第16课昌盛的秦汉文化(一)教学设计_5
第16课昌盛的秦汉文化（一）教学设计
【课标要求】
了解“四大发明”之一“纸的发明”，认识造纸术对世界文明发展的贡献。知道华佗、张仲景和《伤寒杂病论》等名医名著。知道《九章算术》。
【教学目标】
1、知识与能力目标：通过本课的学习，使学生比较系统地了解秦汉时期的科学技术成就和医学成就，包括造纸术的发明和改进、《九章算术》和地动仪、华佗和张仲景。
2、过程与方法目标：通过学生阅读教材感知信息。结合造纸术发明前后的有关图片、视频、图表等历史资料，体会造纸术发明的必然性、时代性和对世界文明发展做出的巨大贡献。能整理、归纳秦汉时期有关造纸术、医学和数学地震学等科学技术领域中的杰出成果。通过创设问题情景，培养学生观察问题、分析问题、解决问题的能力。通过视频资料和文字材料，了解华佗、张仲景的主要医学成就及事迹。
3、情感、态度与价值观目标：通过对秦汉时期科学技术成果的学习，对学生进行初步的科技史教育，使学生认识到当时我们科学技术在世界的领先地位和中华民族对人类文明的巨大贡献，并能从学习中感受我国古代劳动人民和科学家的聪明才智、优良品德和高尚情操，激发学生民族自豪感和历史使命感。
【教学重点】造纸术的发明与改进及其对世界文明发展的贡献。
【教学难点】激发学生民族自豪感的同时，加深学生对中国历史和文化的认同感。
【教学过程】
一、创设情境，导入新课
播放08奥运会开幕式片断（四大发明的展示片段）
过渡：通过这段视频我们感受到了北京奥运会开幕式的宏大场面，我国古代的四大发明也通过这一平台，展示在世人面前。四大发明是中国历史上的四颗璀璨的明珠，这节课我们就来学习其中的一项发明造纸术，下面我们就共同走进纸的发明年代，去领略那时祖先的聪明才智。
二、合作探究，学习新知
这节课我们从以下三个部分学习秦汉文化在科技领域的昌盛局面。
一、书写材料的革命-----造纸术的发明和改进
二、数学地震学的领先-----《九章算术》和地动仪
三、中医药学的贡献-----麻沸散和《伤寒杂病论》
过渡：纸是文字的载体，书写的材料，伴随着纸的诞生，一场书写材料的革命也随之展开。
（一）书写材料的革命-----造纸术的发明和改进
师：纸在发明以前，人们是用什么材料来记录信息和书写文字的呢？
启发学生回答。
师：这些材料有哪些缺点呢？
启发学生回答。
师：世界上其他国家又是用什么材料来书写文字的呢？
展示其他文明古国的书写材料。
过渡：显然以上是材料都不是理想的书写材料，于是人们继续寻找新的书写材料，最终发明了理想的书写材料纸。
PPT:西汉早期麻纸图
师：这是甘肃天水出土的一张古纸，据考证，是目前世界上已知的最早的纸。它出现在我国的什么时期？
师：它的出土说明在西汉早期我国劳动人民就发明了纸，我国是世界上最早发明造纸术的国家。
师：这时纸的原料是麻质纤维，成本比较高，没有得到广泛应用。是谁解决了造纸成本高的难题？他是如何解决的呢？
启发学生看书回答。
师：这些原料有什么优点？
启发学生回答。
师：蔡伦不仅降低了造纸的成本，还进一步完善了造纸的工艺，提高了纸的质量。
播放《汉代造纸工艺流程》视频资料
师:这套造纸工艺简单、科学、合理至今仍在沿用。由于蔡伦造出的纸价格便宜，质量又高，所以深受人们喜爱，引发了一场书写材料的革命。3-4世纪纸取代竹木简和丝帛成为我国唯一的书写材料，有利的促进了我国科学文化的传播和发展。为了纪念蔡伦的功绩，人们把这种纸叫做“蔡侯纸”。
师：我们的祖先不仅发明了造纸技术还将造纸技术传播到了世界各地。
PPT：展示造纸术的传播动态示意图。
师：通过对传播过程的了解，你从中获得什么信息？
启发学生回答
师：造纸术的发明和传播对世界文化的发展有什么贡献呢？我们通过几段材料来感悟一下造纸术的发明和传播对世界文化发展的贡献。
PPT:出示材料
材料一：据说，欧洲写一部《圣经》要用300张羊皮，价值昂贵。所以，那时欧洲的图书馆，用铁链子把书锁在桌子上，以免丢失；学生在学校里也买不起书。……造纸术的西传大大降低了书籍的成本造价，加速了文化教育的社会化和平民化进程。
——摘自《东方之光》
材料二：“纸对后来西方文明整个进程的影响无论怎样估计都不会过分”。
------美国德克?卜德
材料三：“没有纸的发明，就不可能有现代文明。……我们很难想象如果没有纸，世界将会怎么样。造纸术改变世界面貌。”
------美国M．H．哈特
通过以上材料分析造纸术的发明和传播对世界文化发展的贡献。
启发学生思考回答。
师：纸除了做为书写材料传承着人类的文明，记录着人类历史外，在日常生活中还有哪些用途呢？
学生根据自己的生活经验回答。
过渡：造纸术的发明和改进向我们展示了祖先的聪明才智，秦汉时期祖先在数学地震学方面也同样表现出了非凡的创造能力。
（二）数学地震学的领先-----《九章算术》和地动仪
这一部分请同学们认真阅读课本第88页，完成下面表格。
科技领域
代
表人
物
时
间
主要成
就
贡献地位
数学
东
汉
《九章
算术》
系统总结了春秋战国以
来的数学成就
某些内容在当时
具有世界先进水平
地震学
张
衡
东
汉
地动仪能测验地震的发生是世界公认的最
早的地震仪器
PPT：《九章算术》书影(并作说明)
PPT：地动仪复原模型图（并作说明）
过渡：数学地震学的领先确实让我们感到骄傲，这一时期，我们祖先在医学方面的成就
也同样然我们感到自豪。
（三）中医药学的贡献-----麻沸散和《伤寒杂病论》
师：中国医药学在我国有着悠久的历史，早在春秋战国时期就出现了一位名医扁鹊，他创立了望、闻、问、切四诊法，秦汉时期更是名医辈出，其中成就最突出、影响最大的是华佗和张仲景。下面我们就来学习一下汉代的两位名医。
首先我们来学习华佗。请大家观看华佗的视频材料。
在看视频时注意总结出华佗在医学上的突出贡献和感受他的一些优秀品质。
播放视频资料《华佗》
师：华佗在医学上最突出的贡献是什么呢？
学生根据视频获取信息回答。
师：华佗制成全身麻醉药剂“麻沸散”是世界医学史上的创举，比西方国家早发明大约1600年。
华佗以其精湛的医术，高尚的医德赢得人们的广泛赞誉，直到今天，人们仍称赞医术高明的医生为“华佗再世”。
师：关于张仲景，我们通过以下材料来感受一下他的医学成就和优秀品质。
PPT:展示材料
材料一：张仲景，东汉著名医学家。张仲景不仅“勤求古训”，认真学习和总结前人的理论经验。还“博采众方”，广泛搜集民间的药方和治疗方法，结合自己的医疗经验，加以总结提高，写出了《伤寒杂病论》。书中全面地阐述了中医的理论和治病原则，被后世的中医奉为经典。奠定了中医治疗学的基础。此书经后人整理校勘，编为《伤寒论》和《金匮要略》。
材料二：张仲景做了长沙太守后，仍时刻不忘救治人民的疾苦。按当时的规定，他这一级别的官，不能随意接近百姓，他想出一个办法，择定每月初一和十五两天，大开衙门，坐在大堂上接诊，挨个地仔细给群众治病。为纪念张仲景，后来人们就把坐在药铺里给病人看病的医生叫“坐堂医生”。
材料三：有人说：“医学之有张仲景，犹如儒学之有孔仲尼。”
你从以上材料中获取到哪些信息？
教师引导学生分析资料，获取以下信息。
1.张仲景是东汉著名医学家，写出了《伤寒杂病论》全面地阐述了中医的理论和治病原则。…（医术高明）
2.关心百姓疾苦，……（医德高尚）。
3.在医学史上具有重要地位。
师：由于张仲景医术高明，医德高尚，他的《伤寒杂病论》为祖国中医学奠定了基础。所以后世尊称他为“医圣”。
师：关于两位名医你还知道哪些事情呢？
学生畅所欲言，回答知道的有关两位名医的事情。
三、总结收获，整合提升
师：这节课我们通过三个部分领略了秦汉时期在造纸、数学、地震学、医学等科技领域的杰出成就。
西汉开始用麻造纸在世界上最早发明了造纸术
书写材料的革命
东汉蔡伦改进造纸术
造纸术的传播及作用
《九章算术》某些内容在当时具有世界先进水平领先昌盛
数学地震学的领先地动仪是世界上公认的最早的地震仪器
华佗“麻沸散”是世界医学史上的创举
中医药学的贡献五禽戏
张仲景《伤寒杂病论》
师：这些科技成就中有些在当时世界上还处于遥遥领先的地位。哪位同学告诉大家哪些科技成就在当时处于世界领先地位？
生：答。（幻灯依次出现领先的科技成就）
师：这些科技成就的取得，充分显示了我国古代劳动人民的科学家的聪明智慧和非凡的创造能力，并使秦汉的科技领域呈现出兴旺发达的昌盛局面。
师：通过前面知识的学习，我们知道秦汉时期国家统一，经济繁荣，各民族和地区间的交往日益加强，为秦汉时期科技的发达昌盛奠定了基础创造了条件。科技的发达固然有时代的原因，但是，科学家的个人努力和优秀品质也是促进文化发展不可缺少的因素。这节课我们共接触到秦汉时期的四位科学家，他们身上的哪些优秀品质是值得我们学习的呢？
PPT：名言共勉：
人生在勤,不索何获?
君子不怕官位不高，只怕品德低下；不以俸禄不多为羞，只以知识贫乏为耻。
----张衡
勤求古训，博采众方。
---张仲景
生：讨论交流，展示交流结果。
师：这些优秀品质是他们取得巨大成就走向成功的关键因素。我们应该继承和发扬古代科学家的优秀品质，努力学习、勤于探索、开拓创新，为个人的成功奠定良好基础。
教师寄语：
第17课昌盛的秦汉文化(二)
示范教案一第17课昌盛的秦汉文化（二）（1课时） ●教学目标 知识目标 1.掌握佛教传入和道教兴起的基本史实。 2.掌握司马迁和《史记》的基本内容。 3.了解秦兵马俑的艺术成就和宏大气势。 能力目标 1.通过对佛教和道教在我国得以传播的原因的分析及产生影响的分析，培养学生初步运用历史唯物主义有关社会意识理论分析历史文化现象的能力，提高学生辩证分析历史现象的能力。 2.通过对秦兵马俑的认识和感受，培养学生的历史审美感，提高学生的艺术鉴赏能力。 德育目标 1.通过学习秦汉时期辉煌的文化成就，培养学生的民族自尊心和爱国情感。 2.通过对司马迁撰写《史记》的经历和《史记》的卓越成就的了解，学习司马迁发愤著书、勇于追求真理的精神。 ●教学重点 1.佛道二教的发展。 2.司马迁撰写《史记》。 ●教学难点 宗教得以传播的原因和对我国古代社会发展产生的影响。 ●教学方法 1.联系引导法。对佛教的传入，应引导学生联系前面讲过的有关张骞通西域和丝绸之路开辟的有关知识，使学生了解佛教传入的客观条件。 2.讲解法。对于佛教的教义和道教的兴起，因为难度较大，可用讲解法帮助学生理解。 3.故事辅助法。对于道教的兴起和宗教里面的一些概念等知识点可以用故事辅助来帮助学生理解。 4.材料分析法。 5.直观教学法。对于佛教传入的路线、对于秦兵马俑等内容可用多媒体教学手段帮助学生认识，以收到良好的教学效果。 ●教学过程 ［导入语例示一］ 先让学生观看《西游记》里有关如来佛、观音菩萨、玉皇大帝、太上老君等人物的出场片断。然后教师导入：同学们，我们所看到的剧中人物，如来佛、观音菩萨是佛教的代表，玉皇大帝、太上老君是道教的代表，那么，佛教和道教是什么时候在我国发展起来的？它们的主要教义有哪些？对我国历史的发展产生过什么影响？学完今天这一课后，你就会明白的。 ［板书］第17课昌盛的秦汉文化（二） 一、佛教的传入和道教的兴起 1.佛教的传入 ［教师指导］请同学们看课本第一段的内容。看书过程中，要找出佛教的地位、起源、传入我国中原地区的时间、基本教义等。 ［学生看书］…… ［教师提问］佛教在世界宗教中的地位如何？ ［学生回答］佛教是当今世界上三大宗教之一。 ［教师提问］当今世界三大宗教是什么？ ［学生回答］基督教、伊斯兰教、佛教。 ［教师提问］佛教在什么时候、什么地方兴起？又在什么时候传入我国中原地区？
2018年古代文化常识教案
2018年古代文化常识教案 第一课时 【教学目标】 一、了解中国古代文化常识，加深学生对传统文化的热爱。 二、积累古代文化知识，提高学生对文言作品的阅读理解能力。 三、通过思考和练习，培养学生自主学习、独立探索的能力。 【教学重点】 积累古代文化知识，提高学生对文言作品的阅读理解能力。 【教学难点】 积累古代文化知识，提高学生对文言作品的阅读理解能力。 【教学方法】合作交流 【教学过程】 一、导课 中国古代文化博大精深，源远流长，影响深远。远至日本，近至我们生活的细枝末节，无不彰显着中国古代文化魅力，这节课我将和大家一起来探究中国古代文化常识中的纪年纪时和姓名字号。 二、纪年纪时 （一）、古代纪年方法 1、天干地支纪年法，即十天干（甲、乙、丙、丁、戊、己、庚、辛、壬、癸）和十二地支（子、丑、寅、卯、辰、巳、午、未、申、酉、戌、亥。）依次相配，组成六十个基本单位。如甲午战争，辛丑条约等。 练习巩固：2008然后就戊子年，2071年是什么年？（辛卯年） 2、帝王年号纪年法 自汉武帝开始，每个帝王登基，都为自己拟定一个富有一定寓义的年号，每个年号后再配上序数就成了一种纪年的形式。如：乾隆三十九年，开元元年等。所取定的年号大多孕含着吉祥之意，寄托了振兴国运，繁荣昌盛的美好愿望，如“康熙”就寄托了天下隆盛兴旺之意，再如“光绪”有光明永绪之愿。 （二）、古代纪月的方法 1、序数纪月法 如：如平地二月花者，深山则四月花。《采草药》 2、地支纪月法。古人常用十二地支配十二个月，每个地支之前加上一个特定的“建”字，就成了一种纪月的方法。如： 荒村建子月，独树老夫家（建子月，农历十一月）——杜甫《草堂纪事诗》 以戊辰之年，建亥之月，金陵瓦解。（建亥，农历十月）——庾信《哀江南赋》 3、时令纪月法
秦汉时期的文化教学案例
第二章第七节秦汉时期的文化 教学目标 一、基础知识掌握 太初历，太阳黑子活动的最早记录，张衡的科技成就，《九章算术》，《黄帝内经》，《神农本草经》，华佗和张仲景的医学成就，蔡伦改进造纸术，造纸术的传播和影响。两汉时期哲学与宗教的发展的特点，董仲舒的思想，王充的思想和著作，佛教的传入，早期的道教。司马迁的《史记》，《汉书》，汉赋的特点及其代表作，“乐府诗”的特点，秦汉陶塑艺术的代表“俑”，秦汉绘画艺术。 二、情感、态度、价值观方面的认识 1．秦汉文化是在秦汉时代物质基础和社会条件下创造出来的。 2．中华文化博大精深，底蕴丰厚，影响世界。秦汉文化是中华文化发展的重要阶段，在各个方面产生的辉煌成就，影响深远。秦汉文化是封建文化的第一高峰阶段，中国文化走向世界的第一阶段。提高学生对古代文化艺术的鉴赏水平。 3．注意用历史唯物主义和辩证法的基本观点认识和分析秦汉文化的成就。 三、能力培养 1．培养学生独立整理概括形成知识网络的能力。 2．培养学生从宏观分析概括秦汉文化特点的能力。 3.培养学生综合分析秦汉文化取得辉煌成就的原因条件。 教学重点难点 重点：秦汉的科技成就、哲学和宗教，分析秦汉文化的特点，总结成就辉煌的原因和影响。 难点：秦汉时期的哲学和宗教，概括秦汉文化的特点。 课时安排 二课时。 课前准备 一、制作课堂多媒体教学网页《秦汉文化》栏目介绍。
二、学生自学预习题：查阅工具书，了解名词“汉学”“天人感应”和“君权神授”“阴阳五行”及地动仪的原理等；每人在教材内外寻选一段“汉赋”或“汉乐府诗”，朗诵体会一下。 教学设计 【导入新课】 秦汉时期在政治制度创新、社会经济、民族关系、中外交流等方面取得重大发展，这些发展培育出丰富的秦汉文化。与那些在当时轰轰烈烈的重大事件相比，文化方面的成就往往显得波澜不惊，但恰恰是这些成就，也往往是留给后人的最主要遗产，影响深远。 我们首先要掌握秦汉时期中国人取得了哪些主要的文化成就。 一、知识网络 秦汉时期中国先民在科技、思想、史学、文学、艺术等方面取得了许多重大成就。（印发空白知识网络表，每人一份，可以在课前填充完成；屏幕显示空白知识网络表，以下依次请学生结合对教材的阅读来概括） 1．科技成就 （请学生概括天文方面的具体成就后，教师补充） 我们的祖先历来关心宇宙形态、地球与其他天体的关系，天文历法又与农业生产密切相关，尤其古人相信天象与人世间的事是有联系的，因此对天文学的研究一直没有间断。秦汉时期在天文学上取得了重大成就。 提问：汉初制订的太初历有什么优点？ 学生回答，教师概括。 太初历比以前的历法完整，准确程度提高。 汉代还留下了世界上最早的关于太阳黑子的记录。 （屏幕显示材料，教师解释） “（汉成帝）河平元年（前28年）……三月己未（十八日），日出黄，有黑气大如钱，居日中央。” ──《汉书·五行志》
第17课_昌盛的秦汉文化(二)导学案
七年级历史导学案主备人：审核人：班级：组别：姓名： 课题第17课昌盛的秦汉文化（二）课型自学验收课④传播之因： ⑤影响___________________ 2、道教的兴起： ①地点:________②时间:__________③创始人:____________ ④教义（基本主张）：主张，炼制丹药，以求得道成仙，尊 为教主。 ⑤传播之因_______________ ⑥影响_________________ 二、司马迁和《史记》 1、司马迁： ①评价:________ ②生活时代:__________ 2、《史记》： ①内容:________ ②体裁:__________ ③地位:__________ 、____________ 三、秦兵马俑 1、出土地点：_____________ 2、秦汉时期雕塑艺术的杰出代表：___________________ 3、地位：________________ （二）合作探究：（集体的智慧是无穷的，携手解决下面的问题吧。） 1.佛教传入中国后，很快受到封建统治者的提倡和扶植，这是为什么？ 2.司马迁为什么能够写出《史记》这样一部史学巨著？从中你受到什麽启发？ 3、课本93、9 4、95页动脑筋。知识超市 1、佛教所提倡的今生忍受苦难，来生转世得到幸福的思想，起到麻痹人们反抗意志的作用，符合统治者的统治需要，道教主张修身养性，修道成仙的思想又迎合了统治者追求长生不老的心理需要。因此，这俩大宗教得以传播和发展。 2、佛教的兴起与传播，对我国古代社会和文化的发展产生了多方面的影响。如可以通过查找我国古代文化与宗教有关的文字材料、实物图片等途径，重点从文学和艺术两方面来了解。文学：佛教为中国文学带来了新的意境、文体、词语等，激发了中国神魔小说的创作热潮，《西游记》就是其中优秀者。艺术：随着佛教的传入，带有佛教艺术特色的塔、像、寺等建筑兴起，石窟艺术、雕刻艺术、绘画艺术、音乐、舞蹈 一、情境导入 二、学习目标 1、知识目标：了解张骞通西域、丝绸之路、班超经营西域等基本史实。 2. 能力目标：阅读、查找知识点，提高归纳与总结的能力；探究丝绸之路的作用，培养分析和认识历史现象的能力；将历史事件置于特定的时空去认识和思考，培养跨学科的综合思维能力。 3. 情感目标：学习张骞、班超报效祖国，不屈不挠，勇于冒险和开拓的精神；认识到丝绸之路是中国的骄傲，培养青年人热爱西部热土，关注西部开发，献身西部建设的历史责任感。 学习重点：佛教、道教在我国的传播情况和以《史记》为代表的史学成就。 学习难点：宗教得以传播的原因和对我国古代社会发展产生的影响 三．使用说明及学法指导： 1. 认真阅读学习目标，牢牢把握学习要求。 2. 依据导学案进行知识梳理，勾画教材并写上提示语。 3. 将学习中遇到的疑难问题用红笔标示出来以备上课集体讨论、突破。 4. 建议25分钟完成，规范书写，及时上交。 四．学习程序 1. 独学（10分钟）检查点评学习效果，达标率75% 2．对学（5分钟）了解学习效果，解决独学时存在的问题，达标率85%。 3 组学（5分钟）达标率90% 4．展示（15分钟）教师点评学习效果，解决共性问题及生成问题。 预设展示题：综合探究 五、学习探究 （一）自主学习：（我学习，我快乐，我思考，我收获！）（阅读课文，找出下列问题并记忆。） 一、佛教的传入和道教的兴起 1、佛教传入： ①发源地: ②时间:__________ ③教义:人死后能够，人的今生如果能，虔诚地信佛，来世可以得到幸福。
第18课昌盛的秦汉文化(一)案例纸的故事教学设计
第18课昌盛的秦汉文化（一）案例纸的故事教学设计 Lesson 18 flourishing Qin Han culture (1) stor y teaching design of case paper
第18课昌盛的秦汉文化（一）案例纸的故事教学设计 前言：小泰温馨提醒，历史是对人类社会过去的事件和活动，以及对这些事件行为有系统的记录、研究和诠释。历史是客观存在的，无论文学家们如何书写历史，历史都以自己的方式存在，不可改变。是记载和解释作为一系列人类进程历史事件的一门学科。本教案根据历史课程标准的要求和针对教学对象是初中生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。 活动目的： 通过开展说──动──谈──演的系列主题活动《“纸”的故事》，用形象的展示和学生自身的直接体验去了解纸产生的背景以及纸产生的过程及其影响；在活动准备及实践过程中，培养学生表达、动手能力，让学生通过自身体验提高对事物的比较认识能力；通过活动的开展，让学生认识到纸的发明是人类一大创举，四大发明之一──造纸术对中国乃至世界文明的传播起了很大的作用。活动准备： 学生需要准备道具：书、本、钱、画等纸制用品；竹片、木块、丝绸、纸张、毛笔等书写工具以及绳子等装订工具；收集资料，书写或编排短剧《“纸”的故事》。教师推荐资料及相关网站（见学生天地），指导短剧编排。 活动步骤：
（1）出示书、本、钱、画等纸制用品，请大家说说纸的其他用途。 （2）纸产生之前，人们的生活是怎样的？ （1）“你写，我写，大家写” 出示事先准备好的竹片、木块、丝绸、纸张、毛笔，让学生 在不同的材料上写下自己最喜欢的一首古诗或词。 （2）“作品包装” 要求学生将竹片、木块装“册”、纸张装订。 3.谈一谈：请同学谈谈在准备、书写、制作过程中各自不同 的感受。 4.气演一演：短剧：“纸”的故事 活动过程： 教师：（拿出书、练习本、画）问：同学们，这些我们大家 所熟悉的用品是用什么制成的？ 学生：纸。 教师：你还能说说纸的其他用途吗？ 我们每天都使用的卫生纸； 班级开晚会时候，经常用皱纹纸做成花来装点教室； 过年时候，我们都经常在家门口贴的“福”字、春联等；
初中历史教案昌盛的秦汉文化(二)
初中历史教案:昌盛的秦汉文化(二) 教学目标 通过本课的学习，使学生掌握西汉末年佛教传入我国；佛教对我国文化的影响；道教 的兴起；佛教与道教广泛传播的原因；王充与《论衡》。 通过分析佛教和道教对我们周围事物影响的实例，说明佛教和道教对我国文化的影响，理解宗教迷信的危害，培养辨别是非和观察分析问题的能力。 通过对王充的著作《论衡》的学习，培养学生树立唯物主义世界观，学习他积极战斗 的精神。 教学建议 地位分析： 秦汉时期，求仙迷信思想在统治阶级中盛行。为神化封建皇帝，麻痹人民，西汉儒家 代表人物董仲舒宣传迷信思想。两汉时期出现了不少批判迷信思想的唯物主义思想家，其 中最杰出的代表是东汉的王充，他著有《论衡》。在书中他批判了天降灾祸，否定了天神；批判了人死为鬼，否定了鬼神。 西汉末年，佛教传人我国中原地区。东汉明帝派使者到西域求佛法，佛教宣传追求来 世幸福，受到封建统治阶级的欢迎和扶持。佛教的传播，对中国文化的发展产生了深远的 影响。道教是中国的宗教，东汉时期在民间兴起。它对人生采取消极态度，适应封建统治 阶级麻痹人民的需要得以传播，对后世文化也产生深远的影响。 重点分析： 1．佛教的传入。 佛教作为世界三大宗教之一，它的兴起以及在中国的传播，对中国的政治、文化、艺 术所产生深远的影响，学生应重点掌握。这有助于学生了解和欣赏这一世界文化遗产。 2．王充的唯物主义思想 王充在反对当时盛行的董仲舒所提“天降灾祸”论的战斗中，发展了我国古代唯物主 义传统。其著作《论衡》在我国古代思想史上占有重要的地位，使人们对唯物主义思想的 认识大大向前推进了一步。在当时封建迷信思想盛行的情况下，唯物主义思想家能坚持科 学地认识世界，学习此内容，对学生形成正确的人生观、世界观是极其有益的。 难点分析： 宗教的本质和影响
秦汉文化之旅历史教案
秦汉文化之旅历史教案 活动目的： 思想文化是中国古代社会留给现代的最丰厚、最富有生命力的遗产，是今日中国文化 的重要组成部分。作为初中生了解秦汉时期宗教、史学、艺术三个领域的文化成就，是提 高个人素养不可或缺的要素。在本课教学中，我主要采取小组合作学习的方式，力图通过 生生互动、师生互动，使学生了解佛教传人和道教兴起的简要史实;了解司马迁的生平事 迹及其撰写的《史记》的简要内容;了解秦始皇陵兵马俑的艺术成就和磅礴气势;学会认识 历史的方法，养成正确的历史思维习惯，从而促进学生个性的健康发展和学习潜力的发掘。 活动准备： 佛教和道教的传播以及对中国古代社会发展产生的影响这部分内容，学生不易把握。 因此，我在课前让学生按照自己的兴趣、爱好和需要，自由组合形成四个学习小组，确立 小组名称和口号，推选组长。以小组为单位从下面四个话题中，选取最感兴趣的一个，展 开课前的社会调查，共同完成一个简单的调查报告。准备时间为两周。 1.本地有哪些和佛教、道教有关的景点? 2.在生活中有哪些和宗教相关的事物? 3.你身边是否有人信仰宗教? 4.收集有关兵马俑的知识介绍，探究秦朝劳动人民是如何制作兵马俑的? 活动步骤： 第一步：自主空间(10分钟) 学生以小组为单位，确定本组的探究内容，自主学习。 第二步：合作空间(20分钟) 小组之间相互开放，交流在课前收集和调查获取的知识和感受，展示本小组撰写的调 查报告。 第三步：生活空间(5分钟) 联系生活实际展开现场调查。 第四步：创造空间(25分钟) 小组合作，完成绘图及历史画配文的活动。 活动过程：
一、自读自问，自己探索。(自主空间) 1.教师：看到大家能够从自我、他人、集体三个角度出发，自由组合成四个学习小组，并确立了本组的学习口号，老师感到非常欣慰。有一句广告词说“我选择，我喜欢。”我 相信在今天的学习中，同学们都会牢记本组的学习口号，做到人人参与，享受学习。下面 让我们进入学习的第一站：自主空间。 2.学生：各组在组长的负责下，结合课文中的第一目内容和课前通过调查获取的知识，边读边思考，通过组内交流、探索，寻找共同感兴趣的话题，自主确定学习内容。 阳光组：探究佛教是什么时期传入中国的?为什么受到中国封建统治者的欢迎? 快乐组：探究炼丹家在炼制丹药时是怎样发明火药的? 火箭组：探究宗教和迷信、宗教和邪教的区别。 智慧树组：探究道士、和尚会不会长生不老? 教师：在教学过程中，注意观察每一个小组、每一位学生的学习情况，适时地帮助他 们解决遇到的困难，当好促进者、引导者的新角色。 (学起于思，思源于疑。教师有目的的开放教学内容，激发了学生的探究热情，发展 了学生的思维空间，使学生真正成为了教学的主体。学生在小组学习过程中，虽然开始存 在不同的观点和看法，但在组长的协调下，大家达成共识，确立了共同学习的内容。学生 在参与中初步学会了如何与他人交流。) 二、讨论交流，合作学习。(合作空间) 1.成果展示 各组选派代表上台，展示课前完成的调查报告，交流本组的探究成果。 2.小组间相互开放， 交流在调查过程中收集的课外知识和遇到的有趣事情。 3.学生评价交流(鼓励点评和鉴赏有创造性的学生) 学生一：认为快乐组同学展示较为成功，确定的学习主题很好，全班同学对他们的探 究结果都很感兴趣。智慧村组也很有创意，让我们知道了人不会长生不老。(教师肯定并 鼓励) 学生二：认为火箭组同学在内容上质量更高，能够和我们的生活实际相联系，并提出 了自己的一家之言，这是很有创意的。(教师肯定并鼓励)
山东省胶南市隐珠街道办事处中学七年级历史《第17课昌盛的秦汉文化(二)》学案
七年级历史导学案 2011年11月21日第17课昌盛的秦汉文化（二）导学案 自主学习：（用15分钟时间阅读课文，找出下列问题并记忆。） 一、佛教的传入和道教的兴起 1.佛教传入： ①发源地:________②时间:__________③教义:____ ________ ④传播之因_____________ __ ⑤影响统治者提倡和扶植，东汉明帝建立佛寺。 2、道教的兴起： ①地点:________②时间:__________③创始人:____________ ④教义：_____ ______⑤传播之因_______________ ⑥影响_________________ 二、司马迁和《史记》 1.司马迁：①评价:______ __②生活时代:__________ ③他为什么能写出《史记》这样优秀的史书？A_______________ B_______________ 2、《史记》： ①内容:_______ _ ②体裁:_________ _ ③地位:__________、________ ____ 三、秦兵马俑 1.出土地点：_____________ 2.秦汉时期雕塑艺术的杰出代表：___________________ 3.地位：________________ 合作探究： 1.佛教传入中国后，很快受到封建统治者的提倡和扶植，这是为什麽？ 2.司马迁为什么能够写出《史记》这样一部史学巨著？从中你受到什麽启发？ 精讲点拨： 1、佛教所提倡的今生忍受苦难，来生转世得到幸福的思想，起到麻痹人们反抗意志的作用，符合统治者的统治需要，道教主张修身养性，修道成仙的思想又迎合了统治者追求长生不老的心理需要。因此，这两大宗教得以传播和发展。 2、佛教的兴起与传播，对我国古代社会和文化的发展产生了多方面的影响。如可以通过查找我国古代文化与宗教有关的文字材料、实物图片等途径，重点从文学和艺术两方面来了解。文学：佛教为中国文学带来了新的意境、文体、词语等，激发了中国神魔小说的创作热潮，《西游记》就是其中优秀者。艺术：随着佛教的传入，带有佛教艺术特色的塔、像、寺等建筑兴起，石窟艺术、雕刻艺术、绘画艺术、音乐、舞蹈艺术都程度不同地受到佛教的影响。 3、已发掘出的秦兵马俑，排列整齐，而且都面向东方，这是为什么？ 秦始皇兵马俑是秦始皇陵的地下军阵，象征着秦始皇统治下秦朝的赫赫军威和秦朝的强大国势。兵马俑面向东方象征着秦始皇灭六国统一天下的丰功伟绩，同时也象征着秦始皇为巩固统一和保证秦朝的统治永存，随时准备镇压六国残余势力的叛乱，使其不敢谋反，破坏统一。
《昌盛的秦汉文化(一)》教学设计
第16课昌盛的秦汉文化（一）教学设计 广州市一中钟丽芳 一、教材分析： 本课是人教版七年级上册第三单元《统一国家的建立》中的第七课。主要介绍秦汉时期科技与医学成就，包括纸的发明和蔡伦改进造纸术、《九章算术》和地动仪、华佗和张仲景的医学成就。由于造纸术是我国古代四大发明之首，推动了世界文化的传播与发展；地动仪、医学的成果也体现了中华民族的创造力，因此本课内容在中国历史发展中具有相当重要的地位。 二、学情分析： 我校初一年级的学生对历史学习有着浓厚的兴趣。他们喜欢生动的情节、丰富多样的教学形式，并且乐于参与和表现自己。在知识结构方面，对于本课的某些内容已在小学有所听闻，但大多是零散的，没有形成系统和理性认识。由于初一学生没有学过物理，所以对本课涉及到的科技名词和物理学原理会难以理解。 三、教学目标： 1.知识与能力 ①了解纸的发明和蔡伦改进造纸术，知道《九章算术》的成书时间和主要内容、张衡和地动仪的原理，华佗、张仲景的医学成就； ②通过体验古代书写方式，分析古代书写材料的不足，理解造纸术的贡献，培养比较归纳能力； ③通过观察、解说地动仪的原理，培养观察能力和口头表达能力； 2.过程与方法 通过体验和小组合作讨论，感知和理解秦汉科技成就及贡献。 3.情感、态度与价值观 ①在了解蔡伦、张衡、张仲景等人的事迹后培养坚持探索、崇尚科学的精神。 ②通过了解和模仿“五禽戏”，体会“生命在于运动”的道理。 ③通过本课内容的学习，让学生认识到我国古代科技发明在世界的领先地位和对世界文明发展的贡献，激发民族自豪感。 四、教学重点难点： 1.教学重点：造纸术的发明及贡献 2.教学难点：地动仪的物理学原理 五、教学策略： 1、通过多媒体技术创设情境，利用生动的动画视频帮助学生领会造纸术的相关知识；利用直观的动画效果，让学生在观察和自主操作中理解地动仪的原理。 2、历史与现实结合，历史与其他学科结合，创设情境，在体验与合作当中感悟历史。
中考历史复习昌盛的秦汉文化一习题1新人教版
昌盛的秦汉文化（一） 一、选择题： 1．中医是中国的传统医学。东汉的张仲景对中医的发展做出了巨大的贡献，被后世尊称为“医圣”。他撰写的一部著名医学著作是（） A.《九章算术》 B.《齐民要术》 C.《伤寒杂病论》 D.《本草纲目》 2．东汉以前，我国用竹简或木简作为书写材料。西汉文学家东方朔向汉武帝上奏，用了三千片竹简，由两个人抬进宫殿。竹简(木简)作为书写材料，其主要缺点是（） A.笨重,不便搬运阅读 B.质劣,不能长久保存 C.稀少,不易找到原料 D.昂贵,不能广泛采用 3．下列论述，表达准确无误的是（） A．西汉宦官蔡伦改进了造纸术 B．东汉宦官蔡伦发明了造纸术 C．西汉宦官蔡伦发明了造纸术 D．东汉宦官蔡伦改进了造纸术 4下列哪一项成就与东汉科学家张衡有关：（） A．《周髀算经》 B.《九章算术》 C．地动仪 D．太初历 5．从何时开始，病人才有条件在全身麻醉的情况下进行手术，以减轻痛苦（） A．商朝 B。战国 C。秦朝 D。汉朝 6．考古工作者对一座古墓进行考古发掘时，发现了麻纸等文物。这座古墓的主人生活的年代最可能是（） A春秋战国 B 西汉 C 三国时期 D 南北朝时期 7.以下关于秦汉科技成就的表述不正确的是（） A 蔡伦发明了造纸术 B《九章算术》成书于东汉，总结了春秋战国以来的数学成就 C 东汉张衡制造的地动仪是世界上最早的地震仪器 D “医圣”张仲景的<<伤寒杂病论>>全面阐叙了中医的理论和治病原则 8.秦汉文化成就中，对人类文化传播贡献最大的是（） A．《九章算术》的完成 B 造纸术的发明 C 地动仪的发明 D “麻沸散”的制成 9.下面几位科学家中，对人类文化传播贡献最大的是（） A．张衡 B 蔡伦 C 张仲景 D华佗
昌盛的秦汉文化(一)教学反思
昌盛的秦汉文化（一）教学反思(原创) 1.备课思路。要学习“昌盛的秦汉文化（一）”我就认真地思考如何能体现新课标精神，把老师感到困惑的文化课处理精当些、鲜活些、生动些、深刻些，让学生真正体会到传统文化的魅力。例如，设计导语时，充分考虑到学生实际情况，用通俗易懂的语言导入。“秦汉时期，国家统一，经济繁荣，各民族之间在政治、经济、文化等方面交往加强，这就成就了昌盛的秦汉文化。今天我们将学习16课，昌盛的秦汉文化，本课向我们展示了这一时期在科技、医学方面领先世界的成就，现在让我们一睹她的风采。”激发了学生热情，也调动了学生的学习积极性。 2.课件运用。我一直坚持认为，课件的应用要根据教学的实际需要，突出重点和难点。例如，地动仪的震动原理是本课的一个难点。然而，教材只提供了一个“震动示意图”，以初一学生的知识基础，难以理解杠杆原理等物理知识。有的学生把饮水机想象成地动仪，引起了兴趣，但还是不太理解。为了把这个难题解决，我几经周折找到了一段科普视频，制作成精美的课件。在另一个班教学时效果很好。显然，在上次教学过程中，学生确实存在较大的认识误区。当视频资料播放时，生动形象的演示使学 生的思维豁然开朗起来。 3.活动设计。结合教学实际需要，我调整了教学内容，将原来的三个栏目，更改为四个，使问题更加系统、科学。在教学过程中，我对不同栏目采取不同的教学方法，注重方法引导，设置多样的教学情景，通过“导学提示”、“课堂研学”、“课堂感悟”、“总结升华”和“巩固提升”等教学环节，切实提高课堂实效。
4.课堂组织。完成课堂教学，需要老师有较强的课堂驾驭能力。在备课时准备非 常充分，对课件也进行了反复的调整修改，然而，在使用时，却发现不是很自如,在这 种情况下，我临时调整思路，设计了一个容易激发学生探究意识的问题，完成了预设 的教学目标。让学生分别作四个展厅的解说员,以巩固本课知识。同学们都跃跃欲试， 积极表现，既锻炼了口才，又巩固了知识。可见，教师的课堂组织能力是非常重要的， 一些“生成事件”可能影响教学效果，也会因为教学智慧使课堂活跃起来，起到“锦上添 花”的作用。 第15课汉通西域和丝绸之路教学反思 本节课共有三部分内容：1、张骞通西域2、丝绸之路3、班超经营西域；其中，第1和第2个问题是本节课的重点和难点，所以在学习时把大部分的时间投入到这两部分内容上。通过学习本节课，让学生掌握我国古代历史上中原地区与边疆地区的经济文化联系和东西方经济文化交流的历史过程。培养学生全面分析问题和思考问题的能力，并通过学习张骞、班超两个历史人物，强化学 生的爱国主义热情。 学生利用导学案学习，这样有利于他们自主学习，并节约了时间。通过学习，学生们自主学习的热情很高涨，并积极展示自己的成果，不明白的问题能够在小组内交流，消化掉。在学习和讨论的过程中，对那些积极回答问题的同学提出表扬，以此来提高他们的自信心。 但是，学生们对于基础知识的巩固程度还不够，欠熟练，掌握的不够扎实。 我在本节课中也存在着一定的缺憾，1、知识的延伸不够，如：可以结合现实生活谈一谈西部的开发，也可以结合今年的7．5事件等。2、在当堂巩固环节，应多设计一些选择性题目和材料分
中国古代史第二章第七节秦汉时期的文化教学设计范文整理
中国古代史第二章第七节《秦汉时期的文化》教学设计 一、教材分析 地位及作用：本课是人教版普通高中教材《中国古代史》全一册的第二章第七节“秦汉时期的文化”。秦汉时期是我国历史上个封建国家的统一发展时期，在政治、经济大发展的基础上，文化发展异常繁荣，在中国和世界的文化发展过程中留下了深深的烙印，直到现在仍有很多文化现象与这一时期的文化发展有关，其重要地位可见一斑。文化问题也是容易引起学生兴趣，培养学生能力的好的历史材料。 教学目标： ①知识与能力： 知识目标： a．掌握秦汉时期文化发展的具体表现，包括时间、人物、成就等历史事实 b．掌握秦汉时期文化发展的特点、原因、影响等历史结论 c．学习利用历史唯物主义的观点全面分析问题的历史基本理论和基本方法 能力目标：
．通过列表总结文化发展，培养学生在阅读中抓住有a 效信息的能力 b．通过归纳、分析、比较相关历史史实，培养学生的历史思维能力 c．通过秦汉文化的特点、发展原因、影响等问题的分析，提高学生史论结合分析、解决问题的能力 ②过程与方法 学习的过程就是学习方法的使用过程，教师的教学目标之一就是让学生参与学习过程并掌握学习方法。 a．通过分层次认识问题的教学步骤的设计和学生的参与，使学生在学习中体会和掌握学习历史的基本过程。 b．通过列表、利用多媒体设备展示文字材料、图片、讨论分析问题、形成文字或口头表达，使学生掌握分类、归纳、比较、分析等学习历史的基本方法。 ③情感、态度与价值观 a．通过秦汉科技的学习，增强学生对祖国历史文化的认同感和民族自豪感。 b．通过自主归纳、展示成果等环节的设置，培养学生积极探索和勇于展现的积极态度。 c．通过学习历史人物的重大贡献和讨论环节培养学生为集体、社会贡献力量的价值观和团队精神。 重点、难点
人教版七年级历史第17课 昌盛的秦汉文化(二)
湖北华一寄宿学校导学案系列之历史七年级上册03-17 第三单元统一国家的建立 第17课《昌盛的秦汉文化（二）》导学案 编写人：王珍荣审核人：彭真课型：时间：班级：组别：组名：姓名： 【学习目标】 1、记住佛教传入和道教兴起的史实，识记《史记》的作者、体例、叙史范围及史学价值和文学价值，了解秦始皇陵兵马俑的艺术成就。 2、能够分析宗教得以传播的原因和对我国古代社会发展产生的影响。 3、感受中华文化的博大精深，培养民族自豪感和自信心。 【重点难点】 重点：佛教、道教在我国的传播情况和以《史记》为代表的史学成就。 难点：宗教得以传播的原因和对我国古代社会发展产生的影响。 【学法指导】仔细阅读课文，做好标记。 【知识链接】 我们的语言文字，从日常用语到常用典故，不少来自佛经，大家知道吗？ 天龙八部、天女散花、现身说法、井中捞月、一切皆空、拖泥带水、五体投地、大慈大悲、六根清净、功德圆满、心猿意马、快马一鞭、立地成佛、冷暖自知、唯我独尊、隔靴搔痒、骑驴觅驴等都与佛教有关。 【学习过程】 （一）自主学习： 一、佛教的传入和道教的兴起 1、佛教传入： ①发源地:________②时间:__________③教义:____________ ④传播之因_______________ ⑤影响___________________ 2、道教的兴起： ①地点:________②时间:__________③创始人:____________ ④教义：___________⑤传播之因_______________ ⑥影响_________________ 二、司马迁和《史记》 1、司马迁：①评价:________②生活时代:__________ ③他为什么能写出《史记》这样优秀的史书？A_______________ B_______________ 2、《史记》：
七年级历史 上册 第17课 昌盛的秦汉文化(二) 教案 人教版
昌盛的秦汉文化(二) 教学目标 教学重点佛教和道教在我国传播的情况，以《史记》为代表的史学成就 教学难点佛教和道教在我国得以传播的原因及所产生的影响 教学过程 导入新课 过渡讲解：上一节课，我们学习了秦汉文化在自然科学方面的成就。这一节课，我们要学习秦汉文化在社会科学方面的成就。 组织学生学习和探究新课 佛教的传入和道教的兴起 指导学生阅读86-87页“导入框”及“佛教的传入和道教的兴起”课文，思考回答： 1、佛教起源于哪里？什么时候传入我国？(古印度，西汉末年) 2、道教起源于哪里？什么时候在民间兴起？(我国，东汉) 3、佛教和道教为什么会在我国古代得以传播和发展？ (A、佛教的主张具有麻痹人民反抗意志的作用，符合封建统治者的政治需要。
B、道教的主张迎合了封建统治者追求长生不老的欲望。 C、所以，这两种宗教都得到统治者的扶植和支持，得到了传播和发展。) 4、根据87页“动脑筋”：这段电视剧里的情节符合历史事实吗？为什么？ (不符合。因为佛教到西汉末年才传入我国中原地区，有的地方兴建佛寺和尼姑庵，是东汉明帝时期的事情。而剧中吕后则是秦汉之际的人物，那时佛教尚未传入内地，哪来尼姑庵供吕后藏身？) 过渡讲解：统治者扶植佛教和道教，是因为佛教和道教的主张符合统治者的需求。其实，在这些主张中，关于“来世转生”、“长生不老”等说法，宣传的是迷信思想，造成的危害性不小。于是，出现了批判迷信鬼神的思想家。 王充和《论衡》 指导学生阅读87-88页“王充和《论衡》”课文，根据88页“动脑筋”思考回答： 1、王充这句话的意思是什么？ (人死了，血脉精气都已消亡，骨肉形体化为灰土，怎么会变成鬼呢？) 2、你是否同意王充的观点？说说你的理由。 (同意。因为人的精神是依附于肉体的，肉体化为灰土了，精神也就不存在了。所谓“鬼神”只是迷信思想虚构的产物。) 过渡讲解：很显然，王充是当时反对迷信思想的坚强战士，他那宣传无神论的积极战斗精神，为后来所有务实求真的学者们，树立了光辉的榜样。他不愧为东汉的杰出思想家。此外，还有一位伟大的史学家，他就是西汉的司马迁。 司马迁和《史记》 指导阅读88页“司马迁和《史记》”课文、“文献资料·司马迁语录”、插图《司马迁采访史迹》等，思考回答： 1、司马迁为什么能够写出《史记》这样一部历史巨著？ (他生活在汉武帝时期，父亲是史官，家教良好。他本人读书很多，还寻访许多名胜古迹，刻苦努力，终于写成《史记》。) 2、《史记》主要记述什么？它的历史地位怎样？ (《史记》主要记述从黄帝到汉武帝时期的史事，它是我国第一部纪传体通史。)
2019秋人教版历史与社会八年级上册同步测试试题：第三单元第五课 昌盛的秦汉文化
第五课昌盛的秦汉文化[见学生用书P57] 一、造纸术 1．发明 (1)概况：我国是世界上__最早__发明纸的国家。__西汉__前期，已经出现用于绘图和书写的纸。在发明和大量使用纸以前，我国通常用__竹木简__或__丝帛__作书写材料。但竹木简太笨重，帛价格昂贵。纸造价低廉，携带方便。 (2)意义：纸的出现，大大便利了人们的__书写__。 2．改进 (1)概况：东汉时，__蔡伦__总结劳动人民的经验，在__105__年，改进了造纸术。他用树皮、破布、麻头和旧鱼网作造纸原料。这些原料容易得到，十分便宜。纸的质量和产量都提高了，纸的使用逐渐普遍起来。4世纪以后，__纸__取代简帛，成为主要的书写材料。 (2)影响：造纸术由我国传遍世界，有利于人类文化的__保存和传播__，这是中国对__世界文明__的巨大贡献。
二、数学成就 1．《__周髀算经__》：记载了西周初年数学家商高和周公的一段对话，提出勾股弦的比例为“勾三股四弦五”。 2．《__九章算术__》：成书于东汉时期。 (1)内容：书中涉及现代初等数学中的算术、代数和几何的大部分内容。 (2)意义：这本书确立了中国古代数学以__计算__为中心的特点。 三、医学 1．《黄帝内经》 (1)内容：西汉时期编定，最早记述了__人体解剖知识__和__血液循环情况__，并系统论述了__养生__的基本原则。 (2)地位：这部书直到今天还是中医学习的经典。 2．张仲景 (1)时期：东汉末年著名的医学家。 (2)代表作：著有《__伤寒杂病论__》，书中全面阐述了中医理论和治病原则，奠定了我国中医治疗学的基础。 (3)美誉：后世尊称他为“__医圣__”。 3．华佗 (1)时期：东汉末年著名的医学家。 (2)贡献：华佗擅长__针灸__和__外科__手术。他制成的全身麻醉药剂“__麻沸散__”是世界医学史上的创举。他还发明了一套__医疗体操__，名为“__五禽戏__”，即模仿五
17《昌盛的秦汉文化(一)》教学设计
第16课昌盛的秦汉文化(一) 武宁中学仇冬梅 一、课程标准： 二、教材分析 （一）教材的地位和内容分析 （二）教学重点与难点 重点：造纸术的发明和改进，地动仪。 难点：地动仪的工作原理。初一的学生还没有接触物理学知识，对此的了解有一定的难度。 三、学情分析 1、学生根据提前下发的导学提纲，对本课的内容已做了提前预习，并且做好了标记，学思结合， 培养学生发现问题，解决问题的能力。 2、针对初一学生所处的年龄段特点，即自我表现欲强，思维活跃，我采用多媒体课件创设情境， 调动学生积极参与课堂教学；在教学中，我还特别注意趣味性和学科严谨性相融合。 四、教学目标 1、知识与能力： （1）知识：通过本课的学习，使学生比较系统地了解秦汉时期的科学技术成就和医学成就，包括造纸术的发明和改进、《九章算术》和地动仪、张仲景和华佗。 ⑵能力：通过引导学生观察汉代造纸图，了解造纸的工序，通过引导学生依据地动仪剖面图，分析其原理，培养学生观察想象能力。指导学生总结秦汉时期领先于世界的科技成就，培养学生的综合归纳能力 2、过程与方法 通过指导学生阅读教科书，从教科书提供的材料中，有针对性地提取有效信息。采用合作交流，小组讨论、活动与探究、发散思维的方法，让学生掌握秦汉时期的科学技术成就. 3、情感态度与价值观 通过学习秦汉时期的科学技术，对学生进行初步的科技史教育，使学生认识到当时我国科学技术在世界的领先地位和中华民族对人类文明的巨大贡献，从而激发学生的爱国主义情感和民族自豪感，学习张衡，张仲景等淡泊名利崇尚科学的精神。 五、教学策略 教学方法：采用的是学案导学法、分组讨论法、问题探究法三者的有机结合。 教学资源：多媒体课件、学案导学 课前准备：全班分成6个小组 六、教学课时 总用一节课 （1）导入新课，板书课题（3分钟）（2）学案导学，分组导学（10分钟） （3）教师点拨，师生释疑（22分钟）（4）当堂巩固，检测评价（10分钟） 七、导学提纲 【教学流程】
(综合性学习教案)古代文化常识(人教版高二必修)
古代文化常识（人教版高二必修） 综合性学习教案 古代文化常识 教学目标 一、了解中国古代文化常识，加深学生对传统文化的热爱。 二、积累古代文化知识，提高学生对文言作品的阅读理解能力。 三、通过思考和练习, 培养学生自主学习、独立探索的能力。 教学重点: 积累古代文化知识, 提高学生对文言作品的阅读理解能力。 教学难点: 积累古代文化知识, 提高学生对文言作品的阅读理解能力。 教学方法：合作交流 一、导课 中国古代文化博大精深，源远流长，影响深远。远至日本，近至我们生活的细枝末节，无不彰显着中国古代文化魅力，这节课我将和大家一起来探究中国古代文化常识中的纪年纪时和姓名字号。 二、纪年纪时 （一）、古代纪年方法 1天干地支纪年法，即十天干（甲、乙、丙、丁、戊、己、庚、辛、壬、癸）和十二地支（子、丑、寅、卯、辰、巳、午、未、申、
酉、戌、亥。）依次相配，组成六十个基本单位。如甲午战争，辛丑 条约等。 2、帝王年号纪年法 自汉武帝开始，每个帝王登基，都为自己拟定一个富有一定寓义 的年号，每个年号后再配上序数就成了一种纪年的形式。女口：乾隆三 十九年，开元元年等。所取定的年号大多孕含着吉祥之意， 寄托了振 兴国运，繁荣昌盛的美好愿望，如 康熙”就寄托了天下隆盛兴旺之意， 再如 光绪”有光明永绪之愿。 （二）、古代纪月的方法 1序数纪月法 如：如平地二月花者，深山则四月花。《采草药》 2、地支纪月法。古人常用十二地支配十二个月，每个地支之前 加上一个特定的 堂纪事诗》 信《哀江南赋》 3、时令纪月法 一年分四季，一季三个月，每季的三个月按顺序依次加孟、仲、 季，就可将一年的十二个月清楚的区别开。如： 练习巩固：2008然后就戊子年, 年是什么年？（辛卯年） 建”字，就成了一种纪月的方法。如: 荒村建子月, 独树老夫家（建子月，农历十一月） 以戊辰之年, 建亥之月，金陵瓦解。（建亥，农历十月）
昌盛的秦汉文化1 习题(含答案)
昌盛的秦汉文化1 习题（含答案） 一、选择题(本大题共17小题，共34.0分) 1. 2014年，中国科学家屠呦呦获得了诺贝尔医学奖，这是我们中国人的骄傲。在我国古代，也有一项世界医学史上的创举--麻沸散。它问世于（） A. 春秋战国 B. 秦朝 C. 西汉 D. 东汉 2. 下列几位科学家中，医术高明，医德高尚，被后世尊称为“医圣”的是（） A. 扁鹊 B. 张仲景 C. 华佗 D. 蔡伦 3. 造纸术是中国的四大发明之一，传入欧洲后，对世界文明产生了深远影响。以下人物中对造纸术的完善做出突出贡献的是（） A. 蔡伦 B. 祖冲之 C. 张仲景 D. 郦道元 4. 日本有蔡伦宫，法国有蔡伦博物馆……蔡伦受到世界如此尊敬，是因为他（） A. 发明了造纸术 B. 改进了造纸术 C. 研制成“麻佛散” D. 计算出圆周率 5. 下列属于华佗的成就的有（） ①编著《伤寒杂病论》 ②世界上最早采用全身麻醉手术法 ③奠定中医治疗学的基础 ④编制强身健体的五禽戏． A. ①② B. ②③ C. ③④ D. ②④ 6. 被称之为医圣的是（） A. 蔡伦 B. 张仲景 C. 华佗 D. 孙思邈 7. 资源回收与再生利用是环境保护工作的重要理念，在客观上践行这一理念的汉代人物是（） A. 司马迁 B. 张仲景 C. 华佗 D. 蔡伦 8. 下列组合有错误的一项是（） A. 蔡伦--“蔡侯纸” B. 贾思勰--《齐民要术》 C. 张仲景--“五禽戏” D. 王羲之--《兰亭序》 9. 下列属于汉代名医华佗的成就是（） ①创制被称为世界医学史上一大发明的“麻沸散” ②著有《伤寒杂病论》 ③创建“四诊法”，是中医至今沿用的方法 ④编了一套医疗体操“五禽戏” A. ①② B. ②③ C. ①④ D. ②④ 10. 东汉时期，总结前人的经验，改进了造纸技术的是（） A. 张衡 B. 蔡伦 C. 祖冲之 D. 贾思勰 11. 一个东汉的地主会计算自家的田亩面积，他的知识可能会来自下列哪本书（） A. 《齐民要术》 B. 《九章算术》 C. 《天工开物》 D. 《水经注》 12. 纸的出现是人类书写材料的一次革命，下列人物中与纸的改进直接相关的是（） A. 屈原 B. 张衡 C. 蔡伦 D. 毕昇 13. 2015年10月，因青蒿素的发现我国著名科学家屠呦呦获得诺贝尔生理学或医学奖，她成为第一位获得诺贝尔科学奖项的中国本土科学家。有人说青蒿素是传统中医药献给世界的礼物。其实早在秦汉时期就出现过一位中医名家，并被后世尊称为“医圣”，他的主要功绩是（）