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The Application ofFEM in ProjectBased on ANSYS

Liu Li LiMingwan Jia Liangmian (Schoo of Graduate, Shijiazhuang Railway Institute, Shijiazhuang Hebei 050043)

Abstract:Through combining the project example with FEM (finite element method), the points for attention and op-timized tropism are illustrated in the process of building mode,l meshing, element choice, solution etc by ANSYS,and the whole course with FEM is elaborated in details. At the same time, the commanding circuit for the project ex-ample and the application fields of FEM based on ANSYS are introduced synthetically, which provide reference for the application of ANSYS in other fields.

Key words:finite element method; ANSYS; project analysis

0 Introduction

With the rapid development of science and technology, the speed of products is upgrading quickly. Engineering staff who only need high level of training in engineering practice, theoretical accomplishment and ability to calculate, can design the products more suitable for market demand in the shortest possible time . At present, using finite element method (fem) has become a mainstream product. At the same time in the finite element theory perfect emerged a large number of professional general finite element software, such as ANSYS, ADNA, ASKA, COSMOS, SUSTUS,MARC and so on, in which the commercial software ANSYS is the most common. This paper focuses on the static analysis [1] in gas transmission pipeline as an example, based on the ANSYS finite element analysis of the application in engineering .

1.Introduction to the basic idea of finite element method and ANSYS software

1. 1.Basic idea of finite element method

Finite element method (fem) is an important branch of computational mechanics and the continuum discretization in numerical methods for solving all kinds of mechanical problems [2]. Its basic ideas can be summed up in two aspects: one is discrete; The second is piece-wise interpolation [3]. Solution of the discretization is a continuous domain artificially divided into a certain number of units, and unit interactions can only through the node transmission, through discrete, a continuum is divided by the combination of limited number of units. Piece-wise interpolation is choose trial function for each unit, and numerical integration within the unit [3], finally based on the analysis of each unit to complete the overall.

1.2.Introduction of ANSYS software

ANSYS is an effective and general finite element analysis software, which melt structure, fluid, electromagnetic field, acoustic field and thermal field analysis into an organic whole, used in various industries, and has strong modeling capabilities, solving ability, ability to nonlinear analysis and post-processing ability, more field coupling ability and secondary development ability,.It also can carry on the static characteristics analysis, buckling analysis, modal analysis, harmonic response analysis, spectrum analysis, the explicit function analysis and so on ,which can be efficiently applied in engineering analysis. Based on ANSYS finite element analysis of the basic

process is shown in figure 1 .

Figure 1 Finite element analysis flow chart

2.Examples of application

Below for a static analysis of a natural gas pipeline as an example to illustrat the basic process based on ANSYS finite element analysis. As shown in figure 2 for the natural gas pipeline section in which the role of the surface of the gas is under pressure, and stress field distribution of tube wall. The parameters: the outer diameter of the pipe 0. 8 m, diameter 0. 6 m, material elastic modulus of 200 gpa, poisson's ratio 0. 26, load to 1 mpa [1] .

First before entering the processor, the command is / Prep7.

Figure 2

2.1. Geometric model design

Modeling is divided into a bottom-up modeling and top-down modeling, and in the actual application is not strictly limited, according to the analysis of characteristics of the object, both can also be used in combination.ANSYS, either directly finite element model, but also to create a geometric model, and then by dividing the grid into a finite element model.For practical engineering parts directly finite element model to enter large amounts of data, the process is tedious, error-prone, which is more convenient to use.ANSYS program provides a complete Boolean operations, such as addition, subtraction, intersection, segmentation, bonding, overlap, drag, extend, rotate, move, copy and other functions, users can take advantage of these features to establish arbitrarily complex entitiesmodel.

In the present embodiment, since the adopted PLANE82 unit, so just create a pipeline interface plane model will be able to meet the precision and analytical requirements. Solid model shown in Figure 3.

Figure 3 Entity model diagram 2.2. Geometric model into a finite element model

For finite element model in ANSYS, the solution must use the geometric model by defining various properties and meshing into a finite element model to calculate the analysis. In this case the following specific steps.

2.2.1. define the element attributes

(1) Unit Types: ANSYS provide a total of 16 categories of unit mode, for different analytical entities, as well as want to get the analysis result, Combination of ANSYS software, the choice of matching unit.In this case selection of PLANE82 unit, because of the force of the gas pipeline belonging to the plane strain problem, and PLANE82 2-D 8-node structural solid elements, with high accuracy of the results, can be used either as a flat-screen unit can also be used as an axisymmetric elementso the selection of this unit is more appropriate.

(2) Real constants: in ANSYS, corresponding to each unit type has element real constant term and a specific input sequence, So, in entering the real constant must pay attention to search the infoumation in the unit manual for this content, otherwise it will affect the analysis process.A unit can have multiple sets real constant, but some units do not require real constants, PLANE82 in the analysis of the plane strain problem do not need to enter a real constant.

(3)Material properties: As for linear material generally used, its properties include the elastic modulus, coefficient of linear expansion, the main Poisson's ratio, Poisson's ratio, shear modulus, damping ratio, homogeneous material damping coefficient, friction coefficient, mass density and so on. In specific analysis, according to the specific content of the analysis to select certain of the above options.In this case need to define the elastic modulus of 200 GPa, Poisson's ratio 0 26.

2.2.2. Set mesh control options

The meshing control option is not required, as to use the default meshing controls are appropriate for most models, if you do not set the meshing controls, ANSYS will use the default settings on the grid divided.

(1)Cell shape control: According to the divided entity can be used triangular or quadrangular (2D) and tetrahedral or six-sided (3D)Unit. This example uses quadrilateral element.

(2) Grid type: free mesh and mapping grid in two forms to choose from. The cases were mapped meshing.

2.2.

3. Meshing Controls

The meshing control mainly refers to the control of cell size.The cell size determines the generated node, the number of units and the finite element model near the extent of the entity, and thus determine the accuracy of the analysis results. The same entity, in accordance with the purpose of the analysis, the different parts of different sizes and the type of density grid can be used. We are more concerned about the parts of the mesh fine, and the irrelevant places are classified as coarse.Taking into account the limited resources of the computer, in the actual operation of the process, often subject to multiple debugging to achieve the desired Result.The present embodiment radial unilateral divided into four portions circumferentially divided into 80 parts. 2.3. Meshing

Meshing command mainly is Xmesh,,,the example follows complete meshing with amesh finite element model

shown in Figure 4.

Figure 4 Finite element model of Fig.

The pre-processing command stream as: mp, ex, 1, 2e11$mp, prxy, 1, 0. 26$et, 1, 82 keyopt, 1, 3, 2$cyl4,,, 0. 6, 0, 0. 8,90 /replot

aplot$arsym, x, 1$arsym, y, 1, 2$nummrg, all $numcmp, all

/title, geometric model$aplot

/pnum, line, 1 $lplot$csys, 1 $lsel, s, loc, x, 0. 7 $lesize, all,,, 4 $allsel$lsel, u, loc, x, 0. 7 $lesize, all,,, 20$amesh, all$allsel

/title, elements in model$eplot$finish

Next, enter the solving process with the command / solu

2.4. Solving

2.4.1. Define the type of analysis

ANSYS, can be a variety of analyzes, such as static analysis, modal analysis, buckling analysis, transient analysis.In this case the gas pipeline conducts a static analysis.

2.4.2. The boundary constraints

In ANSYS, the boundary constraints imposed by the linear displacement of the structural mechanics, rotational displacement; thermal temperature; pressure, velocity fluid mechanics; magnetic potential energy in the magnetic vector magnetic potential energy; electrical voltage. In this embodiment, the X-direction displacement of the pipe vertical line and horizontal Y direction should be restrainted. 2.4.3.Load

The need to increase the load on the object of analysis includes concentrated loads, surface loads, body loads, inertia loads, coupling field loads.The load can be applied on the geometric model can also be applied to the finite element model, or a mixture of the two to use.However, the load on the geometric model is independent of the finite element mesh, it is not necessary to modify the grid to reload, but the finite element model and you want to modify the grid, you must first remove the load, and then modify the grid and then reload.But regardless of the applied model in which solving the load must all be converted to the finite element model.

The load to be added in the present embodiment of the gas pressure on the wall, which may be applied in the composition of the inner walls of the four https://www.360docs.net/doc/2e18737302.html,mand solving process flow:

/solu

antyoe, static$lplot$lsel, s,,, 3, 6, 3 lsel, a,,, 10, 12, 2 $nsll, s, 1 $sf, all, pres, 1e6$lsel, s,,, 2, 9, 7$nsll, s, 1$d, all, ux lsel, s,,, 4, 7, 3$nsll, s, 1$d, all, uy$allsel solve$finish

Solving into the post-processing stage.ANSYS has two post-processor post1 First, generic post-processor is used to

view the entire model Result at each time point; second,the processor time history POST26 for viewing the entire model a point on the curve Result over time. In this example into the post1. 2.5. View Results

Graphical display of Result and lists display can present the results in the general postprocessor.Available graphical display includs deformation maps, node Figure unit Figure vector display Result chart, cracks or crushed map and so on. The list shows the order more, it does not list these commands can be a simple process, and then the Result data list shows the end result.In this case will graphically display the results of the analysis: the displacement field contour shown in Figure 5; X-direction stress Contour maps shown in Figure 6; Y-direction stress contours shown in Figure 7; equivalent stress contour shown in Figure 8; equivalent strain contour map shown in Figure 9.

The pipeline maximum radial displacement can be seen from Figure 5 to 9. 59Lm, or very small, in its allowed within the safe range.By Figures 6 and 7, the X direction of the maximum stress value is 37. 5nPa, the inner surface in the vertical direction; the Y direction of the maximum stress value 37.5nPa, the inner surface in the horizontal direction; maximum stress occurs in the pipelinean inner surface for 400nPa; equivalent strain of the maximum value occurs in the inner surface of the pipeline, the value 200Lm allowed

values are smaller than the pipe

Figure 5 Contour map of the displacement field

Post-processing commands flow: / postl

/title, contour of sum displacements

plnsol, u, sum

/title, stress contour in x direction plnsol, s, x

/title, stress contour in y direction plnsol, s, y

/title, contour of equivalent stress plnsol, s eqv

/title, contour of equivalent strain plnsol, epto, eqv$finish

Figure 6 X-direction stress contour map

Figure 7 Y-direction stress contour map

Figure 8 Equivalent stress contour map

Figure 9 Equivalent strain contour map

(3) High Availability: SAN eliminates the single point of failure, storage devices and servers can be extended in the case of non-stop, so as to ensure Paul high availability In a SAN environment, one-to-one relationship between the original application server and fault redundant servers transform into a multi pair.A relationship that multiple application servers can share a single fault redundant servers, reducing the required equipment, and thus significant cost savings.

(4) High efficiency: SAN integration and improve the utilization of the tape or disk devices (up to 80%), significantly improve storage ROI.Storage resources centralized management and shared between the host, in order to achieve the Investment and Inclusion within the enterprise.

(5) Open connection: SAN can regards multiple operating systems and multi-vendor storage devices as a unified storage pool management, customers can continue to use their existing equipment to avoid replacement of existing storage devices.

(6) Cost savings: use a SAN, can reduce the equipment investment by sharing tape drives, the same enterprise, the need for high-speed access to large amounts of data from multiple servers the SAN also help save cost

(7) Manageability: Systems management software can easily SAN storage capacity assigned to the server, all from a single management console storage capacity and SAN infrastructure platform, and optimize the performance of Fibre Channel network.

3.Conclusion

In this case, the gas pipeline static analysis is a fundamental step in ANSYS finite element analysis and basic content.The ANSYS function is very powerful, can provide us with more areas of a full range of analysis, its secondary development,and Parametric Technology can reduce design time and optimal design Result, improve design quality, so that based on ANSYS finite element analysis in engineeringwill can be of great use of space and development potential in the field of design.

References

[1] Zhang Zhaohui ANSYS8 0, structural analysis and examples of analysis [M] Beijing: Mechanical Industry Press, 2005

[2] Long Yu-ball Lung Chi-fly, Cen a new finite element theory [M] Beijing: Tsinghua University Press, 2004

[3] Duping An, Gan Ah Zhong, Yating finite element method) theory, modeling and application [M] Beijing: National Defense Industry Press, 2004

池州学院外语系专业介绍

池州学院外语系专业介绍 专业名称:英语学制:四年 培养目标:本专业培养具有扎实的英语语言基础知识和语言综合应用能力、较为广博的文化科学知识,能熟练地运用英语在教育、文化、经贸、旅游、涉外企业及外事等部门从事教学、翻译、管理、研究等项工作的应用型、复合型英语高级专门人才。 主干课程:基础英语、英语听力、英语语法、英语视听、英语会话、英语口译、高级英语写作、高级阅读、英美报刊选读、翻译理论与实践、英美文学选读、主要英语国家国情、英语语言学概论以及大量的选修课程。 就业方向:在教育、文化、经贸、旅游、涉外企业以及外事等部门从事教学、翻译、管理和研究工作。 专业名称:商贸英语学制:三年 培养目标:本专业培养德、智、体、美、劳全面发展的、具有既精通英语,具有较强的口、笔头英语交际能力,又具有扎实的商务理论及国际贸易知识和技能的复合型、应用型人才。 主干课程:商务英语精读,商务英语泛读、商务英语听力、商务英语口语、外贸单证、外贸函电、文秘英语、外贸理论与实务、英语口译。 就业方向:在经贸、旅游、涉外企业以及外事等部

门从事公关、营销、翻译、文秘等工作。 专业名称:应用韩语学制:三年 培养目标:本专业培养德、智、体、美、劳全面发展的、既具有旅游管理和商务理论专业知识、扎实的韩语语言功底和一定的实际运用能力,又具有较宽广的旅游及商务实践的实际操作能力和旅游及商贸业务的韩语应用型人才。 主干课程:基础韩语、韩语听力、韩语阅读,韩语语法、韩国概况、韩语口语、韩语翻译、韩语写作、外贸理论与实务 就业方向:在事企业单位尤其是韩资韩资企业从事翻译、管理、公关和文秘工作。毕业后还可以由学校统一办理去韩留学以提升学历。

英语专业建设规划

英语专业建设规划 (2006—2010年) 当今世界经济形势的发展正在加速学科的综合化、人才的复合化、专业的融合化和英语人才需求的多元化,英语人才由单一语言型过渡到语言型和复合型并存的局面。培养复合型的英语人才,在英语教育中既传授英语的基本理论、基础知识,又拓宽知识面,增加外交、外贸等方面的知识,增强学生运用知识的能力,不仅是英语专业人才培养遵循的基本原则,而且符合社会发展对英语人才培养的方向性改革。为了顺应时代的发展,满足社会的需求,全面落实素质教育,推进“科教兴国”和“科教兴渝”战略,结合本专业实际,特制订本规划。 一、指导思想、发展总目标和基本思路 (一)指导思想 坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导,认真贯彻执行教育部《面向21世纪教育振兴行动计划》《关于加强普通高等院校本科教育工作的意见》和《关于外语专业面向21世纪本科教育改革的若干意见》;以教学工作为中心,以学科建设为龙头,深化教育教学改革,逐步改善办学条件,优化师资队伍结构,不断提高教学质量;发挥地处三峡库区的区域优势,以培养复合型人才为主要任务,切实提升学生的师范能力和技能水平,加强与社会的横向联系,积极参与地方经济建设,全面实施素质教育。 (二)发展总目标 以学校的办学指导思想和发展规划为依据,牢固树立教学中心地位,努力提高科研水平,深化教学改革,强化教学管理,改善教学条件,推动师资队伍建设,把规范教学过程作为专业建设的保证,把提高教学质量作为专业建设的根本。立足渝东南,服务重庆,面向西南,以培养能够适应基础教育发展需要,具有创新精神和实践能力,德、智、体、美全面发展的中学英语教师和参与经济建设的复合型人才为目标,实事求是,与时俱进,稳步发展,开拓创新,使英语专业建设水平在现有的基础上不断巩固、发展和提高。 (三)基本思路 根据经济社会发展对外语人才的实际需求,遵循人才成长规律,主动适应社会主义经济建设主战场;加快教学基础建设,加强师资队伍建设,更新教学内容,改革课程体系,优化人才培养方案,将人才的知识、能力、素质培养融为一体;通过对已有教学改革成果的集成、整合和深化,做到本专业人才培养模式更合理、课程体系更优化、教学内容更精

英语专业学生应该怎样学习

英语专业学生应该怎样学习? 作者:柳阳残月 发表时间:2006-5-2620:09:25 前段时间由于面临毕业,突然间感触比较多,因此和外教也交流比较多,当然主要是关于一些英语学习方面的东西。 首先我想先简单介绍一下自己的有关情况和背景。我今年刚刚毕业,专业可想而知是英语。当时高考志愿表上所有专业都是外语,主要是我从小对理科就不在行,到高中更是愈演愈烈,成了老大难。而英语从初中开始就一直不错,高三时还获了个全国一等奖。所以立志到大学一定要学文科。当然对于学语言最好的选择就是北外,可北外在我们江苏一直分数很高,没胆,于是便填了北语(当时的想法是离家越远越好,上海南京概不考虑)。分数出来,比北语往年的分数线超出三十多分,自己还比较满意,家人也以为肯定去北语了。谁知道,那年北语发了狂,分数线和北外一样高,我差了三分!正好我们那年第一年扩招,交了笔钱,来到现在这所北京著名的理工类大学。按理说,到理工科大学还是学理工比较好,但我实在是厌烦那些东西,所以还是去了外语系。现在回头想想,真的有些后悔,只怪当时对北京的学校太不了解了,如果现在再让我选择一次,我估计会选择对外经贸大。不过,这都是废话了。 大学开始活的真的窝囊,原本到北京是为了能脱离父母的管束,可真正来了真的很不习惯。没想到我这种看来相当开朗豪爽的女孩依赖性还是挺强。我还记得大一晚上在水房洗漱时,透过窗口看着昏黄街灯下的小路,我只想哭。再后来和同学混熟了,没有那么伤感了,但剩下的就是空虚,当时挂在嘴边的一句话就是life is so boring,呵呵,现在要是有某位我的同学正在看这篇文章,那他一定知道我是谁。

现在想想那段生活真的是非常非常后悔。当时做的最多的就是睡觉,属于既没玩好更没学好!!完完全全的荒废着时间。也不知道自己当时怎么想的,晚上也曾尝试过去自习,可就是定不下心来,刚坐下就想走。翻开我那时的精读,泛读课本,上面也是干干净净,未留下几许笔迹。 英语专业就存在这样的问题,你不学也能跟着混,反正都是软性的东西,不像理科一天不学就完蛋。就这样我仗着自己高中积攒的一些老本跟着混了两年。成绩倒也不差,就在班上五名左右晃动着,可我自己知道这两年学到的真的很少。在这儿我也有几句心里话想和英语专业的学弟学妹说说,有很多人都认为大学是玩乐的天堂,其实这是完全的错误,我个人认为大学是整个求学过程中最最最重要的阶段。在大学阶段学到的不仅仅是专业的知识,更重要的是学习的能力,生活的能力以及其他各种能力。而对于英语专业的学生来说,大一大二一定要好好把握。我有很多同学认为大一大二所开的课很无聊,老师讲的很无趣,所以根本不屑于去上课。其实这是个很大的误区。在很多人眼里,他们认为英语系学生上课就应该环坐一桌,外教做桌上,大家谈笑风生。但请不要忘了,英语也是门学科,一门严肃严谨的学科啊,无可厚非,英语是一个工具,但它绝不仅仅是一个工具,尤其当你以英语为专业时,那你就更不能以工具来称呼它。英语也需要枯燥的学习和研究啊!!我觉得认清这一点尤为重要,只有认清了这一点,我们才会意识到大一大二的重要性。

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2010年全国各高校外语专业排名 英语专业 1 上海外国语大学A++2 北京外国语大学A++3 北京大学A+4 南京大学A+5 厦门大学A+6 复旦大学A+7 南京师范大学A+8 山东大学A9 大连外国语学院A10 华东师范大学A11 四川外语学院A12 西南大学A13 湖南师范大学A14 北京师范大学A15 华中科技大学A16 河南大学A17 四川大学A18 华中师范大学A19 福建师范大学A20 苏州大学A21 广东外语外贸大学A22 中山大学A23 浙江大学A24 清华大学A25 南开大学A26 天津外国语学院A27 中南大学A28 西安外国语大学A29 东北师范大学A30 上海大学A31 北京语言大学AB+等(47个):上海交通大学、湖南大学、辽宁大学、中国人民大学、中国海洋大学、山东师范大学、四川师范大学、陕西师范大学、北京第二外国语学院、吉林大学、江西师范大学、安徽大学、广西师范大学、河北师范大学、宁波大学、安徽师范大学、东南大学、湘潭大学、黑龙江大学、深圳大学、河北大学、辽宁师范大学、山西大学、宁夏大学、南昌大学、上海师范大学、暨南大学、西北大学、首都师范大学、广西大学、西北师范大学、浙江师范大学、电子科技大学、华南师范大学、新疆大学、南京农业大学、重庆师范大学、中国石油大学、广西师范学院、武汉大学、上海海事大学、郑州大学、武汉理工大学、哈尔滨工程大学、大连海事大学、中国地质大学、上海对外贸易学院 日语专业全国重点学科排名1、上海外国语大学A+2、北

京外国语大学A+ 3、东北师范大学A+4、北京大学A5、对外经济贸易大学A6、吉林大学A7、天津外国语大学A8、北京师范大学A9、武汉大学A10、大连外国语学院A11、浙江大学A12、四川外语学院AB+等(18个):广东外语外贸大学、北京第二外国语学院、西安外国语大学、湖南大学、中山大学、首都师范大学、东南大学、南京农业大学、北京语言大学、四川大学、南京大学、厦门大学、上海交通大学、内蒙古大学、哈尔滨理工大学、山西大学、西北大学、复旦大学 全国高校英语专业排名:1 、北京外国语学院文学和语言学是北京外国语大学具有传统优势的两大特色学科,北外拥有一大批在国内外语教育界享有很高学术地位、在国际上也有一定影响的专家学者。 2 、上海外语学院 上外的院系极富个性与特色。其中,英语学院承担了上海市多种英语考试的辅导和阅卷工作。高级翻译学院经常承办联合国、国家政府、上海市等举办的各种重大国际活动的部分会务翻译工作,并于2009年成为国际高校翻译联合会(CIUTI)成员。 3 、北京大学 北大自创立以来就一直是国际上知名度最高的中国大学,同时也是国内最具开放性的大学。置身于此,正可以放眼世界,胸怀天下。现有来自近百个国家的四千余名留学生在北大求学,留学生人数在全

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9.武汉大学人气:15667810.上海师范大学人气:31089 11.华南师范大学人气:2751712.东北师范大学人气:57634 13.华东师范大学人气:9074314.中国科学院人气:41819 15.兰州大学人气:5283616.西北大学人气:46088 17.辽宁师范大学人气:2420318.中科院南京地理与湖泊研究所人气:12196 19.陕西师范大学人气:4179120.四川师范大学人气:19982 21.华侨大学人气:1979522.北京师范大学人气:91865 23.宁波大学人气:2000424.西北师范大学人气:19090 25.延边大学人气:1462026.南昌大学人气:41526 27.天津师范大学人气:3283528.陕西师范大学人气:41791 29.首都师范大学人气:4100630.西安外国语大学人气:16317 31.贵州师范大学人气:1433532.福建师范大学人气:24722 33.中国科学院人气:4181934.河北师范大学人气:23862 35.哈尔滨师范大学人气:1726736.湖北大学人气:22249 37.浙江师范大学人气:2116338.内蒙古师范大学人气:16566 39.山西师范大学人气:1657840.山东师范大学人气:27782 41.曲阜师范大学人气:1714042.广州大学人气:15853 43.宁夏大学人气:1481644.青海师范大学人气:12452 45.华东师范大学人气:9074346.重庆师范大学人气:15366 人文地理学 一、专业介绍 1、概述: 人文地理学是地理学发展到一定阶段兴起的一门交叉性很强的学科,日益成为地理学的研究重点,是探讨各种人文现象的地理分布、扩散和变化,以及人类社会活动的地域结构的形成和发展规律的一门学科,是地理学的两个主要分支学科之一。 2、研究方向: 人文地理学的研究方向主要有: 01区域发展与旅游规划 02区域发展与城乡规划

英语专业建设规划方案(1)

英语专业建设规划方案 一、专业建设的目的和意义 21世纪的到来,社会对外语人才的需求持续增长,对外语人才的培养有了更高的标准,同时也对英语学科建设提出了新的要求。21世纪的英语教学不是单纯的英语培训,而是英语教育,即全面培养能熟练运用英语、思维活跃、心理健康、知识面广、综合能力强的高素质复合性人才。为了迎接时代的挑战,加强英语专业建设势在必行。就英语教学而言,教师面临着教学理念的转变、教学内容的更新、教学方法的改革和测试评估体系的完善等一系列问题。加强专业建设对提高我校专业英语教学质量,优化课程设置,更新教学内容,改进教学方法和教师队伍建设都具有推动作用。构建起更加科学合理的专业体系,按照理念先进、目标明确、思路清晰、改革领先、师资优化、设备先进、教学优秀的要求,对本专业加强建设,使其在办学条件、师资力量、人才培养模式、教学内容与课程体系、教学方法与手段、教学管理、人才培养质量等方面有明显的改进,并逐步凝练出专业特色,成为在校内有较大影响和竞争力的专业。 二、专业建设目标和发展规划 1.学术队伍建设 学术队伍建设的总体目标是,经过努力,培养出一支素质精良,具有先进教育理念、凝聚力强、结构合理,业务水平高、教学能力和科研能力强的高质量的教师队伍。实现上述学术队伍建设的目标可分三步走。 第一步(2004年至2008年)加强高层次人才的引进力度。目前,虽说教师的学历层次都比较高,具有硕士学历的教师占80%,且大都有海外留学的经历、较强的业务功底和较高的教学水平,但尚无具有博士学位的教师而且由于近年来招生规模不断扩大、教师短缺的问题依然突出。保证教学质量,缓解教师长期超负荷工作的局面,需要积极主动,多渠道引进人才,打造一支梯队结构合理,学术造诣深,教学效果,科研俱佳的学术队伍。人才引进特别是专业带头人的引进,要紧紧围绕专业建设和教师梯队进行,鼓励教师潜心研究,积极参与申报各级、各类科研、教学研究项目。 第二步(2008年至2012年)加强教师培训。信息社会知识更新速度加快,教师要树立终身学习的教育理念,加强自身业务进修,不断更新知识,要创造条件为教师提供国内外深造的机会,实行青年教师岗前培训制,加大青年教师的培养力度,不断调整师资队伍的年龄结构、职称结构、学缘结构。在配备青年教师导师的同时,兼顾其研究方向和专业特长的一致性,使指导更具体,更有针对性。结合学校2007年接受本科教学评估工作,开展观摩教学、课堂教学录相活动,为青年教师提供相互学习的机会,相互切磋交流教学方法、教学手段、教学艺术,不断提高青年教师的课堂教学技能。在目前科研经费严重不足的前提下,尽可能地保证每年有2-3位青年教师外出参加学术交流,跟目前已建立合作项目的国外大学探讨互派教师研修的项有计划地开展教研活动和学术活动,提高整体学术队伍的专业水平,培养出一批优秀的业务骨干和学术带头人,至少能有1-2名省级名师。 第三步(2012年至2015年)队伍壮大,层次提高,科研颇见成效。经过10年的努力,使学术队伍不断壮大,教师按研究方向结成梯队开展学术研究,预期教师中具有博士学位的占30%,教授增加到至少10人,科研成果更具学术价值,发表在国际、国内核心期刊的文章越来越多,有影响的个人专著教材问世。英语专业在目前已有2门精品课的基础上,力争

英语专业学生职业生涯规划

2020 资料首页范本 Personal Career Planning

职业生涯规划书 基本信息 姓名:xx 出生日期:xxx年x月x日 性别:女学校院系:xxxxx外国语学院 专业班级:英语xx 学号:xxxx 电话:xxxxx Email: xxxxx 撰写时间:2012年 5 月24 日工作经历 大学阶段现任职务:外国语学院学生会干事

目录 前言 (3) 自我认识 (4) 性格类型 (4) 做事动力 (5) 动力类型 (8) 优点分析 (10) 缺点分析与发展建议 (11) 职业分析 (13) 所学专业 (13) SWOT分析 (14) 职业定位 (15) 职业就业前景 (16) 职业生涯规划设计 (17) 短期计划(大学期间的规划) (17) 第一阶段(大一) (17) 第二阶段(大二) (17) 第三阶段(大三) (17) 第四阶段(大四) (18) 长期计划 (18) 针对计划措施 (19)

前言 莎士比亚曾说过:“人生就是一部作品。谁有生活理想和实现的计划,谁就有好的情节和结尾,谁便能写得十分精彩和引人注目。”一个有目标并为之奋斗的人是充实而愉快的。生活犹如一艘大船,航行在漫无边际的海洋,没有目标航船将失去方向,找不到前行的道路。 作为一名当代大学生,必须对自己的特点认识清晰,善于“经营”大学生活,“管理”好人生发展,制定一个合理的职业生涯规划,才有可能实现人生价值。树立自己的目标,正确定位自己,在充满机遇与挑战的未来社会里,扮演属于自己的角色。水无点滴量的积累,难成大江河;人无点滴量的积累,难成大气候。今日的奋斗成就明日的辉煌,没有辛勤汗水哪来累累硕果?坚信,未来掌握在自己手中。

高等学校英语专业教学大纲

高等学校英语专业教学大纲 前言 l 高等学校英语专业英语教学大纲 l 高等学校英语专业英语教学大纲修订说明 前言 80年代初,受国家教委的委托,高等学校外语专业教材编审委员会英语组开始着手起草高校英语专业英语教学大纲。有关基础阶段和高年级英语教学的两个大纲经教材编审委员会英语组审定通过后,于80年代末和90年代初经国家教委高教司批准后在全国实施。十多年来,这两个教学大纲在规范和指导我国高校英语专业的教学工作方面发挥了很大的作用。 鉴于社会主义市场经济对我国高校英语专业人才的培养模式提出了新的要求,而且近十多年来的英语教学又发生了不小的变化,原有的两个大纲已无法适应新的形势,因而有必要作相应的修订。 受教育部委托,高等学校外语专业教学指导委员会英语组于1998年由何其莘、何兆熊、黄源深、姚乃强、吴古华、陈建平、朱永生、钟美荪、王蔷和文秋芳10位教授组成了大纲修订小组,并于1999年6月起草了新大纲的征求意见稿。在听取了两百多所院校的意见之后,英语组在1999年10月的年会上逐条讨论了新大纲的各项内容,并在原则上通过了对新大纲的审定。年会之后,何其莘、黄源深和姚乃强三位教授根据各位委员的意见和建议,再次对大纲进行修订,并进行了文字上的润色。英语组于1999年12月将《高等学校英语专业英语教学大纲》送教育部高教司审批。 经教育部批准实施的《高等学校英语专业英语教学大纲》对全国各类英语专业均有指导作用,是高校英语专业组织教学、编写教材与检查教学质量的依据,也是

落实和贯彻教育部批准下发的《关于外语专业面向21世纪本科教育改革的若干意见》的重要保证。 高等学校外语专业教学指导委员会英语组 2000年3月 高等学校英语专业英语教学大纲 为了规范全国高等学校英语专业的英语教学,特制订本教学大纲。本大纲所作的各项规定,对全国各类高等学校的英语专业均有指导作用,也是组织教学、编写教材和检查与评估教学质量的依据。 一、培养目标 高等学校英语专业培养具有扎实的英语语言基础和广博的文化知识并能熟练地运用英语在外事、教育、经贸、文化、科技、军事等部门从事翻译、教学、管理、研究等工作的复合型英语人才。 21世纪是一个国际化的知识经济时代。我们所面临的挑战决定了21世纪我国高等学校英语专业人才的培养目标和规格:这些人才应具有扎实的基本功、宽广的知识面、一定的相关专业知识、较强的能力和较高的素质。也就是要在打好扎实的英语语言基本功和牢固掌握英语专业知识的前提下,拓宽人文学科知识和科技知识,掌握与毕业后所从事的工作有关的专业基础知识,注重培养获取知识的能力、独立思考的能力的创新的能力,提高思想道德素质、文化素质和心理素质。 二、课程设置 英语本科专业学制为4年。根据英语专业教学规律,一般将4年的教学过程分为两个阶段,即:基础阶段(一年级和二年级)和高年级阶段(三年级和四年级)。基础阶段的主要教学任务是传授英语基础知识,对学生进行全面的、严格的基本技能训练,培养学生实际运用语言的能力、良好的学风和正确的学习方法,为进入高年级打下扎实的专业基础。高年级阶段的主要教学任务是继续打好语言基本功,学习英语专业知识和相关心业知识,进一步扩大知识面,增强对文化差异的敏感性,提

以企业需求为导向的高职外语类专业课程模块建设

以企业需求为导向的高职外语类专业课程模块建设 [摘要]高职教育必须服务区域经济和社会发展,以企业需求和学生就业为导向,加快专业改革与建设,强化学生实际动手能力的培养。长沙民政职业技术学院应用外语系以学分制改革为契机,以增强不同就业岗位群的适应能力为培养目标,对高职人才培养模式进行了大胆的改革和创新,采用模块构建不同的课程体系,取得了企业、学生和学校“三赢”的效果。文章阐述了外语类专业课程模块建设的依据、途径和内容。 [关键词]高职教育外语类专业课程模块 高等职业教育占据了高等教育的半壁江山,肩负着培养面向生产、服务和管理第一线需要的高技能应用型人才的重要使命。专业课程设置模式是提高教学质量、形成高职院校自己品牌特色的关键。我院应用外语系以学分制改革为契机,加强校企合作、工学结合,以企业需求为导向,以增强不同就业岗位群的适应能力为培养目标,采用模块构建不同课程体系,对高职人才培养模式进行大胆的改革和创新,取得了有益的经验和成效。 一、外语类专业课程模块建设的依据 “模块课程”最早见于20世纪60~70年代的职业技术教育课程,如国际劳工组织开发的MES(模块技能组合课程模式)和加拿大的CBE(能力教育体系),这种课程从工业生产中将功能相关的零件组合在一起成为“模块”,按照“模块式”课程体系组织教学。“课程模块化”是制订人才培养方案的一种思路,根据企业对人才知识和能力结构的要求,按不同岗位群的需要,制定课程(理论课程和实践课程)模块,通过不同模块组合形成培养方案的框架结构,使学生的知识和技能符合用人单位的要求。课程模块设置有利于解决课程设置的相对稳定与企业快速发展之间的矛盾,根据企业需要及时调整课程内容;有利于学校充分利用场地、设备等教学资源,提供丰富多样的课程,突出教学特色;有利于调动学生的学习积极性和创造性,形成有个性的课程学习计划;有利于校企合作、供需结合的“订单式”人才培养模式的实施;有利于在学分制框架下按多用途标准模块平台方式设计课程系统,使构成平台的不同专业群之间的分工和责任更加清楚,便于协调。 “宽基础、活模块”课程模式是依据当代企业在经济发展过程中对员工的素质要求以及教育和个体发展对职业教育的需求,在借鉴国外职教课程模式理论与实

大学英语专业学生考证一览表

大学英语专业学生考证一览表 来源:潘亦靖的日志 英语类: 大学英语四、六级(主办单位:教育部); 专业英语四、八级(主办单位:教育部); 公共英语等级考试(PETS)(主办单位:教育部); 职业口译英语(主办单位:劳动和社会保障部); 商务职业英语(主办单位:劳动和社会保障部); 导游职业英语(主办单位:劳动和社会保障部); 少儿师资英语(主办单位:劳动和社会保障部); 饭店职业英语(主办单位:劳动和社会保障部); 销售职业英语(主办单位:劳动和社会保障部); 剑桥商务英语初级BEC(主办单位:剑桥大学考试委员会ESOL); 剑桥商务英语中级BEC(主办单位:剑桥大学考试委员会ESOL); 剑桥商务英语高级BEC(主办单位:剑桥大学考试委员会ESOL); 剑桥语言教学能力证书TKT(主办单位:剑桥大学考试委员会ESOL); 剑桥国际金融英语证书ICFE(主办单位:剑桥大学考试委员会ESOL); 博思职业外语水平考试BULATS(主办单位:欧洲语言测试协会); 全国翻译专业资格(水平)考试CATTI(主办单位:国家人事部); 全国外语翻译证书考试NAETI(主办单位:国家教育部); 上海市外语口译岗位资格证书(主办单位:中共上海市委组织部、上海市人事局、上海市教育委员会和上海市成人教育委员会);

国际交流英语测评考试TOEIC(主办单位:劳动和社会保障部); 欧盟同声传译证(主办单位:欧盟委员会翻译总司)。 非英语类: 导游证(主办单位:国家旅游局); 行政助理(主办单位:劳动和社会保障部); 高管秘书(主办单位:劳动和社会保障部); 普通话证书(主办单位:国家语言文字工作委员会); 教师资格证(主办单位:教育部); 计算机等级证(主办单位:劳动和社会保障部); 国际贸易跟单(主办单位:劳动和社会保障部); 日语三级证。 l英语专业:英语专业四级考(口)试→国际日语等级考试→BEC(剑桥商务英语)→德/日/法语四六级考试→英语专业八级考(口)试;[纯英语工作面较窄,建议自学某一方向的专业知识(如外贸、科技等)] l 外语专业: ?1、英语专业四八级考试:(证书颁发:高等院校外语专业教学指导委员会) 全面检查已学完英语专业四级/八级课程的学生是否达到教学大纲所规定的各项要求,考核学生运用各项基本技能的能力。该项考试仅对英语专业学生开放,专四/专八在大二/大四下学期各只有一次考试机会,报名但未通过者次年有一次补考机会。该项考试是英语专业毕业生最重要的评定标准。 ?2、国际日语等级考试:(证书颁发:日本国际交流基金) 日本语能力等级考试(JLPT)由日本文部省(相当于中国的教育部)下属的日本国际交流基金组织的,针对全球学习日语的人而进行的一种日语能力的等级考试。全球统考,证书全球通用,是日语学习最权威的认证考试,从高到低分为一至四级。作为第二外语学习一年,一般可通过三级。每年5-6月网上报名,12月初考试。 ?3、BEC(剑桥商务英语):(证书颁发:英国剑桥大学考试委员会)

人文地理学(第二版,赵荣)

人文地理 根据人文地理的研究任务可以大概了解考试重点 关键词:形式、基本特征、起源及发展历程、影响因素、产生的影响、 第一章绪论 人文地理:人文地理学是从地域的观点去研究人文现象的空间分异规律,着重说明在什么地方有什么样的人文活动和人文特性,探讨其形成过程,揭示与地理环境的相互关系,并预测其发展变化趋向。☆2011 人文地理学研究的对象:人文现象的空间分布,以及在地理环境影响下它们的形成过程,发展规律和演变趋向。 西方人文地理学的发展过程: (一)古代:对人文地理现象的描述。 (二)近代—19世纪中叶:对人文地理物象的解释。 1. 德国流派:拉采尔、赫特纳、施吕特尔,德国是近代地理学的发源地,注重学术思想的研究。 2. 法国流派:白兰士、白吕纳,注重小区域研究和实地考察。 3. 英国流派:麦金德的“大陆腹地学说”开创了政治地理学的先河;罗士培的“适应”论思想。 4. 美国流派:森普尔的《地理环境的影响》、亨丁顿的《气候与文明》、苏尔的文化景观学思想、哈特向区域观点的代表作《地理学的性质》。 5. 俄国流派:十月革命之后,由于社会主义建设的需要,经济地理学获得了很大的发展。在经济地理学内部形成了两大学派:地理学派和经济学派。前者以巴朗斯基、萨乌什金等人为代表后者以费根、康斯坦丁诺夫为代表。 中国人文地理学研究围绕的五大专题(对每一个认为地理想象应该从哪几个方面进行描述):人文事象的空间表征—文化区、文化的时间现象——文化扩散、文化与环境的关系——文化生态、文化各特征之间的协调——文化整合、文化景观 文化区:是指各种文化特征或具有文化特征的人的群体在空间商的分布 文化区有哪些类型(P23)☆2008 ①形式文化区formal culture regions:某种文化现象,或某些具有相互联系的文化现象,在 空间分布上具有集中的核心区与模糊的边界的文化区。 ②功能文化区functional culture regions:以该文化特征受政治、经济或社会某种功能影响, 其内部彼此之间有一种相互联系从而确定其分布区范围的文化区。 ③乡土文化区vernacular culture regions:居住于某一地区的居民的思想感情上有一种共同 的区域自我意识。 举例说明如何确定形式文化区(例如确定一个民族的总的界限): 1.首先要确定作为研究对象的某一种或几种文化现象,然后通过调查研究,把所要研究的 现象落实到一定比例尺的地图上。例如,我们选择某种语言作为研究对象,先需要根据语言学家的成果,确定能反映该语言的典型词汇的语音,然后进行调查。 2.一般情况下,经过调查,把有关数据表现在适当比例尺的图上,就能发现该语言分布现 象的特征。大体上,在该语言分布的相对中心区域,典型词汇的语言表现不仅典型,而且掌握这种典型词汇语音的人的比例高而且集中,从这个中心区向四周扩展,举例越远,其典型性就越弱。到一定距离后,就会与其他语言相遇,开始出现操其他语言的人。操不同语言的人共同生活交往,语言就出现相互混杂的现象。 3.对一个民族来说,民族往往是根据语言、宗教、风俗、心理等因素来划分。这些因素划 分出个因素的文化区并非一定都彼此吻合,这样在确定该民族的总的界限时就会有取舍。

英语专业(国际贸易方向)

毕业计划毕业计划((仅供20120122.06使用使用)) 英语专业(国际贸易方向国际贸易方向)) (本科) 专业代码:282822 主考院校:天津外国语大学 类型:开放教育 序号 课程代码代码 现行专业课程现行专业课程 学分 课程类别类别 考试 方式方式 可顶替的原597597 专业课程专业课程((学分学分)) 1 1180 中国近现代史纲要 2 必考 笔试 毛泽东思想概论(2) 2 1181 马克思主义基本原理概论 4 必考 笔试 马克思主义政治经济学原理(3) 政治经济学(公 共)(4),可顶替“1180或1181”任意一门课程 0039 第二外语(德语) 6 笔试 德语(7) 0055 第二外语(法语) 6 笔试 法语(7) 0308 西班牙语 7 笔试 0837 日语(一) 7 笔试 日语(公共)(14) 0838 俄语(一) 7 笔试 俄语(公共)(14) 3 1196 第二外语(韩语) 6 任 选 一 门 笔试 韩语(7) 4 0073 高级英语 12 必考 笔试 5 0115 国际贸易 4 必考 笔试 6 0559 英语听力 3 必考 笔试 7 4576 英语口译 3 必考 实践实践 口译与听力(6) 8 0685 外刊经贸知识选读 6 必考 笔试 西方报刊经贸文章选读(4) 9 1099 国际商务英语 6 必考 笔试 经贸知识英语(6) 10 3319 *国际经贸英语合同写作 6 必考 笔试 11 3320 *宏微观经济原理 4 必考 笔试 12 3321 *营销英语 4 必考 笔试 13 4188 英语(国际贸易)毕业论文 通过 实践实践 申报申报毕业毕业毕业条件条件条件::各学科门类的国民教育系列专科及专科以上毕业生均可直接申报本专业。 天津市高等教育自学考试委员会办公室

商务英语专业建设规划

商务英语专业建设规划(十三五) (2015—2020年) 一、专业建设的指导思想和基本原则 以改革为动力,以提高人才培养质量为重点,从专业办学条件和教学管理的实际出发,遵循高职教育教学规律,逐渐加大改革力度,优化专业结构和课程体系,改进教学方法,提高教学质量,使专业改革适应高职教育的要求,使人才培养与地区社会经济的发展和人才市场对商务英语类人才技能素质的需求相适应。培育专业特色,把商务英语专业建设成院级示范性专业。 根据我国高等职业技术教育的总体发展要求,以及产业转型对一线应用型英语人才的需求,商务英语专业的人才培养定位是“培养德、智、体、美全面发展,具有良好的综合素质和英语听、说、读、写、译的能力,熟悉国际商务的基本理论知识和操作程序,适应国际商务第一线需要的高素质、高技能人才”。 一、专业建设现状 (2)基本情况 自建立以来,商务英语专业坚持不断探索、与时俱进,根据市场需求及时调整教学计划,改进教学方法,革新教学手段,改善理论教学,积极探索创新实训、实习教学形式,提升教学质量。从社会需求角度出发,以能力培养为主线,科学地设置理论与实践课程体系,专业知识则根据职业的一般要求和岗位的特殊要求有针对性地设置专门化教学模块,建立一个知识面宽广,技能针对性和实用性强的知识平台。 经过几年的建设,商务英语专业初具一定知名度,学生在省内外各种英语比赛中所取得的骄人业绩, 得到本省同仁的高度评价。2010年以来,商务英语专业学 生参加全国、江西省高职院校英语口语、英语写作、外语外贸岗位技能等各类比赛中获得全国二等奖、省特等奖、一、二、三等奖以及多项团体奖等优异成.绩。 (3)教学改革 近年来,根据市场需求及时调整教学计划,在不断改善理论教学方法的同时,努力探索和创新实训、实习教学形式,教学质量显著提高。从社会需求角度出发,以能力培养为主线,科学地设置理论与实践课程体系,文化基础知识“必需、够用”为度,专业知识则根据职业的一般要求和岗位的特殊要求有针对性地设置专 门化教学模块,理论教学与实践教学基本达到1:1,建立一个知识面宽广,技 能针对性和实用性强的知识平台。 对课程进行整合,采用模块化、进阶式的课程体系。根据社会对人才发展的需要,不断调整课程结构,修订专业培养方案和课程教学大纲,更新教学内容,构建新的模块化、课证融合的课程体系和“三位一体”的实践教学体系。

英语专业学生应具备的素质和能力

英语专业学生应具备的素质和能力 1、具备熟练的英语交际能力,必备的听力理解水平和流利的英语口语。 现在的这个和谐相处的社会,人与人之间的交流和相处是很重要的,不管是对于你的工作,还是对于你自己,都起着关乎成败的作用。如果你懂得如何去相处,去交际,那就代表你已经成功了一半了。因为像有时候去应酬,陪客户吃饭什么的,你连说句话都會得罪别人的,那你说服别人和你合作或者帮助你的理由是什么?必然要是你能了解别人所好,并投其所好,那样才可以使大家合作愉快,建立一段互惠互利的合作关系啊。而你的交际技能,也将会使你的人际网络慢慢建立起来,那样,不管以后你是继续好好帮你老板完成工作,还是好好去做你的老板,都是很必要的。缺少了交流的能力,建立不来人际网,那你的圈子就永远只能停留在一个阶段了。对于英语专业的学生,在应聘岗位工作时,口语测试是必不可少的环节,首先要听得懂并且准确获得对方表达的信息,然后需要具备一定的口语表达能力,然而量的积累尤为重要,平时要多练习多实践,关键时候可以做到游刃有余。 2、具备扎实的英语阅读,写作能力,能独立完成日常工作中的函电往来。 在我们大学生涯中,除了英文的学习,还有信函类也是我们学习的重点。因为你经常會与外商交流,那就必然你要知道如何去和外商交流,还有,email 啊。书信啊什么的书写形式要正式,因为这是关于钱的交易。只要是一点点的错误将会导致你的那桩生意失败,而失败的后果,将由你自己负责,所以你没有扎实的外贸函电的知识,你根本不能参与商务方向的工作。就像我们在校练习的实际操作的国际贸易,虽然课堂知识是有,可是在运用的时候才发现,要想纯熟地利用你的理论知识到实际中去还不是一件简单的事啊。可是少了这个的話,你也就根本不能做这份工作啦。 3、英语翻译能力,能胜任简单的日常的口头和书面翻译工作。 要想好好地和外商交流,好好地参与你的商务方向的工作,那你的英语口语能力一定要很流利。有很多学习这个专业的学生,并不是没有一定的英语积累,并不是不会用英文表达,他们可以书写得很好,可是要到说的时候,就without a word,因为他们根本就不敢说,害怕面对错误。口语,真的是说出来的,不要害怕犯错误,口语并不是学出来的,而是练出来的,你的文笔多好,对于你日常交际中,那都是两码事啊。所以,英语专业的学生一定要珍惜早上西点的时间和课余时间,大声的读,积极地操练。 4、掌握与职业有关的专业理论,专业技能,爱岗敬业。 在工作的时候你會发现,虽然很多事情要工作中社会中吸取经验,但是你必须要有一定的专业知识才可以去面对你工作中遇到的专业性的问题,如果你没有专业知识,那你就根本不能胜任这份工作,而这份工作也不属于你能驾驭的范围。没有专业知识的积累,有时候會被人问得哑口无言,有时候會和专业人员难以沟通,因为他们說的太专业了,根本听不懂或者还没有适应那种氛围去运用自己学的,所以一定要经常温习自己所学的专业知识,首先你要知道理论是什么,才能将理论付诸行动啊。 5、具有良好的思想政治基础,职业道德及行为规范,具有良好的身体心理素质和人文素质。

人文地理学专业英语

引言Introduction 人文地理学,作为科学王国中一支较小的学科,尽管常常不被人们关注和重视,然而它却是一支最具活力的学科,它的研究主题——社会的空间组织和人与环境的关系——为许许多多形式的研究和朝气蓬勃的地理学者提供了机遇和挑战。在最近30年来,西方人文地理学可以说是百家争鸣、百花齐放。人文地理学家不断地接受他们以前很少遇到的其它学科的新思想、新观念,这样就给人文地理学的发展带来无限的生机。 Human geography is such a subject full of vitalities despite of being neglected sometimes.Its research themes, the social-spatial structure and the relationship between human and environments, have brought opportunities and challenges to both various forms of research and geographers.In recent 30 years, the western human geography has so many variegated theories and ramifications.Human geographers have kept absorbing new ideas and opinions from many other subjects, which gives tremendous vital force to the development of human geography. 一、人文地理学的性质 Characters of human geography 1、地理学形成及分化 Formation and differentiation of geography 地理学(geography)是希腊语中关于地球和书写两个词复合词,主要研究人类生活空间的地球表面(Haggett,1990)。 Geography mainly studies the earth sphere that people live in. 大学地理学的发展一开始就受到自然科学和人文社会科学两大类学科分化的影响,研究自然环境的地理学称为“自然地理学”,研究人工环境的称“人文地理学”。 Geography studied in university had ramifications about “physical geography”and “human geography”because its development had been affected by the differentiation of natural science and social science from the beginning. 随着科学的进步和社会需求的出现,地理学的定义也在不断地发生变化。通过英国和美国地理学家学会研究组对大多数地理学系课程和学科体系的调查发现,1990年代的地理学主要由人文地理学、自然地理学、混合人文和自然地理学和其它领域四个方面所组成。 With the development of sciences and the emergence of social demands, the definition of geography has been evolving continuously. As shown in a survey about the curriculum and the subject system of geography, in the 1990s, geography was consisted of four branches: human geography, physical geography, human- physical geography together with other geography fields. 2、人文地理学的发展 Progress of human geography 18世纪后期到19世纪早期,德国和法国的人文地理学萌芽 From late 1800s to early 1900s, human geography germinated in German and France. 1918-1939,两次世界大战之间,处在早期调查阶段 From 1918 to1939, the progress of human geography was in the period of early survey. 二战后,主要从1960年代起,人文地理学与其他社会科学互动与接轨,实现了从区域描述到诠释人与社会、人与环境、及人与地点或地方关系的转变。 After the world War II, especially from the 1960s, human geography had interacted and linked up with other social sciences. It changed into interpreting the relationship between human

商务英语专业建设发展规划

商务英语专业“十二五”建设发展规划 一、指导思想 以《国家中长期教育改革和发展规划纲要》和《吉林省中长期教育改革和发展规划纲要》为指导,以《华桥外国语学院“十二五”教育改革和发展规划》为依据。结合评估整改工作,坚持为地方经济和社会发展服务,加强内涵建设,加强精细化和规范化管理。以市场经济为导向,创新应用型人才培养模式,全面提高教育教学整体水平。 二、专业发展现状 1.自然情况 (1)本专业现有教师32人,其中,专职教师21人,专任教师8人,外籍教师3人。具有高级职称教师15人,占教师总数的46%,具有博士学位教师4人,硕士学位教师19人,共占教师总数的79%,主讲教师31人,占教师总数的97%,“双师双能”型教师5人(其中包括3名专职教师、1名外教、1名专任教师),35岁以下教师15人,36至50岁教师9人,51岁以上教师8人。专业带头人2人。师资队伍结构基本合理,能够满足教学的需求。 (2)目前有12个专用多媒体教室,保证了现代化教学的需要。部分课程的教学已经采用了多媒体教学;与国际经济与贸易学院共用2个模拟实验室(国际贸易模拟实验室、国际金融模拟实验室)。还建立了18个校外实践教学基地。 (3)承担省级教学研究课题7项,校内课题14项,学生科研课题6项。教师发表教学研究论文30余篇。 (4)开展丰富多彩的第二课堂活动,现拥有社团18个,每周由外教举办3次英语口语角活动,积极开展各类竞赛活动。不定期举行学术讲座。学生利用节假日进行社会实践活动,组织学生参加汽博会、东北亚贸易博览会、瓦萨国际滑雪节及其它在长春举办的大型展会,以培养学生的实践能力。 2.存在的主要问题 (1)师资队伍:年轻教师懂专业,但缺乏教学经验;转型教师有教学经验但缺少专业知识;青年教师缺少商务实践和教学经验;急需引进既精通英语,又在经济学、管理学有较深造诣的中年骨干教师。 (2)因商务英语专业的大部分教材均为首轮使用,对教材的难易程度、教学内容的删减、教学方法等需进一步加强研究。 (3)教师的学术能力和科研能力有待提高,需进一步提高教师参加课程建设的积极性。 (4)校企合作需进一步加强。

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