第8课 神奇美妙艺术字

第8课   神奇美妙艺术字
第8课   神奇美妙艺术字

第8课神奇美妙艺术字

教学目标:

1.掌握插入艺术字的方法。

2.学习艺术字大小及位置的调整。

3.学会改变艺术字的颜色效果。

教学准备:

WPS文字或word文档

教学方法:

任务驱动、交流协作

教学重难点;

艺术字的插入与调整。

教学过程

一、复习引入

讲解上节课学生的作业,点评学生的作品。

教师展示过程中复习页面设置、行距、居中等方法。

二、如何插入艺术字

叮叮要过生日了,咚咚想送一张生日贺卡给叮叮。如何将文字做得更漂亮呢?咚咚有个好主意。那就是将生日快乐设计成艺术字的效果。他是如何实现的呢?请看具体步骤:

1.单击菜单[插入]-[图片]-[艺术字],弹出“艺术字”库。

2.选择一种“艺术字”式样,单击[确定],弹出“艺术字”对话框。

3.输入艺术字的内容“生日快乐”,选择适当的字体、字号,按[确定]。

4.选中艺术字,上面有8个尺寸控点,拖动控制点可以调整艺术字的大小、形状。

小技巧:如果对插入的艺术字的颜色、字体、形状等不满意,还可以对它进行调整,可以换成不同效果的艺术字。

三、编辑艺术字的常用方法:

1.双击艺术字,打开编辑“艺术字”窗口。修改艺术字的内容、字体、字号。

2.选定艺术字,此时,“艺术字”工具栏将自动显示。在工具栏中选择“字

形”、“环绕方式”、“颜色和线条”等操作。

四、移动艺术字的位置改变颜色:

1.当鼠标指针移到艺术字,指针变成“四向箭头”时,按住鼠标左键将文本框的位置任意移动。

2.如果在艺术字上单击鼠标右键,选择快捷菜单中的[设置艺术字格式],就可调整艺术字的大小、位置、线条色和填充色等操作。

五、作业:

制作一张贺卡

根据所学知识,收集制作贺卡的资料,自己独立设计一张贺卡。为你最喜欢的人制作一张精美的贺卡,要求要用到艺术字,收卡人的姓名、祝福语、寄卡人的姓名等均不可少。作品文件名为:XXX贺卡

课后反思:

在文章中插入艺术字

《在文章中插入艺术字》的教学案例 信息技术学科是一门新兴的学科,是一门综合性、实践性很强的学科。在课堂教学中,我从调动学生积极性出发,积极探索,采用“以学生为主体,演练结合”的教学模式,大大调动了学生的积极性。 在教学《在文章中插入艺术字》一课,我就采用了这种教学模式取得了很好的效果。 课堂上,我首先用形象生动的画面吸引学生的注意力,同时,展现漂亮的艺术字,这些字有的形状不同,有的颜色不同,有的带有阴影效果,有的带有三维效果,学生们看到这么多漂亮的字,兴趣很浓,争先恐后地说出了自己的想法:“老师,这么漂亮的字是怎么做出来的?”“我们能学会吗?”“我想做出别的样儿,行吗?”学生们的声声提问,道出了他们强烈的求知欲。这时,我因势利导,提出教学内容,要求以小组为单位,互相探讨,提出:“你学会多少就汇报多少,看那组同学的方法和别人的不一样?”这一番话真的起了作用。“学会多少就汇报多少”不拘一格,给学生留下更多的自由空间;“看那组同学的方法和别人不一样?”则具有挑战性,大大调动了学生探究知识的积极性。教室里呈现出积极参与、主动思考、热烈交流的景象,学生的精力都高度集中在解决问题上。 看书时,同学们神情专注,在字里行间寻找答案;讨论时,有的学生边说边操作,有的还指点比划,唯恐被人听不动;交流时,各小组同学各抒己见,展示自己的学习成果,仿佛他们就是小小电脑专家。

自学后的自由发言,积极踊跃: 有的说:“单击‘插入’菜单,选‘图片’中的‘艺术字’调出艺术字库窗口,在窗口中选一种式样,单击‘确定’,出现‘编辑艺术字’对话框,在对话框中输入文字,然后单击‘确定’在文章中就出现了漂亮的文字。” 有的说:“老师,我不是那样做的。那样操作太麻烦,我发现工具栏中有一个图标,它是插入艺术字小按钮,我一单击它,就出现艺术字库窗口,这样很方便。” 有的说:“我按alt+i,弹出插入下拉菜单,也可以找到图片—艺术字。”…… 对于艺术字工具栏上各个图标的功能的学习,学生们的兴趣更浓了,他们个个瞪大眼睛,小手不停地操作着,变化着艺术字的形状、颜色,领悟着计算机神奇的功能,做出了一件件成功的,具有创意性的作品。 这次教学,学生始终处于在强烈的学习光趣中,不断探讨,不断创新,生动、形象的课件,为学生的学习创造了条件。 案例反思 这节课我主要是从发挥学生的主体性和培养学生独立学习的能力两方面入手。 一、充分发挥学生的主体性 课堂教学中,我投入一“石”,激起了学生学习的“千层浪”,使得课堂变成了学生思维操练的场所。教师引导学生去寻找和发现,自己

初中未来的科技作文

初中未来的科技作文 在我的眼中,未来世界是一个神奇美妙的高科技世界。小编收集了未来的科技作文,欢迎阅读。 第一篇:未来科技 未来的汽车怎么样?未来的衣服怎么样?未来的直升机会怎么样?我们对未来有着无比的期待,我们依然能追寻未来的影子……。让我们带着各种疑问,和我一起去未来看一看吧!! 哇!我震惊了!现在的公路改造成像平滑电梯一样的传送带,这样可以避免车祸,又可以减少一些废铁,还可以轻松一些。汽车都装有一对隐形的翅膀,一按下按钮,它如同天使般得飘了起来,为天空起了不少色彩,你也许会说太污染天空了,但我告诉你,现在早上行车用太阳能,晚上行车用月亮能(新开创的(,既不会污染环境,又不会不方便,可好用啦! 让我们一起去大街上看一看吧!那是怎么回事,垃圾桶怎么会跑了?哦,原来,未来都改造成智能垃圾桶,你如果乱丢垃圾,可别怪我没提醒你,它会从两端伸出两只“手”迅速抓住你,如果你逃得快,它就会召集附近的垃圾桶一起来逮捕你,直到抓住你为止,当然啦,智能垃圾桶是很顾及别人的感受的,如果在逮捕中给别人造成了不方便,它就会停止逮捕,使用瞬间闪移,嗖!到你面前将你逮捕。如果你自觉把垃圾扔进垃圾桶,可是有奖励的哦,它会将你拍下照来,在保护环境中+10分,在生活中也有许多便利,也可以兑换奖品,这就是奖励功能。 走着走着,走到了一所学校旁,。见了许多同学给老师批考卷,回来时都是100分,这是怎么回事呢。未来的笔会在你写字的时候,自动帮助你把写错的字擦去,让你重新写好。如果你不想自己检查,那也没有关系,你可以跟铅笔说一声让它帮助你检查。它也会帮助你把错别字统统改正过来,这样,你就提高了效率。未来的毛笔更加神奇!这种笔写出来的字特别好看。而且用这种笔画画特别好,只要你按一下上面的绿色按钮,就能够出现一幅漂亮的画,是多么的神奇! 未来…未来的世界太美妙了!可是,这还是要靠我们自己的双手一起去创造,让我们把未来美当作目标,向着目标前进! 第二篇:未来科技

最新《艺术字》说课稿

《艺术字》说课稿 各位老师: 大家下午好! 今天我说课的题目是:艺术字。 本次说课,我将分三个单项对大家进行介绍,它们分别是:教材分析,教法学法分析以及教学过程。 首先,我将对教材从教学内容、教学目标以及重点难点,3个角度来进行分析。 这节课是整个计算机实训教学word部分的第4节内容,在前几节课学习了如何使用WORD输入短文、如何对文字、段落进行美化以及如何插入图片的基础上,我们本节课的任务是如何用艺术字使word文档变得更加生动漂亮。所以这节课的教学内容是为学生全面学习WORD和培养计算机操作能力打下了基础。 根据计算机实训课的要求、结合课本教材,我确定本节教学目标如下。他们分别是知识目标,能力目标和情感目标。 使学生掌握插入艺术字的方法,学会调整艺术字并熟悉艺术字工具栏中按钮的功能及用法,这将是本节课所要达到的知识目标。 在能力目标方面,将着重培养学生的自主学习能力和对知识的迁移能力,养成良好的学习惯,为他们以后的终身学习打好基础。 情感目标是培养学生审美观念以及创新意识。 这样的目标设计,立足教学目标多元化,不仅要使学生掌握知识目标,还要使学生在学习过程中发展各方面的能力目标,体会情感目标。 在了解了教学目标以后,让我们再来看看本课的重点、难点部分。

学会插入艺术字的方法,是用艺术字美化word文档的基础,所以我将其确立为本节课的重点。 由于艺术字工具栏上的按钮多,学生不容易记忆掌握,所以使学生正确使用“艺术字”工具栏上的工具按钮来编辑艺术字,将是本节课的难点部分。 以上就是我从3个角度来对教材进行的分析。下面,我们再来看一下本次说课的第二个部分,即教学法分析部分。 整个教学过程当中,我将使用到的教学环境和教具分别包括有:计算机网络教室、投影仪,word软件,以及我制作的一份多媒体教学课件。 现在教育理论提倡,教师是学习的组织者、引导者、合作者,根据这一理念,我采用了激,导,探,放,的方法,在教学中,我设计了三个由易到难的任务,激发学生的学习兴趣,引导学生实践操作,鼓励学生自主探索,并放手让学生应用知识去大胆创新。 学生作为主体,在学习活动中的参与状态和参与度是决定教学效果的重要因素,因此,在课堂上我注重实践操作,给学生提供活动的空间,引导他们自己在活动中发现,在实践中感知,体现出了做中学,学中做,探索实践中学,学后尝试创新的思想。 整节课,为了体现学习活动中学生是学习的主体,我设计了如下的教学程序和时间安排: 复习旧课,创设情境,引入新课4分钟;讲授新课、任务驱动,指导实践35分钟;展示作品,归纳总结3分钟;布置作业,课外延伸3分钟。而在这其中,新知识讲授与课堂实践将是交叉进行,这样安排教学时间主要是为了到职业学校实训课所要求的老师精讲课学生多动手的目的。下面我就以教学过程当中这4个环节为主线,配合本堂课的教学课件,来讲解本节课的具体实现。 1.复习旧课,激发兴趣,导入新课

神奇的艺术字教学设计

《神奇的艺术字》教学设计 一、教学目标 知识与技能:掌握插入艺术字的操作要领,学会设置艺术字的格式,学会用艺术字工具栏修改艺术字的方法,培养学生动手操作的能力。 过程与方法:通过学生的尝试操作,提高自主、合作探索的学习能力,培养学生审美情趣和语言表达能力。 情感态度与价值观:通过对艺术字的设计,激发学生学习的兴趣,培养学生帮助、关爱他人的美德。 二、教学重点与难点 重点:使学生掌握插入艺术字的方法并能够根据需要修改艺术字。 难点:使学生正确使用“艺术字”工具栏。 三、教法 讲授法、演示法、任务驱动。 四、学法 自主探究、相互合作。 五、教学准备 计算机教室、多媒体计算机、幻灯片。 六、教学过程 (一)创设情境巧妙导入 教师活动:播放课前准备的家乡美景图片,让学生猜一猜,以艺

术字的形式给出答案,让学生对艺术字产生印象,然后提出都在什么地方见过这些艺术字? 学生活动:学生欣赏,并回答问题。 (设计意图:通过欣赏精美的艺术字,从而激发他们探索新知的欲望。) 同学们喜不喜欢艺术字呢?想不想一起来学习艺术字?通过问题引出课题 板书课题:神奇的艺术字 (二)任务驱动合作探究 1.插入艺术字。 教师活动:请同学们自主探究,小组合作的方式找一找怎么插入艺术字,遇到问题时小组之间可以相互讨论;教师进行点播。 教师活动:现在哪组同学想汇报并演示自己的学习成果呢?你是如何插入艺术字的? 学生活动:学生利用多媒体电子教室演示并说明操作过程。 教师活动:教师在学生讲解时,及时弥补不足及错误之处。 (设计意图:让掌握较快的同学到前面做小老师,即能调动他们的学习积极性,又能让学生更好地学习新知。) 2.编辑修饰艺术字 教师活动:教师引导学生观察身边同学插入的艺术字,你和他们之间有什么不同,说一说。让学生通过观察发现问题,然后引导学生动手解决问题。在让学生汇报找到解决问题的方法。

四年级下册信息技术教案-8. 神奇美妙艺术字|蒙教版

第八课《神奇美妙艺术字》教学设计 教学目标 知识与技能: 1、学会在Word文档中插入艺术字。 2、能够对艺术字进行简单的调整。 3、能够根据实际需要,设计艺术字。 过程与方法: 1、通过观察生活中的艺术字标语,让学生了解艺术字的特点,感受艺术字的美感。 2、通过创设情景任务,增强学生上机操作实践的创作欲望,激发学生的学习兴趣。 情感态度价值观: 1、培养学生阅读理解能力、观察思考、自主探究、讨论交流的能力。 2、在设计、美化艺术字的过程当中,提高学生的创造力和审美力。 3、学生能够独立的去阅读信息、分析信息、处理信息,能够将信息技术应 用于生活实际。 4、感受相互分享操作方法、交流学习的快乐。 教学重点 掌握插入艺术字的方法,能简单调整艺术字。 教学难点 能够根据实际情景设计和美化艺术字。 教学课时: 1课时 教学过程 一、创设情景,激趣导入 (1)请仔细观察一下教室墙上的展示台上的标语“我能行、我优秀”,与我们平时见到的字相比,它们有什么特点?(形状不同、字体各异、色彩丰富等)(美术字) (2)归纳:像这类形状不同、字体各异、色彩丰富的字,WORD中的美术字叫做艺术字。 (3)请大家想一想,生活中哪些地方用到了艺术字? (4)你认为什么生活中的标语会用艺术字来设计呢? (使标语更美观、更醒目、更生动活泼等) 这节课我们一起来学习《神奇美妙艺术字》 二、出示教学目标: 1、掌握插入艺术字的方法 2、学会调整艺术字的大小和位置 3、学会改变艺术字的颜色效果 4提高美化文档的能力,增强审美的意识 生:指名读(齐读) 师:大屏幕出示艺术字,学生欣赏。 师:这么漂亮的文字是怎么做出来呢? 三、自主尝试,协作探究

《如何在WORD中插入艺术字》教案

《插入艺术字》教学设计 安徽省舒城县春秋中心学校徐平平 教学目标: (1)知识目标:掌握插入艺术字的方法,学会插入艺术字,并能对其进行简单调整,能简单运用艺术字的设置方法设 计个性作品。 (2)能力目标:通过学生的尝试操作,提高自主探索的学习能力, 培养学生审美情趣和语言表达能力。 (3)发展目标:发展个人爱好,增进与他人的交往合作,激发学生 的学习兴趣。 教学重点、难点: 掌握插入艺术字的方法,能对艺术字进行简单调整。 内容分析: 对于七年级学生来说,插入艺术字,是比较简单的。但对于艺术字的属性调整,却比较难掌握。艺术字的学习对以后进行图片、自选图形的学习有很大借鉴作用。对于学习艺术字,我准备分三步来完成: (1)第一步是如何插入艺术字; (2)第二步是对艺术字的位置、大小、颜色、形状等方面的调整;(3)第三步使用艺术字为电脑小报设计刊头和版块标题。

教学准备: 1、多媒体网络教室 2、学习环境(多媒体课件) 教学过程 一、引言 1、[教师]同学们,你们平时喜欢看报纸吗?经常看哪些报纸呢? (茂名日报,南方日报等) [教师]课件展示几份电脑小报,比起同学们平时看的报纸它们有什么不同? (漂亮,彩色的,形式活泼等) [教师]通过同学们今后的学习,也能做出这样漂亮的电脑小报,你们想做吗? [教师]课件展示一份电脑小报的刊头和版块标题,今天我们就来学习电脑小报刊头和版快标题的做法。 2、课件出示课题:插入艺术字。 意图: 通过展示报纸的刊头和版块标题引出课题,起到欣赏和示例的作用。通过欣赏新的艺术字作品引出任务目标,激发学生探索欲望,从而使之在完成任务的过程中更为主动地获得知识,提高能力,实现学习目标。

神奇美妙艺术字

《神奇美妙艺术字》教学案例 【教学设计】 一、教材分析: 《神奇美妙艺术字》是在学习了插入剪贴画、图片、掌握调整图片属性方法的基础上学习的。 本课主要是让学生掌握如何添加艺术字,并熟练掌握艺术字格式设置,使得设计出来的版面更有观赏性。本课主要讲解了艺术字添加方法,艺术字颜色的修改,形状的变化,以及版式、竖排等工具按钮的初步综合运用,让学生从中体会学习的乐趣与成就感。 在新课程标准的指导下,教育目的要让学生乐于探究,热爱科学,并树立社会责任感;学会用科学的思维方式解决自身学习、日常生活中遇到的问题。本课时学生容易犯的毛病是操作 时只围绕艺术字的几个格式进行,不能深入挖掘艺术字多样性与灵活性,从而致使学生学习乏味,无激情。为此,教学安排了学生对艺术字基本格式设置的同时,特别强调了艺术字与 图形、文字混排及如何用艺术字来制作精美的圣诞贺卡,使学生在掌握艺术字应用的同时, 结合图形、文字等一系列的综合运用,能真正领会WORD所展现的艺术效果。 二、学情分析 对于小学四年级学生来说,由于个人的兴趣爱好不同,每个学生对学习内容的兴趣也就有一 定的差别。另外,由于学生的身心发展存在着不均衡性,对知识的理解程度也不同。在教学 中要注重这种差异的存在。学生已经掌握了插入图片的方法和在Word中设置字体、字号、颜色等格式。对新知识的接受应该不会感到太难。教学中容易出现的问题:1、样式的选取不恰当,艺术字与被插入文档的内容不适合;2、艺术字颜色搭配不合理,不能达到满意的 效果;3、尺寸不合理,导致插入的艺术字过大或过小。这些应适时给予指导和帮助。 三、教学目标 知识目标:1、掌握插入艺术字的方法。 2、学会修改艺术字的内容、颜色、大小、形状;能简单运用艺术字的设置方法设计个性作品。 能力目标:通过学生的尝试操作,提高自主探索的学习能力,培养学生审美情趣和语言表达 能力。 情感目标:1、鼓励学生与人合作、互相启发、共同完成学习任务; 2、让学生在课堂中体会快乐和收获; 三、教学重难点 教学重点:熟练掌握插入艺术字的方法和艺术字工具条各按钮的使用。 教学难点:通过对艺术字颜色、形状等的修改使作品更美观协调。 四、教学准备 计算机、多媒体课件 五、教学过程 一、创设情景,激趣导入 师:同学们,你们喜欢过生日吗?为什么喜欢? 生1:我喜欢过生日。因为过生日的时候可以收到很多礼物。 生2:过生日还可以出去玩,吃麦当劳、吃肯德基。 生3:过生日还可以吃生日蛋糕。 …… 师:那你们都记得自己的生日是在哪一天吗?谁来说一说. 生1:我的生日是3月8日。

在幻灯片中插入艺术字说课稿

《生命生命》说课稿 各位评委、各位老师: 大家好!我将从以下七个方面进行说课。 一、说教材 《在幻灯片中插入艺术字》是清华大学出版社小学信息技术四年级下册第六课的内容,教材对象是小学四年级的学生。 本节课是在学生掌握了插入剪贴画、图片的方法,并能够使用“图片”工具栏上的按钮调整图片的基础上学习的,也为今后学习表格的装饰、幻灯片的制作等奠定基础。 教学目标 知识目标:通过对比观察,认识艺术字的特点,了解艺术字的各种样式。 技能目标:通过实践操作,使学生掌握插入和修饰艺术字的方法。熟练操作技能,培养学生的观察能力,分析问题和解决问题的能力。 情感目标:通过本课的教学过程让学生感受用电脑制作艺术字带来的震撼效果,让学生看到我们的汉字也可以做出如此美妙绝伦的艺术效果,从而感受我们中国文字不但有书法之美,还有信息时代独特的艺术美。 教学重点:学习在幻灯片中插入艺术字的方法。

教学难点:利用“艺术字样式”组中的按钮按需要设置艺术字的效果 二、说学情 四年级小学生有特定的心理特征:好玩、好问、好奇,他们对理论性强的知识点不易理解,对具体的操作较容易接受,对通俗易懂的语言比较容易理解;学生学习成绩也可能存在差距,天才学生和一般学生及后进生的认知能力、思维能力的不同会对教学效果有影响,所以考虑适当的分层教学。 三、说教法 利用“创设情景法”引出“任务驱动法”,让学生带着任务通过相互合作、实际操作等方式,自我探索,自主学习,使学生在完成任务的过程中不知不觉实现知识的传递、迁移和融合。 四、说学法 老师的教是为了学生的学,这个“学”指的是信息技术的培养,比如学生自主学习的能力、观察能力、动手操作的能力。 为此在这节课中我注意引导学生通过自主探索获取知识与技能,把“自学—尝试—创新”的思想渗透在整个教学中,使学生在明确目标任务的前提下,充分发挥主体作用,发现方法、解决问题,最大限度的发挥学生的学习积极性。

《用艺术字美化标题》教学设计

《用艺术字美化标题》教学设计 教材:川教版小学信息技术四年级下册第三课 【学习目标】 知识与技能目标:了解短文中插入艺术字的相关知识,培养学生插入艺术字及对艺术字进行简单设置的能力。 过程与方法目标:学会如何在短文中插入艺术字,并对艺术字进行简单的设置:包括大小的设置、位置的设置、式样的设置。 情感态度与价值感目标:通过艺术字的插入与设置,培养一定的审美情趣 【教学重点】学会艺术字的插入与设置 【教学难点】学会艺术字的设置 【教学方法】示范模仿、任务驱动、自主探究 【教学过程】 一、创设对比导入 1、学生打开指定的Word文档《神奇的九寨沟》,让其对标题进行美化。 学生操作:用格式——字体的方式美化标题。 2、展示学生的美化作品,并取出老师制作的艺术字的标题进行比较 学生小组讨论:比较学生作品与艺术字作品之间的差异 3、引出学习重点——艺术字 教师:这些字有颜色、造型的不同,我们把这些字叫做艺术字,这节课我们来学习?插入艺术字?。(板书课题:用艺术字美化标题)展示艺术字的用途。 出示图片。 (本环节让学生感觉自己所掌握的内容还需要更加丰富,提高学生学习积极性) 二、新课教学。 (一)插入艺术字。 1、教师讲解最简单的插入艺术字的方法(详细讲解) (1)将插入点置于要插入艺术字的位置。 (2)执行?插入?→?图片?→?艺术字?。 (3)出现?艺术字库?对话框。选择一种艺术字样式,单击?确定?按钮,进入?编辑‘艺术字’文字?对话框。 (4)在?文字?框中输入要设置的文字即?神奇的九寨沟?。 (5)在?字体?列表中选择合适的字体,在?字号?列表中选择所需字号。单击?加粗?或?倾斜?按钮可以进一步修饰字体。

《神奇美妙艺术字》说课稿

九年义务教育六年制小学信息技术四年级下册 《神奇美妙艺术字》 说课稿 说课教师:胡薇 内蒙古阿拉善盟阿拉善左旗第五小学

一、说教材: 《神奇美妙的艺术字》是人教版小学信息技术四年级下册第第8课,本节课要求学生学会插入艺术字,改变其颜色效果并调整艺术字的大小和位置。艺术字不但是电子小报进行版面设计的重要工具,也可进行宣传标语的制作。从信息技术角度讲培养的是学生WPS文字操作的能力,而且能够广泛的应用在实际生活中。 二、说学情 教学对象是四年级的小学生,他们已经学习了快一年的信息技术,初步具备了一些操作能力,在前三课学习了WPS文字的基本操作和简单排版,具备了进一步探究学习的能力。但根据以往的教学经验来看,虽然学生对于本课教学内容兴趣浓厚也具有一定的动手操作能力,但文字输入时指法不规范,影响了输入的准确度和速度。在练习环节,学生对于各种效果都比较感兴趣,每一个都想尝试一下,但学生操作速度较慢,或多或少会占用一些时间,导致后面的练习时间被缩短甚至超时。针对些问题,首先我将打字内容分成A、B两组,A组作业学生只需打“花的勇气”或者“做人的力量”,B组作业针对打字速度较快的学生,需要完成“花的勇气,做人的力量”的输入。其次,授课内容做到精讲,给学生充足的探究学习的时间。 本课主要采用学生在学中做,做中学的方式完成学习任务,培养学生学会观察演示操作,学会遇到问题请教书本、小组成员的好习惯。 三、说教学目标: 1. 掌握插入艺术字的方法。 2. 学会调整艺术字的大小和位置。 3. 学会改变艺术字的颜色效果。 4. 提高美化文档的能力,增强审美的意识。 四、教学重、难点: 教学重点:掌握插入艺术字的方法并调整艺术字。 教学难点:利用工具栏中的工具,美化艺术字。

泰山版信息技术第二册下第八课制作艺术字说课稿

《制作艺术字》信息技术教学说课稿 我说课的内容是泰山出版社小学信息技术第二册(下)第8课《文章标题更醒目——制作艺术字》。下面我将从下面几个方面进行说课: 一、说教材 1.教材分析: 本课是小学信息技术第二册(下)第8课《文章标题更醒目——制作艺术字》,是在学生已经学过了设置字体、字号、颜色和插入图片,具备了简单的Word操作能力的基础上,制作图文并茂电子报的初步知识。本课主要教学内容是艺术字的插入方法及简单的编辑处理和修饰,教学重点是艺术字的插入方法、艺术字大小、位置及形状的调整方法,教学难点是让学生正确使用“艺术字”工具栏。 结合以上分析我确定了本课的教学目标: 2.说教学目标 (1)让学生掌握插入艺术字的方法并能够根据需要修改艺术字。 (2)在小组活动中培养学生自我探究、主动学习、自我创新的能力,培养学生如何获取信息、处理信息和应用信息的能力。 (3)让学生自我展示、自我激励、体验成功,在不断尝试中激发求知欲,在不断摸索中陶冶情操。 3.说教学重、难点 重点:使学生掌握插入艺术字的方法并能够根据需要修改艺术字。 难点:使学生正确使用“艺术字”工具栏。 4.说教学对象 本课的教学对象是四年级的学生是在学生掌握Word中对文字的基础编辑方法后的第一课,在此之前,学生最感兴趣的就是对文字的字体、字号、字的颜色进行操作,而艺术字具有特殊的造型、丰富多变的色彩,这些特征能够极大地吸引学生,使学生产生很高的学习积极性。

二、说教学方法 本课以“任务驱动法”为主,从一些学生喜闻乐见的信息处理任务出发,引导学生由易到难完成任务,以培养学生对信息技术的兴趣和意识,使学生具有获取、传输、处理和应用信息的能力,从而把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段。为了更好地突出重点,突破难点我把“探究——合作——创新”的思想渗透在整个教学过程中,使学生在明确目标任务的前提下,充分发挥主体作用,发现方法、解决问题,最大限度地发挥学生的学习积极性。同时,在教学过程中辅之以比较法、演示法,并借用了艺术课的“三位一体(即欣赏、技能、情感)”教学法,以期达到教学效果的最优化。 三、说教学过程 本节课的教学设计,我采用“展示作品,揭示课题;演示讲解,出示任务,合作交流实践运用;提高发展,观摩协作;归纳总结”四个环节。 1.展示作品,揭示课题 展示两幅不同的板报,让学生欣赏和比较,学生通过观察发表自己的评价,认识艺术字和艺术字的作用。引入课题的同时激发学生兴趣和学习热情。 2.演示讲解,出示任务,合作交流 教师一边讲解一边演示“插入艺术字”的步骤。带领学生一起学习如何插入艺术字。演示完后,让学生自己操作一遍。 插入艺术字后,把鼠标点中所插入的艺术字,会出现八个控制点呵一个菜单栏,教师再根据这个现象,引出任务:如果对自己所插入的艺术字有些地方不满意,该怎么修改呢? 把学生引入艺术字的编辑栏的学习。小组分工在“艺术字”工具栏中单击你喜欢的按纽,看看他究竟有些什么本领。教师巡视指导。完成任务后小组汇报,集体讨论交流并修改作品。这样通过小组合作,教师指导突破了教学难点。 3.实践运用;提高发展 请同学们打开已存的Word文档今天我们要把我们自己的作品修饰得更漂亮。我们可以用什么方法来修饰他呢?学生动手操作,熟练插入艺术字的步骤。 4.观摩协作;归纳总结

神奇的自选图形教学设计

《神奇的自选图形》教学设计 ——PowerPoint中自选图形的设置技巧与妙用 一、教学目标: 【知识与技能目标】 1、会灵活地插入自选图形,进一步加强自选图形填充颜色、线条的设置。 2、了解自选图形控制点的妙用,会自主的变宽、变高、变大以及旋转、变形。 3、初步了解自选图形叠放次序的概念,会根据需要设置自选图形的叠放次序。 【过程与方法】 1、通过小组协作与交流,提高学生之间的合作能力与水平。 2、在完成“机器人大变脸”自主探究与实践时,提高学生的活动探究意识与能力。【情感态度与价值观】小组协作交流活动中,增进学生之间的情感。同时在评价作品中提高学生的审美观点与设计思想,让学生感受到创作的乐趣。 【教学重点】加强自选图形颜色、线条的设置,会更改自选图形的叠放次序。 【教学难点】自选图形各类控制点的妙用。 二、学情分析 四年级的学生好玩、好动、好表现,对信息技术的学习有极大的兴趣。上一学期学 生已经学习了Word的简单编辑,对于如何Word中添加自选图形有了一定的了解与认识, 同时前几节课学生基本掌握了PowerPoint的基本界面与操作,学会了如何在 PowerPoint插入图片、文本框、艺术字以及自选图形,但大多同学只停留在模仿中, 无法很好地根据需求设置对象,而且其自学意识相对薄弱,学生之间的水平差异渐大。 因此通过教师引导与任务的分配,学生通过尝试制作、小组间协作交流、评价等方法学 习,发挥小组长的带头作用,让学生自己去尝试、体验是必要的。 三、教学策略分析 本节课主要采用任务驱动法、讲授演示法、小组协作探究法以及作品展示交流评价 等方法手段。符合信息技术课程“基础性、实践性与应用型”的性质、倡导引导以“自 主、合作、探究”的学习方式,让学生经历思考、尝试、互助、再尝试来达到知识的巩 固,最后让学生通过自评、互评来完成对本节课知识的提升与升华。 本节课通过两个“神奇动画”,让学生直观感受机器科技作品的构成过程,引出教 学任务利用自选图形构造机器人。通过问题“未来的机器人是什么样的呢?”引起学生

第8课 神奇美妙艺术字

第8课神奇美妙艺术字 教学目标: 1.掌握插入艺术字的方法。 2.学习艺术字大小及位置的调整。 3.学会改变艺术字的颜色效果。 教学准备: WPS文字或word文档 教学方法: 任务驱动、交流协作 教学重难点; 艺术字的插入与调整。 教学过程 一、复习引入 讲解上节课学生的作业,点评学生的作品。 教师展示过程中复习页面设置、行距、居中等方法。 二、如何插入艺术字 叮叮要过生日了,咚咚想送一张生日贺卡给叮叮。如何将文字做得更漂亮呢?咚咚有个好主意。那就是将生日快乐设计成艺术字的效果。他是如何实现的呢?请看具体步骤: 1.单击菜单[插入]-[图片]-[艺术字],弹出“艺术字”库。 2.选择一种“艺术字”式样,单击[确定],弹出“艺术字”对话框。 3.输入艺术字的内容“生日快乐”,选择适当的字体、字号,按[确定]。 4.选中艺术字,上面有8个尺寸控点,拖动控制点可以调整艺术字的大小、形状。 小技巧:如果对插入的艺术字的颜色、字体、形状等不满意,还可以对它进行调整,可以换成不同效果的艺术字。 三、编辑艺术字的常用方法: 1.双击艺术字,打开编辑“艺术字”窗口。修改艺术字的内容、字体、字号。 2.选定艺术字,此时,“艺术字”工具栏将自动显示。在工具栏中选择“字

形”、“环绕方式”、“颜色和线条”等操作。 四、移动艺术字的位置改变颜色: 1.当鼠标指针移到艺术字,指针变成“四向箭头”时,按住鼠标左键将文本框的位置任意移动。 2.如果在艺术字上单击鼠标右键,选择快捷菜单中的[设置艺术字格式],就可调整艺术字的大小、位置、线条色和填充色等操作。 五、作业: 制作一张贺卡 根据所学知识,收集制作贺卡的资料,自己独立设计一张贺卡。为你最喜欢的人制作一张精美的贺卡,要求要用到艺术字,收卡人的姓名、祝福语、寄卡人的姓名等均不可少。作品文件名为:XXX贺卡 课后反思:

小学信息技术教学设计说课稿《插入艺术字》

《插入艺术字》信息技术教学说课稿 说教材 1.说教学内容、对象 《插入艺术字》是九年义务教育小学实验教材小学信息技术四年级上册,教材对象是小学四年级学生。 2.说教学作用地位 本节课是在学生掌握了插入剪贴画、图片的方法,并能够使用“图片”工具栏上的按钮调整图片属性的基础上学习的,也为今后学习表格的装饰、幻灯片的制作等奠定基础。 3.说教学目标 《插入艺术字》是基础性的知识,也是教材关于“插入图片”知识铺垫的延伸,要让学生踏踏实实地学好。因此我认为从认知上考虑,要注意传授知识的科学性;从技能上考虑应注意学生动手操作能力的培养;从思维角度上考虑应注意对学生进行抽象的空间想象能力的训练。处于上述考虑,我认为本节课的教学目标如下: (1)让学生掌握插入艺术字的方法并能够根据需要修改艺术字。 (2)在小组活动中培养学生自我探究、主动学习、自我创新的能力,培养学生如何获取信息、处理信息和应用信息的能力。 (3)让学生自我展示、自我激励、体验成功,在不断尝试中激发求知欲,在不断摸索中陶冶情操。 4.说教学重、难点及关键 重点:使学生掌握插入艺术字的方法并能够根据需要修改艺术字。 难点:使学生正确使用“艺术字”工具栏。 关键:使学生清晰掌握“艺术字”工具栏的特点和作用,通过团体协作让学生主动参与学习过程,从而正确掌握其使用方法。 l 说教学法 信息技术教学大纲明确指出:知识及技能的传授应以完成典型“任务”为主。因此本课以“任务驱动法”为主,从一些学生喜闻乐见的信息处理任务出发,引导学生由易到难完成任务,以培养学生对信息技术的兴趣和意识,使学生具有获取、传输、处理和应用信息的能力,从而把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段。为了更好地突出重点,突破难点我把“探究——合作——创新”的思想渗透在整个教学过程中,使学生在明确目标任务的前提下,充分发挥主体作用,发现方法、解决问题,最大限度地发挥学生的学习积极性。同时,在教学过程中辅之以比较法、演示法,并借用了艺术课的“三位一体(即欣赏、技能、情感)”教学法,以期达到教学效果的最优化。故此本课教学过程中,巧妙设计,让学生带着一个个任务通过课堂讨论、相互合作、实际操作等方式,自我探索、自主学习,使学生在完成任务的过程中不知不觉实现知识的传递、迁移和融合。 l 说教学程序 本节课的教学设计,我采用“情境感知;揭示课题——合作交流;探求方法——实践运用;提高发展——观摩协作;归纳总结”四个环节。 第一个环节:情境感知;揭示课题 课的开始,计算机课件演示“艺术”(包括音乐、舞蹈、美术、雕塑、文学、戏剧等),让学生通过“看”、“听”、“想”感知艺术,了解我们的生活充满了艺术,我们每天都在创造艺术。接着演示作品(采用了艺术字的和没有采用的)学生通过已有的生活体验肯定会发表自己的评价,认识到艺术字的“美”。 [ 通过课件演示生活中的艺术作品,让学生感知艺术,培养了学生的审美意识。同时创设了一个显而易见的缺憾,利用学生对美好事物的向往,激发学生的学习兴趣,使学生在情境中主动地、积极地接受任务,从而乐学。]

初中美术_《有创意的字》教学设计学情分析教材分析课后反思

《有创意的字》 课前准备:《熊出没》视频播放 →欢迎步入美术课堂 一、导入 课前我们欣赏一段动画片的片头曲,大家看过这部动画片吗?叫什么名字?哦,对《熊出没》。那大家有没有注意标题的文字呢?也很特别,我们来看一下。(播放《题目对比》)标题文字与宋体字,你更喜欢哪一个?为什么呀? 这就是经过变体的美术字,(板书)它是在宋体和黑体的基础上变化而来的,字体生动有趣、活泼新颖,有强烈的视觉冲击力。(展示课题)那我们一起去了解这些美术字,共同体验它们的创意设计。 二、新授 (一)变体美术字的应用 1、变体美术字在生活中随处可见,同学们想一想你都在什么地方见过呢? 学生回答老师的问题:衣服商标、商品标志、、、、、 大家很善于观察,老师把同学们说的展示给大家看,可见变体美术字在我们的生活中衣、食、住、行、娱各个领域无处不在,应用非常广泛。我们为什么要把文字设计出这么多花样呢?文字具有记录语言、传达信息、交流思想等功能,通过奇思妙想把文字变的更有趣,更印象深刻。 2、小游戏——猜猜看 咱们一起来做个小游戏,请大家猜猜看这都是什么标志?(展示了猫和老鼠、梦幻西游、北京奥运会会徽、可口可乐这几个变体美术字的一部分,让学生猜一猜,学生从标志的一角仍能猜出写的是什么字。) 生:猫和老鼠、梦幻西游、北京奥运会会徽、可口可乐 变体美术字不但妙趣横生而且回味无穷。 (二)变体美术字的基本变化规律 1、变化规律 那大家想不想知道它们是怎么变化的?我们先来了解一下它们的变化规律。 这里展示了几组字,看看它们哪些地方发生了变化?对照字形、结构、笔画等变化,你能不能把对应的字找出来? (1)字形变化:改变字体的外形,可以写成长、扁、圆、梯形、菱形、立体等。 (2)结构变化:有意识的将某些笔画进行夸大、缩小、移位来求得新颖的效果。

四年级下册信息技术说课稿-漂亮的祝福通用版

教案设计: 漂亮的祝福 教学目标 认识与技能: 1、学会在Word文档中插入艺术字。 2、能够对艺术字进行简单的调整。 3、能够根据实际需要,灵活运用艺术字。 过程与方法: 1、通过观察生活中的艺术字标语,让学生了解艺术字的特点,感受艺术字的美感。 2、通过创设情景任务,增强学生上机操作实践的创作欲望,激发学生的学习兴趣。 情感态度价值观: 1、培养学生观察思考、自主探究、讨论交流的能力。 2、在设计、美化艺术字的过程当中,提高学生的创造力和审美力。 3、学生能够独立的去阅读信息、分析信息、处理信息,能够将信息技术应用于生活实际。 教学重点 掌握插入艺术字的方法,能简单调整艺术字(大小、字体)。 教学难点 能够根据实际情景设计和美化艺术字。 教学准备 教师准备:标语、各种艺术字 教学过程 一、创设情景,激趣导入 出示课题“漂亮的祝福” 师:我们听说过衷心的祝福、真挚的祝福,漂亮的祝福是什么意思? 同学们你们知道3月8日是什么节日么?(妇女节)那么同学们想不想给自己的妈妈送上祝福的话语呢? 祝福的话能表达我们对亲人、朋友的美好祝愿,能增进友谊。来看看这里叶老师用我们以前学习的word做的贺卡。(PPT) 写得是挺好,如果配上好看的图画,也是一张好电子贺卡了,但就这样把字输入进去显得有些呆板、太严肃了。而我们来看看这些字,展示收集的标语。(PPT)师(接着问):请仔细观察一下,这些漂亮的标语字,与我们平时见到的字相比,它们有什么特点? 请几位学生谈谈这些标语字的特点。(形状不同、字体各异、色彩丰富等) 归纳:像这类形状不同、字体各异、色彩丰富的字,我们就把它叫做艺术字。 提问:那么请大家想一想,为什么生活中的标语会用艺术字来设计呢?

读后感艺术字

《生活的艺术》读后感 作者:唐思恺 生容易,活容易,生活不容易。生活对于现代得人似乎非常难,生活让我们很累。人们不停地奔波,因为我们不断的追求。 《生活的艺术》是1937年林语堂在美国专门从事创作后发表的第一本著作。其后成为美国当时的畅销书,并为翻译成十余种语言,其中当然包括中文。林语堂在这本书中表达了他个人对生活方方面面的看法与见解。在中国大陆出版的版本(因为林语堂在书中的某些观点与马克思主义发生一些冲突,编者在整理出版过程中对原著进行了一定的删改)分为十四章,每章都会有一个特定的话题。 ‘我这样地做一个人,文中讲到了快乐问题,有一处文字引起了我的思考——“惠特曼说: 已经满意了。’所以我也以为我现在活着,并且也许还可以再活几十年,人类的生命存在着,那就已经够了。这样看法,这个问题便变为极简单,而不容有两个答语,就是人生的目的除了去享受人生外,还有什么呢?”是的,人的一生说长不长,说短不短。活着的人,每个人都有不同的活法。开心是一天,不开心也是一天,为什么不开开心心地过每一天呢?开心地活着更有价值。日子一天一天地过,我们一天一天地重复着生活,日起日落,其实生活就这么简单。但是如何从简单中得到乐趣呢?那就要 用心去挖掘,去享受每一个美的片段。“生活中不是缺少美,而是缺少发现”,这句话大家都耳熟能详,也不难理解其中的含义。但是能真正做到的有几个呢?在这个物质诱惑的时代,很多人都茫然地追求着金钱、地位。是的,追求自己要的东西固然没错,但是有多少人,等到他真正成为富翁时,才知道那并不是自己想要的……所以,你要明确自己要的到底是什么。生活其实没必要太多的强求,开心就好。 我们不去追求完美的理想,不去追寻那势不可得的事物,不去穷究那些不可得知的东西……最重要的问题是怎样去调整我们的人生,使我们得以和平地工作,旷达的忍耐,幸福的生活。 我们要学会享受生活,热爱生活,积极的过好每一天。第一遍读《生活的艺术》或许我涉世未深,感悟谈不上,感触有一点。或许30 年后,40 年后还可以再读读它,那时候,是否会有更深的体会……篇二:《艺术发展史》读后感 翻译者是范景中教授,1951年生,现任中国美术学院《新美术》和《美术译丛》的主编,曾有《艺术与错觉》(与林夕、李本正合译浙摄影出版社)和《贡布里希论文选》(上海人民美术出版社)等译、编著作发表。 贡布里希在编写这书时,无法印刷在插图里的作品就不选用。这对作者有多挑战我是不知道,但对读者而言,所有拗口的名字,神秘的术语,瞬间几乎都变得平易近人起来。 于是当书中出现类似”雷诺兹的肖像画和委拉斯凯兹的直接布局相比就不那么自然,精心设计的味道要浓的多“这种话时,我们这类初学艺术的人就再不用向以往一样翻白眼了,而是只要按照指示翻两张书页,对比下两张插图,然后就可以心满意足的咂咂嘴,表示,恩,你说的很有道理,我们英雄所见略同。 而就实用方面,我觉得在评判艺术作品时,一方面固然要直面我们的内心,询问这件作品是否真实的打动了自己,(而不是某种附庸风雅的潜意识)。另一方面,对历史上的大师们曾经做到过的,想要做到的,没有做到的,也得有一个粗浅的了解。 因为毕竟有一个很讽刺的现象就是,当年越是伟大的创举就越是容易被后世无限的模仿,也就越是容易被我们习惯和以至于认为平淡无奇以至于熟视无睹。这真是对大师们最大的侮辱了。 经史论课的老师推荐,下到了《艺术发展史》的电子版。刚停下,看完了这本书。是一本能静下来欣赏的艺术。

第八课神奇美妙艺术字复习过程

第八课神奇美妙艺术 字

精品资料 第八课《神奇美妙艺术字》教案 教学目标 知识与技能: 1、学会在Word文档中插入艺术字。 2、能够对艺术字进行简单的调整。 3、能够根据实际需要,设计艺术字。 过程与方法: 1、通过观察生活中的艺术字标语,让学生了解艺术字的特点,感受艺术字的美感。 2、通过创设情景任务,增强学生上机操作实践的创作欲望,激发学生的学习兴趣。 情感态度价值观: 1、培养学生阅读理解能力、观察思考、自主探究、讨论交流的能力。 2、在设计、美化艺术字的过程当中,提高学生的创造力和审美力。 3、学生能够独立的去阅读信息、分析信息、处理信息,能够将信息技术应用于生活实际。 4、感受相互分享操作方法、交流学习的快乐。 教学重点 掌握插入艺术字的方法,能简单调整艺术字。 教学难点 能够根据实际情景设计和美化艺术字。 教学课时: 1课时 教学过程 一、创设情景,激趣导入 (1)请仔细观察一下教室墙上的展示台上的标语“我能行、我优秀”,与我们平时见到的字相比,它们有什么特点?(形状不同、字体各异、色彩丰富等)(美术字)教师板书(思维导图)(2)归纳:像这类形状不同、字体各异、色彩丰富的字,WORD中的美术字叫做艺术字。 (3)请大家想一想,生活中哪些地方用到了艺术字? (4)你认为什么生活中的标语会用艺术字来设计呢? (使标语更美观、更醒目、更生动活泼等) 二、齐读课文,整体感知 观察《鼠力发电厂》有什么特点。齐读跟我来的七个步骤,了解操作的方法。布置本节课的学习任务: 1、修饰《鼠力发电力》标题。 2、修饰《能爆炸的鱼》标题。 3、发挥想象力设计标语:新年标语、家长会的标语(培养好习惯,从小事做起) 班会标语、校报标语、六一儿童节标语、板报标语…… 三、自主探究,学习新知(10分钟自主学习时间) 学生自主操作,按照书中的步骤自主学习,完成《鼠力发电厂》的标题艺术化。 仅供学习与交流,如有侵权请联系网站删除谢谢2

八年级物理(探索物理世界的奥秘)

环球教育学科教师辅导讲义 学员姓名:年级:初一课时数:3 班主任:辅导科目:物理学科教师:徐若予 课题探索物理世界的奥秘 授课时间及时段 授课类型T T T 教学目标 1.了解各种有趣物理现象; 2.知道物理实验是物理研究的基本方法; 3.了解科学探究的一般过程; 一、引入 奇妙的物理世界 你有没有对天上经常会出现闪电好奇,你会不会对蜡烛的火焰是朝上的感到奇怪,你是不是也曾经见到过烧开的沸水把壶盖顶开?这些现象都跟我们的生活息息相关,也是物理世界中不可缺少的研究对象。 二、讲解 现象一:天公“发怒”是怎么回事?雷雨过后为什么经常会出现彩虹?

现象二:海市蜃楼的形成; 登州海中,时有云气,如宫室、台观、城堞、人物、车马、冠盖,历历可见,谓之“海市”。或日“蛟蜃之气所为”,疑不然也。欧阳文忠曾出使河朔,过高唐县,驿舍中夜有鬼神自空中过,车马人畜之声一一可辨,其说甚详,此不具纪。问本处父老,云:“二十年前尝昼过县,亦历历见人物。”土人亦谓之“海市,”与登州所见大略相类也。 现有的解释:蜃景和海市蜃楼,是大气光学现象。光线经过不同密度的空气层后发生显著折射,使远处景物显示在半空中或地面上的奇异幻景,常发生在海上或沙漠地区。 现象三:冬天晚上睡觉时,脱毛线衣会看到电火花,它从哪儿来的? --为什么冬天穿毛衣会被电? --因为静电啊!

--为什么夏天没有? --你夏天穿毛衣? (因为夏天较为潮湿,不易产生静电。)一些有趣的实验 实验一: 想一想哪一支蜡烛会先灭掉,为什么? 实验二:

用酒精灯烤烧瓶的瓶口,这条鱼有危险吗?想一想,为什么。 实验三: 将一个生鸡蛋放进盛有清水的杯中,然后逐渐向水里加盐并使其溶解,你会看到什么? 动手做一做 1、撕一张小纸片,将他贴合在一枚硬币上面,把硬币水平的拿在手中,松开手指,硬币下落,看看会发生什么事?(不要乱扔纸片哦!) 2、透过水杯看课本上的字,你会看到什么? 在探究物理现象的过程中,我们应该: 勤于观察, 勇于提问, 善于探索, 联系实际。 科学的实验探究方法 提出问题猜想与假设制定计划与设计实验进行实验与收集证据分析与论证评估交流与合作 科学探究不仅是科学家研究科学问题所需要的,也是我们学习物理、解决日常生活中的问题所需要的。通过科学

数字与美育

在你聆听优美乐曲的时候,是奇妙的数字组合给你带来了神奇的“美妙”享受;在你漫步文学殿堂、品味诗词佳句的时候,是神奇的数字组合,让你频频颔首,暗暗称奇;同样,在你畅游数学的汪洋大海的时候,又是数字“美”的神韵,让你如痴如醉,叹为观止。普络克拉斯说:“哪里有数,哪里就有美”。数字中美学趣味俯拾皆是,随处可见。下面是数字中的美学趣味的几种表现,总结出来,以飨读者。 一、数字的和谐美 古希腊格言说:“数统治着宇宙”。毕达哥拉斯也说:“凡物皆数”。毕达哥拉斯的名言:“美是数的和谐”。法国卓越数学家庞加莱说:“到底是什么使人们感到一个解法、一个证明美呢?那就是各部分的和谐、恰到好处的统一、平衡”。如是欧拉创造的堪称“美的典范”的公式,这个公式中联系着五个数学中有决定意义的元素,e、i、、1、0,恩格斯在《自然辩证法》中专门作了详细而又深刻的论述。指出“0”是区分有无、划分正负的数,“1”是自然数的基数,它能把一切对数系统分成两部分,“i”的产生使数学更完美统一,体现了的价值和美妙,e和更是近代数学中不可缺少的重要常数。欧拉把这五大元素巧妙地组合起来,和谐统一于一个公式当中,怎能不给人神奇美妙的愉悦体验呢?爱因斯坦一生追求宇宙的统一与和谐,它用简单的表达E=mc2揭示了自然界中质能关系,这不能不说是一个充满美学意味的神奇组合。也是简中孕繁,“1”中寓万的美学创造。音乐之所以美妙,因为它是“1、2、3、4、5、6、7”等数字的神奇组合,爱因斯坦说的好“只有音乐堪与数学媲美”。也难怪恩格斯把傅里叶的级数称为“诗”,把微积分誉为无限的“交响乐”。 和谐的数字组合在数学中不胜枚举。众所周知的 (约0.618)被艺术家达芬奇誉为“黄金数”,被开普勒赞为几何学中的两大瑰宝之一。因为它在生活中无处不在,匀称的人体,肚脐是身高的黄金分割点,鼻孔是脸长的黄金分割点,膝盖是肚脐至脚底的黄金分割点,咽喉是肚脐至头顶的黄金分割点。外鼻正面、侧面都成黄金三角形。腰围与胸围、臀围的理想比例接近于黄金比。断臂维纳斯、雅典娜女神、“海姑娘”阿曼达,被称为“美神”是因为她们身体结构各种比例都接近0.618,与“黄金数”比例神奇一致。还有古雅典巴务龙神殿,当今世界最高建筑之一的加拿大多伦多电视塔,法国埃菲尔铁塔等都是黄金比的典范。另外,电视屏幕、写字台面、书籍、门窗等短边与长边之比也都恪守0.618。“黄金数”使我们生活中处处充满了和谐美的神奇。 二、数字的奇异之美 让我们来欣赏几组奇妙的数字组合吧! 1?9+2=11 12?9+3=111 123?9+4=1111 1234?9+5=11111 …… 12345678?9+10=1111111111,真是奇妙无比。 再如:111?111=12321 1111?1111=1234321 11111?11111=123454321 …… 111111111?111111111=12345678987654321,真是神奇无穷,令人叫绝。 还有: ? =2592 ; 这种等式本无规律可言,可这一“歪打正着”的结论,让

相关文档
最新文档