北京大学353卫生综合考研参考书、历年真题、复试分数线

2020暨南大学攻读公共卫生与预防医学硕士学位研究生“卫生综合”考试大纲

暨南大学攻读公共卫生与预防医学硕士学位研究生 “卫生综合”考试大纲 为选拔优秀本科毕业生攻读暨南大学公共卫生与预防医学硕士学位研究生，按照“考查基础，公平竞争，择优录取，优质高效”的原则，特制订本考试大纲，由暨南大学基础医学院公共卫生与预防医学系2019年6月21日审定通过。 第一部分考试性质 卫生综合考试是我校公共卫生与预防医学专业招收硕士研究生设置的具有选拔性质的一门入学专业考试科目，考试内容覆盖了大学本科阶段流行病学、卫生统计学与卫生学（含环境卫生学、职业卫生与职业医学、营养与食品卫生学部分）等课程的基本知识和基本理论。目的在于科学、公平、有效地测试申请者对预防医学基本概念、基本原理及基本分析方法的掌握程度，考查其运用理论和方法分析和解决实际问题的能力，以及是否具备进一步深造的知识储备和潜质。 考试要求考生达到高等学校优秀本科毕业生的水平，保证被录取者具有较好的公共卫生与预防医学理论基础和科研潜质。 第二部分考查内容 一、流行病学 本部分大纲根据沈洪兵、齐秀英主编《流行病学》（第8版，北京：人民卫生出版社）编写。 （一）绪论 1.流行病学定义、流行病学发展简史。 2.流行病学的研究方法、观察性研究、实验性研究。 3.流行病学研究的重要观点。 4.流行病学的应用。 5.流行病学与临床医学的关系。 6.流行病学研究中的伦理学问题。

（二）疾病的分布 1.疾病频率的测量指标。 2.疾病流行的强度：散发、流行、暴发。 3.疾病分布的形式。 （三）描述性研究 1.现况研究概念、应用、类型、实施、偏倚。 2.现况研究的优缺点。 3.生态学研究。 （四）队列研究 1.定义、基本原理、目的、固定队列、动态人群、类型及适用条件。 2.设计与实施、资料整理与分析。 3.偏倚及其控制。 4.优缺点。 （五）病例对照研究 1.定义与基本原理。 2.类型与实施。 3.数据资料整理与分析。 4.偏倚及其控制。 5.优缺点。 （六）实验流行病学研究 1.定义、基本原则、类型。 2.研究设计与实施、资料的整理与分析。 3.优缺点。 （七）筛检与诊断试验的评价 1.定义、筛检的分类、筛检的目的、筛检实验和诊断实验的区别、筛检实施原则。 2.评价试验的原理、真实性、可靠性指标的计算与意义。 3.偏倚领先时间偏倚、病程长短偏倚。 (八)偏倚及其控制 1.常见的三类偏倚及控制。

353《卫生综合》2018考试大纲

中南大学2018年全国硕士研究生入学考试 《卫生综合》(代码353)考试大纲 本考试大纲由湘雅公共卫生学院教授委员会于2017年7月1日通过。 I.考试性质 卫生综合考试是我校公共卫生与预防医学专业招收硕士研究生设置的具有选拔性质的一门入学专业考试科目，其目的是科学、公平、有效地测试学生掌握大学本科阶段流行病学、卫生统计学、职业卫生与职业医学、环境卫生学、营养与食品卫生学等5门课程的基本知识、基本理论，以及运用其理论和方法分析和解决实际问题的能力；评价的标准是高等学校预防医学本科毕业生能达到的及格或及格以上水平，以保证被录取者具有公共卫生与预防医学的专业基础知识，有利于在专业上择优选拔。 II.考查目标 卫生综合考试涵盖高等学校公共卫生与预防医学专业本科的流行病学、卫生统计学、职业卫生与职业医学、环境卫生学、营养与食品卫生学等5门专业课程。要求考生： （1）准确地掌握该5门课程容的基本概念和基本知识。 （2）熟悉职业环境、生活环境和食品中主要的对人群健康的影响因素、对健康损害的特点及识别、评价、预防和控制这些危害的原则和方法。 （3）能灵活运用职业卫生与职业医学、环境卫生学和营养与食品卫生学的基本理论和技能解决实际工作中的问题。 （4）掌握各类流行病学研究方法的设计原理，实施及质量控制原则与资料分析方法，以解决疾病预防控制中的实际问题。 (5) 掌握传染病流行的三个基本环节及影响因素，传染病的预防、控制措施。熟悉慢性病的“三级”预防的基本含义，疾病监测的定义和应用。 (6) 掌握卫生统计工作的四个基本步骤、变量类型、统计学中常用的总体、样本、概率等基本概念。 (7) 掌握不同类型资料的统计描述和统计推断方法，并能理解各统计参数的实际意义。

山东大学综合素质测评办法(权威版)

山东大学威海分校学生综合素质测评办法 为了全面贯彻党的方针，进一步推进素质教育，充分调动和激发学生自我教育、自我管理、提高素质、努力成才的积极性和主动性，根据《中国普通高等学校教育大纲》、《普通高等学校学生管理规定》和《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》等有关文件精神，结合我校学生学习生活实际，制定本办法。 一、综合素质测评的指导思想 （一）综合素质测评是对学生素质发展水平的全面、规范、科学的评价，测评结果是推荐参加“第二校园经历”和“海外经历”、评选优秀毕业生和推荐保送研究生的重要依据。 （二）综合素质测评鼓励学生以培养强烈的社会责任感、创造力，过硬的社会竞争力乃至国际竞争力和健全发展的人格与个性为目标，刻苦学习、积极进取、努力实践，在达到大学基本要求的前提下充分发展自己的个性、特长和综合的素质。 （三）综合素质测评采取定量与定性、记实与评价相结合的办法，对学生的素质发展水平进行测评。 （四）综合素质测评为基础性素质测评和发展性素质测评两个方面。基础性素质是指学生在学校规定的教学和第二课堂中形成的德、智、体、美等方面的一般性素质。发展性素质是学生在学校教育过程中形成的体现创造性、实践性和个性发展的素质。 （五）综合素质测评办法是对学生进行综合评定的指导性办法。具体操作时，各院（系）可根据不同专业、不同年级的实际情况进行适当调整。但本办法中有明确规定的评定原则、程序和加减分标准等，不得随意改动。如确需调整，可由院系党总支提出建议，报学生处批准。 二、实施办法 综合素质测评分为基础性素质测评和发展性素质评价两个方面。基础性素质是指学生在学校规定的教学和第二课堂中培养起来的德、智、体、美等方面的素质，包括操行评定和学习成绩两个方面，其中“操行评定”是对学生思想道德修养、身体和心理素质、美育和人文科学素养等方面的综合考评，通过“记实”和“评议”综合得出，“学习成绩”依据必修课、选修课考试（考查）成绩和学分计算得出。发展性素质是指学生在学校教育过程中培养起来的体现其创造性、实践性和个性发展的素质。 （一）基础性素质测评 1、操行评定 “操行评定”由“记实”分值与“评议”分值组成，满分100分。

武汉大学卫生综合353考研真题

2020年武汉大学353卫生综合真题（回忆版） 一、选择题（2分/个，100分） 50个 （难度尚好，如果能够认真掌握视频课堂所讲内容，很多都是秒选的。） 二、简答题（10分/个，100分） 1、队列研究原理及其特点。（点睛课堂、红宝书） 2、提高筛捡效益的方法。（红宝书） 3、卡方检验的原理和应用范围。（点睛课堂、红宝书） 4、多变量回归的自变量筛选的方法。（红宝书） 5、细菌性食物中毒的流行病学特点。（点睛课堂、红宝书） 6、矿物质的共同特点。（红宝书） 7、工作有关疾病的特点。（视频课程、红宝书） 8、何为高温作业，特点和分类。（点睛课堂、红宝书） 9、饮水的硬度与健康的关系。（强化课堂、红宝书）

10、室内污染的来源。（点睛课堂、红宝书） （难度尚好，均在研习社所处的红宝书/视频课堂中找到原题或者类似题目。） 三、论述题（20分/个，100分） 1、关于肺癌的数据，计算RR AR PAR ARP PARP五个指标并解释意义。（点睛课堂、红宝书） 暴露组51/10万，c对照5/10万，人群21/10万。 2、方差分析（完全随机设计方差分析的检验具体步骤）。（点睛课堂、红宝书、最后的压题文件！） 总变异490，组间变异120，一共40个人，三组降血压药物对高血压病人的影响有啥区别，第一问数据类型，第二问是什么设计，第三问做假设检验，需要画个方差分析表，给了F的一个表格找F进行比较。 3、膳食因素和动脉粥样硬化的关系。（强化课堂、红宝书） 4、生产性毒物进入体内的途径，影响毒物毒作用的因素。（点睛课堂、红宝书） 5、富营养化的形成，危害，防止措施。（点睛课堂、红宝书）

2012年暨南大学考研真题353卫生综合硕士学位研究生入学考试试卷

2012年全国硕士研究生统一入学考试自命题试题 ******************************************************************************************* * 学科与专业名称：公共卫生与预防医学( 流行病与卫生统计学、劳动卫生与环境卫生学、儿少卫生与妇女保健 ） 考试科目代码与名称：345卫生综合(B 卷) 考生注意：所有答案必须写在答题纸（卷）上，写在本试题上一律不给分。 一、最佳选择题一、最佳选择题（（从4个备选答案中选1个正确的答案个正确的答案，，每题2分，共150分） 1. 人类与环境之间不断地进行物质和能量交换的方式是 A. 新陈代谢 B. 生物转化 C. 生物富集 D. 化学反应 2. 酸雨是指降水的PH 值 A ．＜5.6 B ．＜6.6 C ．＜7.0 D ．5.6～7.0 3. 对饮用水进行氯化消毒时，起杀菌作用的主要是 A ．Cl 2 B ．HOCl C ．Ca(OCl)2 D. OCl - 4. 水质是否达到流行病学上安全的重要指标是 A ．细菌总数和痢疾杆菌 B ．痢疾杆菌和总大肠菌群 C ．总大肠菌群和细菌总数 D ．总大肠菌群和伤寒杆菌 5. 评价室内空气质量的指标中，反映致病微生物污染的指标是 A ．肺炎球菌总数 B ．金黄色葡萄球菌总数 C ．大肠菌群 D ．溶血性链球菌 6．痛痛病的临床特征不包括 A ．尿磷 B. 尿镉 C. 尿蛋白 D. 病理性骨折 7. 由于地球地质化学条件的区域性差异而使当地水、土壤或食物中某些微量元素含量过多或过少，影响当地居民摄入该元素的量，使居民体内该元素含量过多或过少，并引起疾病。该病被称为： A. 公害病 B. 地方病 C. 传染病 D. 流行病 8. 下列哪一项不属于SO 2的生物学效应 A. 刺激作用 B. 呼吸阻力作用 C. 促癌作用 D. 水解作用 9. 下列空气污染物中属于温室气体的是哪一项 A. SO 2 B. CO 2 C. CO D. HCN 10. 地方性氟中毒的早期灵敏指标是 考试科目：卫生综合（B 卷） 共 7 页，第 1 页

山东大学2019考研：353卫生综合参考书目及真题笔记资料汇总

山东大学2019考研：353卫生综合参考书目及真题笔记资料汇总由于山东大学部分专业课官方没有公布参考书目由此给很多考生带来了很大的不便，对此精都考研网整理了山东大学本专业研究生初试用书及配套资料供大家参考 一、353卫生综合参考书目： ①《环境卫生学》 ②《流行病学》 ③《卫生统计学》 ④《营养与食品卫生学》 ⑤《职业卫生与职业医学》 二、配套精编复习资料 山东大学353卫生综合《复习全程通》精都考研组编 三、复习全程通内容简介 《复习全程通》由精都考研工作室依托多年为各大机构编写考研专业课资料以及学员辅导的经验，由本团队组织目标院校本专业的高分研究生共同合作编写而成，全书考点知识面覆盖全面，权威细致，编排结构科学合理，是专门为本届考研的考生量身定制的必备专业课资料。 通过本精编资料四大模块内容，结合考生每个阶段的复习，有助于考生深入了解目标院校以及专业考点重点，提高复习效率，拓展解题思路。 NO.1历年真题汇编 通过目标院校原版真题，了解命题老师的出题思路，且分析考点重点，快速了解目标院校出题风格及命题思路，提高复习效率，拓展解题思路 NO.2教辅一本通 本部分内容主要是由目标院校本专业研究生对应其初试参考书目整理汇编章节重点考点以及对应章节历年典型考题及答案解析，通过本书的配套复习，分析专业考点侧重，通过大量典型考题让充分掌握本门科目重点，确保考场应对自如。 NO.3冲刺模拟套卷 书在遵循专业课最新参考书目，结合历年考研真题规律，制定的模拟卷，并有详细的配套答案讲解，适用于考生在冲刺模拟阶段的专业课复习。 NO.4电子版赠送内容 本部分内容为购买全套资料的同学附赠的内容，主要是初试参考书目主编老师的教学讲义以及相关的扩充习题，此部分内容对于跨考的考生相对比较重要，通过讲义了解专业课基础复习侧重，达到专业知识点不缺不漏。 四、解析备考辅导班： 专业课一对一无忧全程班 专业课一对一标准全程班 山东大学在读研究生授课 以上内容是【精都考研网】整理发布，每天及时发布最新考研资讯、考研经验、考研真题。目前很多同学已加入2019山东大学考研总群640030269，抓紧时间加入了解你所不知道的考研信息。

暨南大学2020年硕士研究生入学考试真题353卫生综合

2020年招收攻读硕士学位研究生入学考试试题 ******************************************************************************************** 招生专业与代码：流行病与卫生统计学100401、劳动卫生与环境卫生学100402、营养与食 品卫生学100403、儿少卫生与妇幼保健学100404、卫生毒理学100405、公共卫生（专业学位）105300 考生注意：所有答案必须写在答题纸（卷）上，写在本试题上一律不给分。 一、最佳选择题（从4个备选答案中选1个最佳答案，30题，每题4分，共120分） 1、以下哪一个不是流行病学的特征：（） A. 群体特征 B. 以治疗疾病为主的特征 C. 对比的特征 D. 预防为主的特征 2、实验流行病学研究中对研究对象进行随机分组是为了（） A. 使研究对象更有代表性 B. 提高实验组和对照组的可比性 C. 提高实验的敏感性 D. 增加研究对象的依从性 3、确定传染病接触者的留验、检疫和医学观察期限主要考虑（） A. 疾病的传染期 B. 疾病的潜伏期 C. 与病人接触的时间 D. 疾病的危险程度 4、在一项口服小剂量阿司匹林与中风关系的队列研究结果显示，RR=0.7，P>0.05，正确的结论为（） A. 病例组中风的患病率显著高于对照组 B. 病例组发生中风的可能性高于对照组 C. 口服小剂量阿司匹林研究对象发生中风的可能性显著小于不服用者 D. 不能确定口服小剂量阿司匹林与中风存在关联 5、为了了解人群中某病的患病情况，开展普查工作最合适于（） A. 患病率高的疾病 B. 患病率低的疾病 C. 病死率高的疾病 D. 不易发现的隐形疾病 6、在匹配病例对照研究中，为了增加研究的效率常用1:M匹配，但M的取值一般不超过（） A. 3 B. 4 C. 5 D. 6 7、关于病死率描述不正确的是（） A. 用于说明疾病的危害程度 B. 医护水平提高可以降低病死率 C. 不可以直接比较不同医院的病死率 D. 预防水平提高可以降低病死率 8、常用于衡量小范围、短时间的发病频率指标为（） A. 发病率 B. 发病密度 C. 罹患率 D. 感染率

山东大学：公共卫生99-03年卫生综合试题

山东大学：公共卫生99-03年卫生综合试题 2003年卫生综合 一、环卫 （一）名解 1、不知道 2、光化学烟雾 3、生物地球化学性疾病 4、游离性余氯 5、排毒系数 6、EQI 7、二次污染物 8、气温垂直递减率 9、水的硬度10、BOD 11、原致癌物 （二）问答题 1、氯化消毒原理、影响因素 2、室内污染特点、来源 3、生物标志物的分类和定义 4、环境质量评价内容 5、光化学烟雾形成过程、危害 二、营养 （一）名解 1、限制aa 2、食品添加剂 3、抗生酮作用 4、ORIS 5、罐头胖听 6、看不清 7、杂环胺 8、玉米赤霉烯醇 9、食品褐变10、aw(水分活性) （二）问答题 1、影响钙、铁吸收的因素及食物来源 2、大豆中的抗营养物质 3、护色剂的作用、定义、意义 4、蒸馏酒的卫生问题 5、高温灭菌原理及对食品品质影响 三、统计 （一）简答 1、变量资料的分类并举例 2、卡方检验用途 3、寿命表的几个指标分别代表什么与计算 4、随访资料的生存分析方法 5、正态分布、二项分布、泊松分布参数估计 （二）问答 将12只小白鼠随机分成2组（给出一部分随机数字表） （三）计算 1、方差分析 2、直线回归与相关 3、二项分布（Poisson分布） 4、卡方检验 四、流病 （一）名解 1、血清库 2、类试验 3、疾病监测 4、双生子分析 5、PAR% （二）问答 1、分子流行病学常用的检测技术及应用

2、现况研究过程中存在的偏倚及控制方法 3、举例说明流行病学方法在疾病病因推断中的作用 4、临床试验设计要点 5、病例对照成组资料分析 2002年卫生综合 一、流行病学 （一）名解 1、疾病地方性 2、病因 3、混杂因子 4、预防接种 5、疾病监测 （二）问答题 1、病例对照研究中一般情况下为什么只能计算OR而不能计算RR？用OR估计RR的条件是什么 2、如何进行疾病家族聚集性分析 二、统计B卷 1、简述计量资料中标准差与标准误的区别与联系 2、应用相对数时应注意哪些问题 3、简述抽样误差的概念，并写出反映抽样误差大小的指标及其公式 4、写出实验设计的基本要素与基本原则，并写出常用的实验设计方法 5、写出卡方检验中各公式，并写出其用途及其应用条件 三、劳卫 1、生产性毒物对血液系统的危害有哪些？请举例说明 2、简述防暑降温的主要措施 3、化学性肺水肿有哪些临床表现 4、职业病的特点有哪些 四、环卫 （一）名解 1、酸雨 2、化学耗氧量 3、有效氯 4、等效声级 5、有效温度 （二）问答题 1、二噁英类（Dioxins）环境毒物对居民健康主要有哪些危害 2、简述减少饮用水中氯化副产物可采用的主要措施 五、营养 （一）名解 1、食物蛋白质互补作用 2、关键控制点 （二）问答题 1、说明行使食品卫生监督职责的执法主体 2、评价体内VB1、B2、B6、VC营养水平较为特异的指标分别是什么 3、简述食品中N-亚硝基化合物的来源及体内主要合成场所与条件 4、我国食品卫生标准中规定含有豆粉的婴儿代乳品哪种试验必须是阴性 5、叙述含氰甙食物中毒的特效解毒药物及机理 2001年卫生综合 一、营养 （一）名解

[2019初试真题回忆] 2019山东大学353卫生综合真题回忆贴及资料分享

[2019初试真题回忆] 2019山东大学353卫生综合真题回忆贴及资料分享 终于考完了，本来是给自己学校学弟学妹的福利，顺便贴上来好了~今年山大的题目不是很难但也不太好答，看起来重点没有变，但实际上考了几个我觉得肯定不会考的题目，比如生存分析，统计的最后章节都没有好好复习（看来只要是考纲里面提到的部分还是要好好复习啊） 话不多说，上真题！简答题里面有一个表格我不记得了额。 一．名词解释 1.医源性感染 2.类实验 3.相关系数 4.变异系数 5.haccp系统 6.基因修饰食品 7.化妆品 8.氯化消毒副产物的英文 9.mac 10.氧上限 二．简答题 1.研究咖啡和冠心病的病例对照研究，性别可能会起混杂因素，用什么方法进行分析。 2.诊断实验，影响真阳性率的因素 3.用样本估计总体，采用单纯随机抽样，影响样本量的因素，如何影响。 4.pearson卡方检验的基本思想和主要用途。 5.黄曲霉毒素的理化特性和毒性特征。 6.营养素对基因表达的调控作用特点及调控水平是什么？ 7.论述室内空气污染对健康的影响以及防治原则。 8.论述介水传染病的流行病学特征及防治原则。 9.生产性粉尘的理化特性及卫生学意义。 10.苯的急慢性中毒临床表现有什么不同。 我用过的部分资料分享给大家，百度云链接：点击此处（Ctrl+鼠标左键打开）密码41mz 山大的真题重复的知识点还是蛮多的，英语分要求也不是很高。感觉这次考的还行，要是最后结果不错的话和大家分享备考经验，以下是给16级的学弟学妹的福利，零零散散的一部分资料，后期还有英语的我在整理吧。考过了一次对山大还是比较了解的，有问题请各位学弟学妹留言，还有考过的小伙伴也可以一起讨论哦 来源: [url=forum.php?mod=viewthread&tid=9142485]2019山东大学353卫生综合真题回忆贴及资料分享[/url]

浙大353卫生综合考研真题解析流行病学部分

流行病笔记（名解篇） 1. 比值比OR ：病例组暴露比与对照组暴露比的比值，反映暴露与疾病的关联性的大小。 2. 病例对照研究：选择已经确诊的病人作为病例组，与病例组具有可比性的未患病者作为对照组，测量他们的暴露比例，从而推断暴露与疾病的关系。 3. 三级预防：又称临床预防，在疾病的临床期通过积极对症治疗与康复治疗來缩短病程，降低伤残率、死亡率。 4. 生物标志物：指能代表生物结果功能的可测量的物质特征。 5. 患病率：在一定时间、地点的人群中新旧病例的频数。 6. 三间分布：疾病在人间、空间、时间的发生、发展的规律。 7. 随机对照试验：在人群中进行的评估干预措施效果的有随机分组、设立对照的实验研究。 8. 病因：导致疾病发生或引起疾病发病率增高的因素。 9. 死因顺位：将死因按死因构成比从大到小排序得到死因的序列称为死因顺位，表示疾病的严重程度。 10. 标准化死亡率：按标准年龄的构成计算的死亡率，用于不同年龄构成的人群间进行比较用。 11. 期望寿命：假设的出生队列按照某年的死亡率度过一生，该队列人群寿命的期望值。 12. 偏倚：即系统误差，有大小、有方向，可以确定来源，通过合理的实验设计可以减小或消除。分为选择偏倚、信息偏倚、混杂偏倚。 13. 相对危险度：暴露组的发病危险度与对照组的发病危险度之比，反映了暴露与疾病的相关程度。 14. 归因危险度：暴露组的发病危险度与对照组的发病危险度差的绝对值，其值反映了暴露组中由于暴露导致的发病危险度的大小。 15. 疾病爆发：在短时间内患有某病的人数大量增多的现象。 16. 出生队列研究：同时出生或同一时期出生的人群作为队列进行随访，是研究时间分布的重要方式。 17. 队列研究：分别选取能代表研究总体的暴露组与对照组，对其随访，记录结局的发生率來研究暴露与结局的关系。 18. 观察终点：随访观察的目标结局。 19. 观察终止时间：观察截至的时间，是研究所计划的。 20. 回顾性队列研究：利用历史记录中的暴露与结局资料进行队列研究。 21. 安慰剂：除了没有有效成分之外，其他特征同实验药物相同的物质，它的使用为了控制安慰剂效应。 22. 抽样调查：从总体中抽取一部分人群作为样本，利用样本的特征來推断总体特征的调查方法。：表示在一定期内、一定人群中某病新病例出现的频率。发病率23. 24. 盲法观察：观察者不知道受试对象接受的处理因素的情况下进行观察，以消除因观察者主观因素引起的误差。 25. 疾病筛检：运用特定方法，将健康人群中表面健康的有病者同无病者鉴别开来。 26. 匹配：要求对照在某些特征上与病例一致，从而排除匹配因素的干扰。 27. 安慰剂效应：研究对象因依赖医药而表现的一种正向心里效应，可以影响到生理效应。 28. 生存率：特定人群若干年后尚存个体的频率。 29. 总和生育率：假设育龄妇女依据某年的年龄别生育率度过一生，其生育数量的期望。其值通过对年龄别生育率求和再乘以年龄组组距得到。 通常多指在某一局限范围，短时间内的发病率。观察时间可以日、周、旬、月等为单位。患率:30. 31. 伤残调整健康生命年：指从发病到死亡所损失的全部健康寿命年，包括因早死而损失的寿命年和因残疾所损失的寿命年。 32. 巢式病理对照研究：在随访的队列中选取病例组与对照组进行病例对照研究。 33. 二代发病率：在最短潜伏期与最长潜伏期间，易感接触人群中发病的频率。 34. 潜在减寿人年数：某年龄组人口因某病死亡者的预期寿命与实际寿命差值的总和，即死亡造成的寿命

2020暨南大学353卫生综合考研经验分享

2020暨南大学353卫生综合考研经验分享 拟录取名单出来，我的考研之路也告一段落啦，思考了很久，决定写一份我自己的考研经验帖，希望可以给迷茫中的学弟学妹们一些有用的经验信息。 参考书目 《卫生学》仲来福第七版 《流行病学》王建华第六版 《卫生统计学》方积乾第六版 题型 卫生学约占30%，90分 流行病学约占35%，105分 卫生统计学约占35%，105分 复习方法：第一轮复习结合大纲整理知识点框架结构，以官网给的参考书为主，对照大纲认真做好每本书的笔记，把每个章节的知识点用思维导图画出来，对照大纲用记号笔进行标记，有助于复习的时候把握重点。为了让这些重点更加突出或者更具有可信度，我又找来了爱考宝典的辅导老师给我进行专门的专业课一对一在线辅导，他辅导过很多学生，并且也很清楚暨大每年的出题套路，重点、考点有一些心得体会，每次跟他上课的时候他会很耐心的给我划重点，讲课条理清晰，有助于我梳理框架，画思维导图。 第二轮复习：看书练习，在第一遍复习的基础上，边看书边写练习题，把课后习题都写一写，三门科目都有相应的练习册的，《流行病学》有题库，每年都会有一定的原题重现，《卫生统计学》我用的是教师参考用书，也有原题重现。《卫生学》用的老师推荐的练习册，确实很有用，有很多题考的都是同样的知识点。除了三本练习册，我把绿皮书对应的三本练习册写了一遍，同时写了上一届学姐学长留下来的练习题，边看书边写题，一直保持着刷题的进度。 第三轮复习：课本真题思维导图，在一二轮复习的基础上开始写真题，真题质量非常高，毕竟根据真题能揣摩出老师的出题思路，所以一定要合理应用好。真题我写了将近三遍左右，按照考试时间3小时来写，写一套分析一套，对照第一轮复习时整理的思维导图，把每年考过的知识点以及题型都标记在导图相对应的地方，同时用记号笔在课本相应出处也标记出来，复习的时候重点一目了然，你会发现很多知识点是重复考察的，基本每年都出现在不同的题型中。 第四轮复习：背书背真题练习册大题，具体就是对照大纲和自己整理的笔记进行背诵，反复背，最后用思维导图来检验自己对知识点的熟练程度。 最后，下定决心考研的学弟学妹们，希望你们无论如何坚持下去，一鼓作气，攀上顶峰，一战成硕，我在暨大等着你！

353卫生综合

青岛大学2013年硕士研究生入学考试试题科目代码：353科目名称：卫生综合（共5页） 请考生写明题号，将答案全部答在答题纸上，答在试卷上无效 一、名词解释（科学学位考生答1-15题，专业学位（MPH）考生答1-13题，每题4分) 1.合理营养 2.优质蛋白质 3.食物热效应 4.营养质量指数（INQ） 5.Engle指数 6.巢式病例对照研究 7.混杂偏倚 8.AR% 9.遗传流行病 10.矽肺 11.静态作业 12.生态系统 13.光化学型烟雾 14.Ames test 15.NOAEL 二、填空题(科学学位考生答1-11题，专业学位（MPH）考生答1-10题，每空1分) 1.一般食物蛋白质平均含氮量为，故蛋白质的核算系数 为。 2.和是人体必需的两种脂肪酸。 3.营养学上比较重要的多糖有：淀粉、、。 4.严重钙缺乏可导致儿童病，中老年人症。 5.婴儿喂养方式可分为三种：母乳喂养、和。

6.伤害造成的损失程度测量的指标主要 有：、。 7.研究疾病分布的意义在于：、、。 8.对传染病接触者的预防措施包括：、、 及药物预防。 9.大气颗粒物按直径的大小可分为_______、_______、_______、 _______。 10.职业性慢性铅中毒主要出现_______、_______、______、______方 面的症状。 11.生物转化的主要反应类型为________、________、_______、_______。 三、单项选择题(科学学位考生答1-30题，专业学位（MPH）考生答1-26题，每题1分，共30分) 1.抑制肠内钙吸收的主要因素为 A.维生素D B.赖氨酸 C.植酸 D.乳糖 2.儿童出现眼结膜毕脱氏斑主要与缺乏哪种营养素有关 A.核黄素 B.钙 C.视黄醇 D.铁 3.属于不溶性纤维的是 A.纤维素 B.果胶 C.树胶 D.粘胶 4.某人长期食用精米细面出现疲倦、烦躁、健忘及周围神经炎等，主要 考虑是由于缺乏下列哪种营养素所致。 A.核黄素 B.硫胺素 C.视黄醇 D.抗坏血酸 5.孕妇摄入量不足会引起胎儿畸形。 A.叶酸 B.维生素C C.维生素A D.B族 维生素 6.血糖生成指数用以衡量食物对血糖影响指标，GI低表示。 A.消化快完全吸收 B.消 化慢不完全吸收 C.消化慢完全吸收 D.不 消化

2017年 山东大学 山大 卫生综合 考试大纲

353卫生综合考试大纲 第一部分流行病学 一、考试目的： 全面考察考生对流行病学基本原理、知识和技能的掌握程度。 二、考试内容： （一）基础知识：流行病学的定义；流行病学定义的诠释；流行病学的应用；流行病学的原理；流行病学特征；流行病学与其他学科的关系；流行病学发展简史；流行病学发展前景展望。 （二）疾病的分布：疾病分布的概念；疾病频率测量指标；疾病流行强度；横断面分析及出生队列分析；疾病的时间分布；地方性疾病。疾病三间分布的特征及影响因素；疾病三间分布的综合描述及移民流行病学。 （三）描述性研究：描述性研究的概念。现况研究的概念、目的及种类；现况研究的设计与实施；现况研究中常见的偏倚及其控制；现况研究的优缺点。生态学研究的定义、生态学研究的方法。生态学研究的应用及局限性。 （四）队列研究：队列研究的概念及基本原理；队列研究的目的、类型及设计与实施；队列研究数据资料的统计分析；队列研究中的偏倚及其控制；队列研究的优点与局限性。选择队列研究方法的指征。 （五）病例对照研究：病例对照研究的概念及基本原理；病例对照研究的类型；病例对照研究的实施、数据资料的整理与分析；病例对照研究中的偏倚及控制；病例对照研究方法的优点及局限性。实施病例对照研究应考虑的问题。病例对照研究的实例。 （六）实验流行病学：实验流行病学的定义、特点及设计与实施；实验流行病学资料的收集和分析。实验流行病学的概述。临床试验、现场试验及社区试验的特点。实验流行病学的优缺点。实验流行病学应注意的问题。 （七）筛检：筛检的定义与应用；筛检的分类和目的；筛检试验的评价方法及指标。筛检效果的评价；筛检的常见偏倚及控制。 （八）偏倚及其控制：研究的真实性及结果的变异；偏倚的定义、分类、测量及控制。 （九）病因与因果推断：流行病学病因的定义；充分病因和必要病因；因果推断的逻辑方法；因果关联的推断标准。统计学关联到因果关联。病因模型；因果联接方式。 （十）疾病预防策略与措施：疾病预防策略与措施的概念及区别；疾病的三级预防；疾病监测的定义、种类、相关概念及用途；疾病监测的工作内容及方法。监测组织和监测

武汉科技大学2020年《353卫生综合》考研专业课真题试卷【答案】

1 2020年全国硕士研究生招生考试初试自命题试题 《卫生综合》试题（A 卷）参考答案 一、名词解释(共10小题，每小题5分，共50分) 1、职业病：是指用人单位的劳动者在职业活动中，因接触粉尘、放射性物质和其他有毒有害物质等因素而引起的疾病。。 2、中毒性肺水肿：是指吸入高浓度刺激性气体后所引起的以肺间质及肺泡腔过多液体潴留为特征的疾病。最终可导致急性呼吸功能衰竭，是刺激性气体所致的最严重的职业危害和职业病常见的急症之一。常见的易引起肺水肿的刺激气体：光气、NO 2、NH 3、Cl 2、O 3、甲醛、丙烯醛、硫酸二甲酯、羟基镍、氧化镉、溴甲烷、氯化苦等。 3、Photochemical Smog ：光化学烟雾事件，是由汽车尾气中的氮氧化物（NOx ）和挥发性有机物（VOC ）在日光紫外线的照射下，经过一系列化学反应生成的刺激性很强的浅蓝色烟雾所致。其主要成分为臭氧、过氧酰基硝酸酯等。 4、Endocrine Disrupting Chemicals ：内分泌干扰化学物，是对维持机体内环境稳态和调节发育过程的体内天然激素的生成、释放、转运、代谢、结合、效应造成严重影响的一类外源性物质。 5、必需脂肪酸：人体不能合成,必须由膳食提供的的对人体生理功能来说必不可少的脂肪酸称必须脂肪酸，必须脂肪酸有亚油酸和亚麻酸两类。 6、食物中毒：指摄入含有生物性、化学性有毒有害物质的食品或把有毒有害物质当作食品摄入后所出现的非传染性（不同于传染病）的急性、亚急性疾病。 7、随机抽样：指每个符合条件的受试对象被抽取的机会相等，即总体中每一个体都有相同机会被抽到样本中来。它保证样本具有代表性，使研究结论从样本推广到总体。 8、回归系数：即直线的斜率，在直线回归方程中用b 表示，b 的统计意义为X 每增（减）一个单位时，Y 平均改变b 个单位。 9、突发性公共卫生事件：突然发生、造成或者可能造成公众社会健康严重损害的重大传染病疫情，群体性不明原因疾病，重大食物和职业中毒，以及其他严重影响公共健康事件其特征主要为时间地点和影响人群不确定性对公众有心理影响和后效应。 10、检出征候偏倚：指某因素与某疾病在病因学上虽无关联， 但由于该因素的存在而引起该

2020年广东暨南大学卫生综合考研真题

2020年广东暨南大学卫生综合考研真题 一、最佳选择题（从4个备选答案中选1个最佳答案，30题，每题4分，共120分） 1、以下哪一个不是流行病学的特征：（） A.群体特征 B.以治疗疾病为主的特征 C.对比的特征 D.预防为主的特征 2、实验流行病学研究中对研究对象进行随机分组是为了（） A.使研究对象更有代表性 B.提高实验组和对照组的可比性 C.提高实验的敏感性 D.增加研究对象的依从性 3、确定传染病接触者的留验、检疫和医学观察期限主要考虑（） A.疾病的传染期 B.疾病的潜伏期 C.与病人接触的时间 D.疾病的危险程度 4、在一项口服小剂量阿司匹林与中风关系的队列研究结果显示，RR=0.7，P>0.05，正确的结论为（） A.病例组中风的患病率显著高于对照组 B.病例组发生中风的可能性高于对照组 C.口服小剂量阿司匹林研究对象发生中风的可能性显著小于不服用者 D.不能确定口服小剂量阿司匹林与中风存在关联 5、为了了解人群中某病的患病情况，开展普查工作最合适于（） A.患病率高的疾病 B.患病率低的疾病 C.病死率高的疾病 D.不易发现的隐形疾病 6、在匹配病例对照研究中，为了增加研究的效率常用1:M匹配，但M的取值一般不超过（） A.3 B.4 C.5 D.6

7、关于病死率描述不正确的是（） A.用于说明疾病的危害程度 B.医护水平提高可以降低病死率 C.不可以直接比较不同医院的病死率 D.预防水平提高可以降低病死率 8、常用于衡量小范围、短时间的发病频率指标为（） A.发病率 B.发病密度 C.罹患率 D.感染率 9、评价一种影响因素对于某疾病具有公共卫生学意义，宜选用（） A.相对危险度 B.归因危险度 C.人群归因危险度 D.特异度 10、循证医学就是（） A．系统评价B．Meta分析 C．查找证据的医学D．最佳证据、临床经验和病人价值的有机结合 11、下列哪种物质在环境中不易自净（） 碳氧化物B.氮氧化物C.多氯联苯D.光气 12、环境污染公害事件中，主要由于污染物慢性毒作用引起的是（） A.四日市哮喘病 B.马斯河谷烟雾事件 C.洛杉矶光化学烟雾事件 D.痛痛病事件 13、引起水体富营养化的元素是（） A.P和Pb B.P和N C.N和Cu D.As和Zn 14、我国现行《生活饮用水卫生标准》规定水样中总大肠菌群不超过（） A.100个/ml B.0个/100ml C.3个/100ml D.3个/L 15、儿童铅中毒的诊断和分级主要依照（） A.尿铅水平 B.血铅水平 C.尿ALA D.血ZPP 16、汞的主要蓄积部位是（）

南华大学2020年353卫生综合(学术型)

南华大学2020年硕士研究生入学考试初试科目大纲 “卫生综合”含三大卫生、流行病学和卫生统计学内容，内容如下： （一）职业卫生与职业医学 1.职业卫生与职业医学、职业病与职业中毒基本概念和诊断原则。 2.常见职业中毒和物理因素损害的发病机制、临床表现及防治措施（刺激性、 窒息性气体，铅、苯、汞、锰、砷、农药、尘肺、高温、电离辐射、噪声振 动）。 3.职业性有害因素的识别、评价与控制。 4.职业卫生法规与监督管理（职业病防治法、职业卫生标准、职业卫生监督）。 （二）环境卫生学 1.环境卫生学的基本概念，环境因素和环境的分类，各类环境介质的特点。 2.常见的环境卫生问题，环境因素的变化与人群健康的关系（饮用水、空气、 地质和土壤公共场所、家用化学品和化妆品、居住环境）对人群健康影响及 其意义。 3.城乡规划卫生和环境质量评价的基本内容、方法和重要意义。 （三）营养与食品卫生学 1.人体对营养的需要(营养学基础)、各类食物的营养价值。 2.特定人群的营养、营养与疾病、社区营养、临床营养及分子营养学等。 3.食品污染与预防；各类食品的卫生问题；食源性疾病与预防；食品卫生监督 管理。 （四）流行病学 1. 疾病的监测与三级预防； 2. 病例对照研究、队列研究的概念、特点、目的、主要研究类型；研究设计与 实施；资料的整理与分析；优点与局限性； 3.筛检的概念、筛检试验的评价；筛检效果的评价； 4.传染病流行过程，潜伏期的流行病学意义，影响人群易感性的主要因素；传 染病的预防和控制、计划免疫及其评价； （五）卫生统计学 1.统计学基本概念（研究单位、研究因素、同质和变异、总体和样本、总体参数和样本统 计量、抽样误差和概率判断、统计描述和统计推断。 2.数值变量资料统计描述和统计推断，单变量资料的正态分布、正态性检验。 3.分类变量资料统计描述和统计推断。 4.等级资料统计描述和统计推断。 5.双变量计量资料统计描述和统计推断。

2020年考研西安交通大学353卫生综合真题回忆版

名词解释 1、目的抽样 2、亚文化 3、5 岁以下儿童死亡率 4、社会病 5、流行病学 6、出生队列分析 7、生态学谬误 8、现况研究 9、相对危险度 10、传染源

、填空题 1、流行病学的主要研究方法 2 、疾病时间分布长从__ 、_____ 、周期性、长期趋势 述。 3、描述性研究中常使用的抽样方法包括__ 、 ______________________________________ 、 抽样、多阶段抽样。 4、除了现况研究和生态学研究，请列举其他 5、病因的生态学模型。 6、队列研究的特点 7 、妇女保健包括青春期保健、绝经后期保健 ________________________________________ 、_ ___ _______。 8、社区卫生服务的基本内容___ 等方面归纳描系统抽样、简单

9、1997 年的卫生方针是__ 、_____ 、中西医结合。

三、选择题 1、社会病的特点 2、我国人口老龄化特点 3、社区卫生服务的对象 4、关于社区卫生服务的持续性 A 医师服务时间不间断 B 对人生各个阶段服务 C 对疾病各个阶段服务 D 对各个健康问题服务 E健康责任的连续性

5、PYLL 的观察终点 6、下列不是一个国家或人群社会卫生状况的指标 A 婴儿死亡率 B 人口负担系数 C 孕产妇死亡率 D 粗死亡率 E 平均期望寿命 7、社会心理因素的特点 8、效度是指 9、不是流行病学特征 10 、哪些因素可以影响到疾病在人群中的分布？ 11、对于描述病程长、病程重、死亡少见但又不易治愈的疾病，下列哪些指标 适合？ A 病死率 B 复发率 C 治愈率 D 缓解率

2020年清华大学医学院353卫生综合能力考试大纲——盛世清北

2020年清华大学医学院353卫生综合能力考试大纲——盛世清北本文由盛世清北查阅整理，专注清华大学考研信息，为备考清华大学考研学子服务。以下为2020年清华大学医学院353卫生综合能力考研考试大纲： 流行病学基础考试大纲 （一）绪论 1、流行病学定义 1）定义和特征 2）研究对象 2、流行病学研究方法 1）观察法 2）实验流行病学 3）理论流行病学 3、流行病学的任务 1）研究疾病或健康的人群分布 2）探讨疾病的病因和影响流行的因素 3）疾病的自然史研究 4）疾病的监测 5）疾病的控制对策制定 6）疾病控制效果的评价 4、流行病学与其他学科的关系 1）与临床学科的关系 2）与基础学科的关系 3）与卫生统计学的关系 4）与非医学学科的关系 （二）疾病的分布 1、人群分布 1）年龄、性别、职业 2）民族与种族、婚姻与家庭、宗教、行为生活方式 3）流动人口

2、时间分布 1）短期波动 2）季节性 3）周期性 4）长期趋势 3、地区分布 1）国家间与国家内 2）城乡 3）地方聚集性 4）地方性疾病，地方性，自然地方性疾病，自然疫源性疾病 4、人群、时间、地区分布的综合描述 1）移民流行病学定义 2）移民流行病学应用 （三）测量指标 1、指标的种类 1）率（频率与概率） 2）相对比、构成比 2、常用指标 1）发病指标：发病率、发病密度、罹病率、患病率、感染率、续发率 2）死亡指标：死亡率、死亡专率、病死率、生存率、累积死亡率、超额死亡率、标准化死亡比 3、各指标的联系与鉴别 1）发病率与患病率的区别 2）发病率、患病率与病程的关系 3）病死率与发病率、死亡率的关系 4、疾病的流行强度 1）散发 2）暴发 3）流行、大流行

暨南大学2017考研真题之353卫生综合

暨南大学2017考研真题之353卫生综合考生注意：所有答案必须写在答题纸（卷）上，写在本试题上一律不给分。 一、名词解释（共15小题，每小题4分，共60分） 1、bilaminar region 2、鼻翼耳屏线 3、正中止接触 4、角化包膜 5、含牙囊肿 6、肿瘤浸润前沿 7、Gate control theory 8、临界pH值 9、自酸蚀粘接 10、龈界面 11、始基囊肿 12、贝尔征 13、occlusal rest 14、牙尖斜度 15、Ante’s law 二、选择题（共60小题，每题2分，共120分） 1.拉下颌骨向后的肌肉是（） A.翼外肌 B.翼内肌 C.咬肌 D.颞肌 E.以上都不是 2.关于牙合的定义，正确的是（） A.上颌牙与下颌牙发生接触的现象 B.咀嚼食物时下颌的位置 C.上颌牙与下颌牙发生接触时下颌的位置 D.息止颌位时下颌的位置 E.吞咽时下颌的位置 3.前伸平衡牙合是指下颌前伸至前牙切对切咬合时（） A.下颌无偏斜 B.两侧牙合力相等 C.后牙同时有接触

D.前牙切缘有1～3点接触 E.后牙没有接触 4.左侧侧方咀嚼运动，研磨食物开始阶段的生物杠杆是（） A.左侧髁突为支点，左侧降下颌肌为力点，研磨食物处为重点 B.左侧髁突为支点，右侧降下颌肌为力点，研磨食物处为重点 C.右侧髁突为支点，左侧升颌肌为力点，研磨食物处为重点 D.右侧髁突为支点，右侧升颌肌为力点，研磨食物处为重点 E.右侧髁突为支点，右侧降下颌肌为力点，研磨食物处为重点 5.下颌边缘运动是（） A.正常的开闭口运动 B.下颌向各个方向所能做的最大范围运动 C.下颌侧向运动 D.下颌前伸运动 E.下颌习惯性开闭口运动 6.颞下颌关节的功能区是（） A.关节结节后斜面与髁突前斜面 B.关节结节前斜面与髁突前斜面 C.关节窝顶与髁突后斜面 D.关节窝顶与髁突前斜面 E.关节结节后斜面与髁突横嵴 7.有关正中关系的定义中不正确的是（） A.下颌不偏左右，适居正中 B.髁突处于关节窝的后上位 C.在适当的垂直距离下 D.是下颌骨对上颌骨位置关系的集合