们死有余辜，这种东西烧成灰你们都要记得。 7：很多题目真是只有不知廉耻的同学才会做错(极言题目简单) 8：两艘船一艘在热带一艘在温带捕鱼，哪艘船更容易沉掉?温带的，为什么，温带鱼多，船装不下就沉了(万式无厘头) 9：开小差的同学，争取误差在8秒之内。 10：太阳耀斑爆发是很可怕的，但我要是被惹火了的话，会比耀斑还可怕数万倍。(所以他有个外号叫万耀斑) 11：有些登峰造极的同学现在彗星还写成慧星，真是充满智慧的扫把星。 12：今天地理课上我发了火，头上出了汗，太阳一出来蒸发了，在太仓南部上空形成了水汽，下了场雨，碰巧有几滴又落回我头上，这就是一个水循环。(如此举例)
13：这位同学站在悬崖上面对著大海，反思他刚才在地理课上的所作所为，如果这时是白天，那么他是安全的，如果是晚上，吹起一阵风，他就会感觉到一双罪恶的手在把他往悬崖下推。(水的海陆间循环那节课上，他这样解释海风和陆风) 14：请那些在下面面无表情的女同学注视著我，虽然我知道我的形象不怎么光辉。 15：我这个人饭量很大，一顿要吃5碗饭，但是我脑力体力消耗得大，那位同学一顿只吃一碗，但他一天到晚坐着不动，两年下来，他成了只肉球，而我变成了木乃伊。(用比喻手法解释净流量和蒸发量) 祝福心情好的经典语句 一句话经典赞美友情 美丽的爱情经典语句 杨教授经典语录
路易斯·阿姆斯特朗
Armstrong出生於1901年8月4日，他出生於一个新奥尔良的贫穷的黑人家庭。他的父亲是一名工厂的工人，母亲是一名女佣。 值得一提的是在他13岁时，由於在圣诞之夜，他拿了一把不知道从哪搞到的左轮手枪向天空开枪，因此被送进了当地的一家感化院。在那里，一名小号演奏家Peter Davis成了Armstrong的小号启蒙老师。Armstrong在感化院呆到18岁，在那里度过了其演奏生涯的最初岁月。 离开感化院后，Armstrong开始加入了一支乐队，该乐队中拥有当时著名的小号演奏家Joe Oliver。Oliver从一开始就对Armstrong的才华十分看中，并带Armstrong加入了他在芝加哥的乐队。最让Armstrong兴奋的事情是进录音棚，而录音师不得不将他的位置放在其他乐手的后面20米处，因为他的音色实在太有力量了，即便Oliver也无法盖住他的声音。 在1925年，Armstrong在芝加哥已被认为是世界上最伟大的小号演奏家之一。同年，他开始进行以他自己名字命名的专辑的录制。在后来的四年里，最著名的是Armstrong在Hot five乐队及Hot Seven乐队时 录制的唱片。这些唱片标志著爵士乐从以合奏为主导型向以独奏为主导型的转变，具有跨时代的意义。在1926年，年仅25岁的Armstrong已经被认为是爵士乐的标志。他演奏的音色、力度、音域及技巧被无数的演奏者嫉妒和模仿。他的即兴演奏，更是为爵士乐从传统的黑人民歌和户外行进音乐中分离出来，形成特定的风格，奠定了基础。 1926年以后，Armstrong开始拥有自己的乐队。他来到纽约，录制他的新唱片，同时晚上参加当地电台的广播节目，这些都提高了他的知名度。1931年，他带领他的乐团远赴英国和欧洲，在那里他们的演出取得了巨大的成功。Armstrong 成为世界公认的爵士乐演奏家。 到了摇摆乐Swing盛行的年代，Armstrong的事业仍然处於高峰，他甚至还参加了几部电影的拍摄。他组织了一个很大的摇摆乐乐团，但在大乐队中，Armstrong 的创造力似乎受到了限制，他的表现远不如在这之前在那些小型乐队中的表现。
教师感言经典语录集锦
教师感言经典语录集锦 篇一 1、用我的真心、耐心、爱心、细心，托起明天的太阳。 2、每位学生都是金子，在教师的精心呵护、智慧启迪、活力点击下，都能闪闪发光。 3、扬黄牛精神，做平凡工作 4、教师的工作是教书育人，不光是传授学生知识，更要教学生怎样做人。 5、用海一样的胸怀，接容每一颗童心；愿化作点点雨露，滋润每一棵小苗。 6、多一份真诚的关怀，少一点无为的谴责。 7、教学相长，成功快乐。 8、教师如果对学生没有热情，决不能成为好教师。但是教师对于学生的爱是一种带有严格要求的爱。 9、生活要朴素，学习要努力，做人要坦诚，对人要真诚。 10、桃李满园竞芳菲，碧血丹心写未来。 篇二
1、播撒阳光，收获幸福。 2、精心—倾听花开的声音；耐心—等待花朵的成长；尽心—期待花开更艳。 3、关注学生，关心学生，关爱学生，是每一位教师应该做到的。 4、我愿将自己全部的爱献给孩子们，让他们在人生起跑线上跑好第一步。 5、让我走进童心世界，和孩子们一起成长。 6、志于道，据于德，依于仁，游于艺。 7、走进孩子心灵深处，倾听他们肺腑之言，引领他们体验成功。 8、把课堂学习延伸到课外，延伸到生活，延伸到活动与实践，让学习成为学生愉悦成长的幸福经历。 9、为别人照亮道路，自己必须放出光茫。 10、教育是鼓励个人发展的过程，其实质是引导学生自己去探索，自己去发现。 篇三 1、俯首甘为孺子牛，挥蹄勇做千里马。 2、教学是发现，是分享，是成长，是兴奋和爱。 3、教育贵在一个“及”字，重在一个“小”字，即使天天从小事抓起。
4、教育是一门艺术，它注重心灵沟通，它需要快乐的心和智慧的爱。 5、做一名美和爱的使者。 6、勤勤恳恳教书，踏踏实实育人。 7、教师若不能取得他的学生对自己的尊敬和爱戴，那么让他离开教育岗位。 8、作为一名园丁，我坚信每一朵花都有盛开的理由。 9、生命在于运动，能够让孩子们在活动中得到乐趣是我的心愿。 10、享受人文的课堂，享受动感的课堂，享受智慧的课堂。 篇四 1、让学生在感兴趣的自主活动中进行自主学习。 2、我愿做鼓荡着爱与温暖的春风，使孩子只需轻轻一跃便腾空而起，在成长的天空里翅高飞。 3、教育加赞赏等于教育的平方。 4、与孩子做朋友，如朋友般善待他们并一同成长。 5、我愿用我爱心和耐心与孩子产生心灵的碰撞，共识、共享、共进，真正焕发出数学课堂的生命。 6、用一颗炙热之心去发现每个孩子的闪光点。 7、把爱播洒进每一个孩子的心田。
作文素材整理：阿姆斯特朗
作文素材整理：阿姆斯特朗 作文素材 2014-10-23 10:06 阿姆斯特朗已无立足之地 国际自行车运动联盟(UCI)22日在日内瓦宣布,该组织决定取消曾七夺环法自行车大赛冠军的美国运动员阿姆斯特朗自 1998年8月1日以后参加的所有 比赛的成绩,其中包括他从1999年至2005年获得的七个环法个人总冠军头衔。 该组织主席帕·麦奎德当日在日内瓦酒店举行的记者会上说,该组织认可美国反兴奋剂机构(USADA)对阿姆斯特朗的处罚决定,并且不会向体育仲裁法庭提出申诉。他宣布取消阿姆斯特朗自1998年8月1日以后参加的所有比赛的成绩,其中包括他从1999年至2005年获得的七个环法个人总冠军头衔,并称“要让阿姆斯特朗在自行车界没有立足之地”。 本月早些时候,美国反兴奋剂机构USADA就公布了对阿姆斯特朗的调查报告,该调查报告长达202页,更有长达1000页的纸面证据,来详证阿姆斯特朗是如何成为这起堪称职业体育历史上最大一桩禁药案的中心人物,这其中包括11名阿姆斯特朗以前的队友所提供的证据。该报告向人揭示了“一个团体兴奋剂阴谋。该阴谋是系统、持续,且高度专业化。”如今麦奎德的发言,表明UCI完全认同USADA的这份报告。 爱尔兰人麦奎德是在2005年接任维尔布鲁根成为自联主席,而那年也正好是阿姆斯特朗完成7连冠之时。麦奎德上台后,在处罚禁药上手腕强硬,非常著名的“血检”就是在麦奎德大力倡导下实施。在他亲口宣布对阿姆斯特朗的处罚之后,UCI官网曾一度被黑,后又迅速恢复。 虽然麦奎德如今亲口说出对阿姆斯特朗的处罚决定,但他依然重压在身,外界最大的质疑就是,既然你手腕强劲,怎么会在那么长时间里对阿姆斯特朗和他的队友服药传闻都没有采取措施?但麦奎德表示,他不会因此而辞职。不过作为阿姆斯特朗辉煌成就的真正经历人,已经成为名誉主席的维尔布鲁根更应该被质疑,2005年阿姆斯特朗被指控服药之时,维尔布鲁根曾公开宣布支持阿姆斯特朗,如今他被怀疑曾接受过有关资金,而将药检结果瞒天过海。 由于抗癌经历和惊人的体育成就,阿姆斯特朗曾被认为是职业体育历史上最伟大的选手之一,但随着东窗事发,阿姆斯特朗一夜之间名声扫地,大批赞助商已经离他而去。而对职业自行车本身来说,偶像崩塌的负面作用还在发散,荷兰拉波银行就宣布不再赞助车队,从而结束了这支已经存在17年历史的著名职业车队的历史,该银行有关人士表示,职业自行车运动整个内核“病入膏肓”。 特评：真相面前，阿姆斯特朗一文不值 新闻背景：在8月24日，阿姆斯特朗被曝出服用禁药，将被剥夺环法冠军后，美国反兴奋剂组织又公布了阿姆斯特朗禁药事件的1000页报告，这份被誉为"运动史上最复杂、最专业、最成功的反兴奋剂报告"，终于将阿姆斯特朗钉 在了禁药的耻辱柱上。(资深体育评论员:李建国评) 面具带久了，就成了身体的一部分，往下摘时，会伤筋动骨。 41岁时，兰斯·阿姆斯特朗正逐渐被还原成另外的一种样子。过去的十余年里，他一直是以“斗士”的形象示人的，他远远超越了单纯的自行车运动，他就 是革命样板戏里的高大全。但现在，根据越来越多的调查显示，他当年在运动领域所取得的成就都是浸染了兴奋剂的，也就是说，这样一个人其实是个骗子。 在这场猫鼠游戏中，阿姆斯特朗一直被诸多围观者报以同情的态度。有人认为，放过这样一个“只有一个睾丸”的男人吧，他喝得那点药，比起他做得贡 献实在微不足道，更何况在自行车项目上，兴奋剂就是旅行比赛的必备良药。更有人活在自己的世界里，选择了眼不看为净，微博上，一个叫花花君子的人说：“在我心目中，阿姆斯特朗永远是环法的王！只有道德洁癖的人才会要求别
解读路易斯康的空间构成
解读路易斯·康的空间构成 【摘要】路易斯·康（1901—1974）是20世纪最具影响力的实践者、教育家和思想家。他的建筑已经成为现代主义美学的标签，他的观念改变了美国建筑的方向。他的建筑空间构成体现了20世纪建筑的空间演变历程,他注重灵感,善于运用光线和空间,纯朴的材质,他认为建筑的形式应该从功能出发,应关注空间中人的活动特点,他的建筑理论影响了一代又一代的建筑师,即使是在今天这个多元化的时代,他的价值也是日久弥珍的。 关键词：路易斯·康，20世纪，形式，空间 Abstract：Louis Isadore Kahn is the most influential practicer、aducator and thinker in 20th. His architecture has already been the remark of modern design aesthetics，his idea has changed the direction of American architecture。The space composition showed the journey of the envelopment of space in 20th..he paid much attention of inspire,he was good at using light show space,he often used simple material,his idea was appearance should be from function,the designer shoule pay attention to the activities of people in using space,his architectural method influenced the architects from generation after generation,even in this divercity modern times,his value is also more and more valuable. Key words: Louis Isadore Kahn. 20th ,appearance, space 一．路易斯·康生平简介 路易斯·康（1901—1974）是20世纪最具影响力的实践者、教育家和思想家。他的建筑已经成为现代主义美学的标签，他的观念改变了美国建筑的方向。 路易斯·康1901年出生于爱沙尼亚的萨拉马岛,1905年随父母移居美国费城,1935年在费城开设设计事务所,1941——1944年先后与G·豪和斯托诺洛夫合作从事建筑设计,1947——1957任耶鲁大学教授,设计了该校的美术馆,1957年任宾夕法尼亚州立大学教授。 路易斯·康发展了建筑设计中的哲学概念，认为盲目崇拜技术和程式化设计会使建筑缺
阿姆斯特朗公司1880年代-1890年代的出口防护巡洋舰谱系
阿姆斯特朗公司1880年代-1890年代的出口防护巡洋舰谱系 扬威、超勇中国撞击巡洋舰 李鸿章通过中国海关向英国阿姆斯特朗（Armstrong）公司订造，由乔治·伦道尓（Georg e Rendel）设计，船体部分转包给米切尔（Mitchell）船厂建造。造价共计65万两银。 “超勇”舰于1880.1.15开工1880年10月14日下水（一说11.4）1881.7.15完工 “扬威”于1880.1.15开工 1881年1月29日下水 1881.7.14完工 两舰于1881年11月18日驶抵大沽口加入北洋水师。 两舰于1894.9.17黄海大东沟海战中战沉 排水量：正常1380吨（另有1350吨的记载）、满载排水量1542吨 尺寸：长64米、宽9.75米、吃水4.57米 动力：2座霍索恩（Howthorn）公司生产的卧式往复蒸汽机，6座(一说4座）圆式燃煤锅炉双轴推进，功率2600（一说2887）马力、航速16（一说16.5）节、续航能力5000海里/8节 ，煤舱正常载煤250吨，最大载煤量300吨 防护：舰身为木质外包钢板、甲板装甲0.27吋（仅延伸至锅炉，引擎和机械室)，炮塔装甲1吋，司令塔装甲0.5吋 全舰编制：137－140人（一说177人），按照《北洋海军章程》规定，管带为参将衔。 武器：阿姆斯特朗10吋主炮2门（26倍口径）、阿姆斯特朗40磅副炮（4.7英寸）4门（2 2倍口径）、阿姆斯特朗9磅舢板炮（2.75英寸）2门、11mm10管格林机关炮4门、4管诺典费尔德炮2门、舰载杆雷艇1艘，舰艏水线下11英尺处装有撞角。 筑紫撞击巡洋舰 和北洋海军的“超勇”、“扬威”为同级姊妹舰。该舰最初由智利海军订造，命名为“Artur Pratt”，于1879年10月2日开工，1880年8月11日下水，1881年完工。同年北洋海军的“超勇”、“扬威”舰也建成回国，曰本海军随后跟风于1883年6月16日从智利政府手中转购得该舰。 舰船资料：舰体为木质外包钢板，排水量1350吨、舰长64米、宽9.8米、吃水4.1米、动力为2座往复式蒸汽机，双轴推进，功率2887匹马力、航速16.4节，载煤300吨，编制177人。 主要武器：250mm阿姆斯特朗主炮2门，120mm阿姆斯特朗副炮4门，9磅炮2门，1磅哈乞开斯机关炮4门,360mm鱼雷发射管2具。 舰史：“筑紫”舰原为智利海军订购，后来委托英国代为转售。阿姆斯特朗公司曾准备向 中国政府兜售，李鸿章在对“扬威”、“超勇”二舰进行考察后，认为这种军舰防护薄弱 ；首尾火炮过大，遇到大风浪便无法射击；军舰的航速也过于缓慢，无法与新式的穹甲巡洋舰相比，而予以回绝。随后这艘军舰被曰本买去，命名为“筑紫”。“筑紫”在甲午战 时隶属于常备舰队，参加了威海卫之战，1898年3月21日被列为三等海防舰。日俄战争中被编入第三舰队第七战队参战。1906年成为靶舰，1906年5月25日除籍成为废舰，1910
教师在课堂上鼓励学生的经典语录
教师在课堂上鼓励学生的经典语录 1、在这个问题上，你可以当老师了！ 2、你分析问题那么透彻，老师真希望每节课都能听到你的发言。 3、这么难的题你能回答的很完整，真是了不起！ 4、你这节课发言了好几次，看的出来你是个善于思考的好孩子。 5、你的想法很有创意，看来你是认真思考了。 6、你真爱动脑筋，这么难的题你都能解决！ 7、你好厉害！敢于向书本提出问题，你的勇气令人羡慕！ 8、通过你的发言，老师觉得你不仅认真听，而且积极动脑思考了，加油哇. 9、你预习的可真全面，自主学习的能力很强，课下把你的学习方法介绍给同学们好不好？ 10、谢谢你指出了老师的错误，使老师不会错一辈子。 11、你的进步可真大，老师为你感到高兴！ 12、你虽然没有完整地回答问题，但你能大胆发言就是好样的！ 13、老师真想在下节课看到你更出色的表现！ 14、对学习较吃力的学生经常说：“老师相信你经过努力一定能行！”
15、你很勇敢，第一个举起手来，说错不要紧，关键是敢于发表个人见解！ 16、希望下节课，你是第一个回答问题的人！ 17、虽然这句话读错了，但老师和同学们都很佩服你的勇气，下次努力！ 18、你的声音真好听，你能大声读一遍吗？ 19、这个问题提的真好，谁愿意帮助他解决？ 20、你们不仅说得好，而且你们还很会听取别人的意见和看法。 21、你们说他（她）是不是天天在进步，老师相信你，对自己要充满信心！ 22、同学们真精神。能不能站起来让老师看看？啊!站起来以后更精神，就像一棵棵挺拔的小白杨!相信你们自主学习、发言的能力会更让老师佩服。 23、咱们班的小歌手今天回答问题的声音怎么这样小呢？同学们还想多听听你那清脆的音呢！再大声回答一遍问题好吗？ 24、虽然课文中有许多你不认识的字，但你一直努力把课文读完，你是个有毅力的孩子。有了这种毅力，还有什么事情能难倒你呢？ 25、来，请你谈谈这个问题。我从你的眼中看出来，你的心中一定是有了与其他同学不一样的看法。勇敢地站起来。
路易斯康的建筑观及建筑生涯分析
路易斯康的建筑生涯及建筑观评析 他被誉为建筑界的诗哲，大器晚成的他五十多岁时才真正成为一代宗师，他的建筑作品通常是在质朴中呈现出永恒和典雅，而这次在莱斯大学的讲演则阐述了建筑应该怎样在反映人类对本质的思考过程中创造的奇迹；他在演讲时提到的光明与阴影，与他在建筑作品中善于把握光的作用一样，都启发着人们对存在和哲理的思考。通过他的描述，我们可以感知建筑学的真谛——对超越物质与技术而存在的人类的梦想的表达。 路易斯·康简介及建筑生涯 1：自大萧条到二次大战间的康 1924年毕业之初，路易斯·康在费城城市建筑师丁·莫里特的事务所里从事1926年费拉德尔菲亚建城150周年纪念的规划设计工作。1928年，他到欧洲游历，又到保罗·克累特的事务所里短暂地工作了一段时间。总的状况，是一名"静悄悄"地工作的建筑学硕士，默默无闻。许多与康同时代同命运的人，竭尽所能地去迎合"国际建筑"新潮流。然而，路易斯·康，并没有简单地皈依到现代运动的大旗之下。他被勒·柯布西耶的作品所触动，那轻灵简洁的工业化材料，抽象的几何形，大规模的城市改造计划，使他大为惊讶。但是，由Beaux-Arts体系造就的康，其整个精神仍然归属于古典主义和浪漫主义建筑艺术。 1935年起，路易·康开设了独立的事务所。二次世界大战期间，他先后和乔奇·豪，奥斯卡·斯东诺洛夫等合作开设事务所。自大萧条时期，与一些城市规划工作者，如克莱仑斯·斯登，亨利·莱特等人建立起来的友谊，也使路易斯·康有机会从事一些城市开发性设计。在将近20年的经历中，他的生活是一段并不令人羡慕的苦斗。 战时，全国的建筑活动也都为战争服务。材料使用有相当严格的限制。斯东诺洛夫、豪、康等合作，在费城、华盛顿特区和宾州的其他城镇设计建造过一些公共住宅。路易斯·康也还为一家制造厂商设计过成批生产的"战时房屋"，但没有得到投产的机会。 建筑师这一另外行欣赏的职业，于某些真正有所追求的建筑师而言，决非那种东抄抄西凑凑而财源不竭的行业，认真创作的建筑师，于任何其他艺术领域的创作一样，总面对着其味无穷的探索，然而也常常是苦乐参半，或者说这种无穷的探索根本就是一种五味杂陈的合剂，甘苦何须一辨？路易斯·康的早期奋斗，正是这一类型建筑是相当典型的生活经历。也许，正是这段经历，使康在50年代飞速步入了名建筑师的行列。 2：50年代脱颖而出 历经30年的摸索与彷徨，路易斯·康终于在自己的事业中迎来了转折点。人们把耶鲁大学艺术化浪的扩建项目，视为康的成名之作。在纽黑文这座大学城中，时至路易·康接手这一项目时，新建筑并不多，它象哈佛大学那样，充满着英国剑桥、牛津一样的学院气息，建筑亦然--古老灰黯的石材建筑，厚重的历史形式和体重，从哥特、维多利亚到折衷主义。在如此浓郁的历史主义环境中，康的设计显得十分拘谨。沿教堂街的立面，他小心翼翼地使之与原有的建筑在色彩、表面质感以及线面划分上保持统一，在建筑细部处理上简陋、粗糙，地位谦卑。从这一侧看，扩建部分犹若狗尾续貂。然而，在室内和面向室外展坪、绿地的另一侧，康大胆地运用了钢和玻璃以及流动空间、三角形密肋楼盖结构外露等典型的现代手法。在室内，他首次以一些简单几何形作为空间构图的"元"。那融结构、空间构图、装饰和设备管线与一体的三角形密肋楼盖，把勒·柯布西耶的朴野主义，奈尔维的装饰性结构等手法--现代建筑运动中最
教师人生感言经典句子
教师人生感言经典句子 导语：用海一样的胸怀，接容每一颗童心；愿化作点点雨露，滋润每一棵小苗。以下本人为大家介绍教师人生感言经典句子文章，欢迎大家阅读参考! 教师人生感言经典句子1、用我的真心、耐心、爱心、细心，托起明天的太阳。 2、每位学生都是金子，在教师的精心呵护、智慧启迪、活力点击下，都能闪闪发光。 3、扬黄牛精神，做平凡工作 4、教师的工作是教书育人，不光是传授学生知识，更要教学生怎样做人。 5、用海一样的胸怀，接容每一颗童心；愿化作点点雨露，滋润每一棵小苗。 6、多一份真诚的关怀，少一点无为的谴责。 7、教学相长，成功快乐。 8、教师如果对学生没有热情，决不能成为好教师。但是教师对于学生的爱是一种带有严格要求的爱。 9、生活要朴素，学习要努力，做人要坦诚，对人要真诚。 10、桃李满园竞芳菲，碧血丹心写未来。 11、播撒阳光，收获幸福。
12、精心—倾听花开的声音；耐心—等待花朵的成长；尽心—期待花开更艳。 13、关注学生，关心学生，关爱学生，是每一位教师应该做到的。 14、我愿将自己全部的爱献给孩子们，让他们在人生起跑线上跑好第一步。 15、让我走进童心世界，和孩子们一起成长。 16、志于道，据于德，依于仁，游于艺。 17、走进孩子心灵深处，倾听他们肺腑之言，引领他们体验成功。 18、把课堂学习延伸到课外，延伸到生活，延伸到活动与实践，让学习成为学生愉悦成长的幸福经历。 19、为别人照亮道路，自己必须放出光茫。 20、教育是鼓励个人发展的过程，其实质是引导学生自己去探索，自己去发现。 21、让每个孩子都领略到教育的美好，在知识的海洋中尽情遨游！ 22、爱心、恒心、专心，铸就教师专业基石！ 23、每个孩子犹如一本装着密码的耐人寻味的书，我愿用我全部的爱与智慧去开启、去解读，在解度，在解读中获取人生价值。 24、教师不应该只教书，她更应该是教人做人；学生不
阿姆斯特朗1880-1910巡洋舰出口单
扬威、超勇中国撞击巡洋舰 李鸿章通过中国海关向英国阿姆斯特朗（Armstrong）公司订造，由乔治·伦道尓（Georg e Rendel）设计，船体部分转包给米切尔（Mitchell）船厂建造。造价共计65万两银。 “超勇”舰于1880.1.15开工1880年10月14日下水（一说11.4）1881.7.15完工 “扬威”于1880.1.15开工 1881年1月29日下水 1881.7.14完工 两舰于1881年11月18日驶抵大沽口加入北洋水师。 两舰于1894.9.17黄海大东沟海战中战沉 排水量：正常1380吨（另有1350吨的记载）、满载排水量1542吨尺寸：长64米、宽9.75米、吃水4.57米 动力：2座霍索恩（Howthorn）公司生产的卧式往复蒸汽机，6座(一说4座）圆式燃煤锅炉 双轴推进，功率2600（一说2887）马力、航速16（一说16.5）节、续航能力5000海里/8节 ，煤舱正常载煤250吨，最大载煤量300吨 防护：舰身为木质外包钢板、甲板装甲0.27吋（仅延伸至锅炉，引
擎和机械室)，炮塔装甲 1吋，司令塔装甲0.5吋 全舰编制：137－140人（一说177人），按照《北洋海军章程》规定，管带为参将衔。 武器：阿姆斯特朗10吋主炮2门（26倍口径）、阿姆斯特朗40磅副炮（4.7英寸）4门（2 2倍口径）、阿姆斯特朗9磅舢板炮（2.75英寸）2门、11mm10管格林机关炮4门、4管诺典费 尔德炮2门、舰载杆雷艇1艘，舰艏水线下11英尺处装有撞角。 筑紫撞击巡洋舰 和北洋海军的“超勇”、“扬威”为同级姊妹舰。该舰最初由智 利海军订造，命名为“Artur Pratt”，于1879年10月2日开工，1880年8月11日下水，188 1年完工。同年北洋海军的“超勇”、“扬威”舰也建成回国，曰本海军随后跟风于1883年 6月16日从智利政府手中转购得该舰。 舰船资料：舰体为木质外包钢板，排水量1350吨、舰长64米、宽9.8米、吃水4.1米、动力 为2座往复式蒸汽机，双轴推进，功率2887匹马力、航速16.4节，
老师与吸烟学生的经典对话
老师在宿舍里发现了一颗烟头，于是把该宿舍的八名同学叫到办公室一一审问。 [第一幕] 老师：老实说，你吸烟吗？ 男生a：不吸。 老师：不吸？嗯，吃根薯条吧。 a很自然地伸出两根手指夹着接过来…… 老师：这还叫不吸？把你家长叫来…… [第二幕] 老师:吸烟吗？ 男生b:不吸。 老师：不吸？嗯，吃根薯条吧。 b由于听到a的情况，所以很小心的用手掌接过了薯条。 老师：不蘸点番茄酱吗？ b一不小心蘸多了，于是马上用手指弹了弹…… 老师：弹烟灰的姿势很熟练嘛。叫家长来…… [第三幕] 老师：吸烟吗？ 男生c:不吸。 老师：不吸，好，吃根薯条吧。 c因有前面两个例子很小心地流着汗吃完了薯条。 老师：不给同学带根回去吗？ c接过薯条后顺手就夹在耳朵上…… 老师：不吸？？？叫家长来…… [第四幕] 老师：吸烟吗？ 男生d：不吸。 老师：很好，吃根薯条吧。 d心惊胆战地吃完了薯条。 老师：不给同学带根回去吗？ d又小心地将薯条放到了上衣袋里。 老师突然大喊一声：校长来了！ d赶忙从口袋里取出薯条扔在地上，用脚使劲地踩…… 老师：不吸？！叫家长来…… [第五幕] 老师：吸烟吗？ 男生e：不吸， 老师：很好，吃根薯条吧。
e刚拿过薯条，老师说：不请我吃吗？ e赶忙双手递过薯条，然后掏出打火机…… 老师：不吸？！叫家长来…… [第六幕] 老师：吸烟吗？ 男生f：不吸。 老师：很好，吃根薯条吧。 f心惊胆战地吃完了。 老师：突然大喊一声：校长来了！ f手心冒汗，但仍镇定地低头说到：校长您好！ 老师：校长会闻到你嘴里的味道的。 f掏出薯条：不会，还在这呢，火都还没点。 老师：…… [第七幕] 老师：你到底吸不吸烟？ 男生g：向上帝保证，绝对不吸。 老师：真的不吸？好，来吃根薯条吧。 g非常自然接过薯条吃个干净。 老师：真是个好孩子，你一般喜欢什么牌子的薯条呢？ g(得意忘形地)：大中华…… [第八幕] 老师：吃根薯条吧。 我：谢谢，不会。 老师：……