小记者课程
尊敬的家长：
您好，感谢您为孩子选择了小记者培训的课程。
本课程旨在通过学习新闻采访和新闻写作，学做小记者，培养学生学习掌握新闻相关基础知识，不断的引导学生多写、多读、多看、多听、多学，提高学生写作的兴趣和水平，培养学生善于思考的能力，和观察事物的敏锐洞察力。通过采访实践课的学习，使学生在各种实践活动中增强团队意识和社会责任感，培养学生克服困难、应对挫折的能力。并在各种新闻采访活动中，增强学生的人际交往能力，社会实践能力和创新能力。
同时通过对本课程的学习，让学生掌握有关新闻学的基本概念和基本理论，认识新闻传播活动的特点和规律，了解新闻事业的性质、特点、任务和作用，理解我国新闻工作的基本原则和方法，使学生对新闻学学科有一个初步的认识，懂得新闻传播学的基本规律，正确认识和把握新闻工作者的角色定位和责任，增强社会责任感和公民意识。
小记者的课程能够让更多的学生触摸社会、践行公益、放眼世界、见证历史，它为学生搭建自我教育、自我实现、自我成长的平台，承认差别，尊重个性，造就出一批批优秀人才。
小记者们通过各类采访活动，使小记者在锻炼写作与表达的基本功和增强社会实践能力的同时，能树立科学的世界观和人生观，勤奋学习，不断进取，努力成长为对家庭、对社会有贡献的人；并从中获得一种感悟、明白一个道理、养成一种品质、学到一种本领，培养其乐观、自信、向上的人生态度。
在以后，小记者们无论走到哪里，都有着许多令同龄人羡慕的优点：勤奋、好学、知识面广、参与能力强、善于合作。在心理承受方面，他们也远远高于同龄人。这些，都是他们在小记者队伍里学到的。小记者，已得到了校园小伙伴以及社会各界大朋友的认可。
一、我是小记者 (3)
二、小记者需要知道的相关知识 (4)
三、做一个有礼貌的小记者 (4)
（一）我与他人面对面 (4)
1.小记者的个人着装 (5)
2.如何称呼对方 (5)
3.介绍你自己 (6)
（二）与人交谈的小锦囊 (6)
沟通体验小游戏 (8)
我是懂礼貌的小记者 (8)
交谈过程的小贴士 (10)
四、小记者的新闻采访 (11)
（一）采访提问 (12)
1.采访前的准备 (12)
2.采访的开场白 (14)
3.如何提问 (16)
4.设计采访问题的提纲 (16)
（二）采访笔记 (17)
1.采访笔记记什么？ (17)
2.采访笔记怎么记？ (18)
课堂实践：模拟采访 (19)
五、我来动笔写新闻——记者是人们的眼睛和耳朵 (20)
（一）新闻中的“要素” (21)
（二）气象、环境描写 (23)
1.风、雨、雷电、雾以及季节特色的描写 (25)
2.黎明、黄昏、夜色的描写 (25)
3.空间、方位、会场、展厅的描写的描写 (26)
4.现场气氛描写 (26)
（三）写人、记事 (27)
1.写人 (27)
（1）看一看被采访者的外貌特征
（2）猜一猜被采访者的心理活动
（3）听一听被采访者的语言话语
（4）观一观被采访者的动作变化
2.记事 (29)
（1）按事情的发展顺序来记
（2）按时间先后顺序来记
（3）按事情的内容和性质划分的顺序来记
六、小记者的演讲 (31)
（一）演讲的准备 (32)
（二）演讲的技巧 (37)
课堂实践：模拟演讲 (39)
第一课：我是小记者
（一）破冰游戏环节
1.棒打薄情郎
请小朋友分享游戏感受。
【游戏启示】
小朋友们要学会清楚、简单地介绍自己。
小朋友们在别人说话时要集中注意力听、要心记。
2，自由讨论.小记者是干什么的？
在你心中
A在电视节目中你见过小记者吗，你来说说一些他们在电视上的表现。
B你想当小记者吗，为什么？
C小记者任务（小记者主要是干什么的）
D小记者素质（什么样的人才可以做小记者）
（三）课堂知识拓展
1.我是小记者
记者，就是报刊、电视台、电台等新闻单位采访新闻和写通讯报道的一些工作人员。我们虽然不是新闻单位的专职人员，但我们小朋友能从小积极学习采写新闻、关心身边的大小事件，人们赠给我们小朋友一个光荣称号“小记者”。
记者，很多同学都很羡慕的职业，自已也想当个记者，好让自己写的文章、拍的照片登在报纸上，让自己的同学、老师、爸爸、妈妈看到，那该多神气呀。可是，当个记者并不简单，除了日常的学习任务外，还有参加社会活动、发现和报道新闻的责任，而且身上肩负的责任重大，写的文章要经得起千百万读者的审阅，不能出现一点差错。所以，你如果有这个美好的愿望，从现在就要努力，了解当一名记者的职责和应具备的条件，培养自己的新闻意识，逐步提高自己的素质。这样，你才能从今天的小记者，成长为一名真正的记者。
（四）学会欣赏（耳听八方）
美国一名年仅11岁的男孩达蒙13日在白宫采访了总统奥巴马,成为采访奥巴马记者中最年轻的一位。与众多记者的心愿一样,达蒙希望采访奥巴马,为此准备了数月。
去年1月,达蒙前往奥巴马就职典礼,但未能进入典礼现场。不过功夫不负有心人,达蒙最终获得独家访问奥巴马的机会。
“你穿西服看起来不错,”奥巴马初见达蒙时说。达蒙随后问起奥巴马当总统的感受。奥巴马说,当总统有很多工作,有时候会有点疲惫,但每一天都在帮助他人。
达蒙的大多数问题与教育有关,包括学校教学质量、学生中欺凌弱小的行为、学校提供的午餐等。对此,奥巴马作出详细回答。
（五）课后练一练
自己准备一篇文章，进行朗诵，做到正确、流利，有感情。下次上课时，请每一个人进行朗诵。600字左右
二、小记者要懂得的知识
教学目的：通过对本课的学习，让学生掌握有关新闻学的基本概念和基本理论，了解新闻事业的性质、特点和任务，懂得新闻形成的全部过程，正确认识和把握小记者的角色定位和责任。
（一）朗诵展示
上节课课后，同学们已经准备好了朗诵表演。同学们将自己选好的文章大声、准确、流利、有感情地朗诵出来。
教师根据学生的朗读，重点注意学生朗诵的字音、语速、语调以及朗诵时的站姿、手势等等，纠正其不恰当的地方。
（二）什么是新闻？
有人说——“新闻就是新鲜事。”
有人说——“人们最想知道的新鲜事就是新闻。”
也有人说——“被报纸报道出去的就是新闻。”
西方人才逗呢——“狗咬人不是新闻，人咬狗才是新闻。”
现在最简洁概括普遍认可的是——新闻是新近发生的事实的报道”。
这里含义有三个“要点”，
一个是“新近发生”，这是指新闻要“新”！
一个是“事实”，这是指新闻要是“真实的”！
一个“报道”。这是指新闻是被报道出来的。
（三）课堂小练笔
下面这些事儿是否是新闻。
1、上学路上，我看到了一个老爷爷领着一只狗走过。
2、昨晚的月亮格外亮。
3、今天上午学校来了许多成人记者，来采访一个36岁还来补小学课程的阿姨。
4、我爷爷小时候经常爬树。
5、从昨天开始，我校学生课间可以喝上一碗热豆浆了。
新闻还要是刚刚发生或正在发生的新鲜事。记住，越是新鲜的事情，越是早一点告诉读者或是听众、观众、越能吸引他们。
下面给大家举几个例子，让大家判断一下哪个是刚刚发生或正在发生的新鲜事，哪个不是？
1、天上正在下雨，并且还伴随着5级的风。
2、路上的车跑得飞快。
3、昨天我们班得了8面流动红旗。
4、我们学校正在铺塑胶跑道。
5、去年的这个月我家买了小汽车。
（四）实例示范
新闻定义的三个基本内容，缺任何一个都不能构成新闻。我们作为一名小记者，因为受到年龄和校园环境的限制，所以，报道的内容常常是发生在校园内的新闻，是大多数小朋友
都关心的新闻，也有人管这们的新闻叫做校园新闻。
例如：北京××小学的小记者就减轻中小学生作业负担的问题专门采访了国家教育部总督学柳斌爷爷。这一消息很快在《中国少年报》、《中国小记者报》和《北京教育报》《小学生专刊》等多家新闻媒体上见报。在当时，这条消息是新近发生的，是受到全社会普遍关注的大事；这条消息是事实，不是虚构的事情；而且，以新闻形式报道了出去。所以，符合新闻的条件，是一条新闻，而且是一条好新闻。
（五）新闻是如何形成的？
采访：
撰稿：
投稿：
发布：
（六）学会欣赏
小记者歌谣
小记者，真叫忙，挎相机，走四方。新鲜事，先采访。
勤记录，善独创，懂礼貌，有涵养，话语权，不可忘。
小记者，作文棒，大社会，是课堂，素材多，装满仓
不抄袭，不幻想，写事实，真叫爽，抒胸臆，倾衷肠。
小记者，真光荣，报先进，访群英，观点明，是非清。
同学敬，老师宠，父母爱，亲戚惊，齐夸赞，你真行！
（五）课后练一练
一、下面你认为是新闻的在括号里打“√”，并说说理由。
1、上学路上，我看到了一个老爷爷领着一只狗走过。（）
2、昨晚的月亮格外亮。（）
3、今天上午学校来了许多成人记者，来采访一个36岁还来补小学课程的阿姨。（）
4、我爷爷小时候经常爬树。（）
5、从昨天开始，我校学生课间可以喝上一碗热豆浆了。（）
6、天上正在下雨，并且还伴随着5级的风。（）
7、路上的车跑得飞快。（）
8、昨天我们班得了8面流动红旗。（）
9、我们学校正在铺塑胶跑道。（）
10、去年的这个月我家买了小汽车。（）
三、做一个有礼貌的小记者
在交往中，人们见面时得体的表现能给对方留下美好的印象，为下一步的沟通与合作奠定良好的基础。小记者应该要懂得一些基本的见面礼仪，才能将采访顺利进行下去。
（一）我与他人面对面
1.小记者采访时的着装要求是什么？
（1）头发整齐、脸容干净、室内不戴帽子。
（2）不穿短裤、背心、拖鞋。
（3）不穿奇异怪服，上衣、裤子、裙子、鞋子要搭配得体。
【树立好采访的“第一印象”】
什么是“第一印象”呢？简单说，就是指采访对象和记者第一次相见时各自留下的感受。那么，采访对象对记者的“第一印象”是从哪里最先得到的呢？这就是记者的仪表了。这位记者穿着怎样？外表怎么样？说话的表情如何？这些一眼就可以看出，而且往往给采访对象留下很深的印象。
所以，记者要适当把自己包装一下，给对方一个良好的第一印象。小记者们也不可忽视这点，穿着上不要太过修饰，朴实、整洁最好；另外，少先队员要系好红领巾，佩戴好采访证。表情呢不要太庄重严肃，应该面带微笑，大方热情、天真活泼的天性也应自然地流露出来。这样，就能给采访对象一个很好的印象，创造一种轻松的采访气氛。
2.如何称呼对方
人们相见时第一件事情就是与对方打招呼，如果称呼对方不恰当，会闹出笑话或者会让对方感到不高兴。
（1）称呼：
看年龄大小一般可以叫：
如哥哥姐姐、叔叔阿姨、爷爷奶奶
看对方是不是特殊身份：
如徐老师、王医生、刘校长、李总经理、吴院长……
在比较正式的场合：
称男性为先生，称女性为女士。
比较熟的可以直呼姓名或某某同学。
开口的称呼例如：叔叔，您好!
徐老师，您好！
张小明同学，你好！
3.小记者的自我介绍
（1）自我介绍之前先征求采访时间或者征求对方是否接受采访。
例如：叔叔您好，很抱歉来打搅你，我是某某基地的小记者，我可以采访您吗！
家长您好，我想占用你的一点时间做一个采访，行么？
（2）介绍你自己
在采访中的自我介绍主要包括以下几个部分内容
1.我来自哪个媒体，叫什么名字？
2.我采访的主题
3.另外可以加上采访的原因、目的是什么？
社会采访实例：家长，您好，我叫张兵，是扬子晚报的小记者。今天想对您做一个关于小学生写家庭作业花费的时间方面的简短采访，不知道您现在是否有空。
总结模板：xxx您好，我是xxx媒体的小记者xxx，我想就“xxx”主题采访一下您，请问您能接受我的采访吗？
我要注意：进行的自我介绍，要简洁、清晰，充满自信，态度要自然、亲切、随和，语速要不快不慢，目光正视对方。
1.【沟通体验小游戏】
目的：培养表达和倾听的能力，体验与他人分享的感受。
游戏规则：
（1）将班内小朋友分组，每对同桌为一组，两人分别记做A和B。
（2）第一次交流：A先对B说1分钟话，不能停；B不作回应。
（3）第二次交流：B对A说2分钟话，不能停；A可以做一些手势或者表情的回应。
（4）第三次交流：A说3分钟，B可与A交流。
【我来说一说】
（1）这个活动过后你的感觉如何？
（2）当对方不能回应时，让你讲一分钟感觉怎么样？难吗？当对方用表情和手势回应你时，交流得怎么样？最后自由交流的感受呢？
（3）通过这个游戏你觉得人与人的交往需要什么？
（4）大家谈这次游戏的感受和体会。
2.我是懂礼貌的小记者
（1）采访时如何使用礼貌用语
开口说话说：您好！
准备发问说：请问！
开始采访说：麻烦您！
采访过后说：谢谢！
2.别人在回答你的问题，你在做什么？
聆听别人讲话，必须做到耳到、眼到、心到，同时还要辅以其他的行为和态度。
A眼睛：注视说话者，保持目光接触，不要东张西望。
B身体：身子稍稍前倾。
C面部：面部保持自然的微笑，表情随对方谈话内容有相应的变化，恰如其分地频频点头。
3.在采访时适当回应，另外，眼神、手势、表情也是一种特殊的语言，
（1）在采访时适当回应
在倾听别人回答时，不时运用一些感叹词，如“噢！”“嗬”“是吗？”“是这样？”“结果呢？”等等，表示你对谈话内容的关注。这样，对方就会因自己的谈话被理解而高兴，会讲得更加放松、自然。但也要注意，这类插话不要太多，以免打断采访对象原有的思路。
（2）眼神、手势、表情也是一种特殊的语言
比如：皱一下眉表示“不理解，请解释一下”；
侧耳听表示“我很感兴趣，请接着说”；
微笑一下表示“理解了”；
点头，这是绝妙的“语言”，当对方说到关键内容时，你轻轻一点头，实际上就是发出一个信号——“你说得对，是这样的”，“我正在听，请说下去”，或是“嗯！这是重点，我注意到了”等，这就起到了鼓励对方讲下去的作用。
4.采访中的注意点
(1)举止大大方方，语调自然，不要出现背课文式的语调，声音响亮，语速适中；
(2)表情要放松，目光专注，可以看着对方的鼻尖或嘴巴处；
(3)无论什么时候，哪怕对方没礼貌或者过于激动，我们也不应该急躁；
（三）学会欣赏（小眼睛看世界）
访著名歌唱家德德玛
7月12日晚，在第六届青岛国际啤酒节大型文艺晚会上，我们几个小记者采访了刚走下舞台的著名歌唱家德德玛。
“德德玛阿姨您好！”
“不是阿姨，是奶奶。”德德玛说。她风趣的语言把我们小记者与歌唱家的距离拉近了。采访就在这气氛中开始了。她显得年轻，不像奶奶，确切地讲像个阿姨，但年龄却是奶奶的年龄。“德德玛奶奶，我们是小记者报社的，想采访您，可以吗？”
“当然可以。”德德玛奶奶高兴地说。
她挺胖，一双眼睛炯炯有神，说话声音清晰，洪亮而宽厚，给人的感觉如同她的歌声一样，能将人们带到那清新辽阔的大草原。
“德德玛奶奶您是第几次来青岛，对我们青岛办的第六届啤酒节有何看法？”
“我是第一次来青岛，青岛办的啤酒节非常好。1980年，我出国演出，在外国看到了青岛啤酒，我就对青岛有了好印象。那时，我觉得青岛啤酒了不起，这次来青岛看到这里山美水美人也美，树木草丛一片绿色，就像到了大草原一样。”德德玛奶奶赞美青岛使我感到作为一名青岛人的自豪。
“您最近有没有新歌呢？”
“有啊，出了两盘个人专辑，叫《草原之恋》。”德德玛奶奶回答时挺兴奋，最后，德德玛奶奶给我们每个人签字并合影留念。
（四）课后练一练
眼睛是心灵的窗户，让孩子拥有一双干净明亮的眼睛，现在几乎是一件奢侈的事情，据某项调查显示，目前我国大约有30%—40%的小学生患有近视。小学生近视越来越严重的现象做一次采访。
此次采访的对象包括中华小学二年级的学生、该学校的老师和学生的家长。请你为此次采访设置一个开场白。
采访学生的开场白：
采访老师的开场白：
采访家长的开场白：
四、小记者的新闻采访
采访，是为搜集新闻素材而进行的调查研究活动，是新闻写作的前提和基础，因此也是新闻工作者必须娴熟掌握的基本功。
（一）课堂展示
老师给小朋友们带来一段记者采访的录像，请你们仔细看，小记者是怎么采访的？（仔细看他的神态、语言和提问的内容）
（视频参考：湖南教育电视台《我是小记者》第55期关于女司机开车话题的采访）
根据视频提问：
（1）在这段视频中，小记者采访的话题是什么？
（2）记者采访的开场白是什么？
（3）小记者在采访中他的表情态度怎样？
（4）小记者的采访对象是哪些人？
（5）小记者在采访中提出了那些问题？
（二）采访前的准备
1.采访被拒绝，怎么办？
帮忙出点子，小记者此时该说什么？
实例一：
小记者：爷爷您好，我是小记者xxx，我想采访一下您，您现在有空吗？
爷爷：（不理睬，头也不回地走开）
小记者：
实例二：
小记者：同学您好，我是小记者xxx，可以耽搁你几分钟时间采访您一下吗？
同学：我没时间。
小记者：
实例三：
小记者：家长，您好，我是小记者xxx，可以问您几个问题吗？
家长：我只是路过的。
小记者：
2.采访流程
【明确采访目的】
1、为什么要做这样的采访？
2、你和大家想知道什么？
3、采访要说明什么问题？
【熟悉被采访人的材料】
1、要熟悉采访对象的基本情况
比如对方是家长？老师？学生？女司机？校长？环卫工人？
2、要收集与新闻事件相关的国家政策、规章制度等 。
比如采访奥运会的运动员，就要知道奥运会相关的规章制度。
【设计问题】
采访中如何发问？
（1）正问：直奔主题，问出你想要被采访回答的问题。
（2）侧问：绕绕圈子，然后才回到正题。比如先从天气、共同兴趣等谈起。比较适合于不善于谈话的采访对象。
（3）追问：追问“为什么？”当对方的回答很贴合你采访的主题，你可以继续追问为什么？
采访问题的顺序怎么安排？
（1）先写下问题清单，以防在采访中忘记了问题；
（2）最重要的问题放在前面，以防采访时间到了，最重要的问题还没有来得及问；
（3）令采访者个人难堪的问题放在采访的最后，因为到这个阶段，小记者与被采访者关系不那么紧张。（即使在这个时候，被采访者决定终止采访，小记者也已经获得了所需要的基本重要信息）。
3.设计采访提纲
【示例一】
德国萨尔布吕肯大学研究发现，小睡有助于保持所学信息，显著提高信息重新获取的能力，仅45分钟的午睡，就可以使记忆力提高5倍，学习和工作效率也会得到显著提升。要求采访一下南通师范学校第一附属小学三年级的小朋友关于午睡的问题。
采访时间：2015年6月21日下午2点
采访地点：南通师范学校第一附属小学 采访对象：南通师范学校第一附属小学三年
级的学生 采访方式：个别采访
采访目的：
了解南通师范学校第一附属小学三年级的学生的午睡状况，了解同学们对于午睡的看法，呼吁更多同学在午睡的时间内注意休息。
提问提纲：
确定采访主题 熟悉被采访人资料 设计问题
进行采访
（1）请问你学校有午睡吗？
（2）你喜欢你学校的午睡吗？为什么？
（3）你觉得午睡会对你有什么作用吗？
（4）你午睡的时候会好好睡觉吗/?你午睡的时候都干什么呢？
（5）你觉得午睡对下午的学习有什么作用呢？
……
采访步骤：
（1）确定采访主题：通师一附三年级学生的午睡问题
（2）熟悉被采访人资料：看通师一附学校规定的午睡时间是什么时候。
午睡的时间是否有教师监管。
找到通师一附的三年级学生所在的教室。
（3）设计问题：问题如上提问提纲
（4）进行采访
（5）采访结束，表示感谢
……
可能遇到的问题：
（1）学校是否允许小记者走进教室进行采访。
（2）采访的时间是不是正好是学生的休息时间。
……
设想解决的方法：
（1）先取得通师一附班主任老师的同意再与通师一附的门卫大叔进行沟通，取得同意后再走进教室。
（2）查询通师一附三年级学生的上课时间，挑选一个课间休息时间进行采访。
……
四、必备的采访物品
1、证件：小记者证、出席证
2、采访提纲
3、工具：纸、笔、自带水、录音笔、照相机、摄像机、麦克风
4、通讯：手机、电脑
5、备用：雨伞、太阳帽
【示例二】
张靓颖是“明星团”入围奥运火炬手中最年轻的一位，此次得知自己可以作为火炬手为奥运跑200米后，张靓颖表示：“我非常骄傲和自豪。北京奥运会除了能够让我们在自家门前为中国的体育健儿加油呐喊之外，更能展现我们每一个人的精神风貌，把北京亮给世界。下面请设计几个问题，来采访一下张靓颖。
采访问题提纲示范：
1、您是怎样当上奥运火炬手的？这和您当明星有什么不同？
2、您为迎接奥运会做了哪些事情？您觉得开心吗？心情怎么样?
3、北京奥运会火炬有多重？您跑了多远？
4、您在火炬传递中发生了哪些有趣的事？
5、得知您是火炬手“明星团”里最小的一位，对此你有什么不同的感受？
6、可以看看您传递火炬时的相片吗？
【示例三】
据报道，重庆有一个小伙，今年24岁，因为父亲要求他，每月要交1000元的生活费，收入不高的他多次离家出走，对父亲的要求表示抗议，想借助采访来听听大家对于这个事件的看法。
采访问题提纲示范：
1、您好，您的孩子现在工作了吗？
2、您的孩子每个月会给您固定的生活费吗？
3、您觉得你的孩子每个月必须要给你一些生活费吗？/
4、您的这些生活费你一般花在什么地方？
5、那我给您讲一个做的很不好的年轻人，一位24岁的年轻人，他工资非常少，但家里又要求他每个月交一千块钱的生活费，他不愿意交就离家出走了，您觉得他做的对不对？
6、您觉得有什么方法可以解决这件事儿呢？
【示例四】
据了解，现在小学班干部的选举主要采取了演讲加投票的方式，很多小学生都热衷于当上班里的小干部，班干部早已不是好学生的特权，现在不少班级中每名学生都是小干部。就这一现象来采访一下学生们对于竞选班干部的看法。
采访问题提纲：
1、
2、
3、
4、
5、
6、
7、
【示例五】
早上人们经常会遇到去上学的中小学生，有些小孩自己背书包，有些是家长帮小害背书包，《中国青年报》发表文章《书包还是孩子自己背吧》，文章认为书包还是要让学生自己背吧，自己背书包帮学生培养独立自主的能力。请你就这一问题采访一下学生家长和学生。
采访学生的采访提纲
1、
2、
3、
4、
5、
采访家长的采访提纲
1、
2、
3、
4、
5、
4.学一学（走，去采访！）
采访屠顺月校长
近日，我校《金华晚报》小记者团采访了屠顺月校长。
小记者：屠校长，你好！您能给我们介绍一下学校的办学思路吗？
屠校长：我们学校坚持“以科研来发展教师，以发展教师来发展学生，以发展学生来发展学校”的办学理念，注重校园文化建设，努力提升办学品味。
小记者：屠校长，我们学校有什么办学特色呢？
屠校长：我们从学生行为习惯的养成入手，逐步提高学生的德育能力。，通过管理育人、服务育人、活动育人、环境育人、教书育人，形成了一个完整的育人体系，把育人工作渗透到学校生活的各个层面。如建立了值日小队等。
记者：屠校长，您能对全体同学提几点希望吗？
屠校长：希望同学们进一步增强学习的主动性、自觉性，提高创造力，塑造良好的品行，做一个人格健全、有益于社会的人。
小记者：谢谢校长！
5.采访的小锦囊
（1）时间、地址要预约；
（2）手要双手举起话筒，身体可以微微往前倾；
（3）采访内容要事先拟定，包括问题的准备；
（4）事前对采访对象的背景了解和资料收集；
（5）对于是否可录音和照相要事先询问被采访者；
（6）采访时注意自己的表情和语速、说话的清晰和明了；
（7）采访时一定要语气温柔，微笑！，要给人亲切的感觉；
（8）尽量让被采访者对事件的描绘或解释“怎么回事”“怎么会是这样”；
（9）熟记采访问题，尽量简洁、明了地提问，直接说出采访的目的；
（10）采访完毕，应该对对方表示感谢；
6.课后练练手
手机已经成为重要的通讯工具，当然有很多小学生已经带了手机去学校上学，关于小学生应不应该带手机去上学，已经成为了大家经常讨论的话题，现在你就小学生应不应该带手机去学校这一主题来采访一下小学生和家长，来听听他们的想法。
请写下采访的问题提纲（你想问他们什么？）：
对家长：
1、
2、
3、
4、
5、
对学生：1、
2、
3、
4、
5、
（二）采访笔记
1.采访笔记记什么？
（1）记眼睛所见的有特色的事物（看到）——新闻眼
人：外貌特征
衣着服饰
神情举止
另外：必要时记下被采访对象的确切姓名、完整职务
物：形状
颜色
特点
景：采访现场的环境
布置、陈设的特点
天：气候特点对新闻事物的影响
地：现场的地理、环境、条件对新闻事件的影响
（2）记录被采访人的话（听到）——新闻耳
记重点的材料：即事件发展过程中的重要点、关键点以及连接点
记人物的思想和见解：记事不记脑，等于丢了宝
记人物生动的有个性的语言
记下全部重要讲话（领导人讲话、记者招待会的讲话）
记下易忘点：数字、人名、地名、物名记下背景材料
（3）记下自己的所思、疑问点（想到）——新闻敏感度
根据几位被采访者的回答进行比较、总结。
2.采访笔记怎么记？
（1）心记：简而言之就是不动笔记，用心记。
在以下情况下最好用心记：采访普通群众，即闲聊；
受客观条件限制，不便用笔和纸作记录；
采访对象不允许作文字笔录。
（2）笔记：用笔和本子记录。
由于时间原因，一般是有针对性地在采访本上记一些重点的、有意义的、主要的事实和内容或一些易忘的材料，如数字、人名、地名、物名、精彩的语言等，也可使用一些自己创造的简便的符号代替繁杂的词句。如社会主义——社~；坚持四项基本原则——坚四~等。
（3）录音记录：就是用录音机或者录音笔作采访记录。
一些重要事件和人物，特别是人物专访常用录音记录。录音记录真实、准确，而且可以作为资料和证据；也便于记者腾出手来倾听、观察和思考。
但也有缺点，采访对象不一定适应；后期整理比较费时；录音效果不一定好；设备本身需要准备充分。
（4）画记：它包括新闻照片、新闻录象以及现场作的图画。
可以通过照片快速地会议现场内容，也可以通过自己在采访记录本上用画画记录，用一些特殊的文字符号自己记录，之后再整理。
3.课堂展示
【采访记录稿示例】
10月22日，我与另外几位小记者一起去中山广场采访，以下是我的采访记录。
地点：中山广场人物：演出者时间10月22日晚上
1、请问你对这次演出紧张吗？(笛子演奏者)
答：不紧张，因为我有充足的准备。
2、请问你参加过几次这样的演出？(模特)
答：参加过3次这样的演出。
3、请问你芭蕾学了几年？(芭蕾表演者)
答：学了6年。
4、请问你对这次演出有信心吗？(外来子弟)
答：有信心，我相信这次演出能办得很成功！
5、请问你怎么会想到用环保废品来做衣服？
答：以扑克牌为主，把男孩子的帽子用金纸做，体现男孩子的气魄。
6、请问您通过这次活动给你以后的生活带来什么意义？(家长)
答：这次活动主要是让我们提高环保意识。
7、请问你获奖以后有什么感想？(少模获奖选手)
答：获奖以后对自己以后的演出更加有信心。
8、请问看了这些小演员的演出之后觉得怎么样？(家长)
答：小演员们都很自信，挺好。
课堂实践：模拟采访
【课堂回顾】
一、明确采访目的
1.为什么要做这样的采访
2.你和大家想知道什么？
3.采访要说明什么问题。
二、拟定采访提纲（采访主题、采访对象、采访问题）
1.写出你和大家想问的问题
2.想象一下采访者会怎么回答？
模拟采访试题：在本班选择一个同学进行采访，自己确定一个采访主题，并围绕主题设置3-5个问题
4.学会欣赏（走，去采访！）
就学生考试复习压力的采访。
记者采访新闻稿
现在，正是复习的时候，不免有些同学会叫苦叫累，一会儿埋怨这个，一会儿又埋怨那个。今天我采访了男、女两位同学，问问他们情况。
女同学十分积极，我便先问了他：“你认为现在复习紧张吗？”“呃……还可以吧，只是作业比平时多了。”“多，那模拟考多不多呢？”她歪头想了一会儿说“不多。”我继续追问：“有什么不适的吗？有没有什么密诏告诉大家?”她低声说“除了练习卷太多，其他没什么不适。至于密诏那就是三点1、看错题2、多做练习3、不会的问地请教老师。”
男同学支吾了半天才回答了第一个问题：“复习不紧张。”“那有什么不适的地方呃……家长逼得有点儿太严了……同学竞争太大……”面对第三个问题，他沉默了好一会儿才说：“该背的背，改写的写，该学的学……”
看来我们复习的压力也十分的大——老师、家长、同学，特别是像我一样的六年级同学，面临着即将择校的现状，大家，加油啊！
5.课后练一练
回家后，自己选择一个你想了解的问题或者你感兴趣的话题来采访一下你的爸爸妈妈，并设置几个问题还要整理出你的采访记录。
要求：（1）写下你采访的主题和目的。
（2）写下你采访的问题提纲。
（3）写下你的采访记录并整理。
五、我来动笔写新闻——记者是人们的眼睛和耳朵
会写完整的新闻也是小记者们必备的素质，在本章节中要求大家学写新闻，懂得新闻文体的一些基本知识，在学写新闻的同时也能提高自己的写作水平。
（一)新闻中“要素”
五个W和一个H指的是新闻的基本要素。W和H是这几个要素英文名称的第一个字母。五个W即：When（时间）、Where（在哪儿）、Who（谁）、What（是什么）、Why （为什么）。一个H即：HOW（怎么样〕。
结合新闻稿实例理解五个W和一个H
本报讯记者张小龙报道昨天上午（时间）我校刘英同学（谁）在学校召开的表彰大会上（在哪儿）发言，介绍了她两年来照顾病残同学的经历（是什么），由于事迹感人（为什么），她的报告让许多师生落了泪（怎么样）。
你看，在这样一条字数不长的消息中，小记者只用五个W和一个H充分表现了一个完整的新闻事实。
（二）课堂展示
两则微新闻，自己动笔找出新闻要素中的五个W和一个H
6月3日，南京雨花台小学科技节活动正式拉开序幕，本次活动分低年级和中年级进行，两组分别进行科幻画比赛和桥梁承重活动，本次精彩纷呈科技节的活动让同学们懂得了很多科学知识。增强了科技意识。
五个W：
一个H：
6月2日上午，燕子矶小学李霞老师在本校五年级（3）班上了一堂现代诗歌诵读展示课《面朝大海，春暖花开》，这堂课别开生面、生动有趣。同学们纷纷表示，在这堂课中收获很多。
五个W：
一个H：
（三）写新闻的基本功
1.拟题要新——画龙点睛
例如：《我是个不听话的孩子》这个题目就很能吸引读者的好奇心。
采访知心姐姐的栏目，标题为《“知心姐姐”知我心》
采访校长的新闻标题《从渔民的儿子到大学校长》
采访战地记者的新闻标题《战火硝烟中的传播卫士》
【练一练】
为新闻拟写一个小标题：
江苏某中学组织了一场别开生面的开始，特别之处在于教师和学生同场考试，意外的是，学校的这一举动引起了很多教师的反感，多数教师教了空白的答题卡。
标题：
太原市某学校要求大学生志愿者辅导孩子写作业，三十三岁的杜女士表示，他的问题不是孩子的作业该怎么完成，而是究竟该不该陪孩子写作业，你怎么看？
标题：
新闻要求小记者们写出“新”、写出“事”、写出“人”、写出“景”、写出“情”、写出“神”、写出“特”，接下来，我们来看看如何写好新闻中的每一个关键点。作为记者，我们还是兼职，所以我们小记者就不用讲究体裁，只讲新闻性质。小记者可以自由运用多种形式，文章内容及字数等都可以不拘一格。
2.气象、环境描写
（1）风、雨、雷电、雾以及季节特色的描写
风：
虽然天气微凉，伴随着阵阵寒风，但是教科院学子在赛场上奋力拼搏，热情不减，点燃了整个赛场的气氛。
雨：
现在是早上六点五十分，天还下着蒙蒙细雨，天安门广场上已经站满了人。
雷：
天气说变就变，刚刚还是晴空万里，突然一声雷声，打破了街道的宁静。街道两边的小贩都匆忙地收着自己的货摊，路上的行人也加快了自己的脚步。
雾：
为了早起去看山上的日出，1402班的同学不畏严寒，早晨5点50便全部集中在雨花台小学的校门口，乘坐138路公交。天还是蒙蒙亮，清晨的雾很浓，雾从四面涌出来，四周变成了白色，什么也看不见，就算见一点，也是非常模糊。街边的路灯还未暗去，因为雾的原因，空气变得很清新，清晨微凉的空气令同学们神清气爽。
春天：
片段一：在这风和日丽、鸟语花香的季节，……
片段二：春雨连绵，洒在院里的梧桐树上的声音很动听，沙沙沙像音乐家轻轻拔动琴弦，我们的采访就是在这一样一个春雨绵绵的天气中进行。
夏天：
今天最高气温高达39摄氏度，在太阳的炙烤之下，柏油马路已经微微发软，人们在这样的天气中都会采取什么方式来避暑呢？
秋天：
片段一：金秋十月，丹桂飘香
片段二：金秋送爽，硕果累累
小记者培训心得体会范文
小记者培训心得体会范文 小记者，是一个及特殊而又平凡的角色，为了维护我们自己的身份不被其他同学代替，我们必须勤奋!小记者在平时要不断提高自己的写作水平;晚上打稿，白天、周末采访，第二天就要及时交稿。下面是小编为大家收集整理的小记者培训心得体会范文，欢迎大家阅读。 小记者培训心得体会范文篇1 大家好，我叫XX，是四年级27班的一名学生。以前的我性格内向、文静、并且胆子有点小。去年的这个时候，妈妈为了锻炼我，让我能多出去玩玩，便给我报名参加了长沙晚报的校园小记者活动。 一年来，在晚报周老师的带领下，我兴高采烈地和同学们一起采访过许多地方。我去过南山亚华乳业有限公司，了解了牛奶的生产全过程;到过可口可乐公司，知道了世界上的饮料有多少种;参观过消防队，学习了许多的安全消防知识;采访过高考状元，她们的学习精神深深地打动了我;去过望城铜官窑，清楚了陶艺的制作过程，并亲手制作了一些小工艺品;参观过炮兵连，看到了许多先进的军事设备;还采访了魔术大师高长松老师，他的魔
术让我着迷。这些地方都是平时爸爸妈妈不能带我们去的，参加活动后大大的增长了我的知识，开拓了我的视野。 最大的收获就是我对作文的兴趣增浓了。平时，妈妈每次将我写的作文都耐心的投稿到了长沙晚报的小记者网上，出乎意料的是在参加这个活动不到一个学期，我的一篇《龟兔赛跑二》便发表在了长沙晚报上，这篇*的发表大大的鼓励了我写作的积极性，妈妈也开心极了。不久一篇《我的学校》发表在了《校园记者》杂志上，慢慢地我变得越来越爱写作文了。为此罗老师还奖励了我50元钱呢!后来我又被评为了长沙晚报“第二届百佳校园小记者”。颁奖典礼的那天，我真的是开心极了。那激动人心的场面现在还在我的脑海中浮现呢! 另外值得一提的是我的胆量变大了。记得第一次参加活动是在长沙晚报8楼会议室进行培训，老师提出了许多的问题，我都不敢举手回答。虽然妈妈在旁边一次次地鼓励我，可我始终不敢举手，更不敢学着尝试去采访别的小记者的家长。那一次的我令妈妈失望极了。现在的我就不同了，上个星期六同样在晚报8楼，我们去采访了魔术大师高长松老师，我毫不犹豫地一次次地将手高高地举起，可惜提问机会有限没能叫到我。但妈妈开心地表扬了我说我进步了很多。听到妈妈的称赞我心里乐滋滋的。
小记者站活动总结
郑东新区康平小学小记者站活动总结 康平小学小记者站康平小学的小记者站从成立到现在虽然还没有三个月，但是我们都能看到它的成长是可见可喜。为了充分发挥小记者站的宣传作用，在学校领导的带领和组织下积极开展了丰富、生动、有效的活动，现将有关活动总结如下。 一、制度完善 由校长和相关负责老师成立小记者领导小组，然后根据我校的实际情况，在小组成员的认真讨论后制定了完善的小记者站规章制度。其中包括了小记者的选拔，培训，工作，奖励，权利和义务等八个方面的详细制度。 二、组织成立 为了选拔出优秀的小记者成员，我们在班主任的积极配合下开展了“小记者招聘会”，在班会课上让孩子通过演讲“如果我是小记者”的活动方式，从一到六年级中选拔出了43名康平小记者。 紧接着，大河报的小记者栏目与我校合作，举办了授牌仪式，在我校成立了大河报小记者站，在周一的升旗仪式上为这些小记者颁发了小记者证，记者服装和采访本，并对小记者进行了培训。让孩子们对记者行业有了更加深刻的认知和浓厚的兴趣。 同时，河南商报小记者也积极与我校联合，从我校选出来了40多名商报小记者。河南商报小记者站在我校正式成立。 三、活动总结
1、稿件见报，硕果累累 学习活动是小记者活动最根本的活动，学习也是迅速提高的最有效的途径。 为孩子们提供了一个专门的投稿邮箱，定期公布征文主题，如，鼓励孩子们多多投稿，并借助班主任老师的辅导，使得孩子们写出了不少优秀的作品，我们在通过筛选和整理后，投向各大报社的相关栏目。很快，同学们的作品频频见报，短短的三个月内，在《大河报》，《河南日报》，《河南商报》，《青年导报》上发表文章共20余篇，其中，河南商报的两名小记者还赢得了稿费，更是使得孩子的积极性得到了加强。 2、作品展示，激发热情 为了鼓励孩子，我们在学校大厅里设置了一个公告栏“我的作品发表啦”，把近期有我校同学作品发表的报纸张贴在公告栏上，并用漂亮的彩笔标识出来，然后在旁边附上小作者的照片。在全校师生面前表扬的方式，激发了更多学生的写作热情。 3、采访活动 采访活动是小记者最感兴趣的活动，不可否认很多小记者参加到这个组织的元动力就是可以参加小记者的采访活动。我们无权阻止孩子最单纯的想法，为了实现孩子的愿望，我们安排了“我们心目中的校长”采访活动，让孩子真正的与校长直接面对面的接触，进行交流，并合影留念。使得孩子们更加了解和热爱自己的学校。 4社会参与活动
数据库技术课程标准Word文档
课程标准 1 课程定位 《数据库技术》课程是计算机应用技术专业的一门核心课程。其主要任务是使学生掌握数据库的基础知识和基本技能，培养学生利用数据库系统进行数据处理的能力。通过学习数据库的理论及实践开发技术，使学生使用所学的数据库知识，根据实际问题进行数据库的创建和维护、检索与统计，能开发简单的数据库应用程序，具有计算机信息管理的初步能力。《数据库技术》是《C#程序设计》课程与《https://www.360docs.net/doc/2919042815.html,》课程的基础。 2 工作任务和课程目标 （一）工作任务及职业能力 工作任务与职业能力分析表
（二）课程目标 该课程将使学生掌握数据库管理的基本技术知识。学生在学习本课程的过程中将完成数据库的建立与维护，数据库表的建立与数据的录入与维护，在应用程序中访问数据库，数据库编程等工作任务。以通过本课程的学习，具备为各类应用程序提供数据库数据存储的技能。 知识目标 1 理解数据库、数据库系统、数据库的体系结构结构及分类等基本概念。 2 熟悉数据库基本管理方法：表的操作、数据完整性以及表的索引和视图、数据库查询和管理、数据库备份与恢复等。 3 认识和了解SQL语言。知道SQL语言的组成、功能。 4 了解数据库应用项目开发过程。
技能目标 1 具有根据系统需求分析绘制E-R图，并将E-R图转换为关系模型的能力； 2 具有对关系模型进行规范化能力； 3 具有创建数据库和数据库表的能力； 4 具有对数据库表进行添加、修改和删除数据的能力； 5 具有对数据进行查询、统计汇总的能力； 6 具有对数据库进行完整性维护的能力； 态度目标 本课程主要加强以下各方面职业素质的培养： 1 具有良好的思想品德和诚实、敬业、负责等职业道德； 2 具有良好的文化修养； 3 具有良好的团结协作精神、团队意识、组织协调能力； 4 具有开拓创新精神；。 3 教学组织 根据《数据库技术》课程工作任务与职业能力分析，为使学生掌握数据库的使用与维护工作，本课程设计了11个学习项目，在项目的教学实施中，进一步分解成62个学习型工作任务。 教学组织表
2020年校园小记者培训总结
校园小记者培训总结 我们总是拿着相机，拿着纸笔，走在校园的每个角落，用心发现校园的二三事，并且进行及时报导。对!这就是我们小记者社团。 我们社团共由45位社员组成，分为校园体育赛事组，校园组，校园社团组和校外联系组。校园体育赛事组主要负责报导校园内的体育赛事，展现同学们阳光、运动、健康、向上的一面。校园组主要负责校内学习生活的大小事件，让大家了解更多同学间发生的事情。校园社团组主要负责采访报导校园内的社团活动，让大家看到我们丰富的课余生活和较强的组织能力。校外联系组的活动范围较广，主要负责校外与我们学生有关的一些事件，架起学校与外界的桥梁。 光阴荏苒，岁月如梭，转眼又到年末。回顾本学期来的工作，我们五年级374班校园小记者社团在学校领导的关心和支持下，做好了以下几方面的工作： 一、为了让小记者社团能得到更好的发展，我定期为学生进行小记者的课程教学，学习如何进行新闻采写、新闻摄影、新闻调查、博采众长、实践采访等，让学生不仅丰富小记者的见闻，而且从情感、态度、价值观等多个角度出发，提升小记者的综合素养。让小记者在学习的过程中，主动学习、积极思考、互相合作、探索实践，进而使他们形成勤于观察、善于分析、乐于交流的学习品质。社团是一个充
满生命、温暖和民-主的立体常在这里，教学是生生之间和师生之间、师生和环境之间交往互动的过程，在这里，学习的质量比学习的数量更重要，在这里，教师是以指导者、大朋友的身份出现的。我们希望学生能不怕发问，不怕出错，不怕思辩，教师与学生之间的平等对话，学会如何与别人平等相处，如何尊重别人。另外，现在电脑的普及化，社团的小记者们都会经常用电子邮箱、QQ群来进行发表文章与沟通，这样，学生的电脑知识就越来越丰富，熟练程度就越来越高了。小记者社团作为学生的第二课堂，真的让学生学习到了很多的课外知识，这些小记者们每一位都是品学兼优的三好学生，他们为能成为一名小记者而光荣与骄傲! 二、利用学校主办的各种丰富多彩的活动，组织小记者进行有关主题的采访与写作工作。本学期中，我校在校领导的倡导和指引下，开展了丰富多彩的课外活动，除了小学生古诗文背诵比赛、国学背诵比赛、跳绳比赛、拔河比赛、教师迎新春优秀诗文诵读比赛、书法比赛、口算比赛等校内活动以外，还有地震逃生演练，建队节、感恩节等重大节日活动，另外校长还多次亲自带领学生记者走出校门、接触社会，如带领学生参观丰润泽科技园，之后举办大型“榆次我的家”摄影、书画、比赛……通过活动，丰富了学生的知识经验和情感体验，锻炼了学生的社会交往能力与写作能力，提高学生的自身修养和整体素质，又为学生记者提供了良好的校园活动素材，使学生记者能更出色地完成他们的本职任务。
小记者班教学总结
小记者班教学总结 小记者班教学总结 小记者班教学总结1 本学期，我负责的是小记者班的教学，主动提出承担这个班的教学，一方面是想推进校园文化建设，为我校的德育教育开辟一条新路；另一个方面是自己对于新闻写作有一定的兴趣，也想借这个方式不断提高自己的能力。现将本学期的工作总结如下： 一、主要做法 1、组建我校第一批小记者队伍。由于小记者需要一定的写作能力，因此小记者班的成员全部来自中高年级各班，经过两次调整以后，最终确定35名学生为第一批的小记者。他们将成为采编校园新闻，尤其是班级新闻的主力。 2、深入学生中间，瞄准热点问题。小记者班的创建是要为德育教育服务的，它应该成为全校学生先进思想的代表，成为学校实施素质教育的强有力的助推器。因此我的工作重点除了教会学生一般的采访、调查、新闻写作的方法，更重要的就是带领小记者们走入同学、老师和校领导之中，了解同学们中的热点问题，调查和分析同学们、老师们的看法，并通过调查分析为同学们提供参考建议，促成良好舆论导向的形成。比如，在第二期的《小记者报》上我就将小记者们调查的有关未来理想的结果用图表的方式进行了公布，并链接了相关资料，这份报纸在校园张贴之后，引起很多学生的关注，。我们小记者
班通过学生来教育学生，尽量做到“润物细无声”般不露痕迹的效果，我想这样的德育教育的方式应该是值得我们追求的。 二、存在的问题 1、训练形式单一。小记者写作能力的训练一是力度不够，二是形式单一，三是缺乏深入的指导。本学期主要是一周布置一次采编的作业，然后挑选优秀的登报，但是指导偏少，观看相关视频资料的机会也很少，没有体现出递进性。 2、地点受到限制。小记者班应该适当开展室外的采风活动或者社会实践体验活动，但本学期并没有开展类似活动。 3、缺乏校外专业指导。第二课堂作为一项长期的课程设置，他应该体现出一定的专业性质，因此学校应当考虑适当引入校外优质人才资源，比如定期或不定期邀请专业人士来校指导或直接授课。小记者班当然也需要这样的专业指导。 小记者班教学总结2 我们校园“小记者”社团共由68位社员组成，我们的活动已经进行了一年。光阴荏苒，岁月如梭，转眼又到年末。回顾本学期来的工作，我们小记者社团在学校领导的关心和支持下，做好了以下几方面的工作： 一、为了让小记者社团能得到更好的发展，我定期为学生进行小记者的课程教学，学习如何进行新闻采写、新闻调查、博采众长、实践采访等，让学生不仅丰富小记者的见闻，而且从情感、态度、价值观等多个角度出发，提升小记者的综合素养。让小记者在学习的过程
小记者初级班定位与目标课程安排
小主人报青州小记者站初级班定位与目标课程安排 一、分析与定位 1、小主人报青州小记者站初级班招收学生为小学一年级、二年级学生。 2、初级班（上）学员受年龄限制，年龄较小，接受能力稍差，记忆力差，较为顽皮，固执，耐性差、注意力集中程度不高；分辨是非能力较差，自我调节能力比较差，情绪不稳定容易激动、冲动；自觉学习的主动性以及分析问题时注意力的稳定性远远不够，学生的生活习惯和学习习惯；语言组织能力较差。 3、初级班（上）学员的优点分析： ○1此年龄段的孩子是自信心形成的关键时期。他们很在乎别人对他评价，能在别人对他的评价中发现自己的价值，特别是当受到表扬、奖励、鼓励的时候，产生兴奋感，自豪感自信心会大增。反之，如果某些方面表现不好，成绩欠佳，别人的评价很低，就会产生自卑情绪，对自己丧失信心； ○2此年龄段的孩子开始出现竞争意识。考试后开始比一比我的成绩怎样，当别人不如自己时，内心暗暗感到自豪得意。当别人比自己好时，心里暗暗下决心下一次要超过他。 ○3此年龄段的孩子形象思维十分活跃。从儿童思维特点来看：小学生的思维是从具体形象思维为主要形式逐步向抽象逻辑思维过渡。一、二年级的孩子，思维形式以形象思维为主，随着孩子对事物充分感知，丰富表象，再抽象概括、分析综合初步培养抽象思维。 ○4此年龄段的孩子产生了强烈集体荣誉感。例如运动比赛时，自己班级运动员赢了，他们会欢天喜地，如果对方赢了，他们会默不作声。无论在教室活动还是室外游戏，孩子都会表现出争先恐后的特点。教师让做一件事比如整理书包，马上会出现竞赛似的场面，最先整理完的学生会高高举起手，等待教师表扬自己。 4、定位：对于初级班（上）的学员主要以培养学生的生活习惯与学习习惯为主，增强孩子的自信心，磨练孩子的耐性，加强孩子集中注意力，同时锻炼孩子的语言表达能力与组织能力。 5、教学手段与技巧：针对此年龄段孩子应采取认可与鼓励为主要手段增强孩子对自我的认可程度，以形象讲解与锻炼，进行课堂模拟、情景剧表演等方式予以授课。同时采用分组PK等团队的形式加强学员的竞争意识与团队意识。 6、课程安排简析： 针对小学一、二年级学生优缺点的分析，结合小主人报素质教育的教育理念，确定本学期的课程为：本学期主要对学生进行：自信心能力训练：将结合消除陌生环境恐惧问题，采用50%课堂训练时间+50%社会课堂实践活动。生活学习习惯养成训练：家庭配合作业（每月一项）+课堂配合训练。语言组织表达能力训练：课堂训练（50%）+社会课堂训练（50%）；与陌生人交流训练：课堂训练（20%）+社会课堂训练（80%）；小记者采访知识课程：课堂训练（70%）+社会活动（30%）；礼仪训练：课堂训练（50%）+社会课堂训练（30%）+家庭配合训练（20%）；耐性训练：课堂训练+家庭配合。 例：自信训练一次课时间总长为3小时。课堂内容约占1.5小时，内容包括：作业检查，基本知识传授、课堂训练；社会实践内容约占1小时，当堂课的内容让学生接受社会训练，如在学校附近的广场与陌生人进行交谈等；教师讲评约占0.5小时，针对实践中出现的问题进行总结、指导与改正。 初级班上学期课程共18次课，分为六个单元板块，包括：自信心训练、语言组织表达能力训练、与陌生人交流训练、小记者采访知识课程、礼仪训练课程、耐性训练。 《小主人报》认为小学阶段是学生个人能力的培养与养成的黄金时期，而个人能力的养成应从学生的心理状态为切入点，而学生的个人能力除了需要老师的正确引导之外还需要更多的社会实践与磨练。对此，我们认为，课堂的知识传授仅仅是基本的传授方式，而社会是真正的课堂，只有接受了社会的洗礼，才能真正成为有用之才！ 7、初级班（上）的目标：利用18次课的机会，对所设定的六个单元板块做到基本的训练，让学生的天性得到解放，敢于面对和接触陌生环境，在语言表达方面有一定的提升，了解基本的礼仪知识本能够运用的日常的生活中去，学会简单的与人交流的技巧，了解记者采访的基本流程与采访知识。
播音主持与小记者培训
播音主持初级班教材 第一、二课时 一、基础训练 1、口型操（略） 2、呼吸训练 二、语音练习 双唇音（b p m） 三、绕口令练习 八百标兵 八百标兵奔北坡，炮兵并排北边跑，炮兵怕把标兵碰，标兵怕碰炮兵炮。 白庙和白猫 白庙外蹲着一只白猫，白庙里有一顶白帽，白庙外的白猫看见了白帽，叨着白庙里的白帽，跑出了白庙。 四、思维训练 1、每个同学说说四季随想（一年四个季节，分别说出 四季中看到的、听到的、感觉到的和想到的） 2、每个同学谈一下暑假见闻（看了什么电视节目怎么
玩儿的去哪儿旅游了和哥哥姐姐怎么玩儿的） 五、续故事结尾 星期天，小强和妈妈去商场买东西，商场的人太多了，结果小强找不到妈妈了。小强很着急。他开动脑筋想啊想啊，终于想出了几个找妈妈的方法。 提问：请你说说小强想出了哪些找妈妈的方法，并用语言完整的讲述出来。 六、作业 1、背诵绕口令 2、将续讲的故事回家讲给家人听
第三、四课时 一、基础训练 1、口型操训练（略） 2、呼吸训练（略） 二、语音练习 唇齿音（f） 舌尖音（d t n l） 三、绕口令练习 画凤凰 粉红墙上画凤凰，凤凰画在粉红墙，红凤凰，粉凤凰，红粉凤凰，花凤凰。 送奶牛 你能不能把公路旁柳树下的那头老奶牛，拉到牛栏山牛奶站的挤奶房来，挤了牛奶拿到柳树村，送给岭南公社托儿所的刘奶奶。 四、故事讲述训练 门铃响了 妈妈做了八块小甜饼给沙沙吃。“嗯，好香啊！”沙沙正要吃，门铃响了，原来是华华来了。妈妈说：“请进来吧，和沙沙一起吃甜饼。”
沙沙分一份，一人吃四块。他们正要吃，门铃响了，泉泉带着弟弟来了。妈妈说：“请进来吧，和沙沙、华华一起吃甜饼。” 沙沙分一份，一人吃两块。他们刚要吃，门铃又响了，乔乔带着三个好朋友来了。妈妈说：“请进来吧，和大家一起吃甜饼。” 沙沙数一数，八个人，正好一人吃一块。他们刚要吃，哎呀，门铃又响了！嘀铃铃，嘀铃铃，大家瞪大眼睛，看着自己的甜饼，妈妈笑嘻嘻地说：“那么，吃了甜饼再开门吧！”沙沙说：“不，请客人一起吃。” 门开了，啊！原来是爸爸送甜饼来了，大家一起吃甜饼，味道好极了。 提问： 1、为什么当大家一人分得一个小甜饼时，又听到门铃响了，就都瞪大眼睛看着自己的小甜饼呢 2、妈妈为什么要笑嘻嘻的说：“那么，吃了甜饼再开门吧！” 3、你喜欢沙沙和妈妈吗为什么 4、请小朋友把故事用自己的语言讲述出来。 五、语言游戏 唱歌比赛，学习使用：“轻”“快”“响”“慢”等词。
小记者活动总结
小记者活动总结 篇一：11、我是校园小记者活动方案及总结 我是校园小记者活动计划 为了进一步落实素质教育，参与新课程改革，培养学生亲近社会、走近生活的兴趣，五年级根据小学生德育宣传活动纲要的要求，针对11月18日中国记者日，开展“我是校园小记者”活动，意在调动学生的写作热情，让他们学会用自己的目光洞察周边的人和事，关注社会动态，密切联系社会媒体，及时进行报道。 一、活动宗旨： 培养学生写作兴趣，提高学生写作能力，让他们学会用自己的目光洞察周边的人和事，关注社会动态，密切关注社会媒体。 二、成员名单： 辅导教师：周文英 成员：五年级全班同学 三、活动计划： XX年11月7日 进行小记者培训，指导采访计划，采访内容，采访活动。 XX年11月8---18日 针对家乡的变化、环境污染，学校的教学效果、环境等进行采访
小记者采访、写作、交流。 XX年11月19---30日 资料整理 收集学生的活动计划，采访资料，访谈纪实等。 实践就是最佳学习。我们希望本次活动，调动孩子们的眼，让他们用眼看世界，用笔绘生活，关注社会中的人与事。 白杨沟镇中心学校 五年级 XX-11-4 我是校园小记者活动总结 通过本次“我是校园小记者”活动，充分调动了学生的关注身边事物，关注社会动态，密切关注社会媒体的积极性。学生在活动中学会了用自己的目光洞察周边的人和事，关注社会动态，密切关注社会媒体，并能用自己的笔，如实反映生活现实。学生通过活动，从孩子们的视野里，发掘了学校很多感人的故事，也查出学校存在的不少隐患，了解了家乡的变迁······这不仅提高了学生的观察力、思维能力、语言表达能力、交际能力，更调动了学生的写作兴趣，提高了学生的写作能力。同时本次活动跟激发了学生爱家乡，爱校园的情感。 本次活动虽然告一段落，但希望孩子们那探索的目光不
小记者采访教案优秀范文
小记者采访教案优秀范文 在实际教学活动中，教案起着十分重要的作用。编写教案有利于教师弄通教材内容，准确把握教材的重点与难点，进而选择科学、恰当的教学方法，有利于教师科学、合理地支配课堂时间，更好地组织教学活动，提高教学质量，收到预期的教学效果。下面是为大家收集了小记者采访教案，希望你们能喜欢。 小记者采访教案优秀范文一 活动目标： 1.在交流学做“小记者”采访的过程中，初步了解小学生的学习生活，激发幼儿爱上小学的愿望。 2. 能认真倾听同伴讲述，并能清楚地表达自己的想法。 活动准备： 幼儿分三组采访 活动过程： 一、谈话引入 二、小组交流分享
1、第一组：寻找并采访小学的哥哥姐姐 重点提问：你们采访的是谁?你们是怎么找到他的?你们马上就要上小学了，一定有许多问 题想问问哥哥姐姐吧? 小结：记着要完成采访任务不容易，要大胆，爱动脑筋，不怕困难。小学生要学许多知识，每天都有回家作业，作业完成后还要整理书包和铅笔盒，为第二天的学习做好准备。 2、第二组：进入小学采访，了解学习规则和学习习惯。 重点提问：你是怎样进入小学进行采访的?主要想了解哪些内容?小学生是怎么上课的? 小结：经过与小学老师商量后才能进入教室采访。在看课的时候，能记住小学老师的要求，没有打扰哥哥姐姐上课，使这次的采访获得了成功。 3、第三组：未事先联系进行的采访，了解小学的环境。幼儿观看录像，介绍自己的采访情况) 重点提问：你是怎么说服校门口的保安叔叔的?进小学后，发现与幼儿园相比有什么不同?(操场、教室、厕所、播音室等)小学校长在说什么?(播放小学校长的话)
“我们非常欢迎爱动脑筋的孩子来我们学校学习。你们幼儿园毕业的小朋友都很聪明，也很可爱。但是在他们身上还有些小问题，如刚上学容易忘记做作业。后来经过练习，这个小问题就解决了。所以，从现在开始你们要注意听老师布置的任务，养成及时完成任务的习惯。这样，才能做个合格的小学生。 小结：从现在开始，我们做任何事情都要注意听清要求，记住任务并且认真去完成。 小记者采访教案优秀范文二 教学目的： 1. 幼儿扮演“记者”，体验接着的工作方式，不仅可以丰富幼儿的社交方式，增长见闻，培养其敏锐的观察力和挖掘生活素材的能力，而且能提高幼儿的口语表达和绘画能力。 2.利用废旧材料制作各类采访器材。 教学准备： 记者采访素材带、VCD机、电视机、统计表、各类废旧材料(纸箱、饮料瓶等) 教学过程： 一、观看素材带，讨论新闻就是播报员的事吗?
Access数据库课程标准.docx
《 Access 数据库》课程标准 一、课程性质： 本课程是中职计算机网络技术专业学生的专业必修课。本课程的主要任务是：随着计算机技术和数 据库技术的迅速发展，数据库技术已经应用到社会的各个领域。其后续课程为电子商务网站建设、数据 库应用（ SQL Server）等。数据库基础教学总时数为38 学时（其中理论学时为20 学时，实践学时为18学时），共分12 章。 二、课程理念： 通过本门课程的开设，培养学生掌握基本的数据库理论知识、一定的实用技术和实际的计算机数据库问 题的基本能力，能够使用Access 软件进行中小型数据库应用系统的开发。建成以课堂教学和网络教室资 源全面整合的优良的教学环境，支持学生的自主性、研究性学习。注重全体学生的发展，改变学科本位 的观念；注重科学探究，提倡学习方式多样化；注重学生能力培养，构建新的评价体系。 三、课程目标： （一）课程总体目标 《Accesss 数据库程序设计》课程培养学生对数据库、关系型数据库的相关概念以及数据库设计方法的理解， 对表、查询、窗体、报表、数据访问页、宏、模块等概念的理解，并掌握数据库、表、查询、窗体、 VBA 语言报表、数据访问页、宏、模块的创建方法，深入理解数据库中各个对象之间的关系，掌握使用 编程的基本方法，最终能够灵活使用Access 数据库管理系统创建一般复杂的数据库应用系统。 本课程是一个实践性非常强的课程，要求学生要打好理论基础，注重上机实践。 （二）具体目标 １ .素质目标 了解我国的信息化发展、资源利用状况，培养爱祖国、爱家乡的情感，增强振兴祖国和改变祖国面貌的 使命感与责任感。 乐于探索美的真蒂，具有实事求是的科学态度、一定的探索精神和创新意识。 关注与信息有关的社会问题，初步形成主动参与社会决策的意识。 ２ .能力目标 培训学生掌握一定的实用技术和实际的计算机数据库问题的基本能力，能够使用Access 软件进行中小型 数据库应用系统的开发，初步学会运用所学的知识分析和解决某些生活、生产或社会实际问题。 ３ .知识目标 通过对数据库基本理论知识的学习，能够使用Access 软件进行中小型数据库应用系统的开发。 四、课程内容与基本要求： 本课程属数据库技术基础性教学，基于Access 环境，重点介绍图形用户界面下数据库和表的建立、索引 和关系的定义、记录的基本操作等，引入必要的关系数据库理论知识，以培养学生分析和设计小型数据 库结构的能力。 本课程分为掌握、理解、了解三种层次要求；“掌握”的内容要求理解透彻，能在本学科和相关学科的学习 工作中熟练、灵活运用其基本理论和基本概念；“理解”的内容要求能熟知其相关内容的概念及有关理论， 并能适当应用；“了解”的内容要求对其中的概念和相关内容有所了解。 附课内总学时讲授主要知识点及课内学时分配表：
中小学小广播员、小主持人、小记者培训材料
中小学学生主持培训 专用材料 （中小学学生广播员、电视节目和仪式小主持人、小记者用）
目录 目录 (1) 代序 (2) 第一部分基本概念 (3) 一校园广播站、电视台和通讯社的作用 (3) 二、校园广播站、电视台和通讯社的命名 (3) 三、校园广播站、电视台和通讯社的特点 (3) 四、做广播员、主持人和小记者的基本条件 (3) 五、报名参加的基本程序 (4) 六、广播和电视节目的分类 (4) 七、每周节目安排 (5) 八、广播稿和电视节目脚本 (5) 九、广播和主持节目时的基本要求 (5) 十、直播和录播 (6) 十一、广播、电视设备 (6) 十二、通讯员的重要性 (8) 第二部分实践训练 (9) 升旗仪式主持词 (9) 红领巾广播站广播稿 (9) “五十年沧桑话改革”电视专题节目 (10) “发一个Email给明天”主题班会活动实录（小学高年级） (11) XXXX小学“我爱少先队我爱红领巾”主题大队会串联词 (13) “祖国我爱你”庆祝“六.一”国际儿童节大会让爱永传——献给最可爱的人 (17) 北京市第四次少代会开幕式献词——金色童年 (20) 献给宋振忠烈士 (24) 不倒的军旗，长城的儿子——祭白乙化烈士 (25) 教师颂 (26) 第三部分朗诵训练 (27) 一、朗诵表演的基本要领 (27) 二、口齿训练（绕口令） (28) 三、气息训练（顺口溜） (30) 四、辙韵训练（古诗朗读） (31) 五、语气训练（英烈诗） (38) 六、语气训练（儿童诗） (32) 七、节奏（童谣和快板书） (44) 编后 (47)
让声音充满活力（代序） 亲爱的同学们： 你们好！ 你想成为红领巾雏鹰广播站的广播员吗？你想成为城关小学的小主持人吗？你想成为城关小学的小记者吗？你想站在同学面前表演朗诵节目吗？ 也许你根本没有考虑过，那你可以考虑考虑；也许你正准备这样做，又不知道能不能成功；也许你已经成为广播员、主持人或是小记者了，这都没有关系，你只要耐心看完所有内容并认真练习就可以了。我们先来看看涉及中、小学校园广播、电视的一些基本的概念。 广播和电视的原理：少先队宣传阵地：广播人员——通过广播设备——广播内容——观众和听众，如何建立一个广播站和小电视台。 广播和电视的人员：组织人员和技术人员：站长、台长——编辑——播音员和主持人——小记者——机械管理员，各展所长。 广播和电视的内容：主要介绍分类：新闻节目——学习节目——专题节目——文艺、体育节目，节目的类型，时间，制作过程 广播和电视的形式：直播——转播（转播） 广播和电视的机器：录音录像设备——编辑效果设备——播放插转设备 怎样做小记者：如何组织通讯员，如何进行采访 如何才能朗诵得更好？有什么诀窍吗？ 适合中小学生朗诵的文章有哪些？ 在同学面前、摄像机前朗诵节目怎样才能不紧张？上台前需要做什么准备？ 这些都是我们这本书要说的，希望也是你们想看的。 好啦，让我们一起来阅读吧……
小记者活动心得体会
---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------ 小记者活动心得体会 2018年1月1日我参加了周口晚报的小记者活动，利用闲置的书、玩具进行互换，变废为宝，保护环境，节约资源。 我按时到了活动地点，许多的小记者已在自己的摊位上摆了各种各样的物品：书、玩具、装饰品等等。刚开始我的摊位上没有人来瞧，过了一会儿有个小朋友用一副扑克牌和我的一本旧书交换，终于开张了!我暗自惊喜，这下我有了信心，我拿起一本书，在其他摊位下找了半天，终于找到了一本我喜欢的《十万个为什么》。我很有礼貌地问：我用这本书换你的这本书可以吗?那个小朋友也喜欢我的书，说：可以!我高兴地说了声：谢谢!这次的成功让我的信心大增，我决定把扑克换成玩具，我在一个个摊位上寻找中意的玩具，我瞅见一个变形金刚突然停下脚步，对那位小朋友说：我能和你换下吗?他问这是什么，我说：这是一副法律知识的扑克牌，有用，挺好!他想了一会儿，最后还是同意和我交换了。我对他说：太谢谢你了! 我参加这次小记者活动，交换到了自己喜爱的物品，过程很有意思。我感觉这样的活动让我们懂得不浪费资源，学会节俭，学会朋友之间的沟通。回家后我将闲置物品都精心保存起来，希望参加下次的闲物互换淘宝活动，小记者的这个活动真好! 元旦的钟声已经敲响，本学期的语文教学任务在紧 1 / 7
张有序的进程中已接近尾声。走过一段路，身心有些疲惫。需要稍稍修整一下，给自己一点静心思索的空间。看看前段路程大浪淘沙后，有没有在沙滩上留下些许令人欣喜的贝壳，还是依然是沙子。 一.严谨认真的工作态度一贯坚持着。 严格遵守学校规定的各项规章制度，积极参加学校组织的各项活动。按时上下班，不迟到不早退。深入研究教材，认真备课，撰写高质量且有效可行的教案，做到重点、难点、疑点心中有数。积极参与教研活动的探讨，并虚心听取各位教师的好建议，好方法。主动听取同科教师的公开课、优质课、观摩课等，学习他们先进的教学理念和巧妙新颖的教学设计。 二.融洽和谐的师生关系依然保持着。 关注每一位学生，并平等对待每一位学生。尊重信任他们，激励关爱他们。对待他们多一些鼓励、表扬，少一些批评、训斥。多一些细心、耐心，少一些冷落、焦躁。多一些理解，少一些埋怨。多一些微笑，少一些冷面。多一些实战演练，少一些理论灌输。总之，多从自身做一些改变与调整，少指责他人的弱点与不足，用积极乐观的心态、欣赏赞许的眼光面对着60多位已进入青春萌动期的初二学生。 三.高质量、严要求、高标准的教学工作始终如一的贯彻着。 1.学习新知识，力求学生随学随掌握。随时检查督促，以加强学生对新知识及时巩固，不留“知识”的剩饭。 2.阅读指导，读文本要求学生要善于发现寻找文章的美点。不读书，不动笔。随时圈画文中的好词、妙句。并静心细细的品味一些耐人寻
小记者,教学反思
篇一：小记者教学反思 湘教版六年级上册《小记者》教案 陕西洋县南街小学姚秋月 一、教材小记者分析 本课小记者选择以“小记者”为学习主题，引导学生实践体验，使学生在特定的情景中，在与社会生活实际紧密相联系的、跨学科综合的学习活动中，发现与美术有关的问题，并融会知识，解决问题，使学生真正成为学习的主体。对于生活中各种媒介的新闻报道，小记者小学高年级阶段的学生并不陌生，教学应在他们已有的心理年龄的认识水平基础上，深化新闻与生活的关系，在学生融入社会生活实践的情境中，获得对新闻报道途径、方式的了解与体验。教材小记者的版式分为三大板块，按照“策划采访活动”、“报道新闻”、“编辑制作手抄报”的思路来设计。为“小记者”的学习活动开展设置了不同途径与层次的三个活动，三个活动紧密联系呈递进关系，共同构成单元整体，皆以“我”是“小记者”参与体验活动展开教学。 活动一依据学生的心理年龄、认知水平，并联系学生的生活经验，借助于优秀新闻报道作品的欣赏分析，让学生了解新闻报道在社会生活中的重要作用及有关新闻报道的基本途径和方式，初步感受美术与新闻报道之间的关系。活动二是在分析学生作品题材与表现形式的同时，尝试以绘画的形式报道新闻，进一步体验美术语言在新闻报道中传递的思想与情感。 活动三是学生围绕一定的主题，在已有的实践、体验的基础上，尝试以个人或合作的形式设计、制作小报，整合、提升本课的学习内容。 二、教学目标 ◆了解新闻报道的作用及基本途径、方式，能够选择合适的对象进行简要的采访。◆感受美术与新闻报道之间的内在联系，能够尝试运用美术语言、文字报道生活中所关注的人或事，选择合适的素材以个人或合作的形式制作小报。 ◆在学习活动中开阔眼界、增长见识，提高收集、处理信息的社会实践能力，以及关注社会、与人交往等综合能力。 三、教学思路 本课的教学可从广泛地收集、交流学生喜欢的新闻报道入手。课前布置学生在报刊杂志上收集自己关注的新闻报道，在课堂的分享交流中，引发学生对新闻报道的兴趣，激发学生对社会生活的关注。提倡学生用自己敏锐的眼光，结合美术的语言并选择自己喜欢的方式进行新闻报道的尝试。 本课教学以学生的自主参与体验为基础，因此教学应建立在体验感知的基础上，营造一个学生能全面参与体验的学习情境，以激发学生的学习兴趣和创作灵感。 教学思路可参考以下环节： 活动一：创设情境——欣赏感受——认识感悟——自主体验——交流评述。活动二：欣赏感受——比较探寻
《数据库应用》课程教学大纲
《数据库应用》课程教学大纲 课程类别：专业核心课 适用专业：经济信息管理/工商企业管理/会计/市场营销 适用层次：高起专 适用教育形式：网络教育/成人教育 考核形式：考试 所属学院：经济管理学院 先修课程：无 一、课程简介 本课程是一门专业课程。主要讲述数据处理的方法和相关技术。具体包括数据库的概念、关系的结构、表的形成、表单的制作和数据的分析管理。 二、课程学习目标 数据库应用领域已从数据处理、事务处理、信息管理扩大到计算机辅助设计、人工智能、信息系统等更广阔的应用领域。本课程面向实际应用，研究如何存储、使用和管理数据，有较强的理论性和实用性。本课程旨在介绍数据库系统以及关系数据库系统的基本概念、基础理论以及相关知识，同时，系统讲述数据库设计理论和数据库系统的安全性、完整性、并发控制等相关概念和技术，为学生全面了解数据库技术在管理信息系统中的应用，运用数据库技术从事信息管理，开发、运行和维护管理信息系统打下坚实的基础。 三、课程的主要内容及基本要求 （一）理论学时部分 第一章数据库系统基础 『知识点』 数据库基本概念；数据库技术的产生和发展；数据库管理系统的功能；数据库管理系统的组成；数据库应用系统的体系结构；数据库应用系统的三级数据模式；概念模型与数据模
型。 『重点』 数据库管理系统的功能和组成；数据库应用系统的三级数据模式；概念模型与数据模型。 『难点』 三级数据模式；概念模型与数据模型。 『基本要求』 1、识记：数据库、DBMS、数据模型。 2、领会：DBMS的功能与组成；三级模式结构如何保证数据与程序的独立性；建立数据模型的意义。 3、简单应用：要求学生能正确认识管理需求，并用概念模型表达。 第二章关系数据库 『知识点』 关系数据结构及性质；关系的完整性；关系代数。 『重点』 关系数据结构。 『难点』 关系数据结构；主键约束、外键约束。 『基本要求』 1、识记：关系数据结构的定义和相关基本概念；关系的性质；完整性约束；关系代数运算。 2、领会：关系模型与集合代数的关系；关系操作语言。 3、简单应用：要求学生正确认识关系的候选键、主码、外码、主属性。
小记者采访培训
小记者采访培训 一、了解记者的相关知识 什么是记者呢？用一句话概括的话，记者就是从事采访报道新近发生的事实的专业人员。 小记者也是记者，但不是严格意义上的记者，因为小记者都是学生，而不是一种固定的职业。这里我们也可以用一句话概括小记者的含义：小记者就是专门为少儿报刊、少儿电台或电视、校黑板报、校广播站、校电视台等进行采访报道的学生记者。 二、对小记者能力的要求 能力一：观察能力强 学会观察，是采访和写作的基础。通过观察，小记者可以发现许多事物的真相，为接下来的采访和写作铺垫基础。一个秋日，一位老师问大家，在来学校的路上发现了什么。有说发现落叶的，有说发现蚯蚓的，还有说发现了雨中的伞格外美丽。一位同学与众不同，说发现在来的路上，一边是正在拆除的低矮平房，一边是正在施工的摩天大楼。同样是发现，后者的发现更具有意义，可以为将要进行的采访提供有价值的线索。如果没有较强的观察能力，是做不到这一点的。 能力二：分析能力强 小记者在与人们打交道的时候，随时随地都需要具备较强的分析能力。遇到问题要学会分析，学会解决。比如，还是上面的例子。一路上，大家观察到好多的事物，但是如何区分哪些内容可以去采访写成稿件，哪些内容不能去采访写成稿件，哪些内容不能去采访，更不能写成稿件，这就需要很好的分析和判断了。缺乏分析的能力，就不知道要写什么，而不知道要写什么，怎么可能成为一个真正的记者呢？ 能力三：写作能力强 在现实生活中，许多同学常为不知道写什么而苦恼。其实要改变这一点并不难，只要你有一双记者的眼睛，就永远会有写不完的东西。频繁地采访，频繁地写作，时间长了，遇事就要写，不写手都“痒痒”。这样坚持下去，写作的能力肯定是能提高的。过去是没题材可写，是老师“强迫”自己写，而现在当了小记者，了解的事情多了，总有写不完的题材，这是不当小记者的同学永远无法想象的事情。 能力四：社交能力强 同学们通过书本学习知识，了解社会，而做小记者可以直接了解社会，锻炼社交能力。在所有课外培训活动中，只有小记者培训是最具综合效益的培训。小记者活动不仅教你怎样动口、动脑、动手，还教你如何与人打交道，当小记者是了解社会的最佳途径。因此，当了小记者，就要主动和人打交道，要会说话，懂人的心理，这样才能顺利完成采访任务。有一次，一名叫童心的小记者去北京科技馆采访，身上只带了20元钱，连买门票都不够。怎么办？是回家去取钱，还是想办法进去，完成采访任务？他灵机一动，忽然想到身上带的小记者证。于是，他把它亮给了看门检票的阿姨，没想到阿姨一看乐了，说：“进去吧，好好报道一下我们科技馆，让更多的孩子来长知识、受教育。” 三、小记者的任务 小记者的任务是什么？第一是采访；第二是写作。采访是写作的基础。我们分两部分谈一谈。 (一)采访 1、有了新闻线索，要去采访，事前要有准备。 首先，要掌握背景材料，就是要把与此线索有关的情况尽可能多的了解到，有文字材料的要用心阅读，这样采访时能够多方面地提出问题。 其次，要列一个采访提纲，就是要把采访哪些人、对每个人提什么问题、观察哪些现场、
小记者站工作总结
多巴二小社团工作总结 -------小记者站王建菊杨成霞 光阴荏苒，岁月如梭，转眼一学期又过 了。回顾本学期来的工作，我们校园记者站 在学校领导的关心和支持下，在不懈努力、 不断摸索中蹒跚前行。 一、校园记者站工作始终得到学校的高 度重视。 小记者站作为我校的特色项目，得到校长的大力支持和老师们的配合。学期伊始，就从各班中挑选优秀人才，壮大记者站队 伍，也让记者站更加活泼、热闹。 二、组织管理日常工作。 1、在每周例会上评价小记者的表现，号召全 体小记者再接再励，鼓励多采访，鼓励小记者 善于发现身边的人和事，善于挖掘新闻，鼓励小记者积极撰写稿件，鼓励学生看新闻，看报道。 2、读报评报，读稿评稿。这学期新 的小记者大多集中在三、四年级， 刚开始他们不知道这个环节要干什 么，也不知道稿件要如何写，一学 期下来，他们已经基本融入我们的集体中了，他们写稿积极性较强，相对于有些“老将”，更让人满意，不管是新、
旧记者，都有一些是挂着“小记者”的招牌，无法完成任务的，似乎“记者”对他们的吸引不怎么大，可能是要求太苛刻了！ 3、稿件管理，每个班都有一个负责收集稿件的小记者，每周汇总一次，比较 好的或比较有代表性的，经过修改后投到学校网 站上。这可以让他们感受到“我的文字上了报纸 成了铅字”的成功喜悦。 三、利用学校主办的各种丰富多彩的活动，组 织小记者进行有关主题的写作工作。 本学期，遵循教育办和学校少先队大队部的计划，针对丰富多彩的课外活动：学雷锋活动，活动前我们总会提醒小记者要跟踪、采访，有时进行分组，并要求把活动中的见闻感受真切地再现出来，培养他们作为一名记者所应具备的敏锐的观察能力和较强的写作能力，争做一名优秀小记者。根据站内计划，也组织小型体验活动，如：我为妈妈洗一次脚、3.12我为校园添点绿、“看电视的利与弊”主题任务、“买零食现象”主题任务等。在各项活动中，丰富了学生的知识经验和情感体验，锻炼了学生的社会交往能力与写作能力，提高学生的自身修养和整体素质，又为学生记者提供了良好的校园活动素材，使学生记者能更出色地完成他们的本职任务。 学生在小记者站得到了充分的锻炼，从原来不留心身边及周围发生的事变成了小观察家是学校创办的校园记者站，为我们搭建了一个广阔的活动平台，给我们创造了一个精彩的活动时空，使我们能在其中自由地展翅翱翔、博击长空！这里包含着孩子们快乐成长的心声，写就着孩子们对未来的希冀。 四、工作中有太多缺漏。 1、相对工作计划而言，有一些没有体现，对小记者的作业重视程度不够。针对
培训计划小记者培训计划
培训计划小记者培训计划 篇一:小记者下学期培训计划 小记者下学期培训计划 为陶冶学生的情操，提高写作能力，培养敏锐的新闻触觉，及时捕捉、报道最新动态，宣传先进典型、身边事身边人等，为展示小记者们的才艺搭建舞台，特制定以下工作计划， 3月份:小记者纪律培训 4月份:小记者摄影培训 5月份:小记者新闻采访培训 6月份:小记者写作培训及评比 小记者纪律培训 一、活动目的:为了让小记者队伍更规范,为了以后活动更顺利地开展,对小记者提出纪律要求并进行分组和培训 二、活动内容:对小记者队伍进行纪律培训 三、活动地点:四楼会议室 四、活动过程: 1 1、第3周:对139名小记者按年级进行分组，确定各 年级所坐的位置，并确定年级组长和班组长。 2、第4周:规范小记者言行，并进行上下楼及站队 的训练。 小记者摄影培训 一、活动目的: 培养学生掌握摄影基本技巧，激发摄影兴趣，增强审美能力。
二、活动内容: 邀请报社获家长摄影人员对学生进行摄影知识讲座，参加摄影实践，进行摄影作品展览。 三、统筹安排，确定课程 4月份开始进行摄影培训(孩子自己对摄影有一定的兴趣。必须得到家长的支持。) 1、第一周学习基础摄影知识。选择摄影专家为同学们开设摄影专题讲座。如构图、光影、人物、风景等。要求学生在理论上基本掌握这些基础的摄影技巧。为摄影打下一个扎实的基础。 2、第二周在理论的基础上，带领学生进行时间探索。首先对校园的环境进行拍摄，根据学生的具体情况，制定相应的拍摄主题。 3、第三周对学生的作品进行指导评价。摄影完成后与学生 2 一起对照片进行具体的分析，肯定优秀，指出不足，力求学生的摄影水平能得到提高。 4、每一次在亚教网上对学生的摄影作品进行展评，对好的作品在校报和晚报上投稿。小记者新闻采访培训 一、活动目的:写作是作为一名合格小记者的基本功，为了能够提高学生的写作水平，更有质量地完成新闻稿件，在5月份进行小记者的写作培训。 二、活动地点:四楼会议室 三、活动过程: 第二周:了解新闻,知道新闻与写作的区别,如何写新闻,布 置学生发现身边的新闻,并完成作业。 第三周:了解采访,知道采访的步骤和准备.布置学生采访任务。