译林英语6AUnit8单元备课基本信息

单元备课基本信息

一、教材

义务教育教科书《英语》六年级上册

二、备课内容

Unit 8 Chinese New Year

三、课时划分

第一课时：Story time

第二课时：Grammar time＆Fun time

第三课时：Sound time＆Culture time＆Cartoon time 第四课时：Checkout time＆Ticking time

四、主备学校及参与备课的教师

1.主备学校：句容市实验小学

2.参与备课的教师：六年级英语教师

3.组稿人及审稿人：赵爱军巫佳

☆小学英语集体备课记录

2008-2009第二学期英语组集体备课记录时间: 2009-2-24 地点: 大会议室人员: 英语组全体成员主讲人: 郑委记录人: 张艳课题：4B《Unit 2 At a party》教材简析：教者讲的是4B Unit 2 At a party的第二课时。本单元的主要话题是“根据特征认人”。“认人”是在第一单元所学句型Who’s that…? He’s/She’s…基础上进行的拓展练习。教师将本课的教学内容定为在复习B部分单词的基础上学习A部分对话。整堂课采用照片、玩具、图片展开教学。做到“字不离词，词不离句，句不离篇”。以情感培育人，以兴趣吸引人，通过引导学生参与对话，说儿歌、唱英文歌曲等丰富多彩的教学活动，营造一种轻松愉快的教学氛围，让学生充满乐趣地学习，并在自主学习的成功体验中进一步提高学习英语的兴趣和积极性。根据学生的认知规律，我将本课的重难点定为四会掌握句型Wh o’s the…with (in)…? He’s/ She’s…. Which one? The one in/ w ith…. 研讨记录：陶文月老师：本节课的教学设计，设计的很合理，思路清晰明了，值得我们学习。每个步骤之间，串联的很自然，给人感觉比较流畅，符合了教学设计应该走中心线的这个理念。当教授完新的知识后，又能设计与其相对应的练习，让学生巩固新知识，这在教学过程中是非常有帮助的。成志薇老师：本节课的内容设计新颖，合理，思路清晰，教学目标明确，重难点突出,能充分反映出本课所教内容的重点，也能抓住主要内容进行教学。教与练的结合，可以让学生更牢固地掌握新知。冯娅老师：

本单元情景的创设真实可信，能激发学生参与学习活动的热情。教者关注学生学会归纳小结的能力，因为对于四年级的学生来说，他们应该具备此方面的能力，这样会为他们的后继学习带来无限的生命力。张艳老师：本教案教学目标明确，重点突出。教学设计思路清晰合理，从整个教学过程来看每个环节都很紧凑，衔接也比较自然。板书设计也比较合理。时间: 2009-3-16 地点: 大会议室人员: 英语组全体成员主讲人: 冯娅记录人: 张艳课题：5B 《Unit 3 Hobbies》教材简析：本单元围绕“兴趣爱好”这个话题开展教学活动。主要是学习一般疑问句Do you have any hobbies? 及其答语Yes,I do. /No, I don’t.和主语为第三人称单数动词的用法。本节课是本单元的重点，通过学习初步领会第三人称单数动词和第一人称单数动词的区别。同时通过课文重点句子的学习，听得懂、会说、会读课文，进一步提高学生听、说、读、写综合素质能力。教学目标：（1）认知目标：能进一步掌握本单元所学的有关兴趣爱好的词汇：take pho tos ，go shopping ，collect stamps， grow flowers， make model ships ，make clothes 。能用He/She likes... 的句型描述他人的爱好和活动。了解主语为第三人称单数时动词的变化形式。正确的理解课文内容，并能朗读，表演对话。能演唱本文的英语歌曲。（2）能力目标：提高学生听、说、读、写及通过网络自学的综合能力。（3）德育目标：通过学习本文，让学生知道良好的兴趣爱好能拓展知识，并能丰富一个人的生活。研讨记录：

六年级的的下苏教版译林英语U1语法重点.docx

第一单元语法重点【语法】一、副词在旧教材5BUnit4 里学生已经学过了一些副词，师们可以将以前学过的一些内容给学生复习一下。所以本单元的语法对学生来说并不陌生。老如：dance beautifully, sit quietly,run fast, walk carefully,jump high 1. 副词（ Adverb ）是指在句子中表示行为或状态特征的词，是一类用以修饰动词语的 verb)或加强描绘词组或整个句子的词。目前我们学过的副词有：时间副词： now, then, often, always ,usually, early, today, next, soon, too, finally, sometimes, yesterday 地点副词： here, there, in, out, inside, home, around, near, off, past, up, away, on. (相当于英before, ago, 方式副词： carefully, fast, well, slowly, hard, quietly, loudly, sadly, happily 程度副词： much, very, so, too, quite. 疑问副词： how, when, where, why. 表顺序的副词：first, then ,next, finally 2.副词在句中可作状语、表语、补语、定语。 1)在许多情况下，副词都放在所修饰的动词后面或句末。如： The girl dances very well. 这个女孩跳舞跳得好。 We must work hard. 我们必须努力工作。 He does his work very carefully . 他做工作非常仔细。 I want to see the film very much . 我很想看这部电影。 2)有时也放在主语后面，谓语动词前面(对动作加以强调 )。如： He angrily closed the door. 他生气地把门关上了。 3)置于句中的副词，若碰上助动词，则通常放在助动词之后、主要动词之前： He is often late for school.他经常上学迟到。 He can also play basketball. 他还会打篮球。 3.本教材中主要学习由形容词变副词的方法和用法。形容词变副词的规则： 1）一般情况下直接加“ ly，”如quick—quickly 2）以“ y结”尾的 , 先将“ y改”成“ i 再”,加“ ly，”如 happy— happily 少数以 e 结尾的形容词，要去掉 e 再加 -ly 。例如： true（正确的）— truly 等。但绝大多数以 e 结尾的形容词仍然直接加-ly 。例如： polite （礼貌的）— politely等。3）在英语中, 有些词既可以作形容词, 又可以作副词, 如early, much, fast, little, hard等。4）还有一类副词和形容词词义相同, 但拼写却不同 , 如 well 和 good。如：He speaks good English. 他讲一口流利的英语。 He speaks English well.他英语讲得不错。 5）需注意 : friendly; motherly; lovely等词尽管是以“ly”结尾，但他们是形容词而非副词，如要变为副词则为：friendly — friendlily 小结：形容词变副词 angry— angrily beautiful — beautifully busy— busily careful — carefully cold— coldly cool— coolly cute— cutely dead— deadly deep— deeply excited —excitedly early— early fast— fast final — finally first — first good — well happy— happily hard— hard

译林版四年级上册英语全册教学设计

译林版四年级上册英语全册教学设计《英语》（四年级上册） Unit 1 I like dogs Cartoon time Teaching contents 教学内容 Cartoon time Teaching aims and learning objectives 教学目标 1. 学生能熟练运用句型I like ... I don’t like表达自己喜欢和不喜欢的物品。 2. 学生能熟练运用句型Do you like ...?询问他人的喜好并会回答。 3. 学生能正确理解、朗读Cartoon time中的故事，能读懂其中的趣味之处，在教师的指导下表演故事。 Focus of the lesson and predicted area of difficulty 教学重点和难点教学重点： 1. 学生能够熟练运用句型Do you like...? 并会用Yes, I do.和No, I don’t 来回答。 2.能正确朗读、理解Cartoon time中的故事。教学难点：能理解Would you like … 和Do you like …两个句型的使用方法。 Teaching procedures 教学过程 Step 1 Revision 1. Say what you see T: Hello, boys and girls. S: Hello, teacher. T: First let’s play a game. When you see the words, you shout them out. When you see the zombie, you just clap your hands. OK?

苏教版小学英语单词汇总_译林版_ - 1～6年级

一年级（上） Unit 1 Hello 你好。 I'm=l am 我是 Hi 你好 Unit 2 Good morning！早上好！ Good afternoon！下午好！ Good evening！晚上好！ Woof！汪！ Good night！晚安！ morning 早上，上午 afternoon 下午 evening 晚上，傍晚 night 夜，夜晚 Unit 3 Miss 小姐 Miss Li 李小姐，李老师 mum 妈妈=mother dad 爸爸=father Unit 3 Miss 小姐 Miss Li 李小姐，李老师 mum 妈妈=mother dad 爸爸=father this 这，这个→that 那个（单）+is these 这些→those 那些（复）+are is 是 This is 这是… Goodbye！再见！=See you！ Mr 先生Mr Green 格林先生，格林老师Mrs 女士（已婚） Unit 4 Is this...？这是……吗？ a 一个 teddy 泰迪熊 box 盒子，箱子 yes 是，对 bag 包，袋 no 不，不是，没有 puppy 小狗==dog Unit 5 cherry 樱桃 please 请 banana 香蕉 peach 桃子 grape 葡萄 Ok 好的，行，可以 Thank you 谢谢你。==Thanks！Look！看！ Ha！Ha！哈！哈！ Unit 6 look at 看 my 我的 balloon 气球 pink 粉色的 it's=it is 它是（动物/植物）nice 好的 red 红色的 blue 蓝色的

江苏译林版本四年级上册4A英语单词表(附带音标)

Unit1 like [la?k]喜欢 dog [d?g]狗 animal ['?n?m(?)l]动物 cat[k?t]猫 panda ['p?nd?]熊猫 fat[f?t]胖的 elephant ['el?f(?)nt]大象horse[h??s]马 lion['la??n]狮子 monkey ['m??k?]猴子 tiger['ta?g?]老虎 have[h?v]有 Unit2 Let′s… [lets]咱们 Let′s=let us [let ?s] make [me?k]做；制作 fruit [fru?t]水果 salad ['s?l?d]色拉pineapple ['pa?n?p(?)l]菠萝mango ['m??g??]芒果 any['en?]一些；任何的banana 英[b?'nɑ?n?] 美[b?'n?n?]香蕉some英[s?m; s(?)m] 美[s?m]一些grape[gre?p]葡萄 thanks [θ??ks]谢谢 our [a??]我们的 cool[ku?l]酷真棒 wonderful['w?nd?f?l; -f(?)l]精彩的 how many[ha?'men?]多少 Unit3 thirteen [θ??'ti?n; 'θ??ti?n]十三 sticker ['st?k?]贴纸 can [k?n]可以；能；会 have a look[h?v ?l?k]] 看一看 very ['ver?]非常 fifteen [f?f'ti?n; 'f?fti?n] 十五 sure [ ???]当然 fourteen [f??'ti?n; 'f??ti?n]十四 sixteen [s?ks'ti?n; 's?ksti?n]十六seventeen[sev(?)n'ti?n; 'sev(?)nti?n]十七eighteen [e?'ti?n; 'e?ti?n]十八 nineteen [na?n'ti?n; 'na?nti?n]十九 play [ple?]玩；打（球）

英语组集体备课记录

2017--2018年度第一学期石沛中学英语组集体备课记录备课时间：2017年8月30日上午备课地点：初二教师办公室参加教师：柴红星、曹荣、朱益珍、林业庭、胡立凤、范跃刚、余成荣活动过程：一、柴主任讲话近几年，随着新课程改革的逐步深入，我们越来越感到新教材给我们农村中学的英语教师和学生带来一定的压力。由于我们的学生在小学英语基础普遍较差，再加上素质教育下，课时少、任务重，使我们的初中英语教学工作步履维艰。针对这一现象，我们经过几年的实践探索，终于找到一条适合农村中学，有效提高学生学习兴趣、提高课堂效率的方法——集体备课。今天上午，我们英语组开展集体备课活动，希望大家充分利用这次宝贵的机会，交流各自在备课方面的优秀经验，促进我校英语备课水平的整体提高。二、林业庭发言：本学期英语集体备课安排 1、制定计划：我们以年级组为单位，成立三个备课组，教研组长亲手抓，集体备课组长全负责。除了每天在一起商讨外，每周四确定为

集体备课时间。为了减轻教师的工作量，并且切实提高教学质量，每学期第一周，教研组长组织三个备课组一块商讨分工。主要讨论本学期的教学方向、重点研讨内容、教学时间的安排等宏观性的问题。为了让每位教师发挥特长，我们不指定哪位教师负责哪些单元，而是让每位教师选定自己比较拿手的单元。这样能使备课教师的长处融合成全组教师的共同的长处，可以避免个性短处可能给教学造成的损失。

2、具体步骤：我们每次成功的集体备课都是经过个人初备、集体讨论、个性修改、集体反思四个步骤： 1）、个人初备：备课教师要认真专研教材，把握教材知识体系和编排特点。要突出重点，突破难点，抓住关键，制定出有独创性的设计方案。同时还要提出自己感到棘手的问题，有疑惑的地方，以供集体研讨时探讨。 2）、集体讨论：一般采取说课的方式，进行深入的集体探讨。按照“再分析——查缺漏——提建议——添方法”的要求，互动交流，把对教材的处理、目标的制定、教法的选用、学法的指导、过程的设计调整到最佳程度。我们集中讨论课堂教学方法与过程，对教案的设计进行讨论、补充和完善，并对大家提出的共性、困惑与疑问共同讨论。3）、个性修改：在集体讨论的基础上，教师再对预案内容做深入的推敲、斟酌，进行必要的增删，甚至再创造，更好的体现自己的个性与特长，达到个性与共性的完美结合。

小学四年级上册英语(译林版)全册复习资料

Unit1 一、单词: cat猫dog狗elephant大象horse马lion狮monkey猴子panda熊猫tiger狮子like 喜欢animal动物cute可爱的fat胖的have有don’t不二、词组： 1、these toy animals这些玩具动物 2、boys and girls男生们和女生们 3、look at看… 4、I like 我喜欢 5、I don’t like 我不喜欢 6、cute and fat又胖又可爱 7、I have 我有8、I don’t have 我没有 9、little monkey 小猴子10、in the tree在树上 11、run with me 跟我跑三、句型： 1、Do (助动词）you like+复数？你喜欢…吗？用于询问对方是否喜欢某类事物肯定回答：Yes，I do. 否定回答：No，I don’t. 2、Would you like …？你想要…吗？用于征询对方意见肯定回答：Yes，please. 否定回答：No，thanks./thank you. 3. What’s that？那是什么？ It’s a … 它是一个… 3、表达自己的喜好：I like sth./doing sth. 例：I like bananas. I like swimming. 4、in the tree:在树上，表示小鸟、气球等外界的物体“落在树上” on the tree:在树上,表示树叶、果实等“长在树上”。

Unit2 一、单词: banana香蕉，grape葡萄，mango芒果，pineapples菠萝，pear梨子，doll洋娃娃，let’s咱们/让我们，make做，fruit水果，salad色拉，any一些，some一些，our 我们的，cool酷，真棒， wonderful精彩的，绝妙的二、词组： 1、some grapes一些葡萄 2、Here you are给你 3、make a fruit salad做一个水果色拉 4、our fruit salad我们得水果色拉 5、How nice!多么漂亮 6、how many 多少 7、have a hot cake吃一个热蛋糕8、purple grapes紫色葡萄 9、nice and sweet又漂亮又甜三、句型： 1、Do you have a …？你有一个…吗？肯定回答：Yes，I do. 否定回答：No，I don’t. 2、Do you have +复数？你有…吗？肯定回答：Yes，I do. 否定回答：No，I don’t. 3、How many(特殊疑问词）+复数+do you have？你有多少个…？ 4、表达自己拥有某件或某些物品时 I have sth. 当主语为第三人称单数时，have变为has. 例：She has some apples. 5、Let’s do sth. 意为“咱们……吧”表达建议回答：All right./Ok.

江苏新版译林英语六年级上课文翻译

Unit1、国王的新装 Story time 1.很久很久以前，有一个国王。他喜欢新衣服。一天，两位男士来拜见国王：“我的国王，我们可以做新衣服给你”。这个国王很高兴。 2、这两个男士展示他的衣服给国王看。“我的国王，请试穿这些有魔力的衣服，聪明的人能够看到他们，愚蠢的人们就不能看到他们。” 3、这个国王穿着他的新衣服步行穿过这个城市。有很多的人在街道上。特闷看到国王并且大喊：“多么漂亮的衣服啊！” 4、一个小男孩指着这个国王并且大笑：“哈哈！国王没有穿任何衣服！” Cartoon time 1、狐狸小姐和她的学生们正在做游戏，他们讲述一个故事。每个学生说一句。狐狸小姐开始。“很久很久以前，有一座山。” 2、Sam很快。“有一座房子在山上。”“太棒了，Sam。” 3、Willy说下一句。“一个老人和一个小孩住在房子里。”“太精彩了，Willy。” 4、Billy也说了一句。“这个老人给小男孩讲故事。”“很好。” 5、现在轮到Bobby了。他正在努力的思考。“Bobby，下一句是什么呢？”“很久很久以前，有一座山。”“哈哈，我们又回到了故事的开始。”

Unit2What a day! Story time 星期日，九月二十日 1、早上天气晴朗，我和苏海、迈克、刘涛一起骑自行车去公园。 2、公园里有一场鹦鹉秀。我们看到了一些有趣的鹦鹉。 3、然后，天气变得有风而且多云。我们的风筝在天空中高高的飞翔。 4、该是吃饭的时候了。我们带来了一些饺子、面包、蜂蜜和饮料。 5、我们看到面包和蜂蜜上有一些蚂蚁，也有一些蜜蜂。我们吃不下我们的午餐了！ 6、下午，天空中飘起了乌云。天下去了雨，我们又饿又湿。 7、这是怎样的一天啊！ Cartoon time 1、萨姆在公园里遇到了波比。你好，波比。你好，萨姆。你看上去很难过。怎么了？我丢了我的新风筝。 2、萨姆想要知道为什么。出什么事了，波比？今天早上我和蒂娜在公园里放我的新风筝，但公园里没有风。 3、然后出了什么事呢？风筝飞得很高，但它非得太高了，我们没有抓紧它。它就飞走了。 4、萨姆笑了。这是你的风筝吗？是的，你为什么会有它的？我在小山附件发现的

小学英语集体备课活动记录

英语集体备课活动记录表教学目标： 1.能学会使用问候语How are you及其四种应答语。 2.学唱歌曲“Hello! How are you” 3.通过课堂活动培养学生主动参与、团结合作的意识，培养学生学习英语的兴趣。教学重点、难点：能学会使用问候语How are you及其四种应答语。教具准备：录音机、人物图片、小黑板、词条。教学过程： Step1. Warm up 1. Free talk. T(出示图片)ook. Who is the girl (Nancy) T(把图片给一生):Now, you are Nancy. Hi, Nancy. T: Who wants to say “Hi” to Nancy 2. Sing a song. T(贴出图片): Now, let’s sing “Hi” to Nancy. OK Step2. Presentation & practice 1. T贴出图片Mike)One day, Nancy and Mike are meeting. What is Mike saying Listen. 播放两遍录音。 T: Who can tell me (出示：How are you ) 领读句子。 T：Mike says “How are you” What is Nancy saying Listen. 播放两遍录音。指名说听到的句子。(出示：Fine, thank you. )领读句子。看板书，听老师说chant。跟老师说chant。齐说。 2. T：Now, let’s play a train game. T教师示范游戏规则)The first row please stand up and turn round. Then say “How are you” one by one. 师生问答。学生互相问答。 3. 学生问，教师答。引出句子“And you”。出示并领读句子。师生问答。引出答句“I’m fine, too.”。出示并领读句子。师生看板书说chant。 4. Draw and say. T: Nancy is fine. So we can see her smiling face. (在黑板上画)Look, I can draw

译林版四年级上册英语Unit1_测试卷及答案

Unit1 课内基础测试卷一、选出不同类的单词。 ( ) 1. A. animal B. panda C. tiger ( ) 2. A. black B. horse C. elephant ( ) 3. A. cake B. pie C. monkey ( ) 4. A. this B. mat C. that ( ) 5. A. cute B. like C. fat 二、选词填空。 2. —________ you like dogs? —No, I ________. 3. —What’s that? —It’s ________ egg. 4. This present ________ for you. 5. —What ________ these? —They are apples. 三、单项选择。 ( ) 1. —_________ Wang Bing have a rubber? —Yes, It’s blue and white. A. Do B. Is C. Does ( ) 2. —________ you like this pie? —Yes, please. A. Would B. Do C. What would ( ) 3. Look! This is ________ big elephant. A. a B. an C. / ( ) 4. I can see a pear the tree. A. in B. on C or ( ) 5. —What’s that on the log? —________ a cute ________. A. That’s; horses B. It’s; fat C. It’s; monkey 四、选择恰当的短语补全句子或对话。 1. —What’s that ________? (in the tree/on the tree)

小学英语集体备课

小学英语学科集体备课一、集体备课的基本概念集体备课是老师实行优质教学的前提。它是指学校组织的以教师团队为纽带，既有分工，又有合作的教研活动。学校同年级同学科教师在学校的安排和部署下有计划、有组织地共同制订教学目标和方案，分析课程标准，教材重点、难点，并确定突破方法，研究学情，设计优化教案和教学结构的过程。萧伯纳说过：你有一个苹果，我有一个苹果，交换后我们每人仍然只有一个苹果；你有一种思想，我有一种思想，交换后我们每个人就有两种思想。集体备课事实上就一种交流思想的过程。二、集体备课的必要性与必然性集体备课的价值在于充分挖掘和利用同伴的学习资源。作为教师合作研讨的一种有效形式，集体备课对于发挥教师团队合作精神、集思广益、取长补短，具有不可或缺的作用。新课程改革对教师素质提出了更高要求。集体备课是提高教师群体素质、提高教师课堂效率的有效途径之一，是一种群体性的教学研讨活动。新课程改革的目标之一是培养教师和学生的合作能力。《基础教育课程改革纲要（试行）》明确提出：本次课程改革要“改变课程实施中强调接受学习、死记硬背、机械训练的现象，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生收集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。” 通过集体备课，教师可以研讨教学策略的本质、了解不同的教学策略取向，充分发挥集体备课的优势，从而设计出更为科学有效的课堂教学活动，吸引更多

的学生主动参与课堂教学活动，从而帮助学生掌握最适合自己的学习策略，获得自主学习能力，提高学习效率。三、集体备课的实际教学意义 1、有利于．．．发挥集体的智慧，不断提高教师的教学能力。集体备课是对教学工作进行全程优化，使教师在教学的认知，行为上向科学合理的方向转化。自我钻研、集体研讨、分工主备、教学反思的过程，也是教师专业化成长的过程。在这个过程中可以引发参与者智慧的碰撞，长善救失、取长补短、相互启迪、培养创造性和个性、形成个人教学风格。 2、有利于．．．发挥学校现有教学资源的优势，提高学校的教育教学效果。集体备课的过程中能推广优秀教师的教学经验，缩短年轻教师的成长周期，促进教师的均衡发展，促进学校教学质量的整体提高。尤其对于一些师资力量比较薄弱的学校而言，其效果更为显著。 3、有利于．．．创设一种交流、合作、研究的学术氛围。集体备课是一种“行动研究”，它所解决的是教学中最直接、最实际的问题，主要任务是完善课堂教学。集体备课中一些大家感兴趣的课题，由于智慧的交流而得到理性的升华。四、集体备课的原则总体上说有以下几点：异中求同：教学理念、目标要求、教学重点。同中存异：学校实际、学生实际、教师教学风格教材处理：赋予静态教材以生命的活力。此外还有以下原则： 1.统一性原则

(完整word版)六年级下苏教版译林英语U1语法重点

第一单元语法重点【语法】一、副词在旧教材5BUnit4里学生已经学过了一些副词，所以本单元的语法对学生来说并不陌生。老师们可以将以前学过的一些内容给学生复习一下。如： dance beautifully, sit quietly, run fast, walk carefully, jump high 1. 副词（Adverb）是指在句子中表示行为或状态特征的词，是一类用以修饰动词(相当于英语的verb)或加强描绘词组或整个句子的词。目前我们学过的副词有：时间副词：now, then, often, always ,usually, early, today, next, soon, too, finally, before, ago, sometimes, yesterday 地点副词：here, there, in, out, inside, home, around, near, off, past, up, away, on. 方式副词：carefully, fast, well, slowly, hard, quietly, loudly, sadly, happily… 程度副词：much, very, so, too, quite. 疑问副词：how, when, where, why. 表顺序的副词：first, then ,next, finally 2. 副词在句中可作状语、表语、补语、定语。 1) 在许多情况下，副词都放在所修饰的动词后面或句末。如： The girl dances very well.这个女孩跳舞跳得好。 We must work hard. 我们必须努力工作。 He does his work very carefully. 他做工作非常仔细。 I want to see the film very much. 我很想看这部电影。 2) 有时也放在主语后面，谓语动词前面(对动作加以强调)。如： He angrily closed the door. 他生气地把门关上了。 3) 置于句中的副词，若碰上助动词，则通常放在助动词之后、主要动词之前： He is often late for school. 他经常上学迟到。 He can also play basketball. 他还会打篮球。 3. 本教材中主要学习由形容词变副词的方法和用法。形容词变副词的规则： 1）一般情况下直接加“ly”，如quick—quickly 2）以“y”结尾的, 先将“y”改成“i”,再加“ly”，如happy—happily 少数以e结尾的形容词，要去掉e再加-ly。例如：true（正确的）— truly等。但绝大多数以e结尾的形容词仍然直接加-ly。例如：polite（礼貌的）—politely等。 3）在英语中, 有些词既可以作形容词, 又可以作副词, 如early, much, fast, little, hard等。4）还有一类副词和形容词词义相同, 但拼写却不同, 如well和good。如：He speaks good English. 他讲一口流利的英语。 He speaks English well. 他英语讲得不错。 5）需注意: friendly; motherly; lovely等词尽管是以“ly”结尾，但他们是形容词而非副词，如要变为副词则为：friendly—friendlily 小结：形容词变副词 angry—angrily beautiful—beautifully busy—busily careful—carefully cold—coldly cool—coolly cute—cutely dead—deadly deep—deeply excited—excitedly early—early fast—fast final—finally first—first good—well happy—happily hard—hard

英语教研组集体备课计划

英语教研组集体备课计划英语教研组集体备课计划为全面贯彻教育部《关于积极推进小学开设英语课程的指导意见》，认真实施《英语新课程标准》，快速提高教师专业素质和业务技能，通过集体备课活动带动英语教学质量的均衡发展，促进英语教学成绩的提高，我校于2003年秋季在全镇范围内进行了英语学科集体备课的尝试。一年来，从教学质量看，收到了良好的效果。随着小学英语课的全面开设，出现了教师课务量大、兼代课程多的新情况，急需进一步优化集体备课过程。为切实提高集体备课的实效性，根据市教研室《关于开展连云港市小学英语教研组集体备课创优达标活动的通知》要求，结合我镇小学实际，现制定初步计划书如下：一、加强工作领导为进一步加强对英语教研组集体备课工作的领导，我们成立了以分管教学校长为组长的集体备课领导小组，成立了以中心校教导主任为组长、片级英语教研员为副组长的业务指导小组，成立了以责任心强、工作认真并有组长能力的骨干教师为组长的年级备课小组。各小组责任明确，领导小组全面负责集体备课的管理工作，督促检查集体备课；业务指导小组，指导教师备好课，确保实效，不走过场，同时对教师的备课进行审核；备课组长具体负责本备课小组集体备课的组织实施工作。通过健全集体备课工作网络，教干、教师共同参与，指导、管理同步进行，为有效开展集体备课提供管理保证。我们要制定切合实际、可操作的集体备课实施方案，并召开专题会议，全面安排集体备课工作，使教师明确集体备课的程序，统一思想。使广大教师清醒地认识到：搞集体备课，要把原来书写的时间用在进一步钻研教材、研究教法上；搞集体备课绝不是走过场，搞形式主义，必须真正提高备课质量，集体备课丝毫不能马虎，要更加自觉地根据要求做好各个环节的工作，真正提高自己的业务能力。只有认识到位了，才能使集体备课真正收到实效。二、备课操作程序

小学英语教研组集体备课方案

小学英语教研组集体备课方案一、指导思想全面贯彻教育部《关于积极推进小学开设英语课程的指导意见》精神，认真实施《英语新课程规范》，快速提高我校教师专业素质和业务技能。积极推进小学英语集体备课活动的开展，减少教师重复性、低水平的劳动，集思广益，形成生动、富有生命力的教学案例，达到资源共享，不时优化集体备课过程，强化个体备课质量，着力提高我校教师英语教学水平，提高英语教学质量，根据《镇江市小学英语教研组集体备课创优达标活动的通知》要求，结合我校实际情况特制定本方案。二、组织领导为保证英语教学、教研活动的扎实开展，注重集体备课活动的实效，推动创优达标活动健康顺利进行，中心小学专门成立英语集体备课组。集体备课组组长吴锁华副组长吴金花、魏海颖组员吴金花、魏海颖、凌玲、陈百香、潘明珠、王俊三、实施范围全镇三至六年级英语教师四、研讨时间每星期四下午100-300 五、研讨地点会议室六、活动基本要求

1、三至六年级必需保证每周布置4节英语课，节次时间间隔布置要合理。并且保证每周布置一节英语晨读课和一节午自习。 2、集体备课组要制定详细的集体备课活动计划，拟定备课内容分工明细表 3、集体组每月要举行一次课堂教学研讨活动，针对在教学和讨论中遇到的问题进行研讨。 4、中心校每学期将组织备课组成员外出听课学习2-3次，并将邀请有关领导、专家，兄弟学校的领导教师来我校参与集体研讨活动，对我们的活动开展给予指导并提出珍贵意见和建议，促进相互学习与交流。此外，教师在平时的工作中应注重不时加强学习。如，学习英语课程规范、学习杂志上英语教学方面的优秀文章、定期登陆丹徒区教研网，了解学习小学英语教学方面的最新动态，学习其他学校英语教学方面的好的做法和经验。 5、备课组成员每学期要写好集体备课活动中心发言和讨论纪录。并紧密结合自身的教学实际，积极撰写教育论文，选取英语教学中热点、难点问题中某一点确立实验课题进行研究，提高自身的科研能力。 6、集体备课应着眼于3-6年级英语教学联系研究，注重不同年级之间的教学衔接。在具体研讨中，不同年级之间在教学过程中遇到的问题也要进行相互交流研讨，教师在教学中予以关注和解决，提高英语教学的有序性和连贯性。七、操作步骤 1、个人钻研，一人主备

2018苏教版译林英语六年级下册

2018苏教版译林六年级英语下册词组 Unit 1 the lion and the mouse in the forest 在森林里large and strong 又大又强壮o n e d a y 一天w a l k b y走过wake the lion up 叫醒狮子want to eat the mouse 想要吃老鼠s o me d a y 某一天help you 帮助你（宾格）s ma ll a n d we ak又小又虚弱le t …g o让。。走t h e n e x t d a y第二天catch the lion with a large net 用一张大网抓住狮子bite the net with his sharp teeth 用他锋利的牙齿咬网get out 出去j u s t t h e n就在那时make a big hole in the net with his teeth 用他的牙齿再网上弄了个洞f r o m t h e n o n从那时起become friends 成为朋友e x c i t e d l y激动地q u i e t l y安静地l o u d l y大声地h a p p i l y开心地s a d l y失望地Aesop’s Fables 伊索寓言find many animal stories 找到许多动物的故事a Chinese idiom book 一本中国成语故事play table tennis happily 开心地打乒乓球be good at =do well in 擅长cheer for them loudly 大声地为他们欢呼too excited 太激动（人）hit the ball hard 用力的击球（打球）find a hole in the ground 在地上发现一个洞too d eep 太深reach it 够到它have an idea 有一个主意bring some water quickly 快速地带来一些水pour…into 把。。。倒入well done 干得好a shopping centre 一个购物中心on the floor 在地板上take …to 把---带入。。。give him a sweet =give a sweet to him 给他一块糖

英语组集体备课计划

英语组集体备课方案为认真实施《英语新课程标准》，快速提高教师专业素质和业务技能，通过集体备课活动带动英语教学质量的均衡发展，促进英语教学成绩的提高，根据学校的工作要求，结合本科组实际，现制定如下集体备课计划：一．指导思想以《全国基础教育课程改革纲要》精神为指导，以推进课程改革为核心，以新课程理念指导教研工作，深入研究课程实施过程中出现的新问题、新情况，寻找解决问题的对策，大力推进素质教育。认真学习新教育思想，积极参与新教育实验，努力构建理想的英语课堂，以学生发展为根本，推进教学方式和学习方式的转变，让学生的自主性、独立性、能动性和创造性得到真正的张扬和提升。二．活动目的集体备课的目的是让教师就某一教学内容进行讨论与研究，发挥集体的智慧，帮助教师加深对教材的理解，拓展教学思路，以促进教师互助合作和专业发展，提高教学效率，实现资源共享合作互补的有效途径。本学期英语组由英语教研员引领，英语科组长具体负责，同年级同学科教师集体参加的备课制度。重点对相关年级开展校性集体备课活动，通过研究、展示、讨论，形成高效的集体备课模式，借助网上教研的平台发挥集体备课的辐射效应，推广经验，从而带动全镇小学教研水平的提升，有效提高教学质量。三．组织形式 1.集体备课的组织形式：以英语科组为单位，由英语学科组长（备课组长）负责主持。 2.集体备课的时间：星期一下午第一节课。 3.集体备课的地点：白音罕教学楼二楼备课室 4.参加集体备课的成员：英语学科的全体科任教师。四．操作程序基本流程：个人初备——集体研讨——修正教案——教学实践——课后反思——修改定稿 1.个人初备：教学设计（教材分析、制定教学目标，重点，难点，教法、学法，过程、练习、板书、作业等）。 2.集体研讨：在集体研讨活动中，备课组组长提供统一教案，然后由主备教师说课。说课涵盖教学设计的每一个环节。针对本学期倡导把准教学目标，找准教学重难点，恰当处理教学课时教学内容，突出课堂高效减负，提出作业练习的设计必须纳入到课堂教学环节，有效整合各项练习资源，提倡根据文本特点、学生特点选择针对性强的练习题，提高课堂效率。 3.修正教案：在集体备课中，中心发言人说课，老师们共同探讨、互相补充，使得教案内容更加充实、完善。 4.教学实践：结合常态课教学研讨活动，进行课堂教学展示观摩。 5.课后反思：主讲教师写教后反思，共同听课堂教学展示观摩的老师写听后反思，都在网上“集体备课”栏下对应科目的年级下进行互动交流，形成校