中考语文记叙文写作之常用构思技巧

中考语文记叙文写作之常用构思技巧
中考语文记叙文写作之常用构思技巧

中考语文记叙文写作之常用构思技巧(含大量范文)

第三讲:记叙文常用构思技巧

一、巧设悬念

【提示】

把文章后面将要表现的内容,先在前面作一个提示,但不马上解答,以引起读者的好奇兴趣,产生急于看下去的迫切心情,这样文章的开头,我们称为巧设悬念。它的好处是能避免结构上的单调,使文章的情节波澜起伏,引人入胜。如《驿路梨花》。

【示例一】

一个个美丽的黄昏,在一条川流不息的小河旁,总会有一位年入古稀的佝偻着身子的老人坐在一张褪了色的旧藤椅上,出神地看着被夕阳染红的天空、被秋风打红的霜叶。又低头看着自己小得可怜的脚,不住地叹息,什么也不能做。她--是我可敬又可亲的太奶奶。

记得小时候,我常依偎在太奶奶身边,天真地问她:"您怎么老唉声叹气?您的脚怎么跟我的一样那么小又那么长?"可是不知怎么的,每当谈及太奶奶的脚时,太奶奶的眼泪就像潮水泛滥一样,从她那黄褐色的、无神的眼睛里涌出来,她什么话也没有说,只是用微微颤抖的手抚摸着我的头。每当这时,妈妈总是带着严肃的神情对我说:"小孩子,不懂事,别瞎问,自己玩去!"然而,这非但丝毫没有动摇我的好奇心,反而在我幼小的心中萌了芽,随着年龄的增长,我越发想要揭开那层神秘的面纱。

一次偶然的机会,我终于揭开心中的谜团。那是一个很黑的夜晚,我有事去找太奶奶,刚兴奋地跑到门口,一副差点令人昏厥的场景出现在我眼前,从几乎绕不到尽头的布里,我看到了里面裹着的小小的脚:又长又细,就像一只织布的梭子。脚上的皮肤就像老树皮,突出一根一根青筋,五只脚趾被强迫地挤在一块。噢,多可怕的脚啊!猛然间,我明白了:为什么太奶奶只能静静地坐着,而不能走来走去!为什么太奶奶的起居需要妈妈搀扶!为什么她会不住地叹息!我抬起朦胧的眼,发现太奶奶更老了,那饱经风霜的脸像放了很久的茄子,任皱纹到处爬满,就像刀刻的一般,是那样的深,那样的多,似乎每一条皱纹都藏着一段曲折的经历;流逝的岁月无情地压弯了太奶奶的腰。我愕然了:这就是我的太奶奶--一个用瘦弱的双肩坚强地挑起生活重担,凭自己的力量,把四个孩子拉扯大的太奶奶!泪,不禁夺眶而出……

而今,太奶奶已离开人世许多年了,这一切的一切都成为了过去,离我越来越远,不再回来。而在我记忆的深处,还常能清晰地看到:那条潺潺流水的小河旁,我和蔼可亲的太奶奶坐在那张发黄的藤椅上,默默地看着美丽的晚霞,"飒飒"的风声正诉说着一个古老而动人的故事……

【简评】文章开始巧设悬念:黄昏,太奶奶"看着自己小得可怜的脚,不住地叹息",每当谈及脚,"太奶奶的眼泪就像潮水泛滥一样,从她那黄褐色的、无神的眼睛里涌出来"。为什么太奶奶会谈脚色变呢?文章紧接着揭开谜底。习作没有因此来批驳封建社会摧残人的身体的一面,而是由此谈到太奶奶的坚强,表现了一个平凡人身上的不平凡。

二、巧用抑扬

抑,就是按下,收束;扬,是上举,放开。运用“抑扬”方法,可以欲扬先抑,也可欲抑先扬。目的在于抑的可以先扬;目的在于扬的可以先抑。这样前后对比造成反差,情节在起落中曲折生动,给读者以深刻的印象。“欲扬先抑”与“欲抑先扬”是相反相类的两种布局方法。

杨朔写过一篇著名的散文《荔枝蜜》。他在文中说小时候因为被蜜蜂螫过,因此对它总有疙疙瘩瘩的厌恶之感,但后来在广东从化参观了养蜂场,尝到了荔枝蜜,又听了养蜂老人的一番介绍,对小生灵蜜蜂顿生敬仰之情,它那勤恳、无私的品质正体现了中国劳动人民的美德。这是典型的欲扬先抑写作手法。所谓欲扬先抑,是指本要大力颂扬的对象,而落笔开始却贬抑它,批评它。

采用这种写作手法,要自然合理,切不可牵强生硬。

【示例一】

《伯父从台湾归来》

前几天,爸爸收到远在台湾谋生的伯父寄来的信,说他要回乡探亲了。我别提多高兴了,整天猜想着伯父回来时会给我带什么礼品。

记得前年,远房的叔叔从新加坡回来一趟,临走时送我一件高级的风雪衣。我穿着它,人人注目,好几个同学向我打听,什么地方买来的?多少钱?我总是诡秘地一笑:大陆上买不到的。我想,这次伯父回来,肯定会带给我更好的礼物。哎,不知怎的,我眼前

总浮现出想象中的伯父的模样。高高的个儿,油光的头发,一身笔挺的西装,乌亮的皮鞋,也许还拎着大皮箱……

一天,我放学回家,老远就看见家门口围着很多人。我估计准是伯父回来了,便一口气奔到家门口,分开人群,挤进屋里。只见奶奶旁边坐着一个老人,约摸六十来岁,黑瘦的脸上爬满了皱纹,两鬓斑白,穿一身朴素的中山装。看那样子,比我爷爷还要老。我愣住了,这哪是我想象中有风度的伯父呀!

奶奶先开口:“这是我孙儿琼琼。”伯父伸出粗糙温暖的大手把我拉过去,抚摩着我的脑袋说:“比相片中见到的大多了。”我任他怎么说,也不回答。伯父沉默了片刻,好像想到什么似的,站起来,抓过身边的旅行袋,从里面掏出糖果,对围着的亲友说:“谢谢大家来看我,请坐,请坐。”说着,把糖果分发给大家。不一会儿,乡亲们陆续走了,屋里只剩下我们一家人。我趁这空隙,扫视了周围,并不见大箱小箱,只有那旅行袋静静地躺着。我开始失望了。

以后几天,伯父总是出门,有时由我父亲陪着,晚上也常很晚到家。有时见他与爷爷、我父亲谈笑风生,可我毫无兴趣去听,我关心的是礼物,而伯父从未提起过这类事,我不免又增加了抱怨。我心想,伯父真是与众不同的“番客”。四邻们从海外归来的亲人,总带着让人羡慕的礼物,而他竟这么吝啬!同学们有时问起伯父带给我什么,我哑口无言,脸热到耳根。亲戚们按当地风俗送来猪腿、红蛋,为伯父“脱草鞋”(洗尘的意思),可他让奶奶一一退回,也没像其他番客一样回敬亲友,惹得亲友们背后数落。

十多天过去了;伯父要走了,我彻底失望了。我勉强地随着爸爸到车站去送行。在车站上,伯父再三叮嘱爸爸:“我走后,你赶紧把设备添置起来,有什么情况及时写信告诉我。至于那小学校,应该多添点电化教具和运动器材。”听到这些,我一下子呆住了,伯父的形象顿时在我眼前高大起来,回家的路上,爸爸告诉我,伯父这次带回一笔钱,想在村里办两个加工厂,还想资助一所小学。他觉得别的番客为故乡做了不少事,而自己常常感到内疚。

啊,伯父,你给我,给乡亲们带来了最好的礼物。

我转身想再望一下伯父,可汽车已消失在大路尽头。伯父,我等着你再回故乡。

【简评】

欲扬先抑。本文赞扬“伯父”热爱故乡、渴望故乡亲人及后代过上幸福生活的高尚品质。而文章的前半部分处处在贬低“伯父”:他是那么“吝啬”,一点儿礼品也不给“我”带来,连远房的叔叔还不如;他是那么没风度,脸上爬满了皱纹,两鬓斑白,穿一身朴素的中山装;完全不是“我”想象中的人;他是那么不近义情,乡亲们送的猪腿、红蛋,一一被退回,也不回敬别人……一桩桩、一件件事,都在抑低“伯父”,可是文章最后,从“伯父”与“爸爸”的交谈中,了解到他是一个慷慨、重情的人,他的内在“风度”使人敬仰,令人钦佩。作者采用欲扬先抑的手法,收到了出人意料的感人效果。

【示例二】

《听报告》

布告栏上贴着一张蓝色的广告纸,用醒目的字体写着:留英博士,研究生黄衍报告会。地点:大饭厅;时间:9月20日下午三时半。

“又是什么长篇大论,立志成才啦,要当个好学生啦,还不是老一套!”我心里嘀咕着,顺手带了本《心有千千结》,走进了会场。

“与其听他吹牛、抖威风,不如瞧瞧琼瑶的书。”我想。

报告开讲了,黄衍西装革履,笔直地站在讲台上。

“同学们,我并不是伟人……”不必要的谦虚。

“我是中国第一个得到英国剑桥大学奖学金的博士研究生……”——口气不小。

“我只想说些你们没听说过的。”——不入俗套。

“请给我40分钟。”——倒还爽快。

“要想有所作为,知识面必须尽可能广……”——鄙人同意。

“科学和艺术是相通的,数理化好的同学决不能轻视语文……”——是的,学理的最好有文学才能。

“我很骄傲,但骄傲不一定错……”——貌似奇谈怪论,但我赞成,人应该有一点傲气。

“我在母校时,老师就很难一致赞成我是个好学生……”——哟,原来与我“同类项”!

“啪”——我手中的书滑到了地上,两眼直直地叮着他,耳朵里生怕漏掉了他讲的每一个字。会场里静得出奇。一千几百名听众的心仿佛被他的心吸引和融化了。

这是我有生以来听过的最生动的报告!

【借鉴】

①欲扬先抑。学校组织听报告,在“我”看来内容是“老一套”,无非是立志成才啦,当个好学生啦,而且总是长篇大论,让人

恹恹欲睡。这次听报告,“我”断定也不例外,故带了小说书进会场。这是对听报告的“抑”。然而这次报告却例外,越听越有劲,全神贯注到手中的书掉落在地上,明知也不去拾,“两眼直直地盯着他,耳朵里生怕漏掉了他讲的每一个字”,这是“扬”,极力赞美报告的内容好,报告的时间短。全文先抑后扬,抑是为了扬。

②亦庄亦谐。这是一个生动的引人入胜的报告(可惜作者对报告的内容写得大少),写法也很诙谐别致,在记录报告人某些话后,插入作者的评议,如“不必要的谦虚”、“鄙人同意”、“原来与我‘同类项’”等,文白夹杂、数学名词的借用,都显得幽默有趣味。

三、时空交织

【提示】在记叙一件较复杂的事情时,在同一时间段中,先叙甲地的情况,再叙乙地的情况,转而再写甲地的人事,这就是“时空交织”的文章构制方法。它有利于结构紧凑,文字简练。早年有一篇著名的通讯,题为《为了六十一个阶级弟兄》,说的是平陆县六十一个民工突然发生食物中毒事故。作者先写民工中毒后的场面,接着写卫生部接到紧急求援电报,再写平陆医院抢救经过,转而又写北京有关医药商店调运紧急药品的情况,如此轮流反复交织的叙说,构成了一曲动人心弦的凯歌。当然,采用这种方法有一定难度。

有时,在叙述一件事的过程中,作者运用插叙、补叙等手法,也可构成“时空交织”的感觉,我们把这种谋篇方法也纳入“时空交织”中。

【示例一】

《爱心》

一、得病

二婶病倒了,大口大口的血染红了被单,12岁的女儿红球哭着呼救。众邻居听到了,纷纷丢下手中的活,奔来探望。

李大伯摸摸二婶冰凉的手,说:“快喝几口热茶,暖暖心。”

“你老太糊涂了,”阿强说,“吐血怎么还能喝热水,谁家有冰,快,要冰!”

于是两个姑娘朝村东的小日用店奔去,一眨眼捧来了好几支棒冰。店主听说二婶有了急病,不让姑娘掏钱磨了时间,要她们拿了棒冰快走,救人要紧。

阿强走到门口,与几个邻居悄悄商量,是否要发电报给远在西安的二婶的丈夫。众人认为,病情不轻,发了电报再说。于是,阿强骑车向镇上飞去。

二、抉择

傍晚,刘洛民送走了最后几个补习的学生。他突然接到家人的加急电报,得知妻子病重,几乎要瘫坐在椅子上。多年来,妻子在乡下担起了育女赡老的重担,白天要在社办厂上班,空余时间要料理家务,农忙季节又要抢收抢种,他早就于心不安。如今怎么办呢?

西安与故乡相隔千里,再说一周后学生就要参加升学考试了,当前正是复习的关键阶段,抛下学生立刻返故乡,还是留下帮助学生做好复习,两种思想绞得他头脑发痛。

“笃、笃、笃”,校长来敲办公室的门,“刘老师,这么晚了还不回宿舍?”

刘洛民手里攥着电报,还未开口,校长说:“这次升学考试的数学成绩要拜托你啦,这是挤进前三名的关键。”

这一夜,刘洛民无法安睡:妻子、学生;学生,妻子……不停地在他脑海中悠转。天亮时他决定了,为了学生,坚持几天再说。

三、住院

二婶被众乡邻送进了乡医院,女儿红球吃住在李大伯家,喜妹在医院服侍她。

社办厂厂长来了,他对医院领导说:“二婶是里外累垮的。只要有好的药,你们尽管用,医疗费由我们厂负责。”

阿强来了,说:“田里的事你别操心,化肥、农药我多买了一份,到时我会去照管的。”

二婶眼里闪着感激的泪花。

二婶问喜妹:“我住院的事,你们告诉老刘了吗?”喜妹摇摇头。“对,千万别告诉他,他学校里很忙,别耽误了学生。”

连续几天的吃药打针,二婶的病日见好转。

四、相逢

刘洛民把学生送进考场后,急忙乘火车赶回家。他曾发过电报,想进一步了解妻子的病情,但未见回音。如今坐在车厢里,心里还是十五只吊桶打水——七上八下。记得三年前妻子在工厂受伤,住院半个月,为怕影响他工作,信中竟只字未提。这回来电报,看来病一定不轻,一种内疚的心理时时袭击他。

下了火车便转乘汽车,当他走到村东头,日用店店主说:“刘老师,你回来了。别着急,二婶病好了,出院了。”刘洛民终于松

了一口气。

二婶是当天上午出院的。李大伯、阿强、喜妹都在帮助她收拾。

刘洛民踏进家门时,大伙儿说:“你回来了,二婶的病也好了,太巧了!”

屋里充满着爱的笑声。

【借鉴】

①时空交织。本文运用时空交织的手法,反映了夫妻、师生之间的爱心与人间的真情。作者几乎在同一时间,写了两地不同的事。二婶得病住院,刘洛民收到加急电报;二婶出院,刘洛民在火车上焦虑。跨度大,内容丰富,手法独到。

②板块组合。全文分“得病”、“抉择”、“住院”、“相逢”四大段,即四个块板,有机地拼接成一篇完整的文章,省去了很多过渡性的文字及其他细枝末节,因此显得结构紧凑,文字简练。

【示例二】

《爸爸》

父亲又要走了。

“我坐在书桌前,茫茫然地盯着书。不一会轻轻地打开门,父亲正在外面拉好包,提在手里掂了掂。我叹口气,又悄悄地关上了门,这么些年来,父亲常也不在家住。他跟着工程队,走南闯北,造了多少房,修了多少路,我不知道,也许,他自己也不清楚。

我总以为父亲并不爱我。自从母亲出走以后,他便把我丢在家里,让我孤零零地一个人担起全部的家务,可我总盼着他回来。记得在一个冬季,父亲终于回来了。那时,我满心欢喜,在一个下雪的早晨,请求父亲送我上学。这是小小的,但又是我当初最大的心愿,因为我总想像同学们一样在校门口自豪地与爸爸告别,况且外面的雪的确也很大。

“爸爸,你送我上学吧,今天雪好大!”

“爸爸不是早教你自己上学了,怎么长大了反忘了?!”

我愣住了,他居然把一个十岁的孩子称为“长大了。”“可是…”我委屈得难以再说下去。

“没有,可是的……”

于是倔强的我一气之下拿了书包就冲出门。

“突然后面传来父亲的声音:“你的作业本忘了!”我头也不回地往前跑。父亲终于追上了我,把作业本塞进书包,还替我把帽子拉下,捂住耳朵。走了一段路,我回头看看,父亲仍仁立在风雪里。

“爸,你什么时候再回来?”我掂了掂父亲的包,很沉。

“我自己也说不准。”父亲淡淡地回答,“不过只要有机会,总会回来看你的。”

那时,我与父亲一直僵持着。偶尔见面时他似乎总想对我说些什么,可我没有给他机会。终于在暑假的一天,父亲提出带我去远方的工地。我答应了,实在也很好奇。

走进工地大门,正是一个炎热的中午。第一眼看到的,是一个我见所未见的场面:一群打着赤膊的汉子,推着车,扛着楼板,搬着砖…嘴里不时发出“杭唷”“杭唷”的声音,他们的肌肤,在烈日下闪闪有光的,不远处,传来阵阵打夯声:“一二三!”“一二三!”整齐有力的号声。我感受到了一种轰轰烈烈的刚性,唯有男子汉才有的刚性。我到各处走了一圈,看到了工人们筑起的大厦雄伟的骨架,也看到了一排低矮简陋的临时住棚。这时,我好像真的长大了,明白了父亲。

晚上,父亲的屋里有许多人,没有椅子,大家坐在地上。这些壮实的汉子们,手里拿着蓝边的大碗,里面是当地自酿的醇酒,浓烈而醉人;酒过三巡,于是高声谈笑。他们的话,有我听得懂的,也有我听不懂的,可无论怎样,它们都是那样朴实,亲切;有人唱起歌来,那歌,有我听到过的,也有我不曾听到过的,它们都是那样豪放。父亲有点醉了,他一下子把我高高擎起:“这是我的女儿!”接着,其余的人几乎抢着要把我托起来。

门“砰”地关上了。父亲走了。他一句话也没关照我,这是对我的信任。我追出去,站在门口看着他远去的背影。我没有出声,只静静地站在那里,心里默默祝福:“爸爸,一路平安!”

【借鉴】

①时空交织。“爸爸”是个真正的男子汉,他爱自己的女儿,但更爱社会主义的建设事业。作者从“爸爸”又要出门了写起,追叙幼时“爸爸”要“我”独自上学的经过,既而又回到现实,写“我”询问“爸爸”何时再回家,接着再追叙那年“爸爸”带“我”去参观工地的情况,最后写到“我”看着“爸爸”远去的背影而心中默默祈祷。全文时间与空间位置不断地交叉转移,故事发展显得摇曳多姿。

②彩线串珠。“男子汉”是贯穿全文的线索。“爸爸”从小鼓励我自理,这是男子汉的精神;“爸爸”在工地上的表现,更显男

子汉的气质;“爸爸”再次离家去工地,临走时坚定沉着的表现,也显示了男子汉的作风。

四、一线穿珠

奶奶的口头禅

“这时代我是跟不上了。”这是奶奶的一句口头禅。

一天,爸爸下班回来,说要全家一起去饭店吃饭。奶奶自然不同意,说:“在家吃点儿就行了,浪费那钱干什么?”爸爸说:“现在生活好了,花两个钱儿算什么?”“奶奶,走吧!走吧!”我拉着奶奶的胳膊,又把那套死缠硬磨的功夫使了出来,可奶奶就是不同意。唉,一顿美味佳肴就这么从我嘴边儿“溜”走了。我急得乱蹦乱跳,可还是无济于事,只好在家吃了。吃饭时,奶奶见爸爸一副心事重重的样子,就问:“怎么啦?不爱吃吗?”爸爸吞吞吐吐地回答:“爱吃。妈,我……我想辞职。”“辞职?”我和奶奶不约而同地叫了起来。爸爸放下碗筷,说:“不错!虽然单位里月月能保证开资,可那么几百块钱怎么能养活5口人呢?我想,辞职以后干地板加工,虽然风险大,可挣钱多啊!”奶奶说:“不行,虽然厂里工资少,可这里铁饭碗啊!”爸爸坚持说:“我已经写好了辞职书,明天就给领导送去。”奶奶听了,还想说什么,可什么也没说。她放下碗筷,站了起来,叹着气向卧室走去,边走还边说:“唉,这时代我是跟不上了。”

一波还未平息,另一波又起。在一个晴朗的下午,爸爸端着一盆吊兰,吹着口哨,迈着四方步回来了。进屋以后,他就端着吊兰给奶奶看,说:“妈,您看这花儿怎么样?我费了好大劲才买到的,而且才花20元钱。”奶奶惊讶地从沙发上跳了起来:“啥子?草也有人买?20元?草也值20元钱吗?”“这是吊兰,不是草,它是……”不容爸爸再说,奶奶已经气得脸都发红了,她抢过话头说:“我看你是有钱没地方花了,烧的。”说完,奶奶转身走进了厨房,嘴里又念叨着:“这时代我真是跟不上了。”

虽然奶奶看不惯我们的某些做法,但在我们的影响下,她的老思想也有了很大的变化。

我们家的21寸彩电已经该“退休”了,爸爸早就要买一台29寸纯平的彩电。这天中午,爸爸叫人抬进屋一个大箱子,奶奶好奇地问:“这是啥子东西,这么大的个儿?”爸爸神秘地一笑说:“等一会儿您就知道了。”过了一会儿,爸爸把箱子拿掉了,把插销也插好了,然后一摁开关,吓了奶奶一跳,她后退几步,一下子坐在沙发上。可不一会儿,奶奶就被电视里的精彩节目吸引住了,连饭也不吃了。她笑呵呵地说:“以前是光听声儿,瞧不见人儿;后来就看见了人儿,可人都是黑白的;现在不仅有了颜色,还跟看电影似的,我想以后或许还有香味呢……”奶奶的一席话惹得大家哈哈大笑。过了一会儿,奶奶又感慨地说:“这时代我是跟不上了。”

现在,奶奶已经没有以前那么守旧了,有时比我们还解放,这都应该归功于党的改革开放政策啊!

【评】本文用奶奶的一句口头禅将发生在家里的几件事串连起来,从一个侧面反映了改革开放后人们思想观念的深刻变化。可见,选材有代表性。

文中的人物语言,特别是奶奶的话,既有明显的年龄特点,又有一定的时代特征,对塑造人物起了不可或缺的作用。爸爸的语言也较有个性。

五、亦张亦弛

事物的发展总是有起有伏的,写文章也要讲究“亦张亦弛”。“张”,是指相对激烈的情节与场面;“弛”,是指相对舒缓的记叙与描写。蒲松龄的《促织》就是一篇张弛交错,波澜起伏的佳作。小说开篇就是一“张”:成名因交不出蟋蟀而被官府打得死去活来,想自杀了事。继而,又是一“弛”:成名因捉到一只勇猛的蟋蟀而得以生存。然而,一波未平,一波又起。成名的儿子弄死了这只蟋蟀而投井自尽,这又是一“张”。小孩被打捞出来后,灵魂化作蟋蟀被父亲献于皇宫而拯救了全家人,这又是一“弛”。作品就是这样,矛盾冲突大起大落,形成了强烈的内在节奏,时而令人紧张,时而令人轻松,具有强烈的艺术感染力。

采用“亦张亦弛”法,易产生扣人心弦、引人入胜的艺术效果,但应注意情节起伏要为塑造人物、表达主题服务,而不能故弄玄虚。

【示例一】

我的足球梦

足球以其独特的魅力吸引着孩子们,不爱足球的男孩算什么真的男子汉?我也是个足球迷,在学习之余,再没有比足球更吸引我的东西了。

记得一年前的那天,看了中国队在世界杯预选赛上的比赛,我难过得一夜没睡好。第二天到学校,上课时总是恍恍惚惚的,脑子里老想着昨天的球。天知道国脚是怎么搞的,最后三分钟竟被倒灌了两球,我看得心都凉了。下课后,和几个同学聊起来,大家都觉得好没劲。我的气一下子上来了,看别人踢球,自己干着急。为什么不能自己尝试一下?大伙儿也群情激昂,恨不能马上就去操场踢

一场出出气。当时离直升考只有二个月时间了,老师和家长对我们管得很紧,几乎所有的娱乐活动都被取消了。以前我和球友一起凑钱买的小足球,早已让班主任老师“没收”了去。现在一激动,我突然萌发了去把足球偷回来的想法。

当天中午,据派去“侦察”的同学回来报告,办公室里空荡荡的,正是个“下手”的好机会。于是,我和另外几个男孩,装着若无其事的样子走进办公室,一眼就看见那只久别的足球搁在屋角的书橱顶上。可窗下有一个老师正在写什么。我灵机一动,打了个手势,便和两个身材较高大的同学围了上去。

“老师,有一道题目我们不懂,请您……”三个人把那张办公桌围了个水泄不通,正好挡住了老师的视线。趁老师给我们讲解的时候,后面的几个机灵鬼早已把那只足球取了下来,换了一个预先捡来的破球,放到原处,来个“偷梁换柱”。哈哈,不费什么力,足球就回到了我们自己手里。

下午,第一堂是班主任老师的语文课,我心中忐忑不安,那球就藏在我的课桌底下,要是让他发现,那还了得。老师一进教室,我把头埋得低低的,不敢与老师目光相接,我总觉得他镜片后的那对眼睛是很厉害的。大概这就是“做贼心虚”吧!

好容易大半堂课过去了,我稍稍松了口气。不料临下课时,老师突然宣布,下课后要亲自检查卫生。我顿时心里凉了半截,怎么早不来晚不来,偏在现在检查什么卫生?几个同伴也沉不住气,你看我,我看你,不知如何是好。看来只好冒险了,我暗暗打定了主意。下课铃响,班主席一声“起立”,靠窗的我趁大家纷纷站起,将球猛一下抛出去,远远落在教学楼前的草坪上。老师居然没发觉,我长长舒了一口气。好险啊。

放学后,出了教室,我一口气奔向操场,将那球找到,就这样我们踢了有史以来最痛快的一场球。我还当即建议,成立一支球队,参加暑假里《新民晚报》杯足球比赛。我们要以实际行动唤起更多的人来关心中国的足球。同时,我心里也暗下决心,不仅要踢好球,而且要考出好成绩,让老师、家长知道,踢球的未必都读不好书。

我有我的欣慰,因为我最后直升了高中;我也有我的遗憾,因为自己最终是不能成为球星的,但这丝毫不会影响我对足球的感情。我想,总有一天,中国的足球是会走向世界的。

这是一个16岁的梦,一个中国男孩的梦。

【借鉴】

①亦张亦弛。本文通过记叙“我”与伙伴们为了踢球的一次难忘的经历,表达了“我”对足球的感情。文章对事件的叙述亦张亦弛,时紧时松。“偷球”的场面十分紧张,得球的心情十分轻松;藏球的情景复而紧张,即将下课而稍稍松气;检查卫生则又起波澜,趁机扔球却又“化险为夷”。由于作者的记叙张弛有度,因此文章波澜起伏,曲折生动,读者阅读时的心情也随之有起有伏。

②卒章见旨。本文大部分篇幅是记叙,最后两节进行了议论与点题,把文章的主旨直接告诉了读者,使人从作者的足球梦里感受到了一个16岁,少年的爱国热情。

【示例二】

快点放学吧

“怎么还不打铃呢?‘快点!快点!快点!!时间啊,你再走快点吧!!!”我的心老是那么想。而讲台上,几何老师依然不紧不慢他讲着课,同学们都在认真听讲,唯有我心神不定,坐立不安。因为朋友给了一张六点一刻的电影票。

嘀嗒、嘀嗒……”手表上秒针清脆的走声我似乎已听见。我的心中还是那几个字:“快!快!!快!!!”讲台上,几何老师依然在讲着,而我的心却总是在想着电影。

“五点半了,几何老师,你怎么还在讲呢?我早就会做了,你怎么还没讲完呢?”我的心依然在想着。

猛地,几何老师放下书,我眼睛一亮:嘿,马上就完!可是老师又拿起了粉笔:“下面我再做一遍……”

唉!我又叹气,大白天做梦,看来今天老师不讲到六点钟是不罢休的。手表的走动声再次震动我的心,决不亚于12级大地震。唉!老师,你快点吧!时间啊!你再慢点吧!我不知怎的,又想让时间走慢点。

“好,下面布置一下家庭作业!”我的眼睛又一亮:哈哈!总算老天有眼,刚才祷告老天的那几分钟没有白废。几何老师啊,你真好,是我们最好的老师,下次评选先进教师,我一定投你的票。因为现在才刚刚五点三刻,还有希望。

可是,又一声:“陈庆东,上次作业你有几题做错了,是班上错得最多的,把本子拿出来我讲给你听!”忽地,我似乎遭到电击,这话语就像一声霹雳,震得我眼前一黑,几乎要瘫了下来。唉,还是去订正吧!到底是学习重要啊!

我拿着作业本进了办公室,老师的讲解哪里听得进去。还好,一会儿,老师就讲完了。我稀里糊涂地答了一声:“晓得了。”便走出了办公室,连忙挽起袖子,一看,啊!已经六点零四分了,电影没希望了。我拿起了票,说了声:“哥儿们,看不成啦!”可是我这么一翻腾,忽地又高兴起来,老天啊!你真好,明天我买猪头祭你。唉,我的眼睛怎么看花了呢?害得我半堂课都没听进去,因为电影票是明天的,全怪我看花了眼……

【借鉴】

①亦张亦弛。本文细腻地描写了盼望下课的心理活动,行文亦张亦弛,跌宕有致。文章开头部分写出了"我”盼望下课的急迫心情,为下文作了铺垫与蓄势。直至几何老师放下书,“我”的心情稍为松弛。不料,“老师又拿起了粉笔”,“我”顿时又变得十分焦急,而后,老师开始布置作业,意味着已临近下课,“我”的心情转为喜悦。然而,老师又喊“我”上办公室,“我”眼前复又一片黑暗。作者将盼望下课的心情写得时而紧张,时而松弛,紧紧扣住了读者的心弦。

②柳暗花明。文章结尾处写到时间已晚,看电影无望;不料作者却又奇峰突起,写出因看错了时间,这只是一场虚惊,使事情的结局出人意外,急转直下,恰似“山重水复疑无路,柳暗花明又一村”,在全文作结之处,又生出一片波澜。

六、铺垫蓄势

铺垫也称铺叙衬垫,它是为了突出主要的人物或事物而铺叙另外的人物或事物以作衬垫。运用铺垫写法是为了蓄积气势,是为了突出文章主旨。陶铸《松树的风格》前几段的大量文字浓墨重彩地描绘松树的形象,赞美它“要求于人的甚少,给予人的甚多”,又用杨柳、桃李同松树作对比,补充说明松树“给人以启发,以深思和勇气”;直到第九段作者才笔锋一转,点明题旨说:“我每次看到松树,想到它那种崇高的风格的时候,就联想到共产主义风格。”原来此篇前面对松树的描绘和赞美是铺垫蓄势,后面对共产主义风格的赞美才是全文的主旨。这篇文章正因为有了前面形象感人的铺垫,后面入题也才显得格外坚实有力。杜牧的《阿房宫赋》第一段极力描绘阿房宫规模的宏伟和建筑的壮丽;第二段极力渲染阿房宫中美女之多和珍宝之富;第三段夹叙夹议,论述秦王朝统治者穷奢极欲,大营宫室,招致国家迅速覆亡、宫室一旦毁灭的必然结果;最后第四段作者以“呜呼”领起,发出深沉的议论慨叹,指出秦统治者要能爱天下之民,国家就不会败亡,表明秦之灭亡乃是一个深刻的教训。这篇赋,前两段的描绘渲染,是为后两段的议论铺垫蓄势,描绘渲染是议论的基础,议论则揭示主题,突出文旨,这正是铺垫蓄势的用意所在。

运用铺垫手法须注意两点:一是要注意写好铺叙的那一部分,只有将这部分写充分了,才能有效地蓄积气势。二是运用铺垫要自然,如果为铺垫而铺垫,过多地堆砌,反会暴露出人为的痕迹,那效果就适得其反了。

【示例一】

一分钱

暑假前的一天中午,我从学校领到了暑假作业,便顶着火辣辣的太阳往家走去。一边走,一边暗暗埋怨:老天爷真是存心跟我过不去,这么热的天,竟不来一丝风,那滚烫的太阳晒得我就像浑身脱了一层皮,头也昏沉沉的,嘴里干得火烧火燎似的。唉,这时要能有一支雪糕解解渴,该有多好啊!

我正想着,不知不觉已经走到人民广场对面的一家冷饮店。我就像一个人好几天没能喝水而一下子看到了清凉甘露似的,兴奋地急步跑进店堂。在店里的冷饮柜前,站着一个年纪大约八九岁的小女孩。她由于人太矮小,只好踮起脚跟,吃力地把手里的一把硬币放到冷饮柜上,一个一个地数着:“一,三,……,十三,十四!哎,怎么只有一角四分?”她像是在自言自语地对自己说。接着又重数了一遍,还是一角四分。她有点懊丧地收起了硬币,喃喃自语:、‘一支雪糕要一角五,钱不够不能买了。”我一直注视着这个小女孩,望着她噏动着的小嘴,我想给她一分钱。可是当我把口袋里的钱一数,正好一角五分,只够买一支雪糕。我想要是把一分钱给了她,那我自己就买不成了。哎,天这么热,嘴巴又干得要命,吃根雪糕该多解渴啊!小女孩自己的钱不够,只好不吃,这和我有什么相干?

我慢慢地伸出手,把这一角五分钱递给营业员,可是当我的目光又一次接触到那张可怜巴巴的小脸,我的手不觉有些颤抖了……“啪!”手中的一枚一分硬币不由自主地落到地上,滚进了冷饮柜头的底部。我稍一愣神马上清醒过来。冷饮柜很深,要想找回这一分钱是困难的。我懊丧地抽回手,在衣袋里找着,想再找出一分钱,可是……

正当我心急火燎的时候,耳边突然传来了一个清脆而怯弱的声音:“大姐姐,你想买雪糕,钱不够吧?”我低头一看,正是那个小姑娘。我心里倒有些好笑,现在你、我真是同病相怜呢!我朝她微微一点头,她却忽然不好意思地把手伸向我,在她的白嫩嫩的小手上,竟托着一枚闪光的一分硬币:“大姐姐,你用吧。我想买支雪糕,钱也不够,现在我把这一分钱给你,你就能吃上雪糕了。拿着吧,我知道你一定很想吃一支雪糕,拿着吧……”

我久久地呆立在那里、默默地凝视着小女孩手中的一分钱,心中涌起一种难以形容的感情,我毅然从她手中接过这宝贵的一分钱加上我自己的钱,买了一支雪糕,塞到小姑娘的手中,然后大踏步地走出了冷饮店。

太阳还是火辣辣地当头照着,虽然我没有吃上一支雪糕,可是心里却涌起一股甜蜜蜜、凉丝丝的清泉……

【借鉴】

①铺垫蓄势。作者一开篇就写“顶着火辣辣的太阳”返家,又以“那滚烫的太阳晒得我就像浑身脱了一层皮”、“嘴里干得火烧

火燎似的”两个形象的比喻,突出天热、口渴的感受,这就为引出后文买雪糕一事作了很好的铺垫。这种写法,能蓄积气势,突出后文所写之事,同时也显示了构思的巧妙。

②巧合妙联。“我”原来正好有一角五分,够买一支雪糕。当“我”的目光又一次接触到小女孩懊丧而可怜巴巴的小脸时,“我”的手不觉有些颤抖了,随着“啪”的一声,“我”手中的一枚一分硬币滚进了冷饮柜台的底部。于是“我”钱不够,也不能买雪糕了。这固然是一个巧合,可是这一巧合却推动了事态的发展,引出了小女孩送我“一枚闪光的一分硬币”让我买雪糕的事,从而展示了小女孩纯真无邪的心灵。

【示例二】

一场紧张的足球赛

10月18日晚,北京工人体育场座无虚席。举世瞩目的世界杯足球赛亚太区预赛决赛——中国同科威特之役,战幕就要在这里拉开。全国城乡亿万男女老少坐在电视机旁观看,守在收音机旁收听这场足球赛的实况转播。我们全家三代六口人,也早早地坐在荧光屏前。

赛前,爸爸告诉我们:小而富的科威特,足球风行全国。科威特队是去年亚洲冠军队。它曾在奥运会上踢平世界冠军捷克队。来华前,科威特队又以2:1征服了前不久以1∶0胜过我们的新西兰队。此次来华,好比离弦之箭,势不可挡。占卜胜负,鹿死谁手?一般人猜测,科队将稳操胜券。然而,我们足球健儿并未因败于新西兰队而气馁,也没被科队气势汹汹所吓倒。

裁判鸣笛,战幕拉开。双方拉锯,你来我往。我们的脉搏随着中国球星的奔跑而跳动,热血随着中国队的攻守进退而涨落。开战不到三十分钟,带伤上阵的中国队灵魂——容志行不负众望,在科队门前乱军之中,眼明“头”快,头攻破门,首开纪录。这时,观众席上欢呼声席卷运动场,人们向容志行致敬。

绿茵场上,足球健儿如骏马纵横驰骋。科队不愧为久经沙场的强手,立即频频发动反攻。几分钟后,科队大兵压境,我方门前险象丛生。在禁区混战中,我方一队员不慎以手触球,被罚点球。在一般情况下,罚点球是十拿九稳的,更何况科队主罚此球的16号队员是以罚点球破门率最高而著称的,因而更是三只手指捏田螺——笃定了。一旦破门,1:1,战局拉平,我队前功尽弃,势将不利。到底能不能守住此球,全系于我方门将李富胜了。这时候,沸腾的运动场哑然了。此时无声胜有声,人们睁大眼睛,为李富胜捏一把汗。我和表弟也不由自主地离开座椅,弓着身子,好像要帮李富胜守门一样。人们注视着李富胜,李富胜则紧盯着对方的16号。裁判鸣笛,只见科队16号用脚往左虚晃一枪,造成假象想诱李扑个空,随即飞起一脚,向右一个猛射。此球又刁又急。说时迟,那时快,李富胜像压紧的弹簧突然松开,纵身一个鱼跃,把球稳稳接住。轻快、优美的动作使人们惊呆,眼睛一眨之后,仿佛从难以置信的梦境中醒来,才爆发出一阵雷鸣般的掌声、欢呼声。好!长城守住了!国门守住了!连科队16号队员也在木然一刹那之后,主动跑上前紧握李富胜的手,表示祝贺和叹服。多少人的眼中闪着激动的泪花,“中国——中国”的欢呼声在夜空中回荡,“中国万岁”的旗帜在万人丛中挥舞……

“春风得意马蹄疾。”上半场结束前,我方为扩大成果,乘胜追击,由古广明接另一队员的一记妙传,重炮中的,终于以2:0结束了上半场比赛。

下半场,科队为扭转败局,使出浑身解数,千方百计攻门。而我方十一名队员斗志昂扬,奔跑积极,动作迅速,攻守兼备,使科队的进攻一次又一次遭到挫败,科队转败为胜的希望落空了。终场前,我方又一次全线出击,冲破对方重重防线,过五关,斩六将,直捣“黄龙”,终于以3:O结束了这场扬眉吐气的战斗。

“3:0”,不是一场普通球赛的战果,而是一曲振兴中华的凯歌……

【借鉴】

①铺垫蓄势。本文有两处铺垫。一是爸爸对科威特队的介绍。科威特队是去年亚洲冠军队;它曾在奥运会上踢平世界冠军捷克队;来华前又以2:1征服了前不久以1:0战胜过中国队的新西兰队。这些介绍勾画出科威特队的强手形象,它为中国队最终以3∶0战胜科威特队作了极好的铺垫。二是对科威特队中以罚点球破门率最高而著称的16号队员所作的介绍,以此为中国队李富胜的稳稳接住球、成功守门作铺垫。由于两处铺垫蓄积了气势,从而突出了后文所写的中国队以3∶0战胜科威特队的辉煌胜利,并显示了这一胜利的来之不易。

②详略有致。全文记述中国队以3∶0战胜科威特队的一场紧张的足球赛。但作者没有平均使用笔墨,而是写得主次分明,详略有致。这场足球赛的重头戏在上半场,所以作者详写上半场而略写下半场。写上半场也并非平均用力,而是着重记叙了三件事:先概述容志行头攻破门、首开纪录的不负众望之举;随即详细描写科威特队16号队员主罚点球,中国队门将李富胜纵身一个鱼跃、稳稳接住那又刁又急的球的极为紧张的过程;接着又以几句话简略交代中国队古广明重炮中的,扩大了战果。由于主次材料安排得当,文章显得详略有致,繁简适度。

七、对比叙写

对比叙写就是指写作中把两种人或事物或两种情况摆在一起以显示出事物之间差异的方法。

对比叙写的第一种形式,是把两种根本对立的事物,人物放在一起进行比较对照,可以使双方互为衬托,美的显得更美,丑的显得更丑,善的显得更善,恶得显得更恶。

对比叙写的第二种形式是将一个事物一个人物一种景物前后两个方面进行对比。

八、镜头剪辑

镜头指影视所拍摄的一系列画面。镜头剪辑用于写作,指选取一组生动的画面来表现一组生动的画面表现主题。此类文章是将所写的人物按照或故事、或画面、或片段、有序地写下来,其间的每一部分都可单独成文,组合起来又是一个完整的篇章。这种又被人们称为“冰糖葫芦式”结构,由于其形式新颖,巧妙精致而受到好评。

我最喜欢的学校

我最喜欢的学校莫过于我的母校了。且不说母校的依山傍水,也不说她的花木繁荫,单就那至今仍回响着我们一串串笑声的教室,记录着我们一行行脚步的操场以及映照着我们一次次活动的路灯,多无不引起我的回忆,无不勾起我的事情深情……课堂笑语我在课堂内究竟发出过多少次笑声,连我自己也觉得多得不可计算,印象最深的也随手可举。记得那次英语课,那位既让我们尊敬又让我们害怕的英语老师让我的同桌起来回答问题,她慌忙之中说错了一个字母,竟把“我们坐轮船去旅行”说成了“我们坐绵羊去旅行”。教室里“轰”的一声,差点笑破了肚皮。英语老师圆睁着眼,脸都红了,我看他那是忍住笑憋的。同桌也笑弯了身,那情景真是回味无穷。英语课尚且如此,更不用说那令人激动的比跳绳、跨木马的体育课和读诗歌、讲故事的语文课了。

师生浓情

“师恩难忘。”这话一点也不错,母校处处浸透着师生浓情。

初二快结束时,已是炎热的夏天。那天天气闷热,我中暑了,听着听着课,一阵恶心,

把肚子里的东西全吐了出来,并且还溅在了邻桌同学的新皮鞋上。老师马上停下话头,掏出

钱来,让同桌扶我去医务室。校医连忙问这问那,打针吃药……等我回到教室时,教室里干

干净净的,我吐的那堆脏东西全都不见了。

多好的老师,多好的同学啊!

节日欢歌

每逢节日,是我们最高兴的日子。今年元旦,下了一场雪,可丝毫没影响我们开晚会的情绪。同学们一个个又唱又跳。擅长表演的同学演出了一个个令人捧腹的小品;口才好的同学朗诵了一首首精妙的诗歌:气氛比那熊熊烈火还热烈!

母校啊!我喜欢您!纵有李白杜甫文思,也难写出我对您的喜爱之情;纵有齐白石的

丹青妙笔,也描不出您风姿绰约的神韵;纵有贝多芬的音乐造诣,也奏不出您在我心中激起的旋律。母校,我喜欢您,您是我最喜欢的学校!

【讲评】

起语不凡的开头和与之呼应的结尾。开头运用排比,增强语气,深化读者的第一印象。结尾又用优美的排比句照应开头,使文章结构完整,浑然一体。小标题设置新颖,基本上都扣住了中心,不仅突出了中心,而且层次清晰。详略得当的剪裁和讲究修辞的语言。

九、以小见大

以小见大,就是以小题材表现大主题的方法。生活中有些材料看起来似乎很平常,但却包含了深刻的意义。“一滴水也可以反映太阳的光辉”。只要善于透过现象发现本质,小材料同样能反映深刻的主题。如《一件珍贵的衬衫》。

老浦东迷路记

我的外公是个老浦东,可算是张活地图,因为他曾经在那里生活了很长时间。后来,因为工作需要调到浦西。当时的上海人,宁要浦西的一张床,也不要浦东的一间房。他这个老浦东,就这么渐渐地变成了一个浦西人。如今,他心血来潮,想去浦东老家看一看,这十几年来,到底变成了什么样。我们说要陪他去,他偏要自己去;大家又劝他去买一张新地图,他却说:“我这个老浦东还没有要到买地图的程度。”

外公的老家就住在靠江不远的地方,具体在哪里连他自己都说不清楚。于是,外公乘坐一辆过江隧道车去浦东。这一路上,他东看看,西望望,不禁失声叫道:想不到几十年前的农田、草棚竟变成了高楼大厦。渐渐地,外公看累了,睡着了……“喂,老头儿,到站了,快起来,到站了!”外公一看:“哎呀,不好了,浦东大道往哪儿走?”“侬刚才为什么不下车啊?第一次来浦东啊?怎么

中考作文之中考满分作文记叙文及赏析

中考满分作文记叙文及赏析 【篇一:中考满分作文赏析】 中考满分作文赏析 以“快乐”为话题,文体不限,800字左右。 天堂门前 几十年前,我和几个年轻人在苏格拉底的引导下,懂得了快乐到来 的时机,年轻的我对这句话坚信不疑,因为当时,我确实尝到了一 种前所未有的快乐滋味,那种乘着自己的劳动成果和友人一同荡桨 的特殊滋味。可是随着年龄的增长,我富了,我的钱包鼓起来了, 我成为了尽人皆知的大富翁,那种滋味却日益减少直至荡然无存。 我不快乐,我也不明白快乐为什么不再突然造访整日忙着赚钱的我,不过现在,我想我再也不用明白了,因为我已走到了人生的尽头。 一阵恍惚之间,我来到了天堂,今天来天堂报到的人并不多。除了 我之外,只有一个穷人。他一身破烂的衣衫,不用多想他的生前一 定饱受艰难和困苦。我轻蔑地望了他一眼,却怎么也对他鄙视不起来,因为他一张脏脏的脸上洋溢着幸福,很显然,他拥有我所没有 的快乐。 “嗨!老头,你为什么这么快乐?”我不满地问道:“我有万贯家产,无 数的房产地皮,至今仍然很痛苦,而你,一个叫花子,你凭什么快乐?” 我大声斥责道,可是心中却对他充满了羡慕。 那个穷人并不在意我的出言不逊,反而咧嘴笑了,说道:“我的确是 个叫花子,我很贫穷,每天都在为着自己的三餐而劳碌,我生的时 候什么也没有给我的母亲带来,死后又没有给我的子女留下什么。 但是我并不遗憾,因为我的生活中有快乐。”

“我缺少的正是这种快乐。”我哭丧地说。“我很清楚,这是你们富人 的弊病,虽然我们同样每天都辛苦地劳碌着,可是结果却不同,你 们只是一味地赚钱,即使赚了很多的钱,但快乐不会因此而造访你们。而我们穷人在忙中却很在意身边的一点一滴。像我回到破烂的 茅屋时,妻子递过来一杯水,儿子坐在我膝上,甜甜的叫一声爸爸,我都会感到很快乐。” 听了他的话,我的喉头像是被什么卡住了发不出声来,我的妻子何 曾没有递过我一杯水,可被我让管家接过来了。我的子女又何尝不 想在我的膝上撒娇,却被我让保姆把他们抱走了,我丧失快乐并不 是别的,而恰恰是因为自己,因为我忘记了生活的一点一滴,放弃 了对生活的爱,于是快乐也放弃了我,不再来造访我了。想到这里,我后悔地低下了头,两行热泪洒在了土地上。 点评: 文章用童话的形式揭示了快乐的真谛,是对世俗现象一个很好的反映,有钱=快乐吗?答案是否定的。作者理解的生活快乐是情感的幸 福(特指了亲情),从这一点为切入写快乐,笔墨集中,浅显易读易懂。 文章的题目有待商榷,近年来以此为题的作品较多,这篇文章完全 可以起一个稍具象的题目,也许会更好。 以《萌芽》为题作文,满分60分。 萌芽 冬日的阳光懒懒地泻在这一片林间空地上,北风呼啸着在树间盘旋,使劲摇晃着光秃秃的树枝。而在冰冻的土层下面,我——一棵栎树 种子,正在温暖的泥土中做着酣梦。 漫长的冬日终于过去了,森林里变得越来越热闹,我也隐隐约约感 到有生命在我体内蠢蠢欲动。于是我在黑暗中伸了个懒腰,一口气 钻出了地面。

最新写人叙事的中考满分作文

写人叙事的中考满分作文 范文一 每次回到家里,总想解读母亲的深情厚意。她的每一次眼神与每一次问候。都会勾起我无限的思绪。 早在去年寒假临近期间,母亲便隔三差五的打电话来询问我的归期,等到我把日期准确告知以后,母亲才安下心来,并祝福我一路平安。这么平凡的事情。似乎不值得牺牲笔墨,可是一等我回到家后父亲告诉我,母亲在我回家的那天差点得了风寒。原来,母亲盼儿心切,每当听到有人从门口经过的脚步声就打开房门,出来看看,几次三番下来,母亲并未见到我的身影,可她不灰心,索性坐在家门口等待我的归来!那时已是寒冬天气,而那天又正巧下雨,冷风刺骨,寒气逼人,向来怕冷的母亲竟然无视环境的恶劣,听着父亲的讲述,我沉默了,并非无言,可一时,叫我说什么才好呢?我望了望正在厨房忙碌的母亲,突然感悟:母亲其实就是一种岁月。 是的,母亲是一种岁月。从幼苗长成参天大树的岁月,从江河向大海的岁月,从沙漠走向绿洲的岁月,也是从苦难走到幸福的岁月。在这些岁月里面,究竟包含着什么,包含了多少,我想,纵使最伟大的诗人也无法抒写出诗篇,最优美的音乐也难以表达得淋漓尽致。我只知道,随着岁月的流逝,我慢慢地由幼年长到了童年,再从童年长成了青年,也告别了花季、度过了雨季,现今的我正如日中天;我也知道,这种岁月值得我时时回味,值得

我用一生来感激! 母亲是一种岁月。因为在人世间忍受最多苦难、咽下最多泪水、包容最多无知、体贴最多心灵的是母亲,是伟大的母亲。 岁月无情,而母亲有情。小的时候,当别家的小孩起早摸黑起来放牛的时候,母亲却叫我起来上学;长大后我成了壮小伙子,而别的伙伴都纷纷背起了行囊南下打工,母亲却嘱咐我好好学习考上大学。本该在毕业后好好孝敬父母,可母亲还是一如既往地支持我、鼓励我争取继续深造的机会。岁月的流逝总是无情的,它夺去了母亲的青春,还在母亲的额头刻下沧桑的印记。这是怎样的一种岁月啊,我把她解读成爱的象征! 母亲是一种岁月。因为岁月没有轮回,也不着边际,而母亲的爱正是这样的浩无涯际。母亲有时甘愿做一根甘蔗,任凭儿女吮吸着甘甜的蔗汁;母亲有时又是一座大山,用坚实的臂膀抚平儿女的创伤。母亲为了我的将来,曾两度搬迁:从农村搬到城郊,再从市郊搬到市中心,而唯一的理由是为了我读书方便。此时此刻,我不由得想起了“孟母三迁”的故事,也顿时明白,这种母爱其实更是一种拯救。它拯救孟轲于顽劣的孩童之时,将他引向知识与思想之路。它是人类的摇篮,也是引导人性至善至真的北斗。即使人性的堕落如高山滚石,母亲也会用她的身躯拦住,并用爱心去鼓舞它、激励它、并陪伴它远离深渊,重新攀登。 当然,这种浩无涯际的母爱,也是女性自身的拯救者。当她为世俗所诱或为生计所迫而丧失本性时,当她囿于环境沉湎于声

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初中语文记叙文写作之叙事篇讲解

学会叙事 写作指导 1.交代清楚事情的起因、经过和结果。一件事,总离不开时间,地点,人物,事件的起因、经过、结果这六个方面的内容,因此,只有把这些方面写清楚了,才能使别人明白你写了一件什么事。然而,交代这六个方面内容不应该呆板,要根据文章的需要灵活安排,做到重点突出、详略得当。 2.条理要清晰。每一件事都有发生、发展和结果的过程,按照事情发展的顺序记叙,文章的条理就会清楚明白。记叙的顺序一般有以下几种: (1) 顺叙。即按照事情发生、发展的先后次序进行叙述。这样写,可以将事情的发展过程,有头有尾地叙述出来,来龙去脉,十分清楚。运用顺叙写成的文章,它的层次、段落和事情发生、发展的过程是基本一致的。顺叙有以时间为顺序的,有以事情发展规律为顺序的,也有以空间变换为顺序的。在叙事性的文章中,大多是以时间为顺序和以事情发展规律为顺序的。 (2)倒叙。即把事件的结局或某个最突出的片段提在前面叙述,然后再从事情的开头进行叙述。需要指出的是,运用倒叙的写法,必须注意交代清楚倒叙的起讫点,顺叙和倒叙的转换处要有明显的界限、必要的文字过渡。这些地方处理不好,会使文章脉络不清,头绪不明,影响内容的表达。 (3)插叙。指在叙述中心事件的过程中,由于某种需要暂时中断叙述的线索而插入的关于另一件事情的叙述。需要指出的是,在运用插叙时不能打乱原来的叙述线索,要注意与上下文的衔接。这样,文章的结构不仅富有变化,而且叙述事情的条理非常清楚。 3.结构要完整。要注意文章开头与结尾的安排,做到首尾呼应,过渡自然,前后照应。4.要写真情实感。 (1)选择真实的材料来写。无论是写人叙事,还是描景状物,不仅要保证人、事、景、物是生活中真正存在的或存在过的,还要保证你对它们的观察、分析、判断、总结是准确的、客观的,你对它们的情感是真实的。 (2)要把所选的材料写真实。如果是写人,就要真实准确地写出这个人的特点,做到“写谁像谁”;如果是写事,就要有条有理地写出事件的始末,做到“有头有尾”“有详有略”;如果是描写景物,就要抓住景物的特点来写,做到“形神兼备”。 5.要注意锤炼语言。

历年中考满分叙事文范文精选10篇

历年中考满分叙事文范文精选10篇 在历年个省市的中考真题中,记叙文是中考作文的“主打”文体,也是平时写作训练最重要的任务,而且许多学生也习惯于写记叙文,所以精选了10篇中考满分作文! 1 美丽的苹果 祖母爱吃苹果,尤其爱吃妈妈削的苹果。 妈妈削苹果的姿势很漂亮。她安详地拿起水果刀,飞快地在苹果上转着,果皮便宛如一只轻轻点过水面的燕子,时而向下,时而朝上,绕着苹果自由地飞舞。片刻之后,圆圆的苹果便呈现在我们面前,完美得就像一件艺术品。削完后,妈妈总会拿过碟子,将苹果一片片削好,递给祖母。那一瞬间,妈妈那写满微笑的双眼那么美丽。祖母每每递给我几块,而我吃完后总是不懂事地嚷着还要。望着妈妈那似嗔却笑的样子,我是乐滋滋的。不过,心里总想,要是自己能吃上一个完整的苹果该多好啊! 岁月流逝,祖母年纪渐渐大了,但仍然还和以前一样地搂着我看妈妈削苹果,妈妈依旧用她那灵巧的双手制作出一件件沁

人心脾的“艺术品”。不同的是,我们每个人手里都有她亲手削出的大苹果。品着那甜甜的苹果,我时常想,要是自己也能够这样为祖母或妈妈削一次苹果,那该是一件多么快乐的事情啊! 那年深秋,祖母病了,昏迷了好几天。我依然记得她那慈祥的容貌和那被疾病折磨的身子。那天,祖母奇迹般地睁开双眼,吃力地说着什么。我急忙把耳朵贴到祖母嘴唇边,才听清祖母说的是“苹……果”。爸爸在上班,妈妈上街了,谁来为祖母削苹果呢?看来只能自己动手了,我以最快的速度拿出一个又大又红的苹果,模仿妈妈的动作操作起来,可那小刀好像特意与我作对似的,我越想削好,刀子越不听使唤,深一刀浅一刀地,果皮果肉洒落了一地。当我颤抖着将那仅剩下半边的“丑八怪”递到祖母眼前时,却分明读到她脸上一种幸福的笑容。 如今,祖母的病好了,我们晚饭后吃苹果的习惯还是没有改变。不过,水果刀已经掌管在我的手上。每每望着祖母和妈妈那惬意的笑脸,我感觉自己仿佛成了传递爱心的“小天使”,快乐着家人,也快乐着自己。 2 记住这一天 看到这个题目,我沉重的心轻松了许多,因为这对于我们来说太熟悉了,昨天的一切历历在目。

小学生记叙文写作技巧

小学生记叙文写作技巧 ?浏览:1143 ?| ?更新:2013-07-16 13:11 在记叙文写作中,叙述好一件简单的事,这是一项基本功。练好这个基本功,以后进行复杂的叙事,也就有了基础。德国大作家歌德曾经说过:“一个人只要能把一件事说得很清楚,他也就能把许多事都说得清楚了。”那么,怎样记叙好一件简单的事呢? 一、要交代清楚事情发生的地点、时间;要把事情的经过、因果写明白。一 件事,总离不开时间、地点、人物、事件、原因、结果等六个方面的内容,因此,只有把这些方面写清楚了,才能使别人明白你写了一件什么事。 然而,交代这六个方面内容不应该呆板,要根据文章的需要灵活掌握。时间、地点也并不是非要直接点明不可的,有时候可以通过描述自然景物的特征及其变化,将它们间接表示出来。 [1]如“鸡喔喔叫了起来”,就是指天将亮了;“西边的太阳就要落山了”, 指的是傍晚,等等。 二、要把事情经过写具体,并做到重点突出。在记叙文六个方面的内容中, 起因、经过和结果,是构成事情最主要的环节。为了把事情写得清楚、明白,在记叙中一定要写好事情的起因、经过和结果,特别要把事情的经过写具体,给人留下完整而深刻的印象。

三、记叙的条理要清晰。一件事都有发生、发展和结果的过程,按照事情发展的顺序记叙,文章的条理就会清楚明白。 确定记叙的顺序以后,还要安排好段落层次。适当地分段,可以使文章眉目清楚。要做到记叙的条理分明,必须在动笔之前,仔细地想一想,文章应该先写什么,再写什么,然后写什么,把记叙的轮廓整理出来。 写记叙文,必须考虑哪些先写,哪些后写,安排好记叙的顺序,否则就会头绪杂乱,条理不清。那么,怎样安排记叙顺序才能使文章条理清楚呢? 一、运用顺叙。 顺叙,是按照事物发生、发展的先后次序进行叙述。这样写,可以将事物的发展过程,有头有尾地叙述出来,来龙去脉,十分清楚。运用顺叙写成的文章,它的层次、段落和事物发生、发展的过程是基本一致的。 顺叙有以时间为顺序的,有以事物发展规律为顺序的,也有以空间变换为顺序的。在叙事性的文章中,大多是以时间为顺序和以事物发展规律为顺序的。 按时间顺序进行叙述时,必须严格地安排好顺序,写清楚叙述的时间。现实生活中任何事情都不会突然发生,它总有一个发生、发展的过程。因此,作者常常要根据事情发生、发展、高潮、结局这一事情发展的规律来进行叙述,文章的层次也是清楚、明了的。 当然,有的文章事情比较简单,因而不一定非要写出事情过程的四个层次(发生、发展、高潮、结局)。

2020中考语文记叙文(作文素材)

2020中考语文记叙文(作文素材) 作者:风为裳 A 17岁,他离家时,父亲正醉得不省人事。15岁的弟弟小海跟着他转,他摸了摸弟弟的头,说:他喝多了,你就离他远点儿。钱我给你寄你们学校老师那儿。小海的眼泪噼里啪啦掉下来。他出门时,父亲翻了个身,嘟嘟囔囔地骂:你个小犊子,吃老子的,喝老子的,还把老子当仇人 他在一瞬间柔软的心变得很硬很硬,摔了门出去。 两天一夜,他下定了决心不回家,死也要挣了大钱砸给他。还给他养育他17年的那份饭钱,然后两不相欠。 3天后,他在郊区的一家砖厂找到了出砖的活,管吃管住,一个月拿450块钱,每天累得贼死,倒在大通铺上就可以睡着。这样很好,他不会想起父亲,不会想起那个家。只是,每次完了工,看到夕阳沉沉落下时,他的影子被拉得很长很长。别的工友唠叨着老婆孩子热炕头,他什么都不说,因为他是老史家的野种,他的家从来不曾温暖过。 B 那个叫史先昌的男人并不是从一开始就不爱他。就像他并不是从一开始就是酒鬼一样。他是他的大儿子,听周围的人说生他那天,老史正趴在东风车下面给人修车,传话的人远远地喊了一嗓子:老史,嫂子生了个带把的!就听老

史的头咣当就撞到车底板上。 大家七手八脚把他拉出来,好一会儿,老史才缓过来那口气,他说:我当爹了?老史顾不得洗去脸上的黑油,脸像包公一样跑进了医院。 整个月子里,清炖老母鸡、熬鲫鱼汤、炖猪蹄,只要人家说下奶的东西,老史不怕麻烦。邻居对他说:大小子,那时你爸的脾气好得啊跟面捏了似的,哪成想就到了这步田地 史先昌变成酒鬼是从一个谣言开始的。他要上小学了,学校要交一张一寸照片。 小城里的人接头碰脸,都熟悉。照相馆的老板看了看眉清目秀的他,说:你咋跟你爹一点儿都不像呢?爷俩我见多了,像你们这样没一点儿像的,没有! 那晚天很黑,没有星星也没有月亮。他不知道啥是绿帽子,也不明白自己为啥会不像他,只是,他的心里隐隐约约有些害怕。害怕什么,他也并不清楚。 C 他像为了证明自己不是史先昌的儿子一样,越长越离谱。那些谣言让修车的老史变成了酒鬼加魔鬼。他经常撒酒疯,让他们娘仨跪着还不过瘾,还让小海起来在他们跪着的地面撒上沙子。跪一个晚上,他的膝盖肿得不敢碰,拳头攥得很紧。

中考满分作文记叙文中考必备范文800字

中考满分作文记叙文中考必备范文 800字 一篇初中的考场作文,大致包含几个步骤:审题立意--选材--谋篇布局--展现文采。下面是为大家带来的中考满分记叙文,希望你们可以喜欢哦。下面是为大家带来的中考满分记叙文,希望你们可以喜欢哦。 中考满分记叙文1 科场上,看到作文标题,我的思路又回到了那节让我影象深刻的语文课上—— 上课铃刚打,讲堂里就嘈杂起来。同窗们求助地默背昨天学的《我爱这土地》。我一边背一边求助地看着门口,祷告着先生晚点来到。 这时,语文先生踏进讲堂,我内心求助到顶点:“完了,本日早上背的全忘光了……要是一会提问就惨了……” 先生清了清嗓子,各人背诵的声音停了下来。果不其然,先生说:“下面搜查课文背诵。”他锐利的眼神混合着些许勉励扫视全班,讲堂里阒寂无声,比上自习时还要静。我偷偷瞅了瞅周围,

各人的头都快低到桌子上了,求助地看着册本。先生又溘然来了句:“本日背诵,由同窗们提问我。” 我们的头在一刹时都抬了起来,眼睛齐刷刷地投向先生,都丈二僧人——摸不着脑子。我把疑问的眼神投向同位,她小声说:“先生葫芦里卖的什么药呀?” 先生接着说:“背诵一向是同窗们的一个难关,本日晨读时有个同窗问我,先生老是要求同窗们背诵,本身会不会背?我溘然意识到,要让同窗们背会,起首先生要做出榜样,以是,我抉择这节课由我背诵。” 我们即刻兴焕发来,当真看着讲义,搜查先生背诵时有没有错误。 “若是我是一只鸟/我也应该用沙哑的喉咙称赞……”先生富于韵味的声音回荡于讲堂,我们被带入一个极新的诗歌天下中。这个天下里有墨客对故国深沉的爱,有对侵犯者切齿的恨,有对处于日本铁蹄践踏下故国深沉的爱,有为国献身的热情…… 先生背完,我们都还陶醉在声情并茂的背诵中,稍后,讲堂响起了雷鸣般的掌声。先生脸上绽铺开恬静的微笑。此时,室外,风儿沙沙,鸟儿啾啾。 这就是我最喜好的一堂语文课。 中考满分记叙文2

人教部编版小学六年级语文作文记叙文写作技巧

人教部编版小学六年级语文作文记叙文写作技巧 1、巧设悬念 记叙文写作中,可以先把文章后面将要表现的内容,先 在前面作一个提示,但不马上解答,以引起读者的好奇兴趣,产生急于看下去的迫切心情,这样文章的开头,我们称为巧 设悬念。它的好处是能避免结构上的单调,使文章的情节波 澜起伏,引人入胜。 2、一线串珠 记叙文的线索是贯穿全文、将材料串连起来的一条主 线,它把文章的各个部分联结成一个统一、和谐的有机体。 如果说丰富而生动的材料是一颗颗珍珠,那么线索就是将这 些珍珠串连起来的一条线。 记叙文的线索主要有实物、人物、事件、时间、地点以 及以作者的思想感情等。无论采取哪种线索,都必须从表现 文章的中心思想和体现各种材料之间的内在联系出发,灵活 巧妙地确定。 3、以小见大 以小见大,就是以小题材表现大主题的方法。生活中有 些材料看起来似乎很平常,但却包含了深刻的意义。“一滴水也可以反映太阳的光辉”。只要善于透过现象发现本质, 小材料同样能反映深刻的主题。

4、穿插流动 在叙述过程中,插入一些与情节相关的内容,使文章的 内容更加丰富,这种用在谋篇上的手法,叫穿插流动。穿插 流动的手法,是插叙的一种特殊用法。 如吴伯萧的《难老泉》和翦伯赞的《内蒙访古》,前者记叙山西晋祠难老泉的景物时,不时穿插文史资料、传说故 事;后者描写内蒙风光和古迹时,插入文献和历史事实。这 些插入,不仅能使文章的内容丰富,而且增加可读性。当然,一篇文章中的穿插也不宜太多,过多的穿插也会影响文章本 身的连贯性。 5、粗笔勾勒 粗笔勾勒法就是用寥寥的几笔重点勾勒出人物外貌的 主要特征。采用粗笔勾勒法描写人物肖像,可以对人物的身 材、体型、衣着、容貌、神情、姿态、风度的某一方面或几 个方面作简要的勾勒。 运用粗笔勾勒法描写人物肖像要抓住人物最主要的特 征,用朴实的文字简略地写出来,不宜用过多的形容词、过 多的比喻。其次要简练传神,通过寥寥几笔勾勒出人物的大 致形象。 6、曲径通幽 “曲径通幽”是指一种不是开门见山,直抒胸臆,而是 曲折委婉地逐步显现主题的谋篇手法。

中考作文考前构思训练

中考作文考前构思训练 关注三大主题 在中考作文内容指向上,大体上指向三类主题。这是多年来的作法,也将在新一年中考里得到延续。 一是“成长·生活”类主题。这类考题在中考作文中最为普遍。它以少年生活经历、成长历程为出发点,引导考生回首人生道路,放眼社会生活。在表现形式上,有的是将“我”或“我们”直接插入试题之中,有的是选用折射生活历程的话题或中心词。备战2011年中考的同学,可以按照“我这样战胜自己”、“我的长处”、“在你的呵护下成长”、“你我同行的日子里”、“我们手牵手”、“我终于走出了______”、“留心身边的_______”等试题写作,注意备战与“成长”、“亲情”、“迎接”、“第一次”、“铭记”、“机会”、“今天”、“瞬间”等话题相关的题目,写作中要努力表达自己对生活乃至生命的体验。 二是“素质·情感”类主题。这类试题,有的给出体现美德的词语作为话题或中心词,直接指向品德修养;有的直接指向真实心态,打开情感大门,促进青少年身心健康地走向生活;有的指向交流倾诉,将“你”、“他”等代词作为交流、倾吐和关注的对象,引导考生学会合作、交流、倾诉,等等。按照这样的思路,笔者拟出“我的责任我来担”、“感悟美德”、“你的心情,我感同身受”、“让你满意,是我的追求”、“向你致敬”、“我的勇气”、“快乐的_______”、“做一个_______的人”、“我爱我的_______”等模拟题,提醒“诚信”、“自信”、“合作”、“孝顺”、“节俭”、“兴趣”、“陶醉”、“心境”、“感恩”、“感动”、“价值”、“同情”、“扶助”、“友爱”、“礼貌”、“祝福”、“好心情”、“人生目标”、“真情”、“心态”等话题,给有心人用以练笔。 三是“想象·创新”类主题。《语文课程标准》指出,“鼓励学生写想象中的事物,激发他们展开想象和幻想”。一小部分教育基础较好、学生思想比较活跃的考区(特别是大城市考区)不时选用这类考题,以激发想象,启迪创新。笔者据此拟出“沐浴阳光”、“走过风雨”、“那一面镜子”、“在播种的季节里”、“我的另一个天地”、“打开_______”、“面对大自然的______”等和话题“水”、“门”、“窗”、“桥”,就属于这类试题,让写作者“自由表达和有创意地表达”,以彰显其创新才能。 需要说明的是,上面给出的话题,并非是需要大家写话题作文,而是希望大家注意以此为基础,拓展、新造若干题目,比如,我们给出的关键词是“美”,你可以据此拟出“________也是一种美”、“美在_______中”、“不能抛弃的美德”、“我发现美在我身边”、“在美好的世界里”等分别进行审题、构思练习。 构思训练 一、温暖 冬天的阳光最温暖,春天的和风最温暖;寒冷时的一件棉袄最温暖,饥饿时的一块面包最温暖;伤心时的一句安慰话最温暖,困境中的一句鼓励最温暖……生活中充满着温暖的种种情境。请结合自己的亲身经历,以“温暖”为话题,写一篇不少于600字的文章,题目自拟,文体不限。 作文指导:温暖,它可能是冬日里父母为你端上的那一杯牛奶,也可能是考试失利时老师向你投来的那一束鼓励的目光;它可能是你获得帮助后的那份感动,也可能是你得到表扬时的那份惊喜。 这类抒发感情的话题作文,注意摆脱父爱母爱的简单陈述,要善于从别人的关心、受

中考满分作文记叙文800字三篇

中考满分作文记叙文800字三篇 【导语】作文作为中考语文中专项占分的题目,已经让很多学生无策,很多家长着急, 中考满分作文记叙文800字篇一 喧嚣与繁杂,成了这时代的通病;炒作与呵斥,演绎了诸多的新闻;悄悄地提醒,来得 实在正是时候;心灵鸡汤,抚慰了一颗躁动的心灵。 你悄悄地提醒我,我悄悄地提醒你。让我们真正和谐地奔向美好的明天! 你的真诚,是那么地感人;你的善意,是那么地清纯;你的美德,是那么地高尚;你的一 个悄悄地提醒,是那么神奇、那么地能够扭转乾坤。 不需要三令五声,不需要大张旗鼓,不需要声嘶力竭,不需要文山会海,也不需要十二道金牌,更不需要强力推进,只需要你一个悄悄地提醒,就足够改变我的命运。 在我迷茫的时候,你一个眼神,充满了鼓励;在我失意的时候,你一个开心的笑容, 传递了信心;在我失败的时候,你一条短信,燃起了我的激情,萠葠だ提醒,胜过那雷霆 万钧。 小时候,我顽皮地下河洗澡,是妈妈大声地喊我回家,并给了我悄悄地提醒——“不 要做水鬼的孩子!”在我的心里烙下了深深的印痕。 小学的时候,下大雨,我的油纸伞使劲地转来转去,看那水珠成圆圈状飞洒,忽然一阵大风起兮伞飞扬,戳破了同伴的油纸伞,我吓得不知道怎么办才好。是父亲悄悄地提醒——“快去,与那同学换把伞。”在我的心理播下了善良的种子。 当年中考前夕的时候,体育课,我不小心把脚踝骨扭了,老师把我背到医院,同学们也纷纷看望我,面对紧张的复习,我急得不知如是好。是班主任悄悄地提醒我——“相信 自己,我能行!”在我的心田上绽放了一朵盛开的莲花。 工作以来,面对那些不太听话的孩子们,总希望他们端正态度,明确目标,改进方法,千方百计地提高成绩,养成问了礼貌的习惯和优良的情操。有时候就悄悄地提醒——“在 危险的边缘,不要滑得太远。”也让许多的孩子们铭记在心。

中考语文记叙文写作技巧_记叙文写作

xx语文记叙文写作技巧_记叙文写作 指导 本文从网络收集而来,上传到平台为了帮到更多的人,如果您需要使用本文档,请点击下载按钮下载本文档(有偿下载),另外祝您生活愉快,工作顺利,万事如意! 1、运用想象,恰当的添加动作、表情、神态、语言、心理、场景等描写。 如写“公交车上人多拥挤”,你可以一句话写完,也可以像如下去写:此时人们之间便无了高低贵贱,紧紧“团结”在一起:笔挺的西装和肮脏的工作服挨在一起,白亮的高跟皮鞋胡乱地踏在黑亮的大头皮鞋上,人们之间也没有了礼貌谦让:身体高大的在尽情发挥高空优势,身体瘦小的也在巧妙地利用低层空间,上车的人气急败坏,下车的人败坏气急,满眼扭曲的面孔、暴怒的目光,满耳叫声、喊声、骂声和小孩的哭声。 两相比较,当然是添加了这种想象性体验的描写更加生动。通过想象使作者直接进入特定的场景中,帮助我们生成无穷无尽可写作的精彩内容。当然这种清晰强烈的写作体验,不是每个学生都能具备的,教师要精心设计一系列的教学活动,触发学生的生活体验,真正做到“遵四时以叹逝,瞻万物而思纷,悲落叶于劲秋,喜柔条于芳春”,从而打开学生写作的闸门。 2、细化动作,增加动作的内涵,延长动作过程。 如表达“妈妈长时间看着我”之意,有的同学简单写成一句话:“妈妈长时间盯着我,看了很久、很久……”。而另一位同学不但写出了妈妈看的动作,还写出了我对妈妈眼神的猜想: “妈妈眼睛看着我,我分明地感觉到她的目光在我的头发上抚摸,妈妈好长时间没有爱抚我的头发了,她在回忆那逝去的岁月吗?妈妈的目光抚上了我的眉,漫上了我的眼,我的眼珠不自觉地转动了几下,她的目光便一如我儿时她那双温柔的手,轻轻地按摩着我的眼睑,我知道她在让我好好睡眠。妈妈的目光滑到了我的脸颊上,似乎在找寻着什么,妈妈在找寻她自己的影子吗?又似乎在欣赏着什么,还是在欣赏凝聚她一生心血的艺术品?”

5个非常实用的记叙文情节构思技巧

5个非常实用的记叙文情节构思技巧 五个非常实用的记叙文情节构思技巧,学会一个就能让你的文章发生质的飞跃。 下面小编为大家整理了五大构思技巧,欢迎大家参考借鉴。 1.穿插 所谓“穿插”,就是在记叙的过程中暂时中断叙述,有目的地插进抒情、议论、说明、描写等内容。 作用: 表达作者的感情、观点,深化文章主题; 综合运用多种表达方式,使文章内容更丰富多彩; 形象更生动逼真,增强文章的感染力; 变化文章结构,使文面更活泼。 注意事项: (1)自然贴切 抒情、议论、描写,都是有感而发,建立在记叙的基础之上,不能无病呻吟。 (2)灵活适度 记叙文应以记叙、描写为主,抒情是为叙事服务的,不可本末倒置。 2.设置悬念 设置悬念,让读者带着疑团读下去,欲罢不能。 作用: 故事的发展神秘莫测,扣人心弦,令读者急切地寻找答案。 注意事项: (1)合情合理,不牵强、生硬。 (2)干净利落,不枝蔓横生、故弄玄虚。 设置悬念的方法 (1)先摆出一个悬而末决的问题 如《草船借箭》情节: 周瑜施毒计,要诸葛亮10天造好10万枝箭;诸葛亮说只用3天,还立下了军令状。 诸葛亮不知对方是在陷害自己吗?只用3天能造好10万枝箭吗?诸葛亮又是怎样 造箭的?这自然引起读者浓烈的兴趣。

(2)先截取一个精彩的事件片断 如《三人行》开头便写: “一定要走到那棵小树跟前再休息!”指导员王吉文望着前面四五百米处一棵小树,又暗暗地下了一次决心。……在王吉文看来,它似乎比实际距离要远一些。 王吉文为什么“又暗暗地下了一次决心”?为什么望着只有四五百米,走起来却“似乎比实际距离要远一些”呢?这些心理描写既紧紧地抓住读者,也自然展开了情节,为后文埋下了伏笔。 (3)先交代一个起线索作用的物件 如习作《小木船》的开头写道: 每当我看见藏在抽屉里的那只精致的小木船,我就想起陈明来。 这只小木船是怎么来的?为什么“我”要把它藏在抽屉里?为什么看见它就想起陈明来?全文以这只小木船为线索,并在开头设置悬念,引人细读。 (4)先安排一个引发事件的场景 如《卖火柴的小女孩》落笔就交代: 天冷极了,下着雪,又快黑了。这是一年的最后一天——大年夜。在这又冷又黑的晚上,一个光着头赤着脚的小女孩在街上走着。 这个小女孩是干什么的?天冷又下着雪,她为什么还光头赤脚?天快黑了,又是大年夜,她为什么不赶快回家?她的命运、结尾如何?文章一开头就把人物放在这样一个典型环境中,紧紧地扣住了读者的心弦,引起读者急切想知道事情底细的心理。 (5)先显示故事或人物的结局 即倒叙。 3.误会 制造误会,使情节跌宕起伏,妙趣横生。 如《婚礼变奏曲》(节选): 一听是聂刚送的,新娘的姐姐像被针刺了似的,一个箭步冲上前去:“危险这里面可能是炸弹,不能拆开!” 人们惊呆了,新郎焦急万分:“快给我,让我甩出去!” 可新娘却固执地摇了摇头后双手颤抖的解开包裹。众人的目光不由得全聚集在新娘的手上。气氛紧张极了。一旁的新郎作好抢救新娘的准备。包裹终于打开了。啊!原来是一束鲜花和一床毛毯……

2020年中考满分作文记叙文3篇

2020年中考满分作文记叙文3篇 中考满分作文记叙文精选例文1 任何一个美丽的瞬间,都含着万千的艰辛考验。 ——题记 彩旗飘扬,一个黄色的面庞出现在奥运会的起跑线上。当哨声响彻耳际,顿时尘土飞扬,一个熟悉的身影飞身而上。这一刻,空气停止了它的步伐,所有人都屏息凝气。终于,终点被跨过了,一个奇迹诞生了,整个赛场欢呼雀跃。就是他,刘翔,被永远载入了史册,成为中华民族永远的骄傲。 课堂上,同学们沉默了,谁也不敢尝试。黑板上的千古难题让同学们绞尽了脑汁,百思不得其解。整个教室鸦雀无声,老师焦急地等待着。不,有一只手坚定地挺立起来,无声地闪烁着光芒。当他流畅地读出了答案,掌声此起彼伏,笼罩着教室。看看自己那被笔磨破了的手,他心满意足。 傲梅固然美丽,可人们却仅仅看到了它那盛放的片刻,在那背后,是数不尽的酸楚。 在训练馆中,总能看到一个不变的身影。在刘翔--鸣惊人之前,这里就是他日夜为伴的“家”。走.上跑道,地上洒遍了汗珠,就着这些汗珠,成就了瞬间的辉煌。也许,

刘翔肩负着太多了。十三亿人的希望,刘翔硬是扛着。于是,他更努力地训练,日夜不歇,哪管它春夏秋冬,哪管它严寒酷暑。要知道,艳美的彩虹,都是在风雨的考验中诞生的。 夜深了,城里一片黑暗,鸟儿陷入了沉沉的梦乡。微弱的灯光下,一个稚嫩的身躯,一本破旧的书,传出了朗朗的读书声。汗珠溢出了额头,浸湿了衣襟。眼困了,就用清水拍拍;手倦了,就打打精神。一个又一个的夜晚,不变的读书声。要知道,沙漠里的绿洲,都经受过黄沙的吹袭,酷暑的考验。 花儿历经寒冬,绽放了它的光彩;鸟儿跋涉千里,找到了理想的彼岸;溪流不断前行,融入了希望的大海;蒲公英飘向远方,扎根在肥沃的天地.....美丽的瞬间,艰辛的背后;辉煌的一次,无数的困难。 中考满分作文记叙文精选例文2 有的时候,世界热情不够,天使也会在云端难受;有的时候,人间像一座孤岛,冷漠到每个人都在为之悲伤。直到某天,雨中撑起伞的那个女孩,带我们一起找回了关怀,找回了失明的心…… 闷热的夏天,连灰尘也在空中躁动着,风吹过,滚烫,知了不耐烦地在树上叫着,路旁的芙蓉树开的花原本是那么美,却被烈日晒焉。我在集市上漫无目的地走着,周围

最新初一语文作文写作技巧

初一语文作文写作技巧 初一语文作文写作技巧 听说读写是语言类科目的四大要求,作文也一直以来都是语文考试的很大模块,可见作文的重要性。短时间提高一门需要长期积累的科目实非易事,因而略作方法的讨论,写作文是离不开四个大的方面。 首先,勤于积累能反映新时代特征的新材料(包括新人物、新事件和新观点)。如今社会是日新月异的社会,社会每天会发生不少能反映社会真、善、美与假、丑、恶的本质的新闻事件。那么,学生是不是能有意识地注意并认真地学习吸收呢?这个问题是值得语文老师探讨!从高考作文的发展等级要求来看其中之一就是“有创新”,就是提出作文出彩的一点:材料要新鲜;从高中学生必须有“社会大语文观”的角度来看,没有了它就意味着学高中语文课本和读本再优秀,还是有可能“竹篮打水——一场空”,为什么呢?因为社会大语文观意识淡薄,缺乏对自然、人类、民族、国家、社会和世界的认识、分析和评价。目前社会,新闻媒体很多,像报纸、杂志、广播、电视和互联网,都与我们生活接触很密切。那么,作为语文老师,要提供条件,全身心地投入——为学生的写作服务,自己剪贴报纸新闻、收集新鲜文章,也可组织学生阅读报纸、收听广播和观看省级和中央电视台一些

人生与社会方面的节目。这样一来,老师以主动制被动,让每个学生都能自觉地积累新时代的材料。日积月累,月积年累,学生的社会大语文观就开阔了。值得一提地是,指导学生课外阅读,不能放任其流,一般要求学生写做一本“阅读札记”,包括标题、出处、体裁、篇幅、作者、摘要、感想和评价。特别值得一提地是,札记中的感想和评价必需学生个人写,要写得大胆,要写得有个性,要写得有见解,要写得有感情色彩。 其次,积累写作文的常见方法与技法,并应用于平时的作文练习中去。人民教育出版社出版的高中语文教科书(必修本)共6本书,每本书都有现当代散文,语文老师要认真钻研文章中的写作方法与技巧,常常要和学生共同分析中外作家的文章为什么写得好,与学生一起深入地探讨文章中有没有更多的写作“闪光点”,还要结合学生实际,看学生能否接受,让他们大胆地运用写作方法来指导自己的写作实践。比如说,透视人民教育出版社出版的全日制普通高中语文教科书(必修)第二册的第一单元,我和学生共同总结出:《祝福》有一大写作技法,倒叙记事法;《边城》有一大写作技法,人物心理描写法(通过幻想来写或通过梦境来写);《荷花淀》有两大写作技法,①环境描写法,②人物语言、动作和神态综合描写法;《装在套子的人》有一大写作技法,写人漫画法(运用讽刺性漫画法)。教师必须强调:做好写作笔记是有必要的,尤其是要求学生在茶余饭后自觉地体会并感悟,并

中考作文教学设计

中考作文教学设计 作文是学生把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来,是从内部言语向外部言语的过渡,即从经过压缩的、简要的、自己能明白的语言向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。下面是小编整理的中考作文教学设计,希望对你有帮助。 中考作文教学设计一教学目的 1.了解中考作文在“内容”方面的具体要求。 2.掌握让“内容充实”的方法和技巧,并运用于写作之中。 3.引导学生分析作文“内容空洞”的原因。 4.能运用“提升要诀”提升作文水平。 教学重点 1. 掌握让“内容充实”方法和技巧,并运用于写作之中。 2. 能运用“提升要诀”提升作文水平。 教学难点 1. 掌握让“内容充实”方法和技巧,并运用于写作之中。 2.、引导学生分析作文“内容空洞”的原因。 教学时间 二课时

教学过程 一、引入新课 经过“切题”和“中心”两个专题的训练,同学们的作文水平有了一定的提高。从“中心”的训练来看,同学们的立意正确、新颖,但从总体来看,大话连篇,内容空洞,这就涉及到我们今天训练的专题——“内容”。内容从广义上来说,包括“切题、中心、内容、选材、感情” 前面我们已训练了两项,今天就训练“内容”的第三项——内容。 二. 引导学生明确中考作文评分标准对“内容”的具体要求。 新课标为中学生设定的总体目标是:“能具体明确、文从字顺地表述自己的意思。”“具体明确”即是对作文的具体要求。在阶段性目标也有这样的要求:“写作要有感情真挚,力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。”“多角度地观察生活,发现生活的丰 富多彩。” 这些要求体现在中考中就是作文评分标准,此项得分点所占的比例相当大,仅以安徽 为例:内容30分,表达25分。这说明“内容”极其重要,我们决不可忽视。 中考作文的评分,对“内容”大体可分为五等:内容充

中考满分作文记叙文600字大全

中考满分作文记叙文600字大全 导读:本文中考满分作文记叙文600字大全,仅供参考,如果觉得很不错,欢迎点评和分享。 中考记叙文满分作文600字:完美的答案 一纸苍白,在风里旋转,在光里飞舞。苦苦寻觅,只为一个答案。 她从小生在农村,父母将她抛弃,只因她多了一根手指。在那个迷信的年代,六指是不吉利的象征。她刚刚出生,便在全村引起了不小的轰动。她阿妈看到她的六指差点吓昏,而她阿爸则气得摔门而出。她从小跟着阿婆长大,但即便是阿婆,看到她的六指也会嫌恶的哼鼻子。 所以她总是将他的六指藏起,不让阿婆嫌弃。她在闲暇的时候也会思考:人们常说人生而平等,但我为什么就因为多了一指就遭人嫌弃?人们也说收获与努力成正比,无论我怎么做都低人一等?她苦苦寻找着答案,但只可怜,空白的答案依旧空白,接连的问题却只增不减。一天中午,风光旖旎,鸟儿在树上唱着欢快的歌。身着一身明媚的新老师站在讲台上,做着自我介绍。老师是外国支教,说着中文抑扬顿挫,很快在班里引起了哄笑,就连她也一扫往日的阴翳,咧开了嘴角。 在课上,老师喊她回答了问题,她高兴坏了,因为整堂课老师只喊了她一人。老师亦是欣慰,因为这么多年,她的坚韧依然不变。八年前,她还只有五岁。年轻的外国支教来过小山村,他亲眼看见幼小的她被一群同龄人欺负,嘴里还不断谩骂:“肮脏的六指,恶心的六

指……”他跑去帮她驱赶了那群小孩子,伸手扶她起来,她却置之不理,独自拍打了身上的尘土,只是那双眼睛令她震惊,这么小的女孩子是如何拥有的这般坚毅的眼神。他用着大人的身份向他说着:“你如果只是一味的臣服,不懂反抗,你永远也无法更改现状。”他以为她会连声答应,但接下来的回答更令之一震:“那么,反抗的前提是先拥有实力吧!”年轻的支教回去反复想着那个女孩。 八年后,工作有了调动,他才得以再与她相见。令他欣喜的是,她眼神中的纯真与坚毅依然存在。她在老师的帮助下不断努力,几年后,她随老师去了国外,在小村庄里让人嫌弃的六指女孩成了天使的宠儿。又过了几年,她回到了家乡,望着满目苍凉。她忽的明白了答案:上帝给了你一张白纸,而执笔者恰好是你自己。你若努力描绘,将是美丽画卷;你若执笔不前,则空为白纸,懊悔终生。 一纸完美,在风光里翻飞,在风光里歌唱。殷殷期盼,莫急,你会成长。 南通市中考满分作文600字:一次相逢一份暖 一次相逢一份爱 一步踏尽一树白 对于一个在苏北出生的孩子来说,水乡是新鲜的。去年假期恰逢中秋节,第一次被舅舅接到水乡来过节,我就惊诧于这里的美了,真是“小桥流水人家!” 最奇异的莫过于中秋之夜了。 真是应了那句“中庭地白树栖鸦,冷露无声湿桂花”。皎洁的月

中考语文 记叙文写作-优秀作文素材

那目光,我永远的记忆 我难以忘怀那目光,那是严师的谆谆教诲。 我难以忘怀那目光,那是父母的殷殷关爱。 我难以忘怀那目光,那是同学的深深鼓励。 严师的谆谆教诲 那个夏天,依稀记起当时窗外的知了在不停地叫,路上的沥青被骄阳炙烤得软绵糊糊的,连空气也觉出异样的燥热。粘在教室里的学生,勤奋坚韧中透出些许无精打采的意味,酷暑学习,天气在考验我们的耐力,当我风风火火地冲进教室时,老师早站在那里,他给我一张学案资料,我接过来埋头苦做时,汗悄然滴落在纸上,抬眼望老师,他默然伫立在我身边,我准备拿本子扇子扇风的手搁浅在课桌间,老师轻笑着,眼神里好像传递着这样的信息:心静自然凉,好好努力吧。 待我交上资料,等待老师A加加的鼓励,发下来时,却惊奇的发现上面有几处鲜红的叉,格外打眼,我无意间瞥见老师的目光,想起他平日里常告诫我的话,我明白了老师的良苦用心,老师,您放心,我会沉稳地走下去,去掉浮躁,脚踏实地地追求自己的心中的梦。 父母的殷殷关爱 紧张是初三生活的主旋律,三点一线的模式让多数学友习惯得泯灭了个性,那根不再敏感的神经悄然间被轻轻拨动,天气突变、寒意袭来时,校门口聚集了许多送寒衣的家长们,我看了看他们憔悴不堪的脸,看看他们凝眸时充满期待的眼神,一股热流在我心中涌动。 上完晚自习后,赶回家里,热水早备好了,鲜牛奶冒着热气,无言的爱融入我的内心深处。挑灯夜战,拿着理科资料拼力地做,拿着文科学案下劲地记,突然觉得腹里阵痛,下楼之后再上来,发现椅子上多了一个软坐垫,坐上去舒服自在,暖意盈怀。熄灯就寝后,睡眼朦胧中,感觉妈妈进门为我掖好被子,对我凝望许多,带着咳嗽悄悄掩门而去,次日清晨起床揽镜自照,发觉脸上有两行不易察觉的泪痕。 同学的深深鼓励 参加学校组织的演讲比赛,我开始时感觉内心有些许不安,紧张感愈来愈烈,我老是想像自己拿着话筒结结巴巴的情景,大脑一片空白,眼光在游移中,发现观众席里那熟悉的身影,在向我做OK的手势,朝夕相处的同学们看出了我的异样,一道道坚定地目光向我射来,一张张鼓励的微笑向我示意,似乎在暗示我,“加油,我们相信你,你一定行!”,就在那个瞬间,紧张感倏尔远逝,释然的我流畅地完成了使命,为班集体添上了浓浓的一笔光耀。 有些事会随时间流逝而忘却,但有些却会在心中悄然积淀下来,一如那永远无法忘却的目光,像一个个清晰的路标,激励我、指引我一路前行。 我在爱中成长 八(3)班梅斯 在成长的旅途中,爱随我一路走来。 ——题记父母的爱,老师的爱,同学的爱,成为催我时刻奋进的动力! 可怜天下父母心 父母不仅赋予我们生命,含辛茹苦地哺育我们成长,而且为我们默默付出了很多。那一幕幕感人的画面怎么忘怀?孩提时,在风雪交加的恶劣天气里,父母轮番背着患了重感冒的我翻山越岭,去医院看病;读小学时,爸爸不顾伤痛,在凄风冷雨里接我上下学;进入初中后,妈妈总是忙碌着,周五回家她早就炒好我爱吃的花饭,等我回家享用,周六她总是将我的衣服、被单洗得干干净净,周日返校时,她又忙着给我装这装那,生怕我营养不周全,想起同学等我时我那不耐烦的态度,我心底直怨自己不明事理。我们都应对父母深怀一颗感恩的心,

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