测控技术与仪器就业方向与景气

测控技术与仪器就业方向与景气指数调查分析报告

专业:测控技术与仪器

姓名:沈斌学

班级:测控 901

学号:0 9 0 1 0 4 4 2

调查日期:2012/2/5——2012/2/15

调查目的:

调查时间:

调查对象:

调查结果:

1、专业整体状况总结

测控技术与仪器专业培养具备精密仪器设计制造以及测量与控制方面基础知识与应用能力,能在国民经济各部门从事测量与控制领域内有关技术、仪器与系统的设计制造、科技开发、应用研究、运行管理等方面的高级工程技术人才。测控技术与仪器专业毕业生的专业与职业匹配度、应届就业率指数、发展前景指数、创业指数、全球化指数、学习压力指数高于各专业平均值,毕业一年薪酬指数、毕业两年薪酬指数、毕业三年薪酬指数、毕业深造指数、舒适度指数低于平均值。

2、就业方向调查分析

2.1、毕业最适合岗位调查

测控技术与仪器专业毕业生最为适合的TOP5岗位分别是“IT/技术”、“农林牧渔业”、“学术/科研”、“生物/制药”、“市场/公关”。

2.2、毕业生去向分布表

测控技术与仪器专业毕业生去向分布最为集中的TOP5去向分别是“国有小型企业”、“国有大中型企业”、“民营小型企业”、“民营大中型企业”、“外资小型企业”。

2.3、从事职业与所学专业匹配度

测控技术与仪器毕业生认为从事职业与所学专业很不匹配和不太匹配的比例为10%和11%,同时,10%和25%的毕业生认为从事职业与所学专业的匹配度为“很匹配”和“比较匹配”。该专业与职业匹配度指数为,与其他专业相比,匹配度指数为中等。

3 、专业具体景气指数分析

3.1、毕业薪酬指数

3.1.1、毕业1年薪酬指数

69%的测控技术与仪器专业学生毕业1年后的薪酬在2000元以下,薪酬在

3000元以上的比例为13%。按照十分制计算,测控技术与仪器专业毕业1年后的薪酬指数为3.48,与其他专业相比,薪酬属于中等。

3.1.2、毕业2年薪酬指数

65%的测控技术与仪器专业学生毕业2年后薪酬在2000元以下,薪酬在3000元以上的比例为20%。按照十分制计算,测控技术与仪器专业毕业2年后的薪酬指数为3.43,与其他专业相比,薪酬属于中等。

3.1.3、毕业3年薪酬指数

59%的测控技术与仪器专业学生毕业3年后的薪酬在2000元以下,薪酬在3000元以上的比例为27%。按照十分制计算,测控技术与仪器专业毕业3年后的薪酬指数为3.46,与其他专业相比,薪酬属于中等。

3.2、职位级别指数

测控技术与仪器专业毕业生中,普通职员和中层管理者占据了91%的比例,7%的毕业生成为高层管理者和企业主。按照10分制进行计算,该专业的职位级别指数为3.43,与其他专业相比,职位级别指数为中等。

3.3、应届就业率指数

测控技术与仪器专业毕业生中,86%的学生在毕业之前或刚刚毕业时找到工作,13%的学生在毕业1年以后实现就业。按照10分制进行计算,该专业的应届就业率指数为8.70,与其他专业相比,应届就业率指数属于。中等偏上

3.4、毕业深造指数

测控技术与仪器专业读研究生和出国的比例分别为10%和1%。按照10分制进行计算,该专业的毕业深造指数为1.10,与其他专业相比,毕业深造指数为中等。

3.5、发展前景指数

测控技术与仪器专业毕业生认为该专业发展前景很好和比较好的比例为3 4%,14%的毕业生认为该专业发展前景为“不太好”或“很不好”。按照10分制进行计算,该专业的发展前景指数为6.48,与其他专业相比,发展前景指数为中等偏上。

3.6、创业指数

12%的测控技术与仪器专业毕业生曾经自己创业或参与创业,与其他专业比较起来该专业的创业比例较低。按照十分制进行计算,创业指数为1.20,与其他专业比较起来,该专业的创业指数中等偏上。

3.7、工作舒适度指数

33%的测控技术与仪器专业毕业生认为工作“非常舒服”或“比较舒服”。30%的毕业生认为工作不太舒适或很不舒适。按照十分制进行计算,舒适度指数为5.90,与其他专业比较起来,该专业的舒适度指数为中等偏下。

3.8、全球化指数

36%的测控技术与仪器专业毕业生认为“完全能够”或“比较能够”适应全球化竞争的需要,认为“不太能够”和“完全不能”适应全球化竞争需要的毕业生为14%。按照10分制进行计算,该专业的全球化指数为6.52,与其他专业相比,全球化指数为中等偏上。

3.9、学习压力指数

毕业生认为测控技术与仪器学习压“非常大”和“比较大”的比例为28%,20%的毕业生认为该专业压力为“不太小”或“很小”。按照10分制进行计算,该专业的学习压力指数为6.16,与其他专业相比,学习压力指数为中等。

测控专业可就业的行业是相当广泛的,睡觉我们学校里就学得广泛呢。但问题是。这些“可就业的行业”里面有多少是真正就需要测控技术与仪器这个专业的学生的。“可就业”行业的确不少,只不过这些“可就业”行业一般都还有一个对口的专业,对口专业的专业能力上,就从专业的精度与深度上讲比我们这些半对口专业的学生肯定要强得多,竞争过程中自然处于下风,当然如果你足够优秀是可以击败对口专业,着就要求我们在学校时就该找准方向,努力学习这一方向的知识,以在面试的时候打败我们这些“可就业”行业的对口专业学生。

测控专业就业行业汇总

作者:测控网来源:日期:2011-08-21 15:24:59 人气:480

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1.电力行业

待遇:年收入5W以上(工资,不包含其他奖金补助等收入,加上估计得这里的好几倍到好几十倍)

工作内容:具体不详,根据电站的类别(比如火力,核电等)有不同的工作内容,多见是热工方面的与计量检定方面的工作内容。

代表学校:华北电力大学……

代表企业:中核,国核,大唐,中电投,中水电,中热电……

点评:电力行业作为垄断行业,暴利集团,收入自然不会低,工作内容上也不会太辛苦(相对私企),企业那么好,要进入自然也是有点难度的,就本编所知要进电厂有几个要求:1.学校好(起码211)2.能力强 3.有关系,这几个要求不是每一条都是必须的,有其先后条件,如果你学校好,能力强自然能进;如果你学习不好,能力很强,自然进不了;如果你有关系,请直接忽律前面两条。在专业技能上国企能学到知识预计不会太多。

2.仪器仪表行业

待遇:视工作经验与工作岗位以及工作单位而定,差别很大。

工作内容:次行业测控可从事三个职位,具体为研发工程师与测试工程师语结构工程师。研发工程师又可分为硬件与软件。硬件工程师主要是仪器电路开发,硬件程序的编写。软件主要是仪器配套的PC程序的编写等。测试工程师主要工作为调试研发完成的产品,找出问题,验证稳定性,准确度,EMC测试等。结构工程师主要是机械方面。

代表学校:浙大,清华……

代表企业:NI,正泰,施罗德……

点评:仪器仪表行业这几年发展迅速,但受限于我国的工艺制造水平,所处产品均在国际上无影响力,对测控技术与仪器抓也来说这是比较对口的行业。对于研发来说,完全是要考时间经验来累积的,硬件工程师可能刚开始从事此行业工资不会太多一般1500到4000之间,呵呵,是不是工资差度很大?这个差度主要体现在你的单位,而单位主要看你的学习与能力。测控从事软件工程师不是太多,一般单位可能更倾向于计算机专业的学生。测控从事测试工程师这一行业的还是比较多的,一般研发大公司用不上本科生。

3.销售

待遇:视能力而定,一般底薪本科生1000到2000,研究生2000到3000当然这个行业主要是拿分红,分红看能力,好的年入20W到30W。

工作内容:销售仪器仪表产品,工业控制产品等

代表学校:……(所有)

代表企业:……

点评:有仪器仪表的研发就得有仪器仪表的销售,东西做的再好没人卖总是不行的,本来想把此行业放到行业二中,但是所从事工作内容差别还是比较大,况且销售也不局限于仪器仪表,因此分开讨论。销售这一行业是抬高自己收入的最佳行业,但要看自己是不是合适这一行业,让书呆子去卖东西,恐怕不是太简单。这一行业还有一定的风险性质,高收入自然有搞风险,想必大家都明白。

4.计量检定

待遇:2000以上(不含奖金与补助)

工作内容:计量行业,主要从事四大计量,当然是四大计量中的一种。

代表学校:中国计量……

代表单位:计量院,质监局及企业品保验证部门

点评:算是对口行业,能进入计量院与质监局当然是好事,只是进入难度比较大,况且现在有学历抬高的趋势(找研究生), 企业的品保部门还是比较好进的,只是工资就没有上面的那么多,与测试工程师类似。

5.公务员

待遇:视地区而定

工作内容:视岗位而定

代表学校:……

代表单位:质监局,监狱,其他单位

点评:这里的公务员是只招我们专业的公务员,当然你也可以报考其他不限专业的职位,质监局与监狱是我看到的招测控学生较多的两个单位,当然崎岖差别,有些省份质监局就是不招测控的。

6.建筑行业

待遇:1500以上

工作内容:不详,主要应该也是计量质检方面的内容,出差比较多

代表院校:……

代表单位:中核建设,各个造电站的行业,各种建筑公司

点评:待遇不差,工作3年就能上5到6K每月,就是出差多。

以上总结6个行业,欢迎广大C友补充添加,与指正。

测控专业可就业的行业是相当广泛的,谁叫我们学校里就学的广泛呢!

但问题是,这些“可就业的行业”里面有多少是真正就需要测控技术与仪器这个专业的学生的!“可就业”行业的确不少,只不过这些“可就业”行业一般都还有有一个对口的专业,对口专业的专业能力上,就从专业的精度与

深度上讲比我们这些半对口专业的学生肯定要强很多,竞争过程中自然处于下风,当然如果你足够优秀自然是可以击败对口专业,这就要求我们在学校时就该找准方向,努力学习这一方向的知识,以在面试的时候打败这些我们“可就业”行业的对口专业学生。

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