折纸--蝴蝶结

《折纸》的教学设计

《折纸》的教学设计 一、教材分析 本课时是第四单元《分数加减法》中的第一课时,异分母分数加、减法是在学生已经学会了通分和同分母分数加、减法的基础上进行教学的。异分母分数加、减法的算理和计算法则是教学的重点。学好这部分内容为今后学习分数四则混合运算,分数、小数四则混合运算作好准备。 二、设计意图 让学生通过折纸这一活动,在操作活动中理解和掌握异分母分数加、减法的算理和计算法则 三、教学目标 1、通过直观的操作活动,理解异分母分数加减法的算理。 2、能正确计算异分母分数的加减法。 3、初步渗透转化、建模等教学思想,提高学生解决问题的能力。 四、教学重难点 异分母分数加、减法的算理和计算法则和计算方法是教学的重难点。 五、课前准备 老师和学生都准备数张正方形的纸。 六、教学流程 第一课时 (一)动手操作,明确目标 1.谈话导入 同学们喜欢折纸吗?这节课老师要和大家一起来折纸,看看这里面有什么数学知识? 2.活动要求 取出准备好的正方形纸片中的一张,折一折,然后在折的一部分上涂上颜色,并在小组内说一说涂颜色的部分是正方形纸片的几分之几? 3.动手操作 学生开始进行折纸、涂色的活动,教师巡视指导。 4.学生交流反馈

谁能说一说自己是怎么折的,涂色部分是这张正方形纸片的几分之几? 5.提出问题,明确目标 同学们,如果现在要计算两张纸中的涂色部分合起来是多少?你可以列出哪些算式?这节课就来探索分母不同的分数分数的计算方法。(板书课题。)(二)自主探索,理解算理 1.自主探索 (1)现在,请大家试一试如何计算1/2+1/4? (2)学生进行独立的尝试,汇报各自的探索过程。 (3)刚才大家说了很多自己不同的探索过程,那么为什么同样的算式,会出现不同的结果呢?到底谁对谁错呢? 2.交流讨论 学生在全班范围内展开讨论,充分发表各自的意见。最后,从中找出两种学生认可的方法: 3.联系折纸,理解算理。 联系折纸说一说分母不同的分数相加减的方法。 (三)尝试应用,巩固提高 1.试着解决减法问题 1/2-1/4 =? 2.完成“试一试”(学生练习后全班反馈交流,并规范书写格式。) (四)总结评价,回顾反思 你现在知道异分母加减法怎样计算吗? 七、教学反思 1.关注知识、方法的形成过程 新课程要求注重引导学生经历知识的形成过程,创设良好的学习氛围,本节课不仅体现了这一点,同时也关注了数学知识与基本技能的教学。如让学生大胆表达、主动发现同伴或自己存在的问题,并想办法解决,在基本理解难点的基础上,着重让学习有困难的学生知道如何进行异分母分数的加减计算等,既注重了

教学设计:小班艺术课教案折纸

小班艺术课教案折纸[ 20 -20 学年度第学期 ] 任教学科: 任教年级: 授课教师: XXXX实验学校

小班艺术课教案折纸 温馨提示:该教案是教师为顺利而有效地开展教学活动,根据教学大纲的要求,以课时为单位,对教学内容,教学步骤,教学方法等进行具体的安排和设计的一种实用性教学文书.是经过周密考虑,精心设计而确定下来,体现着很强的计划性.本文可根据实际情况进行修改和使用。 折纸是我班班级特色活动。活动开展之初幼儿通过玩纸, 发现了纸的特性。所以, 在老师的帮助下, 已自拟出活动常规及要求。下面由我为大家整理了关于小班艺术课教案折纸, 供大家参考。 小班艺术课教案折纸1 活动目标 1、能用对角折的方法表现出郁金香花的基本特征。 2、会用油画棒添画茎、叶, 鼓励幼儿在画面上添画其他自然物。 3、养成耐心、细致的折纸习惯。 活动准备 物质准备:图片, 教师示范画, 每个幼儿若干张10cm、8cm的正方形的彩纸, 白纸若干张, 棉签、胶水、油画棒、音乐《春天》。 环境准备:花园展板。 活动过程 一、谈话导入, 感知郁金香的基本特征 1、春天来了, 外面到处都是美丽的花朵。看, 都有哪些花开了?

出示图片。 2、这是什么花? 引导幼儿了解春天里不同的花:黄的迎春花, 红的桃花, 白的梨花。 3、这是什么花?它叫什么名字?它长得怎么样?引导幼儿感知郁金香的基本特征。 这种花叫郁金香, 它的两片花瓣紧紧的抱在一起, 还有一根长长的花茎和两片大大的绿叶子。 二、出示范例折纸郁金香, 引导幼儿观察。 师:今天老师也带来了郁金香, 漂亮吗? (1)我们小朋友看看它是怎样做的?(彩纸折的) (2)花茎、叶是用什么做的, 用彩纸还能做出漂亮的郁金香花, 你们想学吗? 三、教师讲解示范郁金香的折法。 师:用“找好朋友”的短句, 引导幼儿进行对角折。 大角和大角做朋友(对角折), 抹平变成一个三角形, 小角和大角也想做朋友, 这一次小角找大角做朋友时, 小角要离大角远一些。形成一朵美丽的郁金香。 四、幼儿操作, 教师巡回指导。 要求:胶水涂在郁金香的反面, 贴的时候三个花瓣一定朝上。 五、欣赏作品。

折纸教案(1)

折纸教案(1) 【教学目标】: 1、学生初步了解纸的造型艺术与折纸工艺。 2、认识折纸符号,学会折纸的方法与步骤。 3、培养学生的动手能力、审美能力,合作意识和环保意识。 【教学内容分析】: 折纸是起源于中国的一门民间艺术,如今已风靡全球,并深受人们的喜爱,通过对本课的学习与了解,使学生了解和掌握折纸这种利用纸张装饰制作的特点及其特有的工艺和手工制作技艺,达到表现美、创造美、应用美,不仅愉悦自己身心,更具使环境和社会更加美好、和谐的目的。 【学情分析】: 折纸对于每个孩子来说都不陌生,从小到大同学们玩过折纸游戏,如纸飞机、纸船等,也掌握了一些简单的折纸技法,本课在学生具备了一定的折纸技法基础上,进行折叠纸的尝试练习,让学生对折纸造型有一个全新的认识。 【教学重难点】: 重点:折纸基本方法和步骤的掌握。 难点:运用折纸方法折出各种形状。 【教学方法】:引导法讨论法比较法讲授法 【教学准备】:教具:各种示范作品 学具:各色彩纸、剪刀、胶棒

【教学过程】: 一、激趣导入 折纸又称纸艺,是一种以纸张折成各种不同形状的艺术活动。折纸是我国民间艺术的瑰宝,它能使儿童在游戏中学到知识和技能,满足儿童的好奇心,享受到成功的快乐,通过折纸可启发人们的创造力和逻辑思维,更可促进手脑的协调。在过去的几十年,经过新一代折纸家的不懈努力下,现代折纸技术己发展至一个前所未有的境界。甚至可以说是超越一般人所能想像的地步。因为,很难想像那些极其复杂而又栩栩如生的折纸作品是由一张完全未经剪接的正方形纸所 折出来。因此,现代折纸已经不再只是儿童的游戏,它可以是一种既富挑战性又能启发思维的有益身心活动。 折纸起源于中国,而真正把折纸艺术发扬光大的而是日本。折纸被日本人视为国粹,日本人很喜爱折纸,开有许多纸艺讲习班。日本的折纸,很能见出日本人的创造力、智慧,由此也可见日本人总在追求一种诗化的富有情趣的生活,虽小物而有大精神大世界。日本是全世界最爱折纸的国家,也是折纸艺术家最多的国家。在大部分的折纸比赛中,多数要求参赛者以一张无损伤的完整正方形纸张折出作品。一般来说,学习折纸的第一步是学习各种基本折叠方法。 (板书课题:折纸) 二、初识折纸符号 1、为了让同学们学会折纸的方法,老师给大家请来了三位新朋友帮忙。

北师大版五年级上册数学教学设计《折纸》说课设计三篇

北师大版五年级上册数学《折纸》说课 设计三篇 精选教案/试卷/文档/模板/课件合集

北师大版五年级上册数学《折纸》说课设计三篇 篇一 教材学情: 《折纸》是北师大版小学数学第九册第四单元的一个学习内容。在这个内容之前,学生已掌握了分数的基本性质,学会了约分、通分的方法,懂得了同分母分数加减法的算理,其中同分母分数加减法的计算方法是本节课最直接的知识起点。本节课的内容又是进一步学习分数加减混合运算的基础,同时又是本单元的重点。 异分母分数加减法的法则是:先通分,再按同分母分数加减法的法则进行计算。五年级的学生,在三年级时已学习了同分母分数加减法,在上一个单元里又掌握了通分的技能。因此,对学生而言,作为构成计算法则的两个重要知识点都已具备,在这节课里,重点是引导学生想到“化异为同”,把异分母分数转化为同分母分数来解决问题。 教学目标: (一)知识目标 1.使学生理解异分母分数加减法的算理,能正确计算异分母分数加减法。 2.渗透转化的数学思想,初步学会用转化的方法解决一些数学问题。 (二)能力目标提高学生的计算能力和运用所学知识自主解决问题的能力。

(三)情感目标激发学生积极参与数学学习活动的兴趣,并从中获得成功的情感体验,建立学习自信心。 教学重点: 掌握异分母分数加减法的计算法则 教学难点: 理解只有相同单位的数才能直接相加减的算理 教学准备: 多媒体课件、彩笔、正方形纸片 教学教法: 本节课我主要采用“引导探究式教学法”:即设置问题情境→提出问题→探究问题→解决问题→归纳小结→巩固应用。在老师的引导下,以问题为思维的主线,学生先想先做,老师后讲后帮;在教学过程中,主要着眼于“引”,启发学生“探”,利用学生原有的认知水平,激发学生的求知*,促使学生探究解决问题的方法,从中掌握发现问题,解决问题的规律,把“引”与“探”有机结合起来。在主要运用“引探教学法”的同时,结合运用直观教学法、对比教学法、知识迁移法等多种教学方法的有机组合,让学生经历数学知识产生的过程,在具体的情景和数学活动中获取数学知识。 教学学法: 在本节课中,根据学生的心理特点和认知规律,注重在计算法则的引入和形成的过程中,充分发挥学生的主体作用,组织学生自主探索算法、合作交流做法,真正地让全体学生主动、有效地参与教学,

折纸教案设计

《手工折纸手》教案 [教材简析] 《手工折纸》是我自编的一年级劳技课乡土教材。主要教学折小飞机和小青蛙,也可以给自己的作品做好装饰。这样可以开阔思路,加强实践练习,手脑并用。既锻炼了学生的动手能力,同时又提高了学生的审美意识。 [设计理念及目标定位] 紧跟时代步伐,运用现代化教学手段,精心制作多媒体教学课件;依托新课标精神,优化课堂教学模式,充分发挥学生的主体作用。 新课标指出:劳动技术教育不仅要教会学生如何劳动,还应当让学生在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣。因此,结合本节教学内容,特制定以下教学目标: 1、在学折纸的基础上,学会画画,做手抄报。 2、培养学生的动手能力。 3、拓宽思路,充分发挥学生的创造能力。 [教学方法] 教法:1、借助多媒体课件以及老师的演示操作,直观感受,创设情境,激发兴趣。 2、让学生在探索中思考问题,在思考中感悟知识,激活学生思维,掌握学习方法。 学法:1、采用看、听、议相结合,让学生在看中思考、听

中感悟、评中体会、议中理解。 2、小组合作、探究法。让学生在学习中共同探讨,找到解决问题的最佳方法、达成共识。 [教学准备] 多媒体教学课件,折好的教具成品及半成品,正方形纸2~3张,五角星若干。另外,每生准备正方形纸2~3张。 第一课折纸:飞机 活动目的: 1、制作飞行玩具,乐于与同伴分享自己的发现和作品。 2、探究不同纸质和折叠方法对自制飞机飞行的影响,初步尝试探究解决建构、制作和试飞中的问题。 活动准备: 1、知识经验准备:教师事先练习折叠飞机,并进行试飞比较,发现难点与可能存在的问题,选择合适的纸张。 2、物质准备:教育挂图《领域活动●科学●飞机折叠步骤》、2~3种不同质地、大小相同的长方形纸若干。 活动过程观察及调整: 1、引导幼儿在折叠飞机前,先观看教育挂图《飞机折叠步骤图》,关键步骤教师示范与指点。 2、先学第一种折法,比较不同质地的小飞机哪种更容易飞得平稳、

《折纸》教学设计

北师大版五年级上册 《折纸》教学设计 向阳中心学校五(4)班:张海林 教材分析 异分母分数加减法是五年级上册第四单元的一个学习内容。在这个内容之前,学生已掌握了分数的基本性质,学会了约分、通分、分数小数互化的方法,懂得了同分母分数加减法的算理,其中同分母分数加减法的计算方法是本节课最直接的知识起点。本节课的内容又是进一步学习分数加减法混合运算的基础,同时又是本单元的重点。五年级学生已经能理解只有分数单位相同的分数才能相加减的算理,并且已经初步具有用旧知识解决新问题的能力,也就是具有了一定的知识迁移能力。 学情分析 对学生而言,作为构成计算法则的两个重要部分——通分和分数单位相同可以直接相加减都已学过,在这节课,无非是引导学生想到“化异为同”,把异分母分数转化为同分母分数来沟通新旧知识,好在学生已从“异分母分数大小比较”里学会了这一招“化异为同”所以在这节课里要求学生再用“化异为同”来解决问题并不难。 教学目标 1、使学生理解并掌握异分母分数加减法的计算法则,能正确的进行计算。 2、引导学生经历提出问题、自主探究、得出算法、解决问题的过程。从中渗透转化的数学思想,并进一步培养学生养成良好的验算习惯,同时为学生后面的学习做准备。 3、感受数学与生活的联系,激发学生学习兴趣,并在学习活动中获得积极的,成功的情感体验。 教学重点、难点 教学重点:理解异分母分数加减法的计算法则。

教学难点:理解异分母分数加减法计算时必须先通分的算理。 教学资源 课本插图,多媒体课件,师生共同准备各种形状的纸片。 教学过程 一、创境激疑,导入新课: PPT出示:同学们在手工课上折纸。小红用一张纸的1/2折一只小船,小明用同一张纸的1/4折一只小鸟。 师:根据这些信息,你能提出什么问题?你会解决这些问题吗?(学生列出算式。) 生:一共用了这张纸的几分之几?算式是:1/2+1/4 二、自主学习,探究发现: 1、估一估: 师:先估一估它们的和是多少? 1/2+1/4在()之间。A、0—1/2 B、1/2—1 C、1—2 2、尝试探索,操作验证。 (1)师:大家估计的正确吗?我们可以用折纸的方法进行验证。 出示操作提示: A、在长方形纸上用自己喜欢的颜色涂出它的1/2; B、再用不同的颜色涂出它的1/4;(不重复) C、观察两种颜色一共占这张纸的几分之几。 (2)、你还有更简便的方法吗?请继续思考。 三、展评析疑,交流指导: 1、小组汇报:学生动手操作后,反馈估算结果。指名说说3/4是怎么得出的。 生1:我是用折纸的方法做出来的。(讲解折纸过程)

折纸活动课教案

折纸活动课教案 教学目的: 1 、复习,进一步掌握三角折纸的基本方法,并能运用此方法折叠出自己喜爱的蜻蜓形象。 2 、学会把握蜻蜓的特点和比例结构进行制作。 3 、能基本运用粘贴,添画等方法进行作品的添加与完善。 4 、培养学生自学能力与合作互助的精神。 5 、培养学生保护动物的意识和热情,并喜欢折纸这一间民艺术。 教学重点: 1 、让学生基本了解蜻蜓的外形特点和比例关系。 2 、学会利用三角折纸进行蜻蜓的制作。 教学难点: 培养学生基本了解蜻蜓的外形特点和比例关系的能力。学习根据蜻蜓的外形特点用三角折纸准确地组合成一只可爱的蜻蜓 教学用具:蜻蜓折纸作品、折叠过程范图、彩色纸、水彩笔、双面胶等。 教学过程: 一、复习导入: 1 、老师手拿一只纸折的大蜻蜓入场。 2、老师提问:这只蜻蜓是怎么拼折成的?(学生回答)教师把范作略加拆开:发现是用许多三角折纸折叠成的。 3、学生活动:复习三角折纸的折法 请一个小朋友演示一遍。教师稍加指导,学生折几个三角折纸 小组内的学生互相检查,看看折得对不对。 二、新授: 1 、了解蜻蜓的外形特点与结构比例 教师出示大蜻蜓,学生观察 总结出蜻蜓的特点:颜色、形状、动态等。 提问:它的身体比例关系怎么样?”(学生回答,并进行鼓掌表扬。) 2 、开始引导自学:(学生观察、讨论来了解蜻蜓的折叠方法)。 教师出示蜻蜓折叠过程范图。学生仔细观察。 学生活动:学生按自己的意愿自由搭配、两个学生为一个小组进行讨论 提问:蜻蜓的折叠方法是怎样的?学生交流讨论结果 3、教师用大三角折纸进行折贴示范,讲解折小蜻蜓的要领: (1 )要按照折纸的规律来折。把三角折纸折得挺刮,准确。 (2 )从尾巴往上折叠,注意翅膀的插入、卷须的制作方法。 (3 )把折叠的三角折纸插紧,选择小蜻蜓的各个部分的色彩。 三、学生练习: 1 、两个学生一组进行折纸练习。(老师巡回指导,倡导学生质疑问难) 2 、老师和学生一起动手折纸,并轮流带学生做折纸小蜻蜓 3 、在折叠过程中,老师提醒学生注意蜻蜓身体的比例关系。并让学生对折纸进行添加绘画,形成折纸绘画作品的主题。(老师提示学生可以采用合作和互助的方式进行创作。)(学生自由创作。)

折纸活动教学设计

折纸活动教学设计 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

2018-2019学年第二学期(折纸) 半日选课教学设计 活动背景 折纸是一种艺术,是一种游戏,它是以自然形象生活中的各种器物为基础,按照一定的规则和手法,通过对纸张的手工折叠、剪贴等操作进行模拟塑造,使之再现生活。折纸也是一项益智健脑的手工活动,它变化多样,饶有风趣,倍受学生喜爱。折纸是美工教学的重要内容,它虽不具备音乐那明快的节奏,但有手脑并用的特点,孩子们通过折折、玩玩、说说等一系列活动,把各种抽象的概念和方法,贯穿于具体形象的操做之中,这既能满足学生的好奇、好动、爱试探、爱模仿的心理要求,也使孩子们的观察、注意能力、想象创造能力、动手能力、思维能力、语言表达能力都能得到很好的发展,还可以使学生学会几何形体的名称,建立初步的几何图形,并懂得一点计算、目测知识。不仅如此,学生还可以通过折纸这一媒体来了解我国古老文化,从中受到潜移默化的艺术熏陶和教育。如何开展折纸活动,在活动中占有很优越的位置。所以把折纸作为我们的特色活动是有一定基础的,相信在我们师生的共同努力下,会把这项艺术更加发扬光大。

1. 折纸樱花 活动目的: 1.培养学生的观察力、想象力及交往合作的能力,提高学生对美的感受力与表现力。 2.通过观察折纸示意图和教师的示范讲解,借助图示和相互学习 活动准备:视频,五张正方形彩纸 活动过程: 一、展示老师的成品,激发孩子们动手操作的欲望。 二、按照示意图进行折纸。 1.把正方形的色纸,对折成三角形。 2.再把三角形两边的角折上去,让他成为一个菱形。 3.把刚刚折上来的角折外折,让中心长边对齐菱形的两边。

折纸教学设计

折纸教学设计 1.通过直观的操作活动,理解异分母分数加减法的算理 2、能正确计算异分母分数的加减法 3、让学生感受到数学与生活的紧密联系,激发学习数学的兴趣,五年级上册4——6单元数学教案设计。初步渗透转化、建模等教学思想,提高学生解决问题的能力。 1.创设情境、激发兴趣、引出问题 动手操作。 师:听说我班同学的折纸本领很强,现在我们进行一次折纸活动,你们高兴吗? 要求:用手中的正方形纸片: ①折一折:平均折成你喜欢的份数。 ②涂一涂:涂出你喜欢的份数。 ③说一说:涂色部分是正方形纸片的几分之几? 师:介绍一下自己设计的作品吧! 师:大家爱好不同,所以折纸、涂色的情况也各不相同,我们不能一一汇报,同桌互相说一说吧! 发现算式。 师:观察黑板上的三幅作品,如果计算涂色部分合起来是多少,你可以列出哪些算式? 12+34 12+16 34+16 12+34 揭示探究任务。

师:继续观察黑板上的每道算式,和同分母分数相比,它们的分母有什么共同特点? 生:每道算式中几个分数的分母不相同。 师:那可以称它们为什么样的分数? 生:异分母分数。 师:这节课我们就来研究异分母分数加减法。 设计意图:通过折纸活动,激发学生的学习兴趣,激活学生认知结构中的适当观念,并在活动中提供学习素材,找出有代表性的分数,观察后列出算式。这样不仅为后面的学习做好了准备,同时也使每一名学生在活动中学数学,做数学,获得数学活动的经验,感受到数学的美。 2.独立探究、合作交流、得出方法 学习异分母分数的加法运算。 估算并尝试计算。 师:现在请同学们根据自己的喜好,选择前三道算式中的一道,先结合作品图估计一下结果,再试一试如何计算,开始吧! 师:谁来汇报你是怎么做的? 感悟算法。 师:这几名同学汇报了自己的探索过程,那么为什么同样的算式,会出现不同的计算过程呢?大家说说自己的想法吧!

蝎子折叠方法等各种折纸方法图解大全 绝对经典

蝎子折叠方法等各种折纸方法图解大全 黄色的小蝎子 原本很可怕的毒蝎子,通过折纸的转换,好像也没有那么的让人害怕了。做法有一点点复杂,不过慢慢的跟着折,多做几次,应该也能顺利的完成。

竖起耳朵的小白兔 兔子眼睛的颜色与它们的皮毛颜色有关系,黑兔子的眼睛是黑色的,灰兔子的眼睛是灰色的,白兔子的眼睛是透明的。那为什么我们看到小白兔的眼睛是红色的呢? 兔子的眼睛有红色,蓝色,茶色等各种颜色,也有的兔子左右两只眼睛的颜色不一样.或许因为兔子是夜行动物,所以它的眼睛能聚很多光,即使在微暗处也能看到东西.另外,由于兔子的眼睛长在脸的两侧,因此它的视野宽阔,对自己周围的东西看得很清楚,有人说兔子连自己的脊梁都能看到.不过,它不能辨别立体的东西,对近在眼前的东西也看不清楚。小白兔身体里不含色素,它的眼睛是无色的,我们看到的红色是血液的颜色,并不是眼球的颜色,所以它的眼睛自然就是红色的了。

鹈鹕-Pelican 鹈鹕是一种大型的游禽,属鹈形目鹈鹕科,又叫塘鹅。在世界上共有8种,大多分布在欧洲、亚洲、非洲等地。我国的鹈鹕共有2种,分别为:斑嘴鹈鹕和白鹈鹕。斑嘴鹈鹕,鸟如其名,在它的嘴上布满了蓝色的斑点,头上被覆粉红色的羽冠,上身为灰褐色,下身为白色。而白鹈鹕主要分布在我国新疆、福建一带,它们通体为雪白色。二者均为我国的二级保护动物。 鹈鹕,让人一眼就能认出它们的是嘴下面的那个大皮囊。鹈鹕的嘴长30多厘米,大皮囊是下嘴壳与皮肤相连接形成的,可以自由伸缩,是它们存储食物的地方。鹈鹕和鸬鹚一样也是也是捕鱼能手。它的身长150厘米左右,全身长有密而短的羽毛,羽毛为桃红色褐鹈鹕(Pelecanus occidentalis)或浅灰褐色。在它那短小的尾羽跟部有个黄色的油脂腺,能够分泌大量的油脂,闲暇时它们经常用嘴在全身的羽毛上涂抹这种特殊的“化妆品”,使羽毛变得光滑柔软,游泳时滴水不沾。

新北师大版五年级下册折纸教学设计

新北师大版五年级下册折 纸教学设计 The document was prepared on January 2, 2021

一、分数加减法 教材分析: 在三年级下学期时,学生已经学习了简单的同分母加减法,在五年级上册教材中,学生又学习了倍数与因数以及分数的再认识等,学生理解、掌握了这些知识,则为本单元的学习打下了很好的基础。为进一步加强学习的探索性,本单元的内容分为四个情境呈现:在“折纸”的操作活动中,主要学习异分母分数的加减法;在“星期日的安排”中,则重点学习分数的混合运算;在“分数王国与小数王国”中,通过解决不同形式数的比较,引出分数与小数的相互转化的方法。 教学目标: 1.在操作活动中,理解异分母分数加减法的算理,并能正确计算。 2.理解分数加减法混合运算的顺序,并能正确计算。 3.能把分数化成有限小数,也能把有限小数化成分数。 4.能结合实际情境,解决简单分数加减法的实际问题。 教学重点: 1.异分母分数加减法和分数加减混合运算的计算方法。 2.探索并掌握分数与有限小数互相转化的方法。 教学难点: 理解异分母分数加减法的算理。

课时安排: 第1课时 教学内容: 课本第2页内容及“练一练”第1~3题 教学目标: 1、使学生理解并掌握异分母分数加减法的计算法则,能正确地进行计算。 2、引导学生经历提出问题、自主探究、解决问题的过程。 3、激发学生的学习兴趣,并在学习活动中获得积极的、成功的情感体验。教学重点: 经历异分母分数加减法的探究过程,并正确地进行计算。 教学难点:

理解异分母分数加减时必须先通分的算理。 教学方法: 小组合作、引导探究 教具准备: 多媒体课件、正方形纸片 课型: 新授课 教学过程: 一、创设情境,生成问题 1、课件出示教材第2页“折纸”中的教学情境图,指名说一说根据这幅情境图能获得哪些信息,引导学生提出问题并列出相应的算式。 如:他俩一共用了这张纸的几分之几?列式:21+4 1 笑笑比淘气多用了这张纸的几分之几?列式: 21-41 2、提问:这些算式与我们以前学过的分数加减法有什么不同(指名回答) 师:这就是我们今天要探索的分母不同的分数加减法。(板书课题) 二、动手操作、自主探究

折纸教案

领域:纸工 活动名称:灯笼 活动目标: 1、学习用正方形的纸折叠,两边的宽对称; 2、发展幼儿手指的灵活性,提高幼儿的动手能力; 3、培养幼儿对折纸活动的兴趣,引导幼儿感受折纸活动的乐趣。 活动重点:体验制作灯笼的乐趣和成功感。 活动难点:引导幼儿如何用正方形的纸,完成灯笼的制作。 活动准备:灯笼成品、正方形的纸若干 活动过程: 一、出示范例,激发幼儿折纸的兴趣。 师:(出示范例)小朋友看这是什么呀?你们喜欢吗?那你们知道这个灯笼是怎样做成的呢?想不想跟着老师来学学制作灯笼呢? 二、教师讲解灯笼的制作方法。 1、出示正方形纸,引导幼儿看,这是正方形的角,这是正方形的边,先把正方形的纸角对角对折,变成了什么图形呢? 幼:变成一个大的三角形 2、 3、 4、 5、 三、幼儿制作,教师巡回指导。 1、小朋友想不想折呀,那我们来制作灯笼吧。

幼儿操作教师指导。 重点指导幼儿折叠灯笼 2、给不会折的幼儿提供帮助。 四、评价、展示幼儿作品 1、引导幼儿互相欣赏同伴的作品,并试着评价。 师:你觉得谁的灯笼做的好?为什么?说出自己的理由。 2、谁的灯笼没有做好呢?也说说自己的理由? 引导幼儿学会评价同伴的作品,体验成功的乐趣。

领域:纸工 活动名称:小狗 活动目标: 1、培养幼儿对折纸活动的兴趣,引导幼儿感受折纸活动的乐趣。 2、发展幼儿手指的灵活性,提高幼儿的动手能力。 3、引导幼儿学习用三角形的纸折叠,添画制作小狗的头部。 活动准备: 正方形的纸若干 贴有折叠狗头组合成的范例 油画棒,白纸。 老师范例小狗一只 浆糊若干 活动过程: 一、出示范例,激发幼儿折纸的兴趣。 教师:(出示范例)小朋友看这是什么呀?(小狗)小狗怎么叫呢?我们来学学小狗叫,那你们知道这只小狗头是怎样做成的呢?想不想跟着老师来学学制作小狗呢? 二、教师讲解小狗的制作方法。 1、出示正方形纸,引导幼儿看,这是正方形的角,这是正方形的边,先把正方形的纸角对角对折,变成了什么图形呢? 幼:变成一个大的三角形 2、把三角形的两个对称的小尖角向下斜折成狗耳朵;

折纸教学设计

蜻蜓 教学目的: 1 、复习,进一步掌握三角折纸的基本方法,并能运用此方法折叠出自己喜爱的蜻蜓形象。 2 、学会把握蜻蜓的特点和比例结构进行制作。 3 、能基本运用粘贴,添画等方法进行作品的添加与完善。 4 、培养学生自学能力与合作互助的精神。 5 、培养学生保护动物的意识和热情,并喜欢折纸这一间民艺术。 教学重点: 1 、让学生基本了解蜻蜓的外形特点和比例关系。 2 、学会利用三角折纸进行蜻蜓的制作。 教学难点: 培养学生基本了解蜻蜓的外形特点和比例关系的能力。学习根据蜻蜓的外形特点用三角折纸准确地组合成一只可爱的蜻蜓 教学用具:蜻蜓折纸作品、折叠过程范图、彩色纸、水彩笔、双面胶等。 教学过程: 一、复习导入: 1 、老师手拿一只纸折的大蜻蜓入场。 2、老师提问:这只蜻蜓是怎么拼折成的?(学生回答)教师把范作略加拆开:发现是用许多三角折纸折叠成的。 3、学生活动:复习三角折纸的折法 请一个小朋友演示一遍。教师稍加指导,学生折几个三角折纸 小组内的学生互相检查,看看折得对不对。 二、新授: 1 、了解蜻蜓的外形特点与结构比例 教师出示大蜻蜓,学生观察 总结出蜻蜓的特点:颜色、形状、动态等。 提问:它的身体比例关系怎么样?”(学生回答,并进行鼓掌表扬。) 2 、开始引导自学:(学生观察、讨论来了解蜻蜓的折叠方法)。 教师出示蜻蜓折叠过程范图。学生仔细观察。

学生活动:学生按自己的意愿自由搭配、两个学生为一个小组进行讨论 提问:蜻蜓的折叠方法是怎样的?学生交流讨论结果 3、教师用大三角折纸进行折贴示范,讲解折小蜻蜓的要领: ( 1 )要按照折纸的规律来折。把三角折纸折得挺刮,准确。 ( 2 )从尾巴往上折叠,注意翅膀的插入、卷须的制作方法。 ( 3 )把折叠的三角折纸插紧,选择小蜻蜓的各个部分的色彩。 三、学生练习: 1 、两个学生一组进行折纸练习。(老师巡回指导,倡导学生质疑问难) 2 、老师和学生一起动手折纸,并轮流带学生做折纸小蜻蜓 3 、在折叠过程中,老师提醒学生注意蜻蜓身体的比例关系。并让学生对折纸进行添加绘画,形成折纸绘画作品的主题。(老师提示学生可以采用合作和互助的方式进行创作。)(学生自由创作。) 四、评议: 1 、老师随堂进行评画,请折得快的学生讲解自己的作品。然后大家一起评议。 2 、学生将自己好的作品放在讲台上进行展示,学生上来欣赏。 3 、老师奖励学生,奖教师做的动物鱼,大家鼓掌表扬。(拓展学生思维)

综合实践活动折纸教案

2012兰山区小学综合实践活动优秀教学设计 评选编号: 遨游动物世界----折纸

案例分析: 《折纸》是我根据小学综合实践活动课程标准要求而设计的一堂劳动技能课。本节活动课通过学生参与学习,实践活动,以培养学生的实践能力,同时以培养学生要传承中国的艺术文化的意识。 遨游动物世界----折纸 教学目标: 1、了解折纸的基本技能以及图解中的基本符号,并能根据图解的提 示自主完成折纸作品; 2、通过活动,培养学生小组合作的团结合作意识及动手能力,培养 对社会生活的积极态度; 3、了解通过折纸这个中国的艺术活动,还可以传递人与人之间最真 挚的感情。 教学重难点: 1、了解折纸图解中的符号,并能够根据图解独立完成作品。 2、了解折纸是中国的艺术,并指导折纸可以传递人与人之间的感情, 拉近人与人之间的距离。 教学准备: 剪刀,正方形的纸若干,纸篓,图解等 一、激趣导入, 1、师:同学们,咱们昨天已经见过面了,你们给老师留下了深刻的 印象!老师很高兴能认识大家!你们高兴认识老师吗?谢谢! 接下来,老师想带同学们去一个我特别喜欢的地方逛一逛,

想去吗? 好吧,咱们出发吧! 师播放动物园视频。 【设计理念:通过学生喜欢的方式引入课题,能够充分引起学生的学习兴趣,激发学生的学习积极性】 2、师:这是哪里啊? 你都看到了那些动物? 你还知道那些动物? 师:是的,就是这些各种各样的动物们组成了我们五彩缤纷的动物王国!这节课就让我们一去遨游动物王国吧! 老师从动物园中为大家请来了几只动物,想见一见吗? 3、(幻灯片出示动物图片及相应的折纸作品) 师:看,这是…。是的,这是一只勤劳的大公鸡。咦,又来了一只,你发现了吗?它有些与众不同! 师:是的,同学们真是火眼金睛,一下子就发现了!它是一只纸做的大公鸡。 师:咱们接着看。是的,一只全身布满斑点的斑点狗。它呢? 纸做的狗 师:这是哪种动物啊?又来了另一只。 纸骆驼 师:看!它可真漂亮!它是…? 对了,一只正在开屏的孔雀!还有呢?

北师大版五年级数学下册教学设计折纸教案

《折纸》 教学模式介绍: 核心素养下的培养是需要正确的教学模式作为载体的,对于以往的课堂来说是一种全新 的转型。核心素养下的教学设计是利用设计好的核心问题在课堂中培养学生的核心素质,激发和推动学生主体活动、能整合教材中内容并与学生生活实际相关联。在这个课堂教学活动中,教师要以问题及其解决方式为主线的,整体设计思路是在教师的策划、指导和支持下, 学生积极主动地参与问题的发现、提出与解决,在探索问题解决的过程中获得新知,构建新知。老师作为学习共同体的一员,和学生共同为问题的解决,开展合作学习、共同探究,让 学生在学习活动中解决问题、培养核心素养。 核心素养教学设计的课程环节: 讲什么——为何讲——怎么讲——讲怎样 设计思路说明: 新课程注重了对学生估算能力的培养。新课标指出:“学生的数学学习内容要有利于学 生主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流等数学活动。”本环节,我采用了“估 一估——折一折——议一议”的模式,通过自主尝试教师引导,知道分母不同也就是分数单 位不一致,要想计算,必须先通分,培养了学生的转化思想,从而得出异分母分数加法的计 算方法。在学生已经掌握了异分母分数加法的计算法则基础上,让学生去自主尝试异分母分 数减法的计算,培养了学生知识迁移的能力。 一、讲什么 1.教学内容: 学生运用已有知识经验探究异分母分数计算方法,又引导学生比较各种算法的特点,选择自己喜欢的算法,自然地将视点指向新知。在三年级下学期时,学生已经学习了简单的同分母加减法,在五年级上册教材中,学生又学习了倍数与因数以及分数的再认识等,学生理解、掌握了这些知识,则为本单元的学习打下了很好的基础。为进一步加强学习的探索性, 本单元的内容分为四个情境呈现:在“折纸”的操作活动中,主要学习异分母分数的加减法;在“星期日的安排”中,则重点学习分数的混合运算;在“分数王国与小数王国”中,通过 解决不同形式数的比较,引出分数与小数的相互转化的方法。 2.内容解析: 《折纸》是北师大版《义务教育课程标准实验教科书数学(五年级上册)》第四单元第

折纸教材教案

综合实践活动资料-----折纸 第1课折纸飞机(1) 教材分析:折纸是一门艺术,可以激发而又的创造力,同时,通过折叠,能锻炼学生手指,促进大脑发育,飞机能在空中飞翔,它本身就对学生充满吸引力,学生都喜欢玩纸飞机,折纸飞机能很好的满足学生的兴趣,对提高学生的动手能录也有一定的作用。 教学目标:1.会用中心线、对折、内折等折纸飞机,并作简单的装饰。2.会看图折纸,促进空间的知觉能力的发展。3.培养认真、细致、有条理的做事的习惯。教学重点:1.中心线对折,内折准确。能按照不走完成作业。2.能独立完成这纸飞机,并简单的装饰。(所绘图案、标志的变化与不同)。 教学难点:1.飞机机身通过两次外折和一次内折成型。2.所绘图案、标志有创新。教学准备:折纸2张,记号笔,蜡笔盒半成品和成品飞机,飞机步骤图。教学过程;一、创设情境,导入新课自然界中,有许多会飞的鸟类,聪明的人类不断地向大自然学习,在一百多年前,飞机诞生了。我们来欣赏各式各样的飞机好吗?(老师展示飞机各式图片) 二、新授---折纸飞机1. 老师把自己的理想折成了大飞机,它漂亮吗?(飞机展示学生)2. 你们想知道它是怎么折的吗?(出示折飞机示意图,教师讲解示意图)。3. 教师带领学生同步来进行折纸飞机。4. 飞机的装饰。 三、学生独立操作,完成作品1. 提示作业要求。折出教师示范的飞机,画出自己的飞机。2. 教师巡回观察,进行个别指导。 第2课折纸飞机(2) 教材分析: 折纸是一门艺术,可以激发而又的创造力,同时,通过折叠,能锻炼学生手指,促进大脑发育,飞机能在空中飞翔,它本身就对学生充满吸引力,学生都喜欢玩纸飞机,折纸飞机能很

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五年级下折纸教学设计

北师大版小学数学五年级下册《折纸》教学设计 一、课前导入 师:同学们,今天老师带来了我们学校折纸课外小组的两个作品(教师出示百合花,同样是百合花,为什么大小不同呢? 生1:纸的份数不一样,师:具体说说?生:比如折小百合用这张纸的1/3,大白合用这张纸的2/3 师结:也就是这个大的百合花用的纸多一些,小的百合花用的纸少一些。 师:老师把它们打开,是我们想的这样吧!(生齐答:是) 师:那看来啊,折纸给我们带来不仅仅是一种美的享受,们从中可以研究许多知识,那么这节课我们通过折纸来研究数学相关的知识(板书:折纸) 二、探究新知 师:请同学们看大屏幕(教师出示课件1:主题图) 师:从图中你能获得哪些数学信息? 生1:笑笑折小船用了这张纸的1/2 生2:淘气折小鸟用了这张纸的1/4 师:笑笑折小船用了这张纸的1/2是什么意思? 生1:把一张纸平均分成2份,取其中的一份是1/2来折小船。 师:那1/4呢? 生2:把一张纸平均分成4份,取其中的一份是1/4来折小鸟 师结:看来同学们对信息的理解特别清楚。 师:那么根据这些数学信息我们可以提出什么数学问题? 生1:他们俩一共用了这张纸的几分之几? 师:看似非常简单的数学问题对于我们这节课很有研究价值。 师:那老师把它写在黑板上(板书:一共用了 几分之几?) 师:我们接着提? 生2:笑笑折小船用了这张纸的1/2,淘气折小鸟用了这张纸的1/4,他俩谁用的纸多? 师:谁能一下就判断出来? 生1:笑笑用的纸多。师追问:你怎么判断的呢?生1:因为1/2比1/4大,师:怎么知道的? 生2:1/2变成小数1除以2=0.5,1/4变成小数是1除以4=0.25,所以笑笑用的纸多。 师:这是我们以前学过的知识,我们一下子就可以解决了。 师:还有吗? 生:笑笑折小船用了这张纸的1/2,淘气折小鸟用了这张纸的1/4,笑笑折小船用的纸比淘气折小鸟用的纸多用了几分之几?(师:好) 师:老师也把它写在黑板上(板书:多用了几 分之几?) 师:还有吗?没有了。

新北师大五年级下册折纸教学设计

一、分数加减法 教材分析: 在三年级下学期时,学生已经学习了简单的同分母加减法,在五年级上册教材中,学生又学习了倍数与因数以及分数的再认识等,学生理解、掌握了这些知识,则为本单元的学习打下了很好的基础。为进一步加强学习的探索性,本单元的内容分为四个情境呈现:在“折纸”的操作活动中,主要学习异分母分数的加减法;在“星期日的安排”中,则重点学习分数的混合运算;在“分数王国与小数王国”中,通过解决不同形式数的比较,引出分数与小数的相互转化的方法。 教学目标: 1.在操作活动中,理解异分母分数加减法的算理,并能正确计算。 2.理解分数加减法混合运算的顺序,并能正确计算。 3.能把分数化成有限小数,也能把有限小数化成分数。 4.能结合实际情境,解决简单分数加减法的实际问题。 教学重点: 1.异分母分数加减法和分数加减混合运算的计算方法。 2.探索并掌握分数与有限小数互相转化的方法。 教学难点: 理解异分母分数加减法的算理。 课时安排:

折纸 第1课时 教学内容: 课本第2页内容及“练一练”第1~3题 教学目标: 1、使学生理解并掌握异分母分数加减法的计算法则,能正确地进行计算。 2、引导学生经历提出问题、自主探究、解决问题的过程。 3、激发学生的学习兴趣,并在学习活动中获得积极的、成功的情感体验。 教学重点: 经历异分母分数加减法的探究过程,并正确地进行计算。 教学难点: 理解异分母分数加减时必须先通分的算理。 教学方法: 小组合作、引导探究 教具准备: 多媒体课件、正方形纸片 课型: 新授课 教学过程: 一、创设情境,生成问题 1、课件出示教材第2页“折纸”中的教学情境图,指名说一说根据这幅情境图能获得哪些信息,引导学生提出问题并列出相应的算式。 如:他俩一共用了这张纸的几分之几列式:2 1+4 1 笑笑比淘气多用了这张纸的几分之几列式:2 1-41 2、提问:这些算式与我们以前学过的分数加减法有什么不同(指名回答)

折纸教学设计

教学设计: 折纸 ————异分母分数加减法 一、教学内容:北师大版小学数学五年级上册第66-67页。 二、教材分析: 在三年级下学期时,学生已经学习了简单的同分母分数加减法,在本册教材中,学生又学习了倍数与因数以及分数的再认识等,这些知识为学习异分母分数的加减法打下了良好的基础。与整数加减法相比,分数加减法是一种较为抽象的运算,学生在理解运算的意义掌握运算的方法的过程中会遇到不少困难。为了帮助学生克服这些困难,教材上安排了“折纸”活动,通过折纸,提出两个小朋友所用材料是几分之几的问题。随后,教材又安排了一组对两部分进行拼图的活动,使学生清晰地看到两部分是如何拼合起来的,从而借助直观形象更好地帮助学生理解异分母加减法的意义。 三、学生分析: 在三年级时学生学习了简单的同分母分数加减法的有关知识,在本册又学习了分数的再认识。在学习本节内容之前,学生对于同分母分数加减法算理已有了初步的认识,但由于分数加减法的计算方法对于学生来说理解起来还是很有困难的。他们需要借助更多的直观形象才能更好地理解分数加减法的意义及计算方法。 四、学习目标: 1.通过动手操作折纸,理解异分母分数加减法的算理。 2.能正确计算异分母分数加减法,并解决简单分数加减法的实际问题。

3.感受数学与生活的密切联系在动手操作中培养积极参与活动的习惯。 五、教学准备:课件、彩笔、正方形纸片 六、教学过程: 一、动手操作,明确目标 1、谈话导入 师:同学们喜欢折纸吗? 这节课老师要和大家一起来折纸,看看这里面蕴藏着什么数学知识? 2、活动要求 师:取出正方形纸片中的一张,折一折,然后在折的一部分上涂上颜色,并说一说涂颜色的部分是正方形纸片的几分之几? 3、动手操作 请同学们用你们准备好的学具(2张大小完全相等的正方形纸),折一折,涂一涂,分一分。 学生开始进行折纸、涂色活动,教师巡视指导。 4、学生交流反馈 师:跟你的同桌说说你折的方法,看看你们折的方法是不是一样的。你的涂色部分是这张正方形纸片的几分之几?(1/2、1/3、1/4、1/5、2/3、3/4、1/5、2/5、3/5、4/5、1/8、3/8……)5、提出问题,明确目标 师:同学们,如果现在要计算两张纸中的涂色部分合起来是多少?你可以列出哪些算式?(学生口述算式,教师分别将学生提出的算式书写在黑板上。)

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