龙的传人混声合唱及钢琴伴奏五线谱

龙的传人混声合唱及钢琴伴奏五线谱
龙的传人混声合唱及钢琴伴奏五线谱

龙的传人(语文活动课教案)_教案教学设计

龙的传人(语文活动课教案) 本文是关于龙的传人(语文活动课教案),仅供参考,希望对您有所帮助,感谢阅读。 活动目标 1.了解龙是我们中华民族的象征,它具有丰富的民族精神内涵。积累有关龙的词语、故事、诗歌等。 2.通过查阅资料,搜集有关龙的文化知识,增强搜集信息、获取信息、交流信息的意识。在搜集资料、交流信息、开展比赛的系列活动中,逐渐加深对“龙”文化的了解。 3.增强学生的民族自豪感,努力学习中华民族的优秀历史文化。感受祖国语言的丰富多彩,激发学习祖国语言的浓厚兴趣。 4.在比赛中培养学生的团队精神、竞争意识。 活动准备 1.将全班同学分成四个参赛队,民主推举队长。 2.由队长牵头,全员参与,广泛搜集有关龙的文化的材料。 3.组建评委会,由执教者及听课教师组成。 活动过程 一、传说激趣,诱发情感。 (播放歌曲《龙的传人》) 师:“古老的东方有一条龙,它的名字叫中国……”多么熟悉的旋律,多么精彩的歌词!龙,是我们中华民族的象征。我们炎黄子孙,都被称作“龙的传人”。在古代,龙就是中华民族始祖的图腾。(类似现在的国旗,或者说是国家的标志)。 教师讲述“龙的来历”的传说。 早在四、五千年前,人类处于氏族社会时,每一个氏族,都拜一种动物,如牛、马、虎、鹿、蛇等,作为本氏族的标志。后来,以黄帝为首领的部落吞并了其他部落,建立起世界上第一个有共主的国家。黄帝打算制定一个统一的图腾。为了照顾各个部落的情绪,他们就从每个图腾上选取了一点特点,制定出一个特别的图腾:蛇的身,鱼的鳞,马的头,狮的鼻,虎的眼,牛的舌,鹿的角,象的

牙,羊的须,鹰的爪,狗的尾。 上下数千年,龙已渗透了中国社会的各个方面,成了中国的象征、中华民族的象征、中国文化的象征。对每一个炎黄子孙来说,龙的形象是一种符号、一种意绪、一种血肉相联的情感!“龙的子孙”、“龙的传人”这些称谓,常令我们激动、奋发、自豪。龙的文化除了在中华大地上传承外,还被远渡海外的华人带到了世界各地,在世界各国的华人居住区或中国城内,最多和最引人注目的饰物仍然是龙。因而,“龙的传人”、“龙的国度”也获得了世界的认同。 今天,就让我们这些龙的传人与“龙”来个亲密接触,畅游“龙”的乐园,去感受中国龙、感受中国传统文化的无穷魅力! 介绍各自队名,喊口号,鼓劲。 二、开展比赛,激活情感。 赛程一:有关龙的词语。 猜一猜 猜含有“龙”的词语。比赛规则: 1、每队推选两位选手参赛,一人笔划一人猜; 2、所用描述语中不能出现答案中的任何一个字; 3、时间为80秒; 4、可以有“过”的机会; 5、回答4题后,游戏自动结束。 6、每对一题得5分。 龙虾卧龙黑龙江双龙洞 赛龙舟龙门阵九龙山龙袍 舞龙龙宫登龙门恐龙 龙卷风龙套龙颜成龙 答一答:看完题目知道答案就立即举手,每对一题得5分,答错一题倒扣2分。 (1)桂圆的别称。(龙眼) (2)一男一女双胞胎。(龙凤胎) (3)一种著名的茶叶。(龙井茶)

【范文】我们都是龙的传人 教案

我们都是龙的传人教案 我们都是龙的传人 内容标准 三4.6 了解中华民族的传统美德,以自己的实际行动继承和弘扬民族精神,促进社会主义精神文明建设,维护国家稳定和民族团结。 三1.6 感受个人情感与民族文化和国家命运之间的联系,提高文化认同感。 教学目标 (一)情感、态度、价值观:认同民族文化、继承民族精神,树立民族自尊心和自豪感,培养热爱祖国、维护祖国统一的情感,增强振兴祖国的责任感。 (二)能力:培养运用历史、现实材料分析问题、归纳观点的能力以及搜集整理资料的能力。 (三)知识:了解台湾的历史,知道台湾自古以来就是中国不可分割的一部分,各民族之间形成了密不可分的血肉联系,初步认识民族精神的内涵和重要意义。 教学内容分析 “我们都是龙的传人”这一项目把学生的视野进一步拓展到“全球华人是一家”这个更大的层面,引导学生认识实

现祖国统一、民族团结、中华腾飞是全世界华人华侨的共同心愿,教育学生继承和发扬伟大的民族精神,培养学生立志为振兴中华、实现民族复兴而奋斗的使命感和责任感。该项目共包括两个层次的内容。 第一层次“炎黄子孙一脉相承”,主要引导学生认识全世界华人同根同祖、血脉相连,共同期望着国家统一和民族的复兴,中华民族是一个充满凝聚力和生命力的民族。 第二层次“我与祖国共命运”,主要内容是引导学生继承和发扬以爱国主义为核心的民族精神,增强学生立志报效祖国、振兴中华的使命感,培养学生的爱国情感,激励学生立志为祖国建设勤奋学习,自强不息。 教育学生继承民族精神,自觉维护国家统一,为振兴中华而勤奋学习是本课的重要价值追求,也是爱国主义教育的必然落脚点。 教学准备 .学生搜集有关中华民族起源、形成的故事、传说和历史知识;搜集整理台湾自古就是中国领土的历史事实;以小组为单位,上网搜集、整理有关爱国华侨的典型事迹。 2.教师搜集有关祖国统一的诗歌、歌曲,在教学中适当运用,优化教学效果。调查了解学生对于台湾有关问题的看法,了解学生对此的认识和看法。 教学活动

初中道德与法治_我们都是龙的传人教学设计学情分析教材分析课后反思

教学设计 (一)情境展示、创设话题 活动1:欣赏歌曲、情感共鸣 多媒体播放歌曲《我的中国心》。 教师:同学们,歌声中唱道:“洋装虽然穿在身,我心依然是中国心,我的祖先早已把我的一切烙上中国印;流在心里的血,澎湃着中华的声音,就算生在他乡也改变不了我的中国心”。为什么即使身着洋装、生在他乡也改变不了一颗火热的中国心? 学生回答:(略) 教师:今天我们就一起谈谈这个话题——我们都是龙的传人。 板书:炎黄子孙一脉相承。 (二)师生互动、合作探究 活动2:新闻大家 2010年04月05日,千流同源,万脉归宗。农历庚寅年清明节,万余名海内外华人代表齐聚陕西黄帝陵祭祀大殿前,共同拜祭中华民族的人文始祖轩辕黄帝。黄帝陵是中华民族心中的人文圣地,也是中华民族的文化发源地,自古以来,尊祖、爱祖、祭祖作为中华民族传统延续至今。自20世纪80年代中期至今,每年清明节,都有大批的台湾、港澳同胞、海外侨胞专程与祖国大陆同胞一起参加祭祖盛典,共抒祖国统一的宏愿,同发民族复兴之豪情。 教师:我们如何理解海内外炎黄子孙的这种民族情结?请同学们谈谈对这则新闻的感想。

学生首先分组相互交流,其间教师到各组巡回与学生交流。然后各小组选出代表发言交流。 教师:作为黑眼睛、黑头发、黄皮肤的炎黄子孙,无论身在何地,都会为中华民族的兴盛而骄傲,为祖国的日益强大而自豪。下面让我们听听一位离开家乡的游子的诗。 活动3:走进美丽的台湾 (1)配乐诗朗诵《乡愁》。 教师:请同学们想一想诗中“我”的乡愁是什么?请你谈谈对这首诗的感受。(重点引导学生理解“乡愁”的意思) (2)各组派代表通过多媒体展示台湾自古就是中国领土的历史事实(图片、文字资料等)。 教师引导学生谈一谈看到这些资料后的感受。 台湾自古以来就是中国的领土 远古时代,台湾与大陆相连,后来因地壳运动,相连接的部分沉入海中,形成海峡,出现台湾岛。在中国古代文献里,台湾被称为“蓬莱”、“贷舆”、“员峤”、“瀛洲”、“岛夷”、“夷州”、“琉球”等。 ①早在三国时期,吴国就派将军卫温率万人船队到达夷洲,即今台湾。 ②元朝设置澎湖巡检司,隶属于泉州府同安县,正式对澎湖和台湾进行管辖。 ③1624年,荷兰、西班牙殖民者相继入侵台湾;1642年,荷兰排挤西班牙独占台湾。

二、我们都是龙的传人MicrosoftWord文档

第2课我们共有一个家 二、我们都是龙的传人 教学目标 (-)情感、态度、价值观:认同民族文化、继承民族精神,树立民族自尊心和自豪感,培养热爱祖国、维护祖国统一的情感,增强振兴祖国的责任感。 (二)能力:培养运用历史、现实材料分析问题、归纳观点的能力以及搜集整理资料的能力。 (三)知识:了解台湾的历史,知道台湾自古以来就是中国不可分割的一部分,各民族之间形成了密不可分的血肉联系,初步认识民族精神的内涵和重要意义。 教学重点和难点:炎黄子孙一脉相承是难点;我与祖国共命运是重点。 教学方法:情境教学、列举法等。 教学过程: 一、情境导入: 情境活动一:拜祭黃帝陵 为什么海内外华人都如此虔诚的来拜祭黃帝陵呢? 说一说自己的看法与同学分享。(学生讨论交流) 板书课题:二、我们都是龙的传人 二、讲授新课 1、炎黄子孙一脉相承 教师讲述: 全世界华人同根同祖、血脉相连,有着共同的文化一一汉文化,同是炎黃子孙的他们不论身在何地都心系祖国,有着深厚的民族情结。许多海外华人已经离开祖国很多年了,有的还加入了外国国籍,但他们在内心深处始终没有忘记自己是一个中国人,时刻惦记着祖国,这充分证明中华民族是一个充满凝聚力和生命力的民族。正因为如此,他们才如此虔诚地来拜见黄帝陵,这也正是海外华人炎黃子孙这种民族情结的体现。 (1)实现祖国统一、民族团结的共同愿望 (学生阅读教材,教师简述) (2)台湾海峡两岸的人民是血浓于水的骨肉兄弟情境活动二:列举史实,说

明台湾海峡两岸人民是骨肉兄弟。 教师讲述: 台湾自古以来就是中国的领土。台湾和大陆同属于一个中国,台湾是中华人民共和国神圣领土不可分割的一部分。“实现祖国的完全统一,是全体中国人民不可动摇的坚强意志,是不可抗拒的历史潮流。” (3)海外华侨心系祖国、情牵中华的民族情感和爱国热情 情境活动三:(见教材P22页图文材料及23页图片材料) 自己还能讲一个海外华侨华人心系祖国的感人事例吗? 2、我与祖国共命运 情境活动四:(见白板) 想一想:是什么精神不断激励着中国人民勇往直前? (1)爱国主义是中华民族伟大民族精神的核心 (按教材讲述,并让学生读图一一P24页:“奋战在抗洪救灾前线的解放军战士”) 民族精神是一个民族赖以生存和发展的精神支撑。民族精神具有丰富的内涵和鲜明的时代性,不同的时代民族精神具有不同的内容,但爱国主义始终是中华民族伟大民族精神不变的核心。抗洪战士们舍生忘死地拼搏在抗洪救灾笫一线, 也正是以爱国主义为核心的民族精神的生动体现。 板书:爱国主义是中华民族精神的核心 (2)爱国是每个人不可推卸的责任和义务 "天下兴亡,匹夫有责”,国家的兴衰关系着个人的荣辱安危,自觉承担建设国家、保卫国家的责任是每一个人应尽的义务。 情境活动五:一一我对自己说(见教材P24页材料) 奶奶告诉我:宇念家乡一撮土,不恋他国万两金。 爷爷告诉我:国泰民可安,国强民可富。 爸爸告诉我:家和日子旺,国和万事兴。 妈妈告诉我:大河有水小河流,国有村有家才有。 叔叔告诉我:位卑未敢忘忧国。 我对自己说:。 (3)弘扬爱国主义优良传统是完成新时期历史使命的要求

钢琴谱(五线谱)符号大全

一、谱号的类型: G谱,他将五线谱的第二线定为小字一组的G音; F谱,将五线谱的第四线定为小字组的F音。 C一线谱,为第一线上的C谱号, C二线谱,为第二线上的C谱号, C三线谱(中音谱表),C四线谱(次中音谱),C五线谱 二、谱表 G谱表、F谱表、C谱表,称单谱表。 在高音谱表与低音谱表左端用垂直线与花括线连结起来,叫做大谱表: 在数个单谱表左端用垂直线与直括线或花括线将其连结一起,叫做连谱表。 连谱表分为合唱式、合奏式、独唱或独奏加伴奏式。 000000980 连谱号中的由括号(分为直括号和花括号两种)和起线(连接数行五线谱的垂直线)组成。 三、小节线类型: 单一垂直线(划分小节),复纵线(划分段落),终止线(乐曲终止) 四、音符类型: 1、单纯音符 2、休止符 全音符…..1/32 音符,全休止符(四线下) 二分休止符(三线上)…..1/32休止符, 3、其他长休止符(表示整小节休止)( 连续休止数小节时可在长休止符上方加小节号表示) 4、附点音符:右方带有附点的音符叫附点音符。 单附点增长其单纯音符时值得二分之一; 复附点增长其单纯音符时值得四分之三; 三重附点增长期单纯音符时值得八分之七; 附点音符的写法:符头在线上,附点应记在靠近符头的右上方的间内;符头在间内,附点应记在符头右边的间内。第二个附点记在第一个附点的右边。 附点休止符的写法:附点休止符的附点,除附点三十二分休止符右边的第二间内,其他均记在第三间内。第二个附点记在第一个的右边。 附点:个数

五、连接线: 用上括号或下括号标记即 ,根据符头的位置来确定类型: 六、延长记号: 放在休止符、和弦或音符的上方或下方,一般延长此音符或休止符的一倍。 延长记号记于小节线上,两小节之间少许分离。 延长记号记于双纵线上,表乐曲结束或段落结束。 七、连音符: 包括单纯音符构成的连音符和附点音符构成的连音符:①、常见的单纯音连音符有三连音,五连音,七连音,九连音,十连音(还有十一……十五)等:记法:连音符是用弧线加数字记在符头一方的。对于有符尾的音符,也可以不用弧线而只用数字记在符尾一方: ②、常见的附点音符构成的连音符有二连音和四连音(即将附点音符(即带附点的音符)分成两部分,四部分,代替三部分)。 ③连音符还可以包括休止符 八、变音符号: 升高,降低,重升,重降,还原 位置:变音记号记在音符符头正左方的线上或间内,叫做临时变音记号。他只对记号之后一小节的相同高度的音起作用,对跨小节相邻的、加连音符的同高度的音也有效。 变音记号记在谱号后面的线上或间内,叫做调号。调号中所升或将的音,对后面谱表中的音名相同、音高不同的任何音都起作用。 九、拍号: 分为分子和分母两部分,记在谱号及调号的后面,以五线谱的三线作为中间的横线,分子、分母分别写在三线上、下方。注意:4/4和2/2拍子还有另一种标记方法: 十、装饰音: 1、倚音可分为短倚音和长倚音。 短倚音:由一个带斜线的八分音符组成,或由两个以上不带斜线的十六分音符组成,可记在主要音之前也可之后,其符干永远朝上。

我们都是龙的传人教案

第2节我们都是龙的传人教案 题第2第2节我们都是龙的传人时本学期第___时日期本单元第 _时型新授主备人复备人审核人 感知目标学习目标情感、态度、价值观 认同民族文化,继承民族精神,树立民族自尊心和自豪感,培养热爱祖国的情感,增强振兴祖国的责任感能力培养学生运用历史、现实材料分析问题、归纳观点的能力以及搜集整理材料的能力知识 了解台湾是中国不可分割的一部分,认识民族精神的内涵重点难点我与祖国共命运是本的教学重点和难点。教育学生继承民族精神,自觉维护祖国统一,为振兴中华而努力学习是本的重要价值追求,也是爱国主义教育的必然落脚点。这部分教学内容在整合时涉及的内容多、跨度大、角度新,把继承民族精神放在爱国主义教育主题中进行讲解是教材整合的创新,对教师来说有很的难度。教师活动学生活动时间学习流程一、复习检查上一节内容:1为什么要热爱祖国?2怎样热爱祖国?3青少年应怎样维护民族团结?二、时政新闻:世界经济论坛2011年新领军者年会(第五届夏季达沃斯论坛)14日至16日在大连据举行。国务院总理温

家宝出席开幕式,并发表了题为《实现更长时期、更高水平、更好质量的发展》的致辞。本次年会主题是“关注增长质量,掌控经济格局”三、导入1、前播放视频《我是中国人》。学生感受,教师总结:远隔千山万水,隔不断民族的血脉;历尽百年沧桑,凝聚中华儿女爱国真情。天下的炎黄子孙同根同族同源、都是龙的传人,导入——我们都是龙的传人。三、学习过程:(一)出示学习目标:1你如何看待“台独”分裂的行为?2中华民族的民族精神是什么?3青少年应怎样弘扬民族精神,用实际行动爱国?(二)师生订正答案,教师总结纠正问题答案,学生速记(三)结合分析理解学习目标知识内容:抽查并默写小组轮流播报时政新闻学生找出问题答案,组内交流回答,教师补充。学生初步记忆。22820教师活动 学生活动 时间 1、第一版块:同根生。(1)读文21页小字内容,看下面关于“中华大祭祖”的图片资料,思考:这些内容表达了海内外炎黄子孙什么样的民族情结?(图片资料见)教师小结:实现祖国统一,民族团结,中华腾飞,是包括台湾同胞在内的全国人民的共同心愿,也是众多海外华侨华人的共同心声。(2)读资料:“台湾”的历史、地理知识,(见),考虑:这些资料说明什么问题?教师小结:台湾自古以来就是中国不

【四年级作文】龙的传人

【四年级作文】龙的传人 今天百无聊赖之时,突然传来铿锵有力的锣鼓声。我好奇心“旺盛”,快步冲下楼奔 往家附近的时丰中学,刚入大门,便被眼前的情景震到了,真可谓是:人山人海,水泄不通。 走近一看,原来是时丰中学接受中国教育电视台的专题拍摄,我也想一探究竟,于是 拼命挤进拥挤的人群,站在前排的位置。 这时,只见九条龙井然有序地排列在偌大的广场上,浩浩荡荡的气势让人为之一振, 看来这是要舞龙呢!不一会儿,锣鼓喧天,九条龙在一群少年手中好似真的飞了起来。他 们身穿绣有龙纹的红色上衣,腰上系着黄色腰带,脸上洋溢着自豪和骄傲,这就是我中华 的炎黄子孙!他们十分默契的配合着,复杂的舞龙技巧在他们手中显得那么简单。随着鼓 声的起伏不定,少年们奔跑的速度也越来越快,又一个高潮到了:他们挥舞着金色的九条龙,互相缠绕着的龙所形成的图案也快速变化,有蛟龙戏水,有九龙献彩,还有三阳开泰……令人眼花缭乱,十分精彩。广场周围的人门业发出阵阵喝彩声,掌声也雷鸣般响起。突然,一位少年摔倒了,可才不过几秒,他又站起来,继续跟上伙伴们的步伐,我想:这 便是我中华五千年的传承,这就是我中华的未来和骄傲!刚毅、坚强、勇敢,这种魄力是 中国人与生俱来的! 感谢您的阅读,希望文章能帮助到您。 在这场精彩绝伦的表演中,时丰中学的少年们成功的演绎了中华民族五千年传统艺术 文化,诠释了龙的传人,龙的精神。也使我明白了:什么叫团队精神,什么叫大局意识, 什么叫自强不息,什么叫众志成城! 在今后的人生道路上,我会像他们一样学会聆听,努力学习,懂得付出,我就能像他 们一样成为真正意义上的“龙的传人”! 感谢您的阅读,祝您生活愉快。

冯时:我们为什么是“龙的传人”

冯时:我们为什么是“龙的传人”

冯时:我们为什么是“龙的传人” ■ 冯时发现,如果以房宿距星作为连接点而把七宿诸星依次连缀,无论选用什么样的连缀方式,其所呈现的形象,都与卜辞及金文“龙”字的形象完全相同 ■ “原来,‘龙’字本身就是一幅星图!”■ 推荐此文,更多了解我们的文明 人类学家已经发现,距今一万年前,中国所在的东亚地区与西亚的新月沃地之所以最早进入农业时代。一个重要原因是:这两个地区分布着大量可以被驯化的作物与动物,人类完成了对它们的驯化。 但是,仅仅驯化了稻、麦、牛、羊等等,并不能完全支持农业的发生。“先人还必须精确地掌握农业时间。”冯时对《瞭望》新闻周刊记者说,“原始农业的出现必须以人们对于时间的掌握作为保证,没有理由相信,一个对时间茫然无知的民族可以创造出发达的农业文明!而要做到这一点,就必须进行天文观测。在这个意义上,天文学同样决定着原始农业的出现与人类的生存。”这位创立了中国天文考古学并提出中国文字多源论的著名学者、中国社会科学院考古研究所研究员,在过去30多年里,以一个个令人信服的研究成果,向世人揭示了天文学何以在东亚这片热土成为中国文化之源。天文考古学家、中国社会科学院考古研究所

研究员冯石他告诉人们,“龙的传人”之“龙”,并非传说中的奇异动物,而是实实在在每日从人们头上掠过的星象。通过对“龙”等星象的观测,中华先人完成了时空定位,踏上数千年不间断的文明征程。轰动世界的西水坡星象图浩淼太空群星灿烂,其中的北极、北斗和位于太阳视运动轨迹(黄道)及天球赤道一带的28个星座,即二十八宿,为先人观测天文、确定农业时间,提供了理想坐标。中国大部分国土位于北半球中纬度地区,仰望星空,人们会发现以北极为轴,天旋地转。为便于观测,先人将二十八宿分成四份,按方位名之为“东宫苍龙”、“西宫白虎”、“北宫玄武”、“南宫朱雀”,它们与北斗“拴系”,再与北极对应,因地球的自转和公转,周天运行,成为观象授时的坐标体系。农历二月初二的“龙抬头”是中国民间传统节日,又称“春耕节”、“农事节”、“春龙节”,这时春回大地,要开始农忙了。 可是,“龙抬头”是什么意思?很多人茫然不知。“‘龙抬头’就是黄昏太阳西没的时候,龙星东升于地平线上。”冯时对瞭望记者说,“它告诉人们万物复苏了!这是一个重要的农业时间。‘龙抬头’如果发生在农历一月底或二月初,应该是距今三千年前后的天象,后来人们以农历二月初二固定了这个节。”龙星即东宫苍龙,由角、亢、氐、房、心、尾、箕7个星宿组成,龙抬头即角宿升起,此后,龙星诸宿

龙的传人读后感

龙的传人读后感 为您整理编辑龙的传人读后感,欢迎阅读。 龙的传人读后感(一) 当读了《龙的传人》这篇文章后我知道了龙是中华人民、炎皇子孙中一个神圣而又神秘、至高无上的一个想象中的动物。它能掌握与控制一切事物的成与败,吉与祥,祸与福,它也是个无所不能的天神,通俗的说法就是老天爷,上帝,天帝,玉皇大帝。但这又只是一种想象而已。中国人因为太痴迷于龙而自称为是“龙的传人”。龙是多么的无所不能啊,而我又是龙的传人,怎能让龙失望呢?所以我得好好学习,成就伟业,不然我就不佩拥有这个响亮的称号! 龙的传人读后感(二) 不知道您注意了没有,我们近来不大提及自己是“龙的传人”了。看来中国人什么时候大谈自己是“龙的传人”,什么时候又不谈,也有规律可循。 虽然龙在中国的传统文化里是古来已有的概念,但中国人在传统上从没有说自己是龙的传人。惟有皇帝称自己是真龙天子,大臣们跟着随声附和,心里未必真信,知道是用来震慑反抗者的。老百姓中的迷信者可能相信有龙,但把龙与皇帝真的以血缘关系联系起来的,怕也不多。三千年以前,商民族说,他们的母系氏族的最后一位女酋长与一只怪鸟发生了点“关系”,于是生下了商民族的男性祖先名契;周民族

说,他们的母系氏族时期最后一位女酋长与一个什么非人的活物发生了点“关系”,于是生下了周民族的男性祖先名稷。现在听起来,好像是在骂自己。可是我们的远古先民却是颇为自豪于此的,并以此来证明自己的部族高贵,有资格凌驾于其他部族之上并统治其他部族。不过到了孔夫子的时代——那是春秋的晚期——当社会思潮更多地关注当世人生的时候,人们就已经不太关注契与稷的父亲是什么东西了。我猜想,汉代的司马迁记录这些传闻时,大约也会觉得可笑,不会真的相信两位女酋长与大鸟或那非人的活物会发生“关系”的。但无论如何,说中国人是“龙的传人”,这其实前无古人,乃是中国人20世纪末的创造。 那是在1980年前后,一位台湾歌手把一首歌曲《龙的传人》带到大陆。一首在台湾没有唱响的歌,在海峡的这一边竟然很快流传开,这奇怪吗?如果从共同的民族文化来看,这简直不可理解。难道海峡两岸不都是炎黄子孙,不都是黑眼睛黑头发黄皮肤吗?对这同一首歌在海峡两岸的不同反响,显然源于一种有别于共同民族文化的另一种心理。那年头大陆人虽然穷困,却没有感到在世界面前矮了半截,世界上还有三分之二的人民处在水深火热之中,有待于我们去支援,因为中国是世界革命的中心。哪知道转眼间世界革命中心不存在了,一个初步繁荣的社会主义国家,不想竟到了经济崩溃的边缘。大陆人的心头霎时间觉得缺了点什么似的。

龙的传人中国娃

龙的传人中国娃 作品平台 ◎音乐快板说唱 咒的侉人中国蝰 我们是龙的传人, 我们是中国娃—— 中国一中国一中国一中国,中国是我家. 中国一中国一中国一中国,中国我爱她! 中国一中国一中国一中国,中国很伟大! 中国一中国一中国一中国,中国有我们—— 聪明可爱,勤奋自豪,热爱祖国, 茁壮成长, 龙的传人中国娃! 中国的版图面积,面积特别大. 中国的历史悠久,有灿烂文化. 中国的人口众多,说着中国话. 中国人的模样是黑黑的眼睛,黄皮肤,还都是黑头发. 对,黑黑的眼睛,黄皮肤,还都是黑头发! 我们的大中国,腾飞的大中华, 五千年的文明史灿烂辉煌伟大. 我们心中的祖国,我们美丽的家, 和谐盛世唱欢歌,我们都祝福它. 我们是龙的传人,我们是中国娃, 从小喝着黄河水,一天天长大. 听着奶奶的歌谣,知道泰山的高大, 爷爷的胡子写满了,中华千古的神话. 爸爸有力的臂弯, 刻着坚强勇敢. 妈妈飘起的长发, 把那中华美景描画. 我们流淌的血液,与龙的血脉相连我们书写的文字,是祖先为我们留下. 我们 脚下的土地,孕育着中华的伟大, 我们头顶的蓝天,把文明的种子播撤.

中国一中国一中国一中国,中国是我家, 我们是,聪明可爱,勤奋自豪,热爱祖国,茁壮成长, 龙的传人, 我们是中国娃. 我们是龙的传人,我们是中国娃. 不屈不挠的民族魂让我们脊梁挺拔. 无论是 多少险阻,不管风吹雨打, 所有磨难让我们懂得一切并不可怕. 牵起我们的双手,把爱传遍天下, 筑起我们心中的长城,让天空飞舞彩霞. 我们是龙的传人,我们是中国娃, 五十六个民族组成了我们的家. 我们热爱祖国,学习传统文化, 把祖先的文化精髓努力发扬光大. 我们学古琴,我们练书法, 我们读诗词,我们画国画, 我们学曲艺,我们把围棋下, 我们唱完了京剧弹琵琶,还会把二胡拉. 我们的大中华,上下五千年, 我们中国的文化传统一代代相传. 我们继承传统,不忘前辈祖先, 书写中华文明史让明天更灿烂. 我们是龙的传人,我们是中国娃, 我们梦想有一天能和月宫嫦娥对话. 驾着我们的飞船,飞向五彩云霞, 向世界大声呼喊:我们是中国娃1 我们是龙的传人,我们是中国娃, 我们骄傲奥运五环飘扬在自己的国家. 百年的期待得实现, 世界为中国而呐喊. 中国人的努力,中国人的伟大, 中国龙的身躯站在奥运五环之下. 用中国人的 智慧,用中国人的豁达, 用中国龙的精神,用中国龙的博大, 让祥云的火焰传递在壮丽的大中华. 看那五星国旗,我们泪如雨下, 我们欢呼我们自豪我是中国娃. 我们是龙的传人,我们是中国娃, 我们盼望的 世博会,也来到我们的家. 我们用自己的智慧与现代科技对话, 未来要靠我们的努力让祖国更加强大.

我骄傲,我是龙的传人

我骄傲,我是龙的传人 时间:2016-08-11 11:16:48 | 作者:何一 中国,一只傲然在东方的雄鸡,我为是中国人而骄傲。 ——题记 百十年的浴血奋战,造就了祖国如今的辉煌;百十年的痛苦经历,时时警示着我们今天的幸福生活来之不易;百十年的痛与恨,无不教导我们要随时准备为祖国奋战。作为龙的传人,我就得就应进行反思,是谁给了我们现在的美好生活?我们应该用怎样的行动去报答祖国? “起来,不愿做奴隶的人们。”风扬起曾被鲜血染过的五星红旗,扬起我们胸前的红领巾,仿佛那一刻,担负在我们身上就是祖国的未来。 “富强,民主,文明,和谐,自由,平等,公正,法治,爱国,敬业,诚信,友善”这24字的核心价值观,是老师,父母要我们时时刻刻都铭记心间,这几字,记起来并不难,但做起来却实在需要自我的努力和认识。在学校里,你礼貌的向遇到的老师问好,短短的一句“老师好”,你就已经做到文明。同学间互相帮助,共同进步,不小心眼,那么你就做到了友善,平等。唱国歌时不打不闹,时刻认为“我是中国人,我是龙的传人,我骄傲。”,那么你就做到了爱国。 我们又要怎样去感恩对祖国妈妈的爱戴呢?我认为作为一名小学生,我们能做的要是力所能及,尽管不是冒着生命危险去冲锋陷阵,不是守卫祖国的边疆。但只要我们做好了,做到最好了,祖国妈妈也会开心,快乐。我们只要做到,上课认真听讲,下课尽情玩耍,休息,按时完成老师布置的作业,业余时间,去学习自己想学,想做的事情,爱劳动,在家做妈妈的小棉袄,在校做老师的小助手。养成好习惯,改掉坏习惯,努力发展,“德智体美劳”全面发展。 我骄傲,我是龙的传人。我是56个民族中的一员,我虽小,但只要全身全意投入到生活学习中我也一定,会闪烁迷人的光芒,为祖国,为未来,做出贡献。 我骄傲,我是龙的传人。我自豪,我是中国人。

龙的传人朗诵词

《在沙漠中心》教学设计 一、导语设计: 烟笼大地,声震蓝天。星陨大地,魂归长天,他有22年飞行生涯,可命运只给他16秒!他是一名军人,自然把生命的天平向人民倾斜。飞机无法转弯,他只能让自己的生命改变航向。 这是2007感动中国组委会给予英雄试飞员李剑英的颁奖词,他在完成训练任务驾机返航途中,遭遇鸽群撞击,为了保护地面人民群众生命和国家财产,他先后三次放弃了跳伞逃生的机会,毫不犹豫地选择了迫降。迫降过程中,飞机爆炸解体,李剑英同志壮烈牺牲。在16秒时间里,让我们永远的记住了英雄的名字。今天,我们还要记住一个英雄的名字----圣埃克絮佩里。 圣艾克絮佩里,是一位具有传奇色彩的人物。他是优秀的飞行员,法国航空事业的开拓者之一。同时他又是一位出色的作家,他把自己的飞行体验,对生活的热爱,对人类、对世界的思考写入作品,为人类展现了一个独特的精神世界。人们评价他有飞行员的勇气,诗人的气质,儿童的纯真,思想家的深度。 二、词语积累 乙醚(mí)虫豸(zhì)硌(gè)犁铧(lí)(huá) 脐带(qí)真谛(dì)噎(yè)筛糠(shāi)(kāng) 比喻失败之后重新恢复势力。() 形容死得有价值、有意义。() 佛教指一切有生命的东西,一般也用来指众多的平常人。(芸芸众生) 比喻因惊吓或受冻而身体发抖。(筛糠) 三、整体感知: 1.教师讲述故事内容 课文描述的是圣埃克絮佩里和他的同伴在一次飞行中,盲目地撞在利比亚的沙漠地带。空气湿度百分之十八,残存的饮料不到一升。指望飞机在纵深三千公里地带,从高空搜索出混杂在沙漠中千万颗黑点中的两颗黑点,只是一种幻想。但是他们没有放弃生的期望,在寸草不生的沙漠里东奔西走,受尽海市蜃楼的愚弄,寻觅沙上的踪迹,把希望寄托于露水,盼念茫茫沙海中一个悠悠晃晃的驼队来营救。不是身历此时此境的人是写不出这样的文章的。 2、苦,我们不说了。但是,圣埃克絮佩里在荒凉的沙漠中究竟经历了怎样的心路历程呢?请大家快速阅读全文,找找他复杂的心理变化,细读相关的语句。 ㈠在沙漠中心,“我”遭遇了哪些痛苦与煎熬? ?因血液缺水而循环不畅,寒气逼人,干渴。 ?寒风越刮越猛,吹得他团团转。?感到呼吸困难。 ?找不到任何水源,连露水也没有。 ?走了很远的路,却没有脱离困境。?身体虚弱并产生幻觉。 ?沙漠里白天炽热,夜晚寒风侵袭。…… ㈡面对这些痛苦,作者心情发生怎样的变化?(先找出表达作者心情的句子(1)学生1:表达作者心情痛苦的句子 第①个自然节:我的血液因缺水而循环不畅,寒气逼人,但这不只是夜晚的寒冷,我的牙床冻得格格作响,身子也斗得像筛糠似的。 第②个自然节:不管是躺着还是站着我都??????屠刀就在我的头上。

我骄傲,我是龙的传人-六年级作文

我骄傲,我是龙的传人-六年级作文 中国,一只傲然在东方的雄鸡,我为是中国人而骄傲。 ——题记 百十年的浴血奋战,造就了祖国如今的辉煌;百十年的痛苦经历,时时警示着我们今天的幸福生活来之不易;百十年的痛与恨,无不教导我们要随时准备为祖国奋战。作为龙的传人,我就得就应进行反思,是谁给了我们现在的美好生活?我们应该用怎样的行动去报答祖国? “起来,不愿做奴隶的人们。”风扬起曾被鲜血染过的五星红旗,扬起我们胸前的红领巾,仿佛那一刻,担负在我们身上就是祖国的未来。 “富强,民主,文明,和谐,自由,平等,公正,法治,爱国,敬业,诚信,友善”这24字的核心价值观,是老师,父母要我们时 时刻刻都铭记心间,这几字,记起来并不难,但做起来却实在需要自我的努力和认识。在学校里,你礼貌的向遇到的老师问好,短短的一句“老师好”,你就已经做到文明。同学间互相帮助,共同进步,不 小心眼,那么你就做到了友善,平等。唱国歌时不打不闹,时刻认为“我是中国人,我是龙的传人,我骄傲。”,那么你就做到了爱国。 我们又要怎样去感恩对祖国妈妈的爱戴呢?我认为作为一名小 学生,我们能做的要是力所能及,尽管不是冒着生命危险去冲锋陷阵,不是守卫祖国的边疆。但只要我们做好了,做到最好了,祖国妈妈也会开心,快乐。我们只要做到,上课认真听讲,下课尽情玩耍,休息,

按时完成老师布置的作业,业余时间,去学习自己想学,想做的事情,爱劳动,在家做妈妈的小棉袄,在校做老师的小助手。养成好习惯,改掉坏习惯,努力发展,“德智体美劳”全面发展。 我骄傲,我是龙的传人。我是56个民族中的一员,我虽小,但只要全身全意投入到生活学习中我也一定,会闪烁迷人的光芒,为祖国,为未来,做出贡献。 我骄傲,我是龙的传人。我自豪,我是中国人。

小学五年级语文:龙的传人(语文活动课教案)

小学五年级语文:龙的传人(语文活动课教案)1.了解龙是我们中华民族的象征,它具有丰富的民族精神内涵。 积累有关龙的词语、故事、诗歌等。 2.通过查阅资料,搜集有关龙的文化知识,增强搜集信息、获取信息、交流信息的意识。在搜集资料、交流信息、开展比赛的系列活动中,逐渐加深对龙文化的了解。 3.增强学生的民族自豪感,努力学习中华民族的优秀历史文化。 感受祖国语言的丰富多彩,激发学习祖国语言的浓厚兴趣。 4.在比赛中培养学生的团队精神、竞争意识。 活动准备 1.将全班同学分成四个参赛队,民主推举队长。 2.由队长牵头,全员参与,广泛搜集有关龙的文化的材料。 3.组建评委会,由执教者及听课教师组成。 活动过程 一、传说激趣,诱发情感。 (播放歌曲《龙的传人》) 师:古老的东方有一条龙,它的名字叫中国多么熟悉的旋律,多么精彩的歌词!龙,是我们中华民族的象征。我们炎黄子孙,都被称作龙的传人。在古代,龙就是中华民族始祖的图腾。(类似现在的国旗,或者说是国家的标志)。 教师讲述龙的来历的传说。 早在四、五千年前,人类处于氏族社会时,每一个氏族,都拜一种动物,如牛、马、虎、鹿、蛇等,作为本氏族的标志。后来,以黄帝为首领的部落吞

并了其他部落,建立起世界上第一个有共主的国家。黄帝打算制定一个统一的图腾。为了照顾各个部落的情绪,他们就从每个图腾上选取了一点特点,制定出一个特别的图腾:蛇的身,鱼的鳞,马的头,狮的鼻,虎的眼,牛的舌,鹿的角,象的牙,羊的须,鹰的爪,狗的尾。 上下数千年,龙已渗透了中国社会的各个方面,成了中国的象征、中华民族的象征、中国文化的象征。对每一个炎黄子孙来说,龙的形象是一种符号、一种意绪、一种血肉相联的情感!龙的子孙、龙的传人这些称谓,常令我们激动、奋发、自豪。龙的文化除了在中华大地上传承外,还被远渡海外的华人带到了世界各地,在世界各国的华人居住区或中国城内,最多和最引人注目的饰物仍然是龙。因而,龙的传人、龙的国度也获得了世界的认同。 今天,就让我们这些龙的传人与龙来个亲密接触,畅游龙的乐园,去感受中国龙、感受中国传统文化的无穷魅力! 介绍各自队名,喊口号,鼓劲。 二、开展比赛,激活情感。 赛程一:有关龙的词语。 猜一猜 猜含有龙的词语。比赛规则: 1、每队推选两位选手参赛,一人笔划一人猜; 2、所用描述语中不能出现答案中的任何一个字; 3、时间为80秒; 4、可以有过的机会; 5、回答4题后,游戏自动结束。 6、每对一题得5分。 龙虾卧龙黑龙江双龙洞

冯时-我们为什么是“龙的传人”

冯时:我们为什么是“龙的传人” ■冯时发现,如果以房宿距星作为连接点而把七宿诸星依次连缀,无论选用什么样的连缀方式,其所呈现的形象,都与卜辞及金文“龙”字的形象完全相同 ■“原来,‘龙’字本身就是一幅星图!”■推荐此文,更多了解我们的文明 人类学家已经发现,距今一万年前,中国所在的东亚地区与西亚的新月沃地之所以最早进入农业时代。一个重要原因是:这两个地区分布着大量可以被驯化的作物与动物,人类完成了对它们的驯化。 但是,仅仅驯化了稻、麦、牛、羊等等,并不能完全支持农业的发生。“先人还必须精确地掌握农业时间。”冯时对《瞭望》新闻周刊记者说,“原始农业的出现必须以人们对于时间的掌握作为保证,没有理由相信,一个对时间茫然无知的民族可以创造出发达的农业文明!而要做到这一点,就必须进行天文观测。在这个意义上,天文学同样决定着原始农业的出现与人类的生存。” 这位创立了中国天文考古学并提出中国文字多源论的著名学者、中国社会科学院考古研究所研究员,在过去30多年里,以一个个令人信服的研究成果,向世人揭示了天文学何以在东亚这片热土成为中国文化之源。天文考古学家、

中国社会科学院考古研究所研究员冯石他告诉人们,“龙的传人”之“龙”,并非传说中的奇异动物,而是实实在在每日从人们头上掠过的星象。通过对“龙”等星象的观测,中华先人完成了时空定位,踏上数千年不间断的文明征程。轰动世界的西水坡星象图 浩淼太空群星灿烂,其中的北极、北斗和位于太阳视运动轨迹(黄道)及天球赤道一带的28个星座,即二十八宿,为先人观测天文、确定农业时间,提供了理想坐标。 中国大部分国土位于北半球中纬度地区,仰望星空,人们会发现以北极为轴,天旋地转。为便于观测,先人将二十八宿分成四份,按方位名之为“东宫苍龙”、“西宫白虎”、“北宫玄武”、“南宫朱雀”,它们与北斗“拴系”,再与北极对应,因地球的自转和公转,周天运行,成为观象授时的坐标体系。农历二月初二的“龙抬头”是中国民间传统节日,又称“春耕节”、“农事节”、“春龙节”,这时春回大地,要开始农忙了。 可是,“龙抬头”是什么意思?很多人茫然不知。 “‘龙抬头’就是黄昏太阳西没的时候,龙星东升于地平线上。”冯时对瞭望记者说,“它告诉人们万物复苏了!这是一个重要的农业时间。‘龙抬头’如果发生在农历一月底或二月初,应该是距今三千年前后的天象,后来人们以农历二月初二固定了这个节。”龙星即东宫苍龙,由

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