词类活用 练习(含答案解释)
文言文小测系列专题：词类活用
1、下列句中加点词与例句用法不相同的一项是（）
例：陈涉首难，豪杰蜂．起
A、信乃谋与家臣夜．诈诏赦诸官徒奴
B、无不膝．行而前
C、欲东．下井陉击赵
D、有一母见信饥，饭．信
2、下列句中加点词用法与例句用法相同的一项是（）
例：皆沉．船，破．釜甑
A、水上军开入．之
B、异姓并起，英俊乌．集
C、君子博学而日．参省乎已
D、登高而招，臂非加．长也
3、下列句中加点词用法与其它三项不相同的一项是（）
A、梁以此奇．籍
B、侣．鱼虾而友．麋鹿
C、而相如廷．叱之
D、而耻．学于师
4、下列句中加点词用法与其它三项不相同的一项是（）
A、吾师．道也，夫庸知其年之先后生于吾乎
B、是故圣．益圣，愚．益愚
C、项王军．壁垓下
D、项王乃复引兵而东．
5、下列句中加点词用法与其它三项不相同的一项是（）
A、舞．幽壑之潜蛟
B、大王必欲急．臣
C、侣．鱼虾而友．麋鹿
D、项伯杀人，臣活．之
6、下列句中加点词用法与其它三项不相同的一项是（）
A、将军身披坚．执锐．
B、小．学而大．遗
C、积善．成德
D、木直中绳，輮．以为轮
7、下列句中加点词用法与例句用法相同的一项是（）
例：追亡逐北，流血漂．橹
A、殚．其地之出，竭．其庐之入
B、燕赵之收藏
．．，韩魏之经营
C、外连横而斗．诸候
D、钩党之捕．遍于天下
8、下列句中加点词用法与其它三项不相同的一项是（）
A、等死，死．国可乎
B、既泣．之三日，乃誓疗之
C、后人哀．之而不鉴
D、其下．圣人也亦远矣
9、下列句中加点词用法与其它三项不相同的一项是（）
A、欲穷．千里目，更上一层楼
B、牛困人饥日已高．
C、盖失强援，不能独完．
D、以事秦之心礼．天下之奇才
10、下列各句中没有词类活用现象的一项（）
A、纵江东父老怜而王我
B、辟左右与之步于庭
C、信与张耳以兵数万
D、足下深沟高垒，坚勿与战
11、下列各句中没有词类活用现象的一项（）
A、巫医、乐师、百工之人，君子不齿
B、人皆得以隶使之
C、置人所罾鱼腹中
D、则知明而行无过矣
12、下列各句中没有词类活用现象的一项（）
A、公始常欲奇此女
B、均之二策，宁许以负秦曲
C、月出于东山之上
D、天下云集响应，赢粮而景从
13、下列词类活用归类正确的一项是
①假舟楫者，非能水也，而绝江河②先破秦入咸阳者王之
③苏子愀然，正襟危坐，而问客曰④渔樵于江渚之上
⑤粪土当年万户侯⑥生死而肉骨
⑦天下云集响应，赢粮而景从⑧籍吏民，封府库
⑨六王毕，四海一⑩李牧连却之
A、①④⑩/②③⑦/⑧⑤/⑥⑨
B、①④⑧/②③⑥⑩/⑤/⑦/⑨
C、①④⑧/②③⑦/⑤⑥/⑨/⑩
D、①④/②③⑥⑦/⑤⑩//⑧⑨
14、下列词类活用归类正确的一项是
①患志之不立②羞与绛、灌等列
③上食埃土，下饮黄泉④诸候恐惧，会盟而谋弱秦
⑤不能容于远近⑥秦孝公据函之固
⑦安能屈豪杰之流⑧避仇从之客，因家沛焉
⑨至南郑，诸将及士卒多道亡归⑩屠大窘，恐前后受其敌
A、①②/③⑨/④⑦/⑤⑥/⑧⑩
B、①②/③⑨④/⑦/⑤⑥/⑧⑩
C、①②/③⑨/④⑦/⑤⑥⑧⑩
D、①②③/⑨④/⑦⑤⑥/⑧⑩
阅读（一）
曹玮南院知镇戎军日，尝出战小捷。虏兵引去。玮侦虏兵去已远，乃驱所掠牛羊辎重，缓驱而还，颇失部伍。其下忧之，言于玮曰：“牛羊无用，徒縻军，不若弃之，整众而归。”玮不答，使人候。虏兵去数十里，闻玮利牛羊而师不整，遽袭之。玮愈缓行，得地利处，乃止以待之。虏军将至近，使人谓之曰：“蕃军远来，必甚疲。我不欲乘人之怠，请休憩士马，少选决战。”虏方苦疲甚，皆欣然，军严整。良久，玮又使人谕之：“歇定，可相驰矣。”于是各鼓军而进，一战大破虏师。
遂弃牛羊而还。徐谓其下曰：“吾知虏已疲，故为贪利以诱之。比其复来，几行百里矣。若乘锐便战，犹有胜负。远行之人若小憩，则足痹不能立，人气亦阑，吾以此取之。”
15．从词类活用的角度看，与其余三项不同的一项是（）
A、虏方苦．疲甚
B、颇失．部伍
C、耻．学于师
D、是故明主贵．五谷而贱金玉
16．从词类活用的角度看，与其余三项不同的一项是（）
A、闻玮利．牛羊而师不整
B、一战大破．虏师
C、君将哀而生．之乎
D、首尾相接，可烧而走．也
阅读（二）
卫人束氏，举世之物，咸无所好，唯好畜狸狌。狸狌，捕鼠兽也，畜至百余，家东西之鼠捕且尽。狸狌无所食，饥而嗥。束氏日市肉啖之。狸狌生子若孙，以啖肉故，竟不知世之有鼠；但饥辄嗥，嗥辄得肉食，食已与与如也，熙熙如也。
南郭有士病鼠，鼠群行有堕瓮者，急从束氏假狸狌以去。狸狌见鼠双耳耸，眼突露如漆，赤鬣，又磔磔然，竟为异物也，沿鼠行不敢下。士怒，推入之。狸狌怖甚，对之大嗥。久之，鼠度其无他技，啮其足，狸狌奋掷而出。
[注] 狸狌：野猫。
17．与“束氏日．市肉啖之”一句中“日”用法不同的一项是（）
A、则群．聚而笑之
B、吾得兄．事之
C、令两人蹲踞而背．倚之
D、则直前．诟虏帅失信
18．与“鼠群．行有堕瓮者”一句中“群”用法相同的一项是（）
A、呈卷即面．署第一
B、老．吾老以及人之老
C、秋毫不敢有所近．
D、以事秦之心礼．天下之奇才
文言文小测系列专题：词类活用（答案）
1.D
2.A
3.C
4.B
5.C
6.D
7.C
8.D
9.D 10.C
11.D 12.C 13.B 14.A 15. B 16.A 17. D 18.A
1、例：名作状：像蜂一样
A、名作状：连夜
B、名作状：用膝
C、名作状：向东
D、名作动：给...饭吃
2、例：使动
A、使动
B、名作状：像乌云一样
C、名作状：每日
D、更加；无活用
3、A、意动：认为...奇B、意动：以...为侣C、名作状：当廷D、意动：以...为耻
4、A、名作动：学习B、形作名：圣人C、名作动：驻军D、名作动：向东进发
5、A、使动B、使动C、意动D、使动
6、A、形作名B、形作名C、形作名D、动词
7、例：使动：使橹漂浮A、形作动：殚，竭，意为完，作动词：用尽
B、动词作名词
C、使动
D、动作名：捉捕活动
8、A、为动，为国而死B、为动，为之泣C、为动，为之哀D、名作动，不如
9、A、形作动，穷尽B、形作动，升高C、形作动，保持完整D、名作动，礼遇
10、A、使动，使我王，B、步，名作动，行走C、无活用D、坚，形作动，坚守
11、A、齿，名作动，与...同列B、隶，名作状，像奴隶一样C、罾，名作动，网，用网捕
12、A、奇，意动，认为此女奇B、负，使动，使秦负曲D、云、粮，名作状
13、①水，名作动④渔樵，名作动⑧籍，名作动
②王，使动③正，使...正⑥生，肉，使动，使死者生，使骨长肉⑩却，使之却
⑤粪土，意动，以...为粪土⑦云，赢，名作状⑨毕，形作动
14、①患，意动，以...为患②羞，意动，以...为羞
③上，下，名作状⑨道，名作状，在路上（逃跑回来）
④弱，使动⑦屈，使动
⑤远近，形作名，远近之人⑥固，形作名，坚固的地形
⑧家，名作动，安家⑩敌，名作动，攻击
15．从词类活用的角度看，与其余三项不同的一项是（）
A、虏方苦．疲甚
B、颇失．部伍
C、耻．学于师
D、是故明主贵．五谷而贱金玉
16．从词类活用的角度看，与其余三项不同的一项是（）
A、闻玮利．牛羊而师不整
B、一战大破．虏师
C、君将哀而生．之乎
D、首尾相接，可烧而走．也
阅读（一）
15. B 项（失）是使动用法，其余（苦、耻、贵、贱）是意动用法。
16. A 项（利）是意动用法，其余（破、生、走）是使动用法。
（译文）曹玮南院出任镇戎军的主管长官时，曾经出战大了小胜仗，敌人撤走。曹玮侦察到敌人已经走远，于是赶着掠夺的牛羊、辎重，缓慢的回师，许多队伍都走散了。他的部下很担心，对曹玮说：“牛羊没有什么用，空费军力，不如舍弃它们，整顿军队回去。”曹玮没有
理睬，让人做好战斗的准备。敌军撤了几十里，听说曹玮贪图牛羊而军队不齐，就连忙回来偷袭他。曹玮行军更加迟缓，走了地势有利的地方，就停下来等着敌人。敌军快到附近了，曹玮派人对敌人说：“你们从远处来，非常疲惫了。我不想趁你们疲惫的时候攻打你们，请你们休息兵马，待会再决战。”敌人正因为疲惫叫苦不堪，都非常高兴，整顿了军队休息了很长时间。曹玮又派人告诉他们说：“我们休息足了，可以作战了。”于是各自出兵大战，曹玮取得了重大胜利，于是扔下了牛羊回去了。他从容的对部下说：“我知道敌人已经很疲惫，所以假装贪图小利来诱惑他们。等他们回来，差不多走了一百里了，如果让他们乘着锐气就开战，还不能料定谁胜谁负。远行的人如果休息一会，就会脚麻站不住，士气也没了，我因此战胜了他们。”
阅读（一）
17. 题干和A、B、C三项中加点的词是名词作状语。日，每天；群，成群地；兄，用对待兄长的礼节；背，用背部。D项是名词作动词，前，走上前去（前面有副词“直”，径直）。18. 题干和A项中加点的词是名词作状语；B、D两项中加点的词是名词作动词，C项中加点的词是形容词作动词。
（译文）卫国有个姓束的，没有别的嗜好，专爱养猫。他家养了一百多只野猫。这些猫先把自己家的老鼠捉光了，后来又把周围邻居家的老鼠捉光了。猫没吃的，饿得喵喵直叫。束家就每天到菜场买肉喂猫。几年过去了，老猫生小猫，小猫又生小描。这些后生的猫，由于每天吃惯了现成的肉，饿了就叫，一叫就有肉吃，吃饱了就晒太阳，睡懒觉，竟不知道世界上还有老鼠。城南有家人家老鼠成灾。他们听说束家猫多，就借了一只猫回家借老鼠。束家的猫看见地上那些乱窜的老鼠耸着两只小耳朵，瞪着两只小眼睛，翘着两撇小胡须，一个劲儿地吱吱乱叫，感到非常新鲜，又有点害伯，只是蹲在桌子上看，不敢跳下去捉。这家的主人看见猫这么不中用，气坏了，使劲把猫推了下去。猫害怕极了，吓得直叫。老鼠一见它那副傻样，估计没有多大能耐，就一拥而上，有的啃猫的脚爪，有的咬猫的尾巴。猫又怕又疼，使劲一跳，逃跑了。
(完整版)词类活用练习(含答案解释)
文言文小测系列专题：词类活用 1、下列句中加点词与例句用法不相同的一项是（） 例：陈涉首难，豪杰蜂．起 A、信乃谋与家臣夜．诈诏赦诸官徒奴 B、无不膝．行而前 C、欲东．下井陉击赵 D、有一母见信饥，饭．信 2、下列句中加点词用法与例句用法相同的一项是（） 例：皆沉．船，破．釜甑 A、水上军开入．之 B、异姓并起，英俊乌．集 C、君子博学而日．参省乎已 D、登高而招，臂非加．长也 3、下列句中加点词用法与其它三项不相同的一项是（） A、梁以此奇．籍 B、侣．鱼虾而友．麋鹿 C、而相如廷．叱之 D、而耻．学于师 4、下列句中加点词用法与其它三项不相同的一项是（） A、吾师．道也，夫庸知其年之先后生于吾乎 B、是故圣．益圣，愚．益愚 C、项王军．壁垓下 D、项王乃复引兵而东． 5、下列句中加点词用法与其它三项不相同的一项是（） A、舞．幽壑之潜蛟 B、大王必欲急．臣 C、侣．鱼虾而友．麋鹿 D、项伯杀人，臣活．之 6、下列句中加点词用法与其它三项不相同的一项是（） A、将军身披坚．执锐． B、小．学而大．遗 C、积善．成德 D、木直中绳，輮．以为轮 7、下列句中加点词用法与例句用法相同的一项是（） 例：追亡逐北，流血漂．橹 A、殚．其地之出，竭．其庐之入 B、燕赵之收藏 ．．，韩魏之经营 C、外连横而斗．诸候 D、钩党之捕．遍于天下 8、下列句中加点词用法与其它三项不相同的一项是（） A、等死，死．国可乎 B、既泣．之三日，乃誓疗之 C、后人哀．之而不鉴 D、其下．圣人也亦远矣 9、下列句中加点词用法与其它三项不相同的一项是（） A、欲穷．千里目，更上一层楼 B、牛困人饥日已高． C、盖失强援，不能独完． D、以事秦之心礼．天下之奇才 10、下列各句中没有词类活用现象的一项（） A、纵江东父老怜而王我 B、辟左右与之步于庭 C、信与张耳以兵数万 D、足下深沟高垒，坚勿与战 11、下列各句中没有词类活用现象的一项（）
词类活用
词类活用 词类活用是指某些词临时改变其基本语法功能去充当其它词类或基本功能未改变而用法比较特殊的现象。文言文的词类活用，主要有名词、动词、形容词等类词的活用，下面分别举例说明。 1.名词的活用 （1）名词活用为动词 规律一：能愿动词后面的名词活用为动词 例：假舟楫者非能水也，而绝江河。（水：游泳）（《劝学》） 规律二：只有动词能带宾语和介宾补语，所以，如果名词后紧接代词或处所名词、介宾短语，即可判断它是活用成了动词。 例：五亩之宅，树之以桑。（树：种植）（《寡人之于国也》） 规律三：名词与名词相连用，前面没有动词，那么其中第一个名词活用为动词。 例：籍吏民，封府库。（籍：登记）（《鸿门宴》） 规律四：副词特别是否定副词后面的名词活用为动词。 例：范增数目项王。（目：使眼色）（《鸿门宴》） 规律五：所字结构，所字后的名词活用为动词。 例：乃丹书帛曰“陈胜王”，置人所罾鱼腹中。（罾：用网捕捉） （2）名词活用为状语 规律一：表示时间、方位的名词常常活用为状语。 例：君子博学而日参省乎己。（日：每天）（《劝学》） 规律二：就一般情况说，凡动词前面的名词在意思上不能认为是用作主语的，就应该认为是用作状语。 例：常以身翼蔽沛公。（翼：像鸟张开翅膀一样）（《鸿门宴》） 规律三：不能带宾语的名词带有宾语，活用为使动或意动词。 例：项王虽霸天下而臣诸侯。（臣：使......为臣）（《韩信拜将》） 2.动词的活用 规律一：一般处在句中主语或宾语的位置，有时前边有：“其”或“之”等词。 例：盖其又深，则其至又加少矣（至：到达的人） 规律二：一般是不及物动词，多数后面直接出现宾语，如果没有，便是省略了。有时也可能是及物动词。 例：序八州而朝同列（朝：使.....朝） 3.形容词的活用 （1）形容词活用为名词 规律：形容词活用为名词，多数是出现在主语或者宾语的位置。 例：小学而大遗。（小：形容词活用用作名词，小的方面） （2）形容词活用为动词 规律：形容词+宾语，形容词位于谓语位置，且带了宾语，形容词活用为动词。 例：楚左尹项伯者，项羽继父也，素善留侯张良。（善：交好） 4.数词的活用 数次活用为动词 规律：处于谓语位置，前后无其他动词充当谓语。 例：六王毕，四海一。（一：统一） 5.使动用法 所谓使动，就是动词对于它的宾语所表示的人或事物含有“使他（它）怎么样”的意思。
词类活用专题练习.
词类活用专题练习 1、下列各句中没有词类活用现象的一项（） A、纵江东父老怜而王我 B、辟左右与之步于庭 C、信与张耳以兵数万 D、足下深沟高垒 2、下列各句中没有词类活用现象的一项（） A、巫医、乐师、百工之人，君子不齿 B、人皆得以隶使之 C、置人所罾鱼腹中 D、则知明而行无过矣 3、下列各句中没有词类活用现象的一项（） A、公始常欲奇此女 B、均之二策，宁许以负秦曲 C、月出于东山之上 D、天下云集响应，赢粮而景从 4、下列词类活用归类正确的一项是 ①假舟楫者，非能水也，而绝江河②先破秦入咸阳者王之 ③苏子愀然，正襟危坐，而问客曰④渔樵于江渚之上 ⑤粪土当年万户侯⑥生死而肉骨 ⑦天下云集响应，赢粮而景从⑧籍吏民，封府库 ⑨六王毕，四海一⑩李牧连却之 A、①④⑩/②③⑦/⑧⑤/⑥⑨ B、①④⑧/②③⑥⑩/⑤/⑦/⑨ C、①④⑧/②③⑦/⑤⑥/⑨/⑩ D、①④/②③⑥⑦/⑤⑩//⑧⑨ 5、下列词类活用归类正确的一项是 ①患志之不立②羞与绛、灌等列 ③上食埃土，下饮黄泉④诸候恐惧，会盟而谋弱秦 ⑤不能容于远近⑥秦孝公据函之固 ⑦安能屈豪杰之流⑧避仇从之客，因家沛焉 ⑨至南郑，诸将及士卒多道亡归⑩屠大窘，恐前后受其敌 A、①②/③⑨/④⑦/⑤⑥/⑧⑩ B、①②/③⑨④/⑦/⑤⑥/⑧⑩ C、①②/③⑨/④⑦/⑤⑥⑧⑩ D、①②③/⑨④/⑦⑤⑥/⑧⑩ 6、阅读下文，完成题目。 曹玮南院知镇戎军日，尝出战小捷。虏兵引去。玮侦虏兵去已远，乃驱所掠牛羊辎重，缓驱而还，颇失部伍。其下忧之，言于玮曰：“牛羊无用，徒縻军，不若弃之，整众而归。”玮不答，使人候。虏兵去数十里，闻玮利牛羊而师不整，遽袭之。玮愈缓行，得地利处，乃止以待之。虏军将至近，使人谓之曰：“蕃军远来，必甚疲。我不欲乘人之怠，请休憩士马，少选决战。”虏方苦疲甚，皆欣然，军严整。良久，玮又使人谕之：“歇定，可相驰矣。”于是各鼓军而进，一战大破虏师。 遂弃牛羊而还。徐谓其下曰：“吾知虏已疲，故为贪利以诱之。比其复来，几行百里矣。若乘锐便战，犹有胜负。远行之人若小憩，则足痹不能立，人气亦阑，吾以此取之。”（1）．从词类活用的角度看，与其余三项不同的一项是（） A、虏方苦疲甚 B、颇失部伍 C、耻学于师 D、是故明主贵五谷而贱金玉 （2）．从词类活用的角度看，与其余三项不同的一项是（） A、闻玮利牛羊而师不整 B、一战大破虏师 C、君将哀而生之乎 D、首尾相接，可烧而走也 7、阅读下文，回答题目。 卫人束氏，举世之物，咸无所好，唯好畜狸狌。狸狌，捕鼠兽也，畜至百余，家东西之鼠捕且尽。狸狌无所食，饥而嗥。束氏日市肉啖之。狸狌生子若孙，以啖肉故，竟不知世之有鼠；但饥辄嗥，嗥辄得肉食，食已与与如也，熙熙如也。
7词类活用答案
词类活用 【学习目标】 1.深入理解名词活用知识点规律说明，系统全面掌握名词活用现象相关知识。 2.复习课内名词类活用现象，丰富课内相关积累。 3.加强训练，提高课外名词知识运用及考查的能力。 【学习要点】 1.名词活用相关语法知识。 2.识记课内名词活用现象。 一、高考考点示例 例1．【2009年上海春季高考卷】 永州龙兴寺东北陬有堂，堂之地隆然负砖甓而起者，广四步，高一尺五寸。始之为堂也，夷之而又高，凡持锸者尽死。永州居楚越间，其人鬼且禨。由是寺之人皆神之，人莫敢夷。 18．以下加点词与“其人鬼且禨”中的“禨”用法相同的一项是（）（2分） A．自圆．其说 B．不胫．而走 C．降．龙伏虎 D．貌．合神离 例2．【2010年上海春季高考卷】 自垣内视之，则系干之别枝若虹之垂地，首尾无端不可测。居人以为神，祠而祀之。 18．下列加点词与“祠而祀之”中的“祠”用法相同的两项是……（）（2分）A．会天雨．，道湿不可行 B. 以夭梅病．梅为业以求钱也 C．余自齐安舟．行适临汝 D. 道．芷阳间行 E．侣鱼虾而友．麋鹿 例3.【2012年上海春季高考卷】 20. 把下列句子译成现代汉语。（6分）
（1）桓帝爱其才貌，诏妻以公主。 例4．【2012年上海秋季高考卷】 17. 写出下列加点词语在句中的意思。(4分) (2)布衣 ．．草履而牧羊（） 二、考点简析 第1、2例以选择题形式辨析实词的活用情况，重点是区分名词作动词和其它活用情况，第1例中“鬼”、“禨”与B项中的“胫（长腿）”都应该是名词活用为一般动词，是“迷信鬼神，向鬼神求福”的意思。其它的“病”是使动用法，“使……成为病态”；“舟”是名词作状语，乘船，表明出行的的方式，凭借的工具；“友”是名词的意动用法，“以……为友”；“圆”是形容词使动用法，“使……圆”；“降”，动词使动用法，“使……投降”；“貌”，名词做状语，在外表上。第2例中的的“祠”与A项中的“雨（下雨）”、D项中的“道（取道）”是名词作动词。 第3、4例是同一年中对名词活用为动词这一知识点的集中考察，虽然题型不同，但难度不高，主要检测学生的灵活性。例3中，“妻”活用为动词，根据语境是“嫁作妻子”的意思；例4中，“布衣”活用为动词，解释为“穿布衣”，前后语境明白晓畅。该题的失分主要在于学生“想当然”地把该词往文化常识上靠，解释为“平民”，缺乏对词语在语境中含义的斟酌。 【课内整理】请把下列句子中名词活用为动词的词加点，并在括号内解释1．名我固当（名：称呼，命名）《种树郭橐驼传》 2.病瘘（病：患……病）《种树郭橐驼传》 3.早实以蕃（实：结果实）《种树郭橐驼传》 4.爪其肤以验其生枯（爪：用指甲掐）《种树郭橐驼传》 5.而卒以祸（祸：遭受祸害）《种树郭橐驼传》 6.未可明诏大号以绳天下之梅也（绳：约束）《病梅馆记》 7.而江浙之梅皆病（病:呈病态、成为病态）《病梅馆记》 8.予购三百盆，皆病者（病：呈病态、成为病态）《病梅馆记》 9.试使斗而才（才：显示才能）《促织》 10.杖至百 (杖：用杖打）《促织》 11.大喜，笼归（笼：用笼子装着）《促织》 12.上于盆而养之（上：放）《促织》
词类活用(一)
词类活用 词类活用:在具体语言环境中一类词临时用作另一类词并且改变了原来的语法语义的语言现象。 特点：一是要有具体语境。二是语义语法的临时性。三是“以今律古”，就是现代人以现在的语法习惯去看待文言文的语法，比如“雨”字，在造字之初就身兼名词和动词两类，如“天雨雪”（《苏武传》）中的“雨”本身就是动词，但是现在的“雨”却只具有名词的词性，人们就把这句中的“雨”字看作活用了。 如何判别词类何用？最好的方法是句法分析。简而言之，就是划分句子 成份，即把句子的成分先划出来，然后去分辨各个成分上的词类是否和正常的词类位置一致，不一致的就可能是活用。 一、名词活用 （一） 名词作一般动词 1、两个名词相连，必有一个活用。“襟三江而带五湖”的襟和带。（《滕王阁序》） 2、结构助词“所”字之后的名词活用。 “置人所罾z ēng 鱼腹中”。（《陈涉世家》） 罾z ēng 本义是渔网，活用作动词“网起”。 3、名词后直接粘附一个语气词，活用。 “赵王之子孙侯者”的侯。（《触龙说赵太后》） 4、连词“而”（以、且）前后的名词活用。 君人者，隆礼尊贤而王（称王）。（《荀子?天论》） 遵海而南（向南）。（《孟子?梁惠王章句下》） 败楚汉，楚以故不能过荥阳而西（向西）。（《史记?项羽本纪》） 5、代词前面的名词活用。代词不受名词修饰，所以代词（通常为“之”、“者”）前面的名词往往活用为动词。 “辱而逐之，折而族之”的族。（侮辱他，扭逐他，打倒他，消灭他的家族）（《原谤》） 以故其后名（命名）之曰“褒禅”。（王安石《游褒禅山记》） 6、状语（不）后面的名词活用。 “太子及宾客知其事者，皆白衣冠以送之”的白衣冠。（《荆轲刺秦王》） “巫医、乐师、百工之人，君子不齿”的齿。（《师说》） 7、 能愿动词“能、欲、可、当”等后面的名词活用。“公子怒，欲鞭之”的鞭。
词类活用练习题(教师)
词类活用练习一（20题） 1、下列加点词，与“余稍为修葺，使不上．漏”中“上”字用法不相同的一项是（）。 A.百年老屋．尘泥渗漉，雨泽下．注 B.妣，先大母婢也，乳．二世。 C.东犬西．吠，客逾庖而宴，鸡栖于厅 D.庭有枇杷树，吾妻死之年所手．植也 2、下列各组句子中加点词用法不同于其他的一项是：（） A.火尚足以明． B.是故圣．益圣，愚益愚 C.问其深．，则其好游者不能穷也 D.世之…非常之观，常在于险远 ．． 3、下列各组句子中加点词用法不同于其他的一项是：（） A、长桥卧波，未云何龙．？ B、无乃尔是过．与？ C、刑．人如恐不胜 D、年十七，好．古文 4、下列各组句子中加点词用法不同于其他的一项是：（） A、拔剑撞而破．之 B、骊山北构而西．折 C、天下云．集响应，赢粮而景从 D、道芷阳间．行 5、下列各组句子中加点词用法不同于其他的一项是：（） A、舞．幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇 B、侣鱼虾而友．糜鹿 C、序八州而朝．同列 D、先破秦入咸阳者王．之 6、下列各组句子中加点词用法不同于其他的一项是：（） A、非有仲尼，墨翟之贤． B、且夫天下非小弱 ．．也C、小．学而大遗D、是故圣．益圣，愚益愚 7、下列各组句子中加点词用法不同于其他的一项是：（） A、歌．窈窕之章 B、假舟楫者，非能水．也 C、则其至．又加少矣 D、唐浮图慧褒始舍．于其址 8、下列各组句子中加点词用法不同于其他的一项是：（） A、却．匈奴七百余里 B、上食埃土，下．饮黄泉 C、吾得兄．事 D、君子博学而日．参省乎己 9、下列各组句子中加点词用法不同于其他的一项是：（） A、覆道行空，不霁何虹．？ B、五十者可以衣．帛矣 C、沛公军．霸上 D、此其志不在小． 10、下列各组句子中加点词用法不同于其他的一项是：（） A、既来之，则安．之 B、鼎铛玉石，金块珠．砾 C、授之书而习．其句读者 D、交戟之卫士欲止不内． 11、下列各组句子中加点词用法不同于其他的一项是：（） A、族．秦者，秦也，非天下也。 B、下．江陵 C、后世之谬其传．莫能名者 D、五亩之宅，树．之以桑 12、下列各组句子中加点词用法不同于其他的一项是：（） A、有席．卷天下……之意 B、远人不服而不能来．也 C、以愚．黔首 D、沛公旦日从．百余骑来见项王 13、下列各组句子中加点词用法不同于其他的一项是：（） A、位卑．则足羞，官盛则近谀 B、后世必为子孙忧． C、积善．成德，而神明自得 D、秋毫不敢有所近． 14、下列各组句子中加点词用法不同于其他的一项是：（） A、后人哀之而不鉴．之 B、常以身翼．蔽沛公 C、头发上．指 D、有泉侧．出 15、下列各组句子中加点词用法不同于其他的一项是：（） A、籍．吏民封府库 B、楚人一炬．，可怜焦土。 C、火尚足以明．也 D、秦孝公据殽函之固． 16、下列各组句子中加点词用法不同于其他的一项是：（） A、辞楼下殿，辇．来于秦 B、履．至尊而制六合 C、谨．庠序之教 D、陈涉，瓮牖绳．枢之子 17、下列各组句子中加点词用法不同于其他的一项是：（） A、则修文德以来．之 B、执敲扑而鞭笞 ．．天下C、外连衡而斗．诸侯D、以弱．天下之民
词类活用答案
初中文言文词类活用答案 （一）名词作动词 1、天雨墙坏雨：名词用作动词，下雨。 2、妇抚儿乳乳：名词用作动词，喂奶。 3、不能名其一处也名：名词用作动词，说出。 4、会宾客大宴会：名词用作动词，恰逢，正遇上。 宴：名词用作为动词，举行宴会。 5、山不在高，有仙则名名：名词用作动词，出名，闻名。 6、腰白玉之环腰：名词用作动词，腰佩。 7、狼不敢前前：名词用作动词，向前。 8、恐前后受其敌敌：名词用作为动词，攻击。 9、一狼洞其中洞：名词用作动词，打洞。 10、意将隧入以攻其后也隧：名词用作动词，（从柴草中）打洞。 11、听妇前致词前：名词用作动词，向前。 12、每至晴初霜旦霜：名词用作动词，下霜。 13、虽乘奔御风不以及也奔：名词用做动词，飞奔的马 14、皆披发文身文：名词用作动词，画文彩。 15、以光先帝遗德光：名词用作动词，发扬光大。 16、名之者谁，太守自谓也名：名词用作动词，命名，给…取名。 17、故自号曰醉翁也号：名词用作动词，取别号。 18、泉而茗者，罍而歌者，红装而蹇者 泉：名词用作动词，汲泉水。 茗：名词用作动词，煮茶。 罍：名词用作动词，端酒杯。 红装：名词用作动词，穿着艳装。 蹇：名词用作动词，骑驴。19、皆指目陈胜目：名词用作动词，用眼睛示意。《陈涉世家》 20、尉果笞广笞：名词用作动词，用竹板打。《陈涉世家》 21、攻铚、酂、苦、柘、谯皆下之 下：名词用作动词，攻下，攻克。 22、陈胜王王：名词用作动词，为君王。 23、置人所罾鱼腹中罾：名词用作动词，用鱼网。 24、功宜为王功：名词用作动词，论功劳。 25、皆刑其长吏刑：名词用作动词，惩罚。 26、策勋十二转策：名词用作为动词，记下。 27、愿为市鞍马市：名词用作为动词，买。 28、处处志之志：名词用作动词，做标记。 29、未果，寻病终果：名词用作动词，实现。 30、流血五步，天下缟素缟素：名词用作动词，穿孝服。 31、天下缟素，今日是也缟素：名词用作动词，穿丧服。 32、恵子相梁相：名词用作动词，做宰相。 33、小信未孚，神弗福也幅：名词做动词，赐福，保佑。 34、一鼓作气公将鼓之鼓：名词用作动词，击鼓。 35、肉食者谋之，又何加间焉间：名词用作动词，参与。 36、驴不胜其怒，蹄之蹄：名词用作动词，踢。 37、鞭数十，驱之别院鞭：名词用作动词，用鞭子打。 38、策之不以其道策：名词用作动词，用鞭打。 39、相随饷田去，丁壮在南冈饷：名词用作动词，送食物。 40、域民不以封疆之界域：名词用作动词，限制。 41、行舟绿水前行：名词用作动词，前行。 42、稍稍宾客其父宾客：名词用作动词，以宾客之礼相待。 43、居右者椎髻仰面椎髻：名词用作动词，梳着椎形的发髻。 44、造化钟神秀钟：名词用作动词，聚集。 45、浑欲不胜簪簪：名词用作动词，插簪。 46、听妇前致词前：名词用作动词，上前。 47、客此客：名词用作动词，客居。 48、大雪三日雪：名词用作动词，下雪。
古代汉语练习题词类活用
古代汉语练习（词类活用） 班级：姓名：学号： 一、简答： 1、什么是古代汉语的词类活用？古代汉语中的词类活用有哪几种？ 2、怎样区别使动用法和意动用法？试举例说明。并说明如何翻译。 3、试说明名词做状语主要有哪几种情况。 4、名词、形容词用作动词的情况主要有哪些？应该如何辨认？ 二、多项选择题（在每小题的四个备选答案中，选出二个至四个正确的答案，并将其号码分别填在题干后的括号内，多选、少选、错选均无分。每小题1分，共5分） 1．下列各句中加着重号的词，属于词类活用的是（） A．斩一首者爵一级B．能富贵将军者，上也 C．曹人凶俱，为其所得者棺而出之 D．夫鼠，昼伏夜动，不穴于寝庙，畏人故也 2．下列各句中加着重号的词属于名词作状语的是（） A．裂裳衣疮，手往善药 B．其经承子厚口讲指画为文词者，悉有法度可观 C．范增数目项王D．诸侯宾至 3．下列各句含宾语前置现象的是（） A．姜氏何厌之有B．楚君之惠，末之敢忘 C．除君之恶，唯力是视D．昭王南征而不复，寡人是问 4．对下列各句中加着重号的词组分析错误的是（） A．子重使太宰伯州犁待于王后（动宾）B．将塞井夷灶而为行也（连动） C．臣之壮也犹不如人（主谓）D．以勇力之所加而治智能之官（偏正） 5．下列句子中有使动用法的是（） A．秋九月，晋侯饮赵盾酒，伏甲将攻之 B．是时万石君奋为汉王中涓，受手谒，人见平 C．见灵辄饿，问其病，曰：“不食三日矣。”食之，舍其半 D．仓廪实而知礼节，衣食足而知荣辱 四、指出并具体说明下列文句中的词类活用现象： 1．秦数败赵军，赵军固壁不战。（秦与赵兵相距长平） 2．赵王不听，遂将之。（秦与赵兵相距长平） 3．身所奉饭饮而进食者以十数，所友者以百数。（秦与赵兵相距长平） 4．括军败，数十万之众遂降秦，秦悉阬之。（秦与赵兵相距长平） 5．信数与萧何语，何奇之。（韩信拜将） 6．王必欲长王汉中，无所事信。（韩信拜将）
古汉语练习答案(词类活用)资料
一、以下是从《史记·苏秦列传》中依次摘出的句子。请指出活用为动词的名词，说明活用的条件，并将全句译成现代汉语： 1、周人之俗，治产业，力工商，逐什二以为务。 “力”活用为动词，意思是“致力”，与“工商”构成动宾关系。译文：按照周国人的风俗，大家都经营产业，致力工商，把谋取十分之一二利润作为谋生的手段。 2、禹无百人之聚，而王诸侯。 “王”活用为动词，意思是“称王”，与“诸侯”构成动宾关系。译文：夏禹聚集的人数没有一百人，却统率了天下诸侯。3、夫破人之与破于人也，臣人之与臣于人也，岂可同日而论哉！ “臣”活用为动词，“臣人”意思是“使别人称臣”，“臣”为使动用法；“臣于人”意思是“对别人称臣”，“臣”用如一般动词。 4、令天下之将相会于洹水之上，通质，刳白马而盟。 洹水：水名，在今河南省北境。通质：交换人质。刳：剖开并挖空，此泛指宰杀。名词用“而”连结时，一般活用为动词。“盟”活用为动词，意思是“结盟”、“订立盟约”。译文：让天下的将领和卿相在洹水边上会盟，互相交换人质，宰杀白马来订立盟约。 5、六国从亲以宾秦，则秦甲必不敢出于函谷以害山东矣。宾：通摈，排斥，弃绝。从：同“纵”，南北为纵，活用为动
词，意思是“合纵”。译文：六国合纵相亲，共同对抗秦国，那么秦国的军队一定不敢走出函谷关来危害山东各国了。 6、惠王使犀首攻魏，禽将龙贾，取魏之雕阴，且欲东兵。犀首：本魏国武官名，此指魏人公孙衍，当时在秦作官。龙贾：魏将。雕阴：地名，在今陕西甘南县南。“兵”活用为动词，意思是“用兵”（方位名词“东”作状语）。名词放到副词后面活用为动词。译文：秦惠王派犀首攻打魏国，活捉魏国将领龙贾，攻取魏国的雕阴，并且打算向东方用兵。 7、以有尽之地而逆无已之求，此所谓市怨结祸者也。 逆：接受。“市”活用为动词，购买。译文：拿有限的土地去迎合无止境的贪求，这正为通常所说的买下怨恨结下祸根的意思。 8、故为大王计，莫如从亲而孤秦。 “从”同“纵”，南北为纵，活用为动词，合纵。“孤”形容词活用为动词，意思是“孤立”。译文：所以替大王您考虑，没有哪个赶的上六国合纵相亲以孤立秦国更好。 9、从合则楚王，衡成则秦帝。 “王”活用为动词，意思是“称王”；“帝”活用为动词，意思是“称帝”。译文：合纵成功就能让楚国称王，连横成功就会使秦国称帝。 10、苏秦为从约长，并相六国。 “相”活用为动词，意思是“任相国”。译文：苏秦做了合纵联
词性和词类活用
词性和词类活用 词类活用是古代汉语突出的语言现象，也是古今汉语语法重要差异之一。由于词类活用在现代汉语中已经很少使用了，所以对现代人来说，阅读古文最突出的障碍莫过于词类活用。要透彻理解和分析词类活用，首先要了解词类，学会分析和判断词性。 一．如何分析词性 词性是词在语法意义上的性别，它表示词所属的类别。古今汉语词类的划分没有太大的差别，学会判断词性，对分析词类活用和提高阅读古书的能力有很大的帮助。它可以使我们掌握句子结构，确切地理解文章。例如： ①孔子之丧有自燕来观者。舍于子夏氏。子夏曰：“圣人之葬人与？人之葬圣人也。子何观焉？”（《礼记?檀弓上》） ②周有泉府之官，收不售，与欲得，即《易》所谓“理财正辞，禁民为非”者也。（《资治通鉴》）——周：周代。泉府：钱府。官：官府。售：卖出去。 例①的“与”是句尾语气词。全句的意思是孔子办丧事的时候，有从燕国来观看的人，住在子夏家里。子夏说：“是圣人葬一般的人吗？〔不是〕是一般的人葬圣人。你看什么呢？”汉郑玄注“与”为“及也”，解为连词。这样“圣人之葬人与人之葬圣人也”连为一句，意思就不通了。例②的“与”是动词，“给予”。如理解为连词，“收不售与欲得”连为一句，“不售与欲得”都成了收的对象，意思也不通了。 分析词性的主要依据是看词在句子的组合能力及其充当什么成分，因此熟练掌握各类词的组合能力及造句功能是正确判断词性的基础。组合能力指某类词可以跟什么词组合，不能跟什么词组合。例如副词可以和形容词组合（部分副词可以和动词组合），不能同名词组合。介词可以同名词、代词及名词性词组组合，不能同动词组合等等。造句功能在句子中可以充当什么成分。例如名词在句子中可以充当主语、宾语、定语、状语及判断句的谓语，不能充当叙述句的谓语。连词不能单独充当句子成分，只能与名词、动词、形容词组成词组充当句子成分等。根据词造句的功能，可以将词分为实词和虚词两大类；根据词的组合关系，又可以将实词分为名词、代词、动词、形容词、数量词五类，将虚词分为副词、介词、连词、语气词、叹词五类。下面把各类词的主要特点作一简单介绍。 （一）名词。表示人或事物名称的词。可以分为普通名词、专有名词、时间名词、方位名词四种。普通名词如“人”、“妻”、“国”、“天下”、“兵”等。专有名词如“江”（长江）、“河”（黄河）、《诗》（专指《诗经》）、“书”（专指《尚书》）、“刘备”、“戈”等。时间名词如“今”、“昔”、“旦”、“暮”等。方位名词如“东”、“西”、“南”、“北”、“中”、“内”、“外”等。名词可以同形容词、介词、动词、连词等组合，在句中充当主语、宾语、状语、定语、补语和判断句谓语，一般不能与副词组合。例如：今人有大功而击之，不义。（《史记?项羽本纪》）——现在别人有大功却去攻击他，这样做不符合道义。 “功”受形容词“大”修辞，在句中作“有”的宾语。“义”前边是否定副词“不”，正说明“义”是名词活用为动词。 需要注意的是，古汉语名词作状语或补语常常不用介词，例如： ①至天都侧，从流石蛇行而上。（《游天都》）——到达天都峰旁边，沿着光滑的石板象蛇一样向上爬。 ②西门豹簪笔磬折。（《西门豹治邺》）——西门豹把笔插在头发上，象磬一样弯着腰（恭敬地站在那里）。 以上是名词作状语。
词类活用练习
词类活用练习 Company Document number：WUUT-WUUY-WBBGB-BWYTT-1982GT
词类活用练习 1、下列加点词，与“余稍为修葺，使不上漏”中“上”字用法不相同的一项是（ ）。 A 、百年老屋．尘泥渗漉，雨泽下．注 B 、妣，先大母婢也，乳． 二世。 C 、东犬西．吠，客逾庖而宴，鸡栖于厅 D 、庭有枇杷树，吾妻死之年所手．植也 2、下列各组句子中加点词用法不同于其他的一项是： （ ） A 、火尚足以明． B 、是故圣益圣． ，愚益愚 C 、问其深．，则其好游者不能穷也 D 、非常之观，常在于险． 远 3、下列各组句子中加点词用法不同于其他的一项是： （ ） A 、长桥卧波，未云何龙． B 、无乃尔是过． 与 C 、刑．人如恐不胜 D 、年十七，好． 古文 4、下列各组句子中加点词用法不同于其他的一项是： （ ） A 、拔剑撞而破．之 B 、骊山．北构而西．折 C 、天下云． 集响应 D 、道． 芷阳间行 5、下列各组句子中加点词用法不同于其他的一项是： （ ） A 、舞．幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇 B 、侣鱼虾而友． 糜鹿 C 、序八州而朝．同列 D 、先破秦入咸阳者王． 之 6、下列各组句子中加点词用法不同于其他的一项是： （ ） A 、非有仲尼，墨翟之贤． B 、且夫天下非小． 弱也 C 、小．学而大遗 D 、是故圣．益圣，愚． 益愚 7、下列各组句子中加点词用法不同于其他的一项是： （ ）
A 、歌．窈窕之章 B 、假舟楫者，非能水． 也 C 、则其至．又加少矣 D 、唐浮图慧褒始舍． 于其址 8、下列各组句子中加点词用法不同于其他的一项是： （ ） A 、却．匈奴七百余里 B 、上． 食埃土，下饮黄泉 C 、吾得兄．事 D 、君子博学而日． 参省乎己 9、下列各组句子中加点词用法不同于其他的一项是： （ ） A 、覆道行空，不霁何虹． B 、五十者可以衣．帛矣 C 、沛公军． 霸上 D 、此其志不在小． 10、下列各组句子中加点词用法不同于其他的一项是： （ ） A 、既来．之，则安．之 B 、襟．三江而带． 五湖 C 、授之书而习．其句读者 D 、交戟之卫士欲止． 不内 11、下列各组句子中加点词用法不同于其他的一项是： （ ） A 、族． 秦者，秦也，非天下也。 B 、下． 江陵 C 、后世之谬其传．莫能名者 D 、五亩之宅，树． 之以桑 12、下列各组句子中加点词用法不同于其他的一项是： （ ） A 、有席．卷天下，包．举宇内，囊．括四海之意 B 、远人不服而不能来． 也 C 、以愚．黔首 D 、沛公旦日从． 百余骑来见项王 13、下列各组句子中加点词用法不同于其他的一项是： （ ） A 、位卑．则足羞，官盛则近谀 B 、后世必为子孙忧． C 、积善．成德，而神明自得 D 、秋毫不敢有所近． 14、下列各组句子中加点词用法不同于其他的一项是： （ ）
词类活用
词类活用 (一)名词作动词 《卖油翁》 1.但微颔之“颔”转化为动词“点头”。 《三峡》 2.每至晴初霜旦“霜”转化为动词“下霜”。 《黔之驴》 3.驴不胜怒，蹄之“蹄”转化为动词“用蹄子踢”。 《口技》 4.妇抚儿乳“乳”转化为动词“喂乳”。 5.不能名其一处也“名”转化为动词“说出”。 6.其夫呓语“呓语”转化为动词“说梦话”。 7.会宾客大宴“宴”由名词“宴席”转化为动词“宴请”。 《满井游记》 8.泉而茗者，罍而歌者，红装而蹇者 “泉”“茗”“罍”“歌”“红装”“蹇”等分别转化为动词“汲泉”“喝茶”“端酒杯”“唱歌”“穿着艳装”“骑驴”。《生于忧患，死于安乐》 9.人恒过“过”转化为动词“犯过失”。 《曹刿论战》 10.神弗福也“福”转化为动词“保佑”。 11.公将鼓之“鼓”转化为动词“击鼓”。 《狼》 12.意将隧入以攻其后也“隧”转化为动词“打洞”。 《公输》 13.在宋城上而待楚寇也“寇”转化为动词“入侵”。 《捕蛇者说》 14.然得而腊之以为饵“腊”转化为动词“风干”，这里译为“把……晾干”。 15.又安敢毒耶“毒”转化为动词“怨恨”。 《约客》 16.黄梅时节家家雨“雨”转化为动词“下雨”。 《送东阳马生序》 17.余则缊袍敝衣处其间“缊袍敝衣”是“穿缊袍敝衣”的意思。 18.腰白玉之环“腰”转化为动词“腰佩”。 (二)名词作状语 现代汉语只有时间名词才能作状语，普通名词很少作状语。古代汉语不但时间名词可以作状语，普通名词也可以作状语。由于名词的这种作用和副词相似，所以有的人称之为名词用如副词。普通名词作状语，有的表示处所或工具，有的表示对待人的态度，有的表示比喻。 1.表示方位或处所。例如： 《山海经·夸父逐日》河渭不足，北．饮大泽。（表示方位） 《荀子·劝学》上．食埃土，下．饮黄泉。（表示方位）
词类活用答案
高三文言文知识复习词类活用 【复习参考书目】《高一上语文课本·附录》 一、在文言文中，名词可以单独修饰动词用作状语。请划出下列各句中用作状语的名词，说明其作用，并加以解释。 例：而相如廷叱之（表处所）在朝廷上《廉颇蔺相如列传》 1.天下云集响应表特征像云那样像回声一样《过秦论》 2.赢粮而景从表特征像影子那样《过秦论》 3.其岸势犬牙差互表特征像犬牙似的《小石潭记》 4.人皆得以隶使之表态度当作奴隶一样《五人墓碑记》 5.君为我呼入，吾得兄事之表态度像对待兄长似的《鸿门宴》 6.乃遂盛樊於期首函封之表工具用盒子《荆轲刺秦王》 7.辞楼下殿，辇来于秦表工具用（乘）辇车《阿房宫赋》 8.呈卷，即面署第一表方式当面《左忠毅公逸事》 9.吾妻死之年所手植也表方式亲手《项脊轩志》 10.谁得而族灭也表方式整族的《阿房宫赋》 11.其下平旷，有泉侧出表处所从侧面《游褒禅山记》 12.内立法度，务耕织表处所在国内《过秦论》 13.秋水时至，百川灌河表时间按时《秋水》 14.君子博学而日参省乎己表时间每天《劝学》 15.项王则夜起，饮帐中表时间在夜里《垓下之围》 16.日削月割，以趋于亡表时间一天天地一月月地《六国论》 17.吾上恐负朝廷，下恐愧吾师也表方位对上对下《左忠毅公逸事》 18.横柯上蔽，在昼犹昏表方位在上面《与朱元思书》 19.于是项王乃欲东渡乌王表趋向向东《垓下之围》 20.对此欲倒东南倾表趋向向东南方《梦游天姥吟留别》 二、在文言文里，名词在一定的语言环境中会当作一般动词来使用。请划出下列各句中活用为一般动词的名词，加以 解释，试归纳活用的规则。 1.太子及宾客知其事者，皆白衣冠以送之穿戴白衣白帽穿上丧服《荆轲刺秦王》 2.同年曰：“君赐不可违也。”乃簪一花插上《训俭示康》 3.以故其后名之曰“褒禅”命名、称《游褒禅山记》 4.然得而腊之以为饵晾干《捕蛇者说》 5.乃使其从者衣褐穿《廉颇蔺相如列传》 6.函梁君臣之首，入于太庙用盒子装《伶官传序》 7.燕太子丹者，故尝质于赵做人质《荆轲刺秦王》 8.唐浮图慧褒始舍于其址筑舍定居《游褒禅山记》 9.假舟楫者，非能水也，而绝江河游水、游泳《劝学》 10.后世之谬其传而莫能名者说出名字、识其本名《游褒禅山记》 11.项王乃复引兵而东向东（进发）《垓下之围》 12.客逾庖而宴吃饭《项脊轩志》 13.荆轲笑顾舞阳，前谢曰上前去《荆轲刺秦王》 14.世果群怪聚骂，指目牵引手指目视《答韦中立论师道书》 15.凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否吃饭《永遇乐·京口北固亭怀古》 16.满座宾客无不伸颈，侧目看《口技》 17.然陈涉瓮牖绳枢之子把破瓮当作用绳子系《过秦论》 18.鼎铛玉石，金块珠砾把宝鼎、玉石、金字、珍珠当作《阿房宫赋》 19.太守即遣人随其往，寻向所志记下《桃花源记》 20.置人所罾鱼腹中用网捕得《陈涉世家》 三、在文言句中，形容词后面如果带宾语，而本身又不是使动、意动或为动用法，就活用为一般动词。有时，形容词 在句中不表示某一性质、状态、特征，而是表示具有这一性质、状态、特征的动作行为，也活用为一般动词。划出下列各句中活用为一般动词的形容词，并解释。
词类活用与兼类词
词类活用与兼类词的关系问题分析 汉语言文字学任倩倩2011020377 摘要：词类活用是一种语法现象,是词的语法功能的临时改变。兼类词，是指某些在一般语言环境中经常分属两种或两种以上的词类而意义密切相关的词。本文从对两者的联系、区别及判断上进行了梳理，得出了一些总结。 关键词：词类活用兼类词区别联系判断 一、词类活用的定义 目前古汉语界对词类活用的概念是比较统一的，即“古代汉语中某些词在特定语言环境中，临时改变其基本功能，在句中充当其他词类，这种临时的灵活运用为词类活用。” 二、词类活用的产生及其发展趋势 （一）词类的功能活跃,并一贯地持续下去。一直到现代汉语中,词类和句法功能仍然是一对多的对应情况 （二）词的功能依旧活跃,但一部分功能转成潜在的,在交际环境或修辞需要的激发下再次显现,我们的语感和语言习惯上产生一种既熟悉又陌生的感觉,称之为“词类活用” （三）词类活用的性质：灵活性和临时性灵活性和临时性 活用只是有“定类”和“定职”的词的一种临时变化，只是临时拥有一个新的意义，所以活用不是词所固有的，而是游离于词之外的，是随文异用的，是一个词在一定的语言环境的制约下由一种词性临时转变成另一种词性的灵活用法，具有灵活性和临时性特点，这时它的语法功能、语义内涵都发生了临时性的变异三、词类活用的分类 （一）名词用如动词 1、从左右，皆肘之《左传成公二年》 2、晋灵公不君《左传宣公二年》 3、孟尝君怪其疾也，衣冠而见之.《战国策.齐策四》 （二）动词、形容词、名词的使动用法 动词的使动用法 1、焉用亡郑以陪邻？《左传僖公三十年》 2、求也退，故进之；由也兼人，故退之。《左传僖公三十年》 3、故远人不服，则修文德以来之《论语·季氏》 形容词的使动用法 1、君子正其衣冠。《论语·尧曰》 2、以正君臣，以笃父子，以睦兄弟，以和兄弟。《礼记·礼运》 3、是以君子远庖厨。《孟子·梁惠王上》 名词的使动用法 1 齐桓公合诸侯而国异姓。《史记·晋世家》（使异姓立国） 2 吾见申叔，夫子所谓生死而肉也。《左传》（使白骨生肉） （三）形容词、名词的意动用法形容词的意动用法，就是主观上认为宾语具有某
职高文言文词类活用练习
一、指出下列加点字的词类活用现象 1、今我来思，雨．雪霏霏 2、非能水．也 3、曾皙后． 4、歌．以赠之 5、遂命酒． 6、风．乎舞雩 7、端章甫 ．．． 8、鼓．瑟希 9、五十者衣．帛食肉 10、填然鼓．之 11、然而不王．者 12、王无罪．岁 13、臣少仕．伪朝。 14、历职．郎署。 15、谨拜表．以闻。 16、况吾与子渔樵 ．．于江渚之上 17、下．江陵， 18、顺流而东．也 19、歌．窈窕之章 20、扣舷而歌．之 21、序．八州而朝同列 22、举匏．樽以相属 23、不知东方之既白． 24、桂．棹兮兰．桨 25、树．之以桑 26、梦啼妆泪．红阑干 27、执敲扑而鞭笞 ．．天下 28、瓮．牖绳．枢之子 29、追亡逐北． 30、岂不日．戒 31、上．食埃土，下．饮黄泉 32、日．参省乎已 33、大江东．去 34、乌鹊南．飞 35、天下云．集响．应
36、赢粮而景．从 37、刘病日．笃 38、羽．化而登仙 39、西．望夏口，东．望武昌 40、樯橹灰．飞烟．灭 41、外．无期功强近之亲 42、内．无应门五尺之僮 43、闻舟中夜．弹琵琶 44、南．取汉中，西．举巴蜀，东．割膏腴之地 45、席．卷天下，包．举宇内，囊．括四海之意 46、则移．其民于河东，移其粟于河内 47、非臣陨首所能上．报 48、臣不胜犬马 ．．怖惧之情 49、非利．足也 50、会盟而谋弱．秦 51、流血漂．橹 52、吞二周而亡．诸侯 53、却．匈奴七百余里 54、以愚．黔首 55、序八州而朝．同列 56、可使足．民 57、舞．幽壑之潜蛟，泣．孤舟之嫠妇 58、臣具以表闻． 59、正．襟危坐 60、破．荆州 61、外连衡而斗．诸侯 62、是使民养生丧．死无憾 63、商人重．利轻．别离 64、且夫天下非小弱 ．．也 65、谨．庠序之教 66、尊贤而重．士 67、赤之为之小．，孰能为之大． 68、是以区区不能废远． 69、凡在故老 ．． 70、用心一．也
文言文特殊句式、词类活用
? 初中文言文特殊句式 初中阶段常见的文言文特殊句式有四种：判断句、省略句、被动句、倒装句。 一、判断句 对客观事物表示肯定或否定，构成判断与被判断关系的句子，叫判断句。通常由以下几种方式构成： 1.以虚词配合一定的句式表示的判断句，如借用“者”、“也”等词构成。（l）陈胜者，阳城人也《陈涉世家》 （2）夫战，勇气也《曹刿论战》 2.借助于“乃”、“是”、“为”、“则”、“悉”、“本”等词构成。 （1）当立者乃公子扶苏《陈涉世家》 （2）斯是陋室《陋室铭》 3.“者”、“也”都省略，单以名词或名词性短语作谓语来表示判断，也是文言文中判断句的一种形式。 （1）七略四库，天子之书《黄生借书说》 （2）汗牛塞屋，富贵家之书《黄生借书说》 二、省略句 1.主语省略 （1）永州之野产异蛇，[蛇]黑质而白章《捕蛇者说》 （2）[桃花源中人]“见渔人，乃大惊《桃花源记》 2.谓语省略 （1）一鼓作气，再[鼓]而衰，三[鼓]而竭《曹刿论战》 （2）陈涉自立为将军，[立]吴广为都尉《陈涉世家》 3.宾语省略 （l）上使[扶苏]外将兵《陈涉世家》 （2）便要[渔人]还家《桃花源记》 4.介词省略 （l）置[于]人所罾鱼腹中《陈涉世家》 （2）武陵人[以]捕鱼为业《桃花源记》 三、被动句 l.用“为……所……”、“为所”表示被动。 （1）其印为予群从所得《活板》 （2）为乡里所患《周处》 2.用“为+动词”表示被动。 （1）吴广素爱人，士卒多为用者《陈涉世家》 （2）兔不可复得，而身为宋国笑《守株待兔》 3.用“于”表示被动。 （1）只辱于奴隶人之手《马说》 （2）得幸于武宗《乐工罗程》 四、倒装句 1.主谓倒装 （1）甚矣，汝之不惠《愚公移山》 （2）悲哉世也《公之侨献琴》
文言文词类活用专题练习复习过程
精品文档 文言文词类活用专题练习 1＞下列句中加点词与例句用法不相同的一项是（） 例：陈涉首难，豪杰蜂起 A、信乃谋与家臣夜诈诏赦诸官徒奴 B、无不膝行而前 C、欲东下井胫击赵 D、有一母见信饥，饭信 2、下列句中加点词用法与例句用法相同的一项是（） 例：皆沉船，破釜甑 A、水上军开入之 B、异姓并起，英俊乌集 C、君子博学而日参省乎已 D、登高而招，臂非加长也 3、下列句中加点词用法与其它三项不相同的一项是（） A、梁以此奇籍 B、天下苦秦久矣 C、而相如廷叱之 D、而耻学于师 4、下列句中加点词用法与其它三项不相同的一项是（） A、吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎 B、是故圣益圣，愚益愚 C、项王军壁垓下 D、项王乃复引兵而东 5、下列句中加点词用法与其它三项不相同的一项是（） A、舞幽壑之潜蛟 B、大王必欲急臣 C、侣鱼虾而友麋鹿 D、项伯杀人，臣活之 6、下列句中加点词用法与其它三项不相同的一项是（） A、将军身披坚执锐 B、小学而大遗 C、积善成德 D、木直中绳，棘以为轮 7、下列句中加点词用法与例句用法不相同的一项是（） 例：追亡逐北，流血漂橹 A、舜其地之出，竭其庐之入 B、燕赵之收藏，韩魏之经营 C、外连横而斗诸候 D、钩党之捕遍于天下 &下列句中加点词用法与其它三项不相同的一项是（） A、等死，死国可乎 B、既泣之三日，乃誓疗之 C、后人哀之而不鉴 D、其下圣人也亦远矣 9、下列句中加点词用法与其它三项不相同的一项是（） A、欲穷千里目，更上一层楼 B、牛困人饥日已高 C、不能独完 D、以事秦之心礼天下之奇才 10、下列各句中没有词类活用现象的一项（） A、纵江东父老怜而王我 B、辟左右与之步于庭 C、信与张耳以兵数万 D、足下深沟高垒11＞下列各句中没有词类活用现象的一项（） A、巫医、乐师、百工之人，君子不齿 B、人皆得以隶使之 C、置人所臂鱼腹中 D、则知明而行无过矣 12、下列各句中没有词类活用现象的一项（）
词类活用公开课教案
公开课教案 授课课题:词类活用----名词的活用授课教师:沈跃红 授课班级:16综计1 授课地点:16综计1班教室 授课时间:2015年12月18日上午第三节
词类活用——名词的活用 教学目标： 知识与能力目标： 1、理解词类活用的概念。 2、了解名词的主要语法功能。 3、掌握名词活用为一般动词和名词作状语的类型及基本规律，提高理解和翻译文言文的能力。 教学重点：引导学生把例句所属的名词活用正确归类，分析总结出名词活用的常见规律， 并加以概括。 教学难点：区分名词活用为一般动词和名词作状语的不同点。 三、教学时数：一教时 教学过程： 一、导入新课 在古代汉语里，某词属于某一词类还是比较固定的，各类词在句中也有一定的分工。但是，在古代汉语里，词类活用的现象比现代汉语更多一些，有些词可以按照一定的语言习惯而灵活运用。比较常见的是名词活用为一般动词，名词作状语，形容词用如动词或名词，意动用法和使动用法。今天，我们一起学习名词活用为一般动词和名词作状语的有关知识。 二、名词的主要语法功能
充当主语、宾语、定语 二、词类活用的规律：先举例，从例子中找出共通点，总结出规律。引导学生由概念走 向课文内容，从而内化为自己的知识、能力。 1、名词活用作动词的规律： 例句：1、假舟楫者非能水也，而绝江河。（水：游泳）（《劝学》） 2、左右欲刃相如。（刃：用刀杀）（《廉颇蔺相如列传》） 规律一：能愿动词后面的名词活用为动词。 能愿动词（能、欲、愿、足、可）＋名词 例句：1、五亩之宅，树之以桑。（树：种植）（《寡人之于国也》） 2、驴不胜怒，蹄之。(蹄:用蹄子踢)（《黔之驴》） 3、沛公军霸上。（军：驻扎，带补语“霸上”）《鸿门宴》 4、籍吏民，封府库。（籍：登记）《鸿门宴》 规律二：只有动词能带宾语和介宾短语，所以，如果名词后紧接名词、代词或处所名词、介宾短语，即可判断它是活用成了动词。 名词＋代词 名词＋介词结构 名词+名词 例句：1、范曾数目项王。《鸿门宴》（目：使眼色） 2、恐托付不效。《出师表》（名词“效”受副词“不”的修饰，作“奏效”讲）