例谈怎样让学生学好思想品德课

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例谈怎样让学生学好思想品德课

作者：高平

来源：《东方教育》2015年第10期

【摘要】本论文从学生考试现象反思自己的课堂教学，总结出用语言艺术吸引学生、用人格魅力感染学生、用互动课堂激活学生、用爱心去关爱学生、用真心去感化学生、用良心去教好学生，就能让思想品德课更富有吸引力，一定能让学生学好思想品德课。

【关键词】思想品德课；学生；喜欢

在一次期末考试期间，一位监考老师在考务办公室说，某班某同学考语文、数学、物理、生物等学科时，都是写好考号、姓名、班级后，就扒在桌上睡觉，直到考试结束前二十几分钟才草草画上几笔就交卷；唯有考思想品德这科，从头到尾就在认真答题，答卷写得满满的。话一停，所有老师的眼光齐刷刷地盯住我——这个学生的思想品德课老师。此时，我感到无比欣慰，回顾从事思想品德课教学十几年来，学生都喜欢我的课，因而教学效果也很理想。于是就提笔把自己多年在教学实践中的点滴体会写了出来。怎样让学生学好思想品德课呢？让我从学生的考试现象反思教学吧。

一、用语言艺术吸引学生

孔子云：“言之无文，行而不远。”意思是，说话如果没有文采，不讲艺术性，就不能打动人，因而也不能广泛、长远地流传。苏霍姆林斯基曾说：“教师的语言素养在极大程度上决定着学生在课堂上脑力劳动的效率。”由此可见，教师准确、生动、优美、富有感情和启发性的语言，往往能够营造出一种轻松愉快的学习氛围，调动学生学习的积极性，提高课堂学习效率，从而收到事半功倍的效果。

（一）开门见山，直入课题。俗话说，万事开头难。一堂课也是如此。如果一开始上课就使学生感到厌倦、消极，后面的课即使上得再精彩，可能也要大打折扣。因此，课堂导入十分重要。我在上初二上册《竞争合作》一框时，直接提问“商场如战场对吗？”学生都说对，我说不对。因为商场除了竞争，还需要有合作，于是揭示课题：竞争合作。

（二）兴趣着手，激活课堂，爱因斯坦有句名言：“兴趣是最好的老师。”兴趣对学习有着神奇的内驱动作用，能变无效为有效，化低效为高效。它是学生主动学习、积极思维、大胆质疑、勇于探索的强大动力。在教学活动中，教师要注重激发学生的学习兴趣，让学生自始至终主动参与学习，全身心地投入到学习活动中，使学生乐学、爱学。

（三）寓理于例，渗透教学。初中思想品德课是对学生进行思想道德教育的一门重要学科，上好思想品德课是培养学生良好思想品德的重要渠道。思想品德课程标准的总目标是以社会主义核心价值体系为指导，旨在促进初中生正确思想观念和良好道德品质的形成与发展，为