版画第二课堂课程纲要
《版画》课程纲要
课程名称：版画
开发者：
课程类型：艺术特色类选修课程
教学对象：初一至初二年级学生
课程安排：一是利用每周的校本课程教学时间进行专门学习，二是通过社团活动和特色班级建设相结合，三是社会实践活动和研究性学习活动相结合学习。
课程目标：
1．让学生对版画文化有更多的了解，培养学生热爱版画的情感。
2. 通过学习使学生能够自己独立创作版画。
场地设施：美术教室。
制作材料及工具：
初级阶段：刮画纸，刮画笔
中级阶段：铅笔、橡皮、记号笔、版、油墨等
高级阶段：毛笔勾线笔和彩绘笔，颜料
班级规模：根据学生兴趣报名参加，一般20人以内。
教学方式：以多媒体教学、光盘欣赏、教师讲解、教师示范及学生实践相结合。
组织形式：集中授课，针对不同水平层次的学生进行个别指导。
课程计划：
在传统绘画领域，选择“版画”这一独具民族特色的内容进行学习。由于材料、时间及学生年龄特点等方面的限制，孩子们的版画、年画制作无法经过木刻、制版、印刷、人工彩绘、装裱等几道工序，只是运用所学的水粉知识，用卡纸、吹塑纸等进行简略的画稿、勾线、涂色的制作，但学生的绘画兴趣很高，每画出一幅惟妙惟肖的作品，其高兴之情溢于言表。在内容选择上，遵循由易到难的原则，采用主题推进的方式进行。通过低年级的刮画、中年级的吹塑纸版画和高年级的年画，架起学生了解、认同、喜欢民风民俗的桥梁。
版画课程分为低、中、高三个层次，各层次要求如下：
年段造型表现欣赏评述综合探索
第一学段（初级阶段）
尝试利用刮画
纸，用点线面的绘画
方式大胆、自由地表
现生活中的场景
观赏各种各样的建
筑，花地毯等照片，能
用简短的话语大胆表达
自己的感受。
利用点线面相结合的
方式进行有主题的想象、
创作、表演和展示。
第二学段（中级阶段）
初步认识版画
的制作步骤，学习使
用版画各种工具，体
验版画作品效果。
了解中国古代成语
故事，能用口头大胆表
达或用书面语言对欣赏
作品进行描述，表达自
己的感受。
利用游戏的方式，结
合音乐、语文等其他课程
内容，进行美术版画，并
发表自己的创作意图。
第三学段（高级阶段）
初步认识年画
的制作步骤，用年画
的形式，传递新年气
象，传递自己的思想
感情。
了解年画的历史背
景，通过描述、分析与
讨论等方式，了解美术
表现的多样性，能用简
单的专业语言，表述自
己对美术作品的说出作
品的感受和理解。
结合家乡的风俗习惯
与技能相结合的方式，进
行制作、表演、展示，调
查了解美术与传统文化的
关系，体会美术与环境及
传统文化的关系。
具体安排如下：
初级阶段（共16 课时）
课次教学内容（包括
预成性内容和
生成性内容）
课时安排实施要求
１有趣的刮画一课时了解刮画作品的特点和工具的使用方法。学会用线描方式或线、面结合的方法表现自己身边的生活或想创造自己喜爱的故事。用不同的表现手法创作出与众不同的画面，培养学生的创新意识和
探究能力，感受色彩变化的美感，增强审美能力。
２鱼儿游游两课时学会用线描方式或线、面结合的方法表现游动的鱼。用不同的表现手法创作出与众不同的画面，感受色彩变化的美感，增强审美能力。
３花地毯两课时1、学生通过观察，尝试感知地毯排列的特点，
初步了解地毯的实用性与装饰性，绘制一幅
“花地毯”。
2、鼓励学生结合身边熟悉的事物进行联想，通
过刮画的方式创作小地毯，体验活动的乐趣，培养学生丰富的想象力和浓厚的学习兴趣。
４我种的花儿两课时1、引导学生回忆所见到的花儿，并自由的想象
与设计，培养学生的想象力与创作力。
2、学生体验想象、创作和合作学习的乐趣。
５动物联欢两课时1、了解刮画的制作过程。
2、引导孩子大胆尝试用竹签刮画，并鼓励孩子能用刮画方法表现绘画内容，使画面更加生动。
3、在活动中能用点、线、面来创作，感受刮画的乐趣。
６建筑两课时1、引导孩子大胆尝用刮画画出各种各样的建筑物，并鼓励孩子表现绘画内容时尽量让画面更加生动。
2、在活动中能用点、线、面来创作，感受刮画的乐趣。
7 美丽的春天两课时1、用变魔术的形式，运用竹签刮画的形式进行续画，发挥想象力与创造力。
2、通过《找春天》的音乐游戏，尝试进行合作
性续画活动，表现美好的春天。
3、充分发挥集体的力量，增强孩子团体协作的
集体意识。
8 自由创作一课时
运用本学期所学知识用创作一幅优秀的刮画作
品。
9 作品展评一课时1.是否用线描方式或线、面结合的方法表现出自己身边的生活或想创造自己喜爱的故事。
2.是否用不同的表现手法创作出与众不同的画面。
3.能否抓住刮画的特点和制作方法
4.在刮画过程中，是否抓住了粗细线条的排列，掌握了线、面结合的画法。
10 赛一赛一课时
利用一节课的时间，创作一幅刮画作品，比一比
赛一赛。
中级阶段（共 16 课时）
课次教学内容（包括
预成性内容和
生成性内容）
课时安排实施要求
１版画制作两课时1.了解版画的特点和制作过程，初步掌握制版与印刷的技法。
2.在教师的指导下尝试自己动手创作一幅版画作品。
3.提高版画的制作和表现能力。
２
生活中的趣事
-----体育课上两课时
1.观察、回忆上体育课时的趣事，体验人物动态、
表情的夸张以及表现主体的方法。
2.通过教学培养和提高学生的观察能力和小组合
作能力。用版画形式表现一节发生在体育课上的趣
事。
３
生活中的趣事
-----春游两课时
1、回忆和家人和同学一起春游时发生的有趣的
事，体验人物动态、表情的夸张以及表现主体
的方法。
2、通过教学培养和提高学生的观察能力和小组合
作能力。用版画形式描绘一件有趣的事。
４
生活中的趣事
-----放风筝两课时
1、回忆和家人以及同学一起放风筝，体验人物动
态、表情的夸张以及表现主体的方法。
2、通过教学培养和提高学生的观察能力和小组合
作能力。用版画形式描绘放风筝的情景。
3、通过说一说、看一看、画一画生活中的趣事，
培养学生观察生活、热爱生活的情感态度和幽默风
趣的性格
５
美丽的家乡
-----我家门前
有条河
两课时
1.观察、回忆自己的家乡，以河为主线，体验各地
的风土人情，人文地理。
2、通过教学培养和提高学生的观察能力和小组合
作能力。用版画形式描绘自己美丽的家乡。
3、培养学生热爱家乡的情感态度。
６
美丽的家乡
-----我家门前
很多树
两课时
1.观察、回忆自己的家乡，以树木为主线，体验各
地的风土人情，人文地理。
2、通过教学培养和提高学生的观察能力和小组合
作能力。用版画形式描绘自己美丽的家乡。
3、培养学生热爱家乡的情感态度。
７
一版套色版画
的艺术美两课时
1、通过对本课学习使学生了解何为一版多色版画
以及一版多色版画的类型；
2、使学生简单了解不同制版材料与不同印刷材料
的一版多色版画的制作方法与过程；
3、在学习制版与印刷的过程中,使学生对全局与局
部关系的概念有所了解,培养学生克服困难、解决问
题的能力和锻炼动手的能力；
4、让学生学习怎样在对画面色彩的概括上从大处
着眼，规划整理，对版画局部色彩处理上，根据具
体问题进行具体分析及解决的方法。
８自由创作一课时运用本学期所学知识用创作一幅优秀的版画作品
９作品展评一课时1.用版画的制作方法，创作一幅形象生动的作品。表现出自己身边的生活或想创造自己喜爱的故事。
2、能否抓住版画的特点和制作方法。
高级阶段（共 16 课时）
课次教学内容（包括
预成性内容和
生成性内容）
课时安排实施要求
１认识实物版画两课时1.了解实物版画的特点和制作过程，初步掌握制实物版与印刷的技法。
2．在教师的指导下尝试自己动手创作一幅实物版画作品。
3．提高实物版画的制作和表现能力。
２美丽的鱼两课时1.了解利用鱼制作实物版画的制作过程，初步掌握以鱼为实物的版画制作技法。
2．在教师的指导下尝试自己动手创作一幅美丽的鱼儿实物版画作品。
3．锻炼学生的动手能力，提高实物版画的制作和表现能力。
３《认识年画》
两课时
1、通过教学，使学生了解民间年画的悠久历史，
培养学生热爱民间美术的思想情感。
2、通过欣赏年画作品，使学生了解年画作品表现
的题材内容与传统文化习俗。
3．通过涂色或临摹年画作品，使学生初步了解民
间年画造型简练、色彩对比强烈、构图饱满的艺术
特点。
４年画之风俗两课时1.通过教学活动，使学生了解民间的风土人情，培养学生热爱民间美术的思想情感。
2了解新年、农忙等风俗，以及门神、财神、寿星等招福避邪类的传说故事。
3．让学生用造型简练、色彩对比强烈、构图饱满的艺术特点创作一幅风俗类的年画。
５年画之典故两课时了解三顾茅庐、八仙过海等传说典故类，让学生用造型简练、色彩对比强烈、构图饱满的艺术特点创作一幅年画。
６
年画之花鸟鱼
虫两课时
观察，回忆四季花鸟，花卉风景，用已学到的年画
知识创作一幅优秀的年画作品。
７了解中国一绝
扑灰年画的绘
画步骤
一课时
1、欣赏教师的年画作品，理解扑灰年画的内容。
2、掌握年画的几个重要独特步骤：扑灰，头发画
法，涮花，画线。
3、激起学生参与文化传承，加强保护文化遗产的
感情。
８自由创作一课时
运用本学期所学知识用创作一幅优秀的实物版画
作品
9 一课时运用本学期所学知识用创作一幅优秀的年画作品
10 作品展评一课时1.是否用线描方式或线、面结合的方法表现出自己身边的生活或想创造自己喜爱的故事。
2.是否用不同的表现手法创作出与众不同的画面。
3.能否抓住版画及年画的特点和制作方法
4.在实物版画及年画的制作过程中，是否抓住了基本的制作方法，掌握了线、面结合的画法。
教学建议：
（一）内容选择——主题推进
初级阶段——刮画。刮画作品的特点和工具的使用方法可以说是版画最简单的表现形式。通过学生们的观察、欣赏、比较，掌握刮画的特点和画面的处理方法，在实践中增强体验，培养创新意识和探究能力，享受制作中的新奇感和快乐。低年级刮画包括四大主题。主题一：鱼儿游游。要求学生能选择一个自己喜欢的题材设计一幅多彩鱼儿的刮画。主题二：花地毯。要求：回忆或创作出各式各样的地毯。主题三：我种的花儿。要求：写生，临摹或创作各种各样的花儿。主题四：小小动物。要求：学生能选择一个自己喜欢的动物设计一幅多彩的刮画作品。
中级阶段——吹塑纸版画。该方法印制的版画随意性较强，能达到意想不到的效果，具有年代的久远感和浓厚的乡土味。中年级吹塑纸版画包括主题一：生活趣事。回忆生活中有趣的事情，将它用剪贴法设计出精美的作品。主题二：美丽的家乡。回忆自己的家乡，将它用刀刻法设计出精美的家乡作品。
高级阶段——实用版画。实用版画具有浓郁的生活气息，以生活为基点，通过实物版画和年画，表现多彩的生活。主题一：实物版画。选择树叶、蔬菜、细树枝、粗纹纸、布料等，采用压印法、拓印法、捺印法等创作实物版画。主题二：年画。教师主要指导学生绘制五大类别的年画，包括过新年、农忙等风俗类，连年有余等大吉大利类，门神、财神、寿星等招福避邪类，三顾茅庐、八仙过海
等传说典故类，四季花鸟等花卉风景类。
（二）评价方式
1.评价原则
（1）贴近学生生活。艺术来源于生活，学生的版画造型多来源于生活体验、想象，学生的作品评价更应注意学生的生活表现。
（2）激发学生兴趣。泥塑课程评价要注意学生的兴趣和发展需要。在课程实施过程中，学生通过上网、查阅书籍等收集资料的方法，极大地激发学生的兴趣。让学生动手创作感兴趣的作品，把激发学生的兴趣作为学生学习评价的一个内容。
（3）学生积极参与。泥塑课程在评价上应注意学生的全面发展，把学生的参与作为评价的内容。在实施过程中，全体学生都应该积极参与进来，改变以教师为中心，课题为中心和书本为中心的局面。本课程从最初搜集资料到参与学习，自由表现创作，学生兴趣盎然，参与积极性极高，学生在这种自主开发的全新课程中，形成自主学习、自主探究的课程学习气氛。
（4）注意学生的情感体验。学生的全面发展包括三个层面：知识技能、方法过程、情感、态度和价值观。在泥塑课程中，我们不仅要关注学生的知识、能力等是不是得到了发展，更重要的还要关注学生在获得知识和能力的同时得到的情感体验如何，积极的情感体验会让学生终身受益。
2.评价内容
对学生评价方式主要突出三点：出勤、课堂表现、学习成果。
出勤率占总评价百分之三十，出勤率低于60%无学分，超过90%可记满分。
课堂表现占总评价百分之三十，依据学生上课认真听讲、积极参与学习过程、尊重教师情况进行评价。
学习成果评价占总评价百分之四十，对画面颜色运用，清洁工整程度，整体效果，以及是否能够参加艺术节汇报展览四方面进行整体评价打分。
结合上面三项成绩的总分，确定学生总的等级，其中，A等，100-90分；B 等，89-80分；C等，79-70分以上。D等，69分以下。
衍纸画课程纲要
第一部分前言 传承文化，衍伸特色 （一）源于衍纸艺术独特的魅力 衍纸是一种简单而实用的折纸艺术，常被运用于卡片、包装装饰、相框装饰、装饰画、等，又叫卷纸装饰工艺。它是以专用的工具将细长的纸条卷起来，捏压成各种形状的小“零件”，然后拼贴、组合这些小“零件”来创作。衍纸艺术已经有几百年的历史，是纸艺大家族中的一朵奇葩。它种类丰富，想象空间大，可塑性强，又因制作材料简单，作品实用美观而深受人们的喜爱和推崇。因其独特的艺术魅力，我们选择了衍纸作为实践活动课程。 （二）源于学校特色发展的需要 近年来，安城小学在“体艺特色”的发展道路上进行了广泛地探索与实践，积累了丰富的经验，取得了显著的成绩，衍纸课程便是其中一门极富趣味的综合实践活动，它的开展，既深化了艺术培养的教育成果，又给这一校本课程赋予了新的内涵。 （三）源于学生综合提高的需要 苏霍姆林斯基说：“儿童的才智反映在他的手指尖上”。也就是说，只有让孩子在操作中动手、动脑，多种感官参与活动，才能使他们的智慧和能力得到最大限度的发展。为此，在学校开设衍纸综合实践课程，是提高学生综合活动素质的
最佳选择。它造型丰富、制作简单、作品精美，既能激发学生的学习兴趣，又贴近学生的生活，为学生提供了艺术创作和发挥想象力的空间，使学生获得快乐和满足，这对学生身心健康的发展，创造能力和创新精神的培养有着巨大的积极作用。 第二部分课程目标 确立衍纸课程的目标——德艺双馨 1.通过衍纸课程的开发与实施，让学生了解衍纸的各种制作材料及基本方法，为学生提供动手动脑的实践机会，提高学生的审美能力，即欣赏美、表现美、创造美的能力，促进学生身心发展，培养德艺双馨的人才。 2.通过衍纸课程的开发与实施，让教师拓展知识面，提高艺术修养，优化教学行为，增强课程意识。 3.通过衍纸课程的设计与实施，实现学校教育与社会生活的融合，与传统艺术的融合，创建具有校本特色的新农村基础教育。 随着发展，学生的作品也会丰富多彩，风格各异，这一过程需要教师能很好地把握每一个学生画面的微妙变化和倾向，使其彻底走出“迷茫”区，走向自信。使学生在艺术的海洋里充分得到滋养。
[宝典]三年级简笔画校本课程纲要及教案
[宝典]三年级简笔画校本课程纲要及教案三年级简笔画课程简介 喜爱画画是孩子们的天性，只要他们有一支笔、一张纸，他们就会用生就好动的小手，以独特的绘画方式，表现自己的世界。 “儿童简笔画”是孩子喜爱的绘画形式。日常用品、服饰、建筑、交通工具、景物、花树瓜果、飞禽、走兽、鱼虫以及各类人物等形象都是少年儿童所喜闻乐见的，在造型上简单概括，在形式上生动活泼，画法上更是易仿易学。为了适应孩子的学习特点，书中按着本着由浅入深、由易到难、由静到动的顺序教孩子学画简笔画，待孩子们掌握了绘画的基本方法和技巧(如:比例、特征、动态、神态)后，便可以独立地自由创作了。 三年级简笔画课程纲要基本信息: 课程的名称: 儿童简笔画课程 开发教师: 林冬梅 授课对象: 三年级(4)班中进行。 课时安排: 周期为一学期，每周一课时。课程目标: 1、以培养学生的创新精神为核心，以学生发展为本，尊重学生，信 任学生，指导学生，促使每一个学生生动活泼的发展，培养自尊、自 强、自立的有独特个性完善人格，有创造精神的人才 2、本校本课程的设置是美术课堂教学的补充和延伸，与课堂教学相比 更具灵活性在小组活动中，最大限度调动学生对美术学习的积极性，真 正做到延伸课堂、提高能力、培养兴趣、开发智能。 3、以儿童简笔画入手，培养学生对美术学习的兴趣，提高学生造型、 欣赏、创作能力为主要目的，教会学生简单进行色彩知识并能运用到实
际创作中。 课程活动安排: 第一讲:果蔬类 1. 我们每天都在吃什么呢,学生纷纷说出各种蔬果的名字，谁能详 细介绍一下呢, 2. 出示几幅果蔬类范画，让学生欣赏分析。 3. 小组讨论自己对果蔬类的了解以及画法，并说说还有更好的表现 方法吗, 4. 教师在黑板上范画几个典型的果蔬种类，让学生观察，并谈自己 的感受。 5. 怎样才能表现的更动呢,学生说老师补充。 6. 学生作业，教师辅导。 要求可以临摹老师的范画，也可以自己创作。 7. 展评: (1)师生互评: 把学生作品贴到黑板上， 问:你喜欢那个作品, 它有什么地方值得你学习, (2)老师总结 第二讲:花木类 1(引导学生说出平时最常见的花木都有哪些,你还知道哪些花木,师生共同总结。 2.出示几幅花木类范画和图片，让学生欣赏分析。小组讨论自己对花木类的了解，并汇报介绍。 3.教师在黑板上范画几个典型的花木种类，让学生观察，并谈自己的感受，并总结它们的共同特点。 4.总结如何用概括的线条来表现。学生说老师补充。
高中物理第二课堂活动探讨论文
高中物理第二课堂活动探讨论文 一、充分认识高中物理第二课堂的地位与作用 第二课堂活动是开展素质教育的重要途径。第二课堂活动古已有之《学记》中：“时教必有正业，退息必有居学”就能说明中国古人既强调正课学习，又有课余活动。前苏联著名的教育家苏霍姆林斯基认定第二课堂是学生个性发展的一个重要条件，他认为只有当孩子每天按自己的愿望随意支配5~7个小时的空余时间，才有可能培养出聪明的、全面发展的人来。 我们常常遇到这样的情况：有些同学认为物理概念、物理公式、实验现象晦涩深奥，也有人反映在课堂上老师一讲就懂，可自己一做就错，应用起来很难。而物理第二课堂正好解决这一问题，假设我们用多媒体课件以动画的形式将物理概念表现出来，那么枯燥的物理概念会变得生动；如果给予学生一定的条件让他们去动手完成预期的目标，那么学生就会调用他们脑中现有的知识，使脑中烦乱的物理公式重新整理后进行实际应用，不但让学生的思路变得清晰，更巩固了他们的知识。这样，应用中逐步发现自身的不足，从而主动寻求知识，有效的提高了学习的积极性，也弥补了课堂知识的局限性。那么对于以后老师在课堂上所讲解的重点、难点，学生就会主动去了解和吸收。
二、高中物理第二课堂活动内容的选择 1.针对物理概念的理解选择活动内容 一个物理概念就是一个物理知识点的精练概括，物理概念不能只是记下来，还需要真正的理解。如动摩擦力和静摩擦力方向的判断，速率和速度的区别，左右手定则的运用，楞次定律的理解和应用，如磁感线在磁体外由南指向北，而在磁体内部则由北指向南，以及动量，冲量……等等一大堆让人挠头的物理问题。可见物理概念的理解和应用是学生学习物理的一个难点。然而课堂教学受时间和空间等因素的制约，不能大量的再现这些物理概念以加深学生课堂所学物理概念的印象，因此，我们就可以通过物理第二课堂活动针对学生容易记反、记错的物理概念利用多媒体课件或师生共同探讨的方式，大量的重现和运用物理概念，使学生对于物理概念的理解达到举一反三和熟能生巧的地步。 2.针对实验教学的难点选择活动内容 首先物理实验是物理的基础，一切物理理论的真实性都需要靠实验来证实。但现阶段大多数的学生对实验结果的注重程度远远超过了对实验过程的注重程度，这对于学生未来深造是非常不利的。所以，针对实验课堂教学所遗留的问题，物理第二课堂可选取如制作模型、实验竞赛和实验知识问答等类型的活动内容，让学生从中体会到实验过程的重要性。 其次，利用物理第二课堂的开放性和灵活性，让学生亲
第二课堂精彩活动实施方案设计
实用文档 第二课堂活动实施方案 为进一步适应学校全面、持续、科学发展的需要，切实提高“防流控辍”工作效率，丰富校园文化生活，使学生开阔视野，丰富知识，增长才智，激发学习兴趣，培养学生的创新精神和实践能力，学校综合考虑师生实际，决定在学校全面开展第二课堂活动，现拟定本实施方案。 一、指导思想 进一步体现德育为首、教学为主、育人为本的办学理念，丰富和发展对学生的素质教育，丰富学校校园文化内涵，营造浓厚的校园文化和创建学校特色，进一步强化发挥学生的个性特长，努力实现学校、教师与学生共同发展。 二、遵循原则 1、特色性和校本性相结合的原则 我们要努力挖掘学校多年来的文化底蕴，拓展课程体系，增设特长生训练班、兴趣班、选修课等，拓展教学与活动形式，进一步丰富学校内涵。 2、实践性和创造性相结合的原则
第二课堂活动重在培养学生的综合能力，要让学生在活动中动脑筋，多思考，多想象，多动口，勤动手，注重教师对学生的引导，鼓励学生勇于实践，大胆创新，独立思考，培养观察、思考和解决问题的能力。 3、自立性和导向性相结合的原则 学生参加自已喜欢的强项，教师要认真安排活动内容，有目的、有计划指导好学生，让学生学有所得，学有所获。 4、趣味性和实效性相结合的原则 第二课堂活动就是要让学生感兴趣，重视开发学生的智力，提高学生的能力、素质。培养学生爱学、自觉学、乐于学的好习惯。 5、参与和竞争意识相结合的原则 活动课上，力求学生要有积极参与的竞争意识，要求教师把活动内容安排的合理化，新颖化、创新化，让学生学起来感到有趣、乐学、有益。 6、全员参与和责任到人的原则 倡导每一位学生都参加一项活动，指导教师做到精心组织，认真落实训练计划，保证效果，力争每个学期推出至少一次的成果展示或表演。
中小学衍纸社团活动记录
期待你的加入！ 招收对象：初一年级 招收人数：人 辅导老师:
衍纸纸艺社活动记录本 学校 教师
目录 第 1 课衍纸介绍 (4) 第 2 课基本卷纸法 (8) 第 3 课幸运四叶草 (10) 第 4 课樱花片片舞 (12) 第5课幽兰小草花 (14) 第 6 课清新小白菊 (15) 第 7 课祝贺卡 (16) 第 8 课团花 (18) 第 9 课 always love (20) 第10课风景画 (21) 第11课自由创作 (22)
第1课《衍纸介绍》活动记录 时间2017年月日课时：2课时 地点美术教室 签到 内容一、衍纸简介 衍纸是一种简单而实用的生活艺术，运用卷、捏、拼贴组合完成。常被运用于卡片、包装装饰、装饰画、装饰品等。衍纸 艺术又叫卷纸装饰工艺，就是以专用的工具将细长的纸条一圈圈 卷起来，成为一个个小"零件"，然后藉由组合这些样式复杂、形 状各有不同的"零件"来创作。 衍纸是一门非常古老的手工艺，有很多资料都显示纸艺来源于古埃及。 衍纸成为一项较为成熟的手工技艺是于16至17世纪的被法国和 意大利修女所首先掌握，欧洲大陆上的修女用衍纸作品是来装饰 圣物盒和神画的，会贴上金和有更多的装饰。同时斯图亚特王朝 时的贵妇人和乔治王时代的闲暇时间较多的妇女也很擅长这项 手工艺，之后是随着殖民而进入北美洲的。 衍纸工艺一直被认为是纸艺中的边沿艺术，因为其是将雕塑和绘画技艺承载体转换为纸，但是在艺术表现力方面不落后于其
它艺术形式。传统上，我们会将衍纸称为卷纸，因为制作的基础材料是被卷曲的纸带。衍纸像任何其它纸艺类型一样，有其特殊的工具和专门的技术，更加吸引人的是，由于衍纸本身独特的魅力，让很多玩家都爱不释手，一些衍纸技艺较为高超的人已经将衍纸作为谋生的手段了，当快乐和财富一并收获的时候，生活就变的更加生动有趣了。衍纸由于材料较为好准备，很多玩家都非常喜爱衍纸活动，不过光有好的材料还是不够的，更多的是需要你的好的创意，心灵之美在指尖的流露就是纸艺，快来享受这样的宁静的快乐吧。 纸艺的魅力就在于其无限的表达能力，而多样的表达手法更凸显出纸艺的包罗万象。衍纸一直都被看做是纸艺大家族中优雅的典范，毕竟过去纸艺是用作宗教圣物的装饰，并且自从衍纸技艺流入民间之后，不但表达方式更加的多元化，巧妙的设计本身更是将纸艺的固有的艺术气息展现的淋漓尽致。对衍纸作品本身的欣赏也是提高衍纸技艺的关键部分。 二、材料 纸 衍纸所要用到的纸的宽度也是不同的，但是最为初学者，建议使用宽3毫米的纸条。如果是儿童的话，纸条还要更宽些，需要有5毫米或者是6毫米，这样在衍纸的时候方便他们的手持，当然，这种宽度上也会经常被用来制作一些独立式的衍纸作品和流苏花。而宽度有7毫米或者是10毫米的纸条通常被用来做流苏花或者是树叶，同样也会被用做制作一些独立的作品。有时候
儿童简笔画校本课程
青院附中小学部“儿童简笔画基础课程”课程纲要 基本信息： 课程的名称：儿童简笔画基础课程 开发教师：校本课程开发教师 授课对象：二年级（1）班中进行。 课时安排：周期为一学年，每周一课时。 课程目标： 1、以培养学生的创新精神为核心，以学生发展为本，尊重学生，信任学生，指 导学生，促使每一个学生生动活泼的发展，培养自尊、自强、自立的有独特个性完善人格，有创造精神的人才 2、本校本课程的设置是美术课堂教学的补充和延伸，与课堂教学相比更具灵活性 在小组活动中，最大限度调动学生对美术学习的积极性，真正做到延伸课堂、提高能力、培养兴趣、开发智能。 3、以儿童简笔画入手，培养学生对美术学习的兴趣，提高学生造型、欣赏、创作 能力为主要目的，教会学生简单进行色彩知识并能运用到实际创作中。 课程简介： 喜爱画画是孩子们的天性，只要他们有一支笔、一张纸，他们就会用生就好动的小手，以独特的绘画方式，表现自己的世界。 “儿童简笔画”是孩子喜爱的绘画形式。日常用品、服饰、建筑、交通工具、景物、花树瓜果、飞禽、走兽、鱼虫以及各类人物等形象都是少年儿童所喜闻乐见的，在造型上简单概括，在形式上生动活泼，画法上更是易仿易学。为了适应孩子的学习特点，书中按着本着由浅入深、由易到难、由静到动的顺序教孩子学画简笔画，待孩子们掌握了绘画的基本方法和技巧（如：比例、特征、动态、神态）后，便可以独立地自由创作了。
课程内容： “儿童简笔画基础课程”校本课程内容安排 课程实施： 1、校本课程人数仍然是二年级一班全体学生，大约30名左右。活动固定，每周 三一次活动，活动制度化。遇到有特殊情况择日进行，不轻易暂停。在活动中激发学生的责任感和荣誉感。精心制定活动计划，保证课程的深度、广度和密度。 2、为了能把校本课程深入开展下去，并取得一定的实效，我们还要着重面向家 长进行相关的宣传，争得家长的理解和更多支持，形成校内校外的合力，促进活动卓有成效地开展下去。所以在内容安排上我将以儿童简笔画为主，这种建立在学生兴趣基础之上的课程，会带来了学生学习激情的高涨。同时学生通过这些知识的学习，对发展自己个性，提高动手动脑能力以及增强学习美术的兴趣也有极大促进作用。
八年级物理第二课堂活动计划八下
八年级物理第二课堂活动计划 一、指导思想 以物理课程标准为指导，为了增强学生的学习物理的兴趣与实践能力，促进素质教育的全面发展，特成立“物理小制作、小发明”兴趣实验小组。物理小制作的特点在于一个“小”字，结构简单，材料好找，加工容易，见成果快。非常适合学生参与制作。此项活动的顺利开展能大力培养学生的创新精神和动手动脑能力，为学生提供展示个性的平台，培养学生自主探究科学的兴趣和能力，让学生探索和体验物理学中的奥秘，从而全面提高学生的科学素养。 二、活动目的： 1、培养学生的创新精神,激发学生爱物理、学物理和用物理知识解决实际问题的热情,提高学生的观察能力、思维能力、实践能力和创造能力，拓宽学生的物理视野，让物理课外活动成为物理课堂教学的有益补充； 2、培养学生实际动手的能力。 3、形成良好的心理品质，在实验和制作的过程中能克服困难、坚持不懈。 4、提高学生自学能力和审美能力，实验与制作要求学生尽量使用生活中自己能寻找到材料。 5、培养学生的创新意识，能自主或小组合作创造制作出小作品。 6、提高学生观察、思考问题的能力，对生活中存在的问题能提出自己的思想并能制定符合实际的调查、研究计划。 7、在进行实验和制作中，形成较强的团队意识和和谐沟通的能力。 （一）开展“小发明小制作”活动方案
学生可以将课本上所学的知识在验证的基础上去运用、去发挥，自由地表现丰富的想象力与创造力。为实现人人参与，长期在组内开展各种小发明、小制作、小实验和小考察活动，保证科技创新教育的顺利开展，并将有代表性的小制作的成果纳入物理实验室当中，以供教师教学中使用。 2、辅导老师：刘广炎、侯 （二）、开展物理兴趣小实验操作活动 引导学生动手操作一些与课本有关的小实验，培养学生学习物理的兴趣，激发学生的求知欲望。 (三)、物理课外阅读 根据条件安排课外阅读，使学生多阅读一些科技报刊、杂志等书籍，如《十万个为什么》，引导学生观看CCTV10的我爱发明，探索发现等节目。这有利于培养学生的自学能力，开阔知识视野。 （四）、科技讲座。科技知识与社会发展、生产、生活紧密联系在一起，在举办科技讲座时，可以进行新的科技成就、科学前沿与最新动态的介绍，也可以围绕教科书中的有关内容进行介绍。 三、、活动时间：zhou周二或周四中午时间 四、活动对象：全体八年级学生，以小组为单位报名参加。 活动地点：物理实验室 五、活动安排：
儿童简笔画校本课程
青院附中小学部“儿童简笔画基础课程”课程纲要基本信息： 课程的名称： 儿童简笔画基础课程 开发教师： 校本课程开发教师 授课对象： 二年级 （1）班中进行。 课时安排： 周期为一学年，每周一课时。 课程目标： 1、以培养学生的创新精神为核心，以学生发展为本，尊重学生，信任学生，指导学生，促使每一个学生生动活泼的发展，培养自尊、自强、自立的有独特个性完善人格，有创造精神的人才 2、本校本课程的设置是美术课堂教学的补充和延伸，与课堂教学相比更具灵活性在小组活动中，最大限度调动学生对美术学习的积极性，真正做到延伸课堂、提高能力、培养兴趣、开发智能。 3、以儿童简笔画入手，培养学生对美术学习的兴趣，提高学生造型、欣赏、创作能力为主要目的，教会学生简单进行色彩知识并能运用到实际创作中。 课程简介： 喜爱画画是孩子们的天性，只要他们有一支笔、一张纸，他们就会用生就好动的小手，以独特的绘画方式，表现自己的世界。
“儿童简笔画”是孩子喜爱的绘画形式。日常用品、服饰、建筑、交通工具、景物、花树瓜果、飞禽、走兽、鱼虫以及各类人物等形象都是少年儿童所喜闻乐见的，在造型上简单概括，在形式上生动活泼，画法上更是易仿易学。为了适应孩子的学习特点，书中按着本着由浅入深、由易到难、由静到动的顺序教孩子学画简笔画，待孩子们掌握了绘画的基本方法和技巧（如： 比例、特征、动态、神态）后，便可以独立地自由创作了。课程内容： “儿童简笔画基础课程”校本课程内容安排 第一学期 1 1- 2 课时简笔画基础训练---xx 3 3- 4 课时简笔画基础训练---月亮第二学期 1-2 课时人物头像 （1） 3-4 课时民族头像 （2） 5-6 课时文具- 书包、铅笔。。。。。5-6 课时人物姿态（！） 7-8 课时植物- 白菜、南瓜、草莓、 7-8 课时人物姿态 （2） 梨、茄子、树叶 9-10 课时鱼虫类---珊瑚、海马、章鱼、 9-10 课时交通工具
八年级物理第二课堂活动计划
八年级物理第二课堂活动计划 2012-2013学年下学期郭培杰 2013.3.1 一、指导思想 以物理课程标准为指导，为了增强学生的学习物理的兴趣与实践能力，促进素质教育的全面发展，特成立“物理小制作、小发明”兴趣实验小组。物理小制作的特点在于一个“小”字，结构简单，材料好找，加工容易，见成果快。非常适合学生参与制作。此项活动的顺利开展能大力培养学生的创新精神和动手动脑能力，为学生提供展示个性的平台，培养学生自主探究科学的兴趣和能力，让学生探索和体验物理学中的奥秘，从而全面提高学生的科学素养。 二、活动目的： 1、培养学生的创新精神,激发学生爱物理、学物理和用物理知识解决实际问题的热情,提高学生的观察能力、思维能力、实践能力和创造能力，拓宽学生的物理视野，让物理课外活动成为物理课堂教学的有益补充； 2、培养学生实际动手的能力。 3、形成良好的心理品质，在实验和制作的过程中能克服困难、坚持不懈。 4、提高学生自学能力和审美能力，实验与制作要求学生尽量使用生活中自己能寻找到材料。 5、培养学生的创新意识，能自主或小组合作创造制作出小作品。 6、提高学生观察、思考问题的能力，对生活中存在的问题能提出自己的思想并能制定符合实际的调查、研究计划。 7、在进行实验和制作中，形成较强的团队意识和和谐沟通的能力。 （一）开展“小发明小制作”活动方案 学生可以将课本上所学的知识在验证的基础上去运用、去发挥，自由地表现丰富的想象力与创造力。为实现人人参与，长期在组内开展各种小发明、小制作、小实验和小考察活动，保证科技创新教育的顺利开展，并将有代表性的小制作的成果纳入物理实验室当中，以供教师教学中使用。2、辅导老师：刘广炎、侯（二）、开展物理兴趣小实验操作活动 引导学生动手操作一些与课本有关的小实验，培养学生学习物理的兴趣，激发学生的求知欲望。 (三)、物理课外阅读 根据条件安排课外阅读，使学生多阅读一些科技报刊、杂志等书籍，如《十万个为什么》，引导学生观看CCTV10的我爱发明，探索发现等节目。这有利于培养学生的自学能力，开阔知识视野。 （四）、科技讲座。科技知识与社会发展、生产、生活紧密联系在一起，在举办科技讲座时，可以进行新的科技成就、科学前沿与最新动态的介绍，也可以围绕教科书中的有关内容进行介绍。 三、、活动时间：zhou周二或周四中午时间 四、活动对象：全体八年级学生，以小组为单位报名参加。 活动地点：物理实验室 五、活动安排：
美术校本课程纲要
校本课程材料 子美外国语小学校本课程 “艺绘风”美术社团 社团名称：艺绘风美术社团 负责老师: 路婞妍 活动时间：每周三、四下午2:40—4:20
美术校本课程实施纲要 课程名称：《创意儿童画》《衍纸画创作》 授课对象：小学二、六年级学生 授课时间：每周三、周四下午2:40—4:20 授课教师：路婞妍 第一部分前言 当前，以调整和改革课程体系、结构、内容，建立新的基础教育课程体系为目标的课程改革正全面展开，确定了国家课程、地方课程、学校课程三级课程体系。根据国家课程改革精神，结合学校近年来特色建设成果，我校的《衍纸画》校本课程应运而生了。为了扎实有效地实施好本课程，特制订本学科校本课程实施纲要。 第二部分课程设计背景 我们学校的教育理想是把子美打造成师生共同的精神家园，希望每一位子美人在这个家园中都能激情诗意地快乐学习，快乐生活，成就自我，享受教育。本着一切从儿童发展需要出发的指导思想，培养学生成为行为求真、品德向善、身心尚美的。为了挖掘学生个性潜能，培养学生创新精神和实践能力，增长学生的美术技能，全面提高学生综合素质，我校以新一轮课程改革理念为指导，针对低年级和高年级学生的特点分别开展了《儿童画》和《创意衍纸画》的校本课程。 第三部分课程目标 （一）校本课程开发的总体目标 1．研究实验目标：开发出具有时代特征及我校特色的校本课程，逐步开发出能促进学校、教师和学生等协调发展的校本教材和优秀案例。结合地方和学校课堂
教学实际，仔细斟酌和比对各种版本的教材，结合自身的专业，内化为校本课程的教学内容，创建更加实效和针对性强的绘画校本课。 2．学生发展目标：在绘画校本课的学习中使学生体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；在绘画学习过程中，激发创作精神，加强美术实践能力，形成基本的美术素养，培养高尚的审美情操，完善人格。让学生真正体会到学习的快乐。学生在形式多样的实践活动中，学会观察和思考，学习质疑与探究，形成良好创新意识，促进学生全面发展。 3．教师发展目标：更新教育理念，理解周边文化的育人功能，体现学校美术教育的特殊性，加速开发和利用更广泛的校本课程。拓展教师知识增长能力，提高专业形象，从而推动了教师专业的发展。 （二）、校本课程的课程目标 1．知识与能力目标： （1）通过美术实践活动，激发学生学习兴趣，培养学生的动手能力，为今后的美术学习奠定基础。 （2）在自信作画中，加强合作交流，既表现个体的水平，有体现群体的意识，增强集体主义精神。 （3）在美术训练过程中，丰富情感，提高审美能力，进而促进人格完善。2．过程和方法目标： 通过每周美术特色的学习，和组织参加各种、各类美术类的比赛活动，开阔学生的视野，学生学到一技之长。 3.情感态度价值观目标： 通过美术特色的学习，对学生进行美的知识教育，陶冶情操，增强审美能力，达到全面提高自身整体素质的目的。
简笔画校本课程教学计划
2013学年度第儿学期简笔画校本课程教学计划 日照港第一小学付志浩 一、课程名称：简笔画 二、授课对象：三年级 三、授课时间：星期三 四、授课教师:闫冬玲 五、授课时间安排： 常规课堂教学—节校本课（每周一节） 六、课程开发的背景： 1、课程特点 简笔画是通过目识、心记、手写等活动，提取客观物象最典型、最突出的特点，以简洁的线条进行表现的绘画形式。小学生学习主要是靠形象思维和形象记忆。而简笔画使用尽可能少的笔划线条，塑造简洁、生动、易懂的形象，把它与教学内容有机结合起来，是适应儿童的心理特征和审美情趣，倍受儿童欢迎的教学手段。因此，合理运用简笔画，在教学中有不可低估的作用。 2、学生现状分析 三年级学生从绘画的素质上看千差万别，有先天因素，有后天原因，有因地域不同而不同，造成他们对美术课兴趣的不同，所以，在课堂上的接受能力便有所差别。两个班的学生绘画水平参差不齐，差距也很大，如年岁、个性等方面都要因其特点加以控制、掌握，去耐心引导、调动其潜意识及思维的积极性，努力使横向、纵向所造成的差距缩短，提高每个学生对简笔画课程的兴趣。 七、课程目标 １、让学生欣赏老师提供的优秀作品，提高学生的欣赏能力，审美水平，学习优秀绘画技巧及绘画形式。 2、通过各种形式的简笔画，锻炼学生的绘画、技能、表现能力、掌握多种形式的简笔画技巧。 八、教学措施 1、认真贯彻新课程标准的精神，处理好思想品德教育，审美教育，能力培养和双基训练的关系，充分发挥美术教学情感陶冶的功能，提高学生的审美能力。
2、加强教学中师生的双边关系，既重视教师的教，也重视学生的学，确立学生的主体地位。 3、鼓励学生进行综合性和探究性学习，加强简笔画与其他学科的的联系，与学生生活经验的联系，培养学生的综合思维和综合探究的能力。 4、注重学生学习方法的研究，引导学生以感受、观察、体验、表现以及收集资料等学习方法，进行自主学习与合作交流。 5、教学手段生动有趣，运用电影、电视、录像、范画、参观、访问、故事、游戏、音乐等方式引导学生增强对形象的感受能力与想象能力，激发学生学习美术的兴趣。 6、改革评价制度，重视学生的自我评价，重视对学生绘画活动表现的评价，采用多种评价方式评价学生的作业。 7、充分利用自然环境资源以及校园和社会生活中的资源进行简笔画教学。 8、培养学生的形象思维能力，创新精神和实践能力为和核心，促进学生素质的全面发展。 9、利用比赛，调动学生学习的积极性。 九、教学进度 简笔画教学进度表 2013年3月
校本课程简笔画评价标准
校本课程简笔画评价标准 根据《基础教育课程改革纲要》和新一轮课程改革的精神,在执行国家课程和地方课程的同时，要着力开发校本课程（选修Ⅱ)。校本课程是整体推进素质教育的重要环节，为保证校本课程的实施质量，特制订校本课程评价标准。 一、评价原则 1、科学性原则。对课程的评价要运用科学的评价方法,提高评价的效度和信度。 2、可操作性原则。评价方法要简单可行，可操作性强。 3、素质培养的原则。对课程的评价要注重考查提高学生各方面的素质,培养学生的创新意识和创新能力。 4、参与性原则。对学生的评价注重校本课程的参与情况,作为学生学分考核的依据。 5、全面性原则。对教师的评价既要考虑到教师课程目标的实施情况,学生能力的提高水平,又要考虑到教材的编写质量。 二、评价内容 校本课程的评价包括三方面的内容：课程设置评价标准、课程方案评价标准、课程实施评价标准、学生学习情况的评价标准。 （1)课程设置评价标准 l、满足社会、地方需求:校本课程的开发应充分考虑到社会、地方经济发展对学生学识和能力的需求。 2、促进学生个性充分发展:校本课程应尽量满足学生的兴趣和需要，促进全体学生的个性特长的发展，为学生的可持续发展创造条件。 3、体现教师特长和学校特色:应根据学校的传统和优势,充分利用学校现有师资和条件，努力促进教师教育教学能力的提高和学校特色的形成。校本课程要保持一定的延续性和稳定性，特别是应体现课任教师的个性、才华,弘扬学校特色。 （２)课程方案评价标准。 课程方案评价的要素主要有：课程目标是否符合学校的办学宗旨或者说学校教育哲学,目标是否明确、清楚；课程内容的选择是否合适,所需的课程资源是否能够有效获取,内容的设计是否具体有弹性;课程组织是否恰当,是否符合学生的身心发展的特点;课程评价的方式方法是否恰当；整个课程方案是否切实可行；等等。 (３)课程实施方案评价标准。
物理第二课堂活动方案
物理第二课堂活动方案 ————物理知识和实验技能竞赛 活动主题 关注生活，物理融于生活，体验物理，快乐复习。 活动目的 开展本活动教育，有利于拓宽学生视野，认识物理在生活中的应用；培养学生对物理的浓厚兴趣，让学生更加了解物理，热爱物理，感受物理的美。同时也锻炼学生的思维，发掘学生的潜力。 活动内容及形式： 1. 以分组，竞赛的形式开展活动； 2. 活动前分组让学生收集，阅读活动相关资料； 3. 活动中，竞赛的题目内容以物理学家的趣味故事，物理在日常生活中的应用为主。 4. 活动方式力求多样化。主要以智力抢答，训练实验操作能力为基本方式； 5. 活动结束后，征集学生的活动体会。 活动流程： 一、活动开始之前把全班同学分成四个小组，整个第二课堂活动分成三个环节进行：第一个是抢答环节；第二个是物理实验操作能力竞赛环节；第三个是实验数据处理能力。 二、由老师作为主持人，在抢答问题这个环节当中，一双眼睛没法看到抢答的先后顺序，为了体现公平的原则，把问题分成A,B,C, D,E五组，每组题目有五道题目。 三、在抢答环节，每个小组可查阅资料； 四、活动开始，第一轮抢答环节，这个环节所占分数为50分。先由第一组从A,B,C,D，E五组选择一组进行作答，每道题目10分，限定时间为2分钟，愈时无效，当场计分。（A,B,C, D,E组题目附录） 五、第二个是实验操作能力竞赛环节，每个小组派出两名代表参加竞赛，计时，看看哪一各小组完成的又快又好，第一名计40分，第二名计30，第三名20分，第四名10分，连线错误不计分。（题目附录） 六、第三个环节是对第二个环节当中所得实验数据进行处理，竞赛比较哪一组算得又快又准。第一名计40分，第二名计30，第三名20分，第四名10分，错误不计分。（数据附录） 第一环节物理第二课堂抢答问题： A组 1、想从镜子里看到放大的像应该使用( )。 A.凸面镜 B.凹面镜 C.平面镜 2、用手电筒同时斜射在一面镜子和一张灰色纸上，观察发现( )。 A.镜子亮 B.灰纸亮 C.一样亮
衍纸校本课程纲要
衍纸校本课程纲要 一、课程设计背景： 衍纸画是一种美术手工制作，小学生可爱而纯真。从他们的身上可以看到无限的开发潜力，同时在家倍受父母长辈的疼爱，不会动手干活，更别说是独自完成手工制作了。通过开发这门校本课程，一是帮助孩子提高自己动手的能力；二是提高孩子们对生活的热爱、对美的无限追求；三是不断的发展孩子的特长和兴趣；四是帮助孩子们树立学习的信心、感受学校的美好、体味同学间的友谊。 二、课程目标 1、培养审美理念。审美体验是审美过程中所产生的心理效应。教学的各项内容各个环节中。应该注意活泼趣味的个性创作。创设艺术化的教学氛围，师生共同感受艺术的魅力，从而完善学生良好的个性心理和完美的人格。 2、注重实践能力的培养。衍纸画是实践性、操作性很强的艺术活动。教学中应充分发挥学生的潜能，激励学生主动地参加集体、小组、社会的实践活动，进行探索性的学习，在活动中获取新的知识。 3、注重全面发展和个性形成。培养每个学生的创作意识和表现能力，充分发挥学生的个性特点，使学生在自由的创作中获得个性表达。三、什么是衍纸衍纸俗称卷纸。以专用的工具将细长的纸条一圈圈卷起来，成为一个个小“零件”，再将形状各不相同的小零件组合创作，形成不同的画面。衍纸的表现力丰富，极具装饰性，而它的做法却很简单。细细的纸条，通过我们的卷、捏和拼贴，就会成
为一件令人惊奇的艺术品。衍纸画的表现范围很广泛，从平面到立体的材料上都可以尽情的发挥自己的艺术才华。四、衍纸的历史衍纸是一门非常古老的手工艺，有很多资料都显示纸艺来源于古埃及。衍纸成为一项较为成熟的手工技艺是于16至17世纪的被法国和意大利修女所首先掌握，欧洲大陆上的修女用衍纸作品是来装饰圣物盒和神画的，会贴上金和有更多的装饰。同时斯图亚特王朝时的贵妇人和乔治王时代的闲暇时间较多的妇女也很擅长这项手工艺，之后是随着殖民而进入北美洲的。 四、制作方法 1.衍纸画工具：剪刀、白乳胶、卷纸器、铅笔或其他笔、直尺、模具板、美工刀、镊子等等。 2.衍纸画的材料很简单：彩色纸条。彩色纸条是我们衍纸的材料，比较大的文具店或美工商店都有售，规格一般是5毫米宽的，也有3毫米、6毫米的。如果买不到也不要紧，我们照样能自己做。一张彩纸，用笔和直尺画出5毫米的平行线，并沿线用美工刀划开即可。只要纸张材质不是太厚太薄或太脆，都能用上。如果要买彩纸的话，丹迪纸应该是不错的选择。 3.衍纸的基本造型 张紧辊——用来作为纸艺品中心结构或者来固定其它“零件” 自由辊——用来捏制各种不同的形状 钻石形——起始于自由辊，然后均匀的在两端末尾处收紧压缩
衍纸画校本课程纲要
衍纸画校本课程纲要 上庄坨小学衍纸画校本课程纲要 上庄坨小学 侯晓辉一、课程设计背景: 衍纸画是一种美术手工制作～小学生可爱而纯真。从他们的身上可以看到无限的开发潜力～同时在家倍受父母长辈的疼爱～不会动手干活～更别说是独自完成手工制作了。通过开发这门校本课程～一是帮助孩子提高自己动手的能力,二是提高孩子们对生活的热爱、对美的无限追求,三是不断的发展孩子的特长和兴趣,四是帮助孩子们树立学习的信心、感受学校的美好、体味同学间的友谊。 二、课程目标 1、培养审美理念。审美体验是审美过程中所产生的心理效应。教学的各项内容各个环节中。应该注意活泼趣味的个性创作。创设艺术化的教学氛围～师生共同感受艺术的魅力～从而完善学生良好的个性心理和完美的人格。 2、注重实践能力的培养。衍纸画是实践性、操作性很强的艺术活动。教学中应充分发挥学生的潜能～激励学生主动地参加集体、小组、社会的实践活动～进行探索性的学习～在活动中获取新的知识。 3、注重全面发展和个性形成。培养每个学生的创作意识和表现能力～充分发挥学生的个性特点～使学生在自由的创作中获得个性表达。三、什么是衍纸衍纸俗称卷纸。以专用的工具将细长的纸条一圈圈卷起来～成为一个个小“零件” ～再将形状各不相同的小零件组合创作～形成不同的画面。衍纸的 1
表现力丰富～极具装饰性～而它的做法却很简单。细细的纸条～通过我们的卷、捏和拼贴～就会成为一件令人惊奇的艺术品。衍纸画的表现范围很广泛～从平面到立体的材料上都可以尽情的发挥自己的艺术才华。 四、衍纸的历史 衍纸是一门非常古老的手工艺～有很多资料都显示纸艺来源于古埃及。衍纸成为一项较为成熟的手工技艺是于16至17世纪的被法国和意大利修女所首先掌握～欧洲大陆上的修女用衍纸作品是来装饰圣物盒和神画的～会贴上金和有更多的装饰。同时斯图亚特王朝时的贵妇人和乔治王时代的闲暇时间较多的妇女也很擅长这项手工艺～之后是随着殖民而进入北美洲的。四、制作方法 1.衍纸画工具:剪刀、白乳胶、卷纸器、铅笔或其他笔、直尺、模具板、美工刀、镊子等等。 2.衍纸画的材料很简单:彩色纸条。彩色纸条是我们衍纸的材料～比较大的文具店或美工商店都有售～规格一般是5毫米宽的～也有3毫米、6毫米的。如果买不到也不要紧～我们照样能自己做。一张彩纸～用笔和直尺画出5毫米的平行线～并沿线用美工刀划开即可。只要纸张材质不是太厚太薄或太脆～都能用上。如果要买彩纸的话～丹迪纸应该是不错的选择。 3.衍纸的基本造型 张紧辊——用来作为纸艺品中心结构或者来固定其它“零件” 2
小学衍纸教案(部分)
魅力衍纸 ——校本课程教案 2017年9月 1 2 2 二、新授： 1、简约而不简单的衍纸，衍纸又叫做卷纸，是纸艺大家族中比较独特的一项，是一 门非常古老的手工艺，来源于古埃及。 衍纸成为一项较为成熟的手工技艺是于16至17世纪的被法国和意大利修女所
首先掌握，欧洲大陆上的修女用衍纸作品是来装饰圣物盒和神画的，会贴上金和更多的装饰。同时斯图亚特王朝时的贵妇人和乔治王时代的闲暇时间较多的妇女也很擅长这项手工艺，之后是随着殖民而进入北美洲的。现在这项特殊的手工技艺又再 一次的流行起来了。 衍纸工艺一直被认为是纸艺中的边沿艺术，因为其是将雕塑和绘画技艺承载体转换 四、认识各种衍纸卷，并尝试逐个练习。 五、??小结评议? ???????衍纸是一项古老的手工艺，它的材料简单，造型丰富，同学们在掌握了基础造型的前提下，通过自己动脑、动手可以创造出丰富多彩的衍纸作品，既锻炼了创
造性思维能力，也锻炼了动手能力。 2、组合衍纸花朵 教学目标：? 1、复习泪滴卷、眼形卷的卷法，尝试卷成大小不一的泪滴卷。 2、运用衍纸基础造型，组合花朵作品。 ? 2 1、巩固掌握衍纸基本型的制作方法。 2、临摹一副完整的花卉图案。? 3、在制作过程中培养学生认真仔细的劳动态度和审美能力，还有团结合作的意识。? 教学准备：??
彩色纸条、衍纸笔、白乳胶 教学过程： 一、1、学生分组，每六个同学为一个小组，小组分工合作。 2、教师出示几幅衍纸花卉图案，让每个小组同学挑选自己喜欢的作品。 二、学生自由操作，教师给予适当指导? 三、教师示范做法 四、学生小组合作练习制作 五、展示部分学生作品 5、衍纸蝴蝶
三年级简笔画校本课程纲要及教案
三年级简笔画课程简介 喜爱画画是孩子们的天性，只要他们有一支笔、一张纸，他们就会用生就好动的小手，以独特的绘画方式，表现自己的世界。 “儿童简笔画”是孩子喜爱的绘画形式。日常用品、服饰、建筑、交通工具、景物、花树瓜果、飞禽、走兽、鱼虫以及各类人物等形象都是少年儿童所喜闻乐见的，在造型上简单概括，在形式上生动活泼，画法上更是易仿易学。为了适应孩子的学习特点，书中按着本着由浅入深、由易到难、由静到动的顺序教孩子学画简笔画，待孩子们掌握了绘画的基本方法和技巧（如：比例、特征、动态、神态）后，便可以独立地自由创作了。
三年级简笔画课程纲要 基本信息： 课程的名称：儿童简笔画课程 开发教师：林冬梅 授课对象：三年级（4）班中进行。 课时安排：周期为一学期，每周一课时。 课程目标： 1、以培养学生的创新精神为核心，以学生发展为本，尊重学生，信 任学生，指导学生，促使每一个学生生动活泼的发展，培养自尊、自强、自立的有独特个性完善人格，有创造精神的人才 2、本校本课程的设置是美术课堂教学的补充和延伸，与课堂教学相比 更具灵活性在小组活动中，最大限度调动学生对美术学习的积极性，真正做到延伸课堂、提高能力、培养兴趣、开发智能。 3、以儿童简笔画入手，培养学生对美术学习的兴趣，提高学生造型、 欣赏、创作能力为主要目的，教会学生简单进行色彩知识并能运用到实际创作中。
课程活动安排： 第一讲：果蔬类 1.我们每天都在吃什么呢？学生纷纷说出各种蔬果的名字，谁能详 细介绍一下呢？ 2.出示几幅果蔬类范画，让学生欣赏分析。 3.小组讨论自己对果蔬类的了解以及画法，并说说还有更好的表现 方法吗？ 4.教师在黑板上范画几个典型的果蔬种类，让学生观察，并谈自己 的感受。 5.怎样才能表现的更动呢？学生说老师补充。 6.学生作业，教师辅导。 要求可以临摹老师的范画，也可以自己创作。 7.展评： （1）师生互评： 把学生作品贴到黑板上， 问：你喜欢那个作品？ 它有什么地方值得你学习？ （2）老师总结
物理第二课堂活动方案
物理第二课堂活动方案 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
物理第二课堂活动方案 王占喜 活动主题 关注生活，物理融于生活，体验物理，快乐学习。 活动目的 开展本活动教育，有利于拓宽学生视野，认识物理在生活中的应用；培养学生对物理的浓厚兴趣，让学生更加了解物理，热爱物理，感受物理的美。同时也锻炼学生的思维，发掘学生的潜力。 活动内容及形式： 1. 以分组，竞赛的形式开展活动； 2. 活动前分组让学生收集，阅读活动相关资料； 3. 活动中，竞赛的题目内容以物理学家的趣味故事，物理在日常生活中的应用为主。 4. 活动方式力求多样化。主要以智力抢答，训练实验操作能力为基本方式； 5. 活动结束后，征集学生的活动体会。 活动流程： 一、活动开始之前把全班同学分成四个小组，整个第二课堂活动分成三个环节进行。第一个是抢答环节；第二个是物理实验操作能力竞赛环节；第三个是实验数据处理能力。 二、由于老师作为主持人，在抢答问题这个环节当中，一双眼睛没法看到抢答的先后顺序，为了体现公平的原则，把问题分成A,B,C, D,E五组，每组题目有五道题目，现场。 三、在抢答环节，每个小组可查阅资料； 四、活动开始，第一轮抢答环节，这个环节所占分数为50分。先由第一组从A,B,C,D，E五组选择一组进行作答，每道题目10分，限定时间为2分钟，愈时无效，当场计分；（A,B,C, D,E组题目附录） 五、第二个是实验操作能力竞赛环节，站分50分，每个小组派出两名代表参加竞赛，计时，看看哪一各小组完成的又快又好，此环节有实习生与物理老师担任评委，进行打分。（题目附录） 六、第三个环节是对第二个环节当中所得实验数据进行处理，同样占分50分，竞赛比较哪一组算得又快又准。 附录一： 第一环节物理第二课堂抢答问题： A组 1、余音绕梁，三日不绝。 答：声音遇到物会反射回来即回声。 2. 闪电是怎样形成的？ 答：闪电就是云层中大量的正、负电荷产生的大规模的放电现象。 3、把刚煮熟的蛋从锅内捞起来，直接用手拿时，虽然较烫，但还可以忍受。过一会儿，当蛋壳上的水膜干了后，感到比刚捞上时更烫了。为什么？ 答：因为刚捞上来的蛋壳上附着一层水膜，开始时，水膜蒸发吸热，使蛋壳的温度下降，所以并不觉得很烫。经过一段时间，水膜蒸发完毕。由蛋内部传递出的热量使蛋壳的温度重新升高，所以感到更烫手。
魅力衍纸校本课程纲要
魅力衍纸校本课程纲要 一、课程设计背景： 衍纸是一种美术手工制作，中学生可爱而纯真。从他们的身上可以看到无限的开发潜力，同时在家倍受父母长辈的疼爱，不会动手干活，更别说是独自完成手工制作了。通过开发这门校本课程，一是帮助孩子提高自己动手的能力；二是提高孩子们对生活的热爱、对美的无限追求；三是不断的发展孩子的特长和兴趣；四是帮助孩子们树立学习的信心、感受学校的美好、体味同学间的友谊。 二、课程目标 1、培养审美理念。审美体验是审美过程中所产生的心理效应。教学的各项内容各个环节中。应该注意活泼趣味的个性创作。创设艺术化的教学氛围，师生共同感受艺术的魅力，从而完善学生良好的个性心理和完美的人格。 2、注重实践能力的培养。衍纸是实践性、操作性很强的艺术活动。教学中应充分发挥学生的潜能，激励学生主动地参加集体、小组、社会的实践活动，进行探索性的学习，在活动中获取新的知识。 3、注重全面发展和个性形成。培养每个学生的创作意识和表现能力，充分发挥学生的个性特点，使学生在自由的创作中获得个性表达。 三、什么是衍纸 衍纸俗称卷纸。以专用的工具将细长的纸条一圈圈卷起来，成为一个个小“零件” ，再将形状各不相同的小零件组合创作，形成不同的画面。衍纸的
表现力丰富，极具装饰性，而它的做法却很简单。细细的纸条，通过我们的卷、捏和拼贴，就会成为一件令人惊奇的艺术品。衍纸的表现范围很广泛，从平面到立体的材料上都可以尽情的发挥自己的艺术才华。 四、衍纸的历史 衍纸是一门非常古老的手工艺，有很多资料都显示纸艺来源于古埃及。 衍纸成为一项较为成熟的手工技艺是于16至17世纪的被法国和意大利修女所首先掌握，欧洲大陆上的修女用衍纸作品是来装饰圣物盒和神画的，会贴上金和有更多的装饰。同时斯图亚特王朝时的贵妇人和乔治王时代的闲暇时间较多的妇女也很擅长这项手工艺，之后是随着殖民而进入北美洲的。 五、制作方法 1.衍纸工具：剪刀、白乳胶、卷纸器、铅笔或其他笔、直尺、模具板、美工刀、镊子等等。 2.衍纸的材料很简单：彩色纸条。彩色纸条是我们衍纸的材料，比较大的文具店或美工商店都有售，规格一般是5毫米宽的，也有3毫米、6毫米的。如果买不到也不要紧，我们照样能自己做。一张彩纸，用笔和直尺画出5毫米的平行线，并沿线用美工刀划开即可。只要纸张材质不是太厚太薄或太脆，都能用上。如果要买彩纸的话，丹迪纸应该是不错的选择。 3.衍纸的基本造型 张紧辊——用来作为纸艺品中心结构或者来固定其它“零件” 自由辊——用来捏制各种不同的形状