(青少年健康成长大课堂)开启青少年智慧的中国军事故事_匹夫之勇
春秋时，越王勾践被吴王夫差打败，在吴国囚禁三年，受尽了耻辱：回国后，他决心自励图强，立志复国。
十年过去了，越国国富民强，兵马强壮，将士们又一次向勾践来请战：“君王，越国的四方民众，敬爱您就像敬爱自己的父母一样。现在，儿子要替父母报仇，臣子要替君主报仇。请您再下命令，与吴国决一死战。”
勾践答应了将士们的请战要求，把军士们召集在一起，向他们表示决心说：“我听说古代的贤君不为士兵少而忧愁，只是忧愁士兵们缺乏自强的精神。我不希望你们不用智谋，单凭个人的勇敢，而希望你们步调一致，同进同退。前进的时候要想到会得到奖赏，后退的时候要想到会受到处罚。这样，就会得到应有的赏赐。进不听令，退不知耻，会受到应有的惩罚。”
到了出征的时候，越国的人都互相勉励。大家都说，这样的国君，谁能不为他效死呢？由于全体将士斗志十分高涨，终于打败了吴王夫差，灭掉了吴国。
中国古代兵器分类大全
中国古代兵器分类大全 一、长兵械 １．朴刀２．象鼻刀３．双手带４．春秋大刀５．长杆尖大刀 ６．青龙偃月刀７．龙头状元刀８．三尖两刃刀９．乾坤日月刀 １０．枪 １１．龙枪１２．凤枪１３．拐枪１４．抓枪１５．线枪１６．锥枪１７．棰枪１８．铁枪 １９．旗枪２０．梭枪２１．花枪２２．拐刃枪２３．拐突枪２４．短刃枪２５．短锥枪 ２６．单钩枪２７．双钩枪２８．板门枪２９．鸦项枪３０．蒺藜枪３１．九曲枪３２．三眼枪 ３３．雁翎枪３４．虎牙枪３５．梨花枪３６．环子枪３７．透甲枪３８．火焰枪３９．金钱枪 ４０．蛇镰枪４１．铁构枪４２．欺胡大４３．巴尔恰４４．留客住４５．竹条镖４６．大鹏鸟枪 ４７．捣马突枪４８．十字镰枪４９．太宁笔枪５０．苗族村枪５１．太极大枪５２．伞头蛇尾枪 ５３．三尾短标枪５４．少林挠钩枪５５．双头钩镰枪５６．蛇矛５７．双头蛇矛 ５８．戈 ５９．少林戈６０．青龙戟６１．三戈戟６２．九曲戟６３．典韦戟６４．月葫戟６５．钩镰戟 ６６．方天画戟６７．少林蛇尾戟 ６８．殳 ６９．战国殳７０．少林殳７１．齐眉棍７２．夹刀棍７３．连珠棍７４．梢子棍７５．两头梢子棍 ７６．龙棒７７．杵棒７８．马棒７９．抓子棒８０．狼牙棒８１．牛头杆棒８２．拦马橛棒 ８３．带矛狼牙棒８４．武当玄武棒８５．行者金箍棒 ８６．锚斧８７．月牙斧８８．凤头斧８９．鱼尾斧９０．鳌头斧９１．长柯斧９２．宣花斧 ９３．矬子斧９４．车轮斧 ９５．钺 ９６．对钺９７．套钺９８．铲钺９９．降魔钺１００．月上钺１０１．双手钺 １０２．马叉１０３．火叉１０４．飞叉１０５．叉杆１０６．苗叉１０７．三头叉１０８．龙须叉 １０９．牛角叉１１０．三股叉１１１．四平叉１１２．五股钢叉１１３．抱头钢叉１１４．捻军铁叉 １１５．少林独股叉１１６．笔挝１１７．鹰爪１１８．朝天爪１１９．金龙抓１２０．笔砚抓 １２１．金瓜锤１２２．悬星锤１２３．朝鲜打糕槌１２４．燕子１２５．燕咀１２６．金牛 １２７．雷震１２８．阴阳１２９．夜战１３０．风翅１３１．九曲１３２．五齿１
30个智慧小故事
1画像 以前有一位国王，他独眼缺手断脚，却很爱面子。他很想将他那副尊容画下来，留给后代子孙瞻仰。于是请来全国最好的画家。这个一流的画家将国王画得很逼真，栩栩如生，很传神。但是，国王看了之后很难过，说：“我这么一副残缺像，怎么传得下去！”于是就把这位画家给宰了。 他们又请来第二位画家。第二位因有前车之鉴，不敢据实作画，就把国王画得圆满无缺。把缺的手补上去，把断的腿补上去，国王看了之后更难过，说：“这个不是我，你在讽刺我。”又把他给宰了。 第三位画家怎么办呢？写实派的给宰了，完美派的也给宰了。想了很久，急中生智，画了一幅国王单腿跪下闭住一只眼瞄准射击的肖像画。把国王的缺点全部掩盖，结果国王大大的奖赏了他。 ［成功解读］ 光有技巧，没有智慧是不行的。就像给国王画像一样，你画得在栩栩如生，你画得再完美无缺，也不如画得恰到好处有效。 2用阳光烧敌船 古希腊有位著名科学家叫阿基米德。他有许多创造发明，大家都很尊敬他。 这天，罗马侵略者乘着一艘战船，又来攻城了。青壮年们不在，城里只有老人、妇人和孩子。大家都吓坏了，都来找阿基米德，要他想办法把敌人赶跑。 阿基米德走上城墙，他看见罗马战船越来越近，船上的风帆不久前刚上过油。阿基米德抬头望天，阳光很烈，照得人眼睛都睁不开。他灵机一动，高兴地说：“有办法啦！放火烧船！” 于是，他指挥大家一起行动，叫大家每人拿一面镜子对准战船。千万面镜子反射阳光集中到一个点——敌船的风帆上，使这个点温度迅速升高，上过油的风帆很容易就起火燃烧了。敌人防不胜防，只好纷纷跳水逃命。 ［成功解读］ 用镜子把阳光集中反射到一点上，就可以烧掉一艘船，这是常规思维无法想到的。有智慧的人，总以别人无法想像到的智慧，去做好别人更加想不到的事情。这就是智者和常人的区别 3小鸟的生死 从前，在威尼斯的一座高山顶上，住着一位年老的智者。至于他有多么的老，为什么会有那么多的智慧，没有一个人知道。人们只是盛传他能回答任何人的任何问题。 有个调皮捣蛋的小男孩并不以此为然。他甚至认为可以愚弄这位智者，于是就抓来了一只小鸟去找他。小男孩把小鸟抓在手心，一脸诡笑地问老人：“都说你能回答任何人提出的任何问题，那么请您告诉我，这只鸟是活的还是死的？”
小故事的大道理读后感10篇
小故事的大道理读后感10篇 小故事的大道理读后感1 我读了《小故事大道理》后，我感受到了许多，也学到了许多，让我感触很深的还是这几个故事。 有一对夫妻好不容易爬上了山顶，当时他们高兴的手舞足蹈，因为这对这对年轻的夫妻来说，是一次难忘的旅行。 突然，丈夫脚一打滑，摔了下去。妻子连忙用嘴巴咬住(当时妻子正在丈夫旁边照相)丈夫的衣服，可是那是个斜坡，所以两个人都掉了下去。 不过，这对夫妻很幸运的落到了一棵大树上，但是妻子的嘴巴还是必须咬住，因为她只要不咬住丈夫的衣服，丈夫就会掉下去。 过了很久，这对夫妻获救了。当时，妻子本来一口洁白的牙齿被染成了红色。记者问她：“你为什么能坚持这么久呢?”她却回答：“我不能失去我最爱的人!” 还有一个故事讲的是一个将军受命攻打一座在高处的城池。将军一次又一次地攻城，但是都被打败了。最后将军的战士全死了，自己的腿也被炸断了，可是敌军的旗帜还在飘扬，于是将军绝望地自杀了。当增援部队赶到是，发现敌人全部都死了，只剩下一个伙夫还在舞自己的军旗，等待将军上来把自己杀了，可是将军杀死的却是自己! 这两个故事分别告诉我们，当你心中充满爱，你就有可能发挥出意想不到的力量;当你在成功之路上时，最大的敌人不是别人，而是自己。 再联系一下生活，你有没有在做一件事时，对自己说过我不能、我
不行，而放弃了呢……来读这本书吧，这本书的小故事就是个大道理，他会让你受益终身! 小故事的大道理读后感2 有句名言说得好：“初读好书，如获良友;重读好书，如逢故知。”一本好书，让人百读不厌，而且，每读一次，都会给人新的感受，新的启迪。每次读这本书都会让我耳目一新，心中生出许多感慨。 大道理：患得患失是最要不得的，不要让毫无根据的想象破坏美好的一切，也不要靠着美好的不存在的东西生存。不管现实如何，积极面对自己所拥有的一切才是最佳的选择。 有一个信徒向无德禅师诉说：“禅师我已经习禅多年了，仍然迟迟不能开悟。佛书经典上说，地狱与天堂是真实存在的，可我怎么就从来体会不到呢?我想知道，天堂和地狱到底存在于哪里?” “心若改变，你的态度跟着改变;态度改变，你的习惯跟着改变;习惯改变，你的性格跟着改变;性格改变，你的人生跟着改变。”这是著名心理学家马斯洛说过的一段话，也是《小故事，在道理》题记中的一段话，刚开始我并不太明白这段话的意思，但随着我一次次深入的阅读，我对这段话有了深刻的理解和体会。 一位老和尚，他身边聚拢着一帮虔诚的弟子。这一天，他嘱咐弟子每人去南山打一担柴回来。弟子们匆匆行至离山不远的河边，人人目瞪口呆。只见洪水从山上奔泻而下，无论如何也休想渡河打柴了。无功而返，弟子们都有些垂头丧气。唯独一个小和尚与师傅坦然相对。师傅问其故，小和尚从怀中掏出一个苹果，递给师傅说，过不了河，
智慧课堂介绍
皆成教育智慧课堂介绍 一、智慧课堂的定义 对智慧课堂的定义总体上有两种类型：一类是基于“智慧”的语义学定义，与“智慧课堂”对立的是“知识课堂”；另一类是从技术的视角定义。皆成教育 的定义侧重于后者。 所谓“智慧课堂”，是依据知识建构理论，基于动态学习数据分析和云加端的 应用，所构建的信息化、智能化的课堂教学模式。智慧课堂是大数据时代翻转 课堂2.0发展的最新成果。 二、智慧课堂的关键要素 关于对智慧课堂定义的理解，需把握五个关键要素： （1）在理念上，以知识建构教学理论为指导 依据知识建构理论设计课堂教学模式，按照知识建构螺旋上升的特点，围 绕课前、课中、课后的教学闭环创设包括情景、协作、交流和意义构建的理想 学习环境，实现智慧课堂的目标。 （2）在技术上，基于大数据的学习分析技术 对教学过程中生成的海量数据，用现代化的分析工具和方法对数据进行加工、挖掘和分析，基于数据分析的教学决策区别于传统的教学评价模型和方法。此外，数据的分析过程也是自动化的，并可根据需求实时反馈分析结果。 （3）在途径上，采取全过程动态学习分析和智能推送 通过课前预习测评深化学情分析，优化教学设计，便于精准教学；通过课 中随堂测验数据分析和即时反馈，改进教学策略，调整教学进程；通过课后作 业数据分析和资源推送，实施针对性辅导，实现个性化的学习支持。 （4）在应用上，实现“云+端”的教与学应用
采取“云+端”的服务方式，部署智慧课堂的信息技术平台——智慧教室。其主体由微云服务器、端应用工具、云平台等组成，通过教室内多种终端设备 的无缝连接和智能化运用，打破了传统意义教室的黑板、讲台和时空概念，具 备动态学习数据的采集和即时分析功能，实现了教与学的立体沟通与交流，使 传统课堂发生了结构性变革。 （5）在发展上，是大数据时代翻转课堂2.0发展的最新成果 翻转课堂的基本要义是基于教学视频的应用将传统教学流程颠倒过来，从“先教后学”转变为“先学后教”。大数据时代强调数据分析，基于大数据等信息技 术的全面支持，从一般性观看视频转变为课前预习及测评分析，从“先学后教” 转变为“以学定教”，从对课堂的控制转向基于数据的动态分析和教学机智，从 而实现智慧的课堂。 三、智慧课堂的主要特征 大数据时代技术支持的“智慧课堂”具有以下主要特征： （1）基于数据的课堂。传统课堂主要依靠教师的个人教学经验对课堂上学生的学习行为进行判断和制定教学决策，智慧课堂根据学生学习行为大数据挖 掘与分析来调整教学策略，用直观的数据了解学生对知识掌握的水平，在课堂 教学中实现了基于证据的教育新形态。 （2）高效教学的课堂。利用现代信息技术打造智慧学习环境，用大数据构建高效课堂，大大提高了课堂教学效率。如通过情境感知、数据挖掘等方法可 以提前预知学习者潜在的学习需求，在智慧课堂中学习者通过资源订阅和智能 推送的方式第一时间获取最新的学习资源，实现了教与学的立体沟通与交流。 （3）个性化学习的课堂。通过课前预习测评分析和课中随堂测验即时分析，准确把握每个学习者掌握知识的状况，实现对学生的个性化学习能力的评估， 使老师对每一位学生的认知度更清晰，有针对性地制定教学方案和辅导策略，
30个智慧小故事
1 画像 以前有一位国王，他独眼缺手断脚，却很爱面子。他很想将他那副尊容画下来，留给后代子孙瞻仰。于是请来全国最好的画家。这个一流的画家将国王画得很逼真，栩栩如生，很传神。但是，国王看了之后很难过，说：“我这么一副残缺像，怎么传得下去！”于是就把这位画家给宰了。 他们又请来第二位画家。第二位因有前车之鉴，不敢据实作画，就把国王画得圆满无缺。把缺的手补上去，把断的腿补上去，国王看了之后更难过，说：“这个不是我，你在讽刺我。”又把他给宰了。 第三位画家怎么办呢？写实派的给宰了，完美派的也给宰了。想了很久，急中生智，画了一幅国王单腿跪下闭住一只眼瞄准射击的肖像画。把国王的缺点全部掩盖，结果国王大大的奖赏了他。 ［成功解读］ 光有技巧，没有智慧是不行的。就像给国王画像一样，你画得在栩栩如生，你画得再完美无缺，也不如画得恰到好处有效。 2 用阳光烧敌船 古希腊有位著名科学家叫阿基米德。他有许多创造发明，大家都很尊敬他。 这天，罗马侵略者乘着一艘战船，又来攻城了。青壮年们不在，城里只有老人、妇人和孩子。大家都吓坏了，都来找阿基米德，要他想办法把敌人赶跑。 阿基米德走上城墙，他看见罗马战船越来越近，船上的风帆不久前刚上过油。阿基米德抬头望天，阳光很烈，照得人眼睛都睁不开。他灵机一动，高兴地说：“有办法啦！放火烧船！” 于是，他指挥大家一起行动，叫大家每人拿一面镜子对准战船。千万面镜子反射阳光集中到一个点——敌船的风帆上，使这个点温度迅速升高，上过油的风帆很容易就起火燃烧了。敌人防不胜防，只好纷纷跳水逃命。 ［成功解读］ 用镜子把阳光集中反射到一点上，就可以烧掉一艘船，这是常规思维无法想到的。有智慧的人，总以别人无法想像到的智慧，去做好别人更加想不到的事情。这就是智者和常人的区别 3 小鸟的生死 从前，在威尼斯的一座高山顶上，住着一位年老的智者。至于他有多么的老，为什么会有那么多的智慧，没有一个人知道。人们只是盛传他能回答任何人的任何问题。 有个调皮捣蛋的小男孩并不以此为然。他甚至认为可以愚弄这位智者，于是就抓来了一只小鸟去找他。小男孩把小鸟抓在手心，一脸诡笑地问老人：“都说你能回答任何人提出的任何问题，那么请您告诉我，这只鸟是活的还是死的？” 老人想了想，他完全明白这个孩子的意图，便毫不迟疑地说：“孩子啊，如果我说这鸟
小故事大道理经典大全集女孩版
小故事大道理经典大全集女孩版 【篇一：小故事大道理经典大全集女孩版】 讲一堆大道理，不如读一段小故事。一句名言，激励人生；一首好诗，陶冶性情；一个故事，改变一生。一滴水就可以折射出太阳的 光辉，一朵花即能蕴涵天堂的美好，一则小故事承载着最深刻的人 生哲理。 《小故事大道理（大全集）（女生版超值白金版）》针对女孩子的 心理和阅读需求，精选了400多篇最经典、最深刻、引用范围最广 泛的故事。这些故事短小精练、精彩实用、说理透彻、系统全面。 这些充满智慧的故事，从各个方面展现了成功智慧，使读者在轻松 阅读小故事的同时，从中获得丰富的生活哲理、人生经验、处世智慧，以及成功启迪，为我们开启了一扇扇智慧之门。阅读这些小故事，能让读者抛开理论的迷雾，直入心灵，获得人生顿悟，更深刻 地理解和把握人生；能使你的意志更加坚强，使你的人格更健全； 它是你迷失时的灯塔，它也是你春风得意时的镇静剂。这些充满智 慧的故事，犹如一盏盏明灯，照亮你成长的道路。 《小故事大道理（大全集）（女生版超值白金版）》内容新颖全面、分类系统、道理实用，是一部送给每一个渴望优秀的女孩子的用故 事诠释人生真谛的成长必读书。每则故事后都附有与你共品小栏目，帮助读者获得人生感悟和智慧的启迪。另外，本书力图营造一个轻 松惬意的阅读空间，让读者可以从任何一页读起，轻轻松松学道理、长智慧，真正做到开卷有益。故事中的道理深刻而又发人深省，让 女孩的心灵受到真善美的洗礼，性情受到陶冶；让女孩们在快乐阅 读的同时，收获一份珍贵厚重的成长大礼。 第一辑美容心灵做最好的那个自我 反思的力量 离远一点看自己 扮演成功 靠自己 遗嘱 别人的脚印 你必有一样拿得出手 印鱼和海龟 看不到不等于不存在
智慧课堂培训
智慧课堂培训 2016.12.10 智慧教育四大核心理念调查问卷 你是如何理解以下问题，每题只有一个答案： 1、智慧教育的教育思想（） A、以教师为本 B、以学生为本 2、学生的思考层次（） A、分析、评价、创造 B、记忆、理解、应用 3、学生学习形态效果最好的（） A、听讲 B、操作示范 C、小组讨论 D、教导别人 E、试听媒体 F、阅读 G、实作练习 4、教学模式效果最好的（） A、传统讲授学习 B、学生中心（一对一） C、团队合作学习 D、问题导向学习 智慧课堂不是个新概念，它指的是将高科技引入教学中，让学生和老师共同发挥主观能动性，集合每个人的智慧于课堂。目前来说，无论是传统教学还是多媒体教学，都只是利用了高科技产品，却没有真正完全实现智慧课堂，而广东枣尚无纸化教育成了最先的实践者，通过早教学系统，学生电子书包，老师智能讲台，让课堂气氛积极活跃，让每一个学生参与到教学互动中，实现了真正意义上的智慧课堂。
智慧课堂需要教师智慧的教学设计。单一的、讲授式的教学或者无目的、放任自流式的学生自学都不能实现智慧课堂的目的。智慧的教学设计应当是建立在对学生、教学内容、教学环境深刻把握的基础之上教师富有创意的设计。尤其是对教学内容（即教材）的把握，教师要挣脱教学参考书或者名师教案的束缚，走进文本、走进的学生的内心世界，以自己对教材的独特理解和感受，沿着学生求知的线路，点燃学生智慧的火花。同时智慧的教学设计要求教师设计一系列富有启发性的问题和充满趣味性、生活化、挑战性的问题情境，开启学生的心智，加大课堂教学的思维密度，开发学生的想像力、联想力创造力，而不是“一问一答”式的缺少思维含量的简单问题。 智慧课堂更需要教师教学的智慧。课堂教学的组织形式要以能够开发学生的智慧潜能为目的，灵活多变。凡是学生自学能够解决的问题，教师坚决不讲；学生通过小组合作探究能够解答的问题，教师要进行科学指导，并精心组织好小组合作学习；对于学生求知过程中遇到的群体性困惑以及难以把握的规律、方法，教师当讲则讲，讲则讲精讲透。同时课堂教学要活泼开放，围绕教学目标的达成，允许学生多提问题，鼓励学生挑战教材、挑战权威、挑战教师。不能把课堂教学的表面热闹做为一种追求，有时候课堂教学的静悄悄可
智慧课堂
智慧课堂概述 智慧课堂是安徽讯飞皆成软件技术有限公司推出的信息化课堂教学服务平台，是基于动态学习数据分析和“云、网、端”应用的新型信息化课堂模式。该 产品以建构主义学习理论为指导，利用“互联网+”的思维方式和大数据、云计算 等新一代信息技术打造富有智慧的课堂教学环境，在教学决策、评价反馈、交 流互动、资源推送等方面实现了数据化、智能化，促进传统课堂教学内容与方 式的全面变革，为智慧的教与学提供了先进的技术支撑。 讯飞皆成软件技术有限公司实行“理论、技术、应用三位一体”的发展战略，设有讯飞教育信息化研究院，对智慧课堂的理论进行了专门研究. [1]承担并完 成了全国教育信息技术研究“十二五规划”重点课题《智慧课堂：基于动态学习 数据分析的智慧课堂模式研究》，并由北京师范大学出版社出版了《智慧课堂》专著(2016年5月)。该书被誉为“国内首部基于信息化视角，专门、系统地研究 智慧课堂理论与实践问题的著作”。 智慧课堂的定义 所谓智慧课堂，是以建构主义学习理论为依据，以“互联网+”的思维方式和 大数据、云计算等新一代信息技术打造的智能、高效的课堂。其实质，是基于 动态学习数据分析和“云、网、端”的运用，实现教学决策数据化、评价反馈即 时化、交流互动立体化、资源推送智能化，创设有利于协作交流和意义建构的 学习环境，通过智慧的教与学，促进全体学生实现符合个性化成长规律的智慧 发展。 [1] 智慧课堂的特征 基于动态学习数据分析，智慧课堂从依赖于存在教师头脑中的教学经验转 向依赖于对海量教学数据的分析。用于分析的数据大部分来自LMS、CMS和 学生档案库等数据库，也有些来自于学生个人的非正式知识管理系统(如个人主页、博客、微博等)。采用现代化的分析工具和分析方法对数据进行加工、挖掘 和分析，据此进行教学决策，依靠数据精准地掌握学情和调整教学策略。智慧 课堂教学中采取动态伴随式学习评价，即贯穿课堂教学全过程的学习诊断与评价，并可根据需求实时反馈评价结果，包括课前预习测评和反馈、课堂实时检 测评价和即时反馈、课后作业评价和跟踪反馈，从而实现了即时、动态的诊断 分析和评价信息反馈，重构形成性教学评价体系。在教学资源的载体形式上是 多样化的，包括电子文档、图片、影视、语音、PPT等多种样式的资源;在资源 推送方式上也是多样的，既包括自动推送、人工推送等方式，也可以采取自主 订阅学习资源，满足学习者富有个性的多样化学习需要。 智慧课堂教学流程 智慧课堂教学的教学流程由课前、课中、课后三个环节组成。
中国的两种终极武器
中国的两种终极武器：历史和民族主义 中国国家主席最近访问韩国，这一重大事件却没得到(国际)应有的关注。此行有两个明显主要动机。一是向平壤发出信息，继续违抗中国对导弹和核试验的反对将付出代价。这次周密部署的访问还有另一个更重要目标，那就是拉拢韩国，从而不利于日美。 中国领导人访问首尔期间，不失时机地提醒韩国官员和民众，日本在上世纪犯下的战争罪行。他还精明地着重指责东京对韩中民众的残暴对待，暗示两个受害国家的共同命运。这些批评支持了一种观点——不能信任日本在东亚充当更大军事角色。 近年来，华盛顿一直努力加强与东京和首尔的双边军事关系，同时鼓励日韩增加彼此合作。这促使中国采取反制措施。华盛顿对与中国有领土争议的东南亚国家日渐露骨的支持，已令北京起疑且恼火。对于中国的战略和经济利益而言，东亚甚或是更重要的舞台。北京最不愿看到的就是在东北亚形成三角协同，遏制中国的力量和影响力。 因此，北京具有强大动因加强与首尔的关系，离间韩日关系。若能成功，将会破坏美国在东亚确立对华遏制的计划。而且，北京认为实施挑拨战略的环境不错。日本对韩国的行为，特别是安倍政府，一直是笨拙和挑衅的。 紧张的主要根源，在于日本领导人(以及很多日本民众)在20世纪日本帝国时期的所作所为的问题上，明显漠视韩国人的情感创伤。北京精心设计策略，充分利用韩国人对日本的怀疑和怨恨。若对首尔的拉拢取得进展，将令华盛顿陷入尴尬境地。美国的目标是构筑牢固同盟，在东亚共同对付中国，但若韩国人对日本的愤怒加剧，这个目标将成白日梦。 日韩的关系紧张甚至可能导致潜在危险。媒体大肆报道中日围绕岛屿的激烈争端，但鲜有提及韩日之间也存在严重的领土争端。虽然这个问题不太可能引发武装冲突，但已成为日韩民众民族主义情绪的来源，可能进一步恶化双边关系。 北京当然清楚华盛顿两大地区盟友之间的各种紧张根源。中国领导人的首尔之行表明，中国正利用形势，娴熟地在东北亚的棋盘上走出了几招妙棋。(作者特德·盖伦·卡朋特，乔恒译)
小故事大智慧全集(精校版)
小故事大道理全集 好的故事关键不在于它有多长，而在于它有多少内涵，具有多少思想的重量；精华的思想关键不在于它从谁的口中说出来，而在于它验证过多少事实，有多少实际的指导意义。现在你翻到的这本书，恰似一盒大容量的多口味巧克力糖，每一颗都包含令人意想不到的难忘滋味。 想在疲惫时让心灵散散步吗？想在失意时汲取奋起的力量吗？想在骄傲迷失之后重新寻回真实的自我吗？想在闲暇时的交谈中多点引人入胜的话题吗？请读这本书。 如果你是孩子，你能从这本书中学习如何成长，如果你是青年，你能从这本书中学习如何经营人生；如果你是长者，你能从这本书中学习如何调整生命的航道。无论你是男性还是女性，是学生还是商人，是意气风发还是心中充满疑惑，读这本书，都会让你的心灵感受到美与力量。你可以用这本书教育孩子，也可以用它警醒自己，还能用它来帮助朋友。 “人类一思考，上帝就发笑”。上帝笑那些愚蠢的人，同时对真正的智者情不自禁地露出赞许的微笑。当你打开这本书并在它的带领下思考时，上帝在你身后所展露的必然是欣赏和鼓励的微笑。 在这本书里，你可以领略古人的智慧和今人的务实，你能找到经济学大师思想的轨迹，也能寻觅到哲学家的思维的光芒，你能在众多别人的故事中学到间接的经验，更多的，你能体会到小人物在生活、事业、情感等诸多方面所展现出的伟人一般的聪慧。读这本书，你不
会感受到枯燥的说教，也不会感觉到陈旧与乏味，因为书中的每一个故事都令人常读常新。 本书参阅大量名人传记、历史故事、哲学丛书，甚至经济学著作，从浩如烟海的书籍、杂志、网络等资料中搜集出隽永的小故事，虽简短，却绝不庸俗，绝不单薄。本书共分17章，分别为真理与思想、见解与感悟、意志与信念、苦难与机遇、努力与收获、心态与命运、选择与放弃、品性与责任、习惯思维与改变、为人与处世、做事与成败、人性弱点与克服、亲情与爱情、发展与教育、职业与事业、经营与管理、财富与生活。每个小故事都趣味横生，同时又清新耐读，每个小故事之后，你都能看到一条称得上是点睛之笔的“大道理”。内容涵盖面广，语言简洁有力，说理生动活泼，甚至不乏幽默，能时时激起你思想的震荡和心灵的感悟。 无论你从本书中得到了顿悟，还是体验到“英雄所见略同”的快感，或者是“捡”到了灵感，都是我们的期待和欣慰，希望它能给你或者你身边的人们带来持续的快乐。 第一章真理与思想（1） 1．这很好啊 一位非常有智慧的老人被国王请到宫中，做了国师。他有一句非常有名的口头禅，那就是：“这很好啊，是件好事。” 一天，国王的小手指头不小心被砸掉了。疼痛难忍的国王问老人有什么办法可以止痛，老人又把那句口头禅搬了出来，他告诉国王说：
九年制学校“数字化智慧课堂”实施方案
九年制学校“数字化智慧课堂”实施方案**9年制学校“数字化智慧课堂”实行方案 1、实行背景 2019年，**成为全国互联网助推教师队伍建设试点，全区推行互联网+教育行动，实现信息技术与教育的深度融会，教育将借助互联网资源丰富课堂教学，拓宽教育渠道，帮助学生进行个性化学习，真正实现以学生为中心的教学方式，提高学生的学习成绩，提升学生自主学习能力。 我校依托北京4中网校，在7年级学生中实行“互联网+教育”助教、助学活动，积累数字化教学经验，为更大范围内推行数字化教学奠定基础。搭建我校“数字化校园教学平台”，增进优良教育资源同享，推动教育公平，促使我校“数字化智慧课堂”教学的推行和实行。 2、指点思想捉住互联网助推教育发展的契机，坚持以“试点先行、重视实效、逐渐推行”为原则，以搭建数字化教学平台为出发点，利用数字化教学为核心，逐渐改革学校教育教学手段、创新教育教学模式、提升教育质量，稳步推动信息技术在教学、科研中的深层次利用，提升师生的信息素养，培养学生自主学习能力，争创县域教育教学1流学校。 3、实行目标应用互联网教学资源，逐渐改变传统教育的教学进程与模式，展开“数字化智慧课堂”教学研究，深入探索信息技术与学科教学的深度融会，增进教师教学方式和学生学习方式的转变，引导学生学会课前自主预习、课上知识内化提升，让学生真正成为课堂教学的主人，改变以“教会”代替学生“学会、会学”的课堂教学观，实现“以学生学习方式的变革带来学生学习能力的提升”，培养学生的合作意识；同时，通过利用互联网教学资源充实丰富教学，
增进教师成长和专业化发展，适应教育信息化发展的需要，提升教师的信息技术素养，实现教学理念和方式的转变。 4、组织机构组长：*** 副组长：*** *** 成员：*** ** *** *** *** ** 组织实行：教师发展中心装备保护：4中网校技术人员（**） ** 5、实行原则 1、分层推动“数字化智慧课堂”教学，主要借助**4中网校的爱学数字平台和“翻转课堂”教学模式，充分斟酌学校、教师、学生和家长的实际，以点带面，坚持分年级、班级逐渐推动。 2、务求实效充分认识到真实的学习是学习者自主认知和构建的进程，学生是学习的主人，学生是课堂教学的主体，课堂是学生自主学习的主要场所。不弄情势，不弄假翻转、假合作、假互动。 3、逐渐推行教学实验要立足校情、学情，边实践边完善，在取得成功经验的基础上，逐渐在能够展开数字化教学的学生中推行。在教学实验中，处理好继承和创新的关系，既要坚持我校“学讲练”课堂教学理念，还要大胆探索新方法，善于整合互联网资源，创新课堂教学。 6、实行内容 1、搭建平板电脑云课堂教学平台通过师生人手1台平板电脑，为课堂教学提供先进的、便利的互动教学环境，结合优良教学资源，发布学习微视频、预习任务及布置课后作业，引导学生逐渐养成课前自主预习的习惯，课堂上实现有效的师生互动，课
中国最经典的17个智慧故事,看了后震撼、感动
中国最经典的17个智慧故事，看了后震撼、感动！2012-9-27 13:58阅读(15)转载自陈安之要你成功 ?赞(27) ?转载(1865) ?分享(205) ?评论 ?复制地址 ?举报 ?更多 上一篇 |下一篇：孔子的两则经典故... 引导语：生活中难免要遇到各种各样的坎坎坷坷。当你感到有恐惧和疑虑时，就如同面临一条拦路的小河沟，其实你抬腿就可以跳过去，就那么简单。生活中处处是哲理，只要慢慢去体会。下面一起来品味下十七个人生哲理笑话吧。 更多精彩文章分享，请加QQ：2292968619 1、瞎子打灯笼 一个盲人到亲戚家做客，天黑后，他的亲戚好心为他点了个灯笼，说：“天晚了，路黑，你打个灯笼回家吧！”盲人火冒三丈地说：“你明明知道我是瞎子，还给我打个灯笼照路，不是嘲笑我吗？”他的亲戚说：“你犯了局限思考的错误了。你在路上走，许多人也在路上走，你打着灯笼，别人可以看到你，就不会把你撞到了。”盲人一想，对呀！故事的第一节告诫我们，局限思考是从自己的角度思考，整体思考是你把自己放到整个环境中去考虑。 系统地思考问题，就会发现，你的行为会对别人产生互动。
更多精彩文章分享，请加QQ：2292968619 2、哥伦布的鸡蛋 哥伦布发现美洲后，许多人认为哥伦布只不过是凑巧看到，其他任何人只要有他的运气，都可以做到。于是，在一个盛大的宴会上，一位贵族向他发难道：“哥伦布先生，我们谁都知道，美洲就在那儿，你不过是凑巧先上去了呗！如果是我们去也会发现的。” 面对责难，哥伦布不慌不乱，他灵机一动，拿起了桌上一个鸡蛋，对大家说：“诸位先生女士们，你们谁能够把鸡蛋立在桌子上？请问你们谁能做到呢？” 大家跃跃欲试，却一个个败下阵来。哥伦布微微一笑，拿起鸡蛋，在桌上轻轻一磕，就把鸡蛋立在那儿。哥伦布随后说：“是的，就这么简单。发现美洲确实不难，就像立起这个鸡蛋一样容易。但是，诸位，在我没有立起它之前，你们谁又做到了呢？” 创新从本质上是一种对新思想、新角度、新变化采取的欢迎态度，它也表现为看问题的新角度。很多时候，人们会说，这也算是创新吗？原来我也知道啊！创新就这么简单，关键在于你敢不敢想，肯不肯做。
小故事大道理三分钟幼儿故事【三篇】
小故事大道理三分钟幼儿故事【三篇】 【篇一】 有个人家里老鼠成灾，很多东西都被老鼠咬坏了，搅得他日夜不得安宁，于是他不惜破费家财，买到一只良种的猫。 这只猫生得毛长身大，虎头虎脑，晚上两只眼睛烁烁放光，“咪咪”一叫，只吓得老鼠个个都瑟瑟地躲在洞里，连大气都不敢喘。这个人 高兴极了，他用鲜美的鱼、肉来喂它，让它睡在上等的毡毯上。 猫整天吃得嘴角流油，睡得安安稳稳，根本就不去捕鼠了。时间一长，老鼠也壮胆了，猫不但不捕，有时甚至还和老鼠戏耍呢!这样一来，老 鼠闹得更凶了。 这个人气坏了，一棍子把猫赶跑了，扶着门框叹息说：“天下连个好 猫都找不到!” 【篇二】 山上有很多喜鹊，它们都在悬崖峭壁上搭窝筑巢。一天，有只老 虎从树林里窜到峭壁下，众喜鹊惊恐万状，立刻“叽叽喳喳”叫起来。这时，住在洞*里的八哥听到声音，也都一齐飞出洞外，跟着“啾啾啾”地凑热闹。 一只斑鸠经过这里，觉得很奇怪，问喜鹊道：“喜鹊大哥!老虎 只能在陆地上逞凶，关你们什么事，为什么群起攻来?” “斑鸠老弟，你哪里知道，老虎一啸会刮起一阵狂风，那样我们 辛辛苦苦筑的窝就会坠落下去，所以要赶快轰走它。” “哦，原来这样!”斑鸠点点头，扭身又去问八哥：“那你们为 什么也倾巢出动跟着叫呢?” “这--”八哥挤咭挤咭眼说：“我们也闹不清楚，反正喜鹊叫， 我们也就跟着叫哑!”
斑鸠觉得可笑，说道：“喜鹊的巢筑在峭壁上，怕风吹掉;你们 住在洞*里，跟着起哪门子哄!” 【篇三】 柳丝随风起舞，一会儿拂过去，一会儿飘过来。蝉爬在柳丝上， 就像荡秋千一样。 一位潜水负来到柳树下休息，蝉和他拉起了家常。 “这棵柳树太漂亮了!树干就像姑娘的腰肢，柳丝就像姑娘的长发，树叶就像姑娘的眉毛。风一吹呀，它就像美丽的少女一样翩翩起 舞!”蝉自豪地夸耀自己的家。 “不错，这棵柳树的确很漂亮。”潜水员抬头望了望柳树说， “但是，海底有一种柳珊瑚，比陆地上的所有柳树都漂亮。有的周身 通红，红得像玛瑙;有的通身素白，白得像梨花;还有的粉红粉红，就 像姑娘们的手指。五颜六色的柳珊瑚长在一起，组成一座绚丽多彩的 森林。走进这座森林，就像走进了神话世界一般，叫人如醉如痴。似 梦似幻，若神若仙。” 蝉听了这番话十分神往。它立即飞到海边，变成一条小鱼潜到了 水底。 柳珊瑚果然比柳树漂亮千百倍。它们的枝条不但能够像柳丝一样 拂来荡去袅娜起舞，而且，每根枝条上都缀满了一朵朵美丽的小花。 蝉兴奋得几乎要晕眩了。它加快速度向一棵最漂亮的柳珊瑚游去，它迫不及待地要在那里安一个新的家。 它刚游到那棵柳珊瑚的“花”的附近，那“花”突然像手指一样 攥了起来。 蝉无声无息地消失了。它的死告诉我们，世界上诱人的地方很多 很多，但是，诱人的地方不一定都适合我们去那里安家。
中国武器装备在世界武器装备中占有什么地位
中国武器装备在世界武器装备中占有什么地位中国武器由于国家的历史和政治原因在世界上的地位比较特殊。 简单说，军事装备革新速度最快的冷战时期，中国曾经利用高超的政治手段（或者说被逼无奈）先后站在了苏、美两个阵营吸收了对立双方的不同技术（当然还是苏系的味道浓重些）。而进入上世纪90年代后，随着经济实力的迅速增强，以及东西方各国对于意识形态的淡化，中国有机会同时接触到前苏俄和欧美国家在不同战略思路、技术环境下研发的武器系统。 相对不偏不倚的技术来源，加上中国对尖端技术人才的培养和储备，使得中国武器装备的研发在近年来突飞猛进。一方面，中国拥有大量可靠性强、易于生产制造（苏式思想）的武器不但满足了自身在“量”上的需求，还能够对第三世界国家进行军援从而对其政治产生影响、保证军工企业盈利，促进武器研制生产。另一方面，中国目前已经拥有足够的人力、物力和财力去支撑关键武器系统的研发和科技方面的攻关、突破，在未来战争的核心武器研发上奋起直追（向欧美发达国家学习技术）。当然，不得不说，大多数中国武器尤其是现代化的新式武器都没能在战场上得到实战应用，可靠性、合理性仍然是一个问号。 如果中国能够始终保持发展有自身特色的军事工业，在苏俄最求数量和廉价、欧美最求质量和技术两个极端间把握好方向，尽力将社会浮躁世俗的风气排除在竣工体系外，相信不久的讲来世界武器的第三级将会是“天朝”。 顺带说下，我们最有竞争力的不是有钱、也不是会山寨，而是拥有那批才华横溢的年轻技术专家 立足我国经济建设与国防建设基础，应当如何发展 坚持国防建设与经济建设协调发展的方针，既是强国之策，也是强军之道 坚持国防建设与经济建设协调发展是强国之策。把国家建设成为屹立于世界民族之林的强国，始终是古今中外所有国家的奋斗目标。历史证明，不谋经济发展，成不了富国，也谈不上强国；只谋经济发展，可以成为富国，但如果忽视国防建设，仍旧成不了强国。要真正实现强国目标，必须坚持国防建设与经济建设协调发展。一方面，经济建设是国家强盛的根基。十一届三中全会以后，我们党坚持以经济建设为中心，坚持把发展作为党执政兴国的第一要务，使我国的经济总量明显提高，综合国力显著增强，在国际事务中发挥着越来越举足轻重的作用。另一方面，国防建设是国家强盛的支柱。发展需要有安全保证，没有强大的国防，任何发展的成果都有随时失去的可能。正如胡主席所指出的，国防实力是综合国力的重要组成部分，国防建设搞不上去，经济建设的安全环境就难以保障。清朝的康乾盛世，白银储备世界第一，可是富国弱兵，后来，虎门一声炮响，一代王朝从此败落。科威特富甲全球，但国防虚弱，以至被伊拉克在几个小时之内占领。历史警示我们，处理国防建设与经济建设的关系，是事关国家发展和强盛的根本性问题。我们必须紧紧抓住21世纪头20年重要战略机遇期，以科学发展观为统领，坚持国防建设与经济建设协调发展，实现中华民族伟大复兴的强国之梦。 坚持国防建设与经济建设协调发展是强军之道。经济建设是国防建设的基本依托，经济建设搞不上去，国防建设就无从谈起。强大的前苏联之所以分崩离析，与美国迫使苏联陷入军备竞赛，拖垮其经济根基有着直接关系。经济发展的水平决定着国防力量的形态。农业时
把握时间的演讲稿3分钟汇总大全
把握时间的演讲稿3分钟汇总大全 把握时间的演讲稿1 星月的来临拉下了夜幕，被这冬冷的季节所包裹着，也将这星月蒙上了一层白纱，看不见了。此时的我如同此景那样的悲凉。 回往以前童年的时光，现在才知道童年是快要落山的夕阳;童年是秋天里的枯叶;被水冲走了，被风吹走了，毫无痕迹地走了。我一直认为是上帝肃杀了这快乐的童年。是他将这天真的思想安置在童年，散在我们的心上。让我们不懂什么叫童年，让我们以为快乐是永恒的，还放纵我们去毁坏这快乐时光。 春有百花秋有月，夏有凉风冬有雪，万物皆自然。现在的我明白了，所谓的上帝是时间。时间是自然的，像小河流水只能流去无流回，像风只有前进没有后退。它是无情的。是它带你走进童年，又是它将你拒之童年门外，让你还没来得急留下告别的话语，只能带着惋惜离开。 时间是无情的，却无情胜有情。有它我们才会拥有所谓的人生;有它才可以洗去凝结的裂痕，将悲伤留给昨天;有它我们才能把深深埋藏心里的往事，相信以后会有晴天。 我懂得生命就是时间，它只有一次。以前，只懂得低头在惋惜童年，现在懂得要抬头把握正当迎来的金色青春。将它好好的描绘，将它好好的弹奏;不管是好还是坏，不管是悲还是欢，它都是我的杰作。重要的是对得起自己的良心。 再次仰望夜空，此时映入眼帘的是充满对未来的希望;在我心里不
再悲凉，此时铭刻我心的是“美好人生在于时间的把握” 把握时间就是在把握你的未来，把握你的人生。 把握时间的演讲稿2 老师们、同学们： 早上好! 今天我讲话的题目就是《珍惜时间》。这个世界上唯一延绵不尽的就是时间;这个世界上唯一不能复制的就是时间;这个世界上唯一公平的也是时间。 在不知不觉中，从开学至今，五十多天已从我们手中溜走，永不复返。亲爱的同学，你有什么收获? 当新的一天开始了，有同学争分夺秒，早早到校;有同学却把时间送给路旁的小吃店和玩具铺。有同学迎着晨光，伴着朝阳，大声背诵，朗读;有同学却在校园中留下闲逛，游荡的脚步。有同学在课堂上专心致志，心无旁骛;有同学却忙于聊天，摆弄桌底的玩物。 有同学放学后，早早归家，在作业，复习中，书写自己的刻苦;有同学却迷失在那总也看不完的电视节目…时间老人是公平，慷慨的，每人每天都24小时。可时间老人却又是不公和吝啬的：只给勤奋，刻苦的同学带去智慧，力量和喜悦;却给懒惰，散漫的同学留下遗憾，悔恨和痛苦。有同学为刺眼的分数低头痛哭，有同学却为自己的进步而欢欣鼓舞…… 鲁迅曾说过："时间就像海绵里的水，只要挤，总会有的"。其实，时间就在我们身边。只要我们学会利用一分一秒，何
智慧课堂
智慧课堂
智慧课堂概述 智慧课堂是安徽讯飞皆成软件技术有限公司推出的信息化课堂教学服务平台，是基于动态学习数据分析和“云、网、端”应用的新型信息化课堂模式。该产品以建构主义学习理论为指导，利用“互联网+”的思维方式和大数据、云计算等新一代信息技术打造富有智慧的课堂教学环境，在教学决策、评价反馈、交流互动、资源推送等方面实现了数据化、智能化，促进传统课堂教学内容与方式的全面变革，为智慧的教与学提供了先进的技术支撑。 讯飞皆成软件技术有限公司实行“理论、技术、应用三位一体”的发展战略，设有讯飞教育信息化研究院，对智慧课堂的理论进行了专门研究. [1]承担并完成了全国教育信息技术研究“十二五规划”重点课题《智慧课堂：基于动态学习数据分析的智慧课堂模式研究》，并由北京师范大学出版社出版了《智慧课堂》专著(2016年5月)。该书被誉为“国内首部基于信息化视角，专门、系统地研究智慧课堂理论与实践问题的著作”。 智慧课堂的定义 所谓智慧课堂，是以建构主义学习理论为依据，以“互联网+”的思维方式和大数据、云计算等新一代信息技术打造的智能、高效的课堂。其实质，是基于动态学习数据分析和“云、网、端”的运用，实现教学决策数据化、评价反馈即时化、交流互动立体化、资源推送智能化，创设有利于协作交流和意义建构的学习环境，通过智慧的教与学，促进全体学生实现符合个性化成长规律的智慧发展。 [1] 智慧课堂的特征 基于动态学习数据分析，智慧课堂从依赖于存在教师头脑中的教学经验转向依赖于对海量教学数据的分析。用于分析的数据大部分来自LMS、CMS和学生档案库等数据库，也有些来自于学生个人的非正式知识管理系统(如个人主页、博客、微博等)。采用现代化的分析工具和分析方法对数据进行加工、挖掘和分析，据此进行教学决策，依靠数据精准地掌握学情和调整教学策略。智慧课堂教学中采取动态伴随式学习评价，即贯穿课堂教学全过程的学习诊断与评价，并可根据需求实时反馈评价结果，包括课前预习测评和反馈、课堂实时检测评价和即时反馈、课后作业评价和跟踪反馈，从而实现了即时、动态的诊断分析和评价信息反馈，重构形成性教学评价体系。在教学资源的载体形式上是多样化的，包括电子文档、图片、影视、语音、PPT等多种样式的资源;在资源推送方式上也是多样的，既包括自动推送、人工推送等方式，也可以采取自主订阅学习资源，满足学习者富有个性的多样化学习需要。 智慧课堂教学流程 智慧课堂教学的教学流程由课前、课中、课后三个环节组成。
《小故事大智慧全集》读后感
《小故事大智慧全集》读后感 各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢 我向大家推介一本好书，这本书的名字叫《小故事大智慧全集》，作者是翟钟雷。这是一本非常值得去看的好书，因为这本书里的内容都是一个小故事，而从这一个小故事中，我们可以明白很多的道理，这些道理加起来就是大智慧。 这本书所讲的内容是细细品读《小故事大智慧全集》，就像喝一杯陈年老酒，需要慢慢啜饮，渐渐懂得每个故事所蕴涵的生活意义。它们或许会使你领悟到生活的真谛。或许会使你以新的视野和方式去观察大千世界，芸芸众生。那些飞扬的青春、动人的情感、奋进的力量，以及令人震撼的生命本性的跃动，如清风?过心田，如春雨滋润心灵，在不知不觉中，净化自己，感动自己，使你做一个善良的人，做一个感动别人的人。
同学们，我向你们推介这本书的原因，一是：这真的是一本值得人去慢慢品味的好书！二是：这本书告诉我们的道理会激励我们做好一生。三是：这每一篇小故事中蕴含着大智慧，你会发现每个故事都能从不同的方面洗涤自己的头脑与灵魂，使你更有信心地去追寻梦想与末来！这本书告诉了我一个曾不明白的道理，那就是态度决定一切！态度比教育、金钱，环境更重要。查尔斯·史温道曾说：“态度比你的过去、教育、金钱，环境……还来得重要。态度比你的外表，天赋或技能更重要，它可以建立或毁灭一家公司。”在总经理人物“CEO”问卷调查中，有80%的人承认，并非特殊才能是他们达到目前地位。这些人当中没有一个人在班上是名列前茅的，之所以能达到目前的地位就是凭借态度！同学们，告诉你们一句关于态度的人生格言：如果你的态度是正确的，你的世界就是正确的，知识未必可以创造价值，百分百的态度，可以让你成为驾驶知识
加强一对一数字化研究,提高生本智慧课堂效率
加强一对一数字化研究，提高生本智慧课堂效率 发表时间：2019-07-31T15:24:01.543Z 来源：《中国教师》2019年10月刊作者：李锐华[导读] 信息化教学是时代的发展，数字化教学则是数字化设备与教学的紧密结合，在教学的过程中借助教学平台，一人一个平板将教学的内容直接呈现在学生的眼前，这样对于学生的学习有很大的帮助，而且在学习的过程中一对一数字模式能够促进学生对知识的全面学习。李锐华山东省淄博市高青县青城学区中心小学 255000 【摘要】信息化教学是时代的发展，数字化教学则是数字化设备与教学的紧密结合，在教学的过程中借助教学平台，一人一个平板将教学的内容直接呈现在学生的眼前，这样对于学生的学习有很大的帮助，而且在学习的过程中一对一数字模式能够促进学生对知识的全面学习。 【关键词】一对一；数字化；学习；传统教学；优势中图分类号：G633.67 文献标识码：A 文章编号：ISSN1672-2051（2019）10-040-01 一、一对一数字化学习的概念 二十一世纪作为信息高速发展的时代一对一数字化教学是符合社会发展趋势的，在课堂教学的过程中师生以多媒体软件、网络等作为互动的桥梁，在网络资源的支持下，就是以学生的发展为中心，在每一台信息化设备上进行有个性化的指导学习，在这种一对一数字化学习的过程中，既保留了以往班级授课的课堂教学形式，也能够对每一个学生的个性进行发展，提升了他们自主创新学习的能力。 二、一对一数字化教学与传统教学对比分析 （1）传统课堂教学存在的问题 传统课堂教学的过程中，由于教学形式单一，教学内容枯燥化，不利于激发学生学习的兴趣，这也就导致了学生学习效率低下，并且由于书本上的知识是以大多数学生身心发展规律而编写的对于学生个性化的发展不足，所以就造成了学生在学习的过程中没有个性。 （2）数字化学习环境给学科教学提供的优势 一对一数字化教学，由于其依托强大的网络资源来提升学生自主学习的兴趣，这是传统教学中所无法比拟的，而且借助于电脑教学，学生能够将抽象的知识具体化，理解起来更加容易，便于学生学习兴趣的保持。而且，借助于有些学习软件能够帮助学生从不同的学习层次来进行有针对性的训练，这样能够促进他们最近发展区的发展，由于是借助学习软件进行的个性化发展就能够做到因材施教。 还有就是学生的思维发展水平，借助数字化的设备能够满足学生学习的需要，而且，借助数字化设备之间的相互联系，学生可以随时随地修老师，提出自己的疑惑，并向老师进行及时的学习反馈，这也有助于教师对学生进行有针对性的指导，在得到及时的评价后学生的思维就会得到一个螺旋式的提升。 三、一对一数字化教学模式建构 数字化的教学模式不同于传统课堂的纸质教材的模式，数字化教学的过程中资源丰富，信息量大，能够将学生的眼界拓宽，对于学生的学习有着很大的帮助，因此，我们需要从以下几点入手来应用好一对一数字化教学提高生本智慧。 （1）充分建立数字化的教学环境 在进行一对一数字化教学的过程中，教师要为学生充分建立起数字化教学的环境，将原有的纸质教材变为媒体图片憋在其中，加入相应的知识，这样就将原本薄薄的一页纸变得丰富立体，在大量网络资源的注入后，学生能够在学习的同时丰富了自己的眼界，提高了对知识的理解能力，也有助于他们创新思维的发展。 （2）用微课进行个性化的教学 微课可以将一整节课的教学内容进行模块化的化分，缩短成为几个简短的视频这样对学生理解起来更加容易，借助微课学生能够对知识进行反复的复习，这就提高了在知识学习过程中的针对性。微课的最大的好处就是容量大，时间短，能够大大地提高课堂教学的效率，学生在借着一对一数字化教学的过程中，能够有针对性的选择自己所需的知识，提高了课堂教学的效率，也促进了学生的个性化发展。 （3）有效监控，有针对性指导 借助于数字化学习设备，学生的学习过程以及学习的效果都能在设备上被记录下来，然后教师能够对设备上记录的内容进行有效的监控，在发现问题后能够立刻帮助学生找出问题出现的原因，然后制定解决的措施，这样就提高了学生学习的针对性，也能够在短时间内提高学生学习的效率。 （4）设计分层教学的任务 一对一数字化教学是针对每一个学生开展的，这就要求教师在教学的过程中对学生进行充分的研究，然后开展分层教学，这样就能够做到因材施教，在教学的过程中，教师可以将教学任务划分为几个梯度，让每一个学生进行相应的梯度学习，这样在一节课真正结束后，他们就能获得到相应的知识。这也充分体现到，一对一数字化教学的优点，在教学过程中教师充分照顾到了班级的每一个成员。 结束语 新课程改革后，教学模式在不断的变化，一对一数字化教学的研究是符合当前的教育与现代化信息设备有机融合要求的，在教学的过程中，不仅能够帮助学生提高相应的学科核心素养，更能够帮助学生提高他们对信息技术设备的使用能力，长此以往，学生便将信息技术设备作为一种工具，能够从根本上的改变，学生传统的学习模式，提升他们的学习效率，为学生日后能在工作和生活中将信息设备使用的尽善尽美奠定了基础，也是为教师教育教学水平的不断提高，做出来新的规划方向。参考文献 [1]王照宇，姜明远，王春雷.充分运用数字化技术,向理想课堂迈进——以《我们需要科学精神》为例谈智慧课堂促进语文教学个性化的优势[J].鞍山师范学院学报（人文社会与自然科学版），2018（19）：201-202. [2]郝文鑫，张家明，魏铭言.翻转课堂教学推动生本智慧课堂研究——山东青岛市上清路小学“六学要素”智慧课堂探索[J].东北师范大学学报（中小学教师教育科研版），2017（25）：191-192.