说课稿1

说课稿

一：学生情况分析（过去是现在的传承和继续，分析过去是为了把握现在）

学生经过了初中高中六年的英语学习，在词汇、语法及语音方面已打下了一定基础，但是在中考及高考的导向之下，过去的英语学习给学生的大学英语学习带来了一定的负面影响。我用“七重七轻”来概括：重考试，轻运用；重教学，轻自学；重做题，轻基础；重课本，轻课外；重分析，轻语感；重语法，轻文化；重局部，轻整体。

这些弊端有些到了大学还在延续，因此给大学英语的教学带来了一定的障碍。在高中基本上是教师和学生围绕着考试转，学生围着老师转。谁也不愿花时间干训练学生口语这费力又不讨好的事情，而在课堂上又是老师耐心讲，学生仔细听的局面。课堂外学生更是很少有机会自己去独立探索、学习、补充及拓展英语知识。这样下来学生自学能力没得到锻炼，而自学能力又是对大学英语学习必不可少的。

现在高考依然有许多省份不考听力，结果导致他们的语音基础较差。有时带着重重地地方音。

一本教材考遍天下的法则到大学已失效。语言的学习本来就涉及到文化的历史的政治的甚至宗教的知识，丰富多彩。又怎么能用一本教材学好英语呢？进入大学之后依然有许多学生墨守陈规，同时许多学生受到了期末考试、三级、四级和六级考试的蛊惑，片面追求考试成绩而忽略了英语实际的运用。在某种程度上学生又走回头路了。这对学生的英语实际应用水平提高无疑是构成了巨大障碍。

另外一个情况值得教师关注的是:我校生源质量参差不齐，而英语基础的差别更是巨大。

二：教改思路

基于2003年举办英语沙龙的经验，有教师参与和组织的课外英语活动将大大带动学生的积极性也为学生的英语第二课堂带来无限生机。同时学生学完一定的英语知识没有及时的考查核和检测，而单独把它放在原本授课内容当中又不现实。因此我建议有关部门可就设立专门管理和指导学生课外英语学习活动学习组织指导岗位的可行性进行研究。

过去和现在的英语课堂存在诸多弊病。几乎所有的课堂均有两张皮的趋势，往往产生要么顾此失彼，要么失此失彼的结果；而绝大部分学生在经过三个学期的英语之后对与一些单词的发音看着音标仍然不能正确读音；大多数学生反映英语课堂学不到真功夫上课内容虚浮以及其他一些问题。基于以上分析和现实情况我们可考虑分块授课（听力和音标，词汇讲授以及语篇话题学习）

考试不再追求卷面的及格率，考试应和所学所用直接相联系，因为学生的原因可多出几套题。

设立英语学习结业词汇大考查并建立词汇机考模式。学生的词汇量是学生英语学习的一个瓶颈。词汇设立两个等级，每个等级分别为4000和5000词汇。考试模式为：随机抽取100各单词进行听写，随机抽取10个句子进行听写（共2000句子），随机抽取如下的翻译练：If you had not made a big mistake, _____________________________(你将处在一个不同的位置上)。

三：单元说课设计

Ⅰ主题的提炼

首先用一个问题来引出社会交往。When you talk to others, how do you get some information about others? 学生会给出不同答案,包括言语、穿着、外表、肢体动作及面部表情等。这时教师根据学生提供的材料概括提炼出：verbal communication & nonverbal communication(body language, paralanguage, object language, environmental language).让后要学生稍加浏览Text A和Text B分别概括出主题（language communication, body language）

Ⅱstudy of Text B

首先设计出如下问题：

1.According to this passage how many important points should you keep in your mind when conducting public speech?

2. Do appearances matter?

3.Make a list of ways you stand?

4.What does these things refer to?

5.In which situation are facial expression more important?

6.Which things you should pay attention to when using gestures?

7.How do you make eye contact with your audience?

8.how do you understand accurate timing?

在学生找出这些问题答案之后，给学解释一些疑点和难点。如in a capable light，how do you hold yourself等

最后进行练习讲解。

ⅢStudy of Text A

首先用一个问题引导学生思考和别人进行谈话时出现的一些问题。

What’s the problem you often meet talking to others?

1Not very received Chinese

2.feel nervous

3. feel afraid of others

4.speak too much

5.no gestures

6 lack facial expression

7. smile too much

8. tremble

9. unable to keep eye contact with others

10. lose temper

11. holding extreme views on sth.

12. too be sure of yourself

然后就文章内容提出一些问题。

Ⅳoral practice

Task 1. How to make a good impression

Task 2: role playing

Ask students play interviewers and interviewees and simulate a job interview.